學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)總結(jié)

業(yè)務(wù)活動(dòng)總結(jié)。

“學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)總結(jié)”是由幼兒教師教育網(wǎng)小編為您搜集整理的內(nèi)容，哪里可以找到好的范文呢？我們?cè)谌粘９ぷ髦行枰l繁地交換各種文檔，在撰寫(xiě)之前可以借鑒一些優(yōu)秀的范文。閱讀范文能夠幫助我們挖掘語(yǔ)言的美感和藝術(shù)價(jià)值，希望本文可以讓您更深刻地理解某個(gè)問(wèn)題！

學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)總結(jié)(篇1)

關(guān)于教師業(yè)務(wù)的練兵活動(dòng)總結(jié)

為了更好的促進(jìn)教學(xué)，我校把集體備課和教師業(yè)務(wù)練兵結(jié)合起來(lái)進(jìn)行，實(shí)行“兩備兩上”，活動(dòng)開(kāi)展將近三星期，有收獲也有困惑，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：

一、集體備課做得更實(shí)了

在開(kāi)始備初案的過(guò)程中，各年級(jí)教師先自己解讀教材，備草案，然后同教研組教師進(jìn)行修改，形成初案，接著主備教師執(zhí)教，同教研組教師聽(tīng)評(píng)課，再修改教案，形成定案，最后再執(zhí)教?？梢哉f(shuō)每一課都集大家的集體力量。每位教師在“兩備兩上”中得到提高。

二、課堂教學(xué)發(fā)生了很大變化：

1.教學(xué)多媒體都使用起來(lái)了

經(jīng)過(guò)一學(xué)期使用班班通，教師們都親身體會(huì)到了多媒體便利，大家互相學(xué)習(xí)，充分運(yùn)用中央資源和網(wǎng)絡(luò)資源，使自己的課堂更生動(dòng)了、更有效了、教師教得更輕松了。特別是老教師，能很快跟上，值得學(xué)習(xí)。

2．課堂教學(xué)活起來(lái)了，學(xué)生放開(kāi)了。

只有課堂活起來(lái)了，學(xué)生才有可能主動(dòng)、生動(dòng)、活潑地發(fā)展。在傳統(tǒng)的課堂中，學(xué)生的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的、接受式的，學(xué)生受到很多的限制，思維也被禁錮了?，F(xiàn)在我們的課堂中，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，被賦予了更多的自由和權(quán)利，擁有了自主探索、合作交流、積極思考和驗(yàn)證操作等活動(dòng)的空間和機(jī)會(huì)。學(xué)生是作為平等的一員參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的，并受到老師平等對(duì)待的自由，不再擔(dān)心自己見(jiàn)解的`獨(dú)特或不完善乃至錯(cuò)誤，而受到不公正評(píng)價(jià)或?qū)Υ鹊?。這些自由和權(quán)利大大地激活了學(xué)生的思維，釋放了學(xué)生的個(gè)性和潛能，使學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮，學(xué)生也因此變得活潑敏捷和富有朝氣，靈感也有了涌動(dòng)的空間。這些變化主要得益于教師教學(xué)方式的變革。

(1)自主探索 。教師們逐步認(rèn)識(shí)到，教學(xué)空間本應(yīng)屬于學(xué)生。然而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式把給予學(xué)生自由支配的學(xué)習(xí)空間看成是一種施舍，甚至是一種浪費(fèi)，因而課堂始終由教師嚴(yán)格控制。先看老師怎么說(shuō)，再去思考或操作；先看老師怎么講，再去回答問(wèn)題或依葫蘆畫(huà)瓢。課堂上，教師講解多，學(xué)生思考少；一問(wèn)一答多，研討交流少；操練記憶多，鼓勵(lì)創(chuàng)新少；強(qiáng)求一致多，發(fā)展個(gè)性少；顯性?xún)?nèi)容多，隱性?xún)?nèi)容少；應(yīng)付任務(wù)多，精神樂(lè)趣少。忽視了“獲取結(jié)論性知識(shí)過(guò)程的科學(xué)方法和手段是比結(jié)論更重要的一種知識(shí)”?，F(xiàn)在我們的課堂教學(xué)中學(xué)生自主探索的空間大大增加。主要體現(xiàn)在：(1)導(dǎo)入新課改“設(shè)置通道式”為“創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景式”。以往的鋪墊式導(dǎo)課有其優(yōu)勢(shì)，如思維方向明確、盲目性孝障礙小，然而從新的數(shù)學(xué)教育理念看，它恰恰是限制了學(xué)生的自主性，大大縮小了探索空間。弱化復(fù)習(xí)作用，強(qiáng)化情景創(chuàng)設(shè)功能，讓學(xué)生體會(huì)今天學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)就在身邊，形成探求的欲望，是創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)空間的關(guān)鍵步驟。(2)新知學(xué)習(xí)改“接受-驗(yàn)證”式為“探索-發(fā)現(xiàn)”式，注重知識(shí)的形成過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生的直覺(jué)與猜想。(3)練習(xí)設(shè)計(jì)改“封閉-模仿”式為“開(kāi)放-實(shí)踐”式。形式多樣，內(nèi)容廣泛，實(shí)踐性強(qiáng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

(2).合作交流。隨著課程改革的不斷深入，小組合作交流的學(xué)習(xí)方式被越來(lái)越多的教師應(yīng)用，現(xiàn)在課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)成為一種行之有效的學(xué)習(xí)方式，課堂上真正做到各抒己見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

(3).動(dòng)手實(shí)踐。小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是與具體實(shí)踐活動(dòng)分不開(kāi)的，重視動(dòng)手操作，是發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力最有效途徑之一?，F(xiàn)在我們的課堂上學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)多了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高了，學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)了。學(xué)生也能親歷知識(shí)的形成過(guò)程了。

學(xué)生的變化，教師的變化，課堂的變化，所有這些變化都是具體的、真實(shí)的、感性的，這一切說(shuō)明，我校的課程改革工作正在扎扎實(shí)實(shí)地往素質(zhì)教育方向推進(jìn)。

三、存在的問(wèn)題及其反思

盡管我們?cè)诩w備課中做了大量的工作，有一定的收獲。但是也存在著一些不容忽視的問(wèn)題，這些問(wèn)題如若不能得到有效的解決，將阻礙新課程的推進(jìn)和深化發(fā)展。

1.部分教師對(duì)新教材理解不到位。

部分教師對(duì)新教材的理解不到位，對(duì)知識(shí)點(diǎn)及重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握不準(zhǔn)確。問(wèn)題主要表現(xiàn)在課標(biāo)中新增加、加強(qiáng)的空間與圖形和統(tǒng)計(jì)領(lǐng)域。

2．部分教師的反思意識(shí)、合作意識(shí)及成長(zhǎng)意識(shí)不強(qiáng)。

在集體備課中，思考、反思的不夠。仍然習(xí)慣于“自給自足”，缺乏與人合作、交流、共享成果的意識(shí)；在如何根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)形成自己的教學(xué)特色方面也很少作深入細(xì)致的思考，從而妨礙了自身水平的提高。

4．課堂教學(xué)中存在一些問(wèn)題

(1)評(píng)價(jià)學(xué)生缺乏針對(duì)性、評(píng)價(jià)語(yǔ)匱乏

新課程強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的尊重、賞識(shí)，于是有的教師便不管學(xué)生表現(xiàn)如何，一味給予表?yè)P(yáng)。正如一味懲罰并不可取，一味地夸獎(jiǎng)學(xué)生同樣弊大于利。對(duì)學(xué)生而言，過(guò)多的夸獎(jiǎng)也會(huì)讓學(xué)生習(xí)以為常，無(wú)動(dòng)于衷，也起不到鼓勵(lì)的作用。對(duì)教師而言，最根本的應(yīng)關(guān)注是否有實(shí)實(shí)在在的教學(xué)效果，尤其是教師不假思索、脫口而出的隨意性夸獎(jiǎng)不僅不能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的價(jià)值導(dǎo)向，反而可能導(dǎo)致學(xué)生形成淺嘗輒止和隨意應(yīng)付的學(xué)習(xí)態(tài)度。

(2)數(shù)學(xué)活動(dòng)缺乏體驗(yàn)

在低年級(jí)的有些課堂上發(fā)現(xiàn)，學(xué)生一會(huì)兒忙話(huà)這，一會(huì)兒忙活那，教室里亂糟糟、鬧哄哄，這種“活動(dòng)”是外在多于內(nèi)在，動(dòng)手與動(dòng)腦相脫節(jié)，目的性較差，學(xué)生為活動(dòng)而活動(dòng)，有活動(dòng)卻沒(méi)有體驗(yàn)，沒(méi)有反思?；顒?dòng)的價(jià)值也就沒(méi)有了。

在以后的工作中針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行實(shí)事求是的分析和診斷，著利于解決問(wèn)題，促進(jìn)課程改革的持續(xù)、深化發(fā)展。

學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)總結(jié)(篇2)

各種專(zhuān)業(yè)的好文件，值得您**，學(xué)歷，管理，制度，程序手冊(cè)，應(yīng)有盡有

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上學(xué)期期末從7月16日——19日小學(xué)部、初中部進(jìn)行了業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)，7月22日、23日兩天整個(gè)高中部教師進(jìn)行了集中的業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)，此次活動(dòng)各教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)都很重視，及時(shí)布置任務(wù)，按時(shí)督促，主講人準(zhǔn)備充分，主題突出，材料內(nèi)容豐富，各教研組給每個(gè)教師都頒發(fā)了學(xué)習(xí)材料，而且大部分主講人都運(yùn)用了課件，內(nèi)容更加直觀(guān)形象，能夠使聽(tīng)講教師在入耳的同時(shí)入眼、入腦、入心，不走過(guò)場(chǎng)，起到了豐富業(yè)務(wù)知識(shí)、啟發(fā)教學(xué)思維，啟迪對(duì)教學(xué)問(wèn)題的思考、引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)走向的作用，不僅聽(tīng)講的教師有很大收獲，進(jìn)行講座的教師在收集相關(guān)材料、歸納整理，融入自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中也有了新的體會(huì)、認(rèn)識(shí)和提高。結(jié)合1月份大規(guī)模軍事訓(xùn)練活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這次訓(xùn)練活動(dòng)的效果比上一次好，內(nèi)容更充實(shí)，實(shí)效性更強(qiáng)。

高中部分組總結(jié)

語(yǔ)文組語(yǔ)文組兩次活動(dòng)共有四位教師主講，四位教師從不同層面不同角度去**語(yǔ)文該如何去教，不是教什么而是**怎樣教的問(wèn)題。

劉巖老師的課題是《文言文教學(xué)如何落實(shí)文言文知識(shí)點(diǎn)》，她提出了一個(gè)問(wèn)題就是高中課是學(xué)生最近學(xué)的，可是在學(xué)生那里記憶遠(yuǎn)不如在初中時(shí)學(xué)的內(nèi)容深刻，究其原因是初中以記憶為主，反復(fù)記憶熟讀，而高中語(yǔ)文課以訓(xùn)練運(yùn)用能力為主，由于年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)于死記硬背已感厭煩，如何不著痕跡地加強(qiáng)學(xué)生的記憶過(guò)程，劉巖老師從教學(xué)流程設(shè)計(jì)著手，預(yù)習(xí)、誦讀、預(yù)習(xí)反饋、整理歸納、復(fù)習(xí)鞏固、拓展延伸，每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都有加深對(duì)同一知識(shí)點(diǎn)的記憶與理解的細(xì)節(jié)。起到了對(duì)知識(shí)記憶反復(fù)加固的作用，給語(yǔ)文教師以啟發(fā)，語(yǔ)文教學(xué)也是細(xì)節(jié)決定成敗。

劉浩洋老師的課題是《課堂教學(xué)中導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用》。從怎樣設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案著手探索在語(yǔ)文內(nèi)容包羅萬(wàn)象海闊天空、語(yǔ)文的教材與試題脫節(jié)的情況下如何讓學(xué)生扣住教材，使他們的學(xué)習(xí)能夠更有著力點(diǎn)，更能促發(fā)學(xué)生的思考，更有針對(duì)性，使教師的語(yǔ)文教學(xué)從天馬行空的漂浮狀態(tài)到四腳著地落到實(shí)處方面給我們以很大的啟發(fā)。劉浩洋老師是認(rèn)真鉆研的老師，是在**教學(xué)方法上付出很多努力的老師，她的教學(xué)績(jī)效一直名列前茅，我想和她一直以來(lái)不懈的鉆研與實(shí)踐是分不開(kāi)的。

裴征老師的課題是《用什么照亮語(yǔ)文課堂的靈魂》他提到了五個(gè)“心”——狠心、善心、耐心、精心、靜心，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)很難。這是每一位教師都應(yīng)該以之為鏡，反思自己是否做到了這一點(diǎn)。

馮宇老師的主講課題《怎樣規(guī)劃三年學(xué)習(xí)》，在這個(gè)講座里，馮宇老師從學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的態(tài)度、教師教學(xué)存在的問(wèn)題、語(yǔ)文教材編寫(xiě)與高考命題關(guān)系等方面細(xì)致地研究了語(yǔ)文教學(xué)面臨的困境，和我們教師應(yīng)該有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)不能將眼光盯在眼前的一次考試上，而應(yīng)該規(guī)劃三年的教學(xué)，讓我們的學(xué)生在三年學(xué)習(xí)期間在語(yǔ)文上有真正的提高。

語(yǔ)文組四位老師的講座是新穎的，有獨(dú)到之處，給我們每一位老師以啟發(fā)，引我們思索，不管是從觀(guān)念上還是在教學(xué)實(shí)踐上都有所得。

但到目前為止，語(yǔ)言小組的講座材料還沒(méi)有提交給教研部。這是這次活動(dòng)的一點(diǎn)瑕疵。

數(shù)學(xué)組韓宇老師《遼寧高考數(shù)學(xué)試題中三角函數(shù)解題及命題趨勢(shì)的研究》的講座側(cè)重將知識(shí)點(diǎn)和高考試題結(jié)合起來(lái)，以如何解決知識(shí)問(wèn)題為著眼點(diǎn)，從課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱對(duì)三角函數(shù)的要求對(duì)遼寧省近三年高考真題進(jìn)行分析研究總結(jié)，并**高考關(guān)于三角函數(shù)的命題趨勢(shì)，有一定的思考深度，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。

張玉玲老師的講座對(duì)“2013年高考試題”進(jìn)行了評(píng)析，并闡明了對(duì)“2014年高考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)”的看法，分別從教師和學(xué)生層面給出了指導(dǎo)建議，教師層面先是總結(jié)了以往高考失敗者的教訓(xùn)，然后提出了研究考綱、更新觀(guān)念的基本原則，并附錄了自己的2014年復(fù)習(xí)方案，在學(xué)生層面提醒學(xué)生要注意6個(gè)問(wèn)題，提出提高聽(tīng)課效率的4個(gè)建議，考試中要注意理順審題與解題、難題與易題、快與準(zhǔn)、“會(huì)做”與“做對(duì)”4個(gè)關(guān)系，高考復(fù)習(xí)中的3個(gè)要點(diǎn)。理論聯(lián)系實(shí)際、虛實(shí)結(jié)合在高三復(fù)習(xí)中起著指導(dǎo)作用。

外語(yǔ)組：

英語(yǔ)組的兩位主講教師孫琦和路大偉都從自己的工作實(shí)踐出發(fā)，分別做了《教學(xué)工作有感》和《高三英語(yǔ)科教學(xué)工作匯報(bào)》。孫琦先生的課件設(shè)計(jì)獨(dú)樹(shù)一幟，具有寓言漫畫(huà)的風(fēng)格，幽默而富又啟發(fā)性。從全國(guó)各地的高考改革、新課標(biāo)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的要求談到具體的英語(yǔ)教學(xué)，詞匯、語(yǔ)法、完型、寫(xiě)作的教學(xué)與課堂調(diào)控。

有理論框架、有課堂實(shí)例、有學(xué)生感言，有英語(yǔ)教學(xué)材料，準(zhǔn)備充分，詳實(shí)具體，有深度，有高度，對(duì)英語(yǔ)組的教學(xué)有一定的指導(dǎo)意義，同組教師一致認(rèn)為受益匪淺。孫琦先生的課件已經(jīng)交給教研部了。我們可以和全校老師分享。

學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)總結(jié)(篇3)

為進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)的有效途徑，激勵(lì)青年教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量，加大師資隊(duì)伍的培訓(xùn)力度，學(xué)校以評(píng)優(yōu)賽課形式的教研活動(dòng)為載體，開(kāi)教學(xué)大比武活動(dòng)。這次活動(dòng)達(dá)到了促進(jìn)教師新課改理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，檢驗(yàn)了課堂教學(xué)的有效性，為青年教師提供了一個(gè)自我展示的舞臺(tái)。

這次活動(dòng)有很多成功之處值得總結(jié)發(fā)揚(yáng)：

一、 參與面廣。

教師們積極參加賽課。盡管許多教師工作繁忙，但他們都能克服重重困難，自覺(jué)地參與到這次活動(dòng)中來(lái)，而且聽(tīng)從教研室的安排與協(xié)調(diào)，各年級(jí)教研組充分發(fā)揮集體力量，群策群力，創(chuàng)設(shè)出濃濃的備課氛圍。在全體教師的積極配合下，這次活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功。

二、充分準(zhǔn)備。

所有參賽教師積極性和熱情都非常高，精心準(zhǔn)備，都能采用多媒體手段輔助教學(xué)；有的還選用了學(xué)?，F(xiàn)有的資源，為教學(xué)比賽做了充分準(zhǔn)備。每位教師都本著認(rèn)真學(xué)習(xí)、不斷提高的心態(tài)面對(duì)備課、講課、聽(tīng)課和評(píng)課，都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷提高自己的教學(xué)能力。充分體現(xiàn)了教師們對(duì)課堂教學(xué)改革的滿(mǎn)腔熱情。

三、理念落實(shí)。

在比賽中教師不斷把課改新理念運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，課堂上不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，而且也關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)；教師倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了更廣闊的空間；課堂上教師能結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生學(xué)習(xí)的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，用已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)探索解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生感受到各科學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，從而來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；同時(shí)尊重學(xué)生和親切的語(yǔ)言不僅拉近了教師與學(xué)生的距離，更為學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)造了一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

四、虛心學(xué)習(xí)。

在每一節(jié)賽課結(jié)束后，參賽教師都主動(dòng)請(qǐng)教導(dǎo)處楊主任點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)，之后還與聽(tīng)課教師們交流討論。每一位教師都能保持著一顆學(xué)習(xí)的心，及時(shí)抓住現(xiàn)有的“活”資源，讓聽(tīng)課教師們給自己的教學(xué)提出寶貴建議，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，不斷促進(jìn)著自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

五、成績(jī)喜人。

在教學(xué)比武過(guò)程中，各位參賽教師以認(rèn)真的態(tài)度，飽滿(mǎn)的熱情，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，研究教學(xué)方法，不斷學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最大限度調(diào)動(dòng)了教與學(xué)的積極性，將一節(jié)節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課展現(xiàn)在了大家眼前，充分顯示了各自的講課藝術(shù)和教學(xué)水平，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

李春慧老師執(zhí)教的《三角形面積的計(jì)算》這一課，充分運(yùn)用直觀(guān)教具和多媒體教學(xué)手段進(jìn)行演示操作，化難為易，進(jìn)一步提高了課堂教學(xué)效果。曾珠老師在課堂中重視實(shí)踐訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生興趣，練習(xí)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，努力向課堂40分鐘要成效。石峰老師的《垂直 平行》，注重讓學(xué)生去觀(guān)察垂直和平行的特點(diǎn)、從而引出垂直和平行的概念，放手讓學(xué)生去思考、交流和討論，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。田曉紅老師執(zhí)教的《6的乘法口訣》，課堂設(shè)計(jì)新穎，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，充分發(fā)揮了教師引導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，基本做到了當(dāng)堂教學(xué)當(dāng)堂消化，課堂效果好。彭君老師在教學(xué)中，語(yǔ)言富有啟發(fā)性，善于組織教學(xué)，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。覃靜黎老師的《可能性》這一課，讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)、游戲中，理解了一定、可能、不可能的含義，并讓學(xué)生運(yùn)用這三個(gè)詞來(lái)說(shuō)幾句話(huà)，使學(xué)生親身感受到了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。

經(jīng)全體數(shù)學(xué)教師的公正評(píng)價(jià)，采取去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分的辦法，計(jì)算出平均分，一、二等獎(jiǎng)按1:2的比例評(píng)獎(jiǎng)，田曉紅、覃靜黎2人獲得一等獎(jiǎng)，曾珠、彭君、李春慧、石峰4人獲得了二等獎(jiǎng)。

通過(guò)本次賽課活動(dòng)，我們也發(fā)現(xiàn)了在平常教學(xué)中還有一些地方需要不斷改進(jìn)和提高：

1、面向全體學(xué)生做得還不夠。課堂上，特別是像這樣的比賽課，我們往往忽視那些弱勢(shì)群體，盡管每節(jié)課全班每一個(gè)學(xué)生都參與學(xué)習(xí)，但老師照顧得并不周到。所以在我們的課堂上，特別是平時(shí)的常規(guī)課上，一定要多加關(guān)注，要讓他們有表達(dá)的機(jī)會(huì)，要通過(guò)正面的引導(dǎo)，縮小他們?cè)谥R(shí)、能力、情感上的差距，最大限度地降低“學(xué)困生、后進(jìn)生”的產(chǎn)生率。

2、教學(xué)的創(chuàng)新還有空間。要在落實(shí)新課標(biāo)三維目標(biāo)的基礎(chǔ)上，建立平等、和諧、快樂(lè)的課堂，不必拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上可創(chuàng)新、教學(xué)方法手段上可創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容形式上可以創(chuàng)新，舊的內(nèi)容還可以上出新意來(lái)，只有推陳出新，教學(xué)才會(huì)有生命力。

3、充分利用課堂生成資源體現(xiàn)不夠。在活動(dòng)中，有的老師過(guò)于依賴(lài)教案，局限于原有的教學(xué)預(yù)設(shè)，對(duì)于教學(xué)過(guò)程中學(xué)生思維碰撞出來(lái)的可貴的生成資源未引起足夠重視，不能靈活處理。其實(shí)，課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的不斷發(fā)展推進(jìn)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程既有規(guī)律可循，又有靈活的生成性和不可預(yù)測(cè)性。利用好課堂生成資源，是當(dāng)前課改向我們提出的又一個(gè)嶄新的課題。我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中，要善于利用好課堂生成資源，使其為完成目標(biāo)服務(wù)。

通過(guò)這次教學(xué)比武活動(dòng)，有效地增進(jìn)了教師間對(duì)教學(xué)的探討與交流，極大地鼓舞了全體教師的士氣，快速地形成了比、學(xué)、趕、超的學(xué)習(xí)工作氛圍，進(jìn)一步提高了青年教師的.思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，推動(dòng)了教學(xué)水平的均衡發(fā)展，使學(xué)生真正感受到優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境。教學(xué)本相長(zhǎng)，在教與學(xué)的過(guò)程中，我們會(huì)逐步成長(zhǎng)起來(lái)的。希望我們老師有更多的機(jī)會(huì)、更多的渠道共同探討，共同促進(jìn)。在教育教學(xué)的道路上，不妨做個(gè)拾荒者。

學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)總結(jié)(篇4)

今年干部業(yè)務(wù)提升活動(dòng)開(kāi)展情況

今年以來(lái)，我區(qū)以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，嚴(yán)格按照鄭州市《公務(wù)員業(yè)務(wù)提升活動(dòng)實(shí)施方案》要求，著眼于干部業(yè)務(wù)和工作需要，周密謀劃，超前行動(dòng)，精心組織，注重實(shí)效，妥善解決工訓(xùn)矛盾，扎實(shí)推進(jìn)干部提升活動(dòng)向經(jīng)常性方向良性發(fā)展，確?！叭巳藚⒓泳毐?，人人受到教育，人人得到提高”，取得明顯成效?，F(xiàn)將情況總結(jié)如下。

1、 干部專(zhuān)業(yè)提拔活動(dòng)基本情況

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視。我區(qū)黨委、管委高度重視干部業(yè)務(wù)提升活動(dòng)，自全市公務(wù)員業(yè)務(wù)提升活動(dòng)布置后，迅速行動(dòng)，及時(shí)調(diào)整成立了崗位練兵活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。區(qū)委副書(shū)記、管委會(huì)副主任李東明任組長(zhǎng)，區(qū)黨政辦公室主任程忠民、人事勞動(dòng)局局長(zhǎng)楊寧任副組長(zhǎng)。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體實(shí)施。區(qū)人事勞動(dòng)局局長(zhǎng)楊寧任辦公室主任。及時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，對(duì)干部業(yè)務(wù)提升活動(dòng)作出部署，召開(kāi)全區(qū)干部大，區(qū)黨委書(shū)記，管委會(huì)主任張延明同志親自動(dòng)員，分部門(mén)負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)負(fù)責(zé)人、一般干部三個(gè)層次，提出要求，下達(dá)任務(wù)，使廣大干部充分說(shuō)不清業(yè)務(wù)培訓(xùn)的重要性為有序開(kāi)展干部業(yè)務(wù)提升活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。各單位也成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本部門(mén)干部業(yè)務(wù)提升活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)工作，結(jié)合部門(mén)工作實(shí)際，注重突出實(shí)踐特色，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)載體，及時(shí)召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，進(jìn)行思想發(fā)動(dòng)。

通過(guò)層層動(dòng)員，使每名干部都清楚干部業(yè)務(wù)提升活動(dòng)的時(shí)間、要求、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)，使每名干部都愿意參與這次活動(dòng)，為干部業(yè)務(wù)提升活動(dòng)開(kāi)好局、起好步全面統(tǒng)一思想。

（二）有序開(kāi)展活動(dòng)。鄭州市《公務(wù)員業(yè)務(wù)提升活動(dòng)實(shí)施方案》下發(fā)后，我區(qū)崗位練兵領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，深刻分析單位業(yè)務(wù)訓(xùn)練形勢(shì)，結(jié)合實(shí)際制定我區(qū)《干部業(yè)務(wù)提升活動(dòng)實(shí)施方案》，并要求各單位要緊貼單位業(yè)務(wù)特點(diǎn)制定本單位《干部業(yè)務(wù)提升活動(dòng)方案》。按照鄭州市全員參與的要求，全區(qū)共有28個(gè)單位670多名干部職工參加了此次業(yè)務(wù)提升活動(dòng)，活動(dòng)分設(shè)置目錄、建立題庫(kù)和專(zhuān)項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)三個(gè)階段進(jìn)行，采取集中培訓(xùn)和分開(kāi)訓(xùn)練相結(jié)合的形式，遵循“干什么，練什么，缺什么，補(bǔ)什么”的原則，深入推進(jìn)我區(qū)干部業(yè)務(wù)提升活動(dòng)開(kāi)展。

整個(gè)活動(dòng)安排有序，有動(dòng)員、有計(jì)劃、有部署、有引導(dǎo)、有形式、有氛圍。

（三）認(rèn)真檢驗(yàn)。為確實(shí)檢驗(yàn)干部業(yè)務(wù)提升活動(dòng)開(kāi)展情況，區(qū)崗位練兵領(lǐng)導(dǎo)小組委托鄭州市黨校設(shè)計(jì)競(jìng)賽內(nèi)容，并在12月13日舉辦了全區(qū)干部業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)，為取得名次的10名選手頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，極大地激發(fā)干部的訓(xùn)練熱情。

二、開(kāi)展干部業(yè)務(wù)提升活動(dòng)的主要做法

我區(qū)干部業(yè)務(wù)提升活動(dòng)堅(jiān)持以提升能力為最終目的，充分體現(xiàn)崗位練兵不同于一般理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)的特點(diǎn)，練兵內(nèi)容貼近實(shí)際，方法操作性強(qiáng)，使干部業(yè)務(wù)提升活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的效果。

一是科學(xué)合理設(shè)計(jì)競(jìng)賽目錄。為使練有目標(biāo)、學(xué)有內(nèi)容，5月中旬，區(qū)崗位練兵領(lǐng)導(dǎo)小組專(zhuān)門(mén)到各參與單位進(jìn)行走訪(fǎng)，與各單位負(fù)責(zé)人和單位干部進(jìn)行座談，詳細(xì)了解對(duì)競(jìng)賽項(xiàng)目的建議和看法，對(duì)各單位建議進(jìn)行分類(lèi)歸納整理，結(jié)合我區(qū)所擔(dān)負(fù)的任務(wù)，分招商、法律、土地、工商、稅務(wù)、城市管理、衛(wèi)生服務(wù)等專(zhuān)業(yè)，建立練兵競(jìng)賽項(xiàng)目，為活動(dòng)順利開(kāi)展積極創(chuàng)造有利條件。

二是認(rèn)真建立題庫(kù)。根據(jù)《鄭州市公務(wù)員業(yè)務(wù)提升活動(dòng)實(shí)施方案》要求，我區(qū)認(rèn)真分析各基層單位業(yè)務(wù)特點(diǎn)，要求各活動(dòng)單位根據(jù)本單位工作實(shí)際完善題庫(kù)，并及時(shí)上報(bào)區(qū)崗位練兵辦公室，特別是政研室、信息中心、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園建立題庫(kù)貼近實(shí)際，內(nèi)容豐富；投資促進(jìn)局、人事勞動(dòng)局、教育局及時(shí)上報(bào)。區(qū)崗位練兵辦公室在2010年崗位練兵活動(dòng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，進(jìn)一步完善業(yè)務(wù)題庫(kù)，充實(shí)業(yè)務(wù)題庫(kù)數(shù)量，豐富業(yè)務(wù)題庫(kù)內(nèi)容，建立公共題庫(kù)，形成競(jìng)賽題庫(kù)，整個(gè)題庫(kù)共有5000余道題，為干部業(yè)務(wù)提升活動(dòng)順利開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

三是大力開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)。按照“統(tǒng)一規(guī)劃、分級(jí)培訓(xùn)”的要求，外請(qǐng)專(zhuān)家，內(nèi)練能手，人人參與，個(gè)個(gè)提高。全區(qū)共舉辦12個(gè)的培訓(xùn)班，組織專(zhuān)題講座5次，有步驟、有計(jì)劃地開(kāi)展公文、法制、信息化應(yīng)用等培訓(xùn)輔導(dǎo)，解決難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4月上旬至6月上旬，我區(qū)舉辦了為期2個(gè)月的科級(jí)以下干部培訓(xùn)班，1期黨員干部培訓(xùn)班，不斷提**部的綜合素質(zhì)；6月底，舉辦了遠(yuǎn)程教育管理人員培訓(xùn)班，使管理人員更加熟悉遠(yuǎn)程教育設(shè)備的性能；9月中旬舉辦行政執(zhí)法人員培訓(xùn)班，豐富了執(zhí)法人員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高了執(zhí)法人員的執(zhí)法素質(zhì)和水平；11月，舉辦公文寫(xiě)作培訓(xùn)班，全面提升**部門(mén)公文寫(xiě)作水平、公文質(zhì)量和工作效率。管委會(huì)各部室采用集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，設(shè)立一周

二、周五半天學(xué)習(xí)制度，把人員區(qū)分層次結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子，進(jìn)一步提高效果，特別是明湖辦事處領(lǐng)導(dǎo)親自帶頭學(xué)習(xí)，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，全體干部進(jìn)一步開(kāi)闊視野，更新觀(guān)念，豐富知識(shí)，加強(qiáng)修養(yǎng)、增強(qiáng)能力，各方面綜合素質(zhì)都得到較大提升。

四是注重學(xué)以致用。立足于“練為戰(zhàn)”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持“基礎(chǔ)就是基石” 的思想，著重在打好基礎(chǔ)上下功夫，從練兵效果入手，注重實(shí)戰(zhàn)性。機(jī)關(guān)辦公離不開(kāi)計(jì)算機(jī)，所以掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)應(yīng)用必不可少，我區(qū)在科以下干部培訓(xùn)班上，專(zhuān)門(mén)專(zhuān)門(mén)利用三天時(shí)間，系統(tǒng)學(xué)習(xí)電腦基本操作、word文檔、excel**的使用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息等方面內(nèi)容，還進(jìn)行上機(jī)實(shí)踐操作，本著“先理論后應(yīng)用”的原則，使理論與實(shí)際相結(jié)合，最大程度提高練兵效果，切實(shí)保證所練內(nèi)容切實(shí)能服務(wù)于工作，注重實(shí)戰(zhàn)性。

堅(jiān)持“循序漸進(jìn)、逐步提高”的練兵原則，正確處理基礎(chǔ)與應(yīng)用、技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的關(guān)系，同時(shí)此次干部業(yè)務(wù)提升的目的不僅要使全區(qū)人員的綜合能力有一個(gè)跨越性提高，更重要的是以此次崗位練兵活動(dòng)為契機(jī)，形成以學(xué)創(chuàng)新，打造學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型機(jī)關(guān)，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)、增強(qiáng)新本領(lǐng)、創(chuàng)造新業(yè)績(jī)的良好局面。積極督促全區(qū)干部職工加強(qiáng)自身建設(shè)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種責(zé)任，一種追求、一種境界，始終保持一種奮發(fā)有為的精神狀態(tài)和高昂斗志，高度負(fù)責(zé)地做好工作，創(chuàng)造性的抓好落實(shí)、提高能力。

五是營(yíng)造濃厚活動(dòng)氛圍。為讓所有干部全面了解干部業(yè)務(wù)提升活動(dòng)，充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)廣大干部參與練兵的積極性，我利用內(nèi)網(wǎng)編發(fā)簡(jiǎn)報(bào)、板報(bào)、圖板、宣傳條幅大力宣傳干部業(yè)務(wù)提升活動(dòng)和練兵成果，展現(xiàn)廣大干部認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦訓(xùn)練的精神風(fēng)貌，極大地鼓舞了士氣。截止目前，全區(qū)共制作各種宣傳欄、宣傳櫥窗及活動(dòng)橫幅20余塊（面）；為加強(qiáng)信息交流和經(jīng)驗(yàn)交流，今年編發(fā)專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)公報(bào)12期，在《鄭州市公報(bào)》上刊發(fā)軍事訓(xùn)練信息3篇；強(qiáng)有力的宣傳工作在全區(qū)形成了學(xué)習(xí)型業(yè)務(wù)強(qiáng)、實(shí)踐技能強(qiáng)、素質(zhì)強(qiáng)、氛圍好的良好氛圍。

三、主要收獲

（1） 干部隊(duì)伍整體素質(zhì)明顯提高。通過(guò)干部業(yè)務(wù)活動(dòng)開(kāi)展，全體干部思想覺(jué)悟明顯提高，本著立足本職，自我加壓， 牢固樹(shù)立埋頭苦干的務(wù)實(shí)精神；服務(wù)意識(shí)明顯提高，增強(qiáng)責(zé)任感，適應(yīng)新形勢(shì)，對(duì)本職工作必須有認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)、勤勤懇懇的工作態(tài)度；技能水平明顯提高，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、公務(wù)禮儀、公文寫(xiě)作、計(jì)算機(jī)辦公應(yīng)用等內(nèi)容的掌握更加全面、深入、準(zhǔn)確。隊(duì)伍克服困難的整體能力明顯增強(qiáng)。

（2） 它可以促進(jìn)各種業(yè)務(wù)工作。通過(guò)干部業(yè)務(wù)推進(jìn)活動(dòng)，全體干部煥發(fā)了旺盛的朝氣、旺盛的朝氣、真誠(chéng)的團(tuán)結(jié)和過(guò)硬的本領(lǐng)。各單位都能定期對(duì)崗位練兵活動(dòng)開(kāi)展的項(xiàng)目進(jìn)行考核，堅(jiān)持每半個(gè)月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)理論考試，每周組織集中學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)書(shū)目1次。

全區(qū)上下自覺(jué)地把崗位練兵煥發(fā)出來(lái)的熱情轉(zhuǎn)化為工作的動(dòng)力和戰(zhàn)斗力，把練就的本領(lǐng)及時(shí)應(yīng)用到本職工作中，從而有力地推動(dòng)了各項(xiàng)業(yè)務(wù)的全面開(kāi)展。

（三）形成了良好的作風(fēng)風(fēng)貌。通過(guò)干部業(yè)務(wù)活動(dòng)的推進(jìn)，全體干部職工的日常工作制度、精神面貌和環(huán)境都有了新的改善。在全區(qū)形成了“一級(jí)一級(jí)，一級(jí)一級(jí)”的方針。領(lǐng)導(dǎo)要與一般干部保持一致，充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性。

在平常工作中，領(lǐng)導(dǎo)敢說(shuō)看我的，黨員干部敢于亮出身份，一般干部工作中敢于擔(dān)當(dāng)，形成了“比、學(xué)、趕、超”良好風(fēng)氣。

四、存在問(wèn)題及下步打算

雖然我區(qū)干部業(yè)務(wù)推進(jìn)取得了一定成績(jī)，但仍存在一些不容忽視的問(wèn)題

一是部分單位工作標(biāo)準(zhǔn)不夠高，不能正確對(duì)待干部業(yè)務(wù)提升活動(dòng)，對(duì)區(qū)崗位練兵安排的工作，只求完成任務(wù)，不求質(zhì)量，缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新精神。

二是個(gè)別單位統(tǒng)籌安排不夠好，今年全區(qū)各項(xiàng)工作頭緒多、任務(wù)重，有些單位在忙時(shí)，沒(méi)有把干部業(yè)務(wù)提升活動(dòng)貫穿于其它工作中去，導(dǎo)致活動(dòng)有脫節(jié)現(xiàn)象。

二是人別干部還有應(yīng)付現(xiàn)象，一些干部總認(rèn)為自己的能力素質(zhì)在平常工作上沒(méi)有問(wèn)題，眼光不長(zhǎng)遠(yuǎn)，對(duì)于單位組織的培訓(xùn)也是出工不出力，影響了個(gè)人的素質(zhì)提高。

下一步我區(qū)將以鞏固“兩轉(zhuǎn)兩提”學(xué)習(xí)成果為契機(jī)，將干部業(yè)務(wù)提升活動(dòng)深入到日常工作的方方面面，進(jìn)一步激發(fā)干部學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技能的積極性和主動(dòng)性，把干部業(yè)務(wù)提升活動(dòng)作為經(jīng)常性工作，常抓不懈，使全區(qū)干部職工的能力素質(zhì)不斷提升。

學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)總結(jié)(篇5)

社保業(yè)務(wù)比賽活動(dòng)總結(jié)

近日，我所參加的社保業(yè)務(wù)比賽活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束。這次比賽旨在提升社保業(yè)務(wù)能力，加深對(duì)社保政策的理解和應(yīng)用，為未來(lái)更好地為客戶(hù)提供服務(wù)做好準(zhǔn)備。通過(guò)精心組織和籌備，本次比賽在參賽人員的積極參與和努力下取得了良好的效果。

首先，比賽分為理論知識(shí)考試和實(shí)際操作兩部分。理論知識(shí)考試主要考查參賽人員對(duì)社保政策的了解和掌握程度，內(nèi)容涵蓋社保基本知識(shí)、社保繳納、社保待遇等。實(shí)際操作環(huán)節(jié)則要求參賽人員根據(jù)真實(shí)案例進(jìn)行綜合應(yīng)用。通過(guò)這兩個(gè)環(huán)節(jié)的考核，既考察了參賽人員的理論水平，又關(guān)注了他們的實(shí)際操作能力。

其次，本次比賽力求體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在實(shí)際操作環(huán)節(jié)中，參賽人員分成了若干小組，每個(gè)小組由幾名成員組成。比賽中的案例涉及復(fù)雜的社保問(wèn)題，需要團(tuán)隊(duì)成員們通力合作，共同解決。通過(guò)這種方式，不僅提升了參賽人員的協(xié)作能力，也強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)精神。

此外，本次比賽重視實(shí)踐操作。為了增加比賽的真實(shí)性和可操作性，主辦方提供了大量的真實(shí)案例和材料供參賽人員參考。參賽人員需根據(jù)這些材料進(jìn)行社保業(yè)務(wù)的處理和調(diào)整，對(duì)于他們的實(shí)踐能力提出了更高的要求。

在比賽過(guò)程中，主辦方還邀請(qǐng)了相關(guān)行業(yè)專(zhuān)家和從業(yè)人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。這些專(zhuān)家通過(guò)觀(guān)察和評(píng)估，為參賽人員提供了寶貴的建議和指導(dǎo)。他們從專(zhuān)業(yè)角度出發(fā)，針對(duì)參賽人員在理論知識(shí)和實(shí)際操作中的不足之處提出了具體改進(jìn)意見(jiàn)。這不僅幫助參賽人員更好地理解社保業(yè)務(wù)，也推動(dòng)了整個(gè)行業(yè)的進(jìn)步。

最后，本次比賽在總結(jié)中充分肯定了優(yōu)秀的參賽人員，并頒發(fā)了獎(jiǎng)杯和證書(shū)。他們的出色表現(xiàn)不僅展現(xiàn)了對(duì)社保業(yè)務(wù)的深度理解和熟練操作，更為整個(gè)社保行業(yè)樹(shù)立了良好的榜樣。而對(duì)于那些不足之處的參賽人員，主辦方也進(jìn)行了悉心指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐不斷改進(jìn)和提高自己。

綜上所述，本次社保業(yè)務(wù)比賽活動(dòng)為參賽人員提供了一個(gè)展示自己實(shí)力的舞臺(tái)，促使他們?cè)谏绫I(yè)務(wù)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)比賽的切實(shí)操作和專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)，參賽人員在理論知識(shí)和實(shí)踐能力都得到了全面提高。這不僅為他們將來(lái)的職業(yè)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為整個(gè)社保行業(yè)的發(fā)展注入了新的活力。相信在今后的工作中，參賽人員會(huì)將所學(xué)到的知識(shí)和技能發(fā)揮到極致，為客戶(hù)提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

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