有趣的托班教案十三篇

有趣托班教案。

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？或許"有趣的托班教案十三篇"是你正在尋找的內(nèi)容，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

有趣的托班教案 篇1

活動(dòng)地點(diǎn)：白馬澗

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能積極、愉快的參加集體活動(dòng)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

2、喜歡與同伴玩耍，愿意參與游戲活動(dòng)。

3、體驗(yàn)玩紙的樂(lè)趣。

4、通過(guò)家長(zhǎng)參與親子游戲，增進(jìn)親情，加深家園聯(lián)系。

5、能將廢棄的報(bào)紙扔進(jìn)垃圾桶，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，注意公共衛(wèi)生。

活動(dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙若干

活動(dòng)過(guò)程：三個(gè)親子游戲如下：

活動(dòng)一、吹氣球

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能將氣球從指定位子取回，并交與父（母），。

2．幼兒能與家長(zhǎng)配合默契。

活動(dòng)過(guò)程：1、四組家庭為一個(gè)單位，幼兒從起點(diǎn)開(kāi)始，跑步到對(duì)面，將氣球一個(gè)個(gè)運(yùn)回來(lái)。

2、家長(zhǎng)將幼兒取回的氣球吹起來(lái)，進(jìn)行吹氣球比賽。最先吹好的為勝利。

活動(dòng)二：拍氣球

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒與家長(zhǎng)能互相合作，共同拍打氣球，在規(guī)定的時(shí)間里，能夠不讓氣球掉下來(lái)。

2、感受游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程：

1、一個(gè)家庭一只氣球，家長(zhǎng)與幼兒面對(duì)面站立，向上拍打氣

球，讓氣球不落地。

2、半分鐘之內(nèi)，氣球不落地者為勝。

活動(dòng)三：運(yùn)球

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒與家長(zhǎng)能夠相互配合，共同完成任務(wù)。

2、感受有游戲的愉悅。

活動(dòng)過(guò)程：

1、分成兩組進(jìn)行游戲，家長(zhǎng)與幼兒一組。

2、迎面接力進(jìn)行比賽。

3、先完成的一組為勝。

活動(dòng)四：踩氣球

活動(dòng)目標(biāo)：

1、每個(gè)家庭兩個(gè)氣球，綁在腿上。

2、在一定時(shí)間內(nèi)將別人的氣球踩破，并保持自己的氣球不被踩破。

活動(dòng)過(guò)程：1、每個(gè)幼兒的腳上綁上兩個(gè)氣球，比賽開(kāi)始后，一方必需去踩破對(duì)方的氣球，同時(shí)必需保持自己的氣球不被踩爆。

2、每組家庭中的家長(zhǎng)腳上綁上兩個(gè)氣球，比賽開(kāi)始后，一方必需去踩破對(duì)方的氣球，同時(shí)必需保持自己的氣球不被踩爆。

3、氣球保持不破的

有趣的托班教案 篇2

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教案:《貓捉老鼠》

設(shè)計(jì)意圖:

小班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡追逐嬉鬧，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了一節(jié)《貓捉老鼠》的戶外游戲，通過(guò)生動(dòng)、有趣、形式多樣的游戲活動(dòng)，鍛煉幼兒行動(dòng)的敏捷性和快速反應(yīng)能力，學(xué)會(huì)快速躲閃。培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，對(duì)戶外游戲的興趣。 b5e2rgbcap

活動(dòng)內(nèi)容:《貓捉老鼠》

活動(dòng)目標(biāo)

1學(xué)習(xí)遵循游戲規(guī)則，根據(jù)歌詞創(chuàng)造性地行動(dòng)。

2在游戲的過(guò)程中，體驗(yàn)和伴侶一起玩的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一個(gè)貓頭飾，幾個(gè)老鼠頭飾，錄音機(jī)，錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程:

1、故事導(dǎo)入;咱們小朋友最喜歡聽(tīng)故事了，今天老師給小朋友們講個(gè)《貓捉老鼠》的故事好不好,

師;有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來(lái)跑去找吃的，后來(lái)他們找了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完大米了正想睡覺(jué)的時(shí)候一只老貓跑上來(lái)了，把老鼠捉住p1eanqfdpw

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了。下面小朋友跟著老師隨著**把這首歌唱一遍好嗎,

2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

3、老師請(qǐng)小朋友們也來(lái)玩《貓捉老鼠》的游戲，好不好?

4、幼兒分組戴上頭飾自由地學(xué)小老鼠、貓的樣子進(jìn)行游戲活動(dòng)。

5、教師講解游戲玩法和規(guī)則

師;小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作，老鼠睡覺(jué)了就作睡覺(jué)的動(dòng)作，后來(lái)一只老貓來(lái)了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。 dxdita9e3d

幼兒回家后與爸爸媽媽一起做貓捉老鼠的游戲。

小班體育游戲活動(dòng)教案:鉆洞洞

教學(xué)分析:

小班孩子活動(dòng)的注意力、持久性都比其他年齡段的孩子短，要調(diào)動(dòng)他們的興趣就必須盡可能的使用他們熟悉的，能掌握控制的物體，以便孩子消除恐懼感，有積極投入的愿望。本次活動(dòng)中就試圖引發(fā)幼兒關(guān)注自己最為熟悉的身體來(lái)開(kāi)展運(yùn)動(dòng)，挑戰(zhàn)孩子和同伴互動(dòng)、和老師互動(dòng)，在情感上體驗(yàn)和好朋友共同運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。同時(shí)，本次活動(dòng)中還進(jìn)一步挑戰(zhàn)孩子和自己的身體進(jìn)行互動(dòng)，鼓勵(lì)他們不斷變換著各種姿勢(shì)，探索著不同的動(dòng)作，積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，從而發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力，平衡能力，力量的支撐，鉆爬能力。

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教學(xué)目標(biāo):

1(喜歡和老師同伴一起做運(yùn)動(dòng)游戲。

2(嘗試用自己的身體做各種動(dòng)作，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。

游戲過(guò)程:

一、準(zhǔn)備活動(dòng)??身體操

兒歌:請(qǐng)出我的小手?jǐn)[一擺，請(qǐng)出我的小腳踢一踢，請(qǐng)出我小腰扭一扭，請(qǐng)出我的

屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，請(qǐng)出我的膝蓋蹲一蹲，請(qǐng)出我的腦袋點(diǎn)一點(diǎn)，請(qǐng)我的身體動(dòng)起來(lái)。

二、游戲??鉆洞洞

1(做個(gè)小洞洞

a(鼓勵(lì)孩子用手臂做洞洞，做各種各樣的洞洞，并能讓老師手中的球穿過(guò)。

b(用腳和身體做洞洞，做與別人不同的洞洞。

2(做個(gè)大洞洞。嘗試用身體做大洞洞，能夠讓同伴能從這個(gè)洞洞中穿過(guò)。鼓勵(lì)孩子做不同與別人的孔，并充分移動(dòng)身體的各個(gè)部位。 5pczvd7hxa

三、結(jié)束活動(dòng)??身體操

兒歌：謝謝你給我的小手，謝謝你給我的小腳，

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謝謝我的腰，謝謝我的頭，

謝謝我的膝蓋和屁股，再見(jiàn)～

小班體育活動(dòng):好玩的瓶子

目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒積極探索瓶子的多種玩法，體驗(yàn)與同伴一起游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

2學(xué)會(huì)在游戲中繞過(guò)障礙。

準(zhǔn)備：兩個(gè)瓶子，剪紙樹(shù)，五個(gè)球，一些毛絨玩具和三個(gè)小房子。 過(guò)程:

一、導(dǎo)入:聽(tīng)**做瓶操。

1、今天，老師帶來(lái)了許多瓶娃娃，這些瓶娃娃要和我們一起來(lái)玩游戲，你們歡迎不歡迎,請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)選兩個(gè)喜歡的瓶娃娃做好朋友。找到的小朋友先找個(gè)空位置站好，我們先聽(tīng)著**和瓶娃娃一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)。 jlbhrnailg

2、聽(tīng)**一起做瓶操。

2、 引導(dǎo)孩子玩奶瓶娃娃，自由探索，鼓勵(lì)孩子想出不同的玩法。

1、“剛才，我們帶著瓶娃娃做了操，你還想和瓶娃娃玩什么游戲呢,找個(gè)空地方去試一試?！?/p>

2、幼兒自由探索玩瓶子，教師巡回觀察指導(dǎo)。

3、集中，幼兒示范講述自己的玩法，集體學(xué)一學(xué)。“瓶娃娃玩累了，抱著你的瓶娃娃來(lái)休息一會(huì)兒，你剛才是

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怎么玩的，來(lái)講一講?！?/p>

4、看，劉老師在和瓶娃娃玩什么游戲呢,你看過(guò)別人玩嗎,我們看看劉老師是怎么玩保齡球的，那個(gè)瓶娃娃是怎么放的,。 xhaqx74j0x

5孩子們玩保齡球游戲，要求：三人一組，把奶瓶娃娃放在三角形里，孩子們輪流玩。

看看誰(shuí)的能力最強(qiáng)，最能打倒瓶子娃娃。

6、老師告訴你們一個(gè)秘密，瓶娃娃還會(huì)變魔術(shù)呢～看，瓶娃娃變成什么了,你們也來(lái)把瓶娃娃變成小樹(shù)，然后種到黃點(diǎn)子上。 ldaytrykfe

7、“哇，這么多小樹(shù)，變成小樹(shù)林了，小樹(shù)林真美麗，我們到小樹(shù)林里去玩一玩吧～”教師示范繞障礙物走后，幼兒練習(xí)繞障礙物走。 zzz6zb2ltk

三、游戲。

“老師剛剛收到一個(gè)消息:連續(xù)下了幾天雨，樹(shù)林那邊小動(dòng)物的家也被大水淹沒(méi)了，小動(dòng)物沒(méi)地方可住，都逃到山上去了，老師為小動(dòng)物準(zhǔn)備了新房子，我們走過(guò)小樹(shù)林，爬上小山坡去把小動(dòng)物接到新房子里來(lái)吧,” dvzfvkwmi1

兒童游戲，要求：每次抱一只小動(dòng)物。

小結(jié):小朋友們真能干，這么快就把小動(dòng)物都送到新家里來(lái)了，小動(dòng)物們真開(kāi)心。小動(dòng)物為了感謝小朋友，給小朋友帶來(lái)了禮物呢～ rqyn14znxi

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四、結(jié)束。

今天，我們和瓶子娃娃玩游戲，幫助動(dòng)物們。孩子們?cè)撔菹⒘?。帶上你的瓶子回家休息吧?/p>

小班體育教案:小貓釣魚(yú)

活動(dòng)目標(biāo):

1練習(xí)攀爬和平衡動(dòng)作，能夠鉆過(guò)50厘米高的障礙物。

2鍛煉肌肉力量大，愿意參加體育活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1用長(zhǎng)橡皮筋設(shè)置50厘米高的障礙物。

一個(gè)跟著一個(gè)走。

活動(dòng)目標(biāo):

1在游戲中一個(gè)一個(gè)的了解優(yōu)點(diǎn)和方法。

2.在一個(gè)跟著一個(gè)走的時(shí)候不掉隊(duì)、不推擠。

三。能夠積極參與游戲，體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.用小椅子拼成寬度為25厘米的獨(dú)木橋兩座。

2.大型積木門(mén)洞6個(gè)。

三。毛絨玩具的數(shù)量與幼兒的數(shù)量相等，有一個(gè)大籃子。

4.情景表演:過(guò)獨(dú)木橋

小動(dòng)物模仿操

主要目的：了解動(dòng)物的生活習(xí)性。

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指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)寶寶用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同動(dòng)物的特點(diǎn)。

注意：動(dòng)作不必拘泥于一種，重點(diǎn)是用身體培養(yǎng)寶寶豐富的想象力和大膽的表達(dá)能力。

隊(duì)列訓(xùn)練

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試模仿小學(xué)生的隊(duì)列與身體素質(zhì)練習(xí)，有合作、競(jìng)爭(zhēng)和守紀(jì)律的意識(shí)。

2、積極參與練習(xí)活動(dòng)，磨練自身不畏困難、堅(jiān)持到底的意志。

拉著小動(dòng)物走

教學(xué)目標(biāo)：1。培養(yǎng)孩子們對(duì)體育的興趣。

2、發(fā)展跑、跳的能力。

三。繼續(xù)練習(xí)聽(tīng)信號(hào)，并通過(guò)看標(biāo)志來(lái)做動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小動(dòng)物玩具或**若干

2、場(chǎng)地如圖所示

哥哥姐姐帶我滑、

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)滑滑梯的正確方法。

2知道錯(cuò)誤的玩法是危險(xiǎn)的。

3、增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

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活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)開(kāi)始前，大班的孩子們?cè)诨?。戶外滑梯一架，布娃娃一個(gè)。

火車(chē)過(guò)山洞

目的：練習(xí)前額練習(xí)，增強(qiáng)腿部肌肉力量。

孩子們帶的球不能碰到山洞，球也不能掉下來(lái)。

一定要鉆過(guò)山洞。

跟著小旗走

目的:練習(xí)排成一路縱隊(duì)和一個(gè)跟著一個(gè)走

準(zhǔn)備:小旗一面

找朋友1個(gè)，能鉆通70厘米高的障礙物，培養(yǎng)鉆研能力。

2喜歡參加體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，感受與同齡人玩耍的快樂(lè)。

材料及相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

? 場(chǎng)地布置：2條松緊帶或彩繩搭建雞鴨之家

? 材料：雞鴨胸飾；膠帶。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒已會(huì)小雞走、小鴨走的動(dòng)作;會(huì)唱“小雞小鴨”的歌曲。

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踩影子的目標(biāo)是：1。教孩子們?cè)谝欢ǚ秶鷥?nèi)練習(xí)跑步，提高他們的跑步能力。2.初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過(guò)程中的躲閃能力。準(zhǔn)備: emxvxotoco

1在陽(yáng)光明媚的室外場(chǎng)地。

2老師事先用粉筆在地上畫(huà)了一個(gè)大圓圈。

這里真好玩

目標(biāo):1(初步熟悉班級(jí)生活、活動(dòng)環(huán)境，感知幼兒園一日活動(dòng)的主要內(nèi)容及其規(guī)則。

2(基本適應(yīng)幼兒園的生活，在園情緒穩(wěn)定、較快樂(lè)。

準(zhǔn)備幼兒園中各種有趣的玩具

幼兒還懂得了玩具的收放常規(guī),

磁和鐵活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)玩《磁和鐵》的游戲，教幼兒練習(xí)快跑動(dòng)作。

2、訓(xùn)練幼兒反應(yīng)能力。

3、培養(yǎng)靈活機(jī)智品質(zhì)。

切西瓜游戲目的：培養(yǎng)孩子的奔跑能力，提高靈活躲閃的能力。

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適合年齡:4歲左右的幼兒。

游戲規(guī)則:

1孩子們手拉手，變成一個(gè)大西瓜；邊讀兒歌邊繞圈子走；

2一個(gè)孩子在圈里做切西瓜的人，用兒歌的節(jié)奏切西瓜。

3、當(dāng)念“二”時(shí)，切西瓜的人切到哪兩個(gè)小朋友中間，那兩個(gè)小朋友就馬上向相反的方向圍圈跑，誰(shuí)跑回來(lái)得慢，誰(shuí)就來(lái)當(dāng)下次游戲的切西瓜人。 sixe2yxpq5

小雞捉蟲(chóng)

活動(dòng)目標(biāo):

1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞

2、能在游戲中感受到快樂(lè)

材料準(zhǔn)備:母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、“蟲(chóng)子”若干、 錄音機(jī)、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場(chǎng)景 6ewmyirqfl

調(diào)皮的泡泡

活動(dòng)目標(biāo)

1、 學(xué)習(xí)與同伴手拉手，按照兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走。

2借助標(biāo)志和周?chē)榈奈恢米鳛閰⒄?，迅速站在圓圈里。

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三。在游戲中體驗(yàn)吹泡泡、追泡泡、射泡泡的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：肥皂水和吹泡泡用的泡泡槍?zhuān)粋€(gè)圓形的場(chǎng)地。

小孩，小孩真愛(ài)玩

活動(dòng)目標(biāo):

1練習(xí)聽(tīng)信號(hào)，按指定方向跑。

2在老師的提醒下，讀完兒歌就可以跑了。

3、愿意和大家一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒服裝、**

小兔子拔蘿卜

有趣的托班教案 篇3

《托班整合教案：有趣的小腳印》可能是您在尋找幼兒園托班綜合教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法感知，學(xué)會(huì)按照形狀對(duì)應(yīng)。

2、觀察閱讀畫(huà)面，理解操作要求。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有趣的小腳印掛圖

2、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友，你們的腳印是什么樣子的？今天老師給小朋友帶來(lái)了不同的腳印，想看嗎？

二、活動(dòng)探究

1、教師出示雞、狗、鴨腳印圖，請(qǐng)幼兒自由觀察、對(duì)比、討論：

　 （1）、它們各是哪個(gè)動(dòng)物的腳?。?/p>

　 （2）、這些腳印像什么？

小結(jié)：小雞的腳印像竹葉，小狗的腳印像梅花，小鴨的腳印像扇子。

2、送小動(dòng)物回家

（1）出示掛圖

雪下了一夜，地上、樹(shù)上、房頂上都白了，小路也不見(jiàn)了。咱們一起來(lái)幫小雞、小鴨和小狗找一找家吧。

小雞的腳印像竹葉，順著這種形狀的腳印就找到小雞的家，小鴨、小狗一樣。

（2）幼兒操作《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》

區(qū)域活動(dòng)?????????? 手工區(qū)

捏太陽(yáng)

活動(dòng)目標(biāo)：

?????? 1、能用團(tuán)、捏、壓、搓等技能做出太陽(yáng)。

?????? 2、能向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

?????? 橡皮泥

活動(dòng)過(guò)程：

??????? 1、出示做好的太陽(yáng)（晴天的，有烏云的）請(qǐng)幼兒觀察，引起幼兒動(dòng)手制作的興趣。

??????? 2、引導(dǎo)幼兒用團(tuán)、捏、搓、壓等技能用橡皮泥做太陽(yáng)，鼓勵(lì)幼兒做出不同的太陽(yáng)。

??????? 3、引導(dǎo)幼兒向自己的同伴介紹自己的作品

戶外活動(dòng)??? 倫敦橋

活動(dòng)目標(biāo)：

能合著節(jié)奏邊唱邊做動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《倫敦橋》歌曲磁帶。

游戲玩法：

兩名幼兒雙手舉高搭成橋洞，其余幼兒圍成圓圈，邊歌唱邊走小碎步一個(gè)跟著一個(gè)順時(shí)針地從“橋洞”穿過(guò)，當(dāng)唱到歌曲的最后一個(gè)音時(shí)，“橋洞”扣下，被扣住的幼兒到圈內(nèi)停止游戲一次，其余幼兒繼續(xù)游戲。

有趣的托班教案 篇4

在此游戲活動(dòng)中,我始終要體現(xiàn)的是,幼兒是學(xué)習(xí)的主人,老師只是活動(dòng)的支持者與引導(dǎo)者,是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者,我們要做的僅僅是為幼兒的全面發(fā)展,提供更充分、更有利的條件。

一、說(shuō)教材

1.設(shè)計(jì)思路:托班上學(xué)期的(2歲半)幼兒正是自我意識(shí)萌芽期,已經(jīng)能意識(shí)到自己的存在,能區(qū)別自己和他人,對(duì)于自己的身體有著很大的興趣,并對(duì)五官有了初步的感知和認(rèn)識(shí),手部動(dòng)作有了進(jìn)一步的發(fā)展,但手指的精細(xì)動(dòng)作還不是很協(xié)調(diào),因此,針對(duì)這一情況,我設(shè)計(jì)了這一個(gè)跟老師念兒歌并跟著老師一起做動(dòng)作、從而加深對(duì)手指的認(rèn)識(shí)的游戲活動(dòng)。

這個(gè)游戲活動(dòng)隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行,通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能使幼兒的語(yǔ)言能力和手眼協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

2目標(biāo)定位：活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)和教師教學(xué)起著指導(dǎo)作用。以托班幼兒的年齡特點(diǎn)為依據(jù),確立了認(rèn)知、技能、情感等方面的目標(biāo):

訓(xùn)練手部肌肉群，手指協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)語(yǔ)言能力的發(fā)展。

雙手能很靈活的做各種動(dòng)作。

培養(yǎng)孩子喜歡游戲，積極運(yùn)用想象力創(chuàng)造手指動(dòng)作。

三?；顒?dòng)準(zhǔn)備：a.空間準(zhǔn)備：在寬敞、明亮、干凈的教室里。b、幼兒經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:對(duì)手部的各個(gè)手指的名稱(chēng)已有了初步的認(rèn)識(shí)。

4.說(shuō)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：訓(xùn)練手部肌肉群，手指協(xié)調(diào)能力。

難點(diǎn)：雙手可以靈活地做各種手指動(dòng)作。

二、說(shuō)教法學(xué)法

整個(gè)游戲活動(dòng)結(jié)合了各類(lèi)教育功能,把語(yǔ)言、科學(xué)、**有機(jī)地結(jié)合在一起,讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手、發(fā)展手部的協(xié)調(diào)能力、促進(jìn)語(yǔ)言能力的發(fā)展、體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

示范法：本此游戲活動(dòng)的演示，是對(duì)老師的一次完整的演示，然后和孩子們一起。

游戲法：在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我使用的主要教學(xué)方法是游戲法?！坝腥さ男∈帧庇螒?動(dòng)作示范、重點(diǎn)練習(xí)、難點(diǎn)解決全部放在游戲中進(jìn)行,讓幼兒在自由自在的、愉快的、充滿幻想的、充滿創(chuàng)造的游戲中去掌握知識(shí)、感知快樂(lè)的情緒,從而實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

三、游戲活動(dòng)過(guò)程

1.引起動(dòng)機(jī),激發(fā)幼兒興趣。興趣是幼兒主動(dòng)參與的關(guān)鍵。

首先叫幼兒伸出小手,并提問(wèn)“你們知道你們自己的小手的每個(gè)手指叫什么名字嗎?那小手可以做游戲嗎?”一開(kāi)始以游戲方式來(lái)激發(fā)幼兒的興趣,為下面要展開(kāi)的游戲做準(zhǔn)備。

2.老師先做一次完整的示范。

三。老師應(yīng)該面向所有的孩子坐著，兩手放在胸前，五指張開(kāi)，手掌面向孩子。教師問(wèn):

誰(shuí)的小手最干凈?幼兒同樣把兩只小手在胸前五指張開(kāi)一邊念著兒歌一邊做動(dòng)作,教師問(wèn):誰(shuí)的小手最干凈?

孩子們還把兩只小手放在胸前，五個(gè)手指張開(kāi)，說(shuō)：我的手是最干凈的。然后,幼兒和教師一起邊說(shuō)兒歌,邊做動(dòng)作:

十個(gè)巧寶寶,(幼兒兩只小手伸出在胸前,五指張開(kāi),手心向前,然后轉(zhuǎn)向后。)

團(tuán)結(jié)又友好;(兩手相握。)

生活在一起,(拇指,食指,中指,無(wú)名指,小指指尖依次相對(duì)。)

誰(shuí)都離不了。(兩手交叉相握。)

白天做事情,(兩手五指伸開(kāi),手心相對(duì)。)

晚上休息好。(雙手交叉放在肩上。)

大拇指睡了,(雙手手心向外,大拇指彎曲。)

食指睡了,(食指彎曲。)

中指睡了,(中指彎曲。)

無(wú)名指睡了,(無(wú)名指彎曲。)

你睡了,我也睡了。(小指彎曲,兩拳相對(duì)。)大家都睡了。(兩拳互相有節(jié)奏地對(duì)擊二次。接著,幼兒兩拳相對(duì),放在臉的一側(cè),幼兒閉上雙眼作睡覺(jué)狀。)

叮鈴鈴,叮鈴鈴,天亮了,起床了。(幼兒睜開(kāi)眼睛,兩拳相對(duì)的放在胸前。)

小指醒了,(小指伸開(kāi)。)

無(wú)名指醒了,(無(wú)名指伸開(kāi)。)

中指醒了,(中指伸開(kāi)。)

食指醒了,(食指伸開(kāi)。)

你醒了，我醒了，大家都醒了。(拇指伸開(kāi)。伸伸手,做剛睡醒的樣子)

十個(gè)好兄弟,(兩手心相對(duì)。)

團(tuán)結(jié)一條心。(有節(jié)奏的拍手三下。)

4.結(jié)束。讓孩子再做一遍，然后讓孩子回家，記得給家人看，和家人一起玩游戲。

在此游戲活動(dòng)中,我始終要體現(xiàn)的是,幼兒是學(xué)習(xí)的主人,老師只是活動(dòng)的支持者與引導(dǎo)者,是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者,我們要做的僅僅是為幼兒的全面發(fā)展,提供更充分、更有利的條件。

有趣的托班教案 篇5

目標(biāo)：1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣。

2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。

準(zhǔn)備：1、幾何圖形組合畫(huà)三幅（還有小動(dòng)物）。

2、幼兒每人一份數(shù)字卡片

3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。

過(guò)程：一、看圖編電話號(hào)碼。

（1） 我們將要去春游了，我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）

師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？

（2） 打電話要查電話號(hào)碼，我們來(lái)查一查動(dòng)物家的電話。

教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）

師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒(méi)有號(hào)碼。

（3） 引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。（三家全部觀察后，人人翻譯號(hào)碼）

（人手一份操作用具?？梢杂脭?shù)字貼號(hào)碼，也可用筆寫(xiě)號(hào)碼）

請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字

集體念號(hào)碼 583469 583496 582734

驗(yàn)證號(hào)碼的正確性，老師撥打電話。

二、感知數(shù)字的豐富變化。

（1）思考：這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字，為什么電話號(hào)碼是不一樣的？

（數(shù)字排列的順序不同）

（2） 觀察：在三個(gè)電話號(hào)碼中有哪些是不一樣的？

（小猴家的號(hào)碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒(méi)有這兩個(gè)數(shù)子，有的是2、7）

相同的是什么？

（三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8）目標(biāo)：1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣。

2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。

準(zhǔn)備：1、幾何圖形組合畫(huà)三幅（還有小動(dòng)物）。

2、幼兒每人一份數(shù)字卡片

3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。

過(guò)程：一、看圖編電話號(hào)碼。

（1） 我們將要去春游了，我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）

師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？

（2） 打電話要查電話號(hào)碼，我們來(lái)查一查動(dòng)物家的電話。

教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）

師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒(méi)有號(hào)碼。

（3） 引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。（三家全部觀察后，人人翻譯號(hào)碼）

（人手一份操作用具。可以用數(shù)字貼號(hào)碼，也可用筆寫(xiě)號(hào)碼）

請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字

集體念號(hào)碼 583469 583496 582734

驗(yàn)證號(hào)碼的正確性，老師撥打電話。

二、感知數(shù)字的豐富變化。

（1）思考：這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字，為什么電話號(hào)碼是不一樣的？

（數(shù)字排列的順序不同）

（2） 觀察：在三個(gè)電話號(hào)碼中有哪些是不一樣的？

（小猴家的號(hào)碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒(méi)有這兩個(gè)數(shù)子，有的是2、7）

相同的是什么？

（三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8）目標(biāo)：1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣。

2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。

準(zhǔn)備：1、幾何圖形組合畫(huà)三幅（還有小動(dòng)物）。

2、幼兒每人一份數(shù)字卡片

3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。

過(guò)程：一、看圖編電話號(hào)碼。

（1） 我們將要去春游了，我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）

師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？

（2） 打電話要查電話號(hào)碼，我們來(lái)查一查動(dòng)物家的電話。

教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）

師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒(méi)有號(hào)碼。

（3） 引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。（三家全部觀察后，人人翻譯號(hào)碼）

（人手一份操作用具?？梢杂脭?shù)字貼號(hào)碼，也可用筆寫(xiě)號(hào)碼）

請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字

集體念號(hào)碼 583469 583496 582734

驗(yàn)證號(hào)碼的正確性，老師撥打電話。

二、感知數(shù)字的豐富變化。

（1）思考：這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字，為什么電話號(hào)碼是不一樣的？

（數(shù)字排列的順序不同）

（2） 觀察：在三個(gè)電話號(hào)碼中有哪些是不一樣的？

（小猴家的號(hào)碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒(méi)有這兩個(gè)數(shù)子，有的是2、7）

相同的是什么？

（三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8）

教師讓幼兒把森林爺爺發(fā)的水果，拿回家里去和爸爸媽媽一起分享。并問(wèn)一問(wèn)爸爸媽媽知不知道這些水果是什么顏色。

有趣的托班教案 篇6

目標(biāo)：

1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣。

2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。

準(zhǔn)備：

1、幾何圖形組合畫(huà)三幅（還有小動(dòng)物）。

2、幼兒每人一份數(shù)字卡片

3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。

過(guò)程：

一、看圖編電話號(hào)碼。

（1）我們將要去春游了，我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）

師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？

（2）打電話要查電話號(hào)碼，我們來(lái)查一查動(dòng)物家的電話。

教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）

師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒(méi)有號(hào)碼。

（3）引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。（三家全部觀察后，人人翻譯號(hào)碼）

（人手一份操作用具?？梢杂脭?shù)字貼號(hào)碼，也可用筆寫(xiě)號(hào)碼）

請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字

集體念號(hào)碼583469583496582734

驗(yàn)證號(hào)碼的正確性，老師撥打電話。

二、感知數(shù)字的豐富變化。

（1）思考：這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字，為什么電話號(hào)碼是不一樣的？

（數(shù)字排列的順序不同）

（2）觀察：在三個(gè)電話號(hào)碼中有哪些是不一樣的？

（小猴家的號(hào)碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒(méi)有這兩個(gè)數(shù)子，有的是2、7）

相同的是什么？

（三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8）；

（3）區(qū)分6和9

問(wèn)：老師也常把6和9搞錯(cuò)，請(qǐng)你們幫助我記住它。

（讓幼兒說(shuō)出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。）

根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789

三、交流所收集的電話號(hào)碼

增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識(shí)

（1）請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的電話號(hào)碼。

了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。

（2）你們知道的電話是幾位數(shù)的？（請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述）

（上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的；常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。）

四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼

（1）有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話，我們用數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。

提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫(xiě)。

有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)念所編的號(hào)碼。

有趣的托班教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒喜歡看書(shū)，樂(lè)意參加摸書(shū)找紙的游戲。

2．練習(xí)分辨不同質(zhì)地的紙，并找出相應(yīng)的紙配對(duì)。

材料準(zhǔn)備

一本用皺紋紙、瓦楞紙、電光紙、復(fù)印紙等做的紙書(shū)及與之相配套的不同顏色的紙。

活動(dòng)效果

在幼兒對(duì)部分紙有了初步的感受后，我又根據(jù)小小班孩子對(duì)新奇事物特別感興趣、喜歡色彩鮮艷的物品的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)制作了一本色彩鮮艷的紙書(shū)，書(shū)的每一頁(yè)是由皺紋紙、瓦楞紙、復(fù)印紙、電光紙等組成。為了吸引孩子看、摸這本書(shū)，并找出與書(shū)中紙一樣的紙配對(duì)，我特意將書(shū)邊剪成花邊狀，讓它從外觀上看就與其他書(shū)不同，并在每一頁(yè)貼上了從廢舊圖書(shū)、廣告畫(huà)兒上剪下的孩子喜歡的小動(dòng)物形象。這樣，即使孩子說(shuō)不出電光紙、瓦楞紙的名稱(chēng)，也可以通過(guò)說(shuō)小動(dòng)物的名稱(chēng)讓老師和小朋友都了解他指的是哪一頁(yè)了。書(shū)做好了，我將它放進(jìn)了感知操作區(qū)。

早飯后，幼兒選擇自己喜愛(ài)的玩具玩了起來(lái)。雨楠拿出了那本紙書(shū)，一張一張地翻著，翻一張，用小手摸摸。翻完幾遍，她又從旁邊筐里的好幾種紙條中，拿出皺紋紙的紙條，在書(shū)里找了起來(lái)。雨楠的舉動(dòng)吸引了旁邊幾名幼兒的注意力，他們也加入了進(jìn)來(lái)。

軒軒挑了一張紙站在雨楠的身邊有些著急：讓我找找我的紙跟哪張一樣?等我找完你再找。雨楠繼續(xù)找。她找到了電光紙，高興地說(shuō)：我找到了!我發(fā)現(xiàn)雨楠找到的電光紙也是綠色的。你摸摸它們一樣嗎?我在旁邊輕輕地說(shuō)。幾只小手都上來(lái)摸。這紙是滑溜的!不是雨楠拿的皺紋紙。軒軒摸完后說(shuō)。雨楠不服地說(shuō)：就一樣，都是綠色的。雨楠說(shuō)得也對(duì)，她發(fā)現(xiàn)紙都是綠色的。那你們?cè)倜纯此鼈兊降滓粯硬灰粯?我繼續(xù)引導(dǎo)。他們摸摸電光紙，又摸摸雨楠手中的皺紋紙。月月說(shuō)：皺紋紙有點(diǎn)剌手。那這種紙呢?這種紙不剌手，是滑溜的。小昂搶著說(shuō)．那你們知道這種紙叫什么名字嗎?我指著電光紙說(shuō)。叫滑溜紙。叫亮紙。孩子們根據(jù)自己的感受給紙起了名字。你們剛才摸的特滑溜的、還有點(diǎn)亮光的紙，它叫電光紙你們以后再看到它，就認(rèn)識(shí)它了，對(duì)不對(duì)?對(duì)，它叫申光紙。小昂一板一眼地說(shuō)。那你們?cè)僬艺铱鹄锏募堖€有沒(méi)有跟書(shū)里一樣的了?我輕聲地詢問(wèn)。于是，孩子們又開(kāi)始找紙的找紙，翻書(shū)的翻書(shū)，繼續(xù)著他們的游戲。

活動(dòng)反思

在上述這些有關(guān)紙的游戲中，幼兒在教師有意創(chuàng)設(shè)的環(huán)境條件中，不斷地運(yùn)用感官來(lái)感知紙的特性，嘗試去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，井運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)解釋問(wèn)題，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在這個(gè)過(guò)程申，孩子們的感知覺(jué)不僅得到了發(fā)展，而且還在與同伴訴說(shuō)自己的想法、交流自己對(duì)紙的認(rèn)識(shí)申提高了語(yǔ)言交往能力，同時(shí)，幼兒在操作中也了解了紙的不同用途和廢紙的再利用價(jià)值，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。所以說(shuō)，游戲是孩子的良師益友，材料是兩者間的橋梁。教師如果要讓孩子在游戲申成長(zhǎng)，就必須隨時(shí)關(guān)注幼兒，在了解孩子的興趣點(diǎn)后，為孩子提供適宜的材料和指導(dǎo)，讓孩子在與材料妁相互作用中得到發(fā)展。

有趣的托班教案 篇8

【活動(dòng)目的】

通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)小圖書(shū)“有趣的衣櫥”，送送、折折衣服，滿足孩子對(duì)情感、語(yǔ)言、動(dòng)作發(fā)展的需求。

【活動(dòng)觀察】

1、在看圖書(shū)時(shí)對(duì)什么有興趣，已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)有哪些。

2、是否有初步的分類(lèi)意識(shí)？

3、在找、折、放衣服的時(shí)候自理生活的能力如何？

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、自制大圖書(shū)一本、小兒人手一份小圖書(shū)“有趣的衣櫥”（新教材132頁(yè)內(nèi)容）

2、貼有衣、褲、襪標(biāo)簽的繩網(wǎng)各一，夾子，衣、褲、襪圖片多于寶寶人數(shù)。

3、寶寶自帶衣、褲、襪一套，寶寶每人自己有一只貼有標(biāo)簽的小抽屜。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、看看說(shuō)說(shuō)：

（出示小圖書(shū)）這是什么？小兒自己邊看邊說(shuō)“有趣的衣櫥”。

出示大書(shū)與孩子一起看看說(shuō)說(shuō)：打開(kāi)櫥門(mén)說(shuō)說(shuō)衣櫥里有什么，是誰(shuí)穿的衣服、鞋子？

觀察小兒在看圖書(shū)時(shí)對(duì)什么有興趣，已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)有哪些？

2、找找、折折自己的衣服

請(qǐng)寶寶從一堆放亂的衣服中找出自己的衣服，并折疊好放回自己的小抽屜。

用兒歌指引：抱娃娃，抱娃娃，彎彎腰，抱寶寶。

觀察小兒在找、折、放衣服的過(guò)程中自理能力如何？

3、送衣寶寶回家

請(qǐng)小兒把衣服、褲子、襪子分類(lèi)，夾到相應(yīng)的繩網(wǎng)上。

請(qǐng)一個(gè)小兒示范，看好繩網(wǎng)上的標(biāo)記用夾子夾好。

小兒送衣寶寶回家（觀察小兒是否有初步的分類(lèi)意識(shí)）。

有趣的托班教案 篇9

有趣的滑滑梯

【設(shè)計(jì)意圖】

這是一個(gè)引導(dǎo)幼兒感受輕快節(jié)奏，學(xué)唱歌曲是體驗(yàn)秩序感并形成排隊(duì)的音樂(lè)活動(dòng)，我班幼兒喜歡唱歌。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.體驗(yàn)歌曲輕快的節(jié)奏感。

2.學(xué)習(xí)用柔和的聲音學(xué)唱歌曲。

3.引導(dǎo)幼兒隨錄音學(xué)唱歌曲，知道要排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

歌曲錄音《滑滑梯》錄音機(jī)。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）開(kāi)始部分：以談話的形勢(shì)開(kāi)始，說(shuō)說(shuō)平時(shí)是怎樣滑滑梯的。

小朋友，你們喜歡滑滑梯嗎？

是怎樣滑滑梯的？

（二）基本部分：聽(tīng)錄音、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

今天，老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

歌曲好聽(tīng)嗎？

歌曲的名字叫什么？

歌曲里的小朋友是怎樣滑滑梯？

（組織幼兒隨錄音按節(jié)奏拍手跟唱兩邊）

(三)結(jié)束部分：教師總結(jié)學(xué)唱效果，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)認(rèn)真學(xué)唱的幼兒。

延伸活動(dòng)：戶外活動(dòng)組織幼兒按秩安排對(duì)一個(gè)跟著一個(gè)滑滑梯，邊唱歌邊玩耍。

有趣的托班教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)出不同的面部表情。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件：趣味練習(xí)：觀察各種表情。

2、畫(huà)紙，蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入，引起興趣。

1、師：出示一張小朋友笑臉，提問(wèn)幼兒這個(gè)小朋友在干嗎？你怎么知道他是開(kāi)心的？請(qǐng)幼兒自由回答。

教師根據(jù)他的表情出示一個(gè)課前畫(huà)好的笑臉。

2、師：出示一張小朋友的難過(guò)的臉，提問(wèn)幼兒這個(gè)小朋友在干嗎？你怎么知道他是不開(kāi)心的？請(qǐng)幼兒自由講述。

教師根據(jù)他的表情出示一個(gè)課前畫(huà)好的難過(guò)的臉。

二、教師操作，幼兒觀察。

師：這些都是老師畫(huà)的小朋友的表情，你們想不想試一試?。?/p>

教師操作，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并講解繪畫(huà)重點(diǎn)：讓幼兒知道笑臉是嘴巴上翹，用筆往上畫(huà)一個(gè)弧線。難過(guò)的臉是嘴巴往下，用筆往下畫(huà)一個(gè)弧線。

三、教師范畫(huà)，讓幼兒猜表情。

1、用三角眉（生氣時(shí)的表情）

2、閉著眼睛（睡覺(jué)時(shí)的表情）

四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)幫助。

幼兒操作繪畫(huà)，教師幫助指導(dǎo)。

五、展示作品。

有趣的托班教案 篇11

幼兒園托班繪畫(huà)教案：一朵小紅花(手指點(diǎn)畫(huà))

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用手指蘸顏料，在紙上隨意畫(huà)。

2、能模仿教師和家長(zhǎng)的動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)。

3、愿意大膽點(diǎn)畫(huà)，感受點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅、黃、綠顏料及抹布，人手一張白紙

活動(dòng)過(guò)程：

1、 教師以變魔術(shù)的方式出示顏料，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)顏色名稱(chēng)。

教師：(1)看!你們知道這是什么嗎?(2)這是什么顏色?

2、 教師以游戲化的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作講解示范手指點(diǎn)畫(huà)。

(1) 教師：寶寶們，今天我們和顏色寶寶來(lái)做游戲好嗎?(好)

(2) 教師邊做邊示范講解，點(diǎn)畫(huà)出一朵小花。

教師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親一親。

(3) 教師講畫(huà)好的畫(huà)給幼兒看，并古作驚奇地問(wèn)：顏色寶寶怎么啦?

(4) 教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：我點(diǎn)了一朵小花。

(5)教師提醒幼兒畫(huà)完將手擦干凈。教師：最后手指和小抹布親一親，干干警凈凈。

3、 幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

將幼兒作品貼出來(lái)，幼兒與老師一起欣賞，為自己拍拍手。教師為幼兒貼上小紅花給予鼓勵(lì)。

有趣的托班教案 篇12

有趣的梳子刷畫(huà)

設(shè)計(jì)思想：托班幼兒的小肌肉動(dòng)作發(fā)展得比較緩慢，且繪畫(huà)能力也處于涂鴉階段。為了進(jìn)一步促進(jìn)托班幼兒小肌肉動(dòng)作的發(fā)展，同時(shí)培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《有趣的梳子刷畫(huà)》，通過(guò)使用梳子刷畫(huà)，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的動(dòng)手能力、想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1．知道梳子不僅可以梳頭，還可以用來(lái)刷畫(huà)。

2．促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力、想象能力及語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。

3．讓幼兒學(xué)習(xí)用梳子刷畫(huà)，體驗(yàn)用不同繪畫(huà)工具繪畫(huà)的樂(lè)趣。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1．四幅范畫(huà)：第一幅畫(huà)：由藍(lán)顏料自上而下刷的一幅畫(huà)。第二幅畫(huà)：由綠顏料刷一個(gè)l型。第三幅畫(huà)：由桔紅色顏料轉(zhuǎn)圈刷成的半圓形。第四幅畫(huà)：由大紅色刷成的一幅畫(huà)，上面是圓形，下面是半圓形(像人的背影，像火箭，像太陽(yáng)等)。

2．紅、黃、藍(lán)三種顏料，小勺子，抹布，每組各一份；每人一個(gè)梳子，一張白紙。

3．音樂(lè)磁帶《我有一雙小小手》、錄音機(jī)。

教師在活動(dòng)前最好為幼兒穿上罩衣，避免幼兒的衣服被顏料弄臟。

[活動(dòng)過(guò)程]

一、律動(dòng)《我有一雙小小手》，引出今天繪畫(huà)的工具。

1．教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《我有一雙小小手》。

2．我們都有一雙小小手，能做自己想做的事情。小朋友們你們的小小手都能做什么呢？

小朋友討論：刷牙、洗臉、梳頭等。

小結(jié)：小朋友的小手很靈巧，能洗臉，能梳頭，小朋友知道梳頭使用什么工具嗎？(用梳子)。梳子不但能梳頭還能刷畫(huà)。

教師播放音樂(lè)磁帶《我有一雙小小手》，帶領(lǐng)幼兒一起做律動(dòng)。

二、出示范畫(huà)，激發(fā)興趣：

1．今天老師帶來(lái)了幾幅漂亮的畫(huà)，小朋友們看看，這些像什么？

2．教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每幅畫(huà)各像什么。

師：這些畫(huà)上面一條條的線是用什么畫(huà)的昵？

師：那么梳子是怎么畫(huà)畫(huà)呢？看老師是怎么做的。

教師邊出示四幅范畫(huà)，邊講解畫(huà)的方法，然后用梳子，示范刷畫(huà)。

三、示范講解：

1．第一幅畫(huà)：我想畫(huà)《藍(lán)天》，應(yīng)該先做什么？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)：先用小勺子舀上藍(lán)顏料倒在紙上，再用梳子有齒的一面刷，就會(huì)出現(xiàn)一條條的線(橫著刷)。我在藍(lán)天的下面畫(huà)草地，先用小勺子舀上綠顏料倒在紙上，然后用梳子豎著刷。

2．第二幅畫(huà)：我要畫(huà)《彩虹》，先用小勺子舀上紅顏料倒在紙上，再用梳子自上而下斜著刷，然后依次倒上黃顏料、藍(lán)顏料進(jìn)行斜著刷畫(huà)。

3．教師小結(jié)：老師用梳子橫著刷出了藍(lán)天，豎著刷出了草地，斜著刷出了彩虹，小朋友你想刷幅什么畫(huà)呢？

引導(dǎo)幼兒刷畫(huà)時(shí)要按照一定的順序，盡量不要亂畫(huà)，幫助幼兒初步養(yǎng)成良好的涂色習(xí)慣。

四、動(dòng)手刷畫(huà)：

1．幼兒認(rèn)識(shí)刷畫(huà)用具：顏料盤(pán)、梳子、小勺子、白紙、抹布并了解其使用方法。

2．引導(dǎo)幼兒討論確定刷畫(huà)內(nèi)容，有代表性地提問(wèn)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想要刷一幅什么畫(huà)。

3．鼓勵(lì)膽子小的幼兒大膽作畫(huà)，教師可幫助其完成作品。

4．教師隨時(shí)找有代表性的作品進(jìn)行講解，達(dá)到幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。

教師對(duì)能力不同的幼兒要有不同的要求，如對(duì)繪畫(huà)能力強(qiáng)的幼兒，教師可引導(dǎo)他在已完成作品的同時(shí)，再添畫(huà)一些東西，使作品更完美。

五、教師講評(píng)：幼兒將作品貼到展板上，幼兒邊貼邊告訴老師作品的名字是什么，教師再次組織幼兒欣賞。

1．教師引導(dǎo)幼兒找出顏色搭配的漂亮的畫(huà)，給以鼓勵(lì)。

2．教師引導(dǎo)幼兒找出畫(huà)面安排得當(dāng)?shù)淖髌?，給以表?yè)P(yáng)。

3．教師引導(dǎo)幼兒找出想象力豐富的作品，給以講解。

師：今天小朋友們用梳子刷出了許多很漂亮的畫(huà)，以后我們繼續(xù)觀察，看看生活中還有哪些東西可以畫(huà)出更漂亮的畫(huà)。

有趣的托班教案 篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂(lè)曲的旋律，及感知音樂(lè)速度的變化。

2、聽(tīng)辨樂(lè)曲,能大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。

3、樂(lè)于參與音樂(lè)欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱;

5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：感受樂(lè)曲速度快慢的變換。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《匈牙利舞曲第五號(hào)》樂(lè)曲，卓別林表演視頻，勃拉姆斯像，卓別林像。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞樂(lè)曲，初步感受樂(lè)曲的旋律。

1、請(qǐng)幼兒初步欣賞音樂(lè)，討論并談?wù)剬?duì)音樂(lè)的感受2、教師小結(jié)：這首樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)活潑歡快，有的時(shí)候快，有的時(shí)候慢，聽(tīng)了讓人想跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。

二、欣賞視頻表演，激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的欲望。

1、請(qǐng)幼兒欣賞視頻，并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。

2、向幼兒簡(jiǎn)單介紹卓別林及樂(lè)曲《匈牙利舞曲第五號(hào)》和其作者。教師總結(jié)：視頻中，卓別林在刮胡子時(shí)，是根據(jù)音樂(lè)的快慢來(lái)改變動(dòng)作的快慢的。

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用按摩的方式也可以將音樂(lè)表達(dá)出來(lái)三、聽(tīng)辨樂(lè)曲，大膽想象創(chuàng)編按摩動(dòng)作。

1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動(dòng)作2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做按摩動(dòng)作，感受B段樂(lè)曲時(shí)快時(shí)慢的節(jié)奏。

(1)請(qǐng)幼兒再次欣賞樂(lè)曲B段。

(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏做按摩動(dòng)作，可換動(dòng)作進(jìn)行按摩。

小結(jié)：樂(lè)曲中有的地方快有的地方慢，我們做動(dòng)作的時(shí)候要跟著樂(lè)曲的節(jié)奏。

四、大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲節(jié)奏的快慢，感受樂(lè)曲熱情奔放的旋律。

1.欣賞教師的配樂(lè)按摩表演，觀察按摩動(dòng)作，感受樂(lè)曲旋律。

2.幼兒初步嘗試合作表演，一位扮演按摩師，一位扮演顧客，通過(guò)動(dòng)作來(lái)感受樂(lè)曲的節(jié)奏和旋律。幼兒按摩的過(guò)程中，教師提醒幼兒注意節(jié)奏和旋律。

3.幼兒自主創(chuàng)編按摩動(dòng)作，體驗(yàn)有趣的按摩。

五、活動(dòng)結(jié)束，帶幼兒離場(chǎng)。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒回家后可根據(jù)音樂(lè)來(lái)為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進(jìn)行一次有趣的按摩，和家人共同分享本首樂(lè)曲帶來(lái)的歡樂(lè)。

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