小小管理員作文

小小管理員作文。

寫好作文是每個(gè)學(xué)生必須掌握的一種基本能力，通過寫作文能讓我們的思維更敏捷、更深邃、更清晰。寫好作文不是一朝一夕的事情。你是否在搜相關(guān)的優(yōu)質(zhì)作文呢？為滿足你的需求，小編特地編輯了“小小管理員作文”，希望對你的工作和生活有所幫助。

小小管理員作文【篇1】

這里充滿書香，書籍?dāng)[放整齊有序；這里是書的海洋，知識的田野；這里就是新華書店，書籍的殿堂。今天我來到新華書店和不是為了看書，而是來當(dāng)“小小圖書管理員”的。已到達(dá)書店，老師發(fā)給我一件印有“高途教育”衣服，讓我換上。然后，我和同學(xué)們一起就坐了。

在倪老師清點(diǎn)人數(shù)完畢后，就來了一位管理員叔叔，給我們講解新華書店圖書管理員的主要工作和書店的結(jié)構(gòu)以及書的分類。

叔叔說：“書店的第一層是文具、體育用品，第二層是偏向于成人看的書，第三層是兒童文學(xué)、小學(xué)教材、初中教材、低幼讀物……”隨后，我們分為了四個(gè)組，進(jìn)行“書本回家”比賽。每組一籃子書，書都不一樣。一人三本書，于是我放了三本教材。我是第一組的成員，最終我們組的成績是放錯(cuò)三本。

我回到座位上后，心撲通撲通地跳，希望我們能是第一名。隨后第二組、第三組、第四組陸續(xù)上場。各組的隊(duì)員們在比賽時(shí)都全神貫注，為本組的榮譽(yù)而努力著。很快，比賽結(jié)果出爐，令我驚訝的是，我們組竟然獲得了第一名的好成績！一種巨大的喜悅感從我心中呼之欲出，我們的共同努力總算得到了回報(bào)。

之后，我們各組就分別領(lǐng)取了各自的任務(wù)，分頭行動(dòng)了。一二三名的任務(wù)是將書本放回合適的書架，最后一名的任務(wù)是打掃衛(wèi)生。在真正執(zhí)行任務(wù)的時(shí)候，大家都表現(xiàn)得很認(rèn)真，尤其是打掃衛(wèi)生的同學(xué)，他們把新華書店的書柜擦得锃亮，幾乎可以照得出人影了。、

短暫的活動(dòng)時(shí)光馬上就要結(jié)束了，我體會(huì)到了做圖書管理員的辛苦和歡樂，我喜歡做個(gè)書田中的園??！

小小管理員作文【篇2】

暑假剛一開始，我就報(bào)名參加了小記者圖書管理。要知道，我也能上班了！被安排到每周六去圖書館，幫助完成圖書的借閱工作。我對此頗有興趣。

終于到了上班的時(shí)間了，我像爸爸媽媽一樣，騎著自行車來到圖書館。第一天，我對這里的一切都很好奇，平時(shí)接受服務(wù)的我，今天也可以大顯身手服務(wù)別人了。于是，我便穿梭于每個(gè)圖書架前，將借閱過的圖書擺放到正確的“地帶”。一天下來，我顯得手忙腳亂，疲憊不堪?，F(xiàn)在，我總算領(lǐng)略了工作的辛苦了。

漸漸地，我覺得此項(xiàng)工作單調(diào)而又枯燥，同樣的工作每天都要重復(fù)無數(shù)次。我還發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)嚴(yán)重的問題。一：部分學(xué)生不愛惜圖書，在借閱的圖書上亂涂寫畫，甚至偷偷撕掉精彩的部分，把圖書剪得千瘡百孔。二：同學(xué)們看過圖書后，不是擺到正確的位置，而是隨意一放，又去尋找自己喜歡的圖書了。大大加重了管理員的工作強(qiáng)度。因此，我認(rèn)為：書是我們進(jìn)步的階梯，我們要從自己做起，自覺去愛惜每一本書。同時(shí)，加大圖書管理的力度，做到毀書必究。

現(xiàn)在，我對這項(xiàng)工作已經(jīng)非常熟練了，也不再覺得枯燥無味，反而感到很快樂。一個(gè)暑假，我總會(huì)按時(shí)上下班，雖然有時(shí)也會(huì)遇到不少困難，碰到不少誘惑，但是，我總能堅(jiān)持到底。我相信，我長大了，一定是一個(gè)優(yōu)秀的工作者！

小小圖書管理員，我的暑假因你更精彩！

小小管理員作文【篇3】

今年帶著學(xué)生參加校信通舉辦的2008暑期書香班級活動(dòng)，意外之中獲了獎(jiǎng)?？粗Ｐ磐ㄋ蛠淼膬r(jià)值500元的圖書，這些書的內(nèi)容很豐富，體裁多樣，有經(jīng)典童話、動(dòng)物、宇宙奧秘、科幻故事等，對學(xué)生有極強(qiáng)的吸引力。怎樣才能最大限度的發(fā)揮這些書的作用？好書應(yīng)該大家一起分享，想來想去還是辦個(gè)班級圖書角比較好。

說干就干，在這些書的基礎(chǔ)上，再本著“己所不欲，勿施于人”的原則，讓孩子們把自己家里的最喜歡的圖書捐出來一些。這個(gè)提議很快得到了同學(xué)們的積極響應(yīng)，不少同學(xué)紛紛拿出自己最愛看的課外書，你一本、我兩本，圖書角的課外書越來越多了。每天都有一些孩子圍在圖書角周圍指指點(diǎn)點(diǎn)，有的忍不住問我：“老師，什么時(shí)候可以借書?。俊笨磥?，小家伙們看見書眼饞了，胃口也已經(jīng)吊足了。

接下來就該好好制定一下對這些圖書的管理細(xì)則了。

1、培養(yǎng)一個(gè)班級圖書管理員。這個(gè)人選既要有威信，又要有責(zé)任心，根據(jù)我的觀察，就先由細(xì)心的劉崇擔(dān)任吧。等她“業(yè)務(wù)熟悉”了，再培訓(xùn)幾個(gè)圖書管理員，輪流值班。

2、給圖書建立一個(gè)花名冊，內(nèi)容包括：圖書名稱、主人、價(jià)格、出版社、編號等。這個(gè)工作主要有我來做。我按照上述內(nèi)容一項(xiàng)項(xiàng)建立電子檔案，再打印一份歸圖書管理員參考使用。

3、建立借閱記錄表格，供圖書管理員詳細(xì)記錄每本書的“借閱人、借閱日期、歸還日期、書籍的愛惜程度（有無亂畫亂涂現(xiàn)象）”。

4、制定借書公約：丟失、損壞的要按價(jià)賠償；貢獻(xiàn)圖書多的同學(xué)借書的次數(shù)要可適量增加（為了保證充足的書源）；班級表現(xiàn)只要在某一方面有明顯進(jìn)步的（衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)都可）；讀完一本書要及時(shí)寫好讀書的收獲（感受可多可少，重在養(yǎng)成寫的習(xí)慣）……

附：第一次借書時(shí)學(xué)生的真實(shí)感受

亓乙好：老師正要宣布第一批借書的同學(xué)有誰，我便立刻豎起耳朵，心中打著小問號，這些幸運(yùn)兒到底會(huì)是誰呢？“首先是博客的前五名，第一名：董浩然，第二名：亓乙好，……”什么？我沒聽錯(cuò)吧！我竟然能成為第一批接到書的幸運(yùn)兒，我太高興啦！大腦暈暈的，以至于老師讀的后面幾位同學(xué)是誰我一個(gè)也沒聽到。

接下來，老師宣布讓剛才讀到名字的同學(xué)上臺領(lǐng)書，我迫不及待地跑向講臺，生怕來晚就沒有好看的書了。我上了講臺，兩眼緊緊地盯著那一堆書，心想：我要挑哪一本呢？似乎每一本都很好看，真讓人猶豫不決呀！

第一名先挑選，我看見董浩然手里一直抓著那本我特別想看的《吵鬧村的孩子》，我的心在咚咚直跳，他可千千萬萬不要選那本??！那可是我盼望已久的寶貝書呀！啊呀! 只見董浩然抱著那本我心愛的書走下講臺，我忍不住皺了皺眉頭。

輪到我挑選了，我隨手拿了一本《瘋丫頭馬迪根》，它與《吵鬧村的孩子》出自同一位作家，封皮也差不多，應(yīng)該也挺好看吧！我抱著一種僥幸的心理回到了座位上?；氐郊?，我小心翼翼地把它抱在懷里，一頁一頁認(rèn)真地翻看起來。啊，很有趣嗎！我漸漸的被故事的情節(jié)吸引住了，入神地讀著，就連蹲廁所也沒舍得讓它離開我半分鐘，一中午就看完了快一半。

今天，我快樂極了！因?yàn)槲也粌H成為了第一批借閱圖書的幸運(yùn)者，而且還借到了一本十分好看的書。與快樂撞了個(gè)滿懷的感覺真是太棒了！

董浩然：李老師叫我到臺上領(lǐng)書，我在花花綠綠的書中，瞟瞟這個(gè)，瞅瞅那個(gè)，恨不得把那些書全拿過來。我的目光定格在了《吵鬧村的孩子》這本書上，喜滋滋捧著它下去了。

我幸福地捧著那本書，撫摸著嶄新的封面，咧著嘴笑著。心想：這本書一定很好看，是我豐富的精神食糧，我要好好愛惜它，爭取在和它相處的五天里，讓它不受損壞，成為我最好的朋友。

就這樣，孩子們不知不覺地在我精心設(shè)計(jì)的小小圖書角里，美滋滋地讀著自己心儀的書，感受著閱讀這一方大舞臺給他們帶來的快樂。真誠的希望孩子們能在圖書角與書結(jié)緣，讓每一個(gè)有書相伴的日子成為孩子心中最享受的時(shí)光。

小小管理員作文【篇4】

8月20日下午2點(diǎn)，我和胡文杰、馮晨熙兩個(gè)小伙伴在媽媽的帶領(lǐng)下，冒著高溫，來到了湘潭縣圖書館，體驗(yàn)圖書管理員的工作。

首先，管理員阿姨耐心地教我們怎樣整理書籍，如分類放、擺放整齊等，她要求我們工作的時(shí)候一定要細(xì)心。聽完了工作要求，我們3個(gè)小小圖書管理員自行劃分了工作區(qū)域，工作就正式開始了。

因?yàn)槭鞘罴?，加上是周末，看書的人比較多，又只有一位管理員上班，書籍難免有一點(diǎn)亂。我們3個(gè)人就按剛才阿姨提出的要求，認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地把已經(jīng)歸還的`部分書籍歸好位，并擺放整齊，夠不著的地方我們就請媽媽或阿姨幫忙。工作中我們也會(huì)禮貌地提醒正在看書的讀者，請他們看完書后把書放回原處，大多數(shù)人都接受了我們的提醒，很配合工作。

經(jīng)過近3個(gè)小時(shí)的努力工作，圖書館里的書籍基本上都?xì)w好類，并擺放整齊。5點(diǎn)半，下班時(shí)間到了，我們將地面打掃干凈，把凳子擺放整齊，電腦關(guān)上……看到眼前整潔舒適、擺放有序的圖書室，我們覺得很有成就感。管理員阿姨也對我們下午的工作進(jìn)行了整體評價(jià)，她說我們第一次當(dāng)圖書管理員表現(xiàn)很不錯(cuò)，細(xì)心又不怕累，工作很到位，同時(shí)也歡迎我們有機(jī)會(huì)再來體驗(yàn)。聽了阿姨的話，我們一個(gè)個(gè)心里頭美滋滋的。

回家的路上，我才發(fā)現(xiàn)，因?yàn)殚L時(shí)間的來回走動(dòng)，腳都已經(jīng)酸了。想到平時(shí)一位管理員阿姨，要完成這里所有的工作，真是特別辛苦。

今天我很開心，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了怎樣整理圖書，而且 還 發(fā)現(xiàn)了許多喜歡的書，以后空余時(shí)間一定要多去圖書館看書學(xué)習(xí)。

小小管理員作文【篇5】

我們?nèi)?1)班的教室里，坐著一位不同尋常的同學(xué)李志豪。由于先天的不足，他一出生，右邊頭部凹進(jìn)，也沒有了右耳。因而說話口齒不清，聽力也比正常人差得多，由于生理的缺陷，學(xué)習(xí)比不上正常人，但他卻有一顆關(guān)心集體的心。

教室后面，擺放著一個(gè)書架，上學(xué)期，老師在書架上放著一些報(bào)紙，供同學(xué)們借閱。可是，一天下來，這些報(bào)紙就亂七八糟，老師每天都要整理幾次。這天，老師有事不在，同學(xué)看完報(bào)紙，就胡亂的塞到書架上，書架上的報(bào)紙更是凌亂不堪。放學(xué)時(shí)，書架上的報(bào)紙一片狼藉，同學(xué)們卻視而不見，都各自回家了。我走出校門，忽然想起，作業(yè)本還沒帶回家，便扭頭往教室跑。透過教室窗戶，隱約看見里面有個(gè)人。心想：是誰還不回去，在里面干什么?正想著，我已經(jīng)來到教室門口，我趕緊跑進(jìn)教室，一看，原來是李志豪 。李志豪，你在干什么?。我大聲問道。他妮妮嗚嗚的，我也聽不懂他在講什么。我走到他身旁，才知道他是在整理報(bào)紙。他把所有的報(bào)紙都從書架上拿下來，放在桌子上一張一張弄平，又三五張的疊在一起，然后，一疊一疊地放回書架，放得多整齊啊。第二天，老師知道這件事后，表揚(yáng)了李志豪，并讓他來當(dāng)報(bào)紙管理員。從此，這小小報(bào)紙管理員就在我班傳開了。

這學(xué)期，為了讓同學(xué)們能夠豐富課外知識，書架上的報(bào)紙換成了一本本的課外書了，不用說，李志豪便又成了小小圖書管理員了。這圖書管理員可負(fù)責(zé)啦!每天中午，同學(xué)們都蜂擁過去借書看，這小小圖書管理員可忙了，可他并沒有因?yàn)榻钑娜硕喽鷣y地把書借出去，而是一個(gè)不漏的將同學(xué)借走的書記錄下來。放學(xué)前，同學(xué)們還書了，他又把還回的書一一作了記錄，有時(shí)同學(xué)忘記還了，他就主動(dòng)去催還，從不落下一本，每天做得井然有序，有條不紊。為了不使書架上的書丟失，他每天放學(xué)把書收起來，早上到校又把書擺回去，每天如此?？伤麖臎]抱怨，盡心盡責(zé)，全心全意為我們服務(wù)。

我們班的李志豪他雖然身體有缺陷，可他的心靈卻像無瑕的翡翠，晶瑩剔透。

小小管理員作文【篇6】

以前，我到地下三味書屋看書的時(shí)候，經(jīng)常不經(jīng)意間看到工作人員在埋頭整理書籍，覺得那是一件很簡單的事情。可是當(dāng)我親身體驗(yàn)時(shí)才發(fā)現(xiàn)，原來整理書籍并不是一件非常容易的事。

今天我和我的好朋友珂昕一起到地下三味書屋去體驗(yàn)一次當(dāng)圖書管理員的感受。當(dāng)我們向前臺服務(wù)員說明來意時(shí)，服務(wù)員眼里透露出一絲驚訝，但很快她又恢復(fù)了原樣，在一個(gè)本子上記下了我們的名字，便讓我們跟著一位阿姨，她會(huì)告訴我們怎么做。我想前臺那個(gè)服務(wù)員阿姨一定是不相信我們能行，畢竟是小孩子嗎，我們要證明給她看，我們能行的。

服務(wù)員阿姨領(lǐng)我來到一摞書前，跟我說了一下整理的要求。剛開始整理一兩本還行，后來看著一堆一堆的書都在等著我，我的頭都大了，好像天上的星星看不到邊一樣。我一本一本地查找，分門別類，按順序排放。

我發(fā)現(xiàn)整理書籍也是有技巧的，不能蠻干。我先按照書的大小分類，再把封面的名稱一樣的放在一起，這樣不多會(huì)兒功夫，我便把那一堆書整理好了。

這時(shí)我已累得雙腿發(fā)麻了，便坐下來看了一會(huì)兒書，順便休息一下。當(dāng)我再站起來看看我的服務(wù)區(qū)時(shí)，天哪！剛剛整理好的書這會(huì)兒又是這兒一本，那兒一本了，全亂套了。沒辦法，只好重來，誰讓人們看書時(shí)沒有養(yǎng)成看完放回原位的好習(xí)慣呢！

就這樣我為此忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一下午時(shí)間不知不覺過去了，直到家長來接我們，我們的工作才算告一段落。臨走時(shí)，服務(wù)員阿姨直夸我們能干，還說我們真是盡職盡責(zé)呢！我聽了這話，心里像吃了蜜一樣甜，我回頭沖阿姨笑了笑。

通過這次當(dāng)小小圖書管理員，我切身體會(huì)到了圖書管理員的辛苦。知道了在書店看完書一定要放回原位，要做個(gè)有素養(yǎng)的人。也真正的懂得了不管何時(shí)何地都要尊重他人的勞動(dòng)，這是做人最基本的常識。

小小管理員作文【篇7】

以前，我曾參加過青陽縣圖書館組織的一次夏令營活動(dòng)，參觀安徽省圖書館的時(shí)候，看到有一些“小小圖書管理員”在辛勤地工作著。

前不久，媽媽在本地一家網(wǎng)站上看到了一則消息。啊，青陽縣圖書館在寒假期間也開始招收小小圖書管理員了！招收的要求是：8至14周歲的志愿者，工作時(shí)間不限，除星期一閉館以外，什么時(shí)候有時(shí)間都可以去“上班”。我興奮極了，立即決定報(bào)名，媽媽也很支持我的想法，認(rèn)為這可以讓我鍛煉自己，是一次接觸社會(huì)，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的好機(jī)會(huì)。

報(bào)名成功后，我今天下午第一次去“上班”。正在工作的阿姨讓我先簽到，然后發(fā)給我“工作證”。工作任務(wù)比較簡單，就是每個(gè)書架上都有序號，每本書上也有序號，就按著序號去擺放。比如說有幾排書架上面貼著的序號是“A”，那么標(biāo)上“A”序號的書就放在這些書架上。

一開始，我還不熟練，也比較膽小，只拿了兩本書，在各個(gè)書架之間走來走去，尋找合適的地方放上書。有了第一次放書，就有第二次、第三次……漸漸地，我做得好一些了，沒有了剛開始的那種膽小的感覺，生怕放錯(cuò)了什么的。我一邊工作著，一邊想：我是在為書籍和小讀者們服務(wù)啊，這是件多么愉快的事，勞動(dòng)真光榮?。〔恢挥X地一個(gè)小時(shí)過去了，我的“工作”也全部完成了，我覺得有點(diǎn)累了。平時(shí)看著圖書館的阿姨們在書架之間忙碌著，擺放圖書，覺得也沒什么大不了，不就是放些書嘛。現(xiàn)在自己干起來，才明白也是很辛苦的。所以我們平時(shí)不但要做好自己的事情，為別人服務(wù)，還要尊重別人的勞動(dòng)成果。每天，清潔工早上摸黑起床，辛辛苦苦把街道打掃干凈，不就是為了我們每天能走在干凈的大街上嗎？如果我們還隨便在地上丟垃圾，不就太對不起他們了嗎？老師像園丁，用知識的泉水澆灌著我們這些“花朵”，上課聽課就是對老師最好的尊重。

書可以讓我們插上想象的翅膀，在知識的天空中自由翱翔；可以讓我們乘上探索的輪船，在知識的海洋中揚(yáng)帆起航！圖書是我們的朋友，我愛讀書，更愛做小小圖書管理員。我要愛護(hù)好這些圖書，讓大家可以愉快地去閱讀它們，學(xué)習(xí)知識，汲取營養(yǎng)。