敬業(yè)樂業(yè)作文

敬業(yè)樂業(yè)作文。

相信每個人都或多或少接觸過寫作文吧，寫作可以豐富我們的語言表達(dá)層次。出色的作文可以成為學(xué)生寫作的參考資料，你是否經(jīng)常為作文而猶豫不決，不知道該如何下筆呢？我們都知道與朋友分享幸福會增加幸福感。

敬業(yè)樂業(yè)作文【篇1】

理想是什么？一本詞典上說是對未來事物的想像或希望；一本詞典上說是對美好未來的設(shè)想。 列夫-托爾斯泰說理想是指路明燈，沒有理想就沒有堅定的方向；而沒有方向就沒有生活。

紀(jì)伯倫說讓你的理想高于你的才干，你的今天有可能超過最昨天，你的明天才有可能超過今天。

泰戈爾說天地萬物都在追求自身的獨一無二的完美。

班廷說人生最大的快樂不在于占有什么，而在于追求什么的過程。

蘇軾說古之成大事者，不惟有超世之才，亦有堅韌不拔之志。

王守仁說志不立，天下無可成之事，雖百工技藝，未有不本于志者，志不立，如無舵之舟，無銜之馬，飄蕩奔逸，終亦何所底乎？

荷馬說一個最困苦、最微賤、最為命運所屈辱的人，只要還抱有希望，便可無所畏懼。

不要以為我在搜集、堆砌名言警句，這是我讀了流沙河的詩歌《理想》，以前看過的關(guān)于理想的名言，頓時如紛紛揚揚的雪花在我腦際飛旋。

提到流沙河，我們知道他原名余勛坦，四川金堂人。我讀過他寫的Y先生語錄，幽默之中含著令人心痛的記憶。他嫻熟于正話反說直話曲說莊話諧說，因此文章之中總是彌散著一股不同凡俗的怪異之趣。但這首《理想》是一首哲理詩，卻讀來莊重深沉，只是一以貫之仍然鐘情于傳統(tǒng)詩的形式節(jié)奏之美與音韻平仄之諧，講求詩句的流暢易懂朗朗上口。

全詩主要贊揚理想的意義，從歷史意義到人格意義、人生意義，強(qiáng)調(diào)人生一定要有理想：“理想是石敲出星星之火；理想是火點燃熄滅的燈；理想是燈照亮夜行的路；理想是路引你走到黎明?！薄袄硐胧橇_盤給船舶導(dǎo)引方向；理想是船舶載著你出海遠(yuǎn)行”。

對于理想作者作了獨到而深刻的思考。如理想有時代性有層次性，“饑寒的年代里理想是溫飽；溫飽的年代里理想是文明；離亂的年代里理想是安定；安定的年代里理想是繁榮?！鄙鐣粩噙M(jìn)步，理想也不斷提高；而又正是一代又一代人的理想，推動了歷史的發(fā)展。

詩人所推崇的是崇高的社會理想，絕不是什么黃金夢，所以“理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲。”所獲得是為理想而奮斗的幸福感，是理想實現(xiàn)后的喜悅，犧牲的是種種個人利益。尤其理想就是要改變現(xiàn)狀，而尚未覺悟的人，總認(rèn)為現(xiàn)狀是天經(jīng)地義的，要改變現(xiàn)狀的就是大逆不道是瘋子是狂人，躲避他反對他，于是理想“更多的是帶來未被理解的寂寥”。

詩人認(rèn)為“理想使不幸者絕處逢生”，使平凡的人變得偉大，即使是罪人，一旦樹立了理想，也可“獲得新生”，“理想是還魂的仙草”。但是英雄失去理想蛻作庸人，躺在功勞簿上爭名奪利，就令人生厭；庸人失去理想碌碌終生，還一味詛咒眼前的環(huán)境怨天尤人，更是可笑之極。

“理想開花桃李要結(jié)甜果，理想抽芽榆楊會有濃蔭?！毕鄠魈拼畎仔r候很貪玩，總是書讀到一半就打哈欠伸懶腰，心浮氣躁。一次溜到小河邊捉蜻蜓，發(fā)現(xiàn)一個老婆婆手里拿著一根鐵棒，在一塊大石頭上使勁的磨，干得十分賣力，汗珠不斷從花白的鬢角流下來。說是要磨成一根繡花針，這讓李白非常吃驚，想想老婆婆說得對：鐵棒總是越磨越細(xì)，只要下定決心，天天磨月月磨，還怕磨不成針？這讓年幼的李白領(lǐng)悟到天下沒有做不成的事，自己也可以學(xué)有所成。從此他開始沉靜下來發(fā)奮苦讀，最終成為浪漫主義大詩人成為家喻戶曉的“詩仙”，他的詩氣勢豪放想象豐富，一千多年來膾炙人口經(jīng)久不衰。

朋友們，如今“路上春色正好，天上太陽正晴”，“請乘理想之馬，揮鞭從此起程”吧！

敬業(yè)樂業(yè)作文【篇2】

臧正怡

梁啟超先生的文章說他理解的“敬業(yè)與樂業(yè)”來自于《禮記》和《老子》的“敬業(yè)樂群”以及“安其居樂其業(yè)”。他的文章中這個“業(yè)”指的自然是事業(yè)、職業(yè)，而我們作為學(xué)生，卻也可以將這業(yè)理解為學(xué)業(yè)。做學(xué)問的關(guān)鍵也在于敬業(yè)與樂業(yè)。

九年義務(wù)教育，是我們生來就有的權(quán)利，誰也奪不走這樣一份權(quán)利，換個角度從政治的方面思考，受教育同樣是我們每個人的義務(wù)。怎樣利用好這一份權(quán)利與義務(wù)也是做學(xué)問成功與不成功之間的奧秘。

首先，從個人方面來講，我們最需要的就是敬業(yè)，但在敬業(yè)之前，我們需要留住這份學(xué)業(yè)。不隨意荒廢學(xué)業(yè)是敬業(yè)的基礎(chǔ)，比如，班級里之前有不愿意讀書的孩子隨意輟學(xué)，想重新讀書時又要大費周折甚至沒有機(jī)會再讀書。我屬實不理解這樣的人，不讀書？不讀書又能做什么呢？整日地吃喝玩樂就真的不會為未來的生計擔(dān)憂嗎？像這樣連讀書的苦都承受不了的人，想必也不能夠踏踏實實地在工廠做些勞苦工吧？就不談能為社會做些什么貢獻(xiàn)，因為他們興許連自己的生計都會遇到困難。所以這也算有業(yè)之必要了吧。

這時，才能真正談到我們?nèi)绾尉礃I(yè)。有些人的學(xué)習(xí)就像夏天的天氣，陰晴不定，狀態(tài)時好時壞，心情好就多學(xué)，心情差的時候就差掉進(jìn)苦海一去不復(fù)返了。這當(dāng)然是不好的現(xiàn)象，范仲淹在《岳陽樓記》中寫道：“不以物喜，不以己悲?！比说那榫w不應(yīng)該一直由境遇掌控。我們要學(xué)會控制控制我們的情緒狀態(tài)，處在奮發(fā)向上的心態(tài)中。這是控制內(nèi)心活動以達(dá)到專注學(xué)習(xí)的敬業(yè)方式。更直觀的敬業(yè)方式就是腳踏實地的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)并非上山下海的難題，只要用心、細(xì)心、耐心，相信悉數(shù)的困難都能解決。就像我這樣的反面教材，總喜歡拖拉，有的作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)甚至要到凌晨才能完成，但卻也有種必須完成任務(wù)的堅定態(tài)度，無論是多晚，我也要完成一天的任務(wù)。這大概也是種敬業(yè)的表現(xiàn)。

其實關(guān)于樂業(yè)的原因，在敬業(yè)中也有表現(xiàn)，就好比控制情緒的那種敬業(yè)方式就極大程度地體現(xiàn)了樂業(yè)的重要性。心態(tài)好，心情便不容易差，心情好了些，煩惱少了些，那些放在學(xué)習(xí)上的精力自然也多了。我就總認(rèn)為那些覺得學(xué)習(xí)勞苦的人，他們的想法不太對，勞苦總是免不了的，人生在世，做什么是不用經(jīng)歷任何勞苦就一帆風(fēng)順能做成的事情呢？即使學(xué)習(xí)差勁了點，只要拼命努力地向前沖，總也有些成績的，若是吃不了這苦，就得去成為孔子筆下那“群居終日，言不及義，好行小惠”的人了，與其永遠(yuǎn)碌碌無為，不如以快樂的心態(tài)去造就一番天地。也正因為免不了這些勞苦，同時又要活在世上，那便只有樂觀地去面對這些苦難了。但將學(xué)習(xí)看成一番樂趣又有何難呢？積極主動地提問、解題，也自然會獲得一番成就的榮譽(yù)感，將這種成就感當(dāng)作是自己努力的嘉獎又有何不可呢？

敬業(yè)與樂業(yè)有時并非是什么有能力，沒有能力，而在于內(nèi)心的愿意與不愿意。敬業(yè)全在于個人的態(tài)度，樂業(yè)就在于克服內(nèi)心的抱怨聲。無論在工作中亦或是在學(xué)習(xí)中，都需要我們抱著敬業(yè)與樂業(yè)的態(tài)度盡力將事情做到最好。

敬業(yè)樂業(yè)作文【篇3】

我今天學(xué)了一篇文章，就是梁啟超先生的《敬業(yè)與樂業(yè)》，這篇文章讓我懂得了對待工作的態(tài)度和有業(yè)的重要性，讓我受益匪淺。

在這個世界上，有著許多職業(yè)，每一份職業(yè)都有著它自己獨有的特色，就像教師，教師的樂趣就在于他不僅僅照亮了他人，也充實了自己。我非常喜歡這篇文章，為什么呢？因為這篇文章讓我懂得了一些道理，梁先生在文章中說過：“我生平受用的有兩句話：一是‘責(zé)任心’，二是‘趣味’。敬業(yè)就是責(zé)任心，樂業(yè)就是趣味?！惫ぷ魃钪刑幪幱袑W(xué)問，認(rèn)真對待，認(rèn)真琢磨就會增長知識。雖然整個過程充滿著艱辛，但我們就應(yīng)該竭盡所能去完成每一件事。

如果我們能忠實于自己的工作，就是敬業(yè)；如果我們能從工作中探索到樂趣，就是樂業(yè)。當(dāng)你有了工作后，敬業(yè)與樂業(yè)就會改變你的人生。

敬業(yè)樂業(yè)作文【篇4】

主一無適，安居樂業(yè)。

梁啟超所講：“主一無適便是敬?！笔刂约旱谋韭毑凰尚?，便是敬，若不敬，則會給社會帶來嚴(yán)重后果。一遭松懈，多少個孩子隨校車一同滾落在地再也無法站起身來；一遭松懈，多少名乘客隨電梯一同墜入地獄再也無法伏案工作；一遭松懈，多少個民工睡在漆黑寒冷的煤礦下再也無法看到東升的太陽……一人不敬業(yè)，或許不會給自己造成多大損失，卻會在無形中畫出一道生命的.終點線給無辜的行路人。社會是一個不停運轉(zhuǎn)的大機(jī)器，缺了誰都不能正常前進(jìn)。高貴，卑微，貧窮，富有，唯有每一個人堅守在自己的崗位上不松懈，社會才能平穩(wěn)前行，人們安其居，自然便會樂其業(yè)。

老計懷著一顆責(zé)任心日行二十公里巡視鐵路，是謂敬業(yè)；向經(jīng)過的列車行禮致意享受其中，是謂樂業(yè)；久久回響的汽笛聲是人們對老計堅守崗位的敬意。同時，列車也象征著社會，在人們各司其職的軌道上平穩(wěn)安然前行。

敬業(yè)樂業(yè)作文【篇5】

敬業(yè)樂業(yè)是一個人的優(yōu)秀品質(zhì)，我們要在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)，就如我們的老師們在講臺上辛勤的耕耘著，無怨無悔的奉獻(xiàn)自己的一生；我們也應(yīng)該像他們這樣在平凡中做出不平凡的事，就是敬業(yè)。

我們的老師們是辛勤的園丁，他們辛勤的工作，讓我們茁壯成長；我們的老師們是燃燒自己，照亮別人的蠟燭，這樣的精神不是值得我們大家學(xué)習(xí)嗎？老師們不僅僅是園丁，他們更是人類靈魂的工程師。每天，老師們?yōu)榱宋覀?，在黑板上耕耘著，他們不知道付出了多少的汗水和心血；每?dāng)他們看到我們的成就時，都會為我們驕傲。有一位教師說過：我是一個教師，我不是為了讓你們學(xué)習(xí)那些名牌，而是我的職業(yè)，我愿意為了你們的學(xué)業(yè)付出，你們不求回報，就是為了讓你們在學(xué)生心中留下永不磨滅的印象。

我們的老師，他們是偉大的，他們在平凡中做出不平凡的成就；他們在平凡中做出不平凡的事，他們在平凡中創(chuàng)出不平凡的價值；他們用自己的生命為我們開啟了知識的大門，他們是我們生命中最美的老師。老師們，我要感謝您，我的好老師。是你們給了我知識，給了我力量，讓我在知識的海洋里遨游。老師，謝謝你，我的好老師；老師是我人生的引路人。

敬業(yè)樂業(yè)作文【篇6】

孔子說：“飽食終日，無所用心，難矣哉！”意思是說整天吃的很飽卻不肯動腦去做事，實在是不行呀。

孔子是一位教育大家，他心目中沒有什么人不可教誨，獨獨對于這種懶人卻搖頭嘆道：“難，難！”可見人生一切毛病都有藥可醫(yī)，惟有無業(yè)游民，大圣人碰著也沒辦法。

這篇文章征引儒門這句話就是要證明人人都要有正當(dāng)職業(yè)，人人都要不斷的去勞作。一個精力充沛的年輕人應(yīng)該以什么樣的態(tài)度面對自己的工作？現(xiàn)今的中國，改革開放，一片繁榮，市場化也越來越濃，要想找到一份工作很難，要想找到一份稱心如意的好工作就更難了。

當(dāng)你選擇這個職業(yè)時，你想為此付出代價嗎？我們一直為生活而工作，但事實上，我們也為工作而生活。無論您做什么，在某個位置，事物和名稱都會有大小和高度。但從事的本質(zhì)來說，是沒有高低之分的，在事物的運行過程中缺少了任何其中的一個環(huán)節(jié)都會掉鏈子的。

不管任何工作，拿到手里，全看自己的才能如何去勞作，使得圓滿，自我感覺良好，別人看起來也不錯。

《敬業(yè)與樂業(yè)》讀后感在創(chuàng)作過程中，大家要緊緊圍繞兩個中心“敬業(yè)”與“樂業(yè)”來展開敘述，闡明自己的觀點，把側(cè)重點放在如何才能做到敬業(yè)和樂業(yè)上面，邏輯思維清晰，這樣，大家的行文才會更加流暢，結(jié)構(gòu)框架才會更加緊密哦。