高三學(xué)期工作計(jì)劃。
事務(wù)計(jì)劃能夠幫助我們更好地了解團(tuán)隊(duì)需要處理的任務(wù)和工作進(jìn)展情況,而且我們可以提前準(zhǔn)備好下一步的事務(wù)計(jì)劃。通過事務(wù)計(jì)劃,我們可以改善和安排未來工作的步驟。無論你身處何地,“高三學(xué)期工作計(jì)劃”都能給你帶來力量和激勵(lì),讓我們與他人分享我們的才智、智慧和愛!
當(dāng)前高考下,教學(xué)重點(diǎn)是夯實(shí)基礎(chǔ)、強(qiáng)化規(guī)范、強(qiáng)化數(shù)學(xué)思維、提高思維能力。幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)反思和總結(jié),是工作的出發(fā)點(diǎn)。在他們所學(xué)的知識(shí)體系中,功能、數(shù)列、解幾道是高考的最后一道題,也是復(fù)習(xí)的難點(diǎn)。
我。發(fā)揮備課組作用
加強(qiáng)對(duì)青年教師的指導(dǎo),促進(jìn)青年教師規(guī)范入職、快速成長(zhǎng)和早期應(yīng)對(duì)學(xué)校教師老齡化故障,維護(hù)好青年教師隊(duì)伍課題組的可持續(xù)發(fā)展。
二是在高三復(fù)習(xí)中,堅(jiān)持“345高效課堂”教學(xué)模式
以學(xué)生為本,積極開展分層教學(xué).針對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)指標(biāo),通過數(shù)學(xué)教學(xué)提高核心素養(yǎng),突出學(xué)習(xí)性質(zhì)、學(xué)科性質(zhì)、學(xué)生標(biāo)準(zhǔn),提高學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性在學(xué)習(xí)中。
3. 重視小學(xué)備課活動(dòng)的開展
重視中學(xué)備課,充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)和激勵(lì)作用教學(xué)評(píng)價(jià),激活教師專業(yè)發(fā)展意識(shí)。保持教育教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)先水平。嚴(yán)格控制學(xué)生繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),控制考試和練習(xí)次數(shù),維護(hù)學(xué)生身心健康。
四、突出學(xué)科基礎(chǔ),做好學(xué)科競(jìng)賽
五、拓展工作思路,整合優(yōu)質(zhì)資源 strong>
積極開展小組聽力活動(dòng),做到每人一個(gè)學(xué)期至少開一堂公開課,每人每學(xué)期至少聽15節(jié)課。嚴(yán)格把關(guān)講義質(zhì)量,進(jìn)行群內(nèi)評(píng)審,對(duì)命題實(shí)行實(shí)名制。
名師授課,課堂上成立數(shù)學(xué)興趣小組。
高三x班目前有xx名學(xué)生,包括xx男生和xx女生。這是一個(gè)班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)積極的優(yōu)秀班組。學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、思想品德等方面都非常優(yōu)秀。十年寒窗,最關(guān)鍵的一年離開了。面對(duì)高考,學(xué)生是否具備良好的心態(tài)和扎實(shí)的知識(shí)才能順利過關(guān),與各學(xué)科的教與學(xué)息息相關(guān),也與班級(jí)管理息息相關(guān)。為了讓高三X班的每一個(gè)學(xué)生都能考上理想的大學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,高三班主任工作計(jì)劃如下:最后一個(gè)學(xué)期是專門制定的。
1.營造高考氛圍,讓學(xué)生早日進(jìn)入狀態(tài)
1、通過主題班會(huì),讓學(xué)生了解和了解高考的情況和動(dòng)態(tài)高考,以及高考對(duì)生活的影響,強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量,激發(fā)學(xué)生的參與熱情和求知欲。通過往屆考生的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流,消除高考的恐懼和陌生感,讓學(xué)生零距離了解高考。通過主題班會(huì)和高考理想的策劃,激發(fā)了學(xué)生對(duì)理想的追求和對(duì)高考的親近感。以身作則,以身作則,激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
2.通過有效的形式、學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正和監(jiān)督,加強(qiáng)落后學(xué)生的思想和情感交流,大力幫助他們提高自信心和自尊心.在學(xué)生之間開展多種形式的“一幫一”活動(dòng),互相幫助,增進(jìn)學(xué)生之間的友誼,互相促進(jìn),共同進(jìn)步。關(guān)注每個(gè)學(xué)生的動(dòng)態(tài),幫助克服每一個(gè)困難,克服任何困難。
二、加強(qiáng)與學(xué)科教師的溝通
及時(shí)與學(xué)科教師交流,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣。掌握法是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。在復(fù)習(xí)過程中,提醒學(xué)生善于總結(jié)、自我歸納,及時(shí)反饋、及時(shí)糾正。指導(dǎo)學(xué)生在各科建立錯(cuò)題檔案,并在周末安排時(shí)間改正錯(cuò)誤,讓學(xué)生在習(xí)題中重做錯(cuò)題,并收取費(fèi)用,分析錯(cuò)題原因,提高復(fù)習(xí)效率。通過學(xué)習(xí)規(guī)律的引導(dǎo),讓更多的學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,讓更多的學(xué)生知道如何備考,從學(xué)到學(xué)。
3.注意身心健康,培養(yǎng)沖刺精神
備考復(fù)習(xí),知識(shí)量大,難度大綜合性強(qiáng),學(xué)生心態(tài)波動(dòng)大。在此期間,學(xué)生們承受著很大的心理壓力,甚至?xí)绊懙剿麄兊纳眢w健康。作為班主任,我打算抓住這個(gè)機(jī)會(huì),充分利用班會(huì)時(shí)間,及時(shí)做好心理疏導(dǎo),多利用課后時(shí)間與學(xué)生交談、交流,正確引導(dǎo)學(xué)生。看考試和成績(jī)。重視成績(jī)很重要,但不能過多,讓學(xué)生覺得只要努力學(xué)習(xí),有足夠的投入,考試就能正常發(fā)揮。他們不應(yīng)該苛求。對(duì)成績(jī)好的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),對(duì)成績(jī)還沒有達(dá)到理想的學(xué)生給予鼓勵(lì)。鼓勵(lì),讓各個(gè)年級(jí)的學(xué)生不甘落后,都有拼搏、沖刺的精神。
四、加強(qiáng)與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通交流
班主任和學(xué)科教師,尤其是班主任,充分利用勵(lì)志教育,加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流。真正成為他們心靈的關(guān)懷者和知心朋友;學(xué)習(xí)的好幫手,用自己的言行、思想和情感潛移默化地影響學(xué)生,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力,提高學(xué)生的積極內(nèi)在動(dòng)力。
根據(jù)新頒布的《高中語文教學(xué)大綱》內(nèi)容,通過對(duì)《大綱》精神的深入學(xué)習(xí)和體驗(yàn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,以下系列教學(xué)專門制定工作計(jì)劃,使工作有條不紊地開展。
我。學(xué)籍和成績(jī)分析
這個(gè)學(xué)期,我教高三(x)和高三(xx)兩個(gè)班的漢語。高三(x)班是普通班,有53名學(xué)生,高三(xx)班是實(shí)驗(yàn)班。 36名學(xué)生。
從上學(xué)期的成績(jī)來看,高三(x)班的學(xué)生還存在水平較低、參差不齊的情況。人均成績(jī)93.9分,但好學(xué)生少,差學(xué)生多。高三(xx)班的學(xué)生中考成績(jī)不錯(cuò),平均分98.4,但是這些基礎(chǔ)知識(shí)還是要多加注意的。
在思想狀況方面,高三(x)班有1/3的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,比較認(rèn)真努力,學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,部分學(xué)生可以盡管他們的基礎(chǔ)很差,但堅(jiān)持不懈。 ,能有條不紊地安排自己的學(xué)習(xí),不會(huì)受到環(huán)境等不利因素的干擾,能及時(shí)與老師溝通,幫助老師調(diào)整教學(xué)方法。三年級(jí)(xx)班大部分學(xué)生心理素質(zhì)良好。大部分學(xué)生都具有強(qiáng)烈的積極向上的精神和取得好成績(jī)的強(qiáng)烈愿望。 ,自控能力比較弱,所以相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)不是很強(qiáng),有時(shí)不能完成老師的要求。
二、教學(xué)目標(biāo)與要求
思想品德目標(biāo):在漢語教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生的愛心祖國語言文字情懷,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義思想素質(zhì),努力拓寬學(xué)生視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,開發(fā)學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生健康深刻的審美情趣,提高學(xué)生文化素養(yǎng)品嘗。養(yǎng)成健康的人格,逐步形成健全的人格。
知識(shí)目標(biāo):全面了解文中出現(xiàn)的重要作家作品的常識(shí),了解描寫方法、修辭方法和詞性的知識(shí),小說知識(shí),背誦文言文。
掌握和運(yùn)用知識(shí)和能力的目標(biāo):進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確理解和使用母語,使他們具備讀、聽、說的能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中國人。具備文學(xué)作品鑒賞能力,閱讀古文,理解內(nèi)容,背誦一些基礎(chǔ)章節(jié)。
三。主要教學(xué)內(nèi)容及教具
第五卷是具有豐富語言學(xué)習(xí)文化內(nèi)涵的現(xiàn)代論文,科技博覽的著名文學(xué)名著,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的討論和討論能力評(píng)估論文的文學(xué)作品。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中,努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),形成正確的價(jià)值觀;
教具:多媒體課件。
四、教材難、難
第三語言重點(diǎn)培養(yǎng)論文文學(xué)作品的討論和評(píng)價(jià)能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中,努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),形成正確的價(jià)值觀;繼續(xù)欣賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌、散文和外國詩歌散文,重點(diǎn)分析和理解文章的主題結(jié)構(gòu);欣賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌、散文、演講、序言的語言;欣賞詩歌、散文、演講和序言的藝術(shù)技巧;學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視古代文學(xué)作品內(nèi)容的思想。
V.教研項(xiàng)目
本學(xué)期仍采用“目標(biāo)教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過程中,注重因材施教,做好“前提考核”、“目標(biāo)確定”、“引導(dǎo)學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)”、“達(dá)標(biāo)考核”四個(gè)步驟。注重學(xué)生思維能力的發(fā)展。在漢語教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力、聯(lián)想能力和想象能力,尤其注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)過程要突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),科學(xué)訓(xùn)練技能,全面提高語言能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方法,特別是啟發(fā)式和討論式的教學(xué)方法,鼓勵(lì)使用探究式學(xué)習(xí)方法。避免繁瑣的分析和瑣碎的機(jī)械練習(xí)。
六。教學(xué)改革措施
根據(jù)學(xué)生情況和我校實(shí)際,本學(xué)期擬采取以下教學(xué)改革措施:
1.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
終身教育和繼續(xù)教育逐漸成為國際公認(rèn)的教育理念。作為跨世紀(jì)的新一代公民,沒有自我學(xué)習(xí),就不可能具備自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力。基于這種認(rèn)識(shí),新教材著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。重點(diǎn)不是教師的“教”,而是學(xué)生的“學(xué)”,掌握學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣,為以后繼續(xù)自學(xué)和自我發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 ,造福學(xué)生一生。
2.注重教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性
這主要體現(xiàn)在教師教書的編寫上。現(xiàn)行教科書的教學(xué)參考書更多地側(cè)重于對(duì)課文的分析和解釋,而較少側(cè)重于為學(xué)習(xí)和備課提供思路。最初是作為教師備課的參考,但由于應(yīng)試的影響,實(shí)際上成為分析這些課文的“唯一”或“標(biāo)準(zhǔn)”答案。
尤其是對(duì)文學(xué)作品的理解,可以分成不同的觀點(diǎn),不能一概而論。一千個(gè)觀眾有一千個(gè)哈姆雷特,教學(xué)參考書提供“標(biāo)準(zhǔn)”,難免失傳。有偏見。與新教材配套的教師教材,吸收了以往教材編寫中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以教學(xué)大綱為指導(dǎo),以教材為基礎(chǔ),著重闡釋教材的意圖。在課文評(píng)閱中,要注意吸收漢語教學(xué)、語言學(xué)、文學(xué)研究等方面的新成果。從目前大部分高中語文教師的實(shí)際情況出發(fā),我們不僅注重幫助教師解決備課中的實(shí)際困難,更注重為教師留出空間,盡量不提供結(jié)論性的東西,從而給充分發(fā)揮教師學(xué)習(xí)教材和實(shí)踐教學(xué)的積極性。創(chuàng)造力。
七.商務(wù)自學(xué)內(nèi)容
1.向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí);
2. 閱讀更多信息,訂閱專業(yè)報(bào)刊;
3. 多聯(lián)系家長(zhǎng),幫助解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。
8.提高教學(xué)質(zhì)量的措施
l.課外輔導(dǎo),利用夜校和文體課的時(shí)間,組織學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和培訓(xùn)。
2.采取一優(yōu)生帶一差生的一對(duì)一動(dòng)作,優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)歷,差生學(xué)習(xí)。在課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維和方法來影響貧困學(xué)生。
3.為學(xué)生實(shí)施更多的實(shí)踐措施。學(xué)生適當(dāng)增加試題難度,安排課外作品閱讀,不斷提高解決問題和寫作能力。
4.充分了解學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)方法,給予正確的指導(dǎo),朝著正確的方向發(fā)展,確保貧困學(xué)生能夠改善當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
(一) 教學(xué)計(jì)劃
高三年級(jí)的物理課教學(xué)分為兩個(gè)階段進(jìn)行。 第一階段:以選修課為中心展開。 第二階段:高考總復(fù)習(xí)階段。
9月1日開學(xué)——11月15日(周五)完成,共11周。
2、第二階段教學(xué)進(jìn)度
20xx年XX月XX日(周一)起轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí);
20xx年3月完成第一輪的系列復(fù)習(xí),并開始進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。 從20xx年起高考時(shí)間提前一個(gè)月(6月7、8、9日)。
3、高三第一學(xué)期期末考試——全區(qū)統(tǒng)考,集體閱卷。 考試范圍:力學(xué)、電磁學(xué)(包括實(shí)驗(yàn))。 考試難度:系列復(fù)習(xí)水平。
(二)第一階段教學(xué)要求:
1、 處理好課時(shí)較少與內(nèi)容較多的矛盾
(1)優(yōu)化教學(xué)過程
(2)優(yōu)化教學(xué)方法
(3)合理安排時(shí)間,計(jì)劃安排時(shí)間
(4)不減進(jìn)度,把握難度
2、 通過這一階段的教學(xué),應(yīng)使以選修課為中心的內(nèi)容,達(dá)到過去高考第一輪復(fù)習(xí)的水平。
(1)應(yīng)重視對(duì)高考大綱所要求的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和深化
(2)認(rèn)識(shí)基本概念,對(duì)聯(lián)系緊密、容易混淆的概念進(jìn)行正確區(qū)分
(3)對(duì)基本規(guī)律,明確成立條件和應(yīng)用范圍,力爭(zhēng)解決高考物理所涉及到的常見問題
3、 在選修課教學(xué)中,一定將必修課的內(nèi)容結(jié)合和聯(lián)系起來
必修教材、選修教材內(nèi)容的劃分與確定,決定了這樣做是應(yīng)該的 要學(xué)好物理,必須要形成知識(shí)結(jié)構(gòu) 常采用的方法有:
(1)復(fù)習(xí)必修知識(shí),而引入選修課題
(2)學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系
(3)章節(jié)學(xué)習(xí)之后,全面歸納建立物理知識(shí)系統(tǒng)
4、 為適應(yīng)近幾年高考改革的趨勢(shì)和命題特點(diǎn)及理科教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì),應(yīng)采取的措施
(1)加強(qiáng)基礎(chǔ),提高能力
基礎(chǔ)——基礎(chǔ)知識(shí),基本技能,基本方法,基本的物理思想。能力(理科綜合考試目標(biāo))——理解能力,推理能力,設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)的能力,獲取知識(shí)的能力,分析綜合能力。命題指導(dǎo)思想——以能力測(cè)試為主導(dǎo),考查考生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力。
(2)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際,擴(kuò)大學(xué)生視野
切實(shí)落實(shí)“理論聯(lián)系實(shí)際”的教學(xué)原則;拓展物理教學(xué)的時(shí)間和空間;習(xí)題教學(xué)要更多地連續(xù)實(shí)際。
(3)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
物理實(shí)驗(yàn)的六大功能:豐富感性認(rèn)識(shí),提高學(xué)習(xí)興趣;突破重點(diǎn)難點(diǎn),理解物理概念;形成物理圖象,認(rèn)識(shí)物理過程;啟發(fā)學(xué)生思維,增強(qiáng)探索精神;培養(yǎng)觀察能力,掌握實(shí)驗(yàn)技能;養(yǎng)成良好習(xí)慣,學(xué)會(huì)科學(xué)方法。
(4)適當(dāng)做一些信息題(提高審題能力和建模能力)
(5)適當(dāng)做一些綜合題(以小綜合題為主,以學(xué)科內(nèi)綜合為主)
我們?nèi)嘟處熣J(rèn)真學(xué)習(xí)《xx省深化普通高中課程改革方案》等相關(guān)文件,了解課程改革趨勢(shì),準(zhǔn)確把握教材。繼續(xù)學(xué)習(xí)各模塊內(nèi)容,以全新的姿態(tài)迎接高一的新班級(jí),準(zhǔn)確把握教學(xué)要求,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)安排教學(xué)進(jìn)度,努力完成教學(xué)任務(wù)。新學(xué)期的計(jì)劃如下:
我。教材分析
這學(xué)期不僅要做好復(fù)習(xí)考試,還要講授選修內(nèi)容的新課,還有高考的一輪復(fù)習(xí)考試。教學(xué)任務(wù)特別重。
二、學(xué)業(yè)狀況分析
學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)特別繁重。有考試科目和選修科目,他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間很少?;緮?shù)學(xué)知識(shí)、基本技能、定理和公式的記憶力相對(duì)較弱。
三、教學(xué)目標(biāo):注重學(xué)法指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)
(1)及時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,并及時(shí)收集教學(xué)過程中的反饋信息,彌補(bǔ)學(xué)生的不足。
(2)根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際水平,合理安排教學(xué)難度,有利于學(xué)生成功的情感體驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。
(3)注重?cái)?shù)學(xué)題型和方法的指導(dǎo)和教學(xué)。
四、提高質(zhì)量的措施
腳踏實(shí)地,從課堂教學(xué)到“有組織的學(xué)習(xí)”,促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高課堂教學(xué)的有效性,少說多練,總體上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
(1)當(dāng)天消化當(dāng)天的內(nèi)容,加強(qiáng)日常作業(yè)檢查和督促。如果有付款,必須更改,如果有更改,則必須更正。
(2)堅(jiān)持每周分題訓(xùn)練和每周綜合訓(xùn)練。
(3)周練綜合訓(xùn)練,有效把握試題選擇,把握高考脈搏,注重基礎(chǔ)知識(shí)的考驗(yàn),注重能力的考驗(yàn),注意思維層次(即解法的多樣性),適時(shí)引入一些新題,加強(qiáng)對(duì)應(yīng)用題的考察。每道試題堅(jiān)持集體研究,堅(jiān)持集體備課,加強(qiáng)學(xué)習(xí),多聽課,探索教學(xué)模式。
這個(gè)學(xué)期是學(xué)生最關(guān)心的一年,也是決定學(xué)生能否考上大學(xué)的一年。本學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)是準(zhǔn)備高考和完成第一輪綜合復(fù)習(xí)。為實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo),特制定如下方案:
1.教學(xué)進(jìn)度及要求
新班已開課,高三進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段,全年分為兩輪。本學(xué)期將完成第一輪系統(tǒng)評(píng)價(jià)。本輪要求突出知識(shí)結(jié)構(gòu),夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ),全面落實(shí)考點(diǎn)。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、方法點(diǎn)、能力點(diǎn)都必須錯(cuò)過。在此基礎(chǔ)上,注意各部分知識(shí)點(diǎn)在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系,以及各部分之間的橫向聯(lián)系,理清語境,把握知識(shí)主干,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)中要注重概括性、一般方法和常規(guī)方法的復(fù)習(xí),使學(xué)生形成一些基本的數(shù)學(xué)意識(shí),掌握一些基本的數(shù)學(xué)方法。同時(shí),自覺開展一定的綜合訓(xùn)練,先小綜合,后大綜合,逐步提高學(xué)生解決問題的能力。
二、教學(xué)措施
1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育理念,真正面向所有學(xué)生,尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。
教學(xué)過程中存在幾個(gè)矛盾:一是教學(xué)與實(shí)踐的統(tǒng)一;二是數(shù)量與內(nèi)容的融合;三是自我探索與他人幫助相協(xié)調(diào)。每天有針對(duì)性的內(nèi)容,開展限時(shí)小劑量的通關(guān)練習(xí),幫助貧困學(xué)生贏得基礎(chǔ)積分。學(xué)生可以自己解決,鼓勵(lì)他自己完成,克服機(jī)械模仿帶來的負(fù)遷移,同時(shí)增加信心。注重運(yùn)用分層教學(xué),落實(shí)整體性和差異性。不可能以一種水平、一種內(nèi)容、一種進(jìn)步來對(duì)待所有學(xué)生。它既需要保證,也需要大膽的發(fā)布。練習(xí)你能達(dá)到的任何水平的試題。保持這個(gè)水平是首要的。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況大膽前行。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,應(yīng)該給予更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。因?yàn)檫M(jìn)入復(fù)習(xí)階段,這些學(xué)生會(huì)不知所措,很容易產(chǎn)生放棄的念頭。老師的關(guān)心和鼓勵(lì)是他們堅(jiān)持下去的良藥。
2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究,注重對(duì)學(xué)生、教材、教學(xué)方法和高考的研究,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn)。進(jìn)一步探索研究高考數(shù)學(xué)備考的方法和措施,認(rèn)真學(xué)習(xí)近年來的高考數(shù)學(xué)試卷,樹立教研求發(fā)展、求發(fā)展的思想。質(zhì)量源于教學(xué)改革。
3.加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)研究與管理。我們提出了“備課精細(xì)、教學(xué)質(zhì)量高、試卷精選”的要求。我們還需要充分發(fā)揮全體數(shù)學(xué)教師的集體智慧,特別是有高考經(jīng)歷的教師。每個(gè)人都需要共同努力,多做研究,多交流。不僅要集體備課,還要主要協(xié)調(diào)不同班級(jí)的差異,因材施教。 ”。這樣可以使學(xué)生提高解決問題的能力,積累現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)找到補(bǔ)救措施,加強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。
進(jìn)入高三,師生就已經(jīng)成為學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象,這無形中對(duì)高三師生造成了強(qiáng)大的心理壓力。作為高考參與對(duì)象的學(xué)生,素質(zhì)的高低、成績(jī)的好壞,社會(huì)把更多的壓力放到了輔導(dǎo)考生的老師身上了,而作為一名高三教師,心理壓力確實(shí)比較大,但作為高三備考工作的組織者和管理者的班主任責(zé)任重大。面對(duì)現(xiàn)實(shí),班主任要為學(xué)生營造一個(gè)良好的班級(jí)氛圍和環(huán)境,使學(xué)生在良好的氛圍中達(dá)到身心和諧發(fā)展、提高學(xué)習(xí)成績(jī)。本學(xué)期必須做好以下幾方面的工作:
一、營建高考氛圍,讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)
1、通過主題班會(huì)、講座,讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài),以及高考對(duì)人生的影響,強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量,激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。
2、通過往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流,消除學(xué)生對(duì)高考的恐懼感、陌生感,讓學(xué)生零距離地感悟高考。
3、通過主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃,激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲望和對(duì)高考的親近感。
4、吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個(gè)敢負(fù)責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級(jí)管理隊(duì)伍,全方位參與班級(jí)管理,讓每一位學(xué)生都能感覺到時(shí)時(shí)有人管,事事有人做,處處有監(jiān)督。
5、強(qiáng)化科代表的職能和作用,使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。
6、樹立榜樣和典型,激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。
二、學(xué)習(xí)生活中,讓學(xué)生保持昂揚(yáng)向上的心態(tài)
1、密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。
(一)認(rèn)真?zhèn)湔n,加強(qiáng)同學(xué)科之間的聯(lián)系
集體備課是教學(xué)制勝法寶,因此高三開學(xué)之初,高三數(shù)學(xué)教師繼續(xù)進(jìn)行集體備課,盡管有文理之分,但總的教學(xué)理念不變,思路不變,集體備課為全年的備課、教學(xué)定下了基調(diào)。在集體備課中,認(rèn)真研究《xx年高考考試說明》,認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案,使導(dǎo)學(xué)案實(shí)用,有實(shí)效。適合學(xué)校實(shí)情。
(二)教學(xué)嘗試,迎接新挑戰(zhàn)
多年的教學(xué)、備考都是理科數(shù)學(xué),由于工作原因,任文科數(shù)學(xué),開始覺得輕松,但后來發(fā)現(xiàn)不對(duì)頭,文科教學(xué)有難度,不能準(zhǔn)備的太難,太難不會(huì),不能準(zhǔn)備太多,太多做不完??傊c理科教學(xué)有很大區(qū)別。但我及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,科學(xué)備考,認(rèn)真研究高考信息,科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生備考。
今年學(xué)校大舉推進(jìn)新課改,高三擔(dān)當(dāng)排頭兵,上學(xué)期,高三教師無論是市研討課、還是校內(nèi)評(píng)優(yōu)課,我都勇于參加,目的是鍛煉自己,與時(shí)俱進(jìn),不被社會(huì)所淘汰。今年我將努力,爭(zhēng)取在文科數(shù)學(xué)上有較大的突破。
(三)堅(jiān)決貫徹學(xué)校“三生”方案,在“臨界生”身上下功夫
在xx年高考基礎(chǔ)上,落實(shí)xx年高三工作計(jì)劃,把教學(xué)重點(diǎn)放在“臨界生”身上,針對(duì)臨界生備課、上課、輔導(dǎo),使每一節(jié)課都有效,不做無用功,同時(shí)加強(qiáng)輔導(dǎo),使輔導(dǎo)成為制度,成為長(zhǎng)效機(jī)制。
(四)堅(jiān)持使用“錯(cuò)題本”
“錯(cuò)題本”是四中教學(xué)特色之一,在教學(xué)中我主動(dòng)使用,并指導(dǎo)學(xué)生使用,方法課上授課時(shí),學(xué)生出現(xiàn)問題,及時(shí)告訴學(xué)生收集錯(cuò)題,整理錯(cuò)題、改正錯(cuò)題,教師并記錄錯(cuò)題,課后考錯(cuò)題。
“錯(cuò)題本”在有的老師和學(xué)生看來是負(fù)擔(dān),但本人認(rèn)為,那是他沒有嘗到甜頭,因此總覺得是負(fù)擔(dān),作為教師應(yīng)敢為人先,敢于探索,敢于嘗試,在摸索中積累經(jīng)驗(yàn)。使“錯(cuò)題本”從形式化到制度化,堅(jiān)持不懈,錯(cuò)題本對(duì)教師是有用的法寶,是教學(xué)制勝的法寶。
一、勇于嘗試各種教學(xué)方式
本學(xué)期為高三第二學(xué)期。距離高考還有100多天。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的成績(jī)有了相應(yīng)的提高,但距離高考的要求還有一定的差距。教學(xué)和管理的難度 難度還是比較高的,這個(gè)學(xué)期對(duì)這群孩子來說非常關(guān)鍵。作為班主任,我們應(yīng)該從思想的角度來關(guān)注它。為提高學(xué)生成績(jī),使班級(jí)工作再上新臺(tái)階,特制定本工作方案:
1、認(rèn)清形勢(shì),做好班級(jí)穩(wěn)定工作
從思想的角度,向同學(xué)們說明我們面臨的高考嚴(yán)峻形勢(shì)。一是要做好教育工作,立志遠(yuǎn)大,志存高遠(yuǎn);二要培養(yǎng)學(xué)生打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備;三要培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。讓學(xué)生明白,只要有信心,加上努力,朝著自己的目標(biāo)努力,就一定能成功。
二是注重學(xué)習(xí),為不同層次的學(xué)生設(shè)定不同的目標(biāo),努力讓學(xué)生在本學(xué)期有所跨越
“兩全其美結(jié)束,帶來中間”這是傳統(tǒng)的方法。通過與優(yōu)生的個(gè)別談心,為他們指明學(xué)習(xí)的光明之路,認(rèn)清自己的立場(chǎng),樹立信心,與時(shí)間賽跑,在班上走在前列,以身作則。在學(xué)習(xí)上,我們要爭(zhēng)取在班里名列前茅,還要在學(xué)校里爭(zhēng)冠。和一些落后的同學(xué)談?wù)?,讓他們樹立信心,看到光明的未來。通過對(duì)今年和未來高考形勢(shì)的分析,我向他們指出,只要努力,一定會(huì)成功。只要做好這兩方面的工作,全班都會(huì)有好的局面。
3、做好各方面的保障措施,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
1、選擇好的班委,維護(hù)一堂好課,課間自習(xí),早晚自習(xí)。將課堂衛(wèi)生和公共區(qū)域衛(wèi)生的維護(hù)與學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來。
2、勤奮工作、經(jīng)常工作,督促督促嚴(yán)格要求,及時(shí)開展班級(jí)紀(jì)律教育和各項(xiàng)安全教育。以日常管理為載體,進(jìn)一步完善制度班制建設(shè),規(guī)范學(xué)生管理要求,重申學(xué)校和德育辦各方面要求,未雨綢繆。
3. 指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,明確自己努力的目標(biāo)和方向,通過經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并通過班會(huì)。課時(shí)、個(gè)別教育、實(shí)例指導(dǎo)相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.充分利用考試的杠桿作用。每次考試結(jié)束時(shí),要求每個(gè)學(xué)生寫下考試的得失,找出經(jīng)驗(yàn)和不足,列出整改計(jì)劃和下次考試的目標(biāo)。
5.結(jié)合學(xué)校心理咨詢師開展心理健康教育,增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì),端正學(xué)生與同學(xué)交流的觀念,鍛煉優(yōu)秀的心理素質(zhì),使學(xué)生能夠面對(duì)高考從容,保證 主要重心是學(xué)習(xí)。
6、定期總結(jié)班級(jí)工作,調(diào)整各項(xiàng)計(jì)劃,更好地做好班級(jí)工作,讓班級(jí)工作得到更好的開展。
四、做好學(xué)生體育鍛煉
嚴(yán)格遵守學(xué)校作息時(shí)間,不“加班”給同學(xué)們有充足的睡眠和休息時(shí)間,不拼疲勞,為高考節(jié)省體力
計(jì)劃已定,重心在行動(dòng),我們會(huì)努力帶上高三xx把課堂變成文明課堂,學(xué)習(xí)進(jìn)步,身體健康,思想進(jìn)步!爭(zhēng)取在xx年高考中取得好成績(jī)。
高中班主任工作計(jì)劃
進(jìn)入高三,意味著真正的挑戰(zhàn)開始了。為有序有效開展工作,現(xiàn)圍繞學(xué)生管理、學(xué)生學(xué)習(xí)、任課教師三個(gè)方面制定高三班主任上學(xué)期工作計(jì)劃。
1.學(xué)生管理
1.做好日常管理,落實(shí)班委會(huì)責(zé)任制,量化管理。
各班委會(huì)要承擔(dān)責(zé)任,管理到位。同時(shí),做好違紀(jì)和善行記錄,及時(shí)移交值班班長(zhǎng)。各班委既要分工明確,又要注意配合。班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班委之間的統(tǒng)籌協(xié)調(diào),協(xié)助班主任做好各方面的管理工作。
2.加強(qiáng)心理疏導(dǎo),為學(xué)習(xí)保駕護(hù)航
進(jìn)入高三,意味著離高考又近了一步。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力驟然增大。如果遇到一些挫折,可能會(huì)出現(xiàn)失眠、抑郁等心理問題。因此,加強(qiáng)心理疏導(dǎo),避免這些問題或?qū)⑵湎诿妊繝顟B(tài)就顯得尤為關(guān)鍵。
多與學(xué)生交流。通過各種渠道了解學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并通過個(gè)別對(duì)話解決問題。與學(xué)生家長(zhǎng)溝通。家長(zhǎng)會(huì)根據(jù)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和班主任的意見給予指導(dǎo)和監(jiān)督。適當(dāng)開展豐富多彩的課外活動(dòng)。還要繼續(xù)發(fā)揮班級(jí)課外活動(dòng)組的作用,認(rèn)真組織一些課外活動(dòng),上學(xué)期做得很好。通過這些活動(dòng),一方面可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,另一方面可以教育和娛樂學(xué)生。開好主題班會(huì)。針對(duì)不同階段學(xué)生的不同心理問題,精心組織召開主題班會(huì)。
2. 學(xué)生學(xué)習(xí)
1. 建立班級(jí)目標(biāo)
每個(gè)學(xué)生根據(jù)班級(jí)目標(biāo)建立個(gè)人目標(biāo)??梢哉f,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)還有很長(zhǎng)的路要走,但只有有了目標(biāo),我們才能有動(dòng)力。讓每一個(gè)學(xué)生都相信,沒有比人高的山,沒有比腳長(zhǎng)的路。只要你努力工作,盡力而為,一切皆有可能。 !
2.學(xué)習(xí)小組的重新劃分
目前班上學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)成績(jī)極不平衡,雖然已經(jīng)出現(xiàn)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。但按照目前的高考形式,必須擴(kuò)大覆蓋面,讓更多的后進(jìn)生趕上來。座位不合理的同學(xué)之間的調(diào)整在班級(jí)內(nèi)公開進(jìn)行。小組成員應(yīng)該互相幫助,共同努力,共同進(jìn)步。同時(shí),引入了新的激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制。
3. 狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范
狠抓四個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的落實(shí)和質(zhì)量。預(yù)習(xí)特別適合基礎(chǔ)較差的同學(xué);聽課時(shí)要處理好聽、思、記的關(guān)系。必要時(shí)建議站立或換座位聽課。目的只有一個(gè):提高聽課效率;實(shí)踐應(yīng)按時(shí)高質(zhì)量完成。負(fù)責(zé)查明未上交人員,及時(shí)將名單上報(bào)值班班長(zhǎng);反思是學(xué)生最容易忽略的環(huán)節(jié),結(jié)果知識(shí)不扎實(shí),做的題還是不好。解決這個(gè)問題,一方面,教師要留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生反思,避免“填滿房間”。另一方面,要求學(xué)生學(xué)會(huì)反思,反思解決問題過程的來龍去脈,反思這個(gè)問題與哪些問題相似或相關(guān),并解決這個(gè)問題。類似問題有什么規(guī)律可循,反思這個(gè)問題是否有其他解決方案,養(yǎng)成多角度多方位思考的習(xí)慣,反思做錯(cuò)題的原因:是因?yàn)橹R(shí)不準(zhǔn)確,還是是因?yàn)榻鉀Q問題的方法,還是因?yàn)閱栴}檢查的方法?不知道是不是計(jì)算錯(cuò)誤之類的。通過重新做你做錯(cuò)的問題或在被教導(dǎo)后不會(huì)提前知道的問題,建立一個(gè)“一本書”趁熱打鐵的好方法老師。
4.加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)
根據(jù)一輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn),以教材為重點(diǎn)。 “本書不離身”,掌握教材中的基本知識(shí)和典型例子。抓基礎(chǔ),抓重點(diǎn)。根據(jù)個(gè)人情況,學(xué)會(huì)選擇和選擇,以質(zhì)量求效益。在高考中發(fā)揮指揮棒的作用。通過各種渠道捕捉對(duì)高考有利的信息,及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生,讓學(xué)生做出相應(yīng)的調(diào)整。
另外,要避免“高高在上的眼睛”。做更多的計(jì)算,練習(xí)知道真相!處理好沖和反映的關(guān)系。學(xué)而不思則無用,學(xué)而不思則危。這是事實(shí)。兩者同等重要,相輔相成,相得益彰。效率是第一位的。 “秦能補(bǔ)拙”一點(diǎn)都沒錯(cuò)。但我們無法理解偏見。效率是第一要?jiǎng)?wù)。時(shí)間戰(zhàn)并不適合所有學(xué)生。當(dāng)你一頭霧水,學(xué)業(yè)成績(jī)沒有提高時(shí),你必須做出調(diào)整。科學(xué)安排時(shí)間,勞逸結(jié)合,有目標(biāo)有計(jì)劃地做事,專心做事,效率更高。
3. 班主任
加強(qiáng)與班主任的溝通。一是他們經(jīng)常見面問更多的問題,二是他們經(jīng)常去辦公室了解學(xué)習(xí)情況,及時(shí)解決問題。不時(shí)呼吁教師關(guān)注“兩個(gè)生命”。時(shí)刻關(guān)注“雙生”發(fā)展,共同為他們的成才鋪路。及時(shí)做好各項(xiàng)考試成績(jī)分析,召開好班級(jí)協(xié)調(diào)會(huì)。協(xié)助任課教師做好學(xué)生作業(yè)和其他學(xué)習(xí)習(xí)慣的檢查工作。要求教師嚴(yán)格要求學(xué)生,加大檢查監(jiān)督力度,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制化和個(gè)性化指導(dǎo)。平衡各學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)。
教師要充分了解學(xué)習(xí)情況,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際接受能力分配適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)。您還可以分配不同級(jí)別的作業(yè)以照顧每個(gè)學(xué)生。另外,要注意留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生反思,避免在學(xué)生極少的課余時(shí)間里相互競(jìng)爭(zhēng),明白高分是關(guān)鍵。及時(shí)為教師解決問題。我們應(yīng)該盡力幫助那些在日常教學(xué)中或在家中遇到困難的老師,讓他們能夠全身心地投入到教學(xué)中。
總之,我相信我的任課老師是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),我的學(xué)生是一個(gè)智商高、情商高的群體。高三最后一個(gè)學(xué)期,我們有信心打這場(chǎng)沒有火藥的戰(zhàn)爭(zhēng)!
1.加強(qiáng)思想教育,提高思想覺悟水準(zhǔn)。思想是行動(dòng)的先驅(qū)。為提高學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)對(duì)高三學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的思想教育主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行;
理想教育——確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo),人生的大目標(biāo)。
態(tài)度教育——敢于吃苦,敢于拼搏(通過學(xué)習(xí)往屆高三畢業(yè)生的優(yōu)秀事例,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性)。
典型教育——向好學(xué)生學(xué)習(xí),向第一看齊。
信心教育——相信自己一定能行,為自己的人生做最后的拼搏。
感恩教育——教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
2.加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)教育。
常規(guī)是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本,利用9月份常規(guī)活動(dòng)月的契機(jī),強(qiáng)化學(xué)生的常規(guī)意識(shí),規(guī)范的學(xué)生的行為,無論衛(wèi)生還是紀(jì)律,都要力爭(zhēng)上游,實(shí)行賞罰分明,讓學(xué)生有種危機(jī)意識(shí),提高學(xué)生的素質(zhì),為學(xué)生刻苦努力地學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練,即讓學(xué)生養(yǎng)成:
以上計(jì)劃是我班本學(xué)期開展各項(xiàng)工作的一個(gè)總的思路。在具體的工作過程中,我會(huì)根據(jù)當(dāng)時(shí)的工作需要對(duì)此計(jì)劃作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。和高三(10)班各位老師一起帶領(lǐng)高三(10)班的全體學(xué)生為我們后中的高考再創(chuàng)輝煌做出貢獻(xiàn)。
工作計(jì)劃是,對(duì)一定時(shí)期的工作預(yù)先作出安排和打算時(shí),工作中都制定工作計(jì)劃,工作計(jì)劃實(shí)際上有許多不同種類,它們不僅有時(shí)間長(zhǎng)短之分,而且有范圍大小之別。今天為大家精心準(zhǔn)備了高三班主任上學(xué)期工作計(jì)劃 ,希望對(duì)大家有所幫助!
進(jìn)入大學(xué)入學(xué)考試倒計(jì)時(shí)階段,班主任的工作重點(diǎn)是抓住班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),營造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境,點(diǎn)燃學(xué)生最后沖刺的熱情和熱情。本學(xué)期必須做以下工作:
一、建立高考氛圍。
鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)挑戰(zhàn)迎接困難。培養(yǎng)學(xué)生勤奮拼搏的意志品質(zhì);培養(yǎng)學(xué)生耐得住寂寞、抵制住誘惑的心態(tài)。讓學(xué)生明白,只要你有信心,,加上努力學(xué)習(xí),他們就會(huì)朝著自己的目標(biāo)努力工作。
1.召開家長(zhǎng)會(huì)。利用一切可用的力量,一起戰(zhàn)斗
2、舉辦__沖刺宣誓主題班會(huì),配置最后___日復(fù)習(xí)要求
3、通過主題班會(huì)、講座,讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài);
4.把抓住兩端,帶到中間到最后
5.通過主題班和大學(xué)入學(xué)考試的理想計(jì)劃,激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲望,縮短與大學(xué)的距離。
二、做好服務(wù)工作。
1、督促學(xué)生做好計(jì)劃,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,適當(dāng)參加體育活動(dòng);
2、密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。不僅聯(lián)合科任教師和家長(zhǎng),還要立即委托心理指導(dǎo)教師,讓心理指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo),使學(xué)生達(dá)到心理健康水平
3、根據(jù)學(xué)生每月的考試成績(jī),總排名了解學(xué)生階段的學(xué)習(xí)狀況。幫助學(xué)生比較,尋找差距,尋找原因,在下一次考試中實(shí)現(xiàn)突破
4、關(guān)心學(xué)生身體狀況;
5、勤奮經(jīng)常督促嚴(yán)格要求
6、一個(gè)是必不可少的。越到后期越要關(guān)注后進(jìn)生
7、多陪伴,做板凳班主任,提供更好的服務(wù)。
三、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),一起管理。
經(jīng)常聯(lián)系本班課任教師,協(xié)調(diào)本班課任教師之間的關(guān)系,調(diào)整各教育教育措施。了解本班學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況,協(xié)調(diào)各科作業(yè)負(fù)擔(dān)和課內(nèi)外問題,必要時(shí)召開本。
科任教師會(huì),共同研究,設(shè)法解決。
四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與交流
召開家長(zhǎng)會(huì),通過電話短信等各種途徑同家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系,溝通學(xué)校教育和家庭教育,發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生教育中的作用。并做好家長(zhǎng)的思想疏通工作。
五、日常工作
1、開好每周班會(huì),加強(qiáng)學(xué)生教育;
2、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià);
3、做好__考試及高考工作;
4、做好學(xué)生高考體檢工作;
5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系;
6、協(xié)作各課任教師工作;
7、高考動(dòng)態(tài)信息公布;
8、考試技巧與策略輔導(dǎo);
9、及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài);
10、高考報(bào)名工作;
11、整理好學(xué)生的各項(xiàng)檔案資料;
12、加強(qiáng)學(xué)生考前心理輔導(dǎo);
13、高考前準(zhǔn)備工作。
本學(xué)期后離高考還有不足4個(gè)月了,這一學(xué)期是高三沖刺的階段,作為班主任應(yīng)從思想上予以重視,為提高學(xué)生成績(jī),讓班級(jí)工作上一個(gè)新的臺(tái)階,為此,特制定班級(jí)工作計(jì)劃如下:
一、營造高考氛圍,讓學(xué)生真正進(jìn)入備考狀態(tài)
認(rèn)真上好班會(huì)課。利用各種形式的班會(huì)課對(duì)同學(xué)們進(jìn)行思想教育,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生良好的品格、修養(yǎng)等。特別上好第一周的班會(huì)課,幫助同學(xué)們樹立爭(zhēng)取高考勝利的信心。有計(jì)劃地安排一些主題班會(huì),提高每一次的班會(huì)課的質(zhì)量。同時(shí)通過主題班會(huì)、講座,讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài),以及高考對(duì)人生的影響,強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量,激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。通過往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流,消除學(xué)生對(duì)高考的恐懼感、陌生感,讓學(xué)生零距離地感悟高考。通過主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃,激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲望和對(duì)高考的親近感。
吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個(gè)敢負(fù)責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級(jí)管理隊(duì)伍,全方位參與班級(jí)管理,讓每一位學(xué)生都能感覺到時(shí)時(shí)有人管,事事有人做,處處有監(jiān)督。
強(qiáng)化科代表的職能和作用,使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。樹立榜樣和典型,激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞的精神。使學(xué)生明白只要有信心,再加上刻苦努力的學(xué)習(xí),朝著自己的目標(biāo)發(fā)展奮力拼搏就一定能夠成功。
二、以抓學(xué)習(xí)為重頭戲,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持昂揚(yáng)向上的心態(tài)
一要密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向:人有智力高潮低潮時(shí),情緒也同樣,所以作為班主任要密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向。對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)消極悲觀思想的學(xué)生,要及時(shí)做工作,讓學(xué)生始終保持樂觀進(jìn)取的心態(tài);對(duì)班級(jí)整體出現(xiàn)思想波動(dòng)現(xiàn)象時(shí),要及時(shí)請(qǐng)心理輔導(dǎo)老師,讓心理輔導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),使學(xué)生達(dá)到心理健康的水平。
二要引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。通過學(xué)生每一次的考試成績(jī),總分名次來了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況。同時(shí)讓學(xué)生確立下次的目標(biāo),通過實(shí)現(xiàn)目標(biāo),完成目標(biāo)情況與未完成情況的比較,找差距、找原因、以求得在下一次考試中實(shí)現(xiàn)突破。
每天睡前整理好第二天要交的作業(yè)及要帶的學(xué)習(xí)資料;課上認(rèn)真記好筆記,保留好筆記本;準(zhǔn)備文件夾,隨時(shí)收好各科作業(yè)及試卷,定期裝訂。
三、日常生活中,幫助學(xué)生解決實(shí)際困難
督促學(xué)生做好計(jì)劃,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,處理好閑暇時(shí)間,并且形成生活規(guī)律,跟上節(jié)奏,不要過快,也不要過慢,在一張一弛中調(diào)整狀態(tài),以最佳的身心投入學(xué)習(xí)生活。
落實(shí)家訪,了解學(xué)生生活實(shí)際。高三學(xué)生大都是走讀生,班主任要真實(shí)了解他們的生活實(shí)際,注意路途安全,有無生活困難,以使學(xué)生全心投入到學(xué)習(xí)生活中。
四、及時(shí)同科任老師交流,發(fā)揚(yáng)科任老師的優(yōu)良備考資源,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)科興趣
學(xué)法的掌握,是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。本班學(xué)生一個(gè)普遍特點(diǎn)是喜歡蒙頭學(xué)習(xí),少開口,上課同老師配合不密切,嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效果。本學(xué)期初發(fā)動(dòng)各科科代表的表率作用,讓學(xué)生充分利用早讀、晚讀時(shí)間大聲朗讀,提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。
在復(fù)習(xí)過程中提醒學(xué)生要善于總結(jié),自我歸納,及時(shí)反饋及時(shí)糾錯(cuò)。指導(dǎo)學(xué)生各科建立錯(cuò)題檔案,讓學(xué)生將習(xí)題中的錯(cuò)題重做一遍,并匯集成本,分析做錯(cuò)的原因,提高復(fù)習(xí)效率。經(jīng)過學(xué)法指導(dǎo),讓更多同學(xué)掌握學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,讓更多同學(xué)懂得怎樣備考,變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。
進(jìn)入高考倒計(jì)時(shí)階段,班主任工作重點(diǎn)是抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),營建一個(gè)良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境,點(diǎn)燃學(xué)生最后沖刺的熱情與激情。本學(xué)期必須做好以下幾方面的工作:
一、營建高考氛圍,讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)
1、通過主題班會(huì)、講座,讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài),以及高考對(duì)人生的影響,強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量,激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望;
2、通過往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流,消除學(xué)生對(duì)高考的恐懼感、陌生感,讓學(xué)生零距離地感悟高考;
3、通過主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃,激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲望和對(duì)高考的親近感。
二、建立班級(jí)核心團(tuán)隊(duì),營建積極向上的班級(jí)氛圍
1、吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個(gè)敢負(fù)責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級(jí)管理隊(duì)伍,全方位參與班級(jí)管理,讓每一位學(xué)生都能感覺到時(shí)時(shí)有人管,事事有人做,處處有監(jiān)督;
2、強(qiáng)化科代表的責(zé)能和作用,使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人;
3、加強(qiáng)班級(jí)管理崗位責(zé)任制:
設(shè)崗位,定人員,定工作,把班級(jí)工作分成若干崗位,每個(gè)崗位專人負(fù)責(zé),使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感得到提高。
4、加強(qiáng)學(xué)生自我管理:
建設(shè)管理小組,由學(xué)習(xí)委員帶頭課代表、組長(zhǎng)為骨干,全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)工作;
開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng);開展“學(xué)習(xí)結(jié)對(duì),共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動(dòng);努力形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
5、在學(xué)生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動(dòng),增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼,相互推動(dòng),共同進(jìn)步;
6、充分利用班級(jí)黑板報(bào)和教室空間,通過同學(xué)們喜聞樂見的名人名句來激勵(lì)、鼓舞學(xué)生,營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、關(guān)愛學(xué)生
1、加強(qiáng)與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通、交流,真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友;學(xué)習(xí)上的好幫手,以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力,提高學(xué)生積極向上的內(nèi)在動(dòng)力;
2、加強(qiáng)師生對(duì)話,建立師生聯(lián)系制度,以周記形式有話就說,實(shí)話實(shí)說。建立師生結(jié)對(duì)活動(dòng),讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛老師的熱情,讓老師走近學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生豎立更遠(yuǎn)大的理想、提供更科學(xué)地學(xué)習(xí)的方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度;
3、通過有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想、情感交流,學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,大力幫助他們提高自信心、自尊心;
4、全面啟動(dòng)自信心培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)體系。樹立榜樣和典型,激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。每次調(diào)考、月考的成績(jī)都以光榮榜的形式張貼公布,表揚(yáng)優(yōu)秀升和奮進(jìn)生,鼓勵(lì)后進(jìn)生,促進(jìn)共同進(jìn)步;
5、加強(qiáng)學(xué)生心理教育,促進(jìn)健康成長(zhǎng)。對(duì)心理嚴(yán)重的學(xué)生,給予更多的關(guān)心和指導(dǎo),對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)、教育,引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展。
四、密切配合科任老師,齊抓共管,形成合力
1、定期召開班科聯(lián)系會(huì),總結(jié)分析每次月考的成績(jī)并改進(jìn)計(jì)劃和教育方法,為下一階段的工作做指導(dǎo)。課下經(jīng)常與科任老師溝通交流,詳細(xì)了解并時(shí)刻關(guān)注層面生的狀況;
2、合理安排協(xié)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,作到有力協(xié)調(diào)全面提高,注重效率,形成合力。
初次擔(dān)任班主任,又處在高三的特殊時(shí)期,我沒有豪言壯語,只有絲絲情感;沒有轟轟烈烈的行動(dòng),只有扎扎實(shí)實(shí)地工作;我深信天道酬勤,但求無愧于心。
班主任一定要做好協(xié)調(diào)工作,做好班上課任教師的紐帶橋梁作用,無論是快班還是平作班都必須將不層次的學(xué)生同科任教師進(jìn)行溝通,優(yōu)秀的學(xué)生那科強(qiáng)那科弱,必須讓所有的科任教師心中有數(shù),齊心協(xié)力抓總分,達(dá)成一個(gè)共識(shí)“六減一等于零”的道理,必須齊頭并進(jìn),才可能達(dá)到有效的有效,如果班上有效的無效多,就證明班主任與科任教師的交流少,這只能說明你的班主任工作出現(xiàn)了漏洞,是不成功的。
為提升教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)效率,根據(jù)往年的情況,制定了以下計(jì)劃。
一、高考研究
研究考綱,研究試題,參悟高考命題思路和趨勢(shì);加強(qiáng)集體備課,研究高三復(fù)習(xí)方法;做好周練的命題、改作、評(píng)析工作,提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性;參加高考研討會(huì),為高考復(fù)習(xí)出智、出力;做好專題復(fù)習(xí)工作,形成知識(shí)體系;回歸教材,重視“雙基”的落實(shí),提高解題能力。
二、備課組工作各備課組認(rèn)真按照“五個(gè)規(guī)范”的要求進(jìn)行教學(xué)教研工作
備課組要有工作計(jì)劃的集體備課,每周一次,專人講專題,突出重點(diǎn)、難點(diǎn),選好典型例題,統(tǒng)一作業(yè)要求并批改;高一、高二備課組要參加臺(tái)州市新課程培訓(xùn),更新觀念,革新教法,高二備課組要認(rèn)真對(duì)待實(shí)施新課程后的會(huì)考。
三、上課要努力提高課堂教學(xué)效率
課堂教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的求知欲,提升學(xué)生的求知能力,落實(shí)知識(shí)“雙基”,為此,教師要努力探索并嘗試新課型、新教法。要開設(shè)新、老教師的研究課,鼓勵(lì)教師相互聽課,上課、聽課后要有反思。
四、研究、培訓(xùn)鼓勵(lì)教師積極參加教學(xué)研究和教學(xué)培訓(xùn)
在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題,形成課題或論文。鼓勵(lì)教師更新知識(shí)、拓展視野、轉(zhuǎn)變觀念,與新課程一起成長(zhǎng)。
五、工作策略
1、目標(biāo):更新教育觀念,提高理論素質(zhì)措施:
(1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與研討,提高理論水平與專業(yè)素質(zhì)。利用集體備課時(shí)間,組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論,
學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),正確把握教學(xué)工作的針對(duì)性和方向性,以降低工作的盲目性。
2、目標(biāo):加強(qiáng)管理,創(chuàng)建優(yōu)秀教研組。措施:
(1)首先,加強(qiáng)組風(fēng)建設(shè),繼承和發(fā)揚(yáng)本組的認(rèn)真、踏實(shí)、實(shí)效的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),以教研組長(zhǎng)為中心,以備課組長(zhǎng)為關(guān)鍵,加強(qiáng)交流,盡量把本組建設(shè)成團(tuán)結(jié)、和諧、創(chuàng)新、富有朝氣的學(xué)科組。
(2)其次,針對(duì)本組教師年紀(jì)輕、創(chuàng)新精神強(qiáng)的資源特點(diǎn),努力實(shí)施走出去戰(zhàn)略,通過在開設(shè)講座、對(duì)中考學(xué)生的應(yīng)試輔導(dǎo)等活動(dòng),以個(gè)別帶動(dòng)全組,提升政治教研組在的知名度。
一、研究新課程,制訂新計(jì)劃
根據(jù)新課程“關(guān)注學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力,學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展”的特點(diǎn)。結(jié)合浙江省普通高考理科綜合考試說明(化學(xué))強(qiáng)調(diào)考察學(xué)生“接受、吸收、整合化學(xué)知識(shí)的能力,分析問題和解決(解答)化學(xué)問題的能力以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究能力”。形成對(duì)新課程中浙江省理綜化學(xué)高考要求和命題原則的認(rèn)識(shí):新課程下的化學(xué)高考將更加重視知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的考查,尤其是過程與方法的考查;將會(huì)有意識(shí)的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的考查;強(qiáng)調(diào)知識(shí)的靈活運(yùn)用;突出知識(shí)與生活、生產(chǎn)的緊密聯(lián)系;突出實(shí)驗(yàn)在化學(xué)科學(xué)中的重要地位。
三段式進(jìn)度安排,復(fù)習(xí)過程有層次。
3月上旬,完成第一輪復(fù)習(xí)。根據(jù)〈化學(xué)1〉〈化學(xué)2〉〈有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)〉〈化學(xué)反應(yīng)原理〉〈實(shí)驗(yàn)化學(xué)〉5個(gè)模塊的不同類別(2必修+3選修)(18選6模塊的復(fù)習(xí)全段統(tǒng)一安排,此不納入)。確定了一輪復(fù)習(xí)的主線“基本概念→基本理論→元素化合物→有機(jī)→實(shí)驗(yàn)”,其中基本理論中的〈化學(xué)反應(yīng)原理〉以及〈有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)〉〈實(shí)驗(yàn)化學(xué)〉三個(gè)模塊比重深廣度適當(dāng)加大,基本理論中的'〈微觀結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的多樣性〉、2個(gè)必修模塊中的元素化合物部分比重深廣度適當(dāng)降低。
3月上旬至4月中旬,完成第二輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)內(nèi)容以專題復(fù)習(xí)為主,訓(xùn)練以專題+綜合并行。就各個(gè)重要知識(shí)點(diǎn),我們都將重新深入思索,加強(qiáng)指導(dǎo)和增加訓(xùn)練量。同時(shí)盡量通過對(duì)高考題目和出題形勢(shì)的研究,使學(xué)生更明確這些板塊的知識(shí)內(nèi)容和考查方式,使學(xué)生的潛能得到更大空間的發(fā)揮。
5月上旬開始,進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí),以綜合模擬訓(xùn)練為主,以查缺補(bǔ)漏為輔。
二、優(yōu)化教學(xué)過程,提高復(fù)習(xí)效率
總原則:以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),考試說明為指導(dǎo),提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。
在內(nèi)容上:詳細(xì)研究“浙江省普通高考理科綜合考試說明(化學(xué))中考核目標(biāo)與要求、考試范圍和內(nèi)容”,比較新、舊課程高考知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容與要求的變化,“去舊迎新、組合調(diào)整、重點(diǎn)到位、難點(diǎn)突破”。(比如:膠體、元素化合物復(fù)習(xí)等)。
在策略上:復(fù)習(xí)課上除了要著力體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,充分發(fā)掘教材資源的多重價(jià)值,還需要積極進(jìn)行“提高復(fù)習(xí)課有效性的研究”,開展多層面的有效合理復(fù)習(xí),使學(xué)生在復(fù)習(xí)中掌握化學(xué)核心知識(shí),在應(yīng)用中鞏固基礎(chǔ)自主建構(gòu)認(rèn)知,發(fā)展能力提高素養(yǎng)。
提出:以重難點(diǎn)為突破口,進(jìn)行“探究式專項(xiàng)研討復(fù)習(xí)公開課”,發(fā)揮校本教研的合力,尋找更有效的高三化學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)方法。
表1:“專項(xiàng)研討復(fù)習(xí)公開課”
項(xiàng)目主題陳欲曉《微粒氧化性還原性強(qiáng)弱的比較及其應(yīng)用》智春憶《電極反應(yīng)式書寫》鄭大西《等效平衡》羅欣《溶液中電離與水解的主次關(guān)系》楊振華《從“位、構(gòu)、性”解讀元素周期律》謝曉紅《鉄三角》
這學(xué)期是高三年級(jí)的第二學(xué)期,也就是再過100天高三學(xué)子就要參加高考,這學(xué)期的復(fù)習(xí)至關(guān)重要,作為高三教師,制定一個(gè)全面,實(shí)際,有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃會(huì)達(dá)到事半功倍的效果,我對(duì)這學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下:
一教學(xué)任務(wù)和目標(biāo):
首先:《考試說明》
學(xué)生在復(fù)習(xí)英語時(shí),應(yīng)將《考試說明》好好研讀一遍。對(duì)《考試說明》上公布的詞匯表,決不能掉以輕心。因?yàn)檫@個(gè)詞匯表是命題的依據(jù),是英語學(xué)習(xí)中最常用、最基本的詞匯。我們從高二下學(xué)期就一直再叫學(xué)生背2950這本高考詞匯書,這學(xué)期要求學(xué)生再看一遍并背下單詞。
其次:專項(xiàng)突破
語音知識(shí),情景對(duì)話,單項(xiàng)選擇,完形填空,閱讀理解。任務(wù)型閱讀,單詞拼寫,改錯(cuò),寫作。
這些結(jié)合平常的訓(xùn)練(報(bào)紙)再一次各個(gè)擊破。上學(xué)期這些訓(xùn)練重點(diǎn)我放在了語音知識(shí),情景對(duì)話,單詞拼寫和改錯(cuò)上,這學(xué)期,單詞拼寫和改錯(cuò)仍要繼續(xù)訓(xùn)練不能松懈,因?yàn)槲业膶W(xué)生們這兩點(diǎn)太薄弱。上學(xué)期我的學(xué)生們就都買下了,《20xx陜西高考短文改錯(cuò)專題訓(xùn)練》這本書,他們每天堅(jiān)持做兩篇改錯(cuò),這本書已經(jīng)做了一半,這學(xué)期繼續(xù)每天堅(jiān)持做兩篇,高考前做完。
單詞也是每天必備必考的一項(xiàng)!滴水穿石每天堅(jiān)持只要他們跟上老師的步伐一定會(huì)有進(jìn)步的。
完形填空。幫助學(xué)生總結(jié)方法。完型填空近幾年的題材基本上都是考生熟悉的貼近生活的語篇,因此能很好地測(cè)試考生語篇分析、推理、判斷和運(yùn)用語言的綜合能力。
所以遵循以下幾個(gè)字的原則:
翻譯和寫作要天天練。利用閱讀語篇復(fù)習(xí)詞匯、句型和語法
閱讀訓(xùn)練要多做并限時(shí)做。語法訓(xùn)練題要少做但要精做
最后:套題訓(xùn)練
每周2套真題或模擬題,每2周一次周考,每月一次月考。
二學(xué)情分析:
高三(XX)班,理科班,男生多,女生少??偟膩碚f,學(xué)英語的同學(xué)積極性多數(shù)是女生,男孩子不太愛學(xué)英語,他們偏理科。班上的氛圍也多數(shù)在女生身上,班里的活躍性三班是女生帶動(dòng)的多,四班是男生多。所以這兩個(gè)班的教學(xué)方法也略有差別。四班踏實(shí),平均成績(jī)也稍高一些,三班稍微差一些,氣氛好但不踏實(shí),需要因材施教?;酒骄?jǐn)?shù)在60分左右,希望3個(gè)月后,能平均提高10分,高考分?jǐn)?shù)達(dá)到70分左右。
三主要措施:
1,鞏固詞匯,梳理知識(shí)(每天一個(gè)單元背單詞)
2,專項(xiàng)突破,詞匯歸納(套題)
3,查漏補(bǔ)缺,有的放矢(錯(cuò)題再練)
對(duì)學(xué)生差的地方,多練,多講。
4,周考,月考的測(cè)驗(yàn),提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
5.,鼓勵(lì)學(xué)生,讓他們自信的迎接高考。
學(xué)習(xí)新教材,了解新信息,更新觀念,探索新教學(xué)模式,加強(qiáng)教學(xué)改革,注重團(tuán)結(jié)協(xié)作,全面貫徹黨的教育方針,面向全體學(xué)生,因材施教,激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
1、基本情況
本組教師4人,老教師1人,新教師2人,年齡結(jié)構(gòu)比較合理。負(fù)責(zé)高中三年級(jí)6個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作;其中一位擔(dān)任學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科的負(fù)責(zé)人。這個(gè)年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌珔^(qū)平均,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差。另外,每個(gè)班的學(xué)生人數(shù)多,學(xué)生的基本素質(zhì)較差。 ,教學(xué)和管理有一定的困難。每位教師都面臨著盡快熟悉和掌握新教學(xué)大綱的艱巨任務(wù)。
二、工作目標(biāo)
高三教學(xué)任務(wù)重,我們?cè)缰\劃早安排,完成了大三的教學(xué)內(nèi)容高中課本提前。如何有針對(duì)性、科學(xué)合理地安排下一階段的復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度,保證教學(xué)的深度和廣度,是每位教師必須面對(duì)的課題。定期教學(xué)重在落實(shí),加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,充分發(fā)揮備課組每個(gè)成員的特點(diǎn)和作用;力爭(zhēng)在高考中不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和好成績(jī)。
三。工作要點(diǎn)(具體措施)
1.在教學(xué)辦公室的領(lǐng)導(dǎo)下,以教學(xué)工作為中心,明確任務(wù),加強(qiáng)管理,提高效率。積極宣傳和堅(jiān)持“五個(gè)一工程”。組織開展教學(xué)工作自查、互查、抽查,開展定期檢查和突擊檢查。理解的基礎(chǔ)是備課,重點(diǎn)是課堂,執(zhí)行是輔導(dǎo),能夠堅(jiān)決、堅(jiān)持、徹底地執(zhí)行。
2、積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng),接受市、區(qū)教研部門的指導(dǎo),及時(shí)了解教學(xué)新動(dòng)向;
3.加強(qiáng)備課組內(nèi)的溝通,每周二下午是集體備課時(shí)間,注重相互配合,加強(qiáng)集體備課,使教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、深度、廣度各單位統(tǒng)一、資源共享;同時(shí),加強(qiáng)班組互聽課,實(shí)事求是地評(píng)課,改革課堂教學(xué),以適應(yīng)新形勢(shì)下新的教材和教學(xué)方法。
四、每輪評(píng)審的重點(diǎn)和要求
第二階段【3月初至4月初】“重點(diǎn)評(píng)審,重現(xiàn)能力發(fā)展“階段。要求“構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)、重在回顧、感應(yīng)傳遞、培養(yǎng)能力”。一般以關(guān)鍵知識(shí)板塊為主,按主題復(fù)習(xí)。選題可從“關(guān)鍵知識(shí)板塊”、“關(guān)鍵問題類型板塊”、“學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)”、“熱點(diǎn)問題”、“數(shù)學(xué)思維方法”中選擇。
①專注于經(jīng)常考的知識(shí)部分,同時(shí)要善于找出各部分知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系(如:方程、導(dǎo)數(shù)、不等式、使用三位一體)。力求推論,類比,綜合應(yīng)用,發(fā)展思路,發(fā)展思維。
②復(fù)習(xí)要各方面不一樣(忌諱),貪求越來越完美,努力平均。要選題,大膽刪帖,切忌盲目選題。針對(duì)性要強(qiáng),不能成為第一階段復(fù)習(xí)的機(jī)械重復(fù),不能與第一階段脫節(jié)。既要與第一階段有機(jī)銜接,又要對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)木C合改進(jìn),把好“度”。我們不能把所有的基本問題都一??遍一遍,但我們應(yīng)該把“不穩(wěn)定”的問題一遍一遍。少勝多,精益求精。
③課堂復(fù)習(xí)可采用多種方法,選取典型的例題練習(xí),提出問題或練習(xí)后找出問題,然后評(píng)論和練習(xí),展示關(guān)鍵知識(shí),再做一組練習(xí),靈活 應(yīng)用要綜合,不要陷入大量綜合問題的評(píng)論。應(yīng)給予學(xué)生充分發(fā)展思維能力的時(shí)間和空間。應(yīng)采用多種有效的審查方法,與第一階段的審查方法不同。
④要特別注意掌握數(shù)學(xué)內(nèi)容、思維方法、各類題型的內(nèi)在聯(lián)系,努力滲透和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。
⑤如果在這個(gè)階段復(fù)習(xí)后參加質(zhì)檢試卷,每次都要注意本市質(zhì)檢試卷的命題、分析和總結(jié)。 ,真正起到實(shí)現(xiàn)糾錯(cuò)和反射的功能性作用。促進(jìn)下一階段的準(zhǔn)備指導(dǎo)。
一、指導(dǎo)思想——三個(gè)“明確”
1.明確復(fù)習(xí)依據(jù)
高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》、《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明文科綜合》、四種版本的教材為依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家意志的體現(xiàn),是歷史新課改賴以進(jìn)行的綱領(lǐng)性文件(根本大法);歷史教材是歷史教學(xué)的主要素材;考試說明是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù)。三個(gè)依據(jù)互相依存,缺一不可。需特別注意:不同版本的教材要注意比較,相互借鑒使用,在使用時(shí)要求同存異。
2.明確命題導(dǎo)向
新一輪課程改革剛剛開始的時(shí)候,教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)就明確地提出了要以高考的改革來推動(dòng)課程改革??梢姼呖济}思路也要緊跟課程改革,努力體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念。這使得新課標(biāo)下的高考呈以下特點(diǎn):
第一,基礎(chǔ)性。對(duì)基本知識(shí)的掌握也是新課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的課程目標(biāo)之一,它不追求非結(jié)構(gòu)類知識(shí)的廣度,更加重視對(duì)結(jié)構(gòu)類知識(shí)的把握,就是要求掌握歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。山東省的文綜試題的考查表現(xiàn)在知識(shí)考查的基礎(chǔ)性,絕大多數(shù)的題目都是基于主干知識(shí)的考查,著重考察學(xué)生知識(shí)的理解水平和思維深度,要求學(xué)生通過新材料或關(guān)鍵詞來分析問題、解決問題,能力和方法不是空中樓閣,它離不開基本知識(shí)和基本技能的承載作用。
第二,歷史性。指的是歷史課程的育人目標(biāo)通過“歷史事實(shí)”來實(shí)現(xiàn),而不是抽象的理論灌輸,歷史不同于思想教育和政治教育,其獨(dú)立存在的價(jià)值就在于“歷史性”,這體現(xiàn)在貼近現(xiàn)實(shí)、不避熱點(diǎn)。注重試題的現(xiàn)實(shí)性不是簡(jiǎn)單地考“熱點(diǎn)”,簡(jiǎn)單地圖解歷史,而是通過考點(diǎn)的選擇體現(xiàn)當(dāng)今社會(huì)和世界的重大問題和整體走向,拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離。并以此來考查考生學(xué)習(xí)過程與方法。如試題中的所涉及的“人民幣”“中美關(guān)系”“社會(huì)保障”等問題。
第三,人文性。就是對(duì)歷史問題的分析指向現(xiàn)實(shí),具有現(xiàn)實(shí)性;指向?qū)W生的成長(zhǎng),尤其是指向?qū)W生“情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成”,歷史教育本質(zhì)上是人文教育,在素質(zhì)教育中起著人格養(yǎng)成和文化熏陶的基礎(chǔ)性作用,《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“必須全面實(shí)現(xiàn)其教育功能,在提高現(xiàn)代公民的人文素養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用”。20-年高考山東文綜歷史試題取材生動(dòng)、親切,關(guān)注人文精神的培養(yǎng),具有較強(qiáng)的情感色彩,對(duì)情感體驗(yàn)和價(jià)值觀的考查也屢屢出現(xiàn),如對(duì)“服飾”“民族關(guān)系”等問題的考查。
第四,研究性。通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用,利用學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的背景中學(xué)習(xí)知識(shí),倡導(dǎo)他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題的過程中深入理解知識(shí),倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)“史由證來,證史一致,論從史出,史論結(jié)合”的史學(xué)原則。知識(shí)能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一,體現(xiàn)了歷史學(xué)科的基本特點(diǎn),這是新課標(biāo)程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的。20-年高考山東文綜歷史試題突出體現(xiàn)了這一點(diǎn),如第12題對(duì)根據(jù)地示意圖的判斷等題。
第五,地域性。各省單獨(dú)命題,體現(xiàn)地方特色是近年高考試題的重要特征。各省自主命題注意以地方相關(guān)的歷史知識(shí)為背景創(chuàng)設(shè)情境,為考生營造了一種親切的地域文化氛圍。20-年各省試題中有明顯的體現(xiàn),山東卷第29題以山東在中國、世界的地位為主題。
3.明確內(nèi)容進(jìn)度
(1)復(fù)習(xí)內(nèi)容
必修內(nèi)容:必修Ⅰ《政治文明歷程》、必修Ⅱ《經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)歷程》、必修Ⅲ《文化發(fā)展歷程》。
選修內(nèi)容:選修Ⅰ《歷史上重大改革回眸》、選修Ⅲ《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》等。
(2)復(fù)習(xí)進(jìn)度:
20-年7月21日-9月7日(45課時(shí))復(fù)習(xí)必修Ⅰ《政治文明歷程》。
20-年9月9日-10月25日(50課時(shí))復(fù)習(xí)必修Ⅱ《經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)歷程》。
20-年10月27日-12月14日(49課時(shí))復(fù)習(xí)必修Ⅲ《文化發(fā)展歷程》。
20-年12月16日-20-年1月底(45課時(shí))復(fù)習(xí)選修Ⅰ、Ⅲ。
20-年2月作單元、綜合模擬試題,檢驗(yàn)、鞏固一輪復(fù)習(xí)效果。
20-年3月-4月二輪復(fù)習(xí)。
20-年5月三輪復(fù)習(xí)。
二、復(fù)習(xí)進(jìn)程——三輪要求
1.第一輪復(fù)習(xí)
(1)時(shí)間安排:20-年7月21日-20-年2月。
(2)復(fù)習(xí)思路:夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),理清基本線索,培養(yǎng)基本技能。
(3)具體要求
第一輪復(fù)習(xí)要全面閱讀教材,查漏補(bǔ)缺,徹底掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙,對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納,使知識(shí)系統(tǒng)化,為全面而準(zhǔn)確地記憶打下可靠的基礎(chǔ)。從新的高考改革趨勢(shì)來看,基本是考查能力,但這種能力是建立在對(duì)知識(shí)基礎(chǔ)更高要求的基礎(chǔ)上的,因此對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握必須更加扎實(shí)全面。一輪復(fù)習(xí)是在新課學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,對(duì)歷史知識(shí)點(diǎn)、歷史線索、歷史技能進(jìn)行提高和升華。其主要目的是理清歷史線索,在此基礎(chǔ)上把握階段特征,扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),提高解題技能。不論平時(shí)多么熟悉課本,都不能省略全面閱讀教材這一環(huán)節(jié),因?yàn)椋?/p>
①以前的知識(shí)往往是零碎的不成系統(tǒng)的,全盤的通讀有助于整體掌握知識(shí)。
②全盤的通讀可以找出一些以前被忽視的環(huán)節(jié)或死角。
③懂得的東西未必理解得深刻,帶著疑問去通讀,有助于深刻領(lǐng)會(huì)課本內(nèi)容。
以課時(shí)為主要學(xué)習(xí)方式,一個(gè)單元結(jié)束后要進(jìn)行單元總結(jié)與測(cè)試,每個(gè)模塊結(jié)束后要進(jìn)行模塊過關(guān)測(cè)試。
第一輪復(fù)習(xí)方式采用讀、講(聽)、練、評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié):
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