教育學(xué)觀后感育模板精選

教育學(xué)觀后感。

作文可以提高學(xué)生口頭交流和文字表達(dá)能力。寫作文可以幫助我們留下一些關(guān)于時(shí)間的記憶。好的文章是一種人生的修為，什么樣的作文會讓你影響深刻？小編為大家呈上收集和整理的教育學(xué)觀后感育模板精選，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

教育學(xué)觀后感育模板 篇1

課件****5y

《厲害了，我的國》，是的，中國的雄風(fēng)偉業(yè)無人能比，短短幾年時(shí)間，***帶領(lǐng)我們一步步走向富強(qiáng),一步步走向世界的巔峰。我們懷著激動的心情**了《厲害了，我的國》這部電影，看完之后心情久久難以平靜。

電影《厲害了，我的國》以紀(jì)錄片的形式記錄了中國橋，中國路，中國車，中國港，中國網(wǎng)，一個(gè)個(gè)非凡的超級工程，還展示了世界上最大的起重船振華30。人類史上最大的射電望遠(yuǎn)鏡fast，全球最大的海上鉆井平臺藍(lán)鯨2號，磁懸浮列車研發(fā)，5g技術(shù)等引領(lǐng)人們走向新時(shí)代的里程碑般的科研成果，記錄了新時(shí)代背景下百姓生活的變遷。

最讓我印象深刻的是磁懸浮列車的發(fā)展。中國第一列標(biāo)準(zhǔn)動車組“復(fù)興號”，他的組裝分為車體、轉(zhuǎn)向架、組裝三部分。一萬四千名員工需要安裝總計(jì)五百五十萬個(gè)部件，他們能夠零錯(cuò)誤。

真的是太厲害了。中國高鐵的發(fā)展帶動了至少30萬家零部件企業(yè)的發(fā)展。中國標(biāo)準(zhǔn)的意義在于，每一個(gè)核心突破都推動著整個(gè)體系的升級。

投入運(yùn)營的復(fù)興號時(shí)速高達(dá)三百五十公里，這是一個(gè)讓人驚嘆的數(shù)字。中國車已成為中國創(chuàng)時(shí)代的新標(biāo)志。

是的，我們中國在***的帶領(lǐng)下，一步一步的走向世界的巔峰。我們是祖國的花朵，我們將主宰中國的未來。我們現(xiàn)在唯一要做的就是努力學(xué)習(xí)、成長，為祖國贏得榮譽(yù)和榮耀。

不看不知道，一看瞬間就讓我們眼前一亮，中國太強(qiáng)大了，中國從此以后會更加強(qiáng)大，我們要讓那些曾經(jīng)欺負(fù)我們的人，現(xiàn)在一聽見中國二字就他們聞風(fēng)喪膽，絕對不可以讓世界的悲劇重演！

中國的變化都在大屏幕上一目了然。看完這部電影，我覺得我們的責(zé)任更大了。我為我是一個(gè)中國人而感到自豪！

課件****5y

教育學(xué)觀后感育模板 篇2

教育學(xué)課堂上，我們看了一部電影：《死亡詩社》。

劇情簡介：威爾頓預(yù)備學(xué)院以其沉穩(wěn)端莊的教學(xué)風(fēng)格和高錄取率而聞名。作為一名研究生，理想是進(jìn)入一所名校。新學(xué)期文學(xué)教師約翰·基廷的到來，猶如春風(fēng)拂面，與傳統(tǒng)名校的嚴(yán)肅性背道而馳。

基廷帶領(lǐng)學(xué)生聆聽死亡之聲，反思學(xué)校歷史建筑中生命的意義；讓男孩們在綠地上閱讀自己的理想；鼓勵學(xué)生們站在課桌上，用新的視角瞰世界。教師自由發(fā)散的哲學(xué)思維，使學(xué)生在內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。他們逐漸學(xué)會思考和尋找自己，勇敢地詢問生活方式，甚至違反出入控制，成立死亡詩社，在山洞里唱歌。professor keating, mr.

keating, captain keating, 他的教育宛若春風(fēng)化雨，潤物無聲的留在每個(gè)人心里…

我相似乎看到了我們的影子，我相信我們會有這樣的感覺，無論你是什么角色，什么環(huán)境，都會有一個(gè)明亮的傷口在你的心里，眼淚似乎準(zhǔn)備好移動。雖然那部電影是在1989年上映的，講述的是那個(gè)年代的故事，但似乎是我的回憶在上演。

就我自己的經(jīng)驗(yàn)而言，雖然我沒有杰出的才能，但我也不喜歡讀書?？偢杏X像個(gè)籠子。父母說的話，我慢慢長大，慢慢明白，慢慢把那些波希米亞人收斂，聽話的讀書。大人們說，在農(nóng)村里長大的孩子，你要好好讀書才能出人頭地。

我還沒有上學(xué)的時(shí)候，我媽媽會陪著我讀書，我覺得很好玩，媽媽是我的第一位老師，她會教我寫字，教我畫畫，雖然她也不懂畫畫，可是她會給我看好多很生動的圖書，讓我學(xué)著畫，那是我最早的啟蒙教育，那是是母愛的教育。

我覺得媽媽的學(xué)前教育很重要，至少讓我對學(xué)習(xí)感興趣。在《死亡詩社》里，尼爾的父母要是能夠像我的父母那么包容我就好了，也許就不會有那么多的傷痛，而是更多的歡樂與成功的收獲。不過這個(gè)也許和家庭的背景有著千絲萬縷的關(guān)系，父母應(yīng)該讓孩子選擇他喜歡的，至少要尊重孩子的快樂的生活與美好的理想。

我上小學(xué)后，媽媽總是陪我學(xué)習(xí)，但只讓我獨(dú)立學(xué)習(xí)，偶爾檢查作業(yè)，我對自己的成績很滿意。

影片的主角之一：一個(gè)有才華、有興趣、有天賦的孩子：尼爾

初中，我感覺我糊糊涂涂地進(jìn)入，初一的懵懵懂懂，初二的叛逆，初三的學(xué)習(xí)與友誼的收獲，初中我看到了更多的東西，學(xué)到了更多的東西，至少我收獲了肯定。讀初中的時(shí)候，我并不是那么乖的一個(gè)女孩，我有時(shí)候會在課堂上會反對老師的觀點(diǎn)，甚至和老師僵持，還有老師會認(rèn)為我的乖張是我的朋友帶給我的，也許會有，可是我認(rèn)為和他們一起玩，我很開心，沒有拘束，我們并沒有做什么壞事，我們只是聚在一起，談我們的理想，我們的喜怒哀懼。那年夏天，有了這么美好的友誼，我想這是最美好的時(shí)光。

在《死亡詩社》里，他們一群高中生，在禁錮的教育制度里，偷偷地發(fā)現(xiàn)一個(gè)宣泄情緒，傾訴抱負(fù)的機(jī)會——在山洞里吟詩，我看見了夢想與美好愿望還有深刻的興奮的“放縱”，一種洋溢的熱情，我看見夢想的火花在那里盛開，像漫天的煙花。我們知道煙火很容易冷卻，日子會如期而至。我們應(yīng)該抓住現(xiàn)在，做我們想做的事。幸運(yùn)的是，我在初中遇到的老師也認(rèn)識我的好老師，我知道：

不講理的反抗沒有意義，要有理才有力量。我不再乖張地反抗，尋找著我自己的方式我的路，我要做出我的成績給他們看，得到他們的肯定。最后，老師們不再認(rèn)為我是在自找麻煩，而不是在他們所謂的良好學(xué)習(xí)環(huán)境中閱讀，也不再對我有不同的看法。

當(dāng)我初中畢業(yè)的時(shí)候，班主任，這位最反對我風(fēng)格的老師，甚至說：來吧，多么難得的好學(xué)生，繼續(xù)學(xué)習(xí)那么活潑輕松。我認(rèn)為那時(shí)候老師們的包容也是給予我成長最好的禮物，沒有太過于約束的“不許······”，沒有那些討人厭的教條、制度，只是引導(dǎo)我好好走好我的路，可是并不約束我的想象力，讓我在文學(xué)里找到我的天地，盡情揮灑我的風(fēng)采與淚水。

就像是基廷老師一樣，尊重學(xué)生，體會學(xué)生的心情，理解并且指導(dǎo)學(xué)生，春風(fēng)化雨一樣，細(xì)細(xì)地滋潤我們的心房。包容與理解很重要。

大雪迷茫的世界，是一種在尼爾在現(xiàn)實(shí)與夢想之間掙扎之后的空白，讓我們感到可惜與悲痛。

青春可以張狂、可以沉默、可以羞澀、可以憂郁、可以歡樂，但是一定會迷惘，在成長的道路上遇到的人是會影響你的一生的。人生很奇妙，有時(shí)候就需要有人那么一點(diǎn)撥，然后就開竅。我們在人生的路上也需要一位“基廷老師”，告訴我們seize the day，不是要揮霍時(shí)光，而是要好好珍惜時(shí)光，不要浪費(fèi)美好時(shí)光，要懂得朝花夕拾。

在我看來，一個(gè)偉大的靈魂工程師-這是一個(gè)非常嚴(yán)重的問題和責(zé)任。在《死亡詩社》里，一個(gè)氣度非凡、魅力四射，一個(gè)偉大的人類靈魂工程師---基廷老師，向他的學(xué)生傳授人生的哲理“ only in dreams can a man be truely free”。當(dāng)然也少不了我最喜歡的一句臺詞“carpe diem”（seize the day）。

自由之思想,獨(dú)立之精神，堅(jiān)定的信念，也許是人一生活著的意義所在。正如米蘭·昆德拉所說：如果我們不能改變世界，我們至少應(yīng)該改變我們的生活，自由地生活。

在影片中，尼爾的鏡頭是對教育的反叛。最后，基廷老師被迫離開了。孩子們一起站在桌子上看著他們的隊(duì)長。這是一個(gè)意味深長的眼神，無數(shù)的眼睛交織著復(fù)雜的感恩和深情。我知道思想和教育可以潛移默化地受到寬容的影響，這是多么震撼心靈的影響。

在影片里，我看到一個(gè)包容與排斥并肩的存在，我不得不感慨，在生活一點(diǎn)點(diǎn)地把我們磨礪地百毒不侵的時(shí)候，在默寫時(shí)候，我們是否會想起那段曾經(jīng)的美麗青春？希望有一天我將要離開的時(shí)候能夠很自信的說：“噢，船長，我的船長！

因?yàn)槟?，?dāng)我回到地球上，我知道我已經(jīng)自由地生活了！”

教育學(xué)觀后感育模板 篇3

上海世博會開幕式觀后感

4月30日晚8時(shí)許，第二十屆上海世博會開幕式在黃浦江世博文化中心開幕。在這個(gè)盛大的開幕式上，有很多亮點(diǎn)，最吸引人的十大亮點(diǎn)是：

——“荷花少女”圣潔鳴唱

在開幕式的序幕中，數(shù)百名身著粉色長裙的中國少女如一朵朵亭亭玉立的荷花，佇立在舞臺上，仿佛“和諧天使”。她們深情款款，露出微笑，并以圣潔的鳴唱開啟上海世博會大幕。

她們與***、成龍共同演繹《和諧歡歌》，展示出世博會東道主的自信與從容。女孩們身后的大屏幕是一灘水墨，上面有中國書畫。初夏，荷花隨風(fēng)搖曳。景色很模糊。它是中國首都北京的北海和白塔。

據(jù)了解，“荷花少女”來自上海的5所大學(xué)，均屬于非專業(yè)的“本色”演出。

——巨型“白鴿”展翅翱翔

序幕中，舞臺上空出現(xiàn)了一只巨型“白鴿”，張開夢幻般的翅膀?！鞍坐潯庇?70個(gè)“浮球”組成，并以中國傳統(tǒng)篆刻中“陰文”與“陽文”兩種形式呈現(xiàn)。而這些“浮球”在此后的室內(nèi)演出中，又將變幻出expo、波浪、世博會中國館等造型。

這個(gè)場景實(shí)際上是由770垂直伺服電機(jī)在計(jì)算機(jī)的控制下完成的。牽引“白鴿”的是770根含納米技術(shù)的細(xì)線。

——《藍(lán)色多瑙河》兩度響起

開幕式上，《藍(lán)色多瑙河》兩度奏響。第一次是在室內(nèi)演出的《江河情緣》一幕，第二次是在室外燈光噴泉焰火表演中。

這首由奧地利作曲家約翰·施特勞斯創(chuàng)作的久負(fù)盛名的圓舞曲，1868年在巴黎世博會上一鳴驚人。在當(dāng)時(shí)沒有**、電視，更沒有互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，竟迅速傳遍世界?！端{(lán)色多瑙河》已成為世博會歷史上一個(gè)不可磨滅的文化符號。

——芭蕾·《長江之歌》

這是中國膾炙人口的《長江之歌》誕生以來，最富有創(chuàng)意的一次呈現(xiàn)。在青年鋼琴家郎朗的指尖，《長江之歌》將與《上海協(xié)奏曲》串在一起，以精巧的變奏形式亮相。

隨著《長江之歌》響起，155名中國優(yōu)秀芭蕾舞演員出現(xiàn)在觀眾視線中，他們身著中西合璧的白底藍(lán)邊舞裙，如浪花般飛旋、跳躍……著名舞蹈家譚元元用足尖不停旋轉(zhuǎn)，訴說人類文明腳步永不停歇。

——昆西·瓊斯與譚盾合作世博歌曲debasrideb.com

美國**界成就卓越的藝術(shù)家昆西·瓊斯與中國**家譚盾為上海世博會特別聯(lián)袂創(chuàng)作的英語歌曲《better　city　better　life》在開幕式上閃亮登場。

延伸閱讀

德育教育觀后感(精選6篇)

寫好作品名的觀后感，我們該如何動筆？在觀看的過程中總會生出很多不一樣的感慨。作品中那些觸發(fā)思考和情緒的地方，讓人不得不一吐為快，優(yōu)秀的觀后感要能做到打動讀者，幼兒教師教育網(wǎng)搜集了“德育教育觀后感”相關(guān)主題資料，現(xiàn)在分享給您，本文內(nèi)容僅供您的參考！

德育教育觀后感(篇1)

孩子，是小到一個(gè)家庭，大到一個(gè)國家一個(gè)民族的希望，他們發(fā)展的方向和速度，決定了一個(gè)社會發(fā)展的方向和速度。而孩子的成長發(fā)展，最先是由父母引導(dǎo)的，所以說“父母是孩子的第一任老師”，父母也就成為孩子的終身教師，他們對孩子的成長起著非常重要的作用。

孩子到了上學(xué)的適齡，開始接觸學(xué)校教育，就存在了一個(gè)新的問題，那就是家庭教育和學(xué)校教育能否有機(jī)地結(jié)合。如果兩者的教育理念統(tǒng)一，那么，孩子的發(fā)展會呈良性發(fā)展，否則，就會產(chǎn)生沖突，不利于孩子的健康發(fā)展。那么，怎樣才能使家庭教育和學(xué)校教育更好的結(jié)合，使學(xué)生的發(fā)展向更好的方面發(fā)展呢?我認(rèn)為應(yīng)做到以下三點(diǎn)：

重視提高家長對家庭教育的正確認(rèn)識。孩子的眼睛就像照相機(jī)，每天都拍下了父母的形象。家長的道德修養(yǎng)，言行舉止都會給孩子以潛移默化的影響。比如,在我的班里面有一名女生，其家庭條件比較優(yōu)越，父母常常在她面前炫耀自己，并且時(shí)常表現(xiàn)出對別人的鄙視，因此，造成了她在班級與同學(xué)的交往當(dāng)中也常常表現(xiàn)出驕傲自大，非常自我的情緒。她在和同學(xué)的交往過程中總是認(rèn)為自己的觀點(diǎn)是對的，當(dāng)遇到不同觀點(diǎn)時(shí)，她總喜歡說“好吧，我不和你說，讓我媽給老師打電話解決!”時(shí)間長了，身邊的同學(xué)都對她非常反感。這正是因?yàn)榧彝ソ逃?，她父母待人接物的方式對她產(chǎn)生了影響，而她父母在她面前變得更為高大，所以在她與人交往中，一旦遇到問題，她想到的不是自己去面對，而是求助于父母，這種家庭教育不利于她人際關(guān)系的發(fā)展。因此，父母要正確處理人際關(guān)系，帶給孩子正面的引導(dǎo)。

重視提高家長對家庭教育的重視程度。教育家馬卡連科在《家庭和兒童教育》中曾這樣寫道：“愛是偉大的情感，它總是在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人，創(chuàng)造人類最偉大的珍貴的東西?！蔽覀兂３龅竭@樣一些家長，他們往往認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就把一切都交給老師了，自己只要給孩子吃好、穿好、住好就行。至于教育，那是老師的事。在我班里還有這樣一名男生，其父母長期在外做生意，對其照顧很少，由于缺少父母的關(guān)愛，他的脾氣非常暴躁，常會因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事和同學(xué)們發(fā)生爭執(zhí)，例如他坐在班里一個(gè)地方，當(dāng)別的同學(xué)需要從他身邊經(jīng)過，讓他起來讓一下的時(shí)候，他就會大發(fā)雷霆，甚至是大打出手，同學(xué)們對他的行為都很不滿，不愿與他交往，這樣一來，他就更加自閉。因此，我們必須讓家長認(rèn)識到家庭教育的重要性，學(xué)校教育不能取代家庭教育。那么，如果我們要讓家庭教育和學(xué)校教育二者之間成為互相補(bǔ)充的關(guān)系，就必須使家庭教育與學(xué)校教育做到目標(biāo)一致，觀念一致，這樣才能有利于學(xué)生的健康發(fā)展。

適當(dāng)教給家長進(jìn)行家教的方法。在班里還有這樣一個(gè)女孩，自小被養(yǎng)父養(yǎng)母收養(yǎng)，而養(yǎng)父養(yǎng)母的家庭經(jīng)濟(jì)狀況也不是很好。當(dāng)她上高一時(shí)，得知自己不是養(yǎng)父養(yǎng)母親生的，就感覺所有的人都在欺騙她，從此不再信任任何人。當(dāng)自己的認(rèn)知突然改變，而家庭也并沒有很好的對其引導(dǎo)教育，導(dǎo)致在她的心中仇視親生父母，對養(yǎng)父養(yǎng)母不知感恩，對身邊的人產(chǎn)生強(qiáng)烈的不信任感，缺乏安全感，性格上表現(xiàn)出冷酷、冷漠的傾向。這正是因?yàn)榧彝ソ逃胁]有給她正確、及時(shí)的教育與疏導(dǎo)，才導(dǎo)致她在學(xué)校對所有人的懷疑和不理解，給學(xué)校教育帶來了很大的困擾。

蘇霍姆林斯基說過：“如果沒有整個(gè)社會首先是家庭的高度教育素養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完美的效果。學(xué)校里的一切問題，都會在家庭里折射反映出來，而學(xué)校復(fù)雜的教學(xué)過程中產(chǎn)生的一切困難的根源都可以追溯到家庭?！彼?，教師要充分利用自身的橋梁作用，把學(xué)校力量和家庭力量進(jìn)行整合，把師生之愛和親子之愛融為一體，同心協(xié)力，使學(xué)校教育和家庭教育和諧統(tǒng)一。最終使我們的教育成為有靈魂的教育，達(dá)到教有所獲，學(xué)有所得的目標(biāo)。

總之，家庭是學(xué)生接受教育的第一課堂，家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，做好家長工作，不僅是學(xué)校教育的一個(gè)重要方面，更是培養(yǎng)健康健全學(xué)生的必然途徑。只有家庭和學(xué)校形成合力，教育效果才可能是加法。讓我們架起溝通學(xué)校與家庭的連心橋，使家庭教育與學(xué)校教育融為一體，相互配合，真正達(dá)到促進(jìn)我們的學(xué)生健康成長的目的!

德育教育觀后感(篇2)

今天我認(rèn)真聆聽了關(guān)于《家庭環(huán)境與中小學(xué)生心理健康》和《認(rèn)識青少年抑郁，學(xué)會與孩子溝通》的視頻課程，深受啟發(fā)，受益匪淺。

我們的孩子，他們是跨世紀(jì)的一代，他們正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、競爭壓力的增大、社會閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識等方面可能會遇到或產(chǎn)生各種心理問題。有些問題如不能及時(shí)解決，將會對學(xué)生的健康成長產(chǎn)生不良的影響，嚴(yán)重的會使孩子出現(xiàn)行為障礙或人格缺陷。他們的健康成長，不僅需要有一個(gè)和諧寬松的良好環(huán)境，而且需要幫助他們掌握調(diào)控自我，發(fā)展自我的方法與能力。家庭在很大程度上影響或塑造了孩子的心理素質(zhì)水平，因此家庭在提高中小學(xué)生的心理素質(zhì)方面要承擔(dān)重要責(zé)任，也可以發(fā)揮重要作用。比如我們要充滿愛、包容與欣賞，讓孩子們喜歡與我們在一起。讓孩子在最困難、絕望時(shí)，有值得向往的.、留戀的東西；讓孩子在最困難、絕望的時(shí)候，知道我們家長會和他們在一起；和孩子們一起去面對壓力，不抱怨，不逃避；讓孩子們在絕望的時(shí)候，知道我們愿意幫助他們，學(xué)會向我們家長求助，或者向?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)求助。作為家長的我們，要充分認(rèn)識到家庭對孩子的最大保護(hù)作用，提高家庭凝聚力，同時(shí)和孩子們一起去面對壓力，提高孩子的心理彈性。

而與孩子的溝通交流是有技巧的，如變命令為商量、改變只說不做的教育方式、不要總是幫孩子做主、不要輕易否定孩子的想法和做事方法、對孩子感興趣的事物表現(xiàn)出興趣和欣賞、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣、不要在公共場合指責(zé)孩子、盡量不要用否定的語氣、說話要注意場合和方式等。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力不同，基礎(chǔ)也不同，所以我們要給我們的孩子制定一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo)，對待孩子的學(xué)習(xí)成績的波動要理性。批評孩子要注意不要超過限度，不要一而再再而三地重復(fù)同樣的話。這樣容易引發(fā)孩子的反感，反而激發(fā)逆反心理。我們要給孩子屬于自己的空間，引導(dǎo)孩子結(jié)交積極上進(jìn)的朋友。

每個(gè)人在成長的過程中，和父母必有一戰(zhàn)，如果孩子贏了，是喜劇。如果父母贏了，是悲劇。我們千萬不要和困難站在一起，打敗自己的孩子。注視孩子的心理教育，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)，才能更好地促進(jìn)他們成才。

德育教育觀后感(篇3)

家庭教育是整個(gè)教育體系的重要組成部分。我們常說，家庭是孩子永遠(yuǎn)眷戀且永不停課的學(xué)校，父母是孩子第一任且永不卸任的教師。正是經(jīng)過家庭教育，家長把自我崇高的品德、淵博的知識、豐富的生活經(jīng)驗(yàn)潛移默化地傳授給下一代，并將伴隨孩子走完全部人生旅途。小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早理解到的正規(guī)教育，好的小學(xué)教育能夠促使孩子將來順利讀完小學(xué)，中學(xué)，甚至大學(xué)。俗話說的好萬事開頭難，小學(xué)教育是人生教育的頭這個(gè)頭如何開好至關(guān)重要，它有時(shí)能夠決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決定一個(gè)人今后的品行如何。

當(dāng)女兒上一年級時(shí)，我總就得這段時(shí)間應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)她良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)機(jī)。上學(xué)后，我每一天陪她一齊完成回家作業(yè)并要求做完后必須要檢查，并做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。我總覺得如果養(yǎng)成這種習(xí)慣以后，她學(xué)習(xí)不會有什么困難了。說起來容易，做起來卻很難。剛開始，我女兒動作十分慢，寫字慢，做題目慢，一個(gè)字寫了擦，擦了寫。一篇課文沒幾個(gè)，生字，可她卻要寫上半個(gè)小是，甚至一個(gè)小時(shí)。有一次語文測驗(yàn)考了65分，之后教師打電話來說我女兒不是不會做，而是動作慢，來不及做，叫家長在家里多鍛煉她。于是，每一天放學(xué)回家做作業(yè)，我在她寫字臺上放了個(gè)鬧鐘，讓她有時(shí)間觀念，讓她在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，女兒寫字的速度明顯加快，回家作業(yè)的質(zhì)量也很好，女兒也有了自信心。我還幫她買了一些課外作業(yè)，讓她利用雙休日在家多練習(xí)，做好以后我像教師一樣用紅筆幫她批改，并寫上分?jǐn)?shù)，錯(cuò)的幫她講解，直到她弄懂為止。從一年級到此刻五年級，一向堅(jiān)持這種習(xí)慣。我想小學(xué)這些知識都是基礎(chǔ)，不外乎就是多做題。題目類型看得多，做的多，考試肯定能考好。所以她的成績一向名列前茅。

下頭我來談?wù)勗诩依锸窃鯓虞o導(dǎo)三門主課的。

首先，我先說語文。低年級的語文不外乎就是把學(xué)到的生字記住，再慢慢擴(kuò)展成詞語，詞語學(xué)多了就會造句。基礎(chǔ)必須要打好，每一天的生字和詞語必須要背寫出來。這樣日積月累，她認(rèn)識的字多了閱讀本事也會提高。這對孩子今后的閱讀分析和作文大有幫忙。還要多看課外書，剛開始能夠看一些注音課外書，有助于拼音的提高。還要多帶小孩出去看看大自然，讓她仔細(xì)觀察周圍的一切，這樣等到高年級寫作文時(shí)，就能夠把看到的、聽到的寫進(jìn)去。有了這樣的基礎(chǔ)，再加上孩子理解本事的提高和閱讀的增加，要表達(dá)自我對事情的看法就輕而易舉了。在家里我也經(jīng)常買一些開放閱讀，閱讀分析的書，讓孩子在家多練習(xí)，這樣能夠提高孩子的閱讀分析，也能夠讓她讀到好的文章，這真是一舉兩得。

關(guān)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)我沒有異常的絕招。孩子小的時(shí)候，大腦語言功能的發(fā)育大過邏輯思考。就是說小孩子對邏輯思考比較的遲緩。所以說，孩子遇到不會做的題目你要用簡單的方法告訴她。不要你以為很簡單的題目輕描淡寫地跟她一說，可她還是不理解。必須要根據(jù)小孩的思維去想，去理解。為了使教育貼合孩子的生長發(fā)展規(guī)律，能夠重點(diǎn)的訓(xùn)練她對于數(shù)字的敏感。用做游戲的方法，用撲可牌一張一張出出來，來訓(xùn)練她的計(jì)算本事。等她學(xué)完了加減乘除還能夠和她一齊玩24點(diǎn)的游戲。這即能學(xué)到知識，又能和孩子增加感情。有一次，學(xué)校舉行親子活動，我和女兒拿到24點(diǎn)PK賽的冠軍。等到孩子她邏輯思維有了飛躍前進(jìn)的時(shí)候，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會更加迅速和簡便。

此刻的英語比我們小時(shí)候難多了，我也是跟女兒一齊從頭學(xué)起，白天在學(xué)校里學(xué)的知識，晚上在復(fù)讀機(jī)里多聽幾遍，讓她會讀，讀熟了再讓孩子把單詞背出來，并且默出來。當(dāng)天的知識當(dāng)天消化。讀，背，默這三樣是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)扎實(shí)了，對今后的辨音，語法等都能應(yīng)付自如。再讓孩子在家多做一些課外作業(yè)，鞏固一下，這樣的英語成績肯定好。

總之，對小學(xué)生的家庭教育，要學(xué)會用心去與孩子交流，即要耐心細(xì)致，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好她們嗎?中國正走向一個(gè)偉大的時(shí)代，我們的孩子將親歷并創(chuàng)造中國一個(gè)又一個(gè)輝煌。愿所有的孩子都志存高遠(yuǎn)，勤奮努力，擔(dān)負(fù)起我們整個(gè)民族的未來和期望。

德育教育觀后感(篇4)

通過這期線上公開課，寬嚴(yán)相濟(jì)的教育原則，寫進(jìn)了家庭管理的法律當(dāng)中。我對家長在孩子成長過程中角色與教育方式思考更深，更加明晰。

一、自身作則，潛移默化

孩子學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)本領(lǐng)，還要學(xué)習(xí)做人。學(xué)校教的'更多的是本領(lǐng)知識，而做人更多的是由家長來教誨。家長的教跟課堂的教有著很大的差異。要培育孩子，更多的是家長以身作則，通過潛移默化的方式影響孩子。譬如家長教導(dǎo)孩子要孝順父母，而自身沒有對自己的父母孝順，這一切都會被孩子看在眼里。言行不一，行比言更重要。作為家長，我們不是一味把教育的責(zé)任推到學(xué)校，而是把自身的責(zé)任承擔(dān)起來。在方面，金庸的《射雕英雄傳》里主人公郭靖的母親李萍則給我們做了一個(gè)典范。她通過言行教導(dǎo)郭靖做好人，最后還犧牲自己教導(dǎo)郭靖愛國。一個(gè)偉大而教育優(yōu)秀的母親！

二、營造家庭學(xué)習(xí)氛圍

今年南海有學(xué)子考上清華大學(xué)的，媒體采訪他父母，他們表示沒有什么秘訣，就是家里營造學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。好的習(xí)慣，尤其是終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，像銀行儲蓄一樣，一輩子都在幫助我們。學(xué)習(xí)是孩子的事情，但培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，在家里創(chuàng)造學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，這是家長要想辦法去做到的事情。

三、培養(yǎng)孩子的興趣

興趣是最好的老師。孩子喜歡玩游戲，是沉浸在里面的場景獲得成就感。這是一種虛擬世界獲得喜悅的興趣。我們要培養(yǎng)孩子現(xiàn)實(shí)生活中的興趣，比如看書的精神冒險(xiǎn)，畫畫、書法等等。把孩子的興趣引導(dǎo)在他們的優(yōu)勢上。記得有同事跟我說過，他兒子本來不喜歡英語的，但偶然一次機(jī)會給他看了美國的英文學(xué)習(xí)動畫，跟兒子玩英文游戲后，其兒子覺得很好玩。通過他逐步的引導(dǎo)與鼓勵，兒子慢慢喜歡上了說英語，后來越來越有興趣，成為班長英語最好的孩子。這就是興趣的力量。

教育內(nèi)卷，成為如今的焦點(diǎn)問題。從今年的中考來看，減負(fù)成為一個(gè)主旋律。減負(fù)的目的是讓孩子愛上學(xué)習(xí)，發(fā)展自己的興趣，成為一個(gè)社會有用的棟梁。時(shí)代進(jìn)步，我們那一代家長式的教育在這一代要慢慢轉(zhuǎn)變。自身作則、培養(yǎng)好習(xí)慣、培育興趣，轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵點(diǎn)是我們這些家長。只要教育目的不變，教育方式的改變不妨從我們家長開始。

德育教育觀后感(篇5)

10月28日下午，實(shí)驗(yàn)小學(xué)明德樓能容納三四百人的大會議室里座無虛席。家長們有幸受學(xué)校邀請，聆聽國家級心理咨詢師、培訓(xùn)師、家庭教育指導(dǎo)師張志剛老師的“做真正會愛孩子的家長”家庭教育講座，各位家長專注聆聽、積極互動、認(rèn)真筆記，獲益頗豐。

講座中，張老師以幽默風(fēng)趣、接地氣的語言、親子溝通的真實(shí)案例，向各位家長傳遞家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。在兩個(gè)小時(shí)輕松愉悅的氛圍中讓我有以下感悟：

1、家長的成長比孩子的學(xué)習(xí)更重要

孩子是每個(gè)家庭的希望，所以我們把更多的注意力放在孩子身上，關(guān)注孩子的成績、關(guān)注孩子的日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，正因?yàn)檫^度的關(guān)注造成了很多意識不到的問題，而我們的用心良苦，往往達(dá)不到想要的結(jié)果。聽了張老師的講座，我茅塞頓開，其實(shí)孩子遠(yuǎn)比我們想象的更優(yōu)秀，我們是忽視了自己的成長和學(xué)習(xí)，造成了一定程度的焦慮。

2、關(guān)注孩子的心理健康和受挫能力更重要

在日常的生活中，注意樹立良好的家風(fēng)和榜樣。想讓孩子成為什么樣的人，自己先做一做。善于學(xué)習(xí)，懂得孩子發(fā)展的規(guī)律，滲透正向的能量。家庭和睦是孩子健康成長的保障，愛自己、愛家人，在孩子面前維護(hù)配偶的正面形象，營造和諧幸福的家庭氛圍，使孩子獲得安全感、幸福感。對孩子進(jìn)行挫折教育，杜絕過度溺愛，教會孩子任何情況下都不能傷害自己，不破壞環(huán)境，不傷害他人。讓孩子知道出現(xiàn)錯(cuò)誤就要接受懲罰。

3、學(xué)會真正的愛孩子

因?yàn)槎茫源缺?！天下沒有不愛孩子的父母，但是我們的方式是否正確？要做到在同一時(shí)間，同一空間，和孩子做同一件事，做到真正意義上的陪伴。改變自己的觀念，改掉焦躁的習(xí)慣，改變語言模式，努力培養(yǎng)擁有有趣的靈魂、健康的身體、會探索的孩子，而不是聽話的孩子。

短短兩個(gè)小時(shí)的講座，家長們聽的津津有味，許多經(jīng)驗(yàn)之談讓我如醍醐灌頂，感慨良多。借用張志剛老師的話“讓自己快樂是一種美德，讓別人快樂是一種功德！”讓我們從愛自己、快樂自己開始，做一名愿意學(xué)習(xí)、愿意成長的家長，從現(xiàn)在開始改變自己、改善家庭環(huán)境、呵護(hù)孩子健康成長！

德育教育觀后感(篇6)

通過線上觀看專家對《家庭教育促進(jìn)法》的解讀，讓我從中收益很多，覺得自己對孩子的教育還有所欠缺，同時(shí)我也意識到了家庭教育在孩子的成長過程中的重要性，我們要回歸家庭責(zé)任，與孩子攜手前行，一起成長，共創(chuàng)美好末來。

一、家長是孩子的第一位老師

家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。一個(gè)家庭夫妻關(guān)系和諧了，家庭才能和諧，才能給孩子提供一個(gè)良好的環(huán)境?！爱?dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當(dāng)好家長，我認(rèn)為，首先，努力“學(xué)會關(guān)心”。家長應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛社會、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。

二、家庭、學(xué)校的有機(jī)結(jié)合

家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本，沒有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育。當(dāng)然，學(xué)校教育反過來也影響著家庭教育。我覺得作為家長應(yīng)積極地投入到對孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多交流，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來，以取得教育的最好效果。孩子在校的時(shí)間相對來說比在家多些，與同學(xué)、老師相處的時(shí)間長，而且每個(gè)孩子在家和在學(xué)校表現(xiàn)的會不一樣。通過與老師的溝通能夠?qū)⒆诱莆盏母嘈私夂⒆拥牧?xí)性、表現(xiàn)，及時(shí)取長補(bǔ)短，同學(xué)的交往和老師的鼓勵將影響孩子的成長。孩子的成長必須靠家校共同努力。

三、培養(yǎng)孩子自理能力

家長對孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，家長重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問題。有些家長望子成龍，學(xué)習(xí)上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至，卻將良好行為習(xí)慣置之腦后，聽之任之。我認(rèn)為培養(yǎng)孩子熱愛勞動，形成良好的習(xí)慣極為重要。讓孩子參加力所能及的勞動，不僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣和勤勞的品德，而且可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、責(zé)任感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種能力。

今天，短暫的學(xué)習(xí)時(shí)光讓我受益匪淺，但如何才能真正做到“依法帶娃”卻任重而道遠(yuǎn)，作為家長，必須要更用心去理解法律背后的真理，與學(xué)校共努力，與孩子共成長。

成長教育觀后感精選

觀影與讀書一樣，都是汲取知識的重要途徑，在情節(jié)與思維的互動中，我們產(chǎn)生了更多的心得感悟。觀看影視作品后撰寫觀后感能夠體現(xiàn)觀眾的思考和反思，觀后感就是觀看一個(gè)作品后的心得體會。你了解寫作品名的觀后感應(yīng)該包含哪些內(nèi)容嗎？下面是編輯為您整理的“成長教育觀后感”類希望對您有所幫助，歡迎閱讀希望您能在這里找到您想要的信息并收藏我們的網(wǎng)站！

成長教育觀后感 篇1

成長來自傷痛——

中文11004班方秋玲

珍妮在女子學(xué)校里一直是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，父母對她的期望是考上牛津大學(xué)。她很喜歡拉大提琴，但爸爸告訴他：“愛好只是愛好”（hobby is hobby）。

一場突如其來的大雨中，一位陌生的中年男子大衛(wèi)闖入了她單調(diào)的生活，為多情少女珍妮帶來了豐富多彩的藝術(shù)生活。這樣的生活就像從平地上跳進(jìn)云中。他們?nèi)ヂ爟?yōu)雅的古典會議，參加名人藝術(shù)拍賣會，珍妮欣賞大衛(wèi)帶給他的美麗。大衛(wèi)向珍妮求婚。珍妮的父母認(rèn)為他們女兒的夢想會實(shí)現(xiàn)。在協(xié)調(diào)婚禮細(xì)節(jié)的路上，珍妮找到了大衛(wèi)的信。

原來大衛(wèi)是個(gè)已婚男子，并且還有孩子。一切猶如從天堂墜入地獄，幾分鐘前，她還以為自己可以擁有全世界，可一轉(zhuǎn)眼此刻一無所有：她剛放棄了進(jìn)入大學(xué)的自學(xué)考試，還和疼愛她的導(dǎo)師們翻臉，父母也幫不上什么忙。

聰明的女孩意識到后平靜地找到了老師的幫助。她通過自己的努力重讀了一年，終于如愿考上了牛津大學(xué)。

“我想要的生活，沒有捷徑”。當(dāng)學(xué)校老師申請回學(xué)校時(shí)，珍妮平靜地表達(dá)了她的理解。傷害是成熟的，這幾乎是女人走向成熟的第一條捷徑，但捷徑往往是把你帶到你不想去的地方最快的捷徑。

珍妮很聰明，很幸運(yùn)，而且有點(diǎn)迷人。在中國，也許這個(gè)女孩被周圍的環(huán)境拋棄了。在影片中，我們看到了一個(gè)寬容善良的老師和一個(gè)勇敢面對各種挫折的堅(jiān)強(qiáng)女孩，最后我們看到了一個(gè)幸福的結(jié)局。

心智趨于成熟后的珍妮看起來和周圍的同學(xué)沒什么不同，她依然有著天真爛漫的臉龐和笑容。過去的愚蠢已經(jīng)成為一種體驗(yàn)。它變成了我心底的一個(gè)堅(jiān)實(shí)的部分，保護(hù)著她，讓她長大，成為一個(gè)真正寬容、善良、聰明的女人。

有人說珍妮的痛苦根源是由于她的叛逆！她離開了腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)方式，追求自己眼中的幸福生活。我認(rèn)為珍妮進(jìn)退兩難的原因是對現(xiàn)在的抗拒！

珍妮從剛開始的品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)等生，到滑落到及格線邊緣；從學(xué)校的好好學(xué)生，到離經(jīng)叛道的退學(xué)生；從前途光明的聰明女孩，到陷入愛情、學(xué)業(yè)雙雙離去的困境……這一切都是因?yàn)樗龑Ξ?dāng)前的學(xué)習(xí)、生活、教育制度的不滿！正是因?yàn)檫@種不滿，她才有了逃離當(dāng)下生活的沖動。正是因?yàn)檫@種沖動，她掉進(jìn)了一個(gè)看似美麗的深淵。如果她不抗拒現(xiàn)狀，而是接受現(xiàn)狀，她就不會上演輟學(xué)的鬧劇，也不會失去愛情和未來。

看看珍妮，想想自己。其實(shí)在自己身上也有著珍妮叛逆的影子。曾幾何時(shí)，我也非常排斥學(xué)校教育體系，覺得自己什么都學(xué)不到。

抱怨專業(yè)，學(xué)校，環(huán)境，但現(xiàn)在，隨著時(shí)間的推移，我可以比以前更欣賞我的生活。從過去的“學(xué)習(xí)反動分子”變成了可以用心讀書的“叛逆”學(xué)生。也許我的未來并不取決于這些專業(yè)課程的成績，但我知道無論我做什么，我都應(yīng)該在我面前做好工作，同時(shí)努力追求我想要的幸福生活！

成長教育觀后感 篇2

《陳涉世家》讀后感

已經(jīng)不止一次讀《陳涉世家》，但每次也沒作較深的思考就這樣簡簡單單的過去，目標(biāo)只在于讓學(xué)生弄懂字詞句的意思也就大功告成了。自從和鄂爾多斯的幾個(gè)學(xué)生一起學(xué)習(xí)語文時(shí)，才感覺到語文教學(xué)應(yīng)重視人文要求，教會學(xué)生處理人際關(guān)系，正確看待社會，有正確的價(jià)值觀、人生觀。所以這次布置了《陳涉世家》的讀后感，看完他們的“大作”，實(shí)在不敢恭維。

怪誰呢？奇怪的是，教師通常不重視對學(xué)生寫作能力的指導(dǎo)和培養(yǎng)。今天，我涂鴉，只有一個(gè)愿望——能起到吸引翡翠的作用。

《陳涉世家》主要寫了陳勝吳廣領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民在大澤鄉(xiāng)起義的事。讀了之后頗有感觸。

感觸一：陳勝的遠(yuǎn)大志向。在那樣一個(gè)時(shí)代，作為一個(gè)被雇用耕地的人，他的地位多么低可想而知，可是就是這樣一種情況下，陳勝卻有著遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，發(fā)出了“燕雀安知鴻鵠之志哉”的響徹天地的問語。

他的志向不小。試問一下自己我們的志向在**呢?恐怕有些人還沒有志向吧！

感觸二：陳勝洞察時(shí)事的能力。他有著一雙犀利的觀察社會的眼睛，在當(dāng)時(shí)路遇大雨時(shí)有較清醒地頭腦去分析，當(dāng)時(shí)人們可能的悲慘結(jié)局。

現(xiàn)在是一個(gè)競爭非常激烈的時(shí)代，但有些人還是我行我素，看不清現(xiàn)代社會，不重視學(xué)習(xí)，坐以待斃。這是行不通的。應(yīng)該趕快加入學(xué)習(xí)的行列，不管你從事哪一個(gè)行業(yè)，離不開的是學(xué)習(xí)，而現(xiàn)在信息更新又快，沒有信息便沒有一切機(jī)會，所以需要我們廣泛的涉獵，爭取從多種渠道去得知信息，才能更好的立足于當(dāng)今社會。

感受三：陳勝準(zhǔn)備起義穩(wěn)扎穩(wěn)打。盡管他對當(dāng)時(shí)的時(shí)事所作的分析準(zhǔn)確無誤但是當(dāng)他行動起來時(shí)，他表現(xiàn)得小心翼翼，先是去占卜，當(dāng)形勢都非常有利于他時(shí)他沒有馬虎大意而是進(jìn)行一番更周密的安排計(jì)劃為萬無一失，他不但把寫著陳勝王的字條放在于肚子里，而且還在晚上點(diǎn)鬼火，裝鬼叫，讓人們不再疑慮，為起義做好**準(zhǔn)備。

這些都做好之后，他沒有直接去殺都尉，而是先激怒都尉，讓都尉先表現(xiàn)出**再對都尉下手，一件件事做下來人們的心已經(jīng)都?xì)w順于他了，再做起事來豈不容易得多了，陳勝肯定研究過心理學(xué)，很懂得摸透人們的內(nèi)心。當(dāng)今社會有些人也有著遠(yuǎn)大的志向，但具體實(shí)現(xiàn)起志向來就不如陳勝作的這樣天衣無縫了，他們往往不太考慮現(xiàn)實(shí)生活和自己的實(shí)際就匆匆的作起來，以至于面對他們的只有失敗。想做一件事就一定把它做好，想好，把可能出現(xiàn)的情況都作出判斷與應(yīng)對，等到，萬事俱備，只欠東風(fēng)時(shí)再做，相信結(jié)果就不會這么糟甚至?xí)容^喜人的。

感觸四：吳廣甘當(dāng)配合角色。在奪得政權(quán)時(shí)，陳勝自立為將軍，吳廣為都尉，可以說吳廣與陳勝的功勞相差無幾，在這樣一個(gè)時(shí)刻，吳廣沒有計(jì)較這些，而是甘當(dāng)與陳勝合作，甘為陳勝之下，他有著寬闊的胸懷，他們之間的友誼也是顯而易見的。

從這篇文章里我學(xué)到了很多，相信你讀了之后再寫讀后感時(shí)，千萬不要只是抄寫譯文，用一句話結(jié)尾了事。你說是嗎？

成長教育觀后感 篇3

在看《成長教育》過程中，身邊一直有不少同學(xué)在議論著電影中的主人公，有人說，“這女孩子真傻呀！”也有人說：“那男的好無恥，到處欺騙少女！”空氣里彌漫著惋惜和義憤填膺的分子，似乎每一個(gè)人都是從電影里走出來的。

故事里的女主珍妮，原本是一個(gè)普通家庭的乖乖女，在學(xué)校里她更是一名好學(xué)生，前途一片光明。珍妮是天真的，她熱愛音樂，熱愛藝術(shù)，向往巴黎，渴望浪漫，但她的生活卻是平淡無奇，她每天都得面對枯燥無味的拉丁文學(xué)習(xí)，因此當(dāng)外表風(fēng)流倜儻、優(yōu)雅而又有風(fēng)度的成熟大叔大衛(wèi)時(shí)，被他所深深吸引。大衛(wèi)和朋友不斷帶珍妮出入高檔酒吧，藝術(shù)品拍賣會和高級餐廳，甚至說服珍妮的父母帶她去夢寐以求的巴黎。在紅燈就綠中，珍妮的天真將她一步步送入這個(gè)看上去鮮花盛開的“愛的陷阱”。

珍妮是倔強(qiáng)的。當(dāng)夢醒了，一切美好幻化成泡沫時(shí)，她也曾抱有一絲幻想，直到她清楚地認(rèn)識到自己是被欺騙了，成長的陣痛讓她徹底清醒。為了所謂的“美好愛情”，為了她所向往的生活，珍妮放棄學(xué)習(xí)，也拋棄了自己想考入牛津大學(xué)的夢想，可是，現(xiàn)在的她一無所有。在疼痛中，她終于明白，“我想要的沒人能給我”。正如她當(dāng)初倔強(qiáng)而又義無反顧放棄一切一樣，她依舊倔強(qiáng)的找回自己。這也是我最欣賞珍妮的地方，她錯(cuò)過，錯(cuò)在天真，錯(cuò)在不切實(shí)際，錯(cuò)在沒有看清大衛(wèi)的真實(shí)面目。可是，她也是倔強(qiáng)而勇敢的，在成長的路上，她跌倒了，然后勇敢的爬起來，經(jīng)歷了刻骨銘心的疼痛以后，她越發(fā)的堅(jiān)定自己的夢想。當(dāng)牛津的錄取通知書寄到家里時(shí)，她在父母面前表現(xiàn)的那么平靜，然后一個(gè)人轉(zhuǎn)身躲起來哭了！我想，那是久別快樂的內(nèi)心終于照進(jìn)了溫?zé)岬年柟猓菧I水里融化了一個(gè)少女多少的痛楚與豁然開朗。

影片中的男主大衛(wèi)可以說是給青春期的珍妮上了一課，而珍妮的父親在某種意義上也是始作俑者。他對珍妮的教育極具功利性，他讓珍妮學(xué)音樂，不是為了站上舞臺表演，也不是因?yàn)闊釔?，只是為了在?bào)考牛津的面試中有一個(gè)可以提到的由頭。正式因?yàn)樗倪@種教育，壓抑了珍妮的渴望與個(gè)性發(fā)展，使她覺得自己的生活平淡而又枯燥，而在大衛(wèi)出現(xiàn)時(shí)，父親再一次只看到大衛(wèi)可以帶給他們的不費(fèi)吹灰之力的優(yōu)越感，而沒有盡到一個(gè)父親為女兒成長保駕護(hù)航的職責(zé)。這一切都助長了珍妮在后來不顧老師的提醒和反對，也要沖破束縛的決心。

家長的教育在兒女成長過程中往往占主導(dǎo)地位，父母對兒女的關(guān)心愛護(hù)是無可厚非的，但是太過功利，不注重引導(dǎo)方法，不關(guān)心孩子的心理健康，太多時(shí)候只會適得其反。

其實(shí)我們不必對電影中的珍妮唏噓不已，我們不是電影中的主角，只是電影里的人物折射出了我們大部分人的弱點(diǎn)，我們總是寄希望于有一個(gè)人能給我們所有我們想要得到的東西，這樣我就不需要付出汗水，也不需要太多的努力，就可以享受夢寐以求的一切。世上沒有免費(fèi)的晚餐，成長也沒有捷徑可走，你所選擇的路上有你無法預(yù)料的坎坷與荊棘，不要想著逃避，那樣你也避開了通往成功的大門。勇敢的去經(jīng)歷，去面對，哪怕會摔得很疼，你也可以以最驕傲的姿態(tài)站起來，繼續(xù)下一段旅程。

成長教育觀后感 篇4

愛彌兒》讀書報(bào)告

道德作為人類社會的一種潛在規(guī)范，調(diào)節(jié)著人與社會的關(guān)系，在人的成長過程中起著導(dǎo)向作用。從字面上講，道是萬物之源，是創(chuàng)造萬物的力量；道德是按照自然、社會和人的客觀需要做事的行為。這兩個(gè)詞與盧梭在書中的觀點(diǎn)相符。教育方法要適應(yīng)人的內(nèi)心和自然發(fā)展的規(guī)律。

接下來，根據(jù)書中的內(nèi)容和人的成長順序，分析道德與人的成長的關(guān)系。

嬰兒時(shí)期

在第一卷中，盧梭重點(diǎn)介紹了如何對兩歲以前的嬰兒進(jìn)行體育教育，使兒童能夠自然發(fā)展。寶寶的手腳很脆弱，應(yīng)該遵循道德的方式和自然規(guī)律，戶外自然鍛煉。在他們形成一個(gè)身體之前，盡量讓他們?nèi)淌芗竟?jié)和天氣、饑渴和疲勞，使他們有足夠的身體基礎(chǔ)來抵御青春的危險(xiǎn)。

誠然，嬰兒尚未具有明確的判別能力，但是具備自然的天性，此時(shí)教育需要使他們保留天性的同時(shí)養(yǎng)成自由發(fā)展的習(xí)慣。這種***作用，就是在逐漸開闊眼界的過程中，鼓勵人去追求令人自然產(chǎn)生愉快感覺的事物，從而為資本主義理性的幸福美滿的觀念做準(zhǔn)備達(dá)到一種內(nèi)在的自然與自適。

體育教育與天性保持是嬰兒時(shí)期道德教育的主要內(nèi)容，這個(gè)時(shí)期需要父母的親身參與，即家長教育占據(jù)主要部分。，從一定程度上來說，這種親身教育也是父母的德在孩子身上沿襲的必要途徑也是孩子成長的自然規(guī)律，就是不違背道。英國首席醫(yī)學(xué)教授建議，在早期，家長應(yīng)該注意鍛煉孩子的腳的運(yùn)動，比如爬汽車座椅和玩手推車。

一旦孩子能走路，他們就會每天活動大約三個(gè)小時(shí)。建議的活動包括運(yùn)動、追逐和嬉戲、游泳、騎自行車和兒童攀巖。嬰兒應(yīng)該在舒展的活動墊上活動。

她說：“鍛煉對于孩子們來說同樣是必不可少的，每天時(shí)間不能少于三個(gè)小時(shí)，父母不知道對孩子們來說運(yùn)動有多么重要?！?/p>

兒童時(shí)期

在第二卷中，2至12歲的兒童在智力和思維能力方面仍處于睡眠期。因此，盧梭提倡這一時(shí)期的兒童感官教育。長期以來，嬰兒在學(xué)會說話之前的語言是人類最自然、最生動的通用語言，包括觸覺、嗅覺、聽覺等感覺器官的語言。他們感受到自然的節(jié)奏，即將產(chǎn)生自己的思維，開始形成一種初步的、不完善的世界觀，進(jìn)而接受感官教育。

所謂感官教育，就是所謂的感官教育是指通過視覺味覺嗅覺聽覺以及觸覺上的外界刺激，傳遞給大腦的信息，再經(jīng)大腦傳遞到感官，使孩子產(chǎn)生知覺發(fā)展它的感觀思想理解等方面的能力，這個(gè)概念在蒙特梭利中被詳細(xì)解釋。

當(dāng)人們從嬰兒成長為兒童時(shí)，隨著自身感官的發(fā)展，會受到外界的進(jìn)一步影響。因?yàn)闆]有理性的概念，他們需要體驗(yàn)直接的感受。因此，與前一階段家長的個(gè)人教育相比，應(yīng)鼓勵他們觸摸自然、感受自然，對道有自己的理解。

例如，蒙臺梭利的感官教育遵循一定的原則。她認(rèn)為，感官教育應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則，提倡孩子因材施教，通過對感官訓(xùn)練的興趣，讓孩子自由選擇、自主操作、自我糾正、把握環(huán)境。所以，在蒙氏的教育教具中都設(shè)有專門的錯(cuò)誤控制系統(tǒng)，讓兒童在操作過程中按照教具的暗示進(jìn)行“自我教育”。

少年時(shí)期

在第三卷中，他認(rèn)為12-15歲的孩子由于感官感受而有一定的經(jīng)驗(yàn)，所以主要**他們的智力教育。少年開始具備獨(dú)立思考和行動的能力，但是由于缺乏社會經(jīng)驗(yàn)，不能準(zhǔn)確認(rèn)識到自己的地位和力量，這時(shí)很容易陷入怯懦畏縮或者驕傲自大的怪圈，這樣他們的自由很容易被自己不成熟的想法束縛。他們的精神存在與社會關(guān)系幾乎沒有關(guān)系，所以他們需要學(xué)校教他們知識，教他們理性思考的工具，培養(yǎng)他們理性思考的能力，為青年的游戲和變革準(zhǔn)備智力基礎(chǔ)。

古時(shí)有這樣的故事，小兒見僧道模仿其行動，遇乞丐又模仿他的態(tài)度，涂唇描須學(xué)作老人，閉目執(zhí)杖裝扮瞎子，又或以竹馬葉舟架桌為樓，此皆幻想好奇心的顯露。 又稍長則每察問。如見蟋蟀，便問為何展翅有聲，想起鳥雀問是否亦能說話，魚蝦入夜是否睡覺，這都是注意力與記憶力的表現(xiàn)也是最初對智力的培養(yǎng)。

進(jìn)入社會之前，青年時(shí)期是道與道德教育的交叉期。他們追求自然道，應(yīng)該學(xué)會分辨善惡。當(dāng)青少年學(xué)會了理性和自愛的原則，真正的正義和真正的美可以嵌入他們的頭腦中時(shí)，道德也被稱為一種潛意識，一種潛意默化的能力。伴隨之后的成長。

青年前期

在第四卷中，15至20歲的青年開始步入社會，因此主要**他們的道德教育。之前的體能教育，感官教育和智育教育的結(jié)果投入于實(shí)踐，然而日益擴(kuò)大的交際圈需要他們培養(yǎng)德行方面的能力。他們需要善待自己，善待他人，遵循人類社會的基本原則，正如書中所說，要有行為，要正直，要保持一顆純潔善良的心。

紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)象和形形色色的人物可能給青年帶來心理上的沖擊，他們開始懷疑公平和正義，他們開始猶豫堅(jiān)持和放棄，這個(gè)時(shí)候，沒有德行的支撐，青年的心理會脆弱地如同嬰兒的身體。

這個(gè)時(shí)期，家長和學(xué)校不能再提供直接的道德教育，青年人需要進(jìn)行自我教育，從社會生活中取其精華去其糟粕，獲取經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)道德意識。美國女人類學(xué)家魯思本尼狄克特在《菊與刀》中這樣描述日本人“他們彬彬有禮，卻又蠻橫倨傲；他們無比頑固，卻又極易適應(yīng)激烈的革新；他們性格溫順，卻又不輕易服從上級的控制；他們忠誠寬厚，卻又心存叛逆，滿腹仇恨；他們勇敢成性，卻又十分怯懦；他們愛面子，卻又有一顆真誠的良心”日本對德育的重視從成果中可見一斑。

青年后期

在第五卷中，他認(rèn)為男女青年由于自然發(fā)展的需要，所以主要論述對女子的教育以及男女青年的愛情教育。初涉愛情的男女往往比較沖動，熱烈地把世俗的感情奉獻(xiàn)給情人，嘲笑傳統(tǒng)的愛情觀，沉迷于****而不自知。尋歡作樂多了，享受的新奇感少了，年輕人越來越?jīng)]有羞恥感，把他們淺薄愛情當(dāng)作炫耀的資本，這比前者更加可怕。

因此，一個(gè)初入社交場合的年輕人應(yīng)該堤防的不是色欲而是虛榮，應(yīng)該避免的使狂妄而不是愛情尤其對于女子，潔身自好，理性思考，辨別欺騙是對自己的負(fù)責(zé)。保持審美力，保持良知和謹(jǐn)慎，不要因?yàn)橥槎焉硇慕慌c他人，是女子對自己對他人的仁義道德。英國性資格認(rèn)證為降低青少年懷孕率,14歲的中學(xué)生將參加性知識資格認(rèn)證,并且作為畢業(yè)會考成績的一部分。

學(xué)生們先參加9小時(shí)的性知識課程,然后回答一系列的相關(guān)問題。比如,寫出男女性器官的名字、列出適合年輕人的避孕方法等等。這些問題覆蓋了避孕和其他性健康服務(wù)等父母很少講解的知識，是對愛情與性的啟蒙教育，也是對道德的尊重。

總結(jié)由以上五個(gè)部分可知，道德教育貫穿成長的每個(gè)階段，是健康成長的催化劑。書中有這樣的話，“遵循自然，跟著它給你畫出的道路前進(jìn)。它在繼續(xù)不斷地鍛煉孩子；它用各種各樣的考驗(yàn)來磨礪他們的性情；它教他們從小就知道什么是煩惱和痛苦。

通過這些考驗(yàn)，孩子便獲得了力量；一到他們能夠運(yùn)用自己的生命時(shí)，生命的本原就更堅(jiān)實(shí)了?！钡赖陆逃诔砷L不可或缺。

成長教育觀后感 篇5

青年教師成長的鑰匙--《教育魅力》讀后感提要：教師的語言素養(yǎng)在很大程度上決定著學(xué)生課堂心理工作的效率。要使語言具有親和力，就要注意平時(shí)言談要和藹可親如春風(fēng)化雨細(xì)細(xì)密密潤禾苗

讀了于漪老師的《教育魅力》這本書，感覺受益匪淺。這本書太感人了，太迷人了，太藝術(shù)了，我需要去追逐，去理解，去反思，去欣賞。每一次練習(xí)都給我啟發(fā)和思考。它看起來像一面鏡子，反映了我日常教學(xué)和教育的細(xì)節(jié)。讀完這本書后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)有很多事情我做得不夠好。

每一次實(shí)踐都可以作為我今后教育教學(xué)的指導(dǎo)。在這里我要介紹自己體會最深的五點(diǎn)：

一、教師要注意自身形象

有道是“形象就是宣傳：形象就是效益：形象就是服務(wù)：

形象就是生命：形象就是一切！”新世紀(jì)的教師形象應(yīng)該富有時(shí)代的朝氣。

這種活力體現(xiàn)了當(dāng)代教師應(yīng)更多地認(rèn)識美、追求美、體現(xiàn)美。注重外在美、外表美、風(fēng)度美的教師對學(xué)生具有很強(qiáng)的吸引力和感染力，深受學(xué)生的吸愛。整潔、得體、優(yōu)雅、漂亮的著裝也是完成教育任務(wù)的需要。

教師站在學(xué)生面前亮相，自然而然的成為“審美的客體”，通過自己形象的示范，對學(xué)生進(jìn)行美的熏陶。作為教師本身就是美的傳播者。因此，外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一是當(dāng)代教師自我形象塑造的理想目標(biāo)。

二、教師每天要反思一下自己

美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)反思。善于思考必定受益無窮。

因?yàn)樗季S可以解決矛的癥結(jié)，疏通僵化的思維方式，變得清晰，樹立新的思維和觀念。凡成大器的人都養(yǎng)成了善于思考的習(xí)慣?？申P(guān)鍵是平時(shí)該怎樣做？

《意見》為我指明了方向：連續(xù)性、讀與思相結(jié)合、以文促思、系統(tǒng)化。

三、教師語言要有親和力

教師的語言素養(yǎng)在很大程度上決定著學(xué)生課堂心理工作的效率。要使語言具有親和力，就要注意平時(shí)言談要和藹可親如春風(fēng)化雨細(xì)細(xì)密密潤禾苗，如清泉小溪涓涓滴滴入心田；課堂上和學(xué)生進(jìn)行知識和思想的交流，語言要自然親切，熱情明快，做到活潑而不庸俗，文雅而不晦澀；對學(xué)生的提問、輔導(dǎo)解答要不厭其煩；課下可以融入到學(xué)生中去，和學(xué)生進(jìn)行無拘無束的交談。學(xué)生學(xué)***失誤或做了錯(cuò)事也能夠循循善誘給予正確指導(dǎo)。

學(xué)生生活中有苦惱或痛苦，教師要給予關(guān)愛，即使是一句溫暖的話語，也會讓學(xué)生心中燃起暖暖的愛意。

四、教師要與家長常溝通

學(xué)校提出的任務(wù)生活是如此的復(fù)雜，如果沒有全社會，首先是家庭的高水平的教育素養(yǎng)，那么無論教師如何努力，他們都不會得到完美的效果。聯(lián)系家長，這是每個(gè)老師經(jīng)常要做的工作。但往往是有事的時(shí)候才聯(lián)系，而且多半是作業(yè)不交或者出了什么事故的時(shí)候才聯(lián)系，所以，許多家長都條件反射似地怕接老師的**。

這本書提出了很好的建議：教師應(yīng)在課間休息時(shí)玩兩三個(gè)**，和家長聊聊天，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)、學(xué)生的思想動態(tài)，以及家長對教師的要求和建議。平時(shí)加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，可以預(yù)防很多事故的發(fā)生，比“亡羊補(bǔ)牢”般的事后談話效果更好。

五、教師在教學(xué)中要形成自己獨(dú)特的風(fēng)格

課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，不同的教師在課堂上會演繹出不同的感染力和藝術(shù)效果，盡管有規(guī)定的教材和相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容及要求，卻沒有固定的臺詞，課堂教學(xué)給予了教師充分的空間，可以自由馳騁，自由探索。從書上的例子可以得出要做到這點(diǎn)必須要求自己：設(shè)計(jì)獨(dú)樹一幟的個(gè)性化教學(xué)思路、尋求與眾不同的個(gè)性化教學(xué)藝術(shù)、塑造別具一格的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格、展現(xiàn)略高一籌的個(gè)性化教學(xué)品位。

人們說：如果一個(gè)學(xué)生生活在批評之中，他就會學(xué)會譴責(zé)。如果一個(gè)學(xué)生生活在恐懼中，他就會學(xué)會擔(dān)心。

如果一個(gè)學(xué)生生活在諷刺中，他就會學(xué)會害羞。如果一個(gè)學(xué)生生活在鼓勵中，他就會學(xué)會自信。如果一個(gè)學(xué)生生活在贊美中，他就會學(xué)會感恩。

如果一個(gè)學(xué)生生活在認(rèn)可中，他就學(xué)會了有目標(biāo)。如果一個(gè)學(xué)生生活在誠實(shí)正直的環(huán)境中，他會學(xué)到什么是真理和正義。如果學(xué)生們生活在友誼中，他們就會知道世界是一個(gè)生活的好地方。

可見，教師的言行直接影響著學(xué)生的成敗得失。無論是表揚(yáng)學(xué)生還是批評學(xué)生，是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步還是抑制學(xué)生發(fā)展，都是我們教師應(yīng)該思考的問題。我又能給予學(xué)生怎樣的環(huán)境呢？這不禁讓我感覺到身上的責(zé)任重大。

最后我想用一句話來勉勵自己：讀書，是教師的一種生活，要天天看書，終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想的河流。

成長教育觀后感 篇6

如果說假期是一個(gè)開心、放松的時(shí)間，那么，閱讀為開心和放松插上了翅膀，有效地助推了快樂，成為充實(shí)假期的一個(gè)重要方面。

暑假里，富貴校長積極籌劃，與北京桂馨慈善基金會聯(lián)手，組建了“三色堇共讀”，吸納了天南海北的閱讀愛好者，大家一起閱讀，共同成長。作為其中的一員，我感到喜悅和自豪，因?yàn)槲沂且晃环e極者，愛閱讀、樂閱讀。

剛從快遞小哥那里拿到《關(guān)注心靈成長的教育》這本書的時(shí)候，首先留給我的印象是:樸素、大氣的封面設(shè)計(jì)，顏色的和諧搭配，朱小蔓教授的灑脫簽名，讓人感到溫暖、舒適。于是，迫不及待地翻看幾頁，瀏覽數(shù)行，就覺得這本書不好讀，不費(fèi)一點(diǎn)功夫和心思，是讀不通的，讀不懂的。

拿著書，和朋友邊走邊聊。走了相當(dāng)長的一段路途，忽然，一旁的朋友說，為何不把書放到自行車前面的車欄呢？我這才恍然大悟。他說，你是好書之人，對閱讀有情感，想了又想，才說出了想法。聽到這，我倆會心地笑了，笑聲里，包含著契合，包含著暖意，包含著對知識的尊重、敬畏和憧憬。

沒等到家里坐定，我就打開書籍，靜心閱讀。我有一個(gè)習(xí)慣，讀書時(shí)最先閱讀前言后語，中間瀏覽，揀其最吸引的一兩篇悅讀僅僅。這個(gè)讀書方法，可行不可行，另當(dāng)別論。

朱小蔓教授，是一個(gè)學(xué)者，她的恩師魯潔教授及顧明遠(yuǎn)先生為其書作序，從不同的視野談了對本書的看法和意見。

帶著這一些觀點(diǎn)，我開啟了《關(guān)注心靈成長的`教育》的閱讀。讀的時(shí)候，我不是逐章逐篇讀，而是挑選與自己的思維接近的、與自己的教學(xué)實(shí)際貼近的篇章去讀，雖不系統(tǒng)，但是書里的高深理論給了我點(diǎn)滴思考:

把學(xué)生當(dāng)做“人”對待。每一個(gè)學(xué)生，是具有生命情感的人。教學(xué)過程中，我們不能把自己的意志強(qiáng)加于學(xué)生。學(xué)生成了被動、受動的機(jī)器，教師成了高高在上的“智者”。我們要轉(zhuǎn)變觀念，無論是對知識的傳授，還是對做人的影響，都要把孩子們看作活生生的人，看作生命的個(gè)體，看作有情感的個(gè)體。承認(rèn)孩子的差異，尊重孩子的個(gè)性，讓他們不同程度地有所成長。

建立新型的師生關(guān)系。師生之間實(shí)際上存在三重關(guān)系，即社會關(guān)系、教與學(xué)的工作關(guān)系以及師生間自然的人際關(guān)系。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們做到的，僅僅是教與學(xué)的工作關(guān)系，其他的兩種關(guān)系，幾乎是蕩然無存。在人際關(guān)系方面，教師要把煩惱、怨氣以及變色龍式的做法拋之腦后，把平等、民主、尊重?cái)[到桌面上來，把微笑和鼓勵帶進(jìn)課堂，讓每一個(gè)兒童都享受同一片藍(lán)天下的歡樂。

成長教育觀后感 篇7

意大利作文家亞米契斯有本書《愛的教育》，人我不熟，不過書倒是讀過故事很簡單，情節(jié)很直接。但書中表達(dá)的精神讓我們受益匪淺。書中都是一些平凡的人物：

小石匠，賣木炭的，我父親的老師，我的老師，鐵匠的兒子，瞎子等等，仍然出現(xiàn)在我面前?！稅鄣慕逃肥且宰顦銓?shí)的語言，講述著100個(gè)與孩子有關(guān)的故事：《掃煙囪的孩子》、《班長》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告別》等等，歌頌了兒童應(yīng)該具備的純真感情。

同時(shí)，書中還顯示，從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會，他們都在營造良好的環(huán)境，潛移默化地培養(yǎng)孩子們對祖國和人民的熱愛之情。書中的年輕人充滿活力，積極追求進(jìn)步，陽光燦爛。他們中有的家庭貧困，有的身患?xì)埣玻?dāng)然也有人沐浴在幸福之中。

他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情。不可忽視的是老師每月給青少年群體朗讀的精神演講。這些小故事不僅陶冶了書中的人物形象，也讓我的外國讀者為其中所蘊(yùn)含的強(qiáng)烈情感所震撼。

面對我們的教育，愛應(yīng)該是教育權(quán)力的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。

有人問;愛是什么?我想,愛是什么不會有明確的答案,但我知道愛是沒有限制的,從一個(gè)善意的微笑、一次公交車的讓座、一次無償?shù)孽r血、甚至一次見義勇為的英雄事跡......社會充滿了愛、我們呢?

我們要有一個(gè)感恩的心、一顆有愛的心我們每個(gè)人都有權(quán)利去愛、去擁有和給予別人愛是啊，我們有愛的權(quán)利，我們同時(shí)也有了感恩的義務(wù)被愛的人才懂得愛人，愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中有愛。許多問題可能會在愛的暖流中消失。這就是《愛的教育》給我的啟示：

在感恩中成長，在成長中感恩。

成長教育觀后感 篇8

在條條大路通向羅馬的情況下，有誰愿意會放棄——觀《成長教育》有感 一步登天的捷徑而甘愿身穿布滿荊棘的泥濘阡陌呢？女神學(xué)霸本規(guī)劃好的人生，因紳士大叔拋出的微笑而停滯了，故事融進(jìn)雨幕中，青春交響曲拉開序幕---

愛戀越轟烈越刻骨嗎？婚禮越隆重表示愛的越真摯嗎？大衛(wèi)，這個(gè)成熟，優(yōu)雅，風(fēng)趣，多金的中年大叔，以其風(fēng)度翩翩撩撥著少女的心弦，珍妮深深的被充滿藝術(shù)氛圍的既浪漫又高雅的生活所吸引，她甘愿放棄牛津的求學(xué)之路，轉(zhuǎn)而愿意步入婚姻?？蛇@是童話呀，終得一句“我虧欠你，虧欠他們的不只這些”而破滅。但故事還在繼續(xù)，幡然醒悟的她，挑燈夜讀，終于跨進(jìn)世界一流大學(xué)的校門，她釋然了，微笑著尋找著生活的真正意義。

電影的幾個(gè)情節(jié)讓我深陷思考。

第一點(diǎn)：女孩為什么喜歡大叔？僅是他們的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)嗎？不，我也是大叔控，我認(rèn)為大叔在光陰逝去時(shí)歷練出了迷人的魅力。他們成熟的氣質(zhì)青澀的男孩是不能夠比擬的，散發(fā)出來的是時(shí)間才能夠醞釀出來的氣質(zhì)。你不需要像媽媽一樣去愛撫他，而是他來安慰你，愛護(hù)你。女生往往比同齡的男生要早熟個(gè)幾歲，從精神層面來講，大叔更懂的與你交流，他們帶給你的，除了經(jīng)濟(jì)還有依靠。女主大概就是被這種安全感所攻陷，片中多次提到《簡愛》，可是不是每一個(gè)女人都是簡愛，不是每一個(gè)簡愛都能遇見羅徹斯特，不是每一個(gè)羅徹斯特都給你幸福。因?yàn)檫@個(gè)世界，理想主義往往輸給了現(xiàn)實(shí)主義。

引起我震撼的第二點(diǎn)：何謂成長？就是讓你在奢華之后，甘愿回歸平淡；就是讓你在深淵之底，仍舊揚(yáng)帆起航。等落幕時(shí)，女主說自己蒼老而不明智，我為之一振，她自始至終都沒有丟掉她的理智，挺過了這一番“成長教育”。除了睡覺不會犯錯(cuò)，任何錯(cuò)誤都是成長，在我們不知道自己要干什么的時(shí)候，姑娘多去看看書吧，我們從“人間”到“天堂”，是要路過塵世的，且沒有捷徑可言。

我們真正的需要什么？童話還是生活？是的，我們對前者抱有極大的留戀，對后者了解的太少。美好往往都是轉(zhuǎn)瞬即逝的，若沒有一雙堅(jiān)定的腳踏在地上，眼前的浮華只是鏡花水月罷了。

成長教育觀后感 篇9

由于校方的安排，有意無意的找到了《教育魅力——青年教師成長鑰匙》這本書，粗略地翻閱一遍，卻感受到其中有著很多值得我學(xué)***方。便認(rèn)真的品讀起來，果真是受益匪淺。對魅力的理解，就是對人的吸引力。

每件物體都有它獨(dú)特的魅力。文章、人、我們老師。但對于如何擁有自己獨(dú)特的魅力，還需要一些努力來提高。

在網(wǎng)上翻閱一下，了解了我們教師的教育魅力包括了“形象魅力，情感魅力，學(xué)識魅力，才干魅力和品格魅力。在這五種教師教育魅力中，形象魅力是表面的，情感魅力能使學(xué)生受感化，學(xué)識魅力能使學(xué)生真正信服，才干魅力則有利于凝聚學(xué)生，品格魅力既影響學(xué)生的品質(zhì)，還能幫助學(xué)生形成正確的世界觀。教師教育魅力的形成是一個(gè)由內(nèi)而外的長期過程，師教師內(nèi)在美與外在美的統(tǒng)一。

”對于如何成為一個(gè)有魅力的教師，在品讀《教育魅力》后我覺得應(yīng)該有著幾點(diǎn)吧。

1、身正為范

雖說都是學(xué)高為師，才到身正為范，我個(gè)人倒覺得在現(xiàn)社會，很多東西都變得很浮躁，很少能有人能夠靜下心來直視自己，做了很多的表面功夫的東西。都在隨波直流，即便是才高八斗，卻沒能有一身正氣，我覺得這種才能也不過是耍耍些小聰明罷了。所以個(gè)人覺得還不如是“身正為范、學(xué)高為師

2、做一個(gè)不斷學(xué)***師

“美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式：成長＝經(jīng)驗(yàn)+反思?！庇纱丝梢娫诓粩鄬W(xué)***程中，反思，是一件很重要的學(xué)***，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆” “教然后而知困”，對于我們老師而言，教學(xué)反思不應(yīng)該只是完成教學(xué)工作任務(wù)，而是應(yīng)該正視起來。

寫了幾年教案，沒有及時(shí)的教學(xué)反思。提高的可能只是寫教案的速度。但如果在寫完教案之后，能夠及時(shí)的做教學(xué)反思，提高的就不僅是速度了，對于整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)肯定會有很大的幫助。

3、提升自己的語言親和力

“良言一句三冬暖、惡語傷人五月寒”、“贈人玫瑰，手有余香”別說是對我們的學(xué)生，即便是對待每個(gè)人，語言的重要性我們每個(gè)人都清楚，一個(gè)人的語言如果具有親和力，絕對是很受歡迎。作為一名教師，面對我們的學(xué)生，我們的語言素養(yǎng)在很大程度上決定了學(xué)生在課堂上腦力勞動的效率。如果要使語言具有親和力，就要注意平時(shí)言談要和藹可親如春風(fēng)化雨細(xì)細(xì)密密潤禾苗，如清泉小溪涓涓滴滴入心田；平時(shí)要融入到學(xué)生中去，和學(xué)生進(jìn)行無拘無束的交談。

學(xué)生學(xué)***失誤或做了錯(cuò)事也能夠循循善誘給予正確指導(dǎo)。學(xué)生生活中有苦惱或痛苦，教師要給予關(guān)愛，即使是一句溫暖的話語，也會讓學(xué)生心中燃起暖暖的愛意。

4、有一顆寬容的心

最近的報(bào)道中，孩子們一些不良***些泛濫，說服教育和體驗(yàn)活動都進(jìn)行了，但并沒有看到明顯改善，到底是哪塊教育的問題？學(xué)校教育？還是家庭教育？

我不敢下定義。但有一點(diǎn)是我們都不能容忍孩子犯錯(cuò)。哪怕是一些孩子們天性會犯的錯(cuò)誤。

不知道我們?yōu)楹我@樣抹殺孩子的天性。是應(yīng)試？是成才？

不得而知。

我認(rèn)為我們應(yīng)該寬容孩子的成長，讓孩子有安全感和信心。營造一個(gè)民主寬松的成長空間，會讓孩子的個(gè)性張揚(yáng)、創(chuàng)造力和健康成長。

我們知道，課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，不同的教師在課堂上會演繹出不同的感染力和藝術(shù)效果，盡管有規(guī)定的教材和相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容及要求，卻沒有固定的臺詞，課堂教學(xué)給予了教師充分的空間，可以自由馳騁，自由探索。然而，同樣的劇本，不同的演員會表現(xiàn)出完全不同的感情。我們經(jīng)常評論演員的表演。事實(shí)上，這是他的個(gè)人品質(zhì)和魅力。

而我們老師，同樣需要素養(yǎng)、魅力。

好了，實(shí)在寫不出的文章，是年紀(jì)大了？是文采不夠好？還是其他什么原因？

我不知道，但至少，我們讀的書太少了。我們花在讀書上的時(shí)間太少了。我們喜歡每天花幾個(gè)小時(shí)玩手機(jī)，用微信聊天，刷朋友圈。卻不能用半個(gè)小時(shí)來讀書。不，我真誠地希望我們每個(gè)人都能養(yǎng)成每天讀書的習(xí)慣。

成長教育觀后感 篇10

曾記得自己在讀師范時(shí)的一次文藝匯演中，登臺演唱過一首大家非常熟悉的歌曲《幸福在**》。歌詞是這樣的：幸福在**，朋友，告訴你。

她不在柳蔭下,也不在溫室里。她在辛勤的工作中，她在艱苦的勞動里。啊，幸福，在你晶瑩的汗水里。

啊，幸福，在你晶瑩的汗水里，這首歌帶給我們的積極精神一直激勵著我。

如今，自己踏上三寸講臺已將近十六載，來自于學(xué)校、家庭方方面面的壓力有時(shí)很容易產(chǎn)生一種倦怠感。但冷靜地思考思考，與教師這份職業(yè)的累和繁瑣相比，面對社會對教師職業(yè)的那份尊重和重視，學(xué)生眼中飽含的那份渴望與純真，家人給予的理解與支持，我們更多體味到的是快樂與幸福。今天，我再次打開《教師的詩意生活與專業(yè)成長》一書，隨著對這本書更深入的讀，又一次證明了來自于教師職業(yè)的那份幸福感。

讀了肖川博士的作品，讓我深刻地體會到：幸福來自我的教育工作，來自培養(yǎng)學(xué)生的過程。作為教師，我們總是抓住各種教育機(jī)會，關(guān)愛孩子，讓他們感受到溫暖和鼓勵，這種關(guān)愛是互動的。

當(dāng)學(xué)生感受到了這份濃濃的師愛后也會回報(bào)給你愛：有時(shí)是取得進(jìn)步后一臉燦爛的微笑，有時(shí)是來自節(jié)日里一句簡單的問候，有時(shí)是畢業(yè)后寄來的一張薄薄的賀卡……就是在這樣的交流與互動中，我們才體會到了教師職業(yè)的幸福感，是其他職業(yè)所無法比擬的。因?yàn)?，正如肖川教授所說的：

“老師臉上的笑容是學(xué)生心中的陽光。“只有快樂的老師才能培養(yǎng)出快樂的學(xué)生。

肖川教師還提出："對教師而言，要養(yǎng)成專業(yè)心態(tài)中的良好心態(tài)，就是‘接受現(xiàn)實(shí)、悅納自我、心存感激、追求卓越’，用積極的心態(tài)來看待世界?！捌鋵?shí)，幸福是一種感覺。當(dāng)我們張開雙臂擁抱生活，敞開心扉感受生活時(shí)，幸福無處不在。

因此，教師的幸福不僅來自工作，更來自生活。家庭、朋友、休閑和優(yōu)雅是不可或缺的。雖然，在當(dāng)今社會中，教師并不富裕，但我們可以用杯水車薪中的一水一木去買些自己愛看的書，買件自己喜歡的衣服，去茶室聊聊天、打打牌，或者約上幾位朋友一起享受大自然，這些不常常讓我們感到幸福不已嗎？

因?yàn)榻處煹男腋Ｊ墙o予的甜蜜和收獲的安慰；迎來的期待，送走的祝福。它不需要理論的臂膀，口碑的傳播，效用的衡量，榮譽(yù)的證明，就像夏日里一縷清泉流過我的心！

感謝肖川教授給我上了一堂快樂生活課。這是非常放松和有益的。我相信，只要我們有一個(gè)積極的態(tài)度，我們就會快樂，享受快樂的教育生活。

安全教育第一課觀后感模板

觀看電影或者視頻，已經(jīng)是人們生活的一個(gè)組成部分，在觀看一些作品后，某些情節(jié)會激發(fā)我們的濃厚的興趣。為了充分增進(jìn)自己對作品的理解，我們就需要趕緊認(rèn)真的寫一篇觀后感，撰寫一份優(yōu)秀的觀后感可以讓我們領(lǐng)略到作品更深層次的奧妙。不過寫作品觀后感時(shí)該找何種角度呢？編輯為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《安全教育第一課觀后感》，希望能對你有所幫助，請收藏。

安全教育第一課觀后感【篇1】

今天是鼠年的新學(xué)期開學(xué)，老師讓我們觀看了安全教育片?？赐暌院?，我知道了生命.安全是多么的重要，如果遇到災(zāi)難時(shí)，要在不同的場所有不同的應(yīng)對如：自然災(zāi)害. 洪水.地震.等等，我們必須要冷靜處事，聽大人的指揮或跑到安全的地方來保護(hù)自己，在平時(shí)我們要多訓(xùn)練多掌握一些自救與救人的一般技能。

在現(xiàn)實(shí)生活中，難免會遇到一些突發(fā)事件如：溺水. 失火.交通事故等等，這時(shí)我們必須要冷靜處事，其實(shí)這些并不可怕，如果你平時(shí)掌握了一些有關(guān)的安全知識和應(yīng)急，就會避免一些不必要的傷害，總之，在生活中我們一定要進(jìn)行必要的安全防危教育，讓我們學(xué)會生存.學(xué)會愛護(hù)生命. 學(xué)會安全第一. 學(xué)會生活的重要內(nèi)容，這也能促進(jìn)我們的全面發(fā)展。

愛護(hù)生命，安全第一，中小學(xué)生是祖國的花朵，是祖國的希望。

今日，甘肅省中小學(xué)將迎來新的學(xué)期。甘肅省教育廳昨日發(fā)出通知部署今年秋季學(xué)期學(xué)校安全工作，要求甘肅省各級各類學(xué)校(幼兒園)要把安全教育作為秋季學(xué)生入學(xué)教育的重要內(nèi)容，結(jié)合夏末秋初季節(jié)交替和秋季安全事故的規(guī)律和特點(diǎn)，充分利用開學(xué)典禮、集會活動、班隊(duì)活動等形式上好開學(xué)第一課，對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育。

重點(diǎn)做好學(xué)生返校后的行為規(guī)范教育

甘肅省各級各類學(xué)校(幼兒園)要重點(diǎn)做好學(xué)生返校后的行為規(guī)范教育和防溺水、防雷電、防洪、防火、防煤氣中毒等專題教育，特別是要加強(qiáng)對新生和新上崗教師的安全教育，把學(xué)校安全常規(guī)教育落實(shí)到重點(diǎn)活動區(qū)域、關(guān)鍵活動時(shí)段中，保證學(xué)校開學(xué)平安有序。要切實(shí)落實(shí)“一把手負(fù)責(zé)制”和“一崗雙責(zé)”責(zé)任制，將安全工作責(zé)任層層落實(shí)，做到崗位明確，人人有責(zé)，堅(jiān)決防止安全事故發(fā)生。各地各校加強(qiáng)對秋游、、運(yùn)動會等大型集體活動的組織管理，嚴(yán)防交通、溺水和其他意外傷害事故發(fā)生，特別要加強(qiáng)偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校、寄宿制學(xué)校的管理，避免發(fā)生食物中毒、火災(zāi)、擁擠踩踏等事故。暑假期間實(shí)施校舍維修、抗震加固等工程的學(xué)校，要進(jìn)行室內(nèi)裝修污染檢測，確保師生健康。

各地教育行政部門和各高校要密切與當(dāng)?shù)鼐C治部門、公安機(jī)關(guān)協(xié)調(diào)配合，配齊配強(qiáng)保安和安全管理人員，安全設(shè)施到位、技防設(shè)施達(dá)標(biāo)，努力構(gòu)建校園安全防范長效機(jī)制，確保每一所學(xué)校(幼兒園)都有人管、有人看、有人巡、有人防。要嚴(yán)格落實(shí)門衛(wèi)制度，嚴(yán)防因保安脫崗或管理疏漏而引發(fā)事故。

開展安全演練排查各類安全隱患

各級各類學(xué)校要進(jìn)一步完善各類應(yīng)急預(yù)案和應(yīng)急措施，提高應(yīng)急能力，確保一旦有事能妥善應(yīng)對、科學(xué)處置。各中小學(xué)、幼兒園要把應(yīng)對自然災(zāi)害和防范校園傷害作為重點(diǎn)，在開學(xué)后普遍開展一次安全演練活動。全面提升師生應(yīng)對危機(jī)的能力。各高校也要有針對性地加強(qiáng)日常演練。同時(shí)各級各類學(xué)校更要創(chuàng)新安全教育方法，切實(shí)提高學(xué)生的自我防護(hù)意識和應(yīng)急避險(xiǎn)能力。

各地各校要對學(xué)校宿舍、食堂、實(shí)驗(yàn)室及危險(xiǎn)化學(xué)品、教室、圖書館、會議室、電教室、體育器材、用水、用電、用氣、冬季取暖設(shè)施設(shè)備、食品、校車、消防以及校園及周邊環(huán)境安全再進(jìn)行一次梳理，對發(fā)現(xiàn)的安全隱患，要采取切實(shí)可行的措施，及時(shí)消除。并積極配合相關(guān)部門開展專項(xiàng)整治活動，防止各類意外事故發(fā)生。要加強(qiáng)與師生的交流和溝通，及時(shí)排查和掌握不穩(wěn)定、不安定、不安全的問題和矛盾，做到早發(fā)現(xiàn)、早、早控制、早解決。

安全教育第一課觀后感【篇2】

新的學(xué)期開始了，在這里，提醒各位家長，在您行車途中、路口遇見上學(xué)或回家的小朋友，請您等一等、讓一讓?，F(xiàn)在的交通環(huán)境不比從前，雖說很多家長很想鍛煉孩子，可車真的太多了，所以請您在上下學(xué)時(shí)間段，尤其是學(xué)校門前及周邊路段減速慢行，多注意路上的孩子，為了孩子健康快樂的成長，讓我們大家一起接力!

1、在過馬路的時(shí)候不要闖紅燈，一定要走人行橫道，在確認(rèn)好安全的情況下，快步通過。

2、上學(xué)、放學(xué)的路上，不要與小伙伴們嬉戲打鬧，如果這樣的話，稍不注意就會發(fā)生危險(xiǎn)，因此，一定提醒同學(xué)們切勿在馬路上追逐打鬧、翻越護(hù)欄。

3、 公路上的情況是瞬息萬變的，因此過公路的時(shí)候，不要邊走邊聽音樂或者邊走邊看書，不要當(dāng)一名“低頭族”，過公路時(shí)刷微信、微博、看手機(jī)是很危險(xiǎn)的。

4、未滿12周歲學(xué)生不準(zhǔn)騎自行車;符合騎車年齡的同學(xué)騎行自行車時(shí)，要遵守交通法規(guī)，不要并排行駛，遇到大貨車一定要遠(yuǎn)離。乘坐出租車時(shí)記得留意車牌號，上車后要給家長報(bào)平安，遇到危險(xiǎn)，立刻撥打110報(bào)警。

安全教育第一課觀后感【篇3】

“安全教育無時(shí)無刻，守護(hù)成長有你有我”，開學(xué)前夕，公共安全教育第一課雷打不動地出現(xiàn)在了熒幕上。和藹可親的警官與專家們分別圍繞治安、交通、消防、防疫四個(gè)板塊，傳授了實(shí)用法律知識和風(fēng)險(xiǎn)防范技巧，幫助提升了危險(xiǎn)識別能力。

在治安板塊中，識別電信網(wǎng)絡(luò)詐騙的內(nèi)容尤其有趣。場外互動中，學(xué)弟學(xué)妹們巧妙通過滬語與英語，發(fā)現(xiàn)對方漏洞，機(jī)智識破謊言，揭穿“詐騙者”虛假身份。他們的聰明機(jī)靈，令人贊嘆、又令人捧腹。我小學(xué)時(shí)，父親也曾遇到過類似的電信詐騙情況。一天中午，父親接到一個(gè)陌生電話，對方聲稱是我的體育老師，我在體育課上暈倒，送往第一人民醫(yī)院搶救，需要立即墊付2萬元。父親有些慌亂，但母親提出了質(zhì)疑：“孩子小學(xué)在浦東，第一人民醫(yī)院卻在虹口。如果孩子真出了事，送醫(yī)也不應(yīng)該舍近求遠(yuǎn)?！庇谑?，父母趕緊打電話給班主任求證，得知我還好端端的坐在教室里呢！他們才松了一口氣，確認(rèn)這是詐騙。公共安全教育第一課與生活經(jīng)驗(yàn)共同教導(dǎo)我們，遇到陌生號碼打來的電話，不能輕信，不能慌亂，而應(yīng)小心求證，謹(jǐn)慎為上。

公共安全關(guān)系你我，危險(xiǎn)隱患并不遙遠(yuǎn)。膽大心細(xì)、學(xué)以致用，便能安全無虞，快樂成長！

安全教育第一課觀后感【篇4】

這天，我按照老師布置的任務(wù)——看電視《安全教育課》。我看了以后。受益匪淺，并且懂得了遇到突發(fā)事件該怎樣應(yīng)對、處理。

我早早就起了床，為的是能夠看到節(jié)目，八點(diǎn)零五分我準(zhǔn)時(shí)坐到電視機(jī)前，打開TVS2?！栋踩逃n》主要分成四大事故總結(jié)，但令我最難忘的還是第一個(gè)地震事故?？戳酥笪殷w會到了：萬一遇到了地震，首先不好慌張，要冷靜處理、應(yīng)對。同時(shí)也知道了：遇到地震時(shí)，要盡量蹲下，用手保護(hù)好頭部，逃跑時(shí)，不好貪戀財(cái)物，要有秩序地逃跑，不能擁擠。第二，火災(zāi)事故，但咱們遇到火災(zāi)時(shí)，就應(yīng)拿濕毛巾捂住鼻口，迅速逃生。萬一身上著火，千萬不能害怕，就應(yīng)就地打滾，把火撲滅。要是堵在房間里，就應(yīng)用水淋門口，以便降溫。再到窗口大聲呼救，那些顯眼的東西揮擺，引起路人的注意，方便他人及時(shí)救助。

透過看了以上兩大事故，我明白了：無論發(fā)生什么突發(fā)事故，首先第一件事就是不好緊張，就應(yīng)冷靜應(yīng)對，要把之前所學(xué)到的安全知識學(xué)以致用，并且要學(xué)會利用身邊的工具自救，或利用它引起別人注意。是他人能及時(shí)通知并且救助，逃跑時(shí)要走安全出口，不好貪戀財(cái)物，還要迅速、有秩序地逃到安全的地方，同時(shí)，我也感受到：生命是寶貴的，因此咱們更要好好珍惜、保護(hù)它。

安全教育第一課里面講了：在學(xué)校地震時(shí)要跑到操場，不能躲在教學(xué)樓旁邊，如果教學(xué)樓操場太遠(yuǎn)，就應(yīng)躲在桌子下方。如果在家里地震時(shí)，就應(yīng)盡快找到三角形的小空間，假如沒有找到，就拿枕頭等軟的東西放在頭頂上。游泳安全：如果有人掉下河里，如果旁邊有木棍，就去救他(她)，假如沒有，就就應(yīng)去找身邊的人幫忙。

咱們做每一件事的時(shí)候都要仔細(xì)地想一想：它安全嗎?做了以后會有什么后果呢?交通安全：高高興興地上學(xué)，平平安安地回家，這是爸爸媽媽每一天的期望，但是天有不測風(fēng)云，交通安全事件占的人數(shù)最多，因此咱們就應(yīng)要很重視這一點(diǎn)，讓交通安全的事故減少，甚至消失。因此咱們過馬路要走斑馬線，紅燈停，綠燈行，不違反交通規(guī)則。

我看了《安全教育第一課》，讓我明白了人在自然界中是多么脆弱，讓我學(xué)會保護(hù)自己，了解很多安全常識。咱們就應(yīng)要珍惜生命，安全第一，生命只有一次，青少年是祖國的未來和期望，咱們就應(yīng)要好好學(xué)習(xí)，將來為祖國多出點(diǎn)力，加油吧!

安全教育第一課觀后感【篇5】

“人最寶貴的、是生命，生命對于每個(gè)人只有一次”。這是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的一句話，是保爾發(fā)自內(nèi)心的感想?，F(xiàn)實(shí)生活中，許多人在一系列交通事故中丟失了生命。因而，遵守交通法規(guī)已經(jīng)被人類廣泛關(guān)注，讓更多人了解、學(xué)習(xí)、遵守并運(yùn)用交通法規(guī)已是刻不容緩。

近年來，我國的交通事故頻發(fā)。我國的交通事故死亡人數(shù)近10年來始終是位于世界第一位的。隨著人類文明的進(jìn)步，居民生活水平的提高，自行車、摩托車、轎車也已經(jīng)進(jìn)入了居民的生活。當(dāng)你騎著車在馬路上追逐，當(dāng)你與伙伴在馬路上玩耍時(shí)，你是否想過危險(xiǎn)就在身邊;當(dāng)你的親朋好友不顧一切亂穿馬路、闖紅燈的時(shí)候，你可想到這時(shí)的死神正在向他們招手……你知不知道這些會帶來什么?是傷?是死?是痛苦?是一個(gè)破碎的家庭?還是……生命是珍貴的，卻也是脆弱的。

在中小學(xué)生的傷亡事故中，車禍造成的原因是第一位的。這其中固然有駕駛員違章造成的因素。但其中也不乏學(xué)生補(bǔ)遵守交通規(guī)則而引發(fā)的悲劇。交通安全就是生命的延續(xù)，就是家庭的幸福。血的事實(shí)告訴我們：人的生命只有一次，為了你、我、他的安全，讓我們行動起來，自覺遵守交通法規(guī)，永做文明交通的宣傳者和實(shí)踐者。

從小父母就告訴我，過馬路時(shí)要注意兩邊的車輛，等沒車的時(shí)候才能過。打那以后，我對汽車就有了一種恐懼感。長大了，雖然這種感覺慢慢地淡了，可我仍然知道：行人絕對不能和汽車搶路。直到有一天我才明白，人和汽車之間本應(yīng)是很和諧的關(guān)系，因?yàn)槭篱g有愛，愛是可以包容一切的。珍愛生命吧，不要再讓車禍這個(gè)惡魔吞噬我們無辜的生命了。讓我們一起來呼吁吧：珍愛生命，注意安全。遵守交通規(guī)則，為己也為他人。

安全教育第一課觀后感【篇6】

目前，中國仍然是世界上交通事故死亡絕對人數(shù)最多的國家之一。與發(fā)達(dá)國家相比，交通事故死亡率仍然相當(dāng)高，交通事故仍在上升。而在我們身邊，因交通事故造成學(xué)生傷亡的案例也不在少數(shù)。學(xué)生的交通安全是擺在每一位教育工作者面前的嚴(yán)肅話題。上帝是公平和吝嗇的。他只給每個(gè)人一次生命，所以我們要珍惜。生命安全與我們息息相關(guān)，它就像我們的朋友2。日夜陪伴在我們身邊，教育我們，勸誡我們。

生命寶貴。人的一生只有一次生命。我們應(yīng)該珍惜生命。注意交通安全也是珍惜生命的一部分。孩子是社會未來的接班人。他們能否健康成長，關(guān)系到國家的興衰和社會的進(jìn)步。育人不僅需要智育，更需要德育和紀(jì)律教育。十年、百年育人，交通安全宣傳教育工作從小學(xué)生做起，讓學(xué)生從小接受交通安全知識教育，做到教育自己、管理自己，并養(yǎng)成自覺遵守交通法律法規(guī)的良好習(xí)慣，是實(shí)現(xiàn)一代人、一個(gè)社會良好秩序的百年大計(jì)。提高兒童和學(xué)生的安全文化素質(zhì)是一件利國利民的大事。加強(qiáng)交通安全教育刻不容緩。

隨著人們生活水平的提高，摩托車普及到千家萬戶，駕駛摩托也不是什么難事，所以就有學(xué)生在不懂交通規(guī)則，不具備駕駛資格的情況下駕車上路玩耍，這是極大的安全隱患。當(dāng)然，這與做家長的不負(fù)責(zé)任也有相當(dāng)大的關(guān)系，不要等出了事故再去后悔，那已經(jīng)是均可挽回的了。交通安全意識淡薄在農(nóng)村是普遍現(xiàn)象，社會也應(yīng)該切實(shí)承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任。

學(xué)生的交通安全教育知識一般都在學(xué)校里獲得，因此，學(xué)校必須重視交通安全教育，發(fā)揮學(xué)校內(nèi)在的教育因素，滲透交通安全教育。課堂教學(xué)是教育的主渠道，這并非是某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)或教師決定的，這是規(guī)律。課堂教學(xué)的內(nèi)容與課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)蘊(yùn)含著不少的交通法規(guī)、交通安全教育等資源，教書與育人猶如形與影、光和熱、密不可分。對交通法規(guī)、交通安全教育而言，課堂教學(xué)有其特殊的意義，為其它渠道所不能替代。因此，要在課堂教學(xué)中滲透。在教學(xué)中，要不斷轉(zhuǎn)變觀念，改變脫離實(shí)際單純灌輸?shù)年惻f方法，堅(jiān)持以學(xué)生為本，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。形式可采用適合學(xué)生生理和心理特點(diǎn)的教學(xué)方法。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。你聽你忘記了，你看你記住了，你做你學(xué)會了，一句中國寓言，一條外國諺語，說的都是一個(gè)道理，實(shí)踐出真知。我們以往的交通安全教育就是管得太多，放得太少，說教太多，實(shí)踐太少。因此，學(xué)校要重視社會實(shí)踐，勇于探索，不斷求實(shí)創(chuàng)新。要積極開展以實(shí)踐為主的自主性教育的活動，讓學(xué)生通過身臨其境來體驗(yàn)、感悟。如果認(rèn)識的主體不能進(jìn)入狀態(tài)，那么體驗(yàn)將會大打折扣，還學(xué)生以主體地位，推動學(xué)生在社會實(shí)踐中自我認(rèn)識、自我體驗(yàn)、自我感悟、自我教育，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，這才是實(shí)現(xiàn)能自覺遵守交通法規(guī)的根本動力。

遵章守紀(jì)，就是尊重生命，尊重自我。當(dāng)我們能做到這一切的時(shí)候，我們的社會便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每個(gè)人的義務(wù)，更是我們每個(gè)人的責(zé)任。讓我們把交通安全這四個(gè)字在心里永遠(yuǎn)扎下根，讓全世界人民都自覺遵守交通規(guī)則，讓交通事故永遠(yuǎn)在我們生活中消失，讓我們的明天充滿鮮花，充滿陽光。那么，交通安全便是你的朋友，它將永遠(yuǎn)保護(hù)著你，帶給你幸福。