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小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃25篇

發(fā)布時(shí)間:2023-12-17

教師工作計(jì)劃。

你是否真正了解如何撰寫一份良好的工作計(jì)劃呢?為了提高效率和工作水平,我們需要制定合理的工作計(jì)劃。我們必須花費(fèi)一些心思來撰寫一份出色的工作計(jì)劃。科學(xué)合理的工作計(jì)劃可以確保各個(gè)部門的工作有條不紊地進(jìn)行。本文的焦點(diǎn)是與“小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃”相關(guān)的議題,以下是本文供您參考的相關(guān)信息。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃 篇1

在我的新學(xué)校開始時(shí),我迎來了新班級(jí)的學(xué)生。面對(duì)青春的臉龐和求知的眼神,我感慨萬千。我知道我的工作和同學(xué)們的學(xué)習(xí)息息相關(guān),只有同學(xué)們成功了,我才能成就自己。我知道一切都是有預(yù)兆的,也沒有預(yù)兆的。為了更好地完成本學(xué)期的工作,特制定以下計(jì)劃。

今年,我將繼續(xù)開展新課程改革的實(shí)踐。在以往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,依托我?!?69”教學(xué)模式,將“案例指導(dǎo)”與“小組教學(xué)”相結(jié)合。 “合作學(xué)習(xí)”深入發(fā)展。

我的第一個(gè)計(jì)劃是不占用學(xué)生的課余時(shí)間,把預(yù)習(xí)、作業(yè)、小組交流、課堂演示、老師的分析指導(dǎo)、小測(cè)驗(yàn)等都放在課間完成。我深知這是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn),尤其是在課堂上做準(zhǔn)備和家庭作業(yè)。高中生特別勤奮。一年級(jí)學(xué)生有很多課程和繁重的任務(wù)。孩子們已經(jīng)起的早,睡的晚了。如果所有課程的所有準(zhǔn)備和作業(yè)都在課余時(shí)間完成,他們要么變成空談要么剝奪學(xué)生吃飯和休息的時(shí)間,要么懲罰最嚴(yán)厲的老師將完成該科目。我認(rèn)為這不是一種好的教學(xué)方法,它正在加速學(xué)生厭學(xué)的進(jìn)程,違背了教育規(guī)律。

我的第二個(gè)計(jì)劃是真正把“指導(dǎo)計(jì)劃”付諸實(shí)踐。以前學(xué)校要求有學(xué)習(xí)計(jì)劃,我多半是在想。經(jīng)過一段時(shí)間的反思,我想實(shí)踐“先學(xué)后教”。學(xué)生必須有一些學(xué)習(xí)指導(dǎo)。這個(gè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)就是學(xué)習(xí)計(jì)劃,它的作用不容小覷。 .如果你用的不好,那只能說明你的理解和方法是錯(cuò)誤的。輕易否定多所學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn),無異于否定練習(xí)冊(cè)后面的參考答案。在大多數(shù)情況下,持懷疑態(tài)度的人是錯(cuò)誤的。心態(tài)調(diào)整好,先過自己的關(guān),剩下的就是找對(duì)策了。絕對(duì)不可能只是復(fù)制它,但你可以先嘗試,然后調(diào)整它。沒有一個(gè),沒有兩個(gè),沒有開始就沒有發(fā)展。這個(gè)學(xué)期,學(xué)校統(tǒng)一的“學(xué)習(xí)指導(dǎo)案例”很好,很實(shí)用。既充分利用了學(xué)生手頭的材料,又不增加學(xué)生負(fù)擔(dān),一石兩鳥。

我的第三個(gè)計(jì)劃是學(xué)習(xí)寫論文。這一直是我的短板,少讀少寫。首先給自己訂一套《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考書》,提高自己的專業(yè)眼光,先看看別人怎么寫,然后慢慢積累專業(yè)語言和專業(yè)詞匯來學(xué)寫。沒有認(rèn)識(shí)我的人是我。不管別人怎么說我,不管我得到什么榮譽(yù),我最清楚自己的水平。提高我的專業(yè)水平還有很長(zhǎng)的路要走。相信努力總會(huì)有回報(bào)的。

我是我的主人,我會(huì)成為任何我想成為的人。我會(huì)朝著心中的教育制高點(diǎn)不懈努力!

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃 篇2

這個(gè)學(xué)期,我在七年級(jí)的 x 個(gè)班教數(shù)學(xué)。從學(xué)生的入學(xué)成績(jī)來看,這兩個(gè)班的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)都很差,所以這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)很艱巨,但我還是有信心迎接這個(gè)新的挑戰(zhàn)。為更好地完成教學(xué)任務(wù),特計(jì)劃如下:

I.本學(xué)期教材分析,學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為青島版七年級(jí)教材,內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活中,知識(shí)的綜合性也很強(qiáng)。教材為學(xué)生提供了操作和總結(jié)猜想的可能。觀察、思考、實(shí)驗(yàn)、思考、嘗試、做等,給學(xué)生留下思考的空間,讓學(xué)生更好地自主學(xué)習(xí)。因此,每一章的教學(xué)都應(yīng)體現(xiàn)師生交流、互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。要求教師作為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,從學(xué)生的生活經(jīng)歷和已有的知識(shí)背景出發(fā),在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,在自主探索和合作的過程中促進(jìn)學(xué)生真正的理解和掌握。溝通 基本的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、思想、方法,提高解決問題的能力。開學(xué)第一周,我觀察和了解學(xué)生,發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)好,而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力較差。所以一定要想辦法鼓勵(lì)他們?cè)黾有判?,改變現(xiàn)狀。在扎實(shí)的基礎(chǔ)上提高他們解決問題的基本技能和技巧。

二、確立本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施目標(biāo)的具體做法

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)為七章內(nèi)容在七年級(jí)(下)。 ,在提高動(dòng)手能力、概括能力、類比猜測(cè)能力和自學(xué)能力的同時(shí),努力掌握基礎(chǔ)知識(shí)。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教學(xué)方法,出現(xiàn)消化不良的癥狀。學(xué)生的原因主要有三個(gè):一是學(xué)習(xí)態(tài)度不正確;二、智力有差異;第三,學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我認(rèn)為教學(xué)的力量在于引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化和啟迪。因此,為了防止過早的兩極分化,我打算從以下幾個(gè)方面入手:

(1)掌握學(xué)生的心理特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情:

進(jìn)入中學(xué)后,心理發(fā)生了很大變化,開始需要“獨(dú)立”,但學(xué)生環(huán)境的替代并不意味著他們已經(jīng)具備了許多中學(xué)生的能力。因此,學(xué)習(xí)路徑上的難度被低估了。針對(duì)這些心理特點(diǎn),教師必須高度重視激發(fā)學(xué)生的好奇心,不時(shí)有目的地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,想方設(shè)法讓學(xué)生體驗(yàn)沒有數(shù)學(xué)知識(shí)的生活。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣,正確把握數(shù)學(xué)第一章的內(nèi)容就可以做到這一點(diǎn)。同時(shí),在言行上,教師絕不能傷害學(xué)生的自尊心。

(2)努力提高45分鐘課堂的效率:

(1)在教師方面:

首先,閱讀教材,駕奴教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,備學(xué)生,精心備教法,精心設(shè)計(jì)所教知識(shí)的各個(gè)環(huán)節(jié)的過渡。呈現(xiàn)給學(xué)生的問題也應(yīng)該有層次和梯度,可以獨(dú)立完成,也可以小組合作完成。教師應(yīng)掌握知識(shí)水平。同時(shí),作業(yè)也要分層次進(jìn)行,做到好學(xué)生滿,差學(xué)生好。

(2)注重學(xué)生能力的培養(yǎng):

七年級(jí)數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,發(fā)展思維能力,綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題,從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。創(chuàng)新思維。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的精神,我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生在上述方面的能力。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,盡量挖掘?qū)W生的潛力。

(3)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的指導(dǎo):

在中學(xué),有的學(xué)生雖然很努力,但成績(jī)還是沒有提高,說明中學(xué)學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題。 ,這要求學(xué)生掌握知識(shí)的記憶規(guī)律,不僅要知道真相,還要知道原因,為了逐步提高分析、判斷、綜合和歸納的解決問題的能力,我要求學(xué)生發(fā)展先復(fù)習(xí),再做功課的好習(xí)慣。課后注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,使所學(xué)的知識(shí)能永久記住,慢慢遺忘。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃 篇3

一年級(jí)數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計(jì)劃模板1

一、情況分析

我班有學(xué)生32人。男生24人,女生8人。剛進(jìn)入學(xué)校的孩子活潑好動(dòng),天真爛漫,大多數(shù)學(xué)生思維活躍,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,有著良好的家庭教育和學(xué)習(xí)愛好。通過入學(xué)測(cè)試全部達(dá)到了入學(xué)要求。

雖然他們有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。但是,他們不懂得怎樣去學(xué)習(xí),也不會(huì)學(xué)習(xí);有些同學(xué)學(xué)習(xí)能力差,注意力容易分散,所以教師要有層次、有耐心得進(jìn)行引導(dǎo),教給學(xué)生們學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)他們養(yǎng)成愛好學(xué)習(xí)的習(xí)慣,使每個(gè)學(xué)生都能夠順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、目的要求

1、知識(shí)與技能方面:

經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程,認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù),并學(xué)會(huì)讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,認(rèn)識(shí)符號(hào)的含義,會(huì)用符號(hào)或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境,初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程,能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會(huì)20以內(nèi)加減法的估算。

認(rèn)識(shí)鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。結(jié)合具體的情境認(rèn)識(shí)上、下、前、后、左、右,初步具有方位觀念。通過具體物體認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球,認(rèn)識(shí)這些形體相應(yīng)的圖形,通過實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)這些形體的一些特征,能正確識(shí)別這些形體。感受并會(huì)比較一些物體的長(zhǎng)短、大小和輕重。認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表,通過實(shí)踐初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分類,經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)的過程,并完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單的問題,能和同伴交流自己的想法。

2、數(shù)學(xué)思想方面:

初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法,如數(shù)出物體的個(gè)數(shù),比較事物的多少,比較簡(jiǎn)單的長(zhǎng)短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力,如在認(rèn)識(shí)20以內(nèi)數(shù)時(shí)通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系,在學(xué)習(xí)“分與合”時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力,在“認(rèn)鐘表”時(shí)進(jìn)行比較、綜合和判斷等。

能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考,能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法,并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程,正確地、有條理地說明自己的算法;對(duì)估計(jì)的過程能作出自己的解釋。在探索簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中,發(fā)展空間觀念。感受簡(jiǎn)單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程,具有對(duì)簡(jiǎn)單事物和簡(jiǎn)單信息進(jìn)行比較分類的意識(shí),具有簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)思想。

3、解決問題方面:

在教師的指導(dǎo)下,從日常生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題,并能應(yīng)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問題;能對(duì)簡(jiǎn)單的幾何體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,能聯(lián)系情境描述一些物體的相對(duì)位置;能在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類、整理,用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗(yàn)與同桌合作解決問題的過程,能和同伴交流自己的想法。

4、情感與態(tài)度方面:

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心,有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,有主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。能在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助下,克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的感受,逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

三、教學(xué)措施

〔一〕、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要。因此注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,利用教材所提供的素材,組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)時(shí),首先關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,學(xué)生回答得對(duì)與錯(cuò)或語言是否完整,老師延緩評(píng)價(jià),要多鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。注意傾聽學(xué)生的發(fā)言,特別注意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓(xùn)練學(xué)生,允許學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法。讓每個(gè)學(xué)生首先喜歡上課、喜歡教師,進(jìn)而喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。

學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,不能簡(jiǎn)單地理解為只是要求學(xué)生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式,更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、敢于提問、認(rèn)真傾聽他人的意見、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。

〔二〕、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

教學(xué)中,充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng),如運(yùn)用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí),鼓勵(lì)每一位學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。例如,在實(shí)踐活動(dòng)“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”的教學(xué)中,老師可以將教材中的內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)童話故事,在講故事的進(jìn)程中自然引入需要討論的問題;也可以引導(dǎo)學(xué)生自己扮演不同的角色,進(jìn)行模擬表演;還可以結(jié)合學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,并嘗試解答。

〔三〕、引導(dǎo)學(xué)生自己思考,并與同伴進(jìn)行合作交流

獨(dú)立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)中,老師要鼓勵(lì)學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)行思考,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見,并與同伴進(jìn)行交流。在思考與交流的過程中,老師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),善于選擇學(xué)生中有價(jià)值的問題或意見,引導(dǎo)學(xué)生開展討論,以尋找問題的答案。老師可以有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕?,學(xué)會(huì)注意傾聽他人的意見。

〔四〕、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力

教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識(shí)和能力,設(shè)立了“問題銀行”等欄目,鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,即使有的問題當(dāng)時(shí)不能解決,可以放在“問題銀行”以后解決。教學(xué)中,教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去,解決身邊的數(shù)學(xué)問題,并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

〔五〕、創(chuàng)造性地使用教材

教材只是提供了學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索。教學(xué)中,教師要根據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計(jì)教學(xué)過程。教師還應(yīng)適時(shí)記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。

一年級(jí)數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計(jì)劃模板2

一、指導(dǎo)思想:

本學(xué)期我將以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、一年級(jí)教材、教師用書、教輔資料等為指導(dǎo)思想,教學(xué)中遵循教育教學(xué)原則,確實(shí)把本班教育教學(xué)工作搞好。

二、班級(jí)情況分析:

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)和本班《品德與生活》的教育教學(xué)工作。我們一()班有學(xué)生50人,其中男生27人,女生23人,這些學(xué)生大部分是上過幼兒班。他們天真可愛,活潑調(diào)皮。開學(xué)初,經(jīng)過和學(xué)生初步接觸了解,這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少,一些起碼的常規(guī)知識(shí)都不懂,他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束,想來就來,要走就走,上課時(shí)亂走亂動(dòng)。本學(xué)期施行的實(shí)驗(yàn)教材,主要是開拓學(xué)生的思維,發(fā)揮學(xué)生的想象。因此,針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)在教學(xué)過程中,在傳授知識(shí)的同時(shí),注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維的開拓,創(chuàng)新能力的培養(yǎng),使他們每一個(gè)人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

三、教材分析

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,認(rèn)識(shí)圖形、11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法,用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、會(huì)寫0-20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的.減法。

3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“>”、“

5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。

6、通過直觀演示和動(dòng)手操作,認(rèn)識(shí)“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義,會(huì)用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對(duì)位置。

7、初步認(rèn)識(shí)鐘表,會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

(1)注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念,構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

(2)盡量選擇、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開放式的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生通過活動(dòng),積極思考、相互交流,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。

(3)讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。

(4)設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)。

(5)聯(lián)系兒童實(shí)際、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育。

2、重視對(duì)數(shù)概念的理解,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來表示和交流,建立數(shù)感。

3、計(jì)算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化,允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

4、根據(jù)兒童生活特點(diǎn),從感必經(jīng)驗(yàn)出發(fā)直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

5、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題的能力。

6、設(shè)計(jì)安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng),注意應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

7、充分利用教材資源,教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。

8、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。

一年級(jí)數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計(jì)劃模板3

一、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容:20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算,幾何形體、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容。

本冊(cè)教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)之前,先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué);在10以內(nèi)加、減法之前,先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù),讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù);通過比長(zhǎng)短、比高矮,比大小、比輕重,讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較;通過分一分,讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類,并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認(rèn)位置,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的方位,初步感受到物體的位置是相對(duì)的;通過分與合的教學(xué),為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想,都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元,把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級(jí)兒童年齡、心理的特點(diǎn),有利于各知識(shí)的相互作用,便于建構(gòu)合理的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。

二、班級(jí)情況簡(jiǎn)析

一年級(jí)學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動(dòng)天真爛漫,大多數(shù)人思維活躍,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差,注意力易分散,但是他們有強(qiáng)烈的求知欲,所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能方面:經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程,認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù),并學(xué)會(huì)讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,認(rèn)識(shí)符號(hào)的含義,會(huì)用符號(hào)或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境,初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程,能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會(huì)20以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)識(shí)鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。結(jié)合具體的情境認(rèn)識(shí)上、下、前、后、左、右,初步具有方位觀念。通過具體物體認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球,認(rèn)識(shí)這些形體相應(yīng)的圖形,通過實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)這些形體的一些特征,能正確識(shí)別這些形體。感受并會(huì)比較一些物體的長(zhǎng)短、大小和輕重。認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表,通過實(shí)踐初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分類,經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)的過程,并完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單的問題,能和同伴交流自己的想法。

2、數(shù)學(xué)思想方面:初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法,如數(shù)出物體的個(gè)數(shù),比較事物的多少,比較簡(jiǎn)單的長(zhǎng)短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力,如在認(rèn)識(shí)20以內(nèi)數(shù)時(shí)通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系,在學(xué)習(xí)“分與合”時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力,在“認(rèn)鐘表”時(shí)進(jìn)行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考,能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法,并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程,正確地、有條理地說明自己的算法;對(duì)估計(jì)的過程能作出自己的解釋。在探索簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中,發(fā)展空間觀念。感受簡(jiǎn)單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程,具有對(duì)簡(jiǎn)單事物和簡(jiǎn)單信息進(jìn)行比較分類的意識(shí),具有簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)思想。

3、解決問題方面:在教師的指導(dǎo)下,從日常生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題,并能應(yīng)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問題;能對(duì)簡(jiǎn)單的幾何體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,能聯(lián)系情境描述一些物體的相對(duì)位置;能在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類、整理,用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗(yàn)與同桌合作解決問題的過程,能和同伴交流自己的想法。

4、情感與態(tài)度方面:在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心,有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,有主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。能在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助下,克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的感受,逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、會(huì)讀寫20以內(nèi)的數(shù)

2、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,熟練地口算20以內(nèi)的加減法。

3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成,初步領(lǐng)會(huì)“個(gè)位”和“十位”的含義。

4、20以內(nèi)的退位減法。

五、滲透教育

1、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛集體、愛大自然的教育。

六、教學(xué)措施

1、教者要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),勇于創(chuàng)新,堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”。

2、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,選用有效的教學(xué)方法,充分利用電教媒體。

3、不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、對(duì)思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識(shí)面。

5、重視學(xué)困生的補(bǔ)課工作。

一年級(jí)數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計(jì)劃模板4

一、教材分析

根據(jù)新課標(biāo)的要求,從知識(shí)技能、解決問題、情感與態(tài)度這三個(gè)方面確定全冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:準(zhǔn)備課,位置,10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,認(rèn)識(shí)立體圖形,11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)鐘表,20以內(nèi)的進(jìn)位加法,用數(shù)學(xué)解決問題,綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)。

(一)知識(shí)與技能

1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,能熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序,能比較數(shù)的大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成,能認(rèn)、讀、寫0-20各數(shù)。

2.初步了解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位:知道個(gè)位、十位上的數(shù)各表示什么意義。

3.結(jié)合具體情境,初步體會(huì)加減法的含義。

4.知道加減法各部分的名稱,初步體會(huì)加減法之間的互逆關(guān)系,能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法。

5.認(rèn)識(shí)符號(hào)“>”、“

6.通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等立體圖形,能辨認(rèn)長(zhǎng)方形、三角形、正方形、圓等平面圖形,會(huì)用這些圖形進(jìn)行拼圖。

7.初步了解事物比較和分類的方法,結(jié)合實(shí)際,能把同類事物進(jìn)行比較和分類。

8.初步認(rèn)識(shí)鐘表,會(huì)認(rèn)整時(shí)。

9.初步培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達(dá)、用數(shù)學(xué)交流的能力。

(二)解決問題

1.能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。

2.初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減、20以內(nèi)的進(jìn)位加法,解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題。

3.能比較出學(xué)生生活中事物(在20以內(nèi))數(shù)量的多少、長(zhǎng)短和高矮,能給生活中的一些事物分類。

4.結(jié)合自已的生活經(jīng)驗(yàn),初步體驗(yàn)1時(shí)的長(zhǎng)短。

5.能根據(jù)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖表的信息,提出問題,解決問題。

6.用不同的方法解決同一個(gè)問題,發(fā)展學(xué)生思維的靈活性、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

⑴會(huì)看。會(huì)看數(shù)學(xué)書,能在書上找到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

⑵會(huì)聽。能聽懂老師和學(xué)生的講話,能邊聽、邊想。

⑶會(huì)想。能根據(jù)一些信息提出數(shù)學(xué)問題;會(huì)根據(jù)數(shù)學(xué)問題,想出解決問題的方法。

⑷會(huì)說。能把自己想的說出來,說得比較完整而簡(jiǎn)潔。

⑸會(huì)用。會(huì)用學(xué)具學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)內(nèi)容。

⑹會(huì)做。會(huì)做數(shù)學(xué)作業(yè),書寫規(guī)范,格式正確,認(rèn)真細(xì)心,能自己出題自己做,能檢查。

⑺能討論。能與同學(xué)輕聲討論數(shù)學(xué)問題。

⑻能合作。能與同學(xué)友好合作完成數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)活動(dòng)、進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)研究。

⑼能評(píng)價(jià)。能作自我評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)他人。

2.在合作交流過程中,積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),積極思考,爭(zhēng)取發(fā)言,尊重別人,認(rèn)真傾聽他人發(fā)言,有獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)自信心。

3.養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好美德。

4.愛護(hù)學(xué)具、文具、數(shù)學(xué)書、作業(yè)本、書包,養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、有條理、講究美的好習(xí)慣。

5.初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,感受用數(shù)學(xué)的樂趣,與同伴交流的樂趣。

6受到關(guān)心集體、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護(hù)環(huán)境等思想教育,促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外,教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí),比較多少、長(zhǎng)短和高矮,簡(jiǎn)單的分類,以及初步認(rèn)識(shí)鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多,但都很重要,有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期教學(xué)一年級(jí)兩個(gè)教學(xué)班。其中一()班共38人(男21女17),一()班共42人(男25女17)。初入學(xué)兩班已個(gè)性初顯:()班如山野稚樸天成,勇敢無畏,少約束,法自然,擬嚴(yán)規(guī)矩,不壓個(gè)性,嚴(yán)愛相加;()班如園林靜美有規(guī),和諧溫順,有禮貌,志上游,擬拓視野,鼓勵(lì)張揚(yáng),放手而愛。

四、方法與措施

1.認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書,改變教學(xué)理念,充分利用教材資源,尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活,使之進(jìn)入課堂。

2.加強(qiáng)游戲、兒歌、演示、觀察與操作,采用多樣化的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.加強(qiáng)聽、說、讀的分量,創(chuàng)造經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)描述現(xiàn)實(shí)世界的過程。

4.貫穿審題、解題思路訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)思想思考。

5.在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時(shí)滲透思想品德教育。

6.對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面評(píng)價(jià),幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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8.初中數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計(jì)劃

9.數(shù)學(xué)老師個(gè)人教學(xué)的工作計(jì)劃

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃 篇4

小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃指導(dǎo)思想

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,制定一個(gè)全面的工作計(jì)劃是非常重要的。它將指導(dǎo)我們?cè)谡n堂上的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,確保課程內(nèi)容的有序進(jìn)行,并達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)。下面,我將詳細(xì)、具體并且生動(dòng)地為大家展示一個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的工作計(jì)劃指導(dǎo)思想。

一、課程目標(biāo)和內(nèi)容的確定

在進(jìn)行任何一堂數(shù)學(xué)課的教學(xué)前,我們需要提前確定課程的目標(biāo)和內(nèi)容。這不僅能夠確保我們的教學(xué)有針對(duì)性,更能夠幫助學(xué)生明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn),并且將老師和學(xué)生的目標(biāo)設(shè)定在同一水平線上。在確定課程目標(biāo)和內(nèi)容時(shí),我們應(yīng)該充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平,結(jié)合國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校的教學(xué)要求,合理安排每堂課程的教學(xué)內(nèi)容。

二、分層次授課與差異化教學(xué)

在教學(xué)中,學(xué)生的差異化是非常普遍的現(xiàn)象。有些學(xué)生可能數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,而有些學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容非常敏感。因此,為了讓每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W有所獲,我們應(yīng)該采用分層次授課的方法,并根據(jù)學(xué)生的差異化需求,采用不同的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)。例如,對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,我們可以選擇更加生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來引起他們的興趣,同時(shí)提供更多針對(duì)性的輔導(dǎo)和提示;而對(duì)于學(xué)習(xí)較快的學(xué)生,我們可以提供更多拓展的數(shù)學(xué)問題和挑戰(zhàn),以幫助他們更好地發(fā)展自己的數(shù)學(xué)能力。

三、鼓勵(lì)互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)是非常重要的。通過小組討論、合作解題等活動(dòng),可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí),并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。因此,在教學(xué)中,我們應(yīng)該積極創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生之間相互分享和學(xué)習(xí),讓學(xué)生在互動(dòng)交流中共同成長(zhǎng)。

四、提供多樣化的評(píng)價(jià)方式

評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的部分,它能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。為了讓評(píng)價(jià)更加客觀和準(zhǔn)確,我們應(yīng)該提供多樣化的評(píng)價(jià)方式,包括課堂測(cè)試、作業(yè)評(píng)價(jià)、口頭表達(dá)、小組合作等形式,并結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)和學(xué)生興趣等因素進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。通過多樣化的評(píng)價(jià)方式,可以幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況,根據(jù)評(píng)價(jià)反饋進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)調(diào)整和提升。

總之,小學(xué)數(shù)學(xué)教師的工作計(jì)劃指導(dǎo)思想包括確定課程目標(biāo)和內(nèi)容、分層次授課與差異化教學(xué)、鼓勵(lì)互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)以及提供多樣化的評(píng)價(jià)方式。這些指導(dǎo)思想能夠幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),并確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然,每個(gè)教師可能根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補(bǔ)充,但始終要堅(jiān)持以學(xué)生為中心,注重因材施教,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。只有這樣,我們才能更好地培養(yǎng)出具有數(shù)學(xué)素養(yǎng)的新一代人才。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃 篇5

新學(xué)期開學(xué),為不斷提高精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化專業(yè)技能,改進(jìn)教育教學(xué)進(jìn)程。根據(jù)實(shí)際情況,我擬定了以下個(gè)人工作計(jì)劃:

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí)

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)——注意要培養(yǎng)個(gè)人素質(zhì),不貪名利,切實(shí)提高自己的理論水平和專業(yè)水平,努力為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。用教育理論武裝自己,為了盡快提高自己的教育教學(xué)水平,閱讀是關(guān)鍵,所以這學(xué)期我會(huì)堅(jiān)持閱讀教育類書籍,比如:《師生交流的藝術(shù)》 ,” 教學(xué)策略、教育新概念、課堂管理策略。除了閱讀有關(guān)教學(xué)的書籍外,我還會(huì)繼續(xù)閱讀其他書籍來武裝自己的思想

二,以身作則,做老師

< p>師德——教師職業(yè)是育人的職業(yè),教師的思想、行為、作風(fēng)、相貌、氣質(zhì)無時(shí)無刻不在感染和影響著學(xué)生。因此,教師要“德才兼?zhèn)洹?,不能有疏忽。為了我自己的利益。這個(gè)學(xué)期,我將嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律,不遲到、不早退,不加班請(qǐng)教。工作中,時(shí)刻注意自己的形象,衣著整齊、樸素、大方,舉止優(yōu)雅,帶頭遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參與各項(xiàng)活動(dòng)和公益工作,樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生的例子。他的實(shí)際行動(dòng)在學(xué)生中樹立了威信,樹立了良好的教師形象。

三、專注教研提高質(zhì)量

教育與教學(xué)離不開教學(xué)與研究。走進(jìn)同班教師和優(yōu)秀教師的課堂,積極完成每周的教研,把握班內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),向同班老師學(xué)習(xí)。在同伴支持的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量,嘗試課堂創(chuàng)新,改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式——教師教,學(xué)生學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不大,不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。本學(xué)期,我將采用多種靈活的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果有興趣學(xué)習(xí),一定要在教學(xué)中認(rèn)真分析教材,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,并及時(shí)反思每一節(jié)課,認(rèn)真分析課堂上的問題,及時(shí)記錄反思。充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)吸引學(xué)生,讓學(xué)生喜歡自己的班級(jí),并能在自己的課堂上發(fā)展,能滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走向社會(huì)的實(shí)際需要,有足夠的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

四、關(guān)愛學(xué)生,無私奉獻(xiàn)

這個(gè)學(xué)期,我在教三年級(jí)數(shù)學(xué)。在工作中,要注意轉(zhuǎn)變觀念,端正思維,尊重學(xué)生個(gè)性,建立平等和諧的師生關(guān)系。在今后的教育教學(xué)工作中,要遵循關(guān)愛、關(guān)愛、嚴(yán)格要求學(xué)生的原則,不偏袒好學(xué)生,不歧視差學(xué)生。 ,絕不嘲笑他們,更不要體罰或變相體罰,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),幫助學(xué)生樹立信心,改正不良習(xí)慣。在工作中,要有“四顆心”,即愛心、耐心、信心、毅力。以對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)教育事業(yè)的真誠,不計(jì)時(shí)間、不計(jì)報(bào)酬的執(zhí)著做好本職工作。做好學(xué)生特別是成績(jī)不佳的學(xué)生家訪工作,逐一進(jìn)行家訪,加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,幫助家長(zhǎng)重新認(rèn)識(shí)孩子,找出孩子貧困的真正原因,轉(zhuǎn)變教育方式,并有意識(shí)地引導(dǎo)家長(zhǎng)反省自己的錯(cuò)誤,認(rèn)清孩子的發(fā)展變化,把盲目合作變成協(xié)作教育。

總之,我會(huì)從我自己做起,維護(hù)人民教師的良好形象,認(rèn)真、全心全意地做好本職工作,以良好的師德回報(bào)社會(huì)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃 篇6

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我深深地感受到了教師對(duì)于學(xué)生的重要性。在小學(xué)階段,學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)方法正在逐步形成,這就對(duì)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能力和個(gè)人素質(zhì)提出了更高的要求。因此,為了更好地開展數(shù)學(xué)教育工作,我制定了以下個(gè)人工作計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 考慮到小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)體系,重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和思考能力的培養(yǎng)。

2. 將知識(shí)、能力、素質(zhì)、情感等方面有機(jī)結(jié)合,注重小學(xué)數(shù)學(xué)教育的全面發(fā)展。

3. 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異,提高差異化教學(xué)水平,幫助學(xué)生全面接受教育。

二、教學(xué)方法

1. 積極運(yùn)用多種教學(xué)法,包括講授、演示、交流、探究等教學(xué)形式,努力使數(shù)學(xué)教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

2. 盡可能地讓學(xué)生成為課堂的主體,積極參與課堂活動(dòng),掌握知識(shí),提高能力,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。

3. 結(jié)合情境教學(xué)和信息技術(shù),開展一系列創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

三、課程設(shè)置

1. 嚴(yán)格遵循國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生要掌握的知識(shí)、技能和思維方法都需要納入教學(xué)計(jì)劃中。

2. 推行不同層次、不同難度的課程設(shè)計(jì),通過差異化教學(xué),充分挖掘和發(fā)揮學(xué)生的潛能。

3. 因材施教,通過思維導(dǎo)圖、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)等方式,幫助學(xué)生鞏固掌握知識(shí)點(diǎn),完善思考方法,鍛煉數(shù)學(xué)思維能力。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 倡導(dǎo)全面、科學(xué)、客觀的教學(xué)評(píng)價(jià)方式,鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中不斷探究,勇于提出問題,評(píng)價(jià)要重視綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)。

2. 教學(xué)評(píng)價(jià)要與教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合,使學(xué)生成為教育的主體,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3. 通過多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),發(fā)揚(yáng)科學(xué)正義,充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足,及時(shí)給予教育指導(dǎo)。

五、職業(yè)發(fā)展

1. 了解新的教育理念和教學(xué)方法,通過培訓(xùn)、研究、實(shí)踐等多種形式,不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

2. 關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài),關(guān)注最新的教育課題,開展研究活動(dòng),推動(dòng)數(shù)學(xué)教育的不斷發(fā)展。

3. 與同事分享自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn),相互借鑒,共同進(jìn)步。

總之,作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我必須不斷努力,提高自身素養(yǎng),提高教育水平,為國(guó)家的教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。這份個(gè)人工作計(jì)劃只是一個(gè)初步的規(guī)劃,尚需不斷改進(jìn)完善,以期達(dá)到更加理想的教育效果。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃 篇7

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我的工作計(jì)劃一直以來都是非常系統(tǒng)化和條理化的。多年的教育工作讓我認(rèn)識(shí)到教師的工作不能是一時(shí)的沖動(dòng)和心血來潮,而需要有一項(xiàng)良好的規(guī)劃作為基礎(chǔ),才能真正做好教育工作,讓學(xué)生得到更好的學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)更好的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

首先,我的個(gè)人工作計(jì)劃始終以教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),這是我們教育工作者的初心和使命所在。我會(huì)在每一周的開學(xué)第一天開始,利用自己的備課時(shí)間,計(jì)劃當(dāng)周的課程內(nèi)容和教學(xué)方法,針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和不同級(jí)別的課程難度加以區(qū)分,力求課堂教學(xué)的質(zhì)量達(dá)到最大化。

其次,我會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)進(jìn)行全面的跟蹤和記錄。包括認(rèn)真審查和記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、收集和整理學(xué)生完成的作業(yè),以及在寒暑假期間對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估。通過這些系統(tǒng)的記錄和量化數(shù)據(jù),我可以更好地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

此外,我還會(huì)積極與家長(zhǎng)溝通和交流,讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并與家長(zhǎng)共同協(xié)作,為學(xué)生提供全面的學(xué)校和家庭支持。在此基礎(chǔ)上,我會(huì)針對(duì)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定出個(gè)性化了的教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)措施,確保每一個(gè)孩子能夠得到應(yīng)有的關(guān)注和幫助。

最后,我也會(huì)定期參加各種教育研究和交流會(huì),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和方法,不斷提升自己的理論水平,從而更好地指導(dǎo)學(xué)生和實(shí)現(xiàn)自我提升。

在我的教學(xué)思想和工作計(jì)劃中,重要的就是對(duì)學(xué)生的全方位關(guān)注和服務(wù),在扮演好教育者的角色的同時(shí),也要竭力做好學(xué)生的朋友和家長(zhǎng)的合作伙伴。相信只有這樣的行動(dòng)和想法,才能真正將教學(xué)滲透到每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步當(dāng)中,讓他們成為更好、更有品德、更有成就的人。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃 篇8

一、轉(zhuǎn)變觀念

積極學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念與“減負(fù)”的相關(guān)文件,從思想上認(rèn)同增效減負(fù),為更好地開展這項(xiàng)工作打好堅(jiān)實(shí)的思想基本。

二、優(yōu)化結(jié)構(gòu)

1、研讀教材

認(rèn)真分析教材,準(zhǔn)確把握學(xué)期、單元及每課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)的.重難點(diǎn)。

通過研讀教材努力引導(dǎo)學(xué)生“知識(shí)技能”、“思想方法”、“情感態(tài)度價(jià)值觀”的和諧發(fā)展,并且使教學(xué)直接指向教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn), 為學(xué)生進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

2、研讀課堂

在研讀教材、研讀學(xué)生的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)適合學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展的課堂教學(xué)。精講精練,給每個(gè)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì),努力提高40分鐘的課堂教學(xué)效率。

三、精選習(xí)題

1、提高課堂訓(xùn)練效率

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)有效的課堂練習(xí),并且課課作到事先解題、課前預(yù)設(shè)。課堂練習(xí)做到全員參與,及時(shí)評(píng)析反思,提高訓(xùn)練效率。

2、精選課外作業(yè)

總量不超過一小時(shí),布置作業(yè)體現(xiàn)藝術(shù)性、目的性、針對(duì)性、趣味性與整體性。

四、培養(yǎng)習(xí)慣

注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、寫、算、操作、交流、質(zhì)疑等習(xí)慣,更要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。主要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,習(xí)慣教育有時(shí)比知識(shí)的教學(xué)更重要。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,習(xí)慣教育必須持之以恒,逐步形成。

五、培優(yōu)補(bǔ)差

關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行分層教育。通過培優(yōu)補(bǔ)差,使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上都能有所發(fā)展。

六、集體協(xié)作

對(duì)于一切有助于學(xué)生發(fā)展的素材,和同年段教師做到資源共享,共同探討、共同提高。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃 篇9

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我的主要職責(zé)是通過課程教學(xué),幫助學(xué)生們建立數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。為了更好地完成這項(xiàng)工作,我需要制定出一份個(gè)人工作計(jì)劃,以便有條不紊地進(jìn)行教學(xué)和管理工作。

首先,我會(huì)根據(jù)學(xué)校的課程目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃,確定每個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,并且制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí),我會(huì)考慮學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況和能力水平,并根據(jù)實(shí)際情況不斷調(diào)整,確保課程內(nèi)容的質(zhì)量和進(jìn)度。

其次,我會(huì)按照計(jì)劃,對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行全面的準(zhǔn)備,包括準(zhǔn)備課件、教案、試卷等。同時(shí),我也會(huì)充分利用網(wǎng)絡(luò)和其他教學(xué)資源,尋找新的教學(xué)資料和學(xué)習(xí)方法,以提高教學(xué)質(zhì)量。

第三,我會(huì)注重課堂互動(dòng)和學(xué)生思維的發(fā)展。在教學(xué)過程中,我會(huì)通過提問、討論、組織小組活動(dòng)等方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助他們培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。同時(shí),我也會(huì)注意到每個(gè)學(xué)生的差異性和學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過個(gè)性化教學(xué),幫助他們更好地掌握知識(shí)和技能。

第四,我會(huì)積極參加學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)和培訓(xùn),以不斷提升自身的教學(xué)能力和水平。同時(shí),我也會(huì)與其他教師和家長(zhǎng)進(jìn)行交流,共同探討教育問題和解決方案,推動(dòng)學(xué)校的教育改革和創(chuàng)新。

最后,我會(huì)定期跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題,及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。同時(shí),我會(huì)與學(xué)生家長(zhǎng)保持良好的聯(lián)系和溝通,共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

總之,作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我有責(zé)任和義務(wù)為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。通過制定個(gè)人工作計(jì)劃和不斷學(xué)習(xí)和探索,我相信我會(huì)做得更好,為學(xué)生創(chuàng)造更多的教育價(jià)值。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃 篇10

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這個(gè)班有xx個(gè)學(xué)生,包括x個(gè)男孩和x個(gè)女孩。從平時(shí)的學(xué)習(xí)和期末考試來看,學(xué)生們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的掌握都比較好,這主要體現(xiàn)在課堂上基本能聽課,課后及時(shí)完成作業(yè)。但也存在一些不足:比如有些學(xué)生做作業(yè)很粗心,做完作業(yè)不喜歡檢查,尤其是計(jì)算很粗心;當(dāng)然,也有學(xué)生抄作業(yè);有些學(xué)生的動(dòng)手能力很差,比如畫畫。

二。本卷教科書分析

x 六年級(jí)普通版數(shù)學(xué)教科書的下一次修訂包括以下內(nèi)容:百分比、圓柱和圓錐、正比和反比統(tǒng)計(jì)、一般評(píng)價(jià)。與PPE版九年義務(wù)教育教材相比,做了以下調(diào)整。

1、把“百分比”移到本書中

原九年義務(wù)教育教材中“百分比”的內(nèi)容安排在第十一冊(cè)。這次改版后,由于內(nèi)容的調(diào)整,課時(shí)也相應(yīng)發(fā)生了變化,所以將“百分比”移到第十卷,無論是從課時(shí)與內(nèi)容的聯(lián)系上來說,都是非常合適的。

2.“組織與復(fù)習(xí)”的調(diào)整

本單元主要變化是調(diào)整了以往教材的內(nèi)容,并對(duì)相關(guān)習(xí)題進(jìn)行了相應(yīng)的修改,如如添加“計(jì)數(shù)和折扣”。 》相關(guān)內(nèi)容和習(xí)題,并將相關(guān)習(xí)題改編成分?jǐn)?shù)的加減法、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的混合運(yùn)算等。

3.增加“綜合應(yīng)用”

(1)獎(jiǎng)書中的數(shù)學(xué)問題。

(2)設(shè)計(jì)“6月1日”慶?;顒?dòng)。

三、本教材的教學(xué)要求

1.讓學(xué)生理解百分比的含義,熟練計(jì)算百分比,解決一些簡(jiǎn)單實(shí)用的問題關(guān)于百分比的問題。

2.理解比例的含義和比例各部分的名稱。比例的含義可以用來判斷兩個(gè)比例是否成比例,以及對(duì)比例進(jìn)行分組。了解并掌握比例的基本性質(zhì)。讓學(xué)生理解正負(fù)比例的含義,正確判斷兩個(gè)量是正比例還是負(fù)比例。

3.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱體,知道圓柱體各部分的名稱,掌握?qǐng)A柱體的特點(diǎn)。了解圓柱的側(cè)面積和表面積的含義,掌握計(jì)算方法,正確使用公式計(jì)算圓柱的側(cè)面積和表面積。使學(xué)生了解氣缸體積公式的推導(dǎo)過程,理解和掌握氣缸體積的計(jì)算公式,并正確應(yīng)用公式計(jì)算氣缸體積。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圓錐,掌握它的特點(diǎn),學(xué)會(huì)計(jì)算圓錐的體積。

4.讓學(xué)生了解扇形果汁圖的意義和用途,閱讀扇形統(tǒng)計(jì)圖,掌握其特點(diǎn),學(xué)習(xí)如何制作扇形統(tǒng)計(jì)圖。

5.系統(tǒng)牢牢掌握自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分比的含義,以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。能夠熟練地讀寫數(shù)字。能夠熟練地改寫數(shù)字。能夠熟練地比較數(shù)字的大小。掌握整除性、因數(shù)和倍數(shù)、素?cái)?shù)和合數(shù)的概念,了解它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。掌握四種算術(shù)運(yùn)算的含義和規(guī)律,以及四種算術(shù)運(yùn)算各部分之間的關(guān)??系。精通整數(shù)、小數(shù)和小數(shù)運(yùn)算。

6.加深對(duì)字母表示數(shù)字的意義和作用的理解,用字母表示數(shù)字和常見的數(shù)量關(guān)系。掌握比例和比例的含義。比例的基本性質(zhì)。是的,溶液比例。進(jìn)一步理解正負(fù)比的含義,正確判斷正負(fù)比的大小。

7.通過復(fù)習(xí)和整理已經(jīng)學(xué)過的xx個(gè)常見的定量關(guān)系,并利用這些定量關(guān)系。

8.掌握長(zhǎng)度、面積、體積、重量、時(shí)間等相鄰兩個(gè)計(jì)量單位之間的推進(jìn)率規(guī)律,提高學(xué)生使用這些計(jì)量單位的熟練程度。掌握各種平面圖形(直線)的特點(diǎn),以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。它可以找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸,了解所學(xué)三維圖形的名稱和特征,以及它們之間的相互關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的空間概念。

四.具體措施

1、進(jìn)入新賽道,贏得新賽道。做好課堂教學(xué)研究,在課堂中求質(zhì)量。

2.教與學(xué),多閱讀與教學(xué)相關(guān)的書籍、報(bào)刊雜志,學(xué)習(xí)更多新的理論知識(shí),在實(shí)踐中不斷探索和提高。

3.聯(lián)系家長(zhǎng),與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)反饋。

4、放下架子,與學(xué)生相處,尊重學(xué)生的民主權(quán)利,實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。教學(xué)要因材施教。

5.采取“一對(duì)一”互助活動(dòng),成立學(xué)習(xí)小組,讓他們互相交流。小組和小組互相評(píng)價(jià),培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵(lì)成績(jī)不佳的人。

6.注重學(xué)生在知識(shí)和生活體驗(yàn)中的學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

7.注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

8.注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

9.把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

10.改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法。

11、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)指導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時(shí)做好作業(yè)記錄。并及時(shí)提醒有問題的同學(xué),限期改正,逐步改進(jìn)。

12.積極的考試作風(fēng),嚴(yán)肅的考試紀(jì)律,真實(shí)反映學(xué)生的實(shí)際情況,樹立正氣,樹立榜樣,充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),杜絕學(xué)生僥幸心理。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃 篇11

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的抽象能力、概括能力、分析綜合能力、判斷力、推理能力、思維的靈活性和敏捷性等,注重學(xué)生數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。通過讓學(xué)生更多地了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來源和用途,學(xué)生可以養(yǎng)成良好的習(xí)慣。本學(xué)期,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,采取有效措施,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程。在教學(xué)過程中,我們主要做以下工作:

1.以課堂教學(xué)為核心

1.備課

學(xué)期開始時(shí),仔細(xì)閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教學(xué)參考資料,了解了本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容;學(xué)期中,我注重單元備課,掌握了各部分知識(shí)在單元和全書中的狀態(tài)。影響。想想學(xué)生如何學(xué)習(xí),學(xué)生會(huì)遇到什么問題,以及如何解決這些問題。在備課中,體現(xiàn)了教師的指導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分了解課后練習(xí)的作用,很好地設(shè)計(jì)練習(xí)。

2. 課堂

(1) 創(chuàng)造各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。讓學(xué)生探索,動(dòng)手,動(dòng)嘴,動(dòng)眼,動(dòng)腦;針對(duì)重重難點(diǎn)的教學(xué),選擇學(xué)生探究的結(jié)果,讓學(xué)生比較、交流、討論,掌握知識(shí),培養(yǎng)能力;讓學(xué)生在同一水平上練習(xí)。鍛煉,鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展思維;盡量讓學(xué)生總結(jié)所學(xué)的知識(shí)和方法。

(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是:新知識(shí)基本當(dāng)天或次日復(fù)習(xí),后期會(huì)逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這種方法非常適合低年級(jí)學(xué)生忘記快,不復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)。

(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般組織一個(gè)section,每個(gè)section組成一個(gè)知識(shí)串;對(duì)每個(gè)單元進(jìn)行組織和審查,形成知識(shí)鏈;整本書在一個(gè)學(xué)期內(nèi)組織和審查。學(xué)生體驗(yàn)課本從“薄”到“厚”再“薄”的過程。他們不僅形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),而且學(xué)習(xí)方法。遷移學(xué)習(xí)容易,為學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐提供了可能。

3. 改正作業(yè)。對(duì)不同的實(shí)踐錯(cuò)誤進(jìn)行當(dāng)面批評(píng),指出個(gè)別問題,集體糾正常見問題。批改作業(yè)時(shí),指出錯(cuò)題,不指出錯(cuò)的地方,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生改正后,給予良好評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。分析實(shí)踐中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

4.重視學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)。有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生需要不同的級(jí)別。在教學(xué)中,要注意降低難度,放慢坡度,讓他們用自己的方法,慢節(jié)奏地學(xué)習(xí),專注于學(xué)習(xí)的過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,打破課堂演講的死氣沉沉局面,讓學(xué)生敢于回答問題,愿意思考。

5.做好測(cè)試評(píng)估工作。評(píng)價(jià)不僅僅是看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?,更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在試卷中,增加了反映學(xué)生思維過程的試題??荚嚦煽?jī)不再是評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一依據(jù),而是注重學(xué)生的知識(shí)掌握情況和學(xué)習(xí)態(tài)度。試卷講授時(shí),采用逐題逐題講解的方式,盡量按班講解。例如:將試卷中的概念歸為一類進(jìn)行解釋。希望通過這種方式,學(xué)生可以從不同的角度獲取知識(shí)。

二、設(shè)計(jì)適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)

對(duì)社會(huì)來說是比較狹隘的。因此,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)“有效”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過測(cè)量身高來加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。本次活動(dòng)中,學(xué)生們互相測(cè)量身高,提高了學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力。

三、巧妙滲透環(huán)保教育,關(guān)心環(huán)保

在教育過程中,存在一些應(yīng)用問題,如:折角用紙、拼圖等。完成知識(shí)教育后,教育學(xué)生不要亂扔剩余的紙,要養(yǎng)成注意衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

四、經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通,實(shí)現(xiàn)共同教育

與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,搭建良好的交流平臺(tái),讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。 同時(shí),教師可以加深對(duì)學(xué)生個(gè)性的理解,因材施教。

V. 積極參加教研活動(dòng)

每月按時(shí)參加校本培訓(xùn)活動(dòng),堅(jiān)持做詳細(xì)筆記。 積極參與線上教研活動(dòng),發(fā)帖回復(fù),達(dá)到高質(zhì)量。 認(rèn)真參與教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì),聽課、評(píng)課,主動(dòng)與同年級(jí)、同學(xué)科的老師討論教材和教學(xué)方法。 這個(gè)學(xué)期,我在“博客”上寫了一些自己的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)感悟。 通過努力,他的教學(xué)水平又上了一個(gè)新臺(tái)階。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃 篇12

小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃指導(dǎo)思想

一、引言

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,對(duì)于小學(xué)生的發(fā)展起著重要的作用。小學(xué)數(shù)學(xué)教師作為學(xué)生數(shù)學(xué)思維習(xí)慣的培養(yǎng)者和數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)的傳授者,其工作計(jì)劃的指導(dǎo)思想至關(guān)重要。本文將從教師的角度出發(fā),詳細(xì)介紹小學(xué)數(shù)學(xué)教師的工作計(jì)劃指導(dǎo)思想。

二、認(rèn)識(shí)學(xué)生

作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師,首先要認(rèn)真了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力,了解學(xué)生的數(shù)學(xué)水平、數(shù)學(xué)興趣和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),從而更好地開展教學(xué)工作。教師要通過多種形式的評(píng)估手段,包括學(xué)生調(diào)查問卷、小組活動(dòng)、平時(shí)表現(xiàn)等,了解學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需求,為制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃提供依據(jù)。

三、確立教學(xué)目標(biāo)

在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,教師要根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)校教學(xué)要求,明確每個(gè)學(xué)期和每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教師要分析每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)差距和需求,制定個(gè)性化的教學(xué)目標(biāo),幫助學(xué)生逐步達(dá)到我校規(guī)定的數(shù)學(xué)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)和要求。在確立教學(xué)目標(biāo)時(shí),教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方法和數(shù)學(xué)解決問題的能力,而不僅僅是死記硬背的知識(shí)點(diǎn)。

四、合理安排教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容繁雜,教師要合理安排教學(xué)內(nèi)容,確保教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性。在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí),教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性,注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,注重知識(shí)的延伸和拓展。同時(shí),教師還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)進(jìn)度,進(jìn)行靈活調(diào)整和補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。

五、靈活運(yùn)用教學(xué)方法

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法要靈活多樣,要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,選擇合適的教學(xué)策略和教學(xué)方法。教師可以采用多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、游戲式教學(xué)等多種形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師要及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和交流,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立解題能力和創(chuàng)新思維。

六、注重學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)

好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。教師要注重班級(jí)內(nèi)外環(huán)境的營(yíng)造,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師要為學(xué)生營(yíng)造輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生互相合作、相互尊重。同時(shí),教師還要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和問題,提供積極的反饋和指導(dǎo),幫助學(xué)生克服困難和提高學(xué)習(xí)效果。

七、結(jié)語

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的工作計(jì)劃指導(dǎo)思想,關(guān)系著教學(xué)工作的全面發(fā)展,對(duì)于學(xué)生的成績(jī)提升和素質(zhì)培養(yǎng)起著重要作用。教師要充分認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)和使命,不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)能力,以引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

總結(jié)起來,小學(xué)數(shù)學(xué)教師的工作計(jì)劃指導(dǎo)思想主要包括認(rèn)識(shí)學(xué)生、確立教學(xué)目標(biāo)、合理安排教學(xué)內(nèi)容、靈活運(yùn)用教學(xué)方法和注重學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)。只有在這些方面做好工作,教師才能更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作,幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)學(xué)科思維和解決問題的能力,為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃 篇13

為更好地開展教育教學(xué)工作,完成教學(xué)任務(wù),進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,我特制定五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃如下:

I.指導(dǎo)思想

以新課改理念為指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生能力,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)習(xí)分析

五年級(jí)有x個(gè)學(xué)生。大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有興趣,但他們的理解需要提高。態(tài)度仍需糾正。有的學(xué)生沒有足夠的自覺性,無法按時(shí)完成作業(yè),這給他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)帶來了困難。因此,新學(xué)期,在糾正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),加強(qiáng)和培養(yǎng)學(xué)生的各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能,以提高成績(jī)。

3.教學(xué)目標(biāo)

(1)在學(xué)生基本掌握整數(shù)除法的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)除法運(yùn)算。它不僅是整數(shù)除法學(xué)習(xí)的發(fā)展,也是分?jǐn)?shù)與小數(shù)混合運(yùn)算學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

(2)讓學(xué)生體驗(yàn)探索數(shù)的相關(guān)特征,認(rèn)識(shí)自然數(shù),認(rèn)識(shí)倍數(shù)和因數(shù),找出一個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)的活動(dòng)。了解素?cái)?shù)和合數(shù)。了解 2、3 和 5 的倍數(shù)的特征。了解奇數(shù)和偶數(shù)。根據(jù)解決問題的需要,收集有用的信息,進(jìn)行歸納、類比和猜測(cè),培養(yǎng)初步合理推理的能力。

(3)讓學(xué)生體驗(yàn)探索平行四邊形、三角形、梯形面積計(jì)算方法的過程,并能用計(jì)算方法解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題。識(shí)別組合圖形,使用不同的方法計(jì)算組合圖形的面積;可以估計(jì)不規(guī)則圖形的面積大小,并可以用不同的方法計(jì)算面積。

4.學(xué)生將進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的含義

認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù),理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,進(jìn)行分?jǐn)?shù)大小比較。了解公倍數(shù)和公因數(shù),能夠求兩個(gè)自然數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù),能夠正確約簡(jiǎn)和推廣。學(xué)生能理解不同分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算,并能正確計(jì)算。能理解分?jǐn)?shù)的混合加減順序,并能正確計(jì)算。分?jǐn)?shù)可以轉(zhuǎn)換為有限小數(shù),有限小數(shù)可以轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)。

讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)的可能性形式,并能根據(jù)給定的條件,用分?jǐn)?shù)來表示可能性的程度;能夠根據(jù)指定可能性的條件設(shè)計(jì)相關(guān)方案。

V.主要方法和措施

1.注重因材施教,進(jìn)一步做好育人優(yōu)補(bǔ)工作。讓學(xué)生與優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習(xí)障礙學(xué)生結(jié)對(duì),達(dá)到攜手共進(jìn)的目標(biāo)。

2.注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問題,感受、體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。

3.加強(qiáng)計(jì)算技能的培養(yǎng)和實(shí)踐。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,提供能促進(jìn)不同學(xué)生共同進(jìn)步的教學(xué)機(jī)會(huì),讓所有學(xué)生都能體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃 篇14

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我深知自己肩負(fù)的重任,要教好一門學(xué)科,需要有足夠的信心和決心,有系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和方法,也需要有一定的組織和管理能力。為此,我制訂了一個(gè)個(gè)人工作計(jì)劃,以便更好地完成教學(xué)任務(wù)。

一、教學(xué)目標(biāo)

我的教學(xué)目標(biāo)是:教授小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí),提高學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì),確保學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),需要建立科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃和科學(xué)的教育方法,注重關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)和差異,使每個(gè)學(xué)生都能夠充分展示自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。

二、教學(xué)內(nèi)容

我將把小學(xué)數(shù)學(xué)公式、解題方法和數(shù)學(xué)思維方法融入教學(xué)內(nèi)容中,同時(shí)也要注重對(duì)學(xué)生思維發(fā)展和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在教學(xué)中,我會(huì)注重教學(xué)內(nèi)容與教材緊密結(jié)合,以便確保教材的覆蓋面和掌握程度。

三、教學(xué)方法

我將采用靈活多樣的教學(xué)方法,使學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)場(chǎng)景下得到最佳教育效果。同時(shí),我還會(huì)把教育信息化技術(shù)運(yùn)用到教育中,更新教學(xué)方法與教學(xué)資料,讓學(xué)生在更多的場(chǎng)景下充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)能力。

四、學(xué)生管理

我相信,優(yōu)秀的教學(xué)需要良好的學(xué)生管理,以便維護(hù)教學(xué)秩序,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我將制定嚴(yán)格的班規(guī),確保學(xué)生遵守校規(guī)及班級(jí)規(guī)定。同時(shí),我還將與學(xué)生家長(zhǎng)開展密切有效的溝通,了解學(xué)生每日學(xué)習(xí)情況,發(fā)揮好家庭教育的作用。

五、教育評(píng)估

我將根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況,制定個(gè)性化的教育評(píng)估計(jì)劃。我將采用多種評(píng)估方法,如平時(shí)作業(yè)、考試和互動(dòng)課程等,以便全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)步情況。同時(shí),我還將鼓勵(lì)學(xué)生參加一些競(jìng)賽和學(xué)術(shù)活動(dòng),將學(xué)生在學(xué)校和學(xué)術(shù)界獲得榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)。

六、自身學(xué)習(xí)

我相信作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師,自身的學(xué)習(xí)也永遠(yuǎn)不能停止。我將繼續(xù)深化自身對(duì)數(shù)學(xué)的理解和掌握,不斷磨練自己的教育能力和素質(zhì)。同時(shí),我還要積極參加各種學(xué)習(xí)交流活動(dòng),擴(kuò)展自己的知識(shí)視野與交流平臺(tái),以便從同行學(xué)習(xí)中汲取營(yíng)養(yǎng)與啟示。

總之,作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我要不斷追求突破自己的學(xué)術(shù)界限、提高自己的教育能力,以更好地幫助每一個(gè)學(xué)生,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中能夠贏得信心,并掌握良好的學(xué)習(xí)方法和思維方式,最終實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值目標(biāo)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃 篇15

我針對(duì)我所任的科目進(jìn)行了詳細(xì)的揣摩,寫出了一份今年的教學(xué)計(jì)劃。我今年教的是六年級(jí)的數(shù)學(xué),我對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行了粗略的分析,首先教材的內(nèi)容有以下特點(diǎn):

1、突出比例的概念,加強(qiáng)治時(shí)間的聯(lián)系。

2、重視通過觀察,操作研究圖形的特征,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3、著重看懂和分析簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖表的訓(xùn)練,注意要求適當(dāng)。

4、重視數(shù)學(xué)知識(shí)的整理,使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化。

5、增加實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力。

6、繼續(xù)加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。

課時(shí)安排:

一、比例

1、比例的意義和基本性質(zhì):4課時(shí)左右

2、正比例和反比例的意義:4課時(shí)左右

3、比例的應(yīng)用:2課時(shí)左右

4、 整理和復(fù)習(xí):2課時(shí)左右

機(jī)動(dòng):2課時(shí)

二、圓柱、圓錐和球

1、圓柱:5課時(shí)左右

2、圓錐:3課時(shí)左右

3、球:1課時(shí)

4、整理和復(fù)習(xí):2課時(shí)左右

機(jī)動(dòng):1課時(shí)

三、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)(二)

1、統(tǒng)計(jì)表:2課時(shí)左右

2、統(tǒng)計(jì)圖:6課時(shí)左右

3、實(shí)踐活動(dòng):節(jié)約用水:1課時(shí)

四、 整理和復(fù)習(xí)

1、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算:6課時(shí)左右

2、代數(shù)初步知識(shí):3課時(shí)左右

3、應(yīng)用題:7課時(shí)左右

4、量的計(jì)量:2課時(shí)左右

5、幾何初步知識(shí):5課時(shí)左右

6、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì):2課時(shí)左右

本學(xué)期中我將嚴(yán)格的要求自己,不斷的從自身的質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)上提高自己,使自己能有充分的知識(shí)來教授學(xué)生。在教學(xué)方面我將采用抓兩頭帶中間的方法來促進(jìn)班級(jí)學(xué)生的共榮的進(jìn)步。在此之中我仍將進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作,著重對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)和幫助,使他們不再成為整個(gè)班級(jí)的負(fù)擔(dān)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃 篇16

一、成長(zhǎng)計(jì)劃

1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。

精心備課;細(xì)心批改每一本作業(yè),杜絕錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象,探索趣味性作業(yè),創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語的書寫要認(rèn)真、規(guī)范,要及時(shí)做好批改記錄。有、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等;尤其要多關(guān)注后進(jìn)生,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量和注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。

2、勤于反思,完善自我。

學(xué)會(huì)思考教育問題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來,享受成功,彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

3、練就自己扎實(shí)的基本功。

“鋼筆字、粉筆字、、普通話”是教師的基本功。為此,我會(huì)持之以恒地加強(qiáng)自己的基本功練習(xí)。按照學(xué)校要求按時(shí)保質(zhì)完成各項(xiàng)任務(wù)。

4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。

充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運(yùn)用新理論,提高教學(xué)效果。多看優(yōu)質(zhì)課光盤,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)不足。

5、多反思

自我反思是提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑,對(duì)自己的教學(xué)行為、學(xué)生的活動(dòng)方式、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的選擇??及時(shí)進(jìn)行反思、總結(jié)、改進(jìn),從“經(jīng)驗(yàn)型”的教師向“科研型”的教師轉(zhuǎn)型。

1)不斷進(jìn)行師德自查,反省自己的行為,規(guī)范自己的言行,做到身正為師,學(xué)高為范。

2)在自己的教學(xué)過程中,時(shí)刻做到三個(gè)反思:教學(xué)前反思,從培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力著手,拓展教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)過程;教學(xué)中反思,及時(shí)自動(dòng)地在行動(dòng)中反思,培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習(xí)慣;教學(xué)后反思,隨時(shí)審視,隨時(shí)修正,形成自己的教學(xué)個(gè)性。

二、具體措施

(1)學(xué)習(xí)教育理論,在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。

認(rèn)真閱讀教參等有關(guān)資料,鉆研新教材,新課標(biāo),研究教法,體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志,了解更多教育專家、行家的觀點(diǎn),了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài),這些對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

(2)不斷充實(shí)自我,提升專業(yè)素質(zhì)

在名 師工作室各位老師的幫助下,獲得自我發(fā)展。勤聽課,通過課堂聽課,與授課者進(jìn)行交流與溝通;勤質(zhì)疑,勇于提出自己的問題或不同觀點(diǎn),在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步;從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升,讓自己與新課程同成長(zhǎng)。

三、具體目標(biāo)

1、在全市大比武中爭(zhēng)取佳績(jī)。

以本次大比武活動(dòng)為契機(jī),充分利用各種時(shí)間,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升個(gè)人素質(zhì),精心準(zhǔn)備、竭力發(fā)揮,爭(zhēng)取在比賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。

2、教學(xué)水平再上新臺(tái)階。

加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),精心備課,積極聽評(píng)課,多多參加教科研活動(dòng),在活動(dòng)中鍛煉自我,不斷成長(zhǎng)。

3、學(xué)生成績(jī)?cè)偕闲滤健?/p>

加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),充分利用課余時(shí)間,對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行指導(dǎo)交流,從情感上關(guān)心、感化他們,學(xué)習(xí)生活上關(guān)注他們,讓每位孩子都享受成功的快樂,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。爭(zhēng)取在期末中取得佳績(jī)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃 篇17

本學(xué)期為了更好地落實(shí)學(xué)校教研工作,讓數(shù)學(xué)課堂充滿勃勃活力和生機(jī),讓我們的教學(xué)質(zhì)量不斷得以提高。特制定本學(xué)期的教研計(jì)劃。

一、工作思路和目標(biāo)

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),堅(jiān)持“以研促教”的宗旨,圍繞本學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作重點(diǎn),以課程改革為核心,以課堂教學(xué)為主陣地,把課題研究、網(wǎng)絡(luò)教研作為數(shù)學(xué)教研的兩大特色。采用多種措施,多種教研形式,致力于課堂教學(xué)的研究,致力于教學(xué)質(zhì)量的提高,致力于學(xué)生的全面發(fā)展,致力于教師的專業(yè)成長(zhǎng),力求教研工作做到“實(shí)、廣、活、新”,得以有效落實(shí)。為此,本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組將從以下幾個(gè)方面作好教學(xué)科研工作:

(一)推進(jìn)教學(xué)教研常規(guī)工作,增強(qiáng)教研工作

教學(xué)科研是學(xué)校的生命線,把科研工作與教師的教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系,努力做到以制度為保障,扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)科研工作,增強(qiáng)教研工作的針對(duì)性、實(shí)效性,使教研工作真正地做到為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)。

1、繼續(xù)堅(jiān)持每周三一個(gè)小時(shí)的業(yè)務(wù)活動(dòng),采用理論學(xué)習(xí)、座談交流、團(tuán)體備課研討、專題輔導(dǎo)、課題活動(dòng)、校本研究等形式開展有針對(duì)性和實(shí)效性的教研活動(dòng),對(duì)教師參加業(yè)務(wù)活動(dòng)進(jìn)行量化考核。

2、繼續(xù)堅(jiān)持團(tuán)體備課、周前備課。教案的備寫要規(guī)范化,教學(xué)資料,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵,教學(xué)方法,教具準(zhǔn)備,教學(xué)過程,作業(yè)設(shè)計(jì),板書設(shè)計(jì),教學(xué)反思九大要素要齊全。教案的設(shè)計(jì)要在團(tuán)體備課的基礎(chǔ)上,結(jié)合本班實(shí)際和教師個(gè)人特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可行,易教易學(xué)的教案。并堅(jiān)持團(tuán)體備課研討制度,真正體現(xiàn)出每節(jié)備課都是大家研討的結(jié)晶。學(xué)期結(jié)束對(duì)教師的備課量化打分、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。3、作好課堂教學(xué)指導(dǎo),強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道,是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量觀,把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組教師的重點(diǎn)工作。嚴(yán)禁教師無準(zhǔn)備上課,無教案上課,努力克服課堂教學(xué)的隨意性。注重課堂教學(xué)的過程管理,繼續(xù)實(shí)行推門聽課對(duì)教師們的教學(xué)情景進(jìn)行有效的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo),努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān),切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)

對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精選、精練、精批、精講”。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)取性。作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范,不允許錯(cuò)批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,及時(shí)輔導(dǎo),以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

(二)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)。

強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)意識(shí),促進(jìn)教師知識(shí)及時(shí)更新,作好課題的研究工作、教師的培訓(xùn)工作。促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng),推動(dòng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍整體水平的提高。

1、本學(xué)期把教師對(duì)教材教法的理解運(yùn)用程度作為教研工作的重點(diǎn)。認(rèn)真組織教師進(jìn)一步解讀新課標(biāo),學(xué)習(xí)新教材,全面熟悉新教材的特點(diǎn),以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學(xué)實(shí)踐,探索新課程下的.課堂教育教學(xué)規(guī)律。在學(xué)習(xí)、探索、研究、反思、交流、實(shí)踐中,把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。

2、作好校本培訓(xùn)工作,提高數(shù)學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的本事和科研本事。利用教師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋,有效地開展培訓(xùn)。多渠道提高我校骨干教師隊(duì)伍建設(shè),最終在校內(nèi)構(gòu)成人人想學(xué)、自覺好學(xué)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。

3、本學(xué)期,我們繼續(xù)開展教師高效課堂活動(dòng),經(jīng)過課件制作、電子白板的使用等活動(dòng),提升教師的綜合素質(zhì)。

4、繼續(xù)認(rèn)真組織落實(shí)數(shù)學(xué)組的教研課題的研究工作,使其向縱深發(fā)展,發(fā)揮輻射作用。把課題研究作為我們數(shù)學(xué)教研組的一個(gè)亮點(diǎn),經(jīng)過課題研究,使教師從“研究型”向“專家型”轉(zhuǎn)化。

5、加強(qiáng)教師的培養(yǎng),為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,為其供給學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái),在教師中進(jìn)行“一幫一”的拜師活動(dòng),經(jīng)過“傳、幫、帶”的方式,一方面到達(dá)教學(xué)相長(zhǎng)的目的,另一方面使教師盡快成長(zhǎng)我組的學(xué)科帶頭人。

6、開展聽課、評(píng)課的研討活動(dòng),教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。教師之間經(jīng)過互相聽課、評(píng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,加強(qiáng)教學(xué)研討交流,不斷提高自我的教學(xué)藝術(shù)。

【九月份】

1、各教師制定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表,撰寫教學(xué)教研計(jì)劃。

2、教材研討。

【十月份】

1、學(xué)習(xí)教育云空間。

2、授課、評(píng)課活動(dòng)。

3、檢查教師備課、學(xué)生作業(yè)。

【十一月份】

1、團(tuán)體備課研討。

2、期中測(cè)試、試卷評(píng)講、質(zhì)量分析。

【十二月份】

1、團(tuán)體備課研討。

2、教師相互聽課活動(dòng)。

【元月份】

1、各教師擬寫教學(xué)總結(jié)、論文或案例。

2、準(zhǔn)備備課質(zhì)量考核。

3、期末考試、試卷分析。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃 篇18

小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃教學(xué)方面

作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我時(shí)刻以提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力為目標(biāo),制定了一份詳細(xì)的工作計(jì)劃,以確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。下面我將詳細(xì)介紹我的工作計(jì)劃,包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)材料以及評(píng)估方式。

一、教學(xué)內(nèi)容:

針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)和數(shù)學(xué)知識(shí)的難易程度,我將小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容劃分為不同的階段和模塊,確保學(xué)生逐步學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的順序和深度,確保每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握。

二、教學(xué)方法:

在教學(xué)過程中,我采用多種教學(xué)方法,包括講解、示范、練習(xí)、合作學(xué)習(xí)等。針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn),我會(huì)選擇合適的教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力,鼓勵(lì)學(xué)生多問問題,勇于思考。

三、教學(xué)材料:

為了提供多樣化的教學(xué)材料,我會(huì)準(zhǔn)備豐富的教學(xué)資源,包括教科書、練習(xí)冊(cè)、教具、模型等。我會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要,選擇合適的教學(xué)材料,并組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí),加深他們對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用能力。

四、評(píng)估方式:

為了準(zhǔn)確評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,我會(huì)采用多種評(píng)估方式,包括日常小測(cè)、作業(yè)、單元測(cè)試以及期末考試等。通過不同的評(píng)估方式,我可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困難,及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排:

為了合理安排教學(xué)進(jìn)度,我會(huì)制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,包括每個(gè)階段和模塊的教學(xué)時(shí)間和學(xué)習(xí)要求。我會(huì)根據(jù)學(xué)校的學(xué)期安排和課程要求,制定合理的教學(xué)進(jìn)度,并根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整。我注重教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)進(jìn)度的平衡,確保學(xué)生能夠全面學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

六、課堂管理與教學(xué)氛圍:

為了創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我注重課堂管理與教學(xué)氛圍的培養(yǎng)。我會(huì)建立良好的師生關(guān)系和積極的學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流。我會(huì)及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

七、個(gè)別輔導(dǎo)和鞏固訓(xùn)練:

為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,我會(huì)安排個(gè)別輔導(dǎo)和鞏固訓(xùn)練。對(duì)于有困難的學(xué)生,我會(huì)制定個(gè)別輔導(dǎo)計(jì)劃,幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。對(duì)于學(xué)習(xí)較好的學(xué)生,我會(huì)安排鞏固訓(xùn)練,鞏固他們的學(xué)習(xí)成果,提高他們的學(xué)習(xí)能力。

八、教學(xué)反思與改進(jìn):

每節(jié)課結(jié)束后,我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思,總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足,并進(jìn)行改進(jìn)。我會(huì)傾聽學(xué)生的反饋和建議,積極思考和提高自己的教學(xué)能力。同時(shí),我會(huì)定期參加教研活動(dòng)和培訓(xùn),擴(kuò)展自己的知識(shí)和教學(xué)技能。

總之,作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我將秉承以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,制定詳細(xì)的工作計(jì)劃,努力提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和能力。通過不斷的努力和改進(jìn),我相信我可以成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,給學(xué)生帶來更好的教育體驗(yàn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃 篇19

一、指導(dǎo)思想:

本學(xué)期的教研活動(dòng)以如何進(jìn)行高效課堂教學(xué)為中心,把提高教育教學(xué)質(zhì)量放在首位,嚴(yán)格執(zhí)行“新課程標(biāo)準(zhǔn)”。以課程改革為核心,以課題研究為載體,以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標(biāo),以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本,加大教學(xué)研討力度,堅(jiān)持科學(xué)育人,扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作。

二、教研工作思路和目標(biāo):

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),堅(jiān)持“以研促教強(qiáng)質(zhì)量,以點(diǎn)帶面促成長(zhǎng)”的宗旨,圍繞本學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作重點(diǎn),以課程改革為核心,以課堂教學(xué)為主陣地,把課題研究、網(wǎng)絡(luò)教研作為數(shù)學(xué)教研的兩大特色。采用多種措施,多種教研形式,致力于課堂教學(xué)的研究,致力于教學(xué)質(zhì)量的提高,致力于學(xué)生的全面發(fā)展,致力于教師的專業(yè)成長(zhǎng),力求教研工作做到“實(shí)、廣、活、新”,得以有效落實(shí)。為此,本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組將從以下幾個(gè)方面作好教學(xué)科研工作:

1、以黨的先進(jìn)性教育為契機(jī),進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德。

2、為教師們學(xué)習(xí)、交流、提高創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的研討氛圍,提供一個(gè)和諧的研討平臺(tái)。

3、繼承和發(fā)揚(yáng)我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風(fēng)和教學(xué)研究的熱情。在全組發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),形成濃厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。

4、在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討中更新教師的教學(xué)觀念,探索,總結(jié)新課程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提升本組教師的教科研能力。

5、扎實(shí)有效地開展課題實(shí)驗(yàn)工作,規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī),督促教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

三、教研措施與方法:

(一)扎實(shí)有效落實(shí)課改精神,以課改為核心開展教研活動(dòng)。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),研究新課標(biāo)、新教材。提倡每位教師本學(xué)期在小組里講一節(jié)公開課,以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué),積極實(shí)踐、探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。立足于課堂教學(xué)實(shí)踐,用好新教材,通過反復(fù)探索、研究、反思、實(shí)踐,把課程改革的精神扎實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。

(二)開展多樣化教研活動(dòng),以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

1、采用集中學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法,使教師及時(shí)了解最科學(xué)的教改信息,擴(kuò)展教師知識(shí)視野,不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教師的教育教學(xué)理論,提升教師的理論水平和教學(xué)教研水平。

2、繼續(xù)以小組為單位開展每周一次的教研研討活動(dòng),開展課堂教學(xué)展示活動(dòng),使教學(xué)研討進(jìn)課堂。

4、開展聽課、評(píng)課的研討活動(dòng),通過互相聽課、說課、評(píng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提升自己的教科研能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃 篇20

一、研修目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí),提高自身的師德修養(yǎng)。

2.通過學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)水平。

3.通過學(xué)習(xí),提高自身的科研水平。

4.通過學(xué)習(xí),促進(jìn)自己對(duì)新課標(biāo)的理解。

5.樹立終身學(xué)習(xí)的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、研修內(nèi)容;

(一)多讀對(duì)自己有用的書,進(jìn)行讀書研習(xí)。廣泛閱讀各類書目,不斷充實(shí)、更新自己的`專業(yè)知識(shí),領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐園實(shí)踐與理論結(jié)合起來,在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi),我計(jì)劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐園方面的書刊,及時(shí)更新教育理念。工作之余,我計(jì)劃欣賞一些文學(xué)書籍,寫好讀書感想,從而不斷充實(shí)自己。

(二)在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討。目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來說是一種挑戰(zhàn),同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng),平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

(三)加強(qiáng)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐園研究,做創(chuàng)新型的教師。在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思,爭(zhēng)取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí),還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲,及時(shí)歸納、及時(shí)總結(jié),寫出教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐園研討論文。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng),提升教學(xué)研究能力。

(四)在備課管理上,朝著A級(jí)管理奮斗,在原來的基礎(chǔ)上向前一步。

三、具體實(shí)施方案

1.勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)。活到老,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(2)多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐園理論和各種專業(yè)知識(shí),增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo),在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo)。

(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2.多聽課,堅(jiān)持做到聽好每一堂教研課,做好教研筆記。取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力地提高自己的教學(xué)水平。

3.勤于動(dòng)筆,提高教育科研水平。

(1)及時(shí)積累專題研究的第一手資料。

(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析,把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),走進(jìn)學(xué)生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃 篇21

小學(xué)數(shù)學(xué)教師是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的職業(yè),作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我們需要制定一個(gè)個(gè)人工作計(jì)劃,以確保我們能夠教授出色的數(shù)學(xué)知識(shí),指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。本文將會(huì)從以下四個(gè)方面詳細(xì)講述小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃的制定:

一、教學(xué)方法的探究與整合

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我需要探究和整合教學(xué)方法。為了讓學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí),我要深入了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法,如啟發(fā)式、討論式等。在編寫課程之前,我還需要先進(jìn)行相關(guān)調(diào)查,以了解學(xué)生對(duì)不同教學(xué)方法的認(rèn)知程度和反應(yīng)情況,以及他們的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)不同的學(xué)生,我還將采用一些有趣的教學(xué)方法,如游戲和小組活動(dòng),以提高學(xué)生的參與度和興趣。

二、不斷學(xué)習(xí)、研究和提高自身素質(zhì)

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我將不斷學(xué)習(xí)、研究并提高自身素質(zhì)。首先,我將參加各種數(shù)學(xué)教育培訓(xùn),了解最新的數(shù)學(xué)教學(xué)方法和教材,以便將其運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。其次,我將通過閱讀相關(guān)文獻(xiàn),深入研究數(shù)學(xué)教學(xué)理論和方法,以便更好地運(yùn)用它們。同時(shí),我還將利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),加入數(shù)字化教育群體,結(jié)交一批共同愛好數(shù)學(xué)教育的教師,共同探索數(shù)學(xué)教學(xué)的新思路和方法,提高自己的素質(zhì)。

三、制定實(shí)用的課程計(jì)劃

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我將制定實(shí)用的課程計(jì)劃。首先,我將根據(jù)不同學(xué)生的具體情況,制定適合他們的課程計(jì)劃,以此提高課程的針對(duì)性和實(shí)用性。其次,我將為每一個(gè)課程編寫詳細(xì)的講義,以幫助學(xué)生掌握課程內(nèi)容。同時(shí),我還將制定相關(guān)的作業(yè)和測(cè)試,以檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過不斷地修正課程計(jì)劃,我將不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量和水平。

四、關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我將關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我將與學(xué)生保持良好的師生關(guān)系,為學(xué)生提供積極的指導(dǎo)和支持。我還將與家長(zhǎng)保持良好的溝通,定期向他們報(bào)告學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并與他們共同協(xié)作,為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。

總結(jié):

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃是一個(gè)具有綜合性和全面性的計(jì)劃,它涉及到教學(xué)方法的探究與整合,個(gè)人素質(zhì)的提高,實(shí)用課程計(jì)劃的制定以及對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)注。只有不斷探索和進(jìn)取,才能讓數(shù)學(xué)課堂更加生動(dòng)有趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成就。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃 篇22

1.以課堂教學(xué)為核心,落實(shí)好每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)

1.認(rèn)真?zhèn)湔n。

課前認(rèn)真?zhèn)湔n,研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教學(xué)參考,了解本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,不僅要備學(xué)生,還要備教材和教學(xué)方法.學(xué)期中,以單元備課為重點(diǎn),掌握各部分知識(shí)在單元和全書中的地位和作用,思考學(xué)生是如何學(xué)習(xí)的,學(xué)生會(huì)遇到什么問題,如何解決,反映教師在教材準(zhǔn)備中的指導(dǎo)。 ,學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程,充分了解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好的習(xí)題。

2. 認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。

(1) 創(chuàng)造各種情境,激發(fā)學(xué)生的思考。在課堂上,我們力求講解清楚、系統(tǒng)、準(zhǔn)確、生動(dòng),使線索清晰、簡(jiǎn)潔、簡(jiǎn)單。同時(shí),我們制作了各種有趣的教具和課件,有利于吸引學(xué)生的注意力。課后及時(shí)總結(jié)課程,寫好教學(xué)后記,在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生多做事,加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。新教的知識(shí)基本都是當(dāng)天復(fù)習(xí)或者次日復(fù)習(xí),以后再慢慢延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這個(gè)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般組織一個(gè)部分形成知識(shí)鏈,每個(gè)單元組織復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,一個(gè)學(xué)期組織復(fù)習(xí)全書。學(xué)生從“薄”體驗(yàn)教材的過程到“厚”,再到“薄”,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和學(xué)習(xí)方法??赡艿?。

3. 仔細(xì)檢查每個(gè)作業(yè)。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,當(dāng)面批評(píng),指出個(gè)別問題,集體糾正常見問題

4.每次輔導(dǎo)要有耐心。

在教學(xué)中注意降低難度,放慢坡度,讓他們以自己的方式慢節(jié)奏學(xué)習(xí),注重對(duì)自己學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)。在教學(xué)中逐漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破課堂演講的死氣沉沉局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于回答。思考。

5. 客觀地評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生。

評(píng)價(jià)不僅僅是看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?,更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)質(zhì)量的發(fā)展,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在自制試卷中,我加入了反映學(xué)生思維過程的試題,考試成績(jī)不再是評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一依據(jù),而是注重學(xué)生的知識(shí)掌握和學(xué)習(xí)努力程度。

第二,充分利用教材,挖掘德育材料,將德育滲透到教學(xué)過程中

在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),教材附有重視思想品德的滲透性教育,提供了豐富的符合孩子特點(diǎn)的教材,結(jié)合教學(xué),培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛科學(xué)、熱愛研究的良好思想素質(zhì)。精心設(shè)計(jì):美麗的校園、金秋、美麗的小湖、值班、過馬路等場(chǎng)景,讓學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、愛勞動(dòng)、保護(hù)環(huán)境、尊老愛幼,珍惜時(shí)間,遵守交通規(guī)則的教育等。

教材整體體現(xiàn)了豐富多彩、勤奮的學(xué)校生活和健康的生活態(tài)度。學(xué)生在教材和教師營(yíng)造的環(huán)境中得到培育。

在教學(xué)過程中,采用靈活多樣的教學(xué)方法,潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育,如研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等。多樣化的算法,引導(dǎo)學(xué)生討論、共同思考、總結(jié)。這樣,學(xué)生的各種能力才能不斷得到培養(yǎng),也能培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。以教學(xué)法為例,我們可以采用小組合作學(xué)習(xí)法,它有一個(gè)共同的理念:學(xué)生共同學(xué)習(xí),對(duì)他人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。與他人的利益一起學(xué)習(xí)。在這種情況下,學(xué)生意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)和團(tuán)體目標(biāo)是相互依存的,只有當(dāng)團(tuán)體的其他成員都成功時(shí),他們才能成功。你也可以讓他們從小就養(yǎng)成認(rèn)真對(duì)待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的習(xí)慣。

三、營(yíng)造良好的教育氛圍,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

上課前,要求學(xué)生放課本等課本,放練習(xí)本、鋼筆等放在桌子上的某個(gè)地方。當(dāng)準(zhǔn)備鈴聲響起時(shí),它會(huì)安靜下來休息一下?;卮饐栴}時(shí)應(yīng)明確要求學(xué)生的坐姿和站姿,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生大小便失禁、班間易轉(zhuǎn)學(xué)的特點(diǎn),盡量把握好上課的節(jié)奏。有緊張和放松,使學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài),逐步培養(yǎng)學(xué)生持久注意力的良好習(xí)慣,使學(xué)生在課堂上不搞小動(dòng)作。此外,小學(xué)生普遍做事沒有緊迫感,行動(dòng)緩慢。我經(jīng)常提醒學(xué)生要加強(qiáng)對(duì)事情的規(guī)劃,養(yǎng)成做事有條不紊的好習(xí)慣。下課后,我也注重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣,要求學(xué)生作業(yè)要整齊,不能亂涂亂畫。為了培養(yǎng)學(xué)生在作業(yè)中寫得整齊利落的好習(xí)慣,我在教學(xué)中首先要注意板書的規(guī)范、工整,嚴(yán)格要求自己,不斷學(xué)習(xí),提高專業(yè)素質(zhì),時(shí)刻注意用我的良好行為和習(xí)慣影響和感染學(xué)生。另外,我加強(qiáng)了寫作課的教學(xué)。與寫作相比,以鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)來獎(jiǎng)勵(lì)認(rèn)真寫作的學(xué)生,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的精心訓(xùn)練,大部分學(xué)生在課前準(zhǔn)備、課堂專注力,尤其是寫作方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

4.營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心

1. 設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲,讓學(xué)生玩得開心。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),在教學(xué)中設(shè)計(jì)小學(xué)生喜歡做的游戲,讓學(xué)生在做中、在玩中、在快樂中學(xué)習(xí)。

2.創(chuàng)造生活情境,讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

這學(xué)期,我在教授新知識(shí)時(shí),盡量利用生活中的情感材料進(jìn)行直觀的教學(xué),讓學(xué)生輕松理解和掌握。抓住機(jī)會(huì)告訴學(xué)生,像這樣的問題在我們的數(shù)學(xué)中叫做問題求解,從而對(duì)應(yīng)用問題的概念有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),同時(shí)也體會(huì)到數(shù)學(xué)的美。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生在課堂上更加認(rèn)真,大部分都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)??禳c(diǎn)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。他們可以用數(shù)學(xué)來解決生活中的問題。大部分學(xué)生都養(yǎng)成了動(dòng)腦思考的良好習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

五、重視與父母的關(guān)系,雙向照顧好孩子。

孩子的進(jìn)步和集體成長(zhǎng)離不開老師和家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生的情況,我通過多種形式與家長(zhǎng)建立了密切聯(lián)系,進(jìn)行了友好交流,既交流了信息,也增進(jìn)了情感交流。向家長(zhǎng)介紹一些教育孩子的方法和經(jīng)驗(yàn),推薦一些教育書籍,對(duì)家長(zhǎng)提出要求:在家中為孩子創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子樹立好榜樣。通過這些工作,許多家長(zhǎng)高度重視孩子的教育工作,改進(jìn)了教育方法,增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任感,收到了良好的效果。

總之,一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和教學(xué),有成功的喜悅,也有失敗的反思。我會(huì)及時(shí)找出差距,積極彌補(bǔ)不足,努力把新學(xué)年的工作做得更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃 篇23

我。學(xué)習(xí)情況分析

大部分學(xué)生的觀察力、記憶力和思維能力符合其年齡和年級(jí)的特點(diǎn),具有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。 ,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心強(qiáng);學(xué)生的分析能力得到了一定程度的提高。由于種種原因,部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,也缺乏分析問題和靈活解決問題的能力。

同時(shí),也存在個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,家長(zhǎng)配合不到位的現(xiàn)象,影響了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度。這個(gè)班的學(xué)生可以聽從老師的教導(dǎo),但自主創(chuàng)新意識(shí)還比較缺乏。針對(duì)這種現(xiàn)象,在教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生自主探究意識(shí)和能力的培養(yǎng);對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、家長(zhǎng)疏忽大意的學(xué)生,在課內(nèi)課外給予幫助,樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣,盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時(shí)提高學(xué)習(xí)成績(jī).

二。教材分析

本教材共有七個(gè)教學(xué)單元,總評(píng)。第五單元簡(jiǎn)單方程,是小學(xué)第一部正規(guī)教學(xué)代數(shù)的初步知識(shí);圖形與幾何排列的教學(xué)內(nèi)容是第二單元的位置,初步滲透了笛卡爾坐標(biāo)系的思想,第六單元的多邊形面積;統(tǒng)計(jì) 可能性的第四個(gè)單位是用概率排列的;還有第七單元數(shù)學(xué)廣角植樹題滲透數(shù)學(xué)思維方法;綜合練習(xí)活動(dòng)安排拋擲。

與原實(shí)驗(yàn)課本相比,主要變化如下:

1. 將六年級(jí)第一卷的“位置”單元移動(dòng),將“觀察”單元移動(dòng)反對(duì)”到五年級(jí)第二卷。

2.“可能性”單元已根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行了調(diào)整。

3.調(diào)整“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容。

4.調(diào)整“簡(jiǎn)單方程”的結(jié)構(gòu),改變其他單元的內(nèi)容。

5、安排了“綜合與實(shí)踐”主題活動(dòng),由袁三上搬來。

課程標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整后,新舊教材銜接比較樂觀,基本沒有新知識(shí)點(diǎn)斷層,只有部分內(nèi)容因課程標(biāo)準(zhǔn)變化而減少,或稍后刪除或移動(dòng)。第四單元“可能性”在三年級(jí)就已經(jīng)學(xué)過了,孩子們也學(xué)到了數(shù)學(xué)廣角植樹題的知識(shí)。由于課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂,教材的編排進(jìn)行了較大的調(diào)整,使其更加符合新教材。因此,在教學(xué)過程中,要結(jié)合新教材編排的思路,讓學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí),完成之前學(xué)過的知識(shí),形成新的認(rèn)識(shí)。同時(shí),本期需要補(bǔ)充缺失的內(nèi)容“數(shù)字編碼”、“小立方體的觀察與組合”、“繪制軸對(duì)稱圖形”和“雞兔同籠問題”。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、了解小數(shù)乘除的含義,掌握計(jì)算規(guī)則,精通小數(shù)乘除和簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)。

2.在探索小數(shù)乘除法計(jì)算方法的過程中,感受變換的思維方法,培養(yǎng)初步的歸納、推理和概括能力,培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和推理能力。解決實(shí)際問題。

3. 學(xué)生體驗(yàn)從具體的座位圖到以列和行為代表的抽象平面圖的過程,從而提高學(xué)生的抽象思維能力,發(fā)展空間概念。

4.使學(xué)生初步了解用字母表示數(shù)字的意義和作用,能夠用字母表示運(yùn)算規(guī)律和計(jì)算公式等,初步了解簡(jiǎn)單的方程式,并運(yùn)用方程的性質(zhì)來解決簡(jiǎn)單的方程。

5、掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計(jì)算公式,能夠正確計(jì)算出相應(yīng)圖形的面積;了解簡(jiǎn)單組合圖形面積的計(jì)算方法。

6.體驗(yàn)觀察更復(fù)雜物體的過程,體驗(yàn)多角度觀察事物和思考問題。

7. 體驗(yàn)理解和探索軸對(duì)稱圖形的過程,體驗(yàn)觀察、想象、分析和推理的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

8.嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”的問題,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到假設(shè)法的普遍性。在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

9.體驗(yàn)數(shù)字編碼在日常生活中的廣泛應(yīng)用,增強(qiáng)對(duì)生活中數(shù)學(xué)問題的理解和應(yīng)用意識(shí)。

4.教學(xué)難點(diǎn)

重點(diǎn):小數(shù)乘法、除法、簡(jiǎn)單方程、多邊形面積、小立方體的觀察與組合、軸對(duì)稱圖形的繪制。

難點(diǎn):了解十進(jìn)制乘除的算術(shù),了解用字母表示數(shù)字的意義,了解用字母表示數(shù)字的公式,了解方程的意義和方程的基本性質(zhì),并根據(jù)題意之間的等式關(guān)系分析量,了解多邊形行面積公式的推導(dǎo)過程。

V.主要教學(xué)措施

1、深挖教材,了解教材編寫意圖,備好課,上好課,在課堂上要求四十分鐘質(zhì)量。

2.改善課堂教學(xué),增加課堂密度。使用激活練習(xí)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.注意復(fù)習(xí)舊知識(shí),準(zhǔn)備學(xué)習(xí)小數(shù)乘法。

4.突出變換思想,注意對(duì)算術(shù)的理解。 5、加強(qiáng)實(shí)踐,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的指導(dǎo)。

6.充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)庫,體驗(yàn)用數(shù)字對(duì)表示位置的學(xué)習(xí)過程。 7、及時(shí)滲透數(shù)與形組合的思路和方法,領(lǐng)悟數(shù)對(duì)與位置的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。

8.在理解算術(shù)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生討論和總結(jié)小數(shù)除法的計(jì)算方法。

9、抓重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

10.關(guān)注從具體到一般的抽象概括過程。

11.有意識(shí)地滲透數(shù)學(xué)思維方法。

12.注重解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)。

13.體驗(yàn)探究、滲透和轉(zhuǎn)化思想的過程。

14.注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算的能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃 篇24

我?;厩闆r分析

這個(gè)學(xué)期,我在教五年級(jí)X班和X班的數(shù)學(xué),一共有x個(gè)學(xué)生。從去年的學(xué)習(xí)成績(jī)來看,X班的大部分學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度都很好,上課認(rèn)真聽講,有意識(shí)地按時(shí)完成作業(yè)。但也有部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)。結(jié)果與整個(gè)班級(jí)脫節(jié),x班的學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成上也不理想。針對(duì)目前兩個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀,本學(xué)期的工作重點(diǎn)是在講授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí),采取促進(jìn)中班趕超的方法。優(yōu)秀學(xué)生,同時(shí)不忽視優(yōu)生的培養(yǎng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)。興趣和課堂效率,讓學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

二。課本分析

在本書的內(nèi)容中,空間和圖形包括:圓、圓柱、圓錐。數(shù)字和代數(shù)包括:百分比、比例和尺度。統(tǒng)計(jì)和概率包括:我們長(zhǎng)大 - 統(tǒng)計(jì)。還包括對(duì)小學(xué)五年所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.結(jié)合具體情況,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圓,掌握?qǐng)A的特點(diǎn),明白圓是軸對(duì)稱圖形,并能夠使用工具繪制圓圈。讓學(xué)生了解直徑和半徑之間的關(guān)系。理解 pi 的含義,掌握 pi 的近似值。使學(xué)生理解和掌握求圓的周長(zhǎng)和面積的公式,正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

2.百分比:取自生活,便于學(xué)生理解,從意義和書寫到百分比和點(diǎn)數(shù)、小數(shù)等。

3. 讓學(xué)生理解比例的含義和基本性質(zhì),理解比例,看比例,理解正比和反比的含義,能夠判斷兩個(gè)量是否相等正比或反比,并利用比例知識(shí)回答相對(duì)容易的應(yīng)用題。

4. 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱體和圓錐體的特征,計(jì)算圓柱體的表面積和圓柱體和圓錐體的體積。

5.統(tǒng)計(jì):讓學(xué)生知道眾數(shù)和中位數(shù),找出數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),解釋結(jié)果的實(shí)際意義,選擇合適的統(tǒng)計(jì)量來描述和分析數(shù)據(jù)。并且可以做出合理的推論。

6.通過系統(tǒng)的組織和復(fù)習(xí),加深學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握,更好地培養(yǎng)更合理靈活的計(jì)算能力,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和空間觀念,提高數(shù)學(xué)能力綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

四。教學(xué)的具體措施

1.做好課堂教學(xué)研究,向課堂要質(zhì)量。

2.多閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍、報(bào)刊雜志,學(xué)習(xí)更多新的理論知識(shí),在實(shí)踐中不斷探索和提高。

3.多聯(lián)系家長(zhǎng),多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)反饋。

4.利用互助互助活動(dòng),成立學(xué)習(xí)小組,讓小組互相交流。組間比較,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵(lì)后進(jìn)。

5.強(qiáng)調(diào)在學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)。

6.注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

7.注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

8.認(rèn)真落實(shí)作業(yè)指導(dǎo),及時(shí)記錄作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提醒,及時(shí)糾正,逐步提高。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃 篇25

1、教材編排特點(diǎn)及重點(diǎn)培養(yǎng)項(xiàng)目

(1)修訂前后教材結(jié)構(gòu)比較。

(2)本書的教學(xué)內(nèi)容包括:小數(shù)乘法;位置;小數(shù)除法;可能性;簡(jiǎn)單方程;多邊形的面積;本教材的版面有以下明顯特點(diǎn):

1.改進(jìn)小數(shù)乘除法的版面,體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2.簡(jiǎn)單方程的教學(xué)安排遵循學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),滲透代數(shù)思維的培養(yǎng)。

3.提供豐富的空間和圖形教學(xué)內(nèi)容,注重動(dòng)手實(shí)踐和自主探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4.提供豐富的材料,促進(jìn)學(xué)生對(duì)不確定現(xiàn)象和可能性的體驗(yàn)。

5.滲透數(shù)學(xué)思維方法,讓學(xué)生感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)思維方法在解決問題中的作用。

(3)小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡(jiǎn)單方程、多邊形面積是本教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)情況分析

本學(xué)期新開課。一般來說,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很穩(wěn)定,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)較差。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性需要調(diào)查,學(xué)習(xí)主動(dòng)性和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)需要培養(yǎng)。針對(duì)這些情況,本學(xué)年,我們將在注重基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí),加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生和優(yōu)等生的指導(dǎo),全面提升班級(jí)整體表現(xiàn)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生熟練掌握小數(shù)的乘除法。

2.能在特定情況下用字母表示數(shù)字,理解方程的性質(zhì),用方程的性質(zhì)解簡(jiǎn)單方程,用方程表示簡(jiǎn)單情況下的等價(jià)關(guān)系,解決問題。

3.在特定情況下,可以用成對(duì)的數(shù)字(正整數(shù))來表示方格紙上的位置。

4.探索和掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式,能夠用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

5.在具體情況下,通過例子體驗(yàn)簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象,初步體驗(yàn)到有些事件是確定性的,有些是不確定性的;能夠列出所有可能發(fā)生的簡(jiǎn)單隨機(jī)現(xiàn)象 通過實(shí)驗(yàn)、游戲等活動(dòng),可以感受到隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性,并對(duì)一些簡(jiǎn)單隨機(jī)現(xiàn)象的可能性進(jìn)行定性描述和交流。

6.初步了解植樹問題的模型思維,初步培養(yǎng)探索解決問題的有效方法的能力。

7、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

8. 養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè),整齊書寫的好習(xí)慣。

四。創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)

1.營(yíng)造愉快的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.倡導(dǎo)法學(xué)學(xué)習(xí)的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

3.課堂培訓(xùn)形式多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

4.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),使學(xué)生有效掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)。

5. 學(xué)生可以預(yù)習(xí)課本,提出知識(shí)點(diǎn),如何理解,有什么問題。能夠通過查找信息找到問題的解決方案。

6.教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),倡導(dǎo)探究式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和發(fā)散思維能力。

7.采用小組討論的方式,讓學(xué)生參與討論,發(fā)表意見,互相啟發(fā),找出自己解決問題的方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

8.體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

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