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蜀相美術(shù)教案經(jīng)典

發(fā)布時(shí)間:2023-12-17

美術(shù)教案。

關(guān)于新入職教師如何撰寫教案課件,以下是建議供參考:

1. 教學(xué)目標(biāo)明確:教案應(yīng)明確具體的教學(xué)目標(biāo)和預(yù)期結(jié)果,確保教師清楚自己想要學(xué)生通過這堂課學(xué)到什么。

2. 教材結(jié)構(gòu)分析:對(duì)教材進(jìn)行深入分析,了解教材的主題、內(nèi)容框架和重點(diǎn)難點(diǎn)部分,以此為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和課件內(nèi)容。

3. 差異化課堂設(shè)計(jì):根據(jù)學(xué)生的年齡、能力和學(xué)習(xí)需求,設(shè)計(jì)差異化的教學(xué)活動(dòng)和資源,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。

4. 合理的學(xué)習(xí)順序:設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容的順序,注意先易后難、由淺入深的原則,幫助學(xué)生逐步掌握知識(shí)和技能。

5. 多媒體運(yùn)用:合理運(yùn)用多媒體技術(shù),如圖片、音頻、視頻等,豐富教學(xué)資源,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

6. 激發(fā)學(xué)生思維:設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、思考和解決問題。

7. 評(píng)估與反饋:設(shè)計(jì)合適的評(píng)估方式,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo),以便調(diào)整教學(xué)策略和完善教案。

總之,教案課件的編寫需要教師在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略等方面進(jìn)行細(xì)致思考和合理設(shè)計(jì),以提高教學(xué)效果,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。

蜀相美術(shù)教案(篇1)

教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。

2.指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。

教學(xué)重點(diǎn):

運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國(guó)畫技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫面。

教學(xué)難點(diǎn):

掌握中國(guó)畫水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。

教具準(zhǔn)備:

師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國(guó)畫大師的繪畫作品

教學(xué)過程:

一、引導(dǎo)階段:

1.課件演示:觀看欣賞自然美景,

師與學(xué)生一起憑自己對(duì)鳥語花香的理解,交流自己對(duì)畫面的想象。

2.引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實(shí)與寫意的表現(xiàn)手法。

齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲:要求簡(jiǎn)單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生說出從畫面上看到的東西。

吳冠中的潑墨寫意畫:荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃有淡。

吳冠中的線條畫----簡(jiǎn)潔、明快、用流動(dòng)的線來表現(xiàn)流動(dòng)的物體和凝固的形體。

3.運(yùn)用中國(guó)畫水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí),然后相互欣賞、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

二、發(fā)展階段:

1.師生共同作畫,探索水墨畫的表現(xiàn)手法:

請(qǐng)一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個(gè)點(diǎn),師即興添畫成花或鳥。

2.歸納表現(xiàn)手法:勾畫添畫方法、色彩寫意法。

3.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國(guó)畫的墨色韻味變化的特點(diǎn)。

三、展示交流:

把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示,一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功,同時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

四、課后拓展:

鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)方法,課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí),使他們更好運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)方法來描繪學(xué)生對(duì)生活中的感受和童心童趣。

本教材分兩節(jié)課上,第一節(jié)主要是欣賞、評(píng)述、第二節(jié)再進(jìn)行探索嘗試。

蜀相美術(shù)教案(篇2)

一、教材分析

《下雨了》是人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)的課文內(nèi)容。本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課主要培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然,順應(yīng)自然,享受自然的思想。在記憶和表現(xiàn)雨中場(chǎng)景的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察和記憶能力。學(xué)習(xí)和大膽表現(xiàn)下雨這一情境中的人物動(dòng)態(tài),了解組織畫面的方法。

二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

(一)教學(xué)目標(biāo)

1、了解雨中人物的特點(diǎn),運(yùn)用繪畫的語言,以“下雨了”為主題創(chuàng)作一幅有層次、有動(dòng)態(tài)的繪畫作品,鍛煉學(xué)生的觀察、記憶和表現(xiàn)能力。

2、通過表現(xiàn)雨中情趣,初步感受人與自然的關(guān)系,體驗(yàn)創(chuàng)作帶來的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶事物的習(xí)慣。

(二)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景,創(chuàng)作一幅畫面有大小、前后、遮擋關(guān)系的作品。

難點(diǎn):雨中的人物動(dòng)態(tài)和表情及前后關(guān)系。

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)課

1、組織教學(xué)

2、天氣預(yù)報(bào)下雨圖標(biāo)展示(引出課題)

師:同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)圖標(biāo)嗎?它們是什么意思?

生:天氣預(yù)報(bào)圖標(biāo),有雨的意思。

(引出課題《下雨了》)

(二)新授

1、憶雨

師:下雨了我們?cè)趺崔k?

生:打傘、穿雨衣…

2、創(chuàng)設(shè)情境

師:下面我們來看看下雨了這些小朋友該怎么辦?

(教師在黑板上畫出烏云、雨點(diǎn),再拿出兩個(gè)人物圖片貼在雨中)

生:人物需要打傘或穿雨衣。

師:拿出準(zhǔn)備好的雨傘和雨衣給人物貼上。

師:下雨了人物在雨中行走地上會(huì)出現(xiàn)什么?(教師移動(dòng)圖片人物的腿和腳)

生:雨花。

師:你們觀察的真仔細(xì)。(教師在黑板上畫出地面上濺起的雨花)

(學(xué)生觀察黑板上的`畫)

(三)欣賞課本中的作品

師:下面請(qǐng)大家打開課本觀察P15《傘花》和《放學(xué)了》。

師:兩幅畫的共同點(diǎn)?用了我們學(xué)過的哪些繪畫技法?

生:人物多。運(yùn)用了遮擋法、前面的人物大后面的小。

師:你們可真棒! 兩幅畫運(yùn)用了“近大遠(yuǎn)小”和“遮擋法”的繪畫技法(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))

(四)學(xué)生創(chuàng)作

師:同學(xué)們你們知道怎樣畫了嗎?下面咱們四個(gè)組做一個(gè)比賽,看哪個(gè)組最棒。(要求:各組的美術(shù)組長(zhǎng)在老師準(zhǔn)備好的紙上畫出烏云、雨點(diǎn)和雨花,各組成員畫打傘或穿雨衣的人物,畫好后剪下來交給組長(zhǎng),組長(zhǎng)按照“近大遠(yuǎn)小”和“遮擋法”貼到自己畫面中,這樣小組合作完成作品。最后哪個(gè)組表現(xiàn)的好就得到小紅花。)

生:好

師:下面就請(qǐng)拿出你們的小畫筆行動(dòng)吧。

(五)作品展示

點(diǎn)評(píng):看哪個(gè)組的畫面近大遠(yuǎn)小、遮擋法的關(guān)系表現(xiàn)得好。

(六)安全避雨

可以在汽車站、屋檐下、電話亭或小亭子里避雨。不要在大樹或電線桿下躲雨。蹚水也很危險(xiǎn),容易誤入井中。

蜀相美術(shù)教案(篇3)

活動(dòng)意圖: 結(jié)合我園開展的課題內(nèi)容,我選擇了符合我們小班幼兒年齡特點(diǎn)且具有色彩的的小動(dòng)物-----小雞作為本次活動(dòng)內(nèi)容:拓印畫《漂亮的小雞》。通過這節(jié)活動(dòng)不僅使幼兒能運(yùn)用老師提供的不同形狀的橡皮印章大膽表現(xiàn)小雞身上的花紋和色彩,同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)拓印畫活動(dòng)的興趣。

第一次活動(dòng): 小班拓印畫:漂亮的小雞

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。

2、能大膽運(yùn)用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫。

3、提高幼兒對(duì)拓印畫的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、不同動(dòng)態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。

2、自制的不同形狀的橡皮印章,印泥、抹布等。

活動(dòng)過程: 一、通過"雞媽媽"做客,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。。

1、"今天,有位客人來我們班做客了(出示雞媽媽)","小朋友們看雞媽媽好看嗎?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形----)

2、"雞媽媽有好多小雞,它們也想和媽媽變得一樣好看,我們一起來幫助它們,好嗎?"

二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫------小雞

1、老師介紹操作材料:橡皮印章、彩色印泥。

2、老師示范拓印的方法:先選一個(gè)你喜歡的印章,有圖形的朝下,然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾,顏色沾滿印章后,印在小雞身上(用力的按一按),最后把印泥提上來。

3、提出活動(dòng)要求:

(1)選一個(gè)你喜歡的小雞

(2)蓋完一個(gè)圖形后,我們可以換一個(gè)印章。

(3)如果換顏色,一定要用抹布把印章擦干凈,再去沾另外一種顏色。

(4)圖形不要印在一起,分開一點(diǎn)。

4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。

(1)鼓勵(lì)幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

(2)老師巡視幼兒的活動(dòng)情況,及時(shí)的給予指導(dǎo)和幫助,使幼兒在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成作品。

三、展示幼兒作品,相互交流評(píng)價(jià)。

自我反思: 這節(jié)課我是選了班級(jí)不同水平的幼兒來開展的,而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次,為了調(diào)動(dòng)班級(jí)幼兒的活動(dòng)興趣,使活動(dòng)效果更具趣味性,我準(zhǔn)備了不同動(dòng)態(tài)的小雞模板,讓幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節(jié)課的開始部分,為了吸引幼兒的注意力,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,我以"請(qǐng)客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞,并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色,幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因,為幼兒在后面的操作活動(dòng)起到一個(gè)引領(lǐng)作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解,備課時(shí)我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當(dāng)時(shí)考慮到班級(jí)幼兒水平的差異),但為了操作活動(dòng)的規(guī)范要求,在上這節(jié)課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章,但在今天的活動(dòng)中,只有個(gè)別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥,并有意識(shí)的沾滿顏色,能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成,老師不予幫助時(shí),他們大多下意識(shí)的用印章沾印泥(和他們平時(shí)在美的術(shù)活動(dòng)中使用顏色的習(xí)慣有關(guān))。

雖然我們提供的印章有多種圖案,但孩子們更換意識(shí)不強(qiáng),色彩也是較單一的使用,部分幼兒在老師的提示下才會(huì)更換,個(gè)別幼兒更換顏色時(shí)也沒有意識(shí)用抹布把印章擦一擦,也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動(dòng)有關(guān);還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會(huì)接著按好幾次,等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥,等蘸滿印泥后他們又會(huì)在不清楚的圖案上再印一次,造成有重疊的地方。對(duì)于活動(dòng)中出現(xiàn)的問題,在最后的欣賞交流中,我有針對(duì)性的進(jìn)行了小結(jié),幫助幼兒梳理了活動(dòng)要點(diǎn),我相信下一次的活動(dòng),班上的孩子一定會(huì)有不同的進(jìn)步。

蜀相美術(shù)教案(篇4)

尊敬的各位評(píng)委老師:

你們好!今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教課書(人美版)第13冊(cè)第一課《在美術(shù)世界中遨游》。

下面,我圍繞教什么,怎樣教和為什么這樣教從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法和教學(xué)過程七個(gè)方面來匯報(bào)我的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、教材分析

縱觀教材,從內(nèi)容與性質(zhì)來看,這一節(jié)課是教材里唯一一節(jié)介紹美術(shù)門類和材料間關(guān)系的課。教師應(yīng)當(dāng)緊緊把握住畫作種類與作畫材料之間的.關(guān)系,向?qū)W生展示出千變?nèi)f化、豐富多彩的美術(shù)世界。同時(shí),本課還希望通過對(duì)一些現(xiàn)代藝術(shù)的介紹,使學(xué)生明白隨著時(shí)代的前進(jìn),美術(shù)材料也在不斷地出現(xiàn)新的變化,新的材料會(huì)帶來新的審美觀念。

二、學(xué)情分析

小學(xué)美術(shù)教材多是輔助性和娛樂性的,使學(xué)生有了部分美術(shù)功底。但是,大部分農(nóng)村學(xué)生小學(xué)時(shí)就沒有接觸過美術(shù)課,對(duì)于專業(yè)的美術(shù)作品分析接觸的很少。初中學(xué)生生活范圍逐漸擴(kuò)大,已經(jīng)逐步接觸到了社會(huì)生活中的各種藝術(shù)形式。但是,不少學(xué)生仍簡(jiǎn)單地認(rèn)為美術(shù)就等于繪畫,繪畫是美術(shù)的全部??梢娝麄兊拿佬g(shù)知識(shí)有限,還不能把美術(shù)的概念搞清楚,更不用說把眾多的美術(shù)門類分清了。

那么,本節(jié)課正是在輕松的氣氛中,欣賞一些耳熟能詳?shù)淖髌?,在愉悅的氛圍中引?dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去認(rèn)識(shí)、去評(píng)述這些不同門類的美術(shù)作品。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的三個(gè)緯度和學(xué)生的心理、認(rèn)知特點(diǎn),我確定本節(jié)課要達(dá)到以下三個(gè)目標(biāo):

(1)知識(shí)與技能目標(biāo):了解美術(shù)的分類,理解繪畫、雕塑、工藝美術(shù)和建筑藝術(shù)的概念;能夠正確分辨美術(shù)作品的所屬門類。

(2)過程與方法目標(biāo):讓學(xué)生在了解美術(shù)的基礎(chǔ)上對(duì)繪畫、雕塑、工藝美術(shù)和建筑藝術(shù)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),掌握正確的欣賞方法。

(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過對(duì)美術(shù)門類與材料的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生打破時(shí)空,不拘一格地在美術(shù)世界中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、從而創(chuàng)造美。

四、通過以上分析,根據(jù)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力,我確立本課的教學(xué)重、難點(diǎn)為:

1.教學(xué)重點(diǎn):通過欣賞美術(shù)作品,激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

2.教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能夠從材料的角度認(rèn)識(shí)和評(píng)析美術(shù)作品。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

巧婦難為無米之炊,因此備好畫具是上好本課的前提條件。

教師準(zhǔn)備:多媒體課件 畫具等

六、教法學(xué)法

通過初次設(shè)計(jì)—比較分析—提高認(rèn)識(shí)—再次設(shè)計(jì)的教學(xué)模式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生成為課堂的主人翁,知識(shí)的“發(fā)現(xiàn)者”。在“體驗(yàn)中感悟,在感情中成長(zhǎng)”,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,即從被動(dòng)接受的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

教師在整個(gè)教學(xué)過程中是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和參與者。

教學(xué)過程是師生交流、共同發(fā)展的互動(dòng)過程,應(yīng)關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng),與學(xué)生共同分析問題、解決問題,以此來點(diǎn)拔學(xué)生的思維,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造。

七、教學(xué)過程

這節(jié)課屬于欣賞〃評(píng)述課型,結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生情況,我將教學(xué)過程分為導(dǎo)入新課、講授新知、探究欣賞、反饋矯正、拓展延伸五個(gè)環(huán)節(jié)。

(一)導(dǎo)入新課

師:1.什么是美術(shù)?(好像問學(xué)生:什么是家庭?既熟悉又陌生,熟悉但回答不清楚,這個(gè)問題能夠吸引學(xué)生的注意力。)

接著問:

2.你認(rèn)為生活中的或者你知道的那些事物是美術(shù)作品?

生:同學(xué)們的反應(yīng)很強(qiáng)烈,踴躍地回答,有說繡花的、有說年畫的、還有說玩具的……也有同學(xué)看著課本回答的。(這兩個(gè)問題能反映學(xué)生基本的美術(shù)常識(shí),并和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系在一起了。同時(shí)我版出課題——《在美術(shù)世界中遨游》。)

(二)講授新知

首先播放我制作的《遨游美術(shù)世界》短片,帶學(xué)生進(jìn)入更加廣闊的美術(shù)世界,營(yíng)造一種置身美術(shù)殿堂的氣氛。(圖片是精選的,有名作也有我們生活中能見到的。)

看完短片后:

師:同學(xué)們,這些美術(shù)作品是用什么工具和材料創(chuàng)造而成的?

生:有的同學(xué)說某某是用毛筆畫的,某某是用泥捏的,某某是用石刻的……(通過這個(gè)環(huán)節(jié),同學(xué)們開始對(duì)美術(shù)作品的技法、材料和類別有了初步的認(rèn)識(shí),并且還認(rèn)識(shí)到生活中到處都有美術(shù)品,美術(shù)品的樣式很豐富。)

師:同學(xué)們說的很具體,也很全面。那么,這些都是美術(shù)品,為什么有不同的表現(xiàn)形式呢?他們又會(huì)是美術(shù)作品里的哪一類呢?我們?cè)撊绾稳ソo他們“分家”呢?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本想一想,分一分。

生:帶著以上幾個(gè)問題自學(xué)課本。(這一環(huán)節(jié)同學(xué)們自學(xué)釋疑,將自學(xué)結(jié)果制成卡片,同時(shí)老師巡回指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。)

(三)探究欣賞

1.學(xué)生上講臺(tái)交流自己的自學(xué)結(jié)果,并談?wù)剠^(qū)分他們的方法和依據(jù)。老師適當(dāng)點(diǎn)撥,明確美術(shù)門類的不同主要是材質(zhì)的不同。

2.接著老師和學(xué)生共同交流和分析四大門類美術(shù)作品(繪畫、工藝美術(shù)、雕塑、建筑)的材料,引導(dǎo)學(xué)生回到課本中的圖片重點(diǎn)探索。(小組合作,針對(duì)課本上的圖片做賞析,并派發(fā)言人交流結(jié)果,老師適當(dāng)點(diǎn)撥。)

(四)、反饋矯正

回到課本上的圖片,具體地分析作品。由于材質(zhì)的不同,使得美術(shù)作品效果截然不同。以學(xué)生的探究為主,教師適當(dāng)?shù)丶右匝a(bǔ)充。

如油畫《父親》——版畫《秋瑾》對(duì)照,提出:“同樣是畫人物,他們有什么不同?”學(xué)生討論后,老師總結(jié):秋瑾是辛亥革命時(shí)期一位杰出的女革命家。她提倡男女平等,號(hào)召推翻清政府統(tǒng)治。這幅作品充分體現(xiàn)了木刻版畫的特點(diǎn),巧妙地運(yùn)用了黑白對(duì)比,以簡(jiǎn)潔有力的刀法突出了秋瑾堅(jiān)毅的性格和寧死不屈的立場(chǎng)。

而油畫《父親》畫面有一種悲劇性的震撼力。這幅油畫作品以細(xì)膩的筆觸和豐富的色彩,表現(xiàn)了生活在貧困中的老農(nóng)形象,畫家借此來表達(dá)對(duì)農(nóng)民的同情和熱愛。讓學(xué)生了解兩幅作品的背景以及根據(jù)所選擇的不同材質(zhì)及效果。

之后,為了檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)的程度,我又找了一些不同門類的美術(shù)作品圖片,讓他們做出比較。(在這個(gè)過程中通過小組合作問題搶答等形式,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)文化的關(guān)注,調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性和積極性,并在這些過程中進(jìn)一步探討相關(guān)知識(shí)。)

(五)拓展延伸

隨著時(shí)代的發(fā)展,越來越多的新材料開始出現(xiàn)在現(xiàn)代藝術(shù)中。通過對(duì)幾件現(xiàn)代的藝術(shù)的作品欣賞,讓學(xué)生去觀察、去分析它們的材質(zhì)和表達(dá)效果。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的新材料、新美術(shù),將美術(shù)的學(xué)習(xí)空間和生活緊密聯(lián)系在一起,形成熱愛美術(shù)、熱愛生活的思想情感。(這一環(huán)節(jié)我和同學(xué)們共同探討,共同總結(jié),同學(xué)們對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)的材料非常驚嘆,比如活體雕塑、動(dòng)態(tài)雕塑、高科技繪畫等。)

(六)板書設(shè)計(jì)

目的是再現(xiàn)過程,突出重點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的學(xué)習(xí)。

(七)教學(xué)評(píng)價(jià)

1、對(duì)學(xué)生回答的問題,組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)或教師點(diǎn)評(píng),看他們是否能正確地對(duì)作品及材料進(jìn)行正確的判斷??稍黾釉u(píng)價(jià)點(diǎn):學(xué)生的態(tài)度是否專注積極等。

2、在遨游中是否對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了興趣?

3、能否了解美術(shù)大家族中的不同種類?能否記住其中的代表作品?

4、能否認(rèn)識(shí)到美術(shù)文化的價(jià)值與意義?能否積極發(fā)表意見

我的說課完畢,謝謝!

蜀相美術(shù)教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo):

1、能夠積極地參加活動(dòng),感受秋天樹林色彩的變化美。

2、嘗試與同伴合作繪畫,并體驗(yàn)合作帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、紅、黃、綠、桔黃顏料,裝顏料的小盆、小筒。

2、大的卡紙、排筆、報(bào)紙、樹葉等。

3、一張樹林的圖片

4、勾線筆、釘書機(jī)等。

活動(dòng)過程:

一、引入:感受葉子的變化與色彩

1、教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒從樹開 始落葉、樹葉開始變色去感知)

幼:是秋天。

幼:樹葉變黃了。

幼:樹葉往下落。

2、教師:所有的樹葉都變顏色了嗎?

幼:不是。有一些變了,有一些沒變。。

教師:你看到了哪些顏色的葉片呢?(引導(dǎo)幼兒觀察、回憶,感知秋天是彩色的)

幼:我看到黃色的銀杏葉。

幼:我去公園玩看到紅色的楓葉。

幼:我看到小學(xué)里的圍墻邊上的樹都是綠色的。

教師:把各種顏色的樹種在一起變成樹林,這個(gè)樹林會(huì)是什么顏色呢?

幼:就是五顏六色的。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片上樹林的布局。

教師:這些樹是怎樣排列的?

幼:有的高,有的低。

幼:有的樹看見半棵。

教師小結(jié):看來秋天的樹葉是彩色的,那么秋天的樹林也是彩色的。在樹林里,有的大,有的小,還有的相互碰在一起。

二、討論勾樹、染色的方法

1、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣把漂亮的顏色染到我們的畫紙上呢?怎樣表現(xiàn)樹的輪廓?

2、幼兒說出自己的想法,可嘗試操作。

幼:我先用黑色的筆勾線,再用油畫棒涂顏色。

幼:我想用顏料來染色。(教師請(qǐng)他上來示范用排筆染色,教師進(jìn)行指導(dǎo))

3、教師出示材料,介紹多種染色的方法,并示范。用報(bào)紙團(tuán)、樹葉拓印。用排筆大塊涂色。

4、教師介紹今天的作畫方式是小組合作,一組的成員可以用一種或多種方法染色。

三、幼兒操作,教師指導(dǎo)

1、鼓勵(lì)幼兒合作繪畫,引導(dǎo)幼兒先商量好,再進(jìn)行制作。

2、教師巡視,幫助個(gè)別幼兒。

四、展示作品、評(píng)價(jià)作品

1、用釘書機(jī)將各組的畫紙連接起來,形成一幅長(zhǎng)畫卷。

2、展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒介紹小組作品的內(nèi)容、制作方法,分享合作、成功的快樂。

蜀相美術(shù)教案(篇6)

教學(xué)目標(biāo):

1、發(fā)現(xiàn)生活中有趣的便箋盒,并說一說它們的結(jié)構(gòu)和功能。

2、巧用廢棄紙盒設(shè)計(jì)、制作一個(gè)美觀實(shí)用的便箋盒。

3、利用廢棄材料設(shè)計(jì)制作成品,學(xué)生體會(huì)成功的輕松和愉悅。

教學(xué)重點(diǎn):通過設(shè)計(jì)制作便箋盒,讓學(xué)生體會(huì)活動(dòng)的樂趣。

課前準(zhǔn)備:各種廢舊紙盒、剪刀、彩紙、膠水、彩筆、直尺等。

1、出示一個(gè)紙盒,向?qū)W生介紹盒子的形狀、顏色、用途和作用。

4、出示范作,說明自己對(duì)紙盒的處理。

2、嘗試制作:巧妙利用紙盒的形狀和顏色,制作出一個(gè)便箋盒的雛形。(教師指導(dǎo))

3、小組選出1—2件作品介紹制作經(jīng)驗(yàn)。

4、給同學(xué)的設(shè)計(jì)制作提供一些建議。

6、加工、裝飾:用不同的方法對(duì)便箋盒的雛形進(jìn)一步加工、裝飾,使之更新穎、美觀、實(shí)用。(教師指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè))

2、評(píng)價(jià):你認(rèn)為誰的設(shè)計(jì)最好?如果讓你來評(píng)價(jià)的話,你看重便箋盒的造型美觀,還是看重實(shí)用功能?說一說理由。

四、總結(jié)

教育學(xué)生要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,尋找身邊的一些廢棄材料;具有一顆創(chuàng)造的心,把它們變成可以美化我們生活的東西

蜀相美術(shù)教案(篇7)

《二方連續(xù)》是小學(xué)美術(shù)第5冊(cè)的內(nèi)容,是一節(jié)圖案設(shè)計(jì)的課。在上一課《花頭花葉紋樣》的基礎(chǔ)上進(jìn)行二方連續(xù)的設(shè)計(jì)。

教學(xué)目標(biāo):

通過本課的教學(xué),使學(xué)生知道什么是二方連續(xù)紋樣,二方連續(xù)就是單個(gè)的的紋樣向左右或上下重復(fù)而組成的花紋。學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn),掌握一種制作二方連續(xù)的方法。

教學(xué)重點(diǎn):

1,什么是二方連續(xù)。它有什么特點(diǎn)。

2,二方連續(xù)的制作方法有很多種,比如:折疊剪紙、磨印、復(fù)寫的方法。

教學(xué)難點(diǎn):

復(fù)寫的方法:復(fù)寫的時(shí)候一定要將位置對(duì)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

制作一個(gè)多媒體課件,一些做好的二方連續(xù)作品。學(xué)生準(zhǔn)備:

1,剪刀、彩色紙、膠水。

2,樹葉、水粉畫的工具材料。

3,繪畫材料、拷貝紙。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)花頭花葉紋樣的特點(diǎn),紋樣和真的花真葉有什么不同?(進(jìn)行了夸張和變形)

二、通過欣賞一些圖片導(dǎo)入新課,課件出示一些二方連續(xù)的紋樣,讓學(xué)生看看他們有什么特點(diǎn)?

通過觀察,學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn),這些紋樣都是一些連續(xù)的重復(fù)紋樣,從而引出二方連續(xù)的概念。

想想你在生活中有沒有見過這樣的紋樣,先請(qǐng)學(xué)生討論討論,交流在生活中見到的二方連續(xù)。

然后師生共同欣賞課件中的二方紋樣的例子,體會(huì)二方連續(xù)的美(茶杯上、地毯上、織物上、古代建筑)

三、學(xué)習(xí)二方連續(xù)的骨架。

課件出示幾種不同骨架的二方連續(xù)紋樣,如簡(jiǎn)單重復(fù)的、交錯(cuò)重復(fù)的波浪重復(fù)的。動(dòng)畫顯示花紋的骨架,幫助學(xué)生理解二方連續(xù)的構(gòu)成方法。

四、學(xué)習(xí)二方連續(xù)的制作方法。

想一想你怎樣可以做出一些一模一樣的重復(fù)圖案呢?

(學(xué)生可能會(huì)聯(lián)想到,用硬幣印重復(fù)硬幣花紋的經(jīng)驗(yàn))

啟發(fā)學(xué)生想想怎樣可以作重復(fù)的花紋呢?

(剪紙的方法,拓印的方法、繪畫的方法)

師做小結(jié):二方連續(xù)的.制作方法是很多的,(剪、印圖章、折、畫等多種方法)

重點(diǎn)介紹三種(課件里有動(dòng)畫分別演示三種方法,教師還可以用實(shí)物示范制作)

1、剪:將長(zhǎng)條的紙折疊好,用剪刀剪,可以剪斷,也可以不剪斷。剪斷的,每個(gè)圖形都是一樣的,排列在一起就是一條二方連續(xù)。不剪斷,可以將花折的突起,也可以形成好看的二方連續(xù)。

2、?。河靡黄瑯淙~或剪出的一個(gè)花紋做底版,在上面涂上水粉色,要注意顏色中水分要少一點(diǎn)。然后轉(zhuǎn)印到另外的白紙上。

3、畫:用一張薄紙或者拷貝紙,在上面畫一個(gè)花紋,用拷貝的方法,畫出一條二方連續(xù)花紋。

五、作業(yè)要求

要求每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn),用一種方法做出一條二方連續(xù)紋樣,制作時(shí)還可以設(shè)計(jì)成不同的骨架的二方連續(xù)紋樣。也可以自己用別的方法來作出一條二方連續(xù)紋樣。

蜀相美術(shù)教案(篇8)

目標(biāo):

1、能將生活中發(fā)生的事情用簡(jiǎn)單的(側(cè)面坐、站立的動(dòng)態(tài))圖像表現(xiàn)。

2、通過繪畫,表達(dá)自己愛他人的情感。

重點(diǎn):

觀察人物的四肢變化有什么規(guī)律。

難點(diǎn):

表現(xiàn)側(cè)面坐的人物。

準(zhǔn)備:

1、生活中幼兒已經(jīng)有為他人坐好事的經(jīng)歷。

2、活動(dòng)側(cè)面人教具一個(gè)。

過程:

1、交流經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)人物的動(dòng)態(tài)變化:

(1) 幼兒回憶、交流自己為他人做過哪些好事。

(2) 請(qǐng)幼兒模擬做事情的動(dòng)作,幼兒觀察人四肢的動(dòng)態(tài)變化情況。

(3) 教師工具幼兒的動(dòng)作演示,用活動(dòng)教具演示坐著與站著的側(cè)面人動(dòng)作變化的規(guī)律。

(4) 教師演示手和腿變化的表達(dá)方法。

2、幼兒繪畫,教師觀察指導(dǎo):

(1) 幼兒繪畫,教師根據(jù)幼兒的操作情況給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

(2) 幼兒間相互交流自己的作品。

蜀相美術(shù)教案(篇9)

(一)展示示范作品,激發(fā)學(xué)生制作興趣、揭題。

(二)介紹強(qiáng)子粘貼畫制作方法。繩子粘貼畫

i.在硬紙板上先畫出草圖;

ii.按設(shè)計(jì)在底版上涂底色;

iii.按設(shè)計(jì)要求選擇出相應(yīng)色彩的線和繩;

iv.按所描的線涂上膠水;

v.粘貼線或繩;

vi.調(diào)整,vii.使粘上去的線與所描的線吻合;

viii.壓上一本書或幾本書在畫面上,ix.使粘上的線粘得牢固、平正。

x.待膠水干后,xi.將蓋上的書揭去,xii.一幅“繩子粘貼畫”便完成了。

(三)一幅作品的成功有諸多因素,但最主要的是兩條:

一、作品的題材;

二、工藝質(zhì)量。

如何指導(dǎo)學(xué)生選創(chuàng)作的主題,是輔導(dǎo)的重點(diǎn);開啟學(xué)生豐富的想象力,使學(xué)生實(shí)現(xiàn)從再造思想向創(chuàng)造思維的躍進(jìn),大膽地表現(xiàn)童心、童趣,創(chuàng)造出反映現(xiàn)實(shí),充滿精神美和形式美的好作品。

粘貼是工藝中的難點(diǎn)。不走樣、粘得牢并保持繩與底版的潔凈,這是件不容易做到和事。要在制作的過程中既培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)作風(fēng),又培養(yǎng)體味創(chuàng)造甘苦,鍛煉靈活敏捷的思維能力,出色的表現(xiàn)能力,提高鑒別和審美能力。

(四)對(duì)制成的工藝品處理,也是教學(xué)過程中不可放松的一環(huán)。要珍惜來之不易的勞動(dòng)與智慧的結(jié)晶。

1、組織一次展覽,

2、互相學(xué)習(xí);

3、將自己制作的作敬贈(zèng)親友,

4、增進(jìn)友誼;

5、用親自制作的確良作品布置居室美化環(huán)境。

蜀相美術(shù)教案(篇10)

一、教材分析:

在一年級(jí)的美術(shù)教材中,學(xué)生較早地接觸了水墨,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的筆墨感受能力、激發(fā)學(xué)生水墨興趣等有著積極的意義。

通過水墨手段,認(rèn)識(shí)線,用線去自由涂抹,嘗試造型,感受筆墨,在水墨空間里游戲和活動(dòng),是富有生命力的課程。樹立起學(xué)生的表現(xiàn)和嘗試意識(shí),讓學(xué)生在水墨的線條、塊面中自由地散步,感悟水墨的濃淡干濕和曲直粗細(xì),抒發(fā)自己快樂和愉悅的心情。水墨課程的安排在美術(shù)學(xué)科中連續(xù)性強(qiáng),因此,培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知和興趣,充分刺激學(xué)生的視覺,讓學(xué)生接觸并反復(fù)嘗試和體驗(yàn)筆墨,使抽象化的線條富于情感,對(duì)于學(xué)生審美能力的培養(yǎng)和自由創(chuàng)造能力的發(fā)展有著積極的建構(gòu)意義。

二、教學(xué)目標(biāo):

●通過水墨活動(dòng),認(rèn)識(shí)筆墨工具,了解筆墨意趣,培養(yǎng)對(duì)水墨活動(dòng)的興趣。

●嘗試用線表達(dá)筆墨意趣,用筆和水墨表現(xiàn)濃淡干濕、粗細(xì)曲直的變化,抒發(fā)筆墨情感,培養(yǎng)審美個(gè)性和創(chuàng)造精神。

三、教學(xué)重難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):嘗試用筆和線條表現(xiàn)水墨情趣,自由抒發(fā)情感。

教學(xué)難點(diǎn):大膽地運(yùn)用筆墨;筆墨的表現(xiàn)有一定的形式美感,并能添加賦形,嘗試各種變化,表現(xiàn)一定的思想內(nèi)容和情趣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備:筆墨工具、筆墨范作若干,長(zhǎng)飄帶幾根。

學(xué)生準(zhǔn)備:宣紙、毛筆、國(guó)畫顏色,筆洗等

五、教學(xué)過程:

第l課時(shí):

A·通過表演,讓學(xué)生初步感受線條的魅力。

a·學(xué)生(或教師)進(jìn)行體操或是簡(jiǎn)單的舞蹈表演,手中舞動(dòng)飄帶,讓飄帶富有各種各樣的動(dòng)態(tài)變化。

b·教師請(qǐng)學(xué)生注意觀看飄帶的動(dòng)態(tài)和變化,惑受飄帶的曲線美和動(dòng)態(tài)美。

c·學(xué)生說一說自己的感受:飄帶飛舞起來,帶給我們什么樣的感覺?

d,討論,表述。

B·通過嘗試,初步感悟水墨的變化。

a.嘗試用毛筆和水墨表現(xiàn)飄帶飛舞起來的感覺。注意線條的流暢性和動(dòng)態(tài)美。

b·觀看自己隨意涂抹的線條,找出其中的水墨變化:在自己表達(dá)的線條中,是否有深淺、粗細(xì)等方面的變化?

c·想一想:這些變化有意思嗎?為什么會(huì)有這些變化?利用水墨工具,還能涂抹出什么樣子的變化?

d·帶著這些問題,再次嘗試水墨游戲,盡情涂抹,盡力表達(dá)豐富的變化,表達(dá)自己的情緒,讓自己的水墨線條在自己的想像中自由散步。

(a)濃·談、干、濕。

(b)粗、細(xì)、長(zhǎng)、短。

(c)斷、連、頓·挫。

(d)……

C·交流活動(dòng)。

互相比較一下,誰的水墨表達(dá)最有趣,自己的涂抹像什么。

第2課時(shí):

A·比較和欣賞。

a·將自己上節(jié)課涂抹的水墨游戲作品和書上的作品進(jìn)行比較,看看各自的表達(dá)有什么不同。

b·欣賞書上的范作。感受并體會(huì)他們的作品什么地方最有感染力。

c·了解水墨線條大師的作品和軼事。

B·干尚侖水墨游戲的舌動(dòng)和創(chuàng)作。

a.可以表現(xiàn)的內(nèi)容:人物、動(dòng)物、植物等,或者是自己想像的以及抽象的東西,并不一定有具體的內(nèi)容,并不一定要像什么。

b,可以想好了再畫,也可以邊畫邊想,或者是先隨意涂抹,再看看像什么,然后進(jìn)行添加。

C·嘗試筆墨游戲。

a.學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思,表現(xiàn)筆墨效果。大膽嘗武水墨的變化,有意識(shí)地運(yùn)用各種技巧。

b·教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試各種方法,巡回指導(dǎo)。

D·展示交流。

a.展示自己的作品,說說自己的得意之處。

b·相互欣賞評(píng)價(jià)。

E·教師總結(jié)。

六、教后記:

蜀相美術(shù)教案(篇11)

第一課時(shí)

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):觀察小畫冊(cè)的制作,學(xué)會(huì)制作小畫冊(cè)

難點(diǎn):正確制作小畫冊(cè)

教具學(xué)具準(zhǔn)備

教具:小畫冊(cè)范本、課件

學(xué)具:白紙、剪刀

教學(xué)過程

(一) 欣賞導(dǎo)入,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1.欣賞小畫冊(cè),并分析其制作的特殊性。

2.板書課題:神奇的小畫冊(cè)

(二) 探究質(zhì)疑,嘗試了解折制方法。(探究性學(xué)習(xí)。第一部分:師生探討;第二部分:學(xué)生實(shí)踐研究)

1.討論:神奇小畫冊(cè)是怎樣制作的呢?

2.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來嘗試折。

3.運(yùn)用媒體直觀了解折法。、

4、 你發(fā)現(xiàn)了什么?有趣嗎?

5、 請(qǐng)你來給它編個(gè)故事,看誰編的故事最有趣。

6、 怎么樣,這個(gè)小畫冊(cè)好玩吧,我們也來試一試

(三) 教師示范,解決折剪處添畫、銜接問題。

師生互動(dòng)制作小畫冊(cè)。

提示:剪部位與小畫冊(cè)變化中的聯(lián)系。

(出示例圖進(jìn)行說明)

1、 看到老師的小畫冊(cè),你來猜一猜,這個(gè)小畫冊(cè)該怎么做呢?

2、 老師小結(jié)并示范:小朋友真是很聰明,老師沒教,就能猜到小畫冊(cè)的制作方法。首先要用兩張紙折成書本形狀,然后在已折好的紙上剪一個(gè)缺口,小畫冊(cè)就剪好了,再在上面畫出圖形即可。

身的變化。

3、 動(dòng)腦筋:怎樣才能使畫面翻動(dòng)后頭和身子仍然會(huì)有機(jī)的連接起來?

(四)學(xué)生制作、老師指導(dǎo)

制作好空白的畫冊(cè),準(zhǔn)備下節(jié)課添畫

(五)課后拓展

今天,我們觀察了神奇的小畫冊(cè)是怎么制作的,準(zhǔn)備好了制作的工具,下節(jié)課我們來完成神奇的小畫冊(cè),同學(xué)們可以課后構(gòu)思,怎么樣添畫

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過折折剪剪畫畫,使小朋友手中的小紙片變成一個(gè)神奇的小畫冊(cè)。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在畫冊(cè)的輪回繪畫中變得豐富多彩有趣味。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):畫冊(cè)的折剪添畫過程與方法

難點(diǎn):有新意的變化,變化的統(tǒng)一性

教具學(xué)具準(zhǔn)備

教具:小畫冊(cè)范本、課件

學(xué)具:自制小畫冊(cè)、白紙、油畫棒、剪刀

教學(xué)過程

(一)欣賞有趣的學(xué)生作品

1、 互相有關(guān)聯(lián)的四張連在一起的小畫冊(cè)。

2、 已經(jīng)脫節(jié)的四張相連的小畫冊(cè)

(二)拓展思維發(fā)散,分組進(jìn)行添畫比賽。(通過討論、比賽、欣賞,使學(xué)生思維更活躍,同時(shí)鞏固銜接問題)

1、討論:小畫冊(cè)除了畫人物之外,還能畫什么?

2、分組比賽:各組同學(xué)按座位順序逐個(gè)上臺(tái)輪流畫。

3、評(píng)析作業(yè),解決銜接問題。板書:巧妙銜接。

4、欣賞畫冊(cè),鞏固知識(shí)。

(三)學(xué)生自主表現(xiàn),教師指導(dǎo)。(明確作業(yè)要求,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn))

1、作業(yè)要求:運(yùn)用折、剪、畫等方法制作一本神奇小畫冊(cè)。

2、 你可以將自己的小畫冊(cè)的第2、3、4頁給你的同桌繼續(xù)添畫,看他能不能將你的畫冊(cè)變得更加神奇。

3、 當(dāng)然,如果你不想給同學(xué)添畫也可以

4、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

(四)相互賞析評(píng)價(jià),總結(jié)下課。(通過相互賞析評(píng)價(jià),滿足學(xué)生表現(xiàn)欲望)

1、師生開展評(píng)述交流活動(dòng)。

2、將做好的小畫冊(cè)編一個(gè)有趣的故事講給你的同桌聽一聽。看誰的故事最奇特。

3、 根據(jù)同學(xué)們的推薦請(qǐng)做得好,又講得好的同學(xué)上臺(tái)來講一講你的神奇小畫冊(cè)和神奇的故事

4、教師總結(jié)。

蜀相美術(shù)教案(篇12)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)三原色 紅、黃、藍(lán);三間色橙、綠、紫。

2.掌握用原色調(diào)配間色的技能。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

使學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩特性。

掌握原色與間色的色彩關(guān)系,學(xué)會(huì)用原色調(diào)間色

教具準(zhǔn)備

課件、幻燈片、三色輪、色彩方塊、色圈等。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué):檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況。

二、"導(dǎo)入新課:

1·放課件

a.在電腦上展示的的色彩世界中,我們經(jīng)??吹降念伾心男?

(老師播放錄像,學(xué)生觀察。)

b.看了錄像,知道日常生活申色彩確實(shí)很多。

提問剛看到的顏色有哪些?

(紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫……,學(xué)生回答

2.板書課題:

畫畫離不開色彩,今天,我們就來學(xué)習(xí)最基本的色彩知識(shí)《三原色與三間色》。

三,講授新課

(一)認(rèn)識(shí)三原色與三間色。

1·認(rèn)識(shí)三原色:

問:在這么多顏色當(dāng)中,什么樣的顏色稱為原色?不能由其他顏色調(diào)合成的顏色叫原色。(貼出定義)。

b.觀看電腦課件。

師:哪幾種顏色不能由其他顏色調(diào)合成?下面大家來看一組畫面。

學(xué)生回答,紅、黃、藍(lán)。

得出定義:不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色,紅、黃、藍(lán)不能由別的顏色調(diào)合成,那么,紅、黃、藍(lán)就是原色。因?yàn)槭侨N顏色,所以我們稱它們?yōu)槿?/p>

三間色:

a.觀看幻燈,讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。

出示三色輪,分析三原色相加變化哪三種顏色。

問:色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色?

色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色?

色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是什么色?

(讓學(xué)生細(xì)致觀察后回答。)

師小結(jié):用色塊表示。

紅+黃=橙

黃+藍(lán)=綠

藍(lán)+紅=紫

師演示:為了證實(shí)三原色相加是否產(chǎn)生了橙、綠、紫,準(zhǔn)備三個(gè)水杯,先從紅、黃兩杯色水中各倒一部分滲合,大家看看滲合后變成什么色?(師邊說邊做)。

生:橙色。

讓學(xué)生上臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行黃、藍(lán)相加,藍(lán)、紅相加,分別變?yōu)榫G和紫的色水實(shí)驗(yàn)。

師小結(jié):通過色水實(shí)驗(yàn),我們進(jìn)一步證實(shí)了這三個(gè)公式是正確的。說明了三原色相加會(huì)產(chǎn)生新的顏色橙、綠、紫。 (師生互動(dòng))

師:通過剛才的講解、實(shí)驗(yàn)。我們發(fā)現(xiàn)這三種色里面,不管哪種色,都是由兩種原色相加產(chǎn)生的。根據(jù)這點(diǎn),我們也給間色下定義。用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色

老師示范三原色調(diào)配三間色,,

四、課堂練習(xí)

1·用圓、方、三角形等幾何圖形,自己設(shè)計(jì)不同的組合圖形,形成新圖形,分別進(jìn)行填色練習(xí)。

2·作業(yè) 要求:

自己設(shè)計(jì)圖形填色。

調(diào)色時(shí)注意水份的掌握。

平涂著色。3·學(xué)生作業(yè) ,教師巡視指導(dǎo)4·講評(píng)作業(yè) 。

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