小學(xué)實(shí)踐報(bào)告。
你是否正在收集和整理報(bào)告呢?對(duì)于職業(yè)人,接觸并使用報(bào)告的人越來越多。寫報(bào)告時(shí)要注意報(bào)告的對(duì)象,有針對(duì)性地作報(bào)告。如果您想要更好地了解“小學(xué)期實(shí)踐報(bào)告”,請(qǐng)閱讀編輯的介紹,一邊享受閱讀一邊也別忘了分享這篇文章給身邊的朋友!
光陰似箭,美好時(shí)光總在我們不經(jīng)意間靜靜地流逝。不知不覺我已度過了大學(xué)的一半時(shí)光,迎來了我上大學(xué)的第二個(gè)暑假。我意識(shí)到自己應(yīng)該充分利用假期,來鍛煉自己。把自己所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐,從實(shí)踐中不斷分析總結(jié),從而提高自身的能力。我想一個(gè)大學(xué)生之所以有別于中學(xué)生就在于他更重視培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力。在注重素質(zhì)教育的今天,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。
假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸,也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì),了解社會(huì)。同時(shí)實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),鍛煉才干的有效途徑,更是大學(xué)生服務(wù)社區(qū),回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。同時(shí)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是適應(yīng)新世紀(jì)社會(huì)發(fā)展要求,培養(yǎng)全面發(fā)展型人才的需要,是加強(qiáng)集體主義,愛國(guó)主義,社會(huì)主義教育,升華思想的有效途徑。
實(shí)踐,就是把所學(xué)的理論知識(shí),運(yùn)用到客觀實(shí)際中去,使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐,所學(xué)的就等于零,理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面,實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí),學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同,接觸的人與事不我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí),還要不斷從生活中,實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí),不斷地從各方面武裝自已,才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已,表現(xiàn)自已。同時(shí),從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。“沒有實(shí)踐,就沒有發(fā)言權(quán)”,只有親身經(jīng)歷過才會(huì)有那種超乎平常的感覺。于是,我決定今年暑假利用假期時(shí)間和同學(xué)一起做一項(xiàng)有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
一、實(shí)踐內(nèi)容
通過去x縣做兼職教師一方面了解當(dāng)?shù)刂行W(xué)生的受教育情況,另一方面也讓自己在這為期一個(gè)半月的時(shí)間里,親身體會(huì)一下在當(dāng)下這樣的社會(huì)想找到一份好的工作確實(shí)是一件不容易的事情。
二、實(shí)踐主要步驟
1、x月x日—x月x日:主要大力宣傳“步步高”這個(gè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的各項(xiàng)優(yōu)勢(shì)以及登記報(bào)名。
2、x月x日—x月x日:入學(xué)考試。
3、x月x日—x月x日:教學(xué)期及結(jié)業(yè)考試(結(jié)業(yè)考試為最后兩天)。
三、宣傳之旅
經(jīng)過步步高輔導(dǎo)中心總部為期x個(gè)月的選拔,x師范大學(xué)xx暑期輔導(dǎo)中心都勻市x縣教學(xué)點(diǎn)的老師由x來自x市內(nèi)各大高校的大學(xué)生組成。在為期x天的招生期里,我們每天都起早貪黑的為了招到學(xué)生而不懈的努力著。每天每個(gè)人都會(huì)扛上好幾百份宣傳報(bào)紙穿梭于x縣的大街小巷,悉心地向路邊的每一個(gè)人仔細(xì)的解讀報(bào)紙上的內(nèi)容。這x天我們?cè)庥鲞^路人的白眼、冷嘲熱諷,也得到過熱心人的鼓勵(lì)與支持。但是,我們都沒有灰心。就算海報(bào)、喇叭、橫幅被城管繳了,當(dāng)時(shí)心里不好受,回去之后也把它當(dāng)成冒險(xiǎn)告訴自己的伙伴……那是我們不僅要忍受身體的疲憊,也要備受精神方面的煎熬,真正的讓我體會(huì)到了父母在外掙錢的不易與現(xiàn)在就業(yè)難的問題。
四、開心的教學(xué)期
在我還是小學(xué)生時(shí),我就一直想成為一名像我的語文老時(shí)那樣的一位老師。她不僅和藹可親,而且上課也十分有趣、生動(dòng)。我的語文老師寫了一手漂亮的粉筆字,那是我所向往的境界。所以,那是我就暗下決心長(zhǎng)大了一定要成為一名老師。
這個(gè)愿望終于得以實(shí)現(xiàn)了!在xxxx年的x月x號(hào),我終于登上講臺(tái)成為了一名老師!其實(shí)當(dāng)時(shí)很忐忑不知道怎么辦,一下子面對(duì)x—x個(gè)學(xué)生,可能是因?yàn)榫o張,講話也變得有點(diǎn)結(jié)巴。但是,看著講臺(tái)下學(xué)生們渴求知識(shí)的雙眼,我就把自己大學(xué)生的身份完全拋棄,冠以自己是“老師”這個(gè)新身份漸漸地就進(jìn)入了老師這個(gè)角色。當(dāng)我第三天上課時(shí)就已經(jīng)能完全的掌控整個(gè)課堂了。
在后面的教學(xué)中,x多個(gè)孩子都很聽話。上課也十分的認(rèn)真,偶爾也會(huì)有那么幾個(gè)讓老師們頭痛的學(xué)生。但是,這些孩子總會(huì)給我們帶來驚喜。有時(shí)他(她)會(huì)突然跑到辦公室去認(rèn)真地對(duì)你說:“老師,你辛苦了,我給你按按摩?!庇洃涀钌畹氖俏宜鶐У亩昙?jí)班的小孩(我教的是小學(xué)二年級(jí)語文,三年級(jí)英語。六年級(jí)英語)。其中有一個(gè)叫x的小男孩,總是調(diào)皮搗蛋。有時(shí)會(huì)與女生打架;有時(shí)鬧得不可開交,會(huì)催我快點(diǎn)下課;有時(shí)作業(yè)也不交。但是,我發(fā)現(xiàn)只要我在課堂上講故事,他就會(huì)十分安靜且認(rèn)認(rèn)真真地聽我說完,中途還不允許別人打斷。
還有一個(gè)叫xx,上課第一天我叫他讀課文,他打死都不讀。后來,在每次上課時(shí)我都會(huì)刻意叫他讀課文,最后每次朗讀他都要開口了,只是語速比其他小孩慢一點(diǎn)。這次的實(shí)踐充滿了孩子們的歡聲笑語,所以我覺得很開心!
五、實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)刂行W(xué)生的不足
可能是由于x有點(diǎn)偏遠(yuǎn)吧!所以我覺得這里的教育投資不是很好。因?yàn)橘即蟮囊粋€(gè)縣城內(nèi)只有一個(gè)高中,兩個(gè)初中,四所小學(xué),一所職業(yè)學(xué)校。而且從學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況我了解到,小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況較好,在拼音、識(shí)字這方面還是較擅長(zhǎng)的。不過在英語這方面還是有些欠缺。而中學(xué)生就普遍的英語弱,拼音弱。他們總是會(huì)讀錯(cuò)“d”跟“t”、“b”跟“p”、“g”跟“k”、“zh”跟“ch”等。不管我怎么糾都糾不過來。這可能跟他們當(dāng)時(shí)(小學(xué)時(shí))那里的師資力量有關(guān)吧。
六、實(shí)踐心得體會(huì)
一個(gè)半月的教師兼職時(shí)間雖短,但是我卻在這短短的時(shí)間里,體會(huì)作為一名教師的不易。它讓我學(xué)到了:
第一,從事教學(xué)工作需要“專(鉆)心”:為了這次實(shí)踐的順利進(jìn)行,我投入了大量的`精力準(zhǔn)備。雖然說對(duì)于小學(xué)的知識(shí)不在話下,但我還是絲毫不敢馬虎,教學(xué)期間我也在網(wǎng)上查詢了有關(guān)與小學(xué)生相處的經(jīng)驗(yàn)交流,在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下完成率這次的實(shí)踐活動(dòng)。
第二,從事教學(xué)工作需要細(xì)心與耐心。面對(duì)一群年齡都在x歲左右的小學(xué)生,他們對(duì)知識(shí)接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制,我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解,不能一帶而過。一遍不行就兩遍,兩遍不行三遍,同時(shí)得細(xì)心的觀察小學(xué)生每天的微小變化,時(shí)刻了解他們內(nèi)心的小想法。當(dāng)然,也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否得當(dāng)。
這一個(gè)半月的實(shí)踐體驗(yàn)在我們心里已是沉甸甸的回憶,這段不可磨滅的回憶,豐富了我們的大學(xué)生活,更是為我們的人生旅程增添了絢麗的色彩,這次支教活動(dòng)也讓孩子們開闊了的視野,接觸了很多之前從來沒有接觸過的新鮮事物,特別是在我們支教的老師身上學(xué)到了很多東西,感受到了愛。我們想用我們的知識(shí)、堅(jiān)持、執(zhí)著,甚至我們的全部去換孩子們一個(gè)收獲的微笑。
實(shí)踐結(jié)束了,但這又是另一個(gè)新的開始,我們的人生得到了不同的意義,我們正在為自己的人生書寫不同的篇章。我自己也成長(zhǎng)了不少,變得更有自信了,對(duì)社會(huì),對(duì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的思考更加深入了,正如“實(shí)踐出真知”所說的,作為一名21世紀(jì)的大學(xué)生,要想成為一名合格的人才,必須跨出校門,走向社會(huì),把自己所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用與實(shí)際,從實(shí)際出發(fā),在實(shí)踐中不斷分析、總結(jié)。從而提高自身解決問題的能力。并且參加社會(huì)實(shí)踐,對(duì)我們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀也是有很大的幫助的。
大學(xué)生輔導(dǎo)小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告四
根據(jù)學(xué)校的要求,年八月我到了基層人民法院——省市人民法院,在民二庭進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)踐。首先我要向所有為我的這次社會(huì)實(shí)踐提供幫助和指導(dǎo)的市人民法院民二庭的工作人員以及親自指導(dǎo)我的薛庭長(zhǎng),丁法官和虞法官表示感謝,感謝他們?yōu)槲业捻樌麑?shí)踐提供的幫助。
通過這次實(shí)踐,我在專業(yè)領(lǐng)域獲得了較為豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),鞏固并檢驗(yàn)了自己兩年來學(xué)習(xí)的知識(shí)水平。實(shí)踐期間,我了解了大量的民事案件尤其是經(jīng)濟(jì)合同糾紛案件從立案到結(jié)案的全過程,在一些案件的審理過程中,我對(duì)案件提出了自己的一些想法。在此期間,我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了相關(guān)的法律知識(shí),對(duì)立案等程序有了更深的理解,同時(shí)注意在此過程中將自己所學(xué)的理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來,實(shí)踐結(jié)束時(shí),我的工作得到了實(shí)踐單位的充分的肯定和較高的評(píng)價(jià)。
下面是我實(shí)踐報(bào)告的主體部分,主要分為兩部分,第一部分,主要談下我對(duì)相關(guān)專業(yè)問題的看法,分為三個(gè)方面,第二部分是我的實(shí)踐感悟部分。
第一部分
第一,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)民商事法律的影響巨大。
通過查閱檔案室多年的統(tǒng)計(jì)資料,從案件的受理,審結(jié),執(zhí)行等數(shù)據(jù)分析,我覺得隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,民商事案件也逐年增加,這從一個(gè)側(cè)面可以說市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也在呼喚民商事法律的發(fā)展和完善。從年開始,民商事案件自件左右開始,到年代已經(jīng)達(dá)到了件左右,從年開始,經(jīng)濟(jì)類案件也迅速增加,從件到年的件左右,而純民事案件更是達(dá)到了年的超過件,再?gòu)臉?biāo)的額看,由年左右的萬元上升到億多元,從年開始后,每年案件執(zhí)行額,都在億元以上,并且民商事案件標(biāo)的額占所有案件的%以上。鮮明的數(shù)據(jù)最能說明問題了,從統(tǒng)計(jì)的結(jié)果我們不難發(fā)現(xiàn)民商事法律在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。并且隨著整個(gè)市場(chǎng)的發(fā)展,民商事法律也在不斷的修訂,完善和發(fā)展過程中。
第二,一般民眾,尤其是農(nóng)民兄弟,法治意識(shí)淡薄,法律素養(yǎng)仍然欠缺。
在我整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我旁聽了大約場(chǎng)庭審,也可以是說對(duì)基層的情況有比較深刻的體會(huì)。先從程序上說起,比如說:庭審中被告缺席,并且在法官電話通知后仍拒絕到庭,而至缺席審判,我就看到三次。當(dāng)然這和法院的工作是沒有一點(diǎn)關(guān)系的,因?yàn)楝F(xiàn)在法院都會(huì)按照《中華人民共和國(guó)民事訴訟法》中的相關(guān)規(guī)定,提前把舉證通知書,應(yīng)訴通知書等相應(yīng)的法律文書用特快專遞寄給當(dāng)事人。
所以,缺席審判的產(chǎn)生完全是當(dāng)事人法律意識(shí)的欠缺或者說得嚴(yán)重點(diǎn)是目無法紀(jì)導(dǎo)致的。而且可以看到,大約有一半左右的案件,當(dāng)事人的一方或雙方遲到十分鐘甚至于半個(gè)小時(shí)以上,當(dāng)然當(dāng)?shù)氐慕煌l件還是比較優(yōu)越的,即便是從最遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)坐車到法院也不會(huì)超過一個(gè)小時(shí),從遲到這一點(diǎn)也可以說明人們的法律意識(shí)的淡薄。在庭審中,就更能發(fā)現(xiàn)問題了,舉個(gè)簡(jiǎn)單的案例為證。在一個(gè)土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)糾紛的案件中一個(gè)村民小組的多戶農(nóng)民,都到了現(xiàn)場(chǎng),在庭審過程中,旁聽席上的一位農(nóng)民兄弟舉著農(nóng)村土地負(fù)擔(dān)監(jiān)督卡,大聲喊道:“法官,我要說話”。被法官制止以后,他仍不滿足,仍在喊:“我們?yōu)槭裁淳筒荒苤v幾句話呢?……”話未說完,又被法官打斷,法官責(zé)令其不得發(fā)言,于是臺(tái)下的多位旁聽者開始喧嘩,最后還是在法官法槌的威懾下才停止。法官就問他們你們有沒有出庭通知書,你們是不是證人?回答當(dāng)然是否定的。
最后庭審結(jié)束,那些人仍極度不滿,憤憤不平抱怨他們?cè)诜ㄍゲ荒苷f話,甚至當(dāng)庭辱罵律師。雖然這只是個(gè)案,當(dāng)事人的情緒也顯得比較過激一點(diǎn),但類似的情況在其他案件的庭審過程中,也是屢見不鮮的。這一方面說明:我們廣大農(nóng)村的農(nóng)民兄弟的法律意識(shí)是極度欠缺的,從他們內(nèi)心看仍然缺乏對(duì)法律的足夠的信仰,反過來看就是我們的普法工作路漫漫其修遠(yuǎn)兮,仍然有許多工作要去做。上面所說的只是程序方面的要求,如果這點(diǎn)還可以理解的話,可能對(duì)當(dāng)事人的正當(dāng)合法權(quán)利有一定影響,那么實(shí)體上的則對(duì)當(dāng)事人影響就大了。
從訴訟的實(shí)體的一個(gè)重要方面來看,證據(jù)意識(shí)保護(hù)相當(dāng)不夠,這在一定程度上仍然和中國(guó)的人情社會(huì)是分不開的。在一個(gè)瑕疵擔(dān)保的案件中,給付貨物的一方(甲)提供的貨物有瑕疵問題,但對(duì)方(乙)方發(fā)現(xiàn)后并未書面提出,因?yàn)榧缀鸵沂鞘烊耍皇请娫捦ㄖ艘幌?,也沒有要求對(duì)方出示書面說明或者其他擔(dān)保之類,現(xiàn)在乙方把貨物供給了丙方,丙發(fā)現(xiàn)了問題,起訴乙,乙在喊冤,但苦于沒有證據(jù),想要鑒定產(chǎn)品卻又存在其他的困難,最后這個(gè)案子雖然我走的時(shí)候還沒有判決,但從成本的角度看,如果證據(jù)意識(shí)強(qiáng)些,就能減少很多不必要的麻煩和困擾。
因此,從程序和實(shí)體上看,我們普通民眾的法律意識(shí)都很欠缺。朱蘇力教授寫《送法下鄉(xiāng)》,雖然有些東西我還不懂,但其中表達(dá)的一個(gè)思想,就是要去做法律的宣傳和普及工作,我們確實(shí)有很長(zhǎng)的路要走。
第二部分
在法院實(shí)習(xí)雖然很短暫,但體會(huì)到了學(xué)校和社會(huì)現(xiàn)實(shí)畢竟是有一段較大的距離,以前不懂社會(huì)的復(fù)雜,然而一個(gè)月使我感受到很多。在我實(shí)習(xí)期間,我和好幾個(gè)法官談過,他們抱怨說自己的案子太多了,太辛苦了。我的感覺就是他們憑著一腔熱血去辦案,一旦出了一點(diǎn)問題,全年的評(píng)先進(jìn)之類的,就別指望了。一個(gè)指導(dǎo)我的法官,他也是政法院校畢業(yè)的,他去年全年審結(jié)了多件案,這在我們市整個(gè)法院系統(tǒng),可以排第三。但在我實(shí)習(xí)期間,他因?yàn)橐粋€(gè)管轄權(quán)異議的案件被中院裁定改變后,他全年的努力可以說是要受到很大的影響。但他并沒有消極的去工作,仍然充滿熱情去做好自己的工作。別的地區(qū)我不敢說,因?yàn)闆]有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán),但是就在我實(shí)習(xí)的法院我感覺法官和其他工作人員還是相當(dāng)敬業(yè)。每天早上八點(diǎn)是上班時(shí)間,在八點(diǎn)之前,絕大多數(shù)人已經(jīng)到了辦公室,除去一些在外地辦案的人員。這可能也和嚴(yán)格的管理有關(guān)系,因?yàn)槊刻焖蟹ㄔ旱娜藛T都需要在入口處打卡計(jì)時(shí)。
雖然我在那實(shí)習(xí)也聽到律師和當(dāng)事人請(qǐng)法官吃飯這種不良的現(xiàn)象,可是我現(xiàn)在比以前更能夠理解這些現(xiàn)象。這是社會(huì)的潛規(guī)則,暫時(shí)還是沒法改變的。譴責(zé)和制裁是應(yīng)該的,但有時(shí)我們不能不看到人的無奈,不能忽視我們的國(guó)情去大談法官有多么的鐵面無私,這恐怕也是社會(huì)變革所需要經(jīng)歷的一個(gè)階段。
我個(gè)人覺得作為一個(gè)法官起碼應(yīng)該有條須做到:原則,良心,靈活性。所謂原則,我的理解就是法官必須遵守法律,不可逾越法律進(jìn)行枉法裁判,徇私舞弊;所謂良心,就是法官內(nèi)心要有一種正義感,這是一種實(shí)質(zhì)正義,在正義的天平上,兩邊等重在有些情況下或許不是最佳狀態(tài),這需要法官根據(jù)實(shí)質(zhì)正義觀去衡量;而靈活性,就是要求法官是有一種解決糾紛的靈活性,不可過分拘泥于具體的規(guī)定。康德曾經(jīng)佇立于曠野,仰望滿天星辰而淚流滿面——因?yàn)樗顬樽约荷钤谌绱擞行?,自由的宇宙中而感到慶幸。如果他活到現(xiàn)在,也許他會(huì)失望,但絕不會(huì)因此而絕望。因?yàn)橐环N制度的變革不是那么容易的,總要經(jīng)歷陣痛,就像一個(gè)新生命的誕生總是要經(jīng)歷那么多磨難。
其次,我們?cè)趯W(xué)校能夠?qū)W到的東西畢竟是太有限了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠我們?nèi)ソ鉀Q現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題,不像我們所想的光用邏輯和理論憑邏輯三段論來推導(dǎo)一下就可以了,記得一位美國(guó)的智者就說過:法律的生命不在于邏輯,而在于經(jīng)驗(yàn)。特別是對(duì)非訟案件中,它對(duì)法官的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)提出了更高的要求,更強(qiáng)調(diào)其親和力,說服能力和控制能力。指導(dǎo)我的另一個(gè)法官,是庭長(zhǎng)助理,也是有著八年審判實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的年輕法官,在他手下調(diào)解,撤訴的案件有七成以上。在跟他學(xué)習(xí)的一個(gè)月里,我更加體會(huì)到了這一點(diǎn),有時(shí)調(diào)解成功完全是因?yàn)殡p方當(dāng)事人都很信任法官,能夠被他個(gè)人的能力和經(jīng)驗(yàn)所征服。
第三,書到用時(shí)方恨少。平常的學(xué)習(xí)雖然也經(jīng)常看些案例之類的,但一旦進(jìn)入角色,即發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的欠缺。當(dāng)我從學(xué)校走入社會(huì),才覺得在象牙塔中的平靜與安逸太久了,似乎很難體會(huì)到現(xiàn)實(shí)社會(huì)的驚濤駭浪。這也是我今后要努力的一個(gè)方向,法律脫離了實(shí)際也就失去了其存在的意義和應(yīng)有的生命力。
這次實(shí)踐是我大學(xué)生活中不可缺少的一段重要經(jīng)歷,也是自己踏入社會(huì)所獲得的第一筆財(cái)富,是我第一次直面社會(huì),體驗(yàn)社會(huì)萬象。通過實(shí)踐,我將自己所學(xué)的運(yùn)用到實(shí)際的工作中,開闊了我的視野,對(duì)法律在現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)作有了較好的理解。最后,我想借此機(jī)會(huì),再一次向幫助我的市人民法院的工作人員和我的指導(dǎo)法官,在實(shí)踐過程中幫助我的朋友們表示衷心的感謝!
20xx年7月9日上午,懷著滿心的期待和滿腔的熱情,穿著令我引以為豪的安徽理工大學(xué)志愿者服,豪情滿滿地來到本部素質(zhì)活動(dòng)中心,參加我們學(xué)校的三下鄉(xiāng)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的出征儀式。很榮幸地,我是我們外國(guó)語學(xué)院的三名旗手之一,認(rèn)真地、微笑著從領(lǐng)導(dǎo)手中接過旗子,與領(lǐng)導(dǎo)、老師、隊(duì)友們 合影留念之后,我們就踏上了我們的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的征程。
經(jīng)過近半小時(shí)的等車和半小時(shí)的車程之后,終于抵達(dá)了我們的第一個(gè)目的地-寶島希望小學(xué)。剛下車,我們就被這所學(xué)校的環(huán)境和設(shè)施給驚住了,校園是那么那么地?。粯?gòu)造看上去是那么地不合理、那么地不美觀;教室里面的設(shè)施也是如此的簡(jiǎn)陋,課桌和椅子是那么地破敗…在我上小學(xué)的時(shí)候,這樣簡(jiǎn)陋的教室和桌椅已經(jīng)幾乎看不到了,這么多年過去了,我想象不到,在我們安徽,在這相對(duì)來說還是挺發(fā)達(dá)的淮南, 還會(huì)有那么多的小孩子要在如此艱苦的條件下學(xué)習(xí)…那一刻,我的心被震撼了,久久難以平靜。但是時(shí)間不允許我的思想有太多的停留,我們還有很多任務(wù)等著我們?nèi)ネ瓿?。在領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)和安排下,我們的團(tuán)隊(duì)被分成三組:一組是教孩子們寫字、畫畫,和他們做思想上和心靈上的溝通和交流; 第二組是向孩子們傳授一些世博知識(shí)和安全知識(shí);最后一組是志愿者們作為老師,向孩子們傳授文化知識(shí),也就是最最讓我欽佩的義務(wù)支教。 因?yàn)槲沂俏覀儗W(xué)校的世博會(huì)文明禮儀風(fēng)采大使,對(duì)世博知識(shí)有一定的了解,所以我積極報(bào)名加入了第二組。活動(dòng)先從第一組開始,因此就給我們留下了一定的時(shí)間去準(zhǔn)備,希望可以呈現(xiàn)給孩子我們最好、最閃亮的一面…準(zhǔn)備了許久,也激動(dòng)了許久,終于輪到我們了。我們帶著滿腔的熱情、盡最大的努力給孩子們講授了我們所了解的世博知識(shí)和安全知識(shí), 即宣傳了世博,讓他們更多地了解世博、關(guān)注世博,也增強(qiáng)了他們的愛國(guó)情感和安全隱患知識(shí),給他們的成長(zhǎng)帶來了很大的幫助,意義十分深遠(yuǎn)及重大。 活動(dòng)之余,我們真誠(chéng)地和他們交流互動(dòng),得知他們大多數(shù)都是父母在外打工,由爺爺奶奶照顧的農(nóng)民工留守子女。我還了解到,有一個(gè)可憐的小男孩,父親不幸過世,母親獨(dú)自一人撫養(yǎng)他們兄弟姐妹四人,可想而知他們家境是多么的貧寒… 知道后,我真的有想哭的沖動(dòng)…世界上有那么多的孩子、那么多的人需要我們的關(guān)心和幫助,跟他們相比,我們是多么地幸運(yùn)、多么地幸福。我們真的應(yīng)該好好珍惜擁有的一切,同時(shí)也要時(shí)刻關(guān)注那些需要幫助的人們,盡我們所能去幫助他們…
在去第二站的途中,我們耐著天氣的炎熱,微笑著、熱情地向村民們發(fā)送我們學(xué)院印制的世博會(huì)及低碳生活宣傳單,并且向他們做簡(jiǎn)單的講解和介紹,他們也很開心、很認(rèn)真地在聽。經(jīng)過幾十分鐘的徒步行走,我們到達(dá)了第二站-淮南市敬老院。在那里,我們給爺爺們發(fā)送傳單并很耐心地講給他們聽,并且詢問他們的身體狀況和生活情況。爺爺們看到我們都很高興,最讓我們驚喜的是一位爺爺還保留著我們學(xué)院去年來這 的演出活動(dòng)節(jié)目單,我們每一個(gè)人都好感動(dòng),他還說希望我們每年都能來看他們一次…由于種種原因,我們不能陪他們太久,但我們向爺爺們保證:明年我們一定還會(huì)再來的!希望他們好好保重身體! 整個(gè)活動(dòng)過程中,淮南電視臺(tái)、淮南日?qǐng)?bào)等多家媒體都對(duì)我們進(jìn)行了追蹤報(bào)道。
回來的途中,我們思考了很多很多…三下鄉(xiāng)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)雖然結(jié)束了,但我們的愛心和關(guān)懷不能結(jié)束,也不能結(jié)束。作為21世紀(jì)接班人的當(dāng)代大學(xué)生,我們肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的重任,我們應(yīng)該切實(shí)地關(guān)注和關(guān)懷我們的人民,用實(shí)際行動(dòng)來幫助他們,給他們關(guān)懷、給他們愛,點(diǎn)亮他們暗淡的生活…我們的力量有限,但我們的愛心無限。我們會(huì)盡我們所能把我們的精神和愛心傳遞給更多人, 使更多的人伸出援助之手,讓更多的人們得到幫助和關(guān)愛?。?!
Let our love keep moving !!!
我們來到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了熱烈的歡迎。首先,我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了座談會(huì),他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學(xué)校的情況:它辦校至今已有百年歷史,始建于清光緒30年(公元1920xx年),坐落在縣城東南的老東坡下,背靠青山,側(cè)臨綠水,校內(nèi)青杉挺拔,繁花似錦,綠草茵茵,是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方。它占地總積13333平方米,校舍建筑總面積4737平方米,校園綠化面積3800多平方米,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積1500平方米。這里共有教職工63人,教學(xué)班24個(gè),學(xué)生1058人。它堅(jiān)持以質(zhì)量求生存,以教研教改促進(jìn)發(fā)展,多年來一直承擔(dān)全縣小學(xué)教育研究和實(shí)驗(yàn)示范任務(wù),為龍陵縣基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn),保山地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校之一,它也為龍陵縣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了有目共睹的貢獻(xiàn)。
基情況如下:
課堂教學(xué):完成教案數(shù)為8份,上課節(jié)數(shù)為16節(jié)(英語、語文、數(shù)學(xué)、品德、自然、音樂、美術(shù)7個(gè)科目)。
班主任工作:組織一次 我做文明小公民 的主題班會(huì)。
帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報(bào)。
到學(xué)生家里去家訪。
首先,我請(qǐng)班主任給我 一份名單,因?yàn)槲抑?,記不住學(xué)生的名字,看似小事,其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的,如果記不住學(xué)生的名字,學(xué)生就會(huì)覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關(guān)心自己,甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。而后我便找了個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了全班同學(xué),下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說: 老師,你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。 這也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人,首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人,則需要深入的交流。而這些,都要自己主動(dòng)去做。
下課后,孩子們經(jīng)過我時(shí),都親切地喊一聲: 范老師好! ,我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著,同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡(jiǎn)單,只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問候一句。
在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí),我第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題,即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問學(xué)生: 你們聽完課,印象最深的是什么? 學(xué)生面面相覷,茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。
古人云: 知之者不如好知者,好知者不如樂知者。 興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問題,老師也要有激情與耐心,這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí),不管在哪個(gè)行業(yè),激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對(duì)工作充滿熱情,愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作,力求做好每個(gè)細(xì)節(jié),精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn),才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到最好。
為了辦好這個(gè)班會(huì),我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),提供展現(xiàn)自我的平臺(tái),使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅,感覺到自我的價(jià)值,品嘗到其中的樂趣。結(jié)果,在準(zhǔn)備班會(huì)的過程中,同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多,唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲學(xué)生獨(dú)唱 春天在哪里? 把班會(huì)推向了高潮。當(dāng)然,在開展班會(huì)活動(dòng)過程中,我也發(fā)現(xiàn)了許多問題,并在方法上有待改進(jìn)。
在剛開始的.三周里,我發(fā)現(xiàn)我在孩子們心中留下的印象還算可以,我也因此而告訴自己: 繼續(xù)努力! 可是,在一個(gè)雨天里,我第一次和學(xué)生發(fā)火了,那個(gè)男生是班里最搗蛋的學(xué)生,上課時(shí)老講小話,還不時(shí)地影響其他同學(xué)學(xué)習(xí),他還對(duì)我的屢屢警告無動(dòng)于衷。那天上課,他竟然在教室里隨意走動(dòng),并高聲喧嘩。雖然作為一名老師,和學(xué)生發(fā)生沖突是在所難免的,但對(duì)我這個(gè)初為人師的新手來說,處理這樣的突發(fā)事件是毫無經(jīng)驗(yàn)的,我一邊盡量冷靜自己,一邊對(duì)他呵斥到: 不想學(xué)就出去! 頓時(shí),教室里鴉雀無聲,而那個(gè)男孩還把頭扭到一邊不看我,我一下子窘在了那里,我轉(zhuǎn)過身背對(duì)著一屋子的學(xué)生,后悔、生氣、委屈、難過各種滋味混在一起。雖然我一再努力,卻還是沒控制住滿眶的淚水。教室里一片寂靜,我也聽到了一個(gè)孩子小聲地對(duì)那個(gè)男孩: 都是你把老師惹哭了! 我第一次在學(xué)生面前脆弱得一塌糊涂,這時(shí)那個(gè)男孩也主動(dòng)來承認(rèn)錯(cuò)誤了,他說: 老師,我錯(cuò)了,你打我吧,我不該惹你生氣,以后我一定聽你的話,你不要生氣 說著他也哽咽了。其他的孩子也來勸我: 老師,你別哭了,再哭就不好看了。 老師你笑一笑嘛! 那天,我反倒像個(gè)孩子似的,被學(xué)生哄著,心里突然涌動(dòng)的溫暖又催化了我的第二撥淚水的涌動(dòng),擦了半天才把眼淚擦干。
在給孩子們上最后一節(jié)課時(shí),我故作若無其事地講課,卻不敢多說一句話,也不敢多看他們的眼睛,就怕自己善感的性情泄露了秘密,包藏不住脆弱的眼淚,那一節(jié)課氣氛很沉重?;蛟S孩子們也知道我們要分別了,他們都很認(rèn)真地聽講,誰也不說話,可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。
總之,教育是一個(gè)互動(dòng)的過程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會(huì)積極配合。這種過程是很開心的!
正是: 紙上得來終覺淺,絕知此事要躬身!
一、課題提出的背景暑假生活的開始,同學(xué)們都走出了校園步入了社會(huì),我為了了解社會(huì)上的人情冷暖、開拓自己的視野和培養(yǎng)鍛煉自己的社會(huì)適應(yīng)能力,積極的參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
二、課題研究的過程經(jīng)過與爸媽的一致協(xié)商,最終決定讓我去報(bào)社報(bào)名賣報(bào)紙,經(jīng)過與報(bào)社管理人員的協(xié)商我拿到
了一沓報(bào)紙,然后開開心的到達(dá)了人群最密集的地方—世紀(jì)泰華城。
剛開始到達(dá)的泰華城的時(shí)候我很羞澀,不敢問他人要不要報(bào)紙,即使問了也是很小聲的問,所以一上午都沒賣掉幾份報(bào)紙;到了下午我看到一個(gè)大姐姐也在賣報(bào)紙,于是我便故事勇氣問她為什么他的報(bào)紙賣得這么快,她說,只要干一行久了,就捉摸透了,她一開始也和我一樣不好意思,時(shí)間久了就好了,只要鼓足勇氣,有自信的'問路人們買不買報(bào)紙就行,我想他們都可以做到我也一定可以,于是我便鼓足勇氣,大聲的向一個(gè)個(gè)路人們問他們要不要買報(bào)紙,很快,我的報(bào)紙就賣完了。
接照中央的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的總體要求,根據(jù)區(qū)教育局的總體部署,學(xué)校結(jié)合工作實(shí)際,開拓創(chuàng)新,真抓實(shí)干,扎實(shí)開展群眾路線教育實(shí)踐各階段活動(dòng),確保將教育實(shí)踐活動(dòng)取得良好的效果,現(xiàn)就我校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)總體工作情況總結(jié)匯報(bào)如下:
一.及時(shí)動(dòng)員部署,統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)
按照上級(jí)部署,我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,行動(dòng)迅速,積極部署,精心組織,第一時(shí)間制訂了《學(xué)校深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》,并制訂了“學(xué)校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作安排表”。
3月26日下午,召開學(xué)校開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì),與會(huì)人員有教育局第二督導(dǎo)組郝慧敏、王麗君同志及學(xué)校全體老師。
黨支部書記路新安同志在大會(huì)上作了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員報(bào)告。報(bào)告從學(xué)校為什么要開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),怎樣開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),對(duì)開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)提出五點(diǎn)要求,讓老師們更加明白了這次群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的意義,更加懂得了如何開展好群眾實(shí)踐活動(dòng)。
局黨委第二督導(dǎo)組郝慧敏同志代表教文體局黨委作了重要講話,闡述了教文體局督導(dǎo)組的主要職責(zé),并就學(xué)校搞好這次黨的群眾路線教育活動(dòng)和督查指導(dǎo)工作提出了具體要求。她的講話更讓學(xué)校的教育實(shí)踐活動(dòng)有了深度、有了廣度、有了更好的方向、有了更好的指引、有了更好的思路。
最好,梁東興校長(zhǎng)針對(duì)這次活動(dòng)的召開,強(qiáng)調(diào)全體教師一定要確保學(xué)習(xí)時(shí)間。希望老師嚴(yán)格按照學(xué)校安排,按時(shí)參加學(xué)習(xí),認(rèn)真完成學(xué)習(xí)筆記,確?;顒?dòng)取得實(shí)效。希望全體老師攜手共同努力,把學(xué)校的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)推向高潮,為促進(jìn)我校的又好又快發(fā)展,貢獻(xiàn)每個(gè)人的正能量。
二.加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流,提升個(gè)人素養(yǎng)
為真正貫徹黨的群眾教育活動(dòng)精神,三、四月份分別開展了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)專題學(xué)習(xí)、全體黨員學(xué)習(xí)交流會(huì)、調(diào)研活動(dòng)等,認(rèn)真組織學(xué)校黨員、干部學(xué)習(xí)黨章、黨的十八大報(bào)告,研讀《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)文件匯編》、《厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)一重要論述摘編》、《論群眾路線—重要論述摘編》等有關(guān)專題學(xué)習(xí)材料,組織觀看群眾路線教育片《焦裕祿》等,統(tǒng)一思想,指導(dǎo)行動(dòng)。
5月10日掀起了開展“厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)” 主題教育活動(dòng)的高潮。上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下到教職員工、學(xué)生都積極投身于這項(xiàng)活動(dòng)中,為學(xué)校的健康發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
我校提出 “全校覆蓋, 全員參與、 管教結(jié)合,重在育人、提高效率、明確責(zé)任、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),穩(wěn)步推進(jìn)”的要求對(duì)活動(dòng)的開展進(jìn)行了有條不紊的安排。同時(shí)提出了在學(xué)校通過一些具體方式做“厲行節(jié)約,反對(duì)浪費(fèi)”的大力宣傳工作,讓每位教師和學(xué)生切實(shí)行動(dòng)起來。
5月16日,我校舉行了“我是誰、為了誰、依靠誰”專題討論會(huì)。
討論會(huì)上,我們從 “只有弄清我是誰,才能找準(zhǔn)定位;只有弄清為了誰,才能找準(zhǔn)前進(jìn)的方向;只有弄清依靠誰,才能找準(zhǔn)力量源泉”三個(gè)方面詮釋了“我是誰、為了誰、依靠誰”的精神內(nèi)涵。接著全體教師結(jié)合學(xué)校實(shí)際,按照自己對(duì)“我是誰、為了誰、依靠誰”主題的理解,結(jié)合自己的本職工作展開了積極討論。
5月19日召開了“讓家訪拉近你我”主題教育動(dòng)員大會(huì),為群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)助力。
我校指出家訪是了解學(xué)生最可靠,可真實(shí)的一種方法,只有我們教師踏踏實(shí)實(shí)地去訪,眼睛不停地去看,才能教育出踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)生。家訪工作看似麻煩,煩瑣,工作量大,耗費(fèi)時(shí)間,但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。家訪看似很費(fèi)時(shí)間,但和教師單一的在學(xué)校觀察的時(shí)間比起來,還是相當(dāng)省時(shí)和高效的。每家訪一家,教師就能從家長(zhǎng)的口中對(duì)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)有了大致準(zhǔn)確的了解。在教學(xué)活動(dòng)中有針對(duì)性地開展教育工作,真正做到因材施教,同時(shí)也會(huì)把學(xué)生的即時(shí)表現(xiàn),和家長(zhǎng)進(jìn)行交流,幫助學(xué)生一步步的成長(zhǎng)。
我校教師紛紛表示要繼續(xù)加強(qiáng)“家訪”工作,通過當(dāng)面交談、電話家訪、校信通交流等方式對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行訪問。
5月25日我校書記路新安、校長(zhǎng)梁東興、副校長(zhǎng)史瑞娟、主任邢紅偉、會(huì)計(jì)邢二增共計(jì)五人前往蘭考焦裕祿烈士陵園參觀學(xué)習(xí)。
大家認(rèn)真觀看展廳的展品和圖片,仔細(xì)聆聽了講解員對(duì)焦裕祿同志生平事跡的介紹,一幅幅栩栩如生的照片、一件件烈士生前用過的遺物,生動(dòng)的再現(xiàn)了黨的好干部焦裕祿同志全心全意為人民服務(wù)短暫而光輝的一生,重溫了焦裕祿“一心為民、一生為民”的感人事跡,感悟了“親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無私奉獻(xiàn)”的焦裕祿精神。讓在場(chǎng)的每一位同志都真切感受到了焦裕祿帶領(lǐng)群眾治理“三害”,戰(zhàn)天斗地,心系群眾冷暖的.感人情操……
三.認(rèn)真開門問情,深入進(jìn)行整改
學(xué)校通過組織座談、個(gè)別談話等形式,廣泛征求師生對(duì)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子及個(gè)人、學(xué)校發(fā)展建設(shè)等方面的意見和建議,查找在“四風(fēng)”方面存在的問題。歸結(jié)如下:
一是理論學(xué)習(xí)重視不夠、意識(shí)不強(qiáng)、自覺性不高。;二是工作布置的多,跟蹤督辦的少,執(zhí)行中抓而不緊,抓而不細(xì);三是了解面上情況多,發(fā)現(xiàn)深層次問題少;對(duì)重點(diǎn)工作研究多,對(duì)師生身邊的一些小問題關(guān)心少、關(guān)心不夠。四是一些工作未能完全做到民主協(xié)商,學(xué)校工作有的不夠公開不夠透明。
學(xué)校群策群力,通過以下途徑深入進(jìn)行了整改:
1、政治理論學(xué)習(xí)要在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,多采取討論的方式進(jìn)行。
2、完善工作例會(huì),及時(shí)聽取各項(xiàng)工作在的各個(gè)階段的進(jìn)展落實(shí)情況;
3、加強(qiáng)督辦檢查,好的給以表揚(yáng),差的要批評(píng),督促落實(shí),保證工作落實(shí)和達(dá)到預(yù)期效果。
4、經(jīng)常找教師、干部和學(xué)生交流思想,做好談心工作,了解各方面情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
5、不管工作中有多少困難,堅(jiān)決克服等、靠的思想,帶領(lǐng)大家想辦法克服,帶領(lǐng)大家積極進(jìn)取。
6、要克服教學(xué)、行政工作多的困難,擠時(shí)間多深入課堂;
7、是要制定領(lǐng)導(dǎo)聽課制度,形成長(zhǎng)效機(jī)制,了解教師授課情況和學(xué)生課堂情況,為有針對(duì)性地開展提高教師教學(xué)水平、提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平工作掌握第一手材料。
四.認(rèn)真撰寫對(duì)照檢查材料,誠(chéng)懇開展批評(píng)和自我批評(píng)。
八月份為了搞好黨的群眾路線實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)一步征求師生對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子及成員“四風(fēng)”問題的意見工作,根據(jù)上級(jí)要求,我校每一位領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)自己在“四風(fēng)”方面的突出和主要問題進(jìn)行了分析總結(jié)和對(duì)照材料的撰寫;同時(shí)對(duì)產(chǎn)生問題的原因進(jìn)行分析,提出了整改方向和措施,并一步步落實(shí)到實(shí)處。
9月份,我校召開黨關(guān)系在我校的黨員專題民主生活會(huì)。
根據(jù)上級(jí)要求,為體現(xiàn)整風(fēng)精神,也為了節(jié)省時(shí)間,無論是自我批評(píng)發(fā)言還是相互批評(píng)發(fā)言,都不講成績(jī),只講缺點(diǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)緊緊圍繞會(huì)議主題,聯(lián)系思想和工作實(shí)際逐個(gè)作自我批評(píng)發(fā)言。
與會(huì)黨員對(duì)民主生活和組織生活會(huì)給予了高度肯定,認(rèn)為通過會(huì)議找出了存在的問題,分析了思想根源,明確了努力方向,提出了整改措施,增進(jìn)了班子的團(tuán)結(jié)和相互理解,達(dá)到了會(huì)議所要求的目的。
五.對(duì)照標(biāo)準(zhǔn),主動(dòng)整改
1、群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)第二階段以來,學(xué)?;顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組定期和不定期對(duì)貫徹落實(shí)反對(duì)“四風(fēng)”具體要求、工作計(jì)劃落實(shí)情況,工作作風(fēng)是否進(jìn)一步轉(zhuǎn)變等方面進(jìn)行了督查。
2、同時(shí),積極主動(dòng)為師生做好各類服務(wù)工作,為師生教學(xué)和學(xué)習(xí)方面提供幫助,逐步解決師生的飲水問題,解決學(xué)生們課桌椅損壞、高效課堂黑板不夠用、黑板太高等問題,解決乒乓球案子破損問題,安裝窗簾解決教室光線太亮影響班班通使用效果問題,安裝防盜網(wǎng)解決學(xué)生的安全問題,安裝電扇解決師生夏天上課太熱問題,解決教學(xué)所需的打印紙、辦公用品、電腦耗材等問題,解決老師們的刷車問題,為教師們更好進(jìn)行教學(xué)提供堅(jiān)強(qiáng)后盾。解決廁所前破損、學(xué)校內(nèi)外墻破損等影響學(xué)校形象問題。
六.建章立制,科學(xué)管理
1、活動(dòng)進(jìn)入第三階段后,班子結(jié)合學(xué)?,F(xiàn)有規(guī)章制度,開始有針對(duì)性修訂和制定學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,加強(qiáng)制度建設(shè),用制度去管事管人,從而實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理,保障學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展。
2、具體制度建設(shè)情況
(1).結(jié)合教育局的考勤制度修改了我校的考勤制度,以請(qǐng)假條為主、簽到機(jī)為輔規(guī)范了全體老師的上下班行為。
(2).廣泛征求意見,對(duì)我校以前的績(jī)效考核方案進(jìn)行了重新修改,修改后的績(jī)效考核方案更具體,更具操作性。
(3)根據(jù)我校的實(shí)際情況,我們又精心設(shè)計(jì)了我校的安全制度墻,進(jìn)一步規(guī)范了我校安全方面的問題,確保我校時(shí)時(shí)刻刻處于安全狀態(tài)。
總之,我校通過精心組織、全力實(shí)施、狠抓落實(shí)、宣傳到位,確保了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開展得有形有色,有質(zhì)有量,全面完成了群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的各項(xiàng)工作,達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。下一步,我們將繼續(xù)按照上級(jí)的部署,扎扎實(shí)實(shí)抓好學(xué)校的每一項(xiàng)工作。
教育實(shí)踐活動(dòng)有期限,作風(fēng)建設(shè)無盡期,作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上,永遠(yuǎn)沒有休止符。我校以強(qiáng)烈的政治意識(shí)、大局意識(shí)、憂患意識(shí)和責(zé)任意識(shí),積極鞏固擴(kuò)大活動(dòng)成果,在經(jīng)常抓、深入抓、持久抓上下苦功夫、硬功夫,從而更好推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)更好更快發(fā)展。
根據(jù)市委黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)總體部署,經(jīng)辦黨組研究,報(bào)請(qǐng)市委第十督導(dǎo)組同意,市法制辦于20xx年2月24日召開了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員會(huì)。
會(huì)議的主要任務(wù)是貫徹落實(shí)中央、省委和市委關(guān)于開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的要求,對(duì)市法制辦深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行動(dòng)員部署。
會(huì)上,市法制辦黨組書記、主任胡繼明作了動(dòng)員講話,從提高思想認(rèn)識(shí),準(zhǔn)確把握教育實(shí)踐活動(dòng)的總體目標(biāo)要求;突出工作重點(diǎn),確保教育實(shí)踐活動(dòng)扎實(shí)推進(jìn);強(qiáng)化組織保障,確保教育實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效三個(gè)方面進(jìn)行了安排部署。市委第十督導(dǎo)組副組長(zhǎng)、市工信委張順生主任傳達(dá)了中央、省委、市委有關(guān)精神,就如何搞好市法制辦群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)講了很好的意見,為扎實(shí)開展教育實(shí)踐活動(dòng)指明了方向、提出了要求。會(huì)上還對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)情況進(jìn)行了民主測(cè)評(píng)。
會(huì)議強(qiáng)調(diào),要切實(shí)把張主任和胡主任的講話精神落實(shí)到教育實(shí)踐活動(dòng)的每個(gè)階段、各個(gè)環(huán)節(jié),統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí),切實(shí)增強(qiáng)開展好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的緊迫感和使命感,圍繞市委“433”發(fā)展戰(zhàn)略以及全市黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員部署會(huì)議精神,以飽滿的政治熱情、良好的精神狀態(tài)、務(wù)實(shí)的工作舉措,周密安排,有序推進(jìn),進(jìn)一步改進(jìn)作風(fēng)、密切黨群干群關(guān)系,弘揚(yáng)主旋律,凝聚正能量,不斷開創(chuàng)依法行政工作新局面,為建設(shè)幸福美好新隴南作出新的更大貢獻(xiàn)。
市委第十督導(dǎo)組成員出席了會(huì)議。市法制辦所有班子成員及全體干部職工參加了會(huì)議。
10月10日下午,我縣在縣文化活動(dòng)中心召開黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)大會(huì)。會(huì)議深入學(xué)習(xí)貫徹中央、省委和市委教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)大會(huì)精神,全面總結(jié)我縣教育實(shí)踐活動(dòng),部署鞏固和擴(kuò)大教育實(shí)踐活動(dòng)成果,并對(duì)縣四套領(lǐng)導(dǎo)班子及黨員成員和法院、檢察院院長(zhǎng)開展教育實(shí)踐活動(dòng)情況進(jìn)行了民主測(cè)評(píng)。
縣長(zhǎng)黃文彬主持會(huì)議,市委第一督導(dǎo)組成員到會(huì)指導(dǎo)。市委第一督導(dǎo)組組長(zhǎng)、市政協(xié)副主席具鐵祥XX縣委書記、縣委教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)陳榮卓出席大會(huì)并講話;縣委常委、組織部長(zhǎng)、縣委教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)袁輝強(qiáng)全面總結(jié)了我縣開展教育實(shí)踐活動(dòng)的主要做法和具體成效。
今年2月我縣正式啟動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)以來,全縣975個(gè)黨組織、28000名黨員,緊緊圍繞“為民務(wù)實(shí)清廉”主題,按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求,不折不扣地抓好每一個(gè)環(huán)節(jié)工作的落實(shí),圓滿地完成了教育實(shí)踐活動(dòng)規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)。據(jù)統(tǒng)計(jì),活動(dòng)中,全縣各級(jí)征求到的意見和建議經(jīng)梳理共3300條,查擺出問題1563個(gè),已整改1136個(gè);收到涉農(nóng)信訪件32件,轉(zhuǎn)立案20宗,結(jié)案18宗,處理違紀(jì)黨員干部19人;修改完善制度1800多個(gè),新建制度900多個(gè),教育實(shí)踐活動(dòng)取得了實(shí)實(shí)在在的效果。
陳榮卓指出,自開展教育實(shí)踐活動(dòng)以來,我縣各級(jí)按照中央和省、市的部署要求,領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持以身作則,率先垂范,切實(shí)做到“學(xué)習(xí)教育貫穿始終,查擺問題從嚴(yán)從實(shí),開展批評(píng)動(dòng)真碰硬,立說立行真改實(shí)改”, 扎實(shí)、有序推動(dòng)整個(gè)活動(dòng)不斷深入開展,達(dá)到了預(yù)期目的,取得了實(shí)實(shí)在在的成效。主要體現(xiàn)在黨員干部受到深刻教育,“四風(fēng)”問題得到有力整治,黨內(nèi)生活更加嚴(yán)肅認(rèn)真,黨群關(guān)系聯(lián)系更加緊密,作風(fēng)建設(shè)更加完善。
陳榮卓強(qiáng)調(diào),黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程,沒有終點(diǎn)。要防止和克服“過關(guān)”思想,要把黨的群眾路線教育和作風(fēng)建設(shè)抓在手上,持之以恒抓下去,促進(jìn)全縣各級(jí)勤政廉政,加快紫金發(fā)展。一要堅(jiān)持從嚴(yán)治黨。要落實(shí)從嚴(yán)治黨責(zé)任,堅(jiān)持黨建工作和中心工作一起謀劃、一起部署、一起考核,防止“一手硬、一手軟”。二要堅(jiān)持從嚴(yán)管人。加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育,使各級(jí)干部自覺履職,嚴(yán)格按照黨的原則和規(guī)矩辦事;要加強(qiáng)紀(jì)律約束,堅(jiān)決嚴(yán)肅查處違法違紀(jì)違規(guī)行為,使干部心有所畏、言有所戒、行有所止。三要堅(jiān)持從嚴(yán)用權(quán)。加強(qiáng)對(duì)權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督,圍繞腐敗問題多發(fā)高發(fā)的部門和領(lǐng)域建立起綱紀(jì)嚴(yán)明的制度規(guī)范,形成不敢腐的懲戒機(jī)制、不能腐的防范機(jī)制、不易腐的保障機(jī)制,真正把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里。
具鐵祥充分肯定了我縣教育實(shí)踐活動(dòng)取得的成效。他說,XX縣上下各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子,堅(jiān)持把教育實(shí)踐活動(dòng)作為重大的政治任務(wù)和歷史機(jī)遇,以飽滿的政治熱情和良好的精神狀態(tài)積極投身教育實(shí)踐活動(dòng),取得了重要階段性成果。一是干部的黨風(fēng)得以錘煉,宗旨意識(shí)得以加強(qiáng);二是聚焦“四風(fēng)”,重拳整治,社會(huì)風(fēng)氣進(jìn)一步好轉(zhuǎn);三是黨內(nèi)政治生活更加規(guī)范,工作本領(lǐng)進(jìn)一步提升;四是立行立改,建章立制,用長(zhǎng)效機(jī)制固化活動(dòng)成效;五是“兩手抓兩促進(jìn)”,實(shí)踐活動(dòng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展協(xié)調(diào)推進(jìn)。具鐵祥要求我縣要在持續(xù)深入地改進(jìn)作風(fēng)、保持整治“四風(fēng)”高壓態(tài)勢(shì)、抓好落實(shí)整改、解決群眾切身利益問題等四個(gè)方面做好教育實(shí)踐活動(dòng)后續(xù)工作,進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大教育實(shí)踐活動(dòng)成果。
在我縣工作的市委委員和市紀(jì)委委員,縣委委員、候補(bǔ)委員,縣處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部,縣法院院長(zhǎng)、縣檢察院檢察長(zhǎng),縣紀(jì)委副書記,擔(dān)任過縣四套班子正職的老同志,各鎮(zhèn)黨委書記、鎮(zhèn)長(zhǎng)、實(shí)踐辦主任,縣直和省、市駐縣單位負(fù)責(zé)人、分管領(lǐng)導(dǎo),縣各民主黨派主要負(fù)責(zé)人和無黨派代表人士,部分非公有制企業(yè)和社會(huì)組織黨組織負(fù)責(zé)人,不在上述人員范圍內(nèi)的黨的省第十一次黨代會(huì)代表、市第六次黨代會(huì)代表,縣委督導(dǎo)組及縣委實(shí)踐辦全體同志等參加大會(huì)。
實(shí)踐報(bào)告目的及意義:
一方面,對(duì)于自身來說,支教能夠激發(fā)自身的社會(huì)責(zé)任感和培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神,也能夠鍛煉自身意志,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,陶冶心靈,將愛傳遞下去,在學(xué)生的同時(shí)也使自己被教育,收獲成長(zhǎng);另一方面,對(duì)于農(nóng)村孩子來說,通過支教讓他們樹立一個(gè)走出大山,追逐夢(mèng)想,實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)的信念,并在支教過程中,給予他們關(guān)愛和引導(dǎo),并通過寓教于樂的方式加強(qiáng)好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的傳授,引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。
實(shí)踐報(bào)告正文:
最初的最初,我只是懷有一個(gè)支教夢(mèng),希望能夠像電視上的鄉(xiāng)村老師一樣光榮而驕傲,為鄉(xiāng)村孩子帶去希望和信念;最后的最后,我終于得償所愿,在這個(gè)暑假,開始了為期18天的支教活動(dòng),雖累而榮。
經(jīng)過初試復(fù)試的選拔,我成功的成為手拉手暑假支教棗莊小分隊(duì)的一員,隨王恒特隊(duì)長(zhǎng)赴棗莊滕州濱湖鎮(zhèn)魯能希望小學(xué)進(jìn)行暑期支教活動(dòng)。在出征儀式結(jié)束后,我們進(jìn)行為期2天的義賣報(bào)紙活動(dòng),并將掙來的錢給孩子們買了文具和體育用品等,然后于7月20日正式出發(fā),經(jīng)過8個(gè)多小時(shí),于傍晚6時(shí)左右成功抵達(dá)滕州市,到了濱湖鎮(zhèn)魯能希望小學(xué)時(shí)已是第二天的中午。在村主任和校長(zhǎng)的幫助下,我們留在了學(xué)校的辦公室和教室,并于7月21日正式開學(xué)。
支教的地點(diǎn)是棗莊滕州市濱湖鎮(zhèn)西雙井村,這個(gè)村子三面環(huán)山,可能手機(jī)卡的原因,一進(jìn)入村子,手機(jī)就沒有了信號(hào),只有一條公路通往外界,而且正是位于棗莊市的邊界處,與濟(jì)寧市交界,算是棗莊市最偏遠(yuǎn)的地方了。這次手拉手義務(wù)支教隊(duì)共派出5支隊(duì)伍,棗莊小分隊(duì)一行8人,一名隊(duì)長(zhǎng)和一名副隊(duì)長(zhǎng),并由我和隊(duì)員楊雨負(fù)責(zé)宣傳工作,包括在微博**上發(fā)表動(dòng)態(tài)、**的拍攝和新聞的撰寫。當(dāng)然,所有選手都有自己的特殊課程。
由于我的專業(yè)是中文,我主要負(fù)責(zé)漢字英雄的準(zhǔn)備和比賽,并有上午的背誦課。
來到這里的第一天,在收拾完住處和教室之后,我們首先考慮到用水的問題,學(xué)校里只有一個(gè)水龍頭,隔一天一來水。我們拿著暖瓶、水壺,去村里借水,由于學(xué)校里沒有宿舍我們只好睡在辦公室的地上,在借水的同時(shí),也在臨近的商店借了一些硬紙板,以用來打地鋪。村里的叔叔阿姨們看到我們都很熱情,歡迎我們的到來,這無非是對(duì)我們教學(xué)工作的大力支持。
第一部分 活動(dòng)簡(jiǎn)介
本調(diào)查方法包括問卷、訪談,調(diào)查樣本的選擇盡量考慮其代表性。溫州屬于典型的中國(guó)沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市,外來務(wù)工人員較多,也比較集中。樂清市作為溫州所轄的一個(gè)較發(fā)達(dá)的城市,在有關(guān)外來務(wù)工人員子女教育問題這方面具有普遍性,而虹橋鎮(zhèn)作為樂清市的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)鎮(zhèn)并且是外來務(wù)工人員聚集之鎮(zhèn)在這方面問題上又具有代表性。我們?cè)跇非迨泻鐦蜴?zhèn)調(diào)查所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)和由此得出的結(jié)果也更具有一般性和說服力。為此我們有目的重點(diǎn)調(diào)查了樂清市虹橋鎮(zhèn)外來務(wù)工人員子女教育的基本情況。我們通過個(gè)案訪談和隨機(jī)調(diào)查問卷相結(jié)合的方法進(jìn)行調(diào)研,本調(diào)查中針對(duì)外來務(wù)工人員的調(diào)查問卷共發(fā)放193份,回收問卷186份,其中有效問卷175份,有效率為90.6%。針對(duì)其子女的調(diào)查問卷共發(fā)放48份,回收48份,其中有效問卷45份,有效率93.7%。我們還在虹橋鎮(zhèn)府前廣場(chǎng)進(jìn)行了“關(guān)愛另一群孩子,共建和諧社會(huì)”的萬人簽名活動(dòng),呼吁社會(huì)各界都來關(guān)注,關(guān)愛外來務(wù)工人與子女。
一.調(diào)查對(duì)象包括:
1.政府有關(guān)負(fù)責(zé)人員:如虹橋鎮(zhèn)社會(huì)發(fā)展局張副局長(zhǎng)等
2.外來務(wù)工人員子女:以家訪形開展,配合問卷調(diào)查
3.外來務(wù)工人員:以問卷形式開展
4.一線教育工作者:如樂城一中葉副校長(zhǎng),虹橋鎮(zhèn)九小周校長(zhǎng)等
二.具體走訪部門有:
1.提供活動(dòng)接待:樂清市市團(tuán)委
2.提供數(shù)據(jù)和相關(guān)資料:樂清市教育局,樂清市統(tǒng)計(jì)局,虹橋鎮(zhèn)政府教育辦社會(huì)發(fā)展局,樂城一中,3.虹橋一中,虹橋鎮(zhèn)八小,九小,河深橋小學(xué).(特別感謝虹橋鎮(zhèn)政府教育辦社會(huì)發(fā)展局的張副局長(zhǎng)給4.了我們很大幫助)
5.報(bào)道和宣傳部門:樂清市電視臺(tái)(采訪報(bào)道一篇),樂清日?qǐng)?bào)社(報(bào)道兩篇)
三.具體活動(dòng):
1.在樂清市區(qū)走訪了各個(gè)機(jī)關(guān)部門,獲取了相當(dāng)有價(jià)值的數(shù)據(jù)和資料.
2.在虹橋鎮(zhèn)走訪了各個(gè)機(jī)關(guān)部門,獲取數(shù)據(jù)資料,與鎮(zhèn)政府內(nèi)部相關(guān)工作人員進(jìn)行訪談,如教育辦社會(huì)發(fā)3.展局的張副局長(zhǎng),朱科長(zhǎng).
4.在虹橋鎮(zhèn)分點(diǎn)進(jìn)行了隨機(jī)的問卷調(diào)查以及在各民工聚集地進(jìn)行問卷調(diào)查.
5.走訪了各個(gè)學(xué)校,與一線教師進(jìn)行訪談,如樂城一中的葉副校長(zhǎng),虹橋鎮(zhèn)九小的周校長(zhǎng),姚老師.
6.進(jìn)入一些外來務(wù)工人員子女家中對(duì)他們進(jìn)行家訪以及問卷調(diào)查.
7.組織鎮(zhèn)九小的部分家庭困難的外來學(xué)生開展暑期學(xué)習(xí)拓展班,義務(wù)為其補(bǔ)課,進(jìn)行暑期安全教育,并8.贈(zèng)送了一些學(xué)習(xí)娛樂用具.
9.在虹橋鎮(zhèn)府前廣場(chǎng)舉行主題為“關(guān)愛另一群孩子,共建和諧社會(huì)”的萬人簽名活動(dòng).
第二部分 實(shí)踐內(nèi)容
一.課題研究背景及意義
進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女教育問題,實(shí)質(zhì)上是我國(guó)改革開放、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中城市進(jìn)化的伴生現(xiàn)象。從上個(gè)世紀(jì)八十年代中后期到九十年代初期,隨著改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,大城市對(duì)勞動(dòng)力資源的需求迅猛增長(zhǎng),提供了大量新的就業(yè)機(jī)會(huì)。大批的農(nóng)民工進(jìn)入城市,形成了一輪又一輪的“民工潮”。只身前往城市的農(nóng)民工有了相對(duì)固定的收入、住所后,開始將孩子帶到身邊,于是在城市里形成了進(jìn)城務(wù)工人員子女這樣一個(gè)數(shù)量龐大的特殊群體。進(jìn)城務(wù)工子女在流入地的就學(xué)問題,既是我國(guó)九年義務(wù)教育實(shí)施的難點(diǎn)問題,也是普及九年義務(wù)教育的大中城市所面臨的一個(gè)新問題。
進(jìn)城務(wù)工人員廣泛地參與城市的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)生活,他們現(xiàn)在和將來都必然是城市一支重要的建設(shè)力量。因此,進(jìn)城務(wù)工子女的受教育水平的高低也是一個(gè)影響我國(guó)城市發(fā)展和人口素質(zhì)的重要問題。未來社會(huì)不僅需要高學(xué)歷的、高科技的拔尖人才,更需要大批的有文化、有技術(shù)的基礎(chǔ)性人才。進(jìn)城務(wù)工人員大多是從農(nóng)村走進(jìn)城市的,他們的文化水平不高,專業(yè)技能較弱,對(duì)其子女的教育會(huì)存在這樣或那樣的困難和問題,因此,如果他們的子女不接受正規(guī)的教育,將嚴(yán)重影響我國(guó)國(guó)民素質(zhì)的提高。所以,在我國(guó)教育改革不斷深入、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新形勢(shì)下,我們必須重視進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女的教育問題。
接受教育,是每一位公民的基本權(quán)利。我國(guó)《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》都有相關(guān)的規(guī)定,每個(gè)學(xué)齡兒童都有接受九年義務(wù)教育的權(quán)利,受教育者在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面依法享有平等權(quán)利,政府必須保證適齡兒童九年義務(wù)教育。對(duì)于農(nóng)民工子女這一類特殊群體,他們或出生在城市,或被父母帶到城市,他們?cè)谧顟?yīng)該受到義務(wù)教育的年齡段如何保證受教育的權(quán)利,他們的命運(yùn)、心態(tài)與受教育程度,應(yīng)該也必須引起我們的重視。04年3月份,國(guó)家做出規(guī)定,從今年秋季開始,農(nóng)民工子女入學(xué)不再收取借讀費(fèi)、擇校費(fèi)或要求農(nóng)民工捐資助學(xué)及攤派其他費(fèi)用。這一切都為進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女的入學(xué)提供了充分的保證。
由于流出地與流入地教育存在的差異等各方面的原因,進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女進(jìn)入公辦學(xué)校后,帶來了一系列新的問題。這些進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女的受教育情況和個(gè)性心理特征與城市學(xué)生有著明顯的差別。因此,如何對(duì)他們實(shí)施有效的教育,就成為我們必須要調(diào)查研究的課題。
進(jìn)城務(wù)工人員是城市建設(shè)的一員,城市的建設(shè)與發(fā)展有他們的辛勞和汗水。因此,研究其子女的受教育問題與對(duì)策,是我們?yōu)閲?guó)分憂、為民解難的義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。這項(xiàng)研究對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育實(shí)現(xiàn)均衡化發(fā)展,提高全民族的素質(zhì),促進(jìn)地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,都具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。
二.外來務(wù)工人員子女教育的基本現(xiàn)狀
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展,浙江成為東南沿海流動(dòng)人口的主要聚集地之一。其中包括來自內(nèi)陸欠發(fā)達(dá)地區(qū)的大批務(wù)工人員,在我們所調(diào)查的外來務(wù)工人員中有51%的人來至四川,22%來至貴州,17%來至江西。他們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),為樂清的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展做出自己默默的貢獻(xiàn)。
近幾年來,隨著樂清市進(jìn)城務(wù)工人員的逐年增多,市區(qū)教育局在沒有相關(guān)政策和財(cái)力支持的情況下,本著貫徹《義務(wù)教育法》的精神,積極挖掘現(xiàn)有教育資源和潛力,做了大量工作,目前基本上解決了進(jìn)城務(wù)工人員子女的義務(wù)教育就學(xué)問題。但還是存在各種的問題困擾著這些外來人口。
進(jìn)城務(wù)工人員子女就學(xué)情況
我們從市教育局獲得的信息:目前,樂清市有處于市城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段的中小學(xué)生15.5萬多名。小學(xué)有外來人口學(xué)生30947人,其中省外的有26051人。初中外來人口學(xué)生4400人,其中省外的有3054人。共有外來人口學(xué)生35347人,省外29105人。外來人口學(xué)生數(shù)占全市中小學(xué)生總數(shù)的22.8%(不包括高中),其就學(xué)率達(dá)98.8%(以上數(shù)據(jù)由樂清市教育局提供,由于是紙質(zhì)文檔內(nèi)容過多,不便輸入,故總結(jié)如上)。而虹橋鎮(zhèn)有在校小學(xué)生12768人,其中外來人口學(xué)生7277人占57%。在校中學(xué)生6730人,其中外來人口學(xué)生2820人占41.9%,就學(xué)率達(dá)99.2%?;径荚诠k學(xué)校就讀(87%),也有一部分在民辦私立學(xué)校就讀.以上務(wù)工人員子女就學(xué)人數(shù)僅為學(xué)籍統(tǒng)計(jì)數(shù)字,還有相當(dāng)一部分務(wù)工人員子女尚未辦理轉(zhuǎn)入手續(xù),實(shí)際入學(xué)人數(shù)遠(yuǎn)比學(xué)籍統(tǒng)計(jì)的要多。從各區(qū)數(shù)字分布與實(shí)際調(diào)研(附表一,由虹橋鎮(zhèn)政府教育辦社會(huì)發(fā)展局提供),我們可以看到進(jìn)城務(wù)工人員子女相對(duì)集中在城鄉(xiāng)結(jié)合部。如河深橋小學(xué),錢家垟小學(xué),仙垟陳小學(xué),連橋小學(xué),下仙垟小學(xué),鎮(zhèn)八小,鎮(zhèn)九小,鎮(zhèn)二中均為遠(yuǎn)郊或鄉(xiāng)村,集中率較大。外來人口學(xué)生數(shù)都占60%以上,甚至河深橋小學(xué)80.7%,錢家垟小學(xué)82.1%,就是所謂的民工子女學(xué)校。同時(shí),從這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),我們又觀察到一種情況:務(wù)工人員子女的小學(xué)就學(xué)率比較高,而中學(xué)入學(xué)率相對(duì)較低,高中甚少。
三.對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員子女的教育管理情況
我們從相關(guān)教育部門獲悉其已經(jīng)引導(dǎo)或督促下屬各級(jí)各類學(xué)校做好以下幾方面的工作:
一、充分認(rèn)識(shí)做好外來務(wù)工人員子女就學(xué)的重要性和必要性。
二、認(rèn)真做好外來務(wù)工人員子女入學(xué)的規(guī)劃工作。
三、積極拓寬外來務(wù)工人員子女入學(xué)的渠道。
四、妥善解決外來務(wù)工人員子女入學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入問題。
并采取了以下四項(xiàng)具體措施。
一是堅(jiān)持按標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。各級(jí)教育部門對(duì)務(wù)工人員子女就學(xué)與本市跨區(qū)學(xué)生同等對(duì)待,并按物價(jià)局規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)收取寄讀費(fèi)。
二是堅(jiān)持在全日制公辦學(xué)校就學(xué)。以流動(dòng)人口所在地的公辦學(xué)校接收,隨時(shí)插班跟班就讀。
三是堅(jiān)持就近入學(xué)。按戶籍管理規(guī)定,在臨時(shí)戶口所在社區(qū)按相對(duì)就近的原則分配到指定的公辦學(xué)校(不含改制校、民辦學(xué)校)入學(xué)。
四是堅(jiān)持同等待遇和同等權(quán)利。流動(dòng)人口子女有平等接受義務(wù)教育權(quán).周校長(zhǎng)說"我們沒有也不會(huì)丟下任何一個(gè)孩子.”
四.公辦學(xué)校接受進(jìn)城務(wù)工人員子女的收費(fèi)情況
我們從樂清市教育局了解到其對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員子女的一些收費(fèi)政策:一是除一部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好交擇校費(fèi)上改制學(xué)校以外,其他子女均按國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),由學(xué)校和家長(zhǎng)協(xié)商收取相應(yīng)的寄讀費(fèi)。二是對(duì)部分確實(shí)因經(jīng)濟(jì)困難而無力支付學(xué)費(fèi)的,適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn),減免就學(xué)費(fèi)用。三是對(duì)極少數(shù)連生活都難以為計(jì)的特困生,采取黨員、領(lǐng)導(dǎo)包保制等措施,確保他們接受義務(wù)教育。四是提倡社會(huì)捐資助學(xué)。特別是通過提供獎(jiǎng)學(xué)金、減免雜費(fèi)等辦法,減輕其經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)孩子一學(xué)期交納的學(xué)習(xí)費(fèi)用基本集中在300-800元(近80%),包含較多的是借讀費(fèi)(60.71%),但也有一定比率的擇校費(fèi)(25%)、贊助費(fèi)(37.5%)。而外來務(wù)工人員子女進(jìn)入現(xiàn)居住地學(xué)校就讀,借讀費(fèi)具體標(biāo)準(zhǔn)為小學(xué)每生每學(xué)期300元,初中每生每學(xué)期600元。絕大部分都交過各類除學(xué)費(fèi)外的費(fèi)用。他們普遍認(rèn)為目前學(xué)校的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)高于他們的心理價(jià)位,認(rèn)為非常高的占38%,過高46%,可以接受15%。但是他們又不得不接受著高額的學(xué)費(fèi)開支。當(dāng)問及他們是否知道國(guó)家以及當(dāng)?shù)卣畬?duì)外來務(wù)工人員子女教育的相關(guān)政策時(shí),大多數(shù)人不甚了解(68%),完全清楚的只有13%??梢娖鋵?duì)相關(guān)政策的不了解導(dǎo)致他們?cè)诮逃_支上的無奈。
五.外來務(wù)工人員子女的學(xué)習(xí)生活情況
在我們所調(diào)查的學(xué)生中,有69%的學(xué)生選擇“如果有可能,我選擇到公辦學(xué)校就讀”,還有16%的學(xué)生選擇“到私立的名校就讀”。可見,大部分外地學(xué)生還是渴望上公辦學(xué)校的。但是據(jù)調(diào)查,有71%的學(xué)生認(rèn)為從來沒有任何的幫助。而表示很滿意的只12%。我們政府對(duì)外地學(xué)生的投入盡管與以前相比有很大提高,但仍然不能滿足需要,有待進(jìn)一步加強(qiáng)。在問及若接受幫助后是否愿意被報(bào)道時(shí),有75%的學(xué)生不希望被報(bào)道(無論是否接受了捐助),他們認(rèn)為這樣挺傷自尊的。是的, 我們都是有自尊心的,誰希望別人滿大街的吆喝自己是窮人。當(dāng)然,以發(fā)動(dòng)為目的的宣傳是值得提倡的。在調(diào)查過程中有53%的同學(xué)認(rèn)為,“我不想要任何人的幫助,我會(huì)自己想辦法解決我目前的困難的”。這是很好的想法,我們應(yīng)當(dāng)給與其充分肯定,鼓勵(lì)他們自力更生,發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神,自立、自信、自強(qiáng)。在家訪的過程中有位小戴同學(xué)給我留下很深的印象,見面的第一感覺便是她的自信,那種自信在舉手投足間就能看出來,不像一般的孩子一樣怯生.在交談之中,她便一發(fā)不可收拾,她很健談,什么都能談,具有這個(gè)年齡段的孩子不該有的老練,不過談到高興處嬉笑怒罵也毫不掩飾,全然一個(gè)“頑皮”的孩子。她還指著貼得滿墻都是的獎(jiǎng)狀向我們炫耀,呵呵。小戴的獨(dú)立意識(shí)和自主能力都很強(qiáng),家庭背景并沒有將它籠罩在陰影之下,而是給了他堅(jiān)韌、自立、自強(qiáng)的品質(zhì)和豁達(dá)的性格。這和她受到的家庭教育是密不可分的。忘了說了,小戴是虹橋九小的大隊(duì)長(zhǎng),六年級(jí)的孩子。在我們調(diào)查“你希望教你的老師是怎樣的老師?”,答案多集中在“有知識(shí),有方法,上課嚴(yán)肅,課后能聆聽孩子聲音、關(guān)心每一位學(xué)生的老師, 能與我們學(xué)生打成一片的老師,對(duì)我們和藹可親的老師,有責(zé)任心的老師,能與我們做朋友的老師?!边@都是孩子們最純真的聲音,也是我們一線教育工作者迫切需要的品質(zhì)。由于他們的父母疏于管教(認(rèn)為父母沒時(shí)間管及沒能力管的孩子占78%),使得他們沒有了遠(yuǎn)大的理想(58%的學(xué)生沒有明確的理想和目標(biāo),還有18%的同學(xué)抱著“聽天由命”的思想),卻培養(yǎng)了他們面對(duì)現(xiàn)實(shí)和困難的獨(dú)立解決的能力(53%的同學(xué)認(rèn)為,“我不想要任何人的幫助,我會(huì)自己想辦法解決我目前的困難的”),這便是窮人的孩子早當(dāng)家了。在問及他們暑假的學(xué)習(xí)生活時(shí),有46%表示會(huì)在家?guī)椭改缸鲆恍┝λ芗暗氖虑?,這也體現(xiàn)了上面這一特質(zhì),有24%和21%的學(xué)生選擇了在家自主學(xué)習(xí)與同伙伴玩耍,只有極少數(shù)的學(xué)生家庭有能力供其參加興趣班。這使得大多數(shù)孩子暑期處于無人看管的狀態(tài),存在著許多安全隱患。而在一般的公立學(xué)校和民工子女學(xué)校只有體育特長(zhǎng)可以被培養(yǎng),沒有條件培養(yǎng)其他特長(zhǎng)了。
六.存在的問題及原因
通過我們的調(diào)查了解到:外來務(wù)工人員大多來自經(jīng)濟(jì)蔽塞的偏僻農(nóng)村,他們大多沒有特長(zhǎng),從事最辛苦,報(bào)酬最低的簡(jiǎn)單體力勞動(dòng)。關(guān)于外來務(wù)工子女教育的存在的問題,我們的調(diào)查問卷表明
一方面絕大部分外來務(wù)工人員都認(rèn)為教育費(fèi)用過高和戶籍限制,直接阻礙了他們子女的就近入學(xué)。他們中的大部分不僅在經(jīng)濟(jì)上難以支撐子女進(jìn)入優(yōu)秀公立學(xué)校的費(fèi)用,而且普遍對(duì)教育資源的配置表示不滿(在關(guān)于“目前外來務(wù)工人員子女在接受當(dāng)?shù)貙W(xué)校教育方面主要存在的問題”的回答中,首先最重要的前三項(xiàng):“家庭貧困,造成子女就學(xué)困難43%”“公辦學(xué)校入學(xué)限制條件多,難度大23%”“戶籍障礙20%”;其次:“父母流動(dòng)性強(qiáng),學(xué)籍管理存在困難37%”“ 公辦學(xué)校入學(xué)限制條件多,難度大30%”“ 家庭貧困,造成子女就學(xué)困難26%”;最后:“戶籍障礙44%”“政府出臺(tái)的部分民工子女教育政策缺乏操作性23%”“ 民工子女學(xué)校的辦學(xué)師資不足或水平不高,難以保證教學(xué)質(zhì)量19%”)。因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量好的公立學(xué)校擔(dān)心民工子女的成績(jī)影響其教學(xué)指標(biāo),破壞其教學(xué)形象,往往都對(duì)他們?cè)O(shè)定了許許多多的門檻,如戶籍,高昂的擇校費(fèi)贊助費(fèi),相當(dāng)優(yōu)秀的成績(jī),林林種種,都使得民工們望而卻步。而這些優(yōu)等學(xué)校則由于教學(xué)質(zhì)量好,得到的政府財(cái)政撥款也多,差的側(cè)少,如此周而復(fù)始,便使的好的越好而差的不見長(zhǎng),形成兩極分化。民工學(xué)校就在這樣的情況下產(chǎn)生出來了。在與教育局相關(guān)人員的交談中我們知道了這些學(xué)校大都不具備辦學(xué)資格,而且校舍簡(jiǎn)陋,教育設(shè)施不齊備,教師資源匱乏,課程設(shè)置不合理等弊端暴露無遺。其唯一讓民工們感興趣的就是它的學(xué)費(fèi)低廉。這也說明,假若政府部門對(duì)外來務(wù)工子女的教育沒有足夠重視和投入,一些以盈利為目的的學(xué)校就會(huì)產(chǎn)生出來。單從它們簡(jiǎn)陋的教育設(shè)施,就可以猜測(cè)他們培養(yǎng)教育的孩子是怎么樣的了。外來務(wù)工人員子女教育問題的出現(xiàn)與城鄉(xiāng)分割的戶籍制度、義務(wù)教育投資體制等因素相關(guān)。其中的問題可以看成是城鄉(xiāng)分割的戶籍制度和教育制度所固有的弊端在新時(shí)期的表現(xiàn)。
另外一方面,外來務(wù)工人員子女在總體上不能很好的接受學(xué)校教育。訪談中,我們感到流動(dòng)兒童學(xué)籍和教育評(píng)價(jià)讓教育行政人員、校長(zhǎng)和教師倍感困惑。進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女具有較強(qiáng)的流動(dòng)性,“今天注冊(cè),明天走人”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。這不僅影響了學(xué)校正常教育教學(xué)活動(dòng),直接影響了其子女受教育的系統(tǒng)性,更重要的是,學(xué)?;蚪逃姓块T難以有效監(jiān)控學(xué)生受教育狀況。由于進(jìn)城務(wù)工人員沒有戶口,沒有固定居住地,入學(xué)后根據(jù)家長(zhǎng)的工作變化隨意流動(dòng),有的來了不辦轉(zhuǎn)入手續(xù),走了也不帶學(xué)籍,或人在學(xué)籍不在,或?qū)W籍在人不在,容易造成學(xué)生流失,這給各學(xué)校學(xué)籍管理帶來很大困難。影響教育教學(xué)質(zhì)量的主要原因歸納為:一是由于務(wù)工人員子女就學(xué)隨意性大,隨時(shí)插班跟班就讀,影響教學(xué)進(jìn)度;二是造成就讀學(xué)校的班額過滿,使部分城郊學(xué)?;A(chǔ)設(shè)施不足的矛盾更加突出;三是有的家庭教育與學(xué)校教育不合拍,還有的來自外省,教材不一致,學(xué)習(xí)態(tài)度不同,學(xué)習(xí)習(xí)慣不適應(yīng),無法與所在學(xué)校同步,總體上也拖了各區(qū)和學(xué)校教育質(zhì)量的后腿。城鄉(xiāng)教育的差距,導(dǎo)致很多外來務(wù)工子女跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度,學(xué)習(xí)困難等等。
第三個(gè)方面,外來務(wù)工人員子女普遍缺乏心理和情感教育,而在現(xiàn)實(shí)中,他們?cè)谖幕A(chǔ),生活條件等方面同經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)的孩子相比還有一定差距,所以他們往往會(huì)產(chǎn)生自卑,迷茫的心理,直接影響了他們的心理健康。據(jù)我的調(diào)查,82%的學(xué)生都認(rèn)為他們作為新樂清人,沒有得到應(yīng)有的尊重,且多被看不起,被樂清本地人用異樣的眼光看待。有62%的學(xué)生表示很孤獨(dú),沒有人玩。有70%的學(xué)生表示喜歡和當(dāng)?shù)氐暮⒆油妫蚁肫淅碛墒秋@而易見的。孩子天生象一張白紙,他對(duì)外來孩子本應(yīng)是一視同仁的,許多城市孩子對(duì)外來孩子的歧視是來自于家長(zhǎng)。許多家長(zhǎng)得知學(xué)校接收了務(wù)工人員子女,對(duì)學(xué)校有意見,叮囑自己的孩子不要和這些孩子玩,要想根除這根深蒂固的觀念,需要加大力度對(duì)市民進(jìn)行教育,提高其開放意識(shí),容納意識(shí)。調(diào)查中,有58%的學(xué)生沒有明確的理想和目標(biāo),有還有18%的同學(xué)不負(fù)責(zé)任的“聽天由命”。這和孩子們的家庭教育是分不開的。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),有48%的孩子認(rèn)為“父母根本沒有時(shí)間管我,照顧我,”有30%的同學(xué)認(rèn)為“父母沒有文化,沒有能力管我,也管不了我”只有19%的同學(xué)認(rèn)為“父母做的很好”。是的,學(xué)生的家長(zhǎng)大多為生計(jì)而奔波,大多沒有時(shí)間管孩子,大多文化水平低,而沒有正確的方法管理孩子。而家長(zhǎng)對(duì)于其子女則都抱有很大的期望,均表示不論家庭條件怎樣,“只要孩子想讀書就會(huì)一直培養(yǎng)他供他讀書”(86%)。因此,他們的孩子特別需要良好的教育,而不是聽之任之。解決這個(gè)問題,對(duì)外來務(wù)工人員子女的教育成功大有裨益。
第四個(gè)方面,教育外來工子女這一類型特別的學(xué)生,老師要有無限的愛心和耐心。因?yàn)檫@些孩子來自五湖四海,心理狀況、接受能力、家庭背景、地域差別、語言的差別、教學(xué)進(jìn)度差別、教材內(nèi)容差別、學(xué)科設(shè)置的不同、學(xué)生生活環(huán)境和習(xí)慣差別等等。都決定了我們要有特別的耐心和愛心去呵護(hù)他們。在我調(diào)查“你希望教你的老師是怎樣的老師?”,答案多集中在“有知識(shí),有方法,上課嚴(yán)肅,課后能聆聽孩子聲音、關(guān)心每一位學(xué)生的老師”。這也恰恰與調(diào)查的結(jié)果(62%的同學(xué)表示“沒有人跟我玩耍,有點(diǎn)孤獨(dú)”,還有39%的同學(xué)表示最需要得到的幫助是“學(xué)習(xí)方面的”)相吻合。老師要給學(xué)生機(jī)會(huì),讓他們有機(jī)會(huì)傾訴,老師聆聽,同學(xué)互相交流,我們老師要充分尊重外地孩子,在我的問卷中可以看出,大部分的同學(xué)需要“能與我們學(xué)生打成一片的老師,對(duì)我們和藹可親的老師,有責(zé)任心的老師,能與我們做朋友的老師”。與本地孩子相比,外地籍學(xué)生除了有本地孩子的學(xué)習(xí)壓力以外,憑空多了作為外地生所要承受的來自各方面的壓力,如,居無定所,父母無固定收入等等。所以他們多比較敏感,比較脆弱,又比較倔犟,所以更需要我們的特別的呵護(hù)。
?
眨眼間,來到XX小學(xué)已有一年多了,記得剛來時(shí),情緒很低落,很擔(dān)心自己教不了小學(xué)數(shù)學(xué),我知道高中數(shù)學(xué)是以邏輯思維為主,而小學(xué)數(shù)學(xué)是以趣味教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)為主,所以很擔(dān)心,事實(shí)證明我的擔(dān)心是多余的,見了校長(zhǎng),才知道原來領(lǐng)導(dǎo)并不都是冷酷的不能靠近,王校長(zhǎng)特別的平易近人,為給我們安排食宿,跑前跑后,我很受感動(dòng)。
一句句鼓勵(lì)的話語,一聲聲親切的問候,一步步長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃,早已撫平了我那顆忐忑不安的心,盡管學(xué)校偏遠(yuǎn),但校長(zhǎng)與老師們的心卻靠的很近;盡管教室簡(jiǎn)陋,但布置的卻很溫馨。這時(shí),我才知道,真正屬于我的工作單位原來在這里。因?yàn)檫@里有平易近人的校長(zhǎng);有和藹可親的老師;有懂禮好學(xué)的學(xué)生。
一年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。現(xiàn)具體述職如下:
一、班主任工作
在擔(dān)任六年級(jí)班主任工作中,認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)及行為養(yǎng)成教育,深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格管理,積極與家長(zhǎng)配合,研究教育學(xué)生的有效方法。我實(shí)行了讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)當(dāng)班干部方案,讓學(xué)生每天輪流當(dāng)值日班長(zhǎng),并在班級(jí)記錄本中做好記錄,這樣不僅體現(xiàn)了民主管理,而且還能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)處理。我在和科任老師的努力配合下,創(chuàng)造了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,富有朝氣的班集體。該班級(jí)在各方面的表現(xiàn)都有了很大的提高,今年所帶班級(jí)還被區(qū)教育局評(píng)為先進(jìn)班集體。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)工作上,根據(jù)學(xué)校的安排,我?guī)?、六年?jí)的數(shù)學(xué),剛來時(shí)對(duì)學(xué)生不很了解,我首先努力記住每個(gè)學(xué)生的名字,爭(zhēng)取每節(jié)課前都能給學(xué)生一張笑臉,這為我以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。后來才知道學(xué)生的基礎(chǔ)都不太好,有的學(xué)生甚至連九九乘法表也背不下來,我曾經(jīng)有一段時(shí)間是相當(dāng)?shù)睦Щ?,不知如何?yīng)對(duì),后來經(jīng)過校長(zhǎng)和田老師的耐心鼓勵(lì),我首先從自己身上找原因,可能是我耐心不夠,也可能是我在知識(shí)上跨越了簡(jiǎn)單,我通過跟老教師請(qǐng)教,并經(jīng)常性的家訪,多次與家長(zhǎng)、學(xué)生面對(duì)面交流,了解學(xué)生的實(shí)際情況后、不斷探索,研究了具體的教學(xué)方法,為以后整個(gè)教學(xué)工作的順利進(jìn)行打下了良好的基礎(chǔ)。
在搞好自己教學(xué)工作的基礎(chǔ)上,積極參加區(qū)教研室、及學(xué)校組織的教研活動(dòng),通過參觀學(xué)習(xí),外出聽課等教學(xué)活動(dòng),吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向,開拓教學(xué)視野和思維。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,方法等,使他們形成自己不同的風(fēng)格,真正把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)成學(xué)校的“寶”。在課余時(shí)間,我還注重加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),提高思想道德水平和師德修養(yǎng)。
通過一年的教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有了很大的提高,但差生與優(yōu)生的距離較大,尤其是現(xiàn)在的六年級(jí),中差生較多,學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。今后,我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),努力改進(jìn)教學(xué)方法,加強(qiáng)對(duì)中下生的輔導(dǎo),使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有更大的提高,為把我校真正的打造成小班化教育實(shí)驗(yàn)基地貢獻(xiàn)自己的全部力量。
一、調(diào)查目的
了解小學(xué)生什么時(shí)候說話不文明及他們說不文明語言的起因。
二、調(diào)查時(shí)間
20__年6月至8月。
三、調(diào)查范圍
武珞路小學(xué)六年級(jí)學(xué)生50名。
四、調(diào)查方法
1)觀察法:仔細(xì)觀察不文明語言何時(shí)出現(xiàn)及內(nèi)容。
2)問卷法:通過問卷了解有些學(xué)生為什么說話不文明,并分析原因。
五、調(diào)查結(jié)果
1)小學(xué)生為什么說話不文明:
(1)由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒,說話會(huì)口不擇言,一般都是發(fā)生在男生身上。
(2)由于他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人,說一些不雅的綽號(hào)。
(3)很多小學(xué)生說不文明語言都是出于一種反抗的情緒,對(duì)某件事情不滿的時(shí)候,甚至難過的時(shí)候。
(4)還有不少人人表示,不文明語言是從長(zhǎng)輩、周圍人的嘴里聽來的,有的是看電視、電影學(xué)來的,不自覺就講出來了,時(shí)間長(zhǎng)了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。
2)小學(xué)生講不文明語言后心理表現(xiàn)或想法:
(1)心里有一種莫名其妙的舒服感。
(2)有時(shí)邊說邊大笑,作為一種發(fā)泄的方式。
(3)聽到周圍的人講過不文明語言,所以不認(rèn)為有什么不對(duì)的地方。
3)小學(xué)生什么時(shí)候會(huì)說話不文明:
(1)玩的時(shí)候:做游戲時(shí)有些人會(huì)賴皮,然后互相用語言攻擊。
(2)公共場(chǎng)合:一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相,被譏笑的那方就開始了語言攻擊。
(3)暗地里:和某人關(guān)系不好,不敢當(dāng)面說,就在背地里說有損于他的話。
六、分析
1)小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng),有些不文明語言是從家里、社會(huì)上聽來的,還有的是從同學(xué)那里學(xué)來的。在不文明的環(huán)境里,小學(xué)生的語言、舉止都會(huì)受到影響。
2)高年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一,就表現(xiàn)為用一些不太雅的語言表達(dá)心中的不滿情緒,作為發(fā)泄的方式。有時(shí)并無惡意,但造成的影響很不好。
3)高年級(jí)學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛譏笑同學(xué),這也是講不文明語言的原因之一。
4)現(xiàn)在的獨(dú)生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧,嘴上一點(diǎn)也不饒人,這也是原因之一。
七、思考
中國(guó)歷來有“禮儀之邦”的美稱。作為現(xiàn)代中國(guó)人,應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大文明古國(guó)的傳統(tǒng)美德。作為小學(xué)生,我們要擔(dān)負(fù)起建設(shè)文明、繁榮祖國(guó)的重任,必須在各方面全面發(fā)展。我覺得要提高自己的自身修養(yǎng),首先就要做個(gè)文明的小學(xué)生。我建議我們的長(zhǎng)輩們,所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們,請(qǐng)你們以身作則,給我們樹立起榜樣來,讓我們一起營(yíng)造文明的氛圍。
小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)中具有重要地位,開展社會(huì)實(shí)踐,以體驗(yàn)教育為基本途徑,可以促使青少年將知與行統(tǒng)一起來,
關(guān)于小學(xué)生語言不文明起因的調(diào)查報(bào)告(一)
一、調(diào)查目的
了解小學(xué)生什么時(shí)候講不文明語言,為什么說不文明語言
2、 調(diào)查于20xx年7月至9月進(jìn)行
3、 調(diào)查對(duì)象為xx小學(xué)五年級(jí)50名學(xué)生
四、調(diào)查方法1)觀察法:仔細(xì)觀察不文明語言何時(shí)出現(xiàn)及內(nèi)容
2)談話法:通過談話了解有些學(xué)生為什么說話不文明并分析原因
五、調(diào)查結(jié)果1)小學(xué)生為什么說話不文明
(1)由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒說話會(huì)口不擇言一般都是發(fā)生在男生身上
(2)由于他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人說一些**的綽號(hào)
(3)很多小學(xué)生說不文明語言都是出于一種反抗的情緒對(duì)某件事情不滿的時(shí)候甚至難過的時(shí)候
(4)還有大部分人表示不文明語言是從長(zhǎng)輩、周圍人的嘴里聽來的有的是看電視、電影學(xué)來的不自覺就講出來了時(shí)間長(zhǎng)了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣
2)小學(xué)生講不文明語言后心理表現(xiàn)或想法
(1)心里有一種莫名其妙的舒服感
(2)有時(shí)邊說邊大笑作為一種發(fā)泄的方式
(3)聽到周圍的人講過文明語言所以不認(rèn)為有什么不對(duì)的地方
3)小學(xué)生什么時(shí)候會(huì)說話不文明
(1)玩的時(shí)候:做游戲時(shí)有些人會(huì)賴皮然后互相用語言攻擊
(2)公共場(chǎng)合:一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相被譏笑的那方就開始了語言攻擊
3)暗地里:和某人關(guān)系不好不敢當(dāng)面說就在背地里說有損于他的話
六、分析1)小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)有些不文明語言是從家里、社會(huì)上聽來的還有的是從同學(xué)那里學(xué)來的在不文明的環(huán)境里小學(xué)生的語言、舉止都會(huì)受到影響2)
3)高年級(jí)學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛譏笑同學(xué)這也是講不文明語言的原因之一
4)現(xiàn)在的獨(dú)生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧嘴上一點(diǎn)也不饒人這也是原因之一
七、思考中國(guó)歷來有“禮儀之邦”的美稱作為現(xiàn)代中國(guó)人應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大文明古國(guó)的傳統(tǒng)美德作為小學(xué)生我們要擔(dān)負(fù)起建設(shè)文明、
小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告(二)
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)很受學(xué)生的喜愛它補(bǔ)充了課堂教學(xué)的不足為學(xué)生打開了一扇接觸社會(huì)了解社會(huì)的窗口;給每天被語、數(shù)、英學(xué)科壓得喘不過氣來的學(xué)生帶來一抹亮色學(xué)生們通過參加社會(huì)勞動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、參觀訪問、調(diào)查考察等活動(dòng)的實(shí)踐取得了以下成果:
(1)社會(huì)勞動(dòng)
、(2)社區(qū)服務(wù)
、(3)參觀訪問
學(xué)校組織了學(xué)生去參觀鎮(zhèn)玩具廠學(xué)生們參觀了工作人員制作玩具的種種程序并采訪了工作人員“工作時(shí)間量”、“制作難度”等問題這一實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、鉆研技術(shù)的興趣和動(dòng)腦、動(dòng)手的能力使學(xué)生也體驗(yàn)到了工作人員的辛苦培養(yǎng)了他們艱苦樸素、勤儉節(jié)約、遵守紀(jì)律、認(rèn)真負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、關(guān)心集體、珍惜勞動(dòng)成果的優(yōu)良品質(zhì)也激勵(lì)了他們立志用自己的雙手去建設(shè)美好的家鄉(xiāng)和美好的未來
(4)調(diào)查考察
小學(xué)閱讀的實(shí)踐報(bào)告
一、前言
閱讀是一種基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法,從小學(xué)時(shí)期開始培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力至關(guān)重要。本篇實(shí)踐報(bào)告將詳細(xì)描述我在小學(xué)階段進(jìn)行的閱讀實(shí)踐活動(dòng),并探討實(shí)踐的效果和啟示。
二、實(shí)踐過程
1. 創(chuàng)建閱讀環(huán)境
為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,我在課堂上和家庭中創(chuàng)造了豐富多樣的閱讀環(huán)境。在課堂上,我引導(dǎo)學(xué)生定期選擇自己感興趣的書籍,并設(shè)置專門的課堂角落,供學(xué)生們靜心閱讀。在家中,為孩子們建立起一個(gè)悠閑舒適的閱讀角落,放置各種話題廣泛的書籍,讓他們自由選擇閱讀,享受閱讀的樂趣。
2. 激發(fā)閱讀興趣
為了激發(fā)孩子們的閱讀興趣,我重視引導(dǎo)他們選擇合適的書籍。在課堂上,我組織了圖書館參觀活動(dòng),讓孩子們親自體驗(yàn)圖書館的魅力,并激發(fā)他們對(duì)于書籍的好奇心。在讀書時(shí)間中,我會(huì)分享一些有趣的閱讀經(jīng)歷,鼓勵(lì)孩子們積極參與,互相交流,增加閱讀的樂趣。
3. 閱讀指導(dǎo)
為了提高孩子們的閱讀能力,我采取了多種方式進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。首先,我設(shè)立了每周一次的讀書報(bào)告,讓孩子們記錄自己的閱讀心得,培養(yǎng)他們的思辨能力和寫作能力。其次,我定期組織閱讀活動(dòng),例如讀書分享會(huì),讓孩子們有機(jī)會(huì)向全班同學(xué)介紹自己喜愛的書籍,展示閱讀成果。同時(shí),我還會(huì)定期邀請(qǐng)一些作家或閱讀專家到訪學(xué)校,給予孩子們專業(yè)的閱讀指導(dǎo)和建議。
三、實(shí)踐效果與啟示
經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的閱讀興趣和閱讀能力明顯提高。首先,學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,每天都會(huì)抽時(shí)間閱讀。其次,學(xué)生們的詞匯量得到了明顯的提高,他們能夠更流利地理解和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。第三,學(xué)生們的思維和創(chuàng)造能力得到了鍛煉,他們開始就閱讀中的問題進(jìn)行思考和分析,提出自己的獨(dú)特見解。
通過這次實(shí)踐活動(dòng),我明白了培養(yǎng)孩子們閱讀興趣和閱讀能力的重要性。一個(gè)懂得閱讀的孩子,將能夠在學(xué)習(xí)和生活中更加自信和獨(dú)立,擁有更廣闊的視野和更深厚的思維能力。作為教育者,我們應(yīng)該重視小學(xué)階段的閱讀教育,創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境,激發(fā)孩子的閱讀興趣,幫助他們成為優(yōu)秀的讀者和思考者。
四、總結(jié)
通過本次實(shí)踐,我深刻認(rèn)識(shí)到小學(xué)閱讀教育的重要性和價(jià)值。在今后的教育實(shí)踐中,我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力,不斷完善教學(xué)方法和策略,幫助每個(gè)學(xué)生都能成為熱愛閱讀的孩子。同時(shí),我也希望每個(gè)家庭都能關(guān)注孩子的閱讀習(xí)慣,為他們提供良好的閱讀環(huán)境和資源,共同促進(jìn)孩子全面發(fā)展。
小學(xué)閱讀實(shí)踐報(bào)告的撰寫完畢,希望能對(duì)教育工作者和家長(zhǎng)們有所啟發(fā)。只有通過共同努力,我們才能培養(yǎng)出更多熱愛閱讀的下一代,為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。讓我們攜起手來,為孩子們的閱讀夢(mèng)想而努力!
今天我沒上學(xué),爸爸沒上班。下午無聊,爬山我不愛爬,又不想在家里呆。爸爸建議我們?nèi)x做一個(gè)社會(huì)調(diào)查,不需要其他人配合,只要我們自己兩個(gè)人,進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,調(diào)查xx車流及車牌地情況統(tǒng)計(jì)。
xx為我縣重要交通關(guān)口,為境內(nèi)104國(guó)道和57省道交叉路口,也是通往蕭江高速路口一個(gè)很便捷的路口。選擇在這里調(diào)查,非常合適。
開車到交通綠化帶旁,不影響其他車通行,但又能方便看到兩個(gè)主要方向來的車,一人主要負(fù)責(zé)一邊,分工合作。
主要是兩個(gè)目標(biāo),一是測(cè)算每分鐘平均車流量;二是統(tǒng)計(jì)1個(gè)小時(shí)內(nèi)經(jīng)過的車牌地情況。
(二)1個(gè)小時(shí)內(nèi)經(jīng)過的車牌地情況:全國(guó)各省、直轄市、區(qū)24種不同車牌地車牌,部隊(duì)車牌1種,共25種。其實(shí)在最初的半個(gè)小時(shí)內(nèi)就出現(xiàn)20種以上。其余時(shí)間重復(fù),出現(xiàn)新的車牌地很少。
除了檢測(cè)地:浙,本身,出現(xiàn)頻率較高的為附近的福建:閩、江蘇:蘇、廣東:粵;比較少的為四川:川,重慶:渝,新疆:新。部隊(duì)車輛只出現(xiàn)一次,即空。
1、 目的:讓學(xué)生度過一個(gè)安全、健康、充實(shí)、快樂的寒假;培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)手、動(dòng)腦、協(xié)作、**等能力;教育學(xué)生關(guān)注時(shí)事、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注發(fā)展。
二、實(shí)踐內(nèi)容:
1.以“××家成長(zhǎng)之路”為研究課題。先根據(jù)自己的興趣愛好選擇一個(gè)“家”(如:
革命家、科學(xué)家、藝術(shù)家、文學(xué)家、教育家等)為研究對(duì)象,然后通過閱讀、調(diào)查、訪問、收聽收看廣播電視等,了解這類“家”的事跡,寫二十個(gè)以上摘錄卡(“摘錄卡要寫清楚人物的簡(jiǎn)歷。如:姓名、出生年月,重要學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷,主要成果和名言一句)。
在收集足夠的資料之后,對(duì)這些“家”進(jìn)行歸類分析。如對(duì)他們的“學(xué)習(xí)條件”、“文化程度”、“自身努力”、“把握機(jī)遇”等方面進(jìn)行分析,歸納出成名成家必須具備哪些條件,寫出課題總結(jié)報(bào)告。
2、以“環(huán)境保護(hù)”為研究?jī)?nèi)容。如“石家莊市環(huán)境改造方案”。
活動(dòng)要領(lǐng):學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí),走訪有關(guān)部門、老人、技術(shù)人員、專家,查閱資料,發(fā)現(xiàn)以下問題:
①當(dāng)?shù)氐那f稼種類、樹木種類、河流情況、昆蟲和鳥的種類;
② 當(dāng)?shù)鼐用耧嬘盟词欠裨?*,是否缺水;
③ 過去的環(huán)境和現(xiàn)在的環(huán)境有什么不同,原因是什么;
④ 周圍的污染源和隱患是什么,污染物是什么,對(duì)人和動(dòng)物有什么危害;
⑤ 什么部門負(fù)責(zé)環(huán)境保護(hù),他們?nèi)绾卧u(píng)價(jià)家鄉(xiāng)的環(huán)境,他們采取了什么措施;
⑥少先隊(duì)員對(duì)家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)能做哪些事情;
⑦ 在以上工作的基礎(chǔ)上,對(duì)今后如何改造當(dāng)?shù)丨h(huán)境進(jìn)行了設(shè)想。
3、以“父母工作和生活情況”為內(nèi)容,開展調(diào)查研究。
活動(dòng)提示:確定不同職業(yè)的幾位同學(xué)的父母及這些同學(xué)作為調(diào)查對(duì)象,選取平常的一天進(jìn)行訪問,弄清以下問題:父母一天的作息時(shí)間安排,一天都做了哪些工作,工作多少時(shí)間,勞動(dòng)強(qiáng)度如何,平均獲得多少勞動(dòng)報(bào)酬;父母回家都做了哪些家務(wù),花費(fèi)多少時(shí)間;父母為孩子做了什么,花了多少時(shí)間;同學(xué)們了解父母什么,是否體會(huì)到父母的辛苦,是否體諒父母,同學(xué)們平常對(duì)父母采取什么態(tài)度。
在調(diào)查的基礎(chǔ)上,制定了與家長(zhǎng)溝通、孝敬父母的建議。
4、以“未來的家電”為研究課題
活動(dòng)小貼士:分析某款家電產(chǎn)品的缺點(diǎn)和不足,想象一下未來的家電在你心中會(huì)是什么樣子??梢杂惺裁垂δ堋7治瞿愕脑妇八蕾嚨募夹g(shù),以及它何時(shí)成為現(xiàn)實(shí)。
5、動(dòng)手操作方面。
親手制作“燈籠”“花燈”“模型”“科技制作” “雕刻”等等。
一、活動(dòng)選題:節(jié)約用水
活動(dòng)實(shí)施小組:黃荊小學(xué)三年級(jí)
輔導(dǎo)教師:周軍
二、活動(dòng)目的:
1了解人們對(duì)水的依賴,反思個(gè)人生活對(duì)水資源的影響;養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣,積極開展節(jié)水宣傳活動(dòng),做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的公民。
2知道浪費(fèi)水資源會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞;了解全球人類面臨的缺水問題,分析淡水短缺對(duì)個(gè)人、家庭、學(xué)校和社區(qū)的影響。
三。正確認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,合理利用水資源,與生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào);提出節(jié)約用水的途徑和方法。
三、活動(dòng)實(shí)施過程和內(nèi)容
、活動(dòng)計(jì)劃
1、要求學(xué)生觀察生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象,搜集有關(guān)“節(jié)約用水”技巧和方法的資料;
2調(diào)查個(gè)人、家庭和社區(qū)的用水情況;
三。調(diào)查學(xué)校水龍頭的數(shù)量和當(dāng)?shù)氐乃M(fèi)。
、活動(dòng)記錄
1通過對(duì)我國(guó)淡水資源短缺現(xiàn)狀的介紹,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到淡水不足的嚴(yán)重性,激發(fā)他們的節(jié)水意識(shí)。
據(jù)水利部統(tǒng)計(jì),全國(guó)400多個(gè)城市缺水,110個(gè)城市嚴(yán)重缺水。在32個(gè)人口超過百萬的特大城市中,有30個(gè)城市長(zhǎng)期缺水。46個(gè)重點(diǎn)城市中,%的城市水質(zhì)較差,14個(gè)沿海開放城市中有9個(gè)沿重缺水。
北京、天津、青島、大連等城市缺水最為嚴(yán)重。
中國(guó)最缺水的10個(gè)省市
目前,我國(guó)城市缺水總量為60億立方米。我省水資源總量為立方米,居全國(guó)各省倒數(shù)第4位,人均水資源占有量為344立方米,不到全國(guó)平均水平的1/6??偟膩碚f,全省一般年份缺水100億立方米,每年因缺水減少糧食30億公斤,300多萬人飲水困難。
2、引導(dǎo)學(xué)生交流搜集的大量資料,如我國(guó)淡水資源總量的數(shù)據(jù)資料,我國(guó)不同地區(qū)淡水資源的數(shù)據(jù)資料、我國(guó)不同地區(qū)缺水程度的資料等等。提醒學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)淡水資源總量有限,而且我國(guó)不同地區(qū)的淡水資源分布極不均衡,有的地區(qū)較為豐富,有的地區(qū)卻極為貧乏。通過分析比較,認(rèn)識(shí)到我國(guó)不同的地區(qū)缺水程度不一樣,特別是西部地區(qū),已經(jīng)到了人畜飲水困難的嚴(yán)重程度,通過這些數(shù)據(jù)和事實(shí),啟
學(xué)生們意識(shí)到:在淡水資源不能增加的前提下,為了讓大家都有淡水喝,就必須節(jié)約用水。
三。調(diào)查一:生活用水浪費(fèi)
**1: 兩個(gè)學(xué)生在用水槍打架;
**二:洗菜的時(shí)候,把水龍頭開得很大,水浪費(fèi)嚴(yán)重;**3: 洗拖把時(shí),用水沖洗,水龍頭開得很大。
通過**,提醒學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中更多的浪費(fèi)水的行為和現(xiàn)象,反思自己的行動(dòng),意識(shí)到不合理的用水習(xí)慣會(huì)浪費(fèi)大量的水資源。
在活動(dòng)中,可以先讓學(xué)生列舉身邊的用水行為,然后針對(duì)學(xué)生列舉的用水行為進(jìn)行逐一分析,辨析哪些用水行為是不節(jié)約用水的行為,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)節(jié)約用水的行為。
4、調(diào)查二:“流淚”的水龍頭
學(xué)生們被要求調(diào)查滴水龍頭造成的浪費(fèi)。
1按滴水龍頭每分鐘滴60毫升計(jì)算,計(jì)算1小時(shí)、1天、1個(gè)月和1年的滴水量。
組長(zhǎng)安排組員調(diào)查水價(jià)、本單位或其他單位月用水量和水龍頭數(shù)量,并將調(diào)查結(jié)果記錄在下表中:
要求學(xué)生根據(jù)自己的家庭用水量和學(xué)校師生用水情況,對(duì)費(fèi)水量進(jìn)行折減。一個(gè)水龍頭的年滴水量為946080升的家庭需要多長(zhǎng)時(shí)間?計(jì)算學(xué)校每個(gè)水龍頭都滴水1年,學(xué)校要多交多少水費(fèi)?
通過活動(dòng),讓學(xué)生意識(shí)到:一滴水看似平常,但可以積少成多,當(dāng)浪費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)了,浪費(fèi)的人多了,地球上就會(huì)有大量的水資源被浪費(fèi)掉,從而使學(xué)生增強(qiáng)節(jié)約用水的意識(shí)。
5、環(huán)保在行動(dòng)
活動(dòng)一:改正不良用水習(xí)慣。
長(zhǎng)流水洗臉大約只用水龍頭流水的1/8左右,也就是4千克左右的水,28千克的水會(huì)白白流掉。而洗臉盆洗臉只用4公斤左右的水。
經(jīng)過比較,我們發(fā)現(xiàn):不合理的用水習(xí)慣會(huì)浪費(fèi)豐富的水資源,因此我們應(yīng)該糾正不良的用水習(xí)慣。
活動(dòng)二:循環(huán)用水
圖為:洗完衣服后,用淘米水洗花,用水洗拖把。
循環(huán)利用水,充分利用水資源,不僅可以減少日常生活費(fèi)用,而且可以節(jié)省該國(guó)的水資源,這對(duì)家庭和國(guó)家都又利。
但循環(huán)用水在目前的日常生活中并不普遍,學(xué)生調(diào)查報(bào)告顯示:經(jīng)?!皩⑻悦姿⑾床怂疂不ā钡闹徽?,經(jīng)?!皩⑾床怂?、洗衣服的水沖廁”的只占%,經(jīng)常將“洗衣服的水用來拖地”的只占%。因此,要大力促進(jìn)水的循環(huán)利用,達(dá)到節(jié)水的目的。
6、節(jié)約用水,人人有責(zé)。
節(jié)約用水是如此重要,我們應(yīng)該共同努力,注意節(jié)約用水
離開我們,生活就會(huì)安定和諧,環(huán)境就會(huì)美麗舒適。要做到這一點(diǎn),不僅要自己動(dòng)手,還要做好宣傳,動(dòng)員大家做節(jié)水模范。
出示學(xué)生制定的節(jié)約用水宣傳提綱。
節(jié)約用水宣傳提綱
1宣傳水法、節(jié)水措施和方法,提高人們節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí),并付諸行動(dòng)。
2用水后,及時(shí)擰緊水龍頭。
三。使用節(jié)水設(shè)備,如節(jié)水馬桶。
4、一水多用:如洗衣機(jī)里放出的水可以用來沖廁所、拖地板,洗菜用過的水、頭一天喝剩下的水用來澆花等等,做到廢水再利用。
5如發(fā)現(xiàn)漏水,應(yīng)及時(shí)報(bào)告維修部。
四、活動(dòng)總結(jié)
在調(diào)查節(jié)約用水的實(shí)踐活動(dòng)中,三年級(jí)一班的同學(xué)踴躍參加,認(rèn)真調(diào)查研究,并認(rèn)真填寫各種**,相互交流節(jié)水經(jīng)驗(yàn)和心得,認(rèn)識(shí)到了生活中浪費(fèi)水的嚴(yán)重性并提出了如何改正不良的用水習(xí)慣,討論交流如何在日常生活中做到循環(huán)用水及節(jié)約用水,最后同學(xué)們還一起制定了節(jié)約用水的宣傳提綱,發(fā)動(dòng)大家都來做節(jié)約用水的模范。
有一種生活,你沒有經(jīng)歷過,就不知道其中的艱辛;有一種艱辛,你沒有體會(huì)過,就不知道其中的快樂;有一種快樂,你沒有擁有過,就不知道其中的純粹。支教是一種經(jīng)歷,是一種磨練,更是一種人生財(cái)富。
20日那天,我們梅城支教隊(duì)隊(duì)員一行12人搭乘中巴來到了水寨車站與其他隊(duì)員匯合!兩個(gè)小時(shí)的車程里,我們有說有笑,更多的是對(duì)支教生活的期待!在水寨車站我們匯合后,支教隊(duì)xx分隊(duì)的22人一起搭乘中巴前往xx鎮(zhèn),這期間的兩小時(shí)車程真的是蠻痛苦的,一直在上山,而且路很爛,搖搖晃晃的!車外下著傾盆大雨,車內(nèi)的我,心中不免有些忐忑不安、一絲顧慮涌上心頭。面對(duì)陌生的環(huán)境,未曾謀面的學(xué)生。我想,怎么能在最短的時(shí)間里相處的融洽呢?帶著心中的種種設(shè)想,不知不覺到了xx小學(xué)。學(xué)校的環(huán)境比我想象中的要好很多!我和麗麗師姐,麗紅師姐還有余俏分到一個(gè)宿舍!當(dāng)晚我們四個(gè)就混得很要好了!
月21號(hào),是打掃衛(wèi)生和家訪,宣傳我們支教隊(duì)和告知開課時(shí)間!7月22號(hào)是學(xué)生報(bào)名時(shí)間,我們招收了差不多200名學(xué)生,開設(shè)年級(jí)包括小學(xué)三年級(jí)到高三!7月23號(hào)是開學(xué)典禮和班會(huì)課!
還記得那天的班會(huì)課,第一次以班主任的身份登上初一班級(jí)的講臺(tái),內(nèi)心除了激動(dòng)和喜悅之外還略有緊張,面對(duì)著一個(gè)個(gè)可愛的臉龐以及那渴望知識(shí)的眼神,我深感為人師表,責(zé)任重大,尤其是在青春期,在叛逆期,我們更應(yīng)該走進(jìn)他們,為他們打好基礎(chǔ),讓他們健康的成長(zhǎng)!在班會(huì)課上,我見識(shí)了我們班那幾個(gè)很調(diào)皮的男生,老是和我們對(duì)著干,女生則是很羞澀,在學(xué)生自我介紹的時(shí)候,女生甚至不敢走上講臺(tái),就連在自己座位上完成自我介紹都不敢!!男生很喜歡起哄和嘲笑女生!接著是選班委,調(diào)皮的男生總是上來競(jìng)選,女生就幾乎沒人肯上來,我們作為班主任只能鼓勵(lì)他們,但是女生包括一些內(nèi)向的男生都不敢上來競(jìng)選!最后只能選那幾個(gè)調(diào)皮的男生做班委了,雖然我很想換掉他們,但是為了尊重民意,其實(shí)他們投這幾個(gè)人的票也沒辦法,就這幾個(gè)人競(jìng)選,我覺得就讓他們先干著吧!
月24號(hào)是上課的第一天,我擔(dān)任的是初一級(jí)和初二級(jí)的語文老師!這一天在這兩個(gè)班都有上課!給我的感覺是,初一的班級(jí)就很羞澀很羞澀,沒有人肯起來回答問題,而且似乎對(duì)我的教學(xué)內(nèi)容不感興趣,打瞌睡的,調(diào)皮搗蛋的,什么都有,但是可能是因?yàn)槲沂撬麄兊陌嘀魅伟桑麄円膊桓姨^分!初二的班級(jí)我就真的不知道該怎么評(píng)價(jià)了,打瞌睡,做自己事的,傳紙條的,離開座位的......我批評(píng)了他們,還是這樣!課后我叫了兩個(gè)班的課代表出來,請(qǐng)他們?cè)u(píng)論我的教學(xué)是 不是太枯燥,內(nèi)容是不是太深?yuàn)W!他們說不會(huì)枯燥不會(huì)深?yuàn)W,就是我的語速有點(diǎn)快,初二班的說覺得我講的內(nèi)容對(duì)他們很有幫助......說起內(nèi)容對(duì)他們有幫助,這倒是實(shí)話,我講的是小說,詩歌,散文等知識(shí)的總結(jié)之類的,她說他們老師不會(huì)詳細(xì)系統(tǒng)的給他們講!
于是,在第二天我還是按照第一天的教學(xué)方法和內(nèi)容講課!我發(fā)現(xiàn)他們依舊是打瞌睡的,玩手機(jī)的,什么的都有!我又找他們出來,結(jié)果還是說很好,不會(huì)枯燥不會(huì)深?yuàn)W!但是我感覺事情沒有那么簡(jiǎn)單,我的直覺告訴我,他們接受不了這些教學(xué)內(nèi)容!我打電話請(qǐng)教一個(gè)華師的師姐,她說你要學(xué)會(huì)換位思考,你那個(gè)年齡的時(shí)候喜歡聽什么,你對(duì)什么感興趣,他們還是初一初二,沒有那樣的壓力去接收這些系統(tǒng)的東西,不要把他們當(dāng)初三生,高三生,甚至是大學(xué)生那樣去教他們!而且你只支教10多天,你給他們帶去的不應(yīng)該只有應(yīng)試教育的知識(shí),對(duì)付考試的內(nèi)容,而應(yīng)該是其他的一些他們需要又接觸不到的......我想了一下,我覺得師姐講的真的是很有道理,我講的內(nèi)容雖然系統(tǒng),但是這些他們現(xiàn)在還沒有壓力和興趣去接受他們,而且以后他們的老師估計(jì)也是會(huì)講的,我要做的是一些比這些知識(shí)更重要更有意義的事情!
我思考了一天,針對(duì)他們羞澀的問題,我打算改變我的教學(xué)方法,講一些戲劇小說那些可以人物扮演的課文,讓他們?nèi)宋锇缪堇首x,然后進(jìn)行人物形象分析,課文主題思想分析以及一些細(xì)節(jié)問題,這些問題讓他們小組討論派代表回答問題,目的是鍛煉他們的膽量和培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)合作的能力!在初一的課上,我看到了他們的銳變,他們上課不再打瞌睡,調(diào)皮搗蛋了,而是滿懷激情,而且他們也從剛開始的要我點(diǎn)名回答問題和人物扮演轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極舉手回答問題和人物扮演!課堂氣氛也活躍了,他們每天都蠻期待語文課的!在會(huì)議上,隊(duì)長(zhǎng)還表揚(yáng)了我的語文課,曾哥說我的語文課可以作為示范課了!!有付出就會(huì)有回報(bào),我感到很開心也很激動(dòng)!在接下來的課堂上,我還搞了幾節(jié)語文實(shí)踐課,包括演講會(huì),交流會(huì)等等,都很成功,在演講會(huì)上有幾個(gè)女生是脫稿演講的,而且很流利!!我也越來越愛我的初一班了!
說起初二班,我也是運(yùn)用這樣的教學(xué)模式,但是他們似乎不買賬,人物扮演朗讀,沒人肯起來,就算我點(diǎn)名,也不起來!小組討論也是靜悄悄的,一個(gè)個(gè)都在抄筆記或者是發(fā)呆!我搞實(shí)踐課,舉辦演講會(huì),沒人敢上來,就算讓他們帶稿演講也不肯上來;讓他們當(dāng)小老師,也沒有人敢上來!!而且課堂氣氛差,吵吵鬧鬧的,甚至課上吸煙、離開座位!最后初二班讓我徹底失望了,我不知道要怎么辦才能提起他們對(duì)語文的興趣,有隊(duì)友說我這些方法即人物扮演朗讀用到初二會(huì)不會(huì)對(duì)他們來說太幼稚了,于是我換了其他教學(xué)模式,包括類似大學(xué)的教學(xué)模式,老師講課快,而且基本上不板書,PPT也過的很快,但是我發(fā)現(xiàn)這些用到他們身上,也沒有我們大學(xué)課堂上認(rèn)真聽課,快速做筆記的場(chǎng)面出現(xiàn)!!最后我徹底被打敗了,他們這樣的課堂氣氛也讓我在后期的教學(xué)上沒有心情去備初二級(jí)的教案和教學(xué),于是,我想他們既然不尊重我的勞動(dòng)成果,甚至都不尊重我的老師身份,那我也沒有必要拿熱臉去貼冷屁股了,我在初二的課上坐著上了幾節(jié)課,我不管紀(jì)律,隨他們吵,隨他們離開座位,傳紙條,甚至把椅子搬到幾個(gè)想讀書的同學(xué)的座位旁專門給他們講課,我原以為我這樣做他們會(huì)有些感觸有些反省的,結(jié)果我發(fā)現(xiàn)我想多了,他們更加肆無忌憚了,在他們心里似乎根本就沒有羞恥這個(gè)詞存在!于是在后來的課上我說上我的語文課可以不按你們班主任編排的座位坐,你們自己隨意坐,想聽課的就坐前排,不想聽的可以做后面......?,F(xiàn)在回想起來,我似乎也太小孩子氣了,我不該這樣對(duì)他們的,我應(yīng)該嘗試著去融入他們的世界,改變他們對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),而不是放任自流,不管不顧!也許是我太年輕吧,也許是我本身專業(yè)知識(shí)和技能就不夠吧,總之,如果可以重頭再來,我會(huì)認(rèn)真的去備好每一節(jié)初二級(jí)的語文課,我堅(jiān)信我當(dāng)時(shí)方法肯定沒有想盡,如果我再認(rèn)真地想的話,我會(huì)想出一個(gè)適合初二班的語文教學(xué)方法的!
時(shí)間飛逝,x月4日支教迎來了尾聲。在最后一節(jié)班會(huì)課上我們與學(xué)生們開了一場(chǎng)派對(duì)。 天下沒有不散的宴席。離別的時(shí)刻依然殘酷的擺在我們每個(gè)人面前。留下的也許還有足跡,帶走的卻只是回憶。悄然消失的時(shí)間,帶走了我們?cè)趚x的15天,不希望將曾經(jīng)在那留下的足跡也一并帶走。支教留給我的東西太多太多,在另一個(gè)別樣的藍(lán)天下,感受了人性的溫暖,知識(shí)的力量,社會(huì)不斷進(jìn)步下依然留下的畸形現(xiàn)象。有了愛的接力棒的傳遞,每一年都會(huì)是嶄新的一年!我無悔于這次經(jīng)歷!
這次的支教也給我?guī)砹颂嗟母袆?dòng)!小芳同學(xué)發(fā)高燒依然堅(jiān)持參加班集體的軍訓(xùn),最終倒下打了五瓶點(diǎn)滴,但是這些都打不敗她,第二天她依然堅(jiān)持來上課!而且她是一人獨(dú)自住在三層樓高的樓房里,爸媽都出去打工了!她還那么小,她的堅(jiān)強(qiáng)和自立、自理能力讓我自嘆不如!晉優(yōu)同學(xué),也從一個(gè)調(diào)皮搗蛋的惹人煩的孩子轉(zhuǎn)變?yōu)楣郧?,認(rèn)真學(xué)習(xí)的好孩子!我的語文課代表也認(rèn)真學(xué)習(xí)了,而且能做好課代表的帶頭作用!還有秋婷同學(xué),全班同學(xué)都欺負(fù)她,嫌她臟,偷東西!但是她一直在默默忍受著,她告訴過我一次,我找那些同學(xué)談了話,結(jié)果他們還是一樣會(huì)欺負(fù)她,可是后來我問她的時(shí)候,她總是笑瞇瞇地說老師放心吧,他們不再欺負(fù)我了!一個(gè)多么可愛單純的小女孩啊,為了不給老師添加煩惱,自己一個(gè)人默默忍受!!
每當(dāng)夜深人靜之時(shí),我總會(huì)獨(dú)自品一杯清茶,然后捫心自問,當(dāng)初為什么要支教? 這個(gè)問題其實(shí)也很簡(jiǎn)單:因?yàn)槟莾盒枰Ы蹋驗(yàn)槟莾盒枰獛椭?。正?為什么要登山?因?yàn)樯皆谀莾?一樣的簡(jiǎn)單。無論你支教是出于什么目的,這不重要。最關(guān)鍵的是你要踏踏實(shí)實(shí)做好支教,真正能發(fā)揮出貢獻(xiàn),真正能看到支教的效果。在這里,我發(fā)表下想法。我覺得作為一名支教的志愿者的條件:要有愛心、熱心、激情;要有教育別人的能力和水平;要有在枯燥簡(jiǎn)單生活條件里長(zhǎng)期堅(jiān)持的心理準(zhǔn)備。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,面對(duì)的更多是激情和沖動(dòng)過后,落后的村莊、枯燥的生活,最主要的還是自己內(nèi)心劇烈的矛盾沖突 當(dāng)初美好的想象和初衷,與真正鄉(xiāng)村支教生活的大相徑庭!
我們或許幫不了他們什么,但是我們盡力了,這樣我們心里才能消除些許不安,我們不能讓他們輸在起跑線上,至少我們可以帶給他們希望。雖然一個(gè)支教者的作用有限,可支教這種行為本身就是一種愛的影響,愛的傳播。這種奉獻(xiàn)的精神會(huì)影響著當(dāng)?shù)氐暮⒆?,?dāng)?shù)氐睦蠋?,?dāng)?shù)氐拇迕瘢€影響著你身邊的朋友。以后他們也許會(huì)將這種愛傳播出去。
我沒有什么要去拯救教育拯救他人的崇高理想,我只是按自己的內(nèi)心去做,希望自己確實(shí)能做點(diǎn)什么,哪怕是影響一個(gè)山區(qū)的小孩子,都會(huì)讓我心境坦然,溫暖,純凈??傊?,希望自己在這個(gè)功利的年代里,能做個(gè)真正的麥田守望者,踏踏實(shí)實(shí)去做,哪怕會(huì)很艱辛很寂寞甚至很委屈。我守望麥田,卻不是為了收獲,我只是欣賞那一種天地的杰作,樂于把自己融入那無盡的麥浪。在喧囂的塵世給自己的心留點(diǎn)空間,讓那種感恩長(zhǎng)存于懷。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小學(xué)期實(shí)踐報(bào)告(精華十四篇)》一文,希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小學(xué)實(shí)踐報(bào)告專題,希望您能喜歡!
相關(guān)推薦
經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園教師在工作過程中,都需要提前尋找一些資料。資料所覆蓋的面比較廣,可以指學(xué)習(xí)資料。有了資料的幫助會(huì)讓我們?cè)诠ぷ髦懈尤玺~得水!既然如此,你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容?。拷?jīng)過整理,小編為你呈上四年級(jí)實(shí)踐報(bào)告精華十五篇,建議你收藏本頁和本站,以便后續(xù)閱讀!四年級(jí)...
做方案的是為了可以預(yù)防出現(xiàn)意外,為了確?;顒?dòng)科學(xué)有序進(jìn)行。方案作為招商引資的重要組成部分,只有需求和目標(biāo)非常明確,我們才能找到方案構(gòu)思的維度,確保大方向不會(huì)出錯(cuò),方案主要是寫哪些內(nèi)容呢?根據(jù)您提出的需求我為您搜集了以下內(nèi)容:“實(shí)踐方案”,期待您讀完后有所領(lǐng)悟!...
根據(jù)您的需求編輯為您整理了以下相關(guān)信息:“銷售實(shí)踐報(bào)告”,當(dāng)一項(xiàng)任務(wù)即將結(jié)束時(shí)。報(bào)告是一定會(huì)接觸的,寫報(bào)告時(shí)要首先確立報(bào)告的架構(gòu)和大致方向,你知道哪些優(yōu)秀的報(bào)告的范文嗎?請(qǐng)認(rèn)真了解以下內(nèi)容。...
這篇文章是編輯特意為您整理的“電氣實(shí)習(xí)實(shí)踐報(bào)告”。相信大家都了解,實(shí)踐是打開理論寶庫(kù)的關(guān)鍵,不論是學(xué)習(xí)還是工作。都必須撰寫報(bào)告,報(bào)告需要有重點(diǎn),并圍繞這一重點(diǎn)展開。內(nèi)容豐富的文章必定包含您所需要的信息!...
大多數(shù)成功的人都需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力進(jìn)行實(shí)踐,完成一個(gè)階段的任務(wù)后,我們往往需要寫報(bào)告來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和成果。要寫好報(bào)告,需要具備從整體到細(xì)節(jié)的思維能力,以及收集和整理資料的能力。您是否曾遇到過寫報(bào)告的難題?如果是的話,本文“悅跑實(shí)踐報(bào)告”為您提供了寶貴的參考,歡迎參閱!...
最新更新
熱門欄目