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朋友語(yǔ)言教案匯總八篇

發(fā)布時(shí)間:2023-11-26

朋友語(yǔ)言教案。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來(lái)的,優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收,最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,。提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?請(qǐng)閱讀由小編為你編輯的朋友語(yǔ)言教案匯總八篇,還請(qǐng)你收藏本頁(yè)以便后續(xù)閱讀。

朋友語(yǔ)言教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力,學(xué)習(xí)童話中對(duì)話式的語(yǔ)言。

2、理解童話中一一對(duì)應(yīng)的配對(duì)關(guān)系,能根據(jù)童話中的語(yǔ)言形式進(jìn)行初步的仿編。

3、初步體會(huì)小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感受,感受朋友間友愛互助的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn):

1、仿編童話中對(duì)話式的語(yǔ)言。

2、體會(huì)小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感,感受朋友間友愛互助的快樂。

活動(dòng)難點(diǎn):

1、了解物體與物體之間的配對(duì)關(guān)系。

2、 體會(huì)小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感,感受朋友間友愛互助的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、童話內(nèi)容形象圖片一套。藍(lán)天、白云、大森林、綠草地風(fēng)景圖一張。

2、衣服、褲子;鉛筆、橡皮;碗、筷等可以配成對(duì)的形象圖片若干,其中相對(duì)應(yīng)的一半貼在大打操作卡表格內(nèi)。

3、配樂錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。

4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能掌握一些物體之間的配對(duì)關(guān)系。

活動(dòng)過程:

一、開始部分。

1、今天許多老師來(lái)我們班做客了,我們向老師們打個(gè)招呼吧,說(shuō)聲老師好!

2、今天還有許多小客人來(lái)我們班做客了,這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個(gè)捉迷藏的游戲,它們要請(qǐng)小朋友閉好眼睛,老師數(shù)一、二、三,這些小客人就出來(lái)了。大家快把眼睛蒙起來(lái)。

(教師出示童話配套形象圖片。)

二、基本部分。

(一)圖片配對(duì)。

1、請(qǐng)小朋友睜開眼睛,說(shuō)說(shuō)哪些客人來(lái)了?(幼兒集體回答)

2、這些小客人告訴老師說(shuō)它們想找一個(gè)好朋友,你們?cè)敢鈳椭鼈兠矗浚w回答)

3、老師有一個(gè)要求,在找朋友的時(shí)候,要說(shuō)一句好聽的話,誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友??炜扉_動(dòng)你們的小腦筋,找到了舉手告訴我誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友。

(二)欣賞童話,理解內(nèi)容。

1、小朋友真能干,這么快就為它們找到好朋友了,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽聽它們自己是怎么說(shuō)的。

(幼兒欣賞配樂錄音童話一遍。)

2、我們給小客人找對(duì)朋友了么?

3、哪些小客人找對(duì)朋友了?

為什么茶壺和水杯是一對(duì)好朋友?

為什么桌子和椅子是一對(duì)好朋友?

為什么鑰匙和鎖是一對(duì)好朋友?

為什么雨傘和雨鞋是一對(duì)好朋友?

4、誰(shuí)和誰(shuí)不是一對(duì)朋友?

小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友?

聽鳥籠與小鳥的對(duì)話錄音片段后請(qǐng)小朋友討論:小鳥為什么說(shuō)我們的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、綠草地,還有愛鳥的孩子?

(出示畫有藍(lán)天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅)

教師小結(jié)幼兒的發(fā)言:原來(lái)小鳥喜歡自由、喜歡大自然。它是人類的朋友,小朋友要愛護(hù)它

請(qǐng)小朋友想想怎么樣去愛護(hù)小鳥?

(三)學(xué)習(xí)童話中的語(yǔ)言,嘗試分組講述。

1、再一次欣賞童話故事錄音,請(qǐng)小朋友輕輕跟讀。

2、集體講述童話一遍,引導(dǎo)幼兒有表情地講述。

(1)好朋友之間說(shuō)話時(shí)心情是怎么樣的?講話的聲音會(huì)怎么樣?

(2)現(xiàn)在我們一起來(lái)講述一遍這個(gè)童話故事,請(qǐng)小朋友用好聽的聲音把它們說(shuō)的話講出來(lái)。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情有感情地講出對(duì)話部分。

3、分角色講述。

現(xiàn)在我把小朋友分成兩組,左邊的小朋友來(lái)扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠,右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥,一起來(lái)講一遍這個(gè)童話故事。(幼兒分組講述故事一遍。)

(四)出示另一組圖片,幼兒操作配對(duì),仿編童話。

1、我們給小客人找對(duì)了好朋友,它們真開心,還請(qǐng)來(lái)了更多的小客人,讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎?

(教師出示第二組圖片)

2、這些小客人也有自己的好朋友,我們把它們找出來(lái),配成一對(duì),插入這個(gè)長(zhǎng)方形里。然后說(shuō)一句好聽的話--誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō):我們是一對(duì)好朋友。誰(shuí)說(shuō)對(duì)。完成后把大卡片送回來(lái)。

教師舉例示范一次。重點(diǎn)提醒幼兒配對(duì)完成后要說(shuō)一句好聽的話--誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō):我們是一對(duì)好朋友。誰(shuí)說(shuō)對(duì)。

(幼兒操作配對(duì),教師個(gè)別提問、指導(dǎo)。)

3、幼兒輪流仿編。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自已剛才為誰(shuí)找到了朋友,用童話中的話編出來(lái)。

三、結(jié)束部分

1、這些小客人都有了自己的好朋友,它們非常感謝小朋友們!在我們的日常生活中,還有許多可以配成對(duì)的好朋友,我們可以把它們找出來(lái)編到這個(gè)童話中去。明天來(lái)念給老師聽好么?

2、你有自己好朋友么?現(xiàn)在我們?nèi)プ鲆粋€(gè)《找朋友》的游戲,給自己找個(gè)好朋友,好么?隨著《找朋友》的音樂,幼兒做音樂游戲,互相拉手結(jié)束活動(dòng)。

朋友語(yǔ)言教案【篇2】

目標(biāo):

1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦

2、感受與好朋友友好相處的快樂

重點(diǎn):理解兒歌,表現(xiàn)兒歌

難點(diǎn):學(xué)習(xí)與伙伴友好相處

準(zhǔn)備:

1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾

2、小班小冊(cè)2號(hào)掛圖

過程:

一、通過談話引題

1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?

2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō),怎么做?

3、師小結(jié)幼兒所說(shuō)的:每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式那么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎,讓我們一起來(lái)看一看

二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容

(1)教師演示教具,朗誦兒歌

提問:兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?

(2)

教師再一次演示教具,朗誦兒歌

提問:1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的?

2、小鴨見了面是怎么做的?

3、兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的?

三、學(xué)習(xí)兒歌

師:現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌。

(1)請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦

(2)集體朗誦、男女分組朗誦

四、表演

分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾,找一個(gè)好朋友表演兒歌。

朋友語(yǔ)言教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo):

1、產(chǎn)生與人交往的要求。

2、體驗(yàn)一起玩的快樂。

3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、柔軟的方場(chǎng)地。

2、幼兒會(huì)玩找朋友、木頭人兩種游戲。

活動(dòng)過程:

(一) 幼兒相互打招呼。

1、 托三班、托四班幼兒分別坐在場(chǎng)地周圍。

2、 托一班、托二班幼兒分別由教師帶領(lǐng)排成長(zhǎng)隊(duì)走到托三班、托四班幼兒跟前問好:

3、 幼兒坐成一個(gè)小方形。教師小結(jié):

“剛才我們認(rèn)識(shí)新朋友了,有托一班的小朋友、托二班的小朋友、托三班的小朋友和托四班的小朋友。

(二) 一起唱歌

1、 大家一起唱《新年好》、〈生日歌〉、〈找朋友〉、〈〈世上只有媽媽好〉〉這幾首歌。

2、 個(gè)別能干的幼兒上前演唱自己喜歡的歌。

(三) 游戲:木頭人

1、 教師抽幾名托一、托二幼兒進(jìn)行游戲。

2、 選幾名托三、托四幼兒與托一、托二幼兒進(jìn)行游戲。

3、 以大帶小活動(dòng)

活動(dòng)幼兒逐漸的增多,盡量組織各班幼兒交叉著一起玩游戲。

(四) 游戲:找朋友

1、 抽個(gè)別能干的幼兒進(jìn)行游戲。

2、 教師鼓勵(lì)每一名幼兒都參加游戲。

(五) 游戲:趕小豬

幼兒坐成一個(gè)大方形:

1、 托一班男孩子示范游戲。

師:“我是趕豬人,我養(yǎng)了一群小小豬,我請(qǐng)托一班的男孩子過來(lái)當(dāng)我的小小豬?!?/p>

2、 各個(gè)班輪流游戲。

提要求:

1、指導(dǎo)每一名幼兒像小豬一樣爬到終點(diǎn)。

2、幼兒以教師唱〈懶小豬〉這首歌為幼兒開始爬的指令。

(六) 總結(jié)

提問:

1、玩的高興嗎?

2、跟那個(gè)班的小朋友一起玩了?

活動(dòng)反思:

如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少,獨(dú)自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知能力的不斷提高,社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大,班上的孩子開始愿意與同伴一起玩,可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力,在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要,與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象。通過這個(gè)活動(dòng),使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,同時(shí),也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。

朋友語(yǔ)言教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容,并能用自己的語(yǔ)言較完整的表述出來(lái)。

2、引導(dǎo)幼兒愛自己的朋友,并愿意主動(dòng)幫助朋友,給朋友帶來(lái)快樂。

3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、音樂《找朋友》

2、PPT活動(dòng)過程:

一、游戲?qū)?,引出故事主題播放音樂《找朋友》,鼓勵(lì)幼兒找到自己的好朋友,并積極參與游戲

二、播放PPT圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,并鼓勵(lì)幼兒大膽講述圖片內(nèi)容1、觀察圖

(1),問:圖片中有誰(shuí),你們覺得他的心情怎么樣?

2、觀察圖

(2),問:誰(shuí)出現(xiàn)了?

3、觀察圖片,引導(dǎo)幼兒表述圖片內(nèi)容,老師梳理圖片內(nèi)容

4、老師完整講述故事內(nèi)容并小結(jié)

三、結(jié)合實(shí)際,引導(dǎo)幼兒討論。

1、你還見過誰(shuí)不快樂嗎?你是怎樣幫助他們的?

2、你不快樂時(shí),別人是怎樣對(duì)待你的?你心里是怎樣的感受?

朋友語(yǔ)言教案【篇5】

活動(dòng)意圖:

幼兒從小班進(jìn)入到中班在交往能力上有了飛躍,特別是原本膽小、內(nèi)向的幼兒都希望能擁有好朋友,能得到大家的認(rèn)可,游戲由原來(lái)獨(dú)立的個(gè)體游戲轉(zhuǎn)化為集體。于是幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《玩具兵找朋友》。迎合了幼兒心理上的需要,讓幼兒從朋友那里得到初步的情感體驗(yàn),讓幼兒融入到集體中。真正感受有朋友的快樂。

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察畫面內(nèi)容,理解玩具兵的故事。

2、感受有好朋友的喜悅心情。

3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的.童趣。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):理解故事。

活動(dòng)難點(diǎn):樂于與好朋友交往。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

PPT課件。

活動(dòng)流程:

引起興趣→欣賞故事→情感遷移→活動(dòng)延伸。

活動(dòng)過程:

一、引起興趣

老師今天請(qǐng)來(lái)了一個(gè)玩具朋友,你們看是誰(shuí)呀?”(播放PPT圖片一)他的名字叫玩具兵。

二、欣賞故事

(一)第一段

你們看,玩具兵怎么了?他為什么傷心了啊?

我們一起來(lái)看看,玩具兵為什么傷心了?他原來(lái)是誰(shuí)的玩具啊?

小結(jié):原來(lái)玩具兵是男孩的好朋友,但是有一天,男孩有了新玩具,就不要他了,所以玩具兵又生氣又傷心,只好到外面去找新朋友。

你們想知道玩具兵最后找到新朋友了嗎?我們一起來(lái)看看吧!

(二)第二段

玩具兵來(lái)到了哪里呀?他看見了誰(shuí)?

猜猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?魚有沒有和他做好朋友?

小結(jié):由于害怕,魚兒逃走了,玩具兵可傷心了。

(三)第三段

這時(shí),飛來(lái)一直白鶴,它叼起玩具兵就飛走了。

白鶴把玩具兵帶到了哪里呀?想干什么?

小結(jié):白鶴放下了玩具兵,才發(fā)現(xiàn)那不是一條魚,不能吃,又不能玩。

玩具兵對(duì)三只白鶴寶寶說(shuō)了什么話?現(xiàn)在有沒有朋友?

小結(jié):玩具兵有了朋友很開心。

三、完整欣賞,情感遷移

玩具兵和鶴寶寶們一起唱歌跳舞做游戲,真開心呀。

你和你的好朋友在一起做些什么事情呀?和好朋友在一起感到怎么樣啊?

小結(jié):我們都有好朋友,可以一起唱歌,一起跳舞,一起學(xué)本領(lǐng),互相關(guān)心,和好朋友在一起真開心呀!

四、活動(dòng)延伸

游戲《找朋友》

附故事《玩具兵找朋友》

玩具兵本來(lái)是男孩的好朋友,但是有一天,男孩有了新玩具,就不要他了。玩具兵又生氣又傷心,他只好到外面去找新朋友。

玩具兵來(lái)到了大河邊,他看見了各式各樣好玩的魚。他高興地說(shuō):“魚兒,魚兒,做我的朋友好嗎?”魚兒都是一臉害怕的樣子,逃散了。玩具兵可傷心難過了。

這時(shí),飛來(lái)了一只正在尋找食物的白鶴,它叼起了玩具兵,把玩具兵帶到了家里。白鶴寶寶們看見媽媽帶食物回來(lái),就紛紛趕到媽媽身邊,白鶴放下了玩具兵,才發(fā)現(xiàn)那不是一條魚,就說(shuō)到:“原來(lái)你不是一條魚呀,真掃興,又不能吃,又不能玩。”

玩具兵看著三只白鶴寶寶,對(duì)他們說(shuō):“我是不能吃,可是我可以做你們的朋友,陪你們玩呀?!?/p>

白鶴寶寶聽見玩具兵要和他們做好朋友,就唧唧喳喳地叫著歡迎他。玩具兵一下找到了三個(gè)好朋友,他再也不生氣不傷心了。

朋友語(yǔ)言教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo):

1、調(diào)動(dòng)積極參與講述的興趣,愿意表達(dá)自己的想法。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)兩個(gè)相關(guān)的圖片(或?qū)嵨?內(nèi)容有條理說(shuō)出一句完整的話。

3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、桌子若干

2、圖片:水里的動(dòng)物、天空上的動(dòng)物圖片、森林的動(dòng)物圖片等。

活動(dòng)過程:

1、游戲?qū)?/p>

(1)教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“翹翹板”

(2)教師:天上有什么?教師:森林里有什么?

幼兒:天上有XX?幼兒:森林里有XX?

教師:水里有什么?教師:陸地上有什么?

幼兒:水里有XX?幼兒:陸地上有XXX?

2、引導(dǎo)觀察圖片后,發(fā)現(xiàn)圖片之間的聯(lián)系。

(1)教師導(dǎo)入認(rèn)識(shí)圖片

教師:今天,老師給小朋友帶來(lái)了一些好看的圖片,我們來(lái)一起看看有些什么?

(2)圖片也想交朋友,讓我們來(lái)幫幫他們。

教師示范:教師任意拿出二張圖片,并用一句話將兩個(gè)圖片連起來(lái)。

如:花→水我給花兒澆水

森林→老虎老虎是森林之王

(3)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒到臺(tái)上表演。

(4)幼兒操作自由講述,教師參與。

①幼兒操作桌上的材料,合作或獨(dú)自講述。

教師:剛才請(qǐng)了幾個(gè)小朋友上臺(tái)講述,那老師準(zhǔn)備了很多的圖片,請(qǐng)幼兒到桌上去操作圖片并講述。

②教師參與其中引導(dǎo)喲而說(shuō)出的話要有道理。

(5)幼兒講述自己給圖片找到的朋友。

3、利用實(shí)物講述。

(1)教師:除了這些圖片,我們還可以用教室里的物品說(shuō)一句話。

比如:小朋友→椅子小朋友坐在椅子上。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

(3)進(jìn)行總結(jié):剛才我們學(xué)習(xí)了用兩樣相關(guān)的物品說(shuō)成一句話,

小朋友很棒!回家后也和爸爸媽媽做這個(gè)游戲。

4、結(jié)束活動(dòng):剛才我們?yōu)閳D片和班上的物品找到了好朋友,那現(xiàn)在我們到操場(chǎng)上去看看還能把誰(shuí)找到好朋友。

教學(xué)反思:

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

朋友語(yǔ)言教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試看著圖片完整的講述故事。

2、懂得要愛護(hù)自己的玩具,與玩具做朋友。

3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

掛圖

活動(dòng)重點(diǎn):

嘗試看圖片講故事

活動(dòng)過程:

討論:討論、引出活動(dòng)

1:教師:玩具乒要去尋找新的朋友,猜猜這是為什么呢?師幼討論引出活動(dòng)出示圖1

2:玩具乒怎么啦?它為什么會(huì)傷心?現(xiàn)在它要去哪?

小結(jié):玩具乒的小主人有了新的玩具小汽車,就不要玩具乒了,玩具乒只好傷心的去找新朋友。

意圖:看圖了解圖意

1、出示圖2教師:玩具乒在哪里?魚兒看見他怎么樣?歡迎他嗎?觀察圖片理解內(nèi)容

教師:玩具乒會(huì)對(duì)小魚說(shuō)什么呢?小魚又會(huì)如何回答?

2、出示圖3

教師:玩具乒在哪里?被誰(shuí)逮帶到了天上?

教師:玩具乒能想什么辦法讓白鶴媽媽收留他呢?

3、出示圖4

教師:現(xiàn)在玩具乒找到朋友了嗎?他們?cè)谝黄鹱鍪裁??高興嗎?

小結(jié):最后玩具乒找到了新朋友,他很快樂,從此在也不孤單了。

鼓勵(lì)幼兒嘗試講述

意圖:嘗試看圖講述

1、嘗試集體講述故事,教師給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

2、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子,試著看圖講故事。(教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo))

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng),我用了四幅較有針對(duì)性的圖片讓孩子進(jìn)行看圖講故事。孩子們?cè)谡J(rèn)真觀察圖片1后知道了“為什么玩具乒要找新朋友”的原因——小主人有了新的玩具。在觀察圖片2時(shí),孩子們都說(shuō)小魚不愿意和玩具乒做好朋友,因?yàn)橥婢咂购托◆~說(shuō)話,小魚的眼睛看也不看他。大部分小朋友能根據(jù)人物的表情、動(dòng)作猜測(cè)角色的心理。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),孩子們基本都能看著圖片講《玩具乒找朋友的故事》。不足的地方是,在畫圖1玩具乒傷心哭泣畫的不夠形象,有的孩子說(shuō)像是出汗了。

朋友語(yǔ)言教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌,根據(jù)兒歌的句式嘗試創(chuàng)編。

2.懂得朋友之間要相互幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、快板

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)秋天的水果蔬菜(小豌豆、紅豆、綠豆)、認(rèn)識(shí)快板、豐富幼兒有關(guān)相互幫助的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程:

一、出示課件,以故事情境導(dǎo)入

1.出示圖片一“螞蟻搬東西”

提問:小朋友們你們看,它們是誰(shuí)?

提問:哦,原來(lái)是小螞蟻。看看 小螞蟻在干什么呢?

個(gè)別幼兒:搬家、搬東西、運(yùn)糧食……

2.大膽猜測(cè)并創(chuàng)編內(nèi)容,感受兒歌的節(jié)奏和句式

1)請(qǐng)3名幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)

*提問:他們會(huì)搬什么呢,你們來(lái)猜猜看?

2)同伴相互交流,學(xué)說(shuō)兒歌的句式

師:請(qǐng)你也用這樣的話,跟旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)小螞蟻還會(huì)搬什么?

3)提問:誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)

(反饋:她說(shuō)的真好,我們也來(lái)學(xué)一學(xué))

3.認(rèn)識(shí)螞蟻搬的東西

*師:小螞蟻們到底在搬什么,我們一起來(lái)看

4.點(diǎn)擊課件,出示圖示,初次感受兒歌。

*師:小螞蟻 搬東西 搬什么 紅豆綠豆小豌豆。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看

全體幼兒:學(xué)念

5.體會(huì)小螞蟻搬東西重的感覺,大膽用語(yǔ)言表達(dá)。

1)*提問:搬了這么多東西,會(huì)有什么感覺?

全體幼兒:很重、很累……

*師:是啊,很重!所以小螞蟻發(fā)出了“哎喲喲 哎喲喲”的聲音(邊問邊做搬東西動(dòng)作)

2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)做小螞蟻搬東西的動(dòng)作。

6.師幼以問答形式進(jìn)行互動(dòng)

二、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒大膽用語(yǔ)言表達(dá),學(xué)習(xí)兒歌第二段

1.出示下雨的圖片(第一條)

師:小螞蟻搬東西,搬啊搬,接下來(lái)他會(huì)發(fā)生什么呢?(引導(dǎo)幼兒猜測(cè))

2.知道是小蘑菇幫助了螞蟻,學(xué)念第二句(圖示:第二條)

師:你們說(shuō)的真好!因?yàn)樾∧⒐较駛阋粯樱梢宰屝∥浵伓愣阌辍?/p>

師:小蘑菇對(duì)小螞蟻說(shuō):快到傘下躲一躲??炜炜?快快快

3.鼓勵(lì)幼兒看圖念兒歌,學(xué)念兒歌第二段,分角色學(xué)念兒歌。

4.創(chuàng)編:引導(dǎo)幼兒大膽地用兒歌句式創(chuàng)編內(nèi)容

師:除了小蘑菇會(huì)幫助螞蟻,你覺得還有誰(shuí)會(huì)幫助小螞蟻?

小結(jié):xxx 幫助它(手指圖示)

教師幫助幼兒總結(jié):我們用剛剛兒歌里的話來(lái)說(shuō),快到XX躲一躲

小結(jié):小螞蟻有了你們的幫助一定不用擔(dān)心會(huì)淋雨了。

三、認(rèn)識(shí)快板,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌

1.出示完整圖譜,完整朗誦兒歌。

師:小朋友們,我們今天學(xué)的這首兒歌叫《好朋友》我們把這首好聽的兒歌完整地念一念,兒歌《好朋友》……(第一遍不加快板)

2.出示快板,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)快板。

師:今天老師還帶來(lái)了一樣有趣的東西,你們看這是什么(快板)

師:這是快板。它能打出好聽的節(jié)奏,讓我們跟著快板的節(jié)奏一起來(lái)念念這首兒歌。(打快板念2遍)

四、體驗(yàn)朋友間相互幫助的情感,為兒歌加上結(jié)尾。

1.感受朋友間的互相幫助,為兒歌加上結(jié)尾。

師:你們念的真棒,現(xiàn)在啊休息一下。

師:小蘑菇幫助了小螞蟻,他們都很開心。我請(qǐng)你們來(lái)跟大家分享一下,當(dāng)你的朋友遇到困難你會(huì)怎么做呢?

個(gè)別幼兒:幫助他,追問:你是怎么幫助他的?(提問5、6個(gè))

*提問:幫助別人你的心里會(huì)有什么感覺?

全體幼兒:很開心

*小結(jié):你們幫助朋友,朋友很開心,自己也很快樂。如果我們都相互幫助,那世界就會(huì)變得更美麗了。你們聽……

“你幫我 我?guī)湍?世界變得更美麗”(幼兒學(xué)念,加入動(dòng)作)

師:讓我們把這句好聽的話加到我們剛剛學(xué)的兒歌中好不好?

2)表演兒歌

*師:讓我們把這首好聽的兒歌表演給后面的老師看好嗎,聲音響一點(diǎn)讓老師們都聽到哦。起立!(老師打快板,幼兒做動(dòng)作)

師:讓我們回教室把這首好聽的兒歌念給更多的好朋友聽吧

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