作文教師評(píng)語(yǔ)

作文教師評(píng)語(yǔ)。

說(shuō)起作文大家應(yīng)該都不陌生，寫(xiě)作可以豐富一個(gè)人的知識(shí)，開(kāi)闊一個(gè)人的眼界。平時(shí)多積累，作文會(huì)更流暢，語(yǔ)言也會(huì)有文采。寫(xiě)好一篇作文具備哪些東西？小編特地為你收集整理“作文教師評(píng)語(yǔ)”，不妨參考一下。希望你喜歡！

作文教師評(píng)語(yǔ)【篇1】

導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)，閱讀最新的書(shū)籍，下面點(diǎn)評(píng)以下閱讀后的作文，希望大家會(huì)喜歡。

《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說(shuō)條理清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。認(rèn)識(shí)到成功需要腳踏實(shí)地的奮斗，需要通過(guò)名人的事跡來(lái)奮斗，這是一個(gè)非常成功的創(chuàng)作。

《青少年應(yīng)該知道的植物》：這是一篇讀后感，作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后，有著頗深的感受。文章的一大亮點(diǎn)就是作者可以結(jié)合書(shū)中的故事進(jìn)行闡述，使文章有血有肉。

作者能夠從罌粟中思考，并呼吁正確使用植物。

《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感：這是一篇《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有能力去永不言敗，堅(jiān)持到底，也讓感到學(xué)***趣”。全文流暢、自然、生動(dòng)，是一個(gè)很好的練習(xí)。

《三國(guó)演義》讀后感：這是一篇《三國(guó)演義》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我們不僅活在生命的百年里，還要活在千年的歷史中”。全文流暢、自然、生動(dòng)，是一個(gè)很好的練習(xí)。

《西游記》讀后感：作者讀《西游記》感觸非常多，將悟空、沙僧與八戒進(jìn)行對(duì)比，突出了堅(jiān)持贏得成功放棄收獲失敗的思想。然后聯(lián)系實(shí)際，指出“所有的成功都來(lái)自于堅(jiān)持”。

《幻城》讀后感：作者用靈動(dòng)的文筆，深刻的思考，把我們帶入《幻城》那個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)和遺憾的書(shū)中?！靶腋Ｊ巧幌?，卻又難以觸及的遠(yuǎn)”、“有一種愛(ài)，生命的主宰，無(wú)止境的付出”，是作者要與我們分享的精華。

《小王子》讀后感：這是一篇優(yōu)秀的讀后感，文章邊敘邊議，引用名言或故事簡(jiǎn)練而恰當(dāng)，很好地為議論作鋪墊，

2、 這三四段每一段都有一個(gè)故事片段和一個(gè)獨(dú)立的觀點(diǎn)。結(jié)構(gòu)上采用總分總的模式。議論深刻，令人深思。

《瓦爾登湖》讀后感：作者讀過(guò)《瓦爾登湖》后的感受，“一股清涼的湖水已然匯入心間，澄澈見(jiàn)底，將心境蕩滌得如一泓秋水，不染纖塵”，《瓦爾登湖》確實(shí)稱(chēng)得上是一半心靈的教科書(shū)。我非常喜歡這篇博文的閱讀感受。它將評(píng)價(jià)、情感與原文有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。語(yǔ)言很美。就像一篇優(yōu)美的散文。值得推薦。

《總有一次流淚讓我們瞬間長(zhǎng)大》讀后感：這是一篇關(guān)于《總有一次流淚讓我們瞬間長(zhǎng)大》的讀后感。作者用細(xì)致的語(yǔ)言講述著感動(dòng)的故事。

本文夾敘夾議，感情真實(shí)，發(fā)自肺腑。最后，情感升華，主題深化，抒情性強(qiáng)。不足在于文章結(jié)構(gòu)不合理。

《龜兔賽跑》讀后感：這是作者在閱讀《龜兔賽跑》后的感想，小作者以通順流暢的語(yǔ)言向我們描述了龜兔賽跑的故事，并告訴我們“驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步”的道理。全文一氣呵成，詳略得當(dāng)，讓我們朗讀后很受啟發(fā)。

《綠山墻的安妮》讀后感：這是一篇讀后感，作者不僅描寫(xiě)出了文中主人公經(jīng)歷的坎坷，然后奮發(fā)自勵(lì)，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。從而啟發(fā)了作者懂得了努力。文中把這本書(shū)比作清醒劑，用詞新穎。

《寄小讀者》讀后感：這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感，作者通過(guò)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，筆者用幾個(gè)典型的例子來(lái)升華本文的主旨，最后告訴我們要感恩母愛(ài)。

《昆蟲(chóng)記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲(chóng)記》的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識(shí)、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿(mǎn)了盎然的情趣”，有感染力。

《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡(jiǎn)單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對(duì)海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)、奮斗、樂(lè)觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達(dá)了作者要以微笑面對(duì)厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心。

《海倫·凱勒傳》讀后感：這篇讀后感主要對(duì)海倫.凱勒和莎莉文老師進(jìn)行具體細(xì)致的描寫(xiě)，飽含了對(duì)海倫.

凱勒對(duì)成功的強(qiáng)烈欽佩和肯定，也表達(dá)了作者對(duì)蘇莉文老師無(wú)私的愛(ài)的贊美。語(yǔ)言親切自然，富有感染力。

《水滸傳》讀后感：這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感，先為我們簡(jiǎn)述概括了的主要內(nèi)容，接著引用書(shū)中的例子，結(jié)合現(xiàn)實(shí)對(duì)忠義二字進(jìn)行具體的闡述，最后點(diǎn)題作者從學(xué)到了“擁有強(qiáng)烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄。

《愛(ài)的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單合理，作者對(duì)原文有了深入透徹的理解。這位小作家把閱讀和感覺(jué)緊密地聯(lián)系在一起。語(yǔ)言雖不華麗，卻極其準(zhǔn)確生動(dòng)。它富有情感和真實(shí)。他津津有味地讀著。

《櫻桃之遠(yuǎn)》讀后感：這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠(yuǎn)》的讀后感，先為我們簡(jiǎn)述概括了這本書(shū)的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn),結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述，結(jié)尾點(diǎn)題，作者從中分析了這本書(shū)作者的寫(xiě)作風(fēng)格，可見(jiàn)作者對(duì)這本書(shū)的熱愛(ài)。

《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書(shū)的內(nèi)容，以便讀者對(duì)它有一個(gè)大致的了解。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國(guó)文學(xué)史上的地位，感悟深刻。

《生命花》讀后感：小作者對(duì)于《生命花》這篇文章的感悟非常深刻，能夠領(lǐng)悟到文章的真諦，非常好!伊米花的堅(jiān)持不懈是值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)的，文章的結(jié)尾將主題進(jìn)行了升華，非常認(rèn)同小作者對(duì)于文章的感悟：

生命的價(jià)值不在于它有多短暫，而在于它通過(guò)長(zhǎng)期不懈的積累和堅(jiān)持而獲得的輝煌和開(kāi)放。它文筆流暢，語(yǔ)言迷人，堪稱(chēng)一篇優(yōu)秀的作文！

《平凡的世界》讀后感：這是一篇《平凡的世界》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“當(dāng)生命以美的形式證明其價(jià)值的時(shí)候，幸福是享受，痛苦也是享受”。全文流暢、自然、生動(dòng)，是一個(gè)很好的練習(xí)。

于丹《論語(yǔ)心得》讀后感：快樂(lè)就生活在我們的心中。如果我們的心感到快樂(lè)，那么我們就快樂(lè)；如果我們的心不快樂(lè)，那么我們就不快樂(lè)。

幸福是一種信念。我們應(yīng)該相信幸福永遠(yuǎn)在我們身邊，讓它永遠(yuǎn)活在我們心中。

《老人與海》讀后感：本文將閱讀海明威的《老人與?！返膬?nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，語(yǔ)言精煉，如“沒(méi)有太多的憂(yōu)傷凄涼，也沒(méi)有太多的驚險(xiǎn)奇幻，有的只是老人無(wú)窮無(wú)盡的孤獨(dú)和過(guò)分的執(zhí)著”。感受深刻，有自我獨(dú)特的思考。

《明朝那些事兒》讀后感：本文將閱讀《明朝那些事兒》的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，有自我獨(dú)特的思考，“對(duì)官場(chǎng)政治、戰(zhàn)爭(zhēng)、帝王心術(shù)著墨最多，并加入對(duì)當(dāng)時(shí)政治經(jīng)濟(jì)制度、人倫道德的演義”且結(jié)構(gòu)安排合理，層層深入。

《巴黎圣母院》讀后感：前蘇聯(lián)著名作家高爾基曾說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。從流暢的語(yǔ)言、理性的分析、飽滿(mǎn)的情感、深邃的思想和精彩的題詞中，可以看出作者的博學(xué)和深邃的思想。

《紅與黑》讀后感：這篇讀后感表達(dá)了自己對(duì)《紅與黑》這部書(shū)的關(guān)于愛(ài)情的和社會(huì)的深刻思考。《紅與黑》在愛(ài)情故事的悲劇下反應(yīng)的是一種社會(huì)形態(tài)，一種毀滅美好而讓人為之瘋狂的力量。

這種讀后感不止于對(duì)**的膚淺分析，而是深入到社會(huì)層面，從歷史和哲學(xué)的角度進(jìn)行批判，具有深刻而獨(dú)特的見(jiàn)解。

《如花》讀后感：這是一篇摘自摘自1997《讀者》的文章的讀后感，先為我們簡(jiǎn)述概括了這篇的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn),結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述，結(jié)尾點(diǎn)題，作者從中明白了生命如花，堅(jiān)強(qiáng)而又脆弱的道理，文章寓意深刻，充滿(mǎn)內(nèi)涵，情感真實(shí)自然。

《繁星·春水》讀后感：這篇讀后感，作者由《繁星·春水》里的一首小詩(shī)，想到了媽媽的愛(ài)。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，運(yùn)用隱喻的修辭手法，將母親比作我們的精神支柱，生動(dòng)生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)母親之愛(ài)的贊美和感悟。

《居里夫人》讀后感：這篇文章，作者從《居里夫人》這本書(shū)中得到感悟。能將故事簡(jiǎn)單的介紹清楚，并抒發(fā)自己的感想：

做事要有毅力，要專(zhuān)注。全文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、有力。中心表達(dá)也突出。

《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事，體會(huì)到“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨(dú)特的視角，感悟到更崇高偉大旳師愛(ài)。

采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式， 思路清晰，語(yǔ)言流暢，文采斐然。

《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫(xiě)得非常好，作者先寫(xiě)讀完書(shū)的總體感受是震撼，然后引用書(shū)中震撼自己的語(yǔ)句，并且一邊引一邊議，在議的過(guò)程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對(duì)比，揭示出這本書(shū)對(duì)我們每個(gè)人的意義，最后提出希望，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，最突出的是文章的語(yǔ)言，給人啟迪，催人警醒。

《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合，故事敘述生動(dòng)具體，感情表達(dá)真摯。

小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中，作者首先用“好讀書(shū)也要讀好書(shū)”的觀點(diǎn)引出“我”要介紹的這本好書(shū)，然后作者簡(jiǎn)潔概括了這本書(shū)的主要內(nèi)容，并對(duì)書(shū)中的“奶酪”意象有自己的深刻見(jiàn)解，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整，立意深刻。

作文教師評(píng)語(yǔ)【篇2】

1. 能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng)的確難能可貴給人留下了深刻的印象文章頭尾照應(yīng)中心明確結(jié)構(gòu)完整

2. 文章有理有據(jù)說(shuō)服力強(qiáng)突出人物個(gè)性上下文過(guò)渡自然條理清晰首尾照應(yīng)結(jié)尾點(diǎn)題突出中心思想

3. 作者對(duì)…觀察仔細(xì)描寫(xiě)細(xì)膩語(yǔ)言生動(dòng)活潑表現(xiàn)手法富有新意全文語(yǔ)言樸實(shí)結(jié)構(gòu)自然…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)首尾呼應(yīng)

4. 語(yǔ)言詼諧有趣情節(jié)安排曲折生動(dòng)開(kāi)頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙本文篇幅雖短但內(nèi)容生動(dòng)具體段落明確語(yǔ)言樸實(shí)通俗易懂

5. 文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確襯托手法運(yùn)用得好

6. 本文采用了第一人稱(chēng)的寫(xiě)法使得…具有很大的優(yōu)勢(shì)對(duì)于塑造人物表現(xiàn)中心起到了良好的作用讀起來(lái)親切自然可信思路清晰節(jié)奏明快

7. 本文事情過(guò)程寫(xiě)得具體明晰條理清楚作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?xiě)充分表達(dá)了…

8. 以飽滿(mǎn)的激情描寫(xiě)了……

9. 重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)內(nèi)容具體。

10. 比喻貼切用詞生動(dòng)。

11. 文章語(yǔ)言通俗易懂貼近生活實(shí)際讀來(lái)令人倍感親切。

12. …以輕松愉快的語(yǔ)氣向我們娓娓道來(lái)令人回味無(wú)窮。

13. 敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊銜接自然連貫中心突出。

14. 對(duì)于景色的描寫(xiě)語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確聯(lián)想則為觸景生情情景自然融合。

15. 通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作襯托出人物的思想品質(zhì)。

16. 文章邊敘事邊抒情。

17. 充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法并輔以比喻擬人等手法

18. 小作者觀察仔細(xì)敘述時(shí)井然有序

19. 一些精妙詞語(yǔ)的使用無(wú)形中為文章增添了不少情趣。

20. 文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣

作文教師評(píng)語(yǔ)【篇3】

1. 你是位充滿(mǎn)自信的孩子，經(jīng)過(guò)錘煉，會(huì)成為一塊好鋼的。

2. 一個(gè)聰明活潑的小伙子，愛(ài)看書(shū)，書(shū)啟迪了你的智慧，激發(fā)了你的欲望，堅(jiān)持下去好嗎?

3. 你勤奮上勁，活潑可愛(ài)，老師很喜歡你，但你要嚴(yán)于律己，才能成為一個(gè)更出色的孩子。

4. 你很聰明，但天才還需要百分之九十九的汗水。別吝惜你的汗水了，惟有它能澆開(kāi)你的智慧之花。

5. 你要知道，聰明是一顆種子，只有種在勤奮這片沃土中時(shí)，才能生根、發(fā)芽，開(kāi)出瑰麗的花朵。

6. 你的自覺(jué)、上進(jìn)讓老師和家長(zhǎng)感到欣慰，老師愿你輕松地學(xué)習(xí)，輕輕松松地生活，做個(gè)充滿(mǎn)自信的女孩。

7. 你頭腦反映靈敏，語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)?？捎袝r(shí)又太任性了。記住：同學(xué)之間相互謙讓?zhuān)銜?huì)擁有更多的朋友。

8. 你是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，你長(zhǎng)相出眾，惹人喜愛(ài)，如果你的字也能寫(xiě)得美麗大方，你就會(huì)更完美，更惹人喜愛(ài)。

9. 你像一朵會(huì)飛的花，恬靜、聰慧、會(huì)幻想，令老師喜愛(ài)。若能以善心愛(ài)同學(xué)，以善語(yǔ)待同桌，你會(huì)更完美。

10. 其實(shí)你是一個(gè)很聰明，很可愛(ài)的孩子，如果能學(xué)會(huì)欣賞別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，一定是個(gè)出色的男子漢。

11. 聰明加勤奮才會(huì)獲得成功的。你是一個(gè)能干、乖巧的好孩子，就是太任性啦!改正以后，老師會(huì)更喜歡你的。

12. 班里的衛(wèi)生你常常掛在心間，老師從心底里感謝你?？蔀槭裁凑n堂上偶爾有小動(dòng)作，相信你一定不會(huì)讓老師失望。

1. 你誠(chéng)實(shí)、善良、文靜的像個(gè)小女孩，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，課堂上專(zhuān)注的神態(tài)讓老師高興。班干部如果能有點(diǎn)魄力就更好了。

2. 你和書(shū)一定是好朋友，使你民得許多豐富的知識(shí)，愛(ài)書(shū)吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己增添了許多無(wú)窮的力量，老師，祝你會(huì)更成功!

3. 勤奮學(xué)習(xí)使你償?shù)搅颂痤^，把字寫(xiě)好會(huì)使你錦上添花。與人相處要寬容、豁達(dá)，我相信你會(huì)成為胸納百川，寬宏大度的人才。

4. 正如你的名字一樣，你是一個(gè)活潑、聰明的孩子，你的成績(jī)、品行都令老師非常滿(mǎn)意，可如果你的字能夠再工整一點(diǎn)，你就更加完美了。

5. 你是一個(gè)聰明可愛(ài)的孩子，“嚴(yán)于律己”是樹(shù)立身形象的關(guān)鍵。與人相處要寬容、豁達(dá)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)周?chē)囊磺惺悄敲疵篮谩?/p>

6. 知識(shí)就是力量，人的知識(shí)愈廣，人的本身也愈完善，雖然你一切都很優(yōu)秀，但新世紀(jì)的人才應(yīng)不斷給自己確定更高的目標(biāo)。

7. 悅耳的小提琴聲，出色的體育成績(jī)，自覺(jué)上進(jìn)的學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)和老師看到了素質(zhì)教育結(jié)下的碩果。真心祝福你：太陽(yáng)底下最漂亮的七色花!

8. 你是一個(gè)品行端正、待人友善、聰明可愛(ài)的孩子，腦子里裝滿(mǎn)了智慧，但馬虎大意也使你常有小小失誤，改一改，好嗎?

9. 你言語(yǔ)不多，卻很有內(nèi)涵，你的畫(huà)很漂亮，如同你那美好的心靈，希望將來(lái)你能用你的筆和美好的心靈去創(chuàng)造美好的未來(lái)。

10. 玩皮的最大優(yōu)點(diǎn)——聰明，可學(xué)習(xí)心中有數(shù)，作業(yè)完成也不錯(cuò)。如果精力專(zhuān)一，你在班定會(huì)數(shù)一，數(shù)二。記?。簱裆平挥咽浅晒Φ南葘?dǎo)。

11. 你聰穎伶俐，品學(xué)兼優(yōu);你奮進(jìn)向上，是老師最滿(mǎn)意的學(xué)生，你是個(gè)對(duì)生活充滿(mǎn)自信的孩子，努力吧，你是成功的得者。

12. 你對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了興趣，但缺乏刻苦鉆研的態(tài)度，要鉆研才會(huì)有成功。老師希望你像尊重老師那樣支尊重你的小伙伴，你會(huì)擁有更多的朋友。

作文教師評(píng)語(yǔ)【篇4】

41.情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。

42.以環(huán)境烘托人物的情緒，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

43.情節(jié)平直，毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬。

44.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題。

45.雖然寫(xiě)作對(duì)你來(lái)說(shuō)并非很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，對(duì)峙寫(xiě)作，從不輟筆。你的精力著實(shí)使人欽佩，以你的個(gè)性定會(huì)闖出自己的一片天地。

46.感情過(guò)于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。

47.以景喻情，開(kāi)頭頗有新意；倒敘開(kāi)頭，渲染意境。

48.這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由小編為您推薦的句子大全，更多好內(nèi)容請(qǐng)閱讀教師作文點(diǎn)評(píng)語(yǔ)，祝您開(kāi)心愉快！

作文教師評(píng)語(yǔ)【篇5】

1. 你這一次的作文棒極了!你的遣詞造句能力是那么強(qiáng)，你的文筆是那么優(yōu)美，你的結(jié)構(gòu)是那么嚴(yán)謹(jǐn)，棒極了!如果你能把字寫(xiě)得再工整些，真可以稱(chēng)得上是錦上添花了!加油!

2. ××啊，你的作文寫(xiě)得不錯(cuò)，書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順，條理清楚，中心明確，標(biāo)點(diǎn)正確，內(nèi)容詳實(shí)，情感充沛。你看，幾乎所有優(yōu)點(diǎn)都讓你占有了。可就有一點(diǎn)不足，唉，我不說(shuō)你也知道——錯(cuò)別字。怎么樣?別頭疼!我?guī)湍悖阋驳糜眯陌?。好了，祝你像你的名字一樣——學(xué)業(yè)有成。Ok!

3. 首先，你的選材內(nèi)容都很真實(shí)，的確，有了這次打乒乓球的親身經(jīng)歷，你才能寫(xiě)出如此栩栩如生的文章。其次，文中尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，用詞也十分豐富，表現(xiàn)了你扎實(shí)的基本功。沒(méi)有最好，只有更好，希望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)做“作文大王”。

4. 你是個(gè)生活的有心人，能注意留心觀察生活，寫(xiě)出生活中的平凡小事，以小見(jiàn)大，非常好。

5. 你筆下的春天太美妙了，讀著你的文字，我仿佛身臨其境了。

6. 你觀察多么仔細(xì)，特別是春天的特點(diǎn)用詞貼切、描寫(xiě)生動(dòng)，不愧為是班里的小作家。

7. 你寫(xiě)的文章生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確，比喻恰當(dāng)，特別是最后一自然段的想像，緊扣主題，表達(dá)了自己的心愿。

8. 你用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，詞語(yǔ)通順，還能借助用多人的詩(shī)句描寫(xiě)梅花，原你也象棉花一樣獨(dú)樹(shù)一枝。

9. 你的知識(shí)真豐富!不僅知道“米蘭”的名字的由來(lái)，還能把“米蘭”與月季花相對(duì)比，突出“米蘭”自己的特點(diǎn)。

10. 你寫(xiě)的文章真生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確，比喻恰當(dāng)，特別是最后一個(gè)自然段的想像，緊扣主題，表達(dá)了自己的心愿。

11. 格式正確是你的優(yōu)點(diǎn)，寫(xiě)字潦草是你的不足，希望你發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，做個(gè)“作業(yè)好”標(biāo)兵。

12. 你這篇文章在結(jié)構(gòu)上很有創(chuàng)意，層層深入地道出了自己對(duì)菊花的喜愛(ài)之情。

13. 你的文章語(yǔ)言幽默、風(fēng)趣、口語(yǔ)化，給人以親切的感覺(jué)。真是棒極了，相信你下次作文寫(xiě)得會(huì)更好。

14. 看到你的文章老師感到很高興，書(shū)寫(xiě)干凈整潔，內(nèi)容新穎有趣，希望下次繼續(xù)努力!

15. 你很用心地對(duì)小草進(jìn)行了觀察，同時(shí)你由小草又聯(lián)想到老師，借贊美小草在贊美老師。你看這樣的文章寫(xiě)出來(lái)不就有了新穎的意境了嗎?

作文教師評(píng)語(yǔ)【篇6】

1. XXX同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間，能夠做到服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦不怕累，將學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。

3. 辦事方法有改進(jìn)，工作有進(jìn)步，該員工做事情踏踏實(shí)做人本分，能夠虛心接受市場(chǎng)招商經(jīng)理的建議，努力學(xué)習(xí)不足之處;大力開(kāi)發(fā)所負(fù)責(zé)區(qū)域的空白品種，并積極和經(jīng)理進(jìn)行各種環(huán)節(jié)的溝通;在XX年X月份進(jìn)步異常迅速;對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)，處處為公司考慮，不記個(gè)人得失;該同事今年工作成績(jī)進(jìn)步大，工作認(rèn)真，業(yè)務(wù)知識(shí)扎實(shí)，業(yè)績(jī)發(fā)展迅速，工作態(tài)度端正，遵守公司規(guī)章制度，能積極完成公司的任務(wù)。

4. .務(wù)組工作，主要從事物料接收與發(fā)放工作。XX同學(xué)在工作期間一貫積極主動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)在很短的時(shí)間里就掌握了工作的要點(diǎn)與技巧，并將他們合理的運(yùn)用在工作中，并能主動(dòng)向老員工學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自己的不足，在其負(fù)責(zé)的IQC物料交接業(yè)務(wù)工作中作到了嚴(yán)認(rèn)高效得到了部門(mén)的好評(píng)。吳海園同學(xué)圓滿(mǎn)完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。

5. 良好的個(gè)人形象和素養(yǎng)，專(zhuān)業(yè)技能或業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司利益不計(jì)個(gè)人得失，對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，為公司員工樹(shù)立良好形象并起到帶頭作用;為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會(huì)效益。

6. 該同志在一年的支教工作中，以飽滿(mǎn)的工作熱求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。充分發(fā)揮支教教師的引導(dǎo)作用，耐心細(xì)致的指導(dǎo)青年教師，提高本組教師的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教育教學(xué)效果好，深受廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的喜愛(ài)。為人師表，作風(fēng)正派，堪為其他老師學(xué)習(xí)的榜樣。

7. 雖不善于表達(dá)自己的情感，但只要了解他的人無(wú)不為他那愛(ài)崗敬業(yè)的精神所震驚。他對(duì)待工作學(xué)生非常負(fù)責(zé)，永遠(yuǎn)將學(xué)生放在第一位。作為班主任的他很會(huì)團(tuán)結(jié)集體，體育課時(shí)他組織學(xué)生，和學(xué)生們一起打籃球，也會(huì)和女同學(xué)打羽毛球。他很關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，在我們班水痘肆虐期間，他為我們買(mǎi)預(yù)防藥，給宿舍消毒，到處奔波，卻從無(wú)怨言，他經(jīng)常為班級(jí)制定一系列的規(guī)章制度，把班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)管理的井然有序。雖然他平時(shí)對(duì)我們很?chē)?yán)格，但古人云：嚴(yán)師出高徒。所以我們班一致認(rèn)為“師德標(biāo)兵”的稱(chēng)號(hào)梁志勇老師當(dāng)之無(wú)愧!

8. 該同志在一年的支教工作中，以飽滿(mǎn)的工作熱求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。充分發(fā)揮支教教師的引導(dǎo)作用，耐心細(xì)致的指導(dǎo)青年教師，提高本組教師的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教育教學(xué)效果好，深受廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的喜愛(ài)。為人師表，作風(fēng)正派，堪為其他老師學(xué)習(xí)的榜樣。

9. 他功底深厚，具有較高的藝術(shù)素質(zhì)，為人師表，深受領(lǐng)導(dǎo)的器重，一直以來(lái)委以重任，擔(dān)任高三美術(shù)教師。他肩負(fù)重任，樂(lè)于奉獻(xiàn)，把青春獻(xiàn)給黨的教育事業(yè);他師德高默默耕耘，在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jī)，培育出滿(mǎn)園桃李。善教樂(lè)教，深受師生尊敬為了完成上學(xué)校交給的任務(wù)，xx老師全身心投入教科研工作。

10. 為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，他不斷探究新課標(biāo)理念和教學(xué)方法，注重“示討評(píng)實(shí)踐”四結(jié)合，通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過(guò)討論式教學(xué)，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花;通過(guò)課內(nèi)外練習(xí)，提高學(xué)生繪畫(huà)的基本功;通過(guò)參加畫(huà)展觀摩和臨摹，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素質(zhì)。

11. 該同志擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，熱愛(ài)社會(huì)主義，積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，自覺(jué)維護(hù)集體利益，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，具有良好的道德品質(zhì)和師德修養(yǎng)。遵守勞動(dòng)紀(jì)律，教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

12. 教學(xué)中堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向其他老師學(xué)請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)制作教具。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。

13. 該同志忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬嚴(yán)謹(jǐn)治為人師表，處處嚴(yán)格要求自己。在思想上，該同志堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加單位組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想政治覺(jué)悟，嚴(yán)格遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度。在工作中，該同志具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，工作勤勤懇任勞任怨。勇于開(kāi)銳意創(chuàng)新，能夠虛心向老教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，積極參與教研，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，取得了顯著的工作效果。在生活中，該同志想他人之所想，急他人之所急，團(tuán)結(jié)同志，樂(lè)于助人，注重提高個(gè)人修養(yǎng)，在搞好本職工作的同時(shí)，積極參加各種集體活動(dòng)，認(rèn)真完成組織交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

14. 在教學(xué)工作方面，擔(dān)任高教學(xué)，為了把自己的教學(xué)水平提高，堅(jiān)持經(jīng)常看關(guān)于教學(xué)的參考書(shū)籍，在網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。一年來(lái)，認(rèn)課真?zhèn)渖下?tīng)評(píng)課，及時(shí)批改作講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。教學(xué)上，在組織的優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得第一名的好成績(jī)，在第二位，下期的會(huì)考中成績(jī)也不錯(cuò)。作為班主任，對(duì)班級(jí)的管理努力做到規(guī)范化;加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，促進(jìn)了良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成;加強(qiáng)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，與家長(zhǎng)聯(lián)系，深入學(xué)生家庭家訪，全方位了解學(xué)生。向其他老師學(xué)請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重難點(diǎn)。為了上好一節(jié)，上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)制作教具。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。

15. 該同志擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，熱愛(ài)社會(huì)主義，積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，自覺(jué)維護(hù)集體利益，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，具有良好的道德品質(zhì)和師德修養(yǎng)。遵守勞動(dòng)紀(jì)律，教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。教學(xué)中堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心經(jīng)學(xué)校考核，該同志認(rèn)真履行了工作職責(zé)，圓滿(mǎn)地完成了工作任務(wù)，年度考核為合格。

16. XX老師思想上忠于人民的教育事業(yè)，教書(shū)育人，盡職盡責(zé)，積極奉獻(xiàn)，出色地完成了本職崗位承擔(dān)的工作量和工作任務(wù)。經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中去，除了做好學(xué)科輔導(dǎo)外，還細(xì)致地了解學(xué)生，循循善誨人不倦，與學(xué)生建立了民主平等和諧的師生關(guān)系，工作中謙虛謹(jǐn)禮貌待以身作嚴(yán)于律為人師表。教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。精心備課，教學(xué)內(nèi)容充豐富，能吸收學(xué)科新知新成果，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際，符合教學(xué)大綱要求;-能根據(jù)課程特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形方法和手段，實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，做到因材施教，講授清表達(dá)準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，難疑點(diǎn)處理恰當(dāng)，課堂設(shè)計(jì)合理，節(jié)奏適度。培養(yǎng)了學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性得到提高，學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力有明顯改善，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，XX老師還悉心對(duì)我校年輕教師孫寶義進(jìn)行指導(dǎo)，一年來(lái)幾乎天天堅(jiān)持進(jìn)班聽(tīng)課，課后做耐心細(xì)致的指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)一年的努力，我校孫老師的教學(xué)水平有了顯著提

17. ××老師溫婉嫻靜，對(duì)待學(xué)生寬厚平和，總是以期待的心理鼓勵(lì)的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。為了提升自己惠及學(xué)生，她積極參加各種教師進(jìn)修培訓(xùn)，并迅速應(yīng)用所學(xué)付諸實(shí)踐，取得了很好的教學(xué)效果。為了適應(yīng)信息社會(huì)對(duì)教師素養(yǎng)的新要求，她苦學(xué)與美術(shù)教學(xué)相關(guān)的應(yīng)用軟件，短短的一年時(shí)間里迅速掌握了Photoshop，illustrotar，flash，dmax等，足見(jiàn)其用心之至。除了用心教學(xué)之外，作為美術(shù)教研組的組長(zhǎng)，××老師也能夠與老師們通力合作，在和諧氛圍之中，把教研組的工作做得有聲有色。

18. ××老師思想端作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。作為一名體育教師，她能夠認(rèn)真鉆研新大吃透教材，積極開(kāi)拓思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理科學(xué)的教學(xué)方法及現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交自主探勇于創(chuàng)新的能力。作為食堂管理員，她肩負(fù)著全校師生安全飲食的重任。不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行，也率先士卒，事事干在前面。確保師生吃的健舒心。

19. ××老師有用且有一顆巧心。她不僅積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)踐行上級(jí)精神，還用心學(xué)習(xí)各種專(zhuān)業(yè)書(shū)刊，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力。面對(duì)性格各異，基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生，她耐心想辦法，有條不紊地組織學(xué)生互助互學(xué)，實(shí)施分類(lèi)教學(xué)。面對(duì)學(xué)校的一次次接待任務(wù)，她靜心接受，細(xì)心準(zhǔn)備，圓滿(mǎn)地完成了一次次接待課，盡顯聾校師生在面點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的風(fēng)采，使得一批批來(lái)賓喜笑顏開(kāi)。面對(duì)副班主任工作，她主動(dòng)配合班主任協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作，靈活到位，使得班級(jí)的日常教育工作秩序井然，班級(jí)氛圍積極和諧。

作文教師評(píng)語(yǔ)【篇7】

： 各位網(wǎng)友大家好。為了讓廣大考生和家長(zhǎng)朋友們及時(shí)了解20xx年高考試題的難易程度，準(zhǔn)確的預(yù)估20xx年的高考成績(jī)，我們?cè)诘谝粫r(shí)間內(nèi)邀請(qǐng)到人大附中語(yǔ)文高級(jí)教師王艷王老師，在線(xiàn)解讀20xx年高考語(yǔ)文試題。 19:33

主持人：非常歡迎王老師的到來(lái)，現(xiàn)在也是非常緊張的時(shí)刻，各位考生和家長(zhǎng)朋友比較關(guān)注今年關(guān)于高考語(yǔ)文試卷的解析。首先由于時(shí)間關(guān)系，我們今天對(duì)北京卷還有全國(guó)卷的一進(jìn)行解讀，首先請(qǐng)王老師對(duì)北京語(yǔ)文試題進(jìn)行一下總體的點(diǎn)評(píng)。

王艷：我今年不在高三，我在高二，我參加今天下午北京考試院組織對(duì)于高考試題一個(gè)座談會(huì)，評(píng)價(jià)座談會(huì)，我本人也是受考試院的委托，參加高考試題一些評(píng)價(jià)工作，一個(gè)談一下自己的看法，也跟網(wǎng)友們分享一下其他老師一些想法。今年北京這份試卷，總體感覺(jué)它是平實(shí)平易平穩(wěn)，進(jìn)行科改以后的新高考，所以總體感覺(jué)是這樣的，學(xué)生們拿到試卷不會(huì)覺(jué)得很驚訝，感覺(jué)是似曾相似，很熟悉。

王艷：難度，我看了一下試卷，感覺(jué)難度比去年要略微難一點(diǎn)?？傮w上的感覺(jué)。學(xué)生覺(jué)得時(shí)間挺緊的，比如寫(xiě)作文的時(shí)候，還有四十分鐘，這個(gè)時(shí)候看有一點(diǎn)難度。難度的系數(shù)可能稍微再大一點(diǎn)。

王艷：剛才看了一眼，而北京卷差不多，不太了解，不好多說(shuō)。Yjs21.COM

主持人：語(yǔ)文作文題目是有一雙隱形的翅膀，這個(gè)作文題目有請(qǐng)王老師解析一下作文的立意，可以從哪些方面挖掘主題呢? 19:36

：北京這個(gè)是命題作文，叫做我有一雙隱形的翅膀，好多考生網(wǎng)友都知道了，這個(gè)作文題目我個(gè)人覺(jué)得出的很好，是一個(gè)命題作文。命題作文當(dāng)然有限定性，限定性很強(qiáng)的。首先拿到這個(gè)作文題目我覺(jué)得很高興，因?yàn)槲沂菫楹⒆觽兏吲d，我覺(jué)得是一首流行歌曲的歌詞，孩子們拿到以后應(yīng)該覺(jué)得非常熟悉。 19:37

：一看應(yīng)該很高興，而且這個(gè)歌詞它比較有詩(shī)意，所以有一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)的激發(fā)性比較好，有話(huà)可說(shuō)，具體說(shuō)道立意，作為一篇考場(chǎng)作文肯定還是要非常的合題才行，首先是比較比喻的題目，是翅膀，不是有一雙眼睛，也不是有一雙手，所以翅膀和眼睛手作用是不一樣的，翅膀首先人是沒(méi)有翅膀的。所以這個(gè)翅膀他寫(xiě)的東西，無(wú)論是什么，應(yīng)該有翅膀的功用，比如翅膀可以助你飛翔的，如果沒(méi)有翅膀不能飛的，可以助你飛上更遠(yuǎn)的地方，有一種推動(dòng)力。所以可以是夢(mèng)想，可以是某種精神，也可以是自己一種個(gè)人的愛(ài)好，所以首先在這個(gè)問(wèn)題上，我認(rèn)為就能夠區(qū)分出來(lái)。因?yàn)楦呖荚囶}最大功能就是選拔性。有的同學(xué)會(huì)有點(diǎn)生拉硬拽，不是翅膀也寫(xiě)成翅膀。 19:38

：還有這個(gè)翅膀是隱形的，是看不見(jiàn)的，是不好說(shuō)的，比如平時(shí)你愿意，有的學(xué)生愿意組織一個(gè)樂(lè)隊(duì)，組織一個(gè)音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)人，但是可能經(jīng)常得不到父母的理解，我覺(jué)得這樣的學(xué)生往往覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)，你想去做又不敢做，又不敢說(shuō)出口。還有隱形的翅膀，看不見(jiàn)的是精神上的引領(lǐng)。第三，審題里面最重要的，我有一雙隱形的翅膀，我，這個(gè)作文彰顯了我。因?yàn)槟壳皩W(xué)生作文里面有一種比較不好的流行趨向，大家習(xí)慣于寫(xiě)有一些通用的事例，司馬遷，李白，無(wú)論什么作文把這幾個(gè)人的例子粘上，但是這個(gè)作文要求你以我口，寫(xiě)我自己心中所想，寫(xiě)自己的心聲，我個(gè)人理解這個(gè)題目，我有一雙隱形的翅膀，特別容易利于你寫(xiě)出個(gè)性，鼓勵(lì)你寫(xiě)出個(gè)性，寫(xiě)出自我對(duì)夢(mèng)想，對(duì)生活的追求，然后寫(xiě)出你自己的思考。所以它的立意，它可寫(xiě)的主題是非常多的。 19:40

：比如說(shuō)有同學(xué)是文學(xué)青年，愛(ài)好文學(xué)，這個(gè)也可以作為他的一種精神追求，或者他愛(ài)好NBA，他心里有一個(gè)小小的夢(mèng)想，他希望能成就一個(gè)籃球巨星這樣一個(gè)夢(mèng)想，都可以寫(xiě)，所以我感覺(jué)這個(gè)題目，我個(gè)人覺(jué)得有限定性，符合高考，因?yàn)楦呖家欢ㄒ邢薅ㄐ?，學(xué)生看到哪篇隨便找過(guò)來(lái)穿靴戴帽，改頭換面就換了，我覺(jué)得在這方面可以有一部分自由發(fā)揮功能的。第二有利于考生的發(fā)揮，寫(xiě)作空間還是很大的，學(xué)生可以大膽的寫(xiě)。至于怎么寫(xiě)有深度，我個(gè)人覺(jué)得那些有生活經(jīng)歷的同學(xué)，在生活當(dāng)中有自己追求，有自己豐富的世界，有自己思考的這些同學(xué)，他們應(yīng)該是能夠?qū)懗錾疃?，他們?duì)這個(gè)作文題目一定會(huì)，在現(xiàn)場(chǎng)有所觸發(fā)。 19:41

： 好的，剛剛王老師看了我們?nèi)珖?guó)卷的作文題了嗎? 19:41

： 是一個(gè)小兔子，這個(gè)作文題目大家抓住哪些寫(xiě)呢?

王艷：這個(gè)作文題目是有寓意的，是一個(gè)小的寓言故事，要寫(xiě)好首先把握這個(gè)材料，給的寓言故事的含義是什么。 19:42

：兔子擅長(zhǎng)的是奔跑，材料給了這個(gè)寓言故事以后，評(píng)論家和思想家，他以這樣的口吻其實(shí)是對(duì)命題人是十分厚道的，對(duì)命題進(jìn)行了解釋?zhuān)彩菫榭忌峁┮环N思路，兔子擅長(zhǎng)是奔跑，為什么只是針對(duì)弱點(diǎn)訓(xùn)練，而不發(fā)展特長(zhǎng)，兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞，松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹(shù)，這個(gè)題目很明顯，尊重學(xué)生的個(gè)性，善待教育呼喚的一種理念，以他自己發(fā)展的方向，新課改的理念，充分尊重學(xué)生個(gè)性，要讓他發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，因?yàn)榘倩▓@中從來(lái)不是一種花最受歡迎，只要能夠開(kāi)出自己的特色，只要你能夠有自己的個(gè)性，能夠展現(xiàn)出最鮮活的自我，無(wú)論將來(lái)從事哪個(gè)行業(yè)，哪個(gè)方向都會(huì)非常優(yōu)秀。這個(gè)題目很好寫(xiě)的，不難寫(xiě)。 19:44

： 比北京卷好寫(xiě)一些?

王艷：可能，北京題目比較有詩(shī)意，語(yǔ)文味道更濃一些，便于語(yǔ)文學(xué)的好的同學(xué)，文筆比較好的同學(xué)發(fā)揮。 19:44

： 給大家一個(gè)很好的想象空間。

： 您剛剛看的在北京卷中，比較典型的和容易失分的題目有哪些呢? 19:44

：北京卷中比較典型容易失分的試題。我覺(jué)得今年北京卷的古代詩(shī)歌鑒賞題的是南宋詞人的一首詞，這首是屬于課外的，里面問(wèn)到了這首詞的風(fēng)格，哪兩位詞人的風(fēng)格比較接近，它屬于哪個(gè)文派，以前沒(méi)有怎么出過(guò)，去年有一個(gè)風(fēng)格題，但是有提示，這道題同學(xué)覺(jué)得不太拿得準(zhǔn)，到底應(yīng)該怎么答風(fēng)格的問(wèn)題。其他的，其中我注意到21題，我們很多老師也注意到了，21題是一道句式變換，但是題干上給的不是非常明晰，三句話(huà)改成一句話(huà)，但是后面題目要求一個(gè)以《紅樓夢(mèng)》為主語(yǔ)，一個(gè)以曹雪芹為主語(yǔ)，不知道考生怎么理解的，如果理解成兩句話(huà)，或者理解成二選一了，估計(jì)這一道題有一些同學(xué)會(huì)丟分，這個(gè)跟題目問(wèn)題有一關(guān)系。是這樣的。 19:46

： 其他的題，文言文是從實(shí)際里選的，文言文一般不會(huì)太難，但是有的老師也反應(yīng)文言文題可能會(huì)失分的機(jī)會(huì)也會(huì)有。典型的還有一道題現(xiàn)代文閱讀，有一道題出四個(gè)讀深刻含義是什么，我們老師看了以后也覺(jué)得有點(diǎn)無(wú)從下手，這個(gè)題學(xué)生失分多一些。 19:46

：好的，通常學(xué)生拿到語(yǔ)文試題的答案才估分，答案里面四分的題有一個(gè)明確的答案，四分的題拆成四個(gè)采分點(diǎn)。這個(gè)因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)生們經(jīng)過(guò)高三一年考試的訓(xùn)練，問(wèn)題不太大，語(yǔ)文丟分最大因素還是作文，作文是六十分，所以很難估計(jì)。我今天問(wèn)了一個(gè)學(xué)生，高三的學(xué)生，我說(shuō)你作文拿多少分，他說(shuō)我估計(jì)五十分以上，這個(gè)學(xué)生比較有信心，我們學(xué)校的信心。當(dāng)然怎么避免和實(shí)際考分相差太遠(yuǎn)，作文首先看自己寫(xiě)的是不是符合作文題的基本要求。因?yàn)橹挥蟹项}意才能入類(lèi)，如果寫(xiě)法基本符合這個(gè)題，寫(xiě)的是我有一雙隱形的翅膀，翅膀它的意思是符合這個(gè)作文題目的，還是可以估出來(lái)，主要是作文問(wèn)題。 19:48

： 還有一問(wèn)網(wǎng)友問(wèn)到，今天特別過(guò)來(lái)參加您的點(diǎn)評(píng)，高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)大概是什么樣的情況呢? 19:48

：是這樣的'，像今天下午應(yīng)該就有高考的閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組開(kāi)始工作了，他們通常工作的程序就是要先抽樣選擇一部分學(xué)生，選擇一部分作文拿出來(lái)看，就是把它分成類(lèi)，制訂一下類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)，每年閱卷老師大部隊(duì)進(jìn)入是高考結(jié)束，進(jìn)入閱卷現(xiàn)場(chǎng)去評(píng)卷，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)首先有四項(xiàng)，很多考生應(yīng)該都知道。第一項(xiàng)就是題意，是不是切合題意，基本符合題意。第二個(gè)是內(nèi)容，內(nèi)容是不是充實(shí)，是不是很有內(nèi)容，是不是寫(xiě)得精彩，材料運(yùn)用是不是新鮮。第三個(gè)就是你的結(jié)構(gòu)，你的文章結(jié)構(gòu)是不是脈絡(luò)清晰，做的很?chē)?yán)謹(jǐn)。第四項(xiàng)就是語(yǔ)言。第一點(diǎn)是最重要的，是符合題意，如果不符合題意，嚴(yán)重跑題，你語(yǔ)言寫(xiě)的再好也跑到后兩項(xiàng)去。但是如果基本符合題意了，內(nèi)容語(yǔ)言三個(gè)方面有一個(gè)方面非常突出也那非常高得分?jǐn)?shù)，是這樣的。 19:50

： 這里還有一問(wèn)網(wǎng)友問(wèn)到，請(qǐng)問(wèn)王老師，根據(jù)今年語(yǔ)文命題的趨勢(shì)，在明年的語(yǔ)文試題大概是什么樣的出題方式呢? 19:50

：這個(gè)關(guān)注比較超前的，其實(shí)這個(gè)關(guān)注，當(dāng)今年高考出來(lái)以后，大家肯定把目光轉(zhuǎn)移到明年的高考了，明年我們北京的高考應(yīng)該是非常關(guān)注，因?yàn)槭钦n改后的第一年，我?guī)У母叨昙?jí)，就是20xx年高考，我們非常關(guān)心。所以我們希望從這份試卷當(dāng)中找到一些蛛絲馬跡，明年有什么動(dòng)向。但是因?yàn)?0xx年的沒(méi)有出來(lái)，據(jù)說(shuō)已經(jīng)在緊鑼密鼓醞釀當(dāng)中，初稿已經(jīng)出來(lái)了，但是我并不知道。 19:51

：如果從這套題的趨勢(shì)來(lái)看，北京這兩年考文學(xué)常識(shí)題，對(duì)學(xué)生文學(xué)素質(zhì)一種提升，一種普及，這兩年考的是文學(xué)常識(shí)題。新的課改也是鼓勵(lì)閱讀，多讀名著。所以我感覺(jué)這道題和將來(lái)新課改以后題的方向是不是應(yīng)該算是一致的。還有我注意到有一個(gè)在國(guó)慶閱兵隊(duì)伍當(dāng)中，這個(gè)題出的相當(dāng)有時(shí)代感，也符合現(xiàn)代社會(huì)的熱點(diǎn)，因?yàn)榻衲晔俏覀儑?guó)家大慶之年，在閱兵隊(duì)伍當(dāng)中有一支志愿者隊(duì)伍，為他寫(xiě)一段解說(shuō)詞，這樣是結(jié)合學(xué)生的生活來(lái)考察你的語(yǔ)言能力，這個(gè)應(yīng)該是我們今后語(yǔ)文學(xué)習(xí)一個(gè)方向。因?yàn)檎Z(yǔ)言就是在生活中，在實(shí)際中運(yùn)用的，所以我認(rèn)為這樣題型比較好的。是不是也可以明年的方向，或者今后，當(dāng)然這只是我的一個(gè)猜測(cè)。 19:52

： 這里還有一問(wèn)網(wǎng)友問(wèn)到，通過(guò)語(yǔ)文卷能不能預(yù)測(cè)到其他試卷的難易程度呢? 19:53

： 北京考試院整體命題有思路，比如今年整體難度是什么，對(duì)語(yǔ)文對(duì)數(shù)學(xué)是不是有特別的要求，但是我個(gè)人覺(jué)得應(yīng)該不會(huì)從語(yǔ)文試卷中預(yù)測(cè)其他試卷的難度，也很難說(shuō)，因?yàn)樗麄冞€是相對(duì)獨(dú)立的命題，據(jù)我了解。 19:53

： 今天關(guān)注我們語(yǔ)文試題解析的網(wǎng)友朋友們非常多，這里還有一些網(wǎng)友比較關(guān)注咱們?nèi)珖?guó)卷的一些情況，那么王老師能不能跟我們講一講今年全國(guó)卷一的一些情況呢? 19:53

：剛才主持人給我一份試卷，全國(guó)卷一，我也是剛剛看到，它出題思路命題思想跟北京卷也是比較相似的，看起來(lái)這份試卷不會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得很驚訝，應(yīng)該也是很平實(shí)的一份試卷，比如語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)考了四道題。我也注意到它選文，小閱讀說(shuō)到甲骨文當(dāng)中的王字內(nèi)涵和它字型的來(lái)源，正好我也姓王，我覺(jué)得這個(gè)閱讀材料看起來(lái)很有文化內(nèi)涵的，跟北京卷，北京小閱讀是昆曲，大閱讀是司馬遷詞，命題老師他的選文上都注意到選文要富有文化內(nèi)涵。因?yàn)槲覜](méi)有仔細(xì)做這個(gè)題，試卷結(jié)構(gòu)和北京卷比較相似，文言文沒(méi)有考斷句，考的是翻譯，也是他一貫堅(jiān)持的，所以我覺(jué)得應(yīng)該并不會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得驚訝。 19:55

：作文也是，作文審題上沒(méi)有太大難度，需要同學(xué)們動(dòng)腦筋想一下，思考一下寓言故事講的什么道理，再聯(lián)系生活，再比對(duì)我們的生活做出自己的選擇，所以我覺(jué)得應(yīng)該還好。學(xué)生們還會(huì)覺(jué)得不會(huì)太難，因?yàn)檫@是最后的，全國(guó)卷不好說(shuō)，因?yàn)閺谋本┚韥?lái)說(shuō)，是最后一年的，我們形象稱(chēng)為老高考，明年就要進(jìn)入新高考，新課改以后的高考，所以我想是不是命題中心的老師都會(huì)有這樣一種想法，讓孩子們平穩(wěn)的過(guò)渡一下。 19:56

： 好的，由于時(shí)間關(guān)系，今天王老師的點(diǎn)評(píng)就到這里了，我們也非常感謝王老師在百忙之中抽出我們的時(shí)間來(lái)到我們的嘉賓聊天室作客，謝謝大家。 19:56

作文教師評(píng)語(yǔ)【篇8】

1. 張理奇：要比思維活躍和聰明腦袋瓜，你絕對(duì)在班級(jí)里算得上。忽閃忽閃的大眼睛后面裝滿(mǎn)了千奇百怪的奇思妙想。有一個(gè)壞習(xí)慣卻阻礙了你成為同學(xué)們心目中“優(yōu)秀學(xué)生”的對(duì)象，那就是調(diào)皮愛(ài)捉弄人。瞧，開(kāi)學(xué)初因?yàn)榻?jīng)常與同桌、前后桌說(shuō)話(huà)，影響課堂紀(jì)律，導(dǎo)致老師無(wú)奈將你位置調(diào)離;體育老師也經(jīng)常反映你在體育課上表現(xiàn)不佳。最終導(dǎo)致期末時(shí)未能評(píng)上星級(jí)隊(duì)員。多可惜!孩子，聰明的腦袋瓜子應(yīng)該用在學(xué)習(xí)和幫助他人身上，而不是經(jīng)常去搗亂搞破壞。希望新學(xué)期里能下定決心，管好自己的嘴。

2. 張藝函：你是一個(gè)內(nèi)斂的小女孩，平時(shí)沉默不語(yǔ)。但一旦說(shuō)起話(huà)來(lái)，會(huì)開(kāi)心地與他人分享著自己的故事。上課時(shí)，喜歡靜靜地做一個(gè)聽(tīng)眾，偶爾因?yàn)樘o了，讓自己處于出神的狀態(tài)，這可不好喔。端正的字跡，很有自己的特色。更讓老師感到驚喜的是你的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)步了，希望你的語(yǔ)文成績(jī)能與數(shù)學(xué)一起齊頭并進(jìn)。

3. 岑銘軒：再見(jiàn)你時(shí)，自信了很多，開(kāi)朗了很多，或許是因?yàn)楹屯瑢W(xué)們都相互熟識(shí)了。學(xué)習(xí)的積極性和大大提升，老師真為你的變化感到開(kāi)心。這學(xué)期你主動(dòng)提出要當(dāng)副班長(zhǎng)，參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，參加跳大繩，老師也為你的主動(dòng)參與班級(jí)事務(wù)而喜悅。如果能在學(xué)習(xí)上再細(xì)心一些、細(xì)致一點(diǎn)，相信你會(huì)更加了不起。

4. 杜嘉樂(lè)：個(gè)子在班級(jí)里最高的你，體育方面也是佼佼者。猶記得一年級(jí)時(shí)，你一個(gè)人獨(dú)挑大梁，為班級(jí)贏得了光榮的分?jǐn)?shù)。三年級(jí)的你，由于媽媽不在身邊，顯得有些落寞，不再那么自信，周末在家因?yàn)闊o(wú)聊，所以有些無(wú)節(jié)制地玩電腦游戲。孩子，電腦游戲固然吸引人，但它會(huì)損害我們的神經(jīng)和視力，讓書(shū)本成為陪伴自己的好友吧。

5. 朱型豪：一年不見(jiàn)，老師驚喜地發(fā)現(xiàn)你的字發(fā)生了巨變--變得那么有型，那么端正。在心里為你感到自豪呢?？墒呛髞?lái)我又發(fā)現(xiàn)，偶爾你也會(huì)“放任”自己，將能寫(xiě)端正的能力浪費(fèi)掉，隨便亂寫(xiě)一氣，上交應(yīng)付老師。孩子，讀書(shū)寫(xiě)字是為自己，自己真正擁有了這份能力，會(huì)對(duì)自己終身受益。陳老師希望你能一直做個(gè)認(rèn)認(rèn)真真，勤勤勉勉的人，加油。

6. 邵俊涵：一年不見(jiàn)，你懂事了很多。意識(shí)到自己是小學(xué)生了，開(kāi)始學(xué)會(huì)與人交流了，也學(xué)會(huì)聽(tīng)進(jìn)話(huà)了?？粗愕狞c(diǎn)滴進(jìn)步，老師真為你感到開(kāi)心。如果能學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，不隨意發(fā)脾氣，遇到問(wèn)題好好說(shuō)，我相信你的小學(xué)生活會(huì)更游刃有余。希望在下個(gè)學(xué)期，你的寫(xiě)作業(yè)速度能像乘坐宇宙飛船一樣快。

7. 謝博洋：你的領(lǐng)導(dǎo)能力已顯山露水，你的自我管理能力也值得肯定表?yè)P(yáng)，你的寫(xiě)作表達(dá)能力也在與日俱增，真好!在你身上，陳老師看到了陽(yáng)光，看到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。如果能在課堂上多一份理性思考，少一些大聲“搶臺(tái)詞”,讓自己的智慧思考進(jìn)行的更深入一些，相信對(duì)自己的學(xué)習(xí)會(huì)有更大的幫助。

8. 陳林：三年級(jí)的你一下子因?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng)出類(lèi)拔萃，一躍成為班級(jí)里同學(xué)們心目中的偶像。運(yùn)動(dòng)會(huì)上的優(yōu)秀表現(xiàn)，輕松的彈跳，為班級(jí)贏得了關(guān)鍵的分?jǐn)?shù)，好樣的。跳大繩比賽時(shí)，吃苦耐勞的精神帶動(dòng)著男生隊(duì)團(tuán)結(jié)一心，真不錯(cuò)。在新學(xué)期里，陳老師希望你在就餐方面將挑食的壞習(xí)慣改一改，爭(zhēng)取讓自己成為一個(gè)健壯的小男子漢。

9. 林書(shū)含：在獨(dú)奏方面的天賦，讓同學(xué)們和老師們驚嘆不已，你太棒了!希望在這條路上，繼續(xù)努力，創(chuàng)造出自己的一片天空。在上課認(rèn)真聽(tīng)講方面，老師希望你能拿出自己對(duì)待鋼琴的熱情，參與思考、參與討論，在課堂上也能揮灑自己的精彩，我們期待著你的“綻放”.

10. 王繼滿(mǎn)：在學(xué)習(xí)上，你表現(xiàn)非常棒，漂亮的字跡，優(yōu)異的成績(jī)，默讀的速度令老師佩服、令同學(xué)向往，大量閱讀課外書(shū)籍，讓自己的作文“下筆有物”.如果在每天早上來(lái)校后，能愉快地父母說(shuō)再見(jiàn)，能愉快地融入班級(jí)早讀，相信你會(huì)更優(yōu)秀。

11. 鄭發(fā)榮：從來(lái)都是默默無(wú)聞的你，這個(gè)學(xué)期仍然將默默無(wú)聞進(jìn)行到底。雖然安靜地在課堂上傾聽(tīng)著，雖然身子坐得筆直筆直，但是缺少了思考，缺少了讓大腦動(dòng)起來(lái)的動(dòng)力，積極參與班級(jí)課堂討論，在慢慢的練習(xí)中，你會(huì)有所提升，不要放棄了一次又一次的嘗試機(jī)會(huì)，下學(xué)期，期待你高舉的小手。

12. 虞晨豪：一年不見(jiàn)，你長(zhǎng)大了很多，專(zhuān)注了很多。但專(zhuān)注的是自己的世界，課堂上安安靜靜地坐著，老師讓大家讀課文了、拿筆寫(xiě)東西了，你卻還在沉思。很好奇你在想什么?不過(guò)你的專(zhuān)注也讓自己內(nèi)心蘊(yùn)藏的潛力發(fā)揮了出來(lái)。那次你專(zhuān)注地練寫(xiě)《寫(xiě)字課》，寫(xiě)出來(lái)的字讓老師簡(jiǎn)直不敢相信是你寫(xiě)的，太棒了!因?yàn)槟愕膶?zhuān)注，教室里的多媒體關(guān)得非常勤，謝謝你，我的小幫手。希望你能正確使用自己的“專(zhuān)注”.

13. 陳豪翔：陳老師真為你擔(dān)心，三年級(jí)了，但你的學(xué)習(xí)積極性仍然沒(méi)有，識(shí)字量成了你最大的障礙，可悲的是你沒(méi)有感覺(jué)到這樣的嚴(yán)重性，仍然在課堂上享受“云里霧里”的神游，下課玩得不見(jiàn)蹤影。孩子，長(zhǎng)此以往，你該如何面對(duì)一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代呢?

14. 邵琦涵：學(xué)期初，你的任何積極性都很高，是老師的得力助手。漸漸地，積極性被玩性占了上風(fēng)。對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度也有所馬虎，“優(yōu)異”與“拔尖”疏遠(yuǎn)了你。聰明的你，忽閃著水靈靈大眼睛的你，請(qǐng)學(xué)會(huì)銘記一種責(zé)任在心，老師迫切期待下學(xué)期你的“蛻變”.

15. 林雪茹：不知從何時(shí)起，你成了老師的得力助手。積極為班級(jí)的活動(dòng)出力，甩大繩時(shí)的響亮口號(hào)和堅(jiān)持不懈的精神感動(dòng)了同學(xué)們和老師。課堂上，也看到了你積極發(fā)言的身影，以及響亮而自信的回答。陳老師為你的轉(zhuǎn)變深感喜悅，下學(xué)期希望能讓老師看到你寫(xiě)出一手娟秀的字跡，好好加油。

作文教師評(píng)語(yǔ)【篇9】

21.本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn)，深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。

22.研討式：針對(duì)寫(xiě)作上的某些問(wèn)題，教師可采用商量式的口氣，和學(xué)生共同探討、改進(jìn)。例如：“如果引用一首和本文有關(guān)的詩(shī)開(kāi)頭，你感覺(jué)如何？”“敘述的事件，采用插敘的方法是不是更引人入勝？”“結(jié)尾的語(yǔ)言如果再精煉含蓄且富有哲理，更會(huì)讓人回味無(wú)窮，你認(rèn)為呢？……”

23.文章融情于景，邊繪景邊抒情，全文可圈點(diǎn)的佳句給文章增添了文學(xué)情趣。不過(guò)，你寫(xiě)的文章在篇幅上還得加強(qiáng)，過(guò)于精悍也是小小的不足。希望你繼續(xù)努力，更上一層樓。加油吧！

24.重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

25.開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要，精煉有序；重點(diǎn)描述......給人留下深刻印象。

26.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿(mǎn)了藝術(shù)魅力。

27.這篇文章作者通篇用比喻和排比的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了自信的重要性，是“成功的秘訣”、“力量”、“做人的原則”等等。同時(shí)引用越王勾踐的例子，更加突出了自信的神奇之處，文末直抒胸臆“我自信，我能行！”

28.......特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然全文充滿(mǎn)童心童趣，讀來(lái)倍感親切。

29.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿(mǎn)于山，觀海則意溢于?！保闶莻€(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。

30.開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要

31.你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”

32.文能怡情。不能把寫(xiě)作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

33.作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。

34.神態(tài)描述生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。

35.簡(jiǎn)要敘述前因，進(jìn)行鋪墊。

36.用了列數(shù)字，舉例子的方法，很形象。

37.文章不長(zhǎng)，但過(guò)程敘述得很清楚，人物的活動(dòng)描述得也具體，真實(shí)可信，生動(dòng)有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊，完整，文筆也較流暢。

38.想象力較豐富，極具新意。開(kāi)頭自我介紹，引入下文，另外，文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧。

39.以環(huán)境烘托人物的情緒，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

40.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

作文教師評(píng)語(yǔ)【篇10】

1. 中心不夠明確，立意不夠清晰。

2. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫(xiě)作目的不清。

3. 雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無(wú)力。

4. 主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。

5. 情節(jié)曲折，敘事過(guò)程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線(xiàn)美，引人入勝。

6. 情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

7. 情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過(guò)程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。

8. 情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。

9. 情節(jié)變化平淡無(wú)奇，缺乏新意。

10. 情節(jié)平直，毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬。

11. 過(guò)程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

12. 構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。

13. 情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。

14. 比喻生動(dòng)形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強(qiáng)了。

15. 適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法，通過(guò)事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

16. 不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說(shuō)明事物的特征，既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，又給讀者留下了非常深刻的印象。

17. 巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

18. 選材過(guò)于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無(wú)奇。

19. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫(xiě)價(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

20. 選材平淡無(wú)奇，過(guò)于老舊粗俗簡(jiǎn)單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。

作文教師評(píng)語(yǔ)【篇11】

21.孩子的氣的語(yǔ)言很有意思。

22.文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿(mǎn)想象與韻律之美，令人愿讀、愛(ài)讀，不忍釋手。

23.批評(píng)式：例如：“此文語(yǔ)言不流暢，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，缺少生動(dòng)形象的描寫(xiě)，是一篇不成功的作文?！比绱嗽u(píng)語(yǔ)，對(duì)于那些寫(xiě)作不認(rèn)真的學(xué)生，可適當(dāng)采用一下，但不可常用，否則會(huì)挫傷學(xué)生的進(jìn)取心。

24.孩子，現(xiàn)在人們已經(jīng)有了環(huán)保意識(shí)，你所說(shuō)的情況再也不會(huì)發(fā)生了，讓我們共同期待這美好的一切吧！老師還想表?yè)P(yáng)你，你現(xiàn)在寫(xiě)字認(rèn)真多了，老師為你高興！只是希望你堅(jiān)持下去。另外，你的錯(cuò)別字太多了，希望你細(xì)心耐心，取得更大進(jìn)步！

25.過(guò)渡自然，每一段交待得很清楚。

26.文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。

27.文章選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。

28.本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運(yùn)用對(duì)比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，采用白描手法，作者的愛(ài)憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì)，去深思。

29.文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。

30.這篇文章短小精悍。語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人感到親切。孩子，這學(xué)期老師看到你寫(xiě)作業(yè)的速度快了，寫(xiě)作文內(nèi)容充實(shí)多了，這一切都是你辛勤努力得來(lái)的，老師從心眼里為你高興。因?yàn)槲覐哪闵砩峡吹搅艘环N激情，這是多么可喜??！加油，孩子！

31.文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

32.文章融情于景，邊繪景邊抒情，全文可圈點(diǎn)的佳句給文章增添了文學(xué)情趣。不過(guò)，你寫(xiě)的文章在篇幅上還得加強(qiáng)，過(guò)于精悍也是小小的不足。希望你繼續(xù)努力，更上一層樓。加油吧！

33.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫(xiě)作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善！

34.文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語(yǔ)言，將…呈現(xiàn)讀者面前。

35.文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

36.外形描述十分搞笑，突出了……的可愛(ài)介紹中融入了自我的思想，有感染力。

37.你的簿本秀氣，整齊，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點(diǎn)臟，端端正正的字跡，讓人看了是一種享受，很內(nèi)疚，我的字都沒(méi)有你寫(xiě)的好看。

38.事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

39.細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。

40.場(chǎng)面和氣氛描述為文章增色不少。

作文教師評(píng)語(yǔ)【篇12】

這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說(shuō)條理清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。認(rèn)識(shí)到成功需要腳踏實(shí)地的奮斗，需要通過(guò)名人的事跡來(lái)奮斗，這是一個(gè)非常成功的創(chuàng)作。

這篇讀后感寫(xiě)得非常好，作者先寫(xiě)讀完書(shū)的總體感受是震撼，然后引用書(shū)中震撼自己的語(yǔ)句，并且一邊引一邊議，在議的過(guò)程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對(duì)比，揭示出這本書(shū)對(duì)我們每個(gè)人的意義，最后提出希望，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，最突出的是文章的語(yǔ)言，給人啟迪，催人警醒。

這篇讀后感作者聯(lián)系故事，體會(huì)到“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨(dú)特的視角，感悟到更崇高偉大旳師愛(ài)。 采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式， 思路清晰，語(yǔ)言流暢，文采斐然。

這是一篇讀后感，作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后，有著頗深的感受。文章的一大亮點(diǎn)就是作者可以結(jié)合書(shū)中的故事進(jìn)行闡述，使文章有血有肉。作者能夠從罌粟中思考，并呼吁正確使用植物。

這篇讀后感先是簡(jiǎn)單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對(duì)海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)、奮斗、樂(lè)觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達(dá)了作者要以微笑面對(duì)厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心。

在這篇讀后感中，作者首先用“好讀書(shū)也要讀好書(shū)”的觀點(diǎn)引出“我”要介紹的這本好書(shū)，然后作者簡(jiǎn)潔概括了這本書(shū)的主要內(nèi)容，并對(duì)書(shū)中的“奶酪”意象有自己的深刻見(jiàn)解，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整，立意深刻。

這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感，作者通過(guò)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，筆者用幾個(gè)典型的例子來(lái)升華本文的主旨，最后告訴我們要感恩母愛(ài)。

本文將閱讀《昆蟲(chóng)記》的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識(shí)、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿(mǎn)了盎然的情趣”，有感染力。

這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合，故事敘述生動(dòng)具體，感情表達(dá)真摯。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。

這篇讀后感先是簡(jiǎn)單介紹了《男生賈里》的內(nèi)容，然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對(duì)賈里充滿(mǎn)愛(ài)與快樂(lè)的生活的贊美，也表達(dá)了作者對(duì)童年的向往以及對(duì)真愛(ài)的贊美。

這是一篇《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有能力去永不言敗，堅(jiān)持到底，也讓感到學(xué)***趣”。全文流暢、自然、生動(dòng)，是一個(gè)很好的練習(xí)。

作者概括故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我們不僅活在生命的百年里，還要活在千年的歷史中”。全文流暢、自然、生動(dòng)，是一個(gè)很好的練習(xí)。

這篇讀后感主要對(duì)海倫.凱勒和莎莉文老師進(jìn)行具體細(xì)致的描寫(xiě)，飽含了對(duì)海倫.凱勒?qǐng)?jiān)強(qiáng)的敬佩以及成功的肯定，也表達(dá)了作者對(duì)沙莉文老師的無(wú)私的愛(ài)的贊美。語(yǔ)言親切自然，富有感染力。

文章結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單合理，作者對(duì)原文有了深入透徹的理解。這位小作家把閱讀和感覺(jué)緊密地聯(lián)系在一起。語(yǔ)言雖不華麗，卻極其準(zhǔn)確生動(dòng)。它富有情感和真實(shí)。他津津有味地讀著。

先為我們簡(jiǎn)述概括了這本書(shū)的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn),結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述，結(jié)尾點(diǎn)題，作者從中分析了這本書(shū)作者的寫(xiě)作風(fēng)格，可見(jiàn)作者對(duì)這本書(shū)的熱愛(ài)。

先為我們簡(jiǎn)述概括了這篇的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn),結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述，結(jié)尾點(diǎn)題，作者從中明白了生命如花，堅(jiān)強(qiáng)而又脆弱的道理，文章寓意深刻，充滿(mǎn)內(nèi)涵，情感真實(shí)自然。

讀書(shū)可以明理，讀書(shū)可以增智，孩子，你從書(shū)中悟出了這么多道理，真棒!是啊，在生活中我們每個(gè)人都能伸出援助之手，用我們的愛(ài)心去裝點(diǎn)這個(gè)世界，我們的世界一定會(huì)更美好，讓我們從自己做起吧!

這是一篇讀后感，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書(shū)的內(nèi)容，以便讀者對(duì)它有一個(gè)大致的了解。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國(guó)文學(xué)史上的地位，感悟深刻。

這篇讀后感，作者由《繁星·春水》里的一首小詩(shī)，想到了媽媽的愛(ài)。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，運(yùn)用隱喻的修辭手法，將母親比作我們的精神支柱，生動(dòng)生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)母親之愛(ài)的贊美和感悟。

作者概括故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，為將來(lái)做好準(zhǔn)備，成為國(guó)家的棟梁”，全文流暢、自然、生動(dòng)，是一個(gè)很好的練習(xí)。