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作文教師評(píng)語(yǔ)

發(fā)布時(shí)間:2023-11-14

作文教師評(píng)語(yǔ)。

說(shuō)起作文大家應(yīng)該都不陌生,寫(xiě)作可以豐富一個(gè)人的知識(shí),開(kāi)闊一個(gè)人的眼界。平時(shí)多積累,作文會(huì)更流暢,語(yǔ)言也會(huì)有文采。寫(xiě)好一篇作文具備哪些東西?小編特地為你收集整理“作文教師評(píng)語(yǔ)”,不妨參考一下。希望你喜歡!

作文教師評(píng)語(yǔ)【篇1】

導(dǎo)語(yǔ):我們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí),閱讀最新的書(shū)籍,下面點(diǎn)評(píng)以下閱讀后的作文,希望大家會(huì)喜歡。

《名人傳》讀后感:這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說(shuō)條理清晰,詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出,從內(nèi)容上看有理有據(jù),有感而發(fā)。認(rèn)識(shí)到成功需要腳踏實(shí)地的奮斗,需要通過(guò)名人的事跡來(lái)奮斗,這是一個(gè)非常成功的創(chuàng)作。

《青少年應(yīng)該知道的植物》:這是一篇讀后感,作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后,有著頗深的感受。文章的一大亮點(diǎn)就是作者可以結(jié)合書(shū)中的故事進(jìn)行闡述,使文章有血有肉。

作者能夠從罌粟中思考,并呼吁正確使用植物。

《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感:這是一篇《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感,作者概括故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔清晰,能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我明白了人生中的酸甜苦辣,讓我們有能力去永不言敗,堅(jiān)持到底,也讓感到學(xué)***趣”。全文流暢、自然、生動(dòng),是一個(gè)很好的練習(xí)。

《三國(guó)演義》讀后感:這是一篇《三國(guó)演義》讀后感,作者概括故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔清晰,能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我們不僅活在生命的百年里,還要活在千年的歷史中”。全文流暢、自然、生動(dòng),是一個(gè)很好的練習(xí)。

《西游記》讀后感:作者讀《西游記》感觸非常多,將悟空、沙僧與八戒進(jìn)行對(duì)比,突出了堅(jiān)持贏得成功放棄收獲失敗的思想。然后聯(lián)系實(shí)際,指出“所有的成功都來(lái)自于堅(jiān)持”。

《幻城》讀后感:作者用靈動(dòng)的文筆,深刻的思考,把我們帶入《幻城》那個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)和遺憾的書(shū)中?!靶腋J巧幌?,卻又難以觸及的遠(yuǎn)”、“有一種愛(ài),生命的主宰,無(wú)止境的付出”,是作者要與我們分享的精華。

《小王子》讀后感:這是一篇優(yōu)秀的讀后感,文章邊敘邊議,引用名言或故事簡(jiǎn)練而恰當(dāng),很好地為議論作鋪墊,

2、 這三四段每一段都有一個(gè)故事片段和一個(gè)獨(dú)立的觀點(diǎn)。結(jié)構(gòu)上采用總分總的模式。議論深刻,令人深思。

《瓦爾登湖》讀后感:作者讀過(guò)《瓦爾登湖》后的感受,“一股清涼的湖水已然匯入心間,澄澈見(jiàn)底,將心境蕩滌得如一泓秋水,不染纖塵”,《瓦爾登湖》確實(shí)稱(chēng)得上是一半心靈的教科書(shū)。我非常喜歡這篇博文的閱讀感受。它將評(píng)價(jià)、情感與原文有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。語(yǔ)言很美。就像一篇優(yōu)美的散文。值得推薦。

《總有一次流淚讓我們瞬間長(zhǎng)大》讀后感:這是一篇關(guān)于《總有一次流淚讓我們瞬間長(zhǎng)大》的讀后感。作者用細(xì)致的語(yǔ)言講述著感動(dòng)的故事。

本文夾敘夾議,感情真實(shí),發(fā)自肺腑。最后,情感升華,主題深化,抒情性強(qiáng)。不足在于文章結(jié)構(gòu)不合理。

《龜兔賽跑》讀后感:這是作者在閱讀《龜兔賽跑》后的感想,小作者以通順流暢的語(yǔ)言向我們描述了龜兔賽跑的故事,并告訴我們“驕傲使人落后,謙虛使人進(jìn)步”的道理。全文一氣呵成,詳略得當(dāng),讓我們朗讀后很受啟發(fā)。

《綠山墻的安妮》讀后感:這是一篇讀后感,作者不僅描寫(xiě)出了文中主人公經(jīng)歷的坎坷,然后奮發(fā)自勵(lì),最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。從而啟發(fā)了作者懂得了努力。文中把這本書(shū)比作清醒劑,用詞新穎。

《寄小讀者》讀后感:這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感,作者通過(guò)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述《寄小讀者》的故事,告訴大家濃厚的母子情。然后,筆者用幾個(gè)典型的例子來(lái)升華本文的主旨,最后告訴我們要感恩母愛(ài)。

《昆蟲(chóng)記》讀后感:本文將閱讀《昆蟲(chóng)記》的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合,感受深刻,“為人間留下一座富含知識(shí)、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動(dòng)活潑,語(yǔ)調(diào)輕松詼諧,充滿(mǎn)了盎然的情趣”,有感染力。

《假如給我三天光明》讀后感:這篇讀后感先是簡(jiǎn)單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容,然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,飽含了對(duì)海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)、奮斗、樂(lè)觀與勇氣的肯定和敬佩,也表達(dá)了作者要以微笑面對(duì)厄運(yùn),以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心。

《海倫·凱勒傳》讀后感:這篇讀后感主要對(duì)海倫.凱勒和莎莉文老師進(jìn)行具體細(xì)致的描寫(xiě),飽含了對(duì)海倫.

凱勒對(duì)成功的強(qiáng)烈欽佩和肯定,也表達(dá)了作者對(duì)蘇莉文老師無(wú)私的愛(ài)的贊美。語(yǔ)言親切自然,富有感染力。

《水滸傳》讀后感:這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感,先為我們簡(jiǎn)述概括了的主要內(nèi)容,接著引用書(shū)中的例子,結(jié)合現(xiàn)實(shí)對(duì)忠義二字進(jìn)行具體的闡述,最后點(diǎn)題作者從學(xué)到了“擁有強(qiáng)烈的正義感,為了正義,為了真理能奮不顧身”的氣魄。

《愛(ài)的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單合理,作者對(duì)原文有了深入透徹的理解。這位小作家把閱讀和感覺(jué)緊密地聯(lián)系在一起。語(yǔ)言雖不華麗,卻極其準(zhǔn)確生動(dòng)。它富有情感和真實(shí)。他津津有味地讀著。

《櫻桃之遠(yuǎn)》讀后感:這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠(yuǎn)》的讀后感,先為我們簡(jiǎn)述概括了這本書(shū)的主要內(nèi)容,接著引用材料觀點(diǎn),結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述,結(jié)尾點(diǎn)題,作者從中分析了這本書(shū)作者的寫(xiě)作風(fēng)格,可見(jiàn)作者對(duì)這本書(shū)的熱愛(ài)。

《水滸傳》讀后感:這是一篇讀后感,作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書(shū)的內(nèi)容,以便讀者對(duì)它有一個(gè)大致的了解。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國(guó)文學(xué)史上的地位,感悟深刻。

《生命花》讀后感:小作者對(duì)于《生命花》這篇文章的感悟非常深刻,能夠領(lǐng)悟到文章的真諦,非常好!伊米花的堅(jiān)持不懈是值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)的,文章的結(jié)尾將主題進(jìn)行了升華,非常認(rèn)同小作者對(duì)于文章的感悟:

生命的價(jià)值不在于它有多短暫,而在于它通過(guò)長(zhǎng)期不懈的積累和堅(jiān)持而獲得的輝煌和開(kāi)放。它文筆流暢,語(yǔ)言迷人,堪稱(chēng)一篇優(yōu)秀的作文!

《平凡的世界》讀后感:這是一篇《平凡的世界》讀后感,作者概括故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔清晰,能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“當(dāng)生命以美的形式證明其價(jià)值的時(shí)候,幸福是享受,痛苦也是享受”。全文流暢、自然、生動(dòng),是一個(gè)很好的練習(xí)。

于丹《論語(yǔ)心得》讀后感:快樂(lè)就生活在我們的心中。如果我們的心感到快樂(lè),那么我們就快樂(lè);如果我們的心不快樂(lè),那么我們就不快樂(lè)。

幸福是一種信念。我們應(yīng)該相信幸福永遠(yuǎn)在我們身邊,讓它永遠(yuǎn)活在我們心中。

《老人與海》讀后感:本文將閱讀海明威的《老人與?!返膬?nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合,語(yǔ)言精煉,如“沒(méi)有太多的憂(yōu)傷凄涼,也沒(méi)有太多的驚險(xiǎn)奇幻,有的只是老人無(wú)窮無(wú)盡的孤獨(dú)和過(guò)分的執(zhí)著”。感受深刻,有自我獨(dú)特的思考。

《明朝那些事兒》讀后感:本文將閱讀《明朝那些事兒》的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合,有自我獨(dú)特的思考,“對(duì)官場(chǎng)政治、戰(zhàn)爭(zhēng)、帝王心術(shù)著墨最多,并加入對(duì)當(dāng)時(shí)政治經(jīng)濟(jì)制度、人倫道德的演義”且結(jié)構(gòu)安排合理,層層深入。

《巴黎圣母院》讀后感:前蘇聯(lián)著名作家高爾基曾說(shuō):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。從流暢的語(yǔ)言、理性的分析、飽滿(mǎn)的情感、深邃的思想和精彩的題詞中,可以看出作者的博學(xué)和深邃的思想。

《紅與黑》讀后感:這篇讀后感表達(dá)了自己對(duì)《紅與黑》這部書(shū)的關(guān)于愛(ài)情的和社會(huì)的深刻思考。《紅與黑》在愛(ài)情故事的悲劇下反應(yīng)的是一種社會(huì)形態(tài),一種毀滅美好而讓人為之瘋狂的力量。

這種讀后感不止于對(duì)**的膚淺分析,而是深入到社會(huì)層面,從歷史和哲學(xué)的角度進(jìn)行批判,具有深刻而獨(dú)特的見(jiàn)解。

《如花》讀后感:這是一篇摘自摘自1997《讀者》的文章的讀后感,先為我們簡(jiǎn)述概括了這篇的主要內(nèi)容,接著引用材料觀點(diǎn),結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述,結(jié)尾點(diǎn)題,作者從中明白了生命如花,堅(jiān)強(qiáng)而又脆弱的道理,文章寓意深刻,充滿(mǎn)內(nèi)涵,情感真實(shí)自然。

《繁星·春水》讀后感:這篇讀后感,作者由《繁星·春水》里的一首小詩(shī),想到了媽媽的愛(ài)。同時(shí),結(jié)合現(xiàn)實(shí),運(yùn)用隱喻的修辭手法,將母親比作我們的精神支柱,生動(dòng)生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)母親之愛(ài)的贊美和感悟。

《居里夫人》讀后感:這篇文章,作者從《居里夫人》這本書(shū)中得到感悟。能將故事簡(jiǎn)單的介紹清楚,并抒發(fā)自己的感想:

做事要有毅力,要專(zhuān)注。全文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、有力。中心表達(dá)也突出。

《陶行知》讀后感:這篇讀后感作者聯(lián)系故事,體會(huì)到“沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨(dú)特的視角,感悟到更崇高偉大旳師愛(ài)。

采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式, 思路清晰,語(yǔ)言流暢,文采斐然。

《假如給我三天光明》讀后感:這篇讀后感寫(xiě)得非常好,作者先寫(xiě)讀完書(shū)的總體感受是震撼,然后引用書(shū)中震撼自己的語(yǔ)句,并且一邊引一邊議,在議的過(guò)程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對(duì)比,揭示出這本書(shū)對(duì)我們每個(gè)人的意義,最后提出希望,結(jié)構(gòu)完整,中心明確,最突出的是文章的語(yǔ)言,給人啟迪,催人警醒。

《假如給我三天光明》讀后感:這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合,故事敘述生動(dòng)具體,感情表達(dá)真摯。

小作者邊敘邊議,能引起讀者的感情共鳴。

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感:在這篇讀后感中,作者首先用“好讀書(shū)也要讀好書(shū)”的觀點(diǎn)引出“我”要介紹的這本好書(shū),然后作者簡(jiǎn)潔概括了這本書(shū)的主要內(nèi)容,并對(duì)書(shū)中的“奶酪”意象有自己的深刻見(jiàn)解,隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際,進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整,立意深刻。

作文教師評(píng)語(yǔ)【篇2】

1. 能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng)的確難能可貴給人留下了深刻的印象文章頭尾照應(yīng)中心明確結(jié)構(gòu)完整

2. 文章有理有據(jù)說(shuō)服力強(qiáng)突出人物個(gè)性上下文過(guò)渡自然條理清晰首尾照應(yīng)結(jié)尾點(diǎn)題突出中心思想

3. 作者對(duì)…觀察仔細(xì)描寫(xiě)細(xì)膩語(yǔ)言生動(dòng)活潑表現(xiàn)手法富有新意全文語(yǔ)言樸實(shí)結(jié)構(gòu)自然…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)首尾呼應(yīng)

4. 語(yǔ)言詼諧有趣情節(jié)安排曲折生動(dòng)開(kāi)頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙本文篇幅雖短但內(nèi)容生動(dòng)具體段落明確語(yǔ)言樸實(shí)通俗易懂

5. 文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確襯托手法運(yùn)用得好

6. 本文采用了第一人稱(chēng)的寫(xiě)法使得…具有很大的優(yōu)勢(shì)對(duì)于塑造人物表現(xiàn)中心起到了良好的作用讀起來(lái)親切自然可信思路清晰節(jié)奏明快

7. 本文事情過(guò)程寫(xiě)得具體明晰條理清楚作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?xiě)充分表達(dá)了…

8. 以飽滿(mǎn)的激情描寫(xiě)了……

9. 重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)內(nèi)容具體。

10. 比喻貼切用詞生動(dòng)。

11. 文章語(yǔ)言通俗易懂貼近生活實(shí)際讀來(lái)令人倍感親切。

12. …以輕松愉快的語(yǔ)氣向我們娓娓道來(lái)令人回味無(wú)窮。

13. 敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊銜接自然連貫中心突出。

14. 對(duì)于景色的描寫(xiě)語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確聯(lián)想則為觸景生情情景自然融合。

15. 通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作襯托出人物的思想品質(zhì)。

16. 文章邊敘事邊抒情。

17. 充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法并輔以比喻擬人等手法

18. 小作者觀察仔細(xì)敘述時(shí)井然有序

19. 一些精妙詞語(yǔ)的使用無(wú)形中為文章增添了不少情趣。

20. 文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣

作文教師評(píng)語(yǔ)【篇3】

1. 你是位充滿(mǎn)自信的孩子,經(jīng)過(guò)錘煉,會(huì)成為一塊好鋼的。

2. 一個(gè)聰明活潑的小伙子,愛(ài)看書(shū),書(shū)啟迪了你的智慧,激發(fā)了你的欲望,堅(jiān)持下去好嗎?

3. 你勤奮上勁,活潑可愛(ài),老師很喜歡你,但你要嚴(yán)于律己,才能成為一個(gè)更出色的孩子。

4. 你很聰明,但天才還需要百分之九十九的汗水。別吝惜你的汗水了,惟有它能澆開(kāi)你的智慧之花。

5. 你要知道,聰明是一顆種子,只有種在勤奮這片沃土中時(shí),才能生根、發(fā)芽,開(kāi)出瑰麗的花朵。

6. 你的自覺(jué)、上進(jìn)讓老師和家長(zhǎng)感到欣慰,老師愿你輕松地學(xué)習(xí),輕輕松松地生活,做個(gè)充滿(mǎn)自信的女孩。

7. 你頭腦反映靈敏,語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)??捎袝r(shí)又太任性了。記住:同學(xué)之間相互謙讓?zhuān)銜?huì)擁有更多的朋友。

8. 你是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,你長(zhǎng)相出眾,惹人喜愛(ài),如果你的字也能寫(xiě)得美麗大方,你就會(huì)更完美,更惹人喜愛(ài)。

9. 你像一朵會(huì)飛的花,恬靜、聰慧、會(huì)幻想,令老師喜愛(ài)。若能以善心愛(ài)同學(xué),以善語(yǔ)待同桌,你會(huì)更完美。

10. 其實(shí)你是一個(gè)很聰明,很可愛(ài)的孩子,如果能學(xué)會(huì)欣賞別人的長(zhǎng)處,正視自己的短處,一定是個(gè)出色的男子漢。

11. 聰明加勤奮才會(huì)獲得成功的。你是一個(gè)能干、乖巧的好孩子,就是太任性啦!改正以后,老師會(huì)更喜歡你的。

12. 班里的衛(wèi)生你常常掛在心間,老師從心底里感謝你??蔀槭裁凑n堂上偶爾有小動(dòng)作,相信你一定不會(huì)讓老師失望。

1. 你誠(chéng)實(shí)、善良、文靜的像個(gè)小女孩,學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,課堂上專(zhuān)注的神態(tài)讓老師高興。班干部如果能有點(diǎn)魄力就更好了。

2. 你和書(shū)一定是好朋友,使你民得許多豐富的知識(shí),愛(ài)書(shū)吧,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己增添了許多無(wú)窮的力量,老師,祝你會(huì)更成功!

3. 勤奮學(xué)習(xí)使你償?shù)搅颂痤^,把字寫(xiě)好會(huì)使你錦上添花。與人相處要寬容、豁達(dá),我相信你會(huì)成為胸納百川,寬宏大度的人才。

4. 正如你的名字一樣,你是一個(gè)活潑、聰明的孩子,你的成績(jī)、品行都令老師非常滿(mǎn)意,可如果你的字能夠再工整一點(diǎn),你就更加完美了。

5. 你是一個(gè)聰明可愛(ài)的孩子,“嚴(yán)于律己”是樹(shù)立身形象的關(guān)鍵。與人相處要寬容、豁達(dá),你會(huì)發(fā)現(xiàn)周?chē)囊磺惺悄敲疵篮谩?/p>

6. 知識(shí)就是力量,人的知識(shí)愈廣,人的本身也愈完善,雖然你一切都很優(yōu)秀,但新世紀(jì)的人才應(yīng)不斷給自己確定更高的目標(biāo)。

7. 悅耳的小提琴聲,出色的體育成績(jī),自覺(jué)上進(jìn)的學(xué)習(xí),讓家長(zhǎng)和老師看到了素質(zhì)教育結(jié)下的碩果。真心祝福你:太陽(yáng)底下最漂亮的七色花!

8. 你是一個(gè)品行端正、待人友善、聰明可愛(ài)的孩子,腦子里裝滿(mǎn)了智慧,但馬虎大意也使你常有小小失誤,改一改,好嗎?

9. 你言語(yǔ)不多,卻很有內(nèi)涵,你的畫(huà)很漂亮,如同你那美好的心靈,希望將來(lái)你能用你的筆和美好的心靈去創(chuàng)造美好的未來(lái)。

10. 玩皮的最大優(yōu)點(diǎn)——聰明,可學(xué)習(xí)心中有數(shù),作業(yè)完成也不錯(cuò)。如果精力專(zhuān)一,你在班定會(huì)數(shù)一,數(shù)二。記?。簱裆平挥咽浅晒Φ南葘?dǎo)。

11. 你聰穎伶俐,品學(xué)兼優(yōu);你奮進(jìn)向上,是老師最滿(mǎn)意的學(xué)生,你是個(gè)對(duì)生活充滿(mǎn)自信的孩子,努力吧,你是成功的得者。

12. 你對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了興趣,但缺乏刻苦鉆研的態(tài)度,要鉆研才會(huì)有成功。老師希望你像尊重老師那樣支尊重你的小伙伴,你會(huì)擁有更多的朋友。

作文教師評(píng)語(yǔ)【篇4】

41.情節(jié)發(fā)展較平緩,缺乏一定的起落性。

42.以環(huán)境烘托人物的情緒,情景交融,情現(xiàn)景中,景隨景現(xiàn)。

43.情節(jié)平直,毫無(wú)懸念,平鋪直敘似記流水賬。

44.雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題。

45.雖然寫(xiě)作對(duì)你來(lái)說(shuō)并非很喜歡的,但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步,對(duì)峙寫(xiě)作,從不輟筆。你的精力著實(shí)使人欽佩,以你的個(gè)性定會(huì)闖出自己的一片天地。

46.感情過(guò)于濃烈,不似有感而發(fā),反倒是搔首弄姿,自作多情。

47.以景喻情,開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭,渲染意境。

48.這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度,讓你的思想可以在這里自由小編為您推薦的句子大全,更多好內(nèi)容請(qǐng)閱讀教師作文點(diǎn)評(píng)語(yǔ),祝您開(kāi)心愉快!

作文教師評(píng)語(yǔ)【篇5】

1. 你這一次的作文棒極了!你的遣詞造句能力是那么強(qiáng),你的文筆是那么優(yōu)美,你的結(jié)構(gòu)是那么嚴(yán)謹(jǐn),棒極了!如果你能把字寫(xiě)得再工整些,真可以稱(chēng)得上是錦上添花了!加油!

2. ××啊,你的作文寫(xiě)得不錯(cuò),書(shū)寫(xiě)工整,語(yǔ)句通順,條理清楚,中心明確,標(biāo)點(diǎn)正確,內(nèi)容詳實(shí),情感充沛。你看,幾乎所有優(yōu)點(diǎn)都讓你占有了。可就有一點(diǎn)不足,唉,我不說(shuō)你也知道——錯(cuò)別字。怎么樣?別頭疼!我?guī)湍悖阋驳糜眯陌?。好了,祝你像你的名字一樣——學(xué)業(yè)有成。Ok!

3. 首先,你的選材內(nèi)容都很真實(shí),的確,有了這次打乒乓球的親身經(jīng)歷,你才能寫(xiě)出如此栩栩如生的文章。其次,文中尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),用詞也十分豐富,表現(xiàn)了你扎實(shí)的基本功。沒(méi)有最好,只有更好,希望你繼續(xù)努力,爭(zhēng)做“作文大王”。

4. 你是個(gè)生活的有心人,能注意留心觀察生活,寫(xiě)出生活中的平凡小事,以小見(jiàn)大,非常好。

5. 你筆下的春天太美妙了,讀著你的文字,我仿佛身臨其境了。

6. 你觀察多么仔細(xì),特別是春天的特點(diǎn)用詞貼切、描寫(xiě)生動(dòng),不愧為是班里的小作家。

7. 你寫(xiě)的文章生動(dòng),用詞準(zhǔn)確,比喻恰當(dāng),特別是最后一自然段的想像,緊扣主題,表達(dá)了自己的心愿。

8. 你用詞準(zhǔn)確生動(dòng),詞語(yǔ)通順,還能借助用多人的詩(shī)句描寫(xiě)梅花,原你也象棉花一樣獨(dú)樹(shù)一枝。

9. 你的知識(shí)真豐富!不僅知道“米蘭”的名字的由來(lái),還能把“米蘭”與月季花相對(duì)比,突出“米蘭”自己的特點(diǎn)。

10. 你寫(xiě)的文章真生動(dòng),用詞準(zhǔn)確,比喻恰當(dāng),特別是最后一個(gè)自然段的想像,緊扣主題,表達(dá)了自己的心愿。

11. 格式正確是你的優(yōu)點(diǎn),寫(xiě)字潦草是你的不足,希望你發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,做個(gè)“作業(yè)好”標(biāo)兵。

12. 你這篇文章在結(jié)構(gòu)上很有創(chuàng)意,層層深入地道出了自己對(duì)菊花的喜愛(ài)之情。

13. 你的文章語(yǔ)言幽默、風(fēng)趣、口語(yǔ)化,給人以親切的感覺(jué)。真是棒極了,相信你下次作文寫(xiě)得會(huì)更好。

14. 看到你的文章老師感到很高興,書(shū)寫(xiě)干凈整潔,內(nèi)容新穎有趣,希望下次繼續(xù)努力!

15. 你很用心地對(duì)小草進(jìn)行了觀察,同時(shí)你由小草又聯(lián)想到老師,借贊美小草在贊美老師。你看這樣的文章寫(xiě)出來(lái)不就有了新穎的意境了嗎?

作文教師評(píng)語(yǔ)【篇6】

1. XXX同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間,能夠做到服從領(lǐng)導(dǎo)指揮,團(tuán)結(jié)同事,不怕苦不怕累,將學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。

3. 辦事方法有改進(jìn),工作有進(jìn)步,該員工做事情踏踏實(shí)做人本分,能夠虛心接受市場(chǎng)招商經(jīng)理的建議,努力學(xué)習(xí)不足之處;大力開(kāi)發(fā)所負(fù)責(zé)區(qū)域的空白品種,并積極和經(jīng)理進(jìn)行各種環(huán)節(jié)的溝通;在XX年X月份進(jìn)步異常迅速;對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè),處處為公司考慮,不記個(gè)人得失;該同事今年工作成績(jī)進(jìn)步大,工作認(rèn)真,業(yè)務(wù)知識(shí)扎實(shí),業(yè)績(jī)發(fā)展迅速,工作態(tài)度端正,遵守公司規(guī)章制度,能積極完成公司的任務(wù)。

4. .務(wù)組工作,主要從事物料接收與發(fā)放工作。XX同學(xué)在工作期間一貫積極主動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)在很短的時(shí)間里就掌握了工作的要點(diǎn)與技巧,并將他們合理的運(yùn)用在工作中,并能主動(dòng)向老員工學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自己的不足,在其負(fù)責(zé)的IQC物料交接業(yè)務(wù)工作中作到了嚴(yán)認(rèn)高效得到了部門(mén)的好評(píng)。吳海園同學(xué)圓滿(mǎn)完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。

5. 良好的個(gè)人形象和素養(yǎng),專(zhuān)業(yè)技能或業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀,為公司利益不計(jì)個(gè)人得失,對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè),銳意進(jìn)取,為公司員工樹(shù)立良好形象并起到帶頭作用;為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會(huì)效益。

6. 該同志在一年的支教工作中,以飽滿(mǎn)的工作熱求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。充分發(fā)揮支教教師的引導(dǎo)作用,耐心細(xì)致的指導(dǎo)青年教師,提高本組教師的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,教育教學(xué)效果好,深受廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的喜愛(ài)。為人師表,作風(fēng)正派,堪為其他老師學(xué)習(xí)的榜樣。

7. 雖不善于表達(dá)自己的情感,但只要了解他的人無(wú)不為他那愛(ài)崗敬業(yè)的精神所震驚。他對(duì)待工作學(xué)生非常負(fù)責(zé),永遠(yuǎn)將學(xué)生放在第一位。作為班主任的他很會(huì)團(tuán)結(jié)集體,體育課時(shí)他組織學(xué)生,和學(xué)生們一起打籃球,也會(huì)和女同學(xué)打羽毛球。他很關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,在我們班水痘肆虐期間,他為我們買(mǎi)預(yù)防藥,給宿舍消毒,到處奔波,卻從無(wú)怨言,他經(jīng)常為班級(jí)制定一系列的規(guī)章制度,把班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)管理的井然有序。雖然他平時(shí)對(duì)我們很?chē)?yán)格,但古人云:嚴(yán)師出高徒。所以我們班一致認(rèn)為“師德標(biāo)兵”的稱(chēng)號(hào)梁志勇老師當(dāng)之無(wú)愧!

8. 該同志在一年的支教工作中,以飽滿(mǎn)的工作熱求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。充分發(fā)揮支教教師的引導(dǎo)作用,耐心細(xì)致的指導(dǎo)青年教師,提高本組教師的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,教育教學(xué)效果好,深受廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的喜愛(ài)。為人師表,作風(fēng)正派,堪為其他老師學(xué)習(xí)的榜樣。

9. 他功底深厚,具有較高的藝術(shù)素質(zhì),為人師表,深受領(lǐng)導(dǎo)的器重,一直以來(lái)委以重任,擔(dān)任高三美術(shù)教師。他肩負(fù)重任,樂(lè)于奉獻(xiàn),把青春獻(xiàn)給黨的教育事業(yè);他師德高默默耕耘,在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jī),培育出滿(mǎn)園桃李。善教樂(lè)教,深受師生尊敬為了完成上學(xué)校交給的任務(wù),xx老師全身心投入教科研工作。

10. 為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,他不斷探究新課標(biāo)理念和教學(xué)方法,注重“示討評(píng)實(shí)踐”四結(jié)合,通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過(guò)討論式教學(xué),點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花;通過(guò)課內(nèi)外練習(xí),提高學(xué)生繪畫(huà)的基本功;通過(guò)參加畫(huà)展觀摩和臨摹,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素質(zhì)。

11. 該同志擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的的正確領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,熱愛(ài)社會(huì)主義,積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國(guó)家大事,自覺(jué)維護(hù)集體利益,尊重領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同志,具有良好的道德品質(zhì)和師德修養(yǎng)。遵守勞動(dòng)紀(jì)律,教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神。

12. 教學(xué)中堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”,備課時(shí)認(rèn)真鉆研教教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向其他老師學(xué)請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,我積極查找課件,制作課件,準(zhǔn)制作教具。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),上網(wǎng)查找資料等等。

13. 該同志忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),愛(ài)崗敬嚴(yán)謹(jǐn)治為人師表,處處嚴(yán)格要求自己。在思想上,該同志堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),積極參加單位組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí),努力提高自己的思想政治覺(jué)悟,嚴(yán)格遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度。在工作中,該同志具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,工作勤勤懇任勞任怨。勇于開(kāi)銳意創(chuàng)新,能夠虛心向老教師學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研教材,積極參與教研,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),取得了顯著的工作效果。在生活中,該同志想他人之所想,急他人之所急,團(tuán)結(jié)同志,樂(lè)于助人,注重提高個(gè)人修養(yǎng),在搞好本職工作的同時(shí),積極參加各種集體活動(dòng),認(rèn)真完成組織交給的各項(xiàng)工作任務(wù),受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

14. 在教學(xué)工作方面,擔(dān)任高教學(xué),為了把自己的教學(xué)水平提高,堅(jiān)持經(jīng)常看關(guān)于教學(xué)的參考書(shū)籍,在網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí),爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽(tīng)課,從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。一年來(lái),認(rèn)課真?zhèn)渖下?tīng)評(píng)課,及時(shí)批改作講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得。教學(xué)上,在組織的優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得第一名的好成績(jī),在第二位,下期的會(huì)考中成績(jī)也不錯(cuò)。作為班主任,對(duì)班級(jí)的管理努力做到規(guī)范化;加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè),開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng),增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,促進(jìn)了良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成;加強(qiáng)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),與家長(zhǎng)聯(lián)系,深入學(xué)生家庭家訪,全方位了解學(xué)生。向其他老師學(xué)請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重難點(diǎn)。為了上好一節(jié),上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,我積極查找課件,制作課件,準(zhǔn)制作教具。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),上網(wǎng)查找資料等等。

15. 該同志擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的的正確領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,熱愛(ài)社會(huì)主義,積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國(guó)家大事,自覺(jué)維護(hù)集體利益,尊重領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同志,具有良好的道德品質(zhì)和師德修養(yǎng)。遵守勞動(dòng)紀(jì)律,教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神。教學(xué)中堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”,備課時(shí)認(rèn)真鉆研教教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心經(jīng)學(xué)校考核,該同志認(rèn)真履行了工作職責(zé),圓滿(mǎn)地完成了工作任務(wù),年度考核為合格。

16. XX老師思想上忠于人民的教育事業(yè),教書(shū)育人,盡職盡責(zé),積極奉獻(xiàn),出色地完成了本職崗位承擔(dān)的工作量和工作任務(wù)。經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中去,除了做好學(xué)科輔導(dǎo)外,還細(xì)致地了解學(xué)生,循循善誨人不倦,與學(xué)生建立了民主平等和諧的師生關(guān)系,工作中謙虛謹(jǐn)禮貌待以身作嚴(yán)于律為人師表。教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。精心備課,教學(xué)內(nèi)容充豐富,能吸收學(xué)科新知新成果,不斷更新教學(xué)內(nèi)容,理論聯(lián)系實(shí)際,符合教學(xué)大綱要求;-能根據(jù)課程特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形方法和手段,實(shí)行啟發(fā)式教學(xué),做到因材施教,講授清表達(dá)準(zhǔn)確,重點(diǎn)突出,難疑點(diǎn)處理恰當(dāng),課堂設(shè)計(jì)合理,節(jié)奏適度。培養(yǎng)了學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性得到提高,學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力有明顯改善,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。此外,XX老師還悉心對(duì)我校年輕教師孫寶義進(jìn)行指導(dǎo),一年來(lái)幾乎天天堅(jiān)持進(jìn)班聽(tīng)課,課后做耐心細(xì)致的指導(dǎo),經(jīng)過(guò)一年的努力,我校孫老師的教學(xué)水平有了顯著提

17. ××老師溫婉嫻靜,對(duì)待學(xué)生寬厚平和,總是以期待的心理鼓勵(lì)的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。為了提升自己惠及學(xué)生,她積極參加各種教師進(jìn)修培訓(xùn),并迅速應(yīng)用所學(xué)付諸實(shí)踐,取得了很好的教學(xué)效果。為了適應(yīng)信息社會(huì)對(duì)教師素養(yǎng)的新要求,她苦學(xué)與美術(shù)教學(xué)相關(guān)的應(yīng)用軟件,短短的一年時(shí)間里迅速掌握了Photoshop,illustrotar,flash,dmax等,足見(jiàn)其用心之至。除了用心教學(xué)之外,作為美術(shù)教研組的組長(zhǎng),××老師也能夠與老師們通力合作,在和諧氛圍之中,把教研組的工作做得有聲有色。

18. ××老師思想端作風(fēng)正派,服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。作為一名體育教師,她能夠認(rèn)真鉆研新大吃透教材,積極開(kāi)拓思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理科學(xué)的教學(xué)方法及現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交自主探勇于創(chuàng)新的能力。作為食堂管理員,她肩負(fù)著全校師生安全飲食的重任。不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī),嚴(yán)格執(zhí)行,也率先士卒,事事干在前面。確保師生吃的健舒心。

19. ××老師有用且有一顆巧心。她不僅積極參加政治學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)會(huì)踐行上級(jí)精神,還用心學(xué)習(xí)各種專(zhuān)業(yè)書(shū)刊,不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力。面對(duì)性格各異,基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生,她耐心想辦法,有條不紊地組織學(xué)生互助互學(xué),實(shí)施分類(lèi)教學(xué)。面對(duì)學(xué)校的一次次接待任務(wù),她靜心接受,細(xì)心準(zhǔn)備,圓滿(mǎn)地完成了一次次接待課,盡顯聾校師生在面點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的風(fēng)采,使得一批批來(lái)賓喜笑顏開(kāi)。面對(duì)副班主任工作,她主動(dòng)配合班主任協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作,靈活到位,使得班級(jí)的日常教育工作秩序井然,班級(jí)氛圍積極和諧。

作文教師評(píng)語(yǔ)【篇7】

: 各位網(wǎng)友大家好。為了讓廣大考生和家長(zhǎng)朋友們及時(shí)了解20xx年高考試題的難易程度,準(zhǔn)確的預(yù)估20xx年的高考成績(jī),我們?cè)诘谝粫r(shí)間內(nèi)邀請(qǐng)到人大附中語(yǔ)文高級(jí)教師王艷王老師,在線(xiàn)解讀20xx年高考語(yǔ)文試題。 19:33

主持人:非常歡迎王老師的到來(lái),現(xiàn)在也是非常緊張的時(shí)刻,各位考生和家長(zhǎng)朋友比較關(guān)注今年關(guān)于高考語(yǔ)文試卷的解析。首先由于時(shí)間關(guān)系,我們今天對(duì)北京卷還有全國(guó)卷的一進(jìn)行解讀,首先請(qǐng)王老師對(duì)北京語(yǔ)文試題進(jìn)行一下總體的點(diǎn)評(píng)。

王艷:我今年不在高三,我在高二,我參加今天下午北京考試院組織對(duì)于高考試題一個(gè)座談會(huì),評(píng)價(jià)座談會(huì),我本人也是受考試院的委托,參加高考試題一些評(píng)價(jià)工作,一個(gè)談一下自己的看法,也跟網(wǎng)友們分享一下其他老師一些想法。今年北京這份試卷,總體感覺(jué)它是平實(shí)平易平穩(wěn),進(jìn)行科改以后的新高考,所以總體感覺(jué)是這樣的,學(xué)生們拿到試卷不會(huì)覺(jué)得很驚訝,感覺(jué)是似曾相似,很熟悉。

王艷:難度,我看了一下試卷,感覺(jué)難度比去年要略微難一點(diǎn)??傮w上的感覺(jué)。學(xué)生覺(jué)得時(shí)間挺緊的,比如寫(xiě)作文的時(shí)候,還有四十分鐘,這個(gè)時(shí)候看有一點(diǎn)難度。難度的系數(shù)可能稍微再大一點(diǎn)。

王艷:剛才看了一眼,而北京卷差不多,不太了解,不好多說(shuō)。Yjs21.COM

主持人:語(yǔ)文作文題目是有一雙隱形的翅膀,這個(gè)作文題目有請(qǐng)王老師解析一下作文的立意,可以從哪些方面挖掘主題呢? 19:36

:北京這個(gè)是命題作文,叫做我有一雙隱形的翅膀,好多考生網(wǎng)友都知道了,這個(gè)作文題目我個(gè)人覺(jué)得出的很好,是一個(gè)命題作文。命題作文當(dāng)然有限定性,限定性很強(qiáng)的。首先拿到這個(gè)作文題目我覺(jué)得很高興,因?yàn)槲沂菫楹⒆觽兏吲d,我覺(jué)得是一首流行歌曲的歌詞,孩子們拿到以后應(yīng)該覺(jué)得非常熟悉。 19:37

:一看應(yīng)該很高興,而且這個(gè)歌詞它比較有詩(shī)意,所以有一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)的激發(fā)性比較好,有話(huà)可說(shuō),具體說(shuō)道立意,作為一篇考場(chǎng)作文肯定還是要非常的合題才行,首先是比較比喻的題目,是翅膀,不是有一雙眼睛,也不是有一雙手,所以翅膀和眼睛手作用是不一樣的,翅膀首先人是沒(méi)有翅膀的。所以這個(gè)翅膀他寫(xiě)的東西,無(wú)論是什么,應(yīng)該有翅膀的功用,比如翅膀可以助你飛翔的,如果沒(méi)有翅膀不能飛的,可以助你飛上更遠(yuǎn)的地方,有一種推動(dòng)力。所以可以是夢(mèng)想,可以是某種精神,也可以是自己一種個(gè)人的愛(ài)好,所以首先在這個(gè)問(wèn)題上,我認(rèn)為就能夠區(qū)分出來(lái)。因?yàn)楦呖荚囶}最大功能就是選拔性。有的同學(xué)會(huì)有點(diǎn)生拉硬拽,不是翅膀也寫(xiě)成翅膀。 19:38

:還有這個(gè)翅膀是隱形的,是看不見(jiàn)的,是不好說(shuō)的,比如平時(shí)你愿意,有的學(xué)生愿意組織一個(gè)樂(lè)隊(duì),組織一個(gè)音樂(lè),當(dāng)音樂(lè)人,但是可能經(jīng)常得不到父母的理解,我覺(jué)得這樣的學(xué)生往往覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō),你想去做又不敢做,又不敢說(shuō)出口。還有隱形的翅膀,看不見(jiàn)的是精神上的引領(lǐng)。第三,審題里面最重要的,我有一雙隱形的翅膀,我,這個(gè)作文彰顯了我。因?yàn)槟壳皩W(xué)生作文里面有一種比較不好的流行趨向,大家習(xí)慣于寫(xiě)有一些通用的事例,司馬遷,李白,無(wú)論什么作文把這幾個(gè)人的例子粘上,但是這個(gè)作文要求你以我口,寫(xiě)我自己心中所想,寫(xiě)自己的心聲,我個(gè)人理解這個(gè)題目,我有一雙隱形的翅膀,特別容易利于你寫(xiě)出個(gè)性,鼓勵(lì)你寫(xiě)出個(gè)性,寫(xiě)出自我對(duì)夢(mèng)想,對(duì)生活的追求,然后寫(xiě)出你自己的思考。所以它的立意,它可寫(xiě)的主題是非常多的。 19:40

:比如說(shuō)有同學(xué)是文學(xué)青年,愛(ài)好文學(xué),這個(gè)也可以作為他的一種精神追求,或者他愛(ài)好NBA,他心里有一個(gè)小小的夢(mèng)想,他希望能成就一個(gè)籃球巨星這樣一個(gè)夢(mèng)想,都可以寫(xiě),所以我感覺(jué)這個(gè)題目,我個(gè)人覺(jué)得有限定性,符合高考,因?yàn)楦呖家欢ㄒ邢薅ㄐ?,學(xué)生看到哪篇隨便找過(guò)來(lái)穿靴戴帽,改頭換面就換了,我覺(jué)得在這方面可以有一部分自由發(fā)揮功能的。第二有利于考生的發(fā)揮,寫(xiě)作空間還是很大的,學(xué)生可以大膽的寫(xiě)。至于怎么寫(xiě)有深度,我個(gè)人覺(jué)得那些有生活經(jīng)歷的同學(xué),在生活當(dāng)中有自己追求,有自己豐富的世界,有自己思考的這些同學(xué),他們應(yīng)該是能夠?qū)懗錾疃?,他們?duì)這個(gè)作文題目一定會(huì),在現(xiàn)場(chǎng)有所觸發(fā)。 19:41

: 好的,剛剛王老師看了我們?nèi)珖?guó)卷的作文題了嗎? 19:41

: 是一個(gè)小兔子,這個(gè)作文題目大家抓住哪些寫(xiě)呢?

王艷:這個(gè)作文題目是有寓意的,是一個(gè)小的寓言故事,要寫(xiě)好首先把握這個(gè)材料,給的寓言故事的含義是什么。 19:42

:兔子擅長(zhǎng)的是奔跑,材料給了這個(gè)寓言故事以后,評(píng)論家和思想家,他以這樣的口吻其實(shí)是對(duì)命題人是十分厚道的,對(duì)命題進(jìn)行了解釋?zhuān)彩菫榭忌峁┮环N思路,兔子擅長(zhǎng)是奔跑,為什么只是針對(duì)弱點(diǎn)訓(xùn)練,而不發(fā)展特長(zhǎng),兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞,松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹(shù),這個(gè)題目很明顯,尊重學(xué)生的個(gè)性,善待教育呼喚的一種理念,以他自己發(fā)展的方向,新課改的理念,充分尊重學(xué)生個(gè)性,要讓他發(fā)揮自己的特長(zhǎng),因?yàn)榘倩▓@中從來(lái)不是一種花最受歡迎,只要能夠開(kāi)出自己的特色,只要你能夠有自己的個(gè)性,能夠展現(xiàn)出最鮮活的自我,無(wú)論將來(lái)從事哪個(gè)行業(yè),哪個(gè)方向都會(huì)非常優(yōu)秀。這個(gè)題目很好寫(xiě)的,不難寫(xiě)。 19:44

: 比北京卷好寫(xiě)一些?

王艷:可能,北京題目比較有詩(shī)意,語(yǔ)文味道更濃一些,便于語(yǔ)文學(xué)的好的同學(xué),文筆比較好的同學(xué)發(fā)揮。 19:44

: 給大家一個(gè)很好的想象空間。

: 您剛剛看的在北京卷中,比較典型的和容易失分的題目有哪些呢? 19:44

:北京卷中比較典型容易失分的試題。我覺(jué)得今年北京卷的古代詩(shī)歌鑒賞題的是南宋詞人的一首詞,這首是屬于課外的,里面問(wèn)到了這首詞的風(fēng)格,哪兩位詞人的風(fēng)格比較接近,它屬于哪個(gè)文派,以前沒(méi)有怎么出過(guò),去年有一個(gè)風(fēng)格題,但是有提示,這道題同學(xué)覺(jué)得不太拿得準(zhǔn),到底應(yīng)該怎么答風(fēng)格的問(wèn)題。其他的,其中我注意到21題,我們很多老師也注意到了,21題是一道句式變換,但是題干上給的不是非常明晰,三句話(huà)改成一句話(huà),但是后面題目要求一個(gè)以《紅樓夢(mèng)》為主語(yǔ),一個(gè)以曹雪芹為主語(yǔ),不知道考生怎么理解的,如果理解成兩句話(huà),或者理解成二選一了,估計(jì)這一道題有一些同學(xué)會(huì)丟分,這個(gè)跟題目問(wèn)題有一關(guān)系。是這樣的。 19:46

: 其他的題,文言文是從實(shí)際里選的,文言文一般不會(huì)太難,但是有的老師也反應(yīng)文言文題可能會(huì)失分的機(jī)會(huì)也會(huì)有。典型的還有一道題現(xiàn)代文閱讀,有一道題出四個(gè)讀深刻含義是什么,我們老師看了以后也覺(jué)得有點(diǎn)無(wú)從下手,這個(gè)題學(xué)生失分多一些。 19:46

:好的,通常學(xué)生拿到語(yǔ)文試題的答案才估分,答案里面四分的題有一個(gè)明確的答案,四分的題拆成四個(gè)采分點(diǎn)。這個(gè)因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)生們經(jīng)過(guò)高三一年考試的訓(xùn)練,問(wèn)題不太大,語(yǔ)文丟分最大因素還是作文,作文是六十分,所以很難估計(jì)。我今天問(wèn)了一個(gè)學(xué)生,高三的學(xué)生,我說(shuō)你作文拿多少分,他說(shuō)我估計(jì)五十分以上,這個(gè)學(xué)生比較有信心,我們學(xué)校的信心。當(dāng)然怎么避免和實(shí)際考分相差太遠(yuǎn),作文首先看自己寫(xiě)的是不是符合作文題的基本要求。因?yàn)橹挥蟹项}意才能入類(lèi),如果寫(xiě)法基本符合這個(gè)題,寫(xiě)的是我有一雙隱形的翅膀,翅膀它的意思是符合這個(gè)作文題目的,還是可以估出來(lái),主要是作文問(wèn)題。 19:48

: 還有一問(wèn)網(wǎng)友問(wèn)到,今天特別過(guò)來(lái)參加您的點(diǎn)評(píng),高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)大概是什么樣的情況呢? 19:48

:是這樣的',像今天下午應(yīng)該就有高考的閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組開(kāi)始工作了,他們通常工作的程序就是要先抽樣選擇一部分學(xué)生,選擇一部分作文拿出來(lái)看,就是把它分成類(lèi),制訂一下類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn),每年閱卷老師大部隊(duì)進(jìn)入是高考結(jié)束,進(jìn)入閱卷現(xiàn)場(chǎng)去評(píng)卷,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)首先有四項(xiàng),很多考生應(yīng)該都知道。第一項(xiàng)就是題意,是不是切合題意,基本符合題意。第二個(gè)是內(nèi)容,內(nèi)容是不是充實(shí),是不是很有內(nèi)容,是不是寫(xiě)得精彩,材料運(yùn)用是不是新鮮。第三個(gè)就是你的結(jié)構(gòu),你的文章結(jié)構(gòu)是不是脈絡(luò)清晰,做的很?chē)?yán)謹(jǐn)。第四項(xiàng)就是語(yǔ)言。第一點(diǎn)是最重要的,是符合題意,如果不符合題意,嚴(yán)重跑題,你語(yǔ)言寫(xiě)的再好也跑到后兩項(xiàng)去。但是如果基本符合題意了,內(nèi)容語(yǔ)言三個(gè)方面有一個(gè)方面非常突出也那非常高得分?jǐn)?shù),是這樣的。 19:50

: 這里還有一問(wèn)網(wǎng)友問(wèn)到,請(qǐng)問(wèn)王老師,根據(jù)今年語(yǔ)文命題的趨勢(shì),在明年的語(yǔ)文試題大概是什么樣的出題方式呢? 19:50

:這個(gè)關(guān)注比較超前的,其實(shí)這個(gè)關(guān)注,當(dāng)今年高考出來(lái)以后,大家肯定把目光轉(zhuǎn)移到明年的高考了,明年我們北京的高考應(yīng)該是非常關(guān)注,因?yàn)槭钦n改后的第一年,我?guī)У母叨昙?jí),就是20xx年高考,我們非常關(guān)心。所以我們希望從這份試卷當(dāng)中找到一些蛛絲馬跡,明年有什么動(dòng)向。但是因?yàn)?0xx年的沒(méi)有出來(lái),據(jù)說(shuō)已經(jīng)在緊鑼密鼓醞釀當(dāng)中,初稿已經(jīng)出來(lái)了,但是我并不知道。 19:51

:如果從這套題的趨勢(shì)來(lái)看,北京這兩年考文學(xué)常識(shí)題,對(duì)學(xué)生文學(xué)素質(zhì)一種提升,一種普及,這兩年考的是文學(xué)常識(shí)題。新的課改也是鼓勵(lì)閱讀,多讀名著。所以我感覺(jué)這道題和將來(lái)新課改以后題的方向是不是應(yīng)該算是一致的。還有我注意到有一個(gè)在國(guó)慶閱兵隊(duì)伍當(dāng)中,這個(gè)題出的相當(dāng)有時(shí)代感,也符合現(xiàn)代社會(huì)的熱點(diǎn),因?yàn)榻衲晔俏覀儑?guó)家大慶之年,在閱兵隊(duì)伍當(dāng)中有一支志愿者隊(duì)伍,為他寫(xiě)一段解說(shuō)詞,這樣是結(jié)合學(xué)生的生活來(lái)考察你的語(yǔ)言能力,這個(gè)應(yīng)該是我們今后語(yǔ)文學(xué)習(xí)一個(gè)方向。因?yàn)檎Z(yǔ)言就是在生活中,在實(shí)際中運(yùn)用的,所以我認(rèn)為這樣題型比較好的。是不是也可以明年的方向,或者今后,當(dāng)然這只是我的一個(gè)猜測(cè)。 19:52

: 這里還有一問(wèn)網(wǎng)友問(wèn)到,通過(guò)語(yǔ)文卷能不能預(yù)測(cè)到其他試卷的難易程度呢? 19:53

: 北京考試院整體命題有思路,比如今年整體難度是什么,對(duì)語(yǔ)文對(duì)數(shù)學(xué)是不是有特別的要求,但是我個(gè)人覺(jué)得應(yīng)該不會(huì)從語(yǔ)文試卷中預(yù)測(cè)其他試卷的難度,也很難說(shuō),因?yàn)樗麄冞€是相對(duì)獨(dú)立的命題,據(jù)我了解。 19:53

: 今天關(guān)注我們語(yǔ)文試題解析的網(wǎng)友朋友們非常多,這里還有一些網(wǎng)友比較關(guān)注咱們?nèi)珖?guó)卷的一些情況,那么王老師能不能跟我們講一講今年全國(guó)卷一的一些情況呢? 19:53

:剛才主持人給我一份試卷,全國(guó)卷一,我也是剛剛看到,它出題思路命題思想跟北京卷也是比較相似的,看起來(lái)這份試卷不會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得很驚訝,應(yīng)該也是很平實(shí)的一份試卷,比如語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)考了四道題。我也注意到它選文,小閱讀說(shuō)到甲骨文當(dāng)中的王字內(nèi)涵和它字型的來(lái)源,正好我也姓王,我覺(jué)得這個(gè)閱讀材料看起來(lái)很有文化內(nèi)涵的,跟北京卷,北京小閱讀是昆曲,大閱讀是司馬遷詞,命題老師他的選文上都注意到選文要富有文化內(nèi)涵。因?yàn)槲覜](méi)有仔細(xì)做這個(gè)題,試卷結(jié)構(gòu)和北京卷比較相似,文言文沒(méi)有考斷句,考的是翻譯,也是他一貫堅(jiān)持的,所以我覺(jué)得應(yīng)該并不會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得驚訝。 19:55

:作文也是,作文審題上沒(méi)有太大難度,需要同學(xué)們動(dòng)腦筋想一下,思考一下寓言故事講的什么道理,再聯(lián)系生活,再比對(duì)我們的生活做出自己的選擇,所以我覺(jué)得應(yīng)該還好。學(xué)生們還會(huì)覺(jué)得不會(huì)太難,因?yàn)檫@是最后的,全國(guó)卷不好說(shuō),因?yàn)閺谋本┚韥?lái)說(shuō),是最后一年的,我們形象稱(chēng)為老高考,明年就要進(jìn)入新高考,新課改以后的高考,所以我想是不是命題中心的老師都會(huì)有這樣一種想法,讓孩子們平穩(wěn)的過(guò)渡一下。 19:56

: 好的,由于時(shí)間關(guān)系,今天王老師的點(diǎn)評(píng)就到這里了,我們也非常感謝王老師在百忙之中抽出我們的時(shí)間來(lái)到我們的嘉賓聊天室作客,謝謝大家。 19:56

作文教師評(píng)語(yǔ)【篇8】

1. 張理奇:要比思維活躍和聰明腦袋瓜,你絕對(duì)在班級(jí)里算得上。忽閃忽閃的大眼睛后面裝滿(mǎn)了千奇百怪的奇思妙想。有一個(gè)壞習(xí)慣卻阻礙了你成為同學(xué)們心目中“優(yōu)秀學(xué)生”的對(duì)象,那就是調(diào)皮愛(ài)捉弄人。瞧,開(kāi)學(xué)初因?yàn)榻?jīng)常與同桌、前后桌說(shuō)話(huà),影響課堂紀(jì)律,導(dǎo)致老師無(wú)奈將你位置調(diào)離;體育老師也經(jīng)常反映你在體育課上表現(xiàn)不佳。最終導(dǎo)致期末時(shí)未能評(píng)上星級(jí)隊(duì)員。多可惜!孩子,聰明的腦袋瓜子應(yīng)該用在學(xué)習(xí)和幫助他人身上,而不是經(jīng)常去搗亂搞破壞。希望新學(xué)期里能下定決心,管好自己的嘴。

2. 張藝函:你是一個(gè)內(nèi)斂的小女孩,平時(shí)沉默不語(yǔ)。但一旦說(shuō)起話(huà)來(lái),會(huì)開(kāi)心地與他人分享著自己的故事。上課時(shí),喜歡靜靜地做一個(gè)聽(tīng)眾,偶爾因?yàn)樘o了,讓自己處于出神的狀態(tài),這可不好喔。端正的字跡,很有自己的特色。更讓老師感到驚喜的是你的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)步了,希望你的語(yǔ)文成績(jī)能與數(shù)學(xué)一起齊頭并進(jìn)。

3. 岑銘軒:再見(jiàn)你時(shí),自信了很多,開(kāi)朗了很多,或許是因?yàn)楹屯瑢W(xué)們都相互熟識(shí)了。學(xué)習(xí)的積極性和大大提升,老師真為你的變化感到開(kāi)心。這學(xué)期你主動(dòng)提出要當(dāng)副班長(zhǎng),參加運(yùn)動(dòng)會(huì),參加跳大繩,老師也為你的主動(dòng)參與班級(jí)事務(wù)而喜悅。如果能在學(xué)習(xí)上再細(xì)心一些、細(xì)致一點(diǎn),相信你會(huì)更加了不起。

4. 杜嘉樂(lè):個(gè)子在班級(jí)里最高的你,體育方面也是佼佼者。猶記得一年級(jí)時(shí),你一個(gè)人獨(dú)挑大梁,為班級(jí)贏得了光榮的分?jǐn)?shù)。三年級(jí)的你,由于媽媽不在身邊,顯得有些落寞,不再那么自信,周末在家因?yàn)闊o(wú)聊,所以有些無(wú)節(jié)制地玩電腦游戲。孩子,電腦游戲固然吸引人,但它會(huì)損害我們的神經(jīng)和視力,讓書(shū)本成為陪伴自己的好友吧。

5. 朱型豪:一年不見(jiàn),老師驚喜地發(fā)現(xiàn)你的字發(fā)生了巨變--變得那么有型,那么端正。在心里為你感到自豪呢??墒呛髞?lái)我又發(fā)現(xiàn),偶爾你也會(huì)“放任”自己,將能寫(xiě)端正的能力浪費(fèi)掉,隨便亂寫(xiě)一氣,上交應(yīng)付老師。孩子,讀書(shū)寫(xiě)字是為自己,自己真正擁有了這份能力,會(huì)對(duì)自己終身受益。陳老師希望你能一直做個(gè)認(rèn)認(rèn)真真,勤勤勉勉的人,加油。

6. 邵俊涵:一年不見(jiàn),你懂事了很多。意識(shí)到自己是小學(xué)生了,開(kāi)始學(xué)會(huì)與人交流了,也學(xué)會(huì)聽(tīng)進(jìn)話(huà)了??粗愕狞c(diǎn)滴進(jìn)步,老師真為你感到開(kāi)心。如果能學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,不隨意發(fā)脾氣,遇到問(wèn)題好好說(shuō),我相信你的小學(xué)生活會(huì)更游刃有余。希望在下個(gè)學(xué)期,你的寫(xiě)作業(yè)速度能像乘坐宇宙飛船一樣快。

7. 謝博洋:你的領(lǐng)導(dǎo)能力已顯山露水,你的自我管理能力也值得肯定表?yè)P(yáng),你的寫(xiě)作表達(dá)能力也在與日俱增,真好!在你身上,陳老師看到了陽(yáng)光,看到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。如果能在課堂上多一份理性思考,少一些大聲“搶臺(tái)詞”,讓自己的智慧思考進(jìn)行的更深入一些,相信對(duì)自己的學(xué)習(xí)會(huì)有更大的幫助。

8. 陳林:三年級(jí)的你一下子因?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng)出類(lèi)拔萃,一躍成為班級(jí)里同學(xué)們心目中的偶像。運(yùn)動(dòng)會(huì)上的優(yōu)秀表現(xiàn),輕松的彈跳,為班級(jí)贏得了關(guān)鍵的分?jǐn)?shù),好樣的。跳大繩比賽時(shí),吃苦耐勞的精神帶動(dòng)著男生隊(duì)團(tuán)結(jié)一心,真不錯(cuò)。在新學(xué)期里,陳老師希望你在就餐方面將挑食的壞習(xí)慣改一改,爭(zhēng)取讓自己成為一個(gè)健壯的小男子漢。

9. 林書(shū)含:在獨(dú)奏方面的天賦,讓同學(xué)們和老師們驚嘆不已,你太棒了!希望在這條路上,繼續(xù)努力,創(chuàng)造出自己的一片天空。在上課認(rèn)真聽(tīng)講方面,老師希望你能拿出自己對(duì)待鋼琴的熱情,參與思考、參與討論,在課堂上也能揮灑自己的精彩,我們期待著你的“綻放”.

10. 王繼滿(mǎn):在學(xué)習(xí)上,你表現(xiàn)非常棒,漂亮的字跡,優(yōu)異的成績(jī),默讀的速度令老師佩服、令同學(xué)向往,大量閱讀課外書(shū)籍,讓自己的作文“下筆有物”.如果在每天早上來(lái)校后,能愉快地父母說(shuō)再見(jiàn),能愉快地融入班級(jí)早讀,相信你會(huì)更優(yōu)秀。

11. 鄭發(fā)榮:從來(lái)都是默默無(wú)聞的你,這個(gè)學(xué)期仍然將默默無(wú)聞進(jìn)行到底。雖然安靜地在課堂上傾聽(tīng)著,雖然身子坐得筆直筆直,但是缺少了思考,缺少了讓大腦動(dòng)起來(lái)的動(dòng)力,積極參與班級(jí)課堂討論,在慢慢的練習(xí)中,你會(huì)有所提升,不要放棄了一次又一次的嘗試機(jī)會(huì),下學(xué)期,期待你高舉的小手。

12. 虞晨豪:一年不見(jiàn),你長(zhǎng)大了很多,專(zhuān)注了很多。但專(zhuān)注的是自己的世界,課堂上安安靜靜地坐著,老師讓大家讀課文了、拿筆寫(xiě)東西了,你卻還在沉思。很好奇你在想什么?不過(guò)你的專(zhuān)注也讓自己內(nèi)心蘊(yùn)藏的潛力發(fā)揮了出來(lái)。那次你專(zhuān)注地練寫(xiě)《寫(xiě)字課》,寫(xiě)出來(lái)的字讓老師簡(jiǎn)直不敢相信是你寫(xiě)的,太棒了!因?yàn)槟愕膶?zhuān)注,教室里的多媒體關(guān)得非常勤,謝謝你,我的小幫手。希望你能正確使用自己的“專(zhuān)注”.

13. 陳豪翔:陳老師真為你擔(dān)心,三年級(jí)了,但你的學(xué)習(xí)積極性仍然沒(méi)有,識(shí)字量成了你最大的障礙,可悲的是你沒(méi)有感覺(jué)到這樣的嚴(yán)重性,仍然在課堂上享受“云里霧里”的神游,下課玩得不見(jiàn)蹤影。孩子,長(zhǎng)此以往,你該如何面對(duì)一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代呢?

14. 邵琦涵:學(xué)期初,你的任何積極性都很高,是老師的得力助手。漸漸地,積極性被玩性占了上風(fēng)。對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度也有所馬虎,“優(yōu)異”與“拔尖”疏遠(yuǎn)了你。聰明的你,忽閃著水靈靈大眼睛的你,請(qǐng)學(xué)會(huì)銘記一種責(zé)任在心,老師迫切期待下學(xué)期你的“蛻變”.

15. 林雪茹:不知從何時(shí)起,你成了老師的得力助手。積極為班級(jí)的活動(dòng)出力,甩大繩時(shí)的響亮口號(hào)和堅(jiān)持不懈的精神感動(dòng)了同學(xué)們和老師。課堂上,也看到了你積極發(fā)言的身影,以及響亮而自信的回答。陳老師為你的轉(zhuǎn)變深感喜悅,下學(xué)期希望能讓老師看到你寫(xiě)出一手娟秀的字跡,好好加油。

作文教師評(píng)語(yǔ)【篇9】

21.本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn),深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。

22.研討式:針對(duì)寫(xiě)作上的某些問(wèn)題,教師可采用商量式的口氣,和學(xué)生共同探討、改進(jìn)。例如:“如果引用一首和本文有關(guān)的詩(shī)開(kāi)頭,你感覺(jué)如何?”“敘述的事件,采用插敘的方法是不是更引人入勝?”“結(jié)尾的語(yǔ)言如果再精煉含蓄且富有哲理,更會(huì)讓人回味無(wú)窮,你認(rèn)為呢?……”

23.文章融情于景,邊繪景邊抒情,全文可圈點(diǎn)的佳句給文章增添了文學(xué)情趣。不過(guò),你寫(xiě)的文章在篇幅上還得加強(qiáng),過(guò)于精悍也是小小的不足。希望你繼續(xù)努力,更上一層樓。加油吧!

24.重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。

25.開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述......給人留下深刻印象。

26.想像奇妙,既源于生活,不失生活的真實(shí),又高于生活,開(kāi)闊讀者的視野,充滿(mǎn)了藝術(shù)魅力。

27.這篇文章作者通篇用比喻和排比的修辭手法,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了自信的重要性,是“成功的秘訣”、“力量”、“做人的原則”等等。同時(shí)引用越王勾踐的例子,更加突出了自信的神奇之處,文末直抒胸臆“我自信,我能行!”

28.......特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面,情趣盎然全文充滿(mǎn)童心童趣,讀來(lái)倍感親切。

29.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅,當(dāng)然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿(mǎn)于山,觀海則意溢于?!保闶莻€(gè)生活的有心人,你用真情打動(dòng)了別人,這是你作文的最大成功。

30.開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要

31.你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地,為新的一天增添新綠……”

32.文能怡情。不能把寫(xiě)作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān),而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

33.作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開(kāi),行文跌宕起伏,耐人尋味。語(yǔ)言活潑明快,富有情趣。故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人。文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺(jué)。

34.神態(tài)描述生動(dòng)傳神,寥寥數(shù)語(yǔ),將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺,人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。

35.簡(jiǎn)要敘述前因,進(jìn)行鋪墊。

36.用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象。

37.文章不長(zhǎng),但過(guò)程敘述得很清楚,人物的活動(dòng)描述得也具體,真實(shí)可信,生動(dòng)有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢。

38.想象力較豐富,極具新意。開(kāi)頭自我介紹,引入下文,另外,文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要,風(fēng)格幽默誤詼諧。

39.以環(huán)境烘托人物的情緒,情景交融,情現(xiàn)景中,景隨景現(xiàn)。

40.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味。

作文教師評(píng)語(yǔ)【篇10】

1. 中心不夠明確,立意不夠清晰。

2. 主題含混晦澀,文意渺茫含糊,寫(xiě)作目的不清。

3. 雖有中心主題,但表達(dá)不夠充分有力,言而不實(shí),空而無(wú)力。

4. 主題不夠嚴(yán)肅,思想之中尚有糟粕。

5. 情節(jié)曲折,敘事過(guò)程有一定的起伏感,體現(xiàn)了情節(jié)的曲線(xiàn)美,引人入勝。

6. 情節(jié)波折性較強(qiáng),于平常之中生意外,能引起讀者的注意。

7. 情節(jié)變化不落于俗套,偶有懸念驟生,波瀾迭起,出人意外,事件的發(fā)展過(guò)程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。

8. 情節(jié)發(fā)展較平緩,缺乏一定的起落性。

9. 情節(jié)變化平淡無(wú)奇,缺乏新意。

10. 情節(jié)平直,毫無(wú)懸念,平鋪直敘似記流水賬。

11. 過(guò)程詳細(xì),結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全。結(jié)構(gòu)不合理,給人以虎頭蛇尾之感。

12. 構(gòu)思不合常理,內(nèi)容漏洞百出,不能反映生活的真實(shí)。

13. 情節(jié)大起大落,轉(zhuǎn)換太快,不夠連貫自然。

14. 比喻生動(dòng)形象貼切,本體與喻體形神相似,文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強(qiáng)了。

15. 適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法,通過(guò)事物相互間的懸殊與差異,有力地佐證文章的中心。

16. 不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法,從多方面說(shuō)明事物的特征,既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),又給讀者留下了非常深刻的印象。

17. 巧妙地運(yùn)用擬人手法,使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感,使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

18. 選材過(guò)于通俗,不具一定的代表性,老題材老思想,平淡無(wú)奇。

19. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫(xiě)價(jià)值的事件,但由于分析不透徹,挖掘不深,事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

20. 選材平淡無(wú)奇,過(guò)于老舊粗俗簡(jiǎn)單幼稚,不具新意,難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。

作文教師評(píng)語(yǔ)【篇11】

21.孩子的氣的語(yǔ)言很有意思。

22.文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,充滿(mǎn)想象與韻律之美,令人愿讀、愛(ài)讀,不忍釋手。

23.批評(píng)式:例如:“此文語(yǔ)言不流暢,書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真,缺少生動(dòng)形象的描寫(xiě),是一篇不成功的作文?!比绱嗽u(píng)語(yǔ),對(duì)于那些寫(xiě)作不認(rèn)真的學(xué)生,可適當(dāng)采用一下,但不可常用,否則會(huì)挫傷學(xué)生的進(jìn)取心。

24.孩子,現(xiàn)在人們已經(jīng)有了環(huán)保意識(shí),你所說(shuō)的情況再也不會(huì)發(fā)生了,讓我們共同期待這美好的一切吧!老師還想表?yè)P(yáng)你,你現(xiàn)在寫(xiě)字認(rèn)真多了,老師為你高興!只是希望你堅(jiān)持下去。另外,你的錯(cuò)別字太多了,希望你細(xì)心耐心,取得更大進(jìn)步!

25.過(guò)渡自然,每一段交待得很清楚。

26.文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整。

27.文章選材新穎,…這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅,舒暢。

28.本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的,讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙,運(yùn)用對(duì)比手法,深化了主題;情節(jié)也頗具匠心,整個(gè)故事既出人意料之外,又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,采用白描手法,作者的愛(ài)憎包含在敘述之中,能讓讀者去體會(huì),去深思。

29.文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),短促而有力。

30.這篇文章短小精悍。語(yǔ)言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來(lái)令人感到親切。孩子,這學(xué)期老師看到你寫(xiě)作業(yè)的速度快了,寫(xiě)作文內(nèi)容充實(shí)多了,這一切都是你辛勤努力得來(lái)的,老師從心眼里為你高興。因?yàn)槲覐哪闵砩峡吹搅艘环N激情,這是多么可喜??!加油,孩子!

31.文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味。

32.文章融情于景,邊繪景邊抒情,全文可圈點(diǎn)的佳句給文章增添了文學(xué)情趣。不過(guò),你寫(xiě)的文章在篇幅上還得加強(qiáng),過(guò)于精悍也是小小的不足。希望你繼續(xù)努力,更上一層樓。加油吧!

33.你的文章象一條緩緩而流的小溪,清秀,流暢。文筆優(yōu)美,感情真摯細(xì)膩,具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫(xiě)作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花,讓自己的風(fēng)格更趨完善!

34.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語(yǔ)言,將…呈現(xiàn)讀者面前。

35.文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng)。開(kāi)頭出手不凡,吸引讀者開(kāi)頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感。

36.外形描述十分搞笑,突出了……的可愛(ài)介紹中融入了自我的思想,有感染力。

37.你的簿本秀氣,整齊,猶如海濱小城的街道一樣,找不到一點(diǎn)臟,端端正正的字跡,讓人看了是一種享受,很內(nèi)疚,我的字都沒(méi)有你寫(xiě)的好看。

38.事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

39.細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。

40.場(chǎng)面和氣氛描述為文章增色不少。

作文教師評(píng)語(yǔ)【篇12】

這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說(shuō)條理清晰,詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出,從內(nèi)容上看有理有據(jù),有感而發(fā)。認(rèn)識(shí)到成功需要腳踏實(shí)地的奮斗,需要通過(guò)名人的事跡來(lái)奮斗,這是一個(gè)非常成功的創(chuàng)作。

這篇讀后感寫(xiě)得非常好,作者先寫(xiě)讀完書(shū)的總體感受是震撼,然后引用書(shū)中震撼自己的語(yǔ)句,并且一邊引一邊議,在議的過(guò)程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對(duì)比,揭示出這本書(shū)對(duì)我們每個(gè)人的意義,最后提出希望,結(jié)構(gòu)完整,中心明確,最突出的是文章的語(yǔ)言,給人啟迪,催人警醒。

這篇讀后感作者聯(lián)系故事,體會(huì)到“沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨(dú)特的視角,感悟到更崇高偉大旳師愛(ài)。 采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式, 思路清晰,語(yǔ)言流暢,文采斐然。

這是一篇讀后感,作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后,有著頗深的感受。文章的一大亮點(diǎn)就是作者可以結(jié)合書(shū)中的故事進(jìn)行闡述,使文章有血有肉。作者能夠從罌粟中思考,并呼吁正確使用植物。

這篇讀后感先是簡(jiǎn)單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容,然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,飽含了對(duì)海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)、奮斗、樂(lè)觀與勇氣的肯定和敬佩,也表達(dá)了作者要以微笑面對(duì)厄運(yùn),以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心。

在這篇讀后感中,作者首先用“好讀書(shū)也要讀好書(shū)”的觀點(diǎn)引出“我”要介紹的這本好書(shū),然后作者簡(jiǎn)潔概括了這本書(shū)的主要內(nèi)容,并對(duì)書(shū)中的“奶酪”意象有自己的深刻見(jiàn)解,隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際,進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整,立意深刻。

這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感,作者通過(guò)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述《寄小讀者》的故事,告訴大家濃厚的母子情。然后,筆者用幾個(gè)典型的例子來(lái)升華本文的主旨,最后告訴我們要感恩母愛(ài)。

本文將閱讀《昆蟲(chóng)記》的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合,感受深刻,“為人間留下一座富含知識(shí)、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動(dòng)活潑,語(yǔ)調(diào)輕松詼諧,充滿(mǎn)了盎然的情趣”,有感染力。

這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合,故事敘述生動(dòng)具體,感情表達(dá)真摯。小作者邊敘邊議,能引起讀者的感情共鳴。

這篇讀后感先是簡(jiǎn)單介紹了《男生賈里》的內(nèi)容,然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,飽含了對(duì)賈里充滿(mǎn)愛(ài)與快樂(lè)的生活的贊美,也表達(dá)了作者對(duì)童年的向往以及對(duì)真愛(ài)的贊美。

這是一篇《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感,作者概括故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔清晰,能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我明白了人生中的酸甜苦辣,讓我們有能力去永不言敗,堅(jiān)持到底,也讓感到學(xué)***趣”。全文流暢、自然、生動(dòng),是一個(gè)很好的練習(xí)。

作者概括故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔清晰,能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我們不僅活在生命的百年里,還要活在千年的歷史中”。全文流暢、自然、生動(dòng),是一個(gè)很好的練習(xí)。

這篇讀后感主要對(duì)海倫.凱勒和莎莉文老師進(jìn)行具體細(xì)致的描寫(xiě),飽含了對(duì)海倫.凱勒?qǐng)?jiān)強(qiáng)的敬佩以及成功的肯定,也表達(dá)了作者對(duì)沙莉文老師的無(wú)私的愛(ài)的贊美。語(yǔ)言親切自然,富有感染力。

文章結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單合理,作者對(duì)原文有了深入透徹的理解。這位小作家把閱讀和感覺(jué)緊密地聯(lián)系在一起。語(yǔ)言雖不華麗,卻極其準(zhǔn)確生動(dòng)。它富有情感和真實(shí)。他津津有味地讀著。

先為我們簡(jiǎn)述概括了這本書(shū)的主要內(nèi)容,接著引用材料觀點(diǎn),結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述,結(jié)尾點(diǎn)題,作者從中分析了這本書(shū)作者的寫(xiě)作風(fēng)格,可見(jiàn)作者對(duì)這本書(shū)的熱愛(ài)。

先為我們簡(jiǎn)述概括了這篇的主要內(nèi)容,接著引用材料觀點(diǎn),結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述,結(jié)尾點(diǎn)題,作者從中明白了生命如花,堅(jiān)強(qiáng)而又脆弱的道理,文章寓意深刻,充滿(mǎn)內(nèi)涵,情感真實(shí)自然。

讀書(shū)可以明理,讀書(shū)可以增智,孩子,你從書(shū)中悟出了這么多道理,真棒!是啊,在生活中我們每個(gè)人都能伸出援助之手,用我們的愛(ài)心去裝點(diǎn)這個(gè)世界,我們的世界一定會(huì)更美好,讓我們從自己做起吧!

這是一篇讀后感,作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書(shū)的內(nèi)容,以便讀者對(duì)它有一個(gè)大致的了解。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國(guó)文學(xué)史上的地位,感悟深刻。

這篇讀后感,作者由《繁星·春水》里的一首小詩(shī),想到了媽媽的愛(ài)。同時(shí),結(jié)合現(xiàn)實(shí),運(yùn)用隱喻的修辭手法,將母親比作我們的精神支柱,生動(dòng)生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)母親之愛(ài)的贊美和感悟。

作者概括故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔清晰,能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí),為將來(lái)做好準(zhǔn)備,成為國(guó)家的棟梁”,全文流暢、自然、生動(dòng),是一個(gè)很好的練習(xí)。

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