抗戰(zhàn)詩(shī)歌教案精華11篇

抗戰(zhàn)詩(shī)歌教案。

教案課件也是老師工作中的一部分，就需要我們老師要認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待。制定好教案是教師教育教學(xué)核心素養(yǎng)之一。搜尋良久后幼兒教師教育網(wǎng)編輯終于發(fā)現(xiàn)了這篇詳實(shí)的“抗戰(zhàn)詩(shī)歌教案”，請(qǐng)務(wù)必閱讀以下內(nèi)容！

抗戰(zhàn)詩(shī)歌教案【篇1】

主題：抗戰(zhàn)詩(shī)歌的貢獻(xiàn)和意義

抗戰(zhàn)是中國(guó)近代歷史中一段極為磨難的時(shí)期，在這段時(shí)間里，中國(guó)人民經(jīng)歷了近八年的浴血奮戰(zhàn)和鏖戰(zhàn)，歷盡千辛萬(wàn)苦才取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最終的勝利。在這場(chǎng)浴血奮戰(zhàn)中，中國(guó)詩(shī)歌家們用他們的筆觸，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)、對(duì)民族的熱愛和深情，他們?yōu)榭箲?zhàn)立下了不朽的詩(shī)篇，這些詩(shī)篇不僅聲援了抗戰(zhàn)，也留下了中國(guó)文學(xué)史上不可磨滅的印記。

抗戰(zhàn)詩(shī)歌是中國(guó)文學(xué)中的一支不可或缺的力量。它們是抗戰(zhàn)時(shí)期社會(huì)思想輪廓的主要組成部分，它們通過(guò)詩(shī)歌生動(dòng)的形象、深銳的思想和斗爭(zhēng)的氣氛，直接地反映了當(dāng)時(shí)的思想動(dòng)態(tài)和人民熱切期望的民族解放追求。同時(shí)，抗戰(zhàn)詩(shī)歌還通過(guò)音樂美、意象美、情感美，為抗戰(zhàn)呈現(xiàn)了一道道強(qiáng)大的精神動(dòng)力，在抗戰(zhàn)浴火之中，不斷提升了人們的精神境界和安慰了人們的心靈，使得中國(guó)人在巨大的戰(zhàn)爭(zhēng)中始終保持了堅(jiān)定的信念和不屈的斗志。

抗戰(zhàn)詩(shī)歌的另一項(xiàng)重要意義在于，它們充分展現(xiàn)了中國(guó)人民愛國(guó)主義精神和光榮的抗戰(zhàn)傳統(tǒng)。抗戰(zhàn)時(shí)期，無(wú)數(shù)的文人雅士不顧家園的安危，投身于抗戰(zhàn)中，他們用自己的文學(xué)才華和生命宣示了愛國(guó)救亡的決心，為民族的解放和自由奉獻(xiàn)了最珍貴的精神財(cái)富。同時(shí)，抗戰(zhàn)詩(shī)歌也深刻批判了日本侵略者的罪行和狂妄，在人民中的強(qiáng)烈反響中，與國(guó)防戰(zhàn)爭(zhēng)的整體動(dòng)員和人民戰(zhàn)爭(zhēng)的廣泛開展相結(jié)合，最終推動(dòng)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。

抗戰(zhàn)詩(shī)歌的貢獻(xiàn)和意義不僅在于歷史上的記錄和反映，而更在于對(duì)今天和未來(lái)的啟示和影響。在當(dāng)今中國(guó)，需要我們依靠抗戰(zhàn)時(shí)期的民族精神和文化底蘊(yùn)，以堅(jiān)定的信心、奮勇的斗志和同心協(xié)力的努力，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興繼續(xù)前行。同時(shí)，需要我們繼承和發(fā)揚(yáng)抗戰(zhàn)時(shí)期文藝家們推崇的革命思想和優(yōu)秀美學(xué)風(fēng)格，傾力創(chuàng)作出更多更好的文藝作品，為新時(shí)代的中國(guó)文化事業(yè)和文明進(jìn)步做出不可或缺的貢獻(xiàn)。

抗戰(zhàn)詩(shī)歌教案【篇2】

題目：抗戰(zhàn)詩(shī)歌教案

第一節(jié)：教案編寫背景

抗戰(zhàn)時(shí)期是中華民族歷史上的一段重要時(shí)期，為了調(diào)動(dòng)國(guó)人的斗志，激發(fā)民族精神，大量的抗戰(zhàn)詩(shī)歌涌現(xiàn)出來(lái)，成為了當(dāng)時(shí)文化工作者的重要?jiǎng)?chuàng)作方向。本教案旨在通過(guò)學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)詩(shī)歌，讓學(xué)生了解和理解當(dāng)時(shí)的歷史背景和民族精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感和歷史意識(shí)。

第二節(jié)：教學(xué)目標(biāo)

1.了解和理解抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景和民族精神；

2.學(xué)會(huì)欣賞和分析抗戰(zhàn)詩(shī)歌的藝術(shù)特點(diǎn)和情感表達(dá)；

3.培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感和歷史意識(shí)。

第三節(jié)：教學(xué)內(nèi)容及方法

1.教學(xué)內(nèi)容：

抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景和民族精神；

抗戰(zhàn)詩(shī)歌的藝術(shù)特點(diǎn)和情感表達(dá)。

2.教學(xué)方法：

課堂講授，詩(shī)歌朗誦，小組討論。

第四節(jié)：教學(xué)步驟與過(guò)程

1.導(dǎo)入(10分鐘)

引導(dǎo)學(xué)生回顧抗戰(zhàn)的基本歷史知識(shí)，提問：“你們對(duì)抗戰(zhàn)了解多少？”

請(qǐng)求學(xué)生發(fā)表自己對(duì)抗戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)和看法。

2.教學(xué)內(nèi)容展示：

介紹抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景和民族精神，包括日本侵略中國(guó)的原因、中國(guó)人民的抗戰(zhàn)意識(shí)和民族團(tuán)結(jié)等。

3.學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)詩(shī)歌(10分鐘)

選擇一首抗戰(zhàn)詩(shī)歌進(jìn)行誦讀，學(xué)生跟讀并思考詩(shī)歌中所表達(dá)的情感和主題。

4.小組討論(15分鐘)

將學(xué)生分為小組，每個(gè)小組選擇一首自己喜歡的抗戰(zhàn)詩(shī)歌進(jìn)行分析和討論。要求學(xué)生從詩(shī)歌的藝術(shù)特點(diǎn)、情感表達(dá)和與抗戰(zhàn)的關(guān)系等方面展開討論。

5.詩(shī)歌朗誦(10分鐘)

每個(gè)小組成員輪流朗誦自己選擇的抗戰(zhàn)詩(shī)歌，并談?wù)勛约豪收b時(shí)所感受到的情感。全班同學(xué)共同欣賞他們的朗誦。

6.總結(jié)(5分鐘)

回顧學(xué)生在小組討論和詩(shī)歌朗誦中的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)抗戰(zhàn)詩(shī)歌的藝術(shù)特點(diǎn)和情感表達(dá)，并進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景和民族精神的理解。

第五節(jié)：教學(xué)手段和媒體使用

1.教學(xué)手段：黑板、課件、詩(shī)歌資料。

2.媒體使用：播放抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史影像，展示抗戰(zhàn)詩(shī)歌的圖片等。

第六節(jié)：教學(xué)評(píng)價(jià)方法

1.觀察學(xué)生在課堂上對(duì)抗戰(zhàn)詩(shī)歌的理解和抒發(fā)的情感；

2.收集學(xué)生在小組討論中的分析和討論成果；

3.課堂互動(dòng)和討論的積極參與度。

第七節(jié)：教學(xué)延伸

1.作業(yè)要求

要求學(xué)生選擇一首自己喜歡的抗戰(zhàn)詩(shī)歌進(jìn)行深度閱讀，并寫下自己對(duì)詩(shī)歌的感想。

2.參觀紀(jì)念館或抗戰(zhàn)紀(jì)念場(chǎng)所，通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)一步加深對(duì)抗戰(zhàn)的理解。

第八節(jié)：教學(xué)反思總結(jié)

通過(guò)本教案的實(shí)施，學(xué)生在掌握抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史知識(shí)和家國(guó)情懷的同時(shí)，也鍛煉了自己的分析、表達(dá)和合作能力。通過(guò)閱讀抗戰(zhàn)詩(shī)歌，學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的歷史背景和民族精神有了更深的了解，更加珍惜和愛護(hù)自己的國(guó)家和民族，同時(shí)也增強(qiáng)了對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)的欣賞和理解能力。

抗戰(zhàn)詩(shī)歌教案【篇3】

抗戰(zhàn)詩(shī)歌教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解抗戰(zhàn)時(shí)期的背景和歷史意義。

2.理解抗戰(zhàn)詩(shī)歌的創(chuàng)作背景和特點(diǎn)。

3.學(xué)習(xí)分析抗戰(zhàn)詩(shī)歌的主題和表達(dá)方式。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力。

5.通過(guò)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.抗戰(zhàn)時(shí)期的詩(shī)歌創(chuàng)作背景和特點(diǎn)。

2.抗戰(zhàn)詩(shī)歌的具體表現(xiàn)形式和主題。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.抗戰(zhàn)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法和藝術(shù)效果。

2.如何利用詩(shī)歌教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感。

四、教學(xué)準(zhǔn)備debasrideb.com

1.多媒體投影儀。

2.相關(guān)抗戰(zhàn)詩(shī)歌的選本、作品分析和背景資料。

3.板書工具。

五、教學(xué)過(guò)程

Step 1：導(dǎo)入（5分鐘）

通過(guò)播放一段抗戰(zhàn)時(shí)期的音樂和圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)抗戰(zhàn)時(shí)期的情感和思考，為學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)詩(shī)歌做鋪墊。

Step 2：講解抗戰(zhàn)詩(shī)歌的創(chuàng)作背景和特點(diǎn)（10分鐘）

向?qū)W生介紹抗戰(zhàn)時(shí)期的背景和歷史意義，以及抗戰(zhàn)詩(shī)歌的創(chuàng)作背景和特點(diǎn)，包括表達(dá)情感的激烈，強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感和民族責(zé)任感。

Step 3：分析抗戰(zhàn)詩(shī)歌的主題和表達(dá)方式（20分鐘）

選擇幾首典型的抗戰(zhàn)詩(shī)歌，如艾青的《抗戰(zhàn)·創(chuàng)造歷史的偉力》，胡愈之的《坐在大街的日本兵》等，與學(xué)生一起分析其主題和表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

Step 4：學(xué)習(xí)模仿和創(chuàng)作（15分鐘）

要求學(xué)生根據(jù)剛才學(xué)習(xí)的抗戰(zhàn)詩(shī)歌的特點(diǎn)和表達(dá)方式，創(chuàng)作一首自己的抗戰(zhàn)詩(shī)歌，可以從對(duì)抗戰(zhàn)時(shí)期的思考、對(duì)英雄人物的歌頌等方面展開創(chuàng)作。

Step 5：朗讀和分享（10分鐘）

讓學(xué)生朗讀自己創(chuàng)作的抗戰(zhàn)詩(shī)歌，并與同學(xué)分享，讓他們感受到詩(shī)歌的力量和情感的傳遞。

Step 6：培養(yǎng)愛國(guó)情感（10分鐘）

通過(guò)學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛和對(duì)英雄的敬仰，培養(yǎng)他們正確的愛國(guó)情感。

六、課堂作業(yè)

要求學(xué)生選擇一首抗戰(zhàn)詩(shī)歌，進(jìn)行背誦并寫一篇讀后感。

七、教學(xué)反思

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了抗戰(zhàn)詩(shī)歌的創(chuàng)作背景和特點(diǎn)，進(jìn)一步培養(yǎng)了他們的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，也成功地培養(yǎng)了學(xué)生的愛國(guó)情感。在今后的教學(xué)中，可以繼續(xù)探索如何更好地利用詩(shī)歌教學(xué)，提升學(xué)生的審美能力和情感教育。

抗戰(zhàn)詩(shī)歌教案【篇4】

抗戰(zhàn)詩(shī)歌教案主題范文

一、主題：堅(jiān)守民族尊嚴(yán)的抗戰(zhàn)情懷

范文：

當(dāng)我談起那段慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，

心中充滿對(duì)英勇的抗戰(zhàn)將士的敬仰。

他們用鮮血和生命，

捍衛(wèi)了民族的尊嚴(yán)。

他們舍小家顧大家，

舍生忘死地抵抗著侵略者。

紛紛揚(yáng)揚(yáng)的硝煙，

掩埋了多少家園的溫馨。

我看到母親默默無(wú)聲地擦拭著眼淚，

她哭泣著，卻不敢流露出聲音。

父親緊緊握著堅(jiān)毅的拳頭，

表達(dá)著他內(nèi)心的堅(jiān)定和抗?fàn)帯?/p>

堅(jiān)守著國(guó)土的脊梁，

頂天立地的男兒們，

用鐵脊守護(hù)著山河。

他們舍小苦顧大苦，

無(wú)論困境多么險(xiǎn)惡、困苦多么壓抑，

他們始終堅(jiān)守著理想,

不退縮，不投降。

世界浩浩蕩蕩，

風(fēng)云激蕩的抗戰(zhàn)正酣。

我們喚起英雄的靈魂，

為他們的英勇喝彩。

請(qǐng)為我們喚起他們的聲音，

將默默無(wú)聞的英雄喚醒。

他們的姓名將永遠(yuǎn)被銘記，

為后人廣為流傳。

二、主題：團(tuán)結(jié)一心的全民抗戰(zhàn)

范文：

在這深秋的天空下，

我們的心轉(zhuǎn)進(jìn)了一個(gè)力量。

這是團(tuán)結(jié)的力量，

是一種凝聚的感情。

伸出援手的手，

攜挽傷敵人，

團(tuán)結(jié)時(shí)刻感受的是一種幸福，

它是一種不可磨滅的情感。

抗戰(zhàn)的歲月中，

每一顆流落的受傷的心，

都是青春獻(xiàn)出杰出的記憶，

抗戰(zhàn)的傷口幾十年后讓我們記誦。

我們團(tuán)結(jié)的沖擊，

穿越困難與絕望，

它飽含著信心，

是歷史書寫悠久的記載。

我們的國(guó)家，

已經(jīng)崛起不再恐慌，

向前邁進(jìn)的每一步，

都沉重的時(shí)刻都刻在我的心房。

因?yàn)閼?zhàn)斗還存在，

我們的挑戰(zhàn)永不停息。

回憶我們追求的幸福，

老中青年相互探問吸取我們的考驗(yàn)。

它是一種真實(shí)的情感，

是一個(gè)無(wú)法磨滅的記憶。

敵人，讓我們更加團(tuán)結(jié)，

致力于挽救我們的國(guó)家。

三、主題：犧牲者的無(wú)私奉獻(xiàn)

范文：

當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙彌漫在天邊，

當(dāng)我看到國(guó)家的苦難，

我不能坐視不管。

轉(zhuǎn)瞬間，

我離開了家，

踏上了危險(xiǎn)的征途。

我是一個(gè)普通的軍人，

卻有著非凡的使命。

在血淋淋的戰(zhàn)場(chǎng)上，

我聽到了兄弟們的吶喊，

那是我們前進(jìn)的力量。

我為了家人，

為了國(guó)家，

奮不顧身地沖向前線。

我看到了鮮花盛開的大地，

也看到了死亡的陰影。

堅(jiān)持，是我唯一的信念，

為了民族的解放和尊嚴(yán)。

我知道并不是所有人都能活下來(lái)，

但我選擇了無(wú)私的奉獻(xiàn)。

我的名字可能會(huì)被遺忘，

我的故事可能會(huì)被人遺棄。

但我相信，

我的犧牲將會(huì)成為國(guó)家的力量。

時(shí)光荏苒，

歲月如梭。

當(dāng)這首詩(shī)被人們朗誦，

當(dāng)這首詩(shī)被傳唱，

愿我能成為永恒的印記，

為國(guó)家的繁榮努力。

四、主題：抗戰(zhàn)勝利的希望

范文：

飛翔的彩帶在空中舞動(dòng)，

炮聲隆隆，

敵人垂頭喪氣。

勝利終于來(lái)臨了。

長(zhǎng)城的勇士們，

我們不曾鳴響勝利的號(hào)角，

只是默默地守護(hù)著祖國(guó)。

長(zhǎng)城永不倒，

我們的志向永不泯滅。

紅旗高高飄揚(yáng)，

昭示著抗戰(zhàn)的勝利。

吹響勝利的號(hào)角，

我們高呼：“勝利屬于我們！”

我們的戰(zhàn)鼓再次擂響，

那勝利之聲將回響于山谷。

我們劈風(fēng)斬浪，

繼續(xù)前行。

我們是中華兒女，

我們維護(hù)的是民族尊嚴(yán)。

愿那神圣的勝利之光，

照亮世界每一個(gè)角落。

愿那勝利之火焚燒，

熔化敵人的陰謀。

長(zhǎng)城的勇士們，

請(qǐng)放心，

我們的國(guó)家安全，民族團(tuán)結(jié)。

我們的抗戰(zhàn)勝利的希望，

將照亮每一位披荊斬棘的勇士。

我們的勝利之道，

將繼續(xù)前行。

五、主題：抗戰(zhàn)背后的悲傷與堅(jiān)強(qiáng)

范文：

當(dāng)槍聲響起，

縱使我們已經(jīng)疲憊不堪，

卻只能繼續(xù)戰(zhàn)斗。

我們離開了家鄉(xiāng)，

身著破碎的軍裝，

舉著沉重的槍械。

我們對(duì)未來(lái)充滿了期待，

卻不知這將是一場(chǎng)不歸之旅。

沙場(chǎng)上，

我們的眼神透著苦楚，

這是一場(chǎng)我們無(wú)法擺脫的游擊戰(zhàn)斗。

我們已經(jīng)看到了太多的死亡，

我們不想再看到任何人戰(zhàn)爭(zhēng)。

然而，我們不能退縮，

我們有家庭、有孩子、有親人。

我們將長(zhǎng)時(shí)間與他們分離，

甚至永遠(yuǎn)不再見面。

在困境中，我們無(wú)數(shù)次思考生于死亡，

但我們把握住最后一絲生機(jī)，

我們堅(jiān)信勝利屬于我們，

我們堅(jiān)信抗戰(zhàn)是正確而義無(wú)反顧的選擇。

因?yàn)榭箲?zhàn)背后是家人的等待，

抗戰(zhàn)背后是國(guó)家的需要，

我們堅(jiān)信，

只要我們不因勝利或失敗而反轉(zhuǎn)，

我們?nèi)匀荒軌蛉淌芎拖冗M(jìn)。

請(qǐng)忍耐，

我們的家人。

我們的國(guó)家。

我們將永遠(yuǎn)的愛你們，

哪怕我們最終離世。

總之，抗戰(zhàn)詩(shī)歌以其鮮明的抗戰(zhàn)主題、激情澎湃的詩(shī)句，表達(dá)了對(duì)抗戰(zhàn)將士的敬佩、對(duì)民族尊嚴(yán)的堅(jiān)守、對(duì)團(tuán)結(jié)的呼喚，以及對(duì)犧牲者的無(wú)私奉獻(xiàn)等思想感情。這些主題范文將詩(shī)歌的力量發(fā)揮到極致，激發(fā)人們對(duì)抗戰(zhàn)的記憶與反思，同時(shí)也鼓舞著新時(shí)代的人們，珍惜和平、堅(jiān)守信念，為社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

抗戰(zhàn)詩(shī)歌教案【篇5】

抗戰(zhàn)時(shí)期的詩(shī)歌是中國(guó)文學(xué)史上的重要組成部分，它既是對(duì)日本侵略行為的抨擊，也是對(duì)中國(guó)軍民抗戰(zhàn)精神的贊美。以下是一個(gè)關(guān)于抗戰(zhàn)詩(shī)歌主題的范文，希望對(duì)您有所幫助。

主題：抗戰(zhàn)詩(shī)歌的振奮人心和贊美英雄精神

范文：

一、引言

抗戰(zhàn)詩(shī)歌是中國(guó)文學(xué)史上的重要組成部分，它反映了中國(guó)人民在抗擊日本侵略者的過(guò)程中的英勇和頑強(qiáng)，表達(dá)了民族精神的崇高與偉大。本文將從振奮人心和贊美英雄精神兩個(gè)方面來(lái)討論抗戰(zhàn)詩(shī)歌的主題。

二、振奮人心

抗戰(zhàn)詩(shī)歌以其感人肺腑的語(yǔ)言和深情的詞句，將中國(guó)軍民的抗日斗爭(zhēng)描繪得生動(dòng)而激烈。在《黃河頌》中，郁達(dá)夫以慷慨激昂的筆觸描述了中國(guó)軍民守衛(wèi)黃河的壯舉：“你的河水痛擊敵，你的水浪激狀敵”、“你的洪水大如血，你的洪水淹死敵”。這些振奮人心的詞句激發(fā)了人們的愛國(guó)熱情，激勵(lì)著人們堅(jiān)決抵抗敵人。

《南京》這首詩(shī)歌以其深刻而恢弘的藝術(shù)表達(dá)，使世界范圍內(nèi)的人們都感到民族精神和國(guó)家尊嚴(yán)。詩(shī)人舒婷寫道：“南京城塌落了/Nanjing的日記再也寫不下去了/但我南京的四萬(wàn)八千的死難者！/你們埋在冰雪下的聲聲疾呼是17年后的震動(dòng)/震人心魂/震大地”。這首詩(shī)激起了廣大人們的痛苦回憶和愛國(guó)情感，真實(shí)地表達(dá)了中國(guó)人民的堅(jiān)定反抗和共同的痛苦。

三、贊美英雄精神

抗戰(zhàn)詩(shī)歌中贊美英雄精神的主題是另一個(gè)重要的方面?？箲?zhàn)中涌現(xiàn)出了許多英雄人物，他們以無(wú)私無(wú)畏的精神和自我犧牲的精神成為了人們心目中的英雄。在《雪》這首詩(shī)中，天馬在轟炸中喪生，他的英勇和殉國(guó)精神使得詩(shī)人北岳白云先生用悲痛和敬仰的語(yǔ)氣寫道：“他是中國(guó)人的驕傲，他是中國(guó)人的魂靈”。這是對(duì)抗戰(zhàn)英雄的贊頌和紀(jì)念，也是對(duì)英雄精神的歌頌。

四、結(jié)論

抗戰(zhàn)詩(shī)歌以其崇高的情感和深刻的思想，表達(dá)了中國(guó)軍民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的頑強(qiáng)抗擊和英勇精神。振奮人心和贊美英雄精神是抗戰(zhàn)詩(shī)歌的兩個(gè)重要主題，它們共同構(gòu)成了這一歷史時(shí)期的文學(xué)光輝。抗戰(zhàn)詩(shī)歌不僅記錄了歷史，更通過(guò)文學(xué)化的表達(dá)激發(fā)了后人的愛國(guó)情感，使人們能夠反思?xì)v史并汲取教訓(xùn)，保持對(duì)祖國(guó)的熱愛和奉獻(xiàn)精神。

抗戰(zhàn)詩(shī)歌教案【篇6】

抗戰(zhàn)詩(shī)歌教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景，理解抗戰(zhàn)的意義和重要性；

2. 通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力和審美能力；

3. 提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和歷史意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景介紹；

2. 選取抗戰(zhàn)時(shí)期的詩(shī)歌范文進(jìn)行分析和欣賞；

3. 學(xué)生創(chuàng)作抗戰(zhàn)主題的詩(shī)歌。

三、教學(xué)過(guò)程

1. 抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景介紹（20分鐘）

教師利用多媒體工具向?qū)W生介紹抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景，包括日本侵華的原因、中國(guó)人民抗戰(zhàn)的決心和意義等。

2. 選取抗戰(zhàn)時(shí)期的詩(shī)歌范文進(jìn)行分析和欣賞（30分鐘）

教師選取幾首經(jīng)典的抗戰(zhàn)詩(shī)歌范文進(jìn)行分析和欣賞，如《七律·長(zhǎng)征》、《沁園春·雪》等。教師解讀詩(shī)歌中的意象、情感和寓意，讓學(xué)生深入理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。

3. 學(xué)生創(chuàng)作抗戰(zhàn)主題的詩(shī)歌（40分鐘）

將學(xué)生分組，每個(gè)小組自由發(fā)揮創(chuàng)作抗戰(zhàn)主題的詩(shī)歌?？梢越o學(xué)生提供一些抗戰(zhàn)時(shí)期的圖片、音樂或文獻(xiàn)資料作為創(chuàng)作素材。同時(shí)，教師可以與學(xué)生進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生思考抗戰(zhàn)的意義和對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 課堂參與度（30%）：考察學(xué)生的積極性和參與度；

2. 詩(shī)歌分析能力（30%）：考察學(xué)生對(duì)抗戰(zhàn)詩(shī)歌的文學(xué)素養(yǎng)和詩(shī)歌分析能力；

3. 創(chuàng)作表達(dá)能力（40%）：考察學(xué)生對(duì)抗戰(zhàn)主題的把握和創(chuàng)作能力。

五、教學(xué)資源

1. 多媒體工具：PPT、音箱等；

2. 抗戰(zhàn)詩(shī)歌課件和資料；

3. 抗戰(zhàn)時(shí)期的圖片、音樂或文獻(xiàn)資料。

六、范文

《七律·長(zhǎng)征》

紅軍不怕遠(yuǎn)征難

萬(wàn)水千山只等閑

五嶺逶迤騰細(xì)浪

烏蒙磅礴走泥丸

金沙水拍云崖暖

大渡橋橫鐵索寒

更喜岷山千里雪

三軍過(guò)后盡開顏

分析：

這首詩(shī)歌是毛澤東寫的，描述了紅軍長(zhǎng)征的艱苦和困難。詩(shī)歌通過(guò)具體的景物描寫，展現(xiàn)了長(zhǎng)征過(guò)程中的艱辛和壯麗景象。起初，紅軍面對(duì)著重重困難，但他們毫不畏懼，勇往直前。紅軍不論是面對(duì)山川河流，還是酷寒嚴(yán)寒，都能順利克服，奮勇前進(jìn)。通過(guò)這首詩(shī)歌，可以讓學(xué)生深刻感受到人民抗戰(zhàn)時(shí)期的不屈精神和堅(jiān)強(qiáng)意志。

七、教學(xué)延伸

1. 學(xué)生可以選擇自己喜愛的抗戰(zhàn)詩(shī)歌，進(jìn)行背誦和朗誦；

2. 學(xué)生可以利用詩(shī)歌的創(chuàng)作技巧，創(chuàng)作以當(dāng)代社會(huì)問題為主題的詩(shī)歌。

抗戰(zhàn)詩(shī)歌教案【篇7】

（一）主題：熱血沸騰的抗戰(zhàn)士兵

范文：

我是一名無(wú)名的抗戰(zhàn)士兵，戰(zhàn)斗在千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上。我的身上流淌著熱血，我懷揣著對(duì)家園的深深熱愛，為了國(guó)家的安寧我義無(wú)反顧地投身到這場(chǎng)波瀾壯闊的抗戰(zhàn)之中。

我曾經(jīng)舍家舍親，帶著對(duì)未來(lái)的信念和對(duì)家國(guó)的希望，遠(yuǎn)赴戰(zhàn)場(chǎng)。那個(gè)悲壯而輝煌的時(shí)代，英勇的戰(zhàn)士們就像鐵打的墻一樣，與敵人展開了激烈的戰(zhàn)斗。子彈呼嘯，炮火轟鳴，生命的氣息如同一股洪流涌向前方。無(wú)論是炮火的摧毀還是槍林彈雨的洗禮，都不能抹去我內(nèi)心對(duì)祖國(guó)的赤誠(chéng)和熱愛。

戰(zhàn)場(chǎng)上的日子艱難而殘酷，但我從未退縮過(guò)。咬緊牙關(guān)，拼盡全力，我與戰(zhàn)友們并肩作戰(zhàn)，浴血奮戰(zhàn)。在生死面前，我們的目標(biāo)只有一個(gè)，那就是打敗敵人，奪回家園的自由。炮火硝煙中，我看到了中國(guó)人民的希望，每個(gè)人都在努力奮斗，無(wú)私地為了共同的目標(biāo)頑強(qiáng)拼搏。

我記得有一次，當(dāng)敵人瘋狂進(jìn)攻時(shí)，我的戰(zhàn)友中的一人英勇犧牲。他的犧牲激發(fā)了我更加堅(jiān)定的戰(zhàn)斗意志，我對(duì)峙在前線，對(duì)抗著敵人的進(jìn)攻。每一次子彈飛過(guò)我的頭頂，我都能聽到自己心臟的跳動(dòng)聲，流淌在體內(nèi)的熱血仿佛在高聲呼喊：“為了家國(guó)，沖?。　睊仐壛丝謶?，我拿起武器，放聲大喊，沖向敵人……

我不是英雄，我只是一個(gè)平凡的抗戰(zhàn)士兵，但我深深地相信，我們偉大的祖國(guó)一定會(huì)最終獲得勝利。在那個(gè)勝利的日子里，我們將再次擁有和平與安寧，每個(gè)人都將擁有幸福的未來(lái)。

（二）主題：歲月荏苒中的家園

范文：

我站在這片廢墟之中，回憶起昔日那個(gè)美麗而寧?kù)o的家園，我無(wú)法克制內(nèi)心的悲傷。塵土飛揚(yáng)的戰(zhàn)場(chǎng)上，一個(gè)個(gè)人士家破人亡，家園化為廢墟。我曾經(jīng)以為家是那么的堅(jiān)固，如今卻被殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)撕裂得節(jié)節(jié)敗退，到處可見瓦礫殘?jiān)屯纯嗟纳碛啊?/p>

小時(shí)候，我在這片土地上快樂地成長(zhǎng)。這是我家的院落，這是我玩耍的小巷，這是我成長(zhǎng)的地方。那時(shí)候，家是令我無(wú)比溫暖的避風(fēng)港，父母的呵護(hù)和兄弟姐妹的陪伴讓我覺得無(wú)論遇到什么困難，都能夠堅(jiān)持下去。每年到了春節(jié)，家人團(tuán)聚，圍坐在一起吃年夜飯，分享著彼此的喜樂，溫暖的家庭氛圍洋溢在空氣中。

然而，戰(zhàn)爭(zhēng)的爪牙卻如滲水的竹篾，悄然侵蝕著家園的安寧。敵方的炮火攻擊，毀滅了我們?cè)?jīng)的幸福，讓家園變得冷漠而陌生。我看到了父母消瘦的面龐，兄弟姐妹流露出無(wú)助的眼神。成千上萬(wàn)的家庭在戰(zhàn)火中四分五裂，走向了分離和苦難。

我站在廢墟之中，內(nèi)心涌動(dòng)著對(duì)家園的思念和對(duì)和平的渴望。即使我們的家園被摧毀了，我們的心中依然永遠(yuǎn)懷揣著深深的家國(guó)情懷。我的眼神投向遠(yuǎn)方，那是我熱愛的家園，那是我們共同的目標(biāo)，我們將用我們的血脈和熱血，重新建立一個(gè)充滿幸福與和諧的家園！

這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)將是我們的磨礪，我們將用我們的智慧和勇氣，捍衛(wèi)家園。我相信，未來(lái)的家園一定會(huì)更加美好，我們會(huì)努力奮斗，為我們?cè)?jīng)的家園獻(xiàn)上最美麗的歲月！

抗戰(zhàn)詩(shī)歌教案【篇8】

抗戰(zhàn)詩(shī)歌教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景和文化環(huán)境，理解抗戰(zhàn)詩(shī)歌的創(chuàng)作背景和意義；

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀和民族觀，樹立愛國(guó)主義精神；

3.通過(guò)課堂表演、討論和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)作能力；

4.鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人的情感和態(tài)度，培養(yǎng)他們的感知和表達(dá)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景和文化環(huán)境；

2.抗戰(zhàn)詩(shī)歌的特點(diǎn)和意義；

3.抗戰(zhàn)詩(shī)人和他們的作品；

4.相關(guān)主題的范文。

三、教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)：了解抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景和文化環(huán)境（30分鐘）

1.教師簡(jiǎn)要介紹抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景和文化環(huán)境，讓學(xué)生對(duì)抗戰(zhàn)有初步的了解；

2.展示一些抗戰(zhàn)時(shí)期的圖片和視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考；

3.組織學(xué)生討論，回答以下問題：

a.抗戰(zhàn)對(duì)中國(guó)人民來(lái)說(shuō)意味著什么？

b.抗戰(zhàn)時(shí)期的生活和文化環(huán)境對(duì)詩(shī)人的創(chuàng)作有何影響？

第二節(jié)：了解抗戰(zhàn)詩(shī)歌的特點(diǎn)和意義（30分鐘）

1.教師介紹抗戰(zhàn)詩(shī)歌的特點(diǎn)和意義，包括表現(xiàn)手法、主題內(nèi)容等；

2.閱讀一些經(jīng)典的抗戰(zhàn)詩(shī)歌作品，讓學(xué)生對(duì)其有直觀的了解；

3.組織學(xué)生討論，回答以下問題：

a.抗戰(zhàn)詩(shī)歌的特點(diǎn)有哪些？

b.抗戰(zhàn)詩(shī)歌對(duì)于激勵(lì)人民戰(zhàn)勝困難和堅(jiān)持抗戰(zhàn)有何意義？

第三節(jié)：了解抗戰(zhàn)詩(shī)人和他們的作品（40分鐘）

1.教師介紹抗戰(zhàn)時(shí)期的一些著名詩(shī)人和他們的作品，例如：朱自清、徐志摩、聞一多等；

2.展示相關(guān)詩(shī)歌作品的圖片和摘錄，讓學(xué)生感受其情感和意境；

3.組織學(xué)生分組朗讀詩(shī)歌作品，并進(jìn)行欣賞和討論；

4.讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的詩(shī)歌作品，進(jìn)行背誦和解讀。

第四節(jié)：相關(guān)主題的范文（40分鐘）

1.教師給學(xué)生提供一些常見的抗戰(zhàn)詩(shī)歌主題，如愛國(guó)精神、英雄人物、傷痛抗?fàn)幍龋?/p>

2.展示相關(guān)主題的范文，讓學(xué)生體會(huì)不同主題下抗戰(zhàn)詩(shī)歌的風(fēng)格和表現(xiàn)手法；

3.組織學(xué)生分組討論和分享對(duì)范文的理解和感受；

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人或小組的創(chuàng)作，寫一篇自己關(guān)于抗戰(zhàn)主題的詩(shī)歌。

第五節(jié)：課堂展示與總結(jié)（20分鐘）

1.組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作的展示，學(xué)生可以朗誦或演繹自己的作品；

2.教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意和表達(dá)；

3.總結(jié)課堂內(nèi)容，復(fù)習(xí)與抗戰(zhàn)詩(shī)歌相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)；

4.布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于抗戰(zhàn)詩(shī)歌的讀后感，并分享到班級(jí)微信群。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂討論和表演的積極參與度；

2.課后作業(yè)的完成情況和質(zhì)量；

3.對(duì)學(xué)生創(chuàng)作的評(píng)價(jià)和點(diǎn)評(píng)。

抗戰(zhàn)詩(shī)歌教案【篇9】

抗戰(zhàn)詩(shī)歌教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景和詩(shī)歌創(chuàng)作環(huán)境；

2. 熟悉抗戰(zhàn)時(shí)期著名的抗戰(zhàn)詩(shī)人和他們的代表作品；

3. 掌握抗戰(zhàn)詩(shī)歌的表現(xiàn)方式和主題；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高其鑒賞抗戰(zhàn)詩(shī)歌的水平。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教材：抗戰(zhàn)時(shí)期的詩(shī)歌作品選集；

2. 多媒體設(shè)備；

3. 抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史資料。

三、教學(xué)過(guò)程：

1. 課堂導(dǎo)入

教師通過(guò)多媒體展示抗戰(zhàn)時(shí)期的圖片，幫助學(xué)生了解抗戰(zhàn)時(shí)期激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境和人民的生活困境，引起學(xué)生的興趣。

2. 了解抗戰(zhàn)詩(shī)歌的背景

通過(guò)講解抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景和詩(shī)歌創(chuàng)作環(huán)境，讓學(xué)生了解詩(shī)人們?cè)谔厥獾臍v史時(shí)期下創(chuàng)作的背景和動(dòng)力。

3. 認(rèn)識(shí)抗戰(zhàn)詩(shī)人

分組小組討論，展示抗戰(zhàn)時(shí)期的幾位著名詩(shī)人，如徐志摩、臧克家、朱自清等，介紹他們的主要詩(shī)歌作品和表現(xiàn)方式。

4. 分析抗戰(zhàn)詩(shī)歌的表現(xiàn)方式

分別展示幾首抗戰(zhàn)詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生分析其中蘊(yùn)含的情感和意義，了解抗戰(zhàn)詩(shī)歌的表現(xiàn)方式，如直接抒發(fā)抗戰(zhàn)情緒、抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的思念、歌頌抗戰(zhàn)英雄和平民百姓等。

5. 分組朗誦抗戰(zhàn)詩(shī)歌

學(xué)生分組選擇一首抗戰(zhàn)詩(shī)歌進(jìn)行朗誦，通過(guò)朗誦幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌中蘊(yùn)含的情感和意義，并加深對(duì)抗戰(zhàn)詩(shī)歌的理解和體驗(yàn)。

6. 課堂小結(jié)

教師總結(jié)整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提醒學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)關(guān)注并學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

四、課后作業(yè)：

1. 課后要求學(xué)生閱讀更多的抗戰(zhàn)詩(shī)歌，選擇一首作品撰寫讀后感，包括對(duì)抗戰(zhàn)詩(shī)歌表現(xiàn)方式和主題的理解；

2. 提醒學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，了解更多關(guān)于抗戰(zhàn)的歷史與文化。

范文：

抗戰(zhàn)詩(shī)歌是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)中重要的組成部分，它承載著抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人們的困苦和堅(jiān)決抵抗的決心，代表了那個(gè)時(shí)代的精神風(fēng)貌。

抗戰(zhàn)詩(shī)歌的主題可以分為多個(gè)方面。一是直接抒發(fā)抗戰(zhàn)情緒。在那個(gè)曙光渺茫、弱肉強(qiáng)食的年代里，人們面對(duì)困境、面對(duì)悲痛，抗戰(zhàn)詩(shī)歌通過(guò)直接、慷慨激昂的形式，抒發(fā)人們內(nèi)心的情緒。例如，臧克家的《黎明》，通過(guò)描繪烽火連天、戰(zhàn)場(chǎng)硝煙彌漫的場(chǎng)景，表達(dá)了人們對(duì)和平與正義的追求。

二是抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的思念。很多詩(shī)人在流亡他鄉(xiāng)的日子里，對(duì)家鄉(xiāng)充滿了無(wú)盡的思念和深沉的情感。他們通過(guò)抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的思念來(lái)強(qiáng)化武裝抗戰(zhàn)的決心。如徐志摩的《再別康橋》，詩(shī)人以一種宛轉(zhuǎn)動(dòng)人的文字，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的歸屬感和情感交流的渴望。

三是歌頌抗戰(zhàn)英雄和平民百姓。抗戰(zhàn)時(shí)期有很多英雄和平民百姓，他們用自己的生命和血肉捍衛(wèi)了國(guó)家的尊嚴(yán)。抗戰(zhàn)詩(shī)歌通過(guò)歌頌他們，崇高他們，傳遞著對(duì)英雄和平民的崇高敬意。如郁達(dá)夫的《敬我們的死者》，通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)斗英雄的崇敬，表現(xiàn)了對(duì)戰(zhàn)友犧牲的深沉悼念。

抗戰(zhàn)詩(shī)歌通過(guò)豐富多樣的表現(xiàn)方式，表達(dá)了對(duì)抗戰(zhàn)的情感和對(duì)和平與正義的追求。它們告訴我們，在面對(duì)困境和死神的威脅時(shí)，堅(jiān)守信仰、抱有希望是重要的?？箲?zhàn)詩(shī)歌是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的瑰寶，是我們銘記歷史、珍視和平的重要資料。深入學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)詩(shī)歌，有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高他們的文學(xué)鑒賞能力，并引導(dǎo)他們?cè)诮裉斓暮推綍r(shí)代中，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

抗戰(zhàn)詩(shī)歌教案【篇10】

抗戰(zhàn)詩(shī)歌教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景和重要事件；

2.使學(xué)生理解抗戰(zhàn)詩(shī)歌的藝術(shù)特點(diǎn)和表達(dá)形式；

3.提高學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的欣賞與鑒賞能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景；

2.抗戰(zhàn)詩(shī)歌的主題與藝術(shù)特點(diǎn)；

3.抗戰(zhàn)詩(shī)歌的鑒賞與分析。

教學(xué)步驟：

Step 1：導(dǎo)入（課堂時(shí)間：5分鐘）

教師引入抗戰(zhàn)詩(shī)歌的主題，簡(jiǎn)單介紹抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景和重要事件，激發(fā)學(xué)生對(duì)于抗戰(zhàn)詩(shī)歌的興趣。

Step 2：講解抗戰(zhàn)詩(shī)歌的主題與藝術(shù)特點(diǎn)（課堂時(shí)間：15分鐘）

教師以ppt形式講解抗戰(zhàn)詩(shī)歌的主題與藝術(shù)特點(diǎn)，如愛國(guó)主義、反戰(zhàn)意識(shí)、壯烈犧牲等，同時(shí)分析抗戰(zhàn)詩(shī)歌常用的修辭手法和表達(dá)形式，如比喻、擬人、對(duì)仗、押韻等。

Step 3：課堂欣賞與分析（課堂時(shí)間：30分鐘）

教師選擇幾篇經(jīng)典的抗戰(zhàn)詩(shī)歌給學(xué)生欣賞，其中包括《桂林山城》、《怒發(fā)沖冠》、《為光榮著急》等，學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌進(jìn)行分析，理解其中的意境和表達(dá)手法。

Step 4：學(xué)生創(chuàng)作抗戰(zhàn)詩(shī)歌（課堂時(shí)間：30分鐘）

學(xué)生根據(jù)自己對(duì)于抗戰(zhàn)時(shí)期的理解和課堂所學(xué)，自由創(chuàng)作抗戰(zhàn)詩(shī)歌。教師可給予學(xué)生一些創(chuàng)作題目和啟發(fā)，如“英雄的詩(shī)歌”、“愛國(guó)的力量”等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)自己對(duì)于抗戰(zhàn)的思考和感受。

Step 5：詩(shī)歌分享與評(píng)析（課堂時(shí)間：20分鐘）

學(xué)生將自己的詩(shī)歌進(jìn)行分享，教師和學(xué)生一起對(duì)于詩(shī)歌進(jìn)行評(píng)析，互相借鑒和提出改進(jìn)意見，共同提高詩(shī)歌的表達(dá)和藝術(shù)水平。

Step 6：課堂總結(jié)與反思（課堂時(shí)間：10分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課堂總結(jié)，回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生思考抗戰(zhàn)詩(shī)歌對(duì)于我們的影響和啟示，提出自己的看法和感悟。

Step 7：作業(yè)布置（課堂時(shí)間：5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作抗戰(zhàn)詩(shī)歌，并提醒學(xué)生加強(qiáng)抗戰(zhàn)歷史的學(xué)習(xí)，深入了解抗戰(zhàn)時(shí)期的文化和精神。

擴(kuò)展活動(dòng)：組織學(xué)生到紀(jì)念館、博物館等地參觀，深入了解抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景和文化底蘊(yùn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)于抗戰(zhàn)詩(shī)歌的興趣與熱情。

這是一個(gè)簡(jiǎn)單的抗戰(zhàn)詩(shī)歌教案，旨在通過(guò)對(duì)于抗戰(zhàn)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，使學(xué)生更好地理解和認(rèn)識(shí)抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史，感受抗戰(zhàn)精神的偉大和價(jià)值。同時(shí)，通過(guò)欣賞和分析優(yōu)秀的抗戰(zhàn)詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的鑒賞能力和創(chuàng)作能力。抗戰(zhàn)詩(shī)歌作為抗戰(zhàn)文學(xué)的重要組成部分，蘊(yùn)含著豐富的文化和情感，對(duì)于學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣的培養(yǎng)具有重要意義。

抗戰(zhàn)詩(shī)歌教案【篇11】

【主題1】 戰(zhàn)火中的家國(guó)情懷

教案目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)詩(shī)歌，讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)個(gè)人和家庭造成的影響，培養(yǎng)同情心和家國(guó)情懷。

知識(shí)要點(diǎn)：

1.抗戰(zhàn)時(shí)期，家庭生活的困苦和艱辛

2.戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)家庭的破壞和影響

3.家國(guó)情懷與國(guó)家未來(lái)的關(guān)系

教學(xué)過(guò)程：

1.教師介紹抗戰(zhàn)時(shí)期的背景和家庭生活的困苦和艱辛，讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)個(gè)人和家庭的影響。

2.教師為學(xué)生朗讀抗戰(zhàn)詩(shī)歌，如《記得》、《農(nóng)婦》等，學(xué)生可以通過(guò)詩(shī)歌了解抗戰(zhàn)時(shí)期人們的生活狀態(tài)，培養(yǎng)同情心。

3.讓學(xué)生認(rèn)真品讀詩(shī)歌，分析詩(shī)歌中的家國(guó)情懷，讓學(xué)生理解家國(guó)情懷與國(guó)家未來(lái)的關(guān)系。

4.讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，展開關(guān)于抗戰(zhàn)時(shí)期的家庭和戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)家庭的影響的討論。學(xué)生可以結(jié)合課堂內(nèi)容，表達(dá)自己的看法和思考。

范文：

《記得》

嚴(yán)歌苓

父親去年九月份去世，和我豎起了無(wú)數(shù)的支撐，熄滅了許多的光……

深秋的夜里，

我輕推窗打開，

燈火闌珊處，

靜聽山風(fēng)呼嘯，

讓父親輕旋在浮云，

還記得，

父親總喜歡拿眼睛四處張望，

嘴里喝囔囔。

懷里揣著滿懷的生命，

越喊越猛烈，

懷里的生命被喊破。

我這個(gè)懶媳婦，

乖乖的在懷里。

想起，

大張嘴巴，

吸一口氣，

呼出來(lái)的是我們共同的呼吸。

通過(guò)這首詩(shī)歌，我們可以了解作者父親去世前的情況。在戰(zhàn)爭(zhēng)之中，他無(wú)數(shù)次拯救著自己和家人的生命，熄滅了生命中的許多光。這首詩(shī)歌中所表現(xiàn)的家國(guó)情懷是作者心中對(duì)父親和家庭的思念。

這首詩(shī)歌反映了家庭在戰(zhàn)爭(zhēng)中所承受的壓力和痛苦。即使在父親去世之后，作者依然在這個(gè)寒冷的深秋夜里憐惜他的生命，在心里和他相依相偎，共同呼吸著氧氣，默默地守著他。通過(guò)這首詩(shī)歌，我們可以看到戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)家庭的破壞，但也看到了家國(guó)情懷的堅(jiān)定和無(wú)窮力量。

這首詩(shī)歌飽含深情，反映了作者內(nèi)心中關(guān)于家庭和家國(guó)愛的深刻思考。這是一首關(guān)于家庭和家國(guó)情感的詩(shī)歌，它讓我們深刻的認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的家庭和人性。同時(shí)，也讓我們了解到家國(guó)情懷與國(guó)家未來(lái)的關(guān)系，激勵(lì)我們建立自己的家庭并為國(guó)家的未來(lái)奮斗。

【主題2】堅(jiān)毅不拔的抗戰(zhàn)精神

教案目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)詩(shī)歌，讓學(xué)生了解抗戰(zhàn)時(shí)期人們的堅(jiān)毅不拔精神，培養(yǎng)學(xué)生奮斗精神和團(tuán)結(jié)精神。

知識(shí)要點(diǎn)：

1.抗戰(zhàn)時(shí)期人們的堅(jiān)毅不拔精神和頑強(qiáng)抗?fàn)?/p>

2.民族團(tuán)結(jié)的重要性以及團(tuán)結(jié)精神的培養(yǎng)

3.多種形式的壯志高飛詩(shī)歌的表達(dá)方式

教學(xué)過(guò)程：

1.教師介紹抗戰(zhàn)時(shí)期的背景和頑強(qiáng)抗?fàn)幍臍v史事件，讓學(xué)生了解抗戰(zhàn)時(shí)期人們的堅(jiān)毅不拔精神。

2.教師為學(xué)生朗讀抗戰(zhàn)詩(shī)歌，如《夢(mèng)夢(mèng)》、《烈士的紀(jì)念》等，讓學(xué)生深刻感受到抗戰(zhàn)時(shí)期人們的壯志高飛。

3.讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，思考民族團(tuán)結(jié)的重要性，并在小組內(nèi)開展相關(guān)討論。

4.讓學(xué)生自由創(chuàng)作一首表達(dá)堅(jiān)毅不拔精神和團(tuán)結(jié)精神的詩(shī)歌，并展開分享和討論。

范文：

《夢(mèng)夢(mèng)》

廬梟

昨夜連夢(mèng)見戰(zhàn)場(chǎng)， 輾轉(zhuǎn)求生，

浮云飄蕩間，鐵蹄聲震。

烈焰之前，沒有茍且，

生死分秒間，恨不飛騰。

祖國(guó)咒語(yǔ)俳句，

不住心頭澎湃， 紫氣東來(lái)。

風(fēng)雨如狂，血染荒野，

牛馬成食，鬼神愛戀。

一人戰(zhàn)淚滿衣裳，

英雄夢(mèng)夢(mèng)，可記四進(jìn)兩退。

夢(mèng)與夢(mèng)， 萬(wàn)徑人行， 后得獲真?zhèn)鳌?/p>

這首詩(shī)歌表達(dá)了作者和其他抗戰(zhàn)英雄們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中的堅(jiān)毅不拔精神。在詩(shī)歌中，我們看到的是作者所描述的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，我們看到了無(wú)盡的破壞、無(wú)盡的槍聲和血腥。但更令人心慰的是，詩(shī)歌中所表現(xiàn)的抗戰(zhàn)英雄們，有著強(qiáng)烈的民族精神和堅(jiān)毅不拔的性格，這讓我們看到了希望。

這首詩(shī)歌表現(xiàn)了抗戰(zhàn)時(shí)期人們的壯志高飛的形象，鼓舞了人們的斗志，通達(dá)了眾人的心靈。同時(shí)，它也鼓勵(lì)我們要有堅(jiān)毅不拔精神和團(tuán)結(jié)精神，在困難面前永不放棄，在團(tuán)結(jié)中戰(zhàn)勝所有的艱難險(xiǎn)阻。它將“夢(mèng)夢(mèng)”的鏗鏘之聲與人生抗?fàn)幍谋厝宦?lián)系，表達(dá)出了人類永遠(yuǎn)奮斗的信念以及面對(duì)暴戾的堅(jiān)強(qiáng)心態(tài)。

【主題3】 愛國(guó)愛民的民族精神

教案目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)愛民的豪情。

知識(shí)要點(diǎn)：

1.人民大眾的愛國(guó)愛民精神

2.愛國(guó)主義意識(shí)與國(guó)家建設(shè)的關(guān)系

3.多種形式的贊頌祖國(guó)與人民的詩(shī)歌表達(dá)

教學(xué)過(guò)程：

1.教師介紹抗戰(zhàn)時(shí)期的背景和人民大眾的愛國(guó)愛民精神，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)愛民的豪情。

2.教師為學(xué)生朗讀抗戰(zhàn)詩(shī)歌，如《生命之茅》、《抗戰(zhàn)》等，讓學(xué)生感受抗戰(zhàn)時(shí)期人們對(duì)祖國(guó)和人民的懷念和祈愿。

3.讓學(xué)生在小組內(nèi)展開討論，探討愛國(guó)主義意識(shí)與國(guó)家建設(shè)的關(guān)系。

4.讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，試著就現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的事情、民族大事、自己愛國(guó)的經(jīng)歷等方面進(jìn)行抒發(fā)和寫作，以此表達(dá)對(duì)祖國(guó)和人民的熱愛。

范文:

《抗戰(zhàn)》

白樸

人民的孩子是五星紅旗的花蕾，是茁壯成長(zhǎng)的野草。

人民的孩子的心，裝滿了愛國(guó)之風(fēng)。

咚咚的下雨聲，是一曲堅(jiān)貞的愛國(guó)歌。

馬路兩旁，戴著紅花的，這個(gè)不是愛國(guó)主義嗎？

升旗哨聲響，五星紅旗揚(yáng)起來(lái)，

最美麗的旋律就是你們?cè)诓萜荷虾鸾小?/p>

最美麗的事情就是你們站成一排，

等待著過(guò)往的五星紅旗！

這首詩(shī)歌向我們表達(dá)的是對(duì)祖國(guó)和人民的愛和懷念之情。作者通過(guò)描寫人民的孩子們是如何與祖國(guó)緊密相連的，讓我們更加了解到愛國(guó)主義的意義。這種時(shí)期，在一個(gè)偉大的時(shí)代，人民大眾的愛國(guó)愛民精神成為當(dāng)時(shí)歷史的縮影。這種精神也讓我們反思著，在我們身邊，我們發(fā)現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)的核心就是人民。

這首詩(shī)歌表達(dá)了一個(gè)不死的愛情，一份熾熱的愛國(guó)主義精神，和民族的強(qiáng)烈團(tuán)結(jié)意識(shí)，在當(dāng)下社會(huì)的今天，也依然是令我們深思的文化，但它同時(shí)也證明我們的文化和精神是多元、豐富和光輝的。

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