六年級作文教案匯總十二篇

六年級作文教案。

對于學(xué)生來說，寫作文是家常便飯的事情，作文能幫助我們記錄以前的事情。有的文章讓人看了賞心悅目，怎樣才能讓自己寫出一篇好作文？以下“六年級作文教案匯總十二篇”由小編為大家收集整理，更多信息請繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

六年級作文教案(篇1)

現(xiàn)在只剩最后一學(xué)期了，我要好好學(xué)習(xí)，要對每位老師都有一顆敬畏之心。因為我還記得四年級時對老師的敬畏之言：我成功的背后總是您那流不盡的汗水，無盡的教導(dǎo)，無盡的努力！

雖然她作文好、學(xué)習(xí)好、很受人歡迎，但她一點兒也不驕傲，謙虛極了。平常的日子里，在我們漫不經(jīng)心時，她卻在看書、學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)。她非常文靜，從不把自己的想法告訴同桌。她總在默默努力，爭取下次再取得優(yōu)異成績。

六年級童話寓言作文題目：小鹿賽跑的故事1200字。關(guān)于小鹿賽跑的故事童話寓言作文怎么寫？這篇六年級童話寓言作文大全小鹿賽跑的故事1200字的童話寓言小練筆寫的很不錯。

四年級書信題目：給老師的一封信。四年級關(guān)于老師的書信作文怎么寫？這篇四年級書信350字的給老師的一封信的書信作文希望能夠幫到你。

小學(xué)二年級寫我的理想，我寫的是當(dāng)作家。作文里還拿巴爾扎克來作偶像。其實那個時候我知道什么，一篇巴爾扎克也沒讀過，完全是做夢的熱情沖昏了頭。我當(dāng)然成不了作家，我這種人不能當(dāng)作家，不然一定餓死。

六年級作文教案(篇2)

愛國這個字眼兒，在一年級時，就開始接觸了，那時，總覺得十分遙遠(yuǎn)，漸漸地，也就淡忘了；到了三年級時，老師又再一次提起愛國，并告訴我們什么叫愛國，那時，有點懂了，但又并不是很理解，漸漸地，又淡忘了；現(xiàn)在，老師又提起了這個字眼，忽然覺得，愛國好像并不是什么難事，試試吧！，結(jié)果一試就試出了味道原來愛國就是如此簡單的一個動作，一句話，一個想法，一種精神，漸漸地，愛國刻在了我的心中！

我要完成學(xué)海書山中的鐵人三項，就是鐵語文；鐵數(shù)學(xué)；鐵英語。只有這樣，才能考上初中的重點班。然而，要想做到這些，就必須在六年級認(rèn)真學(xué)習(xí)，即使有很大的壓力，也要刻苦，認(rèn)真的學(xué)習(xí)?？傊诹昙?，學(xué)習(xí)是最重要的。

剛上五年級時的情景還歷歷在目，眨眼間便到了下學(xué)期，這是一個新的開始，我們要將上學(xué)期的所有不愉快的事，全部忘掉，開始新學(xué)期的美好生活，新的學(xué)期有新的希望。每個人都會有自己的希望，當(dāng)然我也不例外，每個人的希望都不同，那么我的希望又是什么呢？其實，我的希望和大多數(shù)人的都一樣就是在下學(xué)期中我一定要珍惜每一秒時間，爭取不讓自己有荒度的一刻。

巧玲姐姐：你好！我很高興認(rèn)識你。我叫劉昕銳，今年7歲了，在隆昌縣實驗小學(xué)讀二年級。我在電視上看見你們的家園被震倒了。我心里很難過，我想幫助你。你一定要堅強，我相信你們明天的家園會更美好。加油，姐姐！祝你天天開心！學(xué)習(xí)進(jìn)步！

六年級作文教案(篇3)

媽媽您為我付出的實在太多了，當(dāng)我牙牙學(xué)語時，您就精心地呵護我；寒冬臘月時，您首先問問我冷不冷；做飯時，總是想我喜歡不喜歡吃。我現(xiàn)在已經(jīng)是三年級的學(xué)生了，您還要為我操心、擔(dān)憂，所以，我要懷著一顆感恩的心，學(xué)會感恩母親。

到了學(xué)校，靈昕去找自己的班級，而媽媽去幫她報名。靈昕找到自己的班級后，掃了一眼同學(xué)。突然她的眼睛一亮：真倒霉，竟然碰到這一群家伙！然后呢，她又看到了自己的好閨蜜：美玲、妍慧、靜如。便過去打了一聲招呼：真巧呀！竟然我們又同一個班！說真的，真的好巧。她們從二年級開始就同一個班，而且現(xiàn)在四年級了，仍然不變。兩年了哦。

綠化帶的后面，便是雄偉壯觀的綜合樓。一樓是老師們的辦公室和醫(yī)務(wù)室，辛勤的老師們每天在那里備課、批改作業(yè)，不辭辛苦。二樓是微機室和科學(xué)實驗室，我們可以在那上電腦課、做實驗，豐富知識，開拓眼界。三樓是閱覽室等。綜合樓的左邊是乒乓球館，乒乓球可是我國的強項，瞧，有許多同學(xué)在那里打乒乓球。乒乓球館的左邊是3號教學(xué)樓，一、六年級的學(xué)生在那上課。綜合樓的右邊是階梯室，學(xué)校的大型活動一般都在這舉行。階梯室的前方是2號教學(xué)樓，一、二年級的學(xué)生在這上課。

六年級作文教案(篇4)

習(xí)作４

文題：記一次實驗

寫作目的要求：選擇一個科學(xué)課上的實驗，將經(jīng)過寫下來，或者自己設(shè)計一個實驗，邊實驗、觀察邊做記錄，然后將實驗的經(jīng)過、結(jié)果寫下來。

作前準(zhǔn)備：開展實驗活動，組織觀察交流。

教學(xué)過程：

一、談話引入：

揭題：記一次實驗

二、指導(dǎo)習(xí)作：

１、課前做好寫作的準(zhǔn)備：

布置學(xué)生注意面容科學(xué)課上的實驗，并記錄下實驗的經(jīng)過和結(jié)果，或自己動手做一個實驗，做好記錄。

２、完成習(xí)作：

Ａ、讓學(xué)生拿出記錄，回憶實驗情景，和同桌說一說實驗的經(jīng)過和結(jié)果，可以說自己親手所做的實驗，也可以說科學(xué)課上觀察得來的實驗，要求一定要說清實驗的步驟和結(jié)果。

Ｂ、明確要求，完成作文初稿。

a、在學(xué)生實驗、觀察、記錄并簡單敘述實驗經(jīng)過和結(jié)果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步幫助學(xué)生明確習(xí)作要求；

b、在完成習(xí)作的過程中，教師巡視指導(dǎo)。

Ｃ、交流作文初稿，師生評點。

a、教師點名或小組推先代表在班上交流，對于實驗步驟清晰，實驗結(jié)果闡述清楚的學(xué)生，教師及時表揚鼓勵；

b、評點細(xì)化，以起到對學(xué)生的指導(dǎo)，提高的作用。

Ｄ、根據(jù)個別點評，學(xué)生再次修改。

Ｅ、謄寫作文，要求字跡工整，格式正確。

習(xí)作5

文題：成長的煩惱

寫作目的要求：圍繞成長的煩惱這個話題寫一篇習(xí)作，要寫出自己的心里話。寫好后與別人交流交流，讓煩惱煙消云散。

作前準(zhǔn)備：開咨詢會，尋找共同點。

教學(xué)過程：

一、激趣引入：

1、出示大人們常說的那句話--小孩子是最無憂無慮的，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際發(fā)表自己的見解。

2、揭題。

明確本次習(xí)作的內(nèi)容，是圍繞自己成長的煩惱這個話題寫一篇習(xí)作。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真篩選習(xí)作的材料，想一想：你的煩惱是什么？又因為什么而煩惱？思考清楚這兩個問題，便有了自己的習(xí)作內(nèi)容，接下來就可以按照寫作要求，有條理地敘述了。

二、明確要求，討論寫法。

１、完成本次習(xí)作，要達(dá)到的訓(xùn)練目標(biāo)是大膽寫出自己的心里話，即我手寫我口，我手寫我心，教會學(xué)生寫真人真事，抒真情實感。成長的煩惱需要學(xué)生敞開心扇，實話實說，唯有這樣才能寫出有意義，有價值的習(xí)作。

２、引導(dǎo)學(xué)生討論寫法。

以某一具體的煩惱做例子，讓學(xué)生各抒已見，談?wù)勅绾蝸韺憽?/p>

三、學(xué)生動筆：

認(rèn)真完成習(xí)作，寫好后認(rèn)真修改，在學(xué)生完成習(xí)作的過程中，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

四、分組交流，評必習(xí)作。

學(xué)生完成習(xí)作后，引導(dǎo)學(xué)生分成四人一組，進(jìn)行習(xí)作交流，在交流中，認(rèn)真地聆聽別人的習(xí)作，虛心的學(xué)習(xí)別人習(xí)作中的優(yōu)點，能向別人提出合理的修改意見。在交流中，認(rèn)真地朗讀自己的習(xí)作，虛心聽取別人的意見，能采納別人的合理意見，對習(xí)作進(jìn)行修改。

五、再讀習(xí)作。

對修改后的習(xí)作再讀一遍，感悟成功之處。

習(xí)作６

寫作目的要求：找一個自己感興趣的內(nèi)容，在同學(xué)中作一些調(diào)查，將統(tǒng)計過程與結(jié)果寫下來，然后根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

作前準(zhǔn)備：組織學(xué)生開展調(diào)查，并記錄數(shù)據(jù)。

教學(xué)過程：

一、作前準(zhǔn)備，開展調(diào)查：

引導(dǎo)學(xué)生先確定一個自己感興趣的內(nèi)容，這個內(nèi)容要和自己的學(xué)習(xí)生活實際緊密相連，要有意義，有意思，圍繞這個內(nèi)容，可以設(shè)計一份簡單的調(diào)查問卷。

二、聯(lián)系實際，激趣引入：

１、回憶數(shù)學(xué)課中所學(xué)到的統(tǒng)計方法的有關(guān)知識，說說這些統(tǒng)計方法在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活中的廣泛運用。

２、揭題。

三、明確要求，討論寫法：

１、讀第二自然段，明確本次習(xí)作的要求。

２、四人小組內(nèi)交流自己開展的調(diào)查過程。

四、各自整理，匯報調(diào)查結(jié)果：

１、把自己調(diào)查的目的、實施的步驟一一列出來。

２、學(xué)生按要求各自進(jìn)行整理。

３、通過這次調(diào)查，你得出了什么結(jié)論？把你的調(diào)查結(jié)果也寫下來。

４、指名匯報，交流調(diào)查的結(jié)果。

５、相互補充，發(fā)表見解。

五、集體交流，發(fā)表建議：

六、指導(dǎo)習(xí)作：

同學(xué)們在寫作的時候，可以按照調(diào)查目的、調(diào)查經(jīng)過、調(diào)查結(jié)果、調(diào)查結(jié)論這四大板塊逐一寫作，也可以直接寫一篇完整的作文，一氣呵成，再配上合適的圖表，這樣也會十分生動。

七、學(xué)生寫作，教師巡回指導(dǎo)。

習(xí)作７

文題：給老師的一封信

寫作目的要求：給老師寫一封信，感謝老師對自己的教育和關(guān)心，寫出自己想對老師說的心里話。

作前準(zhǔn)備：組織交流討論，尋找最具深意的材料。

教學(xué)過程：

一、激情引入。

二、講座回憶。

１、你打算給哪一位老師寫信？

２、在信中，你有啊些話要對老師說呢？

三、明確要求。

１、復(fù)習(xí)書信格式：稱呼、問候、正文、祝福、署名、日期

２、提出習(xí)作要求：

Ａ通過具體事例，表達(dá)對老師真摯的感情；

Ｂ要寫真人真事，抒發(fā)真情實感；

Ｃ寫完后認(rèn)真修改。

四、創(chuàng)設(shè)情境。

１、課堂上，老師繪聲繪色講著，我--？

２、下課后，老師歡快發(fā)和同學(xué)游戲，或埋頭批改作業(yè)，我--？

３、放學(xué)后，老師與我促膝談心，我--？

五、組織交流。

１、寫出自己和老師交往中最難忘的一件事，抒發(fā)自己最真實的感情；

２、同學(xué)間交流，聽一聽同學(xué)的建議，并相互補充，提出修改意見。

六、完成習(xí)作。

１、擬寫初稿；

２、正面引導(dǎo)，鼓勵修改；

３、評議賞識，表達(dá)心聲。

六年級作文教案(篇5)

他很注重教育建設(shè)路小學(xué)六年級有個小馬。這孩子很令俐，很活潑，就是調(diào)皮得要命，整天打打鬧鬧不好好聽課，個子老大了還沒戴紅領(lǐng)巾。中隊委員們氣得都不理他了。雷鋒知道了這件事，就說服隊干部們：

山西省陽泉北大街小學(xué)一年級3班高峽我是雄日的好朋友。一天，雄日請我去誠實中做客，我來到誠實國，哇！變化真大呀！風(fēng)景真美。白天，汽車在馬路上暢通無阻，人們在有秩序地進(jìn)行的工作；晚上，大家可以不關(guān)門、窗，小偷和壞人都不到誠實中。我說：“雄日，你真?zhèn)ゴ螅愕耐鯂娌诲e，你是全世界最偉大的國王?！敝笇?dǎo)教師：王富平

三年級時，橡皮筋特別火，只要一毛錢一根，大家都爭著買。橡皮筋2根連起來可以玩智力游戲。兩個人面對面坐著，一個人用兩只手勾住，另一個人也用雙手來勾。女生愛玩，男生也愛玩。

還記得在我小學(xué)四年級時，我們乘坐飛機到黃山游玩。在飛機上，我們有說有笑，一家人都十分期待我們的旅程。

冬天，雖然沒有春天迷人的鳥語花香，沒有夏天壯觀的閃電雷鳴，沒有秋天誘人的豐碩果實，但它也有獻(xiàn)給大自然的含蓄的美。清晨，我走出家門，一股冷氣迎面撲來，?。∠卵┝?。好大的一場雪??！大地蓋上了一層厚厚的過冬棉被，房屋和樹木都披上了銀裝。還有些年輕人不戴帽子，頭上落滿了白雪，就像老翁一樣。淘氣的雪花落在老爺爺?shù)念^發(fā)上，老爺爺就像圣誕老人似的。上學(xué)路上的小同學(xué)們，他們銀鈴般的笑聲給冬天帶來了生機。他們有的摔倒了，再爬起來；有的故意打一個滾兒，讓雪花沾滿身，有的邊走路邊打起了雪仗。大雪給人們帶來了歡樂。太陽升起來了，一股輕風(fēng)吹來，把枝頭上的雪花吹落下來，紛紛揚揚的雪花在太陽的照射下，仿佛仙女閃花，又好像一群銀白色的蝴蝶漫天飛舞。這時的陽光在白雪的襯托下，也顯得分外耀眼。冬天的雪景多么美麗壯觀??！六年級:愛的綠葉草

六年級作文教案(篇6)

我忘不了三年級時，那個悲傷的中午，朋友，你用你的雙手給我安慰，用紙巾擦去我的淚水，你輕聲的安慰依舊回蕩在耳邊：“你別哭、別哭?！?/p>

二年級敘事作文題目：幫媽媽分擔(dān)家務(wù)。關(guān)于做家務(wù)的敘事作文怎么寫？這篇二年級敘事作文300字的幫媽媽分擔(dān)家務(wù)的敘事小練筆希望能夠幫到你。

他們倆是我們班最搞笑的人，所以稱為笑星。龔九元最大的特點是：手好動，龔九元見誰一下就要動人家一下，怪不得那次他把人家?guī)啄昙壍男∨笥淹频綆铮ㄎ覀儼嗟耐瑢W(xué)看到了），就是因為他手好動。

在我剛上幼兒園的時候，媽媽總是無微不至地照顧我。可我上了小學(xué)三年級后，媽媽再不像以前那么愛我了，被子讓我自己疊，飯菜讓我自己炒，這個問題我一直不明白。

終于上小學(xué)了，我翻開語文課本，大致地看了一下，囫圇吞棗，覺得挺有趣?；氐郊液螅乙黄ü勺谏嘲l(fā)上，皺起眉頭，蹺著二郎腿，一邊看一邊思考，一拿到書，就忘記了該做什么。

六年級作文教案(篇7)

到了作文了。我一看。是寫童年趣事。哦也！這是我最拿手的作文啦！沙沙沙不一會我的作文就寫完了。最后5分鐘的時間，我見拼命的檢查啊檢查啊。果然還是看出了錯誤。

我現(xiàn)在有一個苦惱，就是寫作文，我作文的水平一般般。但是像我們現(xiàn)在這樣，寫作文一定要用很多好詞好句，讓人感到煩瑣而且缺少真實性。我們小學(xué)生應(yīng)該是真實快樂的，有過許多真摯的情感，但老師們卻讓我們感到虛偽。但如果我們用平凡的語言寫出文章時老師要不就打低分，要不就說你不認(rèn)真。為此我挨了老師的罵?，F(xiàn)在我對作文也是敷衍了事，我感到很苦惱。

點評：文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切。你是一個多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉。結(jié)尾點題,起到了畫龍點睛的作用。

六年級作文教案(篇8)

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漸漸地，我已走過了我生活過六年的地方，走進(jìn)辦公室，我想起了我被老師批評教育的情景，走過多媒體室，我第一次參加演講比賽的情景清晰得浮現(xiàn)在眼前，來到少年宮，看到我們器樂隊外出表演的留影，我又感到無比自豪

在課上，他的一言一語都吸引著我們，因為在他的課上，你不會覺得無趣，反而你很愿意上他的課，他講課，不會讓你死記硬背，也不會沒完沒了的批評你，他會讓你自己思考，鼓勵你，他的話，會讓你想說什么說什么，一點都不拘束，像在課下和同學(xué)聊天一樣。他喜歡寫作，經(jīng)常教我們寫作文的方法，也常常讓我們自己嘗試著寫作，沒有同學(xué)討厭他。因此，我們班的成績總是名列前茅。

你好，我叫xxx，是江西吉安縣的一名五年級的小學(xué)生。雖然我不知道你是誰，但是我非常想和你做朋友，做一對要好的朋友。

之后，我們可以去離那兒不遠(yuǎn)的靈谷寺。靈谷寺位于中山陵東側(cè)，它建于清同治六年（1867年）。古剎典雅，曲徑通幽?，F(xiàn)該寺主要設(shè)施有大雄寶殿、玄奘法師紀(jì)念堂、藏經(jīng)閣、法堂、祖堂、客堂等。紅墻碧瓦，殿宇巍峨，林間鳥鳴聲不絕于耳，饒有興趣。

六年級作文教案(篇9)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．明確本次習(xí)作要求，指導(dǎo)確定中心，圍繞中心選材。

2，學(xué)習(xí)參考片斷，動筆習(xí)作。

明確本次習(xí)作要求，指導(dǎo)確定中心，圍繞中心選材。

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小黑板

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1．揭示作文題，審題。

(1)題目的重點是什么？(寫出我為什么尊敬這個人。寫出這個人值得學(xué)習(xí)的好思想、好品質(zhì)。)

(1)哪些人是值得尊敬的人？(展開議論。隨機板書歸納思想品質(zhì)；如熱心助人，誠實，關(guān)心集體，廉潔奉公，見義勇為......)

2．怎么寫好這篇作文？請閱讀課文習(xí)作要求和習(xí)作提示，劃出作文要求和步驟。

(1)自學(xué)思考。默念討論。

(2)說出本次作文有哪些要求。

綜合歸納，小黑板揭示。

①確定寫誰，反映哪一方面品質(zhì)。(中心)

②根據(jù)中心選好材料。

③圍繞中心寫具體。

3，交流材料，指導(dǎo)確定中心和選材。

(1)準(zhǔn)備寫誰？你尊敬他什么好思想？是從哪件事上感受到的？(展開，在交流中開拓選材思路。學(xué)生說時注意事例和品質(zhì)概括是否一致，是否準(zhǔn)確，及時幫助糾正。簡要板書概括事例，

如：

①幫鄰居看孩子。

熱心助人②叔叔幫我修車。

③爸爸幫鄰居換煤氣。

(2)評價交流的材料，哪些不容易寫好，為什么？(引導(dǎo)體會選擇印象深刻的人來寫。排除道聽途說、報紙報道的人物事例。)

(3)小結(jié)：可以寫熟悉的人，也可以寫陌生人，但事實必須是親身經(jīng)歷，耳聞目睹，是真實、熟悉的，有感受的。這樣容易寫好?？梢詫懸患?，也可以寫二三件事，但必須反映一方面品質(zhì)。

4．學(xué)習(xí)參考片斷，點撥圍繞中心寫具體。

(1)片斷寫什么事？反映人物什么品質(zhì)？

(2)哪些地方寫出了阿姨的熱心腸？哪些地方寫了我的心理活動？為什么寫心理？

(3)怎么圍繞中心寫具體，學(xué)到了什么？

(4)小結(jié)：讓事實說話。落筆的重點寫他(她)，寫好他(她)是怎么說，怎么做的，寫出自己的感受。

六年級作文教案(篇10)

一二七O年前后在意大利北部和南德一帶出現(xiàn)的早期機械式時鐘，以秤錘作動力，每一小時鳴響附帶的鐘，自動報時。一三三六年，第一座公共時鐘被安裝于米蘭一教堂內(nèi)，在接下來的半個世紀(jì)里，時鐘傳至歐洲各國，法國、德國、意大利的教堂紛紛建起鐘塔。

媽媽，你知道嗎?其實我有很多的話想跟您說，可是您每天都是早出晚歸，沒有時間，這次正好趁寫作文時跟您說說吧!

雖然我成績不錯，但我不是一個書呆子，我興趣愛好廣泛，積極參加學(xué)校的各種活動，我參加過三次周周演和兩次英語劇表演。在愛心節(jié)上，有我采訪的身影，在藝術(shù)節(jié)中，有我吹奏單簧管的身影。我喜歡計算機，我的打字速度飛快，三年級的時候，信息老師推選我參加上海市小學(xué)生計算機創(chuàng)新比賽，我獲得了二等獎。我喜歡鋼琴，去年暑假我獲得了鋼琴十級優(yōu)秀證書，我也喜歡旅游，爸爸說：讀萬卷書，也要行萬里路，旅游能增長我們的見識。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。如果時光老人賣時間的話，我一定要買回六年時光，讓矛盾和不舍不再出現(xiàn)。

六年級作文教案(篇11)

還有一直在低年級教我們數(shù)學(xué)的王永群老師，他嚴(yán)肅時，繃著那臉；他生氣時，大發(fā)雷霆；他開心時，整節(jié)課都嘻嘻哈哈，一點兒都沒有老師的范兒哪個同學(xué)成績不好他就會在放學(xué)的時候給他補習(xí)，有一次矮矮小小數(shù)字成績一般的范運琳同學(xué)考試得了九十九分，老師喜出望外，激動得要死，并在全班面前表揚她

老師是園丁，老師是母親，這話一點也不假，陳老師就是這樣一位對學(xué)生既象園丁又像母親的人，她給我的小學(xué)生活留下了深刻而美好的記憶，我的老師作文600字。

其實，學(xué)習(xí)古箏這門科目是我自己選擇的。一年級時，媽媽帶我到少年宮學(xué)習(xí)才藝，她只給了我兩個選擇：一是學(xué)古箏；二是學(xué)鋼琴?？赡苁俏疫€小吧，不管三七二十一，就隨便選了一個。

三年級的時候，有一天，我早上一起來，就往學(xué)校跑，可途中遇著大雨，我被淋的像落湯雞似的站在教室的門口。完了，遲到了，一定會被老師批評的我心里想著。這時，在教室上課的楊老師看到了我，走到我身旁，從包里拿出一塊干凈的手帕幫我擦干頭發(fā)，溫和的對我說：以后要記得帶傘啊，快回到座位上去。當(dāng)時，我的心里暖洋洋的，覺得楊老師就像遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打工的爸爸一樣。

六年級作文教案(篇12)

我三歲的時候在七小上幼兒園，到了六一學(xué)校要表演節(jié)目，我們要唱兒歌。到了那天，家長和老師都坐在臺下準(zhǔn)備欣賞我們的節(jié)目，我們也被老師畫成了一個個“小妖精”，穿上了小花裙和小西裝。老師把我們領(lǐng)上臺，我們一看這么多人不僅都害怕起來，等到老師說：“一二三，唱！”我們就都哭了起來！老師見狀有些不知所措，趕緊把我們抱下臺，家長也在旁幫忙，讓其他年級的哥哥姐姐先來表演。

校長讓我們一個年級一個年級參觀，我們四年級在最后。四年級的同學(xué)都?xì)獾弥倍迥_。“校長偏心！我們比他們小，應(yīng)該讓我們先去！”“就是嘛，校長都沒有文化，不懂得要謙讓年紀(jì)小的孩子?！薄班?！校長居然讓把禮儀反過來，小的讓大的了！真不像話！”

這天，她又來到了那片花叢。她，是初三一班的班長，也是獨行俠，因為她的家境實在是太貧寒了，沒有人愿意和一個窮山溝里的孩子做朋友。不過她的學(xué)習(xí)成一直都是年級第一，這時她唯一覺得欣慰的事。

這六年里，是他陪伴我走過、笑過、學(xué)過的。到了小升初時，大家要各奔東西，都悲傷的要命，幾年的朋友要在此離開，不舍呀！

我今天和媽媽去碧桂園外的武館咨詢。我現(xiàn)在是八年級，需要在一兩年內(nèi)達(dá)到黑帶。為了達(dá)到這個目標(biāo)，我們已經(jīng)第二次來到武館了。我們聊了很多問題，能否直接考黑帶？能否一兩年內(nèi)通過得到的答案是OK的。可以直接在一兩年內(nèi)通過，只要孩子愿意配合，而且我們這邊比較嚴(yán)格，技術(shù)是基本可以保障的?？墒俏矣X得最重要的問題卻沒說什么時候開始上課？