獨(dú)立思考作文熱門(mén)14篇

獨(dú)立思考作文。

作文從某方面體現(xiàn)一個(gè)人的水平，作文寫(xiě)得好可以去參加很多征文活動(dòng)。作文只有平時(shí)多寫(xiě)多，才能熟能生巧，寫(xiě)出好作文。寫(xiě)作文時(shí)我們需要注意哪幾點(diǎn)呢？小編特地為你收集整理“獨(dú)立思考作文熱門(mén)14篇”，請(qǐng)繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

獨(dú)立思考作文【篇1】

從秋夜青語(yǔ)發(fā)布學(xué)會(huì)思考00開(kāi)始，我是第一個(gè)在微博上提交獨(dú)立思考作業(yè)被秋葉老師和黃鑫老師轉(zhuǎn)發(fā)的。雖然沒(méi)有堅(jiān)持每一期交作業(yè)，但是我?guī)缀趺恳黄诮坛潭紩?huì)看。學(xué)會(huì)獨(dú)立思考：學(xué)習(xí)篇入手已久，來(lái)不及細(xì)看，今日高考我先結(jié)合高考作文聊聊我認(rèn)識(shí)的獨(dú)立思考吧!

這一兩日，緊張和興奮，便已不再獨(dú)屬于那900多萬(wàn)參加考試的學(xué)生，而是全民的盛宴。當(dāng)他們?cè)诳紙?chǎng)上奮筆疾書(shū)的時(shí)候，我們也在鍵盤(pán)和手機(jī)上指尖飛揚(yáng)

在我們的教育體系和人才選拔體系里，絕大多數(shù)的問(wèn)題和考試都是有標(biāo)準(zhǔn)答案的。唯獨(dú)語(yǔ)文的作文不是!所以我覺(jué)得語(yǔ)文作文，應(yīng)該是高中乃至高中以前的所有學(xué)習(xí)生涯里，最能幫助我們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考的作業(yè)和考試題目，不是嗎?

今年湖北卷的作文題目是：山頂?shù)娘L(fēng)景

閱讀下面材料，按要求作文。

游客們來(lái)到山腳下，這里流水潺潺，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，游客問(wèn)下山的人：上面有好看的嗎?有人答沒(méi)有，有人答有。

于是有人留在山腳賞景，有人繼續(xù)爬山，來(lái)到山腰，這里古木參天，林靜山幽。問(wèn)下山的人：上面有好看的嗎?有人答沒(méi)啥好看的，有人答好看。

于是有人在山腰流連，有人繼續(xù)攀登。來(lái)到山頂，只見(jiàn)云海茫茫，群山隱約。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，文體自選，標(biāo)題自擬。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。

為什么說(shuō)作文是學(xué)習(xí)獨(dú)立思考的最好題目呢?因?yàn)槊恳粋€(gè)考生，對(duì)同一個(gè)作文題目或作文材料的理解、立意和敘述都會(huì)是也可以是不一樣的，即使是命題作文也是這樣。

一篇好作文的作文材料，可以啟發(fā)考生多角度思考立意，從而寫(xiě)出有自己觀(guān)點(diǎn)和風(fēng)格的文章，這便就是學(xué)習(xí)和鍛煉獨(dú)立思考的過(guò)程了。

今年的湖北卷的材料作文，可以從哪些角度立意行文呢?作為一名早已遠(yuǎn)離高考的老90后，我寫(xiě)了幾個(gè)立意點(diǎn)，供大家探討。首先，我想這篇作文的出題者最希望考生選擇的也是最容易入手的仍然是夾敘夾議的形式。我想到的立意點(diǎn)如下：

一、不要為了達(dá)到終點(diǎn)，而忘記欣賞沿途的風(fēng)景/下一站不一定有比落腳之處更美/活在當(dāng)下

游客們來(lái)到山腳的時(shí)候有流水潺潺，鳥(niǎo)語(yǔ)花香;來(lái)到山腰的時(shí)候有古木參天，林靜山幽;來(lái)到山頂，有云海茫茫，群山隱約但人們似乎總在問(wèn)上面有好看的嗎?

二、永遠(yuǎn)不要輕信別人的結(jié)論/我們總希望能從別人那里得到一個(gè)一勞永逸的答案/沒(méi)有人可以替你做選擇

每一次游客的提問(wèn)，總有人回答有，有人回答沒(méi)有?有的人信了，便留在的原地，有的人不信繼續(xù)攀登。最終，那些堅(jiān)信自己的人用行動(dòng)找到了自己想要的答案。

三、不要因?yàn)樽叩锰h(yuǎn)，而忘記為什么出發(fā)/山登絕頂我為峰/沿途的風(fēng)景我只能邊走邊忘

每一個(gè)游客來(lái)到山腳的時(shí)候，內(nèi)心都免不了要登山山頂?shù)臎_動(dòng)。有人無(wú)信了別人的結(jié)論，有人沉醉于沿途的風(fēng)景，總之他們忘了自己為什么而出發(fā)，最終沒(méi)有登上山頂。

四、世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛/蘿卜白菜各有所愛(ài)/一切的存在都各有使命/尺有所短寸有所長(zhǎng)

山腳有流水潺潺，鳥(niǎo)語(yǔ)花香;山腰有古木參天，林靜山幽;山頂，有云海茫茫，群山隱約，都有各自的游客懂得欣賞他們，也有不懂欣賞的總在追問(wèn)下一站美的標(biāo)準(zhǔn)也不是統(tǒng)一的，各有各的特色，我們應(yīng)當(dāng)允許這個(gè)世界多元的存在。

當(dāng)然，或許你可能還想到更多更驚奇的立意點(diǎn)!在此祝福考生們都能如愿以?xún)數(shù)娜〉妙I(lǐng)自己滿(mǎn)意的成績(jī)，開(kāi)啟新的航線(xiàn)。

今天是6月7日，是高考的日子，也是我認(rèn)識(shí)秋葉大叔一周年紀(jì)念日。感謝秋葉老師和他的伙伴們?yōu)閹椭嗄陮W(xué)會(huì)獨(dú)立思考而做得一切，我感恩秋葉老師這一年里帶著我成長(zhǎng)和教給我的一切。我愿且將繼續(xù)跟著秋葉老師，在學(xué)會(huì)獨(dú)立思考的道上繼續(xù)修行!

如果你也想學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，你可以去關(guān)注公眾帳號(hào)幻方秋夜青語(yǔ)，推薦大家讀秋葉和黃鑫老師的《學(xué)會(huì)獨(dú)立思考：學(xué)習(xí)篇》。

我愛(ài)秋葉老師，愛(ài)一同成長(zhǎng)的小伙伴們，當(dāng)然，我也愛(ài)這個(gè)世界!

獨(dú)立思考作文【篇2】

我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考昨天晚上，我在寫(xiě)作業(yè)，突然之間，我被一道題困住了。

蒙提，我們又沒(méi)教過(guò)，我怎么會(huì)寫(xiě)呀!我左思右想，把自己的腦筋都快要傷到了。就在這時(shí)候，妹妹這個(gè)“搗蛋鬼”又來(lái)煩我了，我都被妹妹這個(gè)“搗蛋鬼”又來(lái)煩我了，我不勝其煩了，我都被妹妹這個(gè)“搗蛋鬼”鬧個(gè)雞犬不寧，把我的思路都打斷了，害得我“賠了夫人，又折兵?！保膊恢绾问呛?，我只好把她趕出去，不然還能怎樣呢?我被搗亂的不知從何想起。我在想的時(shí)候，我又“遭殃”了，我家小狗毛毛“汪，汪。”的叫，可把我害慘嘍!

我不得已只好請(qǐng)教鄰居，鄰居告訴我：“只要理解意思，就能想出正確的答案啦!”我可高興了，我蹦蹦跳跳地回了家。

不用說(shuō)，父親等一下又罵起我了，我只能趁父親上樓的時(shí)候，才偷偷摸摸地跑進(jìn)書(shū)房，還是被料事如神的父親給逮住了。父親瞪著白眼說(shuō)：“給我如實(shí)招來(lái)。”我吞吞吐吐地說(shuō)：“我沒(méi)干什么，只是出去玩玩?！备赣H說(shuō)：“你能騙得過(guò)我這雙眼睛，是不是，老師教過(guò)的題目不會(huì)做，去問(wèn)鄰居。”我委屈地說(shuō)：“不是的，我們沒(méi)教過(guò)的題目?！备赣H親切地說(shuō)：“對(duì)不起，我誤會(huì)你了，你原諒父親好嗎?”我笑瞇瞇地說(shuō)：“父親你只是不知道事情的原因，我不怪您。”我心里美滋滋地想：父親還我清白了，事情總算有好的結(jié)果。

我回到了書(shū)房想題目，我想來(lái)想去，終于想出了意思。我現(xiàn)在只差答案了，別提多高興。我只好再認(rèn)認(rèn)真真的想，我終于把答案想出來(lái)了。父親看我這么晚還沒(méi)睡覺(jué)，就說(shuō)：“很晚了，趕快去睡覺(jué)，明天還要讀書(shū)呢?”我隨聲應(yīng)道：“我馬上去睡覺(jué)。”心想：大功告成了。

我回到了房間，進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

獨(dú)立思考作文【篇3】

語(yǔ)文高考試卷的作文題，歷來(lái)備受關(guān)注。每年的高考作文都是一個(gè)熱點(diǎn)話(huà)題，人們對(duì)高考作文的關(guān)注已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)它作為一道題目應(yīng)承載的分量，高考作文似乎已成為每一年度的社會(huì)道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、文化觀(guān)等等的折射或引領(lǐng)。今年盡管我省首次自行命題，但高考作文命題有其穩(wěn)定性的特點(diǎn)，這幾年的高考作文命題就呈現(xiàn)出新的趨勢(shì)。

首先，選材逐年限制。今年的高考作文將會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持以“三自”(立意自定、文體自選、題目自擬)為特點(diǎn)的開(kāi)放式話(huà)題作文，但從我們閱卷情況來(lái)看，有些考生對(duì)話(huà)題作文的“三自”特點(diǎn)理解很片面，以為想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，忽視了話(huà)題范圍和話(huà)題材料的限制，忽視了寫(xiě)作內(nèi)容與話(huà)題的契合。

其次，立意逐年放開(kāi)。高考作文命題限制立意的價(jià)值取向，已逐漸被證明是一種較大的缺憾，如“誠(chéng)信”、“心靈的選擇”等話(huà)題，只能從正面立意，很難立足其他角度，這種所謂正統(tǒng)的立意取向，框定了寫(xiě)作的主題，也束縛了考生的手腳。去年的話(huà)題，沒(méi)有預(yù)約的主題，考生不必為迎合某種主題而忍痛放棄自己的獨(dú)立思考，不同層次的考生能夠根據(jù)他們對(duì)話(huà)題的把握，可以正寫(xiě)，可以反寫(xiě)，也可以辨證地寫(xiě)，寫(xiě)出反映自己水平的文章，表現(xiàn)自己的認(rèn)知判斷與價(jià)值判斷。

再次，更加注重思辨。去年的話(huà)題牽涉到“情與理”、“知與行”、“判斷和處理”的關(guān)系，對(duì)哲理性和思辨性的要求無(wú)疑更進(jìn)了一步，需要考生扣住“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”這樣一個(gè)辨證、動(dòng)態(tài)、相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程，客觀(guān)地公正地對(duì)待事物、認(rèn)知事物?？梢哉f(shuō)，去年的高考作文題對(duì)我們的作文教學(xué)也是一個(gè)提示：作文要關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生，還要引導(dǎo)學(xué)生用辨證眼光去判斷、分析和思考社會(huì)生活中的人和事。

獨(dú)立思考作文【篇4】

創(chuàng)意并非天才的專(zhuān)利，它只屬于善于獨(dú)立思考的人，發(fā)明史上眾多的事例都能說(shuō)明這個(gè)道理。紐可門(mén)發(fā)明了抽水式汽輪機(jī)，瓦特研究了紐可門(mén)的發(fā)明，但沒(méi)有沿著他的老路往下走，從而發(fā)明了熱蒸汽機(jī);狄塞爾研究了瓦特的外0機(jī)原理，也沒(méi)有沿瓦特的思路探索，從而發(fā)明了內(nèi)嫩柴油機(jī)。這就告訴我們:只有獨(dú)辟蹊徑，才可能開(kāi)拓新意，有所創(chuàng)造，

文學(xué)創(chuàng)作也是如此，唐玄宗天寶十一年秋，詩(shī)人杜甫、岑參、高適、儲(chǔ)光羲、薛據(jù)同游長(zhǎng)安城南慈思寺，并且登上了寺里的大雁塔，眺望長(zhǎng)安的秋景，他們被眼前美景感動(dòng)，詩(shī)興大發(fā)，每人賦詩(shī)一首。岑參寫(xiě)了《與高適薛據(jù)同登慈恩寺浮圖》，詩(shī)筆雄渾豪放，但想要棄官學(xué)道，表現(xiàn)了歸隱思想。儲(chǔ)光羲寫(xiě)了《同諸公登慈恩寺塔》，表現(xiàn)了久居高位是危險(xiǎn)的思想，高適寫(xiě)了《同諸公登慈恩寺浮圖》，表現(xiàn)了不為世用正可以邀游的消極情緒，這些詩(shī)都描述了詩(shī)人登塔所見(jiàn)景色，立意不過(guò)援用一般士大夫?qū)こ５乃枷敫星椋瑳](méi)有鮮明的個(gè)性特色，杜甫在讀了三位詩(shī)人的作品后，立即寫(xiě)了《同諸公登慈思寺塔》，詩(shī)中寫(xiě)道:秦川忽破碎，徑渭不可求。俯視但一氣，焉能辨皇州?；厥捉杏菟瓷n梧云正愁。表現(xiàn)了詩(shī)人優(yōu)國(guó)優(yōu)民的思想境界。杜甫不僅描寫(xiě)了大雁塔的自然景色，而且宛轉(zhuǎn)地批判了唐玄宗不理朝政的荒唐生活，預(yù)感到社會(huì)的動(dòng)蕩不安，隨時(shí)可能爆發(fā)危機(jī)，具有預(yù)見(jiàn)性。杜甫詩(shī)立意高遠(yuǎn)，有深刻的現(xiàn)實(shí)意義，超出前三首許多。這當(dāng)然又是杜甫不肯步人后塵，喜歡獨(dú)立思考和實(shí)踐他語(yǔ)不驚人誓不休的創(chuàng)作原則的必然結(jié)果。

再以中學(xué)生的作文為例，對(duì)當(dāng)今人們的口頭禪由天哪變成我的上帝;孩子口中的娘，也不知從何時(shí)起變成了媽咪;打電話(huà)到賓館，接線(xiàn)員總是先向你咕哈一句英語(yǔ)才說(shuō)漢語(yǔ)等現(xiàn)象，大多數(shù)人都司空見(jiàn)慣，不少人甚至以為這是改革開(kāi)放的新氣象，趨之若鶩，惟恐拉后半步。而周姜平同學(xué)卻對(duì)之認(rèn)真思考，透過(guò)現(xiàn)象抓本質(zhì)，終于指出這是一種鄙夷母語(yǔ)(漢語(yǔ))的精神危機(jī)，它正慢慢地侵蝕我們的聽(tīng)覺(jué)，磨鈍我們的感官，進(jìn)而磨損我們的心靈，直到某一天，當(dāng)危險(xiǎn)迫近的時(shí)候，我們所有的人將在一片我的上帝的驚呼中毀滅。并以此立意，寫(xiě)下了讓人誓醒的作文《盛世危言捍衛(wèi)我們的語(yǔ)言文明》，小作者在文章結(jié)尾說(shuō):羨慕而不臣服;求佛而不跪拜;引進(jìn)而不閹割。這是進(jìn)步起碼的要求。請(qǐng)尊重我們的母語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)會(huì)尊重我們自己，屬于我們中國(guó)人的恥辱已經(jīng)太多了，看，這寫(xiě)出了多么瞥策而深刻的創(chuàng)意，甚至令成人也自嘆不如。

獨(dú)立思考作文【篇5】

生活中離不開(kāi)思考，數(shù)學(xué)中也離不開(kāi)思考。但是自從有了這個(gè)軟件，一切都變了……

又是一個(gè)無(wú)趣的星期六，我拿著作業(yè)紙，思考著題目。可是，不管我怎么想，最后還是一頭霧水。突然，我的腦海里出現(xiàn)了上星期手機(jī)里的短信：作業(yè)幫出爐了！名師在線(xiàn)解答，思路清晰，保你學(xué)習(xí)高枕無(wú)憂(yōu)！對(duì)了，我可以下載作業(yè)幫呀！我心中的奧數(shù)題陰云瞬間煙消云散了，瞬間出現(xiàn)了一個(gè)金太陽(yáng)！我扔下作業(yè)紙，跑到床頭柜前，打開(kāi)抽屜，拿出手機(jī)，打開(kāi)手機(jī)App，找到了作業(yè)幫的軟件，幾分鐘后，作業(yè)幫軟件下載好了，耶！

我驚喜地打開(kāi)了作業(yè)幫，拍了難題的照片，解題思路就像坐上了無(wú)敵小火箭，在0。00001秒后到達(dá)了?！巴郏　辈唤@訝地叫道。整整一頁(yè)的解題思路，真是爽爆了！哈哈，我仿佛拾到了一塊金子，眼睛閃爍著光亮。我用盡了洪荒之力，寫(xiě)出了有史以來(lái)最漂亮的字，根據(jù)解題思路一步步地寫(xiě)出了答案！不一會(huì)兒，所有的題目都被我輕松地踩在了腳下。以后的作業(yè)，都在“作業(yè)幫老師”的帶領(lǐng)下順利完成了。

不知不覺(jué)中，又迎來(lái)了嶄新的一周，我的輕松度達(dá)到了100%，仿佛走在云端上！因?yàn)橹灰凶鳂I(yè)幫在，我什么都不怕！可是，悲劇就發(fā)生在今天，當(dāng)我連蹦帶跳地來(lái)到學(xué)校時(shí)，全班都沒(méi)出聲……就在我一頭霧水的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師如期而至，他的手里夾著一大疊試卷，原來(lái)是要數(shù)學(xué)考試了。我假裝淡定，內(nèi)心卻忐忑不安起來(lái)，我接過(guò)老師下發(fā)的試卷，開(kāi)始看題答題，前面部分都是考課本中的知識(shí)，相對(duì)比較簡(jiǎn)單，當(dāng)我答題做到第四頁(yè)的時(shí)候，我驚呆了，后面的都是奧數(shù)題，而且都是附加題！慘了！慘了！最近老師布置的紅花題以及在家里爸媽布置的奧數(shù)題，都不是我自己經(jīng)過(guò)大腦思考出來(lái)的，完全是抄作業(yè)幫的。此時(shí)的我對(duì)自己前段時(shí)間的行為感到很無(wú)語(yǔ)，后悔已經(jīng)來(lái)不及了，只好用盡渾身解數(shù)，踏踏實(shí)實(shí)地去思考試卷中每一道題。原來(lái)的我獨(dú)立思考的能力還是挺高的，而現(xiàn)在的思考能力卻大大的減弱，不管我怎么的思考，始終找不到解題思路，兩眼只能盯著題目發(fā)呆，時(shí)間一分一秒地過(guò)去，沒(méi)過(guò)多久，交卷時(shí)間到了，可我的題目才做了一半都不到，完了完了，這次的考試真的考砸了，分?jǐn)?shù)可想而知！。哎……，這就是所謂的“鐵不用要生銹，腦袋瓜也是一樣，不用的話(huà)也是要生銹的！

我很懊惱，后悔為了偷懶不想動(dòng)腦筋，想走捷徑而丟失了獨(dú)立思考的能力，降低了邏輯思維的分析能力！所以自那以后，我不斷地告誡自己，獨(dú)立思考、邏輯思維分析是人們必備的一項(xiàng)技能，我們不能把上帝所賦予我們?nèi)祟?lèi)的這種思維能力全部交付手機(jī)，我們應(yīng)學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、認(rèn)真分析。你們說(shuō)對(duì)嗎？

溫馨提示：同學(xué)們，不要被搜題軟件所吸引，它們根本就是害人大王！

獨(dú)立思考作文【篇6】

關(guān)于成熟的概念，相信每個(gè)人心中都有自己的標(biāo)準(zhǔn)。有些人的生命是真正在生活，而有些人只是在不斷重復(fù)，對(duì)于后者來(lái)說(shuō)，他們便無(wú)法成熟起來(lái)。成熟不見(jiàn)得是年齡增長(zhǎng)的結(jié)果，卻一定是積淀過(guò)后的產(chǎn)物。獨(dú)立思考可以作為一個(gè)人成熟的標(biāo)志，因?yàn)閷W(xué)會(huì)獨(dú)立思考時(shí)，許多幼稚的觀(guān)念便不攻自破。

獨(dú)立思考，意味著對(duì)事物秉持理性、中立、客觀(guān)的`態(tài)度，既非亦步亦趨，也非先入為主。作出判斷時(shí)，不應(yīng)該懷有對(duì)某種結(jié)果或?qū)虻钠茫駝t便容易陷入自相矛盾的怪圈。形成觀(guān)點(diǎn)時(shí)，應(yīng)該充分搜集證據(jù)和事實(shí)佐證自己的見(jiàn)解，進(jìn)而得出結(jié)論。

獨(dú)立思考的精神一方面要求我們能夠堅(jiān)持科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，從不同角度分析問(wèn)題，并且嘗試尋求以自己獨(dú)到的思路來(lái)闡釋現(xiàn)象，另一方面要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)他人的同時(shí)，保持自己對(duì)事物的判斷，避免人云亦云。

生活中的種種思維習(xí)慣讓獨(dú)立思考“知易行難”。但是，我們都應(yīng)該去努力完善自我。

獨(dú)立思考作文【篇7】

有一些人總愛(ài)評(píng)判一些文章或者書(shū)籍是雞湯文，然后總有一種高高至上的態(tài)度，對(duì)它們總有一絲不屑。

原本我也是會(huì)受這樣的評(píng)論所影響，尤其是在要開(kāi)啟一本新書(shū)閱讀之前，如若看到有人這般評(píng)價(jià)，就莫名地也戴上了這樣的有色眼鏡去看它，然后也會(huì)有些居高臨下之感。但總覺(jué)得似乎有一些不太對(duì)，總覺(jué)得自己心里還有不同的看法。

也是漸漸地提升了閱讀量，看多了不同的評(píng)判之后，忽地明白，自己應(yīng)該有自己獨(dú)特的標(biāo)準(zhǔn)，猶如一把標(biāo)尺，是獨(dú)屬于自己的，不能直接被他人牽著鼻子走。

同樣的一般文章，在有些人眼中，屬于雞湯文，在另一些眼中，則是其為勵(lì)志的文字。而同樣是雞湯文，有的人覺(jué)得只是清淡寡味，沒(méi)啥營(yíng)養(yǎng)，甚至有點(diǎn)膩味了；可有些人卻從中品出了不同的滋味，更是感受到了濃厚的營(yíng)養(yǎng)且讓它為自己所吸收，變成了強(qiáng)壯自己的力量。

有了這樣的想法之后，我不再只是一昧地從他們的評(píng)價(jià)中去挑選自己所要閱讀的書(shū)，而是帶有自己的獨(dú)立思考，想著它對(duì)自己個(gè)人的作用。同樣的一段文字，可能他人只是隨意瞥過(guò)，但可能在你心中就會(huì)有不同的觸動(dòng)。

學(xué)會(huì)選擇，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，而非隨波逐流。

獨(dú)立思考作文【篇8】

一本好書(shū)，如冷冬中的一壺暖茶，讓人們覺(jué)得一股暖流從始至終浸透心靈；一本好書(shū)，如一盞清楚的明燈，時(shí)時(shí)刻刻照亮我們心中準(zhǔn)確的道路；一本好書(shū)，如一只渺小的劃子，引領(lǐng)我們?cè)趶V闊無(wú)痕的知識(shí)海洋中傲游。而這本書(shū)恰是一本使人全身上下感到了動(dòng)物的愛(ài)也存在。

在這本書(shū)中，我最喜歡的就是屠格涅夫的作品《小鵪鶉》。這個(gè)故事只要講的是“我”隨著父親去打獵，本來(lái)是很興奮，可是由于一只母鵪鶉的行為，使“我”對(duì)打獵沒(méi)了愛(ài)好，并且在與朋友外出打獵時(shí)阻止了朋友，“破壞”了一場(chǎng)有趣的打獵。

屠格涅夫完全不用說(shuō)明白事物的一舉一動(dòng)，只是很平清淡淡的把它們寫(xiě)在紙上，留下無(wú)邊無(wú)涯的思惟空間讓我們?nèi)ハ?。這樣的空間足夠讓讀者對(duì)人類(lèi)的做法反思和評(píng)價(jià)的行為。

屠格涅夫從自己十歲的眼鏡里所看到的事物，證實(shí)了母鵪鶉為小鵪鶉所做的一切，這般濃濃的親情和深深的愛(ài)把我震撼了。而父親的狗卻把這般夸姣帶走了。

這個(gè)故事讓我懂得了一個(gè)道理：每個(gè)生命都值得敬畏，世間萬(wàn)物都有自己活下去的價(jià)值和意義。人類(lèi)也愛(ài)自己的孩子，可把自己的生命去換，可每一種動(dòng)物對(duì)自己孩子的愛(ài)，卻不遜色于人類(lèi)。在我們?nèi)祟?lèi)的眼中它們可能有些是我們的盤(pán)中餐，仍是我們的玩物，卻都是一些弱小的生靈。可生命不分貴賤，每個(gè)生命都有它活下去的意義、價(jià)值和理由。

獨(dú)立思考作文【篇9】

思，有多重意思，思念、思考、反思……古人云，吾日三省吾身。人犯錯(cuò)不可避免，貴在反思反省、知錯(cuò)就改。在此聊聊我的教訓(xùn)吧!

現(xiàn)今社會(huì)，科技越來(lái)越發(fā)達(dá)了，很多東西都是采用最新科技研制而成的。科技雖然對(duì)人類(lèi)貢獻(xiàn)很大，但也在悄無(wú)聲息地給人們帶來(lái)一些負(fù)面影響。就比如手機(jī)，它雖然給人們帶來(lái)了極大的方便，但也可能使人從此荒廢一生。

半年前，我迷上了手機(jī)，天天和朋友們聊QQ，一點(diǎn)時(shí)間觀(guān)念也沒(méi)有。早上一起床，先看一會(huì)兒手機(jī);中年放學(xué)回家，第一件事情也是玩手機(jī);晚上睡覺(jué)前還要看一看手機(jī)。我玩得忘乎所以，一心只有手機(jī)，只要看見(jiàn)手機(jī)就如獲至寶。

記得有一次，媽媽叫我吃飯，我沉迷于手機(jī)，竟然還十分不禮貌地對(duì)媽媽大吼：“吃什么飯啊，吵死了!”正是因?yàn)槲姨焯斐撩杂谑謾C(jī)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降了許多。就拿半期考試來(lái)說(shuō)吧。以前每次考試前，我都會(huì)抓緊每分每秒進(jìn)行復(fù)習(xí)。恨不得把所有的知識(shí)點(diǎn)都記在腦袋里，就連考試前的五分鐘休息時(shí)間，我也不放過(guò)。可現(xiàn)在呢?要考試的前幾天，我還在玩手機(jī)，每天都和同學(xué)談?wù)撘恍o(wú)聊的話(huà)題，考試時(shí)心不在焉，結(jié)果半期考試連班級(jí)前十名也沒(méi)有進(jìn)入。手機(jī)不僅影響了我的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且造成我的視力直線(xiàn)下降了100度。可后悔有用嗎?后來(lái)，我靜下心來(lái)好好反思，認(rèn)識(shí)到沉迷手機(jī)的危害，于是，我放下手機(jī)，開(kāi)始發(fā)憤圖強(qiáng)，每天認(rèn)真復(fù)習(xí)。最終，功夫不負(fù)有心人，我在期末考試取得了班級(jí)第一名的好成績(jī)!

成績(jī)不好，視力下降，難道都是手機(jī)惹的禍嗎?我沉思著。其實(shí)并非如此，我總結(jié)了幾點(diǎn)：第一，自己心思沒(méi)放在學(xué)習(xí)上，沒(méi)把學(xué)習(xí)放在第一位;第二，沒(méi)有控制自己的行為;第三，不懂得安排學(xué)習(xí)和休閑的時(shí)間。

手機(jī)本無(wú)錯(cuò)，只是你沒(méi)有正確使用它。如果你運(yùn)用得當(dāng)，遇到不懂的問(wèn)題請(qǐng)教它，它會(huì)給你很好的答案。如果你運(yùn)用不當(dāng)，它會(huì)給你造成不良影響。同學(xué)們，凡事趨利避害，善用則利，錯(cuò)用則害，我們要正確運(yùn)用科技給我們帶來(lái)的好處，使其幫助我們，而不是傷害我們。

獨(dú)立思考作文【篇10】

學(xué)會(huì)獨(dú)立思考有一天（此處因是敘述，不是講故事，可略去這三字），兒子生病了，母親讓他自己去看病。兒子把看病的過(guò)程記在一第紙上，聽(tīng)媽媽指教了一會(huì)兒就出發(fā)了。可母親非常后悔，心里很不安。

二個(gè)多小時(shí)后，母親看見(jiàn)兒子回來(lái)了，心里才好了一些，兒子很高興地告訴母親，說(shuō)自己會(huì)看病了，而且，母親說(shuō)的方法，有些地方順序不對(duì)時(shí)，母親終于放心了。讀了這篇文章，我明白在生活中也（在這里使用也有些不妥）要勇于面對(duì)，一個(gè)人的時(shí)候，更要獨(dú)立的思考問(wèn)題，當(dāng)你一個(gè)人完成你自己以前認(rèn)為自己完成不了的問(wèn)題時(shí)，心里就有一種無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的喜悅。

所以，我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)面對(duì)困難，勤于思考，獨(dú)立地去解決問(wèn)題，只有這樣，我們才能在社會(huì)中逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。

獨(dú)立思考作文【篇11】

獨(dú)立思考本來(lái)應(yīng)該是一項(xiàng)必要的技能，因?yàn)槭チ霜?dú)立思考能力的人就沒(méi)有辦法掌控自己的思維狀態(tài)，只會(huì)人云亦云，跟著所謂的潮流走，成為被收割的流量，被控制的工具人。

我記得之前看過(guò)一個(gè)漫畫(huà)，名字叫做巨大的人偶在這里面有很多人外表上還是人的狀態(tài)，但是其實(shí)他們已經(jīng)被改造成了巨大的人偶。

盡管他們外表看來(lái)仍舊可以保持著特定的人類(lèi)的形態(tài)，也可以完成一些日常的生活、簡(jiǎn)單的會(huì)話(huà)，但是一旦發(fā)生什么事件，那么控制他們的人，就可以立刻驅(qū)動(dòng)這些人偶來(lái)完成自己要做的事情。

這本漫畫(huà)集英館已經(jīng)是五六十年之前的作品了，但是其中的思想仍舊是振聾發(fā)聵，這就讓我們想到現(xiàn)在生活中這樣像人偶一樣的人絕對(duì)是不少的。

人不能總是隨波逐流，更不能讓他人灌輸?shù)男畔⒋媪藗€(gè)體的積極思考，代替探究精神。

如果喪失了獨(dú)立思考的能力，只能接受知識(shí)而不知道怎么樣去整合知識(shí)，那么人的主體地位也就不存在了，只能淪為資本附庸。

在現(xiàn)代要捍衛(wèi)人的主體地位，首先就是需要一個(gè)人有獨(dú)立思考的能力，能夠分析和判斷現(xiàn)狀，對(duì)于所得到的信息有一定的分析能力，并且進(jìn)行積極的質(zhì)疑，最后進(jìn)行判斷。這就是獨(dú)立思考能力的意義。

獨(dú)立思考作文【篇12】

古人說(shuō)："三日不讀書(shū)，便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味，面目可憎"。咋一聽(tīng)，這句話(huà)似乎說(shuō)的有點(diǎn)兒嚴(yán)重，可仔細(xì)想想，是十分有道理的。[合同范本網(wǎng) 36gh.com]

這本書(shū)中的《專(zhuān)注成就偉大》這個(gè)故事對(duì)我的啟發(fā)很大。因?yàn)槲沂且粋€(gè)很難專(zhuān)注做一件事情的人。故事講的是一位年輕人在巴黎寫(xiě)作，有一晚他在著名作家魏爾哈倫家里做客。期間，有一位年長(zhǎng)的畫(huà)家正嘆息著雕塑美術(shù)的衰落，作者接話(huà)說(shuō)到"羅丹不就很厲害嗎？"這時(shí)魏爾哈倫對(duì)他說(shuō)"明天我要去拜訪(fǎng)羅丹，我覺(jué)得像你這樣崇拜他的人也該去"，此時(shí)作者心中充滿(mǎn)了期待和喜悅。

第二天，作者如約來(lái)到了羅丹的工作室，作者發(fā)現(xiàn)了許多還未完成的小雕樣，還有他已動(dòng)工而又?jǐn)R下的雕像和一堆草圖堆在桌子上。"這是我的工作，我想你一定很想看我工作。"說(shuō)著羅丹來(lái)到了一座女正身的雕像前，馬上進(jìn)入了工作狀態(tài)，他推后一步，仔細(xì)觀(guān)看，審視品刻，又認(rèn)真地改了起來(lái)。他沒(méi)有再對(duì)作者說(shuō)話(huà)，他似乎忘掉了一切，除了面前這個(gè)他要?jiǎng)?chuàng)作的作品。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，不知過(guò)了多久，羅丹站起身來(lái)，用濕布蒙住了雕像，扔下刻刀，就向門(mén)外走去，這時(shí)他忽然發(fā)現(xiàn)了作者，他對(duì)自己的失禮感到驚慌，作者卻緊緊地握住了他的手。一臉的感慨，話(huà)卻不知從何說(shuō)起！

當(dāng)一個(gè)人全身心地投入去做一件事情的時(shí)候，他的身上在無(wú)形中就會(huì)散發(fā)出強(qiáng)大的氣場(chǎng)和迷人的氣質(zhì)。專(zhuān)注需要強(qiáng)大的內(nèi)心，而內(nèi)心的強(qiáng)大靠的是你平常的修煉，現(xiàn)在開(kāi)始我要找到屬于自己的修煉的專(zhuān)注秘訣。

獨(dú)立思考作文【篇13】

《人性的弱點(diǎn)》一書(shū)曾提到過(guò)“要想成為真正的人，必須先是個(gè)不盲從的人。”是的，盲從的人必是個(gè)沒(méi)有智慧的人，真正的智者不會(huì)是一株墻頭草，而會(huì)是一個(gè)意志堅(jiān)定的釘子，堅(jiān)持自己的正確立場(chǎng)，堅(jiān)持生活科學(xué)的真理。而盲從必會(huì)像錯(cuò)誤的指向標(biāo)，引導(dǎo)我們墜下錯(cuò)誤的深淵。

丁肇中是我國(guó)著名的物理學(xué)家，他在測(cè)電子的半徑得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論和物理學(xué)家所推導(dǎo)出的結(jié)論并不符合，因?yàn)槠渌锢韺W(xué)家所推出的結(jié)論是電子沒(méi)有體積，他得出不同結(jié)果后反復(fù)思考，重做實(shí)驗(yàn)后證明之前的科學(xué)家實(shí)驗(yàn)結(jié)果都錯(cuò)了，后來(lái)丁肇中得出了一個(gè)啟示：做物理實(shí)驗(yàn)，不要盲從專(zhuān)家的結(jié)論。

丁肇中敢于堅(jiān)持己見(jiàn)，反對(duì)專(zhuān)家的結(jié)論的行為是大膽的，又是可令人欽佩的，而盲目隨從的人與之相比較，便可看出盲從隨大流的人是如何的愚昧不堪了。

春秋時(shí)期的東施，是個(gè)丑女，她看到美女西施因心口痛捂著胸口，皺著眉頭的樣子很美，便也與西施學(xué)習(xí)，本來(lái)容貌就丑，又皺起了眉頭，本來(lái)形體就含胸駝背，又捂住了胸口，弄得更加丑陋不堪，令人恥笑。

東施效顰的故事足以證明盲目順從的可笑。這不覺(jué)地引起了我們的深思。為什么丁肇中就會(huì)令人欽佩，而東施會(huì)令人恥笑呢？原因很簡(jiǎn)單，丁肇中他敢于提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解與想法，堅(jiān)持真理，求真務(wù)實(shí)；而東施卻不研究實(shí)質(zhì)內(nèi)容，只單純效仿表現(xiàn)形式。所以說(shuō)，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持做自己心靈的主人。

關(guān)于獨(dú)立思考與盲從，很多事例都啟迪人心。因?yàn)楠?dú)立思考，哥白尼發(fā)現(xiàn)了日心說(shuō)，實(shí)現(xiàn)了天文學(xué)的根本改革，韓愈發(fā)起古文運(yùn)動(dòng)，給文學(xué)注入新的血液。而因?yàn)槊?，東施效顰終成笑話(huà)，燕國(guó)壽陵人邯鄲爬行鑄成錯(cuò)誤人生。因而，只有獨(dú)立思考，拒絕盲從，才可使我們走向正確的道路，獲得“學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆?！币馑际侵?，如果學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)而不思考，就會(huì)不辨真?zhèn)?，更不能融?huì)貫通，學(xué)以致用；如果只是苦思冥想?yún)s不認(rèn)真讀書(shū)，就會(huì)孤陋寡聞，才疏學(xué)淺，更不能做到博見(jiàn)約取，標(biāo)新立異。

孔子的這兩句話(huà)闡明了學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。

學(xué)習(xí)與思考是人們?cè)讷@取知識(shí)過(guò)程中，兩個(gè)相輔相成，密不可分的思維活動(dòng)。只學(xué)習(xí)不思考不行，只思考不學(xué)習(xí)也不行。只有將二者正確地結(jié)合起來(lái)，才算真正懂得了學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。

這里所說(shuō)的學(xué)習(xí)，主要指從書(shū)本上汲取間接經(jīng)驗(yàn)。古今中外，凡成大學(xué)問(wèn)者，無(wú)一不是博覽群書(shū)，讀破萬(wàn)卷的。人非生而知之，只有不斷學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)、成果，充實(shí)自己的頭腦，才能進(jìn)一步有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。革命導(dǎo)師馬克思為了完成資本論這一巨著，曾在大英博物館潛心研究，留下了深深的足跡?？梢?jiàn)認(rèn)真讀書(shū)是成才所不可缺少的。要勤于學(xué)習(xí)，必須博覽熟記，持之以恒。魯迅先生說(shuō)：讀書(shū)“必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了”。另外，學(xué)習(xí)還要持之以恒，要“戒怠荒，戒無(wú)恒，戒躁急，戒泛雜”，只有這樣，才能學(xué)有所成。

然而，學(xué)習(xí)本身并非目的，學(xué)會(huì)舉一反三，靈活運(yùn)用知識(shí)才是真正的目的。為此，就必須發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，進(jìn)行積極、認(rèn)真的思考，弄清知識(shí)的來(lái)龍去脈以及知識(shí)的有機(jī)聯(lián)系。如果學(xué)到的東西不經(jīng)頭腦加工，就好比吃下的食物未經(jīng)口腔咀嚼、腸胃消化，即便是美味佳肴，也不會(huì)被身體吸取一樣，非但無(wú)益，反而有害。法國(guó)作家伏爾泰對(duì)此有著十分精辟的論述，他說(shuō)：“書(shū)讀得越多而不加思考，你就會(huì)覺(jué)得你知道得很多。而當(dāng)你讀書(shū)思考得越多的時(shí)候，你就會(huì)清楚地看到你知道得還很少?！笨梢?jiàn)善于思考是多么重要！

要善于思考，需要有蜜蜂釀蜜的精神。每一克甜美的蜂蜜不知凝聚了那小生命的多少的心血。思考也需要我們下苦功夫，以“打破沙鍋問(wèn)到底”的探索精神去鉆研，切不可不懂裝懂，淺嘗輒止。

學(xué)習(xí)是思考的基礎(chǔ)，思考是學(xué)習(xí)的升華。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上思考，思考才能深入；在思考的前提下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才有效果。同時(shí)對(duì)所學(xué)的知識(shí)必須結(jié)合實(shí)際反復(fù)運(yùn)用，知識(shí)才能鞏固，技能才可純熟，這就是我們掌握知識(shí)的必由之路。

愿我們大家都能勤于學(xué)習(xí)，善于思考，去勇敢地攀登科學(xué)知識(shí)之顛。

獨(dú)立思考作文【篇14】

我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考昨天晚上，我在寫(xiě)作業(yè)，突然之間，我被一道題困住了。

蒙提，我們又沒(méi)教過(guò)，我怎么會(huì)寫(xiě)呀!我左思右想，把自己的腦筋都快要傷到了。就在這時(shí)候，妹妹這個(gè)“搗蛋鬼”又來(lái)煩我了，我都被妹妹這個(gè)“搗蛋鬼”又來(lái)煩我了，我不勝其煩了，我都被妹妹這個(gè)“搗蛋鬼”鬧個(gè)雞犬不寧，把我的思路都打斷了，害得我“賠了夫人，又折兵?！保膊恢绾问呛?，我只好把她趕出去，不然還能怎樣呢?我被搗亂的不知從何想起。我在想的時(shí)候，我又“遭殃”了，我家小狗毛毛“汪，汪?！钡慕校砂盐液K嘍!

我不得已只好請(qǐng)教鄰居，鄰居告訴我：“只要理解意思，就能想出正確的答案啦!”我可高興了，我蹦蹦跳跳地回了家。

不用說(shuō)，爸爸等一下又罵起我了，我只能趁爸爸上樓的時(shí)候，才偷偷摸摸地跑進(jìn)書(shū)房，還是被料事如神的爸爸給逮住了。爸爸瞪著白眼說(shuō)：“給我如實(shí)招來(lái)?！蔽彝掏掏峦碌卣f(shuō)：“我沒(méi)干什么，只是出去玩玩?！卑职终f(shuō)：“你能騙得過(guò)我這雙眼睛，是不是，老師教過(guò)的題目不會(huì)做，去問(wèn)鄰居?！蔽椅卣f(shuō)：“不是的，我們沒(méi)教過(guò)的題目。”爸爸親切地說(shuō)：“對(duì)不起，我誤會(huì)你了，你原諒爸爸好嗎?”我笑瞇瞇地說(shuō)：“爸爸你只是不知道事情的原因，我不怪您?！蔽倚睦锩雷套痰叵耄喊职诌€我清白了，事情總算有好的結(jié)果。

我回到了書(shū)房想題目，我想來(lái)想去，終于想出了意思。我現(xiàn)在只差答案了，別提多高興。我只好再認(rèn)認(rèn)真真的想，我終于把答案想出來(lái)了。爸爸看我這么晚還沒(méi)睡覺(jué)，就說(shuō)：“很晚了，趕快去睡覺(jué)，明天還要讀書(shū)呢?”我隨聲應(yīng)道：“我馬上去睡覺(jué)?！毙南耄捍蠊Ω娉闪恕?/p>

我回到了房間，進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。