老師培訓總結怎么寫15篇

老師培訓總結。

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老師培訓總結怎么寫 篇1

根據(jù)《教育廳關于印發(fā)小學教師綜合素質培訓實施方案的通知》的精神，結合我校教師隊伍建設和師資培訓工作的實際，在總結以往教師培訓工作經(jīng)驗的基礎上，制定本計劃。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的“十六”大精神，以科學發(fā)展觀為指針，與時俱進，開拓創(chuàng)新，構建與現(xiàn)代化先進市相適應，滿足教師終身學習需要的開放式、多元化的教師繼續(xù)教育體系，切實加強師資隊伍建設，積極推動教育的均衡發(fā)展和內涵發(fā)展，提升教育綜合實力，努力培養(yǎng)人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。繼續(xù)落實《中小學繼續(xù)教育規(guī)定》，認真貫徹執(zhí)行市教育局、教師進修學校繼續(xù)教育工作的有關文件精神，進一步推進我校繼續(xù)教育工程的實施，不斷提高師資隊伍的水平，提高我校教師的教育、教學能力和水平。

二、基本原則

校本研修，自學為主。培訓強調以校本培訓為主的教師研修，是“從學校中來，到學校中去”、“以問題為出發(fā)點，以解決問題為歸宿”的培訓，問題是培訓的起點，解決這些問題是歸宿。教師以“自修—反思—實踐”和合作、互動、互助、集體分享為主要的學習方式，在自學的基礎上，強調反思，適時輔導，在合作中分享、升華。

三、目標任務

以校本培訓為主，以教師發(fā)展為根本、以促進教師專業(yè)化為導向、以構建終身學習體系為重點、以提高教師教學質量為中心、以“自修—反思—實踐—互動”為主要學習方式。圍繞課程改革，通過開展教師綜合素質培訓，使我校教師轉變教育觀念，提高教育教學能力，全面提升我校教師的整體素質，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應基礎教育改革與發(fā)展的需要。

四、培訓內容

新一輪中小學教師綜合素質培訓以《新課程的反思與重建》、《走向發(fā)展性課程評價》、《教師教學究竟靠什么》、《新教材將給教師帶來些什么》為教材，對全校教師開展全員培訓，重點解決教師的課程觀、教學觀、教材觀、評價觀等問題。

全員培訓：(1)新課程標準的解讀;(2)信息技術的操作與實踐;(3)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》;(4)課題研究的一般方法指導;(5)教學論文的撰寫與投稿指南等。

五、組織實施

1、成立教師綜合素質培訓領導小組，統(tǒng)一領導全校教師綜合素質培訓工作。培訓領導小組以校長為組長，教導主任為副組長，教研組長和兩名骨干教師為組員構成。

2、教師綜合素質培訓領導小組在學年初制定學校本培訓學年的教師樣本工作計劃，全校教師在此基礎上寫出自己的培訓計劃，然后按計劃實行。學業(yè)年末全校教師對自己一年來的培訓作出總結，教師綜合素質培訓領導小組根據(jù)一年來的培訓情況作出總結。

3、以教師所在教研組為培訓單位，結合校本培訓，以“自修—反思—實踐”的模式為培訓形式，具體重以下幾個環(huán)節(jié)：

(1)自修課程。通讀教材，弄清內容，做到心中有數(shù)。

(2)自評自結。在自學教材的基礎上，結合教學實際進行自我評價，自我總結。

(3)教師互評。在自評自結的基礎上，組織教師以教研組為單位，進行評議，相互交流。

(4)校長導評。校長組織教師綜合素質培訓領導小組對教師是否達到該段發(fā)展目標給予評定，對各教師的學習小結，進行客觀的分析和評價，肯定成績，指出差距，找出存在的問題，教師下一步發(fā)展指明發(fā)展方向和努力目標。

4、培訓的基本做法

(1)理論學習。以理論學習為主，幫助教師在聯(lián)系實際的理論學習中，逐步形成以理論來指導實踐的自覺性和基本的實踐分析策略。

(2)研究交流。以教研組為單位經(jīng)常性的組織集體學習活動，充分利用樣本教師資源，共同研究教學中的問題，提高課堂教學能力。

(3)案例分析。學校根據(jù)實際情況分學科、分類別、分層次設計案例教學方案，使教師對案例進行學習、研究、反思、感悟、借鑒。

(4)課題研究。以教研組為單位，抓住教學中存在的問題和困難，有針對性地進行培訓。

(5)問題診斷。針對教育教學中帶共性的問題和教學中重點疑難問題或學科中遇到的實際問題，組織教師集體討論，達到解決問題的目的。

(6)遠程教育。以遠程教育技術為手段，充分利用這一資源，組織教師廣泛搜集整理信息，利用信息提高自身素質。

老師培訓總結怎么寫 篇2

4月18日下午，由高新區(qū)教研室組織的小學教師簡筆畫培訓在北海學校舉行，全區(qū)共有16所小學、74名教師參加了培訓。

一、領導重視

教研室的王翠萍主任在培訓現(xiàn)場親切的詢問老師們對這次培訓的意見，并鼓勵老師認真學習，增強自身的'素質。

二、教師參與積極性高

本次培訓主要體現(xiàn)教師自愿報名的原則。在報名過程中有100多名教師自愿報名，其中北海學校有30名教師報名，雙語、南胡、馮家小學報名也很積極。

在整整一個下午的培訓中，老師們認真遵守秩序，學習非常認真。有些年齡較大的老師以前很少畫畫，在輔導老師的指導下畫的也像模像樣。一些年輕教師一點就通，畫的惟妙惟肖。

三、培訓內容注重實效

這次培訓主要從兩個方面進行。一是對簡筆畫的認識。由東明小學的劉福春老師進行執(zhí)教。為了讓老師都能馬上學以致用，我們特意安排了先從比較簡單的教學簡筆畫入手。讓各位老師了解了什么是教學簡筆畫，它和簡筆畫有什么區(qū)別，主要有那些類型，有什么繪畫的技巧。二是繪畫訓練。由東明小學的劉福春老師和北海學校的黃靜老師分別執(zhí)教。這兩位老師利用多媒體課件出示、教師演示加指導等教學手段，教大家進行了植物、動物、人物、交通工具、日常用品等具體的畫法。

通過這次培訓，老師們都獲得了不同方面的提高，有的老師說自己原來畫簡筆畫是照著樣子拼湊，現(xiàn)在知道了先畫什么后畫什么;還有的老師說教學簡筆畫簡單易學，比以前想的容易多了，只要常練習也能畫的很好。

老師培訓總結怎么寫 篇3

10月14—25日，有幸參加了杭州師范大學舉辦的高中語文教師教學研究專題培訓班學習，按照學習計劃我有序地完成了培訓學習的任務，收獲頗多。

在這期間，共觀摩了來自四所省一級重點中學的八位優(yōu)秀語文老師精彩而有特色的優(yōu)質課;還聆聽了三位大學教授和六位特級教師或省內名師的講座。他們是構建浙派語文教育的領軍人物和理論的創(chuàng)導者。從張紀良特級教師處，看到了一位名師的成長之路，雖然充滿艱辛，但樂趣無窮，榜樣的力量在激勵著自己;胡勤等老師的講座，又讓我對新課改有了更深的理解;王光龍教授的講座從一定理論高度對語文課程學習方式的轉變做了闡述，加深了對學習方式轉變的認識;彭小明、蔡偉兩位教授的講座，既有理論高度，又有具體實踐操作的指導，深入淺出，非常有指導意義;另外四所重點高中的教研組長的講座，體現(xiàn)了各自的語文教學的特色，有極大的借鑒意義。由衷感謝組織者的精心安排。

當中感受最深的是杭二中錢增興特級教師的講座，讓我陷入深深的思考。

錢老師《閱讀教學設計主問題策略探究》講座，從兩大方面做了闡述。一是課堂教學問題，二是主問題設計三步曲。有理論研究，又有具體事例分析，既有高度，又有實際操作，非常實用。試摘錄部分觀點：教學中用“牽一發(fā)而動全身”的關鍵問題來帶動整篇文章閱讀的提問設計，稱之為“主問題”設計。它是對大面積教學中提問設計的一種創(chuàng)新。1、“主問題”是對文本的概括和提煉，是一種整體閱讀的問題設計。 2、“主問題”是在教師對文本熟練掌握的基礎上設計的，幾個重要的“主問題”之間，是科學有序。 3、“主問題”的設計著眼于學生長時間深層次的學習活動。所以，“主問題”就是閱讀教學中質高意遠的課堂教學問題設計，具有“一問抵許多問，一問領多思”效果。然而，“主問題”的設計必須關注語文學習的讀、寫、說、思活動，關注學生更全面更自主的發(fā)展。因此錢老師將主問題設計概括為九個字，即聚焦準、脈絡清、探究深，非常準確。

杭二中兩位老師的公開課正好是錢老師這一教學理念的很好注腳。如上《記念劉和珍君》的老師，整堂課緊緊抓住兩個詞語：哀悼和憤怒，引導學生閱讀文本，解決一個個小問題，真正做到“牽一發(fā)而動全身”。課堂教學非常完整流暢，賞心悅目。

另外還引發(fā)我對一個問題的思考，就是多媒體與黑板的關系。自從使用多媒體以來，許多老師就很少甚至不用多媒體了，所有的內容都在課件上，意味著所有內容都有了老師的預設，對課堂的生成置之不理或一棍子打死，因為不那樣就與原來不一致了。而杭二中兩位老師的幻燈片都不超過十張，而都使用了黑板，我想這是主問題策略的必然：主問題用多媒體顯示，這是預設;小問題不能都做預設，要那樣就禁錮了課堂，禁錮了學生的思考。

這一階段的學習馬上要結束，我會將這里學到的帶回學校去，在我的教學工作中努力實踐、探索，努力提高語文課堂的有效性。

老師培訓總結怎么寫 篇4

經(jīng)過本次網(wǎng)上研修，本人受益匪淺。因此明白數(shù)學教學要加強數(shù)學與學生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，從學生熟知、感興趣的生活事例出發(fā)，以生活實踐為依托，將生活經(jīng)驗數(shù)學化，促進學生的主動參與，煥發(fā)出數(shù)學課堂的活力。

1、上課，一般采取三個層次：一是個人自己試講;二是第二次試講，研修組全體聽課，教導處參與;三詩開課，學校公開課，全體數(shù)學老師、學校領導參與。

2、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。在教學中，構建數(shù)感的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到素質的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的理解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了數(shù)學，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的.課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。充分讓學生表述自己對數(shù)學的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

3、評課，首先是個人說課，談感受;第二是參與聽課老師評課，評課的重點圍繞課標理念、圍繞研究點突破、圍繞學生主體參與，所有聽課老師必須人人發(fā)言;第三是領導點評總結。

4、換角，為使小學數(shù)學教師進一步理解掌握新課程的理念和方法,才能夠均衡地、高質量地實施新課程，我總結思這幾年來新課程的培訓方式,探索出一種新的培訓模式換角培訓。即參訓教師角色換成小學生,培訓者角色換成小學數(shù)學教師,培訓過程相當于小學課堂教學過程。通過換角培訓,參訓教師體驗并感悟新理念新方法的每個細節(jié)及其作用,品嘗和理解新課程理念,使我們在培訓后得到較的收獲和提高。

5、創(chuàng)意新課導入新穎。“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學數(shù)學。我們要根據(jù)不同的課目，設計不同的導入方式。采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

總之，我們所追求的目標還有很長的路要走。我們還要把教后記只注重對具體實踐結果的粗淺回顧，提高到對實踐本身的深入思，使“研”更有深度;同時有效地利用數(shù)學教師的博客，與同行交流思想，為學生提供服務。

老師培訓總結怎么寫 篇5

第一項，業(yè)務校長張?zhí)妹裥ｉL對新加入我們語文團隊的新老師表示了熱烈歡迎，對老教師們做出的成績進行了肯定，同時也對全體教師提出了新的要求與希望。

第二項，教研員張紅麗老師就“從心出發(fā)，用愛護航”這一主題，對全鎮(zhèn)語文教師進行了培訓與指導。張老師的培訓就我們的教學工作來看，實實在在。張老師從備課、師生關系和諧和學習成長三個方面，對我們的語文教學做了宏觀的指導，也提出了細節(jié)的要求。張老師講的這三個方面看似是老生常談，但這恰恰是我們語文教學的根本所在，話題雖老，可在此三方面達到專而精的教師真的是鳳毛麟角，教學真的是浮不得、飄不得。互動環(huán)節(jié)，老教師總結了自己的經(jīng)驗，新教師提出了自己的困惑，經(jīng)驗豐富的老師們?yōu)樾陆處煷鹨山饣?、傾囊相授。在此環(huán)節(jié)我感受到老教師熾熱的教育情懷，也感受到新教師上下求索的虛心好學。

第三項，我們二年級老師聽了丁姍姍校長對部編本小學語文二年級上冊教材的解讀和教學建議。丁校長從整體結構與內容、總體特點和具體編排與教學建議三個緯度為我們解讀了部編本小學語文二年級上冊教材。通過丁校長的講解，我深深體會了部編本教材編者的匠心獨運。大到立德樹人的宏觀目標，小到瓦當符號的傳統(tǒng)文化元素，無不體現(xiàn)了編者的精心布局與安排。

每次培訓都是一次心的旅行，是一條“更上一層樓”的捷徑。踏著師者們成功經(jīng)驗的階梯，我們可以少走很多彎路。

培訓過后，我對自己和自己的教學進行了深刻的反思。在備教材方面，張老師要求我們要熟讀教材，甚至背下來，更要準確把握教材、觸類旁通、了解外延。我非常汗顏，對于自己所授的內容，能準確背誦的，真的很少。丁校長對于教材的解讀讓我明白了如何準確把握教材，把教材讀厚。那精美至極的中國元素的封面設計、那看似散發(fā)著墨香的國畫古詩配圖、那意蘊豐厚的卷軸版面設計、那看似不起眼的瓦當符號等等也是語文的“外延”吧!這些以前從未留意的部分，有語文、有歷史、有藝術，有太多太多的內涵……原來小小語文課本中有如此大的世界，薄而輕的語文課本原來又如此厚而重……把語文課本讀厚也是一門大學問啊!

語文教學，不是任重而道遠的披荊斬棘，而是世外幽徑的漫步尋芳，一步一景，移步換景，美不勝收。

4、個別青年教師對培訓的意義認識不足，對培訓重視不夠。

建議在今后的青年教師培訓中，增強對青年教師師德教風和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，增強對青年教師創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，增強培訓工作和培訓內容的針對性、實效性，強化培訓紀律要求，加強對培訓效果的考核。

總之，總結一學期來的青年教師培訓工作，如果說取得了一定的成績，那也與學校領導的關心重視、全體青年教師的積極參與和支持以及各有關處室的大力配合分不開。再一次對學校領導、各有關處室、學校工作督察小組的老教師們和全體青年教師表示感謝!我們將再接再厲，不斷地總結，吸取經(jīng)驗教訓，力爭使青年教師牢固地樹立終身學習意識，完成由知識傳授型向知識創(chuàng)造型的轉變，從而真正提高自身業(yè)務素質，提高教育教學質量，為把我校的青年教師培訓工作做得更好而努力!

老師培訓總結怎么寫 篇6

一、培訓時間、地點、對象

培訓時間：20xx年3月10日下午 （星期一） 培訓地點：上馬鎮(zhèn)中心小學會議室

培訓對象：上馬鎮(zhèn)中心小學青年教師

二、培訓方式

采取分散與集中相結合，集中培訓時間為20xx年3月10日，分散學習時間為20xx年3月—20xx年6月。

三、培訓內容

（一）、簡單了解簡筆畫，熟悉幾種簡筆畫的畫法。

（二）、簡筆畫的要求：簡、像、快

簡：用簡單的線條描述物體形象

像：形體準確

快：速度快

（三）、簡筆畫繪畫基礎

單線練習：碗 金魚 小魚 天鵝

直線：直線 橫線 斜線巴士 卡車 貨車 貨車幾何形體

曲線：金魚的各種位置 云朵 樹木 女人的頭發(fā)

三角形組合：竹筍 蝴蝶 西瓜 掃著 等

圓形組合：櫻桃 各種球類 小孩的頭 眼睛 自行車等

半圓組合：烏龜 金魚 兔子 老鼠 刺猬 蘑菇等

用圖形組合練習：鐘表（各種形狀的鐘表）的特征，指針加刻表。

（四）簡筆畫要求：

線條流暢，能一筆畫好的畫就一筆畫好，線條簡練。

練習：長頸鹿 書 包馬 猴子 狐貍

（五）教學簡筆畫的表現(xiàn)方法

1、線畫，用各種簡練的線條來表現(xiàn)物體的外形特征

大象的特征：長鼻子、尖牙齒、大耳朵，把握住了這些特征畫出來就像了！

2、平面形組合 房子 大樹 蘿卜 南瓜 衣服 玉米 大蒜

3、線面結合 公文包 等

4、塊面結合 小孩的頭等

5、漫畫表現(xiàn) 主要是在人物形象方面的

四、培訓要求

各參培青年教師以自學研修為主。在自學期間，要運用現(xiàn)代信息技術自行觀看有關簡筆畫的有關理論知識和有關視頻的實踐活動。

各參培教師要在培訓期內苦練基本功，按要求完成培訓任務。

老師培訓總結怎么寫 篇7

鄉(xiāng)村振興教師培訓總結

隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施，培養(yǎng)優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師隊伍被賦予了重要使命。為了提高鄉(xiāng)村教師的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力，我參加了一場關于鄉(xiāng)村振興教師培訓的研討會，更加深入地了解了鄉(xiāng)村振興教師培訓的意義和目標，同時也獲得了許多有價值的教育經(jīng)驗。

首先，鄉(xiāng)村振興教師培訓的目標主要包括提高鄉(xiāng)村教師的教學水平和教育理念，加強他們的教育技能，培養(yǎng)他們的跨學科能力，促進他們在農村學校發(fā)揮更大的作用。通過培訓，鄉(xiāng)村教師將能夠更好地理解學生的需求，采用更適應實踐的教學方法，鼓勵學生主動學習和解決問題的能力。

在培訓中，我們學習了很多關于教育理論和教育實踐的內容。首先，我們深入了解了教育目標的設定和如何根據(jù)學生的特點制定個性化教學計劃。這對于解決鄉(xiāng)村學生因家庭條件和環(huán)境差異導致的學習困難問題非常重要。其次，在培訓中我們學習到了一些先進的教學方法和技術，例如項目制學習和多媒體教學等。這些方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和學習成績。

鄉(xiāng)村振興教師培訓還注重提升教師的跨學科能力。由于鄉(xiāng)村教師的工作范圍廣泛且資源匱乏，他們需要具備多學科知識和技能，以更好地應對各種教育需求。在培訓中，我們學習了數(shù)學、科學、人文社科等多個學科的基礎知識，并與教材和實踐相結合，教會了如何將這些知識應用到實際教學中，提高學生的學科素養(yǎng)。

培訓還注重教師的專業(yè)發(fā)展和自我提升。我們學習了如何參與教育教學研究，如何運用新的教學理念和方法，如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長。通過這些培訓，我們的教師可以不斷提高自己的教學水平，并且在教育理論和實踐方面有所突破。

在鄉(xiāng)村振興教師培訓中，我也認識到了教育資源不均衡的問題，并意識到要改善這種狀況需要政府、教育部門以及社會各界的共同努力。培訓中，我們還參觀了一些優(yōu)秀的鄉(xiāng)村學校和教師團隊，了解了他們的成功經(jīng)驗和可借鑒之處。這些實踐案例激發(fā)了我的熱情和動力，我期待著能夠將這些學到的知識和經(jīng)驗應用到我自己的教學中，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)做出貢獻。

總之，鄉(xiāng)村振興教師培訓是一次富有成效和收獲的學習經(jīng)歷。在培訓中，我不僅深入了解了鄉(xiāng)村振興教師培訓的目標和意義，還學到了許多先進的教育理念和技巧。通過這次培訓，我相信我能夠更好地為鄉(xiāng)村教育事業(yè)奉獻自己的力量，推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施。同時，我也認識到鄉(xiāng)村振興需要全社會的關注和支持，我們應該共同努力，為農村學生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和機會。

老師培訓總結怎么寫 篇8

時間會像流水般，悄悄趟過，而我的人生由畢業(yè)，然后經(jīng)歷招聘考試，再確定成為一名幼兒園老師，這之間的過程是這么的緊密相連。

可能當自己再仔細想想時會有些迷茫，自己能否從一而終的選擇這份職業(yè)?我們也像是一群孩子，需要有人來關心，來開導，來指引你要前進的方向，讓我走出困惑，給我?guī)椭氖青u振明老師以及包亞燕園長。

鄒老師的一席講座，讓我如清水一般透徹，讓我對我的教育之路充滿了希望，人不會一輩子在一個地方停留，只要你努力，你想要，你會實現(xiàn)自己的理想，總有一天會苦盡甘來。

與包老師的相處中，我看到了一位幼兒園老師身上所散發(fā)出來獨特的親近感，以及游刃有余的教學方法，這些都是我現(xiàn)在可能達不到的目標，我非常欽佩，但我也虛心向包老師學習，所以在這一年中，不僅新教師培訓讓我得到知識的增長，包老師的指點也讓我收獲了寶貴的教學經(jīng)驗。

記得剛培訓時，那時的我也只是一個剛從學校畢業(yè)踏上工作崗位的新教師，可能在考試時背了大量有關于幼兒教育的書籍，但是其中隱含在文字中的真正意義我就沒有了解很多了，是一位位來做講座的老師，解釋了其中的奧秘，讓我在理論的層面上又更進一步。

幽默風趣的徐流芳老師在向我們做《綱要》的五大領域講座時，很透徹的向我們分析了《綱要》的精神所在以及我們現(xiàn)在的幼兒園是如何依照《綱要》來開展園本活動等等舉了很多實際例子給我們聽，讓理論聯(lián)系實際。

從這之中我明白了，《綱要》猶如我們的憲法一樣，我們的社會遵循法律，而我們教育機構就依照《綱要》開展我們的日?；顒樱尯⒆釉谟變簣@不僅學到知識，更收獲快樂，能夠快樂成長。

而在幼兒園中，我閱讀了很多好書，例如每期的《幼兒教育》還有《給幼兒老師的一把鑰匙》，這些書籍中隱藏了很多對我有幫助的實際案例和教育理論，我在閱讀中不斷吸收，不斷消化。

實驗幼兒園的顧浩老師是優(yōu)秀的班主任帶頭人，從她身上我看到了智慧。

可能我現(xiàn)在是一位新教師，無論是想的方面還是動手做的方面，我都有所欠缺，從現(xiàn)在看我可能一下還不可能成為一名班主任，但是時間是飛快的，一轉眼我可能就由一位新教師轉變成了一位班主任。

如果等到自己已經(jīng)是班主任時再去思考如何成為一位好的班主任，那就太晚了，從顧老師的講座中我學到了她班級管理的技巧、家園聯(lián)系的方法，這些方式方法，我已經(jīng)在我平時的教學生活中逐步探究摸索，尋找屬于自己的一種方式。

事實證明，好的方法能有好的收獲，讓我在成長中少走了一些彎路，更快的成長了。

不僅跟顧老師學到本領，在我的班主任高老師這里，我也學到了很多有用的知識，她對教學論文研究的堅韌毅力;環(huán)境創(chuàng)設的豐富創(chuàng)想;家園聯(lián)系的熱情主動，給我提供了很好的一個實際榜樣，我就這樣不斷的在高老師的身邊學習，相信經(jīng)過了這一年，我已經(jīng)得到了很好的鍛煉，當我自己處理這些事情時，我更有辦法了。

雖然新教師培訓只有一年，但是我給自己學習的時間不止一年，一年的學習讓我有了進步，但還不能讓我獨當一面，我必須繼續(xù)虛心學習，積累經(jīng)驗，就算十年后我有所成就，但是仍不能停下學習的腳步，這輩子就應該活到老學到老，學無止境!

老師培訓總結怎么寫 篇9

美術教師暑期培訓總結

暑假將至，本市各校美術教師紛紛前往培訓中心參加為期一個月的暑期培訓。此次培訓旨在提升美術教師的專業(yè)水平，加強他們在美術教育中的教學技能和美術教育研究能力，幫助他們更好地培養(yǎng)孩子們的藝術修養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

這次培訓分為理論課和實踐課兩大模塊。在理論課中，專家老師們?yōu)榇蠹抑v解了新的教學理念和方法，介紹了國內外美術教育的前沿動態(tài)，以及美術教師在日常教學中常見問題和應對策略等。通過豐富多樣的教學案例和實踐經(jīng)驗的分享，讓美術教師們受益匪淺。老師們深入淺出地剖析了藝術作品的構成要素和表現(xiàn)技巧，探討了如何引導學生進行藝術實踐和創(chuàng)新思維，使美術教學能更加貼近學生的實際需求。

實踐課程是本次培訓的重點，為期兩周的實踐環(huán)節(jié)讓美術教師在真實的教學場景中鍛煉自己的能力。在實踐課中，培訓中心邀請了一些小學生和初中生作為學員，供美術教師進行實際教學操作。美術教師們通過分組合作的方式，設計課程，并在課堂上進行實際教學。通過實踐教學，美術教師們不僅更加熟悉了課堂管理和教學設計的要領，還能夠更好地感受到學生的需求和反饋，提升了自身的教學素養(yǎng)和專業(yè)能力。

此外，培訓班還組織了一些藝術展覽和參觀交流活動，讓美術教師們接觸到更多的藝術作品和藝術家。在參觀交流中，美術教師們不僅了解了藝術作品的創(chuàng)作過程和背后的故事，還通過與藝術家面對面交流，獲得了一些寶貴的藝術教育經(jīng)驗和啟發(fā)。這些活動為美術教師們提供了更廣闊的視野和更深入的思考。

總結起來，本次美術教師暑期培訓內容豐富、形式多樣，幫助美術教師們不僅了解了最新的教學理念和方法，也提升了他們的實踐能力。通過理論與實踐的結合，美術教師們不僅加深了對美術教育的理解，也提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。相信在新的學期里，他們能夠將所學所悟應用到實際教學中，給孩子們帶來更有意義和高質量的美術教育。

老師培訓總結怎么寫 篇10

踏上工作崗位已經(jīng)三個月了，對自己的崗位從陌生慢慢變得熟悉。期間也正是因為我的師傅們對我的教導與關心才使得我能夠更快的進入狀態(tài)。

本學期我有幸成為馬老師的師傅，在師徒結對活動中，我們互相學習，互相幫助，努力提高自身素質。對于本學期的師徒結對工作，現(xiàn)總結如下：

本次培訓安排了多位教授、研究員給我們做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對學生以及小學數(shù)學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。聽了他們的講解，我的思想深深受到震撼：作為一個普通的小學數(shù)學教師，我思考的太少。平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮地并不多，甚至于忽視這一方面。聽了講座，我覺得在今后的教學生涯中，我們不應僅僅著眼于一些短期利益，而應把眼光放長遠一些；課堂教學中應重視數(shù)學思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學；不要盲目地迷信新課程標準（實驗稿），而應辨證地看待它。

一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃

每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析馬桂蘭老師的優(yōu)缺點，對于她好的地方，提出來一起學習，對于不足的地方，互相幫助其改正，使其在原有的基礎上都能夠得到一定的發(fā)展、進步，最后根據(jù)這些點，制訂出了本學年的師徒結對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。

二、虛心學習，努力提高自身素質

雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關資料、多看相關書籍，是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

三、做好示范，共同提高

在這個學期里，我把每一節(jié)課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給大家。在指導徒弟的匯報課時，我也盡力幫他尋找好的教材，設計出科學合理教案，并指導他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。

青年教師有充沛的精力，有好學的`熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。在本學期的師徒結隊活動中，我不但自己的教學教育水平有了一定的提高，也幫助廖老師共同提高，我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進步。

這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領導和骨干教師學習，我們獲得了很大幫助。

通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

新形勢下的教育教學改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質和業(yè)務素質，提高個人的綜合素質，不斷適應教育教學改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。

老師培訓總結怎么寫 篇11

教師培訓總結

引言：

在當今日益發(fā)展的社會中，教育的質量和水平直接關系到整個國家的未來。因此，教師作為教育的中心人物，需要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。為此，我們組織了一次教師培訓活動，旨在幫助教師們提升教學技能與教育理念。以下是對此次培訓活動的總結與回顧。

一、培訓目標：

本次培訓活動的目標是幫助教師們更好地掌握課程設計、教學方法和學生評價等方面的教學技能，同時提升他們的教育理念和教師職業(yè)發(fā)展意識。

二、培訓內容：

1. 課程設計：通過培訓，教師們了解到課程設計的重要性和方法。我們介紹了一些課程設計的基本原則和技巧，并通過案例分析和小組討論的方式，讓教師們深入了解如何根據(jù)學習目標和學生需求進行課程設計。

2. 教學方法：培訓中，我們向教師們介紹了一些新的教學方法和工具，如合作學習、教學游戲、多媒體教學等。同時，我們重點強調了教師與學生之間的互動和引導的重要性，培養(yǎng)教師們良好的教學風格和技巧。

3. 學生評價：在這個信息化的時代，提供準確和及時的學生評價對于幫助學生進步和激發(fā)教師的教學熱情至關重要。我們向教師們介紹了一些學生評價的方法和工具，如問卷調查、小組討論和個案分析等。同時，我們也鼓勵教師們與學生進行定期的反饋交流，幫助學生和教師共同成長。

三、培訓方式：

為了使培訓更加生動和有效，我們采取了多種培訓方式。除了課堂講授外，我們組織了案例分析、小組討論和角色扮演等互動式的教學方法。培訓中還邀請了一些優(yōu)秀教師和專家進行經(jīng)驗分享和指導，這對于教師們的學習和成長起到了積極的推動作用。

四、培訓效果：

通過此次培訓，教師們對課程設計、教學方法和學生評價等方面有了更全面和深入的理解。他們不僅學到了許多新知識和技能，還改變了一些教學觀念和思維方式。很多教師表示，培訓對他們的教學工作產生了積極的影響，并希望將所學應用到實際教學中。

五、總結與展望：

在本次培訓中，教師們不僅掌握了新的教學方法和策略，還加深了對教育的理解與認識。我們相信，教師們通過此次培訓，必將提高自身的教學水平和業(yè)務素養(yǎng)，為學生的成長和未來做出更大的貢獻。我們也會繼續(xù)舉辦類似的培訓活動，幫助更多的教師不斷進步和成長。

總之，本次培訓活動從課程設計到教學方法再到學生評價，涵蓋了教師工作的方方面面。通過培訓，教師們不僅增加了專業(yè)知識和技能，還改變了教育觀念和教育方式。相信在未來的教學中，他們將以更高的熱情和專業(yè)水平去教育和引導學生，不斷提升教育教學質量，積極推動教育事業(yè)的發(fā)展。

老師培訓總結怎么寫 篇12

為總結與反思第三期xx市中等職業(yè)學校新進教師規(guī)范化培訓工作，市教委教育技術裝備中心組織召開了第三期xx市中等職業(yè)學校新進教師規(guī)范化培訓帶教導師協(xié)作組組長研討會。帶教導師協(xié)作組組長等出席，xx市中等職業(yè)學校新進教師規(guī)范化培訓教務管理辦公室相關工作人員一同參加。

此次市級帶教導師協(xié)作組組長會，是在第三期xx市中等職業(yè)學校新進教師規(guī)范化培訓已接近尾聲，第四期新進教師規(guī)范化培訓已拉開帷幕之際召開的，旨在搭建協(xié)作組組長總結交流、反思改進的平臺，研討會聚焦一年來導師帶教工作的主要做法、主要成效和存在問題展開，同時，大家也相互交流帶教工作中的典型案例，并以此為反思改進點和工作切入點，組織好第四期新進教師規(guī)范化培訓工作。

各協(xié)作組組長踴躍發(fā)言，詳細介紹了本協(xié)作組導師帶教形式、帶教活動、和帶教感受，并分享了帶教中或感動或勵志的學員和導師的故事。同時表示，新進教師有這樣的市級成長平臺是幸福的，相信新進教師在規(guī)范化培訓平臺上，在帶教導師和專家組的悉心指導下，歷練自己，一定會早日成長起來。

組長表示，第三期新進教師規(guī)范化培訓總體來說非常高效有序，這歸功于導師協(xié)作組的機制設計，讓導師在協(xié)作組的架構下相互交流相互學習，希望在第四期規(guī)范化培訓中繼續(xù)保留導師協(xié)作組的做法，并建議導師帶教過程中，加強過程管理和服務，切實地提高導師帶教的針對性和實效性。

組長、長期擔任新進教師帶教導師，他們一路見證了新進教師規(guī)范化培訓工作的歷程，見證了每屆新進教師的成長和收獲。同時他們建議，應適當宣傳新進教師培訓工作和新教師的成長，多鼓勵多宣傳新進教師，為新進教師更好更快成長提供輿論力量。應加強校內帶教導師和市級帶教導師的溝通聯(lián)系，提高各校對新進教師培訓工作的支持力度，形成校級導師和市級導師帶教工作合力。應定期組織協(xié)作組導師交流和學員交流，相互督促相互學習，內部動力和外部壓力相結合，最大程度調動市級帶教導師和學員積極性。

組長在發(fā)言時指出，同是一年的帶教培養(yǎng)，學員進步差異明顯，有的學員進步極大，有的學員進步較小，為此，建議教務管理辦公室和帶教導師要從制度設計和具體帶教活動，引導新進教師加強學習，修煉內功，提升能力，并希望市教委裝備中心能給予優(yōu)秀學員更多的展示平臺，起到示范引領的作用，讓進步快的學員有更好的發(fā)展平臺和展示機會，讓進步慢的學員學有榜樣，努力有方向。

同濟大學師資培訓基地項目負責人xx老師作為教務管理辦公室成員結合工作反思到，在第四期新進教師規(guī)范化培訓中要對市級帶教導師職責進一步優(yōu)化、細化，進一步強化優(yōu)質公開課觀摩環(huán)節(jié)。同時，建議針對新進教師參訓學員，搭建具有培訓跟蹤性質、突出培訓收獲、展示教育教學能力的平臺，為新進教師成長和專業(yè)發(fā)展提供持續(xù)性關注和支持。

市教委教育技術裝備中心將結合新進教師規(guī)范化培訓工作實際和導師協(xié)作組組長建議，在培訓內容、培訓形式、帶教工作職責、學員培訓要求、加強與學校的聯(lián)系、做好導師帶教服務工作、搭建學員成長展示平臺等方面進一步完善和改進，更好服務新進教師更好更快成長，扣好新進教師專業(yè)發(fā)展的第一粒紐扣。

老師培訓總結怎么寫 篇13

教師半脫產培訓總結

作為一名教師，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)是非常重要的。為了實現(xiàn)這個目標，我參加了一次教師半脫產培訓。通過這次培訓，我獲益匪淺，無論是在教學理念的更新還是教育技能的提升上，我都取得了顯著的進步。

首先，這次培訓使我重新思考和審視了自己的教學理念。在培訓中，我們教師通過聽講座、交流討論和觀摩課程等方式，接觸到了一系列新的教育理念和概念。例如，培訓中強調的學生中心教學理念，讓我意識到教學更應該關注學生的需求和個體差異，尊重學生的主動性和創(chuàng)造性。此外，從教育心理學的角度出發(fā)，我學到了一些有關學生學習方式和動機的知識，進一步加深了我對學生的認知，提供了新的教學實踐的思路。通過這次培訓，我重新樹立起對教學的熱情和信心，堅定了為學生提供更優(yōu)質教育的決心。

其次，培訓中的實際操作讓我學到了一些實用的教學技能。培訓中，我們教師分組進行了微格教學設計和實施，通過對其他教師的課程進行觀摩和反思，我學到了很多在教學設計和實施過程中需要注意的細節(jié)。例如，如何根據(jù)學生的實際情況設計具有啟發(fā)性的問題；如何激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的自主學習能力；如何利用多媒體技術和教學資源提高課堂教學效果等。通過實際操作和與他人的交流，我深刻認識到教學不只是將知識傳授給學生，更是一種藝術和技能的結合。這些新學到的教學技能，我相信將對我的日常教學有很大的指導作用。

此外，這次培訓也加強了我與其他教師的交流與合作。在培訓中，我結識了來自不同學校和不同學科的教師。通過小組合作和互相交流，我很受益。與其他教師分享自己的教學經(jīng)驗，傾聽他們的經(jīng)驗和建議，不僅幫我發(fā)現(xiàn)了自己在教學中的不足之處，也給了我新的啟示和思考。此外，我們還組織了一些專題討論和研討活動，探討教學中的熱點和難點問題，共同尋找解決的辦法。這些交流和互動，不僅加強了師資間的聯(lián)系，也為我們提供了一個互幫互助的平臺，能夠更好地發(fā)揮集體智慧，提高我們的教學水平。

通過這次半脫產培訓，我在教學理念的更新、教育技能的提升和與教師的交流合作等方面得到了很大的收獲。這次培訓不僅拓寬了我的教育視野，也激發(fā)了我追求教育事業(yè)的熱情。我會將這次培訓中學到的新知識、新技能應用到我的教學實踐中，為學生提供更優(yōu)質的教育服務。同時，我也會將培訓中的經(jīng)驗與其他教師分享，為共同提高教學水平做出貢獻。我相信，通過不斷學習和成長，我能夠成為一名更好的教育者，為學生的未來發(fā)展貢獻自己的力量。

老師培訓總結怎么寫 篇14

有計劃地安排黨校中青年教研骨干到工作、生產第一線跟班學習、掛職鍛煉。另一方面，建立黨政領導干部和黨校教師雙向交流的制度。一方面。選擇一批有志于從事理論教學和科研、年紀較輕的優(yōu)秀黨政領導干部，黨校做一段時間的教學和科研工作。去實際工作中鍛煉，每次可以按一定比例安排這些教師到各級黨委政府機關、企事業(yè)單位擔任相應的副職或從事最實際的工作。并要求所在單位積極給予傳、幫、帶，努力增加黨校教師的感性認識。每一個鍛煉崗位工作以半年為宜。這種鍛煉，對幫助無一線工作經(jīng)驗的年輕教師增長實踐知識有用，對所有黨校教師密切聯(lián)系實際，把握時代脈搏，無疑也是最主要最有效的方法。這種方法如能長期堅持，不但很有必要，也很有裨益，一舉三得：既增加了教師的實踐知識，又開展了調研活動，還可以從另外角度回顧審視黨校工作，發(fā)揚優(yōu)點，克服弊端，完善自我進一步做好黨校工作。

加強黨校建設刻不容緩;為了保證黨校教師隊伍知識常新、活力長在則應當堅持不懈地提高和增強教師水平和素質。認為提高黨員干部素質。

經(jīng)常性開展業(yè)務交流活動，各級黨委要支持和幫助黨校認真做好優(yōu)秀人才的選調工作。組織教師互相聽課、評課。同時，加強橫向聯(lián)系，安排教師到外地兄弟黨校觀摩學習，取他山之石，攻自己之玉，促進教學能力的提高。

老師培訓總結怎么寫 篇15

暑期培訓教師個人總結

暑期培訓教師是一份季節(jié)性的工作，需要許多的耐心和責任感，同時也需要適應學生的各種需求和性格特征。在這個暑假里，我作為暑期培訓教師，收獲了很多經(jīng)驗和啟示，在這里跟大家分享一下我個人的總結。

首先，作為暑期培訓教師，我們需要學會了解學生的需求。每個學生都有自己的特點和需要，我們不僅要針對不同學生的特點和學習情況進行有針對性的指導和輔導，還要關注他們在學習中的情感需求。我們要幫助學生建立自信心，提高學習興趣，鼓勵和激勵學生尋找自己的優(yōu)勢和獨特性，在培訓過程中形成良好的氛圍，讓學生樂于學習。

其次，作為暑期培訓教師，我們要有一個完整的教學計劃。教學計劃是教學工作的基礎，通過合理的計劃和規(guī)劃，發(fā)揮教學效益，提高教學質量。我們要制定具有可操作性和針對性的計劃，包括教學目標、教學方法、教學內容和評估方式等等，隨時進行修改和完善。教學計劃要根據(jù)學生的實際情況來調整和改進，保證教學效果。

再次，作為暑期培訓教師，我們要充分利用各種教學工具。教學工具是教學過程的重要組成部分，它可以幫助我們更好地實現(xiàn)教育教學目標。我們可以利用多媒體教學、游戲教學、講解演示等教學手段，配合黑板報告等傳統(tǒng)手段，讓學生有更好的理解和記憶，并且增強學生的學習興趣。同時，我們還可以利用各種評估工具，及時獲得學生的學習狀態(tài)和知識掌握情況，方便我們更好地調整教學計劃，針對問題進行教育和指導。

最后，作為暑期培訓教師，我們要始終保持教學熱情和領導力。我們要注重與學生的交流互動，關注學生的進步和成長，幫助他們攻克難關、解決問題、克服困難。在教學過程中，我們還要注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力和創(chuàng)造力，鼓勵他們勇于表達自己的觀點和想法。只有在學生中建立起思維的獨立性，才能真正實現(xiàn)培養(yǎng)學生的綜合素質。

總的來說，作為暑期培訓教師需要掌握許多技能和方法，以滿足學生的各種需求和特點，并且注重整體計劃和教學策略，以達到有效的教學效果。希望通過我個人的總結和經(jīng)驗，能夠幫助更多的暑期培訓教師更好地完成自己的工作，并且對教育教學工作做出積極的貢獻。

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