2023副班主任工作總結(jié)（推薦五篇）

班主任工作總結(jié)。

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副班主任工作總結(jié)(篇1)

一、 基本情況

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)（3）班的班主任工作兼語(yǔ)文教學(xué)工作。工作中我從各方面嚴(yán)格要求自己結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教育教學(xué)工作更上一層樓。

二、班主任工作方面

班主任工作是管理人的工作，我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的小學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展；工作更要細(xì)致地落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級(jí)班主任，我針對(duì)我們班學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：

1．加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性。

面對(duì)一年級(jí)新生，我從開學(xué)第一周起便從坐、站、舉手、排隊(duì)、掃地等方面，手把手地教起。這樣的努力是有成效的，一個(gè)星期之后，學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事。于是，我結(jié)合制定的工作計(jì)劃，利用班會(huì)時(shí)間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育，使他們明白哪些事情能做，哪些事情不能做。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步，已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。

2.關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。

平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。

3．加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。

一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢(shì)單力薄的。這學(xué)期我首先通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和他們溝通，講了家庭教育的重要性。其次，通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，通過(guò)校訊通或、班級(jí)QQ群、微信等途徑，表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。

三、教學(xué)工作方面

1．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2.培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

要想讓學(xué)生喜歡一門學(xué)科，首先得喜歡這一學(xué)科的老師。說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。特別是今年后半學(xué)期我面對(duì)的是一年級(jí)的小學(xué)生，面臨的是從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過(guò)來(lái)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的兩個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。上課前準(zhǔn)備充足，給了我底氣，讓我的心充實(shí)自信。基于這點(diǎn)，面對(duì)一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齊了，注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上，我努力營(yíng)造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語(yǔ)言變得更加親切，充滿激情。

3.精心備好每一節(jié)課

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和課堂效果。因此我首先學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》，其次認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯性，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料。同時(shí)了解學(xué)生們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)遇到哪些困難，如何采取相應(yīng)的措施。教法上，解決了如何把自已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

以上是我本學(xué)期的工作總結(jié)，不足之處懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同事們批評(píng)指正。

副班主任工作總結(jié)(篇2)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

你們好！

轉(zhuǎn)眼間，一年的班主任工作已經(jīng)結(jié)束了。高一（2）班在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和我的共同努力下，無(wú)論是班風(fēng)還是學(xué)風(fēng)，都有了很大的成效。

首先，我要在此感謝這一年來(lái)一直支持我工作的各位校領(lǐng)導(dǎo)，鼎立支持我工作的各位科任老師和幫助我工作的各位老師，如果沒(méi)有你們的扶助，我不可能從一位剛走出校園的大學(xué)生迅速轉(zhuǎn)化為一位肩負(fù)教書育人的人民教師，高一（2）班也不可能有這樣的成績(jī)。至于要我講治班有何方法，說(shuō)出來(lái)很簡(jiǎn)單，就是勤·樂(lè)，它是我從勤能補(bǔ)拙的古語(yǔ)和眾多成功者勤奮成才的秘訣中悟出來(lái)的勤和我從米盧的中國(guó)足球中領(lǐng)悟出來(lái)的樂(lè)。

第一個(gè)字勤

我認(rèn)為可以分為四個(gè)方面：腿勤、腦勤、嘴勤、手勤。

一、腿勤

做好班級(jí)工作，最主要的是了解學(xué)生群體和個(gè)體的特點(diǎn)，這樣，工作才能有的放矢，收到事半功倍的效果。學(xué)生的思想狀況如何，學(xué)習(xí)態(tài)度怎樣，能否遵紀(jì)守法，有什么個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，這不是班主任整天坐在辦公室里就能了如指掌的。我靠的就是勤跑、勤觀察、勤了解。早上學(xué)生一到校，我就出現(xiàn)在教室里；學(xué)生上課，我在教室外轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；課間操，我跟隨學(xué)生到操場(chǎng)練練；眼保健操、自習(xí)課，我常到教室看看；活動(dòng)課、飯后、自修后，我常到學(xué)生中間談?wù)?。腿勤，?tīng)的多，看的多，了解的多，使我掌握了大量的實(shí)情和第一手資料，為制定出針對(duì)學(xué)生實(shí)際的治班措施，采取切實(shí)可行的治班方法，提供了科學(xué)的依據(jù)。

二、腦勤

班主任工作千頭萬(wàn)緒，紛繁復(fù)雜，大到貫徹黨的教育方針、傳道授業(yè)，小到管理學(xué)生的吃喝拉撒。要使工作循序漸進(jìn)，有條不紊，重點(diǎn)突出，班主任就必須全身心地投入到班級(jí)工作中去，統(tǒng)攬全局、全盤思考，通過(guò)對(duì)種種情況的分析、比較和綜合，選擇切合班級(jí)實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)的最佳的治班途徑和方法。愚者千慮，必有一得。工作中，我對(duì)接管這個(gè)新班級(jí)，是在深入觀察了解班級(jí)的基本情況和特征的基礎(chǔ)上，三番五次地謀劃班級(jí)的奮斗目標(biāo)、班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)和班級(jí)組織的建設(shè)，制定班級(jí)的三年規(guī)和每學(xué)年每學(xué)期的具計(jì)劃。在處理班級(jí)的每一項(xiàng)事?哪怕是突發(fā)事件)時(shí)，我都少不了想一想用什么方法處理，學(xué)生才能樂(lè)于接受，才能收到最佳的教育效果。業(yè)余時(shí)間，如飯后睡前，我腦子里總是盤算著班級(jí)的有效管理方式。腦勤，避免了班級(jí)工作的盲目性。爭(zhēng)取到了的朝令夕改和工作中的無(wú)故碰壁所導(dǎo)致的尷尬局面發(fā)生的主動(dòng)權(quán)。

三、嘴勤

中學(xué)生在人生的旅途上仍處于朦朧狀態(tài)。立怎樣的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，如何學(xué)習(xí)，怎樣提高自身素質(zhì)，如何交友，怎樣遵紀(jì)守法，他們心中還沒(méi)有什么數(shù)。班主任必須肩負(fù)起運(yùn)個(gè)神圣的使命，給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)，該說(shuō)的要不厭其煩地說(shuō)。常規(guī)性的問(wèn)題要經(jīng)常說(shuō)，容易出現(xiàn)反復(fù)的問(wèn)題要反

復(fù)說(shuō)，個(gè)別性的問(wèn)題要單獨(dú)說(shuō)，普遍性的問(wèn)題要公開說(shuō)。班會(huì)是說(shuō)的好陣地，座談、個(gè)別談心是說(shuō)的好方法。說(shuō)要苦口婆心，要有真情實(shí)感，要有預(yù)測(cè)性，要有超前意識(shí)。平時(shí)要多打預(yù)防針，千萬(wàn)不能等學(xué)生捅了漏子后再大發(fā)雷霆，大聲訓(xùn)斥。嘴勤，一方面要在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的苗頭時(shí)及時(shí)說(shuō)，不能貽誤教育時(shí)機(jī)，導(dǎo)致不良后果，另一方面要把掌握的'情況及時(shí)與家長(zhǎng)說(shuō)，以爭(zhēng)取家庭的配合。

四、手勤

俗話說(shuō)得好：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。班主任雖是班級(jí)工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，但不能只做指揮官，而應(yīng)既做指揮員，又做戰(zhàn)斗員。在實(shí)際工作中，要求學(xué)生做到的，班主任首先要做好。班主任的行動(dòng)最有說(shuō)服力和影響力。在日常學(xué)習(xí)、生活中，我十分注重多動(dòng)手，以自己的行為去帶動(dòng)學(xué)生。教室里偶爾出現(xiàn)紙屑，我也會(huì)彎腰撿起來(lái)。班主任的手勤，產(chǎn)生了巨大的感召力和凝聚力，使班級(jí)的一切工作都變得得心應(yīng)手了。

業(yè)精于勤，工作更于勤中出效益，這是我半年來(lái)做班主任工作的第一點(diǎn)最深刻的體會(huì)。

第二個(gè)字樂(lè)

快樂(lè)，是我認(rèn)為治班之本。我一直都想把快樂(lè)帶給學(xué)生，同時(shí)，我也會(huì)把我對(duì)快樂(lè)這一概念的理解帶給學(xué)生們。我覺(jué)得快樂(lè)不僅是高興，不僅是遇到我們一般所認(rèn)為的那種高興的事而快樂(lè)，它應(yīng)該更寬廣，快樂(lè)更應(yīng)是學(xué)生完成一個(gè)節(jié)目、解決一道題目、完成一件心里想完成的事等等。喜悅甚至可以是合理發(fā)泄一份情緒、解決心里疑惑、接受失敗的那種灑脫。我也覺(jué)得學(xué)生應(yīng)當(dāng)要笑對(duì)人生，這樣，他們面對(duì)那種枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)生活才會(huì)有苦中做樂(lè)、先苦后甜的淋漓，他們才會(huì)感到學(xué)習(xí)生涯是那么地讓人回味無(wú)窮，我想也只有快樂(lè)，才會(huì)讓學(xué)生能真正地成為書本的主人，成為知識(shí)的駕馭者。而不是一群只會(huì)解題的工具，學(xué)習(xí)的傀儡。為了體現(xiàn)這一思想，也為了很好的讓學(xué)生接受這一思想，我平時(shí)都從三個(gè)方面著手。

第一方面是在平時(shí)的日常管理中。我很注重建立學(xué)生之間的感情紐帶。我覺(jué)得在他們的學(xué)生時(shí)期，同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)要有一種非常緊密和正常的友情。對(duì)于這一點(diǎn)，我先從學(xué)生的認(rèn)識(shí)著手。教育他們兩個(gè)同學(xué)之間平時(shí)交往多，談得來(lái)就是愛(ài)情？這是完全不對(duì)。不要把自己與他人深厚的友情簡(jiǎn)單的看作是愛(ài)情。讓他們明白如何處理自己感情問(wèn)題。然后，引導(dǎo)他們發(fā)展友情，使整個(gè)班級(jí)體都能融為一體，讓他們像一個(gè)大家庭一樣平時(shí)有快樂(lè)大家分享，有痛苦大家承擔(dān)。

第二方面是在教學(xué)方面。這一點(diǎn)我主要說(shuō)說(shuō)數(shù)學(xué)方面，我覺(jué)得數(shù)學(xué)是一門難懂也易學(xué)的科目：難懂是它的變化無(wú)窮：易學(xué)是它有很強(qiáng)的規(guī)律性。平時(shí)的教學(xué)一般注重變化，忽視規(guī)律教學(xué)；不注重讓學(xué)生自悟。針對(duì)這一點(diǎn)，我平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生尋找解題的快樂(lè)，而且我還要求他們自己寫教案，找規(guī)律。對(duì)于學(xué)生之間，我要求他們互相改變題目去考，去難倒他人，提高解題的興趣，把解題，做題變成一條制造快樂(lè)的生產(chǎn)線。讓學(xué)生感受成功的喜悅的同時(shí)，體會(huì)到不斷小成就是一種大成。

第三個(gè)方面在平時(shí)的活動(dòng)中體現(xiàn)。

他們這個(gè)年齡期應(yīng)當(dāng)是最有想像力，最具活力，最有表現(xiàn)力的時(shí)期。我在平時(shí)都盡量讓他們多接觸有益的課外活動(dòng)，這其中就包括一些校內(nèi)組織的評(píng)比活動(dòng)。在活動(dòng)中，我要求他們有一種舍我其誰(shuí)的思想。要有一種霸氣，要有勇有謀，要能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，要他們明白任何事都來(lái)之不易，同時(shí)也要他們清楚的的認(rèn)識(shí)要競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的，這些活動(dòng)的成功都要求他們必須知道平時(shí)的積累，知道要最大效率的積累，然后要求他們必須最大效果地發(fā)揮，必須要有一個(gè)良好的心理素質(zhì)和狀態(tài)，也只有這樣才能迎來(lái)勝利的喜悅。同時(shí)每一次的失敗，我也會(huì)用樂(lè)觀和真誠(chéng)的心態(tài)去引導(dǎo)他們分析失敗的原因，尋找解決問(wèn)題的最佳途徑?？偠灾?，讓他們?cè)谡n外活動(dòng)中理解到個(gè)人和集體的關(guān)系，理解做事和處世的聯(lián)系，理解快樂(lè)。

這就是我半年來(lái)的一些體會(huì)，當(dāng)然由于時(shí)間和認(rèn)識(shí)上的緣故尚有許多方面還需要我不斷改進(jìn)和完善這些都要求我一如既往地發(fā)揮勤奮拼搏的精神，同時(shí)希望在以后的工作中領(lǐng)導(dǎo)和教師們能一如既往地指點(diǎn)和幫助我，爭(zhēng)取在教學(xué)管理等各方面取得更大的進(jìn)步！千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符，希望在新的一年里，我校能一馬當(dāng)先，獲得新的輝煌！

副班主任工作總結(jié)(篇3)

盡管班主任是世界上最小的主任，但他卻是學(xué)校最苦的崗位。教書生涯邁進(jìn)第六個(gè)年頭，本學(xué)期再任八（2）班班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗(yàn)。班主任，一個(gè)沉重的名詞，一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂(lè)在其中，因?yàn)槲覐陌嘀魅喂ぷ魇录械玫皆S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我在以后的日子里有繼續(xù)努力的力量。下面就談一下本學(xué)期以來(lái)的班任心得和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：

一、本學(xué)期工作情況：

1、重視班干部的扶持和培養(yǎng)。

我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)，樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，如張曉巖同學(xué)每天早讀領(lǐng)讀英語(yǔ)很認(rèn)真負(fù)責(zé)，馮科元同學(xué)負(fù)責(zé)班內(nèi)紀(jì)律，盡心盡責(zé)。要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們要大膽工作，有要嚴(yán)格要求，注意工作方法。我還每周定期開班干部會(huì)，一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài)，讓他們總結(jié)每星期班里的好與不好方面及下星期要努力的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。

2、深入了解學(xué)生，多和學(xué)生溝通。

及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。針對(duì)我班學(xué)習(xí)上不認(rèn)真的學(xué)生，我多次找他們談心，給他們重新樹立自信心。

3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。

我經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取積極作好合力教育工作。主要是通過(guò)電話聯(lián)系，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等，有時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。與家長(zhǎng)取得了共識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍。如我班后進(jìn)生張俊杰，由于家庭原因，導(dǎo)致心理思想不太健康，我就和他家長(zhǎng)一道加強(qiáng)疏導(dǎo)和教育，已經(jīng)一了很好的改進(jìn)。

二、心得體會(huì)：班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)

班風(fēng)，是本級(jí)內(nèi)大多數(shù)同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致，融為一體。要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，就要：

（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和團(tuán)體感。

我所擔(dān)的班在初一時(shí)是一個(gè)紀(jì)律較好的班，也是一個(gè)很活躍的集體，是一個(gè)很有潛能，很團(tuán)結(jié)的班級(jí)，但我相信這樣的班級(jí)，應(yīng)該會(huì)是一個(gè)全能的班。我讓他們對(duì)班充滿信心，自然而然，對(duì)班的歸屬感就上來(lái)了，也會(huì)自豪的說(shuō)：我是八（2）班的。并且在以后的日子里表達(dá)的（更多請(qǐng)搜索鼓勵(lì)，要有競(jìng)爭(zhēng)精神，跟其他班競(jìng)賽。慢慢的，一個(gè)班就組合起來(lái)了。

（2）重視課外活動(dòng)。

一個(gè)班想要有凝聚力，就要利用不同的機(jī)會(huì)讓他們做一致的事情，如校運(yùn)會(huì)、班會(huì)課搞活動(dòng)等，讓他們通過(guò)活動(dòng)彼此更合更團(tuán)結(jié)。如在校籃球運(yùn)會(huì)期間，運(yùn)動(dòng)員與非運(yùn)動(dòng)員彼此合作，沒(méi)有人是置身事外的，我讓他們結(jié)成對(duì)子，讓每個(gè)運(yùn)動(dòng)員配一個(gè)同學(xué)，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務(wù)，每個(gè)班員都為在場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員打氣，我真為他們而感動(dòng)。雖然男生籃球全軍覆沒(méi)，但男生們得士氣，意志，精神卻是沒(méi)有輸?shù)模嗤瑢W(xué)都在為“勇士們”吶喊助威。

三、 經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

這學(xué)期我對(duì)同學(xué)們給予寬松和諧的管理模式，讓一部分同學(xué)在思想上放松了，學(xué)習(xí)上也似乎放松了。這是我在下學(xué)期必須調(diào)整的管理模式。力爭(zhēng)做到高標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)要求，嚴(yán)慈相濟(jì)。

通過(guò)一學(xué)期我和全班同學(xué)的努力，我班無(wú)論在紀(jì)律還是在學(xué)習(xí)成績(jī)等方面都取得長(zhǎng)足進(jìn)步，當(dāng)然那只能代表過(guò)去，那只能激勵(lì)我去把班主任工作做得更好。當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問(wèn)，同時(shí)與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個(gè)沒(méi)有可閑的工作，你對(duì)班付出了多少，就有回報(bào)的多少，而這種回報(bào)是愛(ài)的回報(bào)，是一分滿足感、成就感的回報(bào)，它比任何物質(zhì)的回報(bào)還要來(lái)的珍貴。

副班主任工作總結(jié)(篇4)

20xx年的7月底，當(dāng)新年度首次高三教師會(huì)上學(xué)校意外宣布我的文復(fù)班主任任命后，我就倍感壓力和緊張。一來(lái)，我從未擔(dān)任過(guò)文科班主任，對(duì)文科生的特點(diǎn)及教學(xué)比較陌生；二來(lái)，我更未擔(dān)任過(guò)復(fù)讀班班主任，而我校復(fù)讀班辦學(xué)早已聲名在外，成為潛中教學(xué)中一道最為靚麗的風(fēng)景線。因此，初次擔(dān)任文復(fù)班班主任，我內(nèi)心的緊張和精神上的壓力可想而知。

尤為糟糕的是，由于是臨時(shí)任命，在招生上我沒(méi)有任何準(zhǔn)備，而學(xué)校由于諸多原因，本年度文科復(fù)讀生招生情況也并不景氣，在八月初加班開始，我班僅有57人報(bào)到。后來(lái)陸陸續(xù)續(xù)有一些復(fù)讀后再次落榜的學(xué)生前來(lái)報(bào)名，到9月初才達(dá)到79人的規(guī)模（其中包括一名藝術(shù)考生），勉強(qiáng)和上一年度的文復(fù)班級(jí)規(guī)模持平。

面臨這一群來(lái)自全縣各地各校的學(xué)生，看著他們帶著高考戰(zhàn)場(chǎng)上剛剛失敗的傷痕，又重新收拾心情，懷揣著考入理想大學(xué)的美好夢(mèng)想，來(lái)到了一個(gè)完全陌生的環(huán)境，接受著完全陌生的老師的教導(dǎo)，我從內(nèi)心里就對(duì)他們充滿著深切的同情和深深的敬意。是的，曾經(jīng)熱情如火的青春學(xué)子，曾經(jīng)豪情萬(wàn)丈的熱血情懷，不提防就在高考的門檻前狠狠地摔了一跤，摔得鼻青臉腫，摔得頭破血流，摔得傷痕累累，你看著這樣的一群孩子，怎么不為之心痛？然而，你又看到，在理想與信念面前，他們依舊選擇了執(zhí)著，選擇了堅(jiān)定，選擇了為登上理想天堂而決意接受煉獄般煎熬的復(fù)讀生活，這樣一種從哪里跌倒就從哪里爬起的堅(jiān)毅，這樣一種不達(dá)目標(biāo)決不罷休的執(zhí)著，又怎么不讓我深深感動(dòng)并充滿敬意？為此，從進(jìn)入教室的第一天起，我就暗下決心，一定不要讓這一群可敬可愛(ài)的學(xué)子對(duì)自己曾經(jīng)的選擇后悔，一定不能辜負(fù)他們及其父母對(duì)我們潛山中學(xué)和復(fù)讀班老師的信任，一定要努力挑起這副重?fù)?dān)，以忘我的工作精神，謙虛謹(jǐn)慎的工作態(tài)度和精益求精的教學(xué)藝術(shù)回報(bào)學(xué)校的信任、家長(zhǎng)的期望和同學(xué)們的信賴。所以，每天，我無(wú)論嚴(yán)寒和酷暑，也無(wú)論天晴還是下雨，當(dāng)早晨5.30鬧鐘一響，雖然那時(shí)冬天的室外依舊一片漆黑，我總是忍著濃濃的睡意一躍而起，在許多同學(xué)還未進(jìn)入教室晨讀的時(shí)候，我就站在教室門口守候；當(dāng)每天晚上10點(diǎn)的下課鈴一響，雖然一天的忙忙碌碌早已讓人心力疲憊，但我總是忍住困倦，查訪寢室，靜候校園安靜下來(lái)，才急匆匆離開校園，回到十里之外溫暖的家中。我想，只有老師從嚴(yán)要求自己，才能對(duì)學(xué)生提出同樣嚴(yán)格的要求，才能從實(shí)際上給學(xué)生以一種精神力的感召，讓他們?nèi)套∑v，克服惰性，堅(jiān)定信心，扎扎實(shí)實(shí)地走好復(fù)讀生活的每一步。

由于復(fù)讀生來(lái)自全縣不同學(xué)校，原先的教育教學(xué)模式各不相同，因而，許多同學(xué)對(duì)于我們的管理和教學(xué)也曾產(chǎn)生一些困惑，提出一些質(zhì)疑。對(duì)此，我一方面認(rèn)真聽(tīng)取同學(xué)們的傾訴和建議，一方面向他們解釋我們學(xué)校的實(shí)際情況、教育理念、教學(xué)方法，爭(zhēng)取贏得他們的理解和支持，同時(shí)，也對(duì)我們實(shí)際教學(xué)中存在的不足加強(qiáng)管理和改進(jìn)。譬如，來(lái)自三環(huán)中學(xué)的許多同學(xué)感慨于三環(huán)中學(xué)封閉式的軍事化的嚴(yán)格管理，以至于認(rèn)為我們的教學(xué)管理頗有松散之嫌；還有野寨中學(xué)的復(fù)讀班中午讓學(xué)生集體在教室午休的模式也曾有同學(xué)提出過(guò)。對(duì)此，我提出了我自己的想法，指出刻板機(jī)械的教育教學(xué)模式之不可取，身心摧殘式的逼迫性讀書未必就是高效的學(xué)習(xí)方法，相反，我主張漫長(zhǎng)的復(fù)讀生活一定要張弛有度，勞逸結(jié)合，這樣才有良好學(xué)習(xí)狀態(tài)的可持續(xù)性；快樂(lè)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，才是真正的高效學(xué)習(xí)。在聽(tīng)了我的一番解釋后，同學(xué)們理解了我們的做法，認(rèn)可了我們的教育理念，也就打消了他們的顧慮，堅(jiān)定了他們的學(xué)習(xí)信心。當(dāng)然，我也對(duì)同學(xué)們提出的許多有待改進(jìn)的地方采取了針對(duì)性措施，譬如加強(qiáng)了對(duì)午休時(shí)間的督察和管理，有效利用早餐和晚餐后的閑置時(shí)間，等等，均取得了一些成果。

初帶復(fù)讀班，往往會(huì)感覺(jué)到越到后來(lái)，學(xué)生越發(fā)有力不從心、后繼乏力之感，這時(shí)無(wú)論是學(xué)生還是老師，都會(huì)產(chǎn)生一種焦灼感?？吹矫恳淮卧驴?，應(yīng)屆生成績(jī)突飛猛進(jìn)，而復(fù)讀生卻增長(zhǎng)乏力，我從情緒上就產(chǎn)生了一種焦躁不安感，不知不覺(jué)就對(duì)學(xué)生的能力產(chǎn)生懷疑，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)表示不滿，而我的情緒又會(huì)傳染給學(xué)生，在這個(gè)方面，學(xué)生是特別敏感的。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我想我一定首先得調(diào)整好自己的心態(tài)，不急不躁，不可自亂章法，而要調(diào)理心情，正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，尤其要走近學(xué)生身邊，走進(jìn)學(xué)生的心靈，傾聽(tīng)他們內(nèi)心的苦悶，化解他們心中的不安和急躁。曾在一次月考過(guò)后，我按慣例找部分學(xué)生談心，有一個(gè)女生本是和其她女生一道來(lái)我辦公室，但她等我講完后，另一名女生離開，卻依然留下來(lái)，要和我深談。當(dāng)她談到自己學(xué)習(xí)上遇到的阻力，感傷自己無(wú)法提高成績(jī)，對(duì)自己的前途充滿著焦灼和迷茫，這個(gè)時(shí)候，老師要做到的就是想方設(shè)法讓她相信自己的能力，相信自己一段時(shí)間以來(lái)的努力復(fù)習(xí)已經(jīng)取得了進(jìn)步，指出學(xué)習(xí)成績(jī)有時(shí)也像隔了一層窗戶紙，只有達(dá)到一定的境界，這層窗戶紙一捅破，燦爛的陽(yáng)光就會(huì)照進(jìn)來(lái)，學(xué)習(xí)中最黑暗的時(shí)刻就會(huì)結(jié)束。經(jīng)我一番開導(dǎo)并對(duì)她在學(xué)習(xí)上提出一些明確的要求后，這名女生心緒平和了，信心堅(jiān)定了，學(xué)習(xí)更有動(dòng)力了，終于在今年的6月考出了理想的成績(jī)，達(dá)到了二本分?jǐn)?shù)線。還有，班上有不少?gòu)?fù)讀過(guò)一年的老復(fù)讀生，這些同學(xué)由于遭遇的挫折更多，且后期學(xué)習(xí)進(jìn)步更為乏力，尤其心緒不穩(wěn)。對(duì)于這些同學(xué)我總是細(xì)心觀察，一有狀態(tài)起伏的，總是立即找來(lái)鼓勵(lì)督促?？傊?，老師面對(duì)復(fù)讀生后期學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的新問(wèn)題一定要保持冷靜，要苦思對(duì)策，千萬(wàn)不能把自己的不安急躁的情緒傳染給學(xué)生。試想，連你老師都對(duì)他們的能力產(chǎn)生了懷疑，這些經(jīng)歷過(guò)挫折和失敗的學(xué)子又如何會(huì)對(duì)自己未來(lái)的學(xué)習(xí)有信心和動(dòng)力呢？

經(jīng)過(guò)一年的辛苦努力，在實(shí)踐中不斷摸索總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，我感覺(jué)我的心態(tài)比過(guò)去更為平靜，對(duì)一時(shí)的得失更為超脫，對(duì)班級(jí)管理的掌控能力更強(qiáng)，對(duì)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更有重要的提升與豐富。同時(shí)，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與幫助下，在全體老師的無(wú)私奉獻(xiàn)下，在全班同學(xué)的銳意進(jìn)取下，我班終于在今年的高考戰(zhàn)場(chǎng)上打了一場(chǎng)漂亮仗，實(shí)現(xiàn)了校領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)年初定給我的目標(biāo)，二本以上達(dá)線人數(shù)38人，三本以上達(dá)線人數(shù)63人。在此，我為我的同學(xué)們感到欣慰，為我們這個(gè)群體感到驕傲。我相信，在我和我的同事們更加的努力下，我們一定會(huì)取得越來(lái)越好的成績(jī)！

副班主任工作總結(jié)(篇5)

一、加強(qiáng)班級(jí)管理，深入了解學(xué)生，以身作則，全面深入地做好班級(jí)工作

首先，堅(jiān)持成才先成人的教育原則。高三，代表的不是放松，相反，高三代表的是成熟擔(dān)當(dāng)與勤奮。為此，開學(xué)初，我便在班里提出了抓常規(guī)，促學(xué)習(xí)的口號(hào)，配合學(xué)校，抓好學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)工作的落實(shí)。高三年級(jí)，學(xué)生容易在常規(guī)上放松。我根據(jù)學(xué)校的規(guī)定，要求學(xué)生注意自己的儀容儀表，注意作息時(shí)間，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，效果很明顯!

同時(shí)，進(jìn)入高三，學(xué)生的壓力很大，情緒也很不穩(wěn)定，為了使學(xué)生放下思想包袱，高三一開學(xué)，我就利用班會(huì)課的時(shí)間一再地向?qū)W生講明高三的形勢(shì)，講清高考的重要性。開了《我如何看待高考》、《人生能有幾回搏》、《備戰(zhàn)高考》及《如何消除浮躁情緒》等主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生，明確當(dāng)前的形勢(shì)，正確對(duì)待高考。同時(shí)，我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生排憂解難。

其次，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，每天早上比學(xué)生早到校，對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求，自己必須首先做到，然后再要求學(xué)生去做。

再者，班干部和我配合的很好，對(duì)班級(jí)的任何事情都及時(shí)的向我匯報(bào)，以至于我能夠及時(shí)掌握班級(jí)動(dòng)向，調(diào)整好班級(jí)的各項(xiàng)事情。

二、克服浮躁，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率

第一，抓尖子，督差生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，是高三班主任的首要任務(wù)。這方面 ，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出具體措施;對(duì)差生，以鼓勵(lì)為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表?yè)P(yáng);形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭(zhēng)先恐后、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jī)，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。

第二，定好邊際生，抓好跛腿學(xué)科。在總復(fù)習(xí)過(guò)程中，根據(jù)考試成績(jī)進(jìn)一步定好邊際生，并將跛腿學(xué)科的學(xué)生承包給任課教師。平時(shí)利用早讀或班會(huì)指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)高考的形勢(shì)，我要求學(xué)生在前半學(xué)期先重視薄弱環(huán)節(jié)，補(bǔ)習(xí)落后科目;后半學(xué)期則要注意平均分配學(xué)習(xí)時(shí)間，各科齊頭并進(jìn)，同時(shí)注重優(yōu)勢(shì)科目;對(duì)綜合科要多作基礎(chǔ)題。有時(shí)還讓學(xué)生代表介紹學(xué)習(xí)方法，提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

第三，抓住時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)后進(jìn)學(xué)生。高三既是沖刺的時(shí)間，也容易導(dǎo)致后進(jìn)生產(chǎn)生泄氣情緒。所以我總是時(shí)刻注意后進(jìn)生的學(xué)習(xí)生活情況，抓住他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，適時(shí)給予鼓勵(lì)。還利用平時(shí)談心，電話訪問(wèn)，隨時(shí)了解學(xué)生的思想情緒，給他們作工作，讓他們始終對(duì)自己充滿信心，始終能努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

第四，一模之后，又引導(dǎo)學(xué)生正確分析考試成績(jī)，明確字在全市排名以及對(duì)應(yīng)的錄取批次，使學(xué)生明確自己的位置，從而適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。同時(shí)，根據(jù)實(shí)際，有針對(duì)地學(xué)習(xí)。平時(shí)注意給學(xué)生講清今年高考的各種情況，如考試人數(shù)、招生人數(shù)、擴(kuò)招人數(shù)等，讓學(xué)生了解當(dāng)前的形勢(shì)，安定情緒學(xué)習(xí)。

三、注重細(xì)節(jié)，調(diào)整身心，科學(xué)備考

有人說(shuō)，高考不僅僅是考智力，同時(shí)也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗(yàn)。其實(shí)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，跟同學(xué)的一次口角，一次小感冒，或者考試的2B鉛筆沒(méi)帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，所以我都把注重細(xì)節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊(duì)課反復(fù)向同學(xué)們宣傳細(xì)節(jié)決定成敗或說(shuō)是成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)的觀念，學(xué)習(xí)中要嚴(yán)格要求。

開展好文體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。高三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。除了做好課間操、眼保健操外，還按照學(xué)校要求，開展輕微的體育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。如學(xué)生自覺(jué)跑操，做廣播體操等。

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