我的二胖作文

我的二胖作文通用十三篇。

高二我作文。

寫作是幫助學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)和深入思想的主要途徑，也是培養(yǎng)創(chuàng)造力的有效方式。在寫作時(shí)，我們必須避免簡(jiǎn)單地照抄材料，這樣會(huì)讓讀者認(rèn)為我們只是為了湊字?jǐn)?shù)而寫作。當(dāng)你看到一篇優(yōu)秀的作文時(shí)，你會(huì)收藏它嗎？這篇題為“我的二胖作文”的文章是我精心創(chuàng)作的，內(nèi)容細(xì)節(jié)豐富，非常值得一讀。我會(huì)記錄下這篇文章，方便以后查閱。

我的二胖作文 篇1

今天暑假，媽媽帶我去外婆家住幾天。因?yàn)槊看纬斯卉囄叶紩?huì)暈車，所以媽媽特意陪我到第1站上車。上了車，媽媽給我挑了一個(gè)舒適的位子讓我坐下。過(guò)了幾站，陸續(xù)上車的人越來(lái)越多，我感覺車?yán)锏目諝庠絹?lái)越悶。車子好像要爆炸了。

不知過(guò)了多久，上了一個(gè)挺著大肚子的孕婦。車上的人有點(diǎn)看著窗外，有的自顧自聊天，有的閉著眼睛好像睡著了，都好像沒(méi)看見一個(gè)孕婦上車了。我瞄了一眼"老弱病殘?jiān)?的專座，只見專座上坐著一個(gè)身強(qiáng)力壯的男人。忽然車子來(lái)了一個(gè)急剎車，那個(gè)孕婦打了個(gè)趔趄。幸好她抓住了身旁的扶手還不致于摔倒......

我雖然坐在車上也已經(jīng)感覺身體有點(diǎn)不舒服，但我實(shí)在是看不下去了。我是一名學(xué)生一個(gè)少先隊(duì)員呀。老師老是教育我們要學(xué)習(xí)雷鋒熱于助人……于是我站了起來(lái)叫道："阿姨您來(lái)我這兒坐吧。"阿姨走過(guò)來(lái)坐在了我的座位上，笑著對(duì)我說(shuō)："謝謝小朋友，你真是個(gè)好孩子。"媽媽會(huì)心的看了我一眼說(shuō)道："薇薇，你坐媽媽腿上吧。"

車?yán)锶藗兊哪抗庥珠_始溫和起來(lái)，空氣也好像流暢了好多。我也好像感覺自己的身體不難受了。

我的二胖作文 篇2

一、“通知”的寫作格式通知的功能：通知適用于批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)的公文，轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文。

傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)辦理和需要有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項(xiàng)，任免人員。

這里主要介紹的是指示性通知和告知性通知兩種。

通知的寫法：（1）標(biāo)題：發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種，如：《**省關(guān)于進(jìn)一步做好城市蔬菜產(chǎn)銷工作的通知》；事由+文種，如：《關(guān)于召開省屬高校檔案工作會(huì)議的通知》。

（2）正文：正文一般由三部分組成。

第一部分是對(duì)通知事項(xiàng)的總體概括，按照具體通知的需要應(yīng)交代清楚通知事項(xiàng)的背景、原因、以及它所依據(jù)的政策和文件等，即寫明為何要制發(fā)該通知。

然后以“現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下”的過(guò)渡語(yǔ)引出第二部分；第二部分是寫明通知事項(xiàng)，包括具體的要求和安排。

這部分的寫作可采用條款形式，做到條理清晰。

如需提出要求，要求的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)制發(fā)的單位達(dá)到相應(yīng)的高度。

第三部分是對(duì)通知接受單位的要求和希望。

這部分通常采用“特此通知，望……認(rèn)真執(zhí)行”的形式，也可直接以“特此通知”作結(jié)語(yǔ)。

（3）如有文件、圖表類附件，應(yīng)在正文后隔一行，按照所附文件的順序?qū)懨魑募拿Q。

（4）落款：在正文之后的右下角寫明制發(fā)該通知的機(jī)關(guān)名稱，如果在標(biāo)題中已經(jīng)標(biāo)明制發(fā)機(jī)關(guān)名稱的，此處可以省去。

（5）日期：即在落款的下面寫明制發(fā)此通知的年、月、日二、“請(qǐng)示”的寫作格式請(qǐng)示的功能：是向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示、批準(zhǔn)時(shí)使用的請(qǐng)求性上行文。

行文目的主要是對(duì)有關(guān)事項(xiàng)、問(wèn)題等，請(qǐng)求上級(jí)機(jī)關(guān)給予明確及時(shí)的指示和批準(zhǔn)，以便于辦理、解決、開展工作。

請(qǐng)示的寫法：（1）標(biāo)題：發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種，如《**部關(guān)于申請(qǐng)資金的請(qǐng)示》；事由+文種，如《關(guān)于清理整頓社會(huì)集團(tuán)的請(qǐng)示》（2）正文：第一部分，寫明請(qǐng)示的原因、背景、依據(jù)和理由。

這是行文的重點(diǎn)，請(qǐng)示的問(wèn)題和事項(xiàng)能否得到上級(jí)的批準(zhǔn)，很大程度上取決于請(qǐng)示的理由是否充分、是否具有說(shuō)服力。

因此，該部分的寫作應(yīng)盡量突出請(qǐng)示事項(xiàng)和問(wèn)題的重要性和必要性。

第二部分，寫明請(qǐng)示的內(nèi)容，即請(qǐng)示的事項(xiàng)和問(wèn)題。

這部分的寫作必須具體、清楚、一目了然。

最后，以“以上請(qǐng)示當(dāng)否，請(qǐng)批示”，“妥否，請(qǐng)批復(fù)”為結(jié)語(yǔ)。

一般來(lái)說(shuō)，求閱性的請(qǐng)示用“請(qǐng)批示”，求準(zhǔn)性的請(qǐng)示則用“請(qǐng)批復(fù)”或“請(qǐng)批準(zhǔn)”。

根據(jù)需要，以上第一和第二部分的順序也可調(diào)換，即先寫清請(qǐng)示的事項(xiàng)，再表明請(qǐng)示的原因和依據(jù)。

（3）如有文件、圖表類附件，應(yīng)在正文后隔一行，按照所附文件的順序?qū)懨魑募拿Q。

（4）落款：在正文之后的右下角寫明請(qǐng)示單位的機(jī)關(guān)名稱，如果在標(biāo)題中已經(jīng)標(biāo)明機(jī)關(guān)名稱的，此處可以省去。

（5）日期：即在落款的下面寫明制發(fā)此通知的年、月、日。

（6）請(qǐng)示不同于其他文種的格式在于，在落款和日期后，應(yīng)用括號(hào)注明請(qǐng)示單位的聯(lián)系人和聯(lián)系方式。

三、“報(bào)告”的寫作格式報(bào)告的功能：適用于向上級(jí)匯報(bào)工作、反映情況，答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢問(wèn)。

報(bào)告的種類主要包括綜合性工作報(bào)告、情況報(bào)告、答復(fù)報(bào)告等。

工作報(bào)告主要用于匯報(bào)工作的進(jìn)展；情況報(bào)告用于介紹經(jīng)驗(yàn)、提出問(wèn)題；答復(fù)報(bào)告用于答復(fù)上級(jí)詢問(wèn)或呈送（報(bào)）一些物件。

報(bào)告的寫法：（1）綜合性工作報(bào)告：其結(jié)構(gòu)主要包括工作情況概述、主要成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)或重大進(jìn)展情況、體會(huì)、存在問(wèn)題和今后努力的方向。

這類報(bào)告的寫法一是單項(xiàng)分類寫作。

將所要匯報(bào)的各方面的情況逐項(xiàng)寫清，每項(xiàng)單獨(dú)成一段，可根據(jù)需要加上序號(hào)或小標(biāo)題。

二是綜合分類寫作。

即將全部?jī)?nèi)容綜合后再寫出情況概述、成績(jī)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)教訓(xùn)、意見措施。

綜合性報(bào)告的寫作，要做到詳略得當(dāng)，成績(jī)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)教訓(xùn)要寫透寫深，其余從略；要做到點(diǎn)面結(jié)合、主次分明，既要寫出總體情況，又要正對(duì)重點(diǎn)做詳細(xì)的說(shuō)明，給人留下總體印象的同時(shí)又能抓住重點(diǎn)。

（2）情況報(bào)告：這類報(bào)告的正文結(jié)構(gòu)為情況、問(wèn)題、打算三方面。

首先寫事情的經(jīng)過(guò)、原因、結(jié)果、性質(zhì)等；其次寫暴露出的問(wèn)題、管理上的缺陷、工作中的疏漏等；最后寫具體的處理意見和簡(jiǎn)要的建議。

（3）答復(fù)報(bào)告：這類報(bào)告的的內(nèi)容要有針對(duì)性，如實(shí)呈報(bào)問(wèn)題，不能答非所問(wèn)。

一般開頭要引敘來(lái)件，然后根據(jù)要求，報(bào)告有關(guān)內(nèi)容，結(jié)束語(yǔ)一般用“專此報(bào)告”。

四、“講話”的寫作格式一、講話稿的涵義與特點(diǎn)講話稿有廣義和狹義之分。

廣義的講話稿是人們?cè)谔囟▓?chǎng)合發(fā)表講話的文稿；狹義的講話稿即一般所說(shuō)的領(lǐng)導(dǎo)講話稿，是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在各種會(huì)議上發(fā)表帶有宣傳、指示、總結(jié)性質(zhì)講話的文稿。

是應(yīng)用寫作研究的重要文體之一講話稿有如下特點(diǎn)：（一）內(nèi)容的針對(duì)性講話稿的內(nèi)容是由會(huì)議主題和講話者身份來(lái)決定的。

因此在寫講話稿之前，必須要了解會(huì)議的主題、性質(zhì)、議題，講話的場(chǎng)合、背景，領(lǐng)導(dǎo)者的指示、要求，聽眾的身份、背景情況、心理需求和接受習(xí)慣等。

（二）篇幅的規(guī)定性講話是有時(shí)間限制的，因此對(duì)講話稿篇幅要有特定要求，不能不顧具體情況長(zhǎng)篇大論。

一般來(lái)講，表彰、通報(bào)、慶典等會(huì)議上的講話稿篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)，以免喧賓奪主。

（三）語(yǔ)言的得體性為了便于講話者表達(dá)，易于聽眾理解和接受，講話稿的語(yǔ)...

我的二胖作文 篇3

“清潔工人清理掉了一堆堆的垃圾。”句式轉(zhuǎn)換

說(shuō)明：本句可以在以下幾種句式中互相轉(zhuǎn)換，意思基本保持不變。

1.本句可以改陳述句為反問(wèn)句：

陳述句：清潔工人清理掉了一堆堆的垃圾。

反問(wèn)句：難道不是清潔工人清理掉了一堆堆的垃圾嗎？

2.本句還可以改為把字句和被字句：

把字句：清潔工人把一堆堆的垃圾清理掉了。

被字句：一堆堆的垃圾被清潔工人清理掉了。

3.肯定句和否定句互換：

肯定句：清潔工人清理掉了一堆堆的垃圾。

雙重否定句：清潔工人不是沒(méi)有清理掉了一堆堆的垃圾。

4.陳述句可改為感嘆句：

陳述句：清潔工人清理掉了一堆堆的垃圾。

感嘆句：清潔工人清理掉了一堆堆的垃圾！

句式轉(zhuǎn)換，在小學(xué)階段來(lái)說(shuō)，也就是把句子換成另外一種說(shuō)法，但是句子意思保持不變。對(duì)應(yīng)句式之間是可以互改的。

我的二胖作文 篇4

一、教學(xué)目的

（一）掌握應(yīng)用文寫作基本理論中的主要概念及其特點(diǎn)

（二）掌握應(yīng)用文各要素的概念及其運(yùn)用

（三）形成初步運(yùn)用應(yīng)用文各要素的能力

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用文各要素的概念及特征

（二）教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用文各要素的運(yùn)用

三、課時(shí)安排：2課時(shí)

四、授課方法：講授法、討論法

第一課時(shí)

主要內(nèi)容：應(yīng)用文的概述；應(yīng)用文五要素之主旨、材料

授課步驟：

一、導(dǎo)入

（一）請(qǐng)同學(xué)們回憶曾經(jīng)學(xué)過(guò)的文章體裁有哪些？

記敘文、議論文、說(shuō)明文、詩(shī)歌、散文、小說(shuō)??

今天我們將學(xué)習(xí)一類新的文體——應(yīng)用文

（二）再請(qǐng)同學(xué)們回憶，我們?cè)?jīng)接觸過(guò)的應(yīng)用文有哪些？

書信、演講比賽中使用的演講稿、學(xué)校櫥窗里張貼的通知、運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)寫的通訊稿件等

本學(xué)期，我們講系統(tǒng)地學(xué)習(xí)關(guān)于應(yīng)用文的知識(shí)，熟悉并掌握應(yīng)用文的特點(diǎn)及用法。

二、應(yīng)用文的概念

應(yīng)用文是國(guó)家機(jī)關(guān)和其他社會(huì)組織及個(gè)人處理公務(wù)和日常事務(wù)、傳播信息時(shí)使用的格式規(guī)范、行文簡(jiǎn)約的實(shí)用性文體

從這個(gè)概念中我們得到的信息有：

（一）應(yīng)用文是一種文體（本質(zhì)屬性）

（二）應(yīng)用文格式規(guī)范、行文簡(jiǎn)約、具有實(shí)用性（特點(diǎn)）

（三）應(yīng)用文的使用者是國(guó)家機(jī)關(guān)、其他社會(huì)組織、個(gè)人

（四）應(yīng)用文是用來(lái)處理日常事務(wù)、傳播信息的（作用）

三、應(yīng)用文的特點(diǎn)

應(yīng)用文的概念中已經(jīng)包含了幾個(gè)特點(diǎn)，總結(jié)一下如下：

（一）實(shí)用性

（二）真實(shí)性

（三）規(guī)范性

（四）簡(jiǎn)約性

（五）嚴(yán)格的時(shí)效性

四、應(yīng)用文的種類

前面提到的書信、演講稿等都屬于應(yīng)用文，但它們是不同種類的應(yīng)用文，那么應(yīng)用文究竟分幾種呢？本教材將應(yīng)用文分為行政公文、事務(wù)文書等七類應(yīng)用文體，本學(xué)期我們講逐一學(xué)習(xí)。大家可參照課本目錄簡(jiǎn)要瀏覽一下。

分類：行政公文、事務(wù)文書、經(jīng)濟(jì)文書、學(xué)業(yè)文書、訴訟文書、社交禮儀文書、文稿演示

五、知道了應(yīng)用文的概念和特點(diǎn)后，接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)組成應(yīng)用文的幾個(gè)要素 請(qǐng)同學(xué)們回憶什么是文章的要素？我們學(xué)過(guò)的問(wèn)題中都有哪些要素？

議論文：論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、論證

說(shuō)明文：主題、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、說(shuō)明

記敘文：中心思想、事例、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、敘述

應(yīng)用文同樣也有五個(gè)要素：主旨、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、表達(dá)方式

（一）應(yīng)用文的主旨

1、概念

主旨是行文者在說(shuō)明問(wèn)題、反映情況、表明主張時(shí)，通過(guò)文章全部?jī)?nèi)容所表達(dá)出來(lái)的一種

態(tài)度和意圖，也叫主題、觀點(diǎn)或中心思想。

2、確立主旨的原則

正確、鮮明、集中、深刻

3、確立主旨的方法

（1） 揭示事物本質(zhì)（透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，把握內(nèi)部聯(lián)系）

（2） 反映時(shí)代精神（現(xiàn)實(shí)需要什么，我們就反映什么）

4、表明主旨的方法

（1） 標(biāo)題明旨（公務(wù)文書中多見）

（2） 開宗明義——用文章首句直接表達(dá)主旨（P3例文）

（3） 文末點(diǎn)題——用文章的結(jié)束語(yǔ)句來(lái)表達(dá)主旨

例：P77例文改作《暑假生活回顧》：“綜上所述??”

（4） 段首顯旨（多用于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、述職報(bào)告等）

例：P78例文四《××學(xué)院黨委統(tǒng)戰(zhàn)部20xx年度工作總結(jié)》

（二）應(yīng)用文的材料

1、材料的概念

材料是指作者為實(shí)現(xiàn)某一寫作目的，收集貨積累的能夠表現(xiàn)文章主旨的事例、事件、數(shù)據(jù)、道理及資料等

2、取材

（1） 觀察生活、體驗(yàn)生活，從生活中取得第一手材料

（2） 調(diào)查采訪

（3） 積累材料：在平時(shí)的閱讀中積累大量素材，借他人的材料為己用

方法：撰寫筆記、資料卡片、剪貼資料、網(wǎng)絡(luò)查閱

3、選材

擁有大量材料，但不一定都適合文章的用途，這時(shí)就需要適當(dāng)取舍，選取最適合的`材料。那么選材有哪些要求呢？

（1） 真實(shí)

材料中涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等均要真實(shí)，這也是符合應(yīng)用文真實(shí)性的特點(diǎn)

（2） 典型

選取的人或事件要典型，具有代表性

（3） 新穎

與時(shí)俱進(jìn)，反映時(shí)代精神

4、剪裁

材料選取好后，如何安排運(yùn)用呢？這就涉及到剪裁的問(wèn)題。就像買布做衣服，布料買回來(lái)后，還需要量體裁衣。

剪裁的要求：

（1） 服從主旨的需要，分清主、次、先、后、詳、略

（2） 合理安排材料的順序

（3） 點(diǎn)與面結(jié)合。既有整體情況的說(shuō)明，又有典型事例的介紹

（4） 詳略得當(dāng)

課堂練習(xí)：P14第四題

第二課時(shí)

主要內(nèi)容：應(yīng)用文五要素之結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、表達(dá)方式

授課步驟：

一、導(dǎo)入

學(xué)習(xí)了應(yīng)用文的主旨和材料后，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)應(yīng)用文的另外三個(gè)要素：結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、表達(dá)方式

我的二胖作文 篇5

應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)，要求完整嚴(yán)密，層次清楚，簡(jiǎn)單明了。一般說(shuō)來(lái)，應(yīng)用文的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，有一個(gè)大致的格式，即由三部分構(gòu)成--標(biāo)題、正文和結(jié)尾。如：

(1)計(jì)劃。由三部分構(gòu)成。①標(biāo)題：包括單位名稱、計(jì)劃內(nèi)容和使用期等。②正文：一般包括前言、目的、任務(wù)、具體措施、實(shí)施步驟、時(shí)間安排、注意事項(xiàng)和檢查辦法等。③結(jié)尾：即落款部分，交代制定計(jì)劃的單位名稱和個(gè)人姓名，交代制定計(jì)劃的日期等。

(2)總結(jié)。一般也是三個(gè)部分構(gòu)成。①標(biāo)題：與計(jì)劃標(biāo)題類似，包括單位名稱，總結(jié)期限，總結(jié)內(nèi)容等。②正文：包括基本情況；成績(jī)和缺點(diǎn)；經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；存在問(wèn)題和今后意見。③結(jié)尾：和計(jì)劃一樣，要交代寫總結(jié)的單位名稱和寫作日期。

(3)簡(jiǎn)報(bào)。一般有三部分。①報(bào)頭：它是公文樣式的標(biāo)志，不是簡(jiǎn)報(bào)的題目，包括簡(jiǎn)報(bào)的名稱、期數(shù)、編印單位、印發(fā)日期。②正文：正文之上一般有標(biāo)題：正文一般以刊登一分材料為宜；正文末尾可注明供稿單位或撰稿人姓名。③結(jié)尾：寫明發(fā)送單位和印發(fā)的份數(shù)。

(4)電報(bào)稿。電報(bào)稿沒(méi)有固定的、統(tǒng)一的格式。在拍發(fā)時(shí)向郵局索取，按規(guī)定填寫。電報(bào)全文由四部分組成。①電報(bào)頭欄。由電報(bào)局營(yíng)業(yè)員、值機(jī)員填寫，與發(fā)報(bào)人無(wú)關(guān)。②收?qǐng)?bào)人住址姓名。由發(fā)電報(bào)人填寫，“收?qǐng)?bào)地名”欄寫??省(市)??(縣)即可。至于更具體的地址如??區(qū)??街??號(hào)和收?qǐng)?bào)人姓名，則

我的二胖作文 篇6

我們非常遺憾地通知貴方

С сожалением соощаем Вам

我方不能滿足貴方的要求，其原因如下

Мы не можем уовлетворить Вашу просьу по слеующим причинам

我們還想提醒貴方

При этом мы хотели ы оратить Ваше внимание

隨函附上……

Прилагая при этом

我們仔細(xì)研究了這些材料

Мы тщательно изучали эти материалы

從實(shí)際需要出發(fā)計(jì)算

Рассчитать исхоя из реальной потрености

請(qǐng)求貴方馬上通知我方

Просим Вам незамелительно соощить нам

為證實(shí)我方立場(chǎng)

В потвержении нашей позиции

根據(jù)以上幾點(diǎn)

В связи с вышеизложенными

鑒于以上考慮

Принимая во внимание эти сооражения

期待著貴方同意（批準(zhǔn)、證實(shí)）

Жём Вашего согласия(оорения, потвержения).

我們非常遺憾地通知貴方

С сожалением соощаем Вам

我方不能滿足貴方的要求，其原因如下

Мы не можем уовлетворить Вашу просьу по слеующим причинам

我們還想提醒貴方

При этом мы хотели ы оратить Ваше внимание

隨函附上……

Прилагая при этом

我們仔細(xì)研究了這些材料

Мы тщательно изучали эти материалы

從實(shí)際需要出發(fā)計(jì)算

Рассчитать исхоя из реальной потрености

請(qǐng)求貴方馬上通知我方

Просим Вам незамелительно соощить нам

期待著貴方同意（批準(zhǔn)、證實(shí)）

Жём Вашего согласия(оорения, потвержения).

我們非常遺憾地通知貴方

С сожалением соощаем Вам

我方不能滿足貴方的要求，其原因如下

原文 俄語(yǔ)學(xué)習(xí)：外貿(mào)應(yīng)用文俄語(yǔ)必學(xué)短語(yǔ)C

Мы не можем уовлетворить Вашу просьу по слеующим причинам

我們還想提醒貴方

При этом мы хотели ы оратить Ваше внимание

隨函附上……

Прилагая при этом

我們仔細(xì)研究了這些材料

Мы тщательно изучали эти материалы

從實(shí)際需要出發(fā)計(jì)算

Рассчитать исхоя из реальной потрености

請(qǐng)求貴方馬上通知我方

Просим Вам незамелительно соощить нам

我的二胖作文 篇7

應(yīng)用文的分類，因根據(jù)不同而有變化。現(xiàn)將幾種常見的應(yīng)用文分類法簡(jiǎn)單介紹一下，供參考。

第一種分類法，有人根據(jù)應(yīng)用文的性質(zhì)和應(yīng)用范圍來(lái)分類，把應(yīng)用文分為公文和一般應(yīng)用文兩大類。

第一類，公文。公文又稱公務(wù)文書，它是指國(guó)家法定的行政公文。關(guān)于公文的種類，國(guó)務(wù)院于1964年、1981年和2000年都有規(guī)定?，F(xiàn)在把這個(gè)文件規(guī)定的公文種摘要如下：

1964年中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院秘書廳發(fā)布的《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理試行辦法(倡議稿)》中的第二章，把公文規(guī)定為如下九類11種：

一、命令；

二、指示；

三、批轉(zhuǎn)；

四、批復(fù)、答復(fù)；

五、通知；

六、通報(bào)；

七、報(bào)告；

八、請(qǐng)示；

九、布告、通告。

國(guó)務(wù)院1981年發(fā)布的《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文辦理暫行辦法》中的九類巧種的名稱是：

一、命令、令、指令；

二、決定、決議；

三、指示；

四、布告、公告、通告；

五、通知；

六、通報(bào)；

七、報(bào)告、請(qǐng)示；

八、批復(fù)；

九、函。

國(guó)務(wù)院2000年修訂20xx年1月1日開始實(shí)施的《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》規(guī)范為13種名稱：

一、命令(令)

二、議案

三、決定

四、公告

五、通告

六、通知

七、通報(bào)

八、報(bào)告

九、請(qǐng)示

十、批復(fù)

十一、函

十二、會(huì)議紀(jì)要

十三、意見

我的二胖作文 篇8

酷貓寫作精心整理了《xx年6月黨課學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)》，望給大家?guī)?lái)幫助!

經(jīng)過(guò)幾天系統(tǒng)的黨課學(xué)習(xí)，觀看了秦紹德同志報(bào)告的錄像，聽了黨委書記作的黨課報(bào)告及動(dòng)員報(bào)告，我對(duì)中國(guó)^的先進(jìn)性涵義有了更加深刻的理解和領(lǐng)悟,并通過(guò)以支部為單位的討論發(fā)言，學(xué)習(xí)了《保持^人先進(jìn)性教育讀本》《保持^員先進(jìn)性教育活動(dòng)學(xué)習(xí)資料》中的幾篇文章我發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，紹德同志報(bào)告的發(fā)言非常精彩，非常有思想有深度，從多個(gè)不同角度以及深度討論了黨員內(nèi)部的許多炙手問(wèn)題，以及社會(huì)上普遍成風(fēng)、顯而易見、需要從我們開始重視并參與社會(huì)討論的政治問(wèn)題，然而對(duì)于生活中的小細(xì)節(jié)我們應(yīng)該更加了如直掌，身體力行。

這次黨的先進(jìn)性教育開展有幾大的正面意義，就我自身而言首先是幾大程度地提高了我的黨員意識(shí)，先進(jìn)性便是教育我們黨員重視與非黨員同志的不同性，意識(shí)，精神，覺悟，思想，以及各個(gè)體現(xiàn)在生活的方面都要時(shí)刻嚴(yán)格要求，作為一名^員必須要堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，做到堅(jiān)定信念，牢記宗旨，與時(shí)俱進(jìn)，敬業(yè)爭(zhēng)先，團(tuán)結(jié)民主，嚴(yán)守紀(jì)律。即要具有^員先進(jìn)性的一般要求，也具有統(tǒng)一戰(zhàn)線的自身特點(diǎn)，在每條標(biāo)準(zhǔn)下又有具體的要求，是^員先進(jìn)性的共性與個(gè)性的統(tǒng)一。我要緊緊抓住提高思想認(rèn)識(shí)這個(gè)關(guān)鍵，認(rèn)真學(xué)習(xí)《黨章》，《xx大報(bào)告》，《為人民服務(wù)》、《中國(guó)^的三大作風(fēng)》、《牢固樹立馬克思主義世界觀》、《^員要堅(jiān)定自覺地實(shí)踐三個(gè)代表重要思想》、黨的三代領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于開展批評(píng)與自我批評(píng)的部分論述，以及先進(jìn)典型的事跡，進(jìn)一步統(tǒng)一了思想，提高認(rèn)識(shí)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，使我充分認(rèn)識(shí)開展先進(jìn)性教育的必要性、緊迫性和深遠(yuǎn)意義。深刻認(rèn)識(shí)中心及所屬部門黨員隊(duì)伍中存在的問(wèn)題，明確醫(yī)院黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的目標(biāo)要求和實(shí)施步驟。通過(guò)學(xué)習(xí)，明確了自己作為一名黨員在工作中要處處起表率作用，提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)組織觀念，更應(yīng)做到學(xué)習(xí)工作兩不誤。

本人在第一階段初步學(xué)習(xí)中已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,思想得到了凈化,感觸頗多,真正感受到一個(gè)黨員對(duì)社會(huì)的責(zé)任,我決心在以后的工作中把黨員的先進(jìn)性教育堅(jiān)持下去,愛崗敬業(yè),做群眾的楷模。

我的二胖作文 篇9

有這樣一句俗語(yǔ)：狗拿耗子，多管閑事。而在我看來(lái)，此話是錯(cuò)誤的!

依稀記得那是初冬的夜晚，寒風(fēng)凜冽，窗戶猛烈的前后搖晃著，盡管門已關(guān)得死死的，卻還是感到寒氣襲人。大人小孩都躺在溫暖的被窩里，蜷著身子，呆呆的望著爐子里竄動(dòng)的火苗，整個(gè)村子寂靜下來(lái)。

忽然，一聲狗吠打破了這死一般的沉寂。“汪汪”的狂吠聲在村子里回蕩，左鄰右舍的狗竟也跟著叫了起來(lái)，一時(shí)間，吠聲一片。

屋子里的白熾燈亮了，人們打開門，看看究竟發(fā)生了什么。我披上外衣，打著手電，不情愿的挪出了房門。

黑暗里，見兩個(gè)黑乎乎的東西在快速移動(dòng)——哦，是那兩條狼狗。

哪兩條狼狗是我五歲時(shí)買的，一大一小，不是親人，卻勝似親人，大狗總是把食物分給小狗，看著小狗狼吞虎咽的樣子，眼中總是透著一絲欣慰。……

而這次，見那大狗站在樹旁，后退上抬，，尾巴下擺，身子前傾。背萬(wàn)成弓形，前爪刨地，頭微楊，露一副出猙獰的面目，張開血盆大口——兩排如刀一般鋒利的牙，它低聲“哼哼”著，兩只眼睛在黑夜里閃著冷光，直勾勾地盯著地上一個(gè)如饅頭大小的東西，使人不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)。

我用手電往地上一照，見那個(gè)如饅頭大小的東西竟是一只老鼠!

那只老鼠奄奄一息地躺在地上，打了幾個(gè)滾，便沒(méi)有再動(dòng)——它死了。

一直焦急的守在窩里的小狗見老鼠死了，正想大步走上前去，可那大狗用鼻子在老鼠的尸體上仔細(xì)地聞了又聞，眼睛一瞪，將小狗擋在了身后。小狗挺直身子，使出全力，用腦袋往大狗身上撞。大狗急回頭，露出滲白的牙齒，惡狠狠的盯著他，風(fēng)吹著大狗身上的毛，左右晃動(dòng)著……

后來(lái)，大狗自己獨(dú)吞了食物。

第二天，見狗窩邊站著一群人。擠上去，不由得一驚：見大狗斜躺在地上，爪子松開，兩眼睜著，舌頭伸出，沒(méi)有一絲血跡——它死了!

我的腦海中又浮現(xiàn)出了昨晚發(fā)生的一幕幕：幾聲狗吠，黑夜中的幽光，一只死老鼠，兩只狗……我恍然大悟!

最后，我執(zhí)意要求不塌葬在離家不遠(yuǎn)的小山上，大人們同意了。

臨走時(shí)，我在那打狗的墳上插了一條柳枝，一陣微風(fēng)吹來(lái)，柳條隨風(fēng)搖曳，小狗的眼睛濕潤(rùn)了。

從那以后，小狗就再?zèng)]回來(lái)……

幾年后，我再次去看那兩條狗。在那墳上的柳枝，已長(zhǎng)成了一棵小柳樹，樹上仿佛依稀有這兩只狗歡樂(lè)嬉戲的影子……

“把動(dòng)物當(dāng)人看，任何動(dòng)物都可以有感情，有情感!”這是那兩只狼狗教會(huì)我的。

從那以后，“狗拿耗子——多管閑事“便不再是我的口頭禪。

河北省秦皇島市山海關(guān)區(qū)南海村有一所美麗、漂亮的民居，這是男主人暴富后新建起的。他有寬敞、明亮的客廳、臥室，還有一個(gè)大大的庭院。

貓瞇乖乖與狗兒立事兩只動(dòng)物生活在這里，過(guò)著截然不同的生活。一天，乖乖閑庭信步地踱出屋子，到外面曬太陽(yáng)，與立事在墻跟碰個(gè)正著。

“立事大哥，吃了么?閑著沒(méi)事曬太陽(yáng)哪!”

“哪啊，乖乖小妹，你不知道，漆黑的夜晚，饑餓難耐的一只老狗，那就是我，迎著凜冽的寒風(fēng)，瞪著餓得發(fā)藍(lán)的眼睛搜尋著可能出現(xiàn)的食物?！?/p>

“什么?有那么多好吃的你不吃，還到外面找什么吃的?”

“苦啊!乖乖小妹，我根本就沒(méi)什么吃的，每天食不果腹，還要忍受寒冷，現(xiàn)在只有曬曬太陽(yáng)，才能暫時(shí)忘卻饑餓?！?/p>

“立事大哥，聽老輩說(shuō)，你們家族為主人立下豐功偉績(jī)，很受主人器重，現(xiàn)在怎么落成這樣?”

“乖乖小妹，時(shí)代不同了。想起過(guò)去，我們狗家族向來(lái)是人類的朋友，忠心耿耿、任勞任怨、協(xié)同狩獵、看家護(hù)院，很受人類的喜愛。每天雖然辛苦，但能吃胞喝足。自從主人家生活的改變---很少勞作、外出、爬山、狩獵等，每天醉生夢(mèng)死、早出晚歸，和我們變得非常生分。我們只能得到難以胡口的殘羹剩飯，饑腸轆轆過(guò)著艱難的每一天?！?/p>

“太可憐了，立事大哥，有什么需要乖乖小妹做的嗎?”

“謝謝了，你幫不上忙?！?/p>

“立事大哥，經(jīng)過(guò)這幾年和主人相處，乖乖小妹發(fā)現(xiàn)有些事情需要改變。如咱們動(dòng)物就要改變來(lái)適應(yīng)社會(huì)及外邊環(huán)境變化。象我們貓家族，有著非凡的本領(lǐng)：腳掌肥厚而柔軟的肉墊、腳趾末端銳利的鉤爪、牙齒尖銳如錐、舌面粗糙、許多倒刺;靈敏的探測(cè)器---胡須、特殊的眼睛，瞳孔能隨光線的強(qiáng)弱而收縮或放大，即使是伸手不見五指的黑夜，也能清楚地看到東西，消滅老鼠、保護(hù)糧食?！?/p>

“是啊，想當(dāng)年，你們家族和我們家族是多么威風(fēng)凜凜、豪情萬(wàn)狀，可現(xiàn)在，唉!”

“立事大哥，這也是我正要跟你說(shuō)的。我們家族為了生存，收斂了豪氣與霸氣，現(xiàn)在已成為人們寵愛的小動(dòng)物，它溫馴，活潑，可愛，很能博得主人的歡心。你看我，一身柔軟的茸毛黃白相間，只有腹部和四只小爪子純白的，長(zhǎng)長(zhǎng)的眉毛和胡須總顯得十分神氣，而爪子上四個(gè)粉紅的肉墊使它走起路來(lái)悄無(wú)聲息，平添了幾分獨(dú)有的神秘?！?/p>

“看你們多可愛，而我們粗獷，只會(huì)看家護(hù)院，不會(huì)其他技能?！?/p>

“怎么會(huì)哪!我們家族的捕鼠技術(shù)就是非常好的，你學(xué)會(huì)了，我看解決溫飽是沒(méi)問(wèn)題的?！?/p>

“好學(xué)嗎?”

“好學(xué)，有我這么個(gè)優(yōu)秀老師，保證你在很短時(shí)間內(nèi)學(xué)到精巧的捕鼠技能?！?/p>

“太好了，謝謝你，乖乖小妹!我們現(xiàn)在就開始吧?！?/p>

“好吧!我們現(xiàn)在就來(lái)上課，第一，要保持安靜，耐得寂寞;第二，要蓄而待發(fā)，發(fā)現(xiàn)鼠蹤，立刻伏下，耐心等待出擊時(shí)機(jī);第三，當(dāng)即立斷，當(dāng)老鼠靠近時(shí)，就以迅雷不及掩耳之勢(shì)猛撲上去，一下子把老鼠咬住。。。。。?！?/p>

經(jīng)過(guò)一段非常嚴(yán)格的訓(xùn)練，立事狗已熟練掌握捕鼠技能，生活也變得好起來(lái)。在感激乖乖小妹貓瞇的同時(shí)，立事狗也在和本族其他夠進(jìn)行交流：

“誰(shuí)說(shuō)，狗拿耗子——多管閑事。在當(dāng)今年代，狗拿耗子是多么重要的一項(xiàng)技能，不僅自力更生解決生存問(wèn)題，如發(fā)揮好，還能改善生活奔小康!”

“不管白貓黑貓，拿住耗子就是好貓?！币晃粋ト巳缡钦f(shuō)。

我的二胖作文 篇10

全國(guó) 2008 年 1 月高等教育自學(xué)考試《應(yīng)用文寫作》試題

課程代碼： 02126

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共 22 小題，每小題 1 分，共 22 分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。．解說(shuō)詞能把圖畫或?qū)嵨餆o(wú)法或不易表達(dá)的事物本質(zhì)特征的內(nèi)容全部介紹出來(lái)，因此解說(shuō)詞具有（）A ．真實(shí)全面的特點(diǎn)

B ．主題鮮明的特點(diǎn)

C ．分析深刻的特點(diǎn) D ．形象生動(dòng)的特點(diǎn)．要想把通訊寫得飽滿，既有深刻的思想性，又有可讀性，寫作時(shí)要求（）A ．主題突出 B ．說(shuō)服力強(qiáng)

C ．針對(duì)性強(qiáng)

D ．方法多樣 ．以迅速及時(shí)地報(bào)道國(guó)內(nèi)外重大事件和新人、新事、新情況、新問(wèn)題為根本任務(wù)的消息稱為（）A ．動(dòng)態(tài)消息 B ．綜合消息

C ．經(jīng)驗(yàn)消息

D ．人物消息 ．民事案件處理后，當(dāng)事人一方向人民法院提出的請(qǐng)求用強(qiáng)制手段敦促對(duì)方當(dāng)事人執(zhí)行法院判決、裁定、調(diào)解、裁決所制作的申請(qǐng)類文書是（）

A ．行政答辯狀

B ．請(qǐng)示

C ．請(qǐng)柬

D ．申請(qǐng)執(zhí)行書 ．答辯狀的寫作必須針對(duì)原告方或上訴方的指控進(jìn)行答復(fù)或辯駁，重點(diǎn)抓住問(wèn)題的關(guān)鍵和要害進(jìn)行辯駁才能起到應(yīng)有的作用，因此答辯狀寫作時(shí)要求（）

A ．特色鮮明 B ．針對(duì)性強(qiáng)，有的放矢

C ．論證充分

D ．內(nèi)容可行，易懂易記 ．為了維護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益，解決糾紛，防止其他人的侵害，當(dāng)事人才書寫訴狀，這是訴狀的（）A ．議論充分的特點(diǎn)

B ．條款明確的特點(diǎn)

C ．感情真摯的特點(diǎn) D ．目的明確的特點(diǎn)．為便于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)閱讀、有問(wèn)必答，請(qǐng)示在寫作時(shí)要求（）A ．全面分析 B ．針對(duì)性強(qiáng)

C ．論證充分

D ．語(yǔ)言簡(jiǎn)明 ．無(wú)論是綜合性總結(jié)還是專題總結(jié)，如果面面俱到地羅列現(xiàn)象，就不能說(shuō)明問(wèn)題，更不能提供規(guī)律性的借鑒，因此，總結(jié)在寫作時(shí)要求（）

A ．分析正確 B ．議論充分

C ．突出重點(diǎn)

D ．具有說(shuō)服力．由領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人憑著良好的愿望杜撰出來(lái)的計(jì)劃，只能是無(wú)源之水、無(wú)本之木，可能令人無(wú)法執(zhí)行，因此計(jì)劃在寫作時(shí)要求（）A ．論證充分 B ．條理清楚

C ．內(nèi)容全面

D ．集思廣益 ．申請(qǐng)書一般都根據(jù)申請(qǐng)的事項(xiàng)，提出作者的主觀愿望和要求，表明態(tài)度和決心，并根據(jù)實(shí)際情況，真誠(chéng)懇切地陳述自身令人信服的理由，因此，申請(qǐng)書具有（）

A ．主觀性的特點(diǎn)

B ．號(hào)召性的特點(diǎn)

C ．導(dǎo)向性的特點(diǎn)

D ．感情性的特點(diǎn) ．演講稿不同于其他文章，它是進(jìn)行演講的依據(jù)，而演講采用有聲語(yǔ)言傳情達(dá)意，因此，演講稿具有（）A ．受眾局限的特點(diǎn)

B ．口頭傳播的特點(diǎn)

C ．論證充分的特點(diǎn) D ．夸夸其談的特點(diǎn)．歡迎詞和歡送詞的開頭，在寫作時(shí)應(yīng)（）

A ．熱情洋溢 B ．具有吸引力

C ．設(shè)置懸念

D ．開門見山 ．請(qǐng)柬的語(yǔ)言要熱情、友好，講究文明禮貌，但不可熱情過(guò)分、帶有媚態(tài)，而要求（）A ．表達(dá)準(zhǔn)確 B ．事理結(jié)合C ．語(yǔ)氣謙恭

D ．有說(shuō)服力 ．對(duì)集體或個(gè)人的支持、幫助、關(guān)心表示感謝的一種專用書信是（）A ．申請(qǐng)書

B ．慰問(wèn)信

C ．感謝信

D ．請(qǐng)柬 ．意向書的各項(xiàng)條款只是對(duì)一些重要問(wèn)題作出確定，不重細(xì)節(jié)，不求具體，求同存異，為進(jìn)一步接觸留下商談、回旋的余地，因此意向書條款具有（）

A ．粗略性

B ．原則性

C ．模糊性

D ．參考性 ．招標(biāo)人為了征召承包者或合作者而對(duì)招標(biāo)的有關(guān)事項(xiàng)、要求做出具體說(shuō)明和揭示，利用投標(biāo)人之間的競(jìng)爭(zhēng)而達(dá)到優(yōu)選投標(biāo)人的一種告知性文書是（）A ．通知

B ．意向書

C ．招標(biāo)書

D ．申請(qǐng)書 ．經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告主要通過(guò)給企業(yè)決策層提供預(yù)案發(fā)揮其作用，好的預(yù)案是深思熟慮的結(jié)果，更是反復(fù)選優(yōu)的結(jié)果，因此要求經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告（）

A ．材料充分 B ．說(shuō)服力強(qiáng)

C ．多擬預(yù)案

D ．認(rèn)真分析 ．按照隨機(jī)的原則，從調(diào)查總體中選取部分單位作為信息采集的樣本，然后根據(jù)采集到的樣本信息，推知相應(yīng)的總體信息，這種市場(chǎng)調(diào)查方法是（）

A ．抽樣調(diào)查法

B ．具體調(diào)查法

C ．典型調(diào)查法

D ．因果調(diào)查法 ．把兩種性質(zhì)、特征各不相同的事物加以對(duì)照，使他們彼此的本質(zhì)顯現(xiàn)的更加突出和鮮明的論證方法是（）A ．歸納論證法

B ．對(duì)比論證法

C ．喻比論證法

D ．因果論證法 ．作者為完成文章的寫作，體現(xiàn)自己的寫作意圖，從現(xiàn)實(shí)生活和文獻(xiàn)資料中選取、使用的一系列事實(shí)根據(jù)和理論根據(jù)是應(yīng)用文的（）A ．立意

B ．準(zhǔn)備

C ．?dāng)M寫

D ．材料 ．在立意的過(guò)程中，必須根據(jù)材料確定主旨，借助材料表現(xiàn)主旨，因此，立意具有（）A ．客觀性

B ．主觀性

C ．觀念性

D ．時(shí)代性 ．應(yīng)用文的主旨要緊抓矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，揭示客觀事物的深層本質(zhì)，因此立意要求（）A ．準(zhǔn)確

B ．鮮明

C ．集中

D ．深刻

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共 5 小題，每小題 2 分，共 10 分)

在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中有二至五個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。．規(guī)定的寫作要求有（）

A ．語(yǔ)言簡(jiǎn)練 B ．說(shuō)服力強(qiáng)

C ．論證嚴(yán)密充分

D ．表述準(zhǔn)確 E ．格式嚴(yán)格規(guī)范．演講稿的寫作要求有（）

A.語(yǔ)氣謙恭

B.有說(shuō)服力

C.事理結(jié)合D.表達(dá)準(zhǔn)確

14.感謝信抒發(fā)感謝之情，具有鮮明而強(qiáng)烈的感情色彩，使知曉者能夠受到感染和教育，因此，感謝信具有（）A.說(shuō)服性

B.藝術(shù)性

C.具體性 D.感情性

15.為不使產(chǎn)品生產(chǎn)廠家或企業(yè)蒙受經(jīng)濟(jì)上的損失，并有利于產(chǎn)品市場(chǎng)的進(jìn)一步開拓，寫作產(chǎn)品說(shuō)明書時(shí)要求（）A.說(shuō)服力強(qiáng)

B.夸大其辭

C.語(yǔ)言平易

D.實(shí)事求是

16.招標(biāo)書、投標(biāo)書只作為企業(yè)招標(biāo)、投標(biāo)的前題和依據(jù)以及招標(biāo)者和中標(biāo)者簽定合同的依據(jù)，而不作為目的，因此標(biāo)書具有（）A.具體性

B.吸引力

C.約束力

D.手段性

17.把整個(gè)系統(tǒng)、行業(yè)或企業(yè)在一定時(shí)期內(nèi)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)作為一個(gè)整體，根據(jù)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、數(shù)據(jù)進(jìn)行全面的、系統(tǒng)的綜合分析和研究而寫出來(lái)的書面報(bào)告是（）

A.進(jìn)度分析報(bào)告

B.全面分析報(bào)告

C.市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告

D.市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告 18.最能反映市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告作用的是（）

A.事實(shí)性

B.針對(duì)性

C.時(shí)效性

D.主觀性

19.對(duì)某一問(wèn)題、某一事物進(jìn)行分析、評(píng)論，以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度的這種表達(dá)方式是（）A.說(shuō)明

B.解釋

C.議論

D.敘述

20.提出問(wèn)題的依據(jù)，并能對(duì)主旨加以說(shuō)明和支撐的是（）A.分析

B.推理

C.材料

D.歸納

21.應(yīng)用文的主旨與當(dāng)前的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等密不可分，與人民群眾所關(guān)心的問(wèn)題分不開。因此立意具有（）A.客觀性

B.主觀性

C.觀念性 D.時(shí)代性

22.決定應(yīng)用文寫作方向，構(gòu)成文章內(nèi)容核心的是（）A.謀篇

B.語(yǔ)言

C.立意

D.主旨

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共 5 小題，每小題 2 分，共 10 分)

在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。

23.守則的特點(diǎn)主要有（）

A.理由充分

B.內(nèi)容可行

C.具體針對(duì)性 D.有一定約束力E.制作主體層次多樣 24.規(guī)定的特點(diǎn)主要有（）

A.具體法律或行政權(quán)威

B.事實(shí)清楚、材料可靠

C.內(nèi)容專門具體

D.愿望強(qiáng)烈E.表述簡(jiǎn)練概括 25.商品廣告的寫作要求是（）

A.實(shí)事求是

B.新穎別致

C.針對(duì)性強(qiáng)

D.數(shù)據(jù)精確E.條款明確 26.市場(chǎng)調(diào)查的內(nèi)容包括（）

A.市場(chǎng)需求狀況

B.競(jìng)爭(zhēng)者狀況

C.市場(chǎng)資源狀況

D.本企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況E.本企業(yè)公共形象 27.應(yīng)用文語(yǔ)言的特點(diǎn)是（）A.規(guī)范性

B.平實(shí)莊重

C.高雅華美

D.專門性E.模棱兩可

三、簡(jiǎn)答題(本大題共 6 小題，每小題 3 分，共 18 分)28.答辯狀在寫作格式方面主要由哪三部分組成 ? 29.訴狀根據(jù)訴訟案件的性質(zhì)主要分為哪三類 ? 30.請(qǐng)回答出三個(gè)計(jì)劃所具有的特點(diǎn) ? 31.慰問(wèn)信的寫作要求有哪些 ? 32.市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告的寫作要求有哪些 ? 33.搜集材料的方法主要有哪些 ?

四、綜合寫作題(本大題共 2 小題，共 50 分)

34.××發(fā)電廠根據(jù)自身需要，欲建立三產(chǎn)部門A.用詞準(zhǔn)確

B.用詞超前

C.用否定句

D.用肯定句 ．經(jīng)濟(jì)合同的前言一般包括簽定合同的目的或簽定合同的（）A.姓名

B.依據(jù)

C.主要條款 D.次要條款 ．產(chǎn)品說(shuō)明書是 __________ 向消費(fèi)者說(shuō)明，介紹產(chǎn)品的書面材料。（）A.權(quán)威部門

B.決策部門

C.生產(chǎn)部門

D.主管部門 8 ．商品廣告的主體一般包括提供商品或服務(wù)的（）A.信息

B.對(duì)象

C.要求

D.特征 9 ．感謝信的對(duì)象確定，具有（）A.個(gè)體性

B.針對(duì)性

C.抒情性

D.全體性

10.請(qǐng)柬作為公關(guān)禮儀的媒介，一般不保密，具有（）A.普遍性

B.公開性

C.通用性

D.傳播性 11.開幕詞行文要求（）A.富有激情

B.沉著

C.控制感情

D.婉轉(zhuǎn) 12.申請(qǐng)書的申請(qǐng)理由必須如實(shí)客觀，具有（）A.主觀性

B.主體性

C.真實(shí)性 D.現(xiàn)實(shí)性 13.計(jì)劃書的重點(diǎn)是（）A.標(biāo)題

B.前言

C.主體

D.結(jié)尾 14.總結(jié)應(yīng)就事論理，具有（）A.條理性

B.理論性

C.實(shí)際性

D.時(shí)效性 15.布置性通知又叫（）A.知照性通知

B.指示性通知

C.批示性通知

D.專題通知 16.請(qǐng)示要嚴(yán)格遵守（）A.多文多事

B.多文一事

C.一文多事

D.一文一事 17.規(guī)定為了便于記憶，多采用（）A.條款式

B.表格式

C.綜合式

D.概述式 18 ．申請(qǐng)執(zhí)行書的形式是（）A.口頭

B.書面

C.口頭書面均可

D.不限 19 ．消息的眉目是（）A.標(biāo)題

B.導(dǎo)語(yǔ)

C.正文

D.背景材料 ．按照事物發(fā)展的時(shí)間順序安排的結(jié)構(gòu)是（）A.橫式結(jié)構(gòu)

B.插敘結(jié)構(gòu)

C.縱式結(jié)構(gòu)

D.倒敘結(jié)構(gòu) 21 ．簡(jiǎn)訊中最多結(jié)構(gòu)類型的是（）A.消息式

B.導(dǎo)語(yǔ)式

C.標(biāo)題式

D.主體式 ．對(duì)具體事物、人物、事件進(jìn)行解釋說(shuō)明的文體是（）A.說(shuō)明書

B.解說(shuō)詞

C.簡(jiǎn)報(bào)

D.廣播稿

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共 5 小題，每小題 2 分，共 10 分)

在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。．應(yīng)用文語(yǔ)言的特點(diǎn)是（）A.規(guī)范性

B.專門性

C.平實(shí)性

D.莊重性E.通俗性 24 ．市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告標(biāo)題的一般要素是（）A.目標(biāo)

B.內(nèi)容

C.結(jié)論

D.范圍E.文種 25 ．經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目可行性研究的內(nèi)容是（）A.經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目的性質(zhì)、目的、條件

B.投入的必要性

C.投入的合理性

D.經(jīng)濟(jì)效益E.社會(huì)效益 26 ．產(chǎn)品說(shuō)明書的寫作要求是（）A.新穎別致

B.突出重點(diǎn)

C.實(shí)事求是

D.表達(dá)準(zhǔn)確E.語(yǔ)言通俗 27 ．解說(shuō)詞的特點(diǎn)是（）A.真實(shí)全面

B.形象生動(dòng)

C.嚴(yán)謹(jǐn)完備

D.情理交融 E.概括簡(jiǎn)要

三、簡(jiǎn)答題（本大題共 6 小題，每小題 3 分，共 18 分）．材料的含義是什么？ ．市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告的寫作要求有哪些？ 30 ．商品廣告的標(biāo)題有哪幾種形式？ 31 ．慰問(wèn)信有哪些寫作要求？

．規(guī)定的正文結(jié)構(gòu)形式主要有哪三種？ 33 ．答辯狀的特點(diǎn)是什么？

四、綜合寫作（本大題共 2 小題，共 50 分）

34.請(qǐng)你為奔馳汽車擬寫一則廣告。要求形式靈活多樣，針對(duì)性強(qiáng)。（15 分）

．請(qǐng)你根據(jù)自己熟悉的人物或事件寫一篇通訊。

要求格式完整、正確，語(yǔ)言清楚、流暢，字?jǐn)?shù)不少于 500 字。（35 分）

A.基本情況

B.成績(jī)和體會(huì)

C.存在問(wèn)題或教訓(xùn)

D.步驟和注意事項(xiàng)E.今后的努力方向 25.請(qǐng)柬的寫作要求有（）

A.措辭典雅

B.熱情洋溢

C.表達(dá)準(zhǔn)確

D.富有號(hào)召力E.語(yǔ)氣謙恭 26.招標(biāo)、投標(biāo)的步驟是（）

A.招標(biāo)單位發(fā)布招標(biāo)公告

B.投標(biāo)單位購(gòu)買招標(biāo)文件與投標(biāo)

C.開標(biāo)、評(píng)標(biāo)、決標(biāo)

D.中標(biāo)、簽訂合同E.修改合同 27.應(yīng)用文結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)（）A.格式化

B.多樣化

C.條理化 D.嚴(yán)密化E.單一化

三、簡(jiǎn)答題（本大題共 6 小題，每小題 3 分，共 18 分）．簡(jiǎn)訊的類型有哪幾種？ ．會(huì)議記錄的寫作要求有哪些？ ．怎樣才能使演講稿結(jié)構(gòu)的層次清晰明了？ 31 ．產(chǎn)品說(shuō)明書的作用主要體現(xiàn)在哪些方面？ 32 ．應(yīng)用文寫作過(guò)程中，修改的方法有哪些？ 33 ．應(yīng)用文寫作的目的性表現(xiàn)為哪幾種？

四、綜合寫作題（本大題共 2 小題，共 50 分）

．××電力公司在一次輸電設(shè)備搶修中，××鄉(xiāng)政府及附近農(nóng)民朋友給予了很大的幫助，無(wú)償動(dòng)用了很多人力物力，并且踩壞了部分農(nóng)作物幼苗也都沒(méi)有什么怨言，為表達(dá)感謝之情以及發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義精神文明，請(qǐng)你為該公司擬寫一份感謝信，字?jǐn)?shù)要求 200 字以上。（15 分）

．根據(jù)你所熟悉的內(nèi)容，擬寫一份××電力公司××工作計(jì)劃，可自擬副標(biāo)題，要求字?jǐn)?shù) 600 字以上。（35 分

答案見附頁(yè)

A.全面性

B.時(shí)效性

C.靈活性

D.針對(duì)性

20.比較詳細(xì)生動(dòng)報(bào)道人物和事件的傳播文體是（）A.消息

B.簡(jiǎn)訊

C.通訊

D.特寫

21.簡(jiǎn)訊的標(biāo)題一般是（）A.雙行標(biāo)題

B.單行標(biāo)題

C.三行標(biāo)題

D.多行標(biāo)題

22.故事性強(qiáng)的廣播稿寫作順序較多以（）為序。

A.時(shí)間

B.邏輯

C.交叉式

D.并列式

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共 5 小題，每小題 2 分，共 10 分)

在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。

23.應(yīng)用文語(yǔ)言的要求是（）A.精確

B.正確

C.簡(jiǎn)練

D.平易

E.修飾

24.修改文章從形式方面入手可以包括以下幾個(gè)方面（）A.材料

B.結(jié)構(gòu)

C.語(yǔ)言

D.標(biāo)點(diǎn)

E.標(biāo)題

25.市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告主體的內(nèi)容一般包括（）A.情況介紹

B.前景預(yù)測(cè)

C.范圍

D.目的E.建議

26.經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告的寫作要求是（）A.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

B.材料充分

C.事理結(jié)合D.多擬預(yù)案

E.少擬預(yù)案

27.訴狀的特點(diǎn)是（）A.目的明確

B.事實(shí)清楚

C.材料可靠

D.法律理由充分

E.格式嚴(yán)謹(jǐn)完備

三、簡(jiǎn)答題（本大題共 6 小題，每小題 3 分，共 18 分）

28.市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的寫作要求有哪些？

29.市場(chǎng)活動(dòng)分析的方法主要有哪些？

30.產(chǎn)品說(shuō)明書的含義是什么？

31.閉幕詞的特點(diǎn)是什么？

32.簡(jiǎn)訊的類型有哪些？

33.開幕詞的寫作要求是什么？

四、綜合寫作（本大題共 2 小題，共 50 分）

34.今年初新山鄉(xiāng)果樹發(fā)生大面積蟲害，縣農(nóng)科所派出全部農(nóng)業(yè)技術(shù)人員去新山鄉(xiāng)根治蟲害，避免了上千畝果樹絕收。請(qǐng)你以新山鄉(xiāng)政府的名義，給縣農(nóng)科所寫一封感謝信。

要求格式完整、正確，語(yǔ)言清楚、流暢。（15 分）

35.請(qǐng)以《非典與禽流感》為題，寫一篇演講稿。

要求格式完整、正確，語(yǔ)言清楚、流暢，字?jǐn)?shù)不少于 500 字。（35 分）

全國(guó)2005年1月高等教育自學(xué)考試《應(yīng)用文寫作》試題

一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題 1 分，共 22 分)

1.寫作市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的最根本的要求是（）。A.用具體材料說(shuō)明

B.實(shí)事求是 C.力求全面

D.處理好議論、說(shuō)明、敘述的比例 2.消息一般由標(biāo)題、（）、主體、結(jié)尾和背景材料五部分組成。A.導(dǎo)語(yǔ)

B.正文 C.序言

D.內(nèi)容提要

23.市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的主要類型有（）。A.市場(chǎng)需求調(diào)查報(bào)告

B.市場(chǎng)消費(fèi)調(diào)查報(bào)告 C.市場(chǎng)營(yíng)銷調(diào)查報(bào)告

D.市場(chǎng)資源調(diào)查報(bào)告 E.市場(chǎng)分布調(diào)查報(bào)告

24.通訊的類型有（）。A.人物通訊

B.事件通訊 C.新聞故事

D.公司通訊 E.工作通訊

25.經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告的類型，從經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目的性質(zhì)進(jìn)行劃分可以將其分為（）。A.肯定性報(bào)告

B.綜合性報(bào)告

C.選擇性報(bào)告

D.論證性報(bào)告 E.否定性報(bào)告

26.根據(jù)訴訟案件性質(zhì)的不同，可以將訴狀分為（）。A.答辯狀

B.民事訴狀 C.刑事訴狀

D.行政訴狀 E.刑事附帶民事訴狀

27.通訊的寫作要求是（）。A.事實(shí)準(zhǔn)確

B.方法多樣 C.主題突出

D.形象生動(dòng) E.打動(dòng)人心

三、簡(jiǎn)答題(每小題 3 分，共 18 分)28.市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的含義是什么 ? 29.申請(qǐng)書的主要特點(diǎn)是什么 ? 30.在應(yīng)用文寫作中立意的依據(jù)是什么 ? 31.通訊的特點(diǎn)是什么？

32.市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)或企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中所起的作用主要體現(xiàn)在哪些方面 ? 33.簡(jiǎn)訊的三種主要類型是什么 ?

四、綜合寫作(共 50 分)34.今年是××電力大學(xué)建校五十周年，學(xué)校準(zhǔn)備舉行校慶，特邀請(qǐng)國(guó)家電力總公司的張經(jīng)理參加學(xué)校的慶典儀式。請(qǐng)你根據(jù)上述內(nèi)容寫一份請(qǐng)柬。

要求格式完整、正確。(15 分)35.從開始復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考試到現(xiàn)在，每一位考生都付出了很多心血。請(qǐng)你根據(jù)自己自學(xué)《應(yīng)用文寫作》課程的情況寫一篇總結(jié)。要求格式完整、正確，語(yǔ)言清楚、流暢，字?jǐn)?shù)不少于 500 字。(35 分)

全國(guó)2005年10月高等教育自學(xué)考試《應(yīng)用文寫作》試題

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共 22 小題，每小題 1 分，共 22 分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。．為了能更好地揭示事物的內(nèi)涵，深化主題，充分發(fā)揮文字語(yǔ)言在表達(dá)抽象事物方面的優(yōu)勢(shì)，解說(shuō)詞在寫作時(shí)要求（）

A ．形象藝術(shù)

B ．議論充分

C ．情理兼?zhèn)?/p>

D ．文字優(yōu)美 ．用最簡(jiǎn)單精煉的語(yǔ)言迅速報(bào)道新聞事實(shí)的一種文體是（）

A ．消息

B ．簡(jiǎn)訊

C ．通訊

D ．通知．消息報(bào)道的事實(shí)要快，如果遲緩?fù)涎泳统闪恕芭f聞”，失去了新聞的價(jià)值，因此消息具有特點(diǎn)（）

A ．預(yù)見性

B ．時(shí)效性

C ．客觀性

D ．權(quán)威性 ．訴狀一般都要以書面的形式提出，關(guān)于訴狀的寫法，司法機(jī)關(guān)都有統(tǒng)一的格式，因此訴狀具有特點(diǎn)（）

A ．格式嚴(yán)謹(jǐn)完備

B ．形式化

C ．具體性

D ．時(shí)效性 ．守則從制作主體上看，上到中央部委，下到廠房車間都可以針對(duì)自己的具體情況制定相應(yīng)的守則，因此守則具有特點(diǎn)（）

A ．普及性

B ．廣泛性

C ．制作主體層次多樣

D ．權(quán)威性 ．規(guī)定是實(shí)用性較強(qiáng)的法規(guī)性文件，為便于執(zhí)行，便于記憶，規(guī)定在寫作時(shí)要求語(yǔ)言（）

A ．高雅

B ．簡(jiǎn)練

C ．多變

D ．語(yǔ)氣強(qiáng)烈 ．請(qǐng)示在寫作時(shí)要本著必需又可行的原則，實(shí)事求是地?cái)[事實(shí)、講道理，提出切實(shí)可行符合實(shí)際的要求，不應(yīng)提出無(wú)限要求或借請(qǐng)示轉(zhuǎn)嫁矛盾，因此，請(qǐng)示寫作時(shí)要求

（）

A ．切實(shí)可行

B ．論證充分

C ．說(shuō)服力強(qiáng)

D ．語(yǔ)言簡(jiǎn)明

0E ．結(jié)尾 ．市場(chǎng)預(yù)測(cè)調(diào)查的方法包括（）

A ．因果法

B ．集合意見法

C ．觀察法

D ．類推法

E ．專家意見法 ．立意的方法主要有以下幾種（）

A ．對(duì)比篩選

B ．分析歸納

C ．集思廣益

D ．埋頭思考

E ．選準(zhǔn)角度

三、簡(jiǎn)答題（本大題共 6 小題，每小題 3 分，共 18 分）28 ．通訊的特點(diǎn)主要有哪些 ? 29 ．答辯狀的特點(diǎn)有哪些 ? ．總結(jié)這種應(yīng)用文，其作用主要表現(xiàn)在哪些方面 ? 31 ．感謝信的作用有哪些 ?

．經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告有哪些特點(diǎn) ? 33 ．應(yīng)用文的語(yǔ)言有哪些特點(diǎn) ?

四、綜合寫作題（本大題共 2 小題，共 50 分）

．××發(fā)電廠將接受其上級(jí)部門××電力公司相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家組團(tuán)對(duì)其進(jìn)行的安全生產(chǎn)檢查，在檢查期間將對(duì)其生產(chǎn)過(guò)程中存在的安全隱患給于糾正和提出改進(jìn)意見。請(qǐng)你為該廠擬寫一篇?dú)g迎詞(15 分)

．根據(jù)你所熟悉的方面，擬寫一份與××市電力局供電區(qū)域相關(guān)內(nèi)容的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告，題目自擬，字?jǐn)?shù)要求 600 字以上。(35 分)

浙江省2004年1月高等教育自學(xué)考試《應(yīng)用文寫作》試題

一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題 1 分，共 22 分)

1.在應(yīng)用文寫作中，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，把被說(shuō)明對(duì)象分成若干類別，分別加以解說(shuō)的說(shuō)明方法是（）。A.解釋說(shuō)明法

B.比較說(shuō)明法 C.分類說(shuō)明法

D.舉例說(shuō)明法 2.通訊區(qū)別于消息的標(biāo)志是（）。A.真實(shí)性

B.時(shí)效性

C.新聞性

D.形象性

3.依據(jù)市場(chǎng)調(diào)查的材料，用科學(xué)的方法，對(duì)未來(lái)市場(chǎng)變化及其發(fā)展趨勢(shì)、特點(diǎn)進(jìn)行推測(cè)，并提出措施和建議的書面報(bào)告稱為（）。

A.市場(chǎng)活動(dòng)分析報(bào)告

B.市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告 C.市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告

D.經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目可行性報(bào)告

4.經(jīng)濟(jì)合同是當(dāng)事人雙方或多方的法律行為，因此經(jīng)濟(jì)合同首先要具有的特點(diǎn)是（）。A.平等性

B.合法性

C.嚴(yán)肅性

D.一致性

5.以綜合反映全局情況為內(nèi)容的消息是（）。A.綜合消息

B.動(dòng)態(tài)消息

C.經(jīng)驗(yàn)消息

D.人物消息

6.對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中具有典型意義或普遍性的事件進(jìn)行較為詳盡而有深度的報(bào)道的廣播稿屬于（）。A.公布信息型

B.評(píng)論型

C.事理結(jié)合型

D.反映情況型

7.立意是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，它確立的主旨是作者從現(xiàn)實(shí)生活、工作實(shí)踐等客觀材料中提煉出來(lái)的，因此立意具有（）的特點(diǎn)。

A.觀念性

B.客觀性

C.時(shí)代性

D.主觀性

8.應(yīng)用文的語(yǔ)言具有規(guī)范性的特點(diǎn)，其中最重要的是要符合（）。A.社會(huì)的語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)

B.時(shí)代的語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn) C.現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)

D.科學(xué)的語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)

9.（）是調(diào)查報(bào)告的前提和基礎(chǔ)，也是調(diào)查報(bào)告說(shuō)明問(wèn)題的主要途徑。A.事實(shí)

B.時(shí)效

C.綜合D.調(diào)查

10.產(chǎn)品說(shuō)明書要對(duì)產(chǎn)品的成分、性能、功用、構(gòu)造等情況加以介紹，因此它的（）很強(qiáng)。A.新穎性

B.知識(shí)性

C.多樣性

D.功能性

11.慰問(wèn)信的受文對(duì)象非常明確，因此慰問(wèn)信的主要特點(diǎn)是（）。

234.國(guó)家電力公司于 2002 年 11 月 5 號(hào)召開公司負(fù)責(zé)人會(huì)議，主要是為了加強(qiáng)公司的財(cái)務(wù)管理，對(duì)公司的財(cái)政狀況進(jìn)行匯報(bào)。請(qǐng)你根據(jù)上述內(nèi)容擬寫一份通知，要求格式正確、表達(dá)具體明確。(15 分)35.根據(jù)電力企業(yè)經(jīng)營(yíng)的特點(diǎn)，寫一篇城電、農(nóng)電或多種經(jīng)營(yíng)方面的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告，題目自擬，字?jǐn)?shù)要求 600 字以上。(35 分)

全國(guó)2003年10月高等教育自學(xué)考試《應(yīng)用文寫作》試題

一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共22分)1.對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中具有典型意義或普遍性的事件進(jìn)行較為詳盡而有深度的報(bào)道的廣播稿屬于（）A.公布信息型

B.反映情況型 C.評(píng) 論型

D.重點(diǎn)突出型

2.在所有的新聞體裁中，簡(jiǎn)訊寫得快，報(bào)道得快，具有顯著的特點(diǎn)（）A.真實(shí)

B.迅捷 C.客觀

D.規(guī)范

3.通訊反映的事實(shí)比較完整、詳細(xì)，為了感動(dòng)讀者，使其產(chǎn)生身臨其境的感覺，通訊在寫作時(shí)要求（）A.主題突出

B.形象生動(dòng) C.說(shuō)服力強(qiáng)

D.內(nèi)容全面

4.答辯狀是針對(duì)原告的起訴或上訴人的申訴而寫的，比如完全否定原告或上訴人提出的訴訟請(qǐng)求及提出相應(yīng)事實(shí)和證據(jù)，因此，答辯狀具有很強(qiáng)的（）A.針對(duì)性

B.事實(shí)性 C.說(shuō)服力

D.答辯性

5.政府機(jī)關(guān)、企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體等單位為完成某項(xiàng)工作，約束某類工作人員的行為準(zhǔn)則文書是（）A.規(guī)定

B.守則 C.意向書

D.通知

6.規(guī)定都是要求公眾、群眾或有關(guān)人員遵照?qǐng)?zhí)行的，讀后應(yīng)使人明確應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做，便于執(zhí)行和遵守，因此規(guī)定在寫作時(shí)要求（）A.號(hào)召力強(qiáng)

B.論證充分 C.事理結(jié)合 D.表述準(zhǔn)確

7.下級(jí)機(jī)關(guān)針對(duì)工作中出現(xiàn)的具體問(wèn)題，對(duì)吃不準(zhǔn)的上級(jí)方針、政策、法律、條例等，向上級(jí)機(jī)關(guān)申明情況，請(qǐng)求答復(fù)和下達(dá)處理意見，應(yīng)該書寫的是（）A.通知

B.請(qǐng)示

C.申請(qǐng)書

D.意向書

8.將本單位法規(guī)性、會(huì)議性文件、領(lǐng)導(dǎo)講話等印發(fā)給下級(jí)機(jī)關(guān)并提出執(zhí)行意見及要求的通知稱為（）A.規(guī)定

B.頒 發(fā) C.批轉(zhuǎn)

D.轉(zhuǎn)發(fā)

9.會(huì)議記錄要當(dāng)場(chǎng)把開會(huì)時(shí)的自然情況和具體情況如實(shí)記錄下來(lái)，因此，會(huì)議記錄具有特點(diǎn)（）A.紀(jì)實(shí)性

B.時(shí)效性 C.預(yù)見性

D.可行性

10.單位或個(gè)人因?yàn)橐磉_(dá)某種愿望，解決某種問(wèn)題，要求某種權(quán)利，向上級(jí)組織或領(lǐng)導(dǎo)提出請(qǐng)求時(shí)所用的一種書信文體是（）A.申請(qǐng)書

B.請(qǐng)示

C.通知

D.申請(qǐng)執(zhí)行書

11.演講是演講者與聽眾通過(guò)面對(duì)面的交流來(lái)達(dá)到宣傳教育的目的，出色的演講能激發(fā)聽眾情緒，贏得聽眾感情的共鳴，因此，演講稿應(yīng)具有特點(diǎn)（）A.以理服人

B.語(yǔ)氣謙恭 C.語(yǔ)言高雅

D.號(hào)召力強(qiáng) 12.不管是歡迎詞表達(dá)“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”的愉悅心情，還是歡送詞表達(dá)親朋遠(yuǎn)行的依依惜別之情，都具有的特點(diǎn)是（）A.說(shuō)服力強(qiáng)

B.號(hào)召力強(qiáng) C.情理結(jié)合 D.感情真摯

13.集體或個(gè)人向被慰問(wèn)者表示慰問(wèn)所用的一種禮儀書信是（）A.申請(qǐng)書

B.慰問(wèn)信 C.感謝信

D.意向書

14.感謝信是寫給對(duì)本人或本單位給予支持、幫助或關(guān)心的個(gè)人或單位的，對(duì)象確定，因此感謝信具有（）A.具體性

B.針對(duì)性

C.引導(dǎo)性

D.藝術(shù)性

15.產(chǎn)品說(shuō)明書供消費(fèi)者閱讀，幫助消費(fèi)者了解產(chǎn)品、使用產(chǎn)品，進(jìn)而指導(dǎo)該產(chǎn)品的消費(fèi)，即產(chǎn)品說(shuō)明書具有（）A.說(shuō)服性

B.知 識(shí)性 C.吸引性

D.功能性

16.對(duì)經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目建設(shè)的必要性、可行性持肯定、否定兩種態(tài)度，分析得失、利弊，提供兩種建議，供企業(yè)決策者選擇的經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告是（）A.肯定性報(bào)告

B.選擇性報(bào)告

4A．語(yǔ)言簡(jiǎn)明 B．邏輯性強(qiáng) C．條款明確 D．表現(xiàn)手法多樣

2．簡(jiǎn)訊一般只突出事實(shí)中的某一部分或某一側(cè)面，因此，在寫作時(shí)要求（）A．格式規(guī)范 B．內(nèi)容真實(shí) C．通俗易懂 D．背景從略

3．失實(shí)的消息不僅毫無(wú)價(jià)值可言，而且會(huì)造成很壞的影響，因此消息具有特點(diǎn)（）A．真實(shí)性 B．欺騙性 C．權(quán)威性 D．目的性

4．申請(qǐng)人在申請(qǐng)執(zhí)行書中要求運(yùn)用國(guó)家強(qiáng)制力量維護(hù)自己的合法權(quán)益，以使生效的法律 文書得到切實(shí)的執(zhí)行，因此其具有特點(diǎn)（）

A．說(shuō)服力強(qiáng) B．內(nèi)容真實(shí) C．愿望強(qiáng)烈 D．特色鮮明

5．訴狀有其特定的項(xiàng)目：如原被告的基本情況、謀求事項(xiàng)、事實(shí)與理由、致送機(jī)關(guān)等，為使人民法院能全面掌握情況，利于對(duì)申訴人的支持，因此寫作時(shí)要求（）

A．要素齊全 B．體例規(guī)范 C．合情合理 D．論證充分

6．規(guī)定是為了解決特定范圍內(nèi)的工作和事務(wù)而制訂的，它根據(jù)不同的情況擬定不同的條款，因此規(guī)定具有特點(diǎn)（）A．事理結(jié)合 B．具有強(qiáng)迫性 C．內(nèi)容專門具體 D．具有號(hào)召力

7．就某一問(wèn)題或事項(xiàng)，提出本機(jī)關(guān)的處理意見，請(qǐng)求上級(jí)機(jī)關(guān)給予批準(zhǔn)或表明態(tài)度，應(yīng)該書寫的是（）A．通知 B．意向書 C．訴狀 D．請(qǐng)示

8．借助通知可以將有關(guān)事項(xiàng)告知一定范圍內(nèi)的組織或個(gè)人，因此通知具有特點(diǎn)（）A．時(shí)效性 B．周知性 C．廣泛性 D．簡(jiǎn)明性

9．為便于執(zhí)行檢查，計(jì)劃在時(shí)間、數(shù)量、質(zhì)量、目的、任務(wù)等方面寫作時(shí)要求（）A．面面俱到 B．條理清楚 C．表述準(zhǔn)確 D．實(shí)事求是

10．一份好的申請(qǐng)書，它的申請(qǐng)理由必定如實(shí)客觀，不真實(shí)的申請(qǐng)書可能導(dǎo)致相反的結(jié)果，因此申請(qǐng)書具有特點(diǎn)（）A．導(dǎo)向性 B．真實(shí)性 C．論證性 D．感情性

11．開幕詞要向會(huì)議發(fā)出號(hào)召、提出希望，確保會(huì)議順利召開、圓滿結(jié)束，因此，開幕詞應(yīng)具有特點(diǎn)（）A．宣告性 B．號(hào)召性 C．理想性 D．暫時(shí)性

12．一篇演講稿如果只是思想內(nèi)容好，而語(yǔ)言干巴無(wú)味，也起不到應(yīng)有的作用，因此，演講稿的語(yǔ)言要求（）A．特色鮮明 B．通俗易懂 C．端莊典雅 D．富有感染力

13．為向作出貢獻(xiàn)的個(gè)人或集體表示慰問(wèn)，鼓勵(lì)他們戒驕戒躁，繼續(xù)前進(jìn)，應(yīng)寫作的慰問(wèn)信是（）A．勸說(shuō)型 B．強(qiáng)迫型 C．鼓勵(lì)型 D．肯定型

14．感謝信的敘述和議論要傾注作者真誠(chéng)、樸素的情感，這樣才能真正打動(dòng)人，令人信服，因此感謝信寫作時(shí)要求（）A．感情真摯 B．以理服人 C．實(shí)事求是 D．多加贊揚(yáng)

15．不針對(duì)消費(fèi)者制作的商品廣告，很難發(fā)揮其宣傳商品、促售商品的作用，因此商品廣告寫作時(shí)要求（）A．創(chuàng)造性強(qiáng) B．針對(duì)性強(qiáng) C．說(shuō)服力強(qiáng) D．議論充分 16．雙方或多方就某一項(xiàng)目的合作問(wèn)題，在實(shí)質(zhì)性談判之前，經(jīng)過(guò)初步接觸而形成的具有原則性、導(dǎo)向性意見的書面材料是（）A．意向書 B．經(jīng)濟(jì)合同書 C．投標(biāo)書 D．招標(biāo)書

17．根據(jù)大量現(xiàn)時(shí)和過(guò)去的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的現(xiàn)象分析研究其發(fā)展變化趨勢(shì)，并對(duì)市場(chǎng)活動(dòng)進(jìn)行預(yù)測(cè)的一種市場(chǎng)活動(dòng)分析方法是（）

A．比較分析法 B．類推法C．動(dòng)態(tài)分析法 D．集合意見法

18．主要通過(guò)向經(jīng)營(yíng)人員、銷售人員、消費(fèi)者進(jìn)行調(diào)查，取得各種相關(guān)信息，歸納整理，研究討論、集思廣益，最后確定一個(gè)預(yù)測(cè)值，這種市場(chǎng)預(yù)測(cè)調(diào)查方法是（）A．集合意見法 B．因果法 C．定量預(yù)測(cè)法 D．專家意見法

19．市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告應(yīng)及時(shí)反饋市場(chǎng)信息，因此市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告具有（）A．事實(shí)性 B．針對(duì)性 C．廣泛性 D．時(shí)效性

20．來(lái)源于實(shí)踐，又為實(shí)踐所驗(yàn)證了的理論、思想、觀點(diǎn)是（）A．事實(shí)性材料 B．具體材料 C．觀念性材料 D．直接材料

21．寫作者通過(guò)全篇內(nèi)容表達(dá)出來(lái)的貫穿全文的寫作意圖、觀點(diǎn)和公務(wù)活動(dòng)的行為意向稱為應(yīng)用文的（）A．立意 B．主旨 C．構(gòu)思 D．實(shí)用性

22．應(yīng)用文的撰稿人必須根據(jù)國(guó)家有關(guān)方針、政策和相關(guān)規(guī)章制度，針對(duì)問(wèn)題，表明自己的觀點(diǎn)，因此立意具有（）A．時(shí)代性 B．客觀性 C．觀念性 D．主觀性

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。23．解說(shuō)詞的寫作要求主要有 A．內(nèi)容真實(shí) B．形象藝術(shù)

C．文字優(yōu)美 D．引人人勝 E．情理兼?zhèn)?/p>

24．在寫作總結(jié)時(shí)要求（）A．實(shí)事求是 B．突出重點(diǎn) C．語(yǔ)言簡(jiǎn)明 D．就事論事 E．材料充分

25．歡迎詞和歡送詞的寫作要求有（）A．開門見山 B．語(yǔ)言親切

C．情理結(jié)合，論證充分 D．感情真摯 E．短小精悍

26．經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目可行性研究的步驟有（）A．最初籌劃 B．調(diào)查研究

C．優(yōu)化和選擇方案 D．詳細(xì)研究

我的二胖作文 篇11

校總務(wù)處：

北京信息科技大學(xué)小營(yíng)校區(qū)北門為我校建校時(shí)所建，至今已有五十八年，由于年久失修，多處瓷磚滑落，斷裂，大門所處地面坑坑洼洼，大門旁門衛(wèi)處的房子玻璃破碎，屋頂漏雨，存在嚴(yán)重的安全隱患。同時(shí)，在大門西側(cè)的“北京信息科技大學(xué)”字樣模糊不清，很多新生來(lái)校報(bào)到時(shí)看到大門都深感失落，嚴(yán)重影響了學(xué)校名譽(yù)。

我們認(rèn)為，學(xué)校大門的瓷磚滑落，斷裂，既影響師生們的出入安全，又影響學(xué)校門面的美觀，維修校門也成了我校繼續(xù)解決的一大問(wèn)題。此次維修，主要是對(duì)大門周圍的瓷磚進(jìn)行修補(bǔ)，對(duì)地面重新鋪水泥路，對(duì)門衛(wèi)處屋頂修補(bǔ)，安裝玻璃，對(duì)大門西側(cè)的“北京信息科技大學(xué)”字樣進(jìn)行拋光翻新。

為了消除安全隱患，保證師生安全，修建學(xué)校大門以保證學(xué)生和老師安全迫在眉睫。經(jīng)校后勤部初步預(yù)算，上述維修項(xiàng)目共需要資金兩萬(wàn)五千元，單后勤部苦于資金有限，無(wú)力承擔(dān)上萬(wàn)元修建經(jīng)費(fèi)。因此特向?？倓?wù)處提出申請(qǐng)劃撥修建項(xiàng)目補(bǔ)助資金兩萬(wàn)五千元，以解決學(xué)校實(shí)際困難，望給予批準(zhǔn)！

附件1：維修工程預(yù)算單

北京信息科技大學(xué)后勤部

二O一四年四月十五日

主題詞：后勤部 修建大門 請(qǐng)示

北京信息科技大學(xué)后勤部20xx年4月15日印發(fā) 共印1份

我的二胖作文 篇12

一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，我走在去圖書館的路上，心情是那么美好、舒暢。

突然，從我的鼻子里流出紅色的液體，我很害怕，而且沒(méi)有紙巾，我的手被血染紅了，我是那樣無(wú)助，那樣害怕。

我困難的地向前走著，時(shí)不時(shí)把頭仰起來(lái)，周圍的人見狀，都紛紛走開，頓時(shí)，我哭了起來(lái)，又傷心，又恐懼，這時(shí)的我真希望有一包紙巾，不，哪怕只有一張。

“大姐姐，給你紙巾?！币宦曁鹈?、清脆的聲音在我的耳旁響起，一個(gè)五、六歲的小女孩伸著手想遞給我什么東西。她踮起腳尖想把紙巾塞在我的手中，我對(duì)女孩道了聲謝，小女孩用稚嫩的童聲對(duì)我說(shuō):“不用客氣，大姐姐，老師說(shuō)了要熱心助人樂(lè)于助人的，這樣才算是好孩子。”小女孩笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)。

走著走著。我依靠在路邊的木椅上，但是手里的紙巾已經(jīng)被染的紅紅的。

“小朋友，你怎么流鼻血了，快，快拿去擦擦。”一位年過(guò)花甲的老奶奶把手中的紙巾給我，還去幫我倒了杯涼茶，老奶奶十分細(xì)心的照顧我，好像我是她的親孫女呢!我的眼睛朦朧了，不知要怎樣感謝老奶奶，她卻已經(jīng)悄悄地走了。

終于，我止住了鼻血，我又可以快樂(lè)地蹦蹦跳跳了，我快步向圖書館走去，我想：我真幸運(yùn)，能遇上兩位好心人，如果我能再找到她們，我一定要好好感謝她們。

一張紙巾，一張純潔、帶著清香的紙巾，雖然它很普通，但是蘊(yùn)藏了陌生人的關(guān)心和問(wèn)候。

我的二胖作文 篇13

可以查出原發(fā)票存根，登記票號(hào)碼，并且在存根注明丟失，已經(jīng)開具證明，取得一致。

然后補(bǔ)開一張也可以，注明原票號(hào)碼。 證明 XXX公司： 我公司由于***原因，將XX金收據(jù)不慎遺失，收據(jù)編號(hào)：XXX，收據(jù)金額XXX萬(wàn)元（大寫金額）. 特此證明 XXX公司（壓蓋公司章） 年月日 擴(kuò)展資料： 收到交來(lái)的錢或物，寫給送交者的作為憑據(jù)的條子，叫收條。

一張完整的收條包括標(biāo)題，正文，署名和時(shí)間四部分。 但按會(huì)計(jì)法的要求，收條不能作為會(huì)計(jì)憑證入賬。

收條是收到別人或單位送到的錢物時(shí)寫給對(duì)方的一種憑據(jù)性的應(yīng)用文。 收條也稱作收據(jù)。

收條也是日常生活中常見的一種應(yīng)用文樣式 。 適用場(chǎng)合 原來(lái)借錢物或欠錢物一方將所欠、借的錢物還回時(shí)，借出方當(dāng)事人不在場(chǎng)，而只能由他人代收時(shí)可以寫收條。

當(dāng)事人在場(chǎng)，則不必再寫收條，而只把原來(lái)的欠條或借條退回或銷毀即可。 個(gè)人向單位或某一團(tuán)體上繳一些有關(guān)費(fèi)用或財(cái)物時(shí)，對(duì)方需開據(jù)收條，以示證明。

單位和單位之間的各種錢物往來(lái)，均應(yīng)開據(jù)收條。 當(dāng)然，在正式的場(chǎng)合下，一般都有國(guó)家統(tǒng)一印制的正式的票據(jù)，這屬于另一類情況。

參考資料：百度百科-收條 。

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我的三位老師作文十二篇

你是否掌握了寫作文的要點(diǎn)呢？作為學(xué)生，寫作文是一件很常見的事情，它是拓展想象力的一種好方式。有些文章能夠引發(fā)讀者共鳴，為了讓大家更好地了解“我的三位老師作文”，請(qǐng)把這個(gè)頁(yè)面收藏起來(lái)，這樣你隨時(shí)都可以查看了！

我的三位老師作文 篇1

小學(xué)六年里，我們一共有過(guò)三位自然老師。她們個(gè)性鮮明，各有特點(diǎn)。

第一任自然老師是馮老師。她三十左右，身材高挑，有著嚴(yán)肅的面容。馮老師對(duì)工作十分負(fù)責(zé)，，盡管自然這門功課不是主課。每次馮老師上課，我的書上都記滿了密密麻麻的筆記。她經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：也許你們覺得自然課不重要，覺得我沒(méi)有必要這樣嚴(yán)格地要求你們。但是，等你們上了中學(xué)、學(xué)習(xí)物理化學(xué)的時(shí)候，就知道現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)有用了。我必須為你們的未來(lái)負(fù)責(zé)。

后來(lái)，不知什么原因，馮老師調(diào)走了。二十多歲的蔡老師接替了馮老師。蔡老師衣著時(shí)常，言談舉止顯示很清高?？墒牵汤蠋煹恼n卻實(shí)在上得不怎么樣。課堂上，蔡老師常常來(lái)回踱步，弄得我們頭暈眼花。一節(jié)課下來(lái)，什么也沒(méi)弄明白。

接著，我們又換了一位胡老師教自然。她上了年級(jí)，面目和善，身材臃腫。胡老師的課，用一個(gè)字形容，那就是糟。課堂上，她不像蔡老師那樣愛運(yùn)動(dòng)，常常是什么也不講，只是讓我們書。同學(xué)們對(duì)她呀，是敢怒不敢言。

現(xiàn)在，大家都很想念馮老師。她才是一位真正熱愛教學(xué)，熱愛學(xué)生的好老師。

我的三位老師作文 篇2

曾經(jīng)，度過(guò)多少的四季。如今，當(dāng)自己驀然回首時(shí)，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴又好像發(fā)生在昨天。而現(xiàn)在的自己又將揚(yáng)帆起航，開始高中最后的征程，在高三的四季里創(chuàng)造自己的那片藍(lán)天。

窗外知了聲與室內(nèi)風(fēng)扇聲交織在一起，奏響夏天最后的余音。秋天的帷幕已經(jīng)拉開，不知不覺中已降臨在我們身旁，也正如現(xiàn)在的自己不知不覺中走在了高三的座位上。

在高中的最后一個(gè)秋天，未免有些傷感、惆悵，但當(dāng)習(xí)習(xí)秋風(fēng)撲面而來(lái)，累累果實(shí)呈現(xiàn)眼前時(shí)，不免讓我想到陪我過(guò)“最后”的二高四季的英語(yǔ)老師。對(duì)她，不了解，似乎她是帶著滿身果實(shí)來(lái)到我們班上的，我們?cè)鴧挓┧膰?yán)厲，但她的認(rèn)真感動(dòng)我們努力去接受、去適應(yīng)這位秋天里為我們?nèi)计鹣灎T的英語(yǔ)老師，慢慢咀嚼她所賜予的英語(yǔ)果實(shí)。蕭瑟的秋日因她變得生機(jī)勃勃，我們開始信心滿滿去挑戰(zhàn)。

秋葉吹走時(shí)獨(dú)留時(shí)光機(jī)在不停流轉(zhuǎn)，推我們進(jìn)入冬天……

冬天的校園里，沒(méi)有了往日的熱鬧，眼前出現(xiàn)了我們的數(shù)學(xué)老師。他，果真像冬日，連所說(shuō)的笑話也是“冷(靜)”的，后來(lái)發(fā)現(xiàn)他并非想像中的冷，但看上去還是很靜，沒(méi)有春天的蒼蔥，教書說(shuō)話全像冬季里的格調(diào)，似乎與冬天這季節(jié)格外匹配。

蕭瑟秋天，嚴(yán)寒冬日隨著時(shí)光機(jī)的流轉(zhuǎn)而遠(yuǎn)去，鴨子戲水聲從遠(yuǎn)處傳來(lái)。哦！“春江水暖鴨先知”，告別了高三一年中秋冬兩季，輪回到了春天。一切是嶄新的，卻又充滿了底蘊(yùn)內(nèi)涵。我認(rèn)識(shí)了我們的語(yǔ)文老師兼班主任。正如春天的腳步，靜悄悄地來(lái)得很早。她勤勤懇懇地每天為我們操勞，起早摸黑。帶著春天的種子，將一年的洗禮在開端時(shí)就給我們，將她這三十多年教學(xué)的精華給予我們這些關(guān)門弟子。她的著裝打扮不像春天那樣花枝招展，但她帶領(lǐng)我們向前追逐的斗志正如春天勃勃的生機(jī)。我們相信有良好的開始，必會(huì)有完美的成果！

當(dāng)高中最后的夏天來(lái)到之時(shí)，我相信在三位老師的陪伴下，激情洋溢的我們一定會(huì)有自己的耕耘收獲，在六月盛夏里采摘屬于自己的甜果。

在高中最后的四季里，汲取知識(shí)的養(yǎng)料，珍存人生的感知，譜寫自己最完美的青春樂(lè)章。

我的三位老師作文 篇3

學(xué)習(xí)生涯十幾年，教過(guò)我的老師數(shù)不勝數(shù)，師傅是好是壞相處時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)一眼明了。

都說(shuō)“良師易尋，知己難求”，可是我認(rèn)為，找到一個(gè)真正有利于自己的良師可真是比登天還難。我的語(yǔ)文老師——凌老師無(wú)異就是這樣難能可貴的良師。語(yǔ)文是我從小就喜歡的功課。所以從小我就希望找到一個(gè)真正能幫助我的良師?？墒恰叭朔鞘ベt”，老師也有這樣或那樣的不足之處，總是不能盡善盡美。

剛被分到高三16班，我以為高三的日子很難過(guò)，因?yàn)榱枥蠋熓浅隽嗣膰?yán)格。但幾周相處下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)并非如傳聞中那樣。凌老師是一個(gè)非常有責(zé)任心的人，每天的備課詳細(xì)得讓人難以相信這是一個(gè)有30多年教齡的老師的備課。上課時(shí)，凌老師就像一個(gè)說(shuō)書先生，每一句話，每一個(gè)字都能引起我極大的興趣，上語(yǔ)文也就變得不再乏味。而且這更使我懂得要尊重老師的勞動(dòng)成果，用心地上好每一節(jié)課。

由此，我又想到了通用技術(shù)盧老師。盧老師是一位和藹可親的人，整天瞇著一雙眼，微笑著對(duì)著我們。所以大家看到盧老師來(lái)了就會(huì)心情格外開朗，也自然喜歡聽他講課。盧老師曾經(jīng)講過(guò)的一番話令人耳目一新，更是在我的心中留下了不可磨滅的印象。他說(shuō)，其實(shí)高考只是片面的，一個(gè)人如果只是成績(jī)好不一定代表他們什么都好，也不一定代表他將來(lái)一定有出息，其實(shí)高考對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)是不公平的。這番話深深觸動(dòng)著我。許多老師總是很片面地看待學(xué)生，認(rèn)為學(xué)習(xí)差了，各方面都一團(tuán)糟了，看見就頭疼。誰(shuí)都不愿意教那個(gè)所謂的“慢班”，于是你推我來(lái)我推你，把教學(xué)的事當(dāng)成了一場(chǎng)皮球。殊不知他們已錯(cuò)過(guò)了一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)也傷害了一部分同學(xué)的自尊。我很是敬佩盧老師說(shuō)出的一番話。千里馬總會(huì)遇到屬于它自己的伯樂(lè)。

我又想到了數(shù)學(xué)老師金老師。想必金老師是學(xué)校出了名的慢性子吧！但他的“慢”對(duì)于我們這些基礎(chǔ)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)未必不是件好事呢。金老師人很和善，以后遇到難懂的問(wèn)題我也不會(huì)忌這忌那地望而止步了。

我真的很幸運(yùn)，能在人生最重要的階段遇上幾位好老師。相信在不久的將來(lái)，我一定能不負(fù)眾望，突破重重困難，完成我的夢(mèng)想。

我的三位老師作文 篇4

老師，同學(xué)們，馬上就要畢業(yè)了，六年的小學(xué)生活就要結(jié)束了。人們都說(shuō)一位老師的恩情可以讓她的學(xué)生一輩子感激不盡。是?。∥沂悄銈冇肋h(yuǎn)的學(xué)生。我的一生要感謝有3位老師。

一位是我的第一位老師，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘了她，是她教會(huì)了我123，是她安慰了我這個(gè)害怕交朋友一直在孤獨(dú)的角落的我，任性的我和寬容的她。在她面前我總是那么任性。但是她寬容的包容的我的一切。我知道我永遠(yuǎn)也報(bào)恩因?yàn)槟愕膼鄱嗝礋o(wú)私?。?/p>

第二位是我的小學(xué)的啟蒙老師筒老師，我感謝她，第一次看見你我就喜歡上了你，微笑把我領(lǐng)進(jìn)了教室，你總有辦法讓我們認(rèn)清拼音字母那一張張陌生的臉，也總有辦法讓一個(gè)個(gè)不聽話的字母排成一排讓我們唱那動(dòng)聽的歌曲，念那有趣生動(dòng)的故事。我知道我不能回報(bào)你，但是我想對(duì)你說(shuō)一句話，老師我愛你。

第三位是我小學(xué)生涯的最后一位老師，她是我的“媽媽”也是我的老師，在她溫柔時(shí)是我的媽媽，在她嚴(yán)厲的教育我時(shí)又是我親愛的好老師。她讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。媽媽我愛你。

老師，我無(wú)以回報(bào)，我一定不會(huì)讓您失望，我一定會(huì)天天向上。老師，我愛你。

我的三位老師作文 篇5

在浙江省衢州市，衢江四小的三位老師，遇到了這樣的事情：和以往一樣，老師們開始晨檢，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子沒(méi)有到，恰巧這兩個(gè)孩子是姐弟。兩位班主任開始相互詢問(wèn)了解；當(dāng)她們與家長(zhǎng)聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)電話停機(jī)；正準(zhǔn)備上第一節(jié)課的兩位老師，在幾分鐘之內(nèi)就和其他老師商量緊急換課；又向校長(zhǎng)報(bào)告，請(qǐng)?bào)w育老師江忠紅一起開著自家車，沿著學(xué)生上學(xué)的路尋找終于了解到母子三人處于萬(wàn)分危急狀態(tài)。

這三位老師不得不讓我們贊嘆：這件事情中存在許多假如，假如兩位班主任對(duì)學(xué)生缺席不當(dāng)回事；假如兩位班主任只是給家長(zhǎng)發(fā)個(gè)短信，告知學(xué)生缺席；假如兩位班主任因?yàn)樯衔缬姓n，放棄追尋；假如到了學(xué)生家閉門而最終放棄這背后，體現(xiàn)出老師們多么難能可貴的細(xì)心、愛心和強(qiáng)烈的責(zé)任心。在我們的學(xué)校呢？有同學(xué)沒(méi)有來(lái)，老師只不過(guò)是打個(gè)電話、發(fā)個(gè)短信而已，哪里有這三位老師這么細(xì)心呢？而這三位老師恰恰擁有了這三樣好品德，做出一件老師應(yīng)該做的事！這多么可貴??！

衢州市人民醫(yī)院急診室醫(yī)生說(shuō)，如果再晚半小時(shí)，這母子三人的生命就無(wú)法挽回了。幸好三位老師及時(shí)趕到，才保住了母子三人的性命。

讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的具體情況吧：和以往一樣，老師開始對(duì)學(xué)生們進(jìn)行晨檢，突然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)孩子沒(méi)來(lái)，恰巧這個(gè)孩子的弟弟就在隔壁班，這位老師去詢問(wèn)隔壁班的班主任，居然這個(gè)孩子也沒(méi)來(lái)！就打電話個(gè)孩子的家長(zhǎng)，手機(jī)停機(jī)，于是，這兩位老師和一位體育老師，坐上了車，奔向孩子的家里

與此同時(shí)，這位孩子的母親的單位也發(fā)現(xiàn)她沒(méi)來(lái)，也到了孩子的家里，敲了門，沒(méi)有人回應(yīng)。三位老師也趕到了，也是敲了敲門，沒(méi)反應(yīng)，就在門上留下了紙條。因?yàn)楹⒆拥哪赣H的手機(jī)是沒(méi)有話費(fèi)而停機(jī)，所以三位老師去買話費(fèi)，充進(jìn)去，再撥打，終于有人接了！那位母親說(shuō)話時(shí)似乎很虛弱，三位老師又趕到了孩子家中。在孩子的家門前，孩子母親單位的店長(zhǎng)在門口不停的敲門。終于，門開了。只見母親臉色很不好，空氣也不清新，似乎是煤氣泄漏。三位老師到來(lái)，將這母子送到醫(yī)院，才松了一口氣。

事后，孩子母親感激地說(shuō)：昨天晚上，我把爐子提到房間就很困了，孩子叫我睡覺，我就換了衣服，迷迷糊糊就睡著了。凌晨的時(shí)候，我醒了，眼前黑漆漆的，力氣也沒(méi)有，就想去孩子那兒看看，只能在地上爬由于天冷，地板冰，我怕著涼，就爬回床上。沒(méi)想到，竟然煤氣泄漏了，多虧老師細(xì)心，才救了我們。這三位老師嗚嗚孩子母親哭了。

這個(gè)孩子的父親還在江西老家修繕舊房。當(dāng)他聞?dòng)嵑螅募被鹆堑刳s回衢州時(shí)，妻子和孩子們都已在醫(yī)院，經(jīng)搶救已轉(zhuǎn)危為安。醫(yī)生對(duì)翁永喜說(shuō)，他是天底下最幸運(yùn)的丈夫和父親，如果再晚半個(gè)小時(shí)，母子三人將與他陰陽(yáng)永隔。

這件事，說(shuō)明了衢江四小的老師的細(xì)心、愛心、責(zé)任心。衢江四小的校長(zhǎng)說(shuō)：如果這件事發(fā)生在別的班級(jí)，他們班的班主任也會(huì)這么做！

衢江區(qū)第四小學(xué)常年失修，設(shè)施簡(jiǎn)陋，學(xué)校連個(gè)正大門也沒(méi)有，車子都開不進(jìn)。在當(dāng)?shù)卣?、主管部門幫助下，學(xué)校爭(zhēng)取到200萬(wàn)元資金，修建了大門，整建了操場(chǎng)，辦起了食堂，重新拉過(guò)電線，每個(gè)教室都換上了新玻璃硬環(huán)境改變了，新任校長(zhǎng)馬建紅欣慰的同時(shí)，與全校39位老師同樣，她深刻意識(shí)到提高學(xué)校軟環(huán)境刻不容緩。

學(xué)校生源雜，該校530多名學(xué)生中，外來(lái)務(wù)工人員子女近400人，占學(xué)生總數(shù)的七成多，是個(gè)名副其實(shí)的不掛名的外來(lái)務(wù)工人員子弟學(xué)校。來(lái)自10多個(gè)省的學(xué)生到這里就讀，由于各地教學(xué)基礎(chǔ)不一樣，學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)不同，家長(zhǎng)們的文化素質(zhì)普遍不高，經(jīng)濟(jì)收入普遍不穩(wěn)定等因素，還由于作為弱勢(shì)群體，孩子們的家長(zhǎng)早出晚歸、工作勞累、生存壓力大，孩子們?cè)诩彝ブ衅毡槿鄙訇P(guān)愛、缺少呵護(hù)，同樣也缺少應(yīng)有的輔導(dǎo)和督促。面對(duì)這些孩子，校長(zhǎng)馬建紅和老師們一起陷入沉思，他們常常問(wèn)自己如果我是這個(gè)孩子、如果這是我的孩子我們會(huì)怎么想，我們?cè)撛趺醋觥?/p>

20xx年新學(xué)期開學(xué)典禮上，馬校長(zhǎng)對(duì)全校老師說(shuō)，我們學(xué)?？梢詻](méi)有大樓，我們也不是大師，但是我們應(yīng)該有大愛。

馬校長(zhǎng)的話在全校老師中引起了強(qiáng)烈共鳴與回應(yīng)。學(xué)校首先在生活上關(guān)心學(xué)生，提出把最需要幫助的孩子收進(jìn)來(lái)，把最困難的家庭關(guān)照好。

??！一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的學(xué)校，藏有這么驚人的力量。讓我們也去學(xué)習(xí)、發(fā)掘、成長(zhǎng)吧！

我的三位老師作文 篇6

您是我的老師

您傳道授業(yè)

育我成才

交給我打開知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙

您是我的朋友

您最理解我

您與我走在同一條道路上

不時(shí)地為我鼓勁和加油

2000年，母校寧陽(yáng)一中以其博大的胸懷接納了我，在這里，我接觸了許許多多的師長(zhǎng)，他們或持重嚴(yán)肅，或活潑熱情，或幽默風(fēng)趣，不僅能出色地完成授業(yè)解惑的重任，更以朋友般的熱情感染著我，讓我受益匪淺。是啊，有什么能比在生命中遇到亦師亦友的人更幸福的呢?情感的波濤已經(jīng)不可抑制地洶涌澎湃，三位恩師的面容已浮現(xiàn)在眼前……。

認(rèn)真負(fù)責(zé)的程老師

程老師教我高一語(yǔ)文，那時(shí)的他已是五十多歲的老教師了，但從他那滿頭黑發(fā)中看不出來(lái)，依然站三尺講臺(tái)教導(dǎo)著我們，我有幸做他的課代表，真切地感受到了他“認(rèn)真負(fù)責(zé)”的精神，那是非筆墨可以形容的，備課認(rèn)真，上課認(rèn)真，不放掉一個(gè)知識(shí)點(diǎn);批改作業(yè)認(rèn)真，不規(guī)范的書寫，錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)難逃他的“法眼”，恩師經(jīng)常說(shuō)的一句話是：“學(xué)習(xí)、工作來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。”“認(rèn)真”二字雖簡(jiǎn)單，但要做到事事皆認(rèn)真并非易事，他卻做到了，他對(duì)工作的執(zhí)著與熱愛的確令人需仰視才見，高一時(shí)經(jīng)他批改過(guò)的作文，至今還保存在我的書櫥中，因?yàn)槟巧厦婷苊苈槁榈娜c(diǎn)和篇篇習(xí)作后那長(zhǎng)達(dá)半頁(yè)的批語(yǔ)曾令我深深感動(dòng)。

恩師后來(lái)雖不教我了，但對(duì)我的教導(dǎo)卻貫穿了整個(gè)高中階段，當(dāng)我成績(jī)不理想的時(shí)候總會(huì)躲著他，生怕辜負(fù)了他的笑臉，但好多時(shí)候都會(huì)是逃不掉的，被他鼓勵(lì)教育一番。課余之時(shí)，師生相對(duì)而坐，談笑風(fēng)生也是人生一大樂(lè)事。有幸拜讀了他的散文集，了解到他坎坷的青年時(shí)期，但那篇篇文章中卻洋溢著愛國(guó)情懷和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求以及幽默風(fēng)趣的文風(fēng)和樂(lè)觀進(jìn)取的精神著實(shí)震撼了我。

“為攀高峰自蹄腕，化雨人間自著鞭。”這是我對(duì)他的景仰，也是我用以學(xué)習(xí)的銘言。真心祝愿他健康快樂(lè)!

虛心有節(jié)的魏老師

魏老師是我高二高三時(shí)的老師，他是位年輕的老師，經(jīng)驗(yàn)與能力都有限，但從他的身上可以找到兩個(gè)字----虛心，那不是人人都能做到的。我很能問(wèn)語(yǔ)文題，他作為我的語(yǔ)文老師，自然是難逃我的發(fā)問(wèn)，有時(shí)候，我問(wèn)的題會(huì)令他難以招架，那時(shí)的他會(huì)抱歉地沖我笑笑，說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題我沒(méi)考慮過(guò)，等我回去問(wèn)問(wèn)其他老師，下節(jié)課再回來(lái)給你講?！被蛘咚麜?huì)擺擺手，笑著說(shuō)：“跟我走，讓其他老師給你講?！蔽液荏@訝，緣于他的坦誠(chéng)相告，緣于他的虛心有節(jié)。

可能是因?yàn)槟挲g相差不大的關(guān)系吧，他總是很理解我們，在課堂上他會(huì)穿插一些我們感興趣的知識(shí)，印象中的他有一雙大眼睛，睫毛很長(zhǎng)，忽閃忽閃地，很有意思，講起課來(lái)更帶勁。那時(shí)的我與他的“交情”不錯(cuò)，他一直都在鼓勵(lì)我，有段時(shí)間曾因語(yǔ)文成績(jī)的優(yōu)秀而沾沾自喜，他很及時(shí)地找到了我，那促息長(zhǎng)談的場(chǎng)面至今難忘。

國(guó)慶回去見他了，他說(shuō)將來(lái)要讓自己的女兒(剛一歲多)學(xué)好語(yǔ)文，像我一樣。這讓我覺得很慚愧，因?yàn)槲也⒎撬麅?yōu)秀的學(xué)生。

個(gè)性飛揚(yáng)的陶老師

讀高四時(shí)，陶老師教我語(yǔ)文，不知我用“個(gè)性飛揚(yáng)”四個(gè)字是否冒犯了恩師?但那的確是我對(duì)他發(fā)自內(nèi)心的評(píng)價(jià)。高三時(shí)老師不教我，但我每次見了他，都會(huì)很禮貌地和他打招呼，而他都會(huì)打量我一番再答應(yīng)，而當(dāng)他真正教我的時(shí)候我才知道他是怎樣個(gè)性的一個(gè)人。他的課不失常規(guī)卻完全不是照本宣科，他有極開闊的教學(xué)視野，古今中外，東西南北，全在胸中;他講題時(shí)可以完全否定參考答案說(shuō)出令我們心服口服的觀點(diǎn)來(lái);他要求學(xué)生做的學(xué)生必須做，不要求做的如果做了，他不會(huì)表?yè)P(yáng)，因?yàn)樗氖恰吧俣辈⒎恰岸喽鵀E”，我還曾因此挨過(guò)他的不少批評(píng)呢!

我不是他的課代表，但是和他接觸很多，有時(shí)會(huì)找我談心，但更多的時(shí)候是我為一道道題跟他爭(zhēng)辯，否定他的觀點(diǎn)，終于有一天，他說(shuō)：“你太‘?dāng)Q’了，明明是自己錯(cuò)了，卻要老師來(lái)證明是對(duì)的，說(shuō)得難聽一點(diǎn)，你是自以為是啊!”這無(wú)疑是再直接不過(guò)的批評(píng)了，當(dāng)時(shí)的我是不服氣的，但是現(xiàn)在想明白了，總會(huì)因?yàn)樽约撼Ｈ撬鷼舛X得對(duì)不起他。

國(guó)慶回去也見他了，看著恩師忙碌的身影，心里便想：他不會(huì)再碰到我這樣難纏的學(xué)生了吧?

云山蒼蒼，洸水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)。有幸認(rèn)識(shí)我生命中亦師亦友的人，他們帶給我的是一生受用不盡的財(cái)富，將來(lái)我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)回答他們的教導(dǎo)，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，虛心有節(jié)的態(tài)度，不斷發(fā)展自己，使自己個(gè)性飛揚(yáng)，這是我對(duì)他們最好的報(bào)答!

我的三位老師作文 篇7

時(shí)常收到學(xué)生來(lái)信，談起我說(shuō)過(guò)的一些話語(yǔ)和上課時(shí)的一些情形，這時(shí)我總會(huì)想起我的老師，想起他（她）們?cè)谖疑砩侠酉碌暮圹E，那一次次美好的回憶。

張秋生老師

張秋生老師是我高中時(shí)的第一任歷史老師。

記得第一節(jié)課，他在作自我介紹時(shí)說(shuō)：“我姓張，秋天出生，故叫秋生，張秋生?！蓖瑢W(xué)們都笑了，因?yàn)槲覀円褳樗娘L(fēng)趣幽默所折服，更因?yàn)樗炎哌M(jìn)了我們的世界。我喜歡歷史，也許源于張老師的這種風(fēng)趣，第一堂課上那個(gè)書寫有點(diǎn)變異的“國(guó)”字，甚至影響了我后來(lái)的書寫習(xí)慣。

歷史是枯燥的，尤其是那些需要記憶的年份、過(guò)程、意義等，對(duì)我這個(gè)反應(yīng)有點(diǎn)慢，記憶力有點(diǎn)差的學(xué)生來(lái)講，那簡(jiǎn)直就是一種磨難。有一次，我無(wú)意間問(wèn)起這個(gè)問(wèn)題，張老師說(shuō)：“如果存在上帝，那么上帝對(duì)每一個(gè)人都是公平的，也許你的記憶力不如別人好，但你的理解力一定比別人強(qiáng)?！崩斫饬?，讓我找到了一條屬于自己的學(xué)習(xí)之路。

沒(méi)有現(xiàn)代化的教育手段，張老師卻用風(fēng)趣幽默、生動(dòng)形象但不乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑捳Z(yǔ)，再現(xiàn)了那一幅幅絢麗的歷史畫卷，置身歷史課堂，我領(lǐng)略了更多書本上沒(méi)有的知識(shí)。

王天海老師

王天海老師是我高中的第二任歷史老師，也是我的第二任高中班主任。

王老師的課缺少了一點(diǎn)幽默多的是一份嚴(yán)謹(jǐn)。我們很少看到他的笑，尤其那些虛度光陰、不務(wù)正業(yè)的學(xué)生更是領(lǐng)略了他的嚴(yán)厲。而我的記憶里，更多的卻是寬厚、慈愛和智慧。

王老師有兩個(gè)孩子，師母是一位普普通通的農(nóng)村婦女，家庭、工作讓他顯得有些蒼老，于是他的教育哲學(xué)中多了做人、處事的教育，我們?cè)跐撘颇卸汲闪怂暮⒆?。我喜歡這個(gè)角色，我感覺他就像一位父親，他讓我懂得了許多做人、求知的道理。一次，我和他談到求知的問(wèn)題，他說(shuō)：“人，只有跳出自己的小圈子，才能看清自己；只有站在高處，才能看到遠(yuǎn)方的風(fēng)景?！薄罢镜酶?，才能看得遠(yuǎn)”，樸素的話語(yǔ)影響了我的今生，時(shí)刻激勵(lì)著我不斷去學(xué)習(xí)，不斷去探索，不斷去追求新的自我。

曹大梅老師

翻開高三畢業(yè)時(shí)的相冊(cè)，在一群高個(gè)子男生里面站著一個(gè)矮小、瘦弱卻面帶笑容的女老師，她就是我的第三任高中歷史老師——曹大梅老師。

高三，值得我們永遠(yuǎn)記憶的一段日子。在那段黑色的奮征歲月里，曹老師的課本身就是一道亮麗的風(fēng)景，吸引著我們?nèi)ヌ剿骱妥非?；但曹老師更像一位朋友，關(guān)注著我們的心靈，關(guān)注著我們的成長(zhǎng)，關(guān)注著我們的未來(lái)。在高考前夕，她將我和幾名女生請(qǐng)到她家作客，任由我們?nèi)シ喫^(guò)去的相冊(cè)，去詢問(wèn)那些現(xiàn)在叫作“隱私”的事情。在談到她們家大哥時(shí)，她的臉上洋溢的是一種幸福，她給我們說(shuō)了這樣一段話：“男女生交往是一種美妙、純真的感覺，是值得每一個(gè)人永久珍藏的記憶，但我們應(yīng)掌握必要的時(shí)間段：在初中找異性朋友，是沙子里面挑沙子，在高中是沙子里面挑金子，在大學(xué)是金子里面挑金子?！爆F(xiàn)在，我也常用這句話提醒那些迷途的少男少女，我想他們會(huì)和我一樣，明白這句話的含義。

高中生活在匆匆中結(jié)束，轉(zhuǎn)眼從學(xué)生到老師已有十幾個(gè)年頭。最近幾年，也曾因機(jī)遇見過(guò)幾位教師，卻再也難以靜心聆聽老師的教誨。但他（她）們傳遞給我的智慧將永遠(yuǎn)烙在我的心里，影響著我的生活、工作和人生。

我的三位老師作文 篇8

在學(xué)校里，有辛勤的園丁在教我們學(xué)習(xí)?；氐郊遥胰匀挥腥弧袄蠋煛痹谳o導(dǎo)我。

第一位老師是字典。每當(dāng)我放學(xué)回家開始做作業(yè)時(shí)，往往會(huì)碰到一些我不認(rèn)識(shí)的生字或要求我造一個(gè)長(zhǎng)一點(diǎn)的句子。這時(shí)我都會(huì)求助我的第一位老師——字典。它能教懂我中國(guó)所有的漢字以及所有的詞語(yǔ)。是我的字詞句老師。、

我的第二位老師是《百科全書》。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)生活過(guò)程中，往往會(huì)碰到一些特殊情況。例如你遇到困難了，可以利于《百科全書》中的知識(shí)進(jìn)行自救。

我的第三位老師是休閑書。每當(dāng)我做完作業(yè)，便會(huì)捧起豐富多彩的小說(shuō)書。看著小說(shuō)書，我仿佛進(jìn)入了一個(gè)多姿多彩的新世界。我先從彩色的漫畫，然后遨游到基本的拼音識(shí)字，再到經(jīng)典的童話故事，現(xiàn)在又到了引人的小說(shuō)。休閑書老師陪伴著我成長(zhǎng)。它讓我在開心快樂(lè)的時(shí)候也不忘學(xué)習(xí)；讓我在悲傷的時(shí)候能高興興奮起來(lái)；讓我在緊張時(shí)能調(diào)節(jié)一下心態(tài)，變得輕松??????讓我愉快地度過(guò)每一天。

這就是我的三位“老師”，它們時(shí)常陪伴在我的身邊，讓我懂得“書是人類進(jìn)步的階梯。

我的三位老師作文 篇9

對(duì)于我們歷史老師的離開，我們非常的不解，我們的歷史老師就是那一個(gè)長(zhǎng)得特別可愛的老師，講課也非常有趣的老師。

她發(fā)給我們的糖，特別的好吃，直到現(xiàn)在我還留著那個(gè)糖紙。我們的歷史老師總有一股向上的勁頭，并帶領(lǐng)著我們?nèi)?，我們?nèi)嗟臍v史也是非常的好，在她的帶領(lǐng)下。

“你要記得在前面加公元哈。”老師的這句話，我現(xiàn)在還記在心里。

老師雖然個(gè)子矮，但是老師有很好的教學(xué)方法，她總能把我們帶入課堂，想走神都難，想打瞌睡都感覺到不太好，因?yàn)檫@個(gè)我們班也沒(méi)有一個(gè)同學(xué)在他的課上打過(guò)瞌睡，睡過(guò)覺。我們可以說(shuō)是從心底里佩服她，尊敬她，因?yàn)檫@個(gè)老師從給我們一種非常好的印象，想不喜歡這個(gè)老師都感覺到困難。

第二個(gè)歷史老師也是很有特色的老師，老師的名字只有兩個(gè)字，其中一個(gè)字就是“靜”字，不知道是老師的名字原因還是什么，這一個(gè)個(gè)老師顯得特別的安靜，這個(gè)老師身材高挑，也向前一個(gè)老師一樣剪這短頭發(fā)，不過(guò)比前一個(gè)老師顯得更加的干練，如果她的性格也能和她的外貌一樣就好。

這個(gè)老師的聲音非常小，也可以提現(xiàn)出她的安靜文靜，她的字體也是非常的小，并沒(méi)有前一個(gè)老師那么的大方，她上課的時(shí)候同學(xué)們一直都在吐槽，甚至還有幾個(gè)同學(xué)忍不住睡覺，這讓我有點(diǎn)不太明白，為什么我們不能像尊重前一個(gè)老師一樣尊重呢？老師走的時(shí)候，還笑笑說(shuō)“看來(lái)下一次講課，我要給你們帶一個(gè)擴(kuò)音器來(lái)了?！辈贿^(guò)從那之后。就再也沒(méi)有見過(guò)那個(gè)老師。

第三個(gè)老師是一位男老師，他的教齡也寫在他的臉上了，他的教練肯定是比前兩位老師高啊，她的臉上有很多的皺紋，也顯得他似乎更加的和藹。這一個(gè)老師有一個(gè)特點(diǎn)“只男生不打女生”。莫名其妙，感覺這個(gè)老師很尊重我們女生，很會(huì)給我們女孩子留臉面。不過(guò)就感覺這位老師似乎沒(méi)有前兩位老師那么個(gè)性了，沒(méi)有太明確的性格。不過(guò)他已經(jīng)是我們的歷史老師了，我們又能夠說(shuō)些什么呢？只能聽天由命的吧。

我都不說(shuō)，對(duì)于第一位老師的離開我們還是有點(diǎn)傷心的。

我的三位老師作文 篇10

自從步入初中后，語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)三科老師幾乎天天和我打交道。下面有本人敏向大家介紹我的三位靚老師。

我的數(shù)學(xué)老師——周老師。她是位嚴(yán)格，處事認(rèn)真一絲不茍的女中豪杰，她還是我班的班主任?？赡苁且?yàn)橹芾蠋熯@種難能可貴的作風(fēng)令我十分尊重她。我真想對(duì)周老師：“老師，您辛苦了，謝謝您！”

和藹可親的英語(yǔ)老師——鄭老師。她不僅是一位成功的媽媽，還是一位成功的老師?；蛟S是因?yàn)槲覑塾⒄Z(yǔ)，是英語(yǔ)課代表，我十分喜歡上鄭老師的課。每當(dāng)同學(xué)問(wèn)我下節(jié)課時(shí)什么課？我總會(huì)開心地告訴她是英語(yǔ)課。每天讀英語(yǔ)已經(jīng)成為了我的樂(lè)趣。鄭老師待我很好，我也一直把鄭老師當(dāng)作好朋友來(lái)看，我最愛鄭老師！

我的三位靚老師都給了我的班上同學(xué)太多的幫助，我想同學(xué)們都把所有老師放在心里尊重，我代表他同學(xué)們對(duì)所有老師道聲謝謝！我愛我的三位靚老師，是他們讓我如次落落大方。

同學(xué)們，你們有最愛的老師嗎？肯定有的，快與我聯(lián)絡(luò)吧！

我的三位老師作文 篇11

2000年，母校寧陽(yáng)一中以其博大的胸懷接納了我，在這里，我接觸了許許多多的師長(zhǎng)，他們或持重嚴(yán)肅，或活潑熱情，或幽默風(fēng)趣，不僅能出色地完成授業(yè)解惑的重任，更以朋友般的熱情感染著我，讓我受益匪淺。是啊，有什么能比在生命中遇到亦師亦友的人更幸福的呢？情感的波濤已經(jīng)不可抑制地洶涌澎湃，三位恩師的面容已浮現(xiàn)在眼前……。

認(rèn)真負(fù)責(zé)的程老師

程老師教我高一語(yǔ)文，那時(shí)的他已是五十多歲的老教師了，但從他那滿頭黑發(fā)中看不出來(lái)，依然站三尺講臺(tái)教導(dǎo)著我們，我有幸做他的課代表，真切地感受到了他“認(rèn)真負(fù)責(zé)”的精神，那是非筆墨可以形容的，備課認(rèn)真，上課認(rèn)真，不放掉一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；批改作業(yè)認(rèn)真，不規(guī)范的書寫，錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)難逃他的“法眼”，恩師經(jīng)常說(shuō)的一句話是：“學(xué)習(xí)、工作來(lái)不得半點(diǎn)馬虎?！薄罢J(rèn)真”二字雖簡(jiǎn)單，但要做到事事皆認(rèn)真并非易事，他卻做到了，他對(duì)工作的執(zhí)著與熱愛的確令人需仰視才見，高一時(shí)經(jīng)他批改過(guò)的，至今還保存在我的書櫥中，因?yàn)槟巧厦婷苊苈槁榈娜c(diǎn)和篇篇習(xí)作后那長(zhǎng)達(dá)半頁(yè)的批語(yǔ)曾令我深深感動(dòng)。

恩師后來(lái)雖不教我了，但對(duì)我的教導(dǎo)卻貫穿了整個(gè)高中階段，當(dāng)我成績(jī)不理想的時(shí)候總會(huì)躲著他，生怕辜負(fù)了他的笑臉，但好多時(shí)候都會(huì)是逃不掉的，被他鼓勵(lì)教育一番。課余之時(shí)，師生相對(duì)而坐，談笑風(fēng)生也是人生一大樂(lè)事。有幸拜讀了他的散文集，了解到他坎坷的青年時(shí)期，但那篇篇文章中卻洋溢著愛國(guó)情懷和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求以及幽默風(fēng)趣的文風(fēng)和樂(lè)觀進(jìn)取的精神著實(shí)震撼了我。

“為攀高峰自蹄腕，化雨人間自著鞭。”這是我對(duì)他的景仰，也是我用以學(xué)習(xí)的銘言。真心祝愿他健康快樂(lè)！

虛心有節(jié)的魏老師

魏老師是我高二高三時(shí)的老師，他是位年輕的老師，經(jīng)驗(yàn)與能力都有限，但從他的身上可以找到兩個(gè)字----虛心，那不是人人都能做到的。我很能問(wèn)語(yǔ)文題，他作為我的語(yǔ)文老師，自然是難逃我的發(fā)問(wèn)，有時(shí)候，我問(wèn)的題會(huì)令他難以招架，那時(shí)的他會(huì)抱歉地沖我笑笑，說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題我沒(méi)考慮過(guò)，等我回去問(wèn)問(wèn)其他老師，下節(jié)課再回來(lái)給你講?！被蛘咚麜?huì)擺擺手，笑著說(shuō)：“跟我走，讓其他老師給你講?！蔽液荏@訝，緣于他的坦誠(chéng)相告，緣于他的虛心有節(jié)。

可能是因?yàn)槟挲g相差不大的關(guān)系吧，他總是很理解我們，在課堂上他會(huì)穿插一些我們感興趣的知識(shí)，印象中的他有一雙大眼睛，睫毛很長(zhǎng)，忽閃忽閃地，很有意思，講起課來(lái)更帶勁。那時(shí)的我與他的“交情”不錯(cuò)，他一直都在鼓勵(lì)我，有段時(shí)間曾因語(yǔ)文成績(jī)的優(yōu)秀而沾沾自喜，他很及時(shí)地找到了我，那促息長(zhǎng)談的場(chǎng)面至今難忘。

國(guó)慶回去見他了，他說(shuō)將來(lái)要讓自己的女兒(剛一歲多)學(xué)好語(yǔ)文，像我一樣。這讓我覺得很慚愧，因?yàn)槲也⒎撬麅?yōu)秀的學(xué)生。

個(gè)性飛揚(yáng)的陶老師

讀高四時(shí)，陶老師教我語(yǔ)文，不知我用“個(gè)性飛揚(yáng)”四個(gè)字是否冒犯了恩師？但那的確是我對(duì)他發(fā)自內(nèi)心的評(píng)價(jià)。高三時(shí)老師不教我，但我每次見了他，都會(huì)很禮貌地和他打招呼，而他都會(huì)打量我一番再答應(yīng)，而當(dāng)他真正教我的時(shí)候我才知道他是怎樣個(gè)性的一個(gè)人。他的課不失常規(guī)卻完全不是照本宣科，他有極開闊的教學(xué)視野，古今中外，東西南北，全在胸中；他講題時(shí)可以完全否定參考答案說(shuō)出令我們心服口服的觀點(diǎn)來(lái)；他要求學(xué)生做的學(xué)生必須做，不要求做的如果做了，他不會(huì)表?yè)P(yáng)，因?yàn)樗氖恰吧俣辈⒎恰岸喽鵀E”，我還曾因此挨過(guò)他的不少批評(píng)呢！

我不是他的課代表，但是和他接觸很多，有時(shí)會(huì)找我談心，但更多的時(shí)候是我為一道道題跟他爭(zhēng)辯，否定他的觀點(diǎn)，終于有一天，他說(shuō)：“你太‘?dāng)Q’了，明明是自己錯(cuò)了，卻要老師來(lái)證明是對(duì)的，說(shuō)得難聽一點(diǎn)，你是自以為是啊！”這無(wú)疑是再直接不過(guò)的批評(píng)了，當(dāng)時(shí)的我是不服氣的，但是現(xiàn)在想明白了，總會(huì)因?yàn)樽约撼Ｈ撬鷼舛X得對(duì)不起他。

國(guó)慶回去也見他了，看著恩師忙碌的身影，心里便想：他不會(huì)再碰到我這樣難纏的學(xué)生了吧？

云山蒼蒼，菜筱螅壬紓礁咚?。有幸弱r段疑幸嗍σ嚶訓(xùn)娜耍譴業(yè)氖且簧苡貌瘓〉牟聘唬次一嵊檬導(dǎo)市卸卮鶿塹慕痰跡勻險(xiǎn)娓涸鸕木瘢樾撓薪詰奶齲歡戲⒄棺約海棺約焊魴苑裳錚饈俏葉運(yùn)親詈玫謀ù穡

我的三位老師作文 篇12

初入中學(xué)，吾班遇上三位特色老師，那真是悲慘呀！

數(shù)學(xué)老師火眼金睛

一日，數(shù)老（數(shù)學(xué)老師）正將入高潮時(shí)，某位兄臺(tái)在下面看閑書，不料，天有不測(cè)風(fēng)云，那位兄臺(tái)被老師光榮請(qǐng)到辦公室里一坐，哎！姜還是老的辣呀。所以，我奉勸大家一句：數(shù)學(xué)老師的火眼金睛練得比孫猴子都厲害了，同學(xué)們千萬(wàn)不要飛蛾撲火自取滅亡了！

地理老師催眠專家

地理老師長(zhǎng)得十分古怪，頭發(fā)有一撮直沖天，不過(guò)，人不可貌相，海水不可斗量，確實(shí)，我們的地理老師不簡(jiǎn)單，好像專門學(xué)了催眠術(shù)似的。上他的課，同學(xué)們眼里全是淚水，并不是老師講的太生動(dòng)，是太瞌睡了（其實(shí)沒(méi)那么夸張）。可你卻不能睡，一旦在云中漫步，就會(huì)被老師的纖纖玉手提上講堂，用自己那雙小眼睛對(duì)你放電，讓你難受死了。而且他的行蹤及神秘，讓你防不勝防呀！

英語(yǔ)老師笑里藏刀

英語(yǔ)老師最為倒霉，因?yàn)榻痰氖峭庹Z(yǔ)，所以什么外國(guó)佬呀，賣國(guó)賊呀，幾乎不離身，可英語(yǔ)老師一點(diǎn)不生氣，還算大度吧！

不過(guò)英語(yǔ)老師有妙招：一天友A在英語(yǔ)課堂嘀咕《論語(yǔ)》，不料，被英語(yǔ)老師的順風(fēng)耳聽到了，笑著向她走去，她看英語(yǔ)老師沒(méi)動(dòng)怒，就沒(méi)當(dāng)回事，結(jié)果同學(xué)們可想而知了，她在一陣苦心教導(dǎo)之后，像一只小羊，上英語(yǔ)課時(shí)不調(diào)皮搗蛋了，成績(jī)嗖嗖直往上竄，可見老師的笑里藏刀有多厲害了吧！

這三位特色老師，以特色的教學(xué)手法啊，特色的教育手法，讓我們受益終生。

后記：這三位老師雖然被我描寫的如兇神惡煞一般，但他們永遠(yuǎn)都是我們可敬，可親，可愛的好老師。祝愿他們桃李滿天下！

高二開學(xué)作文通用十二篇

文藝作品是思想和語(yǔ)言的結(jié)合，運(yùn)用言辭來(lái)闡述思考。能夠創(chuàng)作出一篇出色的作文可謂難得的好事，那么要怎樣才能寫出高質(zhì)量的作文呢？如果你想了解“高二開學(xué)作文”，不妨看看我為你推薦的這篇文章。閱讀是一種很好的習(xí)慣，希望你能在這里找到自己的閱讀靈感！

高二開學(xué)作文 篇1

不知不覺，假日消逝?，F(xiàn)已開學(xué)一周了，我也現(xiàn)已從高一懵懂的重生走到了高二繁忙的節(jié)奏中了。許多工作和高一剛來(lái)那時(shí)不一樣了，心境也不同了。

上高二了，學(xué)校依舊是那樣潔凈整齊、綠樹成蔭;教師講課是那樣賦有生機(jī)、引人入勝;同學(xué)們共處是那樣和諧、愉快;現(xiàn)代化的圖書館、電教中心、網(wǎng)絡(luò)中心以及實(shí)驗(yàn)室又讓我戀戀不舍。這一切與小學(xué)都有著很大差異，是我感到無(wú)比新鮮、風(fēng)趣。

上高二了，增加了對(duì)未來(lái)的神往與神往。開學(xué)典禮上，咱們懷著激動(dòng)的心境把夸姣的期望系在氣球上，放飛到藍(lán)天。咱們的期望各色各樣，有的期望做個(gè)音樂(lè)家，把我國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)面向國(guó)際;有的期望做個(gè)記者，讓全人類都為我國(guó)今日的飛速發(fā)展而驚嘆;有的期望做個(gè)文學(xué)家，讓人們聽到社會(huì)角落里的微小聲響……理想要經(jīng)過(guò)舉動(dòng)才干完成，初中這三年，咱們會(huì)給未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的根底，朝方針一步步跨進(jìn)。

上高二了，再有的感覺便使嚴(yán)重。在中學(xué)，尤其是優(yōu)異的中學(xué)，學(xué)習(xí)的競(jìng)賽適當(dāng)劇烈，然后也會(huì)有必定的壓力。稍不留神成果就會(huì)拉在部隊(duì)后邊，所以一點(diǎn)點(diǎn)不能放松，要不時(shí)都處在學(xué)習(xí)狀況。咱們必需要習(xí)慣這種嚴(yán)重的學(xué)習(xí)氣氛才干在三年的學(xué)習(xí)中獲得成果。上高二了，既激動(dòng)又等待還嚴(yán)重。但無(wú)論如何，從一點(diǎn)一滴做起，融入到重日子中，讓咱們以高昂的心態(tài)面臨高二日子。

咱們將在這兒持續(xù)斗爭(zhēng)下去，創(chuàng)始一個(gè)光輝的未來(lái)!

高二開學(xué)作文 篇2

社會(huì)，社會(huì)……令人頭疼的科目！倒數(shù)第一，倒數(shù)第一……多么刺眼的字眼！社會(huì)老師又一次把我叫到辦公室，“哎！你怎樣學(xué)的？別的科目都這么好，怎樣就社會(huì)這一個(gè)不好呢？你又不笨，相信自我，加油??！”社會(huì)老師懷疑的眼光里帶著鼓勵(lì)和信心。天啊！令人頭疼的社會(huì)！

為什么胖嬸會(huì)這么胖？我也說(shuō)不清楚。只是有一次他在作文中說(shuō)道我天天吃紅燒肉，因?yàn)槲易類鄢约t燒肉。每次都吃很多，吃完了也不活動(dòng)。也許他的深度近視也是因此得來(lái)的吧。

三年級(jí)狀物作文題目：榕樹。關(guān)于榕樹的狀物作文怎么寫？這篇三年級(jí)狀物作文350字的榕樹小練筆希望能夠幫到你。

給材料作文的作文類型，其基本要求是先從所給材料中抽提出蘊(yùn)含的事理，然后緣事而發(fā)，類似聯(lián)想到社會(huì)、人生的思考，在思維方式上類似于演繹推理?；疽?guī)范要求：

高二開學(xué)作文 篇3

昨天晚上，我觀看了《開學(xué)第一課》，里面有四個(gè)主題，分別是愛國(guó)、勇敢、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)，每一個(gè)主題都講述了英雄們的故事?！芭哼€在山坡吃草，放牛的卻不知道哪兒去了”，這首耳熟能詳?shù)摹陡璩》排＠伞穾缀跛腥硕紩?huì)唱。兒童團(tuán)里勇敢的王二小，只有13歲，在敵人掃蕩中他把敵人引到了八路軍的包圍圈，卻被敵人殘忍殺害。

在寫這篇關(guān)于感恩的作文的時(shí)候、我腦子里立馬就想到了我的母親，后來(lái)一直用手機(jī)在聽龔玥的母親，其中這樣說(shuō)道：你入學(xué)的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打，你愛吃那三鮮蝦有人給你包，你委屈的淚花有人給你擦，啊~這個(gè)人就是娘、啊~這個(gè)人就是媽這么優(yōu)美動(dòng)聽的旋律讓我陶醉在龔玥唱的這位母親的慈祥、和藹、溫柔當(dāng)中，希望以此能給我和我的母親相處這10幾年的酸甜苦辣咸的情感的回憶，我覺得人長(zhǎng)大了就要懂得孝順、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)保護(hù)自己的母親，母親對(duì)我的愛是永遠(yuǎn)不變的，為我付出最多的也是母親，因此，我要感恩我的母親，不多說(shuō)什么我最愛的人就是我的母親。

高二開學(xué)作文 篇4

以前總盼望著放個(gè)超長(zhǎng)假期，沒(méi)想到因?yàn)橥话l(fā)新冠疫情，我們真的放了一個(gè)超長(zhǎng)假期，整整八個(gè)月都沒(méi)有到學(xué)校上學(xué)了。之前多么想放這么長(zhǎng)的假，但真正放了這么久的假，卻又是那么地想上學(xué)。

盼望著，盼望著，終于盼到了開學(xué)的9月1號(hào)，我背起早已收拾好的書包，踏進(jìn)了久違的學(xué)?！，F(xiàn)在的我仿佛就像一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)的我，是那么的激動(dòng)，感覺一切都是那樣的新鮮。陽(yáng)光穿過(guò)茂密的梧桐樹葉，影影綽綽照在我的身上，亮麗的教學(xué)樓在向我招手。我背著書包，踏著輕快的步子上樓梯。我看見了很多的一年級(jí)新生，他們稚嫩的臉上洋溢著無(wú)法隱藏的喜悅，而我也和他們一樣。

我正在尋找我的教室，走到三樓時(shí)，我停留了一下，我本應(yīng)該在這里多待半年的，可現(xiàn)在我六年級(jí)了，我應(yīng)該再上一層樓，比原來(lái)更高的一層樓了。

同學(xué)們的變化，說(shuō)大吧，我都還認(rèn)得出來(lái);說(shuō)不大吧，卻又感覺跟以前很不一樣。每個(gè)同學(xué)們都長(zhǎng)高了。因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)的身高都變了，老師還要重新編排我們的隊(duì)伍。從前我在后面看的清清楚楚的一列腦袋，現(xiàn)在卻被前面的腦袋擋住了，看不到前面所有的腦袋了。我的體質(zhì)是先長(zhǎng)個(gè)類型的，剛開始長(zhǎng)的比較快，后面長(zhǎng)個(gè)的速度就變慢了，以前我在教室里是鶴立雞群的，和同學(xué)玩，還得勾著頭、彎著腰，總是被媽媽說(shuō)駝背?，F(xiàn)在跟同學(xué)講話，跟同學(xué)一起玩，總會(huì)挺直身板，時(shí)時(shí)刻刻保持著抬頭挺胸，時(shí)時(shí)刻刻告訴我自己不要彎腰駝背，時(shí)時(shí)刻刻想要證明：我也不矮!所有人都像打了激素一樣，在不到一年的時(shí)間里，長(zhǎng)高了許多，有些同學(xué)我竟然需要仰視他們了。

許多男同學(xué)都變聲了。我的同桌的聲音變得我都已經(jīng)不認(rèn)識(shí)了。剛開始和他講話的時(shí)候，非常想知道剛剛說(shuō)話的那個(gè)人究竟是誰(shuí)?難道是我聽錯(cuò)了嗎?可是他的聲音卻又和熟悉的聲音那么的相似，但是他曾經(jīng)的聲音不是很尖嗎?口齒不是很清晰嗎?就連上課的時(shí)候小聲說(shuō)話，我都聽得清楚他在說(shuō)什么?？墒乾F(xiàn)在他的聲音變得沙啞低沉，讓人聽不清楚他在說(shuō)什么，他跟我說(shuō)一句話，我要反復(fù)問(wèn)他好多遍：“你說(shuō)什么?”搞得我現(xiàn)在上課都不敢跟他講話了。

老師們還是老樣子，沒(méi)有太大的變化，只是臉上露著些許緊張的神情，可能是剛開學(xué)事情多，也可能是防疫工作壓力大，還可能是我們六年級(jí)了，他們操心著我們的成績(jī)?？傊_學(xué)了老師們不用再盯著屏幕上課、改作業(yè)，可以面對(duì)面立體環(huán)繞的教我們新知識(shí)。

我們又回到了那個(gè)，有會(huì)發(fā)出“吱呀吱呀”響的電風(fēng)扇;有經(jīng)常壞掉的電腦;有說(shuō)詞嚴(yán)厲卻時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心我們的老師;有一打下課鈴就飛奔出去，頂著夏日炎炎卻不知疲倦的同學(xué)的大家庭。一切都是這樣的熟悉又新鮮，讓我們?cè)谛W(xué)最后一年里珍惜彼此、珍惜時(shí)間、加油奮斗!

開學(xué)真好!

高二開學(xué)作文 篇5

大家下午好!今天我很榮幸有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)坐在這里與大家交流。春節(jié)在喜慶的氣氛中一晃而過(guò)，寒假留給我們匆匆的回憶，踏著春天的腳步，合著新年的節(jié)拍，邁著輕盈的步伐，我們迎來(lái)了20__年的春天，又步入了一個(gè)新的學(xué)期，開始求知生涯中的又一個(gè)里程碑。作為教師，在新學(xué)期里，我們依然會(huì)本著“對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)”的宗旨，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神開拓進(jìn)取;做好每天的日常教學(xué)工作，立足于講臺(tái)，向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量，奏響大面積提高教學(xué)質(zhì)量的凱歌!用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動(dòng)的智慧音符去彈奏學(xué)生“心靈的樂(lè)章”，用和煦的師德春風(fēng)去撫慰學(xué)生稚嫩的靈魂!我們?cè)溉σ愿啊Ｒ驗(yàn)檫x擇了這個(gè)職業(yè)，就注定我們的夢(mèng)想榮譽(yù)都與學(xué)生連在了一起，學(xué)生是幸福的，我們才是快樂(lè)的;學(xué)生是進(jìn)步的，我們才是欣慰的;學(xué)生是成功的，我們才是優(yōu)秀的。良好的開端是成功的一半。新的學(xué)習(xí)征程開始了，希望同學(xué)們帶上三樣?xùn)|西：第一要帶上理想和目標(biāo)，就像一棵樹，正是有了對(duì)陽(yáng)光的渴望，它才能直插云霄;就像一只鷹，正是有了對(duì)藍(lán)天的向往，它才能遨游天際。只有有理想的人生才是積極的人生，才能飛得更高、更遠(yuǎn)。

第二是帶上自信和堅(jiān)強(qiáng)，我們的學(xué)習(xí)生活中免不了會(huì)有驚濤駭浪，有風(fēng)沙泥潭。但是有了自信和堅(jiān)強(qiáng)，跌倒了你會(huì)爬起來(lái)，失敗了你會(huì)重新再來(lái)。拿出你“天生我材必有用”的信心，拿出你“吹盡黃沙始見金”的毅力，拿出你“直掛云帆濟(jì)滄?！钡挠職?，去迎接人生風(fēng)雨的洗禮。第三要帶上的是勤奮和努力。古人說(shuō)得好“只要功夫深，鐵杵磨成針”、“少壯不努力老大徒傷悲”這些耳熟能詳?shù)脑捳Z(yǔ)，它時(shí)時(shí)刻刻在警醒著大家：勤奮和努力才是通向成功的捷徑。

高三畢業(yè)班的同學(xué)們，今天距離高考只有92天了，我希望大家牢記“人生的意義在于奉獻(xiàn)和進(jìn)取，生命的價(jià)值在于拼搏和奮斗”，我衷心期待全體高三同學(xué)，把高三的歷練當(dāng)做是人生的一大財(cái)富，我經(jīng)歷過(guò)，奮斗過(guò)，拼搏過(guò)，無(wú)怨無(wú)悔。對(duì)于高考你要在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。把平時(shí)的每此測(cè)驗(yàn)都當(dāng)做是高考，那么對(duì)于你來(lái)講高考也就是一次平常的考試了。我相信，三個(gè)月的備考沖刺，一定會(huì)成為你人生最重要、最難忘、最美好的回憶，希望大家堅(jiān)持到底，成功一定會(huì)屬于你們!

高一、高二年級(jí)的同學(xué)們，希望你們樹立“一年高考、三年備考”的意識(shí)，珍惜高二生活的每一天，融入到豐富多彩的高二學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)會(huì)做人和做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和合作，讓我們高二生活的每一天都很充實(shí)、很有意義很有收獲，以勤奮和努力為自己的人生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同學(xué)們，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲;選擇了紀(jì)律與約束，也就選擇了理智與自由;選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌!那么就請(qǐng)用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧和熱情，抓住這寶貴的今天，師生團(tuán)結(jié)一心，努力在今朝，讓我們一起去創(chuàng)造美好的明天。

高二開學(xué)作文 篇6

梅花作文冬天到了，北風(fēng)呼呼的刮著，鵝毛般的雪降了下來(lái)。螞蟻們冬眠了，大雁南飛了，因?yàn)樗鼈儗?shí)在忍受不了冬天的這般寒冷了然而，只有堅(jiān)強(qiáng)的衛(wèi)士梅花并不是這樣。雖然寒冷威脅著它，但是梅花仍然毫不退縮，頑強(qiáng)的抵抗寒風(fēng)，不怕冬天的這般寒冷的天氣寒風(fēng)越刮越大，雪也越下越大，覆蓋著梅花的身體，但是這休想難倒梅花。它的腰板依然挺的筆直，沒(méi)有絲毫衰弱的樣子。冬天來(lái)了！許多植物經(jīng)受不起大雪的飄凌，都萎縮了?？赡菋善G的梅花卻毫不懼怕。你瞧！在晶瑩的瑞雪映照下，顯得更加俏麗瀟灑。梅花瓣如粉蝶，花蕊如紅寶石中的明珠，顯得落落大方，美而不華。終于，梅花開了，是那么的艷，那么的美梅花這種不畏嚴(yán)寒的精神激勵(lì)著我，我明白了：遇到再大的困難，也不要輕言放棄，要永攀高峰！梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出。我愛梅花，更愛梅花不畏嚴(yán)寒，英勇頑強(qiáng)的精神。驛外斷橋邊，寂寞開無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

高二開學(xué)作文 篇7

1、高中開學(xué)大全

漫長(zhǎng)而又短暫的暑假逝去了，我們又回到了充滿的校園里。

開學(xué)的第一天里，我穿著整潔的校服往學(xué)校走去，一去到學(xué)校里，看到們個(gè)個(gè)精神百倍，我不禁莞爾一笑，便去和她們歡快地交談起來(lái)。快要上課了，們把新書搬到了里，來(lái)到之后就把書發(fā)給了大家，第四節(jié)上ZZ課時(shí)，ZZ給我們講了許多的大，使我學(xué)到了許多。接下來(lái)的一周，我很快便調(diào)整了心態(tài)，適應(yīng)了學(xué)校，并沒(méi)有覺得什么不習(xí)慣。

開學(xué)第一周里，我覺得在學(xué)校過(guò)得很，很難忘，也很平淡。

2、高二開學(xué)200字

當(dāng)我來(lái)到這學(xué)校時(shí)，是在8月的最后一號(hào)，所以避開了軍訓(xùn)，不過(guò)，我還是挺慶幸的，聽班上的同學(xué)說(shuō)軍訓(xùn)很累。

不過(guò)，來(lái)到這里，我才發(fā)現(xiàn)什么是真正的，一個(gè)人去住，一個(gè)人吃，還有整理好一切。

這些天，除了睡覺，幾乎整天都在教室里，不過(guò)，因?yàn)闆](méi)有書的原因，我也只是偶爾預(yù)習(xí)一下，在班上，我與大家并不太熟，而且我也感覺難一點(diǎn)，不過(guò)，很快就會(huì)了，其它的課程上很沒(méi)什么，倒是很課聽不太懂，還好還懂一點(diǎn)。

在生活上，動(dòng)手做這一切還好，就是睡不慣外面的地方，不過(guò)，習(xí)慣成吧。

在下一周，我打算把課外的書買好，并擬定計(jì)劃，好好的努力吧。

3、開學(xué)了高中周記200字

很快就要開學(xué)了，我的心真的要往回收一收了。暑假這么長(zhǎng)時(shí)間了，一直散漫著，我的心都已經(jīng)飛了，剩下的幾十天我要好好復(fù)習(xí)一下。

我已經(jīng)是高二的學(xué)生了，馬上就要考大學(xué)了，期中期末考試也不能給媽媽帶來(lái)失望，努力比期做的還要好，要讓老師相信我永遠(yuǎn)都是一名好學(xué)生。

到了高二肯定會(huì)有更難的題，更不能松懈了。如果明年考試還是這個(gè)樣子，我的臉也沒(méi)地方放了。所以我要以劉爍為榜樣，，努力，我一定可以的！加油！

4、高二周記開學(xué)了200字

很快就要開學(xué)了，回想起在兩個(gè)月的暑假里，我做了許多事情。比如，玩電腦、、睡懶覺……我每天都在中度過(guò)，感覺暑假過(guò)得特別快。

不知不覺，到了新學(xué)期報(bào)到的日子。這天，我看到了好久沒(méi)在一起玩的同學(xué)，好久不見的老師，和舒適美麗的校園，感到無(wú)比親切，很快從暑假的余韻適應(yīng)到了開學(xué)的氛圍中。

這學(xué)期我已經(jīng)升到了高二，我立志，在這一學(xué)年里一定要奮發(fā)圖強(qiáng)，努力，給學(xué)弟學(xué)妹們做個(gè)好榜樣！

高二開學(xué)作文 篇8

最不能忘記的是我親愛的導(dǎo)師。他放下神圣的師尊，象朋友一樣與我們親切探討論文，糾正論文錯(cuò)誤，指導(dǎo)我如何嫁接整合抄來(lái)的資料，使我的論文如何不被查出有剽竊現(xiàn)象。在此我深深鞠躬。

繁忙中午，我們就快要吃飯了。我拿著毛球和鞋盒要織圍巾，媽媽走到我跟前滿臉疑惑地說(shuō)：你拿著毛球和鞋盒要干什么？我緊張的說(shuō)：沒(méi)干嘛。我走到房間里，開始織圍巾，我織了兩三遍，忘記怎么織了。我想：還是晚上給媽媽做一盤水果拼盤吧！

楊老師對(duì)我們的課外活動(dòng)特別關(guān)心支持，很多次我們踢足球比賽，楊老師那么忙的情況下，都會(huì)在旁邊為我們加油鼓勁，我們也不負(fù)眾望，獲得年級(jí)足球賽冠軍呢。我們大課間活動(dòng)跳大繩、踢毽子，楊老師和吳老師幾乎是手把手教我們，還畫了接力跳繩的路線圖，告訴我們應(yīng)該從哪里跳進(jìn)，哪里跳出是最佳路線，特別形象生動(dòng)，就這樣，從開始沒(méi)一兩個(gè)人會(huì)跳，到后來(lái)班上每個(gè)同學(xué)都跳得很好了。我還寫了一篇作文《跳大繩》，說(shuō)的就是我們班練習(xí)跳繩時(shí)的趣事。

夏天來(lái)了作文200字夏天來(lái)了，夏天來(lái)了！水塘里的荷花含苞欲放，像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘。塘邊的柳樹掛著修長(zhǎng)的枝條，樹上的蟬在知了知了地唱著美妙的歌兒，蟋蟀在草地里附和著。夜晚，池塘里的青蛙開始大合唱呱呱呱，呱呱呱女孩穿著漂亮的花裙子，男孩穿著酷酷的ｔ恤，在烈日下盡情地玩耍。夏天來(lái)啦，夏天來(lái)啦！歡樂(lè)的夏天已經(jīng)來(lái)到我們身邊。

高二開學(xué)作文 篇9

那一年，我上四年級(jí)，換了班主任。新來(lái)的班主任姓李，人非常和藹，我們都十分尊敬她，她對(duì)待我們也很細(xì)心，我們有問(wèn)題不懂，她也會(huì)耐心的教我們。李老師批改作業(yè)也是很仔細(xì)的，記得那次，李老師讓我們寫一篇作文，當(dāng)作文本發(fā)下來(lái)時(shí)我卻傻了，我的作文里有數(shù)不清的圈圈點(diǎn)點(diǎn)，就連我忘寫了一個(gè)逗號(hào)老師都得我補(bǔ)上了，不過(guò)有些好的句子老師也給我劃了出來(lái)。李老師就是這樣的細(xì)心和藹，我們都非常喜歡她。雖然她僅僅只教了我們一年，但是我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記她，因?yàn)樗囊羧菪γ苍缫焉钌畹目淘诹宋覀兊男闹校瑢⒂肋h(yuǎn)也不會(huì)抹去。

學(xué)習(xí)上，我數(shù)學(xué)在班上可是數(shù)一數(shù)二的，就算進(jìn)了補(bǔ)習(xí)班，盡管里面都是每個(gè)學(xué)校的精英，可我還是名列前茅的。上學(xué)期，我可是我們班上唯一一個(gè)滿分，120分哦。為此，媽媽還主動(dòng)請(qǐng)我吃了一頓大餐呢！作文上，我自以為還不錯(cuò)。可我自從來(lái)到了武漢音樂(lè)學(xué)院后，才真正的意識(shí)到我的作文的水平。和這里的同學(xué)一對(duì)比，就知道是天上和地下的關(guān)系。

高二開學(xué)作文 篇10

她，個(gè)不高但學(xué)問(wèn)淵博；她，臉上雖有幾顆痘痘但這正是她成熟的標(biāo)志；她那在課堂上幽默的言語(yǔ)以至于全班每課都得爆笑；她這很有個(gè)性的教學(xué)方式以至于讓我念念不忘——開始再次喜歡上數(shù)學(xué)。她是誰(shuí)？她是……她就是我們高二教師新秀，劉老師。

開學(xué)的第一堂課，劉老師就是檢查高一的知識(shí)，微笑著對(duì)我們說(shuō)：“高一時(shí)學(xué)的知識(shí)都還給老師了沒(méi)有？““……還了……”我們先一愣，后異口同聲地答道。這似乎又在她的意料之中，可能心想：整的就是你們這些混球，享受一個(gè)暑假了，該戰(zhàn)斗了。看我新師上任一把火。“來(lái)，拿出紙來(lái)，默寫一下三角函數(shù)恒等變換的知識(shí)，換給了再要回來(lái)！”在全班一片‘啊’的一聲中，最終還是沉默了，結(jié)果可想而知了，除了少數(shù)優(yōu)秀者之外，幾乎全軍覆沒(méi)。我還好，還記得幾許，有的連老師說(shuō)的是什么都不知道，在那左瞅瞅右晃晃的就像是熱鍋上的螞蟻一般——著急啊。劉老師看著我們盡力趕出的“戰(zhàn)果”笑了，心想：嘿嘿，小兔崽子們，早干嘛去了，現(xiàn)在知道晃悠了？

正式開課了，九月雖仍帶有夏的余熱，但仍不失一個(gè)激情拼搏的月份。所以開學(xué)一個(gè)星期，班級(jí)整體態(tài)勢(shì)很好，局部稍有動(dòng)蕩。雖其中有幾個(gè)教師新秀，但都阻擋不了同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情。

有一顆，講卷子。有一題好似是把‘y=sinx+3cosx’的轉(zhuǎn)換。像我這樣的高一學(xué)的不怎么樣的怎么可能想得出來(lái)呢？但劉老師就不一樣了，“這個(gè)不就是‘y=a+b=‘y=sin(x+)’嗎？”當(dāng)時(shí)我就暈了，這都什么跟什么呀？真是痛恨高一時(shí)的我呀！我為什么當(dāng)時(shí)就光知道玩呢？唉……我到辦公室問(wèn)她題。當(dāng)時(shí)，想這么一個(gè)題就費(fèi)了老鼻子勁了且絞干了腦汁靈光就是不顯現(xiàn)??！嘿，到劉老師這兒了，三五下就完事了，很是輕松的。而且，經(jīng)她這么一點(diǎn)，我七竅立馬就通，那種喜啊，好似打了一場(chǎng)勝仗一樣。所以我由衷的感謝正坐在我前面的這位幽默老師呢。

高二了，課程緊很用腦的，所以如果你早上不吃飯，那么根本就撐不到中午。第四節(jié)了，上數(shù)學(xué)。正在講課……劉老師問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題，可惜啊，只有寥寥無(wú)幾的孩子在有氣無(wú)力地回應(yīng)。劉老師就無(wú)奈了，笑了：“早上沒(méi)吃飯啊你們？餓了？”前面就有幾個(gè)淘氣包回答：”嗯！“”喏，請(qǐng)你們吃粉筆頭?！八弥粔K斷粉筆擎著對(duì)我們說(shuō)。立刻，全班都笑了?！编?，補(bǔ)鈣?！耙粋€(gè)同學(xué)補(bǔ)充著?！盺_^……以后誰(shuí)餓了，我就請(qǐng)她吃這個(gè)……還餓不餓??？“劉老師斷了斷又說(shuō)。全班又笑了。在這幽默的氣氛中，同學(xué)們忘記了饑餓奮力地投入到學(xué)習(xí)中。

她，就是一個(gè)這樣的老師既學(xué)識(shí)淵博又帶幽默。讓我們很是歡喜又很是驕傲。在新學(xué)期，一起譜寫絢麗的篇章。哎，對(duì)了再過(guò)不久她就要結(jié)婚了，真羨慕娶她的那個(gè)人啊。將有一段時(shí)間見不著她，想念啊。最美好的祝愿送給她，祝她開心、幸福。早回來(lái)給我們講課，嘿嘿……

高二開學(xué)作文 篇11

跟風(fēng)曾幾何時(shí)，你像一縷秋風(fēng)吹進(jìn)了我們的班級(jí)。一位腹有詩(shī)書的同學(xué)援引你的《寂寞天柱山》寫了一篇文學(xué)色彩濃郁的華美文章，被作為范文在全校傳誦。一時(shí)間，我們班同學(xué)的桌上、床頭甚至衛(wèi)生間里都擺上了你的《文化苦旅》、《行者無(wú)疆》。我早就欽佩你的才氣，課本上又有你的《道士塔》，再加上這篇作文的大獲成功，我禁不住誘惑也去買了一本《文化苦旅》放在床頭。開始我也和大多數(shù)同學(xué)一樣，摘抄一些自以為經(jīng)典的句子，也不管恰當(dāng)不恰當(dāng)，就一股腦兒地塞到作文里去。結(jié)果大家都寫得很不好，功利的煙云遮住了我們的雙眼，盲目的跟風(fēng)讓我們來(lái)不及好好欣賞你的文章就胡亂套用，你文章語(yǔ)句里的睿智盡管光芒四射，卻因我們的無(wú)知而褪去了光澤。

三年級(jí)日記大全題目：和爸爸去釣魚。三年級(jí)關(guān)于釣魚的日記大全作文怎么寫？這篇三年級(jí)日記大全作文500字的和爸爸去釣魚的日記大全作文希望能夠幫到你。

青春的朝陽(yáng)是美好的

高二開學(xué)作文 篇12

臺(tái)上有兩位同學(xué)拿著話筒說(shuō)：“開學(xué)典禮正式開始！”頓時(shí)，耳邊響起了熟悉而又嘹亮的聲音，只看到幾位五年級(jí)的小學(xué)生踏著整齊的步伐緩緩地向我們走來(lái)。隨著“起來(lái)，不愿……”音樂(lè)旋律，鮮艷的五星紅旗緩緩地升上，在微風(fēng)的輕拂下高高飄揚(yáng)。接著，我們唱起了國(guó)歌，唱完國(guó)歌，老師們還給我們頒發(fā)了獎(jiǎng)狀，這次開學(xué)典禮是我最難忘的一次。

狗毛的顏色五顏六色，品種更是多的不可計(jì)數(shù)。狗毛的顏色以黑、黃、白為主，還有的黑黃、黃白、黑白相間據(jù)說(shuō)，狗毛的顏色與其本性有聯(lián)系的：黑的緊守家門，兇猛如虎；黃的貌似流浪，來(lái)去自如；白的純真活潑，言聽計(jì)從根據(jù)多年統(tǒng)計(jì)，狗的品種約占世界動(dòng)物總數(shù)的四分之一；其中，沙皮狗便是我們大瀝的名牌狗種。約有500個(gè)家庭領(lǐng)養(yǎng)了此種狗

蝴蝶作文通用十二篇

寫作文需要有邏輯性和條理性對(duì)于一些同學(xué)來(lái)說(shuō)需要加強(qiáng)，寫作可以促進(jìn)與他人交流和溝通 從而獲得不斷進(jìn)步。下面幼兒教師教育網(wǎng)小編為您分享的是“蝴蝶作文”。以下是我關(guān)于某個(gè)話題的一些觀點(diǎn)和分析供各位參考和借鑒！

蝴蝶作文【篇1】

每當(dāng)我來(lái)到田野上，總能看見幾只蝴蝶在花叢中一閃而過(guò)，不過(guò)一會(huì)兒，它就失去了蹤影。我的腦袋像個(gè)“無(wú)底洞”一般出現(xiàn)了好幾個(gè)問(wèn)題：蝴蝶怎么消失的那么快它背上的花紋又有什么用呢

我趕緊找了一只小蝴蝶發(fā)現(xiàn)此中的奧秘。原來(lái)小蝴蝶身上有著不同的花紋，有的花紋上具備了花粉、營(yíng)……接著它飛向了陰森森的地方，只見它立馬與大自然剛好吻合在了一起，像兩塊同樣從一個(gè)地方取出的布料那么相似，像雙胞胎那么相似。我又碰了它一下，只見它與同伴飛到一起后恰恰融在了一起，像極了一幅畫。我用手輕輕一碰，只見我的手突然間感到了疼痛感，原來(lái)蝴蝶為了保護(hù)自己美麗的身體，它在自己的身體內(nèi)增添了“防衛(wèi)毒”。看著蝴蝶那美麗的身體，我心里立馬起了個(gè)念頭：人們有用蝴蝶的美麗身體發(fā)明了什么嗎

不料，真的有！科學(xué)家因蝴蝶的發(fā)明了迷彩服，有了迷彩服大量提高了狙擊手們的隱蔽性，讓狙擊手們大大地減少了傷亡及死亡……蝴蝶還有著進(jìn)化空氣的功能，使自己和太陽(yáng)的溫度變化調(diào)換著自己的氣溫、濕度。

大自然就像人類的母親一般，教會(huì)了我們?cè)S多知識(shí)，請(qǐng)大家善待自己的家！

蝴蝶作文【篇2】

好白好白的雪花，好冷好冷的天氣，好冰好冰的湖面，好美好美的大地。

我無(wú)聊得望著眼前飄飄灑灑的雪花，取下脖子上的圍巾，在地上狠狠地甩了幾下。剛才，我把正在熟睡中的弟弟吵醒了，他便開始嚎啕大哭起來(lái)，那聲音真可謂是驚天地，泣鬼神?。寢尡銇?lái)在我耳邊嘮叨起來(lái)，我就賭氣跑了出來(lái)，來(lái)到這個(gè)被雪凍住的湖邊來(lái)，這片冰天雪地的地方便是我的樂(lè)園。

我蹲下身子，抓起一個(gè)石頭費(fèi)盡九牛二虎之力朝河對(duì)面扔去?？上Ь褪撬K究沒(méi)能過(guò)去，而掉在河里，泛起朵朵漣漪。我沮喪的坐下，百般無(wú)聊的望著遠(yuǎn)方，雙手不停地?fù)苤鴿嵃椎难?/p>

家琪一個(gè)熟悉的聲音從背后傳進(jìn)我的耳朵里來(lái)。我心存懷疑。回眸一看，發(fā)現(xiàn)離我不遠(yuǎn)處，站著平常最愛和我斗嘴的伯伯，我曉得他有來(lái)釣魚了，他說(shuō)下雪天釣魚最好了。我欣然一笑，問(wèn)道：你又來(lái)釣魚了！

他來(lái)到我身旁，良久，他才開始問(wèn)我，你怎么會(huì)來(lái)呢？我微抿著雙唇，說(shuō):哦！就你可以來(lái)，我們就不可以來(lái)還是怎么樣??！他笑笑，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，看見我用手在抓著雪，便問(wèn)我：你為什么扯雪呢？眼角全是皺紋的眼睛帶著幾分慈祥又有幾分懷疑，是不是遇到了什么煩心的事呢，不妨和我說(shuō)一說(shuō).我看了他一眼的目光，心里似乎有了底，便把事情的來(lái)龍去脈，毫無(wú)保留的告訴了他，沒(méi)想到他和我說(shuō)：現(xiàn)在你有一個(gè)弟弟都是一件好事，你媽媽在你像他這么小的時(shí)候也是這么無(wú)微不至的照顧你，而你也在她的呵護(hù)之下長(zhǎng)大，現(xiàn)在又有一個(gè)弟弟了，媽媽顧你的地方就少了，照顧他的多了呀！他還小，沒(méi)必要這么生氣，不值得的呀！何況他是你的親弟弟呀！聽了伯伯的這番話，我似乎明白了什么，不住的點(diǎn)頭，便奮不顧身的跑回家去，許久，我回頭看伯伯，我看見了他彎彎的背影，他老了，他的那番話告訴我，不能這樣對(duì)待媽媽，他很辛苦的呀！他把過(guò)來(lái)的經(jīng)驗(yàn)全告訴了我。

下著雪的今天，下著雪的這個(gè)地點(diǎn)，下著雪的這個(gè)時(shí)候，下著雪的那番話，不就像一只飛舞的白蝴蝶嗎？那樣純潔，那樣無(wú)暇。??！好白好白的雪花，好冷好冷的天氣，好冰好冰的湖面，好濃好濃的情誼。

蝴蝶作文【篇3】

那天我在大班組織了一個(gè)美術(shù)活動(dòng)“手形畫”。我首先引領(lǐng)孩子們欣賞了名家作品，從中了解什么是手形畫、如何根據(jù)手形的特征作畫、同一個(gè)手形可以畫出不同的形象等。而后我讓孩子們自主進(jìn)行“小手變變變”的游戲。我告訴他們可以先把自己的手形畫在紙上。再在上面作畫，也可以直接在自己的手背上作畫，并暗示孩子們以變出動(dòng)物形象為主。

孩子們開始創(chuàng)作了，我便巡視指導(dǎo)。當(dāng)我來(lái)到第三組時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)女孩子已經(jīng)各自在手背上畫了一朵“花”：黃色的花蕊，紅色的花瓣，并且兩個(gè)人畫得一模一樣。

這時(shí)我的心里犯了嘀咕：我要求幼兒根據(jù)手形特征畫出動(dòng)物形象，可她們?cè)趺丛诋嫽?為什么她們畫得一模一樣?于是，我略帶著急地問(wèn)：“你們?cè)趺丛诋嫽?”其中一個(gè)女孩回答：“我們要畫蝴蝶?！薄芭叮瓉?lái)是要畫蝴蝶，那這花是………”“那是蝴蝶翅膀上的花紋。”我恍然大悟。但我心中還有一個(gè)疑問(wèn)：她們兩個(gè)為什么要畫一模一樣的蝴蝶翅膀呢?

此時(shí)，我提醒自己如果其中一個(gè)孩子真的是在模仿，我也不能否定她，因?yàn)榻裉焓呛⒆觽兊谝淮谓佑|“手形畫”，孩子的發(fā)展水平本身是有差異的，模仿學(xué)習(xí)應(yīng)該被允許，所以我沒(méi)再問(wèn)什么，轉(zhuǎn)身去別組巡視了。

在作品展示、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我沒(méi)想到的一幕出現(xiàn)了：那兩個(gè)女孩將各自的一只手組合在一起，變成了一只漂亮的花蝴蝶，她們還在蝴蝶的兩個(gè)觸角(各自的大拇指)上畫了炯炯有神的大眼睛。再仔細(xì)一看，這個(gè)合作完成的作品真的讓我佩服：她倆為了能將各自的一只手組合成一只左右對(duì)稱的蝴蝶，其中一位要用左手在右手背上畫畫。

我在佩服孩子們的同時(shí)，也感到深深的.內(nèi)疚：為什么剛開始我有那么一絲責(zé)怪孩子的想法?為什么我會(huì)糾結(jié)于所謂的目標(biāo)?為什么我不能用欣賞孩子的方式去詢問(wèn)：“你們?yōu)槭裁串嫽?我想知道你們的想法?”我想我還是在習(xí)慣性地以成人的價(jià)值觀衡量孩子的行為。所以，尊重孩子不是一句口號(hào)，我們應(yīng)該放下高高在上的姿態(tài)，走進(jìn)孩子的心靈，看著孩子自由地成長(zhǎng)。

蝴蝶作文【篇4】

開工了，開工了……我的同伴在叫我們?nèi)スぷ髁恕?/p>

洗梳一下我的面頰，振動(dòng)著我們的翅膀，出發(fā)了！雖然我們的肚子在‘咕咕’在叫，但是我們還是繼續(xù)飛。

我們穿過(guò)樹林，大樹爺爺跟我們打招呼；小溪哥哥為我們照鏡子；連飛過(guò)的小蜜蜂也‘嗡嗡嗡’……的跟我們招手

穿過(guò)一片樹林，我們終于飛到了一處仙境般的花叢。我們要開工了，飛到這朵花，飛到那朵花，我命忙得不亦樂(lè)乎。盡管我們很餓，但是我們?cè)诓苫ǚ壑型损囸I，我們?cè)诨▍仓惺掷衷诨▍仓刑鹆宋璧??；▋撼闪宋覀兊挠^眾。它們一直拍手叫好。有一群小孩走進(jìn)了花叢嬉戲。她們看見我們?cè)谔?，連忙跑了過(guò)來(lái)。我以為她要來(lái)捉我們。我們連忙跑了。其實(shí)是她們想更近地看我們的。于是我們又翩翩起舞了。她們齊聲贊道；‘‘蝴蝶好美！聽了這句話我們都有點(diǎn)沾沾自喜了

不知不覺已是夕陽(yáng)親吻西山了，我們也應(yīng)該回家了，飛回去的路上灑下了我們的歡樂(lè)和我們辛勤的汗水。

蝴蝶作文【篇5】

當(dāng)薄薄的翅膀完全探出，新鮮的空氣迎面而來(lái)。多么美妙的世界啊。伸伸四肢，撲撲翅膀，我翱翔在這陌生新奇的世界。看，天空那般澈藍(lán)，白云如此飄逸?；鸺t的楓葉落下，觸到那薄翼，沁涼卻美麗。懷著對(duì)萬(wàn)物的好奇，澎湃的心情，我飛離了那破碎的繭蛹。陽(yáng)光刺眼，破碎的繭蛹顯得丑陋孤寂。

我飛向大海，看浩瀚的海天相接；我飛向森林，看浪漫的櫻花漫天飛舞；我飛向北極，看冰涼的雪花洋洋灑灑……

這世界被我無(wú)盡地寵愛著，崇拜般的愛慕，揮灑得淋漓盡致?？僧?dāng)愛撫過(guò)后，它給我?guī)?lái)的是沁人心骨的傷害?？耧L(fēng)吹打著我瘦弱的身軀，暴雨侵襲著我透明的羽翼。象片無(wú)助的葉子，逃離了樹枝，流落在海上，不知所措地任其飄蕩。

飄啊飄，就這般被遺落在孤島上。一陣陣孤獨(dú)侵蝕著心靈，忘了櫻花，忘了冰雪，忘了飛舞的楓葉，只有痛徹心扉的淚水滑過(guò)臉頰。冰冰的，沒(méi)有任何知覺。風(fēng)，干了它的痕跡，卻化不開心中的痛楚。

雙手環(huán)住自己，望著遠(yuǎn)方忽閃忽暗的火光。希望瞬間被海水澆滅，一個(gè)決定悄然升起……

張開翅膀，用盡全力，朝火心飛去。就在那剎那，投入它的懷抱。飛蛾撲火，那般執(zhí)著，那般勇敢。只是，人們忘了飛蛾眼底含的那滴淚，在悄悄下降……忘了它心中的那份痛，未隨著身體的灰飛湮滅而消失啦。

我的怪老師作文實(shí)用十二篇

相信大家都有寫作文的好習(xí)慣，作文是極具開放性的文字表達(dá)，一篇優(yōu)秀的作文需要花費(fèi)大量的精力和腦力。有沒(méi)有優(yōu)秀的作文可以提供給我們參考？經(jīng)過(guò)小編精心整理，推出我的怪老師作文實(shí)用十二篇，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

我的怪老師作文 篇1

“觀眾朋友們，大家好，歡迎收看本期節(jié)目。本次節(jié)目的主題為：誰(shuí)為古詩(shī)詞之最？下面請(qǐng)看本臺(tái)記者李曼在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)回的報(bào)導(dǎo)?！?/p>

大家好，本人就是李曼。我現(xiàn)在所在地是陽(yáng)光文學(xué)社班。誰(shuí)為古詩(shī)詞之最？其實(shí)就是古詩(shī)詞比賽，由老師對(duì)抗學(xué)生。學(xué)生每背一首古詩(shī)詞，老師就要背一首，最后獲勝者將獲得古詩(shī)詞之最的美譽(yù)。

現(xiàn)在，我先為您做一下現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道。全班二十幾位同學(xué)手中，幾乎都拿著一本書看、背。有的抓耳撓腮，似乎因?yàn)槟呈坠旁?shī)詞沒(méi)有背過(guò)吧。啊？還有對(duì)于這場(chǎng)比賽無(wú)所謂的人，這真是出乎我的意料。這也難怪，這場(chǎng)比賽又不是特別重要，淘汰的，就會(huì)成為啦啦隊(duì)。哎，看來(lái)這次要想贏得比賽的冠軍并非易事啊。瞧那位，信心十足的，一定背了不少的古詩(shī)詞吧！當(dāng)然，大部分同學(xué)是特別緊張的。

兩點(diǎn)整，比賽正式開始了，被挑戰(zhàn)者老師大步走上講臺(tái)，臉上還掛著幾分冷笑，心里仿佛在想：哼，想把我戰(zhàn)敗，除非我得了健忘癥。

“同學(xué)們好，現(xiàn)在，咱們就開始進(jìn)行比賽，先從這行開始?！?/p>

哈哈，太棒了，先從我們這一行開始。等前三位同學(xué)背完之后，我不緊不慢地背出了一首詩(shī)，第一輪過(guò)關(guān)！可有的卻因?yàn)榫o張而沒(méi)有背出來(lái)，真是太可惜了。第一輪結(jié)束之后，我們共損失了四名“戰(zhàn)友”。

比賽仍在繼續(xù)。

又輪到我了。我又背出一道十分簡(jiǎn)單的詩(shī)，沒(méi)想到老師卻背出了一首更為簡(jiǎn)單的詩(shī)?？磥?lái)他的戰(zhàn)術(shù)和我們的一樣，都從最簡(jiǎn)單的詩(shī)開始背。

幾輪下來(lái)，我們的戰(zhàn)友所剩無(wú)幾，我不得不拿出我的殺手锏――背長(zhǎng)詩(shī)。總算可以進(jìn)入下一回合，非常不幸的是，這一回合，我們又損失了幾名大將。

最終，只有我和另外十二名戰(zhàn)友進(jìn)入了總決賽。

老師把我們叫到前面來(lái)和他對(duì)抗，這時(shí)，我突然間發(fā)覺，我所會(huì)的詩(shī)不多了。我真擔(dān)心自己會(huì)敗下陣來(lái)，于是，我拼命地想，拼命地想……

不知又進(jìn)行了幾個(gè)回合，我竟發(fā)現(xiàn)我方戰(zhàn)友只剩下三個(gè)人，并且我們?nèi)藗€(gè)個(gè)心里都沒(méi)底。再瞧瞧老師，一副胸有成竹的樣子?？磥?lái)老師還準(zhǔn)備好多首詩(shī)來(lái)對(duì)付我們呢。

又經(jīng)過(guò)一回合，臺(tái)上只剩下了我和楊思凡了，我的頭腦里一片空白，一首詩(shī)都沒(méi)想起來(lái)。好不容易想到了一首，楊思凡卻背過(guò)了，哎，我只好宣布失敗。

剛剛坐到座位上，我又想到了五首沒(méi)有背過(guò)的詩(shī)，可惜，為時(shí)已晚，我只能在心里默默地為楊思凡加油。最后，楊思凡也以失敗而告終。

古代兵書上的寡不敵眾，這時(shí)要變成眾不敵寡啦！

“我們的記者對(duì)我說(shuō)，她最想知道老師是不是有三頭六臂，可以背那么多詩(shī)。”

好了，今天的節(jié)目到此為止，歡迎觀眾朋友們下周繼續(xù)收看。

我的怪老師作文 篇2

老師

網(wǎng)址aoue

我們有好多小學(xué)生都恨對(duì)自己很兇很嚴(yán)格苛刻的老師還對(duì)老師有一種抱怨，可我們是錯(cuò)的。我以前和你們一樣都恨這種老師，上周發(fā)生的一個(gè)事情讓我改變了這個(gè)看法：這天下午我和幾個(gè)同學(xué)正在掃廁所，我們剛從廁所出來(lái)田世操過(guò)來(lái)給我說(shuō)：“老師摔倒了。”我趕忙跑過(guò)去，看見黎老師在教學(xué)樓的樓梯間坐著，話都說(shuō)不出來(lái)，我差點(diǎn)流淚了。不知為什么我會(huì)為平時(shí)對(duì)我們兇的黎老師流淚？大概是我不忍心吧。譚校長(zhǎng)邊便很快的打了，要不到分鐘醫(yī)院的救護(hù)車來(lái)了。劉老師把黎老師背下了樓梯救護(hù)員把黎老師用擔(dān)架抬上了救護(hù)車，進(jìn)了中醫(yī)院……回到家我給媽媽說(shuō)了事情的經(jīng)過(guò)。媽媽說(shuō)：“飯吃了去看黎老師?！蔽液芨吲d能去看黎老師。飯一吃我就和媽媽去買水果籃去送給黎老師，我和媽媽以為在縣醫(yī)院結(jié)果在中醫(yī)院。到黎老師那已經(jīng)是9點(diǎn)了，我和媽媽走進(jìn)了黎老師的病房在黎老師和媽媽的'對(duì)話中我一眼也不敢看黎老師而是看著電視，其實(shí)我既在看電視又在聽媽媽和黎老師講話。我要走了，我走時(shí)黎老師說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)別辜負(fù)你爸爸媽媽對(duì)你的期望。我猶豫了半天黎老師說(shuō)進(jìn)了我的心坎，我很恨自己為什么不珍惜眼前的時(shí)光抓緊學(xué)習(xí)……

網(wǎng)址aoue

我的怪老師作文 篇3

粥的滋味

華泰小學(xué)５０２班小記者?應(yīng)東霖（證號(hào)２１８９４）

“兒子，起床啦！”我揉揉惺忪的眼，搖搖晃晃地走到廚房，饒有興趣地看著那忙忙碌碌的身影。換作其他時(shí)候，媽媽特別關(guān)注自己的形象，連衣服上一絲褶皺也會(huì)引起她的不舒服，現(xiàn)在———只見她頭發(fā)凌亂地頂著，幾縷發(fā)絲還調(diào)皮地沾在她的額頭上。

此時(shí)，灶上的.水燒得差不多了，藍(lán)色的火苗舔著鍋底微微晃動(dòng)。不一會(huì)兒，鍋蓋上方透出了許多白氣，接著便越來(lái)越多，聚在一起，飄散開去。“噔噔噔”，媽媽趕了過(guò)來(lái)，擰小了火。

“嗒”，一聲清脆的響聲，媽媽關(guān)上了煤氣灶，水汽慌亂地向四周散去。一股濃郁的清香撞入我的鼻中，暖暖的，似乎媽媽媽的擁抱……

“呼”輕輕喝幾口，這粥暖暖地觸著舌頭，滑入喉嚨。

一碗粥的滋味，是愛的滋味，暖暖的，甜甜的，真實(shí)而樸實(shí)。

我的怪老師作文 篇4

贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您－－我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。

答案補(bǔ)充

記得伍老師走馬上任剛來(lái)到我們班時(shí)，一站穩(wěn)，便在黑板上“唰唰唰”地畫出一幅人頭像，接著對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，這就是我的名字?！蔽覀兟犃硕己荏@訝，連忙仔細(xì)觀察，沒(méi)想到這幅看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的人頭像中竟暗含玄機(jī)：畫中女孩的左耳被“伍”字代替了，鼻子被“小”字遮蓋了，而她的右耳則是一個(gè)“平”字?！班蓿瓉?lái)新老師的名字叫伍小平。

”大家都議論紛紛。下課后，伍老師讓我們寫一篇關(guān)于她的自我介紹的文章，往常大家一聽說(shuō)“作文”就頭疼，這次我們卻得心應(yīng)手，一揮而就，伍老師也趁熱打鐵解釋道：“這是因?yàn)槟銈兗?xì)心觀察，從中得到了樂(lè)趣，寫作文就自然不在話下了?！庇浀玫谝淮螁卧獪y(cè)試的時(shí)候，我的成績(jī)很不理想，放學(xué)后，伍老師把我叫到辦公室，和我一起分析考得差的原因，并且對(duì)我說(shuō)：“你基礎(chǔ)不差，只是字寫得不夠準(zhǔn)確，該鉤的地方?jīng)]鉤，不該鉤的地方亂鉤。

”我聽了以后有些不服，但心里又不得不承認(rèn)老師是對(duì)的。這時(shí)，老師又語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你可別小看這0。5分，全市有那么多學(xué)生，有時(shí)就是因?yàn)檫@0。

5分，而排后了幾百名。更何況，一旦錯(cuò)別字多了，扣的分可不止0。5.

也許你會(huì)覺得我錙銖必較，但我們必須重視這些小事，留意生活中的一點(diǎn)一滴。

我的怪老師作文 篇5

第一次見面“啊”

20xx年秋，窗外陽(yáng)光明媚。大家早聞數(shù)學(xué)老師〈男〉的嚴(yán)肅。

“好現(xiàn)在開始上課啊”典型的平頭發(fā)型，堅(jiān)定而自信的眼光，加上雙手的和諧搭配，絕對(duì)是個(gè)有模有樣的老師……

“現(xiàn)在由我來(lái)當(dāng)你們的數(shù)學(xué)老師啊，大家以后有什么問(wèn)題都可以問(wèn)我，還有對(duì)我有什么已經(jīng)也可以提出來(lái)，我定會(huì)努力該改進(jìn)”

“老師我有建議：你以后能不能不要總是板著臉上課”一個(gè)女同學(xué)說(shuō)道。

“好，這是一個(gè)建議，不錯(cuò)。因?yàn)橐郧傲?xí)慣了，所以可能改要點(diǎn)時(shí)間啊。要是我忘了就提醒下我啊。還有什么建議？”

“有，老師，以后你能不能不要總是說(shuō)‘啊’？”另一個(gè)同學(xué)說(shuō)道。隨后也有很多同學(xué)異口同聲地說(shuō)……

“這個(gè)……大家聽多了就習(xí)慣了啊”

“又啊”同學(xué)們喊道。

老師露出了微笑，我們也笑了起來(lái)……

不知不覺中已經(jīng)過(guò)了兩年，大家再想起來(lái)，那個(gè)‘啊’，似乎不見了。但事實(shí)上它每天都陪伴著我們……

“老師好！”

“好，上課！”

“起立！”

“老……師……好……”大家都把聲音拉得很長(zhǎng)

老師學(xué)道“老……師……好……”大家頓時(shí)笑了起來(lái)，老師也笑了。隨后說(shuō)道“這叫什么，精神一點(diǎn)??！好！再來(lái)?！?/p>

“起立！”

“老師好！”這次聲音絕對(duì)洪亮，只要你在學(xué)校內(nèi)絕對(duì)能聽見。

“好！這才像樣嘛！以后不管上什么課都應(yīng)該這樣，這樣才有精神，老師聽了，本來(lái)心情不好的，聽到這聲音也好了一大半了?！?/p>

要堅(jiān)強(qiáng)！

大家都知道，老師昨晚打籃球，扭傷了腳。

“老師可能不來(lái)了吧！”“老師那么厲害，可能來(lái)的哦?！薄芭媚敲磪柡δ銇?lái)試試！”……大家在談?wù)撝?/p>

“老師來(lái)了！”有個(gè)同學(xué)叫道。

老師幾乎是拖著腳來(lái)的。

“好，上課！”

“起立！”

“老師好！”大家個(gè)個(gè)都把聲音提到了最高……

“好！坐下”老師露出了微笑。

“老師，你還是請(qǐng)假養(yǎng)好傷再來(lái)上吧！”一個(gè)同學(xué)關(guān)心地問(wèn)到。

“沒(méi)事，這只是小事。”老師欣慰地答到。

“老師你以后還會(huì)打籃球嗎？”一個(gè)同學(xué)問(wèn)道。

“當(dāng)然打，同學(xué)們，以后你們也有可能遇到像我這樣的障礙。我們要勇敢地面對(duì)，要堅(jiān)強(qiáng)！”

……

之后，老師攙扶著桌子，走下來(lái)給我們講解問(wèn)題。

……

現(xiàn)在兩年時(shí)間已經(jīng)悄然離去了。

您還是一那副自信的面孔，您教會(huì)了我們堅(jiān)強(qiáng)，教會(huì)了我們知識(shí)……

您留給我們的永遠(yuǎn)是最好的。

我們都不會(huì)忘記您。

愿在以后的人生中還能對(duì)您說(shuō)聲“老師，您好！”

我的怪老師作文 篇6

我的書法老師姓吳，是個(gè)和藹可親，盡職盡責(zé)的好老師。

吳老師很瘦，經(jīng)常會(huì)戴著一副眼鏡。吳老師臉上總是掛著慈愛的微笑，讓人一看就覺得可親可敬。記得兩年前第一次來(lái)到書法培訓(xùn)中心，我還是怯怯的，但吳老師的笑容感染了我。

吳老師工作認(rèn)真，對(duì)同學(xué)們的要求也很嚴(yán)格。他經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：寫字時(shí)要認(rèn)真讀帖，找準(zhǔn)每一筆的位置，要寫出每一個(gè)字的特點(diǎn)。每當(dāng)我們不會(huì)寫時(shí)，他就會(huì)手把手的教我們，直到學(xué)會(huì)為止。在吳老師的指導(dǎo)下，我也開始慢慢進(jìn)步。平時(shí)練習(xí)中，吳老師經(jīng)常夸贊我、鼓勵(lì)我，他總是說(shuō)：寫的不錯(cuò)，加油，再寫一張。每當(dāng)這時(shí)，我心里總是樂(lè)開了花。

雖然他已經(jīng)當(dāng)老師了，但每天還是會(huì)練習(xí)好幾個(gè)小時(shí)的字。有時(shí)候白天沒(méi)時(shí)間，他便晚上練，用他的話說(shuō)：一天不碰毛筆，手會(huì)生疏很多。他最晚的時(shí)候練到了凌晨?jī)扇c(diǎn)鐘，手上因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間夾筆都磨出了繭子。

今年暑假，我偶然翻看到吳老師的朋友圈，一篇千字文吸引了我的注意。我觀察著老師臨摹的每一個(gè)字，驚訝的下巴dou要掉地上了。那么長(zhǎng)的一篇文章，他沒(méi)有一筆多余。他的字行云流水，一氣呵成，百看不厭！似乎毛筆在他的手中變活了一樣，每一次的起筆，每一次的收筆，都散發(fā)出了筆墨的清香，讓我深深地陶醉。

現(xiàn)在，我也養(yǎng)成了每天練字的好習(xí)慣。只要有空閑，我都會(huì)到書法班去上課，因?yàn)檫@里不僅有我熱愛的書法，還有可親可敬的吳老師！

我的怪老師作文 篇7

說(shuō)到我的這位老師，個(gè)子偏高，卻瘦瘦的，長(zhǎng)發(fā)總被扎到腦后，小小的眼，小小的鼻，小小的嘴掛在瘦瘦的臉上，始終將微笑掛在嘴角。俏麗的外表下，卻藏著一顆無(wú)邪的心。因?yàn)樗拿趾小瓣?yáng)陽(yáng)”二字，于是我們都叫她“喜洋洋”。

她雖然是老師，但卻與“老師”這個(gè)稱號(hào)格格不入。其他老師上課總是風(fēng)風(fēng)火火的，等到下課我們都還要坐在座位上聽老師拖堂幾分鐘的唾沫飛濺。她恰恰相反，不僅準(zhǔn)時(shí)下課，還會(huì)給我們一些中途的休息時(shí)間。而且，她絕對(duì)是一個(gè)“貨真價(jià)實(shí)”的喜洋洋。

那次她在我們中途休息時(shí)，跟我們聊起天來(lái)。說(shuō)她為了方便，就沒(méi)去食堂吃中飯，用主管處的微波爐煨八寶飯，鐵皮罐都還沒(méi)開就被她直接塞進(jìn)了微波爐，當(dāng)時(shí)主管不在，也沒(méi)人阻止。等主管回來(lái)后，聽她這么一說(shuō)，嚇得臉都白了，忙去檢查有沒(méi)有異常，還一直說(shuō)幸好沒(méi)爆炸，要不就躺醫(yī)院去了！我們都聽入神了，也被她夸張的表達(dá)弄得一愣一愣的，她卻在一旁笑著，一點(diǎn)也不考慮到后果的嚴(yán)重性，邊說(shuō)邊加上了動(dòng)作，一堂課就被她一個(gè)小事兒給激活了。

她心中總是充滿純真和無(wú)邪，像是個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子，正如她的外號(hào)“喜洋洋”一樣，她始終笑嘻嘻的。但另一件事卻使我們明白了“喜洋洋”絕對(duì)是名不虛傳。

那天中午，我們發(fā)現(xiàn)有道題的題目有問(wèn)題。于是，她的辦公室被擠了個(gè)水泄不通，她臉上卻掛著神秘的笑容，從抽屜里拿出一盒點(diǎn)心分給我們，告訴一臉茫然的我們是她想請(qǐng)大家吃東西，卻怕主管看見，就故意抄錯(cuò)題讓我們都到辦公室來(lái)，這樣就不會(huì)被發(fā)現(xiàn)了?？粗鴿M臉笑容的她，有的同學(xué)便說(shuō)：“‘喜洋洋’就是‘喜洋洋’啊，鬼點(diǎn)子真多！”

不過(guò)，老師還有一招，就是運(yùn)動(dòng)發(fā)達(dá)，跑得夠快。平常老師會(huì)提前幾分鐘來(lái)教室，今天卻沒(méi)有，我們左等右等，離上課時(shí)間只有一分鐘了，老師仍沒(méi)有出現(xiàn)，老師遲到可是會(huì)被主管批評(píng)的。就在這時(shí)，老師提著包，氣喘吁吁地進(jìn)了教室，臉上卻還是掛著微笑，好像她從來(lái)都是無(wú)憂無(wú)慮的。后來(lái)我們才知道老師乘坐的公交車壞了，等下一班車又要花時(shí)間，而且就快上課了，于是她就飛奔過(guò)來(lái)了。說(shuō)完，還自言自語(yǔ)地說(shuō)幸好沒(méi)遲到，要不真完了。“喜洋洋”不就是有發(fā)達(dá)的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)嗎？

老師“喜洋洋”使我們被她的童心感染，讓我們擁有輕松的上課氛圍，她獨(dú)特的教學(xué)方式，令我們班每一個(gè)人都眼前一亮。她就是我們最喜愛的老師，一個(gè)活在現(xiàn)實(shí)中的“喜洋洋”。

我的怪老師作文 篇8

首先，我想對(duì)您說(shuō)三個(gè)謝謝：

感謝您的細(xì)心栽培，

感謝您在我們放下錯(cuò)誤時(shí)，處處包容著，忍耐著。給我們每一次改正的機(jī)會(huì)。

感謝您在我們初中生涯中陪伴著我們最后一年。

您是一個(gè)資歷深厚的教師，因?yàn)橹挥薪虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師才有資格教初三的學(xué)生。您是一個(gè)盡心盡力的老師，從您批改的作業(yè)中就可以看出您的那份責(zé)任感。即使您有時(shí)天天都有布置背誦的作業(yè)，有些同學(xué)覺得作業(yè)多時(shí)，我還是依舊覺得如果不是重點(diǎn)內(nèi)容，老師您是不會(huì)讓我們背誦。老師，您做的一切都是都是為了讓我們中考更加的順利。我理解您的那一份苦心。

老師，不滿您說(shuō)一句吧，初中三年，有兩年的語(yǔ)文我是基本沒(méi)聽進(jìn)去什么的，都是靠我自己去自學(xué)。是您接任語(yǔ)文這一門學(xué)科之后，才讓我重新燃起了對(duì)語(yǔ)文的熱愛。我感覺到我自己這一門學(xué)科又有救了。我相信在您的教導(dǎo)和帶領(lǐng)下，我一定會(huì)更加努力的鞭策我自己去努力學(xué)習(xí)。我不會(huì)讓您失望的。

如果讓我去形容您是一個(gè)怎么樣的人，我會(huì)說(shuō)，“您就像是一根蠟燭，為了后輩而獻(xiàn)出了您自己所有的光與熱，您不停的燃燒著，直到最后一刻您也沒(méi)有忘記自己要傳播知識(shí)出去！”我衷心的對(duì)您說(shuō)一聲謝謝，因?yàn)槲抑烙龅揭粋€(gè)好的老師并且又適合自己的一位老師真的需要一種緣分。我覺得我能在最后關(guān)頭遇到您是我的幸運(yùn)。

我的怪老師作文 篇9

與老師們相處快兩年了，與他們之間有著許許多多的事。

一10個(gè)代溝的數(shù)學(xué)老師

他今年44歲，我們14-15歲，相差30歲，因?yàn)?歲一代溝，所以我們有10個(gè)代溝。

不要以為10個(gè)代溝很多，他可是我們最敬重的老師，一是因?yàn)樗虒W(xué)很好，二是因?yàn)樗u(píng)人有獨(dú)到之處。每位被他批評(píng)過(guò)的同學(xué)都心服口服，認(rèn)認(rèn)真真的改正錯(cuò)誤。

他批評(píng)我們從來(lái)不大聲呵斥，也不是長(zhǎng)篇大論的講道理，而是用幽默。

有一次我和同學(xué)打架，正好他進(jìn)來(lái)（運(yùn)氣不好，被逮了個(gè)正著）他揪著我們的耳朵說(shuō)：我的地盤何容你們?nèi)鲆?？有本事?lái)和我單挑！我們倆連聲認(rèn)錯(cuò)，他卻說(shuō)：來(lái)嘛，打一場(chǎng)嘛，我好久沒(méi)打架了，手都癢了。看著他笑嘻嘻的樣子我們都害怕死了。

這就是我們的頑童數(shù)學(xué)老師。

二3個(gè)代溝的語(yǔ)文老師

她今年24歲，與我們有3個(gè)代溝。

3個(gè)代溝很少了，所以她與我們像姐姐與弟弟妹妹們一樣，說(shuō)話自然少了嚴(yán)肅。

有一次我們班默寫課文，有一位同學(xué)沒(méi)通過(guò)，她就對(duì)他說(shuō)：以后你就24小時(shí)跟著我，我管吃飯，直到你會(huì)背為止。然后走上講臺(tái)又說(shuō)了一句：除了我上廁所。

全班爆笑！

三0個(gè)代溝的物理老師

他今年21歲，貌似有2個(gè)代溝，其實(shí)不然，我們之間沒(méi)代溝。

因?yàn)樗ツ甏髮W(xué)畢業(yè)，所以教學(xué)的水平欠佳，但物理課的氣氛可謂HIGH到了極點(diǎn)。

他上課總是越來(lái)越離題，最后成了聊天，每次都要我們提醒他。

有一次我們學(xué)習(xí)光的特性他就講到了激光，他問(wèn)我們講激光除了可以測(cè)距，還可以做什么？有人說(shuō)做武器，有人說(shuō)可以切割東西，突然有人大叫一聲：可以割包皮。我們無(wú)奈了，他觸犯了法律，只能受到制裁。物理老師笑嘻嘻的對(duì)他說(shuō)：回去把你剛才說(shuō)的話超300遍。300*5=1500。才1500個(gè)字，要是我一定罰他1000遍。

這就是我們平易近人的物理老師。

可愛又可敬的各位老師們，就這樣陪我們度過(guò)初中的那些時(shí)光。

向老師們敬禮！

我的怪老師作文 篇10

您是知識(shí)的傳播者，

是您，

用淵博的知識(shí)喚醒我們；

您是人格的呼喚者，

是您，

用高尚的人格教育學(xué)生。

有人說(shuō)，

您是辛勤的園丁，

養(yǎng)育了朵朵紅花；

有人說(shuō)，

您是溫暖的母親，

撫育了一大批兒女。

您，就是教師，

人民心中的楷模。

是您，

培養(yǎng)出了人才，

學(xué)生從無(wú)知到有知，

從自私到無(wú)私，

都是您培育的結(jié)果。

您，稱得上蠟燭精神，

因?yàn)槟隳瞰I(xiàn)，

犧牲自己，照亮別人。

你，具有粉筆精神，

因?yàn)槟隳瞰I(xiàn)，

犧牲自己，留下知識(shí)。

你，高大無(wú)私，

用自己的雙手，

撐起整個(gè)集體，

用自己的人格，

呼喚整個(gè)社會(huì)。

教師職業(yè)，永不磨滅

我的怪老師作文 篇11

帶著六年級(jí)的憧憬

乘著八月的秋風(fēng)

您為我們?cè)忈屃艘粋€(gè)快樂(lè)

不知道為什么

我們總能惹您生氣

不知道為什么

在您面前總是狼狽

九月的豐收

我們接到令人無(wú)言的試卷

收獲著自責(zé)

心中卻在呼喚

老師老師別走開

忘記我們不乖和不該

老師老師別走開

我們了解您的無(wú)奈

想想我們的調(diào)皮和可愛

請(qǐng)您相信您所相信的

我們

每當(dāng)看見您消失的背影

總有一種莫名的彷徨

心中在呼喚

老師請(qǐng)別走開~~

我的怪老師作文 篇12

我們每個(gè)人，都有一位老師，我也一樣。

這是一個(gè)平凡的一天，我早早的來(lái)到了學(xué)校，雖然來(lái)得早，但人還真不少！我急急忙忙的把昨天的作業(yè)交上去以后，便開始了今天的早讀——語(yǔ)文。早讀沒(méi)讀一會(huì)兒范老師就來(lái)了，他是我們的語(yǔ)文老師，平日里性格溫順，那短短的卷發(fā)剪得十分有范！每次一上她的課，精神倍加！范老師來(lái)后叫語(yǔ)文課代表上來(lái)領(lǐng)讀，自己去批我們昨晚寫的作文，批倒第一篇，范老師就來(lái)火了，說(shuō)：“汪洋，你看看你寫的，構(gòu)思混亂，語(yǔ)句不生動(dòng)，要是拿去考試，就完了！”說(shuō)完又氣沖沖的批其他的。由于我們每個(gè)人都寫得不好，于是范老師便一個(gè)一個(gè)得講，那里寫的不好，哪里可以改進(jìn)。說(shuō)了一上午，來(lái)一口水都沒(méi)喝過(guò)，到了晚上，范老師在QQ群里發(fā)了作業(yè)，我以為老師上午那么辛苦，發(fā)完了作業(yè)應(yīng)該睡了，半個(gè)小時(shí)后，老師竟讓發(fā)來(lái)了兩篇范文，然我們構(gòu)思，重寫。并千嚀萬(wàn)囑咐一些同學(xué)寫完了發(fā)給她看。我知道后，眼眶里涌滿了眼淚！

老師你有時(shí)會(huì)忘來(lái)上課，我知道這是因?yàn)槟銥槲覀儾傩亩嗔耍院?，我一定?huì)加倍努力學(xué)習(xí)，不讓您再操心！