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小學(xué)美術(shù)教案合集

發(fā)布時(shí)間:2023-11-07

小學(xué)美術(shù)教案。

依據(jù)小編仔細(xì)挑選,“小學(xué)美術(shù)教案”被視作其中一篇極富價(jià)值的文章。為了推動(dòng)學(xué)生牢固掌握上課所學(xué)知識(shí),教師需事先備課,而在編寫備課教案與課件時(shí),老師還得下些功夫。備課課件是構(gòu)建教學(xué)框架所用的工具,必須用心撰寫。誠(chéng)摯感謝關(guān)注,希望您會(huì)喜歡我的作品!

小學(xué)美術(shù)教案 篇1

一、教材分析小園藝師

小園藝師園林景觀是現(xiàn)代人生活中心靈的棲息場(chǎng)所?,F(xiàn)代人對(duì)于公共空間的建設(shè)投以越來(lái)越多的關(guān)注,因?yàn)樗o緊張生活的人們提供了放松身心的環(huán)境。小園藝師環(huán)境的惡化使人深切地感受到對(duì)自然環(huán)境的依賴,健康的生活方式需要清新的空氣、陽(yáng)光和活動(dòng)空間,需要與自然和諧相處,美化環(huán)境、保護(hù)自然成為了每個(gè)人的責(zé)任。園林景觀又是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家文化的載體,有其獨(dú)特的文化功能。小園藝師因此,園林景觀是自然美和藝術(shù)美的綜合體。

本課以“小園藝師”為題,讓學(xué)生能以一個(gè)主人翁的姿態(tài)進(jìn)入,快速找到學(xué)習(xí)位置并建立濃厚的興趣。基于這個(gè)鋪墊老師和學(xué)生一起在園林美景欣賞中得到凈化,提升美的感受力,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。同時(shí)在畫一畫、做一做的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,掌握造園的一般知識(shí),提高設(shè)計(jì)制作能力。小園藝師

園林一般分為皇家園林(如故宮的御花園、承德的避暑山莊)、私家園林(如蘇州的留園、拙政園、獅子林)、公共園林(如街心花園、文化廣場(chǎng))。而本課著重于小規(guī)模公共園林的設(shè)計(jì)制作。園林大致由山石、水體、花草樹木、路橋、建筑、配景這些要素組成。學(xué)生在設(shè)計(jì)制作中不一定每個(gè)要素都要涉及,可根據(jù)自己需要擇取。

本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,學(xué)習(xí)任務(wù)分為兩個(gè)活動(dòng):一是完成一幅園林小景的平面設(shè)計(jì)圖,二是制作園林中的小景物。

“活動(dòng)一”:教師可通過(guò)圖例幫助學(xué)生了解園林的布局方式,一般有對(duì)稱式和散點(diǎn)式。對(duì)稱式,嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)整;散點(diǎn)式,活潑生動(dòng),便于學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)選擇。園林的構(gòu)成方式一般采用點(diǎn)、線、面結(jié)合的構(gòu)成方式,花草樹木運(yùn)用最廣,點(diǎn)指單體或幾株植物的零星點(diǎn)綴,輕松隨意;線指植物排列的曲直,往往能產(chǎn)生流動(dòng)的美;面主要指草坪和低矮的植物組合造型,任意的、多邊的、幾何的,表現(xiàn)十分豐富,是綠化中的主要表現(xiàn)手法?;ú輼淠疽睬∏∈窃O(shè)計(jì)的主要部分,道路和橋梁往往是各景點(diǎn)連接的紐帶,配景的運(yùn)用更能增加園林的趣味。創(chuàng)作中,學(xué)生運(yùn)用頭腦中已有的信息和繪畫經(jīng)驗(yàn)完成作業(yè),此類作業(yè)并非完整意義上的平面效果圖和鳥瞰圖,在評(píng)價(jià)孩子們的畫時(shí)要忽略淡化這一點(diǎn)。

“活動(dòng)二”:立體造型,做一件園林中的景物,既而組合成園林模型。模型制作是針對(duì)學(xué)?;蛘呱鐓^(qū)里某一地域的園林規(guī)劃,以引起學(xué)生對(duì)自己的生活及生活環(huán)境的關(guān)注,使園林設(shè)計(jì)的意義得到拓展。

二、教學(xué)目標(biāo)

感受園林文化,了解園林建造的一般內(nèi)容、布局方法和功能。

能用園林知識(shí),繪制一幅園林小景的平面設(shè)計(jì)圖。

大膽收集和利用材料制作園林小景模型,培養(yǎng)協(xié)作精神,提高動(dòng)手能力。

引起學(xué)生對(duì)自然、綠色、環(huán)境的關(guān)注,增強(qiáng)對(duì)園林的審美意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

三、教學(xué)思路

本課學(xué)習(xí)活動(dòng)主要可設(shè)置為三部分:園林欣賞——園林設(shè)計(jì)——園林制作。

園林欣賞前可通過(guò)和影像資料創(chuàng)設(shè)兩種不同的情境,一是把孩子們帶入一個(gè)美不勝收的園林世界中,讓美打動(dòng)人,激發(fā)創(chuàng)作愿望;另一種是環(huán)境變得惡劣,談?wù)剬?duì)周圍環(huán)境的切身感受,使之對(duì)創(chuàng)作目的有更深的認(rèn)識(shí),增加一種使命感和責(zé)任感,并投入到學(xué)習(xí)中。

園林的組成要素、布局方式等園林設(shè)計(jì)知識(shí)的了解都可以在園林欣賞的過(guò)程中解決。按照欣賞的側(cè)重點(diǎn)的不同把欣賞內(nèi)容由大到小進(jìn)行分類,通過(guò)互動(dòng)交流歸類總結(jié),這樣就可以使一些繁雜又不可或缺的.欣賞點(diǎn)清晰成線,讓欣賞不變成簡(jiǎn)單地看,讓每一張圖都傳遞給學(xué)生信息。并且每一類根據(jù)其特點(diǎn)安排不同的欣賞形式,如欣賞花木、道路、山石、配景四類組成要素,把每一類特征的討論任務(wù)分到不同的小組,再把每組的討論結(jié)果按圖例集中。這樣就節(jié)約了時(shí)間,讓大家感受到了集體的力量。在欣賞園林的節(jié)奏美時(shí),可先羅列出長(zhǎng)短、高低、曲直、方圓、大小的錯(cuò)落關(guān)系,請(qǐng)大家在欣賞的園林圖片中找到相應(yīng)的例子。不論欣賞形式是從圖例賞析到特征總結(jié)還是反之,都遵循讓學(xué)生通過(guò)觀察自主探索發(fā)現(xiàn)的原則。這樣的欣賞過(guò)程也是學(xué)生設(shè)計(jì)構(gòu)思的基礎(chǔ)。期間可以針對(duì)花草樹木的造型組合,讓大家談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

學(xué)生對(duì)園林的認(rèn)識(shí)都于圖,因此只要適當(dāng)提示學(xué)生先整體布局,先畫近后畫遠(yuǎn),畫出物體的立體感,就可以進(jìn)入第二部分:園林設(shè)計(jì)——設(shè)計(jì)圖的繪制。繪制的工具提倡多樣化,彩筆、蠟筆可自由選擇。最后對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行反饋評(píng)述。

園林模型制作時(shí)小組的分工、合作要明確。整個(gè)制作過(guò)程可以采用合作——分工——再合作三段進(jìn)行。首先是合作,從材料的使用到設(shè)計(jì)稿的制定都需要達(dá)成共識(shí),分組看看各自的材料,討論不同的材料分別適合制作園林模型中的什么內(nèi)容;小組成員把自己“活動(dòng)一”的設(shè)計(jì)圖放到一起集中討論并擇優(yōu)整合,合作擬出一份設(shè)計(jì)稿。然后就分工,個(gè)人選擇自己負(fù)責(zé)的部分開始制作。再合作,把單個(gè)的小景組合在一起,相互幫助,體會(huì)共事的快樂(lè),作業(yè)也將更精美。

四、教學(xué)選擇

“活動(dòng)二”園林模型的制作可嘗試使用多種材料,豐富的材料能使制作更方便,景物更多樣。第一,可以選擇紙工為主,六年級(jí)以前有過(guò)一些紙工造型基礎(chǔ),教師幫助學(xué)生對(duì)紙工的折疊、扭曲、切挖、裁剪、粘貼、涂色等技法做些回顧指導(dǎo),也可以利用一些不同的紙片,如皺紋紙、厚卡紙、瓦楞紙等。第二,綜合材料運(yùn)用,教材中列舉了泡沫、塑料、卵石,多從身邊尋找常見的小物品加以利用,如:牙簽,用牙簽尖的一頭可幫助景物固定;橡皮泥,橡皮泥的色彩多,可塑性強(qiáng);海綿,便于剪裁變形,添畫顏色。

從本地資源著手。城市學(xué)生常見的塑料彩珠、彩色吸管、包裝紙、瓶蓋都是小景物的好材料。農(nóng)村地區(qū)常有的,如用河灘上的小石子搭建石景,成塊的青苔鋪?zhàn)霾莸兀溄蘸偷静萦脕?lái)搭柵欄織涼亭的頂,樹枝、鐵絲、棉花、麻繩每一次材料的變更和利用都會(huì)給創(chuàng)作帶來(lái)新的啟示。

五、教學(xué)建議

1.設(shè)計(jì)作業(yè)和模型制作采用兩種不同的評(píng)價(jià)活動(dòng),設(shè)計(jì)圖的評(píng)價(jià)先互相觀摩,在個(gè)別交流的基礎(chǔ)上互評(píng)出最有創(chuàng)意的設(shè)計(jì);模型的評(píng)價(jià)根據(jù)各組的學(xué)習(xí)情況,以組為單位評(píng)獎(jiǎng),分別從創(chuàng)意、合作、制作三方面評(píng)選。重視學(xué)生有關(guān)資料圖片的收集整理。

2.組內(nèi)可以設(shè)立“藝術(shù)總監(jiān)”、“建筑師”、“架橋師”、“花木造型師”等職務(wù),使分工更加明確合理。

3.通過(guò)材料的收集選擇與利用,使學(xué)習(xí)活動(dòng)貫穿課堂內(nèi)外。加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo),廣泛地收集資料,廣泛地收集材料,從積累中獲得創(chuàng)新。

小學(xué)美術(shù)教案 篇2

年 級(jí):小學(xué)一年級(jí)

課 時(shí):40分鐘

執(zhí) 教 者:周志霞

教學(xué)目標(biāo)

1、享受自制“食品”的喜悅,提高對(duì)美食的興趣與欣賞水平。

2、學(xué)習(xí)泥塑的簡(jiǎn)單技法,用可塑性材料進(jìn)行食物造型。

3、在布置食品店,進(jìn)行模擬商品交易過(guò)程的游戲中,體驗(yàn)社會(huì)生活分工協(xié)作的情趣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn):學(xué)習(xí)泥塑的簡(jiǎn)單技法,用可塑性材料進(jìn)行造型。

難點(diǎn):制作的精巧,細(xì)致。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具:學(xué)成蛋糕房,各類范品,制作用具。

學(xué)具:教材、彩泥等各類制作工具。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

準(zhǔn)備制作用具,規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課

1、演示:學(xué)成蛋糕房,引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

1)你看到了什么?

(蛋糕,面包,糕點(diǎn),餅干等)

2)你去過(guò)哪兒?jiǎn)??什么時(shí)候去過(guò)?

3)你能簡(jiǎn)單的為大家介紹一下嗎?

4)你對(duì)他們哪兒的什么印象最深刻?

2、揭示課題

三、欣賞感知

1、 教師出示多份蛋糕,供合作小組欣賞感知。

1)這是什么?

2)你知道是怎么做的嗎?

3)你覺得好看嗎?你覺得哪里最好看?

聞聞他的味道,怎么樣?

4)想不想嘗嘗?品嘗蛋糕。說(shuō)說(shuō)味道?

2、教師制作的范品展示。

1)你知道這是又是用什么做的嗎?

2)你知道做的是什么?

3)你知道制作的步驟嗎?

3、學(xué)生們相互討論,交流。

你們覺得做糕點(diǎn)怎么樣才能做的象?

(抓住糕點(diǎn)的特征,重點(diǎn)是制作糕點(diǎn)的奶油的樣式,精致的制作奶油裝飾)。

4、情境創(chuàng)設(shè)

四人小組為單位,合資開一家小小食品店,你有什么高招來(lái)促進(jìn)銷售呢?

1)你們是怎樣分工的?

2)你們主要是經(jīng)營(yíng)什么食品?

3)你們的特色食品是什么?

4)價(jià)格怎么樣?

四、學(xué)生嘗試練習(xí)

用彩泥,彩紙等各色材料制作“食品”,經(jīng)營(yíng)小小食品店。

五、教師巡回指導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、展示,游戲。

1、“小小食品店”開張,模擬經(jīng)營(yíng)。

2、學(xué)生扮演,“店主”食品介紹,“顧客”挑選。

3、學(xué)生們游戲活動(dòng)小結(jié)

小學(xué)美術(shù)教案 篇3

課題:

奇妙的腳印

學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

想象與表現(xiàn)

課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人的腳印和動(dòng)物的腳印,想象出各種形象。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和形象思維的能力。

教學(xué)重重點(diǎn):

培養(yǎng)學(xué)生從具現(xiàn)到形象的再創(chuàng)造的能力。

難點(diǎn):

學(xué)生想象力的創(chuàng)新。

教具:

水桶、水、錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。

學(xué)具:

彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。

教學(xué)過(guò)程教學(xué)意圖

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入課題以趣味性的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入課題:

1、讓學(xué)生拖掉鞋子,腳底在水桶里沾上水,然后將腳低印在地板上。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的腳印,想象著自己的腳印象什么。師指生點(diǎn)名回答。表?yè)P(yáng)有豐富想象力的學(xué)生。

3、小組討論,說(shuō)出動(dòng)物腳印的樣子。比一比哪一組說(shuō)出最多種動(dòng)物腳印的樣子。

4、出示課題——奇妙的腳印

三、觀察了解各種動(dòng)物的腳印,師生討論腳印的模樣

1、師具體逐個(gè)播放動(dòng)物的腳印,請(qǐng)同學(xué)欣賞觀察并討論它們的造型特征、以及你所想象的其他形象。

2、欣賞課本第十四頁(yè),讓學(xué)生了解一些動(dòng)物的腳印并讓學(xué)生說(shuō)出為什么其他的小朋友會(huì)有這樣的想法

3、師:

我們感受大千世界的美麗,就別忽略了他的每一件饋增,哪怕是一個(gè)小小的腳印。這小小的腳印能為小朋友們帶來(lái)許許多多的想象力,我們可以從它的外形,特征來(lái)展開豐富的想象。

四、探究如何將各種腳印展開奇妙的想象

引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論:每個(gè)學(xué)生將它對(duì)某種動(dòng)物的腳印有什么樣的想法說(shuō)出來(lái),然后經(jīng)小組討論。

先考慮你對(duì)哪種動(dòng)物的腳印比較熟悉,可以先從它的形狀打開思路。師提示學(xué)生展開思路,以腳印原來(lái)的形狀,如圓形,半圓形,不規(guī)則形等去展開想象。師將各種腳印擴(kuò)大掛在黑板上供學(xué)生觀察。

五、想象與繪畫

1、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立繪畫自己最喜歡的腳印,并將普通的腳印通過(guò)你的大膽與豐富的想象將它變成一副精美的圖畫

2、以小組為單位,布置一組腳印的世界。

3、完成作業(yè)的手法可以多樣,但以繪畫和剪貼為主。

六、展示作業(yè),[趣祝福 zfw152.com]

1、否有集體合作的。

2、是否能把自己想象腳印的造型與色彩,大膽的表現(xiàn)出來(lái)。

3、想象的腳印思路是否有創(chuàng)新,獨(dú)特。

4、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。

七、課題拓展

1、賞圖例,引導(dǎo)學(xué)生課后應(yīng)用其他材料,如大的硬紙板來(lái)繪制你最喜歡的腳印。

2、教育學(xué)生平時(shí)要善于觀察生活中的小事,多動(dòng)腦筋。

創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。提高學(xué)生的觀察能力及生活情趣。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)與探究能力。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力,師給予指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生要大膽創(chuàng)新。讓學(xué)生通過(guò)交流,提高自主審美感知能力。

小學(xué)美術(shù)教案 篇4

第1課 認(rèn)識(shí)美術(shù)工具

教材分析:工具和材料是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要條件,如何對(duì)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點(diǎn)。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合 。探索領(lǐng)域,目的是想結(jié)合兒童以往的(學(xué)前)繪畫經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體孩子對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。

教學(xué)目標(biāo):

1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式,認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)新的思維加深對(duì)美術(shù)的新認(rèn)識(shí)。

2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式,培養(yǎng)愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對(duì)各種工具和材料的聯(lián)想。

3、開闊視野,拓寬想象空間,激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望,體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。 教學(xué)重點(diǎn):觀察各種工具和材料使用方式,引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件、有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。

二、導(dǎo)入新課:

回顧學(xué)前繪畫經(jīng)驗(yàn)引語(yǔ):今天我們要在課堂上找朋友,這個(gè)朋友是誰(shuí),我先不告訴您們,上完課你們就知道了。請(qǐng)大家想一想下列的問(wèn)題,小組討論,代表回答,要求回答時(shí)要完整。1、你在畫畫的時(shí)候用過(guò)那些工具,請(qǐng)你向大家介紹一下,它叫什么名字?怎樣使用,能出示你的作品向大家展示嗎?2、你見過(guò)那些繪畫工具,請(qǐng)你介紹一下,你在那里見到的?你認(rèn)為它們能用來(lái)干什么?

3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些?為什么?

蠟筆小知識(shí) 1、是年幼兒童最常用的繪畫工具2、同彩色鉛筆相比,蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟,使用時(shí)不會(huì)因手在紙上摩擦而弄臟畫面。3、蠟筆即可以用來(lái)畫線條,也可用于大面積的涂色。

油畫棒小知識(shí) 1小朋友最喜歡使用的工具,色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多,而且因?yàn)槭怯托缘?,顏色之間容易混合,色彩的變化,層次都比較豐富。

彩色鉛筆小知識(shí):

1、最簡(jiǎn)單的色彩畫工具,如同鉛筆一樣,比較適合年齡幼小的小朋友使用

2、色彩柔和,即可以用來(lái)涂顏色,但涂色的時(shí)候不能用力過(guò)大,因?yàn)樗墓P芯是硬性的,會(huì)在紙上留下痕跡。

3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。

師小結(jié):在繪畫過(guò)程中,工具和材料是很重要的,它就象一個(gè)好助手能幫助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫愿望。

三、引導(dǎo)觀察 思考 發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示:

1、 欣賞中國(guó)畫、書法作品。

2、欣賞油畫作品。

3、欣賞水粉、水彩畫作品。

4、欣賞版畫作品。

5、欣賞兒童畫作品。

師:欣賞了這些畫,大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來(lái)完成的嗎? 生自由議論。

6、課件再次展示(結(jié)合作品進(jìn)行展示),目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力,引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要,以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰(shuí)了嗎?

7、怎樣愛護(hù)這些工具和材料。

課件:工具和材料使用小知識(shí),進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛護(hù)工具、保護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。

四、評(píng)價(jià),師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問(wèn)題。

1、你能認(rèn)識(shí)的美術(shù)工具和材料有( )種?

2、通過(guò)學(xué)習(xí)你又認(rèn)識(shí)了那些繪畫的小伙伴它的名字叫( )?

3、你能愛護(hù)和正確的使用工具和材料嗎?

五、課后觀察和思考

1、 收集和嘗試一種你沒(méi)有用過(guò)的美術(shù)工具和材料。

2、 到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么?又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。

第2課 大家都來(lái)做

教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子,瓶蓋、罐子或一些體育用具,集體排列立體圖形。

2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。

3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過(guò)程中,發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重點(diǎn):觀察各種工具和材料使用方式,引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué):

1、課前準(zhǔn)備:師生共同收集可樂(lè)罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。

二、導(dǎo)入新課:

師生共同交流所準(zhǔn)備的物品,及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)教案全集

三、講授新課:

1、思考與討論階段

分組展示自己所具備的物品,引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開展積極想像,怎樣利用手中的材料,分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

2、發(fā)展階段

人人參與,把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過(guò)組與組參觀,相互補(bǔ)充,拓寬思路,了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足,進(jìn)行修改。

3、收拾與整理

作品完成后,督促學(xué)生收拾整理好工具與材料,保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

四、課后拓展

1、運(yùn)用所學(xué)到的排列方法,在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。

2、在排列時(shí),要大膽想像。造型的內(nèi)容,材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛

第3課 彩線連彩點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo):能用自己喜歡的顏色,大膽地涂繞。

1、 能按自己意愿涂繞出不同的形象,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

2、 在涂繞中感受到繪畫的樂(lè)趣,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

教學(xué)重點(diǎn):能按自己意愿,大膽地涂繞出不同的形象。

教學(xué)難點(diǎn):線條變化的豐富性。

課前準(zhǔn)備:油畫棒或彩筆,鉛畫紙。

教學(xué)過(guò)程:

一、回憶童年,激發(fā)興趣。

1、小時(shí)候,你們?cè)趬ι贤慨嬤^(guò)嗎?

2、有沒(méi)有被老師或家長(zhǎng)批評(píng)過(guò)嗎?

3、今天,老師給大家一個(gè)機(jī)會(huì),讓小朋友們盡情的涂,有可能老師還會(huì)表?yè)P(yáng)你呢?

4、請(qǐng)幾個(gè)小朋友上黑板上來(lái)涂,其余同學(xué)在紙上涂。

5、你覺得黑板上涂了些什么呀?

二、以趣導(dǎo)學(xué)

1、 觀察、思考,你看上面黑板上的小朋友畫的像什么呀?能不能把它們添幾筆,使它成為我們生活中熟悉的形象?

2、 試一試,請(qǐng)小朋友上黑板演示。

3、 比一比,看一看,打開課本欣賞。

A、你認(rèn)為它們好在哪里?

B、看了這些畫,你認(rèn)為還可以涂繞出什么?

C、請(qǐng)學(xué)生在自己的.紙上涂繞。

(表?yè)P(yáng)大膽的小朋友。)

三、交流。

四、 布置作業(yè)

1、小小組合作完成一張畫,小小組自己確定主題。

2、 學(xué)生大膽用線創(chuàng)作。

五、教師巡回輔導(dǎo)。

重點(diǎn)是指導(dǎo)膽小的學(xué)生。

六、點(diǎn)評(píng)

你認(rèn)為誰(shuí)畫得好?好在哪里?

第4課 下雨啦

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)性目標(biāo):利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。

情感性目標(biāo):嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來(lái)的不同感受。

能力性目標(biāo):鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線條再現(xiàn)情景的能力。

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨的情景,感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn):用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨,表達(dá)自己不同的感受。

教具準(zhǔn)備:雨的詩(shī)歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁帶、學(xué)生范作。

教學(xué)過(guò)程:

一、 兒童歌曲〈小雨沙沙〉導(dǎo)入。

學(xué)生跟著樂(lè)曲邊唱邊做動(dòng)作(一年級(jí)音樂(lè)課已教過(guò)這首歌)

二、引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲里面下雨了種子會(huì)怎么樣?

三、 欣賞兒童詩(shī)歌《下雨了》,說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們下雨了怎樣躲雨。 師朗誦:

下雨了!

下雨了!下雨了!

小螞蟻躲在大蘑菇下,

它說(shuō),蘑菇就是他的傘。

下雨了!下雨了!

小青蛙躲在大荷葉下,

它說(shuō),荷葉就是它的傘。

下雨了!下雨了!

小蟲躲在大樹下,

它說(shuō),樹葉就是它的傘。

下雨了!下雨了!

小弟弟快過(guò)來(lái),

讓我為你撐起一把小傘。

四、引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景。(小組討論交流)

1、 自然界的變化。

2、 人怎樣躲雨。

3、 下雨給你帶來(lái)什么感受。

五、雨中情景模仿表演。(個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演)

六、欣賞一組表現(xiàn)雨中情景的畫。

1、 書本中的插圖。

2、 優(yōu)秀學(xué)生范畫。

七、同桌討論怎樣畫雨中情景。

八、集體交流。

九、學(xué)生作業(yè)。(自選繪畫材料,運(yùn)用多種方法表現(xiàn)。)

十、作業(yè)展示、評(píng)比。

十一、課堂小結(jié)。

小學(xué)美術(shù)教案 篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、提高學(xué)生對(duì)色彩的感受力;

2、培養(yǎng)繪畫的興趣;

3、啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力;

4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;訓(xùn)練學(xué)生團(tuán)結(jié)合作性。

教學(xué)重點(diǎn):

1、學(xué)生了解各種顏色、顏料的性能;

2、畫出新奇的圖形,涂上鮮艷的顏色。

教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)生在各種不同的顏色自由大膽的涂畫中,掌握色彩的涂畫方法。教學(xué)方法:示范法、練習(xí)法

教學(xué)工具:多媒體課件

教學(xué)過(guò)程:

一、介紹工具:

出示工具“今天,我們要用各種工具作畫,所以先來(lái)認(rèn)識(shí)一下有什么工具?!睂W(xué)生觀察?!邦伭媳仨氂门殴P調(diào)開,可以混合配色。水杯用來(lái)洗筆?!?/p>

二、新授

1、欣賞

圖(1)俄羅斯畫家康定斯基的作品。

提問(wèn):畫面上用了哪些顏色?

學(xué)生討論。(紅、綠、黃、藍(lán)、白等。)

師:畫面上有具體的圖形嗎?

學(xué)生思考。

圖(2)學(xué)生作業(yè)

師:這幅畫中有什么圖形?主要采用哪種色彩?

學(xué)生分析。

2、引導(dǎo)繪畫

(1)出示白紙,剪成各種形狀。

師:請(qǐng)各組同學(xué)用不同顏色來(lái)給這些形狀添上不同形狀和花紋。學(xué)生嘗試畫

(2)老師示范畫

A、用毛筆、排筆蘸上不同顏色。

B、在畫面上任意涂上顏色,注意色彩的變化。

C、添加不同形狀或花紋。

(3)學(xué)生動(dòng)手繪畫

提問(wèn):你在繪畫中有什么發(fā)現(xiàn)?當(dāng)你用紅和黃色涂在一起時(shí)有什么變化?你還發(fā)現(xiàn)其他變化嗎?

三、學(xué)生討論。

展示學(xué)生作業(yè),集體評(píng)議。

四、小結(jié)

涂畫十分有趣,許多畫家用不同的顏色、形狀就能涂畫出美麗的畫面,這是為什么?重在他們的畫有創(chuàng)意,能讓人產(chǎn)生聯(lián)想。

小學(xué)美術(shù)教案 篇6

教學(xué)內(nèi)容:

人教版美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第16課

教學(xué)目標(biāo):

1、啟發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)建筑的造型展開想象。

2、想象未來(lái)建筑可以建筑在哪里。

3、指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)不同造型的建筑。

重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未來(lái)建筑的造型展開想象。

2、指導(dǎo)學(xué)生將自己所想,用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)。

教具、學(xué)具:

圖片、色卡、資料、媒體等。

教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入

1、你知道什么是建筑嗎?(生思考回答)

2、你見過(guò)哪些很有意思或很獨(dú)特的建筑嗎?能說(shuō)給我們聽聽嗎?(學(xué)生拿出自己收集的圖片,欣賞,交流)

二、探討、研究

1、今天,老師也準(zhǔn)備了幾幅建筑圖片(古建筑、現(xiàn)代建筑),比較一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?[出示圖片](學(xué)生比較欣賞)

2、這樣的古房子已不多了,而且越來(lái)越少,它們被許多現(xiàn)代建筑取而代之,現(xiàn)代建筑越來(lái)越受歡迎,你知道是為什么嗎?(學(xué)生談想法)

a、下面我們就一起去參觀一下現(xiàn)代建筑之城吧?。鄢鍪緢D片]

b、剛才現(xiàn)代建筑之城的旅行中有你印象深刻的建筑嗎?跟大家一起分享分享吧!(學(xué)生介紹)

3、從古代到現(xiàn)代,建筑也是不停(發(fā)展)變化的.未來(lái)的二十二世紀(jì)又會(huì)出現(xiàn)什么樣的建筑呢?你能猜想一下嗎?(學(xué)生猜想)

4、請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的線條把它表現(xiàn)出來(lái)?學(xué)生板演.(其余學(xué)生在紙上練習(xí)、表現(xiàn)建筑)

5、真了不起,你能根據(jù)這個(gè)簡(jiǎn)單的建筑造型,具體想象一下這幢建筑的具體樣子嗎?(學(xué)生想象、交流)

6、看來(lái),一個(gè)造型在不同的建筑師腦海里能建造出不同的建筑,下面就讓我們用自己的雙手來(lái)表現(xiàn)我們腦海中的建筑吧!學(xué)生表現(xiàn).(可畫可做)

7、建筑雛形展示,師生共評(píng)

三、建筑與環(huán)境的研究

1、你設(shè)計(jì)的建筑,打算把它建在哪里?為什么?

2、不同環(huán)境需要不同的建筑.不同的建筑應(yīng)放在不同的環(huán)境中,你的建筑應(yīng)有怎樣的環(huán)境呢?(學(xué)生思考,繼續(xù)完成作品。)

3、學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。

四、作品展評(píng)。

1、舉辦“二十二世紀(jì)的建筑”展覽,師生共賞,交流心得。

2、生生互評(píng),教師點(diǎn)評(píng)。

小學(xué)美術(shù)教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)

態(tài)度:通過(guò)了解自己的興趣、特長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信,明確成功需要克服困難和持之以恒。

能力:通過(guò)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的興趣、特長(zhǎng),培養(yǎng)與同學(xué)溝通、交流的能力,語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。

知識(shí):使學(xué)生知道健康的興趣,培養(yǎng)文明行為和高尚情操。懂得具有一種特長(zhǎng),需要克服困難和持之以恒的毅力。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.學(xué)生搜集名人興趣愛好廣泛的'小故事。

2.學(xué)生準(zhǔn)備能展現(xiàn)自己特長(zhǎng)的作品。

3.制作課件:海倫凱勒的故事。

教學(xué)過(guò)程

一、動(dòng)畫導(dǎo)入,暢談興趣

教師創(chuàng)設(shè)情境:同學(xué)們,你們喜歡交朋友嗎?今天我給大家?guī)?lái)一位新朋友,你們想認(rèn)識(shí)他嗎?你們看,他來(lái)了。(出示課件)

教師提問(wèn):誰(shuí)愿意先說(shuō)說(shuō)你最感興趣的事?

學(xué)生暢所欲言,談自己的興趣愛好。

教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言,及時(shí)評(píng)價(jià)。

小結(jié):聽了大家的話,老師心里特別高興。你們知道這是為什么嗎?因?yàn)閺哪銈兊陌l(fā)言中,老師了解到大家的興趣是健康的、有益的。這些良好的興趣愛好有利于我們身心的健康發(fā)展。在廣泛的興趣和愛好中,你最拿手的是什么?和你志趣相投的朋友結(jié)成小組,在一起說(shuō)一說(shuō),看一看。一會(huì)兒每個(gè)小組選出最棒的同學(xué)在全班展示。

二、小組合作,展示自我

學(xué)生根據(jù)興趣結(jié)成小組,交流自己的特長(zhǎng)和作品。

三、師生互動(dòng),因勢(shì)導(dǎo)行

教師鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的特長(zhǎng):誰(shuí)愿意第一個(gè)到前面來(lái)亮亮你的絕活兒?

學(xué)生展示特長(zhǎng):舞蹈、繪畫、書法、唱歌、彈琴……

教師相機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到廣泛的興趣可以給生活帶來(lái)樂(lè)趣。而要使興趣發(fā)展成為特長(zhǎng),需要講究方法,持之以恒。

對(duì)于性格內(nèi)向、不敢發(fā)言的孩子,教師要及時(shí)給予鼓勵(lì),并相機(jī)講述《海倫凱勒的故事》。使學(xué)生知道只要肯嘗試、肯努力,就一定能獲得成功。

四、廣泛交流,拓展興趣

教師指出:其實(shí)同學(xué)們熟知的許多名人,他們的成功與他們廣泛的興趣愛好都是有聯(lián)系的。課前,老師布置同學(xué)們搜集這方面的小故事,你們搜集了嗎?把你搜集的小故事在小組中講給其他同學(xué)聽一聽,每個(gè)組選出一名講得最好的同學(xué)一會(huì)兒講給全班同學(xué)聽。

學(xué)生講故事。

教師小結(jié):這些名人的成功告訴我們,良好的興趣愛好可以使我們的生活豐富多彩,還可以培養(yǎng)我們的品格,陶冶情操。老師真希望你們能繼續(xù)培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛好,老師相信,將來(lái)你們的生活會(huì)更加豐富多彩。

五、體驗(yàn)成功,樹立自信

同學(xué)們,學(xué)校是一個(gè)大家庭,咱們班是一個(gè)小家庭。正因?yàn)橥瑢W(xué)們有著不同的興趣愛好,才使我們這個(gè)家庭的生活豐富多彩,才使我們?cè)谶@個(gè)家庭中生活得如此快樂(lè)。好了,同學(xué)們,讓我們走上臺(tái)來(lái),帶上自己最得意的作品,給我們這個(gè)小家庭留一張全家福吧!

小學(xué)美術(shù)教案 篇8

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)與技能目標(biāo):

了解十二屬相的文化知識(shí)以及郵票的一般常識(shí);設(shè)計(jì)有趣的屬相郵票。

2、過(guò)程與方法目標(biāo):

在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過(guò)程中通過(guò)音樂(lè)、游戲、欣賞提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

了解屬相知識(shí)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)獨(dú)特的民族藝術(shù),增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn):

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間藝術(shù)文化。

2、了解郵票的組合和表現(xiàn)形式,嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計(jì)之美。

教學(xué)難點(diǎn):

激發(fā)學(xué)生的想象力,創(chuàng)新能力,設(shè)計(jì)有趣味性的屬相郵票。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師:多媒體課件;網(wǎng)絡(luò)教室

學(xué)生:畫紙、繪畫工具

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

(一)組織教學(xué),檢查用具準(zhǔn)備情況。

(二)導(dǎo)入新課。

1、利用歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造氣氛,師生共同欣賞《西游記》主題曲,在歡快的旋律下提問(wèn):“你們知道這首歌中的這幾個(gè)動(dòng)物叫什么名字嗎?”

2、出示十二生肖圖片,提問(wèn):“這十二種動(dòng)物合起來(lái)叫什么”?學(xué)生猜謎語(yǔ)引入課題

(三)教師板書:有趣的屬相

二、聯(lián)系生活、知識(shí)探究

(一)學(xué)生通過(guò)做動(dòng)作的游戲相互展示自己的屬相?;钴S課堂氣氛。

(二)課件展示十二屬相的故事:通過(guò)視頻播放“十二屬相的故事”,學(xué)生們了解屬相的相關(guān)知識(shí)。

(三)提問(wèn)學(xué)生:“在現(xiàn)實(shí)生活中你們?cè)谀睦镆娺^(guò)屬相呢?”

(四)師生總結(jié):春節(jié)、郵票、衣服、鑰匙鏈、窗戶、包裝等。

三、作品欣賞、分析比較

課件展示十二屬相的郵票,學(xué)生通過(guò)圖片欣賞,進(jìn)一步感受屬相郵票的特點(diǎn),大量?jī)?yōu)秀作品的欣賞,只有憑借多媒體技術(shù)才可以做到,本環(huán)節(jié)拓展了學(xué)生的想象力,為后面的繪畫做好鋪墊。

(一)提問(wèn)思考:“屬相郵票設(shè)計(jì)主要有哪幾部分組成的?”

(圖案、文字、面值金額、國(guó)籍標(biāo)志、發(fā)行地)。

(二)觀察,郵票中的動(dòng)物與我們現(xiàn)實(shí)生活中的動(dòng)物有什么不同?

(小豬變形了,身上還添加上花紋了。老鼠的耳朵比現(xiàn)實(shí)中老鼠的夸張了。馬簡(jiǎn)化了,小兔子變成擬人化了,它們比現(xiàn)實(shí)生活中的動(dòng)物色彩鮮艷了、造型也夸張了。)

(三)通過(guò)作品的對(duì)比,學(xué)生直觀的感受生肖郵票的多種藝術(shù)表現(xiàn)形式

1、觀察課件比較生肖郵票雞、虎都用了哪些表現(xiàn)手法?

2、思考:生肖郵票鼠、羊和你見過(guò) 的鼠、羊有什么區(qū)別?

3、從形象、顏色、圖案方面說(shuō)說(shuō)各自的特點(diǎn)?

(三)學(xué)生思考:郵票的制作方法。課件展示郵票的制作方法。

四、創(chuàng)作實(shí)踐、巡回指導(dǎo)

(一)教師提出作業(yè)要求:展開想象的翅膀伴著優(yōu)美的音樂(lè)做一名小小的設(shè)計(jì)師,為親人、朋友和自己設(shè)計(jì)一枚郵票。

注意:票面紋樣的構(gòu)圖要生動(dòng)、飽滿。色彩鮮艷,富有裝飾性。文字以藝術(shù)形式精心設(shè)計(jì)。畫面干凈、整潔,注意衛(wèi)生。

(二)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo),在學(xué)生繪畫實(shí)踐的過(guò)程中,教師繼續(xù)在大屏幕中循環(huán)播放優(yōu)秀學(xué)生作品,隨時(shí)可以給學(xué)生以啟發(fā)幫助,渲染課堂氣氛,感染學(xué)生情緒,以飽滿的激情去創(chuàng)作表現(xiàn)。

五、郵票展覽,欣賞評(píng)價(jià)

課件展示生肖郵票展的背景,渲染課堂氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)以飽滿的熱情去欣賞評(píng)價(jià)作品。

(一)郵票參展的學(xué)生自我介紹。

(二)全班同學(xué)互相評(píng)價(jià),說(shuō)一說(shuō):“哪枚郵票最吸引你?為什么?”

(三)教師評(píng)價(jià)。

六、課堂總結(jié)、課后拓展

總結(jié)課程內(nèi)容,領(lǐng)略中國(guó)特有的民俗文化,欣賞并親手制作了生肖郵票??隙▽W(xué)生本節(jié)課學(xué)生的客堂表現(xiàn),希望課后認(rèn)真觀察生活,感受藝術(shù)的魅力,用手中的彩筆表現(xiàn)生活中美好事物。

小學(xué)美術(shù)教案 篇9

教學(xué)目標(biāo):了解刮畫作品的特點(diǎn)和工具的使用方法。學(xué)會(huì)用線描方式或線、面結(jié)合的方法表現(xiàn)自己身邊的生活或想創(chuàng)造自己喜愛的故事。用不同的表現(xiàn)手法創(chuàng)作出與眾不同的畫面,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究能力,感受色彩變化的美感,增強(qiáng)審美能力。

教學(xué)重點(diǎn):刮畫的特點(diǎn)和制作方法

教學(xué)難點(diǎn):在刮畫過(guò)程中,粗細(xì)線條的排列和線、面結(jié)合的畫法。

學(xué)生準(zhǔn)備:素描紙、油畫棒、示范作品、做好的刮畫紙、刻刀、毛衣針、釘子、牙簽、筷子、改錐等

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好,要求學(xué)生擺放好用具。

二、講授新課

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同工具畫的美術(shù)作品,如水彩畫、水粉畫、油畫棒畫。

2、組織學(xué)生欣賞線描作品。

3、展示大副刮畫作品。拓展學(xué)生視野,開闊思路。

4、小組討論、發(fā)表對(duì)作品的看法及自己的感受是他們對(duì)刮畫作品有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。

5、小組探究

將小組準(zhǔn)備好的刮畫作品和刮畫紙翻過(guò)來(lái)。討論探究并嘗試怎樣刮出粗細(xì)不同的線。

6、提出問(wèn)題師生共同研究解決。

7、課件演示刮畫方法和制作過(guò)程及應(yīng)注意的問(wèn)題。如:使用工具的力度、方向、手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)、不同工具的效果等。使學(xué)生對(duì)刮畫的特點(diǎn)、技巧技法有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

8、欣賞課本中學(xué)生的作品培養(yǎng)學(xué)生觀察理解記憶的能力。

三、學(xué)生制作教師輔導(dǎo)

1、啟發(fā)構(gòu)思小組互相學(xué)習(xí)相互借鑒,對(duì)有創(chuàng)意的學(xué)生教師給予鼓勵(lì)。

2、教師輔導(dǎo)給需要幫助的學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭?。鼓?lì)學(xué)生們互相幫助。

四、展示評(píng)價(jià)

組織學(xué)生展示參觀講解自己的作品,并評(píng)價(jià)同學(xué)的作品。

板書設(shè)計(jì):有趣的刮畫

點(diǎn)——一點(diǎn)一點(diǎn)

線——一條一條

面——一塊一塊文章

小學(xué)美術(shù)教案 篇10

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知:了解電視的發(fā)展,簡(jiǎn)單知道有關(guān)電視片的拍攝過(guò)程。學(xué)習(xí)如何把一個(gè)復(fù)雜的故事概括成連環(huán)畫。

應(yīng)會(huì):利用廢舊物設(shè)計(jì)和制作電視機(jī)外殼,會(huì)畫簡(jiǎn)單的連環(huán)畫,會(huì)合作完成作品、表演作品。

2.隱性內(nèi)容與目標(biāo):

滲透設(shè)計(jì)意識(shí),合理利用材料。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):學(xué)習(xí)利用廢舊物品設(shè)計(jì)制作電視機(jī)殼,學(xué)習(xí)連環(huán)畫的基本繪畫方法。

難點(diǎn):新穎的設(shè)計(jì),連環(huán)畫的內(nèi)容有趣,合作協(xié)調(diào),表演生動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

廢舊紙盒、紙袋、膠水,繪畫用筆,彩紙。

教學(xué)過(guò)程:

1.導(dǎo)入新課。

(1)放映電視短片。

(2)組織學(xué)和記憶敘述一個(gè)片中的內(nèi)容。

(3)分小組每個(gè)人發(fā)言,用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括故事情節(jié)。

2.觀察,感受。

(1)學(xué)生敘述連環(huán)畫作品的故事內(nèi)容,展示出不同的幾幅。

(2)啟發(fā)學(xué)生分析哪一幅畫面內(nèi)容簡(jiǎn)練、故事完整。

(3)由此得出連環(huán)畫的表現(xiàn)方法和特點(diǎn)。

(4)展示分析學(xué)生的連環(huán)畫作品。

3.思考,探究。

(1)提要求,指導(dǎo)參與小組合作分工。

(2)編故事。

(3)集體合作演電視。

(4)分工完成作業(yè)。

4.評(píng)價(jià),延伸。 學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

小學(xué)美術(shù)教案 篇11

課題:《京劇臉譜》

教學(xué)課時(shí):2課時(shí)(第1課時(shí))

課業(yè)類別:欣賞課

教學(xué)目標(biāo):

認(rèn)知:激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國(guó)臉譜藝術(shù)情感,了解中國(guó)臉譜藝術(shù)富有圖案美具有鮮明的思想性和藝術(shù)性。

情感:使學(xué)生初步了解中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)。

教學(xué)分析:

重點(diǎn):觀察、分析京劇臉譜的譜式和色彩方面的基礎(chǔ)知識(shí)。

難點(diǎn):感受京劇臉譜人物

教學(xué)媒體:

教師:課件、實(shí)物投影儀、半開臉譜圖、磁帶等。

學(xué)生:課本、臉譜資料。

教學(xué)過(guò)程

組織教學(xué):

課前播放京劇《說(shuō)唱臉譜》,上課鈴響,音樂(lè)停止。

上課,師生互相問(wèn)好。

導(dǎo)入新課:

師:同學(xué)們,你們知道剛才老師在錄音機(jī)里播放的歌曲是什么嗎?歌詞中又唱了些什么內(nèi)容呢?

師:對(duì)。這五顏六色的臉譜能表現(xiàn)某些舞臺(tái)男性形象的面貌,揭示出人物的類型、性格、品質(zhì)等綜合特征。京劇臉譜是京劇藝術(shù)的重要表現(xiàn)。京劇臉譜具有很高的藝術(shù)價(jià)值。

我們今天就來(lái)欣賞——京劇臉譜

板書課題:《京劇臉譜》

一、了解京劇的角色認(rèn)知哪些角色畫臉譜

課件演示京劇角色

生:戲曲表演角色主要類型之一,一般用作凈、丑以外的男角色統(tǒng)稱。

旦:戲曲表演角色類型之一,女角色之統(tǒng)稱。

凈:戲曲表演角色類型之一,俗稱花臉。以面部化裝運(yùn)用各種色彩和圖案勾勒臉譜為突出標(biāo)志。

丑:戲曲表演角色類型之一,喜劇角色。面部化裝用粉在鼻梁眼窩間勾畫臉譜。

師:哪些角色運(yùn)用了臉譜?

生:凈角和丑角

總結(jié):對(duì)。在京劇表演藝術(shù)中有角色之分,劃分為生、旦

凈、丑四大類型,只有凈角和丑角畫臉譜。

二、分析京劇臉譜了解京劇臉譜分類

課件演示各種京劇臉譜的譜式,和學(xué)生一起分析各種譜式的特點(diǎn)。

1、整臉:是一種常見的譜式。是在整個(gè)面部先涂上一種顏色作為主色,再勾畫出眉、眼、鼻、口的部位和細(xì)致的面部肌肉紋理,表現(xiàn)出人物的神態(tài)。此類臉譜畫法極有講究,要求筆鋒準(zhǔn)確有力,形象傳神。

如:《水淹七軍》中的關(guān)羽,勾“紅色整臉”,形象莊重威嚴(yán)。

2、三塊瓦臉:是在“整臉”的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步夸張眉、眼、鼻的畫法,用線條勾出兩塊眉、眼窩,一塊鼻窩,所以稱“三塊瓦臉”。它要求對(duì)稱,用筆嚴(yán)謹(jǐn),色彩多種多樣。

如:《盜玉馬》中的竇爾敦,勾成“藍(lán)花三塊瓦”譜式。

3、十字門臉:由“三塊瓦”發(fā)展而來(lái),特點(diǎn)是將主色縮小為一個(gè)色條,從腦門一直勾到鼻頭以下,用這個(gè)色條來(lái)象征人物性格。主色條與眼窩在構(gòu)圖上形成一個(gè)“十”字形,故命名“十字門臉”。

如:《蘆花蕩》中的張飛,勾“黑十字門花臉”。

4、六分臉:是由“整臉”發(fā)展而來(lái)。特點(diǎn)是將腦門的主色縮為一個(gè)色條,夸大眉形,白眉形約占全臉十分之四,主色占十分之六,故稱“六分臉”。

如:《群英會(huì)》中的黃蓋。

5、碎花臉:由“花三塊瓦”演變而來(lái),保留正額主色,而在其他部位用輔色添勾花紋,色彩種類豐富,構(gòu)圖形式多樣,線條復(fù)雜而細(xì)碎,故稱“碎花臉”。

如:《黑旋風(fēng)》一劇中的李逵,勾“黑碎花臉”。

6、歪臉:顧名思義可知是一些五官不正,相貌丑陋的人物。特點(diǎn)是勾法不對(duì)稱,給人以歪斜之感。

如:《三打祝家莊》中的祝彪。

7、丑角臉:又名“三花臉”或“小花臉”,特點(diǎn)是在鼻梁中心抹一個(gè)白色“豆腐塊”,用漫畫的手法表現(xiàn)人物的喜劇特征。角色不同,“豆腐塊”的形狀也各不相同,有方、有圓、有三角、有菱形,再配上不同的眉、眼、鼻、嘴以及表情動(dòng)作,以表現(xiàn)不同的人物

解說(shuō):京劇臉譜因人物性格不同,各個(gè)部位的線條勾畫與色彩處理也就各異,使每個(gè)人物都富有各自的個(gè)性,而決不雷同。

提問(wèn):

小結(jié):京劇臉譜是以寫實(shí)與象征相結(jié)合的藝術(shù)夸張手法,夸大劇中角色的五官部位和面部的紋理,用夸張的色彩表現(xiàn)劇中人物的性格、心理的特征,以此來(lái)為整個(gè)戲劇的情節(jié)服務(wù)。

三、播發(fā)《說(shuō)唱臉譜》,和學(xué)生分析討論臉譜色彩的意義

京劇臉譜的表現(xiàn)色彩十分豐富,可謂赤橙黃綠青藍(lán)紫,一切性格特點(diǎn)盡情展示于色彩中。京劇臉譜的顏色是以一種主要顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度,這種顏色稱為“主色”,它是一個(gè)臉譜最主要的直覺表現(xiàn)手段,色彩不同顯示不同的作用與象征。色彩起什么樣的作用呢?[教師講解同時(shí)課件演示-臉譜資料]

紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格,如:關(guān)羽。

藍(lán)色——表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇、有心計(jì)的人物性格,如:竇爾敦。

黑色——表現(xiàn)正直、無(wú)私、剛直不阿的人物形象,如:包公。

白色——代表陰險(xiǎn)、疑詐、飛揚(yáng)、肅煞的人物形象。如:曹操。

綠色——代表頑強(qiáng)、暴躁的人物形象。如:武天虬。

黃色——代表?xiàng)n勇、兇猛的人物,如:宇文成都。

紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。

金、銀色——表現(xiàn)各種神怪形象。

師生互動(dòng)活動(dòng):結(jié)合京劇臉譜譜式認(rèn)知人物特征(1)京劇臉譜譜式(2)京劇臉譜色彩(3)京劇臉譜人物個(gè)性

小學(xué)美術(shù)教案 篇12

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

認(rèn)知:針對(duì)側(cè)鋒、中鋒、干筆、濕筆等不同運(yùn)筆用墨的方法,及得到的效果進(jìn)行探索與交流。 情意:對(duì)比自然中的花鳥,欣賞研究一幅花鳥畫,了解畫家用筆用墨的方法。

能力:在欣賞了解花鳥畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行臨摹練習(xí),以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生欣賞水墨之韻味,感受水墨特性。

教學(xué)重點(diǎn):

寫意花鳥畫形式,特點(diǎn)及其發(fā)展概況;賞析作品、《嶺南三月》、《孔雀圖》、《墨葡萄圖》、《竹石圖》、《小鳥》等。

教學(xué)難點(diǎn):

筆墨的運(yùn)用。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

我們先來(lái)聽一聽這首曲子表現(xiàn)了些什么?播放:音樂(lè)《百鳥朝鳳》

同學(xué)們,現(xiàn)在你們就拿起手中的筆把剛才音樂(lè)中所聽到的動(dòng)物畫下來(lái)吧。(用自己的測(cè)驗(yàn)紙畫) 展示學(xué)生作業(yè)(贊揚(yáng)為主)

哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō),你最欣賞哪一幅畫,說(shuō)說(shuō)為什么? (生答)

(動(dòng))同學(xué)們,現(xiàn)在分小組(4人)討論一下,說(shuō)說(shuō)中國(guó)傳統(tǒng)花鳥畫繪畫有哪些特點(diǎn)。

二、欣賞中國(guó)花鳥畫。

那么什么是花鳥畫?作為中國(guó)畫三大科之一的花鳥畫,顧名思義是表現(xiàn)花鳥的。實(shí)際上,花鳥畫的題材內(nèi)容是非常廣泛的。1000多年以來(lái),史書上記載著大量描繪鳥、蟲、魚、山花野蔬、鵝蛙蟹蝦、谷蟲桑麻的畫家。在他們的作品中包括了與動(dòng)植物生活、生長(zhǎng)有關(guān)的一切環(huán)境,如坡石水口、林莽草地、池沼溪潭、籬落棚架、鮮苔葛藤、以及四季、日、月、陰、晴、雨、雪、晨、夕等等??梢哉f(shuō)除人物之外,自然界的一切,幾乎都可以作為花鳥畫的表現(xiàn)對(duì)象。

(1)“氣韻生動(dòng)”是形與神在畫面上的統(tǒng)一,這個(gè)統(tǒng)一具有極高的藝術(shù)性。

(2)骨法用筆是繪畫表現(xiàn)上關(guān)于用筆的問(wèn)題,是運(yùn)用線描表現(xiàn)對(duì)象形體的重要技法。(唐)張彥遠(yuǎn)在《歷代名畫記》中說(shuō):“夫象必在形似,形似須全其骨氣。骨氣形似皆于本意,而歸乎用筆?!?教學(xué)意圖:了解中國(guó)花鳥畫的發(fā)展概況。

三、教師示范

讓學(xué)生找一找老師剛才是用什么方法來(lái)表現(xiàn)植物與小鳥的?(沒(méi)骨法、勾染法,蘸墨、蘸色的方法可以重點(diǎn)講一講)

教學(xué)意圖:學(xué)生觀摩側(cè)鋒、中鋒、干筆、濕筆等不同運(yùn)筆用墨的方法, 四、欣賞書上范作P30與自然中的花鳥做比較

1.畫植物枝、干時(shí)中鋒用筆教多,墨色較干;畫葉時(shí)側(cè)鋒用筆教多墨色較濕 2.畫鳥時(shí)概括、簡(jiǎn)練,墨塊運(yùn)用教多,勾筆墨色較干些 3.石塊的畫法勾染較多 4.注意墨色深淺的控制與水分的多少有關(guān)

五、學(xué)生臨摹練習(xí)

教學(xué)意圖:在欣賞了解花鳥畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行臨摹練習(xí),以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生欣賞水墨之韻味,感受水墨特性。

幼兒園教案《小學(xué)美術(shù)教案合集》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí),yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了小學(xué)美術(shù)教案專題,希望您能喜歡!

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