最新老男孩課件范文

男孩課件。

每位教師在開始上課之前都需要準備好自己的教案和課件，如果有老師還沒有完成，就需要盡快完成。在上課時，教師會按照教案和課件來進行教學。那么如何撰寫一份優(yōu)質的教案呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編基于您的指導搜索整理了一篇相關的“老男孩課件”，希望您可以在這里找到所需的信息！

老男孩課件 篇1

活動目標：

1、通過活動，使幼兒能夠正確區(qū)分男孩和女孩。

2、初步了解男孩和女孩的性格特征，培養(yǎng)幼兒對自己性別的認同感和自豪感。

3、加強幼兒的安全意識。

4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

活動準備：

男孩和女孩的圖片各種衣服、發(fā)型自編歌曲《男孩和女孩》

活動過程：

1、教師出示男孩和女孩的圖片，請幼兒說一說，他們誰是男孩，誰是女孩，你是從哪里看出來的？（幼兒分別從頭發(fā)的長短、高跟鞋、衣服等方面看出。）

2、教師請幼兒分別為圖片中的男孩和女孩換上不同的衣服，最后，教師為女孩也換上短褲和短發(fā)，再請幼兒說說，他們都是男孩嗎？為什么不是？僅從頭發(fā)的長短和所穿的衣服，能不能正確地判斷男孩和女孩??？（不能）

3、怎樣才能正確地判斷出男孩和女孩呢？

教師請幼兒說出男孩和女孩之間除了發(fā)型、衣服等不同之處，在身體上還有哪些不同之處呢？

（幼兒積極思考，并結合上次活動內(nèi)容找出了許多不同之處，如XXX小朋友說：“男孩有小雞雞，女孩沒有?！盭XX小朋友說：“看子宮，女孩有子宮，男孩沒有?！庇械挠變河^察非常仔細，其中XXX小朋友說：“看脖子，男的脖子上有個疙瘩，女的沒有，我爸爸就有，媽媽就沒有?！蔽覇柡⒆觽兡莻€疙瘩叫什么名字，XXX小朋友說：“那叫‘喉結’?！边€有的幼兒說“男的都挾著包，女的都背著包”等等，我對孩子們的回答都給予了積極的肯定，并讓幼兒了解男孩等到長大了才會長“喉結”。

我驚訝于孩子們觀察的仔細，但我更驚訝于孩子們的提問。XXX小朋友問：“老師，那要是一個男的和一個女的，穿得一樣的衣服，剪一樣的頭發(fā)，背著我們，那我們怎么區(qū)分呀？”看來，孩子們真的是動腦筋了，當即，我把問題提給了大家，請幼兒說說該如何區(qū)分。孩子們有的說：“看個子，個子高的就是男的?！庇械恼f：“男的胖，女的瘦?！边€有的說：“讓他們說句話聽聽，聲音粗的是男的，聲音細的是女的?！钡鹊?，方法真是多種多樣。當大家都同意看脖子是區(qū)分男女的最方便的好方法時，XXX小朋友又問：“那要像我媽媽冬天帶著圍巾，或者穿著高領毛衣，看不見脖子那怎么辦呢？”孩子們認真聽教師的講解，并積極思考提出了許多有價值的問題。通過積極的討論，最終得到結論，要正確地區(qū)分男孩和女孩不能從一個方面來觀察，要從多個角度去區(qū)分，這樣才能得到正確的結果。）

4、你覺得男孩和女孩在性格上有什么不同？（女孩膽子??；女孩比男孩細心；男孩勇敢，什么都不怕；女孩聽話，男孩淘氣；女孩漂亮……）小結：男孩應該勇敢、堅強，同樣也應該在做事的時候做到認真、仔細；女孩應該漂亮、文靜，同樣也應該在做事的`時候做到勇敢、堅強，男孩、女孩都不錯。

5、學唱歌曲《男孩和女孩》（附后），培養(yǎng)幼兒對自己性別的認同感和自豪感。

延伸活動：

1、我心中的男孩和女孩

2、幼兒作品展覽

活動反思：

活動設計符合小班幼兒學習的特點。在游戲中感知男女的不同外形特征，通過按男女標志做不同的動作，強化孩子的性別意識，同時滲透了分類排序的數(shù)學知識。由于在設計中關注了孩子的學習特點，因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的游戲中，孩子們從慢到快，從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。體現(xiàn)了孩子自主探索和學習的過程，既有趣也有效。

雖然是借班上課，但在活動前夕的交流中，讓我對部分孩子的特點有了初步的了解，提問更有針對性，同時師生感情也很融洽，這可能也是本次活動比較成功的原因。

在活動的組織與互動過程中，我比較關注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調動起來，快樂的學習。

當然，在活動中的回應還不夠靈活，當孩子說“男人女人”時，只是直接糾正為“男孩女孩”，其實這里可以拓展驗證。

老男孩課件 篇2

一、活動名稱

男孩女孩

教案目的

1、區(qū)別男女、你我

2、練習幼兒口語表達能力，吐字清楚。

活動材料

男孩和女孩圖片

教案流程

1、教師出示圖片念兒歌。

2、請女孩子站起來，教師指著女孩子的特征念兒歌。

3、請男孩子站起來，教師指著男孩子的特征念兒歌。

4、幼兒一起跟老師念兒歌。

5、男、女孩子互相指認。學用代詞：你、我。

活動建議

1、活動時教師能夠適當?shù)赜眯┑谰吒谩?/p>

2、活動后，教師還可以延伸至美術區(qū)域中，讓幼兒操作《我是男孩子》《我是女孩子》。

附兒歌：

男孩女孩我是女孩子，梳著小辮子，穿著小裙子。你是男孩子，帶著小帽子，穿著短褲子。

二、活動名稱

娃娃家游戲

教案目的

鞏固幼兒說出男女、你我

活動材料

娃娃家常用品

教案流程

1、幼兒按性別的不同，自己確定擔任什么角色。

2、扮演爸爸媽媽的角色，在家里做事情（擺弄玩具）。

3、教師觀察幼兒游戲，適當?shù)貐⑴c其中。

活動建議

1、不要刻意地追求幼兒模仿角色真實性程度的高低。

2、提供的材料要豐富，滿足幼兒游戲的需要。

老男孩課件 篇3

各位領導、各位老師：

大家好！

今天我說課的內(nèi)容是大班主題活動《男孩女孩》，這個活動是《山東省幼兒園課程指導用書》大班下冊主題二“我就是我”中次主題一的一節(jié)教學活動，自己創(chuàng)設的與主題僅僅相扣的、與幼兒生活又密不可分的、既發(fā)展了幼兒的想象力，同時也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力。

一、說教材

1、教材內(nèi)容分析

本節(jié)活動內(nèi)容是在幼兒在尊重和認識自己及他人性別的基礎上進行的，在大班幼兒游戲中就可以發(fā)現(xiàn)，無論是游戲內(nèi)容還是方式，都有明顯的不同和性別傾向性。在設計本次活動時，為了讓幼兒更好的了解并認識自己，形成健康的性別意識，培養(yǎng)幼兒的分析比較能力和創(chuàng)新能力，我注重從感知入手，讓幼兒在游戲情境中，自我認識、自我發(fā)現(xiàn)，并學會欣賞和接納別人，通過多樣的教學手段激發(fā)幼兒學習興趣。

2、幼兒現(xiàn)狀分析

大班幼兒各方面已發(fā)展均衡，思維能力也有著明顯提高，探索欲望也有所增強，對于新鮮事物能主動去探索，也敢于在集體面前表現(xiàn)自己。

3、目標定位

根據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的要求與本節(jié)活動的內(nèi)容特點，再結合幼兒的認知水平，我確定了以下兩個教學目標：

（1）、尊重自己和他人的性別，欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質，喜歡自己的同時，學會欣賞和接納對方，嘗試用各種方式找出區(qū)別。

（2） 向異性學習，彌補自己的性別弱點。

4、活動的重點和難點

由教材所處的地位和作用可確定尊重自己和他人的性別，欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質，喜歡自己的同時，學會欣賞和接納對方是本活動的重點。

向異性學習，彌補自己的性別弱點是這項活動的難點。

5、活動準備

活動準備服務于特定的活動目標，兒童通過與環(huán)境和材料的互動來發(fā)展。為了讓活動有趣，將教育融入實際操作和游戲中，我做了以下準備：

各種動物、人物頭飾(塑料的、紙的、橡塑板的)，各色紗巾和各花布、木棍、紙棍、項圈、塑料圈，插塑兩筐、寶高玩具一筐，水彩筆、白紙、墊紙板等。

二、說教法

新《綱要》提出：創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與**活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此，根據(jù)教材的特點和兒童的認知水平，我在這一部分采取了多種教學方法。

1、游戲法

游戲是孩子們最喜歡的活動，該游戲尋找男孩和女孩，為孩子們創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境。

2、操作法

它是兒童建構知識的基本方法。它是指兒童在與材料互動過程中的動手操作、親身體驗和探索學習。本次活動讓幼兒自由選擇材料為自己化妝，感受到了在操作中給自己帶來的樂趣。

3、談話法

在活動中適當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學習，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)幼兒的語言能力。

此外，我還在各個不同的教學環(huán)節(jié)中穿插運用了發(fā)現(xiàn)法、觀察指導法、講授法等教學方法，充分利用教材提供的教學資源，結合活動室的環(huán)境，利用生動有趣的故事情節(jié)為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動過程，引發(fā)幼兒的興趣，調動幼兒的情感投入，激活幼兒的原有知識和經(jīng)驗。

三、說學法

為了引導孩子們自主探索和學習，本次活動中孩子們的學習方法如下：

1在具體情境中，讓孩自學會親自解決問題，體會探索學習的快樂。

2在動手操作、獨立思考和個性化學習的基礎上，孩子們可以通過互助來建構學習方法。

三。通過靈活有趣的游戲，我們充分調動了自己的知識和經(jīng)驗，有很多創(chuàng)新的表演。

四、說活動過程

（一）、導入活動

這一部分旨在引導兒童對這項活動的興趣。一開始，我出示各種化妝用品，提出問題：“啊!

這兒有這么多美麗的頭飾、紗巾和玩具，我們來開化妝舞會好不好?”“請你想一想，你想把自己打扮成什么角色?…前面有一面鏡子，請小朋友打扮好以后，到鏡子跟前照一照，看看你化好妝的樣子。

”幼兒按自己的意愿打扮自己。教師給予一些啟發(fā)和幫助，觀察孩子的喜好和表現(xiàn)。提醒幼兒：

“你想化妝成什么角色呀?”“去前面照照鏡子，看看你現(xiàn)在像誰了?”

這樣的設計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

（二）、展示活動

在這一部分，我讓孩子們展現(xiàn)自我，從而培養(yǎng)孩子們的語言表達能力，增強他們的自信心。首先，請坐下，然后讓孩子們展示自己的化妝角色形象。教師結合幼兒的化妝和表演給予評價：

“我發(fā)現(xiàn)你的動作很有力!”“你的動作很優(yōu)美!”“你很細心。

“‘你希望自己像××一樣；勇敢、鍵壯?！薄澳阆Ｍ约合瘛痢烈粯用利?、漂亮”等等。通過教師的評價，我們可以歸納出男孩和女孩在化妝和表演時的不同偏好和風格。

比較和討論男孩和女孩在化妝和表演方面的差異。教師和幼兒共同分析小結。最后，舉行了化妝舞會。老師和孩子們高興地跳起舞來展示他們自己的風格。

這樣，孩子們都能動起來，老師也參與進來，真正實現(xiàn)了師生之間的互動。

（三）、游戲活動

這一部分通過游戲的形式引導孩子發(fā)揮想象力，從而進一步激發(fā)孩子的活動興趣。首先，教師請小朋友坐下休息，引出嘉賓小猴子，然后小猴進場。教師引導孩子區(qū)分動作、聲音、興趣和愛好，鼓勵孩子用多種方法進行比較和判斷。

把男孩的號碼寫在紙上，宣布正確答案。教師進行小結。(鼓勵幼兒的創(chuàng)新精神、主動精神，小結幾種別方法，鼓勵男孩、女孩相互學習，取長補短。

)最后小朋友和小猴一同聯(lián)歡，讓幼兒在歡快的舞曲中結束活動。

此次活動體現(xiàn)了整體性、興趣性和發(fā)展性，活動中能調動全體幼兒的積極性，以游戲貫穿活動內(nèi)容，符合幼兒身心發(fā)育特點，使幼兒能在輕松、愉快的氣氛中進行活動。

附：教案

活動名稱：大班主題活動《男孩女孩》

活動目標：

1、尊重自己和他人的性別，欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質，喜歡自己的同時，學會欣賞和接納對方，嘗試用各種方式找出區(qū)別。

2向異性學習，彌補自己的性別弱點。

活動準備：

各種動物、人物頭飾(塑料的、紙的、橡塑板的)，各色紗巾和各花布，木棍、紙棍、項圈、塑料圈，插塑兩筐、寶高玩具一筐，水彩在、白紙、墊紙板等。

活動過程：

1、情境導入，幼兒根據(jù)自己的意愿給自己化妝。

(1)激發(fā)幼兒化妝的興趣。

師：“啊!這兒有這么多美麗的頭飾、紗巾和玩具，我們來開化妝舞會好不好?”

(2)師：“請你想一想，你想把自己打扮成什么角色?…前面有一面鏡子，請小朋友打扮好以后，到鏡子跟前照一照，看看你化好妝的樣子?！?/p>

(3)幼兒按自己的意愿打扮自己。

(4)教師給予一些啟發(fā)和幫助，觀察孩子的喜好和表現(xiàn)。提醒幼兒：“你想化妝成什么角色呀?”“去前面照照鏡子，看看你現(xiàn)在像誰了?”

2、化妝舞會。

(1)請化妝好的幼兒坐下來。(**漸輕)

(2)談話、展示和啟發(fā)引導。

① 請在舞臺上展示你化妝的角色形象。

教師提問：“你化妝成誰了?你為什么要化妝成他?你能給我表演一下嗎?”

②教師結合幼兒的化妝和表演給予評價：“我發(fā)現(xiàn)你的動作很有力!”“你的動作很優(yōu)美!

”“你很細心?！啊阆Ｍ约合瘛痢烈粯?；勇敢、鍵壯?！薄澳阆Ｍ约合瘛痢烈粯用利?、漂亮”等等。

通過教師的評價，我們可以歸納出男孩和女孩在化妝和表演時的不同偏好和風格。

③比較和討論男孩和女孩在化妝和表演方面的差異。

請全體男孩子展示一下自己的角色；

請全體女孩子展示一下自己的角色；

請談談男孩和女孩在化妝活動中的差異。

④教師和幼兒共同分析小結：“平時我就發(fā)現(xiàn)男孩、女孩在發(fā)型、服裝上不太一樣。今天，在我小時候的朋友們的化妝中，我還發(fā)現(xiàn)您的興趣和愛好不同，您的表演和風格也不同。

”“男孩、女孩都有自己的優(yōu)點。孩子們勇敢大方。他們表演時表現(xiàn)得很有力。女孩們做事認真仔細。他們表演時，動作優(yōu)美，表情優(yōu)美。

但是有的女孩子膽子太小，該向男孩學習，有的男孩動作很快，但是粗心大意不夠細致，你們就要多向女孩子們學習?！?/p>

(3)開始進行化妝舞會。(舞曲響起)教師和孩子一同快樂地跳舞，盡情地展示自己的風采。

3、游戲《找男孩，找女孩》。

(1)教師請小朋友坐下休息一會兒，引出嘉賓——小猴子(其他班幼兒扮演)。

“今天，聽說我們小朋友在這里開化妝舞會，幾只小猴子也來參加我們的化妝舞會啦!我們歡迎他們!”(鼓掌歡迎)

(2)小猴進場。(伴隨猴操**)

(3)游戲《找男孩，找女孩》。

①教師：“下面就玩一個《找男孩，找女孩》的游戲。這幾只小猴子中間有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。請你猜猜看，誰是男孩，誰是女孩?”

②幼兒發(fā)表自己的意見。

③教師引導孩子區(qū)分動作、聲音、興趣和愛好，鼓勵孩子用多種方法進行比較和判斷。

(4)請小朋友在紙上寫出男孩的號碼。

師：“通過一系列測試，我們小朋友好像已經(jīng)知道誰是男孩，誰是女孩了。請你把男孩的號碼寫在紙上?！?/p>

(5)公布正確答案。

師：“小朋友的答案都寫出來了。究竟誰是對的呢?

請小朋友們脫下你們的帽子，讓我們看看?！薄翱闯鰜砹藛?請男孩子向前一步走。

”“原來×號、×號是男孩子表演的，×號，×號是女孩子表演的，看看你手中的答案，你答對了嗎?”

(6)教師小結。(鼓勵幼兒的創(chuàng)新精神、主動精神，小結幾種別方法，鼓勵男孩、女孩相互學習，取長補短。)

4、小朋友和小猴一同聯(lián)歡。(舞曲再次響起)

老男孩課件 篇4

教學目標：

1、情感、態(tài)度、價值觀：以良好的心態(tài)、恰當?shù)姆绞脚c異性同學交往，發(fā)展與異性同學的友誼。

2、能力：增強與異性同學交往與溝通的能力。

3、知識：正確認識異性同學交往的必要性和重要性；知道與異性同學交往的方式和方法。

重點和難點：

重點：如何與異性同學交往

難點：男女同學應正常交往

教學活動：

一、欣賞歌曲導入新課

多媒體播放播放電視劇《十六歲的花季》主題曲。

問：聽了這首歌曲，你有何感受？

學生說感受，談體會，教師引導，導入新課。

二、合作探究展示交流

導語：男女同學間的交往與友誼，是多彩生活的重要內(nèi)容。那么，作為花季中的男孩與女孩，應怎樣認識與異性同學間的友誼與交往？下面我們以“男女同學交往的利與弊”為題開展一次課堂辯論。

活動一：課堂辯論：

辯題：男女同學交往的利與弊

正方：男女同學交往利大于弊

反方：男女同學交往弊大于利

步驟：

1、分組準備，收集論據(jù)。

2、展開辯論，暢所欲言。

教師進行辯論小結和引導：經(jīng)過大家激烈地辯論和深入地探討，我相信大家一定能深刻地認識到：一方面，在學習中，男女同學通過交往可以取長補短，提高學習效率；在性格上，那女同學通過交往，可以促進個性的全面發(fā)展等。即男女同學交往正常交往，可以促進共同進步，是不可缺少的交往?？梢?，男女同學正常交往，對我們的成長產(chǎn)生重要的積極影響，是我們?nèi)松胁豢苫蛉钡木S生素。另一方面，反方同學所提到的由于異性同學交往方式不當所帶來的弊端也確實存在。因此，我們不僅要認識到男女同學交往重要性和必要性，更應學會以正確地態(tài)度和恰當?shù)姆绞脚c異性同學進行交往。那么，我們究竟應以什么樣的正確態(tài)度和方式與異性同學進行交往呢，下面讓我們一起走進生活去感悟和體驗。

活動二：生活在線

讓學生表演以下生活場景：

情景一：小麗羞于與小剛交往，請求自己的好朋友小芳替自己向小剛借自己喜歡的一本書。

情景二：兩男生表演一起放學回家，并在路上說悄悄話的情景。

教師引導學生討論這兩種情景：

師：情景一中小麗與異性同學交往的方式恰當嗎？

情景二中如果我們把同性間的交往改為異性間交往方式，行不行呢？設想一下，一個男同學與一個女同學在路上手搭在肩上，嘴湊在耳邊說悄悄話，這樣可以嗎？

那么在平時與異性同學的交往中，我們應該注意什么呢？

學生分組討論得出“自然、適度”。即在與異性同學交往中，要做到自然大方，不要羞怯忸怩，又要把握好分寸，不可過分親昵，避免你推我拉之類的舉止。自然，適度，是男女同學交往的兩個重要原則。

媒體顯示：異性交往六個“不”

1.不必過分拘謹。

2.不應過分隨便。

3.不宜過分冷淡。

4.不可過分親昵。

5.不要過分嚴肅。

6.不能違反道德。

學生閱讀，若有所思，反省平時與異性交往時，自己是否做到這六個“不”。

活動三：請你支招

小紅今天收到一張紙，打開一看，上面寫著：“我很想和你交朋友。請你今晚7點在公園門口等我?！≤姟毙〖t慢慢抬起頭，喃喃自語：“我該怎么辦呢？”

請你為小紅出個主意。

學生出主意，想辦法，教師引領：小紅與小軍應學會自然、適度地交往，建立積極向上、健康純潔的友誼，不可超越友誼的界限、陷入早戀的情感誤區(qū)。那么，初中生為何不可早戀呢？

活動四：悄悄告訴你

人生如四季，青春期卻不是播種愛情的季節(jié)。盡管性心理在成熟，性意識在覺醒，可是目前只是一株成長中的小樹，腳下的土地是如此貧瘠——知識貧乏，身體還很稚嫩，精神有待豐富，個性有待成熟。何況，“初戀時的你們不懂愛情！”建立在貧瘠的土地上的感情之花，前途是迷茫的，果子是苦澀的。

愛，意味著責任和力量——那種使自己所愛的人擁有幸福的信念和力量。除了感情外一無所有的你們，拿什么讓愛人幸福？如果沒有父母的供給，你們的境況將是多么窘迫！你們現(xiàn)在還不具備愛一個人的能力，沒有能力解決所愛的人的生存和發(fā)展問題，最好把愛戀深藏在心里，把它化作促使自己奮進的力量，使自己長為一棵高大結實可供愛情小鳥棲息的大樹。

（媒體顯示上述內(nèi)容）學生閱讀，感悟，明確行為。教師引導：希望每個同學能認識到早戀的危害性，避免陷入早戀誤區(qū)，及時把握好人生的方向盤，走好人生之路。

導語：

那么在交往中除了自然、適度外還應該注意什么呢？

下面大家看幾幅圖片，這是現(xiàn)實生活中有些同學與異性交往的場景。

活動五：漫畫分析：

圖一內(nèi)容：一位男同學對一位女同學說：“你真笨！這題都不會！”

圖二內(nèi)容：一位女同學對一位男同學說：“我們一起討論這道題吧！”男同學說：“好??！”

圖三內(nèi)容：一位男同學主動熱情地跑上前幫助女同學提裝滿水的水桶。

圖四內(nèi)容：一位女同學對一位男同學說：“就咱倆玩，不理別人！”

討論：他們交往的方式恰當嗎？男女同學應如何交往才比較恰當？

學生討論，發(fā)言，感悟體驗異性同學交往應遵循的以下原則：（一）尊重真誠（即異性同學交往應相互尊重，真誠相待）；（二）廣泛交往（即不能只與某一個或幾個異性同學進行交往，而應和更多的異性同學交往，并建立純真友誼，否則，會引起同學非議，老師與家長的誤解，影響學習和發(fā)展）。

活動六：事例分析：

牟莉性格開朗,聰明伶俐,是文娛活動的積極分子。在同學中，她既有很多同性朋友，也有一些異性朋友。他們在一起談學習，做游戲，搞文娛活動，相處得非常融洽。牟莉說，跟這些朋友在一起，拓寬里知識面，開闊了眼界，使自己各方面都有長足的進步。

吳薇和張力經(jīng)常在一起，很少參加班里的集體活動，連集體春游,他倆也悄悄地遠離大家，單獨在一起。同學們開始議論起來了，認為他倆太親密，在談戀愛。家長、老師也開始懷疑起他們交往不正常。他們純真的同學交往受到阻隔，真是人言可畏。班主任把他倆的座位調開了。他們也開始躲避對方，然而越是躲避，越想回到從前的正常交往。為此，兩人都情緒低落，上課心不在焉，作業(yè)也不能按時完成，成績直線下降。兩人為此非?？鄲?。

思考：牟莉和吳薇與異性的交往有何不同？贊成誰呢，說出理由。

學生思考，發(fā)言，進一步感悟體驗與異性同學廣泛交往的重要性及做法。

活動七：暢所欲言

說一說：你最愿意與什么樣的異性同學進行交往？

學生討論，發(fā)言，同時感悟和反思自己在與異性同學交往過程中的不足之處，改正自己，發(fā)展自我。

三、內(nèi)化知識，拓展延伸

青春不解風情：

我們現(xiàn)在是花一樣的年紀。在與異性同學交往的過程中,就有可能喜歡上對方。小晶喜歡上了一個異性同學,她不想說,因為她不想得到否定的答案。她很苦惱,情緒很低落。

如果你是她的朋友，會對她說些什么？

四、感悟反思總結升華

通過這節(jié)課的學習，你有何感想與體會？

學生談感悟，說體會，教師引導總結：十六歲的年齡，花一樣的季節(jié)，希望處于花季中的同學們能提高對男女同學交往的必要性和重要性的認識，在日常生活中學會以正確的態(tài)度、恰當?shù)姆绞脚c異性同學正常交往，友好相處，把握青春，珍愛友誼，從而使花季更燦爛，生活更美好。

老男孩課件 篇5

【教學目標】

科學探究

1.通過讀、聽、辨活動，充分認識青春期是人生中很重要的時期。

2.在教師的指導下，制訂青春期健康計劃。

情感態(tài)度與價值觀

2． 關注自己青春期的身體、心理健康。

3． 意識到個人對自身健康負有責任。

科學知識

4． 了解青春期的主要身心發(fā)展特點。

5． 初步掌握一般的青春期保健常識。

【教學重、難點】

重點：了解青春期的主要身心發(fā)展特征。

難點：青春期生理心理健康辨析。

【教學準備】

有關青春期生理變化特征、青春期保健的圖片或影像資料。

【教學設計】

第一課時

一、導入新課：

1、同學們，你們課外調查了青春期的有關知識，你知道青春期是怎么回事嗎？

2、關于青春期你還知道一些什么？

（讓學生充分匯報自己了解的有關青春期的知識，有的學生可能在匯報的過程中有點羞澀，老師要給學生打氣，告訴學生人體的發(fā)育是科學的事實。）

3、老師對學生的匯報做小結并揭示本節(jié)課的研究內(nèi)容。

二、閱讀：了解青春期的生理變化特征。

1、進入了請春期我們的生理變化有哪些主要變化呢？請同學們閱讀71面的資料。

（也可以給學生播放一段關于青春期生理發(fā)展特征的視頻）

2、學生自由閱讀書上的資料。

3、通過閱讀，你對青春期有什么新的認識？

(這里，老師要進一步營造安全和諧的氛圍。應該告訴學生，這是每個人都要經(jīng)歷的過程，誰了解得更清楚，更有利于自己擁有健康。)

4、老師進行小結，并說明青春期發(fā)育有早有晚，存在個體之間的差異，進入和沒進入青春期的學生都不要緊張。

三、活動：要有科學合理的生活方式

1、青春期是我們發(fā)展成成人的重要時期，是我們生長發(fā)育的高峰時期。擁有一個健康的青春期是我們健康成長的關鍵。首先我們要有科學合理的生活方式，關于這方面，你覺得我們要注意些什么？

（學生或多或少的知道一些這方面的知識，老師可以結合學生的發(fā)言，相機指導觀察書上的圖片。）

2、老師就學生沒有注意到的方面做一些補充講解。

3、師生共同梳理小結。

（讓學生明確：充足的營養(yǎng)、足夠的睡眠、積極的鍛煉——是科學合理的生活方式，并自覺加以注意。）

三、活動：關注心理健康

1、青春期的青少年在注重生理健康的同時，還要注意心理健康。進入青春期后會有哪些心理特征呢？請同學們觀察73面的圖片。

2、青春期的青少年有那些心理特征？

3、能談談你自己某一個方面的心理特點嗎？（鼓勵學生結合自己的經(jīng)歷談）

4、告訴學生上面討論到的現(xiàn)象都是成長過程中正常的心理反應，只要我們能正確認識自己，增強分辨是非的能力，學會調節(jié)自己的情緒，都能順利地度過自己的青春期。

四、拓展活動

布置學生課外討論：進入了青春期我們怎樣保護好自己？我們怎樣調節(jié)自己的情緒？

老男孩課件 篇6

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、學會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的6個生字只識不寫，理解詞語。

3、了解魯濱遜的經(jīng)歷，理解“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍”的含義。

4、理解課文內(nèi)容，領悟學會生存，學會堅強人生的道理，培養(yǎng)閱讀《魯濱遜漂流記》這部小說的興趣。

理解課文內(nèi)容，領悟學會生存，學會堅強人生的道理，培養(yǎng)閱讀《魯濱遜漂流記》這部小說的興趣。

了解魯濱遜的經(jīng)歷，理解“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍”的含義。

2、揭題：今天，我們來學習日記改編的課文，齊讀課題。

（1）小組交流學習，實在不懂的作上記號。

請同學們讀一讀課文，課文中的我是誰？他得到的是一本怎樣的書？學生回答

（2）自由讀課文，將自己認為寫的比較好的詞語和句子圈點勾畫出來；借助工具書或討論理解字詞，依然不能理解的作上記號。

2、學生分節(jié)讀課文，隨時糾正。

1、《魯濱遜漂流記》這部歷險小說究竟寫的是什么內(nèi)容，讓“我”愛不釋手了呢？

2、要能在一座孤島上生活28年需要什么？這些東西都是現(xiàn)成的嗎？魯濱遜是怎樣獲得生活的必需品的呢？

請同學們仔細閱讀課文的第七至十一節(jié)，畫出能夠體現(xiàn)魯濱遜“聰明機智”而又具有“堅強毅力”的詞句，多讀幾遍。

（1）一開始魯濱遜以什么為生，他做了些什么？

（2）這些食物非常有限，為了維持生活魯濱遜又做了些什么？

（3）后來生活又如何？

（4）魯濱遜在島上的生活怎樣？你覺得他的生活幸福嗎？

4、讀到這里，你覺得這部小說的內(nèi)容有吸引力嗎？你還想了解些什么？

1、讀書要讀出自己的感受，課文中的吳緬讀了這本書后有什么感受呢？

2、理解“名言”

（1）你能說幾句名言嗎？這些名言給了你什么啟迪？

（2）吳緬喜歡上了書中的一句名言，這句名言的內(nèi)容是什么？“我”是怎樣理解的呢？

（3）我們的大家是怎樣理解這句名言的呢？能不能結合自己的經(jīng)歷或者讀過的書來說說自己的理解。

3、除了理解一些名言的意思外，老師覺得讀書的時候還要能發(fā)揮豐富的想象力，想象出人物的形象，吳緬在讀書過程中就慢慢在心目中勾畫出魯濱遜的樣子，讓我們來讀一讀課文的第十四節(jié)。

裝束打扮中你能看出魯濱遜是“一個探索者。一個發(fā)明家，一個善于創(chuàng)造性勞動的人嗎？

1、吳緬為什么要把這本書珍藏起來，傳給兒子呢？

2、吳緬的爺爺為什么要把書傳給他的爸爸，他爸爸為什么又要把書傳給吳緬呢？

3、現(xiàn)在我們能不能說說課文為什么要以“一本男孩子必讀的書“為題嗎？這本書女孩子不能讀嗎？

1、這篇課文不僅是一篇日記，而且是一篇非常優(yōu)秀的讀書筆記，學習了課文我們不能說說這篇讀書筆記主要是圍繞哪些方面來展開的？

2、我們也選擇一本書，認真閱讀，圍繞這三個方面嘗試寫一篇讀書筆記，準備開一個讀書報告會。 討論

[一本男孩子必讀的書 教案教學設計]

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