寫(xiě)科普的作文

科普的作文。

作為學(xué)生的我們通常都會(huì)被要求寫(xiě)作文，寫(xiě)作也是一個(gè)抓緊挖掘問(wèn)題的獨(dú)特過(guò)程，好的文章是一種人生的洞見(jiàn)，那么你知道如何才能寫(xiě)好一篇作文嗎？以下是小編收集整理的“寫(xiě)科普的作文”，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

寫(xiě)科普的作文 篇1

xx市教科所于10月12日至xx日在我縣舉辦了20xx年xx市“名師大篷車(chē)”送培下鄉(xiāng)活動(dòng)。此次活動(dòng)貫徹落實(shí)了“骨干帶動(dòng)，全員提升”戰(zhàn)略，提高了我縣教師教書(shū)育人的能力和水平，推進(jìn)全縣中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)名師、專家陣容強(qiáng)大，培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性、操作性都很強(qiáng)，形式活潑新穎，自全縣初中、小學(xué)政治、英語(yǔ)等7科任教老師約40人參加了培訓(xùn)。培訓(xùn)在廣大教師中產(chǎn)生了極大震動(dòng)，對(duì)教師形成良好專業(yè)理念與師德、教師專業(yè)成長(zhǎng)、堂教學(xué)藝術(shù)提高等各方面都有深遠(yuǎn)影響，現(xiàn)將本次“名師大篷車(chē)”培訓(xùn)活動(dòng)有關(guān)情況作一總結(jié)。

這是市“名師大篷車(chē)”行動(dòng)計(jì)劃開(kāi)展的第二年，活動(dòng)為教師搭建了一個(gè)與名師和專家面對(duì)面交流，享受優(yōu)秀教育資的平臺(tái)，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，把一線教師的困惑和問(wèn)題找出，手幫手的教給解決的方法，讓每一位教師都能成為一名好老師。

講老師都是近年涌現(xiàn)的省市級(jí)“教學(xué)能手”，他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，技藝精湛。這次培訓(xùn)共安排三天時(shí)間，培訓(xùn)主題是”教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與撰寫(xiě)”，培訓(xùn)方式有專家講座，名師示范，專家點(diǎn)評(píng)與學(xué)員互動(dòng)等，是全方位的技能培訓(xùn)。

“培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容集中，互動(dòng)交流，我們老師許多懸而未決的問(wèn)題都得到專家、名師細(xì)心講解，效果真的很好，”鹿苑中學(xué)化學(xué)教師許良高興的說(shuō)，“希望像這樣的培訓(xùn)再多一些”。

城小李老師由衷感慨：“我教書(shū)二十多年了，參加的培訓(xùn)也不少，都是專家、名師臺(tái)上講，我們下面聽(tīng)，總有一種高不可及的感覺(jué)。通過(guò)這次培訓(xùn)我感到：名師就是從我們中間走出去的，我們也可以成為名師”。

二、教師們一致認(rèn)為有下面幾個(gè)感受：

一是通過(guò)研討示范找出問(wèn)題——好。

第一天專家引領(lǐng)，第二天名師上示范，教師結(jié)合自己的教學(xué)在討論對(duì)比中找差距、找問(wèn)題，找到了需要改進(jìn)的地方和解決存在問(wèn)題的方法，提升了教師教學(xué)水平。

上教師向全體參訓(xùn)老師談自己的教學(xué)思想，總結(jié)得失，有的老師還與大家分享了自己成為名師的成長(zhǎng)經(jīng)歷，在教師中引起了很大反響，為有志做名師的老師提供了借鑒和幫助。

二是通過(guò)互動(dòng)交流查癥結(jié)——高。

專家主持，參訓(xùn)老師與名師進(jìn)行了面對(duì)面的互動(dòng)交流問(wèn)題：怎樣有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？怎樣使學(xué)生小組學(xué)習(xí)發(fā)揮最大的學(xué)習(xí)效果？怎樣鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力？怎樣使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)變得更加容易？怎樣高效地記住英語(yǔ)單詞？枯燥的政治如何能變得津津有味？……許多不得要領(lǐng)的問(wèn)題被提了出，專家，名師耐心的解答，解除了老師們心中的疑惑，幫助了老師專業(yè)成長(zhǎng)。大家聽(tīng)了名師的示范后，收獲頗多，特別是名師在如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性方面很值得借鑒。

我縣不少學(xué)校搞高效堂改革，改改去仍是“高效不夠”，存在花架子現(xiàn)象，堂上表演的成份太多，作秀太多，許多老師覺(jué)得通過(guò)專家報(bào)告，案例分析，名師示范觀摩，解決了實(shí)際堂上發(fā)生的問(wèn)題，實(shí)在，看得見(jiàn)，可操作性很強(qiáng)，這更多的是貫徹了以學(xué)生為主體的理念，處處為學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)著想。

鹿苑中學(xué)老師雷浩說(shuō)：”過(guò)去各級(jí)各類形式繁多的教師培訓(xùn)很多，但感覺(jué)是培訓(xùn)時(shí)讓人感動(dòng)不已，回想起又讓人激動(dòng)不已，可一回還是做不了，也搞不清咋回事。這次培訓(xùn)，先是專家報(bào)告并點(diǎn)評(píng)引領(lǐng)，接下名師上示范案例指引，好與壞，優(yōu)與劣，差距與問(wèn)題一目了然”方法與技巧直接作用于癥結(jié)，教師看了豁然開(kāi)朗。

這次培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)了”名師大篷車(chē)“創(chuàng)新堂教學(xué)，服務(wù)基層學(xué)校，引領(lǐng)教師發(fā)展”的主旨，解決了我們面臨的主要困難和問(wèn)題，使我們今后能夠針對(duì)性地設(shè)計(jì)堂教學(xué)活動(dòng)，切實(shí)幫助我們基層學(xué)校和教師解決程改革和專業(yè)成長(zhǎng)中的突出問(wèn)題，進(jìn)一步推進(jìn)我們開(kāi)展的高效堂改革。

寫(xiě)科普的作文 篇2

4月27號(hào)，我們學(xué)校迎來(lái)了兩位貴賓——滿載著兩批科普作品的大篷車(chē)，學(xué)校已經(jīng)安排好參觀事宜，但每個(gè)班參觀時(shí)間都拖了幾分鐘。

我想這次“科普大篷車(chē)進(jìn)校園”的活動(dòng)之所以能順利舉辦，是因?yàn)樗浞珠_(kāi)發(fā)了同學(xué)的好奇心，抓住了那可貴的求知欲，并用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的展品向同學(xué)們傳授科學(xué)知識(shí)。

就拿我來(lái)說(shuō)，一入場(chǎng)就被眾多展品中不遠(yuǎn)處的“動(dòng)畫(huà)”兩個(gè)大字吸引眼球，我按照上面的提示，輕輕的轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)筒，觀察燈光閃爍的位置?！昂蒙衿妫　辈唤谖倚睦镯懫?，原來(lái)靜置的圖像竟然動(dòng)了起來(lái)，我想跑去問(wèn)老師這是怎么回事，忽然瞥見(jiàn)旁邊有很清楚的介紹：“物體在視網(wǎng)膜上成像一旦外界光刺激消失，像也隨之消失，但視神經(jīng)對(duì)光刺激印象可保留約0.1秒時(shí)間，這就是人眼的視覺(jué)暫留特性。因此只要先后出現(xiàn)在眼前的兩幅畫(huà)面間隔時(shí)間小于0.1秒，視神經(jīng)會(huì)把兩幅畫(huà)面‘疊加’。展品正是利用這一特性，將一個(gè)連續(xù)動(dòng)作分解成一幅幅靜止的圖像，然后使其快速閃現(xiàn)，這樣在人的眼睛里就形成了連續(xù)動(dòng)作的動(dòng)畫(huà)。”

我剛對(duì)這個(gè)問(wèn)題恍然大悟，就聽(tīng)見(jiàn)有人叫我名字，我想肯定又有一塊新大陸被發(fā)現(xiàn)了，便急忙奔去查看。

我一站穩(wěn)，看見(jiàn)一個(gè)同學(xué)在彈琴，一支沒(méi)有琴弦的琴。我剛想笑他，他身邊的同學(xué)朝我喊道：“是不是又想笑他？哈哈，我就知道。他不是沒(méi)玩過(guò)琴，你可別笑他見(jiàn)識(shí)少，喏，他可是彈出聲音了，你知道是怎么回事嗎？”

那位同學(xué)和我一樣，也想早些揭曉答案，我們就不會(huì)給出各種奇葩想法了，于是他拿開(kāi)了手。大家都注視著密密麻麻的說(shuō)明：“展品利用的是紅外線的'發(fā)射和接收技術(shù)，看不見(jiàn)紅外光線，但手舞動(dòng)時(shí)，就會(huì)阻斷對(duì)應(yīng)音符的紅外光，產(chǎn)生一個(gè)電信號(hào)，觸發(fā)電子琴電路，我們就可以聽(tīng)到悠揚(yáng)的琴聲了，仿佛是在彈奏有弦的琴。”

這次活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到科學(xué)重在創(chuàng)新，科學(xué)是前人創(chuàng)建的，我們應(yīng)勤奮的學(xué)習(xí)，不錯(cuò)的。但我們一定要有自己的見(jiàn)解，不能一個(gè)勁的跟著別人走，除此之外我們還得有敢于質(zhì)疑的精神，不能聽(tīng)之任之、人云亦云。

因此我們平時(shí)就應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練自己：勤于用腦，勤于思考。只有做到這些，我們才可以打開(kāi)新世紀(jì)的大門(mén)，只有這樣，我們才能真正迎來(lái)屬于我們的時(shí)代。

寫(xiě)科普的作文 篇3

科學(xué)技術(shù)像一個(gè)人一樣走遍世界，就連我們這個(gè)偏僻的地方都有了科普大篷車(chē)，今天就要去參觀，心情無(wú)比激動(dòng)?？匆?jiàn)五一班興高彩烈地回來(lái)就知道科普大篷車(chē)一定非常神奇?！袄蠋熌?，”一個(gè)同學(xué)彬彬有禮地說(shuō)“到你們班了?！蔽覀儧_出教室，排好隊(duì)跟著老師出發(fā)。

接著看到是一個(gè)由齒輪做的東西，在它的右下角有一個(gè)能用手轉(zhuǎn)動(dòng)的東西，當(dāng)那個(gè)東西轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)齒輪會(huì)慢慢地轉(zhuǎn)。這個(gè)齒輪是由一個(gè)或多個(gè)外部齒輪繞著一個(gè)中心齒輪旋轉(zhuǎn)就像行星繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一樣，它的名字叫作行星齒輪。最早的轉(zhuǎn)速行星齒輪是制造于古希臘的安提甚基拉機(jī)械，也就是公元前87年。

最后看到的是無(wú)弦琴，普通的琴都是用來(lái)彈的，而且要有規(guī)律地彈才能發(fā)出悅耳的琴聲，它卻不一樣，只要你用手彈，即使你只用一只手彈一個(gè)地方，琴也會(huì)發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，很神奇吧?

長(zhǎng)大了，我要當(dāng)一名科學(xué)家，造很多東西，為我的國(guó)家增光添彩。

從21世紀(jì)起，中國(guó)科學(xué)技術(shù)不斷增長(zhǎng)，造出了飛機(jī)、飛行不再是幻想;造出大炮，守護(hù)我們的家園;蓋起了樓房，讓家家都住上了樓房……

科普大篷車(chē)到了，我懷著好奇的心情進(jìn)入科普大篷車(chē)，首先看到的是一個(gè)風(fēng)車(chē);我很奇怪，這個(gè)風(fēng)車(chē)干嘛的?正當(dāng)我思考時(shí)一個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)按了一下開(kāi)關(guān)，明媚的陽(yáng)光照在了風(fēng)車(chē)上，啊!風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)了，真奇怪，沒(méi)有風(fēng)，風(fēng)車(chē)是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的呢?原來(lái)，在光的照射下，某些物質(zhì)內(nèi)部的電子會(huì)被光子激發(fā)出來(lái)而形成電流，即光電效應(yīng)也叫光聲伏特效應(yīng)。

然后看到的是魚(yú)眼，從魚(yú)眼里看到的長(zhǎng)度和現(xiàn)實(shí)長(zhǎng)度大不一樣，假如物體的長(zhǎng)度是1米，從魚(yú)眼去看大約有三四米?？墒强破沾笈褴?chē)?yán)锏聂~(yú)眼沒(méi)有任何畫(huà)面，我認(rèn)為可以放一些星球的圖片在里面，讓我們感覺(jué)到星球的美麗和魚(yú)眼的神奇，這不是一舉兩得嗎?

科普大篷車(chē)讓我感受到科學(xué)的魅力。

寫(xiě)科普的作文 篇4

星期五的上午，我們?nèi)w初一去階梯教室參加了一次別開(kāi)生面的科學(xué)演講會(huì)。

這次來(lái)為我們作演講的是來(lái)自臺(tái)灣的“科學(xué)爸爸”孫教授，他長(zhǎng)著中等身材，臉上掛著和藹可親的笑容，頓時(shí)我們覺(jué)得他非常親切。

在兩節(jié)課的時(shí)間里，孫教授為我們做了5，6個(gè)實(shí)驗(yàn)，有重力測(cè)試實(shí)驗(yàn)，有液氮實(shí)驗(yàn)，有馬克杯實(shí)驗(yàn)等等。其中大家最感興趣的是液氮實(shí)驗(yàn)：孫教授把一個(gè)充滿氣的氣球放進(jìn)零下196度的液氮里，迅速拿出時(shí)，整個(gè)氣球表面都結(jié)成了一層冰，大家都驚呆了，隨后孫教授輕輕一搓，出現(xiàn)了一個(gè)大洞，我們不時(shí)發(fā)出“哇”地驚嘆聲，這太神奇了!沒(méi)想到液氮有如此之大的威力，真是讓人目瞪口呆。

非常幸運(yùn)的時(shí)，在最后一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我居然被孫教授選中到了臺(tái)上，以配合他完成實(shí)驗(yàn)。我和另一位同學(xué)都非常激動(dòng)，這可是我們近距離地接觸科學(xué)呢!為了保護(hù)我們，孫教授還派了他的兩位助手“龍龍哥哥”和“筆筆哥哥”來(lái)保護(hù)我們，以防止我們被“導(dǎo)彈”射中。我心里忐忑極了，萬(wàn)一被射中，那我就是為科學(xué)犧牲了呀，太糾結(jié)了!正在那么想時(shí)，發(fā)射器動(dòng)了，“導(dǎo)彈”從我身邊擦肩而過(guò)，真是太驚險(xiǎn)了，我嚇出了一身冷汗。然而在拍攝的可憐的楚老師就沒(méi)那么幸運(yùn)了，他不幸被“導(dǎo)彈”射中，大家哄堂大笑，那場(chǎng)面真是太搞笑了。

80分鐘的演講在同學(xué)們的戀戀不舍中結(jié)束了，這可是我第一次近距離感受科學(xué)的魅力，也是我第一次被力量所震撼到，我多希望明年孫教授還會(huì)來(lái)我們二中心，來(lái)給我們上這樣有趣又有意義的課!

寫(xiě)科普的作文 篇5

2050年，地球環(huán)境污染加重，生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，地球能源加速枯竭。森林大量砍伐，導(dǎo)致地球變暖，大量冰川融化，就連終年積雪的珠峰，也脫下了一層白衣。大量的氟利昂的排放，許多地區(qū)臭氧層空洞，陽(yáng)光輻射增強(qiáng)。水資源污染，大量物種滅絕……許多環(huán)境問(wèn)題致使民不聊生。

科學(xué)家們聯(lián)合警告：地球只有一個(gè)，如果繼續(xù)破壞環(huán)境，人類將無(wú)法生存！仍有許多見(jiàn)義忘利的人對(duì)此置之不理，繼續(xù)加大開(kāi)發(fā)。

不知什么時(shí)候，天空中開(kāi)來(lái)一輛大篷車(chē)，樣子和其他車(chē)差不多，沒(méi)有人知道它從哪里來(lái)。它在城市中心停著，沒(méi)有發(fā)出一點(diǎn)聲音。科學(xué)家對(duì)它進(jìn)行研究，無(wú)論用什么辦法都打不開(kāi)門(mén)，每次都是一無(wú)所獲。

人們都認(rèn)為這是外星人派來(lái)的，再?zèng)]有人敢接近它。忽然有一天，它開(kāi)動(dòng)了，到處開(kāi)著，穿過(guò)森林，飛過(guò)海洋。像一個(gè)巨大的噩夢(mèng)，壓得人們喘不過(guò)氣來(lái)。一天，人們驚奇的發(fā)現(xiàn)，那些科技物品都消失了，大街上只留下許多關(guān)于環(huán)保的科普宣傳單，大篷車(chē)也不見(jiàn)了。

真相只有一個(gè)，人們把矛頭都指向了大篷車(chē)。為此，人們把它叫做科普大篷車(chē)。為了尋找它，全國(guó)各地的人馬都出動(dòng)了，幾個(gè)月過(guò)去，一點(diǎn)線索都沒(méi)有。許多人都放棄了。

有兩名少年，毛勞和突里，他們?nèi)圆煌５貙ふ抑?。他們剛翻過(guò)了幾座山，又越過(guò)了幾條河。

“我們回去吧，這都幾個(gè)月了，連大篷車(chē)的影子都沒(méi)看見(jiàn)?！?/p>

毛勞說(shuō)。

“不，再找找，它總會(huì)出來(lái)的，難不成它還蒸發(fā)掉了?！?/p>

聽(tīng)到喊聲，毛勞飛奔過(guò)去，他倆站在山上眺望。遠(yuǎn)處的薄霧中，隱隱約約看見(jiàn)一輛大篷車(chē)的影子?！笆悄敲?？那可能只是一輛普通的車(chē)。”毛勞說(shuō)。

兩人顧不得那么多，直徑往那飛奔過(guò)去。望時(shí)隱約在眼前，行時(shí)路遙在天邊。他倆直跑的筋疲力盡，從日落西山之時(shí)一直到星星眨眼，終于走到了那里。

科普大篷車(chē)和往日一樣，沒(méi)有任何變化，不知是誰(shuí)把它開(kāi)來(lái)這里。

他倆來(lái)不及休息，就到處觀察，好像老練的偵探。這里摸摸，那里敲敲，希望找回丟失的科技。

“什么也沒(méi)發(fā)現(xiàn)?！泵珓趶能?chē)底爬出來(lái)說(shuō)?！?/p>

“看能不能把車(chē)門(mén)打開(kāi)?！?/p>

“小心點(diǎn)?！?/p>

突里把門(mén)把手一扭，忽然間，門(mén)開(kāi)了，里面一片漆黑，不可知其源。這時(shí)，一束光閃過(guò)，他們進(jìn)入另一個(gè)世界。他倆睜眼看時(shí)，好一個(gè)去處，但見(jiàn)那：山上叢林繞白煙，山腳溪流底可見(jiàn)。禽獸鳥(niǎo)魚(yú)歡喜處，此地堪比桃花源。

“這是哪?！泵珓谒奶帍埻?。

兩人正看處，不知從哪里傳來(lái)聲音：“我是地球，近年來(lái)，人類不停地破壞我，我已失去這樣的面貌。如果再這樣下去，我們將會(huì)同歸于盡，家園只有一個(gè)，好之為之吧?！?/p>

他們兩人互相看了看，似乎明白了什么。這大篷車(chē)可能就是地球的靈魂，它在阻止我們破壞自己的家園啊。或者有人做出這一切，就是想告誡人們啊。

必須行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)地球。

不知怎么的，他們醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)在家里，他們不知道這是事實(shí)還是夢(mèng)。但一點(diǎn)是可以肯定的，那就是要保護(hù)地球。他們向世人說(shuō)了這番經(jīng)歷。

又不知過(guò)了多少年，這時(shí)的地球已經(jīng)變得生機(jī)勃勃，人們都怡然自樂(lè)的生活，人人都愛(ài)護(hù)地球。

那是，有人想尋找科普大篷車(chē)，卻總是迷失方向，再也找不到了。殊不知，科普大篷車(chē)已經(jīng)開(kāi)進(jìn)了人們心中，帶著人們駛向美好的遠(yuǎn)方。

寫(xiě)科普的作文 篇6

我做為一個(gè)愛(ài)狗人士，平日里最愛(ài)觀察小狗狗，最近我發(fā)現(xiàn)狗狗在睡覺(jué)時(shí)有一個(gè)習(xí)慣，那就是側(cè)著身子，將自己的耳朵貼著地面。我從未看到狗挺著大肚皮睡覺(jué)的場(chǎng)景，它們總是側(cè)臥，難道不累嗎?我想這其中一定是有原因的。

我仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，狗的聽(tīng)覺(jué)十分靈敏并且警惕心超強(qiáng)，即使睡得再熟，周?chē)呐掠袠O其輕微的腳步聲，或紙片、樹(shù)葉飄動(dòng)的聲音，狗狗都能聽(tīng)到，難怪它為我們看守家園、看護(hù)倉(cāng)庫(kù)，從不失職呢。但這和它睡覺(jué)時(shí)將耳朵貼在地面上有什么關(guān)系呢?我上網(wǎng)查找資料后，方才知道了原委。原來(lái)，狗狗的這一習(xí)慣是祖祖輩輩傳下來(lái)的。因?yàn)楣饭返木栊蕴貏e高，它隨時(shí)都在提防著被其他兇猛的天敵襲擊。由于聲音在地面上的傳播速度最快，而狗擁有一雙十分靈敏的耳朵，睡覺(jué)時(shí)它們把耳朵貼在地面上，就能聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)的聲音，它就會(huì)立即驚醒，迅速站起身，馬上抬頭四處張望，那是為了查明聲音發(fā)出的方向呢!看看是否有傷害它的動(dòng)物出現(xiàn)。

我還知道，軍犬在執(zhí)行任務(wù)，如追尋東西或逃犯吋，一會(huì)兒會(huì)把耳朵貼在地面上，一會(huì)兒就飛速地奔跑，原來(lái)也是為了更清楚地聽(tīng)到遠(yuǎn)方微弱的聲音，更好地完成任務(wù)。

知道了這其中的奧秘，我準(zhǔn)備驗(yàn)證一下，于是在同學(xué)們寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我就學(xué)狗狗把耳朵貼在桌面上，原本一點(diǎn)都不起眼的寫(xiě)字時(shí)的刷刷聲、橡皮擦作業(yè)本的聲音……都被放大，被我聽(tīng)得一清二楚，果然正如網(wǎng)上所說(shuō)呀。

狗狗可真是聰明啊!利用科學(xué)原理，為自己提供了方便和安全。

寫(xiě)科普的作文 篇7

為深入貫徹落實(shí)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》精神，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣，大力提高其動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，江蘇省科協(xié)“科普大篷車(chē)”將到我校開(kāi)展科普活動(dòng)，為了確保本次活動(dòng)順利開(kāi)展，特制定本方案。

1、活動(dòng)開(kāi)始前各班主任要教育學(xué)生遵守紀(jì)律，遵守秩序，嚴(yán)防學(xué)生大量集中導(dǎo)致意外事件發(fā)生，同時(shí)教育學(xué)生愛(ài)護(hù)儀器設(shè)備。

2、為保證活動(dòng)有序開(kāi)展，如果占用了上課時(shí)間，請(qǐng)當(dāng)堂課的`老師予以諒解、配合。活動(dòng)時(shí)，班主任和當(dāng)堂課的老師必須跟班，中午時(shí)間值班老師必須跟班，把握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，維護(hù)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)秩序。

3、當(dāng)天行政值班人員、教導(dǎo)處工作人員，要在現(xiàn)場(chǎng)維護(hù)秩序，確保安全。陳阿順同志要做好攝影報(bào)道工作。

4、總務(wù)處要布置好活動(dòng)場(chǎng)所，拉設(shè)電源到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

寫(xiě)科普的作文 篇8

現(xiàn)在的地球，都是黃色，綠色大量減少，這是怎么了?原來(lái)這是因?yàn)槿藗兇罅康目撤?shù)木，這不僅讓鳥(niǎo)兒沒(méi)了家，還造成了崩塌，洪水等。沒(méi)有了樹(shù)，我們的地球就好像少了一根支撐的梁柱。

現(xiàn)在各個(gè)商店都跟著我們的嗜好，大量生產(chǎn)汽水，而汽水的“外衣”就是罐子，罐子更是一種污染，馬路，公園甚至連學(xué)校都成了它們的家。罐子有的是鋁做成的，鋁也是對(duì)人體有害的。

你知道嗎?廢舊電池中含有大量的重金屬污染物——鉻、鉛、汞等。由廢舊電池所產(chǎn)生的污染，危害作用是緩慢的也是深遠(yuǎn)的。當(dāng)它們和普通的家庭垃圾混合后，在一定的條件下，會(huì)慢慢發(fā)生一系列化學(xué)反應(yīng)，釋放出有毒物質(zhì)，這些有毒物質(zhì)焚燒時(shí)會(huì)污染大氣，滲入地下時(shí)污染地下水或江河湖泊;一旦進(jìn)入土壤水源，將會(huì)通過(guò)食物鏈進(jìn)入人體，損害人的神經(jīng)系統(tǒng)、造血功能、腎臟和骨骼。因此，它屬于危險(xiǎn)垃圾。試驗(yàn)表明：一支汞電池污染的水量超過(guò)一個(gè)人一生用水量的總和。

以前小河清澈見(jiàn)底，能看見(jiàn)小魚(yú)，現(xiàn)在工廠為了提高效率，竟把小河當(dāng)成了排放污水的好地方,小河被污水弄得骯臟不堪，過(guò)路的行人都飛快的離開(kāi)。

節(jié)約用水是在保護(hù)我們的環(huán)境，就是節(jié)約資源。我們要以自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，最簡(jiǎn)單易行的就是從自己做起，注意節(jié)約用水，如：用完水籠頭后隨時(shí)關(guān)掉水籠頭;把洗菜的水用來(lái)澆花、涮拖把、沖廁所。不要以為水籠頭滴幾滴水算不了什么，一個(gè)水籠頭每秒鐘滴一滴水，一年就是白白流掉36方水。如果一家一戶每月節(jié)約一方水，全國(guó)一個(gè)月會(huì)節(jié)約多少水呢?

幸虧現(xiàn)在人們都領(lǐng)悟到了地球以被污染，大家都已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)了，我希望那些沒(méi)行動(dòng)起來(lái)的人們，都彎一下腰把地上的紙撿起來(lái)，讓我們的明天更加美麗，整潔!

“大型機(jī)器人”、“外星人”和“仿真動(dòng)物”等一些科技產(chǎn)品，在我們現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該是不常見(jiàn)的，不過(guò)這次我們有幸，參加了在文化園舉行的科普展覽，我們觀賞著那些奇形怪狀的機(jī)器人，既飽了眼福，又長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，這種兩全其美的事兒只怕你單單聽(tīng)了都會(huì)如臨其境。

科普展的大廳里陳列著千奇百怪的“藝術(shù)品”，其中，最先映入我眼簾的是“迎賓小博士”——頭頂一本“百科全書(shū)”，意為無(wú)所不知，身為長(zhǎng)長(zhǎng)的“科技長(zhǎng)廊”象征奧秘?zé)o窮，雙手揮舞，嘴里不時(shí)說(shuō)著“歡迎參觀”。

然而，進(jìn)了第一展室后，我們想象中的那些金屬外殼兒機(jī)器人，剎那灰飛煙滅，只留住了眼前這一派景象——仿真動(dòng)物。

早聽(tīng)說(shuō)昆蟲(chóng)也曾是遠(yuǎn)古時(shí)期地球的早期主宰者之一，生物的不斷進(jìn)化與其息息相關(guān)，并非偶然性，這迫切需要我們更多地關(guān)注、了解、研究昆蟲(chóng)特性為社會(huì)造福。這次展覽的仿真動(dòng)物模仿的就是自然界中各種動(dòng)物，是以現(xiàn)代高科技手段將小巧的昆蟲(chóng)模型放大了許多倍，形象逼真，活靈活現(xiàn)。譬如茶色蛺蝶，蝶屬蟲(chóng)綱，鱗翅目。在展室的這只巨型“蛺蝶”，蝶體分頭、胸、腹三部，翅和體表有各種鱗片和叢毛，形成花斑。茶色蛺蝶以植物的葉、芽、花為食，全世界有一萬(wàn)五千多種。

既然這兒有仿真動(dòng)物，那么仿真人總不在話下了吧!隨后，我們進(jìn)入了第二展室。哇，沒(méi)想到我美夢(mèng)成真，這兒果然有個(gè)超級(jí)樂(lè)隊(duì)。樂(lè)隊(duì)是由四個(gè)機(jī)器人組合而成，各自演奏不同樂(lè)器，靈活逼真地模仿真人樂(lè)隊(duì)。機(jī)器人之間相互配合默契，各自動(dòng)作豐富，熱熱鬧鬧。

嘻嘻，這琴聲可真好聽(tīng)啊!在哪兒演奏的?我們隨著這優(yōu)美的旋律，一齊來(lái)到了第三展室。咦，這琴看上去怎么這么別扭呀?呵呵，原來(lái)它是一架無(wú)弦琴，你用手擋住應(yīng)該有琴弦的地方，這架沒(méi)有琴弦的琴就會(huì)發(fā)出樂(lè)音。只見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)過(guò)去試了一下，便演奏出了一首滑稽搞怪的樂(lè)曲。

對(duì)于我們最感興趣的人控抓球機(jī)械手，真是百玩不厭。它可以讓你隨意擺布每一個(gè)關(guān)節(jié)和角度，抓起桌面上的球，放入指定的筐內(nèi)。機(jī)械手所執(zhí)行的動(dòng)作信號(hào)來(lái)源于操作手柄，這樣的機(jī)械手，誰(shuí)都愛(ài)不釋手。

這次展覽展出的大都是娛樂(lè)機(jī)器人，共有六十余組，為我們大家提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)機(jī)器人，了解機(jī)器人的機(jī)會(huì)。我想：將來(lái)我一定要制造出更多更有用的機(jī)器人!

寫(xiě)科普的作文 篇9

醬油真能治燙傷嗎？晚上，心急的我，還沒(méi)等電飯鍋里的飯熱氣消退，就打開(kāi)電飯鍋盛飯。沒(méi)想到被沖上來(lái)的熱氣燙著了的手腕。雖然手腕上沒(méi)有起水泡，但是紅紅的一小塊，痛得鉆心。奶奶見(jiàn)了，一邊心疼地責(zé)備我一邊拿來(lái)醬油，在我燙傷的地方涂抹上了幾滴醬油，并告訴我，“不要擦掉它，它能防止起水泡，防止留疤痕。”

我問(wèn)奶奶為什么醬油有這樣的作用，奶奶也說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)。我查了書(shū)，書(shū)上說(shuō)醬油治燙傷的土辦法是不科學(xué)的。我很擔(dān)心奶奶的這種土辦法是否有效，又上網(wǎng)搜索了一下。網(wǎng)上的說(shuō)法不一，有的說(shuō)這是治療燙傷的好偏方；有的說(shuō)不可以的，弄不好還會(huì)引發(fā)皮膚潰爛的。這下，我不知該怎么辦了？時(shí)不時(shí)地看被燙傷的地方，是好了點(diǎn)還是厲害了點(diǎn)。

這樣忐忑不安地過(guò)了一晚，第二天我起床一看，昨天燙傷的地方不疼了，而且一點(diǎn)傷痕也沒(méi)有了。

難道醬油真的能治燙傷？帶著疑問(wèn)來(lái)到學(xué)校，我把事情的前因后果跟王老師說(shuō)了一邊。王老師說(shuō)，醬油是有咸味的色液體，涂抹它從理論上來(lái)說(shuō)好像不行，但到底能不能治療燙傷，她也說(shuō)不上來(lái)。她建議我查找醬油的各種成份，對(duì)比治療燙傷的藥，看看能不能找出答案。

我查找的結(jié)果是：醬油的各種成份——甘草、砂糖、小麥對(duì)治療燙傷都有一定的作用?？晌矣植榱艘幌?tīng)C傷后最不能涂抹的是什么，答案卻偏偏是調(diào)味品。

王老師見(jiàn)狀，就跟我說(shuō)，傍晚她帶我去醫(yī)院?jiǎn)杺€(gè)明白。最后在醫(yī)生的幫助下，我明白了，醬油并不能治療燙傷，因?yàn)樗锩婧宣}的成份，是刺激物，如果燙傷嚴(yán)重的話，會(huì)傷到皮膚組織。而昨天奶奶在我燙傷的地方涂抹醬油，第二天不再疼痛，是因?yàn)槲冶粻C得不是很厲害，即使沒(méi)有涂抹醬油，第二天它也會(huì)好的。最后，醫(yī)生還跟我說(shuō)，前幾天有個(gè)燙傷的病人，來(lái)醫(yī)院前也涂抹了醬油，結(jié)果傷口反而變得更加厲害了，嚴(yán)重影響了后期治療。