課例與教案集錦

課例教案。

教案課件是教師開始教學工作的第一步，每位教師都應該按要求準備教案課件。教案是保證完整課堂教學的必要條件。幼兒教師教育網(wǎng)編輯特別整理了與“課例與教案”有關的內(nèi)容，并希望大家能夠參考并閱讀下面的信息。

課例與教案【篇1】

認識時鐘

——大班數(shù)學教案

活動名稱：認識時鐘

上課班級：大班

活動目標：1.讓幼兒基本掌握時鐘的結構及時針、分針和數(shù)字之間的初步運行規(guī)律。

2.通過辯一辯、讀一讀讓幼兒能正確的辨認整點，建立初步的時間概念。

3.通過游戲體驗、拓展延伸，初步感受時間的寶貴。

活動重點：讓幼兒能正確的辨認整點，建立初步的時間概念。

活動難點：掌握時鐘的結構及時針、分針和數(shù)字之間的初步運行規(guī)律。

活動準備：可撥動操作的大時鐘一只、實物鐘一個、幼兒人手一份硬紙片鐘、相應的圖片若干。

活動方法：操作法、游戲法、觀察法、提問法、比較法、講解法。

活動過程：

一、活動導入

1.謎語引出課題：會說沒有嘴，會走沒有腿，它能告訴我什么時候起什么時候睡。請小朋猜猜這是什么呢？

2.教師：今天我們一起來認識時鐘——請小朋友在教室里找一找看我們班上有沒有時鐘。（幼兒找時鐘）

3.教師：小朋友平時是怎么知道時間的呢？（幼兒答）

二、基本部分

（一）認識鐘面

今天老師也帶來了一個時鐘，請小朋友看看它是什么形狀的呢？教師出示可撥動操作的大教具鐘面，請小朋友仔細觀察鐘面上有什么？教師進行以下提問： 1.教師：鐘面上有什么？ 幼兒：有針和數(shù)字。2.教師：鐘面上有多少數(shù)字？ 幼兒：12 3.教師：正上面的數(shù)字是多少？ 幼兒：12 4.教師：正下面的數(shù)字是多少？ 幼兒：6 5.教師：.鐘面上的針有什么不同？

幼兒：長度不同

5.教師：有沒有小朋友知道這兩根針的名字呢？ 幼兒：時針、分針

（二）由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規(guī)律。

教師：今天呀，時針和分針要進行跑步比賽，現(xiàn)在它們都在12的起跑線上，請小朋友猜猜誰會贏？好，比賽就要開始了，預備——開始?。ń處煵僮麋姳恚┱埿∨笥炎屑氂^察。教師進行提問： 1.教師：時針和分針誰跑的快？ 幼兒：分針

2 教師：時針和分針跑的時候，它們之間有什么秘密？ 教師總結：分針走一圈，時針走一格，這就是一小時。

（三）認識整點

1.咱們班有沒有小朋友會認識時鐘呢？別急，老師先告訴你們?？寸姷臅r候要先看時針，后看分針。當時針正對著一個數(shù)字時，如果分針正對著12，就表示幾

點整了。現(xiàn)在老師來撥鐘，請小朋友仔細的觀察并告訴老師是幾點整了。教師開始撥時鐘：

①分針和時針都正對著12,是幾點整？

幼兒：12 小時鐘要走起來了，請小朋友注意看。②分針正對著12，時針正對著1。是幾點整？

幼兒：1 教師小結：分針正對著12，時針正對著幾就是幾點整。2.請幼兒自己練習

我知道有的小朋友已經(jīng)著急想自己來撥時鐘了，那現(xiàn)在就請小朋友們來自己操作撥時鐘。方法是兩個小朋友為一組，拿上老師為你們準備的時鐘，一個小朋友說請你撥出幾點整，另一個小朋友就撥出幾點整，這樣交換進行。3.游戲

剛才小朋友自己進行了撥時鐘的游戲，現(xiàn)在老師和你們一起來玩游戲。游戲一：搶答。教師撥教具鐘指向某點整，幼兒搶答說出幾點整。游戲二：撥一撥。教師報某點整，幼兒學習撥學具鐘。

游戲三：畫一畫。教師報某點整，幼兒學習在紙質鐘面上畫出來。

三、結束部分（看圖撥時鐘）

以小兔的口吻提出請幼兒看幾張圖片。這樣一下子把幼兒的注意力吸引住了。運用幼兒比較熟悉的一日活動的作息時間：

1.小朋友正在吃早點的圖片，圖片上有一個小時鐘，請幼兒回答小朋友是幾點吃早點的？

2.小朋友正在給老師學本領，請幼兒觀察圖片看小朋友是幾點給老師學本領的？ 3.小朋友正準備睡午覺，請小朋友看現(xiàn)在是幾點？

這樣使幼兒對學習活動較感興趣及易于理解，通過操作活動使幼兒對所學知識有了進一步的鞏固。請幼兒講一講自己是幾點睡覺的，讓幼兒養(yǎng)成早睡早起的好習慣，是活動滲入到常規(guī)習慣的培養(yǎng)。

活動延伸：1.教師或家長可以向幼兒介紹多種鐘表及鐘表趣聞，豐富幼兒的知識。2.在日常生活或游戲中，教師有意識的引導幼兒運用表達時間詞匯。3.請小朋友猜猜古人在沒有發(fā)明鐘表前是怎樣知道時間的。4.引導幼兒收集一些有關時間的資料，滲透守時、惜時的教育。

活動注意事項：在游戲的時候一定要遵守規(guī)則，回答問題的時候要舉手回答。

班級：08級學前教育二班

姓名:楊應娥

學號：0

課例與教案【篇2】

教學目標：

知識：使學生掌握用豎式計算連加減的方法和簡便方法

能力：進一步鞏固兩位數(shù)加減兩位數(shù)，提高計算能力。

教學重難點：用豎式計算連加減的方法和簡便方法

突破方法：講解法、練習法

教具：小黑板、投影機、

教學過程

一、前提測評

1、口算8+720+1737+5015-6

45+861-2023+534-9

2、板演

4+8+517-8-4

3、檢查板演

二、新授

1、出示例1

28+34+23＝文字敘述

這道題有幾個加數(shù)？它們要先算什么？我們可以把第三步放在第一步計算的豎式的下面。

2、做一做

3、出示例252-20-18＝這道題我們計算什么？

小結：我們在計算兩位數(shù)加減兩位數(shù)時，可以用豎式計算而有些題比較簡單可以用口算。

4、練習二十第1－7題

板書設計

教后經(jīng)驗與失誤分析：

第十四節(jié)：兩位數(shù)加減混合計算

教學時間：

教學內(nèi)容：兩位數(shù)加減混合計算例3例4

教學目標：

知識：使學生掌握用豎式計算兩步加減混合和小括號的兩步加減混合式題

能力：提高學生計算能力

教學重難點：用豎式計算兩步加減混合和小括號的兩步加減混合式題

突破方法：講解法、練習法

教具：小黑板、投影機、

教學過程

一、前提測評

1、口算

2、板演說運算順序

12+18+533-9-2043-5+20

3、檢查板演

二、新授

1、出示例3

這是一首這什么樣的計算題？應該怎樣計算？有簡便算法嗎？

2、做一做

3、出示例4

什么類型？怎樣計算？有簡便算法嗎？

4、做一做

5、改錯練習

三、板書設計

教后經(jīng)驗與失誤分析：

課例與教案【篇3】

在這個激情飛揚的盛夏，我們有機會聆聽了北京小學特級教師吉春亞老師的精彩講座——《語文教學優(yōu)質課設計例說》。聽吉春亞老師的課，讓我體會到了一種如陽光撥動的輕弦般優(yōu)雅美麗的意境，這讓我受益非淺。吉春亞老師的課，蘊涵著教者對當代教育的清醒認識，強調以語文素養(yǎng)的豐富提升生命質量，注重通過言語的實踐，達成語言與精神同構共生，課味純正濃郁，課境清新淳厚，精致中顯典雅，清逸中藏健麗，淳正雅麗是其主要教學藝術特色。

從吉春亞老師的個人經(jīng)歷看，她是一步步從最基層的鄉(xiāng)村小學而至首都名校的教育行者，這樣的經(jīng)歷有三個好處，一是積淀了不竭的向前動力;二是積累了不同層次的學情;三是積攢了豐富的學科經(jīng)驗。正是基于此，吉春亞不會在驟遇課程改革時束手無策，她的《優(yōu)質課教學設計例說》講得實在精彩，使我聽得入迷。

優(yōu)質課堂教學是優(yōu)質學校教育的重要體現(xiàn)。建設高效優(yōu)質的課堂，提高教學效果，已成為全社會對優(yōu)質教育的呼喚。那么，何為優(yōu)質課堂?

簡言之，優(yōu)質課堂是一個學生終身積極參與、受益的課堂。優(yōu)質課堂具備“五項標準”，即教學目標明確、教學主體分明、教學內(nèi)容精致、教學方法巧妙、教學中應體現(xiàn)人文關懷。優(yōu)質課堂的教育取向是優(yōu)質化、均衡化、終身化;課程理念是一切為了促進學生的發(fā)展，以學定教、為學而教、以學論教;教學理念是教學是師生交往互動、共同發(fā)展的過程。

吉春亞呼吁“讓語文課充盈濃濃的語文味”，并提出具體課堂建構策略：“品語言魅力”、“走運用主線”、“促情感共鳴”、“有文化積淀”。注重主體體驗引導達成課堂活力和高潮教育的本質是學生的發(fā)展。

一堂課是否成功，學生的發(fā)展才是唯一的檢驗砝碼，教學藝術離不開談論技術和思想的主體。問題是，我們把什么作為觀察對象的指標？從吉春亞的經(jīng)典課中，我發(fā)現(xiàn)她以學科經(jīng)驗為指標。

我們知道學習的最高境界是獲得。沒有體驗，就沒有習得的過程。在接受記者采訪時，吉春亞談到了她寫給學生的三段話：

“課前學習——奏響春光曲?！荒曛嬙谟诖骸?，‘課前學習’就是一年之際的‘春’。讀讀書，將要學的文章先讀為快;動動筆，盡情展示你最初的感受：

或是一個輕快的問號，或是畫出一條條曲線，或是寫上一點點理解·····在這享受中，你會覺得你已奏響春的曲子，這良好的學習開端會讓你感受春的浪漫與喜悅!”“課上參與——盛夏交響樂?！嗲嘌嗖萑绫探z，脈脈水田飛白鷺。

’帶著你的疑惑傾聽同伴們‘八仙過海，各顯神通’的話語，去傾聽老師在同學的爭論不休時的指點迷津，讓你‘柳岸花明又一村’;帶著你的收獲去展示自己一句句、一層層、一段段的音韻與纏綿，讓你‘得來全不費功夫’于是情感在課堂交融，想象在課堂飛躍，創(chuàng)造的火花在課堂迸發(fā)，個性在課堂張揚，靈性在課堂顯現(xiàn)·····盛夏交響樂奏響了!”“課后學習——譜寫豐收歌?！＼囎鴲蹢髁滞?，霜葉紅于二月花’課后的學習更是一番廣闊的天地。

課下，我們與李白對話，與杜甫相逢;課下，我們?nèi)ヂ犅牥餐缴捴腥宋锏那那乃秸Z，看看蒙古草原的風土人情;課下，我們組織小組針對一個話題進行研究性學習，我們共同商量著撰寫調查報告;課下，我們走進名人，感受他們對生活的理解和不斷拼搏的精神，我們進行語文綜合性的實踐活動······走過春夏秋冬，學會愛恨疏親，練就聽說讀寫。一曲豐收之歌正由我們譜成。”仔細分析，實際上她是在喚起學生體驗意識，教給學生體驗方法，讓體驗滲透在學習的全過程中。

課例與教案【篇4】

古詩里的春天

統(tǒng)編教材三年級語文下冊群文閱讀教學設計

閱讀書目：《惠崇春江晚景》、《絕句》《三衢道中》《春日》 教學目標：

1、通過閱讀古詩，感受春天題材的古詩中的詩情畫韻。 2、理解古詩中可以描寫詩人的所見所想。 3、感受古詩中動靜結合的表現(xiàn)手法。 4、理解古詩中動靜結合的寫法。 5、感受到古詩中包羅萬象的題材。 教學流程：

一、談話賦詩導入

1、談話：孩子們，又到了桃紅柳綠、五彩繽紛的春天了，你們喜歡這樣春意盎然的季節(jié)嗎？你們畫過春天的畫嗎？我們的古人啊，也留下了許多描繪春天的美好畫卷，有畫有詩，今天，我們就一起跟著古人來賞春。

2、出示春景圖，引導：首先我們一起來玩?zhèn)€高雅的游戲，讓我們一起來看畫賦詩，好嗎？

出示若干春景圖，和學生一起看畫賦詩。預設：駱賓王《詠鵝》、賀知章《詠柳》、白居易《春曉》、《村居》、《賦得古原草送別》、王維《畫》。

3、過渡：孩子們，原來這就叫看畫賦詩，我們這般就叫詩情畫韻。今天，我們就繼續(xù)伴著這詩情畫韻一起走進古詩中的春天。（板書課題） 二、引出精讀詩《惠崇春江晚景》 （一）了解作者，引出古詩

1、談話：首先，我們來認識兩位妙筆畫春、妙語詠春的古人，他們是： 2、出示惠崇和尚簡介，請一位學生介紹。 3、出示蘇軾簡介，請一位學生介紹。 4、引出《惠崇春江晚景》。談話：能詩善畫的惠崇和尚畫了一幅鴨戲圖，大才子蘇軾一看，連連稱妙，提筆寫下了一首題畫詩，這首詩就是《惠崇春江晚景》。我們一起來讀一讀。 （二）閱讀古詩

1、學生自由讀古詩。

2、請一位同學扮演蘇軾吟詩，其他同學閉眼聆聽，想象。 3、這幅畫中都有什么？

4、匯報交流。預設：竹子、桃花、江水、鴨子等 5、這些事物是怎么組合在圖畫中的，用自己的語言描述一下。預設：透過竹林，幾支桃花初開放，江水已經(jīng)回暖，鴨子們最先知道，已經(jīng)在講述中嬉戲。 6、引導：聽了孩子們的描述，，我們仿佛來到了惠崇大師的畫中，我們也詩興大發(fā)，不僅吟誦——預設：誦讀前兩句。男生吟誦、女生吟誦。

7、引讀后兩句：孩子們，在桃花初開、竹枝搖曳的大好春光中，其它植物也不甘落后，各自生長，你看：（出示蔞蒿、蘆芽、海豚圖文）請同學解讀資料，引入蘇軾“拼死吃河豚”的故事，引出后兩句。 8、提問：河豚是不是在畫中？

9、分析：原來河豚是蘇軾看到蔞蒿、蘆芽之后的聯(lián)想，可見，詩中不僅可以寫看到的，還可以寫想到的。板書：所見所想。 （三）過渡：孩子們，蘇軾為畫賦詩，有一個詩人卻以詩為畫，他的詩就是一幅畫，他就是被人們稱為詩圣的杜甫。杜甫一生坎坷，后來在百草堂居住，正值大好春光，杜甫走出門外，不禁詩興大發(fā)，寫下了經(jīng)典的五言絕句。我們一起讀一讀。

1、自讀絕句

2、杜甫以詩為畫，他的絕句中都有有哪些景物？預設：江山、春風、花草、燕子、鴛鴦。

3、引導誦讀《絕句》。 4、講解“飛”、“睡”是動靜結合，引導感悟動靜結合的寫法。（板書：動靜結合） 三、繼續(xù)引讀略讀詩

1、蘇軾為畫賦詩，杜甫以詩為畫，我們的古人在春天中也忍不住到外面游玩，也留下了許多優(yōu)美的詩歌。宋代詩人曾幾就在三衢道中有感而發(fā)，寫下了《三衢道中》，也描繪了樹木蔥綠、鳥語花香的大好春光，我們一起來讀一讀。 2、出示詩歌 3、齊讀。

4、引導：詩中誰入畫了？預設：晴日、樹蔭、小溪、黃鸝。

5、總結：春天萬物都是可愛的，都可入詩，這正如宋代朱熹的《春日》所言：萬紫千紅總是春。 6：引讀《春日》，適時板書萬紫千紅總是春。 四、回顧：

1、是啊，萬紫千紅總是春，春天的山山水水，春天的花草樹木，春天的可愛生靈，一切都是那么美好，讓我們一起再次回顧，一起在詩情畫韻中結束今天這堂課。

2、配樂朗誦詩歌。

3、課堂總結：孩子們，世界并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，讓我們在美好春光中遨游書海，一起探索古今，在自己的未來努力拼搏吧！下課！

語文古詩教學設計

春古詩教學設計

古詩畫教學設計

小學古詩教學設計

古詩山行教學設計

課例與教案【篇5】

幼兒教師是教師隊伍中不可忽略的重要力量。她們主要以女性教育者為主，負責教育學齡前兒童也就是幼兒。以下是小編給大家整理的2020最新幼兒園老師個人工作計劃模板.希望可以幫到大家

幼兒園老師工作計劃

作為一名幼兒教師及班主任，我深知幼兒的教育是根的確良教育，在本學期嚴格遵守教育法規(guī)，師德及熱情的心完成園內(nèi)安排的各項工作，積極參加園里各項活動。

一、教育教學

在教學活動中，根據(jù)班上幼兒年齡特點，充分調動各種感知和事物，在一日活動中注意教育給幼兒初淺的，簡單的生活知識經(jīng)，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。在教學中處理好師幼關系，以多種形式引導幼兒的積極參與活動，并主動地去學習，更好的因材施教，認真領會新《綱要》，更好的培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展。

二、班級日常管理

教育幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動，教育幼兒關心集體，關心同伴，做個文明禮貌的好孩子。加強幼兒一日常規(guī)，使幼兒在學習、生活習慣在上學期原有的基礎上有一定發(fā)展，平時加臺晨間工作，如實填寫“消毒記錄”，交某記錄等各項表格，做好毛巾、口杯、教室的消毒工作，根據(jù)天氣變化，督促幼兒增減衣服，給生病的幼兒以特殊的關愛，做到早發(fā)現(xiàn)，早治療。

三、安全工作

1、教給幼兒一些安全知識，強化幼兒的安全意識和自我保護意識，不玩火、水、電，不從高處往下跳，上下樓梯靠右行，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發(fā)生危險，會大聲呼救，并認真做好安全教育工作并做好交某工作，發(fā)現(xiàn)總是匯報，妥善處理。

四、家長工作

利用幼兒入園，離園機會與家長多溝通，交換情況交流幼兒在園內(nèi)，園外的表現(xiàn)，不定期與家長電話聯(lián)系，如果遇到特殊情況及時向家長匯報或保持電話聯(lián)系，有生病的幼兒及時向家長聯(lián)系。

總之，我深深的體會到幼兒教育的重要性，我會總結他人及自己的教育教學經(jīng)驗，學習他人的長處，更好的運用到自己的教育教學實踐中。我相信我會以飽滿的熱情，全新的投入到自己的教育事業(yè)中。

幼兒園老師工作計劃

一、思想方面

嚴格要求自己，要遵守園里的規(guī)章制度，積極認真地投入工作。堅持正確教育觀，以正面教育為主，講明道理。要平等對待每位兒童。認真參加園內(nèi)的政治學習，以學習精神為工作的動力，不斷更新思想，以飽滿的熱情參加新的工作，時刻以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自己。

二、個人學習方面

積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學，給自己充電，積極進行學歷進修學習。加強教育教學理論學習，提高個人的教學質量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，并讓他們能夠從玩中學，學中玩。加強思想業(yè)務學習，加強職業(yè)道德教育，加強責任心，規(guī)范言行，加強精神建設，做到“五講、四美”，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒。業(yè)務上精益求精，敢于改革創(chuàng)新，緊跟形勢，適應時代的要求。平時在工作中遇到問題能和班級人員共同商量，在教學中遇到問題時，能虛心向有經(jīng)驗的老師學習，認真參加教研活動、園本培訓，樹立“終身學習”的目標。

三、工作方面

對工作做到主動、積極、踏實，勇于承擔責任。對幼兒有愛心、耐心，能細心地觀察幼兒，努力做到對每個幼兒因材施教，給孩子創(chuàng)造一個舒適、優(yōu)美、良好的生活和學習環(huán)境。跟幼兒建立一種平等、尊重、信任的關系，視孩子為自己的孩子。對家長熱情，及時向每個家長了解幼兒在家情況，并向家長反饋幼兒在園的表現(xiàn)，做到對每個幼兒心中有數(shù)，視家長為自己的教育伙伴。上班做到不遲到、不早退。按時制定各種計劃，認真準備和組織好班級的教學活動，活動后認真分析和反思活動的效果,仔細填寫家園聯(lián)系手冊，做好家訪記錄。

做好安全、衛(wèi)生工作，強化安全管理，加強“安全第一”的意識，做到時時事事處處講安全，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時處理，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的人身安全。并且做好安全教育工作，對幼兒進行自我保護意識教育，不跟陌生人走。做好交某工作，發(fā)現(xiàn)問題匯報，妥善處理。培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣，正確使用手帕及自己的一巾一杯，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習慣，培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣，做到愛惜食品，不挑食、不浪費;午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。并且保證幼兒的戶外活動量，促進幼兒身心健康發(fā)展。抓好教育教學工作，提高教學質量，教育教學做到面向全體幼兒，因材施教，因人施教，各班級制訂出科學的、符合本班幼兒實際、切實可行的教育教學計劃。

四、家長工作

1、及時向家長反饋幼兒的信息，加強互動。主動與家長溝通，增加宣傳力度。

2、召開家長會，收集家長的寶貴意見和建議，共同配合教育好幼兒。

五、個人努力方向

1、再多點愛心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大進步。

2、續(xù)抓好班級的常規(guī)工作，使得有更好的班風班貌。

3、加強自身基本功的訓練。

4、提高自己的攥寫的能力及科研能力，多看書，多動筆。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負。

本學期自修反思計劃重點我擬訂在課堂教學上，只有從最基本的課堂常規(guī)教學上進行深刻反思，才能真正達到一位人民教師修身養(yǎng)性上的提高.教無定法，在教學過程中勤思考、勤總結，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學生的興趣，以興趣為師，能有效提高學生的積極性，讓學生主動學習。

(一)精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效

1.創(chuàng)設舞臺，展示自我“愛動”是兒童的天性。在教學教育活動中，應靈活地運用多種多樣的手段，為學生提供“動起來”的機會，從而發(fā)揮學生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。

2.趣味游戲，快樂學習

無論是什么樣的游戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。

3、以“賽”激趣促學

(二)教學滲透，展開思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力

讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學空間。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的。讓音樂與活動溝通起來，給予自由的音樂想象空間。音樂不確定性，解釋的自由度是的.讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。在開放的音樂教學中，教師應營造一種民主、自由、輕松、愉快的氛圍，創(chuàng)設良好的師生關系。

自修反思過程中，積極思考課堂教學問題，并采用多種方法去嘗試新的積極有效的方法才是我們反思的根本目的.幼兒園老師工作計劃

隨著炎炎酷暑漸去，收獲金秋之至，新的學期來臨了，為了使自己本學期的工作進行的更加順利，促進幼兒全面和諧地發(fā)展，特擬定工作計劃如下：

一：班級情況分析

本班共有幼兒32名，男孩21名，女孩17名。經(jīng)過兩年的幼兒園生活教育，他們已經(jīng)熟悉園內(nèi)的作息時間，并建立了初步的常規(guī)意識，禮貌及衛(wèi)生習慣也得到了鞏固，生活自理方面有了很大的進步，養(yǎng)成良好的行為習慣。其他各方面的能力都有了不同水平的提高。他們身體健康活潑開朗，大部分孩子能有意識遵守班級常規(guī)，對違規(guī)行為，孩子能互相監(jiān)督、互相提醒。大部分幼兒有明確的是非標準，自我評價和評價他人的能力有了增強，一些孩子易興奮不大穩(wěn)定。社會交往方面幼兒能主動的與同伴進行有效的交往、合作、分享，能友好相處，講禮貌。能遵守幼兒園一日生活規(guī)則，學會用禮貌用語與別人溝通，大部分幼兒能主動地向老師問早問好。對于學習活動，游戲活動的興趣有較大的提高。平時常規(guī)較好，活動時大部分幼兒積極、活躍。但也存在一些的不足之處如：在上課方面，有些幼兒上課時經(jīng)常管不住自己，老是同別人說話，影響大家，每次上課都要老師提醒多次;有部分孩子自理能力和整理活動材料方面欠缺，幼兒做事的主動性還需要不斷提高。語言方面部分孩子傾聽習慣欠佳，不能聽別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對同伴的發(fā)言，沒能認真傾聽，要不就是時間不長。部分孩子參加活動互動主動性不夠，有依賴感;個別孩子習慣還很不好：喜歡打鬧、不會謙讓，以自我為中心。有些家長缺少和老師交流。本學期是孩子入小學前的關鍵一年，我們希望能從多方面入手，加強孩子的綜合能力培養(yǎng)。具體措施：

二：班級管理方面

1、班級教師相互配合，做到保教一致并經(jīng)常交流好的教法，共同開展好工作。

2、每周不定期開展班級活動主題，鼓勵孩子積極參加活動，培養(yǎng)小主人翁角色。

3、做好家園的聯(lián)系工作。利用班級宣傳欄、成長的故事、博客、面談、電話聯(lián)系、家訪、等手段與家長積極聯(lián)系，及時向家長匯報幼兒在園的情況;發(fā)現(xiàn)幼兒存在的問題，和家長交換意見并相互配合，共同面對。

三：教育教學方面

本學期是我們班非常關鍵性的一年，所以我們將認真抓好各項教學工作。

1、認真完成本期大班各科教育教學目標。能根據(jù)孩子學習特點進行活動引申。

2、創(chuàng)設語言環(huán)境，讓幼兒多聽、多講，通過開設《蒙氏閱讀》課增加孩子的識字量和閱讀興趣，鼓勵他們盡量用完整語言說話，增強孩子的口語表達能力。

3、加強班級特色教學。本學期，我班將以閱讀、科學主題、民間游戲為班級特色開展教學活動并根據(jù)本班孩子學習特點制定出符合本班幼兒發(fā)展的周計劃和周目標。

4、提供幼兒有更多的活動空間和活動材料。鼓勵讓每個幼兒能參與班級活動，并積極發(fā)言;讓每個幼兒得到鍛煉的機會。

四：保育工作方面

孩子健康，是一切目標實現(xiàn)的關鍵。本學期我們會更加做好班級幼兒衛(wèi)生工作，合理組織好幼兒一日活動，加強室外體育鍛煉：

1、做好班級的各項消毒，以防病毒感染。班級保育員必須要按消毒制度來開展工作，按時消毒幼兒餐具、午睡室和活動室，班級物品要擺放整齊，保持桌面、活動室的四角無雜物，讓幼兒生活在干凈、舒適的環(huán)境中健康地成長。

2、培養(yǎng)好幼兒的各種生活習慣，以防幼兒病從口入。教育幼兒要注意個人的衛(wèi)生，不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把臟東西放進嘴里，不要隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等。

3、開展多樣的戶外活動。

(1)利用晨間、游戲時間積極開展體能訓練活動，要求活動中要保持動靜結合，讓幼兒有足夠的活動量。

(2)在活動中要注意幼兒的安全，可根據(jù)活動內(nèi)容來進行分組或集體活動，并注意活動場地的選擇。

(3)要多關注體弱幼兒，適當增加他們的活動量，但要注意循序漸進，并注意及時給他們抹汗和更換衣服。

(4)做好幼兒活動的護理工作。根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，活動前注意提醒幼兒喝水等。

(5)加強幼兒的安全意識教育。活動時教師要先講規(guī)則，并教幼兒一些自我保護的技能。如：跑步時，眼睛要看前面，不要跑的太快。假如不小心摔倒了，要先保護好自己的頭和臉等，然后才能讓幼兒活動。

五：幼兒德育和勞動教育方面

本學期，我們要繼續(xù)加強孩子品德、習慣培養(yǎng)：

(一)集體生活

1、要學會解決小朋友之間的問題，能寬容、謙讓，與同伴友好相處。不打人罵人，不為一些小事吵鬧或報告老師。

2、同伴做錯事時，可以請老師來批評，但不應幸災樂禍。要有愛心和同情心，不譏笑同伴的缺點和錯誤，更不能譏笑同伴的生理缺陷。

3、自己做錯事，能勇于承認，不強找理由，要誠實，不撒謊。做了錯事，也不必沮喪，改了就好。

4、要借用別人的東西，應有禮貌地請求，同時注意愛護。用完后，馬上送還，并向人家道謝。別人向自己借用東西時,應樂意地借給他人。

5、自己不小心碰撞了別人，會說“對不起”，別人碰了自己，當別人道歉后，會說“沒關系”。

6、接受別人幫助時，要學會道謝。

7、走路時腳步要輕。在集體中行走，要注意不要碰撞小朋友。

8、在集體生活中，能按要求參加集體活動，要常常想到小同伴。集體用的東西，不專撿好的，拿到什么就用什么，從小養(yǎng)成對事物不斤斤計較的好習慣。

9、在與人交往時，使用禮貌用語。如“您早”、“您好”、“請您”、“謝謝”、“對不起”、“沒關系”等。

(二)游戲活動中

1、在游戲中，知道不應該和同伴爭奪玩具或獨占玩具。幼兒園的玩具是大家的，應該共同使用。能和小朋友友好合作地開展各種游戲。

2、在游戲中應遵守規(guī)則，學會作自我控制，不能隨心所欲，大聲叫喊或自由走動。學會尊重別人的意見，不能總是支配其他小朋友。

3、游戲中要關心同伴，互相幫助，若是同伴跌倒，要主動扶他起來;若發(fā)現(xiàn)同伴有困難，只要自己能做到的，就應該熱情幫助;自己力所不能及的時候，應立刻報告老師。

4、游戲結束后，在老師的指導下，學會正確評價自己和同伴的優(yōu)缺點，鞏固優(yōu)點，克服缺點，提出建議，使今后的游戲開展得更好。

(三)上課、作業(yè)時要做到

1、上課時，要注意聽講，不要打斷別人的發(fā)言，自己要發(fā)言時，應先舉手。

2、要敢于在集體面前發(fā)表自己的意見。發(fā)言時，態(tài)度大方，發(fā)言聲音要響亮。

3、作業(yè)時，不東張西望，不做小動作，不打擾影響同伴的學習。

(四)其他活動

1、不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑，不爬踩桌椅，不在墻上亂涂，保持公共場所衛(wèi)生。

2、愛護花草樹木，不能亂踩、亂折，不用手去搖晃小樹。

3、坐在椅子上，不要搖晃椅子，不把腳蹺在椅子上;也不要坐桌子或隨便坐在地上。

4、來園時，要向老師問早、問好;離園時要向老師說“再見”。

5、客人來了，要向客人問好，給客人讓座;客人走了，要與客人道別。

6、同人家交談時，要認真聽，眼睛看著對方;要等對方把話說完，自己才接話，不隨便插嘴打斷別人的話;別人問話時，要有禮貌地回答。

7、聽到別人叫自己，要答應一聲，不可不理不睬。

8、凡是要進別人的房間，應先敲門或叫門，得到允許，才能進去。

9、要敢向父母和老師提出自己的愿望和要求，并應好好地講，不要隨便發(fā)脾氣，更不要無理吵鬧。

六：環(huán)境創(chuàng)設

(一)教室環(huán)境的創(chuàng)設

孩子的年齡特點決定了他們的求異創(chuàng)造表現(xiàn)離不開物質材料，我們將拓展思路，在選擇和使用材料上加以開放，支持與提高了幼兒求異創(chuàng)造表現(xiàn)的能力。教室的環(huán)境要體現(xiàn)課程化，環(huán)境是課程教材的拓展和延伸拓展幼兒求異表現(xiàn)的時空。為幼兒提供豐富的材料和作品，是他們參與教室環(huán)境建設的一個重要途徑，也是十分重要且具有良好效果的教育過程。

(二)幼兒心理環(huán)境的創(chuàng)設

努力創(chuàng)設開放式的環(huán)境，寬松、和諧、平等的師生關系，促進幼兒健康的發(fā)展。

大班幼兒的交往意識逐漸增強，孩子交往的對象不應局限于同班師生。我們創(chuàng)設時機，開放交往對象讓孩子與同齡、異齡的、不同園的孩子交往，提高幼兒的交往、語言表達等能力。輕松的師生趣談，讓我們有機會捕捉到他們的閃光，抓住教育的契機，以心去感知他們的世界，營造幼兒求異創(chuàng)造表現(xiàn)寬松的心理氛圍。

課例與教案【篇6】

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解文章的主要內(nèi)容。

2、了解山區(qū)的孩子一年四季上學時的情景，感受他們上學時的歡樂。

教學重點：

了解山區(qū)的孩子一年四季上學時的情景，感受他們上學時的歡樂。

教學難點：

想像一年四季“我們”在上學路上的歡樂情景。

教學過程：

一、導入新課

同學們，我們就是山區(qū)的孩子，那么誰愿意說一說在你上學的路上都能看到些什么?(學生結合自己的生活經(jīng)驗說一說)

1、下面就讓我們看看別的地方的山區(qū)小朋友們一年四季在上學的路上都看到了什么。

2、默讀思考：每個季節(jié)各有什么樂趣?

看提示，口頭填空。

春天上學,走一路，( )。

夏天上學,走一路，( )。

秋天上學,走一路，( )。

冬天上學,走一路，( )。

二、精讀課文

1、你對那所山區(qū)的小學生在哪個季節(jié)上學的情景感興趣，介紹給同學聽，并說說你感興趣的理由。(困)

介紹春天

a朗讀描寫春天上學情景的句子，并標畫好詞佳句。

b說說感興趣的理由。

c指導朗讀：邊讀邊想像。

d指名朗讀，把你的感受讀給大家聽。

介紹每個季節(jié)的方法大致相同，僅對重點問題做些提示。

介紹夏天

a邊讀邊想像：溪水、丁冬丁冬的水聲、濕鞋印。

想像我們在上學路上的歡樂情景。

b把自己的感受通過讀表現(xiàn)出來。

介紹秋天

a邊讀邊想像：砸核桃、摘酸棗。黑手指、紅酸棗。

b把自己的感受通過讀表現(xiàn)出來。

介紹冬天

a指導朗讀：讀“小溪變成了長長的大滑梯”時，突出“變成了”，表現(xiàn)出驚奇;突出“長長的大滑梯”表現(xiàn)出多么神奇、有趣。

b邊讀邊想像，再通過讀把感受到的表達出來。

c思考：同學們到了學校，為什么“又都怪學校太近太近”?說說你的相法。

2、分季節(jié)讀課文，你喜歡哪個季節(jié)上學路上的景色，你就讀那個自然段。

三、拓展延伸

你能用自己的口吻向城市小學生介紹一下你在一年四季上學路上看到的情景

四、課堂小結

這節(jié)課，我們了解了山區(qū)孩子一年四季在上學路上的歡樂情景，并通過邊讀邊想像的方法感受他們上學時的歡樂。

五、作業(yè)

正確、流利、有感情地朗讀課文。

板書設計：

2、上學一路歌

春天野花

夏天溪水

秋天野果

冬天冰

課例與教案【篇7】

教學目標：

1.認識11個生字。會寫14個字。正確讀寫“歐洲”“瑞士”“舒適”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。通過對課文的整體把握和重點詞語的理解，理解“燕子專列”的意義。

3.了解課文內(nèi)容，受到愛護動物的教育，體會人與動物之間美好的情意。

教學重點 引導學生通過對課文的整體把握和重點詞語的理解，體會貫穿全文的愛心，增強保護環(huán)境，愛護鳥類的意識。

教學難點 體會惡劣氣候、環(huán)境與人們奉獻愛心的關系，感受這樣寫的表達效果。

教具準備：生字卡片

導 學 過 程 二 次 備 課

預習提綱

1.初讀課文，自學生字新詞。

2.初步理解課文大意，勾畫感受深刻的句子。

第一課時

一、解題導入，激發(fā)讀書興趣。

1.板書：燕子。你對燕子有哪些了解?

2.今天我們來學習一篇新課文，(板書：燕子專列)齊讀課題。自讀課題，讀了這個題目，你有什么想要問的嗎?

(注：學生想問的問題可能主要有這些：什么叫專列?專列是怎么樣的?燕子為什么要乘專列(會乘專列)?這個故事講了什么事?發(fā)生的時間、地點等。)

二、初讀課文，整體感知。

1.自讀自語，完成以下要求

(1)把課文讀正確、流利。認讀生字。

(2)邊讀邊思考：人們?yōu)榱搜嘧?，做了什?從中體會到什么：

2.認讀生字。

歐洲、瑞士、舒適、空調、啟程、特殊、長途、驟降、

疲勞、饑寒交迫、溫暖、政府、救護、車廂、致謝

3.交流思考的問題。

①人們?yōu)檠嘧幼隽耸裁?

提示:可從兩方面想：A.政府方面(做決定、呼呈人們、燕子專列)B.人們(紛紛走出家門、竭盡全力尋找、專程送行)。

②根據(jù)自己的體會，在“人”和“燕子”之間加上合適的詞。

人→燕于(學生根據(jù)自己的感悟，可能加上“幫助、喜歡、愛、救助”等詞。)

三、朗讀感悟，品讀第二段。

1.春暖花開，萬物復蘇，成千上萬只燕子高高興興地從南方飛往北方。然而，它們在瑞士境內(nèi)卻遇到了麻煩。究竟是什么麻煩呢?請同學們在課文第2自然段中畫出相關的句子，讀一讀，想一想。

2.集體交流：

(1)燕子在瑞士遭遇了幾方面的麻煩?教師板書。(板書：氣溫驟降、風雪不止、凍死、饑寒交迫等)讀一讀這些詞語，提醒學生積累。

(2)理解“饑寒交迫”，“氣溫驟降”，“風雪不止”。這句話讓你感受到了什么，用朗讀讀出自己的感受。

(3)燕子遇到的僅僅是饑寒交迫的麻煩嗎?還遇到了什么麻煩?

長途跋涉是什么意思? 你們知道燕子一路上要飛過哪些地方嗎?這一路，燕子們多辛苦呀?誰能讀出燕子的疲勞。(指名讀)

(4)燕子們饑寒交迫，再加上長途跋涉所帶來的疲勞，所以課文說它們正——瀕臨死亡，瀕臨死亡是什么意思?

3.根據(jù)課文情景想象燕子的處境，結合自己的心情，進行朗讀指導。

四、指導寫字

1.自主記憶字形。提出難寫的字。

2.指導書寫。

3.學生抄寫生字和生詞。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《課例與教案集錦》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了課例教案專題，希望您能喜歡！