《金字塔原理》讀后感(必備11篇)

《金字塔原理》讀后感。

不容錯(cuò)過(guò)的“《金字塔原理》讀后感”相關(guān)文章將讓您更全面地了解，當(dāng)我們閱讀作者的作品后，我們的思維可能會(huì)發(fā)生變化。我們推薦讀完這部著作后，動(dòng)手寫(xiě)下讀后感，記錄下對(duì)我們印象最深刻的內(nèi)容，并期待我們的建議能夠幫助您更好地應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化與趨勢(shì)！

《金字塔原理》讀后感 篇1

對(duì)于邏輯思維能力比較強(qiáng)，不混亂的人，我們一般會(huì)說(shuō)這個(gè)人腦子清楚，但是腦子清楚，并不是我們的目標(biāo)。我們更需要表達(dá)清楚，這就是邏輯思維的運(yùn)用，也就是這本《金字塔原理》所講述的內(nèi)容。

其實(shí)在剛拿到這本書(shū)的時(shí)候，我是很難讀進(jìn)去的，一直覺(jué)得這本書(shū)很枯燥，讀得很辛苦！也一直沒(méi)有做標(biāo)記，同伴認(rèn)為我可能都沒(méi)讀。但是，后來(lái)我認(rèn)真的讀下去之后，發(fā)現(xiàn)這真是一本很好的書(shū)！這本書(shū)很好的指導(dǎo)人如何思考，并如何表述思考結(jié)果的訓(xùn)練手冊(cè)，思維的技巧在這本書(shū)里被淋漓盡致地剖析和展現(xiàn)。更難能可貴的是，這本書(shū)提供給讀者一個(gè)平臺(tái)，讓讀者有機(jī)會(huì)對(duì)自己固有的思維方式進(jìn)行基本的了解和測(cè)評(píng)，為后面的思維練習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

一篇好的文章，首先要有全盤(pán)的思考，最后落實(shí)在筆尖的寫(xiě)作上，寫(xiě)作的過(guò)程就是思維的過(guò)程，一旦掌握這個(gè)原理，你的寫(xiě)作能力肯定能夠得到驚人的改善?！督鹱炙怼酚们逦拿}絡(luò)告訴，寫(xiě)作的過(guò)程是如何完成的。書(shū)里總結(jié)概括了寫(xiě)作的要領(lǐng)，讓人們相對(duì)輕松的掌握寫(xiě)作的基本技能。他把寫(xiě)作的過(guò)程概括為四個(gè)部分：思考的邏輯、寫(xiě)作的邏輯、解決問(wèn)題的邏輯和演示的邏輯。利用歸納的方法，我們很容易看出，這本書(shū)是介紹邏輯學(xué)的一些實(shí)際問(wèn)題上的運(yùn)用。

這本書(shū)中自上而下的文章結(jié)構(gòu)告訴我們的是，如何通過(guò)對(duì)事項(xiàng)的表述，使讀者能夠更容易理解作者所表達(dá)的思想。書(shū)中通過(guò)生動(dòng)的舉例，詳實(shí)的介紹的整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程是怎樣產(chǎn)生的？寫(xiě)作的目的是什么？為達(dá)到寫(xiě)作的目的，我們應(yīng)該如何去做？《金字塔原理》認(rèn)為，如果有人希望通過(guò)閱讀你的文章，了解你對(duì)某一問(wèn)題的看法，那么他面臨的是一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)。因?yàn)榧词鼓愕奈恼缕芏?，譬如只有兩?yè)紙，文中也會(huì)包括大約一百個(gè)句子，讀者必須閱讀每一句話(huà)，理解每一句話(huà)，并且將每一句話(huà)，互相關(guān)聯(lián)，融會(huì)貫通。如果你的文章結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)金字塔型，文章的思路自金字塔頂部開(kāi)始逐漸向下展開(kāi)，那么讀者肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)你的文章比較容易讀懂。所以，書(shū)面文章要有金字塔結(jié)構(gòu)，最頂部就是文章想表達(dá)的思想，最底層就是句子組成的段落，每個(gè)段落只包含一個(gè)思想，幾個(gè)段落形成一個(gè)章節(jié)，若干個(gè)章節(jié)就形成一篇文章。

此外，書(shū)中還引用了米勒的神奇數(shù)字七中所闡述的：人腦的短期記憶無(wú)法容納約七個(gè)以上的記憶項(xiàng)目，大腦容易記住的是三個(gè)項(xiàng)目，當(dāng)然最容易記住的是一個(gè)項(xiàng)目。這就意味著當(dāng)大腦出現(xiàn)需處理項(xiàng)目增加到4到5個(gè)時(shí)，就會(huì)開(kāi)始將其歸納到不同的邏輯范疇中，以便于記憶，這個(gè)理論在現(xiàn)實(shí)中是非常實(shí)用的。它告訴我們，在發(fā)言或?qū)懳恼聲r(shí)，盡量將要點(diǎn)歸納成三條，是最讓人容易記住的。

同時(shí)，本書(shū)還使用了很多例子來(lái)說(shuō)明金字塔的原理和應(yīng)用。這也是作者最能說(shuō)明自己理論的方法和技巧，使用金字塔原理向上向下橫向的分層構(gòu)筑，討論如何組織，哪些句子與段落有助于明確傳達(dá)想法觀(guān)點(diǎn)，從而提升寫(xiě)作思考，解決問(wèn)題的能力，特別作者強(qiáng)調(diào)了思考的重要性，思考與寫(xiě)作其實(shí)是互為因果，寫(xiě)得不清楚，通常反映了思考的不精準(zhǔn)。

《金字塔原理》讀后感 篇2

《金字塔原理》讀后感

工作之余粗略的翻閱了《金字塔原理》這本書(shū)籍，該書(shū)為我們推薦了一種解決寫(xiě)作中邏輯混亂問(wèn)題的新方法。通過(guò)閱讀，我認(rèn)識(shí)到一篇好文章首先要有全面的思考，最后再寫(xiě)作中付諸實(shí)踐，寫(xiě)作的過(guò)程就是思考的過(guò)程。

《金字塔原理》用清晰地脈絡(luò)總結(jié)概況了寫(xiě)作的要領(lǐng)，讓我們輕松的掌握寫(xiě)作的基本技能。書(shū)面文章要有“金字塔結(jié)構(gòu)”，最頂部就是文章想表達(dá)的思想，最底層的就是由句子組成的段落，每個(gè)段落只包含一個(gè)思想，幾個(gè)段落形成一個(gè)章節(jié)，若干個(gè)章節(jié)就形成一篇文章。同時(shí)具體到文章各段落/章節(jié)，金字塔原理教會(huì)我們?nèi)绾蜗蛏?、向下、橫向的組織段落與分層構(gòu)筑，通過(guò)選擇運(yùn)用符合語(yǔ)境的邏輯順序可以使我們的表述更加精準(zhǔn)，邏輯更加清晰，觀(guān)點(diǎn)更加透徹。

作者無(wú)論在表達(dá)的邏輯、思考的邏輯還是解決問(wèn)題的邏輯中，都盡量運(yùn)用極盡簡(jiǎn)單的例子進(jìn)行表述，進(jìn)而讓我們對(duì)作者的觀(guān)點(diǎn)可以一目了然。例如，在構(gòu)造金字塔時(shí)，我們首先要提出主題思想，這便是金字塔的塔頂，然后針對(duì)這個(gè)思想，設(shè)想從哪些方面來(lái)確立塔頂?shù)闹吸c(diǎn)，然后開(kāi)始背景-沖突-疑問(wèn)-回答的序言寫(xiě)作，最后才是塔基的材料，列出塔基上表達(dá)思想的所有要點(diǎn)，找出各個(gè)要點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，串聯(lián)合并，一篇自上而下邏輯縝密的金字塔式文章就誕生了。

工作中，能說(shuō)能寫(xiě)的表達(dá)能力十分關(guān)鍵，《金字塔原理》就是這樣一本書(shū)，它給我們提供了一套簡(jiǎn)單且直接的思考方法，幫助我們思考問(wèn)題，構(gòu)建邏輯，精準(zhǔn)表述。觀(guān)點(diǎn)一旦建構(gòu)清楚，所有文字溝通的問(wèn)題就將大幅減少，當(dāng)我們通過(guò)思考，找到解決問(wèn)題的方法，從而在腦海中構(gòu)建一種正確的思維，最后由我們表達(dá)出來(lái)的時(shí)候，我想每個(gè)人都會(huì)在表述和寫(xiě)作上得到長(zhǎng)足的進(jìn)步。

常騰飛2016年1月18日

《金字塔原理》讀后感 篇3

最早聞此書(shū)來(lái)源于麥肯錫，今日方一睹風(fēng)采。

未讀之前，先在大腦里面想像了書(shū)中的內(nèi)容。金字塔，除了埃及，除了四面體的立體形象，最容易在腦子里面出現(xiàn)的是一個(gè)“平面三角形”，是一個(gè)上小下大的形象，從下至上層次越高，空間越小，地位越高。畢竟物以稀為貴嘛。自己的思維屬于發(fā)散型，由上面的想像自然猜到其原理必將是縱向?qū)蛹?jí)的概念，以及橫向并列或平行的概念（當(dāng)然不排除內(nèi)容的交叉），這一橫一縱上也必定有邏輯的解釋。

翻開(kāi)書(shū)，大致瀏覽，果不其然！

以上頭腦里面圖像的想像，以及思維的過(guò)程很大程度上受益于《思維導(dǎo)圖》。思維導(dǎo)圖簡(jiǎn)單的說(shuō)就是思維發(fā)散的過(guò)程，也是思維對(duì)話(huà)的過(guò)程。我用思維發(fā)散這個(gè)詞，即是指其由一級(jí)分枝，二級(jí)分枝，……一直往后發(fā)散的過(guò)程，而且由數(shù)字的低到高是一種層級(jí)的概念，和金字塔類(lèi)似；我用思維對(duì)話(huà)的過(guò)程，是表明這樣的一個(gè)過(guò)程，即在自己思維發(fā)散的過(guò)程中，從一級(jí)到下一級(jí)是一個(gè)對(duì)話(huà)的過(guò)程，類(lèi)似于Q&A。

思維導(dǎo)圖就像一顆樹(shù)一樣，向四周的發(fā)散，更顯其生命性與活力，一個(gè)簡(jiǎn)單的改變就很大程度的解放了思維。

當(dāng)然，思維導(dǎo)圖遠(yuǎn)非如此，空間的布局，顏色的運(yùn)用，圖像的運(yùn)用，邏輯的使用，完美了結(jié)合了左腦與右腦，兩個(gè)皮層的協(xié)同讓你的思考，你的思維更富創(chuàng)造性。（說(shuō)一萬(wàn)句話(huà)，不如自己去實(shí)踐，呵呵~）幾年時(shí)間，思維導(dǎo)圖給自己帶來(lái)了太多的益處，心存感激。

金字塔與思維導(dǎo)圖相比，思維導(dǎo)圖算是進(jìn)化的更為完全。根據(jù)金字塔原理產(chǎn)生的年代，估計(jì)tony buzan當(dāng)初說(shuō)不定也受益于此，雖然其本人沒(méi)有提到。

《六頂思考帽》，把這三本書(shū)放一起說(shuō)，我去提這一點(diǎn)，即色彩的應(yīng)用，以及區(qū)分自己不同色彩的思考帽。顏色是對(duì)右腦極好的刺激，顏色本身不同的頻率帶給人的感受也是不同的。因此，一方面想到了顏色是有意義的，也是信息的載體，因此在思維導(dǎo)圖里面顏色的采用應(yīng)該是與分枝內(nèi)容具有同質(zhì)性，這樣除在紙上構(gòu)建外，在大腦里面構(gòu)建的導(dǎo)圖所帶的信息點(diǎn)會(huì)更多，回憶效率會(huì)高，而且切實(shí)提高思維的水平；另一方面，區(qū)分思維中的如事實(shí)陳述，如感情，如建設(shè)性，如否定等等，是很必要的，這樣問(wèn)題更能得到有效解決，也提高了思考的全面性，避免片面性。

以思維導(dǎo)圖為核心，輔以金字塔原理，運(yùn)用六頂思考帽的顏色與思維區(qū)分，全面思考，系統(tǒng)總結(jié)，發(fā)散思維，以及創(chuàng)新思維……

真的太棒了！

《金字塔原理》讀后感 篇4

《金字塔原理》介紹了一種處理寫(xiě)作中文筆不清問(wèn)題的新方法。思考和寫(xiě)作其實(shí)是一碼事，寫(xiě)作的過(guò)程就是思維的過(guò)程，一旦掌握這個(gè)原理，你的寫(xiě)作本事肯定能夠得到驚人的改善。

這本書(shū)用清晰地脈絡(luò)，告訴人們寫(xiě)作的過(guò)程是如何完成的，它總結(jié)概況了寫(xiě)作的要領(lǐng)，讓人們相對(duì)簡(jiǎn)便的掌握寫(xiě)作的基本技能。它把寫(xiě)作的整個(gè)過(guò)程概況為四部分：思考的邏輯、寫(xiě)作的邏輯、解決問(wèn)題的邏輯和演示的邏輯。利用歸納的方法，我們很容易看出來(lái)這本書(shū)是介紹邏輯學(xué)在一些實(shí)際問(wèn)題上的應(yīng)用。

書(shū)中經(jīng)過(guò)生動(dòng)的舉例，詳實(shí)的介紹了整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程是怎樣產(chǎn)生的，寫(xiě)作的目的是什么，為到達(dá)寫(xiě)作的目的我們應(yīng)當(dāng)如何去做。

書(shū)中告訴我們，在寫(xiě)作時(shí)，要先有結(jié)論，然后再把結(jié)論的理由一層一層的展開(kāi)，人們要想明白結(jié)論的理由就要往下看。書(shū)中引用了米勒的神奇的數(shù)字[篇7]中所闡述的：人腦的短期記憶無(wú)法一次容納約7個(gè)以上的記憶項(xiàng)目，大腦容易記住的是3個(gè)項(xiàng)目，當(dāng)然最容易記住的是一個(gè)項(xiàng)目，這就意味著當(dāng)大腦出現(xiàn)需處理項(xiàng)目增加到4—5個(gè)時(shí)，就會(huì)開(kāi)始將其歸納到不一樣的邏輯范疇中，以便于記憶。這個(gè)理論在現(xiàn)實(shí)中是十分實(shí)用的，告訴我們?cè)诎l(fā)言或?qū)懳恼聲r(shí)，盡量將要點(diǎn)歸納成三條是最讓人容易記住的。

其次，書(shū)中自上而下的文章結(jié)構(gòu)，告訴我們?nèi)绾谓?jīng)過(guò)對(duì)事項(xiàng)的表述，使讀者能夠更容易地理解作者所表達(dá)的思想。書(shū)面文章要有金字塔結(jié)構(gòu)，最頂部就是文章想表達(dá)的思想，最底層的就是由句子組成的段落，每個(gè)段落只包含一個(gè)思想，幾個(gè)段落構(gòu)成一個(gè)章節(jié)，若干個(gè)章節(jié)就構(gòu)成一篇文章。

《金字塔原理》讀后感 篇5

這兩天讀了金字塔原理。書(shū)中給于了一個(gè)思考問(wèn)題的思路，有些是我們也平時(shí)能想到的，它只是歸納了一下，系統(tǒng)地按一定的思路書(shū)面形式，寫(xiě)出來(lái)了而已。但是，確實(shí)給予了我不少啟迪。

書(shū)中寫(xiě)道，寫(xiě)/說(shuō)序言的思路是，背景、沖突、疑問(wèn)、答疑。我們平時(shí)學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到老師，讓我們學(xué)英語(yǔ)的思路是，注意but，however等等。我想這個(gè)觀(guān)點(diǎn)是跟書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)是相通的。

思考問(wèn)題要從空間、時(shí)間、重要性方面考慮。邏輯順序是歸納、演繹的順序。打開(kāi)餐巾紙上寫(xiě)的思考問(wèn)題的角度也是大同小意。只是水平方向描述得多，垂直方向上分析得少。這樣會(huì)讓人感覺(jué)輕松一些。

解決問(wèn)題要通過(guò)邏輯樹(shù)來(lái)解決問(wèn)題。我看我公司Kadir或其他人，也是主張這一觀(guān)點(diǎn)的，一下子，盡量把事情弄得考慮全面。這樣的話(huà)，收集信息的環(huán)節(jié)，他是不樂(lè)意做的人。也就是領(lǐng)導(dǎo)的思路。我覺(jué)得迷惑，所有的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)大部分時(shí)間花在這些總結(jié)或歸納性的工作嗎？我得跟著他們來(lái)，畢竟他們的經(jīng)驗(yàn)比我多。

還有問(wèn)題的切入點(diǎn)，目的1和目的2的差異，作什么？是否得做？怎么做最好？有沒(méi)有備選或改進(jìn)方案？。是非問(wèn)題找處最佳方案。我想在現(xiàn)實(shí)生活中可以試試。

《金字塔原理》讀后感 篇6

思考、表達(dá)和解決問(wèn)題的邏輯。什么是金字塔原理?？偟膩?lái)說(shuō)，就任何一件事可以歸結(jié)為一個(gè)中心論點(diǎn)，而這個(gè)中心論點(diǎn)可以由3到7個(gè)論據(jù)進(jìn)行支撐。

而每一個(gè)論據(jù)也可以成為一個(gè)論點(diǎn)，同樣由3到7個(gè)論據(jù)支撐，如此循環(huán)往復(fù)就像金字塔機(jī)構(gòu)一樣。

實(shí)際應(yīng)用中，結(jié)論先行？為了符合大腦的運(yùn)行機(jī)制，大腦更傾向于從現(xiàn)有的結(jié)論中尋求支持，而不是從一堆信息中推斷出結(jié)論。所以結(jié)論先行。

其次，每個(gè)論點(diǎn)下不應(yīng)超過(guò)7個(gè)論點(diǎn)，最好是3個(gè)左右，因?yàn)榇竽X在短期記憶中記住的東西太多了。最后是，每一個(gè)論點(diǎn)都應(yīng)該言之有物。有明確的思想，可以清楚表達(dá)觀(guān)點(diǎn)。

按照金字塔的原則，這是不夠的。金字塔原理的真正支撐是層層論證，所以用清晰的邏輯分析問(wèn)題是關(guān)鍵。這本書(shū)提供了一套分析性的組織思想供你參考。

有四個(gè)邏輯順序，分別是“時(shí)間順序、空間順序、重要性順序以及邏輯演繹順序?！睍r(shí)間順序，就是按照事情發(fā)生的先后順序進(jìn)行問(wèn)題思考?？臻g秩序，即空間的結(jié)構(gòu)秩序，可以延伸到現(xiàn)實(shí)中，如地理位置或部門(mén)。

重要性順序，比如事情優(yōu)先級(jí)，逃生時(shí)的婦女先行就是重要性原則體現(xiàn)。

演繹順序與大前提、小前提、結(jié)論三大環(huán)節(jié)相似。例：所有的人都會(huì)死。蘇格拉底是人，所以蘇格拉底會(huì)死。

從組織思想上講，無(wú)論是按照何種順序，都需要遵循mece定律，即完全耗盡，相互獨(dú)立。

有了套路，我們?cè)诒磉_(dá)觀(guān)點(diǎn)是就可以按照事件順序或者重要性順序、結(jié)構(gòu)順序結(jié)構(gòu)一下，這樣更容易讓人理解。同時(shí)，對(duì)于一些思路和方法，也可以利用以上四種思路進(jìn)行梳理和得出結(jié)論。

以上，為讀書(shū)所得，希望對(duì)你又幫助。

《金字塔原理》讀后感 篇7

金字塔原理是一種強(qiáng)調(diào)突出、邏輯清晰、層次分明、通俗易懂的思維方式、溝通方式和規(guī)范行動(dòng)。筆者運(yùn)用通俗易懂的語(yǔ)言，通過(guò)大量的實(shí)例，闡述了一個(gè)道理：我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)塔的原理？

該書(shū)主要分為以下幾個(gè)部分：

一。在思考、溝通、管理下屬、解決問(wèn)題時(shí)，重點(diǎn)突出，思路清晰，層次清晰。

2。在表達(dá)（寫(xiě)作、演講、培訓(xùn)）時(shí)，能夠說(shuō)出重點(diǎn)，積極回答聽(tīng)眾（讀者、聽(tīng)眾、受訓(xùn)者）的問(wèn)題。

三。組織內(nèi)所有成員都能以統(tǒng)一的邏輯、結(jié)構(gòu)和方式進(jìn)行溝通，迅速產(chǎn)生共鳴，達(dá)成共識(shí)。

奇妙的數(shù)字“7”

“大腦的短期記憶無(wú)法一次容納約7個(gè)以上的記憶項(xiàng)目，大腦容易記住的是3個(gè)項(xiàng)目，當(dāng)然最容易記住的是一個(gè)項(xiàng)目，這就意味著當(dāng)大腦發(fā)現(xiàn)需處理項(xiàng)目超過(guò)4個(gè)或5個(gè)時(shí)，就會(huì)開(kāi)始將其歸納到不同的邏輯范疇中，以便于記憶。”

金字塔中的思想有三種相互聯(lián)系的方式——上、下和水平。一組思想的上層思想是這組思想的概括，這組思想是上層思想的解釋和支撐。

金字塔中的思想必須符合以下規(guī)則：

縱向：任何層次的思想都必須是下一層次思想的概括。因?yàn)?，其?shí)上一個(gè)層次的思想是從下一個(gè)層次的思想中衍生、提煉和總結(jié)出來(lái)的。

如果一組思想表達(dá)了一個(gè)演繹推理得結(jié)論，那么我們只需要以這組思想的最終結(jié)論為主體進(jìn)行總結(jié)和總結(jié)，就可以得到上一個(gè)層次的思想。如果一組思想的分組方法是歸納的，也就是說(shuō)，一組思想是由一些密切相關(guān)的思想組成的，那么上層思想必須說(shuō)明這組思想之間關(guān)系的一義?？偨Y(jié)每個(gè)小組的想法實(shí)際上是完成思考的行為。

橫向：每組的思想必須屬于同一邏輯范疇。

橫向：每組的思想必須按邏輯順序組織。這條規(guī)則可以保證我們列入同一組中的思想確實(shí)屬于這一組，還可以防止我們泄漏任何相關(guān)的思想，即我們已將將一些思想歸集在一起，并用“步驟”之類(lèi)的名詞描述他們的共性，但是，我們還必須將這些思想按照第

一、第二、第三的順序排列，否則就不能確定這些思想確實(shí)屬于同一過(guò)程，也不能保證這些思想是該過(guò)程的全部步驟。

在演繹性的思想組中，我們可以毫不費(fèi)力找出該組思想的邏輯順序：即演繹推理的順序。但是在歸納思維群中，我們可以選擇一個(gè)邏輯順序。

時(shí)間（步驟）順序，即根據(jù)動(dòng)作的順序（第一步、第二步、第三步……）依次說(shuō)明為達(dá)到某一結(jié)果而必須采取的動(dòng)作。

結(jié)構(gòu)（空間）順序，即使用示意圖、地圖、**或**想象事務(wù)的順序。想象的事務(wù)可以是真實(shí)的，也可以是概念性的；即可以是一個(gè)物體，也可以是一個(gè)過(guò)程。

程度（重要性）順序清楚地表明每組中的項(xiàng)目（思想、觀(guān)點(diǎn)、問(wèn)題等）具有共同的特征，并確保具有此特征的所有項(xiàng)目（思想、觀(guān)點(diǎn)、問(wèn)題等）都包含在組中。在每一組中，根據(jù)每個(gè)問(wèn)題具有這個(gè)特征的程度，具有這個(gè)特征的問(wèn)題被排在第一位，即先強(qiáng)后弱，先主后次。

演繹推理，即從大前提和小前提中得出結(jié)論的討論形式。

演繹推理步驟：

1、 闡述世界上已存在的某種情況

2、 闡述世界上同時(shí)存在的相關(guān)情況。如果第二個(gè)表達(dá)式指向第一個(gè)表達(dá)式的主語(yǔ)或謂語(yǔ)，則這兩個(gè)表達(dá)式是相關(guān)的。

3、 說(shuō)明這兩種情況同時(shí)存在時(shí)隱含的意義

歸納推理，也就是說(shuō)，一些不同的事物（思想、事件、事實(shí)）有共同點(diǎn)，共同點(diǎn)，它們被歸類(lèi)為同一組，并解釋它們的共同點(diǎn)。

歸納推理步驟：

1、 正確定義該組思想。找一個(gè)名詞，代表小組中所有想法的共同點(diǎn)。

2。識(shí)別并消除與其他想法不相稱(chēng)的想法（不屬于同一類(lèi)，沒(méi)有共同點(diǎn)）。

演繹推理與歸納推理的區(qū)別：

演繹推理，第二點(diǎn)是討論第一個(gè)主語(yǔ)或謂語(yǔ)

歸納推理：同一組的思想有相似的主語(yǔ)或謂語(yǔ)。

一、自上而下法

1、 提出主題思想

2、 設(shè)想受眾的主要疑問(wèn)

三。前言：背景-沖突-問(wèn)題-答案

4、 與受眾進(jìn)行疑問(wèn)/回答式對(duì)話(huà)

5個(gè)。為聽(tīng)眾的新問(wèn)題重復(fù)問(wèn)答對(duì)話(huà)

二、自下而上法

1、 列出想表達(dá)的所有思想觀(guān)點(diǎn)

2、 找出各個(gè)要點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系

3、 得出結(jié)論

金字塔原理初學(xué)者注意事項(xiàng)：

1、 一定先搭建結(jié)構(gòu)，先嘗試自上而下法

2、 序言先寫(xiě)背景，將背景作為序言的起點(diǎn)

三。多花點(diǎn)時(shí)間思考序言，不要忽略這一步

4、 將歷史背景放在序言中

5個(gè)。前言只涉及讀者不會(huì)質(zhì)疑其真實(shí)性的內(nèi)容

6、 在關(guān)鍵句層次上，更容易選擇歸納推理法而非演繹論證法

文章的前言（前言，前言，前言）概述了讀者所知道的信息，并將這些信息與文章中要回答的問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。然后，作者可以集中精力提供問(wèn)題的答案。文章的序言必須用講故事的形式，也就是說(shuō)，序言必須介紹讀者熟悉的某些“背景”，說(shuō)明發(fā)生的沖突，并以此引發(fā)讀者的“疑問(wèn)”，然后針對(duì)該“疑問(wèn)”給出“答案”。

序言遵循的原則：

1、 序言的目的是“提示”讀者而不是“告訴”讀者某些信息

2。前言必須包含三個(gè)要素：背景、沖突和答案

3、 序言的長(zhǎng)度取決于讀者和主題需要

讀完這本書(shū)，我覺(jué)得我以前已經(jīng)找到了許多是非問(wèn)題的答案。讀這本書(shū)不僅僅是讀一本書(shū)，而是掌握這種思維方式，并將其應(yīng)用到更多的思維和活動(dòng)領(lǐng)域。無(wú)論是寫(xiě)作的邏輯，還是思維的邏輯，還是解決問(wèn)題和論證的邏輯，都是我們?nèi)粘９ぷ髦薪?jīng)常用到的。

這本書(shū)沒(méi)有告訴我們具體的操作，而是大腦的思維方式。這些方法中，有歸納推理，也有演繹推理，都是千百年來(lái)智者思維的主要方式，也是對(duì)我們一生都會(huì)大有益處的思維方式。

《金字塔原理》讀后感 篇8

通過(guò)觀(guān)看金字塔原理講課，感悟很深刻。

首先《金字塔原理》里面的連環(huán)式演繹推理最具代表性的：表述(觀(guān)點(diǎn))-->對(duì)該表述的說(shuō)明-->推論-->推論四步結(jié)構(gòu)結(jié)果其實(shí)只是推導(dǎo)的形式，她回避了如何證明推論，明托最大的成功是讓你以為掌握了推導(dǎo)的步驟就是掌握了推導(dǎo)的邏輯。時(shí)間順序的邏輯，明托說(shuō)要：

1、確定前因后果的關(guān)系(尋找因果);2、將整體分割為部分(劃分結(jié)構(gòu));3、將類(lèi)似事物歸為一組(原因分類(lèi))，這真心是分析問(wèn)題的步驟，哪里是分析問(wèn)題的框架?框架在哪兒呢?重要性順序難道不是結(jié)構(gòu)順序的一種?

用麥肯錫“相互獨(dú)立，彼此窮盡”的原則我們很容易打敗明托。ps：重要性順序在現(xiàn)實(shí)中使用方式是：

讓領(lǐng)導(dǎo)先走。《金字塔原理》里面最有價(jià)值的建議是： 別使用缺乏思想的句子，也許是翻譯的問(wèn)題，我覺(jué)得就是“言之有物”的意思。

一個(gè)好的論證結(jié)果應(yīng)該是一句話(huà)，一個(gè)意思，一個(gè)圍繞主題的議思。如果變成ppt，最好用一句話(huà)，一行。如果超過(guò)七行，最好使用一種便于大家理解的視覺(jué)結(jié)構(gòu)。這就是全部?！督鉀Q問(wèn)題的邏輯》這一部分如果改成或翻譯成《解決問(wèn)題的框架和步驟》會(huì)更符合內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，這一章根本的問(wèn)題是不會(huì)交給你邏輯，頂多可以學(xué)到一些分析問(wèn)題的思路。我很佩服明托喋喋不休解釋她的所謂邏輯樹(shù)，這個(gè)不就是連問(wèn)五個(gè)為什么嗎?

另一個(gè)必須揭示的事實(shí)是：結(jié)構(gòu)混亂，觀(guān)點(diǎn)冗長(zhǎng)，然后就沒(méi)有故事了？這不像是翻譯的問(wèn)題。好吧，也許她是故意的，最好的內(nèi)容留給訓(xùn)練。

我的朋友說(shuō)：1、任何東西頂著麥肯錫的光環(huán)，就容易被接受;2、明托用一種看上去很有結(jié)構(gòu)化的方式把一些簡(jiǎn)單的邏輯原理打了個(gè)包，使她的東西看上去比一般的邏輯學(xué)要容易接受些，滿(mǎn)足了群眾日益萎縮的智商和日益膨脹的自尊心之間的差距。

總之，通過(guò)學(xué)習(xí)金字塔原理，讓我懂得了很多。

《金字塔原理》讀后感 篇9

在寫(xiě)作過(guò)程中，你的思維清楚嗎我們往往會(huì)因?yàn)槲恼禄虮硎錾系臈l理不清而被扣上“思維混亂”的帽子。如何避免思維混亂，保持一個(gè)理性的正確思考讀完《金字塔原理》一書(shū)，茅塞頓開(kāi)。《金字塔原理》介紹了一種處理寫(xiě)作中文筆不清問(wèn)題的新方法。

思考和寫(xiě)作是一回事。寫(xiě)作的過(guò)程就是思考的過(guò)程。一旦你掌握了這一原則，你的寫(xiě)作能力就會(huì)大大提高。這本書(shū)使用清晰的上下文來(lái)告訴人們?nèi)绾瓮瓿蓪?xiě)作過(guò)程。它概括了寫(xiě)作的基本要素，使人們相對(duì)容易地掌握寫(xiě)作的基本技能。它把寫(xiě)作的整個(gè)過(guò)程概況為四部分：

思考的邏輯、寫(xiě)作的邏輯、解決問(wèn)題的邏輯和演示的邏輯。運(yùn)用歸納法，我們可以很容易地看出，這本書(shū)介紹了邏輯在一些實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。該書(shū)通過(guò)生動(dòng)的是例，詳細(xì)介紹了整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程是如何產(chǎn)生的，寫(xiě)作的目的是什么，如何達(dá)到寫(xiě)作的目的。

書(shū)中告訴我們，在寫(xiě)作中，首先要由一個(gè)結(jié)論，然后再逐層展開(kāi)結(jié)論的原因。如果人們想知道結(jié)論的原因，就應(yīng)該往下看。書(shū)中引用了米勒的“神奇的數(shù)字七”中所闡述的：“人腦的短期記憶無(wú)法一次容納約7個(gè)以上的記憶項(xiàng)目，大腦容易記住的是3個(gè)項(xiàng)目，當(dāng)然最容易記住的是一個(gè)項(xiàng)目，這就意味著當(dāng)大腦出現(xiàn)需處理項(xiàng)目增加到4—5個(gè)時(shí)，就會(huì)開(kāi)始將其歸納到不同的邏輯范疇中，以便于記憶”。

這個(gè)理論在現(xiàn)實(shí)中是很實(shí)用的。它告訴我們，當(dāng)我們說(shuō)或?qū)懸黄恼聲r(shí)，最容易記住的是把要點(diǎn)歸納為三點(diǎn)。其次，書(shū)中“自上而下”的文章結(jié)構(gòu)，告訴我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)對(duì)事項(xiàng)的表述，使讀者能夠更容易地理解作者所表達(dá)的思想。書(shū)面文章要有“金字塔結(jié)構(gòu)”，最頂部就是文章想表達(dá)的思想，最底層的就是由句子組成的段落，每個(gè)段落只包含一個(gè)思想，幾個(gè)段落形成一個(gè)章節(jié)，若干個(gè)章節(jié)就形成一篇文章。

《金字塔原理》讀后感 篇10

在寫(xiě)作過(guò)程中，你的思維清楚嗎？我們往往會(huì)因?yàn)槲恼禄虮硎錾系臈l理不清而被扣上“思維混亂”的帽子。如何避免思維混亂，保持一個(gè)理性的正確思考？讀完《金字塔原理》一書(shū)，茅塞頓開(kāi)。

《金字塔原理》介紹了一種處理寫(xiě)作中文筆不清問(wèn)題的新方法。思考和寫(xiě)作其實(shí)是一碼事，寫(xiě)作的過(guò)程就是思維的過(guò)程，一旦掌握這個(gè)原理，你的寫(xiě)作能力肯定能夠得到驚人的改善。

這本書(shū)用清晰地脈絡(luò)，告訴人們寫(xiě)作的過(guò)程是如何完成的，它總結(jié)概況了寫(xiě)作的要領(lǐng)，讓人們相對(duì)輕松的掌握寫(xiě)作的基本技能。它把寫(xiě)作的整個(gè)過(guò)程概況為四部分：思考的邏輯、寫(xiě)作的邏輯、解決問(wèn)題的邏輯和演示的邏輯。利用歸納的方法，我們很容易看出來(lái)這本書(shū)是介紹邏輯學(xué)在一些實(shí)際問(wèn)題上的應(yīng)用。

書(shū)中通過(guò)生動(dòng)的舉例，詳實(shí)的介紹了整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程是怎樣產(chǎn)生的，寫(xiě)作的目的是什么，為達(dá)到寫(xiě)作的目的我們應(yīng)該如何去做。

書(shū)中告訴我們，在寫(xiě)作時(shí)，要先有結(jié)論，然后再把結(jié)論的理由一層一層的展開(kāi)，人們要想知道結(jié)論的理由就要往下看。書(shū)中引用了米勒的“神奇的數(shù)字七”中所闡述的：“人腦的短期記憶無(wú)法一次容納約7個(gè)以上的記憶項(xiàng)目，大腦容易記住的是3個(gè)項(xiàng)目，當(dāng)然最容易記住的是一個(gè)項(xiàng)目，這就意味著當(dāng)大腦出現(xiàn)需處理項(xiàng)目增加到4—5個(gè)時(shí)，就會(huì)開(kāi)始將其歸納到不同的邏輯范疇中，以便于記憶”。這個(gè)理論在現(xiàn)實(shí)中是非常實(shí)用的，告訴我們?cè)诎l(fā)言或?qū)懳恼聲r(shí)，盡量將要點(diǎn)歸納成三條是最讓人容易記住的。

其次，書(shū)中“自上而下”的文章結(jié)構(gòu)，告訴我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)對(duì)事項(xiàng)的表述，使讀者能夠更容易地理解作者所表達(dá)的思想。書(shū)面文章要有“金字塔結(jié)構(gòu)”，最頂部就是文章想表達(dá)的思想，最底層的就是由句子組成的段落，每個(gè)段落只包含一個(gè)思想，幾個(gè)段落形成一個(gè)章節(jié)，若干個(gè)章節(jié)就形成一篇文章。

文章中的思想表達(dá)，應(yīng)符合以下規(guī)則：1、文章結(jié)構(gòu)中任一層次上的思想都必須是下一層次思想的概括；2、每一組中的思想都必須屬于同一范疇；3、每一組中的思想都必須按邏輯順序組織。

另外，書(shū)中還強(qiáng)調(diào)，組織思想的四種邏輯順序：演繹順序、時(shí)間順序、結(jié)構(gòu)順序、重要性順序。如果思想的組織方式是演繹推理，那么這些思想的邏輯順序就是論證順序；如果思想按因果關(guān)系組織，那么就是時(shí)間順序；如果是對(duì)現(xiàn)有結(jié)論進(jìn)行評(píng)論，那就是結(jié)構(gòu)順序；如果按類(lèi)別組織思想，就是重要性順序。

所以說(shuō)，寫(xiě)出條理清楚的文章的關(guān)鍵，實(shí)際上就是在開(kāi)始寫(xiě)作前，先將你的思想放入“金字塔結(jié)構(gòu)”，然后按照以上規(guī)則進(jìn)行檢驗(yàn)。如果不能符合上述規(guī)則，就說(shuō)明你的思維尚存在問(wèn)題，或者你的思想還沒(méi)有得到充分完善，或者你組織思想的方式不能立刻使讀者理解你表達(dá)的信息。

總之，《金字塔原理》是一部好書(shū)，是一本讓每個(gè)讀者受益終生的書(shū)，也讓我從中悟出了很多的道理，不僅用文章凝練人生，也在文字中升華自己。同時(shí)也把此書(shū)推薦給大家，相信同事們讀了這本書(shū)后，對(duì)自身的寫(xiě)作水平會(huì)有很好的幫助。

《金字塔原理》讀后感 篇11

如果不是為了寫(xiě)這篇讀書(shū)筆記，我估計(jì)一直都讀不完這本書(shū)。

通讀此書(shū)，通篇還是典型的美國(guó)式思維，同大多數(shù)教別人如何思考，如何談話(huà)的書(shū)如出一轍，如《高難度談話(huà)》，就是想著如何通過(guò)改變思維模式來(lái)提升效果。

不知是翻譯的問(wèn)題還是內(nèi)容的問(wèn)題，全書(shū)感覺(jué)生澀難懂，更多的時(shí)候感覺(jué)像在讀科技文獻(xiàn)。讀完全書(shū)，首先的感覺(jué)是似懂非懂，卻完全無(wú)法用在日常的工作中，于是又挑出部分內(nèi)容重點(diǎn)內(nèi)容重新閱讀和思考，才發(fā)現(xiàn)，書(shū)中所說(shuō)的方法更多是用于商業(yè)文案，應(yīng)用范圍偏窄，這也難怪，作者是做咨詢(xún)出身的，其思維和是與咨詢(xún)息息相關(guān)。結(jié)合文中的大部分商業(yè)案例，對(duì)于大多數(shù)從事文案寫(xiě)作的人并無(wú)幫助。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，比如決策公司要不要開(kāi)拓某個(gè)新的業(yè)務(wù)方向，通常情況下，商業(yè)難點(diǎn)在于找出新的業(yè)務(wù)方向的機(jī)會(huì)和風(fēng)險(xiǎn)所在，而本書(shū)解決的是如何把已經(jīng)找出來(lái)的機(jī)會(huì)和風(fēng)險(xiǎn)更好的組織和表達(dá)，并且非常強(qiáng)調(diào)邏輯。我認(rèn)為這里面有一個(gè)本末倒置的問(wèn)題，如果一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者有能力看到所有的機(jī)會(huì)和風(fēng)險(xiǎn)，那么他的邏輯一定是過(guò)關(guān)的，反而如果一個(gè)人看到的機(jī)會(huì)和風(fēng)險(xiǎn)偏離實(shí)際，即使用最棒的邏輯組織起來(lái)，也是對(duì)業(yè)務(wù)成功沒(méi)有任何幫助。

我們應(yīng)該把思維框起來(lái)嗎？

此書(shū)把寫(xiě)作、表達(dá)、思考和解決問(wèn)題的思考模式都框起來(lái)，如果真的把本書(shū)應(yīng)用于工作中，那么除了思考工作，還要思考如何把工作放在書(shū)中的這些框框里，首先，我認(rèn)為這種模式是非常不合理的，并不符合正常人的思考習(xí)慣和方式。

作者寫(xiě)這本書(shū)是期望別人按照書(shū)中所說(shuō)來(lái)提高效率，且不說(shuō)書(shū)中的方法可不可行，但是對(duì)思考提出規(guī)定，本身就是很可笑的事情，并且在大多數(shù)情況下，也得不到落地和執(zhí)行。因?yàn)閷?duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，思路很難被引導(dǎo)。

工作匯報(bào)和取得成功是兩回事

雖然此書(shū)有一半內(nèi)容不能令我滿(mǎn)意，但是不得不說(shuō)這本書(shū)還是有需有它的人群，比如經(jīng)常需要撰寫(xiě)公文的，，或者寫(xiě)咨詢(xún)報(bào)告、項(xiàng)目報(bào)告等都能用的上。

但是言歸正傳，如果我們想在工作中做出點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的成績(jī)，寫(xiě)好市場(chǎng)分析報(bào)告就足夠了嗎？我認(rèn)為完全不是，寫(xiě)好市場(chǎng)分析報(bào)告和取得商業(yè)上的成功似乎完全是兩個(gè)方向的事情，背道而馳。那些給老板匯報(bào)工作的打工者，只是負(fù)責(zé)把報(bào)告做的漂亮清晰，讓老板滿(mǎn)意，但是他們并不考慮幫老板獲得成功。

本書(shū)的最大用處：

本書(shū)中對(duì)我最有用的是思考的邏輯和解決問(wèn)題的邏輯，這兩篇能在我決定做一次活動(dòng)或推廣之前，對(duì)活動(dòng)的整體情況進(jìn)行分析，并幫助我做出漂亮的方案來(lái)說(shuō)服老板給我提供資源。

總而言之，這本書(shū)雖然可讀性很差，在某些方面也是有用的，但起到的作用也僅僅是錦上添花，并非雪中送炭。對(duì)那些年過(guò)中旬，有一定高度職級(jí)的人來(lái)說(shuō)，他們對(duì)市場(chǎng)和商業(yè)內(nèi)容有足夠的洞察和把握，可以用本書(shū)中的方法來(lái)組織自己的內(nèi)容和思維，或許能夠大放異彩。