綜合活動總結(jié)

綜合活動總結(jié)。

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綜合活動總結(jié)【篇1】

我校坐落于著名的孔子曬書遺址所在地——桃園鎮(zhèn)東里村，相傳是春秋時期大思想家、教育家孔子周游列國時途經(jīng)此地，并在此曬書，同時教化當(dāng)?shù)剜l(xiāng)民以圣賢之道，后人為紀(jì)念之一佳話，遂將此地名曰?曬書城?，當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)居民世受圣德教化，民風(fēng)淳樸。據(jù)悉，曬書城文化遺址復(fù)原項目已通過專家論證并于近期奠基動工。如今東里社區(qū)擁有近兩萬畝肥桃園，肥桃栽培歷史悠久，談及肥桃、桃花家喻戶曉。

長期以來，我校一直孜孜不倦的探求充分發(fā)揮社區(qū)資源優(yōu)勢，弘揚儒家文化傳統(tǒng)。將孔子的儒家思想融入到學(xué)校特色建設(shè)之中，與時俱進(jìn)，把儒家文化中許多至今仍具有蓬勃生命力和寶貴時代價值的理念融入日常工作、學(xué)習(xí)、活動中，豐富校園文化的內(nèi)涵，打造文雅的學(xué)校，培養(yǎng)儒雅的教師，塑造高雅的學(xué)生，努力構(gòu)建?綠色、人文、書香、現(xiàn)代?的和諧校園。

我校自遷址新校區(qū)以來，秉持孔子文化藝術(shù)傳承理念，立足于挖掘當(dāng)?shù)?曬書城?這一獨有的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，積極致力于綜合實踐活動課程建設(shè)和綜合實踐活動課程實施。20xx年，我們組織骨干教師編寫了《論語經(jīng)典誦讀》《孔子小故事》《唱論語》等?走近孔子?系列化綜合實踐活動教材，并在肥城市綜合實踐活動課程建設(shè)現(xiàn)場交流會上得到了兄弟學(xué)校和市教研室的贊同和鼓勵。20xx年9月起，我校實施了以?讓孔子文化藝術(shù)走進(jìn)校園?為主題的綜合實踐活動課程，具體開展了低年級文明禮儀教育、中年級《孔子小故事》課程——高年級《走進(jìn)孔子》分層實施的綜合實踐活動課程教學(xué)；低年級《論語誦讀》——中年級吟唱論語——高年級孔子故事演藝等分段實施的綜合實踐活動。20xx年4月，我校被評為肥城市綜合實踐活動先進(jìn)學(xué)校。

20xx學(xué)，我們成功舉辦了學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)，趣味體育運動會、?夢回曬書城?主題征文演講賽等活動。20xx年元旦文藝匯演時，我校節(jié)目唱論語《學(xué)與未學(xué)》、《孔子學(xué)琴故事》演藝，均取得了桃園鎮(zhèn)一等獎。

為了更好的讓孔子文化的精髓在當(dāng)代青少年中得以傳承和弘揚，我們曬書城小學(xué)制定了《孔子文化藝術(shù)傳承實施方案》。確立了?培養(yǎng)、形成和提高學(xué)生的儒學(xué)認(rèn)知興趣和民族認(rèn)同感；培養(yǎng)和提高學(xué)生的禮儀習(xí)慣和文明素養(yǎng)；培養(yǎng)和提高學(xué)生的國學(xué)認(rèn)知能力和實踐活動能力?的課程三維目標(biāo)。按照分步驟、分層次逐步推進(jìn)的課程實施原則，以教育資源全方位整合為突破口，致力于辦出成效，辦出特色。

首先，立足于挖掘當(dāng)?shù)靥赜械?曬書城?非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。采用課題研究的方式，確立?‘曬書城’的由來?、?儒家文化對周邊社區(qū)的影響?兩個校外學(xué)生調(diào)研課題。為了探尋曬書城的由來，讓學(xué)生分成幾個‘小記者團’，自己制定調(diào)查方案，深入社區(qū)尋訪并做好記錄，自己匯總尋訪小結(jié)；學(xué)生們通過社區(qū)居民禮儀調(diào)查、上網(wǎng)查詢、圖書查閱等途徑進(jìn)而了解?曬書城?的昨天和今天，形成和培養(yǎng)學(xué)生對?曬書城?文化的興趣和認(rèn)同感，進(jìn)而激發(fā)了同學(xué)們對家鄉(xiāng)的熱愛之情和自豪感；

其次，圍繞?論語吟唱和演藝?孔子文化藝術(shù)傳承項目，整合綜合實踐活動課程和綜合實踐活動課程。我們將組織學(xué)校骨干教師篩選《論語》中有關(guān)求知為學(xué)、治教為師、文明禮儀的經(jīng)典語錄匯編成冊，形成低年級綜合實踐活動誦讀活動注音文本教材。主動與唱孔子活動的倡導(dǎo)者——廣州市吳軍華老師取得聯(lián)系，爭取在吳軍華老師指導(dǎo)下，匯編形成《唱論語》文本教科書。精選有關(guān)孔子為學(xué)、為師的典型故事并改變成孔子小故事演藝劇本。我們在中年級學(xué)生中開展唱《論語》活動，通過形式多樣的唱論語，引導(dǎo)學(xué)生走近圣哲，感受傳統(tǒng)文化的巨大魅力。演繹孔子故事：高年級利用主題班隊會、綜合實踐活動課等，組織學(xué)生誦經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典，感受傳統(tǒng)文化的無窮魅力和精神力量，旨在培養(yǎng)和形成學(xué)生的儒學(xué)認(rèn)知意識，增強學(xué)生的國學(xué)、儒學(xué)文化體驗，進(jìn)而達(dá)到弘揚孔子文化藝術(shù)的課程目標(biāo)。

為了保障課程的有效實施，我們及時做好課程評價與監(jiān)督，定期組織誦讀、講故事等比賽，組織課程實施教師進(jìn)行儒學(xué)文化專題培訓(xùn)和測試等。

在學(xué)生評價方面，我們設(shè)計并舉辦論語誦讀會、孔子故事會、論語吟唱會等過程性評價活動，以及?我眼中的孔子?主題手抄報展示會和?我心中的孔子?主題征文演講大賽等終結(jié)性評價活動。

最后，為了更好的整合資源，形成教育合力效應(yīng)。先后建成了?儒學(xué)大師??論語經(jīng)典??儒家名言經(jīng)典??花中四君子??仁義禮智信??禮賢經(jīng)典小故事?等校園特色主題文化長廊。旨在為學(xué)生創(chuàng)建和提供一個國學(xué)經(jīng)典殿堂，對學(xué)生形成潛移默化的人格與文化熏陶。

曬書城小學(xué)所在地——桃園鎮(zhèn)東里社區(qū)，素有?世上桃園?之美稱。我校依托這一特有的本土資源，組織學(xué)生開展了以桃花、肥桃為主題的?世上桃園?小課題研究活動，形成了針織桃花、布藝桃花、絲網(wǎng)桃花、肥桃滿園四個子課題。大大加深了學(xué)生們對桃花、肥桃的認(rèn)知和了解，增強了學(xué)生的家鄉(xiāng)自豪感。

在現(xiàn)今課程改革的形勢下，培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力，培養(yǎng)學(xué)生探究、創(chuàng)新、解決實際問題的能力已達(dá)成共識。美術(shù)學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力方面有著獨特的作用，是其他學(xué)科不可代替的，學(xué)生制作絲網(wǎng)花，動手的同時也在動腦，制作手工的過程也是學(xué)習(xí)知識的過程，能使大家在玩中自然愉快的學(xué)習(xí)，加上手工藝術(shù)可以培養(yǎng)想象力、觀察力和創(chuàng)造力以及耐心、細(xì)致的個性，因此對智力開發(fā)非常有好處。所以，我校就將絲網(wǎng)桃花制作引入了綜合實踐活動課程，由我擔(dān)任指導(dǎo)教師。

《絲網(wǎng)桃花藝術(shù)》課程資源的開發(fā)和利用得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，開設(shè)了綜合實踐活動課程?！督z網(wǎng)桃花藝術(shù)》為綜合實踐活動課程，主要面向五、六年級的學(xué)生而設(shè)計。以拓展學(xué)生思維、培養(yǎng)探究精神、提高創(chuàng)造能力、促進(jìn)個性發(fā)展為宗旨。緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，圍繞認(rèn)識花、制作花、創(chuàng)造花?花?這一主題，以豐富、多樣、開放的內(nèi)容文字、例品范例、學(xué)生活動場面等，揭示了?綜合?探索?學(xué)習(xí)領(lǐng)域的主要教學(xué)要求和線索。讓學(xué)生欣賞四季花卉及絲網(wǎng)花作品，了解制作絲網(wǎng)桃花的材料工具等，通過對花形、色、味的感知，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)花的美、理解絲網(wǎng)桃花的制作原理，激發(fā)學(xué)生動于制作絲網(wǎng)花的興趣。并課堂展示學(xué)生制作的絲網(wǎng)花作業(yè)，讓學(xué)生通過自我評價，進(jìn)一步掌握絲網(wǎng)花制作的技法。

在選課期間大量的學(xué)生選擇了絲網(wǎng)桃花制作，課程伊始就得到了孩子們的喜愛。絲網(wǎng)桃花制作以綜合實踐活動課程為載體，堅持將“絲網(wǎng)花藝”與“創(chuàng)新教育”相結(jié)合，使學(xué)生養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式。在課程資源的開發(fā)、實施中，本著“塑造完美，自主創(chuàng)新”為目標(biāo)，以人的發(fā)展為核心，以“陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，”為宗旨，通過學(xué)生對“絲網(wǎng)花”的感知、制作、與創(chuàng)新，激發(fā)了他們美的情感、美的想象，從而養(yǎng)成一種美的情操、美的道德、美的品質(zhì)。進(jìn)一步培養(yǎng)保護環(huán)境的主人翁意識，積極樂觀的生活態(tài)度，健康向上的審美情趣。在活動中孩子們能夠主動參與，自主創(chuàng)新，勤于動手，重視彼此交流，以合作探究的方式學(xué)習(xí)。它也為我們加強小學(xué)綜合實踐活動課程的實踐探索，積累了課程實施經(jīng)驗。

在課程實施過程中，我力求做到精心備課、細(xì)心上課、耐心輔導(dǎo)。綜合實踐課注重的不是結(jié)果，而是過程，積極組織和引導(dǎo)學(xué)生討論研究、親手制作，扎實有效地開展綜合實踐課程，在課內(nèi)外興起美與創(chuàng)新的學(xué)習(xí)熱潮，營造良好文化氛圍，真正讓學(xué)生在絲網(wǎng)花藝術(shù)的傳承中受益、進(jìn)步、成長、成材，讓花兒創(chuàng)新他們的人生。

針對肥桃國畫項目的開展，我們聘請?zhí)覉@中學(xué)王克文老師來我校定期進(jìn)行國畫常識和基本技法的培訓(xùn)和教學(xué)。該項目的實施主要以中高年級學(xué)生為主，在每周綜合實踐活動課程中安排一節(jié)國畫藝術(shù)課并由專職美術(shù)教師負(fù)責(zé)活動實施。同時，我們將在不同年級建立國畫興趣小組，定期開放書法繪畫教室，以滿足部分學(xué)生的個性化發(fā)展需要。

針對十字繡傳承項目，我們深入遍訪社區(qū)，聘請民間十字繡藝人對我校部分教師進(jìn)行有關(guān)十字繡的常識和針刺技法、技巧的培訓(xùn)指導(dǎo)。利用學(xué)校綜合實踐活動課引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識、學(xué)習(xí)十字繡，并以不同大小、不同形態(tài)的桃花為刺繡主題。力爭讓每個孩子都懂十字繡、會十字繡。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，相信我們曬書城小學(xué)這個團結(jié)的集體，在“篤信尚禮、樂學(xué)善思”的校訓(xùn)，“因材施教、誨人不倦“的教風(fēng)，“敏而好學(xué)、學(xué)而不厭”的學(xué)風(fēng)引領(lǐng)下，一定會以飽滿的熱情、昂揚的斗志大步前進(jìn)，再創(chuàng)輝煌！

綜合活動總結(jié)【篇2】

范縣第一初級中學(xué)

2018年1月

初中綜合實踐活動的開展是人們非常關(guān)注的熱點，作為教育者應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，積極投身于課程改革，挖掘本地資源，從目標(biāo)、內(nèi)容選定，評價措施等方面，

范縣第一初級中學(xué)

2018年1月

初中綜合實踐活動的開展是人們非常關(guān)注的熱點，作為教育者應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，積極投身于課程改革，挖掘本地資源，從目標(biāo)、內(nèi)容選定，評價措施等方面，切合實際制定本校的實施方案。在實施過程中，教師、學(xué)生、社區(qū)等各方面的作用大膽實踐，不斷嘗試。善于創(chuàng)新。

總結(jié)和完善新課程改革，實現(xiàn)更深層次的發(fā)展。

在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，綜合實踐是課程改革的一大亮點，也是人們關(guān)注的焦點。新課程給領(lǐng)導(dǎo)和教師帶來了新的課程理念。在新課程的指導(dǎo)下，教學(xué)的過程不只是機械地實施教學(xué)計劃，而是一次**實踐創(chuàng)新的過程，是培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力的過程。

作為一名綜合實踐型教師，我們應(yīng)該積極適應(yīng)新課程改革的要求，及時抓住這一機遇。教學(xué)中積極開發(fā)學(xué)生實踐能力，適應(yīng)社會，走向社會，注意學(xué)生的獨立性、自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、**、合作，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，主動的、富有個性的學(xué)習(xí)，從而提升各方面的素質(zhì)和能力

綜合實踐課和其他學(xué)科相比，沒有現(xiàn)存的教材，沒有固定的模式，沒有傳統(tǒng)的經(jīng)驗，沒有專業(yè)的師資，這種全新課程，作為實施該課程的老師，意味著更多的困難，意味著更多的挑戰(zhàn)。而綜合實踐活動是以經(jīng)驗為基礎(chǔ)，與學(xué)生生活和社會生活緊密聯(lián)系，體現(xiàn)知識的綜合運用。也是適合當(dāng)前素質(zhì)教育的要求，又呼應(yīng)世界課程改革發(fā)展的趨勢，為了生活經(jīng)驗的獲得和社會實踐的形成開辟了渠道，為學(xué)生的個性發(fā)展創(chuàng)造了空間，也給學(xué)校帶來了新的發(fā)展機遇。

我們本著目標(biāo)明確、統(tǒng)籌規(guī)劃、大膽嘗試、不斷提高的原則，使每一位學(xué)生在綜合實踐活動中健康成長。

1、 樹立新的教學(xué)理念培養(yǎng)復(fù)合型人才

教育理念的確立是綜合實踐課程成敗的關(guān)鍵，因為教育方針是教育理念確立的集中體現(xiàn)。它要求教育堅持“為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和**人?！碑?dāng)今必須用科學(xué)發(fā)展觀重新審視教育方針。

可以使我們對教育方針有新的認(rèn)識，科學(xué)發(fā)展觀的實質(zhì)是宏觀經(jīng)濟社會更快、更好地發(fā)展，科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)容全面、協(xié)調(diào)，可持續(xù)發(fā)展，以人為本的執(zhí)政理念和要求，要以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)。近幾年片面追求升學(xué)率，對教育方針，素質(zhì)教育宣傳少了，以至產(chǎn)生了錯誤觀念，注重應(yīng)試能力，放松了素質(zhì)教育，人們的教育觀念發(fā)生了變化。新課程改革必須注重學(xué)生個性的全面發(fā)展。

我?？偨Y(jié)好的生源轉(zhuǎn)移，升學(xué)壓力加重，生成空間縮小的具體問題，著重加強教育觀念的更新，面對新的機遇，明確課程改革的指導(dǎo)思想，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，積極投入教改，加強對綜合實踐課的領(lǐng)導(dǎo)，制定目標(biāo)，以改革為契機，行知實驗學(xué)校為動力，謀求提高綜合實踐能力，開創(chuàng)新的育人環(huán)境。以培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才。

二、制定合理明確的課程目標(biāo)

綜合實踐課程師一門新的基礎(chǔ)教育課程 ,具有與傳統(tǒng)學(xué)科課程、活動課程不同的課程理念,包括課程的理論基礎(chǔ),課程的觀念,課程的性質(zhì)等。為此，我校開展了一系列學(xué)習(xí)活動，如學(xué)習(xí)新課改相關(guān)文件、邀請專家授課、組織全校教師專題討論等。

從而正確認(rèn)識設(shè)置綜合實踐為必修課的重要意義，把握課程內(nèi)涵，更新觀念，明確課程目標(biāo)，在實施該課程目標(biāo)中，根據(jù)我校特點，明確以下目標(biāo)：

1引導(dǎo)學(xué)生從社會、自然、生活中選擇感興趣的問題進(jìn)行調(diào)查研究。讓學(xué)生增長見識，獲得親身參與實踐調(diào)查的積極體驗和相關(guān)經(jīng)驗，從而增強為改變家鄉(xiāng)面貌而認(rèn)真學(xué)習(xí)知識的積極性。

2、讓學(xué)生體驗自我與社會，與自然，與家庭生活的關(guān)系，感悟自我與社會、自然、家庭生活之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展對自然的關(guān)愛，和對社會、對自我的責(zé)任感。

三。堅持學(xué)生的自主選擇和主動性。加強多方合作交流，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會**，學(xué)會創(chuàng)造，發(fā)揚團隊協(xié)作精神，從而形成善于發(fā)現(xiàn)問題和能解決問題的能力，萌發(fā)創(chuàng)新意識。

4、合理安排時間，保證足夠的時間，讓學(xué)生學(xué)習(xí)潛能得到充分發(fā)揮，不加重負(fù)擔(dān)，對綜合課程時間優(yōu)化，又要位學(xué)生提供充足的自由支配時間發(fā)展學(xué)生興趣，形成健全個性。

3、 挖掘課程資源豐富活動內(nèi)容

綜合實踐活動的內(nèi)容具有開放性，科學(xué)性，實踐性，它強調(diào)學(xué)科間的整合，知識的綜合運用以及綜合能力的培養(yǎng)，因此，應(yīng)緊密聯(lián)系社會發(fā)展和現(xiàn)實生活，充分挖掘生活中的課程資源，選擇學(xué)生感興趣，有現(xiàn)實意義且具有一定挑戰(zhàn)性的課題。把環(huán)境教育，生活教育，安全教育，當(dāng)代科學(xué)技術(shù)教育，心理與健康教育，多元化教育內(nèi)容融為一體，有計劃的實施。本學(xué)年，進(jìn)行反邪教，崇尚科學(xué)的教育，和本校課程學(xué)習(xí)，在班團活動中安排學(xué)校教育，并根據(jù)學(xué)生的年齡特征分別開展青春期教育講座，社會的公益活動，全校為加強國防建設(shè)知識學(xué)習(xí)，組織全體師生參觀嘉興軍用機場，通過講解、**、調(diào)查，增強了學(xué)生地國防意識。

其次，挖掘?qū)W生中資源，引導(dǎo)學(xué)生從活動中，實踐中自己提出大量感興趣的課題，**實踐為之課程化。本文提出了一些建設(shè)性意見和技術(shù)改造措施，在社會上引起了良好的反響。我們認(rèn)為，綜合實踐的內(nèi)容很有生成性，實踐操作的范圍越來越廣。

在實踐和發(fā)展過程中，教師和學(xué)生應(yīng)根據(jù)實際情況和學(xué)生的興趣靈活選擇和確定。學(xué)校的計劃作為一個“框架”，但應(yīng)留出足夠的生成“空間”，有教師和學(xué)生或小組個人去發(fā)揮主動完成調(diào)查專訪等，尋求人們關(guān)注的熱點，真正體現(xiàn)了學(xué)生個性發(fā)展的特色。能借鑒地方材料，挖掘深層次問題，是我們學(xué)校的先天條件。

其三，挖掘好教師資源。首先，要挖掘校園和社會的教師資源，讓有專業(yè)技能的教師、碩士生、有特長的家長組成實踐性課程的智慧團隊。其次是教師的集體智慧。

組織各年級的教學(xué)骨干，安排好具體的可實施操作方案，結(jié)合本校特點訂出活動次數(shù)，體現(xiàn)學(xué)校特色的綜合實踐活動計劃，使教師相互配合，切磋提高。這樣，既分工又合作，既集思廣益，又體現(xiàn)綜合的要求，使更多的教師參與到綜合活動中去，加快樂綜合活動師資的培養(yǎng)和活動的深入開展提供了條件。

4、 體現(xiàn)課程特色，提高課程生命力

在綜合活動的實施過程中，要注意以下幾個特點，使綜合活動真正充滿活力。

(1)教學(xué)關(guān)系體現(xiàn)人本性

師生之間應(yīng)建立民主平等的新型合作關(guān)系。教師要放下權(quán)威，與學(xué)生交流，通過活動把所學(xué)知識傳授給學(xué)生。和學(xué)生一起開展**時間，樹立為全體學(xué)生服務(wù)的觀念，杜絕以**的眼光對待問題的**，教學(xué)實踐中要以“學(xué)生為本，讓學(xué)生做活動的主人，教師只能以參與者、組織者、幫助者和學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

只有這樣，學(xué)生的活動才能生動、端莊，真正體現(xiàn)學(xué)生成才的關(guān)鍵?！?/p>

(2)活動時間應(yīng)靈活使用。

綜合活動的時間是集權(quán)與分權(quán)相結(jié)合的時期。往往有時活動持續(xù)時間較長，加上學(xué)校居住環(huán)境不一樣，可在課表上安排步驟、組織協(xié)調(diào)好，做到時間上不拘一格，充分利用校園、社會資源，利用休假日等，充分挖掘時間，體現(xiàn)課程活動管理的靈活性、開放性。讓學(xué)生有自主的活動空間。

我們應(yīng)該創(chuàng)造多樣化的問題情境，打開他們的思維空間，動手操作，獨立思考，大膽提問，相互爭論，用理性說服人們。培養(yǎng)遇事好問，勇于探索精神。鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想，養(yǎng)成對問題、新知識，好奇心與求知欲，萌發(fā)創(chuàng)新意識、真正在活動中學(xué)到一些新知識、新能力，提高學(xué)生主動參與的積極上進(jìn)精神。

(3)活動方式提倡多樣性

綜合能力是復(fù)雜多變的課程。在這個過程中，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展是一個動態(tài)變化和發(fā)展的過程。具有很強的實踐性。

給學(xué)生一定的參與活動的自由，讓他們主動去實踐和體驗?；顒訌娬{(diào)有利于調(diào)動**的積極性，運用多種方法和心理投入。比如實際操作、專項調(diào)查研究、親身體驗。

注重自主探索發(fā)現(xiàn)，從不同的角度對生活、社會問題、科學(xué)現(xiàn)象作分析研究，自己發(fā)現(xiàn)問題加以總結(jié)，得出相應(yīng)的措施及改進(jìn)意見。所以應(yīng)多形式靈活機動，培養(yǎng)獨立活動能力，也有體現(xiàn)幾人合作的團隊精神，在活動中互動交往把創(chuàng)新的機會交給每位學(xué)生，讓他們用自己的眼光和智慧，解決一些社會的實際問題，寫出小**等，在廣闊地天地中尋求人生的價值。

五、探求合理科學(xué)的評價機制

要提高綜合實踐的效果，使之不斷提高參與活動的質(zhì)量，應(yīng)建立一套科學(xué)合理的評價機制，真正體現(xiàn)素質(zhì)教育思想的評價方法。要根據(jù)學(xué)生在綜合實踐過程中的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評價，做到目標(biāo)多、形式多樣、方法靈活。注重挖掘和開發(fā)學(xué)生自我評價的潛能，并對每一項活動進(jìn)行總結(jié)。

如做了什么？有哪些收獲？碰到什么問題？

有什么決策和建議等。有記錄、有體會，收集獲取更多的信息資料不斷積累，相互間討論交流，形成共識，提高學(xué)生處理問題的能力，及綜合素質(zhì)能力。教師應(yīng)從學(xué)生發(fā)展角度，不斷修改調(diào)整其評價策略，及時正確地給學(xué)生肯定和鼓勵，獲取學(xué)生的主觀認(rèn)同，另外應(yīng)注重內(nèi)容多樣化、形式多樣，不局限成果與水平，強調(diào)過程中情感、態(tài)度、興趣、欲望，創(chuàng)新能力，協(xié)作能力方面的進(jìn)步。

重視形成性評價，對開放性實踐活動可請家長、領(lǐng)導(dǎo)參與評價，真正體現(xiàn)多種形式共存的合理科學(xué)的評價體系，完善對學(xué)生在整個參與過程中的合理、公正、公開的評價手段和方法。

作為校管理人員，也應(yīng)更新教育觀念，不單從分?jǐn)?shù)、升學(xué)率等方面評價教師，應(yīng)注重對教師鼓勵性、研討式的評價。尊重教師的工作積極性、組織能力、實踐能力，全面、公正、客觀的評價。注重質(zhì)量評價，不歧視綜合實踐課教師的辛勤勞動。

以免影響綜合實踐課程的創(chuàng)新與發(fā)展。

綜合活動總結(jié)【篇3】

在綜合實踐中，教師的參與是不容忽視的。師生參與綜合實踐活動，有利于建立民主、合作、平等的師生關(guān)系。由于綜合實踐活動具有活動空間的廣闊性和活動時間的延續(xù)性，因此，它需要大量的教師參與，學(xué)校不應(yīng)指定專門的教師作為綜合實踐活動課程的指導(dǎo)老師，而應(yīng)鼓勵更多的教師參與對學(xué)生綜合實踐活動的引領(lǐng)和指導(dǎo)。

我校在這一方面做得較好，尤其在綜合實踐活動主題確立、方案的設(shè)計、成果的展示和評價等方面，我校十分重視鼓勵教師參與引領(lǐng)指導(dǎo)，要求教師的引領(lǐng)要貫穿于學(xué)生綜合實踐活動的全過程。學(xué)生對參觀調(diào)查、采樣分析得來的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)查報告或小**，另外，還引導(dǎo)學(xué)生著重對活動過程中的認(rèn)識、體驗和收獲進(jìn)行及時的總結(jié)和反思等。

二、主要成效

1、教師角色的轉(zhuǎn)變

綜合實踐活動課程設(shè)置一年來，我校教師角色重新定位。許多教師都深深地體會到，開設(shè)綜合實踐活動課程的目標(biāo)決不在于灌輸和傳授知識給學(xué)生，而是要與學(xué)生一起獲得親身參與實踐活動及研究性學(xué)習(xí)的積極體驗和豐富經(jīng)驗；培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和綜合運用知識的能力。教師的角色已經(jīng)從教師角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生活動的參與者和合作者。

2學(xué)生自主創(chuàng)新能力得到提高

我校通過“尋訪家鄉(xiāng)名人”、“參觀玩具廠”、“五瓣火燒”、“交通標(biāo)志與安全”等系列綜合實踐活動，讓學(xué)生自主動手實踐，大大激發(fā)了學(xué)生探求人與自然、人與生活密切關(guān)系的濃厚興趣。通過對學(xué)生綜合能力的考查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的實踐能力和自主創(chuàng)新能力得到了很大的提高。

3、建立了新型的師生間關(guān)系

在綜合實踐活動過程中，老師不再“居高臨下”地使用講臺，而是始終處于學(xué)生中間，引領(lǐng)著學(xué)生走向生活，不斷給予學(xué)生新的內(nèi)容，讓學(xué)生有新的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行新的開掘，在實踐中達(dá)到一種新的境界。在活動中，要重點培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。通過開展綜合實踐活動，我們發(fā)現(xiàn)我校師生關(guān)系正逐步成為一種和諧和諧的新型師生關(guān)系。

由于綜合實踐活動中，給予了學(xué)生平等、自主、和諧的權(quán)利氛圍，我們感到現(xiàn)在許多學(xué)生在課堂上較以往更喜歡動腦子，特別是大多數(shù)同學(xué)都敢于提問，敢于發(fā)表自己的見解，甚至通過實踐中的發(fā)現(xiàn)，還激發(fā)起向老師、向權(quán)威挑戰(zhàn)的勇氣。

三、值得反思的地方：

我校的綜合實踐活動，通過我校廣大師生的共同努力，確實取得了一些明顯的成果，但與一些兄弟學(xué)校相比，我校作為一所農(nóng)村初中，我們覺得遇到的困惑也不少，值得反思的地方也很多，具體表現(xiàn)在：

1綜合實踐活動課倡導(dǎo)學(xué)生深入社會，走進(jìn)生活。我們強調(diào)課程的開放性，而現(xiàn)有的大班制，如果想讓所有的學(xué)生都參與進(jìn)來，我們覺得會帶來巨大的安全風(fēng)險和管理難度。

2、綜合實踐活動強調(diào)與地方文化的結(jié)合，這必定會影響學(xué)科知識的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校和教師必然要承受社會，尤其是家長的壓力。

三。由于校本課程的差異，綜合實踐活動的評價體系有不同的標(biāo)準(zhǔn)。在評估過程中，我們覺得操作起來很困難。

4、校本課程的開發(fā)追求的是差異性和個性化的亮點，往往會忽視課程組織的共同、平衡的原則，各校校本課程的質(zhì)量，我們感到會有有良莠不齊的情況存在。

綜合活動總結(jié)【篇4】

綜合勞動活動總結(jié)

一、引言

綜合勞動活動是指通過集體合作完成一定任務(wù)，以提高團隊合作能力、培養(yǎng)社會責(zé)任感和團隊協(xié)作精神為目的的一種勞動形式。在過去的一段時間里，我們班級開展了一系列綜合勞動活動，取得了豐碩的成果。以下是對這些活動的總結(jié)與反思。

二、活動內(nèi)容

在這段時間里，我們開展了多種類型的綜合勞動活動，包括環(huán)保整治、文明校園建設(shè)、志愿服務(wù)和文化活動策劃等。每個活動都有自己獨特的目標(biāo)和任務(wù)，并且都需要班級成員之間的緊密合作和協(xié)調(diào)配合。通過這些活動，我們不僅提高了自己的綜合素質(zhì)，更重要的是培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神和社會責(zé)任感。

三、活動過程

在環(huán)保整治活動中，我們組織了學(xué)生們進(jìn)行垃圾清理工作。大家分工合作，清理了教室、操場等公共區(qū)域的垃圾。通過這項活動，我們深刻意識到環(huán)境保護的重要性，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和環(huán)保意識。

在文明校園建設(shè)活動中，我們積極參與了美化校園的工作。我們修剪花壇、清理雜草，使校園煥發(fā)出新的生機和活力。這項活動強化了我們對校園環(huán)境的關(guān)注和維護意識，使我們意識到文明校園建設(shè)是我們每個人的責(zé)任。

志愿服務(wù)是我們的一項重要工作。我們組織了捐贈衣物和書籍的活動，將它們送給有需要的人。通過親身參與，我們感受到了為社會做貢獻(xiàn)的快樂和滿足感，并提高了自己的人文關(guān)懷能力。

文化活動策劃是我們的一項有趣的任務(wù)。我們組織了一場精彩的校園文藝匯演，展示了我們班級的才藝和團隊協(xié)作能力。通過這項活動，我們鍛煉了自己的表演能力、組織能力和創(chuàng)造力，也展示了我們班級的凝聚力和團結(jié)力。

四、活動成果

通過這些綜合勞動活動，我們收獲了很多成果。首先，我們的團隊合作能力得到了很大提高。在每個活動中，大家緊密配合、各司其職，最大限度地發(fā)揮了每個人的特長和優(yōu)勢。其次，我們的社會責(zé)任感得到了培養(yǎng)。通過參與各類志愿服務(wù)活動，我們逐漸認(rèn)識到社會的需要和我們的責(zé)任，通過實踐行動來履行我們的社會責(zé)任。此外，我們通過這些活動增強了自己的綜合素質(zhì)，提高了自己的自信心和人際交往能力。

五、反思與展望

在這一系列的綜合勞動活動中，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但也存在一些問題和不足。首先，活動的組織和協(xié)調(diào)還需要進(jìn)一步加強。有時候活動的進(jìn)展不夠順利，需要更好的計劃和組織安排。其次，個別成員的參與度不夠高，需要引導(dǎo)和激發(fā)更多的積極參與。針對這些問題，我們應(yīng)更加注重活動的前期準(zhǔn)備工作，加強溝通和協(xié)商，提高活動的效果。

展望未來，我們將繼續(xù)開展各類綜合勞動活動，提高團隊協(xié)作能力和社會責(zé)任感。我們將進(jìn)一步加強組織和協(xié)調(diào)，鼓勵更多的成員參與其中。通過這些活動，我們期望每個成員都能發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，為班級和社會做出更大的貢獻(xiàn)。

總之，綜合勞動活動是培養(yǎng)團隊合作精神和社會責(zé)任感的重要途徑。通過參與這些活動，我們班級取得了許多成績，也意識到了不足之處。我們將總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)不足，繼續(xù)努力，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和團隊精神，為班級和社會做出更大的貢獻(xiàn)。

綜合活動總結(jié)【篇5】

一學(xué)期的時間很快就過去了，回顧這學(xué)期參加的實驗工作，心中感觸頗多，現(xiàn)將本學(xué)期的實驗心得小結(jié)如下：

1、 自學(xué)相關(guān)理論，為實驗做好充分的理論準(zhǔn)備

自從參加這個課題后，我和同年級組的老師自學(xué)了相關(guān)的理論，隨著數(shù)學(xué)課程改革的深入開展，教育理念的更新、教學(xué)方式方法的改變、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善、課程資源的開發(fā)和利用等等，對教師都提出了更高的要求，教師的教學(xué)潛力、理論素養(yǎng)以及自我反思潛力等專業(yè)化水平都亟待提高。教師在數(shù)學(xué)綜合實踐活動中也遇到了很多的困惑和問題，比如，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐教學(xué)中進(jìn)行認(rèn)知性實踐、模擬性實踐、社會性實踐？創(chuàng)造生動、具體和有效的問題情境？

如何處理算法多樣化與算法優(yōu)化的關(guān)系？如何在小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐課堂教學(xué)中有效開展小組合作學(xué)習(xí)等等，這些日常教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題不斷地困擾著我們，以往透過觀摩課研討為主要形式的教研活動已經(jīng)不能滿足新課程發(fā)展的需要以及廣大教師發(fā)展的需求，基于解決教學(xué)活動中實際發(fā)生的問題，進(jìn)而提高教師專業(yè)發(fā)展的新型數(shù)學(xué)教研方式急需建立。

二、用心參與課題組聽課，并心下自己的點心得

這學(xué)期，我聽了金珊珊老師的項目實驗課。課后，我們與小組內(nèi)的老師進(jìn)行了討論和交流，提出了自己的意見，討論了修改方案。并寫下自己的聽力體驗，上傳到自己的博客上。

同時自已在在班級中嘗試上了一節(jié)課題實驗課，課后自己反思，心下教后記，與同年級組老師一齊反思。

三、今后努力方向

1關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。

小學(xué)生思維活躍，具有強烈的**欲望，他們不滿足于對書本知識簡單地死記硬背，在知識和潛力方面具有了必須的研究基礎(chǔ)。隨著生活空間不斷擴大和知識閱歷不斷豐富，他們的人生觀、世界觀開始萌芽，對人生、對社會、對自我有了初步的認(rèn)識，初步構(gòu)成了對個體和社會生活方式的思考潛力、決定潛力。他們不滿足于單純的書本知識學(xué)習(xí)理解，有參與社會生活的愿望，具有必要的社會實踐潛力。

拓展學(xué)校教學(xué)活動空間和活動資料，引導(dǎo)他們在生活中學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)，在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，主動地參與社會生活，并服務(wù)于社會，成為學(xué)生身心發(fā)展的客觀要求。

2轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，開發(fā)學(xué)生的綜合實踐潛能。

設(shè)計和實施綜合實踐活動，其針對性之一就在于變革學(xué)生在教育情境及至在一般的生活情境中的學(xué)習(xí)方式和生活方式。通過綜合實踐活動，為學(xué)生自主創(chuàng)新地開展學(xué)習(xí)活動開辟了一個開放的空間。作為教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主進(jìn)行的一種綜合性的學(xué)習(xí)活動，綜合實踐活動課程超越單一的課堂知識教學(xué)，強調(diào)直接經(jīng)驗學(xué)習(xí)和間接經(jīng)驗學(xué)習(xí)相結(jié)合的重要性。

綜合實踐活動改變學(xué)生在教育中的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)生的**發(fā)現(xiàn)、大膽質(zhì)疑、調(diào)查研究、實驗論證、合作交流、社會參與作為重要的發(fā)展性教學(xué)活動。

【篇二】綜合實踐活動總結(jié)

本學(xué)期，我們的研究小組對今年流行的個人裝扮進(jìn)行了研究。

在這次活動中，我們學(xué)到了很多關(guān)于服裝搭配的知識，讓我受益匪淺。在以后的實踐中，我也會運用這些知識為我的生活增添色彩。

經(jīng)過這項研究性學(xué)習(xí)，我覺得這項活動的重要性。社會實踐告訴我，在新經(jīng)濟時代學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備創(chuàng)新觀念和掌握成熟技術(shù)的潛力，善于經(jīng)營和開拓市場，富有團隊精神等素質(zhì)。要有嚴(yán)密的思辨潛力和理性的思考潛力，致力于探索理性、情操、才智、體質(zhì)之完美，只有做到全面發(fā)展才能適應(yīng)社會的需求，并立于不敗之地。

我們要時刻與外界社會持續(xù)同步發(fā)展做到與時俱進(jìn)，不與社會脫節(jié)。我也明白一個人的外在形象是非常重要的。他給別人的印象會贏得你更多的贊賞。我們在學(xué)習(xí)之余，沒有太多的時間，沒有花在個人裝扮搭配上，那么，我們小組針對這一實際問題來研究這個課題，來為我們的同學(xué)帶給更多的推薦。

我也了解了今年的服飾搭配知識，對我們的學(xué)生生活很有用處，所以，我覺得我們就應(yīng)在以后的研究中多進(jìn)行這方面的研究。

不同性格的人選取服裝時應(yīng)注意性格與色彩的協(xié)調(diào)一個人的服裝顏色務(wù)必與周圍環(huán)境與氣氛相吻合、協(xié)調(diào)，才能顯示其魅力。

我們要使服飾的色彩搭配協(xié)調(diào)，原則上，就要盡量使得服飾的色彩屬于同一色系。這是一種最基本的搭配方法。如果結(jié)合上面介紹的極性色和輝光色的靈活搭配，你就能讓你的服裝搭配得心應(yīng)手，變化多端！

【篇三】綜合實踐活動總結(jié)

一年一度的綜合實踐課又開始了。星期一上午，我們坐校車去了職業(yè)技術(shù)學(xué)校實習(xí)基地。由于這是第二次參加綜合實踐活動，學(xué)生們不再像以前那樣新鮮了。簡簡單單的開營儀式之后便回到宿舍，學(xué)生自由組合構(gòu)成一個個溫馨的小群眾，也讓我再一次想起了上師范學(xué)校時的情景。

那時的我們也是這樣天真無邪、陽光燦爛，但過去的就是過去了，就遠(yuǎn)也找不回來了!

這門綜合實踐活動課程與以往不同。學(xué)校開設(shè)了幾門新課程，學(xué)生們可以從中學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識。

有：科普、木工、電工、手工藝、雕刻、花木種植、家政。學(xué)生每一天能夠按時排隊去上課，放學(xué)排隊回宿舍，每一天都能按時打掃宿舍衛(wèi)生，按順序排隊去食堂打飯，每一天放學(xué)后到操場集合跑兩圈，晚上靜靜地在大廳里上晚自習(xí)。

這一切真的讓我省了不少心，這些孩子真的長大了，真的看多了喜歡！

盡管那里的條件很艱苦，宿舍也很冷，但沒有一個孩子吵著要回家。他們都說必須堅持到最后。但是還是有兩個孩子感冒太嚴(yán)重了，我還是決定讓家長把孩子接走了。周二晚8：

00查寢發(fā)現(xiàn)呂福星發(fā)高燒，被爸爸接走，周三晚8點查寢，發(fā)現(xiàn)劉震不舒服，但孩子還是表示要堅持下去，半夜11：30仍然難受，被媽媽接走。

那是星期四。晚上，我組織同學(xué)們在大廳里寫了參加綜合實踐的體會。我把每一個孩子的心得體會全都看了一遍，真是各有千秋啊!都說出了自己的心聲，把幾天來的想法一并寫了下來。

有的學(xué)生認(rèn)為收獲很大，學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識，學(xué)會了與人交往過群眾生活，有的學(xué)生體驗到了父母的辛勞、老師的關(guān)愛。當(dāng)然，有些學(xué)生不想回來。他們覺得食物不好，睡眠不暖。哈哈~~看了這些孩子的經(jīng)歷，我就忍不住來寫自己的感受了！

雖然有一萬個不愿意，一心想不如在校學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績!但轉(zhuǎn)念一想領(lǐng)學(xué)生出來還是對的，雖然條件很艱苦，在學(xué)生們身上操了很多心，自己的小孩還得托付給別人照顧，增添了許多麻煩，但這將是學(xué)生們一生就遠(yuǎn)的回憶!

綜合活動總結(jié)【篇6】

xx初中以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，遵循先進(jìn)的辦學(xué)理念，開展了各種適合學(xué)生身心素質(zhì)發(fā)展的教育教學(xué)活動，其中研究性學(xué)習(xí)活動是我校素質(zhì)教育園中的一朵奇葩，開放得姹紫嫣紅，璀璨明麗。自建校以來每年都開展的研究性學(xué)習(xí)是我校實施綜合實踐活動的一個有效載體，也是我校最受學(xué)生歡迎、成效最為明顯的綜合實踐活動。

20xx年學(xué)期末，我校接到教育局開展研究性學(xué)習(xí)活動的通知，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視，召開了專題會議，統(tǒng)一了認(rèn)識。制定寒假學(xué)生社會實踐活動方案，以班級為單位進(jìn)行活動。目的在于把我們由傳統(tǒng)的重知識、輕能力的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)化到真正體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，提高學(xué)生的創(chuàng)造性與實踐能力上來。參加此項活動的指導(dǎo)教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。同時要求教師在參與指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的過程中，必須不斷地吸納新知識，更新自身的知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，并建立新型的師生情關(guān)系。對學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)的管理，我們重在指導(dǎo)和督促。學(xué)生們對研究性學(xué)習(xí)活動 有著濃厚的興趣，但也有學(xué)生不知從何下手。針對這種情況，學(xué)校聽取教師和學(xué)生的建議，做了周密計劃和部署。在校級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在教務(wù)處的統(tǒng)一指導(dǎo)下圓滿的完成了本次研究型學(xué)習(xí)活動。

一、準(zhǔn)備階段

1.教師準(zhǔn)備階段

2.首先在組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)之前，我們學(xué)校成立了以校領(lǐng)導(dǎo)為首的研究性學(xué)習(xí)課程領(lǐng)導(dǎo)小組，教務(wù)處對班主任和備課組長進(jìn)行了開設(shè)研究性課程的動員。

3.學(xué)生動員階段

為了繼續(xù)做好研究性學(xué)習(xí)，學(xué)校教務(wù)處于20xx年10月末對全校七、八、九三個年級學(xué)生做了研究性學(xué)習(xí)活動的動員。我們通過廣播向?qū)W生詳細(xì)介紹了“研究性學(xué)習(xí)”課程的特點，學(xué)習(xí)過程中需要注意的有關(guān)事項，以及研究性學(xué)習(xí)的基本要求與基本步驟，向?qū)W生提供了有關(guān)研究性學(xué)習(xí)的課題。還向?qū)W生介紹了學(xué)校以前開展研究性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和成果，激發(fā)了學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)的熱情。同時通過給家長的一封信的方式獲得家長的支持，讓家長認(rèn)

識到研究性學(xué)習(xí)有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的精神，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

二．實施階段

1.學(xué)生小組確定選題

做了動員之后，我們便開始布置學(xué)生確定研究選題。班主任負(fù)責(zé)組織，志趣、愛好相同的幾位學(xué)生 通過選擇課題，自由組合成一個研究小組，每組設(shè)一位組長。

確定選題是做好研究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)校為本次活動提供了30個課題，有最近大家一直關(guān)注的霧霾的調(diào)查，有中學(xué)生吃零食問題的調(diào)查，有城市交通或者東沙河水質(zhì)的調(diào)查。我們從不同側(cè)面、不同角度去設(shè)置學(xué)生感興趣的題目，便于學(xué)生能從實際入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察社會生活，尤其是日常生活中如飲食衛(wèi)生、道路交通等方面存在的問題，還有學(xué)科學(xué)習(xí)等方面的問題，并把存在的問題轉(zhuǎn)化為課題。很多學(xué)生驚訝地發(fā)現(xiàn)，實際上生活中存在著很多可研究的問題。同時倡導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活中的新鮮事物，看看這些新鮮事物怎么產(chǎn)生、發(fā)展的，前景如何等角度去考慮選題。有些學(xué)生也比較喜歡注意社會焦點問題，比如假期學(xué)生的補課費用是多少，小汽車進(jìn)入普通家庭的現(xiàn)象等等。

在小組確定研究課題之后，各組學(xué)生結(jié)合具體的研究內(nèi)容及特點，在全校范圍內(nèi)尋找指導(dǎo)老師。為確保研究性學(xué)習(xí)順利進(jìn)行，學(xué)生經(jīng)過小組研究填好自制的活動方案的表格。

2.學(xué)生課題研究階段

課題研究階段是中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)中最重要的一環(huán)，是學(xué)生參加社會實踐活動的階段。

學(xué)生的調(diào)查方式很多，有的通過媒體、網(wǎng)絡(luò)、書刊等多種渠道，廣泛收集信息，經(jīng)過認(rèn)真篩選，開展社會調(diào)查，選用合理的研究方法，得出自己的結(jié)論。有的外出做問卷調(diào)查，有的到科技部門做采訪。期間學(xué)生記錄了數(shù)據(jù)，留下了影像資料。

活動期間班主任加強了調(diào)控管理，我們規(guī)定凡需外出進(jìn)行調(diào)研的小組必須先報告班主任，事后各小組還請家長簽字，以免學(xué)生乘機到外面玩電腦游戲或進(jìn)行其他不良活動。

3．學(xué)生整理資料，撰寫研究性成果

根據(jù)學(xué)校的建議，學(xué)生的研究性成果應(yīng)包含問題的提出，調(diào)研概況、資料分析統(tǒng)計、資料理論分析和總結(jié)建議五個部分。

學(xué)生經(jīng)過自己的調(diào)研收獲了豐富的、真實的資料，主要有背景資料、事例資料、數(shù)據(jù)資料和文獻(xiàn)資料四種。各個小組在指導(dǎo)教師的幫助下，精選了資料，確定了主題，用簡潔、明白、準(zhǔn)確、生動的語言把自己的觀點表達(dá)的通俗易懂。

4.成果展示階段

按照教務(wù)處要求，研究性學(xué)習(xí)實踐活動在1月末進(jìn)行。先在各班進(jìn)行班級的成果展示，然后每班選出一或兩組到學(xué)校進(jìn)行成果展示的比賽。學(xué)校從問題意識、科學(xué)合理、信息采集、探究習(xí)慣、實踐能力、協(xié)作精神、提煉觀點、表達(dá)交流等幾個方面進(jìn)行評比。成果展示結(jié)束后，教務(wù)處主任對學(xué)生在匯報成果時的表現(xiàn)(包括參加活動的態(tài)度、完成分工的情況、討論時發(fā)言的質(zhì)量、與同學(xué)問合作互助的表現(xiàn)、處理問題的方式等)也進(jìn)行了簡括的描述性評價。按規(guī)定校級獲獎?wù)n題的小組報送到市里參加研究性學(xué)習(xí)活動成果評比.

三．學(xué)生的收獲與體會

當(dāng)我們問及學(xué)生參加完研究性學(xué)習(xí)活動的體會時，一位八年級的男生這樣說道：“我們小組從課題的選定，計劃的制定和具體實踐到最終的總結(jié)，都是我們自己完成的。這給我們提供了一個展示自我的舞臺。我感到自己比從前有自己的思想和主張了，并且能夠勇敢自信地投入地干一件事，這對我來說真的是一個巨大的進(jìn)步！”的確，研究性學(xué)習(xí)活動是一種重發(fā)現(xiàn)、重過程、重主體、重實踐的學(xué)習(xí)。通過自主學(xué)習(xí)和親自實踐來獲取知識，旨在開發(fā)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新潛能，從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

1.學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得了親身參與研究探索的體驗激發(fā)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題， 不斷發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的積極欲望，

2、通過研究性學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。

八年三班學(xué)生對此事深有體會的。他們通過從圖書館中查找資料，采訪專家，和問卷調(diào)查等方式收集信息。收集信息后，又將信息加以處理、歸納，通過制成圖表等方式尋找規(guī)律，極大地提高了收集處理信息的能力。

3、學(xué)會分享與合作。

在研究性學(xué)習(xí)過程中 同學(xué)間以"小組合作"方式開展研究性學(xué)習(xí)活動，既分工負(fù)責(zé)又合作研究，大家分工明確、配合默契。到研究過程結(jié)束，每個同學(xué)都有收獲和提高，所以基本上是成功的。

4.培養(yǎng)對社會的責(zé)任心和使命感。

在研究性學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生通過社會實踐，在活動中提高了認(rèn)識能力和創(chuàng)造水平，學(xué)會關(guān)心國家和社會的進(jìn)步，學(xué)會思考人類與世界的和諧發(fā)展，自己的社會責(zé)任感也大大的增強了。比如有的學(xué)生進(jìn)行了東沙河水質(zhì)調(diào)查、流感的預(yù)防、中學(xué)生逆反心理的研究等課題研究， 反映了學(xué)生良好的人文素質(zhì)，學(xué)生的選題是出于對社會責(zé)任感，在具體研究中，這種責(zé)任感進(jìn)一步加強了。

5.學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式得到了轉(zhuǎn)變。

從確定研究題目、收集相關(guān)資料、召開課題論證會．到設(shè)計問卷、實施調(diào)查、處理與分析調(diào)查數(shù)據(jù)、撰寫課題報告．都是由學(xué)生自己邊學(xué)習(xí)邊思考邊實踐，相互切磋、合作，共同完成的。教師、學(xué)校、社會為學(xué)生提供充分的時間空間，主動性被充分調(diào)動起來，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

四．不足

1.對某些課題研究的難度估計有所不足。比如有的小組選題后，到圖書館查找資料的檢閱面非常狹窄，結(jié)果一無所獲的事實，正說明同學(xué)們對問題思考比較淺，也比較窄。

2.研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生高度自主的學(xué)習(xí)(研究)過程，學(xué)生自主并非不需要教師指導(dǎo)。本次活動反映出老師指導(dǎo)方面的欠缺。老師缺乏對此活動的足夠重視，對課題相關(guān)領(lǐng)域的知識有較全面的了解，缺乏對所研究問題的整體思考。

3.學(xué)生需要提高撰寫成果的能力。

綜合活動總結(jié)【篇7】

綜合實踐活動課程是一門實踐性很強的課程，是為學(xué)生生活而設(shè)計的一門實踐性、實踐性課程?？梢哉f，綜合實踐活動是學(xué)生的實踐活動，是學(xué)生的活動。審查完成的工作，經(jīng)驗和收獲如下：

一、突出主題，彰顯特色。

為了使學(xué)生積極地參與，在選擇課題時，尊重學(xué)生的實際，關(guān)注他們的興趣、愛好和需求，在此基礎(chǔ)上選擇學(xué)生最感興趣的，喜歡的、最直觀的內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平先后開展了“豐富的課余生活”、“走進(jìn)二七教育基地”、“感受中華傳統(tǒng)文化”等豐富多彩的綜合實踐活動。

2、 尊重學(xué)生的興趣愛好和需求。

綜合實踐活動課程是一種學(xué)生本位課程，從學(xué)生出發(fā)是體現(xiàn)學(xué)生本位課程的基本要求。它要求我們在綜合實踐活動實施的準(zhǔn)備階段、開展過程、總結(jié)與交流等環(huán)節(jié)都應(yīng)該尊重學(xué)生的實際，關(guān)注他們的興趣、愛好和需要。我們的綜合實踐活動課程是根據(jù)學(xué)生自己提出的問題或主題來確定的。

我們在提出活動主題之前也對學(xué)生所關(guān)注的問題、他們的興趣、愛好和需要進(jìn)行調(diào)查，以便我們提出的活動主題或問題能最大程度地滿足學(xué)生的興趣和愛好。

三、建立新型的師生關(guān)系。

綜合實踐活動課程作為一門實踐性課程，要求以學(xué)生的活動為中心。教師在學(xué)生活動過程中起著引導(dǎo)作用。綜合實踐活動不是教師“教”出來的，而是學(xué)生“做”出來的，因而，教師與學(xué)生的關(guān)系是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。

教師的主要作用是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全過程的綜合實踐活動。在綜合實踐活動課程實施過程中，教師的基本職責(zé)是指導(dǎo)、指導(dǎo)、組織、管理和評價學(xué)生的活動。教師的指導(dǎo)應(yīng)以尊重學(xué)生的興趣、愛好和需要為基礎(chǔ)。

指導(dǎo)不等于規(guī)定，不等于統(tǒng)一要求，最大限度地滿足學(xué)生的個體差異和合理需求。

四、 突出學(xué)生的主體地位。

由于綜合實踐活動課程是一門實踐性、經(jīng)驗性課程，因而，必須突出學(xué)生在綜合實踐活動課程實施過程中的主體地位和主體作用。綜合實踐活動離不開學(xué)生主動積極的實踐和各種實際操作活動，如果離開了學(xué)生作為主體的實踐活動，綜合實踐活動課程就會淪為認(rèn)知性的課程了。當(dāng)然，要在活動中充分突出學(xué)生的主體地位和主動性、積極性，參加綜合實踐活動教師必須擺正自己的位置，明白自己只是活動的引導(dǎo)者和組織者，學(xué)生才是活動的主角。

5、 在課程實施中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。

學(xué)生是綜合實踐活動課程的主體，一方面是指學(xué)生是課程的直接實施者，另一方面是指發(fā)揮學(xué)生在課程實施中的能動性，綜合實踐活動課程不完全是設(shè)計者預(yù)設(shè)的發(fā)展路徑，學(xué)生也不是完全地通過對**生活方式的復(fù)制來成長的。因此，在教學(xué)中，我們不把課程及其教材看作是學(xué)生必須毫無保留地完全接受的對象，而應(yīng)發(fā)揮學(xué)生對課程的批判能力和建構(gòu)能力的作用。

綜合實踐活動它不是“可教的”課程，而是“可做的”課程，是實踐性課程。作為一門實踐性課程，學(xué)生是課程實施的重要主體。為了突出學(xué)生的主體性，我們盡量在活動中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，充分發(fā)揮學(xué)生作為活動主體的地位和作用。

從活動主題或課題的提出，到活動方案的制定、再到活動實施，以及活動的總結(jié)、交流與評價，都盡可能讓學(xué)生自主活動，教師則有效地針對學(xué)生的實際，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)或引導(dǎo)。

六、建立切實可行的評價機制。

綜合實踐活動不像其他學(xué)科一樣可以用考試來測定，它強調(diào)多元價值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，不僅允許學(xué)生對問題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣；而且，綜合實踐活動的評價更注重學(xué)生的過程而不是結(jié)論。它是以形成性、發(fā)展性的評價為主，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性，操作能力和創(chuàng)新意識。在具體評價操作中，采用以下方法：

1、“檔案袋評定”：將學(xué)生在實踐過程中設(shè)計的方案、提出的問題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。

2、“多元化評定”：在綜合實踐活動過程中，教師要善于了解學(xué)生，了解他們的個性差異，從學(xué)生發(fā)展的角度，及時給予他們鼓勵，促使他們更積極、更主動的實踐。此外，積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價、他人評價、小組互評甚至邀請家長一同參與評價，建立這種開放式的多元評價體系，將使評價更加科學(xué)，更加全面，更加真實。

七、學(xué)生成為最大的受益者。

綜合實踐活為學(xué)生提供了一個廣闊的天地，讓學(xué)生有機會走出課堂，走向社會，為學(xué)生的發(fā)展提供了開放的空間，并在活動不斷深化的過程中實現(xiàn)學(xué)生個性的張揚和健康發(fā)展。它不僅開闊了視野，而且豐富了知識，鍛煉了能力。學(xué)生成為最大的受益者。

回顧綜合實踐活動課程開設(shè)以來的工作，由于缺乏經(jīng)驗，因此存在著一些不足，也留下了不少的遺憾，但是，我們倍感欣慰。無論是教師還是學(xué)生都收獲頗豐，尤其是學(xué)生，他們都收到了多方面的訓(xùn)練，這是前所未有的。學(xué)生們學(xué)會了查閱資料的各種方法，學(xué)會了對大量資料的取舍，學(xué)會了記錄自己的研究過程，學(xué)會了交流，學(xué)會了合作，學(xué)會了很多很多，這些能力的進(jìn)步對他們今后的學(xué)習(xí)、生活、工作都是很至關(guān)重要的。

在今后的教學(xué)中，我會多吸取一些先進(jìn)的教學(xué)方法，加強學(xué)生的各種能力的培養(yǎng)，更加關(guān)注學(xué)生的感受，使學(xué)生在綜合實踐活動中收獲更多的知識和能力。、

綜合實踐活動總結(jié)

鄭州市二七區(qū)政通路小學(xué)趙瑞萍

綜合活動總結(jié)【篇8】

【第一部分：三農(nóng)信息技術(shù)學(xué)院社會實踐工作總結(jié)】

為了積極響應(yīng)校團委開展新時期大學(xué)生暑假“三下鄉(xiāng)”社會實踐的號召，信息技術(shù)學(xué)院采取切實措施廣泛動員組織學(xué)生開展“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。近年來，相繼開展了以“開展社會實踐，助推文化經(jīng)濟發(fā)展”和“實踐激揚青春志奮斗成就中國夢”為主題的社會實踐活動，引領(lǐng)廣大團員青年學(xué)生在推動科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧的偉大實踐中受教育、長才干、做貢獻(xiàn)，奉獻(xiàn)青春、服務(wù)社會，充分發(fā)揮社會實踐活動對大學(xué)生在實踐中不斷提升自身思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，增強社會責(zé)任感的重要作用。

1、 學(xué)院高度重視，精心組織指導(dǎo)

歷年來我院都十分重視暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動，從初期隊伍的組建到后期的調(diào)研總結(jié)，我院都給予充分的指導(dǎo)和幫助，合理規(guī)劃，周密布置，為我院的暑期社會實踐活動取得累累碩果奠定堅實的基礎(chǔ)。

為了組織好大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，院團總支、學(xué)生會深入開展調(diào)查研究，制定了詳細(xì)的、有針對性的活動計劃，并通過學(xué)院通知、制作宣傳海報等方式廣泛動員了近800多人次，其中學(xué)生黨員17人，共組成2支校級重點團隊，17支院級團隊（兩支調(diào)研山東團隊）參加各類社會實踐，以各種形式展開了對社會現(xiàn)象、社會問題的理性思考和理論研究，積極主動、獨立地進(jìn)行社會實踐活動。

2、 發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢服務(wù)群眾

針對我院開設(shè)的計算機科學(xué)與技術(shù)、數(shù)字**（藝術(shù)設(shè)計方向）、電子商務(wù)、多**技術(shù)等專業(yè)，所有隊伍的隊員們均利用掌握的專業(yè)知識，結(jié)合自身學(xué)科專業(yè)特點和學(xué)院特色，近年來分別為裴家園村建立特色農(nóng)業(yè)**兩個，就元代古沉船發(fā)掘與修復(fù)進(jìn)行義務(wù)**建設(shè)一次，到長清區(qū)平安鎮(zhèn)紀(jì)店小學(xué)進(jìn)行支教5次，“藍(lán)色夢想”先鋒隊到濟南市長清區(qū)開展義務(wù)服務(wù)，“紅色夢想”先鋒隊傳承紅嫂精神服務(wù)老區(qū)人民，深入臨沂、日照等地開展調(diào)研、幫扶、支教，為農(nóng)村青壯年婦女和留守兒童提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、親情陪伴以及網(wǎng)絡(luò)安全普及等方面的服務(wù)。在實踐中，同學(xué)們不僅將個人所**用到實踐中去，鞏固并提升了自身的專業(yè)技能，還為調(diào)研當(dāng)?shù)氐?*建設(shè)、**維護、電腦維修等方面提供了大量技術(shù)上的幫助。

三、**報道頻出，成績碩果累累

縱覽近年來暑期的大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，學(xué)院重視、組織精心、注重實效、學(xué)生參與面廣、活動內(nèi)容豐富、社會反響強烈，效果良好，取得了一定的成績和突破。

學(xué)院積極籌備參加了“調(diào)研山東”實踐活動，兩個調(diào)研項目成功立項，在“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動中我院團隊獲得省級優(yōu)秀實踐團隊稱號，1名教師獲得省級優(yōu)秀指導(dǎo)教師榮譽稱號，先后有2名學(xué)生獲得省級優(yōu)秀實踐個人稱號，收到具體、詳實的各類社會實踐報告571篇，為我院大學(xué)生社會實踐工作積累了豐富的資料。歷年來社會實踐活動的開展也得到社會的廣泛認(rèn)可，中國青年網(wǎng)、團省委、教育廳**、調(diào)研當(dāng)?shù)?*和**（大眾**、菏澤**等**）先后進(jìn)行了多次報道并給予高度贊揚和一致好評。

4、 及時總結(jié)經(jīng)驗，展望未來

相信在今后的工作中，我院將進(jìn)一步發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，認(rèn)真總結(jié)以往“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的經(jīng)驗，加強宣傳，大力推進(jìn)大學(xué)生社會實踐工作的深入開展，使更多學(xué)生能通過社會實踐鍛煉自己、增長才干、服務(wù)社會、奮發(fā)成才、為我國基層建設(shè)以及教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

【篇二：綜合實踐活動總結(jié)】

總的來說，面試進(jìn)行的很順利。我們隨機選取了五位有代表性的學(xué)生

采訪中，我們非常配合自己的工作，從大家的語氣出發(fā)，分析了影響大學(xué)生體育活動的一些因素。

一、學(xué)生主觀因素：

隨著當(dāng)前社會迅速發(fā)展，競爭加劇，生活節(jié)奏加快，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，個人壓力加大，學(xué)習(xí)之后身體疲勞，再加之對體育興趣不濃，缺乏科學(xué)鍛煉知識，學(xué)習(xí)之余還要面臨各種考試，影響了學(xué)生鍛煉情緒。

1、興趣愛好：

大學(xué)生的業(yè)余時間主要包括閱讀、上網(wǎng)、兼職和睡覺。從這里我們可以看出，平時我們大學(xué)生沒有合理安排自己的課余生活，大部分時間沒有得到充分利用。

2、知識匱乏：

首先，缺乏體育鍛煉技能，很少有學(xué)生掌握了一定的運動技能。二是缺乏體育鍛煉計劃，女生在這兩個方面低于男生。

3、動機目的：

雖然大學(xué)生普遍認(rèn)識到自己的身體素質(zhì)不是很高，但同時，大學(xué)生體育鍛煉的目的是多樣化的。這也反映了大學(xué)生對體育鍛煉缺乏科學(xué)的認(rèn)識。尤其存在應(yīng)付大學(xué)體育的心態(tài)。

4、學(xué)習(xí)任務(wù)重

隨著當(dāng)前社會迅速發(fā)展，競爭加劇，生活節(jié)奏加快，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，個人壓力加大，學(xué)習(xí)之后身體疲勞，再加之對體育興趣不濃，缺乏科學(xué)鍛煉知識，學(xué)習(xí)之余還要面臨各種考試，影響了學(xué)生鍛煉情緒。

二、客觀限制因素

1、場地設(shè)施因素：

由于缺乏多方面的重視，學(xué)生日常鍛煉活動處于無管理狀態(tài)；體育場館設(shè)備缺乏，設(shè)備不齊全，影響了他們鍛煉的積極性和參與性。這些問題的解決需靠不斷提高對體育的重視和投入，建立完善的學(xué)校群體活動體系，全面樹立全民健身的意識，形**人積極參與鍛煉的氛圍。在這些因素中，這一點非常重要，說明高校體育設(shè)施和開放成度有待提高。

2、學(xué)校組織體育活動少

學(xué)校舉行一年一度的運動會普及率較低，提倡體育活動的意識不強，學(xué)院組織的體育活動較少，沒有很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生大多只是因為硬性要求，進(jìn)行體育鍛煉。

【第三部分：宮營子小學(xué)綜合實踐活動總結(jié)】

我校的綜合實踐活動，在中心校三月份進(jìn)行的教研活動后，對綜合實踐活動課程有了明確的目標(biāo)和定位，會后對我校進(jìn)行安排，現(xiàn)對一學(xué)期的綜合實踐活動的開展情況總結(jié)如下：

一、關(guān)于“信息技術(shù)教育”：由班主任組織學(xué)習(xí)，由于我校的微機少，只能

3、 四個學(xué)生用一個，學(xué)生很難進(jìn)行實際操作，所以讓老師講一下，學(xué)生就可以理解了。

二、關(guān)于“研究性學(xué)習(xí)”：老師都認(rèn)真上課，讓學(xué)生進(jìn)行了研究，每周上一次課。

三、關(guān)于“社區(qū)服務(wù)與社會實踐”：我校安排在第十一周進(jìn)行，三年級結(jié)合語文課的內(nèi)容，以“環(huán)境保護的調(diào)查”為主題的調(diào)查活動；四年級結(jié)合學(xué)生浪費現(xiàn)象的調(diào)查以“調(diào)查學(xué)生草稿紙的使用”為主題的調(diào)查活動；五年級的主題是“近幾年道路交通工具的狀況改善的調(diào)查”；六年級的主題是“神奇的不倒翁”。以上活動有程序和工藝資料，然后又總結(jié)。通過這些活動，學(xué)生可以保護環(huán)境。

比如：學(xué)校衛(wèi)生得到了很大改善，學(xué)生浪費現(xiàn)象嚴(yán)重，了解了社會的發(fā)展進(jìn)步。

四、關(guān)于“勞動技術(shù)教育”：學(xué)校安排在第五周進(jìn)行，我校利用伙房兩邊的一塊空地師生共同開墾出來，作為學(xué)生的勞動實習(xí)基地供學(xué)生使用，

三、四年級，勞動的主題是“學(xué)種蔬菜”；五年級的勞動主題“豆角的田間管理”，六年級的主題是“美化校園我當(dāng)家”。通過共同的勞動實踐，學(xué)生由一開始的勞動工具都不會使用，到會使用，并能正確的進(jìn)行操作：在勞動中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子雖然在家里嬌生慣養(yǎng)，可在學(xué)校的教育中，不怕苦、不怕累、不怕臟，在勞動中體會到了快樂，增長了知識和見識，從中也受到一次很好的愛勞動教育，看到自己管理的小菜園生長的蔬菜，孩子們個個露出笑臉。

五、結(jié)合學(xué)科特點，語文學(xué)科教材中的綜合性學(xué)習(xí)材料，三——六年級，如：六年級的主題《難忘小學(xué)生活》的征文活動；五年級開展了“利用信息”寫簡單的研究報告和搜集精妙語言的活動；四年級結(jié)合《走進(jìn)田園》、《大自然的啟示錄》的調(diào)研活動；三年級以“心存感恩和關(guān)愛”的主題的活動，通過活動學(xué)生學(xué)會了組織語言、材料的搜集和整理，調(diào)查研究和報告增長了見識。

總之，我校的綜合實踐活動本學(xué)期在中心校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下取得一定的成績，但也存在著不足，如信息技術(shù)課開設(shè)的不好、不及時，主要原因是由于學(xué)校的電腦缺少和領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，希望在新的學(xué)期取長補短，發(fā)揚已取得的成績，更好的開展好綜合實踐活動課。

【篇四：綜合實踐活動總結(jié)】

綜合實踐活動的實施，是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實需要，尊重學(xué)生的興趣和愛好，又兼顧學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。它給了學(xué)生一個廣闊的天地，讓學(xué)生有機會走出課堂，到大自然、到社會中去學(xué)習(xí)科學(xué)知識，為學(xué)生的發(fā)展提供了開放的空間，并在活動不斷深化的過程中實現(xiàn)學(xué)生個性的張揚和健康發(fā)展。

本學(xué)期，我校四年級教師按照《綜合實踐活動課程實施方案》開設(shè)了綜合實踐活動課程，收到了良好的效果。為了給以后的工作提供參考，對本學(xué)期的工作進(jìn)行了回顧和總結(jié)。

一、加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。

為更好地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)“綜合實踐活動”這門新型學(xué)科，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確了綜合實踐活動課程的實施目標(biāo)。平時我們還學(xué)習(xí)了一系列綜合實踐活動理論，并對實踐活動中存在的問題進(jìn)行了**。綜合實踐活動課程的開設(shè)達(dá)到了預(yù)想目標(biāo)，且趨于完善，我們?nèi)w師生會讓這學(xué)科逐步向形成比較完整規(guī)范的課程努力。

2、 綜合實踐活動課程是師生共同成長的搖籃

在課程的具體實施過程中，我們十分注重教師的角色把握，要求教師首先是與學(xué)生一樣，是實踐活動的參與者，其次才是實踐活動的指導(dǎo)者。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式必須得以轉(zhuǎn)變，必須是多種學(xué)習(xí)方式的綜合運用，要讓不同水平的學(xué)生都能有實踐活動過程的切身體驗，而且，實踐活動的組織形式也應(yīng)呈多樣性，如個人獨立**、小組合作**、師生共同**、班級集體**等。通過對市課程改革樣本學(xué)校的調(diào)查，我們的工作重點是如何利用好我們的成長記錄本。

我校三、四、五年級的綜合實踐課教師以“學(xué)生發(fā)展性評價”為主題，進(jìn)行深入**與研究，指導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的使用“小學(xué)生綜合實踐評價手冊”。注意運用“自評”、“他評”、“集體評”、“再評”等多種評價方式，及時對學(xué)生在實踐活動過程中的表現(xiàn)（包括知識、水平、能力、成果、情感、態(tài)度等）進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價，并與學(xué)生的實踐活動成果一起存入學(xué)生的課程材料袋。通過使用手冊與未使用手冊兩種班級的實驗對比，我們發(fā)現(xiàn)，手冊非常適用于中年級，能有效的指導(dǎo)學(xué)生開展活動。

對高年級同學(xué)用評價手冊已顯示不出太大的激勵作用，對高年級同學(xué)的活動評價是否可以考慮運用現(xiàn)代信息技術(shù)電腦進(jìn)行，使之更趨向于現(xiàn)代化、個性化，在這方面還有待研究。

3、 在活動中，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在活動中，學(xué)生在好奇心和求知欲的吸引下，他們會主動的去獲取知識，去查詢信息，長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生不僅可以在活動中獲得知識、培養(yǎng)能力，而且可以在思想上得到凈化，在思想上得到升華。同時，他們的實際操作能力、分析問題的能力、綜合表達(dá)能力、與人溝通的能力也得到了提高。

綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。比如在四年三班開展的《中國傳統(tǒng)節(jié)日》這個主題活動中，達(dá)到以下幾個目標(biāo)：通過了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和故事、習(xí)俗以及社會經(jīng)濟的發(fā)展變化，了解和熱愛祖國的傳統(tǒng)文化；比較不同民族的過年習(xí)俗，培養(yǎng)收集數(shù)據(jù)的能力，學(xué)會如何組織和使用數(shù)據(jù)；比較過去和現(xiàn)在傳統(tǒng)節(jié)日的不同情況，逐步了解和掌握采訪，比較和觀察的基本技巧；在參加春季活動時，要學(xué)會與人合作，體會互相幫助、互相幫助的快樂，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神。

一份耕耘，一份收獲。綜合實踐活動課程實施以來，教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本變化，出現(xiàn)了師生互動、生生互動、平等參與的生動局面。老師從講臺上下來，學(xué)生們抬起頭和手，多說話，站起來，課堂教學(xué)充滿了生機和革命。

教壇枝繁葉茂，風(fēng)景這邊獨好。我們堅信，在未來的綜合實踐活動中，一定會充滿綠蔭和光明的未來！

綜合活動總結(jié)【篇9】

綜合活動總結(jié)

在過去的一段時間里，我與同事們參與了一系列的綜合活動，這些活動涵蓋了各個方面，包括團隊建設(shè)、知識分享、社區(qū)服務(wù)等。通過參與這些活動，我們不僅加強了團隊合作能力，還拓寬了自己的知識面，同時也為社區(qū)做出了積極的貢獻(xiàn)。

首先，團隊建設(shè)活動是我們參與的重要一環(huán)。我們組織了一次戶外拓展訓(xùn)練，通過一系列的團隊合作項目，增進(jìn)了同事之間的了解和信任。在這個過程中，我們學(xué)會了如何有效地溝通、配合和協(xié)作，這對我們團隊的日常工作非常有幫助。此外，我們還定期舉行團隊聚餐，在輕松的氛圍中加強了同事之間的互動和交流。

其次，知識分享活動也是我們非常重視的一部分。我們定期舉行內(nèi)部講座，邀請領(lǐng)域?qū)＜襾砼c我們分享最新的行業(yè)趨勢和技術(shù)知識。這不僅幫助我們保持對行業(yè)的敏感度，還提升了我們的專業(yè)能力。同時，我們也鼓勵同事們主動分享自己的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)心得，以促進(jìn)團隊內(nèi)部的學(xué)習(xí)和成長。

此外，我們還積極參與了社區(qū)服務(wù)活動。我們組織了一次環(huán)保公益活動，參與清理了附近的公共場所。這個活動不僅提高了我們對環(huán)境保護的意識，還為社區(qū)創(chuàng)造了一個更加美好的生活環(huán)境。我們還參與了支教活動，前往偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，為學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)。通過這個活動，我們了解到了貧困地區(qū)教育的現(xiàn)狀，同時也給予了孩子們關(guān)心和支持。

總結(jié)來說，這些綜合活動對我們團隊的發(fā)展起到了積極的推動作用。通過團隊建設(shè)活動，我們增強了團隊的凝聚力和合作能力。通過知識分享活動，我們不斷提升了自己的專業(yè)能力。通過社區(qū)服務(wù)活動，我們?yōu)樯鐓^(qū)做出了實質(zhì)性的貢獻(xiàn)。這些活動不僅讓我們在工作中更加默契和高效，還培養(yǎng)了我們的團隊精神和社會責(zé)任感。我們相信，堅持參與這些綜合活動，將為我們的個人和團隊帶來更多的機遇和成長。

綜合活動總結(jié)【篇10】

永嘉縣實驗小學(xué)金新新

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中增設(shè)“實踐活動”，這既是適應(yīng)的改革的需要，也是數(shù)學(xué)教育的必然，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，強調(diào)讓學(xué)生做數(shù)學(xué)比讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)事實更重要。數(shù)學(xué)實踐活動中改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式中以知識記憶為特征的陳舊方法，讓學(xué)生在解決具體問題的過程和對數(shù)學(xué)本身的探索中理解、掌握和應(yīng)用數(shù)學(xué)。本學(xué)期我參加了本組的市級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐課的設(shè)計和**》，撰寫了個人課題計劃，并在自己的博客空間中開創(chuàng)了有關(guān)課題的專欄。

雖然時間不長，但我收獲了很多?，F(xiàn)在我想談?wù)勎易约旱慕?jīng)歷

1、 數(shù)學(xué)實踐的內(nèi)容要貼近生活

數(shù)學(xué)課內(nèi)容的構(gòu)建是專家在理論研究、實踐的基礎(chǔ)上，按知識生長體系，針對學(xué)生年齡特點、分年級，精心選擇優(yōu)化組合的。而數(shù)學(xué)實踐活動則不同，它應(yīng)融入現(xiàn)實生活中，注重數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，為學(xué)生實踐活動提供知識基礎(chǔ)及實踐空間，充分體現(xiàn)其獨特的實踐性。例如，“有多重”中，學(xué)生稱體重用的千克和克為單位的就是教材第六單元教學(xué)內(nèi)容。

因此，教師就應(yīng)選擇發(fā)生在身邊的，或?qū)W生需要了解的、熟悉的事物作為活動主題，讓學(xué)生充分了解數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

2、 數(shù)學(xué)實踐的形式應(yīng)多樣化

數(shù)學(xué)實踐是學(xué)生合作解決實際問題的過程?；顒拥闹黧w是學(xué)生，活動形式和方法多種多樣。

1活動可以在教室或戶外進(jìn)行。

教師可以在課堂上通過電化教育和多種手段創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生參與活動。還可以組織學(xué)生到校外稱重、觀察等活動。

2活動可以是個人活動、小組活動、班級活動或三者的結(jié)合。

例如：統(tǒng)計家中書籍的數(shù)量，然后分析，以個人活動為主。統(tǒng)計小組成員最喜歡的動畫情況，可以分組進(jìn)行，班級匯報和交流是班級活動。

三?；顒咏M織體現(xiàn)了民主和尊重個性。

新標(biāo)準(zhǔn)基本理念中提到“讓不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”因此教師在組織活動時；讓學(xué)生用他們喜歡的方式收集數(shù)據(jù)和分析問題。在小組活動中，學(xué)生可以自由組合，促進(jìn)最佳的合作與交流，讓不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)。

三、數(shù)學(xué)活動時間應(yīng)彈性操作

掌握數(shù)學(xué)實踐活動的時間是不容易的。我們要立足課堂，充分利用課堂實踐，但不限于課堂。例如：組織一個班級購物，兩組學(xué)生準(zhǔn)備商品，充當(dāng)售貨員，其余的攜帶模型鈔票購物。

請用您的100元錢購買一些您喜歡的物品。在這個活動中，學(xué)生們不僅要學(xué)習(xí)如何計劃購物，還要學(xué)習(xí)如何用錢。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高。雖然下課了，但學(xué)生們對活動的興趣仍在繼續(xù)。

綜合活動總結(jié)【篇11】

在本學(xué)年電子琴社團教學(xué)過程中，我堅持讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以音樂審美體驗為核心，以培養(yǎng)智力因素與非智力因素相結(jié)合，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維為重點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生對音樂的感受能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。下面就本學(xué)期的工作做出以下總結(jié)：

一、本學(xué)期教學(xué)重點

1、利用電子琴的美妙音色，感覺各音符的音高和音準(zhǔn)。

2、了解電子琴黑鍵和白鍵的區(qū)別。

3、通過相對位置概念，熟悉各琴鍵的音名。

4、掌握正確的坐姿、手型及手指觸鍵的方法。

二、取得的成就

有的學(xué)生都是第一次接觸電子琴，手型和指法都一無所知，但是通過他們不斷的努力和堅持，不但能夠熟悉的運用指法而且還能彈奏出一些簡單的小曲目。在節(jié)奏上也取得了大的進(jìn)步。已經(jīng)學(xué)習(xí)過的同學(xué)也在課堂中取得了較大的成績，學(xué)習(xí)曲目更加得心應(yīng)手，在音樂審美和音樂表現(xiàn)上也加嫻熟，上臺表演不再膽小，大部分學(xué)生敢于表現(xiàn)自己。

三、需要改進(jìn)的地方

1、學(xué)生的節(jié)奏感和音樂感覺很不好，在今后的教學(xué)中應(yīng)該多給學(xué)生一些欣賞的時間及做一些節(jié)奏練習(xí)。感，提高學(xué)生的審美能力。

2、學(xué)生在學(xué)習(xí)新曲目時，他們的視譜能力較弱，在教學(xué)時非常吃力，一首簡單的曲子往往需要很多節(jié)課才能熟悉下來。

四、改進(jìn)措施

1、教師在以后的教學(xué)中，應(yīng)給學(xué)生先講解幾分鐘的基本樂理知識。

2、在教學(xué)過程中，每節(jié)課至少要留出五分鐘時間，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，鼓勵學(xué)生在他人面前自信地表演，樹立學(xué)生的自信心。

3、學(xué)生的表演能力不強，心理素質(zhì)較差?？稍诮虒W(xué)中，鼓勵學(xué)生展示自我，上臺表演，在表演中既鍛煉了膽量，同時又獲得滿足感與成就感，進(jìn)而化為繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

五、思索

本學(xué)期只是一個起步階段，愿我們的努力能夠為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份小小的力量。愿電子琴能夠真正的帶給孩子們一份快樂、一份自豪、一份自信、一份榮耀。使學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣更高，更多地去學(xué)習(xí)知識，拓寬自己的知識面。

盡管本學(xué)期雖然取得了一定的成績，但距離我們要打造特色學(xué)校樹立自己的品牌還有一定的距離，在今后的工作中我們一定繼續(xù)努力，堅持不懈，為實現(xiàn)我們遠(yuǎn)大的目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《綜合活動總結(jié)》一文，希望能解決您找不到幼兒工作總結(jié)時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了綜合活動總結(jié)專題，希望您能喜歡！