美語文活動(dòng)總結(jié)

讀了這篇網(wǎng)絡(luò)文章我們對(duì)于“美語文活動(dòng)總結(jié)”的理解更加深刻了。各種文檔編寫讓生活和工作更具色彩，在我們的寫作中范文的應(yīng)用范圍越來越廣泛，? 通過學(xué)習(xí)范文，我們可以提高文章的質(zhì)量和深度。請(qǐng)您仔細(xì)品味本頁內(nèi)容感受其中的情感！

美語文活動(dòng)總結(jié)(篇1)

柘山初級(jí)中學(xué)

初一備課組

2009．1

語文主題學(xué)習(xí)教學(xué)總結(jié)

柘山初級(jí)中學(xué)

初一備課組

2009．7

自我校實(shí)施了語文主題學(xué)習(xí)計(jì)劃，開始使用《語文主題學(xué)習(xí)叢書》，從那一天起，我們便一直致力于培養(yǎng)班學(xué)生們的讀書習(xí)慣。讓學(xué)生們從讀單一的課本延伸到課外書，從讀作文書到精彩的散文**，從閱覽報(bào)紙、雜志到兒童文學(xué)，……我也和學(xué)生們共同閱讀、共同享受、一同感動(dòng)，閱讀讓我和孩子們分享了快樂！

學(xué)習(xí)中，我和學(xué)生都付出了辛勤的汗水，多一分耕耘就多一分收獲，我們?nèi)w師生的語文學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)和支持下，取得了點(diǎn)滴成績現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)**習(xí)慣，讓學(xué)生“動(dòng)”起來

在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、熟悉能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，各抒己見。在思索辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思索后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉了自然，懂得了知識(shí)是無窮的，無論多博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

二、重視朗讀感悟，讓課堂 “活”起來。

我們語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。然而，由于課堂教學(xué)時(shí)間有限，不可能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文中的突出點(diǎn)逐一理解。為了使這些出色給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。此外，注重學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同的角度獲取知識(shí)，采取不同的方式培養(yǎng)自己的能力。

三、注重課內(nèi)外閱讀結(jié)合，讓知識(shí)“連”起來。

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂練習(xí)與課外行為練習(xí)形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。為深入理解文本奠定了基礎(chǔ)。

今天，學(xué)生們的語文素養(yǎng)正在有序地提高！

我通過調(diào)查，大部分學(xué)生晚上很少看電視，而是讀語文主體學(xué)習(xí)課本，有的學(xué)生被故事內(nèi)容感動(dòng)得淚流滿面，有的學(xué)生追著讓我給他上網(wǎng)查閱有關(guān)的資料和**，當(dāng)我看到學(xué)生這種學(xué)習(xí)勁頭時(shí)我感到特別溫馨。

四、加強(qiáng)知識(shí)積累，把知識(shí)“加”起來。

在教學(xué)中，針對(duì)我們山區(qū)學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們對(duì)課文中的精彩段落誦讀積極性，每早上拿出幾分鐘的時(shí)間朗讀，平時(shí)每周二下午第四節(jié)活動(dòng)課，我總是和學(xué)生一起讀主題課本，進(jìn)一步升華課本知識(shí)。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報(bào)、黑板報(bào)等形式進(jìn)行展示。在閱讀語文主體學(xué)習(xí)教材時(shí)，要求學(xué)生不要走馬觀花，只看故事情節(jié)，而要把自己認(rèn)為好詞佳句摘抄在讀書記錄本上，或讀書卡上，把字工工整整寫端正，這樣既練了寫字又積累了語文知識(shí)，真是兩全其美。由此可見，主題閱讀活動(dòng)對(duì)學(xué)生有很大的益處。

雖然對(duì)這種學(xué)習(xí)活動(dòng)模式的研究尚未成熟，但相信在我們的不懈努力與團(tuán)結(jié)協(xié)作之下，語文主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的研究將更加深入與完善，必將成為創(chuàng)造充滿生命活力的語文課堂的一種有效方式。

在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、**等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。語文主題學(xué)習(xí)活動(dòng)可以說是為實(shí)現(xiàn)“大語文”的教育搭建了一個(gè)嶄新的平臺(tái)。在語文主題中，力求做到讓題知識(shí)變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

初中語文主題學(xué)習(xí)階段交流材料

初三備課組

教師課前可以適當(dāng)講授新接觸的知識(shí)內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行組織，明確任務(wù)要求以及活動(dòng)方式，引導(dǎo)圍繞課文選擇主題學(xué)習(xí)材料進(jìn)行閱讀，具體如下：

1、學(xué)生自讀課文，整體感知課文內(nèi)容，在閱讀過程中做好圈點(diǎn)勾畫（圈點(diǎn)字詞、勾畫疑問及精彩語言），并確定閱讀的重點(diǎn)和主題。

2、閱讀《主題學(xué)習(xí)》材料，搜集閱讀與課文相關(guān)、相似、相近甚至相對(duì)的材料，從不同角度對(duì)文章所涉及的主題進(jìn)行全面的了解，不斷在閱讀中豐富自己對(duì)主題的認(rèn)識(shí)、感受，豐富自己的語言。

3、比較閱讀各種材料或文章，從“文章寫了什么”“文章是怎么寫的”“為什么這樣寫”“你讀后的感受或收獲是什么”四個(gè)大方面認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文章，及時(shí)勾畫、批注。

第二階段小組互助，合作**

1、組內(nèi)同學(xué)一對(duì)一結(jié)隊(duì)，交流所作的勾畫和批注。隊(duì)形相對(duì)固定，但可根據(jù)情況臨時(shí)調(diào)整。不同的互助伙伴會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的問題。如果你不能解決它們，找另一個(gè)學(xué)生或到其他小組尋求解決辦法。

如果有必要，可以鼓勵(lì)學(xué)生檢查并在黑板上寫問題。它包括：（1）字、詞、基礎(chǔ)知識(shí)的互檢；②交流自己的認(rèn)識(shí)；③互相幫助解決疑難。

2小組溝通，確定關(guān)鍵問題并展示內(nèi)容。

①由組長主持，組內(nèi)同學(xué)分別提出自己認(rèn)為最重要、或最有價(jià)值的問題或尚未解決的疑難，大家合作**。

② 組長組織確定小組介紹的內(nèi)容和方法，努力照顧好每一個(gè)學(xué)生。

③ 你可以把小組確定的問題寫在黑板上，讓其他小組思考，也可以作為老師布置作業(yè)的依據(jù)。問題應(yīng)該有價(jià)值，每組一個(gè)問題。

3、針對(duì)各組確定的疑難問題，進(jìn)一步深入閱讀《主題學(xué)習(xí)》材料，力求獲取更多、更充實(shí)的語言材料，力爭(zhēng)顧及全篇、單元深化主題。學(xué)生活動(dòng)是學(xué)生的主要活動(dòng)，教師要注意指導(dǎo)、鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。

第三階段交流展示，反饋提升

1展示與交流：每組根據(jù)準(zhǔn)備情況展示對(duì)文章的理解。教師應(yīng)該給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)。同時(shí)，各小組要注意小組間學(xué)生呈現(xiàn)問題的銜接，通過小組間的合作進(jìn)行補(bǔ)充和完善。

①文本的展示：可結(jié)合重點(diǎn)語句的品讀、賞析進(jìn)行展示；可對(duì)文章整體的賞析進(jìn)行展示；我們可以做比較閱讀和介紹課外材料，以豐富文章的理解。

②情感展示：您可以結(jié)合自己的最大感受，例如感知，體驗(yàn)。我們應(yīng)該努力使語言豐富生動(dòng)，并引入課外材料以補(bǔ)充理解。

在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師要注意充分調(diào)動(dòng)群體。教師要努力使每一組學(xué)生進(jìn)入競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，使他們?cè)诨顒?dòng)中充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí)，要注重問題評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)提問的積極性。

如看學(xué)生提出的問題是否有價(jià)值，是否能剔除假問題，提出有助于更深層地把握課文內(nèi)容的問題，即評(píng)學(xué)生提問的質(zhì)量和有價(jià)值問題的數(shù)量。

2、反饋檢測(cè)，歸納提升

反饋應(yīng)該落實(shí)到學(xué)生交流和展示的各個(gè)環(huán)節(jié)。教師要及時(shí)糾正學(xué)生活動(dòng)中存在的問題；注意總結(jié)總結(jié)，梳理重點(diǎn)難點(diǎn)，講解可拓知識(shí)，組織綜合性語文活動(dòng)；必要時(shí)可以進(jìn)行檢測(cè)。

語文主題學(xué)習(xí)計(jì)劃

柘山初級(jí)中學(xué)

初一備課組

2008．9

語文主題學(xué)習(xí)計(jì)劃

柘山初級(jí)中學(xué)

初一備課組

2009．2

主題學(xué)習(xí)已成為我校語文教學(xué)的重要手段，我校在主題閱讀材料的使用、閱讀時(shí)間的分配、正確處理閱讀材料與課本的關(guān)系、閱讀與寫作相結(jié)合等方面作出了有益的嘗試，本學(xué)期，我們將從以下幾個(gè)方面嘗試這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。

改進(jìn)教學(xué)模式，改變單篇指導(dǎo)、單元整合、主題閱讀和讀寫進(jìn)步的教學(xué)模式。

從每個(gè)單元中選擇一到兩個(gè)重點(diǎn)文本，引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)合理的閱讀習(xí)慣。重點(diǎn)精讀不是面面俱到，而是在研讀出色段落上下功夫。從遣詞造句、布局謀篇、寫作技巧、修辭手段、抒情方式、語言特點(diǎn)等方面深入**，讓學(xué)生對(duì)某一類文章的文體特點(diǎn)與寫作要求、學(xué)習(xí)方法等有一個(gè)清楚的熟悉，為今后的自主閱讀奠定基礎(chǔ)。

此謂“授之以漁”。（此課型要用１－２課時(shí)）

接下來要將本單元其他作品進(jìn)行整合，在同一課堂上比較閱讀。每一單元的課文都是圍繞同一（或相近）主題或相同文體編排的，可在這一課堂上比較共性與特色，嘗試用單篇教學(xué)得到的方法進(jìn)行自主閱讀和合作交流，增加閱讀積累，提高閱讀能力。此課型要用１課時(shí)。

然后在教材學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開展相應(yīng)的主題閱讀活動(dòng)。用4-6個(gè)課時(shí)獨(dú)立閱讀主題閱讀材料。邊讀邊做欣賞的優(yōu)秀筆記，寫下自己的閱讀感受，用1節(jié)課進(jìn)行小組交流和課堂交流與辯論。

學(xué)生可以將自己獨(dú)特的閱讀感受、發(fā)現(xiàn)的出色文段跟其他同學(xué)交流，對(duì)有不同意見的文章提出自己的見解，并結(jié)合自己的生活實(shí)際為之提供佐證。

在主題閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作。占有大量生活材料和閱讀材料后，學(xué)生有了更深刻的生活感悟，在此基礎(chǔ)上寫文章，將自己的生活感受和理解作為主題，將生活經(jīng)歷和閱讀積累作為材料，將閱讀經(jīng)驗(yàn)作為寫作方法的借鑒，將感受深刻的名言警句和出色語句作為自己的佐證，一定能寫出令人滿足的文章。

當(dāng)然，主體閱讀系列的使用可以靈活。它可以在課文學(xué)習(xí)之前用來為科學(xué)技術(shù)的研究鋪平道路。它也可以用于學(xué)習(xí)過程中，為學(xué)習(xí)提供證據(jù)和比較閱讀材料。也可用于課文學(xué)習(xí)后為單元學(xué)習(xí)提供物質(zhì)支持。

美語文活動(dòng)總結(jié)(篇2)

我校在三月份開展了語文學(xué)科的推門課、集體備課、聽課評(píng)課活動(dòng)，在校領(lǐng)導(dǎo)及語文組長及老師們的共同努力下我校的本次語文教研活動(dòng)已結(jié)束現(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：

1、推門課和集體備課：

“特崗教師推門課”教研活動(dòng)，有效的增強(qiáng)了青年教師工作責(zé)任心，促進(jìn)了青年教師的迅速成長，在全校營造了“認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)、堅(jiān)決克服課堂教學(xué)的隨意性和松散性”的良好氛圍。“推門課”活動(dòng)是對(duì)青年教師的鞭策和激勵(lì)，對(duì)促進(jìn)專業(yè)成長、提升業(yè)務(wù)能力、提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師基本功等方面都起到了積極的推動(dòng)作用。

通過集體備課活動(dòng)，培養(yǎng)教師的合作意識(shí)和集體創(chuàng)新能力，激發(fā)教師個(gè)體創(chuàng)新意識(shí)和解決共同問題的積極性。有利于每一位教師準(zhǔn)確把握對(duì)課標(biāo)、教材的正確理解，整合優(yōu)質(zhì)資源，在較短時(shí)間內(nèi)有效促進(jìn)教師專業(yè)化成長，是新的教育理念的具體表現(xiàn)。也有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。

集體備課目標(biāo)明確，教學(xué)技能和學(xué)習(xí)方法博采眾長，最終目標(biāo)是有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、 教師講課情況分析

1它體現(xiàn)了小學(xué)語文新課程理念。

（1） 努力體現(xiàn)學(xué)生的主體性，初步體現(xiàn)學(xué)生的課堂主人翁地位。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。一切教學(xué)活動(dòng)都必須由學(xué)生內(nèi)化，形成知識(shí)與能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀、思想與人格。課堂教學(xué)的一切活動(dòng)都是為了學(xué)生的發(fā)展。

教師們?cè)谶@些方面作了很多努力和嘗試，并取得了一定的效果。各位講課老師都是讓學(xué)生從課題入手，提出問題，用自己喜歡的讀書方式讀課文，學(xué)課。讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落和句子進(jìn)行互動(dòng)討論，然后報(bào)告展示。

注意讓學(xué)生用個(gè)性化的語言表達(dá)?！@些都表明教師開始關(guān)注學(xué)生的需要、興趣和個(gè)性，努力幫助學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展。這種意識(shí)越來越明顯，說明課程改革已經(jīng)引起了教師思想觀念和課堂教學(xué)行為的變化，學(xué)生正逐漸成為課堂的主人。

（2） 師生關(guān)系得到了一定程度的改善。它既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又注重教師的主導(dǎo)作用。教師語言友好，課堂氣氛輕松活躍。教師可以走下講臺(tái)，走到學(xué)生面前，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，平等交流。

例如：教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，教師示范，教師和學(xué)生互相評(píng)價(jià)，然后糾正不足，學(xué)好學(xué)習(xí)的地方。教師和學(xué)生完全是在平等地切磋、研討、交流。

學(xué)生沒有心理負(fù)擔(dān)，但往往受到教師知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和人格魅力的影響。另外老師在學(xué)生討論難以深入的情況下，能提出一些有意義的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入思考。

（3）重視扎實(shí)的語文基礎(chǔ)研究。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)一定要扎扎實(shí)實(shí)打好語文的基礎(chǔ)。這是我國傳統(tǒng)語文教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，是不容忽視的。語文課程改革只能夯實(shí)基礎(chǔ)，繼而追求創(chuàng)新。

決不能放棄我們好的傳統(tǒng)，片面追求“創(chuàng)新”。這種課堂教學(xué)基本上注重語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有著堅(jiān)實(shí)的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。例如，識(shí)字教學(xué)采用多種方法進(jìn)行閱讀，識(shí)字，取得了良好的成績，不僅反映了基礎(chǔ)，而且體現(xiàn)了創(chuàng)新。

閱讀教學(xué)注重一定量的閱讀訓(xùn)練，更注重閱讀方法的指導(dǎo)。學(xué)生聽、說，注意讓學(xué)生掌握方法。教師能準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容，不存在過多發(fā)揮遠(yuǎn)離課文的現(xiàn)象。教師要注意對(duì)教材和學(xué)生資源的開發(fā)和利用。

（4） 嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法。

教師采用自主合作學(xué)習(xí)的方式，進(jìn)行小組討論或小伙伴討論。讓學(xué)生閱讀課文，提出問題，然后解決問題。在培養(yǎng)語文能力的同時(shí)，培養(yǎng)了思維能力、**能力、合作能力和實(shí)踐能力。

2、存在的問題

在語文教學(xué)一定程度上雖注意體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，但是，有的老師的課還體現(xiàn)得不夠充分，還不能真正做到以學(xué)生為本，以學(xué)定教。有的教師還被教案牽著走。教學(xué)目標(biāo)的制定和實(shí)施不能根據(jù)學(xué)生的情況制定和調(diào)整，教材的挖掘不夠深入。

有個(gè)別班級(jí)學(xué)生上課聽課習(xí)慣不好不能認(rèn)真聽課，應(yīng)重視學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

三、集體評(píng)課活動(dòng)

為了更好地將教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，教研組還安排了每天兩節(jié)課后對(duì)語文教師的互動(dòng)評(píng)價(jià)。在互評(píng)前，老師們先自己對(duì)本堂課進(jìn)行說課，然后，全體聽課者根據(jù)說課內(nèi)容暢所欲言，既肯定了執(zhí)教老師的教學(xué)亮點(diǎn)，又誠懇地提出了商榷之處，使本次語文教研活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果。

綜上所述，這學(xué)期我們要做好課堂教學(xué)，積極實(shí)施課程改革。但在工件中也存在著不足，面對(duì)新教育形式，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn);面對(duì)新挑戰(zhàn)，我們要迎難而上;面對(duì)新機(jī)遇，我們要全面更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)，用發(fā)展的眼光審視未來，在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我。

美語文活動(dòng)總結(jié)(篇3)

篇1：語文實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！边h(yuǎn)離故土的人，總會(huì)思念自己的家鄉(xiāng)，這是人世間美好的感情。在第二單元，我們學(xué)習(xí)了幾篇表達(dá)鄉(xiāng)愁的課文。

又完成了以“二十年后回故鄉(xiāng)”為主題的習(xí)作。為了進(jìn)一步升華孩子們對(duì)家鄉(xiāng)撫順的熱愛之情，我班開展了“濃濃的鄉(xiāng)情”語文實(shí)踐活動(dòng)。

1、 激發(fā)學(xué)生的興趣和充分的準(zhǔn)備是開展好活動(dòng)的關(guān)鍵。

我們?cè)陂_展這次實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，以調(diào)動(dòng)每個(gè)人對(duì)故鄉(xiāng)的特殊的眷戀之情來激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生走進(jìn)深入了解家鄉(xiāng)的行列，收集大量的資料，這樣為學(xué)生表現(xiàn)自己愛家鄉(xiāng)的熱情奠定了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生自己從大量的圖書、網(wǎng)絡(luò)信息中尋找家鄉(xiāng)信息。學(xué)生匯報(bào)時(shí)興趣盎然，振振有詞，聽的同學(xué)也很有共鳴。

而寄托熱愛家鄉(xiāng)這種情感的表現(xiàn)形式也是多種多樣，在主題策劃時(shí)，同學(xué)們就各抒己見，用朗誦、表演、歌唱、舞蹈、魔術(shù)等多種形式表達(dá)思鄉(xiāng)情。展示時(shí)，大家興致勃勃，形式多樣。雖然形式不同，但都表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的強(qiáng)烈依戀和敬仰。我相信，這種癡迷的鄉(xiāng)愁將永遠(yuǎn)伴隨著他們。

活動(dòng)開展結(jié)束后，我采用精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的辦法肯定學(xué)生的成績，讓他們有成就感，讓他們付出的勞動(dòng)得到更多的贊賞，從而樹立自信心，爭(zhēng)取下次做得更出色。這樣，學(xué)生各方面的能力都會(huì)得到很大的提高，在未來的人生道路上，他們會(huì)一次又一次的成功。

二、把準(zhǔn)備權(quán)交給孩子

過去，我愛上了陣列，但這次我決定讓孩子們自己做。因?yàn)槲矣X得在準(zhǔn)備的過程中，孩子發(fā)現(xiàn)信息的過程也是自我教育的過程。在準(zhǔn)備過程中，孩子們反復(fù)排練。

在反復(fù)朗讀這首詩的過程中，孩子們意識(shí)到了詩人想要表達(dá)的情感。

三、把組織權(quán)交給孩子

通常，我總覺得自己很在行。我喜歡給他們寫一些聯(lián)詞。擔(dān)這次有些孩子自愿承擔(dān)這項(xiàng)任務(wù)。為什么我不應(yīng)該？

美語文活動(dòng)總結(jié)(篇4)

學(xué)習(xí)雷鋒就是從身邊做起，從小事做起，用實(shí)際行動(dòng)，弘揚(yáng)雷鋒精神。在尋找雷鋒的足跡，了解雷鋒的事跡的過程中，團(tuán)員們被雷鋒的高尚品格和崇高精神深深感染，紛紛用實(shí)際行動(dòng)向雷鋒學(xué)習(xí)。

本學(xué)期的**小組在期末達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)：能演唱多首合唱曲目及獨(dú)唱曲。如《好日子》《保衛(wèi)黃河》《新世紀(jì)的新一代》《明天會(huì)更好》《紅星歌》《讓世界充滿愛》等。

時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體語文教師的密切配合下，語文教研組的工作順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實(shí)實(shí)。

在過去的一個(gè)學(xué)期里，語文組的老師們聚在一起共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。本學(xué)期具體工作總結(jié)如下：

一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念本學(xué)期，語文組利用每周的集體備課時(shí)間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、**的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

在活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)生都竭盡全力為小組爭(zhēng)光。學(xué)生在游戲中也比較得心應(yīng)手，把自己最優(yōu)利的一面展示給大家看。同時(shí)，各小組的領(lǐng)導(dǎo)也盡最大努力保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。

本次活動(dòng)的圓滿開展依賴的不僅僅是一個(gè)人，依賴的是大家相互默契的配合及班委們成功開展本次活動(dòng)十足的信心。

為加強(qiáng)學(xué)校綠化工作管理，經(jīng)學(xué)校決定，專門成立了一個(gè)小組。組員有：中心學(xué)校教學(xué)副*校長歐陽輝任組長，吳棟梁(游港中學(xué)校長)、李建國(班嘴中學(xué)校長)、彭躍(中魚口中學(xué)校長)、謝春成(中魚口聯(lián)校團(tuán)總支書記)為副組長，各校團(tuán)支部書記為責(zé)任人組員，建立健全發(fā)展機(jī)制，確保學(xué)校綠化工作的發(fā)展與落實(shí)。

建立健全以各級(jí)安全生產(chǎn)責(zé)任制為核心的安全規(guī)章制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。6月份，河南六合物業(yè)管理****制訂完善安全生產(chǎn)規(guī)章制度，下發(fā)征集表，讓員工提出關(guān)于安全生產(chǎn)方面的建議。組織生產(chǎn)一線員工和重點(diǎn)部位員工舉行安全生產(chǎn)簽字儀式。

安排重點(diǎn)部位和關(guān)鍵部位的員工每天擔(dān)任安全檢查員，檢查事故隱患或違章情況，并提出整改建議。

通過此次活動(dòng)，各工作人員都學(xué)會(huì)了很多東西，為今后的工作積累了經(jīng)驗(yàn)， 但也有不足的地方，如主持人主持有疏漏，題目并非全部貼近同學(xué)們的生活學(xué)習(xí)，選題也不夠廣泛深刻，活動(dòng)未普及到位等。這些看似不大的細(xì)節(jié)問題都是今后須要完善的地方。

，也深刻的認(rèn)識(shí)和理解了開展保持共產(chǎn)黨先進(jìn)性教育活動(dòng)，身為一名共青團(tuán)員就必須以科學(xué)的發(fā)展觀武裝黨員的頭腦，以“****”重要思想作為自己的行動(dòng)指南，要不斷督促自己講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣，保持政治上的堅(jiān)定與清醒，在思想與行動(dòng)上自覺與黨**保持高度一致。

2、 開展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。1這學(xué)期有10節(jié)共開課。教師認(rèn)真?zhèn)湔n、講課、講解。與會(huì)老師認(rèn)真聽課，錄音，集體點(diǎn)評(píng)。通過這一系列步驟，他們相互**，共同推動(dòng)，形成良好的教研氛圍。

每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評(píng)議中，我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行**式評(píng)課，反思：假如我來教，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理，怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。

你有什么金科玉律，我有什么好主意，他有什么新的舉措，都會(huì)在評(píng)價(jià)班上發(fā)表自己的看法。這種聽課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)老、中、青教師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對(duì)提高我們整個(gè)語文教師隊(duì)伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。2、改革備課制度。

隨著新課程改革的逐步實(shí)施，教案改革勢(shì)在必行。這學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們科組對(duì)備課制度進(jìn)行了改革。以年級(jí)組為單位，提倡按內(nèi)容、按章節(jié)、按標(biāo)題備課，提倡利用網(wǎng)絡(luò)資源查找信息，達(dá)到資源共享的目的。

對(duì)教案的撰寫也作了新的要求：強(qiáng)調(diào)教案要突出①要有明確的教學(xué)目標(biāo);②要列出必要教學(xué)程序;③要認(rèn)真寫好教學(xué)后記。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個(gè)性風(fēng)格的富有新時(shí)期特色的新教案。

目前，各年級(jí)組已積累了一套完整的教材，有的是教師自己編寫的，有的是多方征集，實(shí)現(xiàn)資源共享。集體備課整合各類教學(xué)資源，相互補(bǔ)充，形成教學(xué)合力，提高語文小組整體教學(xué)科研水平。

總之，青年英語教師報(bào)告課活動(dòng)是一種有效的研討活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的共同進(jìn)步和雙贏的實(shí)現(xiàn)。

3、 重視日常檢查，加強(qiáng)教學(xué)管理。在鼓勵(lì)語文教師創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不能放松對(duì)語文教師教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，語文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實(shí)際，是否寫和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新，批改是否及時(shí)、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確。

檢查結(jié)果令人滿意。

計(jì)劃周密，準(zhǔn)備充分：由于活動(dòng)布置的比較晚，整個(gè)活動(dòng)準(zhǔn)備工作僅僅持續(xù)了一天，但是這次活動(dòng)并未出現(xiàn)任何效率低、執(zhí)行力差、熱情不高的問題，相反的是經(jīng)過大家商量討論的周密計(jì)劃讓我們?cè)诨顒?dòng)開始前已經(jīng)有了充分的準(zhǔn)備，這保證了活動(dòng)的順利進(jìn)行。

四、成功舉辦了學(xué)生活動(dòng)五月份，在全校語文老師的共同努力下，我校成功舉辦了經(jīng)典誦讀比賽，受到學(xué)生家長，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。6月，1-2年級(jí)舉行了鉛筆比賽；3-5年級(jí)舉行了鋼筆寫作比賽；5年級(jí)舉行了手稿比賽。這些競(jìng)賽規(guī)范了學(xué)生的正確寫作能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

同時(shí)又為家長會(huì)的到來，做好了班級(jí)文化布置工作，每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報(bào)展示在班級(jí)中，讓家長感受到自己孩子的進(jìn)步與提高，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。每一次語言活動(dòng)都有，有，有過程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報(bào)道，有作品發(fā)表。這學(xué)期保證了100名按教研組完成的語文活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的語文興趣，語文能力得到了提高。

總之，這學(xué)期，我們語文組的中青年教師走在了各處的前列，新教師敢于大膽創(chuàng)新，取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

不過我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。

以上是xx為大家整理好的范文，希望大家喜歡

圍繞提高企業(yè)效益開展勞動(dòng)競(jìng)賽。在提升企業(yè)效率方面，我們注重質(zhì)量、效率和管理水平，開展勞動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)。一是突出產(chǎn)品質(zhì)量。

并段后，我們完善“百安百趟”競(jìng)賽活動(dòng)辦法，開展了“奮戰(zhàn)三個(gè)月，質(zhì)量上臺(tái)階”、“大干50天，圍殲機(jī)破”、救援搶險(xiǎn)等競(jìng)賽活動(dòng)，提高了機(jī)務(wù)位移、檢修、救援三大產(chǎn)品質(zhì)量。二是突出創(chuàng)新增效。我們堅(jiān)持開展合理化建議活動(dòng)，并段后共收到降支、創(chuàng)新、增效等合理化建議90多個(gè)，一些先進(jìn)工作法、合理化建議得到大力推廣，產(chǎn)生了良好的效果。

三是突出能力建設(shè)。開展車間能力建設(shè)、服務(wù)型組織建設(shè)等勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)。勞動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)形成的凝聚力、戰(zhàn)斗力和競(jìng)爭(zhēng)力，提高了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和管理水平。

美語文活動(dòng)總結(jié)(篇5)

在課堂上定期開展?jié)h語競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣、發(fā)展學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生的特殊能力有著積極的作用。語文競(jìng)賽以考查學(xué)生的語文能力為主。個(gè)人比賽，如國語比賽、講故事比賽、講圖話比賽、作文比賽、書法比賽等。

綜合性比賽，如聽、說、讀、寫比賽、墻報(bào)比賽、辯論賽等。學(xué)生在比賽中增長了見識(shí)，又培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

本著張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生興趣和特長的教學(xué)理念，為增強(qiáng)他們的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，努力造就德、智、體、美、勞、全面發(fā)展的社會(huì)主義**人，依據(jù)語文學(xué)科特點(diǎn)，努力加強(qiáng)課后管理，發(fā)展學(xué)生對(duì)大自然對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，培養(yǎng)他們的聽、說、讀、寫能力，從而豐富學(xué)生的想象力，以全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。根據(jù)我校學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)校專門成立了語文興趣小組，開展了以讀寫為主的興趣教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工的共同努力下，本學(xué)期語文興趣小組活動(dòng)順利開展

本學(xué)期，我園分別派出了三位老師去南昌參加骨干教師培訓(xùn)，不僅進(jìn)行了理論知識(shí)的培訓(xùn)，還參觀了幾所知名的幼兒園，并且觀摩了幾節(jié)教學(xué)活動(dòng)。她們回來以后，向本組教師傳達(dá)了學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)，并且通過錄像的方式，讓大家觀摩教學(xué)活動(dòng)。大家從中都獲益匪淺。

一、興趣小組活動(dòng)安排

形成以語文教研組為“中樞”，全體語文教職員工為“神經(jīng)”，每個(gè)參與活動(dòng)的學(xué)生為“細(xì)胞”的興趣小組活動(dòng)體系。以開展閱讀、寫作為主線，開展多種有趣的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生可以根據(jù)老師的安排，自由選擇不同主題的興趣小組，完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

整個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行，最重要的是整個(gè)教學(xué)體系能夠安排的合理、到位。讀寫是語文教學(xué)的重要組成部分，可以作為教學(xué)的主線，完全符合語文興趣群體的主題。由學(xué)生自主選擇興趣小組，并開展與之切合的教學(xué)活動(dòng)，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)效率，而且更有利于進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的興趣愛好。

二、日常興趣小組教學(xué)活動(dòng)

1、抓出勤

有道是：沒有規(guī)矩，不成方圓。在開班前，首先對(duì)按時(shí)上課這個(gè)問題必須嚴(yán)肅提出。

因?yàn)樵谝恍W(xué)生的意識(shí)中，興趣小組活動(dòng)是可有可無的，不重視態(tài)度。學(xué)生出勤率是興趣小組發(fā)展的最基本條件。

2、抓紀(jì)律

、與各大刊物建立合作關(guān)系，如肇慶市文聯(lián)主辦的《硯都文藝》，廣東省校園文學(xué)網(wǎng)，南方文藝網(wǎng)，建立聯(lián)系，定時(shí)投稿，現(xiàn)已發(fā)表一批優(yōu)秀文章，并取得好評(píng)。此外，我們還定期關(guān)注各界的作文比賽，推舉優(yōu)秀作品參賽，至今，已有四次獲得全國性征文比賽的獎(jiǎng)項(xiàng)，在廣東省，肇慶市的，其他省市的比賽上，我們也是屢奪佳績(見獲獎(jiǎng)情況)。這不僅是湖人的榮耀，更是湖畔的榮耀！

課堂紀(jì)律是直接影響課堂教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)因素。雖然為興趣小組活動(dòng)，但最為基本的紀(jì)律問題也要重視。要整合學(xué)生的課堂風(fēng)格，揚(yáng)長避短，營造活潑而不放肆、輕松而不隨意的課堂氛圍。

3、重備課

興趣小組備課不需要陳詞老套，但也絲毫不能疏忽。備課應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，選擇學(xué)生感興趣、易學(xué)的活動(dòng)和教學(xué)計(jì)劃。

4、重上課

為了豐富校園文化生活，共造美好的宿舍生活空間，進(jìn)一步活躍宿舍文化生活，營造生動(dòng)活潑、健康有益的宿舍文化氛圍，增強(qiáng)同學(xué)之間的交流與友誼，提高廣大學(xué)生的藝術(shù)涵養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生向著高雅、科學(xué)、文明、和諧的方向發(fā)展，突顯新一代大學(xué)生的青春氣息與蓬勃朝氣，加強(qiáng)宿舍樓兄弟院系的交流，增強(qiáng)學(xué)院間的深厚情誼。我院聯(lián)同外國語學(xué)院共同舉辦了首屆“宿舍文化節(jié)”活動(dòng)。

四十分鐘時(shí)間，怎樣抓住學(xué)生的眼球，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思緒，是門學(xué)問。結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，奉行“活潑上課，輕松學(xué)習(xí)”的宗旨，給他們充分的時(shí)間，用于和別人一起質(zhì)疑、**、釋疑、感悟。正如新課標(biāo)所述，教師的作用應(yīng)該是巧作點(diǎn)撥，而非灌輸。

給學(xué)生發(fā)言的空間，調(diào)動(dòng)他們的積極性。學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣一濃，再加教師巧妙引導(dǎo)，一切也就水到渠成了。

三、具體教學(xué)內(nèi)容安排

1、 作文類

新課改倡導(dǎo)讓學(xué)生“讀好書，寫好字，作好文，說清話”，簡(jiǎn)略一句話，涵蓋了語文素養(yǎng)的各個(gè)方面。作文在一個(gè)人的成長中起著重要的作用。一個(gè)人的自我表達(dá)和社會(huì)交往都離不開作文。結(jié)合本學(xué)期作文興趣小組活動(dòng)，對(duì)作文興趣的教學(xué)方法進(jìn)行了簡(jiǎn)要總結(jié)

(1)以興趣為基點(diǎn)，樂于寫作 (2)以訓(xùn)練為支柱，勤于寫作

(3)以積聚為法寶，善于寫作 (4)以想象為翅膀，精于寫作

在緊緊圍繞新課標(biāo)的基礎(chǔ)之上，通過開展形式多樣的作文興趣小組活動(dòng)，我校參與活動(dòng)的同學(xué)在寫作方面上有較大的提高，主要表現(xiàn)在：學(xué)生寫作的積極性提高了; 學(xué)生思考問題的角度多變; 學(xué)生的寫作內(nèi)容豐盛了; 學(xué)生的欣賞程度上升了。

2、 閱讀類

通過一個(gè)學(xué)期的閱讀興趣小組活動(dòng)，總結(jié)出了閱讀教學(xué)的首選方法

(1)以興趣為基點(diǎn)，樂于知書

為了歡慶我國這個(gè)古老的傳統(tǒng)佳節(jié)，更為了借此機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族傳統(tǒng)文化及感恩教育，在校領(lǐng)導(dǎo)的組織安排下，我班成功開展了“我話中秋”主題班會(huì)和 “懷念親人、祝福親人、感恩親人、立志成才——致親人的一封信 ”等討論活動(dòng)。在這個(gè)主題班會(huì)活動(dòng)中，我班同學(xué)通過查閱資料，向大家介紹了中秋節(jié)的來歷，還用古詩詞誦讀、歌、舞表演和吃月餅等多種形式，了解了中國節(jié)日，增強(qiáng)了我是中國人，說中國話，過中國節(jié)的愛國情感。

有的時(shí)候，也會(huì)在室外來一場(chǎng)羽毛球比賽，為了救一個(gè)球害的自己受傷;有的時(shí)候，也會(huì)被他們吵著講一個(gè)鬼故事，為此，在這沒法上網(wǎng)的地方浪費(fèi)掉了我?guī)缀跛械牧髁咳フ夷切┎豢膳聟s又好笑的短篇;有的時(shí)候，也會(huì)因?yàn)樗麄冏龌顒?dòng)時(shí)不夠積極而生氣，好像每次整理隊(duì)型不喊到嗓子冒煙不罷休，雖然我是他們口中低調(diào)又溫柔的英語老師，偶爾一發(fā)火，也還是蠻有效力的。

師：這是你們心中的“北方”(充滿詩意的、富有現(xiàn)代感的北方)。其實(shí)，你在不知不覺中架起了通往詩歌的橋梁，因?yàn)槁?lián)想和想象是詩歌最美的翅膀。

現(xiàn)在讓我們把時(shí)光推至1938年，當(dāng)年輕的詩人艾青在面對(duì)廣闊的北方時(shí)，他又會(huì)有想些什么?他對(duì)北方有懷有怎樣的情感?

培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣是取得良好學(xué)習(xí)效果的重要因素。按照活動(dòng)計(jì)劃，先通過學(xué)校宣傳、班級(jí)報(bào)送、師生互動(dòng)等方式進(jìn)行宣傳及篩選，讓學(xué)生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下，對(duì)讀書的興趣有所提高，在思想上也能充分的認(rèn)識(shí)讀書的重要性，為后面活動(dòng)的開展鋪好路。通過前期強(qiáng)勢(shì)宣傳和營造讀書氛圍，提高了廣大師生的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)課外閱讀計(jì)劃的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(2)以品讀為支柱，勤于閱書

授之以漁，指導(dǎo)閱讀。小學(xué)生的分析能力、比較能力仍比較薄弱，他們對(duì)書的好壞還不能很好把握，對(duì)好詞好句好不能很好辨別，甚至疏于辨別。有些學(xué)生對(duì)經(jīng)典的文字不感興趣，而有些學(xué)生則非常喜歡圖畫。

因此，在活動(dòng)中，我們總是關(guān)注學(xué)生的閱讀動(dòng)態(tài)。巧借繪本，快樂閱讀。

(3)以筆記為翅膀，閱有所得

美語文活動(dòng)總結(jié)(篇6)

又一個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人堅(jiān)決執(zhí)行教育教學(xué)的有關(guān)方針，扎扎實(shí)實(shí)地作好初一語文的教學(xué)工作，取得了一些經(jīng)驗(yàn)。

一、作文教學(xué)一定要堅(jiān)持有序有層次有目標(biāo)地進(jìn)行。

隨著教育的改革，素質(zhì)教育的進(jìn)一步推進(jìn)，初中教學(xué)大綱的修訂，作文在教學(xué)的重要性已越來越突出。但長期以來，作文的教法及效果都差強(qiáng)人意。初一這樣教，初二這樣教，初三還是這樣教。每兩周寫一篇，教師批改、評(píng)講，發(fā)下去學(xué)生看一眼分?jǐn)?shù)丟到垃圾桶去。如何改進(jìn)才真正有效？結(jié)合語文科組的課題《加強(qiáng)作文序列化訓(xùn)練，提高寫作素質(zhì)》和初一新的教學(xué)大綱及新教材，我詳細(xì)制定的初一語文的作文教學(xué)方案，即以記敘文為主的分步驟、分重點(diǎn)的專項(xiàng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。

首先解決寫作來源問題。

生活是寫作的源泉，寫真實(shí)、寫生活，才能有東西寫，也才能寫得好，寫得動(dòng)人——于是進(jìn)行了以“真情實(shí)感最動(dòng)人”為主題的選材指導(dǎo)與訓(xùn)練。

其次解決寫作技巧問題。

現(xiàn)在升中考中特別要求作文中要有適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論，同時(shí)要有至少一個(gè)細(xì)致的場(chǎng)面描寫——于是又重點(diǎn)進(jìn)行了“如何抒情議論論好”、“場(chǎng)面描寫最生動(dòng)”兩個(gè)專題的訓(xùn)練。作文中要想和高分，除了以上因素外，還有一個(gè)決定性因素——立意。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞。

第三是抓基本功的訓(xùn)練。

綜觀歷次語文考試，作文失分最嚴(yán)重的都是基本功問題，平實(shí)參加有關(guān)的語文改卷也深有體會(huì)。因此，對(duì)學(xué)生的書寫能力，對(duì)一般的敘事能力，以及語言、修辭等堅(jiān)持長期不懈地一周五天地檢查督促輔導(dǎo)。在一10班，每天讓學(xué)生堅(jiān)持寫100字以上的書法，并抽時(shí)間進(jìn)行堂上指導(dǎo)，使學(xué)生真正有所進(jìn)步，對(duì)不認(rèn)真的給于批評(píng)教育。讓學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀文句語段摘抄，每周抽一節(jié)課的5分鐘左右檢查背誦情況。而對(duì)一（6）班就采用模仿的方式，讓學(xué)生抄一些優(yōu)秀范文進(jìn)行學(xué)習(xí)。兩個(gè)班都堅(jiān)持課前三分鐘演講。

經(jīng)過以上種種努力，學(xué)生的作文水平確實(shí)有較大的長進(jìn)，作文的一般技巧與書寫的能力都大有改觀。絕大部分學(xué)生作文都有500字，90%的同學(xué)告別了涂改的壞習(xí)慣。我一直堅(jiān)持多寫少改詳評(píng)的方針。一10班每周一篇作文，用一節(jié)課進(jìn)行寫作指導(dǎo)，一節(jié)課用于講評(píng)。學(xué)生很歡迎。

二、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)的整合關(guān)鍵在于資源庫的建設(shè)。

一方面利用計(jì)算機(jī)的輔助作文教學(xué)，創(chuàng)造生動(dòng)直觀的寫作氛圍。另一方面探索閱讀教學(xué)上現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用。上《月亮上的足跡》這篇課文，我上互聯(lián)網(wǎng)上搜集到了豐富的圖像和視頻資料，結(jié)果上課效果比平時(shí)好過幾倍。但是要想讓每個(gè)教師都上網(wǎng)為一節(jié)課去找資料是不現(xiàn)實(shí)的，于是資源庫是應(yīng)該具備的。在制作資源庫的過程中，會(huì)到資料的搜集和整理是一個(gè)長期的，零星的的工程，是要堅(jiān)持不懈進(jìn)行的，同時(shí)自己應(yīng)該做有心人，通過購買，自制和改編來豐富自己的庫容。其實(shí)現(xiàn)在的資源是極少的，絕大部分是要靠自己制作和改編的?，F(xiàn)在我的資源庫已經(jīng)完成初版，下一學(xué)期即可投入使用。

三、抓住瞬間靈感，結(jié)合自身實(shí)踐，構(gòu)筑教研論文。

本學(xué)期論文獲市3等。本文的寫作純屬一個(gè)偶然的靈感，是一次聽課時(shí)的奇想，后來我把它同我的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來，完成了一篇論文。

四、存在的問題。

1、教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺乏“運(yùn)籌幃幄”“決勝千里”的總體調(diào)控能力，主要是因?yàn)殚啔v尚淺，經(jīng)驗(yàn)不足，這一點(diǎn)還須向黃艮蓉學(xué)習(xí)。

2、閱讀教學(xué)的課外遷移能力沒有得到根本解決。尤其在普通班，絕大部分的中下生連正常的課內(nèi)閱讀都消化不了，更不用說課外閱讀了。因?yàn)檎n外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測(cè)試，如何提高學(xué)生（尤其是中下生）的整體綜合素質(zhì)，我暫沒有找到很好的辦法。優(yōu)生綜合素質(zhì)高，較容易出效果，而中下生的問題愛亟待解決。

3、制作教學(xué)資源庫的進(jìn)度過慢，內(nèi)容還欠豐富，還有一些課文的錄像資料難以找到，盡管已達(dá)8G，但尚需要進(jìn)一步擴(kuò)充，以滿足老師們的日常需求。

五、改進(jìn)教學(xué)的設(shè)想和措施。

1、多向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他上課的技巧，學(xué)習(xí)他輔導(dǎo)競(jìng)賽的方法，同時(shí)學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)報(bào)刊雜志的有關(guān)理論文章，進(jìn)一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

3、繼續(xù)摸索、實(shí)驗(yàn)，尋求更好的教學(xué)方法。（重點(diǎn)是閱讀教學(xué)方面）

4、購置電腦電視錄制設(shè)備，自已錄制相關(guān)錄像節(jié)目，豐富教學(xué)資源庫的內(nèi)容。

美語文活動(dòng)總結(jié)(篇7)

小學(xué)語文春天活動(dòng)總結(jié)

春天是一年四季中最美麗的季節(jié)之一，一個(gè)充滿生機(jī)和活力的季節(jié)。同時(shí)，春天還是小學(xué)語文課程中最為活躍和富有生氣的季節(jié)之一，因?yàn)樵谶@個(gè)季節(jié)里，豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)不斷出現(xiàn)在課堂上，讓小學(xué)生們更好地感受到課程的魅力和學(xué)習(xí)的樂趣。

本次小學(xué)語文春天活動(dòng)主要包括以下四個(gè)方面：一是閱讀活動(dòng)，二是寫作比賽，三是演講比賽，四是朗誦比賽。每一項(xiàng)活動(dòng)都為小學(xué)生們提供了豐富多彩的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加愉快地享受課程。

閱讀活動(dòng)是小學(xué)語文春天活動(dòng)的重頭戲之一。通過閱讀，小學(xué)生們可以接觸到各種各樣的故事和讀物，不僅能夠擴(kuò)大詞匯量，還能夠增加閱讀量和閱讀習(xí)慣。此次閱讀活動(dòng)共有10本書，內(nèi)容覆蓋了古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)、經(jīng)典名著等各種類型和領(lǐng)域。孩子們可以在自己喜歡和感興趣的書籍中選擇自己合適的閱讀材料，并且在閱讀中不斷提高自己的語言表達(dá)能力和閱讀理解能力。

寫作比賽是小學(xué)語文春天活動(dòng)中最具挑戰(zhàn)性的活動(dòng)之一。在這個(gè)活動(dòng)中，小學(xué)生們需要根據(jù)老師布置的各種寫作題目，撰寫優(yōu)秀的文章。比賽的難度等級(jí)不斷提高，從最初的文字?jǐn)⑹碌阶詈蟮淖h論文寫作，每一次比賽都要求小學(xué)生們展現(xiàn)出自己最為優(yōu)秀的寫作能力。

演講比賽是小學(xué)語文春天活動(dòng)中最訓(xùn)練能力和提高口頭表達(dá)能力的一個(gè)活動(dòng)。在這個(gè)比賽中，小學(xué)生們需要自己準(zhǔn)備演講稿，并在比賽的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行演講。活動(dòng)的主題范圍廣泛，包括文學(xué)、歷史、科學(xué)等各個(gè)方面。通過這個(gè)活動(dòng)，小學(xué)生們可以更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，同時(shí)也有助于他們培養(yǎng)自己的思維能力和掌握語言的技巧。

朗誦比賽是小學(xué)語文春天活動(dòng)中最為欣賞美好詩意的一個(gè)活動(dòng)。在這個(gè)比賽中，小學(xué)生們需要朗誦一篇感人的詩歌，并通過自己的語言表達(dá)能力，將詩歌的美麗情感傳遞給觀眾。通過這個(gè)活動(dòng)，小學(xué)生們可以感受到不同文化的魅力和詩歌的美麗，提高自己的情感表達(dá)能力，同時(shí)也增加了對(duì)文學(xué)的熱愛。

總之，小學(xué)語文春天活動(dòng)為小學(xué)生們提供了一個(gè)充滿生機(jī)和創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過每一個(gè)活動(dòng)的參與和體驗(yàn)，小學(xué)生們可以更加充分地認(rèn)識(shí)到語文課程的重要性和學(xué)習(xí)語文的樂趣。我相信，在這個(gè)富有生機(jī)和活力的季節(jié)里，小學(xué)生們的語文能力一定會(huì)更加優(yōu)秀，成長的步伐也會(huì)更加穩(wěn)健。

美語文活動(dòng)總結(jié)(篇8)

一學(xué)期來按計(jì)劃教研工作正常開展，通過各種教研活動(dòng)，老師們也收獲了不少的知識(shí)，這學(xué)期我是從以下幾方面開展教研工作的：

一、教師能力的培訓(xùn)

我們學(xué)校的老是有工作的能力。由于條件的限制，我們很少在課堂上使用多個(gè)課件，有些甚至根本沒有使用過。電腦的使用也僅限于玩游戲。所以我對(duì)課件的使用做了專門的培訓(xùn)。

先教他們使用別人的課件，在會(huì)用的基礎(chǔ)上教他們改編獲自作課件，同時(shí)還教他們?cè)趺瓷暇W(wǎng)查找自己所需的課本資源。每位教師每學(xué)期至少使用一次多**課件。

二、加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)

理論是實(shí)踐的指導(dǎo)。作為教研組長，我非常重視理論學(xué)習(xí)，把每周三定為理論學(xué)習(xí)日。我與大家共同學(xué)習(xí)新課標(biāo)，接著分年級(jí)組織教師學(xué)習(xí)年級(jí)課標(biāo)及本冊(cè)的教材。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)名家的教法。

在學(xué)習(xí)教材的基礎(chǔ)上，集體備課。

三、 理論與實(shí)踐相結(jié)合

理論是蒼白的教條主義，實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，光有一肚子的理論知識(shí)還不夠，還得去實(shí)地操作，看我們學(xué)到的理論知識(shí)是否有用，是否合用。如何將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中。本學(xué)期我安排了幾次教研課。

各年級(jí)、各種類型的課都有。

四、組織老師外出學(xué)習(xí)

為了提高教師的教學(xué)能力，縮小教師與外界的距離，這學(xué)期我還按照上級(jí)的安排，派老師去學(xué)習(xí)、借鑒經(jīng)驗(yàn)。并學(xué)以致用。返校后，寫經(jīng)驗(yàn)，交流經(jīng)驗(yàn)，回學(xué)校上示范班。

總的來說這學(xué)期的教研工作開展的很是不錯(cuò)的，收獲也是不小的，至少所有的教師都會(huì)使用多**課件上課了，很多老師在使用別人課件的基礎(chǔ)上已經(jīng)會(huì)自己制作課件了。通過學(xué)習(xí)，加深了教師自身的理論基礎(chǔ)知識(shí)，提高了課堂水平。 兩名教師還在該鎮(zhèn)的中年教師課堂競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。但同時(shí)，也存在許多不足之處

一、 上課

聽了所有的教研課，所存在的通病是教師在上課的時(shí)候都是重教法，輕學(xué)法。重結(jié)果，輕過程。在課堂上，老師考慮如何完成教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容，卻忘了考慮學(xué)生的接受能力。

老師講得多，學(xué)生練的少。一節(jié)課下來都是老師一個(gè)人在夸夸其談，學(xué)生洗耳恭聽，提出一個(gè)問題學(xué)生還沒來得及思考，為了不耽誤下面的教學(xué)內(nèi)容，教師迫不及待的給出答案。

二、 課件的使用

課件的好處是把抽象的東西形象化，把生硬的東西生動(dòng)化，把枯燥的東西情趣話。但不能濫用。它必須在應(yīng)該使用的地方使用。幾次的教研課，執(zhí)教者都使用了多**課件，美麗的畫面、動(dòng)聽的聲音，深深的把學(xué)生吸引了，可過多的使用不但收效不大，反而影響了上課的效果，學(xué)生聽課的精力全花在了聽**，看動(dòng)畫上了。

三、 花開滿園受賞的有限

這是上教研課上致命的缺陷。特別是在學(xué)生不合作的基礎(chǔ)上，全班成了老師和幾個(gè)學(xué)生的表演班，其他同學(xué)成了同伴。這學(xué)期進(jìn)行了幾次教研班，幾乎每個(gè)老師都還存在這樣的誤區(qū)。

鑒于這種情況，下學(xué)期我們將更加努力，全面提高我們的教學(xué)能力。

美語文活動(dòng)總結(jié)(篇9)

小學(xué)語文教研活動(dòng)心得

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程的基本理念中提出：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。如何解讀這個(gè)核心理念呢？

我認(rèn)為：一是我們要從知識(shí)與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀，這三個(gè)維度促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的和諧發(fā)展；第二，要面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展空間得到充分的張揚(yáng)。因此，我們?cè)谡n堂教學(xué)中要喚起學(xué)生的主體意識(shí)，突出學(xué)生的主體地位，正確處理主導(dǎo)和主體的關(guān)系，使教師的導(dǎo)落在關(guān)鍵上和點(diǎn)子上，成為學(xué)生積極參與，主動(dòng)發(fā)展的方向和途徑，全身心地投身到整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，大兵團(tuán)作戰(zhàn)，人人動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，大面積提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

俗話說：興趣是最好的教師。也是學(xué)好語文的先導(dǎo)。學(xué)生的興趣離不開教師的精心引導(dǎo)和激勵(lì)。因此，教師應(yīng)把握準(zhǔn)學(xué)生的心理脈搏，點(diǎn)燃火花，努力增強(qiáng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的心理優(yōu)勢(shì)。

1、再現(xiàn)情境誘趣。

心理學(xué)研究表明，新的、不同的刺激可以激發(fā)學(xué)生的興奮和興趣。因此，教師要從教材內(nèi)容出發(fā)，考慮小學(xué)生的心理特點(diǎn)，積極創(chuàng)設(shè)情境，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的多變性，做到師生合作，生生合作，形成一個(gè)互動(dòng)互助的勢(shì)態(tài)，構(gòu)建一個(gè)民主和諧的教學(xué)平臺(tái)，提高學(xué)生自主參與的興趣。

2、感情朗讀生趣。

感情朗讀是最高檔次的朗讀訓(xùn)練。那介入角色的朗讀能使學(xué)生身臨其境，如見其人，如聞其聲，不但陶冶了學(xué)生思想情操，而且使學(xué)生生趣添樂，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

2、 優(yōu)化課堂教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生全程參與。

崔巒同志說，在過程與方法這一維度目標(biāo)中，我們看重的不僅是教學(xué)的結(jié)果，而且更重要的是學(xué)生獲取知識(shí)的過程與方法。因此，我們?cè)谡n堂教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)發(fā)生和形成及應(yīng)用的全過程，實(shí)現(xiàn)過程和結(jié)論的最佳結(jié)合。讓學(xué)生在參與的全過程中體驗(yàn)和發(fā)表。

引導(dǎo)他們總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律，在學(xué)會(huì)中悟法，在會(huì)學(xué)中用法，自己去獵取知識(shí)，不斷豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們逐步具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、社會(huì)綜合實(shí)踐能力，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。

美語文活動(dòng)總結(jié)(篇10)

2010學(xué)年度語文周活動(dòng)總結(jié)

12月17日下午，為期一周的以 “我愛閱讀，我愛語文”為主題的語文周活動(dòng)圓滿結(jié)束。一周來，通過精心策劃、組織，面向全體學(xué)生，根據(jù)語文學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，開展了一系列豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。其中有誦讀古詩, 認(rèn)字比賽、查字典比賽、“捉蟲”（找錯(cuò)別字）比賽、古詩詞知識(shí)積累競(jìng)賽等。

每一項(xiàng)活動(dòng)都采取競(jìng)賽的方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。鼓勵(lì)全體同學(xué)要努力把學(xué)好語文，把中華文化發(fā)揚(yáng)光大。

為了把此項(xiàng)工作更好的開展下去，現(xiàn)將活動(dòng)作如下總結(jié)

1、 深入宣傳，營造讀書學(xué)習(xí)氛圍

根據(jù)學(xué)校的安排，語文組為漢語活動(dòng)周制定了詳細(xì)可行的計(jì)劃。根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃，召開全體語文教師會(huì)議，由教師安排和組織各年級(jí)的活動(dòng)。

2、 創(chuàng)新活動(dòng)豐富了閱讀和學(xué)習(xí)的外延

語文周活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩。各年級(jí)各類競(jìng)賽時(shí)，學(xué)生一個(gè)個(gè)聚精會(huì)神的答卷，可都是鼓足了勁……所有的活動(dòng)極大豐富了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的外延，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

3、 不斷提高，體會(huì)讀書學(xué)習(xí)的樂趣

豐富多彩的語文活動(dòng)周在大家的積極而愉快的參與中結(jié)束了，一些平時(shí)沉默寡言、很少參與活動(dòng)的同學(xué)也得到了鍛煉，他們積極參與活動(dòng)過程，大家在活動(dòng)中實(shí)踐，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中鍛煉，在活動(dòng)中收獲并快樂著。

語文活動(dòng)周豐富了我們的學(xué)習(xí)生活，是學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景，是學(xué)校充滿活力的源頭，是提高學(xué)生語文綜合修養(yǎng)的良好途徑，是師生、生生交流的渠道，值得開展。

5、 六年級(jí)的學(xué)生在爭(zhēng)奪古詩詞的積累。瞧，他們是多么認(rèn)真地答題??！

三、四年級(jí)的同學(xué)正在進(jìn)行

“捉蟲”比賽（改正錯(cuò)別字）

你看他們多認(rèn)真，生怕漏捉一只“小蟲”

這是二年級(jí)學(xué)生在字典比賽中，同學(xué)們爭(zhēng)分奪秒，誰是最厲害的！

一年級(jí)的學(xué)生在進(jìn)行單詞識(shí)別比賽?？脊賯兌鄧?yán)肅??！

總之，本次活動(dòng)效果良好，今后我們還根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)開展一系列活動(dòng)，來開闊學(xué)生視野，更好地為我們語文教學(xué)服務(wù)。

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