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寫足跡的作文

發(fā)布時間:2023-10-03

足跡的作文。

今天,欄目小編特地為各位讀者帶來一篇詳細解讀“寫足跡的作文”的文章。寫作文不僅是衡量每個學(xué)生精神風(fēng)貌和素質(zhì)的一種方式,頻繁的寫作更能鍛煉我們的思維邏輯能力。想要寫好文章,腦中的寫作“素材庫”必須充足。那么,有沒有優(yōu)秀的作文可以供我們學(xué)習(xí)和參考呢?

寫足跡的作文(篇1)

春回大地,萬物復(fù)蘇,輕盈飄逸的春姑娘來了!她悄悄地來到我們每一個人面前。小心,你能找到她的腳印嗎?

好雨知時節(jié),當春天來臨,這不就是游絲少女游絲足跡帶來的福音嗎?你想追隨春天的腳步嗎?想的話,跟我一起跟著探索吧!

突然,像一陣夜風(fēng)吹過,仿佛梨樹盛開。春天的風(fēng),夏天不悶熱,秋天不蕭瑟,冬天不無情。春風(fēng)像一只母親的手,輕輕地撫摸著你的臉。此時你能感受到春天無比溫暖的氣息和足跡嗎?

隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲。晚上睡覺的時候,春雨無聲無息的落入人間,無聲無息的滋潤著大地上的一切。在春雨的滋潤下,草從大地母親,的懷抱中站了起來,小樹開始茁壯成長,鮮花盛開。你會被清脆的鳥鳴聲驚醒,你會看到窗外春雨覆蓋的世界五彩繽紛,生機勃勃。此時,你會感嘆春天哺育萬物的精神和無私奉獻嗎?

每個人都能看到春天的臉,春風(fēng)吹開的花,千紫千紅,到處都是春天的景象。春暖花開,鳥語花香。人就像五彩繽紛的.花海中的一條魚,自由自在的在無邊無際的大海中,癡情而自得其樂!不時有陣陣花香在花里,真的是沁人心脾。仔細看,這里一朵紅花,那里一朵白花,勢不可擋,美不勝收!太美了,春天的腳印真的醉人,揮之不去!

如此美麗、溫暖、多彩的春天,不知道你有沒有跟隨她的腳步。

寫足跡的作文(篇2)

聽說秋姑娘來了,我決定去尋找秋姑娘。

我首先到植物園找秋姑娘。一進門,映入眼簾的是一棵棵挺拔的楓樹,楓葉有的碧綠碧綠的,有的土黃土黃的,還有的是火紅火紅的,猶如顏料倒在上面,美麗極了。哦!秋姑娘的第一個足跡原來落在了這里。

接著,我又去田野里找秋姑娘。田野里,成片的大豆搖動著豆莢,發(fā)出了“嘩啦啦”的笑聲;挺拔的高粱揚起黑紅黑紅的臉龐,像是在“樂呵呵”地演唱;金燦燦的稻谷顆粒飽滿,壓得莖桿都彎下了腰。哦!秋姑娘的第二個足跡落在這里了!

最后,我來到果園尋找秋姑娘。果園里的柿子掛起了一個個紅彤彤的燈籠,好像在說:“我們成熟啦!快來品嘗一下吧!”;蘋果漲紅了臉,搖著頭高興地說:“秋姑娘你好,歡迎你!”;葡萄結(jié)出了果實,晶瑩剔透,宛如一個個紫水晶。哦!秋姑娘的第三個足跡在這里!

找到秋姑娘的足跡后,我知道了,秋天的植物很美,秋天的果實很豐富。我喜歡秋天!

寫足跡的作文(篇3)

哲人說:”足跡只是過去.”;智者說:”足跡是生活的一段體驗.”;藝術(shù)家則說:”足跡,是歷史畫框中被濃縮的點點.”啊,足跡,當春天,我在初融的河邊走過,泥土上留下我追尋活力的足跡;當夏夜,我在碧穹下淺唱低吟,足跡就是為我的詩點上的省略號;當秋日的楓葉,鋪滿了面前的小路,我的足跡融進濤濤的落葉;當冬天的第一場雪,留下我歪歪扭扭的足跡.但,驀然回首,我會感到收獲很多.無論在何時,無論在何地,只要是人,一個活生生的流動著幾千年人類文明血液的精靈的化身,只要走過,就應(yīng)該留下足跡,因為,不留下足跡,是世界上最可怕的事情.因為,它意味著碌碌無為,他無異于行尸走肉.

在于病魔較量的日日夜夜,張海迪用輪椅留下了她的足跡;在訓(xùn)練場千百次跌爬滾打中,女排姑娘們用汗水留下了她們的足跡.這些人都是在戰(zhàn)勝自己.而幾年改革在中國大地上留下的更是深深不可磨滅的足跡.多少改革者在設(shè)計著祖國建設(shè)的藍圖,多少改革者頂著世俗的疾風(fēng)驟雨,用雙手壘起摩天大廈,多少改革者進行著與舊勢力、舊觀念的殊死搏斗.真可謂是”幾度風(fēng)雨,幾度春秋,風(fēng)霜雪雨搏激流.”這同樣是戰(zhàn)勝自己.

自從有了人類的歷史,大地上就留下了人類活動的足跡.遠的不說,近現(xiàn)代歷史上,竊國大盜緣世凱、法西斯頭子西特勒以及其他殺人放火、搶劫貪污的人們,他們留下怎樣的足跡?錯誤的選擇使他們留下了罪孽的足跡.古往今來,有多少人,又走出了多少路,留下了多少足跡,這是誰也無法計算的.青少年朋友們,你們可曾想過,在人生的征途上,在你的面前,擺著多少條路供你選擇,是有利于人民,有利于國家,還是為個人弄權(quán)投機,阻擋潮流?是做個強者,毫不泄氣,毫不畏懼,還是做個膽小鬼,瞻前顧后,畏縮不前?青少年朋友們,青春的歲月,是條匆匆的小河,快抉擇吧,踏出一個個閃光的足跡!

寫足跡的作文(篇4)

在人生的道路上,曾經(jīng)跌倒過,在前進的旅途中,也曾一路風(fēng)雨,人生就像生命之花,有時很鮮艷,有時凋零枯萎。但,只要生命繼續(xù)就沒有人會停下腳步,忘記起程。因為,有我們的腳印在催促著我們繼續(xù)前進。

沿著生命的足跡回頭望望,幾許欣慰、幾許哀愁。有的人在風(fēng)中雨中迷失方向,悲觀失望;有的人在昔日的輝煌中忘乎所以;有的人在激情縱樂中,沉湎而不能自拔。但,有的人無論擁有什么或失去什么,都不會忘記繼續(xù)留下自己珍貴的足跡……

望著那高低不平的腳印,我們回想一下是否浪費了寶貴的光明,或許在那一串串歪歪扭扭的腳印中,驚喜地發(fā)現(xiàn)了一些漸壯漸香的果實。沒有腳下的印跡,怎能向理想的目標靠近,更何談有機會和成功握手?只有勇敢的自我,才能讓執(zhí)著而有力的足跡書寫無悔的人生。

鮮花和掌聲,從來不會賜予那些守株待兔者,而是會饋贈給那些自己開辟道路的風(fēng)雨無阻的前行者,空談闊論,從來不會讓你的夢想成真,到頭來只會留下“白了少年頭,空悲切”的慨嘆,只有勇敢地邁開大步,才是到達成功彼岸的途徑。

但是人生的路途,也需要辨明前進的方向,不辨方向地啟程就是盲人上路,終究會掉入大坑里,不但到不了前進的目標,還會使你離目標越來越遠,甚至迷失方向,誤入歧途。

有力而自信的印跡,需要有堅強和無畏的氣魄。沒有堅定的毅力在前進的路途中怎樣會抵擋急流的河水,是畏縮不前進,還是半途而廢,腳正是的足跡是停留還是繼續(xù)?

高山擋不住洶涌的急流,海風(fēng)阻擋不了前進的孤舟,如果有一顆堅韌的心,又何愁不能走出一余光明大道,就算是世俗的圍墻擋住了你萬丈的豪情,但也擋不住你鏗鏘的步伐;但絕擋不住你渴望的信念。

也許,你航行了終生也沒有到達彼岸;也許你攀登了一世,也沒有達到頂峰;也許所有的耕耘都沒有收獲;也許所有汗水都白白地揮灑……但是,敢為天下先的,未必是勇士;敢于面對失敗的,未必不是英雄。人生其實就是一個過程,奮斗了就問心無悔,生命的足跡只有在一次次新的途中,才會有新的收獲。

只要你邁步,路就會在腳下延伸:只要你上路,就會發(fā)現(xiàn)誘人的風(fēng)景;只要你啟程,就會體會到跋涉的快樂。

寫足跡的作文(篇5)

這是極其平常的一天,但繁忙的媽媽比以前更忙碌了。幾次頻繁地進出我的房間。

終于,脾氣壞的我爆發(fā)了。大聲地問:“你到底要找什么?”媽媽頭也不抬,繼續(xù)翻箱倒柜“你20xx年第一期的《小學(xué)生導(dǎo)刊》哪去了?”“不知道!”我不耐煩地回答。媽媽繼續(xù)地嘮嘮叨叨“那上面刊登了你的一幅畫,怎么哪兒都沒有呢?哪去了呢?”她彎著腰,翻出了一大堆書籍。于是,媽媽蹲在地上,一本一本地翻看那些落滿灰塵的書?!皼]有……不是……”“你找它做上面?”“有你刊登的畫,我想保留下來。”媽媽臉上有大滴大滴的汗珠落下,我心里疑惑:“那有那么重要嗎?”

家里都找遍了,還是沒有找到。媽媽就開始不聽的打電話東問西問,看誰家有那本書?!罢l會保留已經(jīng)看過,又過去那么久的書???”我小聲地嘀咕著。我的話肯定是被天公聽到了,可能是對我的懲罰。媽媽問了那么多人,終究沒有一個人家有。

很快,我該睡覺了。我躺在床上,看到門外媽媽來回走動的影子。猛然間看見媽媽頭上竟然有了銀絲般的白發(fā)。我聽見一句話,一句今天頻繁出現(xiàn)的一句話:“你家有20xx年第一期的《小學(xué)生導(dǎo)刊》嗎?”心猛地像被什么狠狠的刺痛了一下毫無征兆的,頓時淚水模糊了雙眼。

也許媽媽是想把那本書保留下來,等我這只幼鳥長大,羽翼豐滿,遠走高飛之后。年老的媽媽會坐在家中,撫摸著我的那一幅畫,滿面笑容地對來我家的客人說:“看!這是我女兒小時候畫的,那時候好小哇!記得有一次……”說著說著,眼睛里就涌出淚水……

因為,這是我成長的足呀……

寫足跡的作文(篇6)

跟隨義工的足跡

20xx年3月28日,終于輪到我們七(三)班當義工了!一個學(xué)期才有兩天的時間做義工,機會難得,所以大家都格外珍惜。

當清晨還在朦朧中,就有一群紅色的身影出現(xiàn)在校門口了。他們不是別人,他們就是義工,我們七(三)班的義工。他們整齊地排列在校門的兩側(cè),一臉莊重,密切地觀察陸續(xù)走進校園的同學(xué),一點也沒注意到我這個同班同學(xué)的到來。突然,轉(zhuǎn)角處走來一位高年級同學(xué),他的胸前并沒有佩戴紅領(lǐng)巾和胸卡。這時,一個“紅馬甲”站了出來,彬彬有禮道:“同學(xué)你好,請帶好紅領(lǐng)巾和胸卡?!薄班蓿?、在書包里!”這位同學(xué)一邊結(jié)結(jié)巴巴地回應(yīng)著,一邊急急忙忙從書包里翻出了胸卡和紅領(lǐng)巾,佩戴整齊后,不好意思地笑了笑,匆匆走進了校園。見此情景,我心里暗自高興,便悄然離去。

在走去地下車庫的路上,偶然中我通過小窗口看到一個紅色的身影,他也是義工。他正在將沒有停放整齊地自行車一輛一輛地放整齊,看上去有些吃力。這時還陸續(xù)有同學(xué)過來停車,他趕忙引導(dǎo)同學(xué)把車停到有空隙的地方??茨羌軇?,還真像一位車庫管理員!每做好一件事,他臉上就露出歡愉的神色。我沒進去打攪,這是他的世界。

走著走著,似乎哪里傳來了“唰唰……”的聲音。我停下腳步,朝著聲音傳來的方向看去:又是一位紅馬甲!一把粗大的掃帚在他手里變得那樣輕巧,就好像是他用慣了的武器,在手中盡情地舞著?!班оо?、唰唰唰……”那些散落在地的樹葉終于被他歸為一團,一條干凈的道路呈現(xiàn)在眼前,他那微紅潮濕的臉上露出了勝利的微笑。咔嚓——我的相機定格了這美麗動人的笑容!

走在校園的林蔭道上,看著新建的圖書館,便想進去看看?!皝?,放這”,“這里還沒理好”。我悄悄地躲在門口,從門縫里看去:依然是那些紅色的身影!有的在書架中來回穿梭,整理著沒有放好的圖書;有的做坐在桌邊,小心翼翼地為新書貼標簽。我按下快門,他們并未注意,因為他們很享受這段時光。

時間過得飛快,我追趕著時間,追尋著義工的足跡。這些足跡將永存于我們震川的校園,并會有人一直延續(xù)。

兩天的義工服務(wù)體驗雖然結(jié)束,但我們要做的不是兩天的義工,而是要傳承義工的精神!讓這種精神無處不在,無時不在!

寫足跡的作文(篇7)

咦!有一股淡淡的花香飄了過來,外面的小草也抽出了新芽,是春姐姐來了嗎?在我們不知不覺時,春姐姐就悄悄地走過來了,那你們知道春姐姐去了哪里嗎?你們有尋找過春姐姐的足跡嗎?

我和爸爸媽媽一起去清河找春姐姐的足跡。到了那里,我才發(fā)現(xiàn)春姐姐早已經(jīng)來過了。地上有許許多多的草,它們似乎比我們先察覺春的到來,怯生生地探出了它翠綠的腦袋;地上還有很多不知名的小花,散發(fā)出了淡淡的花香,也把屬于自己的香味分享給我們;嗡嗡嗡蜜蜂也出來了,看來不只有植物們知道春姐姐來了,動物們也知道春來了,蜜蜂也開始辛苦的勞動了呢!咦,有個東西在小草上動。仔細一看,原來是只昆蟲??磥泶航憬阋矝]有忘記告訴昆蟲:春天來了!

爸爸問:春天在哪里呀?

我搶著說:春天在小草里。

妹妹不急不慢地說:春天在花朵里。

媽媽也來湊熱鬧說:春天在小樹里。

爸爸最后說:你們說的都對,春天無處不在。

春天其實就藏在大自然里,只要有綠意的地方,就有春天的足跡。

寫足跡的作文(篇8)

時間就像一輛小馬車,噠噠噠噠向前跑。不知不覺間,我已經(jīng)是一名二年級的小學(xué)生,胸前佩戴紅領(lǐng)巾,無比自豪;走在實驗小學(xué)的校園里,無比神氣?!鞍舶灿珠L高了!”“安安長大了、懂事了!”每當聽到這些話,心里就美滋滋的……我長大了!

20xx年的冬天,隨著一聲啼哭,我呱呱墜地,這個世界從此以后有了一個我,我們家也因此有了更多的歡聲笑語。媽媽說我是天生的樂天派,笑容常常掛臉龐;奶奶說我是家里的孫悟空,爬上爬下數(shù)我忙;爸爸說我是他生活中的調(diào)節(jié)劑,繁忙之余消憂愁;而爺爺說我會是張家的頂梁柱,需要好好讀書學(xué)文化。從牙牙學(xué)語到一首兒歌、一個故事,從坐到爬到走路,我長成了一只雛鷹,蓄勢待發(fā)。

在我三歲那年,家里添了一個小妹妹,我也該離開家上幼兒園了。幼兒園的一切都是那么新奇,五顏六色的玩具、張張不同面龐的同伴、可親可愛的老師,媽媽說我上幼兒園從來沒有流過一次淚,是個陽光、堅強的小小男子漢;老師說我是一個聰明、活潑愛動腦筋卻也調(diào)皮有點傷腦筋的小精靈。在我的印象中,幼兒園的生活快樂有趣、豐富多彩。活動室里有我高高舉起小手回答問題的聲音,操場有我揮汗如雨瘋狂玩耍的身影,閱覽室里有我如癡如醉閱讀圖書的情景,建構(gòu)室里有我和小伙伴們合作暢想的作品……只記得那一年的夏天,園長媽媽、老師和我們所有大班的小朋友一起舉行了升旗儀式,那天是我第一次在國旗下講話,我說:等我有一天戴上紅領(lǐng)巾,再來向您匯報!”溫馨的大六班教室里回蕩著我們的歌聲:“如果再次遇到你……”帶著留戀,帶著感恩,我離開了生活三年的示范園,離開了我可親可愛的老師們……我羽翼豐滿,準備翱翔。

一年前,我來到了實驗小學(xué),成了一名小學(xué)生。爸爸說這是我生命中的又一里程碑,這里才是知識海洋的源頭。欣喜過后更多的是各方面的不適應(yīng),第一次背著書包上學(xué),第一次寫家庭作業(yè),第一次筆直地坐四十分鐘……從此,積木玩具、熊大熊二、無拘無束的瘋玩從我的生活中漸漸消失。直到有一天,當我發(fā)現(xiàn)生字本下端寫著的:“學(xué)海無涯苦作舟”,語文課本上寫著的“少壯不努力老大徒傷悲”,才知道今天的一切努力都是為了更加美好的明天。漸漸地我適應(yīng)了小學(xué)生活,漸漸地養(yǎng)成了許多的學(xué)習(xí)習(xí)慣:課前預(yù)習(xí),獨立完成作業(yè),自己整理自己的學(xué)習(xí)用品,自己聽著鬧鐘起床。我參加了各種興趣小組,豐富自己的知識。期末考試,我以優(yōu)異的成績向老師、向爸爸媽媽匯報。今天坐在二年級的教室里,我想我會更加努力,在實驗小學(xué)的沃土上不斷成長,翱翔天空。

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