2023調(diào)研感受心得

調(diào)研感受心得。

為了盡快滿足您的需求我整理了以下信息：“調(diào)研感受心得”。同一類人都會(huì)有不同的想法，我們完全可以將一些不同的心靈變化或者文字記錄成心得體會(huì)。寫心得體會(huì)可以讓我們養(yǎng)成一種良好的總結(jié)習(xí)慣。敬請(qǐng)期待我們網(wǎng)站上發(fā)布的更多相關(guān)信息！

調(diào)研感受心得 篇1

西南林業(yè)大學(xué)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)

銘記歷史創(chuàng)造未來

關(guān)于參觀的有關(guān)情一二一運(yùn)動(dòng)紀(jì)念館的心得

在寂寞的秋天，菊花開得很燦爛。2010年12月19日,西南林業(yè)大學(xué)的相關(guān)教師組織我們學(xué)生到國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)的舊址參觀了一二一運(yùn)動(dòng)紀(jì)念館，還舉行了對(duì)一二一運(yùn)動(dòng)中犧牲的四名烈士的悼念活動(dòng)。現(xiàn)將此次活動(dòng)報(bào)告如下：

首先，我們悼念在“十二一”運(yùn)動(dòng)中犧牲的四位烈士。莊嚴(yán)肅穆的烈士墓前，學(xué)生們整齊地站著，活動(dòng)在學(xué)生們佩戴白花的過程中緩緩展開。接下來，學(xué)生代表進(jìn)行發(fā)言，在她激揚(yáng)的語(yǔ)言之中，激發(fā)了我的愛國(guó)之情，觸動(dòng)了我的愛國(guó)之心，讓我對(duì)過去，對(duì)歷史，對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)，對(duì)一二一**進(jìn)行了冷靜的思考。

當(dāng)時(shí)我在想：面對(duì)過去的戰(zhàn)爭(zhēng)和歷史，我們現(xiàn)在該怎么辦？?jī)H僅是到此緬懷與參觀一下就可以了嗎？

學(xué)生代表發(fā)言后，我們也宣誓了。也許在烈士墓前，我覺得我罵人的聲音特別大。

接下來便是對(duì)烈士進(jìn)行深深的悼念與緬懷。悼念的同學(xué)邁著沉重的步伐登上了臺(tái)階，把自己對(duì)烈士的思念與敬重之意融入進(jìn)了胸前的小白花，然后把小白花摘下，輕輕地放在烈士墓前，讓它在這陪伴著烈士。可是，一朵小白花怎能表達(dá)出我心中對(duì)他們那無比崇高的敬意啊，我只能將自己對(duì)他們的所有感情深深地融入到最后的三鞠躬里。

一鞠躬，思念他們。謹(jǐn)以現(xiàn)在的自己代表他們的家屬、親戚、朋友、同學(xué)以及我的全家來思念他們，思念他們?cè)缡诺哪耆A，思念他們激揚(yáng)的青春。

二鞠躬，感謝他們。感謝他們舍己為國(guó)的精神，要是沒有他們以及千千萬(wàn)萬(wàn)烈士的犧牲，哪有今天的新中國(guó)，哪有我們現(xiàn)在的幸福生活，更從何談起中華民族的偉大復(fù)興。

三鞠躬，祝福他們。祝他們?cè)谔炜罩袥]有戰(zhàn)爭(zhēng)和煙霧，希望他們現(xiàn)在睡個(gè)好覺，并祝愿他們一切都好。

深深的鞠躬，無限的敬意，讓我在彎下腰的那一刻銘記了當(dāng)年的歷史，讓我在直起腰的一瞬間能夠用眼神告訴他們，我們會(huì)努力創(chuàng)造出更好的未來！

之后，我們開始參觀“十二一”運(yùn)動(dòng)紀(jì)念館。在講解員的帶領(lǐng)與講解之下，我了解到了國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)的前身是由北京大學(xué)、清華大學(xué)、南開大學(xué)三所高校在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期南下遷到昆明創(chuàng)立的。在參觀的過程中，還了解到了國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)的許多東西。

但給我印象最深的是他們當(dāng)時(shí)的宿舍。

第一眼看到他們的女生宿舍，我很震驚。黑白**上，可以明顯的看出這是間狹窄且條件極差的房間。由于屋內(nèi)的擁擠，可以看出女生的東西都是零亂的擺放著。

她們的床不像我們今天的高低床。乍一看，她們似乎是有幾塊板組成的。在這樣一個(gè)房間里，我們會(huì)覺得容納四個(gè)人是不可容忍的，但是她們應(yīng)該住十個(gè)人以上！這讓我想起了我們學(xué)校的普通宿舍。

推開門進(jìn)去。里面有三張高低床。中間有一張大桌子面對(duì)門。門的一側(cè)還配有壁櫥和書架。這樣的條件在當(dāng)時(shí)對(duì)她們來說肯定是遙不可及的。然而，我們經(jīng)常聽到住在普通宿舍的學(xué)生抱怨住宿條件差。

與她們相比，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的條件，努力學(xué)習(xí)。你知道，我們所有的事情都來之不易。記住自己的歷史，我們會(huì)更加珍惜今天的生活，努力創(chuàng)造更美好的未來！

在參觀“十二一”運(yùn)動(dòng)時(shí)，看到了烈士的尸體和骨灰，其中包括一名女烈士。當(dāng)時(shí)，我的心在顫抖，我問自己，作為一名女大學(xué)生，如果我當(dāng)時(shí)處于這種狀況，我會(huì)怎么做？也許，我會(huì)像這四位烈士一樣，為了****和國(guó)家的生存，不計(jì)生死，拋頭顱灑熱血；也許，我沒有犧牲勇氣，只敢參加一些愛國(guó)活動(dòng)。

但是在今天這樣一個(gè)和平與繁榮的年代，我會(huì)銘記過去的歷史，珍惜眼前的一切，努力學(xué)習(xí)，鍛煉自己，創(chuàng)造自己的未來，創(chuàng)造社會(huì)的未來，創(chuàng)造國(guó)家的未來！

我希望所有參加這次活動(dòng)的同學(xué)也能用自己的行動(dòng)記住歷史，創(chuàng)造更加輝煌美好的未來！

調(diào)研感受心得 篇2

6月15日，隨市紀(jì)委青聯(lián)集體對(duì)雙葉公司、寶泰隆企業(yè)、新興區(qū)紅光村等地進(jìn)行了實(shí)地參觀考察，聽取企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)情況介紹，這次活動(dòng)對(duì)我來說是一次受教育、有意義、有收獲的調(diào)研活動(dòng)，體會(huì)很多，主要有三點(diǎn)：

第一，創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的出路。堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，利用自身資源優(yōu)勢(shì)，自主創(chuàng)新，探索出一條適合地方特色的發(fā)展道路。這是兩家企業(yè)成功的最基本經(jīng)驗(yàn)。

寶泰隆公司依靠地處煤城優(yōu)勢(shì)，通過創(chuàng)新建立煤炭加工循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)境效益和社會(huì)效益的全面增長(zhǎng)，將原有的煤炭直接燃燒使用方式轉(zhuǎn)變?yōu)榫?xì)加工方式，使煤炭?jī)r(jià)值提升到4倍以上，而加工產(chǎn)生的廢氣、廢水、廢渣全部得到循環(huán)利用，實(shí)現(xiàn)了節(jié)能減排，同時(shí)還解決了2000人就業(yè)，年上繳稅金2.5億元。雙葉公司依靠本地豐富的林業(yè)資源優(yōu)勢(shì)，引入德國(guó)、意大利、日本等國(guó)際先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備和獨(dú)特的加工工藝，創(chuàng)建了自主產(chǎn)品研發(fā)隊(duì)伍，完善的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)體系，公司自主研發(fā)與創(chuàng)新的產(chǎn)品，已有三十余項(xiàng)獲得國(guó)家產(chǎn)品外觀設(shè)計(jì)和實(shí)用新型專利權(quán)。

2、 通過農(nóng)村建設(shè)的變化，我們對(duì)農(nóng)村未來的發(fā)展充滿信心。紅光村13年前的集體債務(wù)100多萬(wàn)元，人均收入不到800元，是一個(gè)典型的貧困村。為改變貧困狀況，紅光村在積極招商引資的同時(shí)，創(chuàng)新發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)。

先后引進(jìn)外地客商投資7000余萬(wàn)元，源達(dá)洗煤廠、興發(fā)洗煤廠等企業(yè)接連在紅光村安家落戶，去年又新引進(jìn)了清華120萬(wàn)噸洗煤、30萬(wàn)噸環(huán)保型煤項(xiàng)目，為村民提供了大量就業(yè)機(jī)會(huì)，整村發(fā)展實(shí)現(xiàn)飛躍。2009年，村集體建設(shè)紅光彩磚步道板廠，年利潤(rùn)100多萬(wàn)元。紅光村建休閑廣場(chǎng)，建100米文化長(zhǎng)廊，建4000平方米文化廣場(chǎng)和580平方米活動(dòng)室。

紅光村的植樹綠化成效顯著，村邊綠樹環(huán)繞，村內(nèi)綠樹成行，間植鮮花，綠樹鮮花簇?fù)碇u墻瓦房。曾被授予省級(jí)先進(jìn)基層黨組織、省級(jí)勞動(dòng)模范集體、省級(jí)安全文明村、省級(jí)文明示范村、市級(jí)鎮(zhèn)容村貌整治工作先進(jìn)村等榮譽(yù)稱號(hào)。紅光村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)保障、文化建設(shè)、村容村貌、環(huán)境建設(shè)等方面取得的成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我的想象，看到這些變化特別高興，原來農(nóng)村可以發(fā)展得這么好，農(nóng)民的生活是這么的有希望，這說明農(nóng)村發(fā)展僅僅靠農(nóng)業(yè)是不行的，必須依靠自身優(yōu)勢(shì)，發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。

3、 作為紀(jì)檢監(jiān)察干部，要結(jié)合工作實(shí)際，為營(yíng)造良好的經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境做出積極貢獻(xiàn)。要深入基層了解情況，做到理論聯(lián)系實(shí)際。要在了解基層情況的基礎(chǔ)上，樹立科學(xué)的服務(wù)理念，當(dāng)好環(huán)境的積極創(chuàng)造者。

加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，必須有與之相適應(yīng)的外部環(huán)境。作為一名案件戰(zhàn)線紀(jì)檢干部，要把阻礙和破壞經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境的案件作為重點(diǎn)，堅(jiān)決查處群眾反映強(qiáng)烈的辦事效率低下、推諉扯皮、不負(fù)責(zé)任，行政審批中濫用職權(quán)、刁難企業(yè)、執(zhí)法擾民等違紀(jì)違法問題；堅(jiān)決查處黨員干部以權(quán)謀私、損害群眾利益，非法審批、檢查、處罰、收費(fèi)、行政不作為損害**形象的案件。作為紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)干部要以高度的政治責(zé)任感，按照“政治堅(jiān)強(qiáng)，公正清廉、紀(jì)律嚴(yán)明、業(yè)務(wù)精通、作風(fēng)優(yōu)良”的要求，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，扎實(shí)工作，不斷取得工作新成效，使反腐倡廉工作始終與時(shí)代發(fā)展同步伐，與經(jīng)濟(jì)建設(shè)同節(jié)奏，最終實(shí)現(xiàn)廉政建設(shè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良性互動(dòng)。

調(diào)研感受心得 篇3

?？傇趯W(xué)習(xí)省委十一屆三次全會(huì)精神是強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持把政治建設(shè)擺在首位。黨的政治建設(shè)決定黨的建設(shè)方向和效果，不抓黨的政治建設(shè)或背離黨的政治建設(shè)指引的方向，黨的其他建設(shè)就難以取得預(yù)期效果。指出黨員干部要始終牢記第一身份是共產(chǎn)黨員、第一職責(zé)是為黨工作，每個(gè)班子成員都必須堅(jiān)決摒棄事不關(guān)己，高高掛起的心態(tài)，在思想上切實(shí)認(rèn)清主體責(zé)任是整個(gè)班子的，是班子所有成員的，自覺履行好一崗雙責(zé)。

政治建設(shè)在一線隊(duì)伍中起到?jīng)Q定性作用，一支隊(duì)伍能力強(qiáng)不強(qiáng)，功夫過不過硬，作風(fēng)夠不夠嚴(yán)謹(jǐn)，就看她的政治建設(shè)就一目了然。作為基層黨支部的一員，我們應(yīng)該始終堅(jiān)持把政治建設(shè)擺在首位，從思想政治著手，提升黨員的政治信仰，樹立團(tuán)隊(duì)奮斗方向，提升凝聚力，打造新時(shí)代標(biāo)桿隊(duì)伍。那么作為一線黨支部，應(yīng)該如何做好政治建設(shè)呢?

第一、做實(shí)黨建工作，杜絕虛假、形式作為。

現(xiàn)在的黨建工作，大多浮于表面，什么月度檢查、季度檢查，都是各種補(bǔ)臺(tái)帳、做記錄，而缺少實(shí)際真正有意義的事情，黨建工作不是看你寫了篇臺(tái)帳，而是要看你日常黨建工作是否真實(shí)開展，是否組織黨員學(xué)習(xí)、討論，是否起到作用?落到實(shí)處才是真。

第二、嚴(yán)肅黨內(nèi)生活，獎(jiǎng)懲嚴(yán)明。

還記得當(dāng)時(shí)在大學(xué)入黨時(shí)，每次黨會(huì)都是提前到，沒有一人遲到，會(huì)議非常安靜、嚴(yán)肅，入黨宣誓時(shí)是那么的莊嚴(yán)。再看看現(xiàn)在的支部大會(huì)、黨小組會(huì)議，拖拖拉拉，交頭接耳，有多少黨員現(xiàn)在真正重視黨內(nèi)生活，又有多少時(shí)間沒有人被黨內(nèi)處罰?是真的都做得很好嗎?還是不愿得罪人?嚴(yán)肅黨內(nèi)生活勢(shì)在必行。

第三、重視黨小組會(huì)議、黨支部大會(huì)。

還記得在看《絕命后衛(wèi)師》時(shí)，每次緊要關(guān)頭或大事時(shí)，想到的第一件事就是召開支部大會(huì)，表決?，F(xiàn)在我們呢?大事小事都是領(lǐng)導(dǎo)說了算，領(lǐng)導(dǎo)覺得合理就是對(duì)的，完全沒有召開黨小組會(huì)議/支部大會(huì)/黨總支大會(huì)或者委員會(huì)來表決的想法，那么黨的集中民主制如何體現(xiàn)?黨的權(quán)威如何體現(xiàn)?規(guī)范三會(huì)一課，執(zhí)行黨員大會(huì)職責(zé)，真正起到黨指引方向的作用。

調(diào)研感受心得 篇4

我于20xx年5月20-27日參加了中央國(guó)家團(tuán)工委統(tǒng)一組織的“跟在基層、走進(jìn)一線”實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)。具體分配到山東勝利油田第五調(diào)研組——黃河鉆井總公司，與石油工人同吃、同住、同工、同勤。短短一周的實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，而內(nèi)心依然為之感動(dòng)，激情依然因其延續(xù)?，F(xiàn)將心得體會(huì)匯報(bào)如下：

一、感悟及啟示

（一）三點(diǎn)感悟

經(jīng)過初步了解之后，我?guī)е剿鼽S河鉆井隊(duì)屢創(chuàng)佳績(jī)的成功之源這個(gè)主題深入到一周的學(xué)習(xí)、參觀、訪談與跟班勞動(dòng)之中。經(jīng)過多輪的討論、思考和總結(jié)，形成了一些初步的調(diào)研成果。

一是精神的力量。在調(diào)研期間，我先后在三個(gè)鉆井隊(duì)跟班勞動(dòng)，親身體會(huì)了鉆井工人的艱辛。工人們每天早晨5點(diǎn)半起床，6點(diǎn)匆匆用過早餐后便各赴遠(yuǎn)在一個(gè)小時(shí)車程之外的野外工地。據(jù)介紹，他們實(shí)行的是“三班倒xx小時(shí)”工作制，與我們熟知的`“八小時(shí)”工作制不同，即他們每次要連續(xù)工作xx個(gè)小時(shí)，兩天之內(nèi)要值一次夜班。鉆井工人們不僅要抵御蚊蟲叮咬、狂風(fēng)暴雨和飛雪，而且還時(shí)刻面臨著“井涌”、“井噴”等危險(xiǎn)，屬高危崗位。

二是實(shí)踐的力量。除了精神的激勵(lì)外，黃河鉆井隊(duì)之所以取得如此傲人的成就，還在于他們始終奉行“從實(shí)踐中來、到實(shí)踐中去”的工作態(tài)度。在跟班勞動(dòng)期間，我參加了40577隊(duì)的交接班例會(huì)。會(huì)議短暫卻極其高效，體現(xiàn)了鉆井工人的務(wù)實(shí)本色。會(huì)上，由交班的工人介紹當(dāng)班時(shí)的情況、工作進(jìn)展以及需要注意的問題，為接班的工人安排工作提供了有效的指導(dǎo)。在工地上，我們也遇到了一些80后的工人，他們有些剛從大學(xué)畢業(yè)，但我們從他們身上卻看不到學(xué)生的“嬌氣”或“清高”。

三是機(jī)制的力量。在調(diào)研期間，我還參觀了兩個(gè)文化建設(shè)長(zhǎng)廊和兩間創(chuàng)新工作室。這兩間創(chuàng)新工作室完全由工人自己組織建立，主要采取傳統(tǒng)的帶徒方式培養(yǎng)技術(shù)骨干，即由業(yè)務(wù)過硬、經(jīng)驗(yàn)豐富、認(rèn)真負(fù)責(zé)的職工分別“傳、幫、帶”1至2名職工。此外，工作室也還開展一些科研活動(dòng)，或提出具有實(shí)踐性的合理化建議。

（二）兩點(diǎn)啟示

一是加強(qiáng)了解基層，深入基層，讓自己“接地氣”?；鶎邮俏覀冏畲蟮膰?guó)情，每項(xiàng)工作都有它的規(guī)范和流程，正如每項(xiàng)游戲都有它的規(guī)則。在進(jìn)入工作狀態(tài)之前，必須有意識(shí)地去了解并熟悉規(guī)范，這是做好工作的基礎(chǔ)和前提。作為旅游質(zhì)量監(jiān)管部門的干部，更應(yīng)該主動(dòng)深入基層，了解基層，才能更好地了解我們的國(guó)情，了解我們的基層，才能更好地

指導(dǎo)我們的工作。

二是要將從基層學(xué)到“敬業(yè)、創(chuàng)新、進(jìn)取”的精神貫徹到本職工作中。在跟班勞動(dòng)過程中，我深切地感受到，與鉆井工人相比，我們目前的工作環(huán)境相對(duì)優(yōu)越，工作強(qiáng)度也相對(duì)較輕。我們應(yīng)該以鉆井工人的事跡和精神激勵(lì)自己，在以后的工作和生活中與鉆井工人開展“虛擬的比賽”，在自己崗位上做出成績(jī)。

正所謂“日日行不怕千萬(wàn)里，常常做不怕千萬(wàn)事”。只要我們帶著“三個(gè)力量”和團(tuán)隊(duì)的精神，把每一件工作都當(dāng)作是鉆井平臺(tái)中的一次挑戰(zhàn)，就沒有克服不了的困難，就沒有戰(zhàn)勝不了的難題，我們的明天會(huì)更加美好！

二、建議

經(jīng)過此次與基層工人“同吃、同住、同工、同勤”，我所在的調(diào)研組取得了“跟在基層、走進(jìn)一線”活動(dòng)優(yōu)秀調(diào)研成果（5月21日—25日）宣傳微博發(fā)布轉(zhuǎn)發(fā)量最高獎(jiǎng)、攝影照片最佳獎(jiǎng)、發(fā)布微視頻獎(jiǎng)，本周總共三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)全部收入囊中。一方面感受到基層工作的艱辛，我們看到一些石油工人生活收入并非如宣傳的那樣高，另方面則備受教育與鼓舞，加深了對(duì)基層和團(tuán)隊(duì)的感情。

建議一是繼續(xù)堅(jiān)持并做好“跟在基層、走進(jìn)一線”實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)。這次千名青年干部下基層參加“跟在基層，走進(jìn)一線”實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)，是團(tuán)工委給全體青年干部搭建的一個(gè)

學(xué)習(xí)實(shí)踐的平臺(tái)，提供了一條了解基層、學(xué)習(xí)基層的途經(jīng)、創(chuàng)造了一個(gè)施展才華的舞臺(tái)和一次提高能力的機(jī)會(huì)。我會(huì)把這次“跟在基層、走進(jìn)一線”實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)作為一次難得的人生體驗(yàn)與鍛煉，把群眾的滿意、基層的滿意作為檢驗(yàn)工作成效的唯一標(biāo)桿，嚴(yán)格要求自己，不辜負(fù)自身的職責(zé)使命。

建議二是油田把文化培育與工業(yè)旅游結(jié)合起來。在油田聽到過“上延安上井岡再上勝利，從勝利走向勝利”的豪言壯語(yǔ)，也知道其獲得了勝利油田科技展覽中心3A景區(qū)、東營(yíng)市首家五星級(jí)飯店——東盛大廈（全國(guó)首批金葉級(jí)綠色旅游飯店）等優(yōu)異成績(jī)，但該企業(yè)沒有列入全國(guó)工業(yè)旅游示范點(diǎn)6家山東企業(yè)名單，這與勝利油田的企業(yè)發(fā)展以及企業(yè)文化宣傳定位不符，與國(guó)家大力推進(jìn)工業(yè)旅游的背景有差距。建議勝利油田在處理好安全、宣傳及效益的基礎(chǔ)上，適當(dāng)推進(jìn)工業(yè)旅游規(guī)劃，提升勝利油田的企業(yè)形象，推廣企業(yè)文化，提升公眾對(duì)油價(jià)等國(guó)計(jì)民生問題的理性認(rèn)識(shí)，使企業(yè)得到廣泛的認(rèn)可。

活動(dòng)還在繼續(xù)，路在腳下。我會(huì)帶著責(zé)任、帶著問題、帶著感情繼續(xù)與“跟在基層、走進(jìn)一線”站在一起，落實(shí)好各項(xiàng)規(guī)范旅游市場(chǎng)秩序的政策，忠實(shí)履行維護(hù)旅游者合法權(quán)益的職責(zé)。

調(diào)研感受心得 篇5

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的十八屆五中全會(huì)和習(xí)近平總書記講話精神，深刻了解“四個(gè)全面”基本內(nèi)涵，深入推進(jìn)“四進(jìn)四信”活動(dòng)，引導(dǎo)青年大學(xué)生自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，落實(shí)我校實(shí)踐育人體系建設(shè)，適應(yīng)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要，培養(yǎng)應(yīng)用性復(fù)合型人才，遵循大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，以了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)為主要內(nèi)容，按照社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與服務(wù)社會(huì)相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的原則開展調(diào)查活動(dòng)。

二、組織形式

今年寒假實(shí)踐活動(dòng)本著“就近就便”的原則，深入到工廠、農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)、學(xué)校進(jìn)行宣傳和調(diào)研。在組織形式上原則上以個(gè)人自主調(diào)研為主，特殊情況也可成立團(tuán)隊(duì)（不超過4人）進(jìn)行公益活動(dòng)和集體調(diào)查。

三、參加對(duì)象：

全院在校的所有學(xué)生

四、時(shí)間安排：

學(xué)年度寒假

五、活動(dòng)要求

1、20xx年寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的主題為：“入基層觀百態(tài)”社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。同學(xué)們可以課題調(diào)研和走訪調(diào)查的形式，深入基層，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和民生百態(tài)，廣泛開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的觀察和了解，掌握當(dāng)下百姓關(guān)心的現(xiàn)實(shí)性民生問題，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)的新環(huán)境、新形勢(shì)，形成高質(zhì)量的調(diào)查報(bào)告，為改善民生和社會(huì)進(jìn)步提出創(chuàng)新性想法與建議，為更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)和學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展建言獻(xiàn)策。

2、參加社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)后，須撰寫一篇3000字左右的實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，并于下學(xué)期開學(xué)后一周內(nèi)，以班為單位將打印的紙質(zhì)稿（用A4紙）交實(shí)踐教學(xué)科張老師，并將電子稿發(fā)至xx。同時(shí)，各班對(duì)本班參加本次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查并撰寫調(diào)查報(bào)告的同學(xué)提交情況匯總后，將電子稿交實(shí)踐教學(xué)管理科張老師。

4、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告需按統(tǒng)一的格式完成，具體請(qǐng)參照附件一。

5、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告需注明調(diào)查地點(diǎn)、調(diào)查聯(lián)系人姓名及聯(lián)系方式等。（未提交上述信息的調(diào)查報(bào)告，視為不合格）。學(xué)院將根據(jù)調(diào)查報(bào)告提供的信息進(jìn)行核查，以確定調(diào)查內(nèi)容的真實(shí)性。

六、注意事項(xiàng)

1、認(rèn)真對(duì)待本次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，做到精心準(zhǔn)備，周密安排，耐心細(xì)致。

2、結(jié)合調(diào)查情況認(rèn)真完成實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，不能抄襲他人研究成果。

3、學(xué)院將組織評(píng)審小組對(duì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告進(jìn)行評(píng)比總結(jié)，并對(duì)優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告予以獎(jiǎng)勵(lì)。

4、學(xué)院將視完成質(zhì)量給予一定的創(chuàng)新學(xué)分。

5、如有不清楚的事xx，請(qǐng)向?qū)嵺`教學(xué)管理科張老師咨詢xx。

調(diào)研感受心得 篇6

十七團(tuán)（四川儀隴）1組孫佳男

在辦公室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛支持和機(jī)關(guān)黨委的統(tǒng)一安排下，我有幸參加了團(tuán)工委組織的“百村調(diào)研”實(shí)踐活動(dòng)。在****于xx年視察過的四川儀隴縣日興鎮(zhèn)白塔村，利用五天調(diào)研時(shí)間，通過走訪、慰問、座談、參觀等形式，進(jìn)一步加深了對(duì)“三農(nóng)”問題的認(rèn)識(shí)和理解，以個(gè)人視角承載了許多難忘的片段。希望這一幀幀、一幅幅以意識(shí)流形態(tài)記錄的畫面，能夠描繪出那方紅色土地上的山、水、人，一卷心中永遠(yuǎn)珍藏的難忘回憶。

青山間、綠水畔、白云邊

——旖旎風(fēng)光無限，嘆問誰(shuí)愿在此久居

儀隴縣位于四川省東北部嘉陵江畔，面積1767平方公里。它歷史悠久，最早建于公元5世紀(jì)。這是一方神奇的土地，一批批熱血兒女從這里走出，僅1935年就有1萬(wàn)多人加入工農(nóng)紅軍，5000多人血灑疆場(chǎng)；這是一片令人自豪的土地，誕生了一代偉人、三軍總司令、共和國(guó)的開國(guó)元?jiǎng)字斓略獛洠嘤恕盀槿嗣穹?wù)”的光輝典范張思德同志，是川陜革命根據(jù)地的重要組成部分，獲得了“對(duì)革命做出特殊貢獻(xiàn)”的殊榮。

白塔村是以一座建于清代的白塔而得名的。過去這里靠天吃飯，靠雨飲水，世代為水所困，缺水程度堪用“水比老百姓眼淚還吝嗇”來形容。****檢查結(jié)束后，在各方支持下，解決了26萬(wàn)人的飲水問題。

白塔村也抓住這個(gè)機(jī)會(huì)開展扶貧項(xiàng)目對(duì)接，村里面貌發(fā)生了很大變化。特別是水利工程建設(shè)取得巨大成就，徹底解決了人畜飲水問題，農(nóng)田灌溉得到很大改善；農(nóng)民的生活條件大大改善了。很多村民自己蓋了樓，買了家電。

擇高處放眼整座村落，巍巍的青山、翠綠的蒼柏、裊裊的青煙、錯(cuò)落的梯田，加之被一片靜謐、祥和的云霧所籠罩，無異于如詩(shī)如畫的美景仙境，再配上鳥兒歡快清脆的鳴唱，真是難以不為這動(dòng)靜相伴、渾然天成的山川秀美所動(dòng)容。在體會(huì)原生態(tài)的自然風(fēng)光，領(lǐng)略雄渾浩蕩的山野魂魄之時(shí),難免會(huì)有種渴望通過激揚(yáng)文字，鐫刻、鎖定和承載這美好的沖動(dòng)。

村里安排下，我們小組7人分別住進(jìn)了門前通路的3戶農(nóng)家，位于村中3個(gè)不同的社，形同三角形的三個(gè)頂點(diǎn)，散落分布在村莊中。拋除該村 586米的海拔高度，三戶間彼此直線距離不超過500米，可面對(duì)山上山下的海拔落差和九曲回腸依山而建的綿延小路，小組成員每聚首1次，都要走1個(gè)多小時(shí)，近10里山路。雖無法深切體會(huì)“蜀道難，難于上青天”，那種山路的陡峭坎坷，卻已著實(shí)讓我們領(lǐng)會(huì)到了“看著近，騎死馬”的交通不便。

走進(jìn)白塔村小學(xué)，映入眼簾的不僅有鄉(xiāng)村孩子那倍感親切的質(zhì)樸笑容和帶著好奇的求知目光，還有狹小老舊的教室及殘缺破損的桌椅。這是一所僅有2名鄉(xiāng)村教師，只能開設(shè)3個(gè)班級(jí)的私立學(xué)校。教學(xué)條件的極度有限，仍無法壓制農(nóng)村孩子渴望獲取知識(shí)的夢(mèng)想，以及農(nóng)村家長(zhǎng)望子成龍成鳳的期盼。

這種現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的沖擊力不免令人心生酸楚，當(dāng)城市里已非常重視學(xué)齡前兒童早期教育，追求不讓孩子“輸在起跑線上”時(shí)，仍有多少農(nóng)村孩子還在把獲得九年義務(wù)教育當(dāng)作一種奢求。

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，自然風(fēng)光之美與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的豐富性往往相互矛盾。伴著自然風(fēng)光的青山綠水已被城市發(fā)展的鋼筋水泥所淹沒或取代，自然景觀的缺失已成為現(xiàn)代城市的悲哀，“富饒的地方不美麗，美麗的地方不富饒”，亦然已成為具有諷刺意味的真實(shí)寫照。對(duì)于久居城市的人，沉浸在秀美的自然風(fēng)光中稍作停留，很難不心生留戀，但面對(duì)道路、交通、教育、衛(wèi)生等一系列基礎(chǔ)設(shè)施都非常滯后的農(nóng)村現(xiàn)狀，即便具有詩(shī)情畫意也很難笑對(duì)生活不便的殘酷現(xiàn)實(shí)。

努力在腦海中勾勒出定居于此的場(chǎng)景，可那種境遇真的很難想像。

我不深，但這種情況不能讓我深思

五分地、兩畝田、四千元

--農(nóng)民收入之痛還是土地經(jīng)濟(jì)的流失

xx年8月，xx視察儀隴，看到老區(qū)人民生產(chǎn)生活條件還不盡如人意，作出“一定要把朱德故居保護(hù)好,一定要把朱德故里建設(shè)好”的重要指示后，縣域經(jīng)濟(jì)駛?cè)肓丝焖侔l(fā)展的新軌道，去年全縣稅收總額突破了2億元。作為一個(gè)以種養(yǎng)業(yè)為主的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)縣，境內(nèi)糧油、生豬、蠶桑、獺兔、木瓜基地等已頗具規(guī)模，但仍然還是一個(gè)國(guó)家級(jí)貧困縣。

白塔村緊鄰儀隴老縣城金城鎮(zhèn)，全村有320戶人家，6個(gè)村民小組共1128人，全村耕地面積652.8畝，除去修路等占地外，目前實(shí)際耕種面積530多畝，人均耕地不足五分。儀隴作為一個(gè)勞務(wù)輸出大縣，白塔村常年外出務(wù)工人員近500人，有勞動(dòng)能力的留守村民，平均可耕種面積近兩畝地，大多數(shù)以種植糧食作物為主。

xx年全村人均純收入4000元左右，與全縣人均純收入基本持平。

丘陵地，類似于大規(guī)模的平坦耕地，是絕對(duì)稀缺的。地形原因造成了耕地高低不平、分布散落，致使大型農(nóng)業(yè)機(jī)械無法投入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，土地種植基本上還停留在刀耕火種的傳統(tǒng)階段，農(nóng)民要付出非常艱辛的勞作。農(nóng)業(yè)機(jī)械化的難以實(shí)現(xiàn)，使這里不能發(fā)展大規(guī)模集約農(nóng)業(yè)，嚴(yán)重制約了現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)的普及推廣。

這也意味著，只能進(jìn)行廣泛的農(nóng)業(yè)種植。農(nóng)民不僅要承擔(dān)高強(qiáng)度的實(shí)物支付，還要面對(duì)收入微薄的殘酷現(xiàn)實(shí)。

村支書院前，一片廢棄的稻田變成了沼澤，與旁邊生機(jī)盎然的稻田形成鮮明對(duì)比。探其究竟后，才解開了我心中的困惑。原來是一場(chǎng)大雨徹底損毀了田埂，造成水田不能蓄水，無法種植水稻，可低洼地勢(shì)的泥濘田地，也只能用作水稻種植。

要想耕種這片水田，必須用1米以上寬的石頭修繕，保證水田能蓄水。修理水田的費(fèi)用不低于5000元，包括買石頭、請(qǐng)工人、雇吊車等。種植這塊土地要花很多年才能達(dá)到這個(gè)數(shù)量。一邊是微薄的種地收入，一邊是高昂的修繕費(fèi)用，面對(duì)這種抉擇，無奈的農(nóng)民也只能棄地而去。

在xx，該縣里用扶貧資金推進(jìn)枇杷種植項(xiàng)目。村里還趁機(jī)建了60畝琵琶林，增加了部分農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入。可惜這并不是村民收入增長(zhǎng)的主流，改善生活條件主要還是依靠年輕勞力外出務(wù)工或做生意。種一畝地一年的收入只有2000元左右。如果你想賺錢，你必須出去工作。種糧只能維持生計(jì)，根本無法提高生活植糧。

面對(duì)“種地只能糊口，打工才能賺錢”的現(xiàn)實(shí)，這種老幼結(jié)合的家庭模式，已成為村民不得不接受的生活景象。

從村里小學(xué)了解到，在此就讀的孩子基本上都是留守兒童，由于缺少父母親的關(guān)愛，很多孩子都有程度不同的心理問題。在與孩子互動(dòng)的過程中，有些孩子不善于溝通，比較自閉。讓孩子們寫出最想給爸爸媽媽的一句話，幾乎無一例外地表達(dá)了對(duì)父母的思念之情，希望爸爸媽媽能在自己身邊，有位孩子甚至無法克制住相念，提及父母就淚流滿面。

我們生活在一個(gè)有著濃厚土地文化的國(guó)家。 居住在這一代農(nóng)業(yè)中的農(nóng)民將他們對(duì)土地的獨(dú)特感受融入了他們的血液和骨髓中。農(nóng)民為何忍心離開眷戀的熱土而漂泊異鄉(xiāng)，與其說是想外出尋找致富機(jī)會(huì)，不如說是微薄的土地收入,迫使其不得不離開。面對(duì)令農(nóng)民已經(jīng)產(chǎn)生“雞肋”心情的土地，也就不難找到造成留守兒童缺失健康成長(zhǎng)環(huán)境等社會(huì)問題的根源。

此番景象所帶來的沉悶感覺，著實(shí)令人久久不能釋懷。

我不深沉，但這種現(xiàn)狀卻無法令我不深省……

身離去、心未遠(yuǎn)、情長(zhǎng)留

——關(guān)注三農(nóng)領(lǐng)域，胸中不滅的牽掛

“你是我老漢，有空上北京耍撒！”（你是我父親，有空到北京玩），用剛學(xué)的四川方言道出這句離別，是稱謂、是感激、是難舍、是期望，是太多的五味雜陳，但親切而又厚重。在村支部書記家住了5天，當(dāng)他知道我和兒子同歲時(shí)，我總能感受到那對(duì)善良的眼睛。

這句道別，分明觸動(dòng)了支書心中最柔軟的部分，看著他那面帶微笑卻淚光閃閃的面龐，我情不自禁張開雙臂，一個(gè)釋放情感的擁抱，成了最真實(shí)的內(nèi)心獨(dú)白。揮手離別的瞬間，這些天的一幕幕如立體電影般在眼前浮現(xiàn)。

來時(shí)火車上，我們來自7個(gè)部委的14名年輕人，在從陌生到熟識(shí)之中了解到，有13人自城市中長(zhǎng)大，唯獨(dú)1名有過農(nóng)村生活的同志，也已離開農(nóng)村十幾年，大家都對(duì)農(nóng)村有太多的不解和疑惑。我們或許正是**國(guó)家機(jī)關(guān)年輕干部的一個(gè)縮影，反映出如果沒有農(nóng)村生活經(jīng)歷，且又不在一個(gè)涉農(nóng)部門工作，對(duì)“三農(nóng)”問題基本上就處于一種不夠了解、不夠清楚、不夠關(guān)心的狀態(tài),深感這次調(diào)研不僅是一次單純意義的農(nóng)村之行，更是一次難得的“補(bǔ)課”良機(jī)。

幾天里，我們堅(jiān)持做到同吃、同住、同勞動(dòng)，走訪12戶村民，獲取了11份調(diào)研問卷；慰問了貧困農(nóng)戶，獻(xiàn)上了我們的愛心；他與農(nóng)村小學(xué)的孩子們互動(dòng)，給他們上一課，一起玩游戲，捐贈(zèng)現(xiàn)金和文具；參觀了村里的磚廠和水泥板廠；我采訪了一批村委會(huì)成員、致富帶頭人和大學(xué)生村官；體驗(yàn)過農(nóng)村勞動(dòng)，親自進(jìn)行果樹修剪。行程安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，才能夠最大限度地理解和發(fā)現(xiàn)。雖然對(duì)很多問題還沒有答案，但至少進(jìn)一步體恤到了農(nóng)民的艱辛，了解了農(nóng)業(yè)發(fā)展的狀況，不知不覺中培養(yǎng)了對(duì)農(nóng)村的情感。

走街串戶訪談?wù){(diào)研的過程中，每當(dāng)大學(xué)生村官向村民介紹，他們是從北京來的**機(jī)關(guān)干部時(shí)，可以看到很多村民的眼神都明亮了許多。剎那之間仿佛讀懂了什么，是一種純樸的期許，是一份厚重的責(zé)任，更是一生堅(jiān)守的擔(dān)當(dāng)。更加深切體會(huì)到，無論**大小都必須經(jīng)常深入基層，從群眾來，到群眾中去，通過傾聽群眾呼聲，關(guān)心群眾疾苦，聽取群眾意見，才能始終做到與人民群眾同呼吸、共命運(yùn)、心連心。

大家普遍感到，這次尋根覓源之旅收獲巨大，不僅進(jìn)一步了解了國(guó)情，掌握了民意，還培養(yǎng)了對(duì)群眾、對(duì)基層的情感，是對(duì)靈魂的一次洗禮，對(duì)作風(fēng)的一次促進(jìn)，對(duì)思路的一次更新，對(duì)今后工作必將產(chǎn)生積極深遠(yuǎn)的影響。調(diào)研中，大家也紛紛讓我向團(tuán)工委的同志轉(zhuǎn)達(dá)謝意，非常感謝能夠提供這樣寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更希望能夠多搭建這種平臺(tái)。在您的贊揚(yáng)下，我為工委組織這樣的活動(dòng)感到驕傲，我為自己是工委干部而自豪。

五天時(shí)間短暫，僅有些粗略的體會(huì)與模糊的概念，對(duì)“三農(nóng)”領(lǐng)域的理解和認(rèn)識(shí)還很膚淺，走進(jìn)這“冰山一角”，也開啟了持續(xù)關(guān)注的“啟航之旅”，堅(jiān)信這種情結(jié)就是一個(gè)好的開端。我們的力量可能很弱，但這次調(diào)查的熱烈情感已經(jīng)讓我們年輕人的心與農(nóng)村、農(nóng)業(yè)和農(nóng)民的未來相匹配。關(guān)注“三農(nóng)”問題的種子已在這里萌發(fā)，必將會(huì)不斷茁壯成長(zhǎng)，并匯聚成一股不竭的力量，鞭策和激勵(lì)我們?yōu)榻ㄔO(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村貢獻(xiàn)才華！

別了，儀隴！別了，白塔！轉(zhuǎn)身不代表永遠(yuǎn)分開，我們的心一直留在那里。

調(diào)研感受心得 篇7

白駒過隙，一轉(zhuǎn)眼，我們馬上就要迎來了大一年級(jí)的另一個(gè)學(xué)期，讓我不得不再次感嘆時(shí)間飛逝，而這次調(diào)研活動(dòng)的時(shí)間更是在不經(jīng)意間從指尖流逝，回過頭來看看這段時(shí)間的歷程，我覺得自己是幸運(yùn)的，給自己一個(gè)提升的空間，也給了自己一個(gè)了解春節(jié)各種習(xí)俗的機(jī)會(huì)。盡管實(shí)踐生活比想象中的更累更苦，但正是這種苦與累磨練了一個(gè)人的意志，也真真正正地鍛煉一個(gè)人的素質(zhì)，相信這便是此次暑期社會(huì)實(shí)踐的意義。一個(gè)人的成長(zhǎng)之路，永遠(yuǎn)都不會(huì)是一片坦途，必須在不斷地歷練中成長(zhǎng)，在不斷地磨練下走出一片屬于自己的天地。

作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)和繼承艱苦奮斗的精神。保持積極的態(tài)度，展現(xiàn)大學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。我也會(huì)盡自己最大的努力在即將結(jié)束的社會(huì)實(shí)踐中貢獻(xiàn)自己的力量，也給這個(gè)快樂又充實(shí)的寒假畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

春節(jié)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)的重要載體它蘊(yùn)含著中華民族文化的智慧和結(jié)晶，凝聚著華夏人民的生命追求和情感寄托，傳承者中國(guó)人的家庭倫理和社會(huì)倫理觀念。經(jīng)過幾千年的積淀，豐富多彩的春節(jié)民俗形成了深厚而獨(dú)特的春節(jié)文化。春節(jié)象征團(tuán)結(jié)、興旺、是一種對(duì)未來寄托希望的佳節(jié)，據(jù)記載，中國(guó)人民過春節(jié)已經(jīng)有4000多年的歷史

有錢沒錢，回家過年。多么簡(jiǎn)單又是多么溫暖的一句話啊，為了家庭為了生活，有多少人們背井離鄉(xiāng)，來到了一個(gè)個(gè)陌生的城市打工，忍受著風(fēng)吹雨打，經(jīng)歷著嚴(yán)寒酷暑，為了更好地生活，我們奮斗在他鄉(xiāng)，或許功成名就，或許還在為溫飽發(fā)愁，但不管身在何處，到那最終這一切，都阻擋不了回家的腳步，家始終使我們內(nèi)心深處的牽掛。我們?nèi)匀弧坝绣X沒錢，回家過年”一年365天，為什么我們一定要在除夕前回家，因?yàn)橛H人在那里，年邁的母親在一天天算這日子，雖然“?；丶铱纯础边€沒寫進(jìn)法律，仍希望孩子能在這辭舊迎新的時(shí)候回家團(tuán)聚，留守的孩子在眼巴巴的盼著，不為了那些禮物而是再不回來彼此都要記不清對(duì)方的模樣。

在向現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的時(shí)代，回家過年仍然是我們最溫暖的傳統(tǒng)，著傳統(tǒng)根值在血液中使人們“年年恐歸年年歸”。

近年來，隨著人們物質(zhì)水平的提高，人們對(duì)精神生活的需求迅速增長(zhǎng)，對(duì)親情友情和諧美滿的渴求更加強(qiáng)烈，春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日越來越受到社會(huì)各界人士的重視和關(guān)注，要大力弘揚(yáng)春節(jié)所凝聚的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，突出辭舊迎新、祝福團(tuán)員平安、興旺發(fā)達(dá)的主題‘努力營(yíng)造家庭和睦、安定團(tuán)結(jié)、歡樂祥和的喜慶氛圍推動(dòng)中華文化歷久迎新、不斷發(fā)展壯大。

在調(diào)查期間我曾經(jīng)在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)這樣一則消息：中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過民意中國(guó)網(wǎng)和網(wǎng)易新聞中心，近期對(duì)1280名公眾的**調(diào)查卻顯示：93.

6%的人感覺現(xiàn)在年味變淡了，41.8%的人認(rèn)為有點(diǎn)味，而認(rèn)為年為沒變的人僅占4.6%，受訪者中63.

8%的人通常在市或縣慶祝新年，21.2%的人在農(nóng)村。盡管城市和鄉(xiāng)村的人們生活方式差別很大，但是還是大多數(shù)的人越來越感覺不到原來過年時(shí)候的那種熱鬧和親切。

甚至還有人說要取消某種民俗，對(duì)于這個(gè)問題， 李秋汗說，在過去輕賤傳統(tǒng)習(xí)俗的社會(huì)大背景下，人們很容易做出取消某種習(xí)俗的決定，現(xiàn)在我們要重視傳統(tǒng)習(xí)俗，就不能隨便取消，要引導(dǎo)、改進(jìn)它

現(xiàn)在，雖然我們保留了許多春節(jié)習(xí)俗，但春節(jié)背后的含義和淵源卻常常被忽視或遺忘。作為幾千年民族文化歷史的后代，我們既要繼承傳統(tǒng)行為，又要弘揚(yáng)其背后的文化精髓。我們要加大春節(jié)習(xí)俗的宣傳力度，營(yíng)造張揚(yáng)春節(jié)的傳統(tǒng)文化的氛圍節(jié)日文化必須得到全社會(huì)的支持才能繁榮，在節(jié)到來之際，通過新聞**、網(wǎng)絡(luò)信息等渠道宣傳傳統(tǒng)節(jié)日，再現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日的文化底蘊(yùn)，對(duì)節(jié)日的**、風(fēng)俗、意義等予以評(píng)說，娓娓道來，同時(shí)賦之于新的時(shí)代精神和文化內(nèi)蘊(yùn)，從而達(dá)到張揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化的目的。

除此之外，還要宣揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日所具有的倫理道德和審美內(nèi)涵，過好傳統(tǒng)節(jié)日在弘揚(yáng)民族文化中占有特殊地位，這是不言而喻的。為了讓節(jié)日更有約束力，人們會(huì)更好地記住它，比如貼對(duì)聯(lián)拜年等等。通過這些常規(guī)活動(dòng)，小至擦亮傳統(tǒng)節(jié)日的文化招牌，引導(dǎo)民眾親近自己的傳統(tǒng)節(jié)慶;大至把傳統(tǒng)文化帶進(jìn)時(shí)下建設(shè)有中國(guó)特色的現(xiàn)代生活方式—平凡的節(jié)日，不平凡的民族文化傳承

在短短的幾天調(diào)研和一直以來細(xì)致的觀察中，雖然也有很多不方便的地方，也免不了碰壁，但是我感到很快樂也會(huì)更加的充實(shí)，因?yàn)槲腋杏X到了自己的成長(zhǎng)，樹立了正確的成長(zhǎng)觀這次親身體驗(yàn)讓我有了更深刻的感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。總之這次社會(huì)調(diào)研活動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐是豐富而有意義，一些心得和體會(huì)讓人感到興奮，但卻不僅僅能用興奮可以描述因?yàn)檫@是一種實(shí)實(shí)在在的收獲，是對(duì)“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先’的感悟。

春節(jié)沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)地方都有自己獨(dú)特的地方。然而，春節(jié)是世界的！人們說有海水的地方就有中華兒女，而由中華兒女的地方就有春節(jié)。放眼中華大地，舉目五洲四海，每逢春節(jié)，禮花綻放，龍舞翻飛，歡聲笑語(yǔ)蕩漾，春節(jié)熱鬧了中國(guó)，春節(jié)也正走向世界，春節(jié)不僅是中國(guó)的春節(jié)，也是世界的春節(jié)。

調(diào)研感受心得 篇8

××年月日至日在××××市委組織部的統(tǒng)一安排下，我們第六批名掛職干部、名大學(xué)生志愿者在××××市黨校副校長(zhǎng)××××同志的帶領(lǐng)下趕赴××××××烏魯木齊等位于天山北坡經(jīng)濟(jì)帶的經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的個(gè)縣（市）進(jìn)行考察學(xué)習(xí)。

這次考察學(xué)習(xí)的主要目的是：對(duì)位于天山北坡經(jīng)濟(jì)帶幾個(gè)縣（市）的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、企業(yè)管理、黨建、城市建設(shè)規(guī)劃、小城鎮(zhèn)建設(shè)、精神文明建設(shè)、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、招商引資、高新科技產(chǎn)業(yè)和社區(qū)黨建等方面進(jìn)行了全面的考察調(diào)研和學(xué)習(xí)，使我們開闊了視野、拓寬了思路。

一、考察的基本情況：

這是我的人生旅途中別具風(fēng)味的一段旅程，使我進(jìn)一步真實(shí)的了解了北疆的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，同時(shí)和大學(xué)生志愿者一起度過了美好的七天，能和她們一起考察我覺得非常高興。

我們此次的行程是天山北坡的經(jīng)濟(jì)地帶，從××××××最后到烏魯木齊，我們分別觀看了這幾個(gè)縣（市）的發(fā)展?fàn)顩r的電教片或課件，對(duì)每個(gè)地方所處的地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r有了初步的了解，原創(chuàng)：然后參觀了每個(gè)地方的大型企業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和社區(qū)、黨建、科技文化活動(dòng)中心，雖然是短暫的旅程，卻使我對(duì)北疆的印象更加了解。

一路走來，看到的不僅是荒涼孤寂的戈壁灘還有一望無垠的棉花和番茄基地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望去，地里勞作的農(nóng)民在無際的棉花地里顯得那樣渺小和無助，棉花豐收后的歸屬就是棉廠，所以我們分別參觀了沙灣（秦嶺紡織有限責(zé)任公司）和呼圖壁（天山紡織集團(tuán)）的紡織廠，這兩個(gè)紡織廠的對(duì)比給我留下了深刻的印象，記得一進(jìn)沙灣的紡織廠就覺得鼻子里癢癢的，衣服上也粘的都是細(xì)小的棉絲，有一個(gè)車間進(jìn)去后都聽不見說話的聲音，并且有好多的程序都是在微弱的'燈光下重復(fù)檢測(cè)布的質(zhì)量；真是無法想象，工人們?cè)鯓尤諒?fù)一日、年復(fù)一年的在這樣的環(huán)境中生存下來的？而這些在呼圖壁紡織是沒有見到的，工廠的條件差距太大了，

西部明珠石河子市是個(gè)縣級(jí)市，它是新疆生產(chǎn)建設(shè)團(tuán)的發(fā)祥地，年被評(píng)為衛(wèi)生城市，是新疆兩個(gè)國(guó)家級(jí)開發(fā)城市之一，也稱為《綠州明珠》、石河子以綠色、生態(tài)、環(huán)保為理念進(jìn)行開發(fā)建設(shè)，這符合世界衛(wèi)生城市的要求，我們還參觀了兵團(tuán)博物館，最振奮人心的是參觀兵團(tuán)博物館的半景畫，這還是我有生以來見到的最大的一幅畫面，太振奮人心了，雄偉的勞動(dòng)場(chǎng)面，真實(shí)再現(xiàn)了當(dāng)年建設(shè)兵團(tuán)建設(shè)石河子的場(chǎng)景，如果不仔細(xì)看，根本分不出它的畫面和實(shí)物的組合。就是仔細(xì)觀察也找不到實(shí)物和畫的結(jié)合點(diǎn)，可見藝術(shù)家銜接技術(shù)的高超，據(jù)有關(guān)人士介紹它是由四位藝術(shù)家花費(fèi)了三個(gè)多月的時(shí)間才完成定稿的，這幅畫的豪情氣勢(shì)輝映了軍人的質(zhì)樸勤勞的本質(zhì)，更能讓人們永遠(yuǎn)牢記這動(dòng)人的勞動(dòng)場(chǎng)景，為今天石河子的輝煌所在鋪墊的見證，這將成為我永恒的記憶。

我們還分別參觀了石河子的駝鳥廠，烏蘇的奶牛場(chǎng)，瑪納斯縣的屯河瑪納斯番茄制品廠，還參觀了烏蘇的海川乳業(yè)有限公司、天海糧油有限公司等大型的企業(yè)，真讓人激動(dòng)。

其實(shí)，北疆是個(gè)很適合大型企業(yè)茁狀成長(zhǎng)的基地，它擁有南疆不具備的豐富而獨(dú)具特色的各種資源，空氣是新鮮的，特別適合大批量的人群來開墾居住，有大量的資金注入。石河子不就是一個(gè)很好的實(shí)例嗎？據(jù)有關(guān)人士介紹，石河子原來也是一片廢墟，它是建設(shè)兵團(tuán)的駐入而帶來的現(xiàn)在的《小上?！返钠孥E。

通過六天的學(xué)習(xí)考察，北疆的經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，城市的繁榮昌盛，人民生活水平的普遍提高，使我感到非常振奮，也感到非常的激動(dòng)，振奮的是通過掛職看到了今天北疆的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也看到了南疆明天的希望。激動(dòng)的是自己兩年的掛職經(jīng)歷真是寶貴，七天來我一直在思考，北疆經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的主動(dòng)權(quán)到底在哪兒？我看主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

改革開放以來，北疆各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在農(nóng)村改革的每個(gè)時(shí)期都緊跟隨中央政策，結(jié)合自身實(shí)際充分利用黨在農(nóng)村的方針政策使農(nóng)村經(jīng)濟(jì)得到了飛速發(fā)展。

⒈農(nóng)村改革轉(zhuǎn)型較快，北疆迅速放開了農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)，由農(nóng)民自主經(jīng)營(yíng)，根據(jù)市場(chǎng)的需要，農(nóng)民什么賺錢種什么，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)完全由農(nóng)民自己決定，徹底打破了多年計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的模式，給廣大農(nóng)民上了一堂生動(dòng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)使他們及早的感受到了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的甜頭。

⒉農(nóng)業(yè)、科技含量高，農(nóng)牧民學(xué)科技、用科技意識(shí)強(qiáng)，如：農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù)，從大水漫灌到噴灌、滴灌，走出了一條農(nóng)業(yè)技術(shù)快速的新的路子，該技術(shù)目前已廣泛應(yīng)用于棉花、西紅柿等農(nóng)作物的灌溉，多年來的實(shí)踐證明，該產(chǎn)品能夠按農(nóng)作物的需求，精確地按需給水，按需給肥，在節(jié)水、節(jié)肥、節(jié)省勞力，提高農(nóng)作物產(chǎn)量，品質(zhì)抵御自然災(zāi)害等方面具有優(yōu)勢(shì)。

、畜牧業(yè)發(fā)展勢(shì)頭迅猛，北疆地區(qū)尤其是××××市不等不靠立足資源優(yōu)勢(shì)和區(qū)位優(yōu)勢(shì)，下大力氣狠抓畜牧

調(diào)研感受心得 篇9

淺談?wù){(diào)研文章的寫作體會(huì)

文章自古無憑據(jù)，唯有朱衣暗點(diǎn)頭。談到調(diào)研文章的寫作技巧和經(jīng)驗(yàn)，在座各位均多有建樹，我沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談，就是談點(diǎn)體會(huì)也許還有點(diǎn)勉為其難吧。不妥之處，敬請(qǐng)各位指正。

一、有愛

俗話說，愛好是最好的老師。我們寫調(diào)研文章，如果是作為一項(xiàng)任務(wù)，可能就感到是一種負(fù)擔(dān)。久而久之，就會(huì)感到厭煩。就象我們?cè)谏蠈W(xué)的時(shí)候，老師布置的命題作文，我們總是感到頭痛無比。其實(shí)道理是一樣的。但是，如果我們將寫作，寫調(diào)研文章看成是一種愛好，或者是當(dāng)作自己生活的不可或缺的一部分，對(duì)之付出自己的愛心，可能效果就不一樣。有了這么一個(gè)愛好，生活中似乎有做不完的事，看不完的書，寫不完的話。當(dāng)你一個(gè)人坐在書房冥思苦想，或者伏案寫作，或者在電腦上輸入，就會(huì)有一種成就感，一種幸福感。有了這么一個(gè)愛好，錢當(dāng)然就會(huì)花的多?？吹胶脮拖肟?，看到好的文章就想讀。這樣不買就不行了。到了一定的時(shí)候，再回首看看書架，就有一種所處書山無路、苦海無邊之感。其實(shí)，愛好看書，愛好寫作，在一定程度上也是一種凈化個(gè)人心靈的過程，也是一種慎獨(dú)的好辦法，也是一種內(nèi)心自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的途徑。因此，當(dāng)我坐在電腦前，當(dāng)我在網(wǎng)上沖浪時(shí)，不會(huì)顧及時(shí)間的流逝，有時(shí)就會(huì)自然而然地能夠通宵達(dá)旦。

二、有心

也有一句俗話叫作說者無心聽者有意。寫調(diào)研文章也是如此。也許我們因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)的原因，不能直接接觸到有價(jià)值的案子。但是如果我們有心，注意在聽取別人的故事中，或者在偶爾聽取別人在敘述某一事件時(shí)，可能就會(huì)靈機(jī)一動(dòng)，有所思，有所得，從而成文。在看別人的文章，在讀別人寫的書籍的時(shí)候，如果有心，必然有所得。我記得有人說過，你要寫文章就得多看別人寫的文章。所謂熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫詩(shī)也會(huì)吟，就是這個(gè)緣故。有心還得注意一點(diǎn)就是要將平時(shí)自己思想的火花記下來，對(duì)有些在頭腦中一閃而過的靈感要及時(shí)將之記錄下來，待思考成熟或者有了一定的輪廓時(shí)，再動(dòng)手寫作。

三、有料

有一句廣告語(yǔ)說得好：“沒料就別耍闊”。這是很有道理的。有料實(shí)際上就是有準(zhǔn)備。有準(zhǔn)備不僅包括思想的積累，知識(shí)的積累，經(jīng)驗(yàn)的積累，而且還包括資料的積累。在一定程度上，后者比前者一點(diǎn)也不遜色。所謂“書到用時(shí)方恨少”，原來是指一個(gè)人讀的書太少，所以到要用的時(shí)候就感到江郎才盡。其實(shí)最近我有一種新解，書到用時(shí)方恨少，是因?yàn)槠綍r(shí)積累的書，準(zhǔn)備的書，或者說準(zhǔn)備的資料太少?，F(xiàn)在是一種知識(shí)的時(shí)代，是一個(gè)充斥著知識(shí)的時(shí)代。所以，我們窮盡畢生的精力，也沒有辦法看完所有的書。即使有愚公移山的那種祖祖輩輩代代相傳的毅力也沒有一點(diǎn)辦法。最多，我們能夠在滄海中取到一粟也就是萬(wàn)幸了。所以，我們要準(zhǔn)備、積累目之所及、力之所及，特別是金錢之所及的資料。關(guān)于這個(gè)問題，我們要非常感謝計(jì)算機(jī)的發(fā)明者，要感謝互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)明者。我們要慶幸生活在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)的.時(shí)代。我們可以比我們的前人少費(fèi)幾百倍、幾千倍乃至可以用天文數(shù)字來計(jì)算的精力就可輕而易舉地獲取我們所要的最新的信息。而且只要輸入幾個(gè)關(guān)鍵詞，只要鼠標(biāo)輕點(diǎn)一下，世界在我們面前顯現(xiàn)的真是太小太小，而所能在最短時(shí)間內(nèi)獲取的信息又何其之多。

四、有扶

俗話說：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。寫調(diào)研文章也是如此。不僅在寫作過程中需要?jiǎng)e人的幫助，即使寫出來以后，更需要?jiǎng)e人的扶持和幫助。需要發(fā)表文章的載體的扶持，需要編輯的扶持。這一點(diǎn)，我不說，大家也清楚。現(xiàn)在寫文章的人何其多，現(xiàn)在的載體也是何其多?？墒敲ＣＨ撕?，茫茫載體，何處是歸途呢？現(xiàn)代發(fā)達(dá)的科技拉近了我們彼此的距離，同時(shí)，也何其疏遠(yuǎn)了我們的相親。伊妹兒替代了多少的郵遞功能，電話替代了多少的見面。這是一個(gè)不言而喻的事實(shí)，也是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。所以，信息時(shí)代讓我們這個(gè)世界變小，但信息時(shí)代也讓我們古老的親情、友情等等也變得是不是有些太過先進(jìn)的陌生呢？所以，我們的文章需要人與人的扶持，需要面對(duì)面的溝通。這也許是現(xiàn)代信息社會(huì)中的一點(diǎn)文章的人文關(guān)懷吧。

調(diào)研感受心得 篇10

為深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神，堅(jiān)持以***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為統(tǒng)攬，進(jìn)一步強(qiáng)化全體教師的理論武裝，我校認(rèn)真組織開展了學(xué)習(xí)憲法“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”討論活動(dòng)。現(xiàn)結(jié)合自身工作特點(diǎn)及學(xué)校的實(shí)際情況，就這段時(shí)間的學(xué)習(xí)心得體會(huì)如下：

第一，加深認(rèn)識(shí)，激活自身思想。憲法是國(guó)家的根本法，是治國(guó)安邦的總章程，是保持國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和長(zhǎng)治久安的法律基礎(chǔ)，是中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政興國(guó)、團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的法制保證。經(jīng)過這次修改，我國(guó)憲法更加完善，更加符合國(guó)情，更加反映時(shí)代精神，更加適應(yīng)全面建設(shè)小康社會(huì)、開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面的要求。教育是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵，通過學(xué)習(xí)討論，查問題、找差距，極大地激發(fā)了我的思想活力，認(rèn)識(shí)到只有結(jié)合新的實(shí)際，貫徹落實(shí)好黨的十九大提出的科教發(fā)展任務(wù)，才能在新的歷史起點(diǎn)上開創(chuàng)新局面。無論時(shí)代如何發(fā)展，有一點(diǎn)是不變的，那就是我們只有將個(gè)人的發(fā)展與國(guó)家、社會(huì)、黨的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，樹立民族意識(shí)、社會(huì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，這樣個(gè)人才不會(huì)迷失方向。

第二，開放視野，轉(zhuǎn)變作風(fēng)。通過討論，認(rèn)識(shí)到我們教師每個(gè)人都是學(xué)校主人，個(gè)個(gè)都是發(fā)展的重要一環(huán)；樹立了發(fā)展意識(shí)，確立了教學(xué)工作中心地位的理念。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，加深對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，不斷提高了我們自身政治素養(yǎng)。強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，在教育教學(xué)工作中努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，為家庭服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)，實(shí)踐教育要為人民服務(wù)的教育方針；強(qiáng)化以人為本的意識(shí)，教育教學(xué)改革及方法、模式的選擇要以學(xué)生的發(fā)展為本。教師要尊重學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的思考、尊重學(xué)生的創(chuàng)造思維。同時(shí)，身為一名教師，在要求學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該提高對(duì)自身的完善，從知識(shí)、思維、修養(yǎng)等各方面去發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，進(jìn)而改正。當(dāng)代科學(xué)知識(shí)分化急劇，新陳代謝迅速，應(yīng)用期越來越短，知識(shí)的創(chuàng)新性越來越鮮明，這就要求教師要吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。專業(yè)知識(shí)的精通與知新，要求教師自覺堅(jiān)持接受繼續(xù)教育，始終站在知識(shí)的前沿。要有奉獻(xiàn)精神，當(dāng)我們個(gè)人利益與黨、國(guó)家、集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，我們就應(yīng)該以黨、國(guó)家、集體利益為重，必要時(shí)能犧牲個(gè)人利益；在工作中有自己的追求和目標(biāo)，維護(hù)自己的正當(dāng)?shù)臋?quán)利，但不過分計(jì)較個(gè)人的得失。

第三，勇于開拓，積極創(chuàng)新。創(chuàng)新是中國(guó)共產(chǎn)黨人和中華民族的靈魂和不竭的動(dòng)力。中國(guó)共產(chǎn)黨始終走在時(shí)代前列。作為培養(yǎng)新型應(yīng)用型人才的培養(yǎng)者，高職教師更應(yīng)該勇于探索，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)新出更多的貼近生活、貼近實(shí)際，為學(xué)生所接受、所歡迎的教育教學(xué)方法，在工作中能夠準(zhǔn)確地回答和科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，以優(yōu)質(zhì)的高職教育造就更優(yōu)秀的人才和合格的勞動(dòng)者。要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，在工作和實(shí)踐中與學(xué)生同時(shí)成長(zhǎng)，走在學(xué)生的前面，主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)改革，成為教育改革的先行者，成為教育創(chuàng)新和改革的示范者。要樹立先進(jìn)的教育思想、教育觀念、更新那些不適應(yīng)新形勢(shì)的舊思想和舊觀念。樹立正確的人才觀，受教育者是有血有肉有生命的人，由于他們的遺傳因素、社會(huì)生活條件和生活經(jīng)歷不同，他們的氣質(zhì)、興趣愛好、性格、智能也各不相同，這就要求教師的勞動(dòng)具有很強(qiáng)的創(chuàng)造性，必須因人、因時(shí)、因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，我們的教育應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造一種適合每一個(gè)學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生。我們教師應(yīng)該掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，積極參與教育科研工作，用現(xiàn)代教育理論與教育教學(xué)方法武裝自己，努力追求教育方式方法的現(xiàn)代化和高效益。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教育、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等現(xiàn)代教育理論，教育科研的理論與方法等都是教師應(yīng)該掌握的內(nèi)容。

調(diào)研感受心得 篇11

a：初中的課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）今年已修訂頒布，高中的課程標(biāo)準(zhǔn)也將修訂，估計(jì)2014年，頒布，頒布之前要聽取一線教師教研員對(duì)于課程改革實(shí)施以來的意見和建議，對(duì)課標(biāo)修訂提供實(shí)踐操作層面的依據(jù)，安徽省從2006年課改修訂已經(jīng)6年多了，，它有哪些有利和不利之處，請(qǐng)兩位從大體上介紹課標(biāo)實(shí)施的情況，首先了解一下高中課改6年來蕪湖市廣大高中歷史教師在課改中取得了哪些進(jìn)展、進(jìn)步、成就、經(jīng)驗(yàn)，他們的經(jīng)驗(yàn)是從課標(biāo)中提供的理念進(jìn)行改變的，在課改的教育理念下改革有哪些進(jìn)展。

b:蕪湖市課改一直走在前面，,,,,,,,,初中高中課改這一塊發(fā)展的不錯(cuò)，根據(jù)高中課標(biāo)教材，我們的教師培訓(xùn)培養(yǎng)抓的很緊，高中激進(jìn)穩(wěn)妥，不能太冒進(jìn)，不是激進(jìn)的培訓(xùn)不行，激進(jìn)穩(wěn)妥的推進(jìn)然后抓教師的培訓(xùn)，我們市職業(yè)教育中心輔導(dǎo)教師培訓(xùn)。在教師培訓(xùn)中向教師傳輸了什么課改理念高中和初中課改銜接緊密，基本上以學(xué)生為主旨，發(fā)揮學(xué)生積極學(xué)***神教師穩(wěn)定順差推進(jìn)，這個(gè)比較穩(wěn)定，比較順暢的推薦，大地方的看，學(xué)生的成績(jī)比如說歷史學(xué)科，在學(xué)***的范圍上來講，不管你是省里的大獎(jiǎng)賽，還是歷史教育教學(xué)評(píng)選，那么我們教師資歷相對(duì)高一點(diǎn)，在省里比賽基本拿獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)金比較高，特別是**評(píng)選。

老師的教學(xué)方式和學(xué)***發(fā)揮學(xué)生的主體作用，其實(shí)首先是老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)***要變，典型的要傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方式課堂教學(xué)變成學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，蕪湖市是安徽省最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一，在這些方面老師們的視野他的思路比落后地區(qū)要開闊，經(jīng)濟(jì)條件會(huì)給老師進(jìn)行課程改革提供支持，包括您剛才說的培訓(xùn)，和經(jīng)濟(jì)財(cái)經(jīng)方面相關(guān)，在這種情況之下老師的教學(xué)方式和學(xué)***都有哪些顯著改變，您可以舉例說一下嗎，大部分教師都是在積極的轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，基本上讓學(xué)生都參與，現(xiàn)在都在強(qiáng)調(diào)學(xué)***學(xué)***，《祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)》這節(jié)課，港澳回歸了解臺(tái)灣問題及兩岸的看法，對(duì)課程量進(jìn)行整合，有難度的交給學(xué)生去做，學(xué)生上臺(tái)表演，對(duì)于香港回歸有的學(xué)生經(jīng)歷過看到過，有的把自己當(dāng)成鳳凰衛(wèi)視的主持人，采訪其他學(xué)生假如你是教師對(duì)香港回歸有什么感覺有什么變化，你是學(xué)生會(huì)怎么做，反正他們善于動(dòng)手去做一些活動(dòng)，還有學(xué)生像男生把自己當(dāng)成。。。把資料拿過來比較正式的搞一些活動(dòng)。課堂上學(xué)生也參與到老師的教學(xué)中來，學(xué)生可以走到講臺(tái)上，老師也可以走下去，課改之后我們的一線教師有一個(gè)很大的進(jìn)步就是敢于把教材的體例重新整合，重新整合畢竟課標(biāo)是參考標(biāo)準(zhǔn)，我們用的人教版的教材，教材的內(nèi)容是圍繞著課標(biāo)專家們編好的結(jié)合的最緊密，但我們可以把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)放到里面去，相關(guān)知識(shí)點(diǎn)是教材里沒有的但我們可以加一點(diǎn)學(xué)生感興趣的，這樣學(xué)生可以參加到課堂當(dāng)中而且積極性很高，課程整合高中這一塊2000年以前整合的相對(duì)少一點(diǎn)，以前就是靠課本，以本為本，以綱為綱，拎著課本去講，現(xiàn)在的課本必須整合，老師的教學(xué)觀也發(fā)生變化了，要突出學(xué)生的主體地位，還有一個(gè)我們蕪湖市做得比較好的就是我們新課改在課外也把學(xué)生的主體性體現(xiàn)出來了，我們歷史這塊專門的研究現(xiàn)學(xué)習(xí)，我們每隔一年都要進(jìn)行一次學(xué)生的**評(píng)比，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，研究性學(xué)***終結(jié)性**。

你們做得還是挺好的，剛才說學(xué)生要上講臺(tái)學(xué)生講，學(xué)生寫**包括做實(shí)驗(yàn)，還有沒有比較新的形勢(shì)，因?yàn)閯偛胚@個(gè)老師說都是學(xué)生參與教學(xué)的一個(gè)突出體現(xiàn)，還有就是新教學(xué)在00年到11年初高中在推進(jìn)過程中采取了很多措施，各級(jí)培訓(xùn)國(guó)家級(jí)省級(jí)，在省里培訓(xùn)初中老師給他們上課，這是推動(dòng)化培訓(xùn)還有就是城鄉(xiāng)互動(dòng)，這個(gè)朱老師帶著我們干了好幾年了，具體做法：市區(qū)選擇好一點(diǎn)的老師，在縣里或偏遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方再選一個(gè)老師，這兩個(gè)老師可以上統(tǒng)一個(gè)課程，也可以上不同的課，我們請(qǐng)老師去聽請(qǐng)有建樹的老師去評(píng)，這樣對(duì)推動(dòng)新課程作用非常大。你說的很好。我們可以把城鄉(xiāng)互動(dòng)教學(xué)作為一種教學(xué)資源。這是課程改革的前提。教育部強(qiáng)調(diào)，必須肯定課程改革。

教學(xué)理念教學(xué)方式肯定轉(zhuǎn)變了。我們是第一個(gè)說發(fā)生了巨大變化的人。你認(rèn)為這次課程改革對(duì)教師最大的指導(dǎo)意義是什么。新課程理念教師的教學(xué)理念發(fā)生變化了，以前就是圍繞高考就是在課本上，現(xiàn)在除了課本還可以把相關(guān)的與課本有聯(lián)系的書或放到網(wǎng)絡(luò)上作為資源應(yīng)用到課堂上，這應(yīng)該是最大的變化。

比如，我說老師的教育觀變了。以前是教師傳授知識(shí)學(xué)生接受知識(shí)，現(xiàn)在我們的教學(xué)是為了育人，包括您說的學(xué)生上講臺(tái)學(xué)生寫**學(xué)生做網(wǎng)頁(yè)，還有一些學(xué)生的其他活動(dòng)，綜合意思是在培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)學(xué)***做人學(xué)會(huì)交流，您覺得是不是老師們?cè)谟擞^上發(fā)生了變化。這個(gè)是重要一點(diǎn)，一直在推進(jìn)省里市里。

第二我們想想老師們?nèi)〉玫倪M(jìn)步也是課改取得的收獲，老師們?cè)诮虒W(xué)中出現(xiàn)的困惑有哪些，實(shí)事求是的講。小學(xué)、初中、高中和大學(xué)都教授歷史。在小學(xué)學(xué)一點(diǎn)。向初中學(xué)習(xí)，向高中學(xué)習(xí)，向大學(xué)學(xué)習(xí)。自2001年課程改革以來，初中教材沒有涵蓋知識(shí)，高中已成為選修課。老師們反應(yīng)他們的困惑主要是這方面。

高中歷史老師最希望改的是什么。第一，三本必修的內(nèi)容不是很均衡，高一學(xué)政治史，政治史一學(xué)期安排向我們都是一個(gè)班兩節(jié)課，到課結(jié)尾基本課上不完，必須上的內(nèi)容特別簡(jiǎn)單，很快能上完，給人感覺虎頭蛇尾的感覺，其他問題就是上來就是政治史，而且上的多內(nèi)容雜，中國(guó)史世界史初中學(xué)生銜接不上，初高中銜接非常困難，在上課過程中老師可以上下去但學(xué)生不能特別理解，同一塊的知識(shí)分割成三塊了感覺上課時(shí)太單了，上課很困難，很多學(xué)生對(duì)歷史很有興趣上完一個(gè)學(xué)期對(duì)歷史就沒有興趣了，感覺對(duì)歷史很匱乏，很多人不喜歡學(xué)歷史可能就在這上面，就這一本書就能把學(xué)生搞到了。還有就是多**教學(xué)和新課改這一塊，現(xiàn)在只要是拿出來的課基本上就以多**為主，運(yùn)用多**也是新課程改革中一個(gè)重要因素，運(yùn)用多**到底怎樣去運(yùn)用，怎么適度去運(yùn)用多**，在很多老師上課中帶來了一定困惑，在聽一些老師課的過程中，把課件做出來以后，很多老師一節(jié)課基本就是動(dòng)鼠標(biāo)，好像課堂生成基本沒有，其實(shí)課堂生成對(duì)中學(xué)生太重要了，上課都是按部就班的，包括表演之類的，這種課只有作為觀摩課來上，經(jīng)常上這種課沒辦法這樣進(jìn)行，要求45分鐘，要求自主學(xué)***學(xué)生參與，我想這種展示課或示范課可以上，但日常的每天的這樣上進(jìn)行不下去。

老師剛才說的是學(xué)生的興趣，分布不均，知識(shí)**。老師們覺得課標(biāo)的容量方面有什么問題。第二單元講希臘羅馬這一單元，希臘文明那節(jié)課內(nèi)容相對(duì)少，就是講一個(gè)背景改革和影響，同樣是一課，再看第四單元第一課，講鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，第一次和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)都在一課去上，以前是兩節(jié)課去上，現(xiàn)在放到一課里去上，內(nèi)容量大，沒辦法去上，容量安排有問題。

現(xiàn)在在課堂上，我懷念舊課本，懷念一年級(jí)的中國(guó)近代史，懷念二年級(jí)的世界近代史，懷念三年級(jí)的古代史。還有交叉重復(fù)的問題多還有遺漏的，課標(biāo)沒排進(jìn)去，比如侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，一般講五次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，然后是中法戰(zhàn)爭(zhēng)，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)，最后是八國(guó)聯(lián)軍侵華，現(xiàn)在的教材就是四次，中法戰(zhàn)爭(zhēng)應(yīng)該是很重要的，但現(xiàn)在沒有了，現(xiàn)在分政治、經(jīng)濟(jì)、思想，這樣一分就不全了，政治史就要將很多，分配的不好。中國(guó)古代、近代與現(xiàn)代，然后世界史，最后是世界國(guó)際化，跳躍性大。

剛才說漏掉的有些老師說的比如說二次世界大戰(zhàn)應(yīng)該在必修里加上，如果不加上講20世紀(jì)的世界格局沒法講。兩次世界大戰(zhàn)放到選修里面了，這個(gè)應(yīng)該放到必修里，這個(gè)對(duì)人類歷史影響很大，放到選修里理科班的學(xué)生到高二就不用學(xué)了，我們所說的所有的東西都在為還念老教材做鋪墊，這個(gè)選修很多都不上了。一些好老師說中國(guó)古代歷史上沒有民族關(guān)系。中國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，民族關(guān)系是一個(gè)非常重要的內(nèi)容。這是建國(guó)后的國(guó)策。民族區(qū)域自治是設(shè)計(jì)成民族關(guān)系的，其他的沒有設(shè)計(jì)。

你們覺得還有那些應(yīng)該加上，其實(shí)中國(guó)古代這一塊像你講的民族關(guān)系，古代的對(duì)外關(guān)系都用該要講一下，對(duì)外關(guān)系能反應(yīng)出民族關(guān)系的開放，中華民族的包容性才能看出來，對(duì)外的交流，這個(gè)應(yīng)加進(jìn)來。還有就是我在黑龍江古代的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)全都取消了不講，這也不合適，可能編的時(shí)候避開革命史觀，但農(nóng)民起義畢竟是歷史的一個(gè)現(xiàn)象，它和今天的人汲取歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)也是有關(guān)的，咱不評(píng)價(jià)農(nóng)民起義對(duì)歷史起了破壞作用還是推動(dòng)作用，但這一現(xiàn)象學(xué)生應(yīng)該知道。內(nèi)容最少的是初二上像抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這一課，巴黎抗戰(zhàn)就一小塊就沒了，世界史法國(guó)大革命很多知識(shí)點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)的都沒了。

剛才咱說的容量大是一個(gè)困惑，交叉重復(fù)又漏掉的，漏掉的給老師們帶來的困惑是不是有些東西穿不起來，比如剛才說的中法戰(zhàn)爭(zhēng)有老師穿不起來，兩次世界大戰(zhàn)尤其第二次世界大戰(zhàn)不講怎么講二戰(zhàn)后的國(guó)際關(guān)系。

除此之外，老師們和我們教研員和大組組長(zhǎng)反應(yīng)的教材里有哪些屬于比較難的，第一老師難講，第二學(xué)生難理解，第三就是記住沒有太大的意義。哪一個(gè)枯燥乏味，給老師帶來不必要的麻煩？單元一：中國(guó)古代的政治制度，這個(gè)內(nèi)容很枯燥。難懂的比如宋明理學(xué)，必修二第一單元農(nóng)業(yè)手工業(yè)和商業(yè)，手工業(yè)那些東西列舉了時(shí)間，考試也喜歡考像明朝的青花瓷，整個(gè)手工業(yè)中制瓷業(yè)的發(fā)展，紡織業(yè)的發(fā)展，這個(gè)過程要記住時(shí)間，像商業(yè)發(fā)展從商朝開始，官府壟斷出現(xiàn)了私人的商業(yè)然后到漢武帝時(shí)**的壟斷，其實(shí)就是個(gè)過程。

講必修二時(shí)把商業(yè)和閉關(guān)鎖國(guó)、對(duì)外**這一塊放到了第四課政策里面講，這樣給學(xué)生的感覺就是國(guó)力的交換才叫商業(yè)，和國(guó)外的這種對(duì)外**就不叫商業(yè)，這個(gè)在排版這一塊也是個(gè)問題。中國(guó)古代的內(nèi)容必須是政治的、經(jīng)濟(jì)的、思想的。這些內(nèi)容可能會(huì)超過2000年。這是這三本書的第一課，非常麻煩和乏味。別的像有的老師提到的法國(guó)整體變化的艱難歷程，這個(gè)學(xué)生很難懂，不記吧今年北京高考就出了這么一題，后面我們考了選修上的法國(guó)大革命，在講的時(shí)候在黑板上都列出來了，學(xué)生懶得記最后在一張紙上打出來發(fā)給學(xué)生，我講了這么多年我都沒辦法在講之前有完全的把握，我還要對(duì)照資料把它排出來，這個(gè)過程是比較復(fù)雜的。

還有必修一上義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)放到八國(guó)聯(lián)軍侵華里講了，而且一帶而過，到底八國(guó)聯(lián)軍侵華和義和團(tuán)之間的關(guān)系是怎樣的。新的研究成果成為最終結(jié)論的認(rèn)識(shí)還沒有增加，但報(bào)紙雜志上也沒有最終結(jié)論，有些東西不能從教育的角度增加，就像現(xiàn)在對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)有很大的不同。

除了難得比如多的繁瑣的需要?jiǎng)h的有沒有。要?jiǎng)h的內(nèi)容不是很多，就是古代史比較復(fù)雜，必修三中古古代史講了一些東西，里面的內(nèi)容基本上很簡(jiǎn)單，和以前高考相比現(xiàn)在的內(nèi)容已經(jīng)很簡(jiǎn)單了。有的老師提的比如近代生活的變遷，共三節(jié)課，還有老師提的必修三的第二課中國(guó)古代的科學(xué)文化技術(shù)，有的老師覺得太多，還有歷史課在必修三用了一個(gè)單元近代西方的文學(xué)藝術(shù)，我覺得歷史不用大張旗鼓的把文學(xué)像浪漫主義、現(xiàn)代主義、現(xiàn)實(shí)主義沒必要講那么多，我們歷史老師在上課的時(shí)候也講映像化派，我在想這個(gè)東西和新課程理念是沖突的，對(duì)學(xué)生學(xué)歷史掌握這個(gè)東西沒有什么現(xiàn)實(shí)意義，也是說我們講的話如果考試考就是讓學(xué)生去背它，現(xiàn)實(shí)主義是什么讓學(xué)生去理解這一塊，一講就是大革命，有的學(xué)生說為什么社會(huì)混亂就會(huì)產(chǎn)生現(xiàn)實(shí)主義，那我們現(xiàn)在社會(huì)不混亂在國(guó)家穩(wěn)定的前提下就沒有現(xiàn)實(shí)主義了嗎，國(guó)家穩(wěn)定就很浪漫嗎這不一定，我覺得這個(gè)理念和我們的課標(biāo)和學(xué)生教育這一塊還是有一定出入的，任教版有個(gè)知識(shí)點(diǎn)就是講新航路開辟，第一句話是東方的憂患，有些用的不恰當(dāng)，可以再妥善一點(diǎn)。

剛才還說了初高中的銜接，在教材的銜接中除了初高中的銜接外，還有不同科目之間的銜接，比如說歷史和地理、歷史和政治的銜接問題，在這方面有什么放映嗎。我覺得現(xiàn)在的學(xué)科之間基本上就單打獨(dú)斗了，我們現(xiàn)在講中國(guó)史講政治，現(xiàn)在政治上很多東西都不講了。除了不同步以外，還有就是歷史學(xué)科涉及到了政治上不講，比如像生產(chǎn)力生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑現(xiàn)在講的少了，我只要一帶高三我就先把這個(gè)概念講了，按照馬克思的觀點(diǎn)講一下。

三科不同步，我們先政治模塊它先經(jīng)濟(jì)，還有沒有別的三科銜接不好比如說同一個(gè)知識(shí)表述不一樣或結(jié)論不一樣，這個(gè)基本上沒有。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)這個(gè)基本上都差不多。有老師說全球化不等于政治。還有工業(yè)革命開始的跡象。從政治上講，這是瓦特改進(jìn)的蒸汽機(jī)。我們是。。。

以前老版的政治看過現(xiàn)在改版后的沒看過，所有的這些都和我們說的懷念老教材有關(guān)。

現(xiàn)在讓我們請(qǐng)兩位老師談?wù)?，如果我們把舊課本匯編起來，是否能解決這些問題。老教材有兩種形勢(shì)，一種情況是完全按時(shí)序，還有一種是按通史加專題的形勢(shì)，就是原來高三的中國(guó)古代史，比如秦漢時(shí)期秦漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)文化那幾大塊，教研時(shí)老師們放映最多的是體例問題，其實(shí)沒調(diào)研之前老師們也放映這個(gè)體例沒法教，學(xué)了一年半學(xué)生的放映就是亂，什么都不知道，因?yàn)楹孟袷桥囵B(yǎng)他們的能力，但是能力是建立在知識(shí)的基礎(chǔ)上，而知識(shí)如果不形成體系的話這個(gè)能力是沒法弄得，就像你剛才說的想考察什么能力知識(shí)分在三個(gè)模塊，好多老師放映想回到通史體例下或通史加專題的情況下。課標(biāo)的編寫者認(rèn)為好多事初中學(xué)過的，高中再學(xué)是個(gè)重復(fù)，可有些科目是可以螺旋式上升的，我初中時(shí)按通史學(xué)一遍，高中同樣可以按通史學(xué)一遍，但是成度和要求就高了，都是學(xué)這個(gè)可能初中學(xué)的淺，思考的問題也比較淺，高中再學(xué)一遍雖然看似是螺旋式的但不是重復(fù)的，它是在這個(gè)基礎(chǔ)上在上升的，老師們做大的呼聲就是要把內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)體例專題模塊變成通史體例。

現(xiàn)在老師都希望這樣因?yàn)闅v史不能一個(gè)一個(gè)隔開了，上課的時(shí)候有一定麻煩，課堂上要講很多重復(fù)的話，比如上必修2要把必修1的政治模塊拿出來再上，這樣勞民傷財(cái)了。還可以解決很多問題比如說知識(shí)割裂、能力無從培養(yǎng)、還有學(xué)生的興趣問題，肯能按老教材講學(xué)生就比較感興趣，按照通史講呢在教材編寫中就可以加一些敘事呀這些東西，增強(qiáng)教材的可讀性，要不跳躍大，學(xué)生讀不懂，現(xiàn)在的教材給人感覺古板，歷史很枯燥，沒法給學(xué)生興趣。首先在專題模塊下，骨頭必須列好了，列好了再加好多肉的話這本書得變成多厚啊，現(xiàn)在教材里又有個(gè)學(xué)生之窗、歷史縱橫，我特別不喜歡學(xué)生之窗，其實(shí)解釋和歷史縱橫是一樣的，后面非得問個(gè)小問題，我覺得問的問題十分多余，學(xué)生之窗占得比例比較大，沒有什么價(jià)值，現(xiàn)在的版本看起來書也大內(nèi)容很花哨，有些圖不需要那么大，這個(gè)咱們看剛才咱們說的是內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的體例問題，第二個(gè)問題是在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)上老師們?cè)趥湔n中看不看內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，課標(biāo)分成前面理念后面目標(biāo)，后邊是實(shí)事建議，基本上是看的，那么老師們覺得內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)有沒有問題？

比如，我們知道古代政治制度的特點(diǎn)，其實(shí)他對(duì)每一個(gè)單位、每一節(jié)課都提出了什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，老師在這方面又有什么問題?，F(xiàn)在我們所說的教科書的問題是，它們都是由課程標(biāo)準(zhǔn)造成的。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)有的老師提了比如理解、了解、知道，什么叫理解、了解、知道，理解、了解到什么程度啊，還有比如說認(rèn)識(shí)中國(guó)古代政治制度的特點(diǎn)，中國(guó)古代政治制度的什么特點(diǎn)，是要給一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)還是讓老師們自己去想去琢磨，自己去琢磨就變成不同的老師不一樣，對(duì)于中國(guó)古代政治制度的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)就有差別，有的可能就分成血緣家族啊，有點(diǎn)就會(huì)總結(jié)成具體的很多條，作為一個(gè)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)就應(yīng)該給一個(gè)相對(duì)明確的標(biāo)準(zhǔn)，讓老師們知道，因?yàn)楹枚嗬蠋煼磻?yīng)說他們基本上不看課標(biāo)，有點(diǎn)把課標(biāo)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)打在***上，打在***上實(shí)際上知道意義不大。

我們?cè)趥湔n時(shí)就是看一下課標(biāo)，什么了解知道都不會(huì)看它，現(xiàn)在上課看的東西不是看這個(gè)是看高考的標(biāo)準(zhǔn)，只要是知識(shí)點(diǎn)我們?nèi)恳笳莆?，現(xiàn)在高考有些是次重點(diǎn)有些是重點(diǎn)，考試考次重點(diǎn)，有的考試一帶而過，但考試就考一大塊的東西，我們?cè)诟呷龔?fù)***高一上課一定讓學(xué)生把這個(gè)搞清楚，課標(biāo)和考綱是有差距的，課標(biāo)比較理想化。除了課標(biāo)理想化外還有就是課標(biāo)與考綱的要求難度也不一樣，也不是考綱的要求，課標(biāo)就是了解知道的內(nèi)容但高考可能考的很細(xì)，編書的專家們應(yīng)該想到認(rèn)知掌握到哪些程度叫掌握，哪些知識(shí)點(diǎn)到什么程度叫了解，這些詞都是很迷惑的，他們專家也不一定搞得很清楚，認(rèn)識(shí)和了解到底有什么區(qū)別，在上課的時(shí)候最多把這些東西看一下，沒法去把握，沒有一個(gè)臨界點(diǎn)。像您說的我們按高考的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行備課，高二離高考還有兩年，我們?cè)谙旅嫔险n不是這個(gè)概念，從高一就奔著高考去了，就三年時(shí)間，我們要把教材上到三到四次，就三本書來回上來回講，做練習(xí)。

老師們不看課標(biāo)和高考考綱不一致有問題嗎，課標(biāo)比較理想化，操作性差，標(biāo)準(zhǔn)性也差，剛前面說的認(rèn)知中國(guó)古代政治制度的特點(diǎn)，應(yīng)該定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，到什么程度叫認(rèn)識(shí)，其他認(rèn)識(shí)屬于高要求，希望課標(biāo)有個(gè)基本程度的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)識(shí)中國(guó)古代政治制度家國(guó)同構(gòu)的特點(diǎn)，老師水平高學(xué)生層次高，還能認(rèn)識(shí)到中國(guó)古代政治制度和家國(guó)同構(gòu)的其他的特點(diǎn)，那屬于教學(xué)中具體的運(yùn)用和操作問題，需不需要課程標(biāo)準(zhǔn)有一個(gè)最基本層次的要求，老師最低把血緣和國(guó)家分不開搞清楚這是應(yīng)該基本應(yīng)該掌握的。老師可以人手一本作為參考，講到什么程度算是掌握了基礎(chǔ)，講到什么程度算是有個(gè)更深程度的了解，講到什么程度就行了，高考就不會(huì)超出這個(gè)范圍，北京在課改時(shí)發(fā)了一個(gè)對(duì)課改的解讀，各省市自己編，高考命題專家要認(rèn)這個(gè)命題，實(shí)際上和課標(biāo)是一回事，高考考試一回事，我覺得一個(gè)是課標(biāo)聯(lián)系一個(gè)是考試說明，第三是出卷老師和課標(biāo)的聯(lián)系，這三個(gè)有時(shí)是脫節(jié)的，上課老師沒法講哪個(gè)是一定要掌握的哪些是不重要的，只要是書上出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，我們?nèi)慷家v清楚，課標(biāo)、考試說明、任課老師，在這三者中課標(biāo)是最具有權(quán)威性的，它是國(guó)家頒布的，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育的要求，具有法律地位，應(yīng)該考試說明是依據(jù)課標(biāo)，命題人依考試說明，這樣可以避免命題和課標(biāo)的脫節(jié)，前提是課標(biāo)必須具有權(quán)威性，課標(biāo)在前邊對(duì)于課標(biāo)的性質(zhì)和地位必須要有法律性的定性，課標(biāo)是國(guó)家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)，是各級(jí)教育部門執(zhí)教的依據(jù)，是各級(jí)考試部門命題的依據(jù)，考試必須依據(jù)課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)命題，和考試標(biāo)準(zhǔn)的權(quán)威性有關(guān)，有的覺得考試不重要的考試就考了，尤其在現(xiàn)在在三科綜合的情況下。

有沒有學(xué)校，包括蕪湖或安徽省，除了我們的考試之外，學(xué)生還選擇校本課程？校本課程不必把中外歷史人物評(píng)價(jià)作為校本課程。它可能會(huì)滲透其中一些?，F(xiàn)在可能沒有，也許有我們不知道，按照課改的進(jìn)程國(guó)家課程、地方課程、校本課程三者結(jié)合起來，比如說我是校長(zhǎng)不是教師沒法管，要是印資料不給資料費(fèi)，教師不能自己花錢印書發(fā)給學(xué)生，現(xiàn)在卡的非常緊，到學(xué)?？礇]有上課的高三都不上課，上課沒用，社會(huì)對(duì)教育這塊太苛刻了，最后教學(xué)建議里面有學(xué)生的評(píng)價(jià)建議，現(xiàn)在有沒有其他方式的評(píng)價(jià)，我們這有個(gè)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)，這個(gè)好像全國(guó)都有吧，不過這個(gè)是不敢給不合格的，一般都是滿分。

剛才老師介紹了課改中出現(xiàn)的變化，比如像您說的學(xué)生寫了個(gè)小**啊，學(xué)生做網(wǎng)頁(yè)這些讓我們?cè)趺丛u(píng)價(jià)學(xué)生，現(xiàn)在要考試分等次，現(xiàn)在不叫其中考試叫期中檢測(cè)。課標(biāo)后面提到過的那些實(shí)行過沒有，有一個(gè)綜合測(cè)試的本子，從高一一直填到高三，比如讓學(xué)生在高一高二在歷史課中有個(gè)小**，獲獎(jiǎng)了要填上要有加分，其他學(xué)生表現(xiàn)性評(píng)價(jià)沒有，考試成績(jī)也有一部分。最后綜合測(cè)評(píng)是給一個(gè)總分嗎？

是分等級(jí)。等級(jí)不一樣但基本上都達(dá)標(biāo)，合格以上。后面的達(dá)標(biāo)里還有個(gè)課程資源，老師們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過程中都利用了哪些教學(xué)資源？

老師利用的就是教材、填圖冊(cè)其他就是自己看看書，看網(wǎng)絡(luò)這些資源。其他的像博物館、歷史遺跡，有什么歷史遺跡嗎，現(xiàn)在師大有博物館，這種理念不是新課改才有的，以前好的教師也注重學(xué)生互動(dòng)，現(xiàn)在好教師仍然那樣做。老師做過的都有什么？

帶學(xué)生去博物館看看，去看歷史遺址、辦展覽、搞學(xué)生的辯論會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽。

課標(biāo)的文本讀的時(shí)候有哪些困難的地方？從語(yǔ)句方面有需要修正的嗎？這個(gè)課標(biāo)從出來以后剛培訓(xùn)的時(shí)候看過，實(shí)話述說，基本上沒怎么看過，我覺得沒有實(shí)質(zhì)性意義。

我們希望課標(biāo)改成什么樣就有實(shí)質(zhì)性的意義了，我們老師就都看了。要想有實(shí)質(zhì)性意義就要和高考連接在一起，按課標(biāo)去考，課標(biāo)要細(xì)化，考綱要和它遞進(jìn)，特別像詞用的時(shí)候到底哪些是重點(diǎn)要分清楚。課標(biāo)通不過教材不能出，必須變課標(biāo)才能變教材，現(xiàn)在要等到十八大開完后，原來說語(yǔ)文、歷史、政治要全國(guó)用一套教材，現(xiàn)在看十八大后如果領(lǐng)導(dǎo)人變了這是領(lǐng)導(dǎo)人說的一句話，好多專家有意見，賀龍的女兒給國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人寫了一封信說語(yǔ)文教材賀龍兩把菜刀鬧革命沒有編語(yǔ)文教材去，領(lǐng)導(dǎo)人就批示建議語(yǔ)文、歷史、政治要用一套教材。

有些專家有意見認(rèn)為國(guó)外一綱多本是正?，F(xiàn)象。對(duì)課標(biāo)修訂還有什么意見？我們覺得學(xué)生更容易接受是按通史，要細(xì)化，第二是課標(biāo)出來一定要和考試結(jié)合在一起，要實(shí)用。

今天兩位老師給我們談的這些東西有的是屬于前面老師沒談到的，比如說內(nèi)容方面比較難的問題需要解決的，還有不如說剛才老師提的課標(biāo)和考綱結(jié)合確定確定他的地位問題，有的是在前談過可能沒有今天談的這么具體深刻，希望我們今天反應(yīng)的這些意見專家都能接受。還有老師提了課標(biāo)在定的過程中應(yīng)該有哪些中學(xué)老師去參加，最起碼要有教研員去參加，這樣在知識(shí)容量方面老師能把把關(guān)，按照課標(biāo)指導(dǎo)編教材的話像一本老師用和學(xué)生學(xué)的教材，現(xiàn)在連教材都和過去不一樣了，沒法讀現(xiàn)在的教材，希望他們能聽進(jìn)去。謝謝兩位老師。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《2023調(diào)研感受心得》一文，希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了調(diào)研感受心得專題，希望您能喜歡！