一年級語文入學(xué)教育教案2000字

一年級語文入學(xué)教案。

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案可以幫助學(xué)生更好地進入課堂環(huán)境中來。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？由此，小編為你收集并整理了一年級語文入學(xué)教育教案2000字相信你能找到對自己有用的內(nèi)容。

一年級語文入學(xué)教育教案【篇1】

一、教學(xué)要求

1觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習的快樂，校園生活的豐富多彩。

2依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進行尊敬老師、熱愛學(xué)習、遵守紀律、團結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習習慣的養(yǎng)成教育。

3觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

二、教材說明

本課由五幅圖畫組成。

第一幅圖以老師歡迎新同學(xué)為主題。老師站在教室門口迎接新同學(xué)，小同學(xué)在家長的陪伴下來到老師面前。小同學(xué)向老師問好，老師親切地向小同學(xué)問好，并問小同學(xué)叫什么名字。通過觀察此圖，學(xué)生可以體會到小同學(xué)對老師的尊敬，以及老師對每一位小同學(xué)的喜愛，并愿意向圖中的小朋友學(xué)習，見到老師行禮問好。

第二幅圖以學(xué)習語文很快樂為主題。教室里，同學(xué)們正在上語文課，學(xué)習生字馬、牛、羊。黑板上貼著馬、牛、羊的彩色圖片，一位小同學(xué)高高興興地把生字卡片貼到相應(yīng)的圖片下面。女教師親切地望著她，愉快地微笑著。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。此圖可以幫助學(xué)生簡單了解語文課的學(xué)習內(nèi)容和形式，感受語文學(xué)習的生動有趣。

第三、四幅圖以良好的讀寫習慣為主題。第三幅圖上，一位男同學(xué)正在讀書。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。第四幅圖上，一位女同學(xué)正在寫字。畫面上，作業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在內(nèi)側(cè)面抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。這兩幅圖可以使學(xué)生初步了解讀書、寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣打好基礎(chǔ)。

第五幅圖以校園活動為主題。漂亮的教學(xué)樓高高矗立，五星紅旗迎風飄揚，同學(xué)們在校園里蕩秋千、滑滑梯、玩蹺蹺板、拍皮球、跳繩、踢毽子、踢足球、觀察樹木通過觀察此圖，學(xué)生可以感受到校園生活的豐富多彩，進一步了解學(xué)校生活，并愿意遵守學(xué)校的一些常規(guī)。

三、教學(xué)建議

1指導(dǎo)學(xué)生觀察。學(xué)生初入學(xué)，對學(xué)校生活不了解。五幅圖畫是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口，教師要指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面，如，畫面上有什么人，他們在做什么，是怎樣做的。通過觀察圖畫，初步知道入學(xué)以后應(yīng)該做些什么，怎樣去做。教師切忌用單純的講解，代替學(xué)生對畫面的觀察和感受。

2引導(dǎo)學(xué)生討論。在學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上，老師和學(xué)生共同討論畫面的內(nèi)容。如圖一，教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論：入學(xué)第一天，小朋友見到老師應(yīng)該說什么？老師會對小朋友說什么？同學(xué)討論之后，教師再把對話框中的語言告訴大家。教師切忌答案求同，只要意思正確，都要鼓勵。

3聯(lián)系學(xué)校實際。各個學(xué)校的情況都不相同，要把觀察畫面和觀察校園結(jié)合起來。如，我們學(xué)校的旗桿設(shè)在哪里，我們怎樣舉行升旗儀式；我們學(xué)校有哪些專用教室，我們在那里上什么課；我們學(xué)校的操場在哪里，那里有哪些體育和游戲設(shè)施，課間、課后我們應(yīng)該怎樣在那里游戲、鍛煉；等等。

4進行模擬練習。觀察、討論之后，要創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學(xué)教育形象化，具體化，落到實處。如，進行圖一的教學(xué)時，教師可以和某個學(xué)生或部分學(xué)生或全體學(xué)生一起模擬每天第一次見面時的相互問候；進行圖五的教學(xué)時，教師可在引導(dǎo)學(xué)生觀察國旗的同時向?qū)W生簡述參加升旗儀式的要求，并播放一段國歌，師生共同模擬向國旗行注目禮。

5培養(yǎng)良好習慣。正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法，是在長期的學(xué)習過程中逐漸養(yǎng)成的，但起步的訓(xùn)練十分重要，入學(xué)教育要為學(xué)生養(yǎng)成良好的習慣打好基礎(chǔ)。如，觀察第三、四幅圖時，要指導(dǎo)學(xué)生認真看圖，知道什么是正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法，同時要指導(dǎo)學(xué)生模仿圖中人物練一練，教師逐個檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。教師在此后長期的教學(xué)活動中，依然要重視良好學(xué)習習慣的養(yǎng)成教育，對學(xué)生嚴格要求，隨時提醒，及時糾正，常抓不懈。

6激發(fā)學(xué)習興趣。要讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習語文真好，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的興趣。如，觀察第三幅圖時，可以設(shè)計提問：同學(xué)們在上什么課？這些字你認識嗎？誰愿意把這些字讀給大家聽？這樣，使那些認識一些漢字的孩子有充分展示自己的機會，激發(fā)他們多識漢字的愿望。同時告訴不認識這些漢字的同學(xué)，學(xué)習漢字并不難，很快大家都會認識這些漢字，經(jīng)過語文學(xué)習大家都能看書、寫字。讓所有的孩子都覺得學(xué)習語文很有意義，語文課很有趣。

7課時安排：教學(xué)本課可用3-4課時。

四、教學(xué)設(shè)計舉例

圖一教學(xué)設(shè)計

1觀察畫面。觀察提示：這是什么地方？圖上都有誰？他們在做什么？觀察后，可以請同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個人物的身份。如：這是老師。這是新同學(xué)。這是新同學(xué)的媽媽。

2討論對話。討論提示：想一想，開學(xué)第一天見到老師的時候，你和老師都說了些什么？猜一猜，這位同學(xué)對老師說了些什么？老師對他說了些什么？

3情境演練。老師讀出對話框中的話，并告訴同學(xué)們每次見到老師都要向老師問好。老師可創(chuàng)設(shè)情境，和同學(xué)共同模擬練習。

老師：清早，我在上學(xué)路上遇見了王洋同學(xué)

王洋（起立）：老師早！

老師：王洋，你早！

（老師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，相遇的地點可以分別是學(xué)校門口、校園里、辦公室前、教室里點到哪位同學(xué)的名字，哪位同學(xué)便起立，向老師問早、問好。）

圖二教學(xué)設(shè)計

1指導(dǎo)學(xué)生初步觀察畫面，了解大致內(nèi)容。

2初步了解語文課。教師可以設(shè)計這樣的提問：同學(xué)們在上什么課？你是怎么知道的？初入學(xué)的孩子可能會沿用幼兒園時的說法：他們在上語言課。也有的孩子會說：他們在上認字課。教師要耐心地聽，并清楚地告訴學(xué)生：他們在上語文課。讓學(xué)生知道語文課和語言課不同，不僅練習聽和說，而且還要學(xué)習讀和寫（可以讓學(xué)生說說學(xué)會了讀和寫有什么用）。

3能夠喜歡語文課。可以請學(xué)生說說：黑板上有什么？（有圖片和漢字，漢字上有漢語拼音）問問學(xué)生：誰認識黑板上的動物圖片？誰認識圖片下的漢字？然后老師拿出識字卡片羊字，請認識的同學(xué)讀給大家聽，問問他：如果老師請你把這個字貼到黑板上，你愿意嗎？如果愿意，你應(yīng)該怎樣做？引導(dǎo)同學(xué)看圖，向圖中黑板前的那位小姑娘學(xué)習。讓學(xué)生了解，上語文課能學(xué)到很多知識，知道許多有趣的事情，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的興趣。

4愿意上好語文課。請學(xué)生說說圖中的小朋友是怎樣上語文課的，如，坐端正，專心看黑板，積極參與學(xué)習活動等等，啟發(fā)同學(xué)們共同努力，上好語文課。

圖五做游戲部分教學(xué)設(shè)計

1觀察畫面。觀察提示：同學(xué)們在操場上做什么？他們玩得怎么樣？（引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序逐一說出游戲的名稱）

2情境討論。教師要告訴同學(xué)們，大家能高高興興地在一起玩耍，是因為大家都遵守秩序，團結(jié)友愛。討論提示：假如你來到滑梯前想玩滑梯，可是這里人很多，你應(yīng)該怎樣做？假如好幾個同學(xué)都要拍皮球，可是只有一個皮球，你應(yīng)該怎樣做？假如你想和別的同學(xué)一起玩蹺蹺板，你應(yīng)該怎樣說？（可以把討論與觀察、討論與演練結(jié)合起來）

圖五參觀校園部分教學(xué)設(shè)計

1指導(dǎo)學(xué)生觀察畫面。

2帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園。參觀的重點是旗桿、教學(xué)樓（或教室）、教師辦公樓（或辦公室）、圖書館、操場及操場上的各種體育和游戲器械，知道學(xué)生飲水房、醫(yī)務(wù)室、花壇、樹木等與學(xué)生日常學(xué)習生活密切相關(guān)的場所。邊參觀邊講解，幫助學(xué)生認識校園景物，熟悉校園生活，了解學(xué)校的日常要求。鼓勵學(xué)生像圖中的小同學(xué)那樣邊參觀邊質(zhì)疑，教師應(yīng)盡可能地滿足學(xué)生的好奇心。

一年級語文入學(xué)教育教案【篇2】

教學(xué)目標：

1、知道自己是小學(xué)生了，要做個好學(xué)生；知道老師愛我們，我們要愛老師，培養(yǎng)學(xué)生見到老師能主動問好的習慣。

2、能安靜地聽老師講課，聽懂老師提出的問題。

3、學(xué)會說老師早老師好；學(xué)會回答你叫什么名字你是那個學(xué)校的學(xué)生等問題，能作自我介紹。

課時安排：1課時

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話。

小朋友，從今天開始，你們是一名光榮的小學(xué)生了。你們高興嗎？（鼓勵學(xué)生大膽站起來說。）

二、我是一年級小學(xué)生了。

1、現(xiàn)在老師教你們學(xué)會說一句話。（跟著說）

我是一年級小學(xué)生。

2、跟老師念兒歌。

太陽公公起得早，

花兒點頭對我笑，

背上我的小書包，

高高興興上學(xué)校。

這首兒歌可配上簡單的動作，邊念邊做，作為課中操。

三、看見老師要問好。

1、指導(dǎo)看圖，聽錄音。

（1）圖上畫的是什么地方？有哪些人？（師翹舌音）

（2）丁丁和冬冬是有禮貌的孩子。他們早上來上學(xué)，見到老師怎么說呢？（聽錄音。丁丁：老師早！冬冬：老師早！老師：小朋友早?。?/p>

2、練習說話。

（1）你早上到學(xué)校，見到老師怎么說？

自由練說。指名說。指名上臺表演。

這句話要大面積訓(xùn)練，做到人人會說，用普通話說，聲音響亮，口齒清楚。

（2）再聽聽丁丁和冬冬下午見到老師時怎么說。（聽錄音。丁?。豪蠋熀?！冬冬：老師好！老師：小朋友好！）

模仿丁丁和冬冬，學(xué)會說老師好。

3、小結(jié)：

小朋友到學(xué)校里來學(xué)習，老師教我們學(xué)文化，學(xué)做人的到了。老師愛小朋友，小朋友也愛老師，每天見了老師都要主動問好，早上說老師早，其他時間說老師好。

四、學(xué)會自我介紹。

1、丁丁和冬冬原來也不認識，現(xiàn)在同在一個班里學(xué)習。他們要認識以下，聽聽他們說什么。

2、聽錄音。

丁?。耗憬惺裁疵?？

冬冬：我叫冬冬，你叫什么名字？

丁丁：我叫丁丁。你是哪個學(xué)校的學(xué)生？

冬冬：我是光明小學(xué)一年級的學(xué)生。

丁?。何乙彩枪饷餍W(xué)一年級的學(xué)生。

3、模仿丁丁和冬冬的樣子，根據(jù)自己的實際情況回答問題。

（1）你叫什么名字？（我叫ⅹⅹⅹ。）

（2）你是哪個學(xué)校的學(xué)生？（我是ⅹⅹ小學(xué)一年級的學(xué)生。）

可采取老師指名回答、同桌互相回答、開火車自我介紹等多種形式，擴大訓(xùn)練面。要求人人都會講這兩句話。

入學(xué)教育聽話說話2

教學(xué)目標：

1、知道五星紅旗是我們的國旗，我們要尊敬國旗，培養(yǎng)學(xué)生升國旗時要立正敬禮的習慣。初步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。

2、學(xué)會說五星紅旗是我們的國旗和升國旗的時候，我們要立正脫帽敬禮兩句話。

課時安排：1課時

教學(xué)過程：

一、認識國旗。

看，黑板上掛著一面什么旗？

這就是我們中華人民共和國的國旗?？凑n本上的圖，說說小朋友們在干什么。這節(jié)課我們上入學(xué)教育聽話說話第二課，要認識國旗，學(xué)習升國旗時向國旗立正、敬禮。還要學(xué)會說三句話。

1、我們的國旗是什么顏色的？

我們的國旗是紅色的。這表示它是由許許多多英雄的鮮血染紅的，紅色代表革命。

2、旗面上有什么？

旗面上有五顆五角星，所以我們的國旗又叫五星紅旗。

3、沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。誰知道，大五角星代表誰？（中國共產(chǎn)黨）小五角星代表全國人民大團結(jié)。全國人民向著共產(chǎn)黨，全國人民熱愛共產(chǎn)黨。

4、練說話：我們的國旗是五星紅旗。（指名說、開火車說。）

這句話還可以這樣說：五星紅旗是我們的國旗。（指名練說）

二、熱愛國旗。

1、想一想，你們在什么地方看到過國旗？

每個國家都有自己的國旗，國旗代表國家，五星紅旗代表中國。

2、回憶奧運會上，我國體育健兒為國奪得金牌，在升旗儀式上，熱淚盈眶的情景。

3、國旗是代表我們祖國的。愛國旗就是愛祖國。

練說話：我們愛祖國。（指名說，走上講臺有感情地說，集體說）

4、我們小朋友都愛國旗，下面一起學(xué)一首兒歌：

國旗國旗我愛你，鮮紅的顏色真美麗，

國旗升起我敬禮，全國人民熱愛你。

（邊做動作，邊跟著老師念）

三、升國旗時要立正、敬禮。

1、課本上的小朋友升國旗時是怎樣做的？

小朋友們都站得很正，小眼睛看著國旗，還向國旗敬隊禮。

我們一年級小朋友沒有掛紅領(lǐng)巾，升國旗的時候要立正，行注目禮，小眼睛一直看著國旗升到旗桿上。

2、練說話：升國旗的時候，我們要立正敬禮。（指名說，同桌互說）

3、看課件中的小朋友怎樣參加升國旗儀式。

你聽到了什么？

這是我們中華人民共和國的國歌。

4、學(xué)生練習升國旗時行注目禮（奏國歌）

（兩人示范，同桌互查，全體練習）

四、總結(jié)。

這節(jié)課大家都學(xué)得很好，不但認識了國旗，學(xué)會了升國旗的儀式，還學(xué)會了說我們的國旗是五星紅旗、我們愛國旗、升國旗的時候，我們要立正、敬禮這三句話。我們學(xué)校每星期一早上都要舉行升旗儀式，老師相信，以后的每一次升旗儀式，我們小朋友一定回非常認真的。因為我們小朋友個個都愛國旗，愛祖國。

入學(xué)教育聽話說話3

教學(xué)目標：

1、指導(dǎo)上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手。

2、學(xué)會正確的坐、立、舉手、讀書及執(zhí)筆寫字的姿勢。

3、會說上課的時候，我們要專心聽講。

課時安排：1課時

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話。

小朋友，你們天天背上書包到學(xué)校里來學(xué)習，老師天天教你們學(xué)本領(lǐng)，教你們識字、寫字、讀書、做數(shù)學(xué)題、唱歌、畫畫?？墒怯械男∨笥褜W(xué)得很好，有的學(xué)得不太好，這是為什么？

小結(jié)：對！主要是上課的時候，要專心聽講。

二、上課要專心聽講。

1、指導(dǎo)看圖。說說小朋友們在做什么。

丁丁在干什么？這樣做對嗎？

冬冬看見了，她是怎么說的？（仔細看圖，看出冬冬的動作，想象會說什么話）

2、學(xué)習說話。

上課的時候，我們要怎樣？（上課的時候，我們要專心聽講。）這句話要大面積訓(xùn)練，做到人人會講。

3、學(xué)習兒歌。

請小朋友說說怎么樣才叫專心聽講呢？（鼓勵小朋友大膽、自由地說）

專心聽講：眼睛看老師，耳朵仔細聽，不做小動作，不東張西望。

5、我們班上哪些同學(xué)做到了上課專心聽講？（表揚好學(xué)生，可發(fā)小紅花）

三、學(xué)習正確的讀寫姿勢。

1、看圖，學(xué)習坐、立、舉手的姿勢。

（1）坐。

看圖學(xué)習坐的樣子，教師檢查哪些小朋友坐得好。（檢查）

請一個小朋友上來坐給大家看看。

（2）立。

上課了要起立向老師問好，回答老師問題也要起立。立要直，而且動作要輕快。

練習上課鈴響：學(xué)生起立，師生問好，坐下的動作。

（3）發(fā)言要舉手。

發(fā)言要先舉手，得到老師允許后站起來說話。聽懂老師話的請舉手。（檢查舉手動作）

2、課中操。

叮鈴鈴，上課了，

坐端正，專心聽，

要發(fā)言，先舉手，

課堂紀律要遵守。

3、看圖，學(xué)習讀書、寫字和執(zhí)筆的姿勢。

（1）讀書。

讀書的時候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，把書拿起來，斜放在桌面上，成3040度角度。

模仿讀書的動作，教師巡視檢查。

（2）寫字。

眼離桌面一尺，手離筆尖一寸，身離桌邊一拳。（跟著說，邊說邊檢查自己動作）

（3）執(zhí)筆。

教師示范執(zhí)筆姿勢，邊說邊和圖對照。

仔細講解，邊講邊帶學(xué)生執(zhí)筆。結(jié)合執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)寫丶、一、丨、丿、乀等基本筆畫。（教師巡回，逐個糾正）

四、帶學(xué)生參觀高年級同學(xué)是怎樣上課的，著重看他們的課堂紀律以及正確的讀寫姿勢。

入學(xué)教育聽話說話4

教學(xué)目標：

1、知道下課的時候要好好休息，課間活動要守秩序，玩安全有益的游戲。

2、學(xué)會說下課的時候，我們一起做游戲。

課時安排：1課時

教學(xué)過程：

一、看圖說話。

1、看圖，說說這是什么時候，小朋友們在干什么。（可一項一項看，一項一項說活動內(nèi)容。）

再看看他們是怎么玩的？（大家一起玩，守秩序，團結(jié)友愛。）

2、學(xué)說話。

下課的時候，我們一起做游戲。

下課的時候，我們可以做哪些游戲？

3、說說我們下課時是怎樣做的，表揚好的同學(xué)。

二、課中操。

我學(xué)老鷹飛飛，

我學(xué)馬兒跑跑，

我學(xué)魚兒游游，

我學(xué)青蛙跳跳。

我在可愛的學(xué)校，

一年級語文入學(xué)教育教案【篇3】

入學(xué)教育

一、談話揭題

小朋友們，從今天開始，你們有兩個名字，一個是自己的姓名，另一個就是大家共同的名字，那就是──小學(xué)生。跟老師讀我是小學(xué)生了。當小學(xué)生高興嗎？當了小學(xué)生，說明你們已經(jīng)長大，能懂得更多的道理，能學(xué)到更多的本領(lǐng)，這是光榮的。

二、認識校名、年級、班級

誰知道，我們的學(xué)校叫什么名字？在什么路上？教師邊畫邊講年級與班級。說一說：

我是（）小學(xué)（）年級（）班的小學(xué)生。

三、自我介紹

我們這個班有（）個小朋友。大家今后要一起學(xué)習，一起生活，一起玩耍，那就得互相認識-下。

1．示范引路。

誰來介紹一下自己的姓名，家住在哪里？

2．同桌互相介紹。

3．介紹愛好。

小朋友都有許多愛好，有的愛唱歌，有的愛跳舞，有的愛畫畫，有的愛講故事，還有的愛下棋。誰能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下？

（1）連起來作介紹。

現(xiàn)在請小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜歡什么連起來講給全班小朋友聽。講的時候人要站正，聲音要響亮，說話要清楚，用普通話講。

（2）開火車介紹，比比哪列火車開得好。

4．說說當小學(xué)生的愿望。

四、早上到校問好讀書

1要問老師好

2要立刻進教室讀書。

讀書姿勢

①身體坐直。②頭放正。③肩放平。④把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。

五、做操認真勤鍛煉

排隊快靜齊，行進不講話

升國旗時要立正、敬禮。

1．我們一年級小朋友沒有掛紅領(lǐng)巾，升國旗的時候要立正，行注目禮，小眼睛一直看著國旗升到旗桿上。

2．練說話：升國旗的時候，我們要立正敬禮。（指名說，同桌互說）

3．你聽到了什么？

這是我們中華人民共和國的國歌。

4．學(xué)生練習升國旗時行注目禮（奏國歌）

（兩人示范，同桌互查，全體練習）

六、學(xué)習注意事項

課前準備要做好

兒歌

鈴聲響，進課堂，

課本鉛筆放得好，

靜等老師來上課，

比比哪個坐得好。

上課起立

1、上課了要起立向老師問好，回答老師問題也要起立。立要直，而且動作要輕快。

2、練習上課鈴響：學(xué)生起立，師生問好，坐下的動作。

上課要求

1）遵守課堂紀律，不隨便說話，走動，有問題舉手發(fā)言。

2）認真聽講，積極發(fā)言。發(fā)言時聲音要洪亮。

兒歌

鈴聲響，進課堂。小小腳，并并攏。小小手，自然放。

小眼睛，看老師。小耳朵，認真聽，勤動腦，多提問。

用眼睛

眼睛眼睛很重要，學(xué)好本領(lǐng)少不了。

老師講課看老師，同學(xué)發(fā)言看同學(xué)。

看圖看書要仔細，邊看邊想動腦筋。

認認真真學(xué)本領(lǐng)，學(xué)會用眼頂要緊

用耳朵

老師講課用心聽，同學(xué)回答仔細聽。

邊聽邊想動腦筋，認認真真學(xué)本領(lǐng)。

上課專心聽發(fā)言先舉手

①討論：我們會用眼睛也會用耳朵，上課想發(fā)言應(yīng)怎么做？

歸納：要想發(fā)言先舉手，得到老師同意后，起立站正大聲講。沒有請到，就放下手，認真聽別人講。這是對老師、同學(xué)尊重和有禮貌的表現(xiàn)。

②示范舉手。

小朋友寫字、翻書用右手，舉手應(yīng)該用左手。左手臂肘抵課桌，左手舉起，五指并攏，手放下時不發(fā)出聲響。

③舉手姿勢訓(xùn)練，教師巡視，糾正動作。

④小試驗明理。

教師請坐在前排、發(fā)言比較輕的學(xué)生講一句話，請后排同學(xué)講講是否聽清楚。

得出結(jié)論：上課時老師請你發(fā)言，就應(yīng)當迅速起立，大聲回答聲音一定要響亮。

出示兒歌，請學(xué)生跟老師念：

聲音要響亮，態(tài)度要大方。

一句一句講，要講普通話。

課后要求：

1）認真完成老師布置的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。

2）對當天學(xué)習的內(nèi)容及時進行復(fù)習，不懂就問。

3）對即將學(xué)習的新內(nèi)容進行預(yù)習。

過渡；同學(xué)們，我們在學(xué)校學(xué)習，不僅要讀書，還要寫字。寫字姿勢很重要，姿勢不正確，字就寫不好，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好。

寫字姿勢

①人坐正，身體坐直。

②把書本放平。

③拿起筆（握筆）手離筆尖一寸。

一寸是多少呢？一寸相當于老師兩個手指并攏時的寬度。對同學(xué)們來說，差不多三個指頭并攏那么寬。（試量一下）

握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置（教師演示）。另外，無名指和小指鉤起來，墊在中指下面。（重復(fù)兩次）

④眼離書本一尺。

把文具盒豎起來，放在書本與眼睛之間量一量就可以了。

⑤胸離桌邊一拳。

握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。

師生一起邊說邊做。學(xué)生訓(xùn)練，教師巡視，一一糾正，并請姿勢較好的學(xué)生上講臺示范。

出示兒歌，教師領(lǐng)讀：

寫字姿勢要端正，身體坐正書放平，

一寸一尺和一拳，寫字認真要工整。

七、課間安全牢記心

兒歌

下課鈴響兩件事

一要做好課前事

二要立即上廁所

時間足夠不用跑

游戲玩耍不走遠

團結(jié)友愛守秩序

課間安全牢記心

鈴聲一響進教室

八、放學(xué)

一年級語文入學(xué)教育教案【篇4】

第二課時

1、指名說說上節(jié)課你有什么收獲？

2、激發(fā)學(xué)習興趣。讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習語文真好，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的興趣。

先提問：我們班誰是識字大王？指導(dǎo)觀察第二幅圖

（1）同學(xué)們在上什么課？

（2）這些字你認識嗎？

（3）誰愿意把馬、牛、羊這些字貼在馬、牛、羊圖片的下方？

（4）誰愿意把這些字讀給大家聽？

（5）你愿意把這些字教給大家嗎？

3、說一說你是怎么認識這些字的？

4、可以找出會讀這些字的同學(xué)進入學(xué)習小組教給大家學(xué)習，讓那些認識一些漢字的孩子有充分展示自己的機會，激發(fā)他們多認漢字的愿望。同時告訴不認識這些漢字的同學(xué)，學(xué)習漢字并不難，很快大家都會認識這些字，經(jīng)過語文學(xué)習大家都能看書、寫字。讓所有的孩子都覺得學(xué)習語文很有意義，上語文課很有趣。

5、課堂小結(jié)：表揚表現(xiàn)好的同學(xué)。

第三課時

1、指名說說上節(jié)課你有什么收獲？

2、同學(xué)們會讀書的姿勢嗎？請做給老師看一看。

3、教師表揚坐得好的同學(xué)。

4、指導(dǎo)觀察第三幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說出：一位男同學(xué)正在讀書。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。

5、請大家按以上要求做：坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。

6、請坐的好的同學(xué)做給大家看。

7、教師表揚坐的好的同學(xué)。

8、來到學(xué)校后你看到些什么？你最喜歡什么？然后，試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫下來，想畫什么就畫什么？教師在孩子們畫的過程中和孩子們親切地交談，捕捉孩子們的閃光點，也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子，借機了解一下整個班級的執(zhí)筆姿勢情況，看看對的有多少，不對的有多少，以便以后調(diào)整教學(xué)，發(fā)現(xiàn)不正確的姿勢要及時糾正。

9、當大多數(shù)孩子完成作品后，讓他們寫上自己的名字，讓他們一個個站起來說說自己畫了什么？要求，如：用普通話去說，聲音要響亮，態(tài)度要大方，想好了再說，說話要流暢............在孩子說的過程中我們也要留意一下班級中語言表達能力較強的是哪些同學(xué)，一般的是哪些，較弱的是哪些。

10、孩子說完后老師用簡短的文字為他們寫上主要內(nèi)容，并且做適當?shù)脑u價，評價要尊重孩子的個性，以鼓勵為主。

11、同學(xué)們會寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法嗎？請做給老師看一看。

12、教師表揚做得好的同學(xué)。

13、指導(dǎo)觀察第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說出：第四幅圖上，一位女同學(xué)正在寫字。畫面上，作業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。

14、請大家按以上要求做，看誰做得好？同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。

15、請做得好的同學(xué)做給大家看。

16、教師表揚做得好的同學(xué)。

17、總結(jié)：

同學(xué)們按這兩幅圖上學(xué)生的樣子去做，可以使我們初步了解讀書、寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣打好基礎(chǔ)。

教學(xué)小結(jié)：

培養(yǎng)良好習慣。正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法，是在長期的學(xué)習過程中逐漸養(yǎng)成的，但起步的訓(xùn)練十分重要，入學(xué)教育要為學(xué)生養(yǎng)成良好的習慣打好基礎(chǔ)。如，觀察第三、四幅圖時，要指導(dǎo)學(xué)生認真看圖，知道什么是正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法，同時要指導(dǎo)學(xué)生模仿圖中人物練一練，教師逐個檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。教師在此后長期的教學(xué)活動中，依然要重視良好學(xué)習習慣的養(yǎng)成教育，對學(xué)生嚴格要求，隨時提醒，及時糾正，常抓不懈。

一年級語文入學(xué)教育教案【篇5】

一、教學(xué)內(nèi)容：

觀察畫面內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受老師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習的快樂。（2課時）

二、教學(xué)要求：

1、觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習的快樂，校園生活的豐富多彩。

2、依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進行尊敬老師、熱愛學(xué)習、遵守紀律、團結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習習慣的養(yǎng)成教育。

3、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

三、教學(xué)重點、難點：

重點：讓學(xué)生懂得上課要遵守紀律，會說上課的時候，我們要專心聽講。

難點：學(xué)會正確的坐、立、舉手、讀書及的握筆寫字的姿勢。

四、教學(xué)方法：談話法、討論法、觀察演示法。

五、學(xué)生學(xué)習方法：組織學(xué)生自主學(xué)習、合作探究，討論交流。

六、使用媒體：掛圖、校校通終端。

七、教學(xué)程序：

第一課時

（一）談話導(dǎo)入。

你爸爸媽媽是做什么工作的？你長大后干什么？（同桌討論后教師指名說。）同學(xué)們要實現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學(xué)習，學(xué)習是一件很快樂的事。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校，學(xué)校就是一個樂園。

（1）直接利用語文書進行導(dǎo)入，然后帶領(lǐng)孩子們認識語文書的封面，并認讀語文兩個漢字。

（2）我們又設(shè)計讓孩子們充分翻看語文書，引導(dǎo)學(xué)生說說語文書上到底有些什么？你喜歡語文書嗎？為什么？激發(fā)他們對語文的興趣。

（3）告訴學(xué)生圖文并茂的語文書是將是我們的好朋友，我們要好好的愛護它。

（4）小組合作認識目錄、頁碼、討論一下怎樣愛護語文書，在學(xué)生認識頁碼和目錄的基礎(chǔ)上，實踐一下用目錄去試著找找課文，

（5）讓孩子點課文，教師來范讀課文，在讀的時候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學(xué)生帶到美的意境中去，用教師自身的語言魅力去感染學(xué)生，讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶。

（6）再指導(dǎo)學(xué)生整體認識年級、班級這幾個字，并在語文書上正確地寫上自己的姓名。

（二）指導(dǎo)學(xué)生觀察第一圖畫、講述圖片意思。

學(xué)生初入學(xué)，對學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。

請同學(xué)們看第一幅圖：

（1）這是什么地方？

（2）畫面上有什么人

（3）他們在做什么

（4）他們可能在說些什么

（5）請給第一幅圖起個名字---以歡迎新同學(xué)為主題。

（三）情境演練。創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學(xué)教育形象化、具體化，落到實處。

教師和學(xué)生一起模擬的相互問候；并告訴同學(xué)們每天第一次見面時見到老師都要向老師問好。老師可和同學(xué)共同模擬練習。

老師：清早，我在上學(xué)路上遇見了某某同學(xué)

某某(起立)：老師早！

老師：某某，你早！

(老師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，相遇的地點可以分別是學(xué)校門口、校園里、辦公室前、教室里同學(xué)志愿扮演老師和學(xué)生，互相問早、問好。)

（四）聯(lián)系學(xué)校實際。把觀察圖畫和觀察校園結(jié)合起來。

引導(dǎo)學(xué)生了解：

（1）我們學(xué)校的旗桿設(shè)在哪里？

（2）我們怎樣舉行升旗儀式？

（6）我們學(xué)校有哪些專用教室，我們在那里上什么課？

（7）我們學(xué)校的操場在哪里，那里有哪些體育和游戲設(shè)施，課間、課后我們應(yīng)該怎樣在那里游戲、鍛煉？

（8）圖上還有一些同學(xué)在國旗下做什么？是怎樣做的？你會做嗎？通過觀察圖畫，初步知道入學(xué)以后應(yīng)該做些什么，怎樣去做。教師切忌用單純的講解，代替學(xué)生對畫面的觀察和感受。

（五）進行模擬練習。

創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學(xué)教育形象化、具體化，落到實處。

在引導(dǎo)學(xué)生觀察國旗的同時向?qū)W生簡述參加升旗儀式的要求，并播放一段國歌，師生共同模擬向國旗行注目禮。

（六）課堂拓展：

讓孩子展示自己的已有知識和技能，把幼兒園和生活中的學(xué)到的都展示出來。

（1）誰會講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌

（2）告訴學(xué)生其實學(xué)習語文就是學(xué)習這些本領(lǐng)，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)到了不少，以此讓學(xué)生知道語文學(xué)習的內(nèi)容，消除與語文的陌生感，拉近與語文的關(guān)系。

（3）推選故事大王。

（七）小結(jié)本課學(xué)習情況，表揚表現(xiàn)好的同學(xué)。

第二課時

（一）激趣導(dǎo)入。

老師：同學(xué)們，上學(xué)以后，我們每天都要上各種課。你們知道我們會上哪些課嗎？

學(xué)生：我們會上語文課、數(shù)學(xué)課

老師：你喜歡上什么課？（指名學(xué)生答）

（二）指導(dǎo)看圖。

1、初步觀察，激發(fā)興趣。

老師：請同學(xué)們看看這幅圖，圖上同學(xué)們上的是什么課？你是怎么知道的？你喜歡圖中的誰？為什么？

2、觀察畫面，了解語文課。

老師：你們猜猜他們上的是什么課？從哪里看出來？（指導(dǎo)觀察圖上的漢字、拼音，告訴孩子這些對學(xué)習語文很有用。）

3、走入畫面，喜歡語文課。

老師：假如你和畫中的小同學(xué)一起上語文課，我們也有這么幾張圖畫，誰愿意把它貼到黑板上來，然后大聲地告訴大家這是什么？勇敢的同學(xué)請舉手。（生舉手）我們班有那么多勇敢又愛學(xué)習的學(xué)生，老師真高興?，F(xiàn)在還不認識這些字的學(xué)生不用著急，等我們上語文課的時候，你一定會認識的。

4、學(xué)習畫中小同學(xué)，上好語文課。

老師：請同學(xué)們再觀察畫面，你能說說圖中的小同學(xué)是怎樣上語文課的嗎？

學(xué)生：圖中的小同學(xué)坐得很直；圖中的小同學(xué)眼睛都在看著黑板；圖中的小同學(xué)都在認真聽老師說話。

老師：我們上課應(yīng)該認真聽老師講課；上課時應(yīng)該認真寫字，上課時應(yīng)該專心看黑板。

老師：你們說得真好，看來你們都能成為好學(xué)生。

5、課堂小結(jié)：表揚表現(xiàn)好的同學(xué)。

（三）指導(dǎo)觀察第三幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說出：一位男同學(xué)正在讀書。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。

（四）指導(dǎo)觀察第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說出：第四幅圖上，一位女同學(xué)正在寫字。畫面上，作業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。

1、請大家按以上要求做，看誰做得好？同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。

2、請做得好的同學(xué)做給大家看。

3、教師表揚做得好的同學(xué)。

（五）總結(jié)：

同學(xué)們按這兩幅圖上學(xué)生的樣子去做，可以使我們初步了解讀書、寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣打好基礎(chǔ)。（學(xué)兒歌）

▲教學(xué)小結(jié)：

本堂課是學(xué)生剛開始進學(xué)校上的第一堂課，主要是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情，了解學(xué)校課程及語文課程的學(xué)習內(nèi)容。知道讀書和寫字的基本規(guī)范要求，并在拍手歌中識記日常常規(guī)。

▲板書設(shè)計：

我是小學(xué)生，上課小手放得好，小腳并并攏，身子坐得正。

小眼睛仔細看，小耳朵專心聽，說話先舉手，才是好學(xué)生。

一年級語文入學(xué)教育教案【篇6】

一、教學(xué)要求

1觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習的快樂，校園生活的豐富多彩。

2依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進行尊敬老師、熱愛學(xué)習、遵守紀律、團結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習習慣的養(yǎng)成教育。

3觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

二、課時安排：3課時。

三、教學(xué)設(shè)計舉例

第一課時：歡迎新同學(xué)

1觀察畫面。觀察提示：這是什么地方？圖上都有誰？他們在做什么？觀察后，可以請同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個人物的身份。如：這是老師。這是新同學(xué)。這是新同學(xué)的媽媽。

2討論對話。討論提示：想一想，開學(xué)第一天見到老師的時候，你和老師都說了些什么？猜一猜，這位同學(xué)對老師說了些什么？老師對他說了些什么？

3情境演練。老師讀出對話框中的話，并告訴同學(xué)們每次見到老師都要向老師問好。老師可創(chuàng)設(shè)情境，和同學(xué)共同模擬練習。

老師：清早，我在上學(xué)路上遇見了王洋同學(xué)

王洋（起立）：老師早！

老師：王洋，你早！

（老師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，相遇的地點可以分別是學(xué)校門口、校園里、辦公室前、教室里點到哪位同學(xué)的名字，哪位同學(xué)便起立，向老師問早、問好。）

第二課時：學(xué)習語文真快樂

1指導(dǎo)學(xué)生初步觀察畫面，了解大致內(nèi)容。

2初步了解語文課。教師可以設(shè)計這樣的提問：同學(xué)們在上什么課？你是怎么知道的？初入學(xué)的孩子可能會沿用幼兒園時的說法：他們在上語言課。也有的孩子會說：他們在上認字課。教師要耐心地聽，并清楚地告訴學(xué)生：他們在上語文課。讓學(xué)生知道語文課和語言課不同，不僅練習聽和說，而且還要學(xué)習讀和寫（可以讓學(xué)生說說學(xué)會了讀和寫有什么用）。

3能夠喜歡語文課?？梢哉垖W(xué)生說說：黑板上有什么？（有圖片和漢字，漢字上有漢語拼音）問問學(xué)生：誰認識黑板上的動物圖片？誰認識圖片下的漢字？然后老師拿出識字卡片羊字，請認識的同學(xué)讀給大家聽，問問他：如果老師請你把這個字貼到黑板上，你愿意嗎？如果愿意，你應(yīng)該怎樣做？引導(dǎo)同學(xué)看圖，向圖中黑板前的那位小姑娘學(xué)習。讓學(xué)生了解，上語文課能學(xué)到很多知識，知道許多有趣的事情，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的興趣。

4愿意上好語文課。請學(xué)生說說圖中的小朋友是怎樣上語文課的，如，坐端正，專心看黑板，積極參與學(xué)習活動等等，啟發(fā)同學(xué)們共同努力，上好語文課。

第三課時：良好的讀寫習慣真重要

1指導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，了解大致內(nèi)容。

2同學(xué)互相交流讀書和寫字的姿勢。教師設(shè)計的問題可以是：圖上是誰？他（她）

分別在干什么？你們認為他和她讀書和寫字的姿勢準確嗎？應(yīng)該怎么坐的？請同學(xué)們

分別說說。

3學(xué)生示范。問題設(shè)計：他們的讀書、寫字姿勢坐得這樣標準，你們想不想學(xué)學(xué)？

（先讓學(xué)生自己示范，老師個別矯正。之后，請個別同學(xué)到講臺上示范，請其他同

學(xué)評議：我們班的XX同學(xué)和書上的小朋友誰坐得更好？）

一年級語文入學(xué)教育教案【篇7】

【教學(xué)目標】

1．知道學(xué)校的名稱和自己是一年級幾班的學(xué)生。

2．初步學(xué)會大膽地向老師、同學(xué)介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。

3．初步學(xué)會向老師和同學(xué)講講自己想當怎樣的小學(xué)生。

【教學(xué)過程】

一、談話揭題

小朋友們，從今天開始，你們有兩個名字，一個是自己的姓名，另一個就是大家共同的名字，那就是──小學(xué)生。學(xué)生（出示帶拼音的課題）。跟老師讀我是小學(xué)生了。當小學(xué)生高興嗎？當了小學(xué)生，說明你們已經(jīng)長大，能懂得更多的道理，能學(xué)到更多的本領(lǐng)，這是光榮的。

二、認識校名、年級、班級

開學(xué)第一天，大哥哥大姐姐把小紅花戴在你們胸前，這說明，全校的老師和同學(xué)歡迎你們來到我們這所學(xué)校。我們這所學(xué)校的校名誰知道？（請學(xué)生回答）

1．出示帶有拼音的校名小黑板。

2．教師接拼音正確地把校名念一遍，請學(xué)生跟老師念，請個別同學(xué)念。

3．誰知道，我們的學(xué)校在什么路上？我們學(xué)校周圍有什么工廠、商店、機關(guān)、公園？（可根據(jù)學(xué)校周圍的特點設(shè)計問題）

（教師正確地介紹學(xué)校所在地的道路名稱、學(xué)校周圍的環(huán)境，可邊介紹邊畫。）

4．教師邊畫邊講年級與班級。

（教師在本班名稱上用粉筆畫上小紅旗。）

5．說一說：

我是（）小學(xué)（）年級（）班的小學(xué)生。

誰能看著小黑板，看著圖連起來大聲、清楚地說一遍？（先請預(yù)先準備好的學(xué)生講）

三、自我介紹

我們這個班有（）個小朋友。大家今后要一起學(xué)習，一起生活，一起玩耍，那就得互相認識下。

1．示范引路。

誰來介紹一下自己的姓名，家住在哪里？（請先預(yù)習過的學(xué)生作示范，教師評議）

2．同桌互相介紹。

3．介紹愛好。

小朋友都有許多愛好，有的愛唱歌，有的愛跳舞，有的愛畫畫，有的愛講故事，還有的愛下棋。誰能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下？

（1）連起來作介紹。

現(xiàn)在請小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜歡什么連起來講給全班小朋友聽。講的時候人要站正，聲音要響亮，說話要清楚，用普通話講。（請預(yù)先準備好的同學(xué)先講，教師評議）

（2）開火車介紹，比比哪列火車開得好。（對講得好的學(xué)生，教師在黑板上畫上☆）

4．說說當小學(xué)生的愿望。

先請事先有準備的小朋友講，然后各自講，再指名講。教師要熱情鼓勵，肯定、贊許學(xué)生的愿望。

5．小結(jié)：今天我們知道了自己是XX學(xué)校一（X）班的小學(xué)生，我們這個班有那么多小朋友，又互相幫助，大家都要為實現(xiàn)自己的愿望而努力！老師看誰的行動快。

四、鞏固與延伸

1．為鼓勵學(xué)生達到愿望，教師可設(shè)計一些圖表，如：貼小紅花、登上三好山、看誰小紅花多等。

2．在開學(xué)的頭幾天里，教師可以每天點一下名，讓學(xué)生起立應(yīng)答到，以幫助學(xué)生互相認識。

第二課時上課專心聽發(fā)言先舉手

【教學(xué)目標】

1．知道上課用眼、用耳、用腦的重要，初步學(xué)會專心聽講的方法。

2．懂得上課發(fā)言要先舉手、后發(fā)言，初步養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習慣。

【教學(xué)過程】

一、出示模型，導(dǎo)入活動

出示眼睛模型（或板畫）。提出問題：小朋友，這是什么？你知道眼睛有什么用處？（學(xué)生討論）

對啦！解放軍叔叔靠眼睛來保衛(wèi)祖國，科學(xué)家靠眼睛來搞科學(xué)實驗，工人叔叔靠眼睛來制造機器，農(nóng)民伯伯用眼睛來播種、除草。我們小朋友要用眼睛來學(xué)本領(lǐng)。

二、激情明理導(dǎo)行

我們小朋友都有一雙明亮的眼睛，有的小朋友會用眼睛來學(xué)習，有的小朋友卻不會用眼睛來學(xué)習。為什么？下面我們來做個游戲。

（1）游戲明理：小小照相機。

教師請兩位同學(xué)到講臺前，一位同學(xué)用眼睛看老師，另一位背朝著老師，眼睛看不到老師。教師拿出一張卡片，上面寫著：我是小學(xué)生。請這兩位同學(xué)講講卡片上寫了什么字。教師提出問題：為什么一位小朋友講得出，另一位講不出？（學(xué)生討論）

歸納：我們的眼睛就像一架小小的照相機，它能把看到的東西印在腦子里。因此上課要學(xué)會用眼睛，要把所學(xué)的知識一點一點拍下來印在腦子里，使腦子里的知識越積越多。

（2）怎樣才算會用眼睛呢？學(xué)生討論后，教師歸納：

老師講話，眼睛看著老師；

老師寫字，眼睛看著黑板；

同學(xué)們發(fā)言，眼睛看著同學(xué)；

讀書時，眼睛看著課本。

（3）訓(xùn)練用眼聽指揮。

教師用不同內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生用眼，如老師講話、同學(xué)發(fā)言、翻書朗讀等。

出示兒歌，請學(xué)生跟著老師念：

眼睛眼睛很重要，學(xué)好本領(lǐng)少不了。

老師講課看老師，同學(xué)發(fā)言看同學(xué)。

看圖看書要仔細，邊看邊想動腦筋。

認認真真學(xué)本領(lǐng)，學(xué)會用眼頂要緊。

（4）出示耳朵模型（或板畫）明理。

耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人體的照相機，耳朵就是人體的錄音機，它能把聽到的聲音都錄在腦子里，所以我們也要學(xué)會用耳朵來學(xué)習。

（5）怎樣才算會用耳朵呢？學(xué)生討論后，教師歸納：

老師講課用心聽，同學(xué)回答仔細聽。

邊聽邊想動腦筋，認認真真學(xué)本領(lǐng)。

（6）訓(xùn)練用耳聽。

教師在教室的各個方位講話，請學(xué)生聽后回答講了什么，看看學(xué)生是否聽得清。（發(fā)言的學(xué)生要大聲講，講清楚）

（7）發(fā)言先舉手，聲音要響亮。

①討論：我們會用眼睛也會用耳朵，上課想發(fā)言應(yīng)怎么做？

歸納：要想發(fā)言先舉手，得到老師同意后，起立站正大聲講。沒有請到，就放下手，認真聽別人講。這是對老師、同學(xué)尊重和有禮貌的表現(xiàn)。

②示范舉手。

小朋友寫字、翻書用右手，舉手應(yīng)該用左手。左手臂肘抵課桌，左手舉起，五指并攏，手放下時不發(fā)出聲響。

③舉手姿勢訓(xùn)練，教師巡視，糾正動作。

④小試驗明理。

教師請坐在前排、發(fā)言比較輕的學(xué)生講一句話，請后排同學(xué)講講是否聽清楚。

得出結(jié)論：上課時老師請你發(fā)言，就應(yīng)當迅速起立，大聲回答聲音一定要響亮。

出示兒歌，請學(xué)生跟老師念：

聲音要響亮，態(tài)度要大方。

一句一句講，要講普通話。

⑤發(fā)言訓(xùn)練

老師提簡單的問題，請學(xué)生回答，進行評議。

三、課堂小結(jié)

今天我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵、嘴巴、腦子來學(xué)習，希望大家能按要求去做。我想我們一定能學(xué)好本領(lǐng)，成為一名愛學(xué)習的好學(xué)生。

四、鞏固和延伸

1．教師可以把上課怎樣用眼、用耳等兒歌分別寫在大黑板的左（右）角，讓學(xué)生在打預(yù)備鈴時讀讀，以指導(dǎo)行動。

2．教師要及時表揚上課用眼和用耳的同學(xué)。

3．對舉手的姿勢和說話方面，教師要嚴格要求，在舉手和讓學(xué)生回答問題前都要及時提醒，沒有做到的要重做，對說話聲音輕的要強化訓(xùn)練，形成習慣。

一年級語文入學(xué)教育教案【篇8】

教材分析

本課由四幅圖畫組成。

第一幅圖以歡迎新同學(xué)為主題。

在校門外，老師正在迎接到校的同學(xué)。有的小同學(xué)結(jié)伴來到學(xué)校，有的小同學(xué)在家長的陪伴下來到學(xué)校。畫面上，一個小同學(xué)正在聽媽媽說著什么，一個小同學(xué)正在和自己的爸爸說再見，一個小同學(xué)正在和老師互相問好。校園里，教學(xué)樓高高矗立，五星紅旗迎風飄揚，有幾個同學(xué)正在掃地、澆花。

通過觀察此圖，學(xué)生可以初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面，感受老師的親切，并學(xué)習一些簡單的禮貌用語。

第二幅圖以學(xué)習語文很快樂為主題。

教室里，同學(xué)們正在上語文課，學(xué)習生字馬、牛、羊。黑板上貼著馬、牛、羊的圖片，一位小同學(xué)正在把生字卡片貼到相應(yīng)的圖片下面。女教師親切地望著她，愉快地微笑著。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。

此圖可以幫助學(xué)生初步了解語文課的學(xué)習內(nèi)容和形式，感受語文學(xué)習的生動有趣。

第三、四幅圖以良好的讀寫習慣為主題。

第三幅圖上，一位男同學(xué)正在讀書。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。

第四幅圖上，一位女同學(xué)正在寫字。畫面上，作業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。這兩幅圖可以使學(xué)生初步了解讀書、寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣打好基礎(chǔ)。

教學(xué)要求

1觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習的快樂。校園生活的豐富多彩。

2依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進行尊敬老師、遵守紀律、熱愛學(xué)習、遵守紀律、團結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習習慣的養(yǎng)成教育。

3觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

教學(xué)準備：國旗、寫有馬、牛、羊字的卡片和有關(guān)國歌的課件

課時安排：3課時。

教學(xué)過程：

第一課時

1、談話導(dǎo)入。

你爸爸媽媽是做什么工作的？你長大后干什么？同桌討論后教師指名說。同學(xué)們要實現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學(xué)習，學(xué)習是一件很快樂的事。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校，學(xué)校就是一個樂園。播放《上學(xué)歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認識語文書。

（1）直接利用語文書進行導(dǎo)入，然后帶領(lǐng)孩子們認識語文書的封面，并認讀語文兩個漢字，這里的要求只要整體認識就行。

（2）我們又設(shè)計讓孩子們充分翻看語文書，引導(dǎo)學(xué)生說說語文書上到底有些什么？你喜歡語文書嗎？為什么？激發(fā)他們對語文的興趣，

（3）高訴學(xué)生圖文并茂的語文書是將是我們的好朋友，我們要好好的愛護它。

（4）小組合作認識目錄、頁碼、討論一下怎樣愛護語文書，在學(xué)生認識頁碼和目錄的基礎(chǔ)上，實踐一下用目錄去試著找找課文，

（5）讓孩子點課文，教師來范讀課文，在讀的時候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學(xué)生帶到美的意境中去，用教師自身的語言魅力去感染學(xué)生，讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶。

（6）再指導(dǎo)學(xué)生整體認識年級、班級這幾個字，并在語文書上正確地寫上自己的姓名，

2、指導(dǎo)學(xué)生觀察第一圖畫、講述圖片意思。

學(xué)生初入學(xué)，對學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。

請同學(xué)們看第一幅圖：

（1）這是什么地方？

（2）畫面上有什么人？

（3）他們在做什么？

（4）他們可能在說些什么？

（5）請給第一幅圖起個名字-------以歡迎新同學(xué)為主題。

3、教學(xué)注意事項：

（1）、觀察后，可以請同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個人物的身份。如：這是老師。這是新同學(xué)。這是新同學(xué)的媽媽。

（2）、通過自主觀察圖畫，講述畫面內(nèi)容，學(xué)生逐步了解學(xué)校生活，知道在課堂上要做些什么，該怎樣去做。教師切忌用單純的講解，代替學(xué)生對畫面的觀察和感受。

（3）、教師引導(dǎo)學(xué)生討論：入學(xué)第一天，猜一猜，小朋友見到老師應(yīng)該說什么？老師會對小朋友說什么？教師切忌答案求同，只要意思正確，都要鼓勵。

4．情境演練。創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學(xué)教育形象化、具體化，落到實處。

（1）教師和學(xué)生一起模擬的相互問候；并告訴同學(xué)們每天第一次見面時見到老師都要向老師問好。老師可和同學(xué)共同模擬練習。

老師：清早，我在上學(xué)路上遇見了孔陽同學(xué)......

王洋(起立)：老師早！

老師：孔陽，你早！

(老師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，相遇的地點可以分別是學(xué)校門口、校園里、辦公室前、教室里......同學(xué)志愿扮演老師和學(xué)生，互相問早、問好。)

5、聯(lián)系學(xué)校實際。把觀察圖畫和觀察校園結(jié)合起來。

引導(dǎo)學(xué)生了解：

（1）我們學(xué)校的旗桿設(shè)在哪里？

（2）我們怎樣舉行升旗儀式？

（6）我們學(xué)校有哪些專用教室，我們在那里上什么課？

（7）我們學(xué)校的操場在哪里，那里有哪些體育和游戲設(shè)施，課間、課后我們應(yīng)該怎樣在那里游戲、鍛煉？

（8）圖上還有一些同學(xué)在國旗下做什么？是怎樣做的？你會做嗎？通過觀察圖畫，初步知道入學(xué)以后應(yīng)該做些什么，怎樣去做。教師切忌用單純的講解，代替學(xué)生對畫面的觀察和感受。

6、進行模擬練習。

創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學(xué)教育形象化、具體化，落到實處。

在引導(dǎo)學(xué)生觀察國旗的同時向?qū)W生簡述參加升旗儀式的要求，并播放一段國歌，師生共同模擬向國旗行注目禮。

7、課堂拓展：

讓孩子展示自己的已有知識和技能，把幼兒園和生活中的學(xué)到的都展示出來，

（1）誰會講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌......

（2）告訴學(xué)生其實學(xué)習語文就是學(xué)習這些本領(lǐng)，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)到了不少，以此讓學(xué)生知道語文學(xué)習的內(nèi)容，消除與語文的陌生感，拉近與語文的關(guān)系。

（3）推選故事大王

8、小結(jié)本課學(xué)習情況，表揚表現(xiàn)好的同學(xué)。

一年級語文入學(xué)教育教案【篇9】

教學(xué)目標

1．指導(dǎo)上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手。

2．學(xué)會正確的坐、立、舉手、讀書及執(zhí)筆寫字的姿勢。

3．會說上課的時候，我們要專心聽講。

課時安排：1課時

教學(xué)過程

一、啟發(fā)談話。

小朋友，你們天天背上書包到學(xué)校里來學(xué)習，老師天天教你們學(xué)本領(lǐng)，教你們識字、寫字、讀書、做數(shù)學(xué)題、唱歌、畫畫。可是有的小朋友學(xué)得很好，有的學(xué)得不太好，這是為什么？

小結(jié)：對！主要是上課的時候，要專心聽講。

二、上課要專心聽講。

1．指導(dǎo)看圖。說說小朋友們在做什么。

丁丁在干什么？這樣做對嗎？

冬冬看見了，她是怎么說的？（仔細看圖，看出冬冬的動作

一年級語文入學(xué)教育教案【篇10】

在剛?cè)雽W(xué)孩子的眼中，小學(xué)生活充滿陌生而新奇的色彩。如何把握契機，在孩子心田種下愛學(xué)習、愛語文的種子？

[片段1]

（教室里，桌椅圍成大圈，講臺暫被棄置在教室一角。黑板上貼著大幅教學(xué)掛圖，上方用彩色粉筆寫道：歡迎你！黑板左右分別貼有丁丁、冬冬的頭像。墻上嶄新的專欄，分別以金絲猴、蘋果樹等為主角）

師：一大早，丁丁背著嶄新的書包出門啦。路上，他遇到了一位白胡子老爺爺，老爺爺摸著長胡須，笑瞇瞇地說：小丁丁，我要帶你去一個神奇的樂園。在那里，有亮閃閃的金鑰匙，快樂的小伙伴，有各種各樣的知識樹和香甜的知識課丁丁剛想說：快帶我去吧廣可老爺爺不見了咦，這神奇的樂園到底在哪呢？

生1：我知道，在童話書里面！

師：你一定讀過許多童話故事吧！能不能告訴伙伴們，你還沒上小學(xué)，是怎么讀童話的呢？

生1：（自豪得很）我媽媽天天給我講故事。我看著書上的圖，自己也可以編故事！

師：真棒！將來你認識更多字，可以把故事寫給全世界小朋友看呢！

生2：（小聲對生。）神奇樂園是不是在小學(xué)？

生3：（小聲）我也覺得是。

師：（微笑著俯身）說說看，為什么？

生2：我爸爸媽媽說在小學(xué)可以學(xué)到很多很多知識，很有用！

生4：學(xué)校里有很多小伙伴！

師：這么說，現(xiàn)在我們就在這個神奇樂園里啦！那么，小朋友們想在這里學(xué)到什么知識呢？

生5：（手指著掛圖）做小飛機！

生6：我想認很多很多字，這樣就可以看很多很多書啦。

生1：我想學(xué)寫童話故事！

師：好孩子們，你們的愿望一定會實現(xiàn)的！今后，我們要和丁丁、冬冬一起，做很多有趣的事情，學(xué)會聽、說、讀、寫瞧圖上這些伙伴們，已經(jīng)學(xué)到不少本領(lǐng)呢！

【評析】

好的教師應(yīng)當是善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。并挖掘其學(xué)習潛能的。教師深諸初人學(xué)兒童的心理特點，運用兒童喜聞樂見的色彩和熟知的形象營造出繽紛的天地，讓學(xué)生倍感欣喜，且被深深吸引。動聽的故事將學(xué)習伙伴丁丁帶到學(xué)生中間，更將學(xué)生領(lǐng)入美好的學(xué)習情境，使之意識到：學(xué)校是神奇樂園，學(xué)習是快樂有趣的事。這對于滿懷憧憬踏入小學(xué)門檻的一年級新生尤為重要。

［片段2］

（播放課講動畫：丁丁、冬冬見面相互做自我介紹，并向大家問好）

師：瞧，多有禮貌的學(xué)習伙伴！可是他倆還不認識咱們呢！

生：（爭著答）我們也來介紹自己！

師：好啊，做個游戲吧？這個大紙盒里有許多漂亮的小圖標，紅蘋果呀、小熊貓呀請你隨便取一個，回到座位。（師、生共同抽取圖標）

（教師很快找到了和她持有相同圖標的學(xué)生）

師：（摟著學(xué)生的肩膀來到教室中央，握手）你好，我是xx老師。歡迎你！我很愿意成為你的朋友！

生7：（略帶羞澀）你好，我叫ＸＸ，我在一年級1班。

師：真好，又清晰又響亮?。ㄏ蛉啵┬∨笥褌?，咱們開始游戲──聽到小木琴敲響了，就離開座位，找到和自己有相同圖標的小伙伴，握握手，做自我介紹。當小木琴第二次敲響，就結(jié)束自我介紹，把圖標放回紙盒。聽明白了嗎？

（在歡快的樂曲聲中，師生一道游戲。而后，學(xué)生三人一群、五個一組，自由組合做自我介紹。在此過程中，教師注意鼓勵較膽小的孩子，提醒不夠禮貌的孩子）

【評析】

教師靈活運用教材，為學(xué)生提供口語交際話題并創(chuàng)設(shè)具體交際情境，激發(fā)學(xué)生自主交流的欲望，引導(dǎo)其在交往互動的過程中得到口語交際能力的鍛煉。教師關(guān)注全體學(xué)生，讓每一個孩子都投入實踐活動并從中得益。教學(xué)活動中，學(xué)生之間的關(guān)系是平等、合作、互動的，教師亦完全舍棄了師道尊嚴，以伙伴的身份來到學(xué)生中間，與學(xué)生共同游戲。課堂凸顯了學(xué)生的學(xué)習主體地位，實現(xiàn)了師生間的平等對話。是有滋有味、有聲有色的第一堂課。課堂上師生的情感始終是積極、和諧的，相信它必將為孩子學(xué)習語文奠定至關(guān)重要的基礎(chǔ)。

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