最新春游湖課件(優(yōu)選十篇)

春游課件。

居安思危，思則有備，有備無患。當幼兒園教師的教學任務遇到困難時，往往都需要參考一下我們提前準備參考資料。資料通常是指書籍、報刊、圖表、圖片等。參考資料有利于我們完成相應的學習工作目標。你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？考慮到你的需要，小編特地編輯了“最新春游湖課件(優(yōu)選十篇)”，請收藏并分享給你的朋友們吧！

春游湖課件 篇1

活動計劃：春游計劃

活動目標：

1、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗與同伴共同制定春游計劃，初步嘗試安排自己的活動。

2、在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。

活動準備：

1、向家長說明本次活動的意圖，爭取家長的合作，與孩子共同收集相關(guān)景點資料，如：景點的圖片、路線圖等。

2、教師提前了解有關(guān)春游路線、聯(lián)系電話等，為活動的順利進行提供幫助。

活動建議：

1、引導幼兒說說：以往外出春游時準備了什么？都是誰幫我們做的準備？

2、啟發(fā)幼兒討論并制定自己的春游計劃，教師根據(jù)需要記性提問。

（1）你們想從哪幾方面準備春游活動？

（2）我們的旅行包里應該帶點什么東西、哪些是我們必須要帶的？哪些東西不適合帶？

（3）應該遵守什么規(guī)則呢？春游時要注意什么？（安全方面、文明行為方面），帶了地點可以組織什么樣的活動？

3、教師可引導幼兒分組制作計劃書。

（1）鼓勵幼兒自由選擇小組和伙伴進行分工協(xié)，教師觀察幼兒分工情況： 誰記錄，誰交流？提醒每組幼兒可以有不同的側(cè)重點，如：可以分為食品組、用品組、規(guī)則組、活動組等。

（2）引導幼兒討論記錄的方式：用什么方法記錄春游計劃？（畫畫、圖示等）

4、交流、探討。請各組幼兒介紹計劃內(nèi)容，并針對計劃師幼展開討論，及時認可最佳方案。

5、匯總各組計劃，師幼共同布置成“春游計劃”專欄。

春游湖課件 篇2

春游，真是一件令孩子們非?？鞓返氖虑椤２粌H可以和爸爸媽媽一起出去，而且還有老師和好朋友，大家一起乘車、一起看動物還能一起野餐、游戲。在這個過程中，孩子們感受到的都是歡樂，他們沒有要注意安全、自我保護的意識，也不清楚該怎么做。

本次活動分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)從孩子們喜歡的春游話題引出，通過討論了解孩子對外出游玩安全的已有經(jīng)驗；第二環(huán)節(jié)呈現(xiàn)了孩子在集體游玩中最容易出現(xiàn)的三個安全問題：乘車、看動物、人多時，通過視頻和討論，讓孩子了解一些要注意的地方和游玩中自我保護的方法；第三環(huán)節(jié)則是從準備工作上，在安全和衛(wèi)生兩方面給孩子一點經(jīng)驗。

活動目標：

知道在春游時應注意的事情，有初步的自我保護意識。

活動準備：

視頻

活動過程：

一、春游去――引起孩子參與活動的興趣，了解孩子對安全的認識

1、春天來了，老師要和小朋友，還有爸爸媽媽一起去野生動物園春游，高興嗎？可是小朋友出去，老師有點擔心，知道為什么嗎？

2、小結(jié)：出去春游會遇到很多不安全或危險的情況，所以老師會擔心。

二、怎樣才安全――知道外出春游要注意哪些安全

1、乘車

怎樣乘車才安全呢？（上下車有序排隊，乘車時不在車上玩、不把頭伸出窗外、車沒停下來不在車上走動。）

2、看動物

怎么看動物才安全呢？（不隨便喂小動物吃東西，不用手去觸摸小動物。）

3、公園里人多

公園里人多要跟著爸爸媽媽，不隨便亂跑，不跟陌生人走。

4、小結(jié)：出去玩很開心，注意安全最重要。

三、準備工作――了解春游去可以帶些什么

1、春游去你會帶些什么呢？

2、除了帶上好吃的，還可以帶個塑料袋放垃圾，穿上運動鞋，方便走路。

春游湖課件 篇3

教學目標：

1.學生能用普通話交談，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。

2.在交談中能尊重同學，能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。合作設計春游方案，向全體同學推薦。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和合作精神，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感。

教學重點：

合作設計春游計劃，和同學交流，培養(yǎng)良好的口語交際能力，提升說話水平。

課時安排：一課時

教學過程：

一、感知春景，激發(fā)興趣

1、教師導入：這個單元咱們學習的四篇課文有一個共同的特點，它們寫的都是風景優(yōu)美的地方，比如說：敬亭山，洞庭湖，江南還有誰能列舉啊？學生列舉。

2、教師過渡：剛才咱們列舉的這些美景都離咱們很遠，其實咱們身邊就有美麗的風景，誰來給大家介紹介紹？大家想不想去欣賞欣賞呢？

3、同學們心中都有各自最想去的地方。如果要去春游，我們應該做好哪些準備呢？今天這節(jié)口語交際課，我們就來討論交流，合作設計春游方案。

（板書課題：口語交際走，我們?nèi)ゴ河危?/p>

4、師：孩子們，回憶一下以往我們口語交際的要求是什么？

（說普通話自然大方認真傾聽）

二、創(chuàng)設情境，合作交流

1.模擬情境：向校長提出春游申請。

（1）教師過渡：春天是美麗的，春游是充滿詩情畫意的。大家都想去春游，但春游必須得到校長的批準。如果讓你代表班級向校長室提出口頭申請，你準備怎么說呢？現(xiàn)在我們進行一次角色戲，我來當校長，另選幾名學生作為我們班的代表，向校長申請我們春游事宜，要說清春游的好處、組織安排、注意事項等，你們有信心取得成功嗎？

（2）學生向校長提出申請，老師適機引導講清上面的要求。

徐校長（師）：我同意你們班去春游，建議你們請家長參與活動，有了家長的幫助，我相信你們在這次春游中一定會有很大收獲的，祝你們成功！

2.合作交流，設計方案

師：校長已經(jīng)批準了大家出去春游，接下來我們要設計活動方案了。在組織春游之前，我們需要對哪些問題進行周密的考慮呢？

（學生暢所欲言，老師將學生意見加以概括：a、時間；b、地點；c、注意事項；d、組織豐富的活動；e、需要準備的物品。）

3.圍繞上述問題，將全班分成8個小組，分組討論，設計出各自的春游方案。（課件出示此環(huán)節(jié)的要求：小組每個成員，注意傾聽同學的意見，補充自己的看法。說話時要有禮貌，聽話時眼睛看著對方，臉部面帶微笑。小組內(nèi)充分討論，集中組內(nèi)所有人的意見，選出最佳方案。各組可將方案列成簡單的提綱。）

（各組學生積極討論，教師巡視，點撥，引導：到什么地方最好，怎么去，出發(fā)時間，開展什么活動，準備什么東西，應該注意哪些問題）

三、結(jié)合實踐，走向生活

1.創(chuàng)設情境：問家長是否同意自己參加春游活動。

師：孩子們，我們的春游活動方案已經(jīng)設計完成了，校長已經(jīng)批準了我們出去春游，你的家長也在時時刻刻牽掛著你的安全，你的家長會同意你參加集體的春游活動嗎？現(xiàn)在，我請一名同學扮演家長，你打算怎樣和家長說呢？

生：媽媽，我們班組織同學們出去春游，您同意去嗎？

媽媽（生）：我很愿意去！

生：媽媽，我們班組織同學們出去春游，而且邀請家長一同活動。我們班已經(jīng)制定好了春游方案。您同意去嗎？

媽媽（生）：媽媽忙，不能參加你們的活動。但是媽媽同意你去。孩子，要注意安全，別讓老師操心??！

生：謝謝媽媽！您放心，春游時我一定會注意安全的。

2.布置作業(yè)：

師：孩子們，今天回家要向父母匯報我們制定的春游活動方案，如果家長有時間的話，請他們帶你們到郊外游一游，享受享受明媚的春光吧！

教學反思：

《語文課程標準》明確指出：口語交際是聽與說雙方的互動過程。雙向互動性是口語交際的一個重要特征。本次口語交際課以春游這個學生極感興趣、又貼近學生生活的熱點話題為素材，整堂課自然流暢，學生情緒高漲，精彩紛呈。我在教學設計時，力求充分體現(xiàn)互動這一特點，在真實有效的互動中激活思維，讓學生獲得平等交際的權(quán)利，培養(yǎng)合作精神；在師生互動中轉(zhuǎn)換角色，建立平等交流的交際平臺。

1.創(chuàng)設有效互動氛圍

課堂上平等、民主、和諧的師生關(guān)系；寬松、自由、信任的交際氛圍；尊重學生的表達方式，多表揚，少批評，及時發(fā)現(xiàn)學生說的過程中的每一個閃光點，保護好學生的自尊心和自信心這些，都使得學生愿意盡情地展示自我，興趣盎然地參與交流。

2.創(chuàng)設有效互動情境

我國教育家葉圣陶說：作者胸有境，入境始于親。有人說：環(huán)境塑造人。這些話很有道理，口語交際是在特定的環(huán)境里產(chǎn)生的言語活動。在口語交際教學中把學生帶到具體生動的情境中，由此情此境激發(fā)學生產(chǎn)生口語交際的欲望。所以，教學中我依據(jù)教學內(nèi)容，精心創(chuàng)設符合生活實際的交際情境，如向校長提出申請、合作設計方案、評選最佳方案、跟父母請示等等。學生情緒因此高漲起來，參與互動的主動性被激發(fā)出來，學習的動力增強，達到了口語交際訓練的要求。

3.豐富有效互動的方式

要培養(yǎng)學生的口語交際能力，必須創(chuàng)造條件使學生由單向個體轉(zhuǎn)化為不同的雙向組合，并在雙向的有效互動中進行動態(tài)的口語交際訓練。本次口語交際教學的互動方式很多：生生互動、師生互動、群體互動、人景互動。教學中向校長請示，讓學生在人景互動中提高交際技巧。討論設計春游方案，讓學生在生生互動中發(fā)表自己的見解。評選最佳方案，教師適時點撥，使生生互動和師生互動融為一體。

本次口語交際課中，也有不足的地方，如果再讓我上一次，我會在課堂上安排更多的時間，提供盡可能多的機會，讓每個學生都參與其中，讓他們在有效動態(tài)的口語交際實踐中反復經(jīng)歷、體味，從而增強學生口語交際的能力。

春游湖課件 篇4

活動目標：

1.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗與同伴共同制定春游計劃，初步嘗試安排自己的活動。

3.感受與好朋友一起商量出游的快樂。

4.通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動重點：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗與同伴共同制定春游計劃，初步嘗試安排自己的活動。

活動難點：能協(xié)商、討論、分工提高與同伴的相互合作能力，并大膽講述計劃。

活動過程：

1.談話導入，知道春天的特征，發(fā)現(xiàn)春天的美。

小結(jié)：春天是個適合外出的季節(jié)，春暖花開，我們也可以自己組織出去玩。

2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗與同伴共同制定春游計劃，初步嘗試安排自己的活動。

(1)初步策劃出行時間地點等準備，為制定計劃做鋪墊。

提問：春天到了，你想和誰，什么時間，去哪里玩呢?

小結(jié)：在春游之前，我們要做許多準備，怕忘了可以制定一個計劃幫助自己更好的體驗出行。

(2)引導幼兒用不同的記錄方式來表示交通工具、食物準備、用品準備等。

小結(jié)：具體的次可以用簡單的符號來表示意思，既清楚又明白。

計劃書的題目怎樣表示?

小結(jié)：可以用諧音的方式、標志物的方式來表示，畫的圖畫要簡單、清楚、便于記憶。這樣大家都能看懂你的計劃書了。

4.同伴小組互相協(xié)商、討論、分工制定合理的春游計劃，感受與好朋友一起商量出游的快樂。

小結(jié)：制定計劃時可以加上注意事項，用簡單清楚的符號來表示會更讓人看懂，你可以結(jié)合其他小朋友的計劃繼續(xù)充實自己的計劃。

這次的《春游計劃》活動是一個提高幼兒表征能力的活動，將孩子們出游的生活經(jīng)驗歸納成一個計劃，并用表征的方式來表示。我運用循序漸進的教學方法將一個計劃分解成：時間人物地點、交通工具、準備物品、注意事項等6個方面來講計劃的主要構(gòu)成部分，通過啟發(fā)性的問題讓孩子們說出自己的計劃，并且教給孩子們表征記錄的方式，比如可以用諧音表示名字、可以用箭頭表示方向等。在這次的活動中，我注意滲透安全教育和社會活動的有機結(jié)合，出行也需要注意安全。通過教師營選班級春游的活動氛圍，予教有于無痕，使幼兒在玩中學、做中學。

不足與改進方向：

1.教師要敢于追問，挖掘教材的內(nèi)涵，豐富幼兒的情感體驗;

2.當幼兒的計劃有不合適的時候，要更加明確地與同伴討論，一起完善計劃，這樣教學效果會更好。

春游湖課件 篇5

在非正式活動中，我們投放了大量的呈封閉排列的物體，有立體的，平面的；有透明的，半透明的，經(jīng)過兩次非正式活動的操作，幼兒初步積累了物體呈封閉排列時的數(shù)數(shù)經(jīng)驗，為了幫助幼兒正確尋找起始點和終止點，結(jié)合我班主題活動“可愛的動物”，于是我把數(shù)活動溶入了主題開展了一次正式活動，通過活動進一步萌發(fā)了幼兒熱愛小動物的情感。

二、活動準備：

幼兒人手一張圖畫紙，圖紙中間是一個小動物的媽媽（教師事先畫好）幼兒在動物媽媽的周圍畫上動物寶寶，數(shù)量以6―10不等。如小動物有小熊、孔雀、大象、等等都是幼兒熟悉的。

三、活動過程：

1．天氣越來越暖和了，我們小朋友去上海動物園春游，小動物看到有這么多小朋友去看它們，非常高興，它們聽說嘉定有兒童公園，它們也想來玩玩。

2．動物媽媽帶了許多寶寶，我們先來幫助動物媽媽數(shù)數(shù)有幾個寶寶。

（1）、幼兒人手一份圖畫紙，分別數(shù)數(shù)有幾只動物寶寶。

重點觀察：幼兒尋找被數(shù)物體的起始點和終止點并能正確進行數(shù)數(shù)。

（2）、請個別幼兒幼兒來演示數(shù)數(shù)過程。

（3）、幼兒相互之間進行交流。

（5）、幼兒分成三組進行檢查，如發(fā)現(xiàn)有錯進行改正。

（6）、數(shù)一數(shù)哪個媽媽的寶寶最多。

3．媽媽帶著寶寶來到玩電動車的地方，可是人太多，我們以來幫助動物寶寶排隊，那么怎么排呢？

（2）、剩下的動物能不能去玩呢，誰排第一？

春游湖課件 篇6

活動目標：

1、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的物體。

2、比較物體的大小，按大小差異排列5以內(nèi)的物體。

3、感受在情景游戲中學習數(shù)學的快樂。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

活動準備：

1、磁性教具。(從小到大的3個書包、4個蘋果、5個面包)

2、紙剪花瓶人手一份。(花瓶上貼著圓點，圓點排列包含顏色和大小兩個維度的排列規(guī)律，供幼兒按圓點的排列規(guī)律貼花)，每人大小不一的粉紅色桃花3朵、黃色的迎春花4朵、紅色的郁金香5朵。(供幼兒在花瓶上粘貼)

3、音樂磁帶。

活動過程：

1、引題(跟著音樂做開小汽車動作帶領(lǐng)幼兒到位置上)小朋友，老師帶你們?nèi)ゴ河魏脝?/p>

老師給你們準備了很多東西，我們先來整理一下吧。

2、逐一出示去春游的物品，比較物體的大小，學習按物體的大小差異排列。

(1)教師在黑板上出示書包的圖片，請幼兒說說一共有幾個書包

(2)書包整理好了，你們看老師還為你們準備了什么

(3)教師出示大小不同的5只面包，蘋果整理好了，我們看看還有什么呢

3、幼兒操作。

第一次操作：

(1)春游去的物品整理好了，那我們出發(fā)嘍!幼兒跟著音樂做開汽車狀，公園到了，我們下車吧?？纯垂珗@里開了許多美麗的花。(出示粉紅色的桃花、黃色的迎春花、紅色的郁金香)說說這是什么花

(2)讓幼兒把一種花按從小到大或從大到小排列。老師送給每個小朋友一種顏色的花，請你幫它排一排，可以從大到小，也可以從小到大。

(3)檢查幼兒排序情況。

第二次操作：

花兒真漂亮，我們把它們插到花瓶里吧。

(1)教師出示花瓶，引導幼兒觀察，花瓶上貼的是什么顏色的圓點

(2)幼兒貼花，教師巡回指導。

(3)評價幼兒貼花情況。把幼兒的貼好的花瓶展示出來，幼兒和老師一起檢查，找出錯誤，并糾正。

4、結(jié)束。

時間不早了，我們開著小汽車回幼兒園嘍!音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室。

春游湖課件 篇7

活動目標：

1、初步感受食物的分類，為春游挑選各類合適的食物。

2、喜歡表達自己的想法，體驗活動的樂趣。

活動準備：自制ppt、食物歸類的圖標及漢字、小書包人手一個、各類食物若干

活動過程：

一、小豬去春游（出示小豬去春游的圖片，引出話題）

今天天氣真好，你從哪里看出來的？（引導幼兒觀察畫面上的樹、花、小鳥和白云等）

這么好的天氣，小豬背著包要去哪兒呢？

小結(jié)：春天到了，天氣真好，太陽露出了笑臉，白云在藍天上飄呀飄，美麗的花兒都開放了，小鳥也在樹上嘰嘰喳喳的叫著春天來啦！春天來啦！，小豬背著書包去春游啦！

二、小豬真累?。ǔ鍪拘∝i背著書包喘氣、出汗的樣子，猜猜書包里有什么）．

小豬走啊走，不一會兒就直喘氣，小豬走啊走，越走越慢，累得滿頭大汗！

小豬才走了沒多少時間，就走不動了，為什么呀？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)大大的書包）

小豬的背包里會裝些什么哪？（引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，泛講）

三、小豬的書包里有些啥

小豬的書包里有些什么？和你們說的一樣嗎？

四、小豬包里的食物真多呀

1、認認說說書包里的食物。

2、感受食物的分類

3、數(shù)數(shù)講講食物的多少

小結(jié)：小豬帶了這么多東西，有4樣主食、有5瓶飲料、有3個水果，還有2樣零食，太重了，小豬背也背不動，小豬可真累??！

五、議議講講，春游去帶些啥

1、根據(jù)歸類的圖片說說，可選擇帶什么？（根據(jù)歸類圖，在每個品種中選一樣）

小結(jié)：我們來告訴小豬：小豬小豬，你只要帶一樣主食、一瓶水、一個水果、一些零食就夠啦，這樣既吃得飽，不口渴，又有營養(yǎng)啦！

2、出示小豬正確選擇的畫面，謝謝小朋友，輕松去春游。

六、游戲：為我們的春游選擇物品。

春游湖課件 篇8

在這草長鶯飛的季節(jié)，我們終于盼來了一年一度的春游，能在繁花似錦的美麗季節(jié)一起去尋找春姑娘的痕跡。

坐車要求：

1、在車上不得大聲喧嘩，吃省下的果殼、零食的紙袋要扔到自備的塑料袋內(nèi)。保持車廂安靜與整潔。

2、坐車時要照顧身體弱和暈車的同學。要做到女士優(yōu)先，男同學要有紳士的風度。

3、坐車不得把頭和手伸到車窗外。不得擅自離開座位，謹防緊急剎車。不得把垃圾朝窗外扔，要有良好的公民道德素養(yǎng)。

孩子們，希望大家按照學校的規(guī)定，認真落實每一項要求，互相幫助、互相督促，爭做文明的游客，使我們的春游活動高高興興地出去，平平安安地回來。

注意事項：

1、按照學校規(guī)定，準時到指定地點集合，整隊前往游樂場所。每一位學生要有時間概念，不得因個別同學不準時而影響全校的活動安排。

2、各班學生以小隊為單位，組織安排好每一位學生。

3、不帶大額的人民幣和貴重物品。如有同學一定要帶，遺失一概由本人自己負責。

4、不帶和不買具有傷害、攻擊性的器具，嚴防傷害事故發(fā)生。希望同學們互相督促，如發(fā)現(xiàn)有誰攜帶立即勸阻并告訴老師。

5、外出要遵守游樂規(guī)則，做到排隊等候，不擁擠。不欺辱低年級的同學。

6、活動時以小隊為單位，不得獨自一人離開小隊或班級隊伍。如有事至少要和另外一位同學一同前往并要及時和小隊長講。

7、游玩時要聽從帶隊老師的指揮，安全第一。不得擅自進行與活動無關(guān)的活動內(nèi)容，

8、萬一遇到麻煩事立即求助于老師或園區(qū)管理員。

1、春游期間一切行動聽指揮。準時出發(fā)，準時返校。三個年級段分別有一名行政領(lǐng)導負責管理安全工作。每班安排的2位帶隊老師(正副班主任)就需要認真做好組織管理工作。帶隊老師在每一次集合時一定要清點學生人數(shù)，確保學生的安全，確保春游活動的圓滿成功。

2、全體學生必須穿校服;帶好適量的干糧，午餐可以自行的解決。各班可組織學生以小隊為單位，帶好一次性桌布。自助午餐在空曠的草地上是最好的，中隊娛樂以較靜態(tài)的活動為宜。要求暈車的學生，上車前半小時吃暈車藥(暈車藥由學校醫(yī)務室提前發(fā)放)。

3、請帶隊老師時刻注意學生旅途的安全。教育學生遵守公共秩序，上和下車不擁擠，發(fā)揚謙讓精神;旅途中不能將手和頭伸出車窗外，千萬不要大聲喧嘩;過馬路時，嚴格遵守交通規(guī)則;參觀和活動時要做到井然有序，不擁擠、不喧鬧、不追逃、不打鬧，愛護動物和花草樹木。班級之間、同學之間要做到互幫互助，團結(jié)友愛，而且還不能擅自離隊，獨自行動，有事要做事先向帶隊老師請假，要以班級為單位搞活動。

4、教育學生注意言行文明，愛護公共設施，千萬不要亂涂亂寫;注意公共衛(wèi)生，不亂扔果皮紙屑，同時還要要求及時清理垃圾，保持活動場地的清潔衛(wèi)生。

5、在返校以后，各班回教室，帶隊老師應清點人數(shù)，進行活動小結(jié)，表揚好人好事。4：30放學后學生按時回家，教育學生嚴禁在校外逗留。就可以督導人員檢查清校情況。

春游湖課件 篇9

活動目標:

幫助學生樹立向上向善的意識，認識到文明禮儀就在我們身邊,體會文明禮貌的重要性并自覺講文明有禮貌，做一個向上向善的好少年。

一、班主任談話：什么是“向上向善”呢？怎么做才能算“向上向善”呢？生活中哪些現(xiàn)象算是向上向善？學生思考后發(fā)言。

二、作為一名小學生，你認為在“向上向善”方面 應當怎樣做？ 1.自尊自愛，注重儀表；

2.真誠友善，禮貌待人；

3.遵紀守法，勤奮學習；

4.勤奮儉樸，孝敬父母；

5.遵守公德，嚴于律己。

尊老愛幼是我國優(yōu)良的道德傳統(tǒng)的精華，尊老愛幼是人類敬重自己的表現(xiàn)。每個人都有自己的兒童時代，每個人也都有老的一天。古往近來，多少個春夏，多少個秋冬，一代代人由小孩到老人，不管是處于盛唐還是當今社會，有一點卻是共同的，那就是弘揚尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。

下面請欣賞一則關(guān)于尊老的廣告。

（1） 看廣告《幫媽媽洗腳》。

（2） 同學們，看了廣告之后，你想說什么呢？

（3） 小組討論，在日常生活中怎樣做一個尊老的好孩子。

（5） 組織學生積極發(fā)言，講講周圍的尊老故事。

2、通過以上的活動，同學們都知道如何尊敬長輩了，那么要是與比自己小的孩子在一起時，你又是怎么做的呢？

（1）欣賞動畫《孔融讓梨》。

（2）談感想，小組討論如何去愛護比自己小的小朋友？說說你是怎么做的呢？

（4）組織他們講解生活中愛幼的小事例。

四、鞏固提高，持續(xù)影響 1.要求學生回家為自己的父母洗一次腳，干自己力所能及的事.

2. 開展“三心”活動。（即讓父母開心，讓父母放心，讓父母舒心。）

五、結(jié)束語 班主任：文明禮儀，尤其是“尊老愛幼，敬老愛親”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，最后讓我們大家一起大聲說：從現(xiàn)在開始，做一個向上向善的好少年！

春游湖課件 篇10

1、迷路走失。為了可以使學生更加的貼近自然、還原質(zhì)樸，很多的學校喜歡選擇郊區(qū)和農(nóng)村甚至山區(qū)作為郊游的目的地。特別是春天，為了感受生機活力，更是將野外踏青旅行作為首選。這些場所就會很容易產(chǎn)生環(huán)境復雜，對于基本生活在“三點一線”的生活讀書模式下的學生來講，而且還會很容易發(fā)生走失迷路情況;同時青少年對于事物的認知不如成人深刻，加上對未知事物存在好奇心，喜歡前往未知的地方，結(jié)果迷路走失。

2、溺水。從季節(jié)氣候上來講，春季雨水十分的多，地表湖泊江河水量充足。特別是春季，融化的冰雪之水常會引起池塘和沼澤還有溪流和江河泛濫。而從時下旅游的熱點來看，有山有水的地方是外出郊游的首選，這對“不識水害”的學生的人身安全構(gòu)成了潛在的威脅。

3、交通事故。隨著社會經(jīng)濟和交通的快速的發(fā)展，社會面汽車數(shù)量急劇增多，公路馬路車流量逐年增大，這對學生郊游是很大的威脅。特別是春季，溫度上升和白天變長這些自然因素容易引起交通事故的增多。尤其在日落前后的黃昏時分，可見度不是很高，司機的深層感知能力因低光度而變?nèi)?，容易發(fā)生交通事故，學生在郊游的過程中受到交通事故侵害的可能性大。

4、犬等家畜追咬。春季是季節(jié)交替時節(jié)，犬類等家畜性情暴躁，攻擊性也是較大的。在校學生一般都是未成年，通常喜歡和家犬玩耍，尤其是城市學生，平時較少接觸家畜，戶外活動中遇見家畜，出于新奇可能會和家畜戲耍，容易引發(fā)家畜傷人。

一名負責大班的老師表示，幼兒園的確計劃組織孩子們?nèi)ゴ河??！暗@個是自愿的‘親子游’，如果參加，需要家長陪同。”“我們會提前考察出游的地點，看看有沒有安全隱患。”該老師表示，“一般5歲左右的孩子自理能力和表達能力都比較好，在春季感知大自然對他們也有好處?！?/p>

對于家長質(zhì)疑的收費問題，這名老師解釋稱，幼兒園都是與旅行社合作的，并不參與直接收費，“如果家長對收費有不清楚的地方，也可以向我們了解費用的構(gòu)成情況?！?/p>

我們咨詢部分景點票務部門得知，家長帶幼兒時幼兒不需收費，但幼兒園集體組織的活動是要收費的。

福州市教育局工作人員表示，目前對幼兒園組織春游沒有詳細規(guī)定，幼兒園可根據(jù)教學需要安排活動，但都要做好相應的方案、活動安排和應急預案，必須符合孩子的年齡特點。至于多大的孩子可以去春游，沒有明確的規(guī)定。但不管是什么活動，前提條件是要保證孩子安全。

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