數(shù)學七年教學計劃(精品15篇)

數(shù)學七年教學計劃。

醞釀好的教學方案，更能突顯教學過程中的重難點。歲月如流，新的學期已經(jīng)在不遠處靜靜等待，這也需要教師們配備全新的教學方案。那么，如何才能編撰出出色的學科教學方案呢？接下來的內容是小編為您收集的一些與您需求相關的資料“數(shù)學七年教學計劃”，此部分內容僅供您參照，實際決策還需根據(jù)您自身的情況進行獨立抉擇！

數(shù)學七年教學計劃 篇1

一般地，數(shù)軸上表示數(shù)a的點與原點的距離叫做a的絕對值，記作|a|。

⑴一個正數(shù)的絕對值是它本身; ⑵一個負數(shù)的絕對值是它的相反數(shù); ⑶0的絕對值是0.

可用字母表示為：

①如果a>0，那么|a|=a; ②如果a

可歸納為①：a≥0， |a|=a (非負數(shù)的絕對值等于本身;絕對值等于本身的數(shù)是非負數(shù)。)

②a≤0， |a|=-a (非正數(shù)的絕對值等于其相反數(shù);絕對值等于其相反數(shù)的數(shù)是非正數(shù)。)

任何一個有理數(shù)的絕對值都是非負數(shù)，也就是說絕對值具有非負性。所以，a取任何有理數(shù)，都有|a|≥0。即⑴0的絕對值是0;絕對值是0的數(shù)是0.即：a=0 |a|=0;

⑵一個數(shù)的絕對值是非負數(shù)，絕對值最小的數(shù)是0.即：|a|≥0;

⑷絕對值是相同正數(shù)的數(shù)有兩個，它們互為相反數(shù)。即：若|x|=a(a>0)，則x=±a;

⑸互為相反數(shù)的兩數(shù)的絕對值相等。即：|-a|=|a|或若a+b=0，則|a|=|b|;

⑺若幾個數(shù)的絕對值的和等于0，則這幾個數(shù)就同時為0。即|a|+|b|=0，則a=0且b=0。

(非負數(shù)的常用性質：若幾個非負數(shù)的和為0，則有且只有這幾個非負數(shù)同時為0)

⑴利用數(shù)軸比較兩個數(shù)的大?。簲?shù)軸上的兩個數(shù)相比較，左邊的總比右邊的小;

⑵利用絕對值比較兩個負數(shù)的大小：兩個負數(shù)比較大小，絕對值大的反而小;異號兩數(shù)比較大小，正數(shù)大于負數(shù)。

一個數(shù)a的絕對值就是數(shù)軸上表示數(shù)a的點到原點的距離，一般地，絕對值為同一個正數(shù)的有理數(shù)有兩個，它們互為相反數(shù)，絕對值為0的數(shù)是0，沒有絕對值為負數(shù)的數(shù)。

⑴同號兩數(shù)相加，取相同的符號，并把絕對值相加;

⑵絕對值不相等的異號兩數(shù)相加，取絕對值較大的加數(shù)的符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值; ⑶互為相反數(shù)的兩數(shù)相加，和為零;

⑷一個數(shù)與零相加，仍得這個數(shù)。

⑴加法交換律：a+b=b+a ⑵加法結合律：(a+b)+c=a+(b+c)

在運用運算律時，一定要根據(jù)需要靈活運用，以達到化簡的目的，通常有下列規(guī)律：

①互為相反數(shù)的兩個數(shù)先相加——“相反數(shù)結合法”;

②符號相同的兩個數(shù)先相加——“同號結合法”;

③分母相同的數(shù)先相加——“同分母結合法”;

④幾個數(shù)相加得到整數(shù)，先相加——“湊整法”;

⑤整數(shù)與整數(shù)、小數(shù)與小數(shù)相加——“同形結合法”。

一個數(shù)加正數(shù)后的和比原數(shù)大;加負數(shù)后的和比原數(shù)小;加0后的和等于原數(shù)。即：

⑴當b>0時，a+b>a ⑵當b

減去一個數(shù)，等于加上這個數(shù)的相反數(shù)。用字母表示為：a-b=a+(-b)。

在有理數(shù)加減法混合運算中，根據(jù)有理數(shù)減法法則，可以將減法轉化成加法后，再按照加法法則進行計算。 在和式里，通常把各個加數(shù)的括號和它前面的加號省略不寫，寫成省略加號的和的形式。如：

(-8)+(-7)+(-6)+(+5)=-8-7-6+5.

和式的讀法：①按這個式子表示的意義讀作“負8、負7、負6、正5的和”

②按運算意義讀作“負8減7減6加5”

6.有理數(shù)加減混合運算中運用結合律時的一些技巧：

原式=-33+(+18)+(-15)+(-1)+(+23) (將減法轉換成加法)

=(-33-15-1)+(18+23) (把符號相同的加數(shù)相結合)

(+6.6)+(-5.2)-(-3.8)+(-2.6)-(+4.8)

原式=(+6.6)+(-5.2)+(+3.8)+(-2.6)+(-4.8) (將減法轉換成加法)

=(6.6-2.6)+(-5.2-4.8)+3.8 (把和為整數(shù)的加數(shù)相結合)

法則一：兩數(shù)相乘，同號得正，異號得負，并把絕對值相乘;(“同號得正，異號得負”專指“兩數(shù)相乘”的情況，如果因數(shù)超過兩個，就必須運用法則三)

法則三：幾個不是0的數(shù)相乘，負因數(shù)的個數(shù)是偶數(shù)時，積是正數(shù);負因數(shù)的個數(shù)是奇數(shù)時，積是負數(shù); 法則四：幾個數(shù)相乘，如果其中有因數(shù)為0,則積等于0.

乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)，其中一個數(shù)叫做另一個數(shù)的倒數(shù)，用式子表示為a21=1(a≠0)，就是說a和a

②求假分數(shù)或真分數(shù)的倒數(shù)，只要把這個分數(shù)的分子、分母點顛倒位置即可;求帶分數(shù)的倒數(shù)時，先把帶分數(shù)化為假分數(shù)，再把分子、分母顛倒位置;

③正數(shù)的倒數(shù)是正數(shù)，負數(shù)的倒數(shù)是負數(shù)。(求一個數(shù)的倒數(shù)，不改變這個數(shù)的性質);

④倒數(shù)等于它本身的數(shù)是1或-1,不包括0。

⑴乘法交換律：一般地，有理數(shù)乘法中，兩個數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，積相等。即ab=ba

⑵乘法結合律：三個數(shù)相乘，先把前兩個數(shù)相乘，或者先把后兩個數(shù)相乘，積相等。即(ab)c=a(bc).

⑶乘法分配律：一般地，一個數(shù)同兩個數(shù)的和相乘，等于把這個數(shù)分別同這兩個數(shù)相乘，在把積相加。即a(b+c)=ab+ac

(1)除以一個不等0的數(shù)，等于乘以這個數(shù)的倒數(shù)。

(2)兩數(shù)相除，同號得正，異號得負，并把絕對值相除。0除以任何一個不等于0的數(shù)，都得0

(1)乘除混合運算往往先將除法化成乘法，然后確定積的符號，最后求出結果。

(2)有理數(shù)的加減乘除混合運算，如無括號指出先做什么運算，則按照‘先乘除，后加減’的順序進行。

數(shù)學七年教學計劃 篇2

一、指導思想

以黨的十六大精神為指導，貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部教育振興計劃，全面推進素質教育，堅持以人為本的發(fā)展觀，面向一切學生，面向學生的一切方面，以提高學生創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，以新課程改革為契機，加強教育科學研究，推動課堂教學改革，全面提高教育教學質量。

二、工作目標

1、所有學生能初步養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，提高學生自我管理和自我約束能力。

2、老教師要能轉變教學觀念，充分發(fā)揮示范輻射作用，年輕教師要能迅速入門，快速成長，盡早適應新課程，勝任各自的教學崗位。

3、在學校各部門的領導下，努力提高初一年級的班主任隊伍的班級管理能力和水平，塑造一支強有力的班主任隊伍。

4、建立比較系統(tǒng)的備課組活動規(guī)則和計劃，堅定不移地走依靠備課組集體協(xié)作提高教學質量之路。

5、下大功夫培養(yǎng)學生良好的日常行為習慣，下大力氣避免拔苗助長急于求成式的思想和行為，努力豐富學生的生活，為學生營造一個既嚴肅緊張又生動活潑的成長氛圍。

6、營造尊重教師、關愛學生的良好環(huán)境，塑造科學管理、教學得法、學有活力的師生群體。

三、具體措施

1、開學第一周，各班認真召開專題班會，學習學校各項規(guī)章制度，訓練學生良好的日常行為規(guī)范，幫助學生樹立和增強紀律觀念，為今后的日常管理奠定堅實的基礎。采取競選或學生推薦等多種形式，建立班級組織。強化常規(guī)的教育與管理，持之以恒，義無反顧地抓學生的常規(guī)習慣，向常規(guī)要效益，向管理要成績。

2、開學初，各班通過組織“我是縣一中的學生”等為主題的班會，激勵學生樹立遠大理想，以更高的標準和要求珍惜今天這來之不易的良好學習條件，給學生提供不斷進取的精神動力。

3、在班主任隊伍建設方面，開學初主要加強對新班主任工作的培訓和日常指導，以老帶新，引導他們盡快地進入角色。每月初，對班主任管理工作進行一次總結和布署，學習班主任管理的有關理論，針對具體的工作進行探討和指導，在互相學習互相借鑒中提高班主任的管理能力。

4、加強備課組長隊伍建設，通過備課組長會議，明確備課組長的職責，充分發(fā)揮備課組長在教師出勤、辦公室衛(wèi)生、教學研究和其他各項活動中的組織功能，高度重視備課組長在教學工作和其他教師活動中的骨干作用。充分發(fā)揮備課組的集體研究和協(xié)作優(yōu)勢，實行備課組長負責制，各備課組提前制定每周集體備課的活動計劃，保證集體備課活動的實效性，確保從個人鉆研到集體研究，再到各自完善和提高的協(xié)作思路。認真組織學習新課程標準，加強新教材研討。積極探索課堂教學結構的新模式，努力提高課堂四十五分鐘的教學質量。語數(shù)外學科每周至少開設兩節(jié)專門公開課，其他學科每周至少開設一節(jié)組內公開課，為老師提供互相學習共同提高的機會。強化評課工作，提高評課質量，讓授課者和聽課者都能真正有所收益，有所啟發(fā)，有所提高。

5、努力提高輔導的質量。利用輔導時間，通過個別指導的方式做好提優(yōu)補差和學法指導工作，絕不允許利用輔導課時間趕進度、對答案，下大功夫還輔導課的本來面目。

6、利用周末時間對語數(shù)外三門主要學科進行一周內所學基本知識的回顧性檢測，讓絕大多數(shù)學生從中獲得成功的喜悅和繼續(xù)奮斗的信心。堅持訓練為主線，小步子、快反饋的路子，通過認真批閱及時分析本周教學中的薄弱環(huán)節(jié)，為對學生的個別指導提供可靠的依據(jù)。通過備課組內的質量分析，適時調整備課組的工作。

7、對月考、期中期末考試的情況進行認真分析，努力提高質量分析會的質量，把質量分析會開成表彰會、學習會、鼓勁會、誓師會。相應地舉行學生表彰大會，大面積地表彰學習標兵、優(yōu)秀生和進步生，讓盡可能多的學生得到激勵受到鼓舞。

8、開學后，盡快組織新老教師的組內幫扶結對工作，要求新教師先學后教，多聽課，多請教。為新教師盡早成為教學骨干提供有利條件。

9、堅持大學科和小學科一起抓。學科性課程、活動性課程和環(huán)境性課程一起抓，確保學生接受全面系統(tǒng)的教育和鍛煉，為學生的持續(xù)發(fā)展提供后勁。

10、鼓勵老師特別是班主任老師采取家訪這種行之有效但近年來又被人們忽視的教育途徑，全方位地了解學生的情況，有的放矢地開展學生的思想工作。

11、建立和完善分層教學、分類推進機制，提高教育教學工作的針對性。把學科推進、班主任推進、年級推進、家長推進有機地結合起來。

12、根據(jù)現(xiàn)有的設施和條件，利用下午三四節(jié)課時間，組織學生參加體育、藝術、知識講座等第二課堂活動，努力豐富學生的精神生活。

13、加大班主任管理考核力度。抓班主任的到位率，對各班級的管理，進一步明確班主任的職責，強化對極少數(shù)問題學生教育管理力度，對跨班級、跨年級的學生糾紛做好協(xié)調和處理工作。

14、狠抓安全教育。

①班主任利用班會、晨會宣講安全常識，樹立學生各方面安全防范意識。

②年級整理印發(fā)學生安全的要點，要求各班定期對照排查，以期建立安全工作的長效機制。

③對校產校具學期初登記，學期末核對，班主任為責任人。

④進行課間督察工作。明確責任，將各班班干值勤情況納入學期末的班級考核。

15、狠抓考紀考風建設，每次考試讓考生填寫考情反饋單的形式，盡量杜絕各類作弊現(xiàn)象，營造公平的考試環(huán)境，以考風促學風。

16、狠抓師德師風建設，認真宣傳，督促全年級老師嚴格遵守縣局的“五項規(guī)定”和“十項禁令”，嚴禁體罰和變相體罰學生，樹立良好的師表形象。

17、積極開展主題教育活動。本學期擬以“節(jié)約”“感恩”為主題開展系列教育活動。為實踐新課標，推動年級文化建設；擬開展系列知識講座，以拓展學生知識面，提高學生綜合素質。

18、強化老師的尊重學生生理和心理特點組織教學活動的意識，通過檢查和督促，力求避免亂占時間和拔苗助長急于求成從而扼殺學生天性的行為，還學生應有的自由空間。

數(shù)學七年教學計劃 篇3

二、學情分析：

我所教的初一（8)（9)班共有99人，學生剛剛完成小學六年的學習，升入七年級。由于學生的數(shù)學基礎知識不扎實，計算能力較差，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力，低分很多，兩極分化較為嚴重。加上又重新分班組合，使得教學又增加了難度。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。

1、認識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握有理數(shù)的各種性質和運算法則，初步學會使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關系。

2、認識基本幾何圖形，掌握基本基本作圖能力和的技巧。

3、學會抽取實際問題中的數(shù)學信息，發(fā)展幾何思維模式。

4、培養(yǎng)學生的觀察和思維能力，尤其是自主探索的能力。

復習的重點放在的第二、三、六、七章。

突破重點難點：數(shù)軸的建立以及利用數(shù)軸建立起來的數(shù)形結合的數(shù)學思想是學習本節(jié)的關鍵。

復習重點：掌握有理數(shù)的加法、乘法法則及運算律. 乘方的概念、表示及符號法則是重點。

復習難點：有理數(shù)的加法特別是異號兩數(shù)相加的法則，以及把有理數(shù)的加減混合算式省略加號寫成和的形式是本章的難點。冪、底數(shù)、指數(shù)的概念也是難點。

復習重點：單項式及單項式的系數(shù)、次數(shù)的概念；多項式及多項式的項、次數(shù)的概念。探究發(fā)現(xiàn)同類項的特征及合并同類項的法則。去括號法則及其應用。

復習難點：準確迅速地確定一個單項式的系數(shù)和次數(shù)，寫出多項式的項和次數(shù)。括號前是-號，去括號時，括號內的各項都要改變符號，合并同類項及應用。

本章是研究整式的開始，知識由數(shù)向式轉化，比較抽象，與學生的認知基礎和思維能力有一定差距，學習中會有一定困難。特別是在確定比較復雜的單項式系數(shù)和次數(shù)、多項式的項和次數(shù)時容易出現(xiàn)錯誤。

為了突破重點，化解難點，教學中要把握以下兩點：

（1）加強直觀性：為學生提供足夠的感知材料，豐富學生的感性認識，幫助學生認識概念。

（2）注重分析：在剖析單項式與多項式結構時，借助變式和反例練習，抓住概念易混處和判斷易錯處，強化認識。

正確理解去括號法則，并會把括號與括號前的符號理解成整體。正確運用合并同類項法則進行整式加減法的練習

復習重點：使學生能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關系列出一元一次方程，掌握解一元一次方程的基本方法，能運用一元一次方程解決實際問題。

復習難點：用等式的兩條性質解一元一次方程，列一元一次方程解決實際問題，根據(jù)具體問題中的數(shù)量關系建立議程，從而解決問題。

突破重點難點 ：鼓勵學生的處處探索與合作交流，有效的數(shù)學學習過程有能單純地依賴模仿與記憶，在解一元一次方程和列一元一次議程等學習過程中，應學生主動地從事觀察、操作、交流、歸納等探索五、具體措施

2.針對重難點及易錯點強化訓練。

3.分類講評，進行跟蹤練習。

4.以考帶練，有針對性講解。

數(shù)學七年教學計劃 篇4

七年級一班45人，英語基礎不是很好。對于從小學到初中的學生來說，無論是心理上還是身體上，都是一個很大的轉折點。但是這個班的學生還是很活躍，很愛學習，面對新的學校，新的班級，新的老師，所以對英語學習還是很有興趣的，有希望，有夢想。我希望這是一個非常好的開始。

七年級新目標（新版）英語（上）共有3個預備課文單元和9個正式課文單元，共12個單元。這本教科書是修訂后的第三版?，F(xiàn)在教材的知識體系比較集中，每個單元每個知識點都安排一定的基礎練習，對鞏固學生的知識有很大幫助。

1、一般問答；

2、指示代詞、人稱代詞和所有格代詞；

3、復數(shù)名詞的變化；

4、位置介詞；

5、組成特殊問題，回答和提問有關劃線部分；

6、實體動詞的第三人稱單數(shù)及其變化；

7、名詞所有權；

8、一般現(xiàn)在時；

英語教育中有許多教學方法，每種方法都有其優(yōu)缺點。我們可以用不同的教學方法來彌補不同的情況。鑒于我教的課，這學期我打算用以下方式教他們：

1、教英語英語；

畢竟英語是一門語言，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫、譯的綜合能力。在教學過程中，學生需要進行大量的聽、說、讀、寫、譯的訓練，這就要求我們用英語教學，在課堂上培養(yǎng)學生的各種能力。

用英語思考就是用英語思考。沒有英語思維，你就不能學好英語。英語思維是指在用英語表達和理解的時候，沒有母語思維的介入，或者說母語思維的介入被壓縮到一個非常微不足道的程度。這是真正流利和熟練的境界和象征。

實際上，大量背誦和各種練習相結合是不同條件下英語教學的一種普遍有效的方法。

4、根據(jù)不同的教學內容采用不同的教學方法；

英語里有很多內容，包括語音、詞匯、語法、交際等等。如果每一個內容都用同樣的方式教，再好的學生也學不好，再好的老師也教不好。因此，針對不同的內容采取不同的教學方法是必然的。

1、體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮教師的引導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生探索自己的學習方法，理解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

2、突出語言的實用性，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。

3、盡量用好英語和母語。

4、準備好學生、教材和課程標準，制定教學計劃。

6、講解語言要點，要說得仔細，多練習，舉一反三，讓學生理解得準確、深刻、透徹。

7、拓展學生課外閱讀，增強語感，逐步提高閱讀理解能力。

8、加強書面表達的訓練，根據(jù)內容在每個單元安排相應的書面表達練習，選擇最佳閱讀材料，講解技巧，讓學生逐漸找到英語寫作的竅門。

9、實施分層教學。制定目標學生，分層次指導，分層次練習，分層次要求，讓不同層次的學生都能提高。

10、合理使用課外資料，重點問題要重在實踐，重在講解，做到主次分明，講求實效。

數(shù)學七年教學計劃 篇5

一、教學目標

1、讓學生學到的知識技能是社會對青少年所需求的;

2、要讓學生知道這是自己終身學習和發(fā)展所需要的;

3、貼近生活實際讓學生愛數(shù)學，自主的學教學;

4、讓學生掌握數(shù)學基本知識和技能

二、教材分析：

該教材每章開始時，都設置了導圖與導人語，激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望。在教學中，適當設置如等以及等活動欄目，讓我們給學生適當?shù)乃伎伎臻g，從而使學生能更好地自主學習。在教材各塊內容間，又穿插安排了涉及數(shù)學史料、數(shù)學家、實際生活、數(shù)學趣題、知識背景、信息技術、數(shù)學算法等等的閱讀材料，用好它，不但擴大了學生知識面，而且增強了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應用意識。該教材練習題更是體現(xiàn)了滿足不同層次學生發(fā)展的需要。

整個教材體現(xiàn)了如下特點：

1.現(xiàn)代性——更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法，引入信息技術。

2.實踐性——聯(lián)系社會實際，貼近生活實際。

3.探究性——創(chuàng)造條件，為學生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。

4.發(fā)展性——面向全體學生，滿足不同學生發(fā)展需要。

5.趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

三、課程的教學過程要求我們：

1.課堂教學從：，轉變?yōu)椋海箤W生初步體驗到數(shù)學是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測的探索過程。

2、數(shù)學課堂由單純傳授知識的殿堂轉變?yōu)閷W生主動從事數(shù)學活動，構建自己有效的數(shù)學理解的場所。

3.數(shù)學教師由單純的知識傳遞者轉變?yōu)閷W生學習數(shù)學的組織者、引導者和合作者。

4.充分利用現(xiàn)代教育技術增加師生互動、形象化表示數(shù)學內容、有效處理復雜的數(shù)學運算等。

5.給學生提供成果展示機會，培養(yǎng)學生的交流能力及學習數(shù)學的自信心。

四、注意事項

1、要由轉變?yōu)?

2、要由轉變到;

3、本冊內容較傳統(tǒng)，但教學方式不可以傳統(tǒng)，不要以教師的講解代替學生的活動;

4、結合具體的教學內容和學生的實際活動創(chuàng)設問題的情境;

5、應當讓學生思考自己作出判斷，教師先不要作出相關的提示或暗示;

6、應設法讓學生參與到的數(shù)學活動中來并適當搭造的平臺;

7、重點應落在掌握有關基礎知識和技能;

8、要深入鉆研，創(chuàng)造性的設計教學過程。

數(shù)學七年教學計劃 篇6

一、學情分析:

本學期我將擔任七年級的數(shù)學教學工作。通過上學期的教學，學生的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數(shù)量關系有初步的認識，邏輯思維與邏輯推理能力也得到初步提升，學生由形象思維向抽象思維轉變，特別是抽象思維得到了較好的發(fā)展。從上學期的教學中，發(fā)現(xiàn)有以下問題:部分學生沒有達到應有的水平，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，很少有學生具有課外閱讀相關數(shù)學書籍的習慣，沒有形成對數(shù)學學習的濃厚興趣，不能自行拓展與加深自己的知識面。本學期將繼續(xù)促進學生自主學習，讓學生親身參與活動，進行探索與發(fā)現(xiàn)，以自身的體驗獲取知識與技能；努力實現(xiàn)基礎性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求，通過各種教學手段幫助學生理解概念，操作運算，擴展思路。

二、教材分析

本學期的教學內容共計六章，

第5章:相交線和平行線；

第6章:平面直角坐標系；

第7章:三角形；

第8章:二元一次方程組；

第9章:不等式和不等式組；

第10章:數(shù)據(jù)的收集、整理與描述整個教材體現(xiàn)了如下特點

1、現(xiàn)代性——更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法，引入信息技術。

2、實踐性——聯(lián)系社會實際，貼近生活實際。

3、探究性——創(chuàng)造條件，為學生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。

4、發(fā)展性——面向全體學生，滿足不同學生發(fā)展需要。

5、趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

三、教學目標

知識技能目標:學平行線的有關知識，掌握平面直角坐標系的畫法，學會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法，能夠繪制簡單的統(tǒng)計圖表。同時進一步提高學生幾何作圖能力。過程方法目標:學會觀察和分析幾何圖形，發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關聯(lián)，學會總結規(guī)律。初步建立方程思想，學會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關系。態(tài)度情感目標:認識生活，感知生活，領悟數(shù)學是為生活服務。

四、教研工作

認真學習業(yè)務理論，并做好一周一次的`業(yè)務筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務知識；積極參加一切課題研究活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學習策略上及時指導學生，培養(yǎng)思維，方法技巧，提升能力。及時對教學活動作出反思，每周寫出一至兩個教學反思，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢，進一步提高自己。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。認真做到備學生。每周整理出一個精品教案，及時上傳。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢，積極利用和制作課件，提高自己電化教學能力。

五、注意事項

1、要由"單純傳授知識"轉變?yōu)?既傳授知識，又培養(yǎng)學生數(shù)學思維方式和能力"？

2、要由"教師主導，學生被動接受知識"轉變到"以學生為主體，教師組織引導"？

3、教法要靈活，不以教師的講解代替學生的活動？

4、結合具體的教學內容和學生的實際活動創(chuàng)設問題的情境？

數(shù)學七年教學計劃 篇7

第一板塊

(播放多媒體)本課我確定了三個教學目標:知識目標、能力目標、情感目標。

第四單元是以文化藝術為主題，如《社戲》中的鄉(xiāng)村戲劇;《口技》中的民間傳統(tǒng)藝術;《竹影》中的繪畫藝術;《觀舞記》、《安塞腰鼓》中舞蹈藝術。本課《觀舞記》具有非常強烈的民族文化氣息，表現(xiàn)了鮮明的民族特色。作者冰心運用高超的語言技巧來表現(xiàn)舞臺藝術，盡可能地把視覺形象轉化為語言形象，使讀者發(fā)揮自己的想象力。根據(jù)《語文新課程標準》的要求，結合七年級學生實際認知水平和參與能力基礎，聯(lián)系現(xiàn)實生活。我把更多的自由想象空間留給學生，使學生可以充分地展示自己的情感、態(tài)度、價值觀。

第二板塊：

語感是對語言文字的感知體會，根據(jù)《語文課程標準》中的理念：“讓學生具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感?！保~圣陶先生說：“文字語言的訓練，我認為最要緊的是訓練語感?！迸囵B(yǎng)語感就是引導學生通過對語言文字的閱讀分析，披文而入情，深入理解語言文字的內在含義，充分感受到作者所要表達的思想感情。因此我確立本文的教學重點為：

本文對舞蹈藝術的描寫優(yōu)美生動。

第三板塊

根據(jù)學生年齡特征，本著“從感性認識到理性分析”的教學思想;結合本課的文化背景、高超的語言技巧及寫作的特色，我確定的教學方法是“以朗讀法為主，點撥法、多媒體演示法為輔”，(播放多媒體)

我之所以確定以“朗讀法為主”的原因是朗誦是多種感官參與的以聲釋義的活動，是把文字符號轉化成聲音，直接感受語言，揣摩作者蘊含的情趣和意念，充分感知課文準確的用詞，生動的造句，巧妙的布局，感人的情境等，使課文內容主體化，想象化，進而對文章內容產生真切敏銳的感受，即“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。

第四板塊

我認為：一個差的老師只會奉獻，而好的老師則交給學生學習的方法。教給學生學法正是實現(xiàn)葉圣陶老先生提出的“凡為教者必期于達到不教”的目標。

本節(jié)課的教學充分體現(xiàn)了新課程標準的精神，即在學生的學習中，注重知識與能力、過程與方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面的共同發(fā)展。(播放多媒體)學法具體如下:

1、勾畫圈點法：讓學生勤動筆墨，積極讀書。

2、朗讀法：指導學生朗讀，從中體會課文所蘊含的思想感情。

3、討論法：引導學生進行小組交流，探究優(yōu)美的語言。

第五板塊

多媒體輔助教學(播放多媒體)

多媒體輔助教學主要目的在于營造一種藝術的氛圍，調動學生的積極性，讓學生將文字轉換為畫面，更加直觀的、形象的理解課文。

第六板塊

新課程之所以“新”，不僅體現(xiàn)在教材的開放性和彈性，新型的學習方式、師生關系等方面，更體現(xiàn)在評價方面。評價需要教師有一雙“愛”的眼睛，發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點：需要在心里裝著所有學生，激勵他們不斷進步，鼓勵他們健康成長。本課時的教學我采用兩種評價方式：

1.教學語言梯度評價：針對學生的不同程度的回答，作出相應的評價。使用“讀得真好聽，老師要感謝你的爸爸媽媽給了你一副好嗓子，不過要是加上表情就更加能傳情達意了，不信，你試一試!”“我看到了大家一雙雙渴求知識的眼睛?！钡鹊扔刑荻鹊恼Z言進行評價。

2.師生互動行為評價：采用鼓掌方式或學生充當“小老師”來評議。

第七板塊

“精導妙引——整體感知——研討賞析——拓展延伸”。

我之所以這樣確立，是因為我一直都信奉的這樣的一句話：“一棵樹苗，或生長在荒涼的沙漠，或生長在茫茫鹽堿地，或栽種在肥沃的土壤，不同的地域會出現(xiàn)不同的結果?！蔽覀兊膶W生就猶如是樹苗，我們的課堂就猶如是培育樹苗的地域，而只有民主的、和諧氛圍才是學生積極學習，努力思考，順利實現(xiàn)學習目標的土壤。

(一)精導妙引

(播放多媒體)(4分鐘)

現(xiàn)場情景展示：教師多媒體放錯，尷尬萬分的say“sorry”,立刻神情緊張的糾正，沒想到卻頻頻的出錯。

恢復正常說：“其實剛才是我為同學們特設的一個現(xiàn)場情景，”(播放多媒體)要求學生用口頭語言對剛才的情景進行描述。

目的在于為了讓學生在體會并學習冰心描寫舞蹈藝術語言優(yōu)美，先行演練，而后在學習課文的過程中，他們會自主地將自己口述的語言與冰心的語言進行比較，以達到更好的體會優(yōu)美語言的目的。

(展示課題，學生簡介作者，教師補充。)

二.整體感知。(10分鐘)

初讀課文，談談初讀體驗。

這部分要明確：飛動的“美”。

具體體現(xiàn)在：服飾、動作、眼神、表情……

(在學生歸納之后，多媒體放映印度的婆羅多舞)

三.研討賞析(11—15分鐘)

教師引導學生勾劃出自己認為寫的精妙的句、段，以著重號“△”標出，細心品味、大聲朗讀并加以積累。提示學生在選擇語段旁就“感情、語氣、語速、輕重”等方面作文字或符號的標注。

學生先在小組中進行合作交流。然后在全班交流。

(引導學生了解本文的形式特點)

四、拓展延伸(8--10分鐘)

欣賞楊麗萍的《雀之靈》。要求學習冰心奶奶用優(yōu)美的詞語來表現(xiàn)自己所看到和想到的，哪怕是一個詞、一句話、一段文字都行。誰先寫好，誰就優(yōu)先展示他的勞動成果。

目的有二：一是激起學生練筆的興趣，二是提供一種容易模仿的模式，放飛學生想象。之后全班交流，鼓勵和肯定大膽新奇的想象。

五.結束語。(1分鐘)

作者多處運用排比、比喻等修辭手法多角度描繪了卡拉馬姐妹二人精湛的舞藝，這舞蹈是心靈之舞，而這“心靈之舞”又植根于本民族深遠的文化和悠久的歷史。希望同學們細細品味，多渠道的去接觸、吸收、借鑒優(yōu)秀的外國文化，從中得到精神的滋養(yǎng)。同時也要學習大師高超的語言技巧，去描述生活中精彩的畫面。

最后，老師衷心的祝愿每位同學每天都如這舞蹈一樣活的精彩。

說課結束語：

“師不必賢于弟子，弟子不必不如師。教學應是師生共同理解、共同感悟、共同建構、共同發(fā)展的“雙贏”活動，師生自然地結為一個緊密聯(lián)系、相互影響的學習共同體。我的說課到此結束，如有不當敬請批評指正，謝謝大家!

數(shù)學七年教學計劃 篇8

一、指導思想。

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

二、基本情況。

本學期我擔任七年級1個班的英語教學。七（2）本班有學生45人,這些學生中,只有少數(shù)有英語基礎,大部分學生基礎較差，但大部分學生學習態(tài)度認真，課堂氣氛較活躍。當然也有個別學生不敢開口讀,怕讀錯.

三、教材特點。

本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使初一級學生基本能用英語進行簡單的交流。.本書除提供語言材料外,還配有大量插圖.

四、教學目標。

在教學過程中，力求每一位學生能開口講英語，能用英語進行簡單的會話。通過努力使大部分學生繼續(xù)保持學英語的興趣。能保持濃厚的學習英語興趣和積極主動參與實踐，本人在教學上不斷改進教學手段。

五、具體措施。

1、認真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課。

2、課堂上多使用英語以及直觀教具,給學生創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。

4、提高學生的學習興趣，發(fā)揮學生的主觀能動性。

5、積極進行教學改革，提高教學質量。

數(shù)學七年教學計劃 篇9

一、說教材教材分析：

本單元的教學內容主要是學習斑斕多彩的人類文化的民俗文化。民俗風情源遠流長，民俗文化是斑斕多彩的人類文化的重要組成部分，隨著現(xiàn)代社會人們價值觀念的轉變，對傳統(tǒng)文化的態(tài)度越來越淡，于是，讓學生通過課本了解傳統(tǒng)文化，傳承傳統(tǒng)文化顯得尤為重要。本課是七年級語文上冊第三單元第三篇課文。通過對《本命年的回想》的學習，使學生進一步了解民俗文化的豐富內涵，感受鄉(xiāng)土文化的獨特魅力，拓寬學生的學習空間，讓學生在生活中學語文，用語文，能多留心，多觀察，多思索，多積累，學會從生活中尋找豐富的寫作材料，從而熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活，熱愛父母，形成積極的人生態(tài)度，提高文化品味和審美情趣。作者通過回憶幼時過年的點點滴滴，向我們展示了一幅極富濃郁地方特色的風景畫。表現(xiàn)了作者熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的人生態(tài)度。

學生學情分析：

學生剛學過沈從文的散文《端午日》以及中秋詠月詩詞三首，對中國的傳統(tǒng)節(jié)日有了一些了解，也已經(jīng)感受到傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊含的文化內涵和價值，為本節(jié)課的學習打下了基礎。本班學生回民占90%，沒有過年的親身體驗，只是通過周圍漢民生活、電視、網(wǎng)絡等媒體來了解過年，所以，讓學生對本課本命年的回想提起興趣比較難。因此，在講課時要在這方面下功夫。

教學目標：

1、掌握一些字詞的正確讀音及書寫;

2、了解過年習俗中所蘊涵的鄉(xiāng)土風情，感受鄉(xiāng)土文化的獨特魅力，感受鄉(xiāng)土文化，激發(fā)學生熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)的情感。

3、欣賞作品展現(xiàn)的民風民俗圖及生動傳神的語言。

教學重點：

1、概括文中所寫過年習俗，體會其中的文化內涵。

2、品位生動傳神的語言。

教學難點：

1、概括文中所寫過年習俗，體會其中的文化內涵

2、能說出蘊含的文化內涵和對過年的獨特感受

二、說教法學法

引導學生自主學習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的能力。加強閱讀指導，主要由學生通過閱讀來了解文意。

教學思路設計：學生學習自主閱讀為主;教師輔以提問引導、講解評價，串聯(lián)全課教學。

說教法1、復述法：學生通過對文章內容的復述來提高自己的概括能力以及語言表達能力。

2、朗讀法：“熟讀百遍，其義自現(xiàn)”。反復朗讀課文可以加深對文章的理解。

說學法1、勾畫圈點法：讓學生動筆勾畫、積極讀書。

2、發(fā)現(xiàn)法：學生自主探究，獲得知識。

本課所用的教法學法是依據(jù)《語文教學大綱》要求學生“動腦、動口、動手，培養(yǎng)自學能力和自學習慣”。貫徹課程標準提出的“學生是學習的主體”，“要充分激發(fā)學生的主動意識，倡導自主、探究的學習方式”。

三、說教學過程

(一)、營造氛圍導入新課

1、教師問：中國的傳統(tǒng)節(jié)日都有哪些?(學生根據(jù)經(jīng)歷和經(jīng)驗說自己的答案)那么這些傳統(tǒng)節(jié)日中那個是過的最隆重的呢?我們班以回民同學為主，許多同學肯定會對老師說，我們是回民，不過春節(jié)，對這些節(jié)日也不感興趣，這種想法是不對的，因為你既是回民，更是中華民族的一份子，只要是屬于中國的東西，我們都應該去了解它，認識它。通過你的周圍或者在電視上，人們在過春節(jié)時有哪些慶祝方式呢?學生自主回答。2、總結學生的'回答，引入本課教學。春節(jié)，對中國的老百姓來說，是一件相當重要的事情，每到春節(jié)，人們會用各種方式去慶祝，表達人們對節(jié)日的喜愛。本課《本命年的回想》就描繪了一副鄉(xiāng)村過春節(jié)的民俗畫。

(二)、走進作家教師簡介作者，并明確補充作者及其創(chuàng)作風格

(三)、整體感知下面大家自己朗讀課文，回答這樣三個個問題

(1)本命年和春節(jié)有什么樣的關系?

(2)處理生字詞

(3)文章是怎樣引出春節(jié)這一話題的?

(4)文章主要部分描述了人們過春節(jié)的熱鬧氣氛，主要描寫了幾件事?你能不能用自己的話總結出來?

1、解題：本命年，我國習慣用十二生肖記人的出生年，每十二年輪回一次。(統(tǒng)計班內本命年的人數(shù))，這篇文章是作者六十歲時，正逢自己的本明年，回想過去過年的熱鬧氣氛，有感而發(fā)。

2、字詞檢查濃郁簸箕篩子門檻秫秸闔家鬼祟(崇高)玉米糝兒疙瘩鬏磕頭(嗑瓜子、瞌睡)

3、本文先寫二十四節(jié)氣，引出春節(jié)，這樣更襯托了春節(jié)的色彩繽紛。

4、舊時過年的風俗：①炒年貨②吃臘八粥③買糖果④挑絨花⑤殺牲畜⑥備糕點⑦送灶王爺⑧換門神⑨守歲 ⑩拜新年

數(shù)學七年教學計劃 篇10

一、指導思想：

本學期的語文教學工作以語文新課程標準（20xx）為指導。以學校和教導處工作計劃為中心，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為目的，大力推進課程改革，深入貫徹語文新課標，切實轉變教育觀念，增強實施新課程的能力和水平；加強對新教材的培訓、研究，尋求實施新課程的策略；深入課堂，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。

二、學情分析：

本學期我繼續(xù)擔任七（2）、七（4）班語文教學。七二班有學生52人，七四班有學生54人。經(jīng)過上學期的學習鍛煉，突出的特點是：

1、學生對語文課的認識和理解有了拓展。

2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。

3、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。

4、課堂上有能帶頭的好學生，課堂教學開展能順利進行。

5、七（2）班的學生學習的活躍性稍高，敢于大膽展示自己，七（4）班的學生整體情況略好一些，女生學習的踏實、穩(wěn)定遠高于男生，較能起到一定的帶領作用。

但也存在一些問題，主要表現(xiàn)在：

1、寫作水平低下，還有待進一步提高。

2、語文學習慣不是很好，如能堅持寫日記的同學、能搞好課外摘抄的同學不是很多。

3、學習探究的趣味并不能持久，有些浮躁，只有少部分同學能踏實去

去做。

4、這兩個班的學生愛讀書但卻不會讀，這一點需要去培養(yǎng)。

三、教材分析：

本冊教材共分為六個單元，新人教版語文七年級下學期教材有所變動，設立了成長、愛國、名人、道德修養(yǎng)、科幻探險、動物與人六個單元主題，不僅對課文的篇目進行了小幅度的調整，同時將作文從綜合性學習活動中獨立出來，有了明確的要求。改變的篇目大多為原人教版語文科目，只是調整了存在順序與位置，少部分科目為新添內容，閱讀部分，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了整合，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元；綜合性學習由原先的六個更改為三個，第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動。每個綜合性學習都提供了若干個活動，可以根據(jù)不同情況有所增刪。這樣，既有選擇的余地，又有創(chuàng)造的機會，真正為建設開放而有活力的語文課程提供了可能。本冊教材安排的作文教學仍以敘事、抒情類訓練為主。放置于單元后，注重寫作基礎的培養(yǎng)，學生易于寫出。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章，閱讀要求品味人生，樹立正確的人生觀，走好人生路，學會面對人生路上的各種境況。理解敘事線索，繼續(xù)深入了解掌握復雜的記敘文（多種角度的敘述、多種手法的運用、敘述中穿插議論、抒情等）。

第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，閱讀要求了解學校、家鄉(xiāng)、祖國的歷史，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)、愛自然、愛普通人的情感。了解抒情方式，感受作者情懷。

第三單元中的文章寫的是名人故事。閱讀要求學習名人身上體現(xiàn)的精神，把握人物特點，選擇自己學習的名人偶像。學習人物傳記不同的寫法：選擇片斷、表現(xiàn)人物不同側面的橫式結構和以人物發(fā)展成長為線索、選取典型事例的縱式結構。共同的是要寫出個性。

第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面，閱讀要求了解什么是文化，了解中外主要的幾種文化藝術樣式，增強文化藝術素養(yǎng)?？焖俨蹲介喿x重點，對內容和表達有自己的心得。

第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)，閱讀要求激發(fā)學生科學探險的興趣，培養(yǎng)學生不怕艱險、勇于探索的精神?？焖匍喿x提取主要信息，對內容、表達有所思考。

第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章，閱讀要求熱愛自然、珍惜動物，培養(yǎng)熱愛生命、珍惜生命的意識。比較閱讀，了解閱讀方法，感受文章的細膩與生動。

這套教材的主要的特點，概括起來有以下幾點：

1、構建具有時代特點和現(xiàn)代意識的教科書體系，關注情感與個性，關注自然與社會。

2、積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

3、設計了比較完整的助學系統(tǒng)，促進學生德智體三方面的全面發(fā)展。

4、教材選的課文體裁、風格多樣化，文質兼美，富有文化內涵和時代氣息。

四、教學目標

1、掌握和運用知識能力的目標：掌握語文七年級下冊所要識記的生字的字音、字型、字義。掌握朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎。繼續(xù)了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成閱讀習慣，敢于提問，敢于發(fā)言。

2、過程與方法目標：掌握語文基礎知識，提高聽、說、讀、寫的能力，養(yǎng)成正確思維和運用語文工具的習慣；掌握常用的學習方法，培養(yǎng)學生獨立自主的能力，以及在小組內合作探究的能力。積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方式，注重聯(lián)系生活的學習和探究式學習。與學生溝通，從而發(fā)揮學生的潛能，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力及創(chuàng)新精神。

3、情感目標：培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，指導學生理解課文中的主題含義和豐富的思想情感，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。努力開拓學生的視野，把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。

五、教學措施：

1、在新學期里，我將進一步認真學習新課標，深入領會《語文課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，真正確立語文教育的新理念，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

2、采取合適的教學策略，大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、討論式教學；積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，開展各種活動增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎。

3、積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。在本期內我將注重引導學生自己完成學習過程，自己探索學習方法，聯(lián)系學校和家庭生活，溝通平行學科；我們將注意留足空間，增加彈性，建立合作

小組，加強學生之間相互合作的能力。為學生獨立學習、自主學習、合作學習、創(chuàng)造性地學習創(chuàng)設必要的條件。

4、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。在讀寫訓練中滲透思想教育，陶冶學生精神情操；閱讀文學作品，注重情感體驗，增加文化內涵，提高學生人文素質；指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。

5、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通。課外閱讀上，增強圖書角的作用，讓學生愛讀書，會讀書。

6、本學期習作教學的著眼點仍然要放在“抓好起步，打牢基礎”上，因此，在教學中要充分發(fā)揮例文的示范作用，讓學生直觀形象地懂得該寫什么和怎樣寫，對教學目標既不拔高，也不降低，鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。重視讀和寫的有機結合，在閱讀教學中引導學生進行語言積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連段成篇的方法。要充分

利用習作教材，解除束縛，讓學生感于表達，樂于表達。在批改、講評學生的習作時，要充分發(fā)揮評價的激勵作用，充分保護他們表達與交流的積極性。多創(chuàng)造一些學生作品交流的機會，讓學生體驗到成功的快樂。

7、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，精確班班通的使用，優(yōu)化課程資源，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

8、注重過程性評價。全方位、多角度引導學生的語文學習。

六、教學總結及反思

在教學的過程中，要及時的總結教師的“教”和學生的“學”，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結束后，要認真寫好教學反思，對于教學中存在的問題，要及時改正。對于學生在學習中存在的問題，要認真的加以分析，并且積極尋求方法解決。鼓勵學生創(chuàng)新思維，多維度的思考問題。在教學的總結與反思中，促進教學的不斷進步。

七、教學進度

教學進度見教導處安排。

數(shù)學七年教學計劃 篇11

一、學情分析

本班學生剛剛完成小學六年的學習，升入初一，也就是我們現(xiàn)在所說的七年級。通過調閱小六畢業(yè)會考成績冊和試卷，發(fā)現(xiàn)本班學生的數(shù)學成績不甚理想。全班 60 人，90 分以上才 3 人，80-89 分 5 人，70-79 分 6 人，60-69 分 4 人，共計 18 人合格。從學生作答來看，基礎知識不扎實，計算能力較差，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力，尤其是解難題的能力低下?？傮w上來看，低分很多，兩極分化較為嚴重。

二、指導思想

全面貫徹黨的十七大教育方針，以七年能數(shù)學教學大綱為標準，堅決完成《初中數(shù)學新課程標準》提出的各項基本教學目標。根據(jù)學生的實際情況，從生活入手，結合教材內容，精心設計教學方案。通過本學期數(shù)學課堂教學，夯實學生的基礎，提高學生的基本技能，培養(yǎng)學生學習數(shù)學知識和運用數(shù)學知識的能力，幫助學生初步建立數(shù)學思維模式。最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學教學任務。

三、教學目標

知識與技能目標:認識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握有理數(shù)的各種性質和運算法則，初步學會使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關系。認識基本幾何圖形，掌握基本基本作圖能力和的技巧。過程與方法目標:學會抽取實際問題中的數(shù)學信息，發(fā)展幾何思維

模式。培養(yǎng)學生的觀察和思維能力，尤其是自主探索的能力。情感與態(tài)度目標:培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，認識數(shù)學源自生活實踐，最終回歸生活。班級教學目標:優(yōu)秀率:15%，合格率 50%。

四、教材分析

第一章、有理數(shù):本章主要學習有理數(shù)的基本性質及運算。本章重點內容是有理數(shù)的概念，性質和運算。本章的難點在于理解有理數(shù)的基本性質、運算法則，并將它們應用到解決實際問題和計算中。

第二章、整式的加減:本章主要是學習單項式和多項式的加減運算。本章重點內容是單項式、多項式、同類項的概念;合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則。

第三章、一元一次方程:本章主要學習一元一次方程的概念、等式的基本性質、一元一次方程的'解法及應用。本章重點內容是理解等式的基本性質;掌握解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實際問題的基本思路。本章難點在于解一

元一次方程，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題。

第四章、圖形認識初步:本章主要學習線段和角有關的性質。本章的重點是區(qū)別直線、射線、線段，角的有關性質和計算;理解互為余角、互為補角的性質及應用。本章的難點在于線段和角的有關計算。

五、教學措施

1、認真研讀新課程標準，潛心鉆研教材，根據(jù)新課程標準，結合學生實際 1 情況，進行針對性的備課，精心設置課堂教學內容和模式。上好每一堂課，閱好每一份試卷，搞好每一節(jié)輔導，組織好每一次測驗。

2、開展豐富多彩的課外活動，課外調查，向學生介紹數(shù)學家、數(shù)學史、數(shù)學趣題，喻教于樂，激發(fā)學生的學習興趣，挖掘學生的潛能，培養(yǎng)數(shù)學特長生。

3、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。

期自己擔任七年級(初中20xx級)數(shù)學，該班共有學生46人。七年級學生往往延用小學的學習方法，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學能力和實際應用能力得不到很好的訓練，要重視對學生的讀法指導。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。

數(shù)學七年教學計劃 篇12

1、基本技能：能夠按照一定的程序與驟進行運算、作圖或畫圖，進行簡單的推理。

2、邏輯思維能力：會觀察、比較、分析、綜合、抽象和概括;會用歸納、演繹和類比進行推理;會準確地闡述自己的思想和觀點，形成良好的思維品質。

3、運算能力：不僅會根據(jù)法則、公式等正確地進行運算，而且理解運算的算理，能夠根據(jù)題目條件尋求合理、簡捷的運算途徑。

4、分析問題和解決問題的能力：能夠解決實際問題，是指解決帶有實際意義的和相關學科中的數(shù)學問題，以及解決生產和日常生活中的實際問題。在解決實際問題中，把實際問題抽象成數(shù)學問題，形成用數(shù)學的意識。

七、教學常規(guī)：

我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習，翻閱有關資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學，根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課，上好課，向40分鐘要質量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性，在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。

八、學期工作目標：

通過本期教學，使學生形成一定的數(shù)學素質，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題，形成扎實的數(shù)學基本功，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，能掌握科學的學習方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學風。形成良好的數(shù)學學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作計劃如下：

一、教材分析：

1學生提供現(xiàn)實，有趣，富有挑戰(zhàn)性的學習素材。所有數(shù)學知識學習，都力求從學生的實際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣問題情景引入學習主題，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學含義問題，以展開數(shù)學探究。

2、學生提供探索，交流的時間與空間。在提供學習素材的基礎上，還依據(jù)學生已有的知識背景和活動經(jīng)驗，提供了大量的操作，思考與交流的機會，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題，設立了“做一做”“想一想”“議一議”等欄目，以使學生通過自主探索與合作交流，形成新的知識，包括歸納法則與方法，描述概念等。

3、使數(shù)學知識的形成與應用過程。經(jīng)歷知識的形成與應用過程，將有利于學生更好地理解數(shù)學，應用數(shù)學，增強學好數(shù)學地信心。力圖采用“問題情景——建立模型——解釋，應用與拓展”的展開。

4、滿足不同學生的發(fā)展需求。課本中的習題分為兩類：一類面向全體學生，為他們熟悉和鞏固新學的數(shù)學知識，加深對相關知識與方法的理解所設;另一類則面向更多數(shù)學學習需求

二、教學措施：

1、 認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結。

2、 在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常去其他老師的聽課，吸取他們的優(yōu)點，改進自己的工作。

4、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結。

5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生成績。

6、積極推進素質教育。目前的考試模式緊密聯(lián)系學生的生活實踐，注重基礎知識和基本技能的形成，鼓勵學生自主探索，實踐能力，促進學生全面發(fā)展。為此在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

我將本著“勤學、善思、實干”的原則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好爭取本學期教學工作有進步。

數(shù)學七年教學計劃 篇13

4、挖掘數(shù)學特長生，發(fā)展這部分學生的特長，使其冒尖。

4、以學生發(fā)展為本，注重學生個性的養(yǎng)成，潛能的開發(fā)，能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展。

5、在注重基礎知識、基本技能的同時，注意培養(yǎng)學生自主學習的良好習慣，讓學生全面發(fā)展。

6、在教學中注意既要使用好教材，又要走出教材，同社會實踐相結合。

7、強調在實踐中學習，在探索發(fā)現(xiàn)中學習，在合作交往中學習。

8、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。

9、關注學生的發(fā)展，關注學生學習的過程和方法，關注學生是通過什么樣的方法來獲得知識。注重學生的積極參與，關注學生會不會提問題，會不會思考，是不是在學習方法中獲得情感體驗。

10、關注學生富有個性的學習，提倡和鼓勵學生以自己喜歡的方式進行學習，并且對學生學習的內容不做太多的限制。

11、轉變過去只看學生測試成績的評價制度，建立開放的、多元化的評價制度。

12、注重學生在研究性學習中的主動性和積極性，通過學生參與研究性學習的時間，次數(shù)，認真程度，行為表現(xiàn)等進行評價。

13、注重對學生在提出問題，解決問題過程中的表現(xiàn)極其對探究結果的表達來評價。

14、重在發(fā)現(xiàn)和肯定學生身上所蘊涵的潛能，所表現(xiàn)出來的閃光點，鼓勵學生的一點小進步。

15、培養(yǎng)學生在實踐活動中互相合作學習，根據(jù)態(tài)度和行為表現(xiàn)進行評價。

16、用哲理的高度，站在系統(tǒng)的高度，思如泉涌的精神狀態(tài)，八方聯(lián)系，渾然一體的學習方式，使學生學得松。成績好，發(fā)展學生的素質。

五、教學進度安排：

第一章：豐富的圖形世界 第二周

第二章：有理數(shù)及其運算 第三——————七周

第三章：字母表示數(shù) 第八——————十周

期中考試第十——周

第四章：平面圖形及其位置關系 第十————十三周

第五章：一元一次方程 第十四－十六周

第六章：生活中的數(shù)據(jù)第十七周

第七章：可能性第十八周

總復習、期末考試第十八—二十周

數(shù)學七年教學計劃 篇14

這部分的主要內容包括三個部分：數(shù)據(jù)的收集、數(shù)據(jù)的表示、可能還是確定。前兩部分是屬于統(tǒng)計范疇的內容，后一部分屬于概率范疇的內容，整個內容圍繞著真實的數(shù)據(jù)展開教學。這部分內容在設計上是以大量豐富的實際生活例子為載體，讓學生通過自主實踐操作與合作探索活動學會數(shù)據(jù)的收集與表示的簡單方法，并用來處理貼近學生生活的一些問題，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣。這部分內容的引入是為適應社會發(fā)展的需要，讓學生初步認識可以幫助人們對大量的數(shù)據(jù)作出合理的推斷與預測的一種新的研究工具——統(tǒng)計與概率。

三、明確本期教學目標：

本期教材知識內容為“豐富的圖形世界”、“有理數(shù)及其運算”、“整式及其加減”、“基本平面圖形”、“一元一次方程”、“數(shù)據(jù)的收集與處理”。

1、知識與技能目標：學生通過經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過程，認識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運算（包括估算）技能，能運用有理數(shù)，代數(shù)式探索具體問題中的數(shù)量關系和變化規(guī)律，并能運用有理數(shù)的代數(shù)式來進行描述；學生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認識過程中，掌握基本的識圖與作圖技能，認識最基本的圖形――點和線，進而認識角、相交線和平行線，掌握與此相關的基本推理技能；學生通過經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)，做出判斷并進行交流活動的全過程，體會數(shù)據(jù)的作用，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能，形成對統(tǒng)計的初步認識。

2、過程與方法目標：①學會能對具體情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和推斷，能用有理數(shù)、代數(shù)式刻劃事物間的相互關系。②學生通過在探索圖形（點、線、角、相交線、平行線）的性質、圖形的變換以及平面圖形與幾何體的相互轉換（三視圖、展開圖）等到活動過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺；在合理的推證過程中，發(fā)展初步的演繹推理能力。③學生能在數(shù)據(jù)的收集與表示中，學會收集、選擇、處理數(shù)學信息，做出合理的推斷或大膽的猜測，并能用實例進行檢驗，從而增加可信度或否定。④學會能結合生活實際的具體

情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題。⑤學會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試對比評價不同方法之間的差異，并學會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的經(jīng)驗。⑥學會在解決問題的過程中與他人合作學習，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習慣。

3、情感與態(tài)度目標：①學生通過初步認識數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學信息，愿意參與數(shù)學話題的研討，從中懂得數(shù)學的價值，形成用數(shù)學的意識。②學會敢于面對數(shù)學活動中的困難，勇于運用所學數(shù)學知識克服困難并解決問題，獲得成功的體驗，從而樹立學好數(shù)學的自信心。③學生通過學習，體驗到數(shù)學中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段，認識到這些數(shù)學知識是解決實際問題和進行交流的重要工具從而了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展人類理性精神的.作用。④初步認識到數(shù)學活動是一個充滿觀察、實驗、歸納、類比、推斷可以獲得數(shù)學猜想的探索過程，體驗到數(shù)學活動充滿著創(chuàng)造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴謹性和結論的確定性。⑤學會在獨立思考的基礎上，積極參與學習討論，敢于發(fā)表自己的觀點，并能虛心聽取、尊重與理解他人的見解，從而學會在交流中提高自己，形成良好的思維品質。⑥通過閱讀學習，了解我國數(shù)學家在數(shù)學上的杰出貢獻，從而增強民族的自豪感，增強愛國主義。

上述

三維目標是一個密切聯(lián)系的有機整體，它們是相互聯(lián)系的和相互作用的。過程與方法目標的實現(xiàn)，情感與態(tài)度目標的實現(xiàn)，離不開知識與技能的學習，否則它們的實現(xiàn)將是無源之水、無本之木；同時，知識與技能的學習必須以有利于過程與方法目標、情感與態(tài)度目標的實現(xiàn)為前提。

四、提高教學質量的措施：

1、做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出相應的數(shù)學思考題，激發(fā)學生的興趣。Yjs21.coM

3、開展豐富多彩的課外活動，課外調查，數(shù)學建模，野外測量，七巧板游戲，課件演示。使學生樂在其中，樂此不疲。

4、挖掘數(shù)學特長生，發(fā)展這部分學生的特長，使其冒尖。

5、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。

6、用哲理的高度，站在系統(tǒng)的高度，思如泉涌的精神狀態(tài)，八方聯(lián)系，渾然一體的學習方式，使學生學得松。成績好，發(fā)展學生的素質。

五、教學進度安排：

第一章：豐富的圖形世界 第二周

第二章：有理數(shù)及其運算 第三―――七周

第三章：整式及其加減 第八―――十周

期中考試 第十―周

第四章：基本平面圖形 第十――十三周

第五章：一元一次方程 第十四-十六周

第六章：生活中的數(shù)據(jù)及其整理 第十七周

總復習、期末考試 第十八—二十周

數(shù)學七年教學計劃 篇15

教學目標

知識與技能：

1.會求代數(shù)式的值;

2.能利用求代數(shù)式的值解決較簡單的實際問題;

過程與方法：

1.通過求代數(shù)式的值，體會代數(shù)式實際上是由計算程序反映的一種數(shù)量間的關系;

2.將不同的數(shù)代入同一代數(shù)式，求出相應的值，能夠從所得代數(shù)式的值來判斷代數(shù)式所反映的規(guī)律，體會抽象的代數(shù)式與實際數(shù)量關系之間的關系.

情感態(tài)度價值觀：

通過代數(shù)式求值，感受數(shù)學中的程序化和抽象性，感受抽象的字母和具體的數(shù)之間的關系，進一步理解字母表示數(shù)的意義，進一步增強符號感.

教學重難點

理解代數(shù)式的意義，會求代數(shù)式的值

教學準備

多媒體，或投影儀，膠片

課時安排

1課時

教學設計思路

用游戲導入，目的是為了營造一種良好的學習氛圍，激發(fā)學生的興趣，并且為下面新知的教學作鋪墊.接著用直觀教具，師生相互合作學習新知，并通過分組討論、合作探究的形式進行鞏固訓練，形成自主學習的課堂氛圍，使學生人人參與動手、合作，使每個學生成為學習的主人.

教學過程

一、一起探究

前面我們學習了列代數(shù)式，這節(jié)課我們來研究怎樣求代數(shù)式的值.

首先咱們來做一個游戲.請四個同學到黑板來做一個傳數(shù)游戲，第一個同學任意報一個數(shù)給第二個同學，第二個同學把這個數(shù)加1傳給第三個同學，第三個同學把聽到的數(shù)平方后傳給第四個同學，第四個同學把聽到的數(shù)減去1報出答案.若第一個同學報給第二同學的數(shù)是5，而第四個同學報出的答案是35，你說結果對嗎?概括：我們只需按照上圖和程序做下去，不難發(fā)現(xiàn)第四個同學報出的答案是正確的.實際上這是在用具體的數(shù)5來代替最后一個式子這的字母x，然后算出結果.

其他同學四人一組試一試，并指出幾個小組報出答案的正確性.

通過游戲練習，由學生歸納定義，再由老師糾正.一般地，用數(shù)量代替代數(shù)式里的字母，按照代數(shù)式中的運算關系計算得出結果，叫做代數(shù)式的值.

二、做一做

例：根據(jù)下面a，b的值，求代數(shù)式的值：

(1)a=2，b=-6; (2)a=-10，b=4

解：(1)當a=2，b=-6時，(2)當a=-10，b= 4時，

三、鞏固練習

課本第155頁練習第1、2題

(可以讓學生現(xiàn)在練習本上做，在請學生回答，若有錯誤請其他同學及時糾正.)

四、課堂小結

1.理解代數(shù)式的值的意義.

2.在代數(shù)式求值時，要注意：(1)原來省略的乘號要添上;(2)代入的是分數(shù)、負數(shù)或作乘方運算時，必須加上括號.

五、作業(yè)

課本第155 1(2)，2，3，4

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《數(shù)學七年教學計劃(精品15篇)》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了數(shù)學七年教學計劃專題，希望您能喜歡！