記敘文的語言作文

記敘文語言作文。

本文是幼兒教師教育網(wǎng)用心挑選的一篇優(yōu)秀的“記敘文的語言作文”文章。寫作可以展現(xiàn)生活的各個方面，也能幫助我們提升直覺和洞察力。每個人的經(jīng)歷各不相同，所以寫出的作文也會有所不同。以下資料僅供參考，請大家隨意查閱！

記敘文的語言作文 篇1

俗話說：良言一句三冬暖。一句好話可以使心情變好，也可以使人快樂，甚至可以挽回一條生命，換回做人的理智。

信任的語言，會使人歸順。在一個小島上，建著一所監(jiān)獄，這里關(guān)押著103名重刑犯。一天，監(jiān)獄長例行檢查后，到?望塔上看看是否一切如常。忽然，他發(fā)現(xiàn)不對，地震了。監(jiān)獄長二話不說，把監(jiān)獄門全部打開，對犯人們說：“地震了，大家快逃命，地震過去后大家再回來?！狈溉藗兌紱_了出去，坐上船，離開了小島。監(jiān)獄長到了警察總署去自首，卻意外發(fā)現(xiàn)這103名犯人都正在返回小島，一個不少。監(jiān)獄長的行為不僅拯救了犯人的生命，同時換回了犯人們的人性，也給了他們新的人生。

鼓勵的語言，會讓人重新站起來，走下去。那次，我的期中成績考的不好，竟出了前五名?？蓩寢寷]批評我，而是鼓勵我，為我加油。我就像注入了新的活力，果然在期末考試中得了第二名。鼓勵的語言令人充滿自信，獲得新的活力。

司馬相如與卓文君的故事可是語言魅力的典范。司馬相如當(dāng)初不想要卓文君了，想休了她，可卓文君用巧妙的語言給司馬相如回了一封信，讓司馬相如羞愧至極，放棄了念頭，把卓文君接回長安，快樂地生活。

語言的魅力與力量是無窮的，甚至可以創(chuàng)造奇跡!

記敘文的語言作文 篇2

說明文語言準(zhǔn)確性的考查答題方法與技巧：

1、找出體現(xiàn)語言準(zhǔn)確性的詞語或分析該詞語的表達(dá)作用。

對策：a、找有精確數(shù)據(jù)的句子；b、找有概數(shù)的句子；c、找使用限制性詞語的句子。 2、加點詞語能否刪掉，為什么？ 對策：a、表態(tài)（“刪”還是“不刪”）；b、定性，如：“比較”、“幾乎”、“相當(dāng)”等詞表程度修飾；“大約”、“可能”、“左右”等表估計；“多”、“有余”等表數(shù)量。C、若刪去，意思就變了，不符合實際，太絕對了。d、“××”詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。 3、某詞能否換其它詞。請說明理由

對策：a、不可以；b、原詞的意思和內(nèi)容；c、所換詞語的意思和內(nèi)容；（d、原詞更準(zhǔn)確地說明了…….） e.換了后意思有何改變，不符合實際。f.原詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。 4、加點字作用。

格式：a.解釋這個字的意思（原意及在本句中的意思）。b.是否運用了某種修辭（如果運用了修辭則要答出）.c.準(zhǔn)確（或生動、形象）地說明事物××的特征，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。 5。“××”詞好在哪里？

答：用了“××”詞，生動地（準(zhǔn)確地）說明了??事物的??特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學(xué)性），它體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

說明文語言準(zhǔn)確性的考查答題方法與技巧：

1、找出體現(xiàn)語言準(zhǔn)確性的詞語或分析該詞語的表達(dá)作用。

對策：a、找有精確數(shù)據(jù)的句子；b、找有概數(shù)的句子；c、找使用限制性詞語的句子。 2、加點詞語能否刪掉，為什么？ 對策：a、表態(tài)（“刪”還是“不刪”）；b、定性，如：“比較”、“幾乎”、“相當(dāng)”等詞表程度修飾；“大約”、“可能”、“左右”等表估計；“多”、“有余”等表數(shù)量。C、若刪去，意思就變了，不符合實際，太絕對了。d、“××”詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。 3、某詞能否換其它詞。請說明理由

對策：a、不可以；b、原詞的意思和內(nèi)容；c、所換詞語的意思和內(nèi)容；（d、原詞更準(zhǔn)確地說明了……. ）e.換了后意思有何改變，不符合實際。f.原詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。 4、加點字作用。

格式：a.解釋這個字的意思（原意及在本句中的意思）。b.是否運用了某種修辭（如果運用了修辭則要答出）.c.準(zhǔn)確（或生動、形象）地說明事物××的特征，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。 5?！啊痢痢痹~好在哪里？

答：用了“××”詞，生動地（準(zhǔn)確地

）說明了??事物的??特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學(xué)性），它體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

說明文語言準(zhǔn)確性的考查答題方法與技巧：

1、找出體現(xiàn)語言準(zhǔn)確性的詞語或分析該詞語的表達(dá)作用。

對策：a、找有精確數(shù)據(jù)的句子；b、找有概數(shù)的句子；c、找使用限制性詞語的句子。 2、加點詞語能否刪掉，為什么？對策：a、表態(tài)（“刪”還是“不刪”）；b、定性，如：“比較”、“幾乎”、“相當(dāng)”等詞表程度修飾；“大約”、“可能”、“左右”等表估計；“多”、“有余”等表數(shù)量。C、若刪去，意思就變了，不符合實際，太絕對了。d、“××”詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。 3、某詞能否換其它詞。請說明理由

對策：a、不可以；b、原詞的意思和內(nèi)容；c、所換詞語的意思和內(nèi)容；（d、原詞更準(zhǔn)確地說明了…….） e.換了后意思有何改變，不符合實際。f.原詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。 4、加點字作用。

格式：a.解釋這個字的意思（原意及在本句中的意思）。b.是否運用了某種修辭（如果運用了修辭則要答出）.c.準(zhǔn)確（或生動、形象）地說明事物××的特征，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。 5?！啊痢痢痹~好在哪里？

答：用了“××”詞，生動地（準(zhǔn)確地）說明了??事物的??特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學(xué)性），它體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

說明文語言準(zhǔn)確性的`考查答題方法與技巧：

1、找出體現(xiàn)語言準(zhǔn)確性的詞語或分析該詞語的表達(dá)作用。

對策：a、找有精確數(shù)據(jù)的句子；b、找有概數(shù)的句子；c、找使用限制性詞語的句子。 2、加點詞語能否刪掉，為什么？ 對策：a、表態(tài)（“刪”還是“不刪”）；b、定性，如：“比較”、“幾乎”、“相當(dāng)”等詞表程度修飾；“大約”、“可能”、“左右”等表估計；“多”、“有余”等表數(shù)量。C、若刪去，意思就變了，不符合實際，太絕對了。d、“××”詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。 3、某詞能否換其它詞。請說明理由

對策：a、不可以；b、原詞的意思和內(nèi)容；c、所換詞語的意思和內(nèi)容；（d、原詞更準(zhǔn)確地說明了…….） e.換了后意思有何改變，不符合實際。f.原詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。 4、加點字作用。

格式：a.解釋這個字的意思（原意及在本句中的意思）。b.是否運用了某種修辭（如果運用了修辭則要答出）.c.準(zhǔn)確（或生動、形象）地說明事物××的特征，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。 5?！啊痢痢痹~好在哪里？

答：用了“××”詞，生動地（準(zhǔn)確地）說明了??事物的??特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學(xué)性），它體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

記敘文的語言作文 篇3

【說明文語言特點】，說明文是一種以說明為主要表達(dá)方式的文章體裁。

常見題型有如下兩種：

1、說明文中詞語作用的認(rèn)識與辨析：①“ⅩⅩⅩⅩ”詞好在哪里？②句中加點詞“ⅩⅩⅩⅩ”能否去掉，為什么？③文段中指示代詞指代對象的判斷。

2、分析、體味語言。說明文中文句的理解與品位主要有兩種題型：①請找出一句能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性、科學(xué)性的句子來分析。②“ⅩⅩⅩⅩ”在語言上有什么特點？

答題時語言要規(guī)范。①“ⅩⅩⅩⅩ”詞好在哪里？——▲答題格式：用了“ⅩⅩⅩⅩ”詞，生動（準(zhǔn)確）地說明了……事物的……特征，能激發(fā)讀者的閱讀興趣（符合實際，具有科學(xué)性）。②句中加點詞“ⅩⅩⅩⅩ”能否去掉或更換，為什么？——｛答題三步走：A.表態(tài)。明確表示“不能去掉”或“不能換”；B.結(jié)合語境結(jié)實該詞；C.與改換的詞或去掉加點詞后的語義進(jìn)行比較，扣住說明文語言特點——“準(zhǔn)確”。｝▲答題格式：①不能，用了“ⅩⅩⅩⅩ”詞，生動地說明了……，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，去掉（或更換）就沒有這種效果了。②不能，刪掉“ⅩⅩⅩⅩ”句子的意思就變成了……，顯得太絕對化，用了“ⅩⅩⅩⅩ”詞，準(zhǔn)確地說明了……。

總結(jié)：在各種文章樣式中，說明文體是一種客觀的說明事物,闡明事理的一種文體。在人們的社會生活中，說明文越來越顯示出它的重要作用和實用價值。

記敘文的語言作文 篇4

我與語言文字-議論文600字

無論是在學(xué)校還是在社會中，大家一定都接觸過論文吧，通過論文寫作可以培養(yǎng)我們獨立思考和創(chuàng)新的能力。那么你知道一篇好的論文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的我與語言文字-議論文600字，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我國作為四大文明古國之一，在很早以前就有了相互之間溝通的語言和文字，我國也是個有著56個民族的國家，不同的語言及方言也較多，現(xiàn)在，普通話已成為我國的標(biāo)準(zhǔn)話，小學(xué)生是祖國的`未來，從小就應(yīng)該學(xué)好普通話，寫的好中國字，將來成為社會有用人才。

語言，作為人與人之間口頭溝通的基本方法，講標(biāo)準(zhǔn)、講對、使別人能夠聽得懂、理解得透，這個很要，不能你說的是這個東西，在別人聽來確是別的東西，這樣就會鬧出很多笑話的，比如把“那是我的鞋子”讀成“那是我的孩子”，這樣就會讓別人笑話的。所以用好自己的語言，讀標(biāo)準(zhǔn)是多么的重要。

文字，作為書面表達(dá)的一種方式，就更要寫標(biāo)準(zhǔn)、寫正確，不然同樣會讓別人誤解、曲解意思的，現(xiàn)在很多廣告及招牌經(jīng)常用些不規(guī)范的文字來吸引別人的注意，以達(dá)到能讓別人記住的廣告目的，但這樣其實對像我們這些才接觸語言文字不久的小學(xué)生來說就往往會被誤導(dǎo)，比如我看到一個理發(fā)店的招牌就寫成“頂頭上絲”，其實他的目的就是說他那是個理發(fā)店，而“頂頭上絲”真正的意義應(yīng)該是“頂頭上司”。所以這樣不規(guī)范的寫法會讓別人理解錯誤的。其次寫正確、寫標(biāo)準(zhǔn)也是非常重要的，千萬不能寫錯別字，比如我看過一則笑話，講的是有一個小伙子不愛學(xué)習(xí)，進(jìn)城里打工，向家里寫了封信：“爸爸媽媽，我在城里過得很好，吃的是白饃，睡的是火坑（炕），可是前兩天下雨，發(fā)現(xiàn)我沒帶命（傘）了，你們快給我送命（傘）來”，二老看到當(dāng)場暈倒。想想一字之差，意思就完全不同了。

所以，從我做起，從現(xiàn)在開始，我就應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)中國的語言文字，說標(biāo)準(zhǔn)話，寫正規(guī)字，中國的未來就看我們的了！

記敘文的語言作文 篇5

鳥鳴花語，虎嘯猿啼，一切景語皆情語。大自然中空靈的聲音，柔柔地飄過心田，不留一絲痕跡，卻帶來了久違的沉靜。這些小生命所傳達(dá)出的聲音尚且這么令人回味，何況我們每天的一言一行都蘊藏著想象不到的力量。

語言只是一種工具，通過它，我們表達(dá)出自己的內(nèi)心，也可以了解別人的想法。而往往一個或長或短的句子，就能在我們心中泛起圈圈漣漪?！皩ひ捯挘淅淝迩?，凄凄慘慘戚戚?！崩钋逭諆H用十幾個字，就道盡了心中的悲涼和感慨，無需過多雕飾，一個女子哀嘆的身影就浮現(xiàn)在眼前；“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。”辛棄疾回憶著往昔的蓬勃英姿，留戀眷念中還有一絲無法釋懷的落寞。冰冷的文字，被人們傾吐出來，就有了人世的陳雜百味。它們承載了人的喜怒哀樂，被賦予了直達(dá)心靈的力量，有時它會偏航，觸碰到了別人最脆弱的部分，變成一支利箭，留下難以愈合的傷口?！緒Ww.gx86.com 筆稿范文網(wǎng)】

“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！边@句話大家一定耳熟能詳吧。那何為“良言”，何為“惡語”呢。語言是帶有鮮明感情色彩的工具，所謂“良言”，不過就是能夠讓人感到舒服的話。當(dāng)有人在角落里默默落淚，這時旁邊人的一句“你還好嗎？”可能就會讓他的委屈有處可訴或者有人在新環(huán)境中有點窘迫，不知所措，熱心人的一句“你有什么需要幫忙的嗎？”就能化解尷尬?！傲佳浴辈恍枰N含什么大道理，只要帶著善意，都可以治愈別人；那么現(xiàn)在談?wù)劇皭赫Z”，可能很多人對它的認(rèn)識就是一些粗鄙的語言，其實不然。說“良言”只需一份善意，那“惡語”也可能隨口而出。語言是一個隨性的東西，它根據(jù)情感而變得多種多樣。心情不好時朝別人抱怨了幾句，你心中的怨氣還沒有消散，又給別人增添了幾分煩惱；開玩笑時抓住別人的短板，別人已經(jīng)覺得面紅耳赤，而你還在無所謂地繼續(xù)說著。輕者尚且如此，重者給別人帶來的，就是一輩子都無法彌補的傷害。

溝通，從語言開始，情感由語言傳遞。蕭蕭鳳鳴，凄凄猿啼，心靈之間也有跨越鴻溝的橋梁。而這座橋，是通往鮮花盎然的彼岸，而非任人掇取的地方。

記敘文的語言作文 篇6

周六上午，帶著早已準(zhǔn)備好的筆、本和千挑萬選的心儀詩歌，隨著劉老師的一聲令下我急匆匆的飛奔邢臺日報社四樓會議室。

在教室里，一位又高又漂亮的阿姨站在講臺前，她姓史名丹，我們喊她史老師。史老師先給我們朗誦了一首非常動聽的《再別康橋》詩歌，把我們帶進(jìn)了詩一般美妙的.世界。然后講解了播音主持的幾個基本要素：播音時要面帶微笑，微笑能使我們的聲音更好聽;語調(diào)的訓(xùn)練，吐字要字正腔圓，流暢自如，恰當(dāng)?shù)倪\用語調(diào)能使語言表達(dá)的更加清晰明確;氣息的運用，呼吸狀態(tài)好，氣息流暢，說話效果就好;還有口腔控制操、站姿、坐姿以及臺風(fēng)掌控等等……其次，老師通過做數(shù)棗游戲，學(xué)說繞口令來鍛煉我們的語言表達(dá)能力。上課時，大家都踴躍的舉手發(fā)言和主動走上講臺與老師一起做互動，連膽小的我也參加到其中。

最后史老師為大家每個人都發(fā)了一份紀(jì)念品，我們收獲的不僅是禮品，更多的是了解了要堅持不懈的去努力練習(xí)，才能夠當(dāng)好一個合格的主持人!