我生氣了教案熱門(mén)9篇

生氣了教案。

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您提供了“我生氣了教案”相關(guān)的詳細(xì)內(nèi)容，希望您在學(xué)習(xí)和工作中能夠獲得越來(lái)越多的成就感。對(duì)于新加入的教師而言，教案和課件對(duì)于教學(xué)過(guò)程都是非常重要的，所以編寫(xiě)教案和制作課件都不能草率行事。在上課時(shí)，老師需要按照教案和課件來(lái)進(jìn)行實(shí)施。

我生氣了教案(篇1)

11、還好，沒(méi)什么大病，就是偶爾暈一暈——宣傳前病倒，高燒，后被問(wèn)及身體狀況

14、肯定不穿舊的——臺(tái)灣預(yù)言01演唱會(huì)的記者會(huì)上，被問(wèn)到會(huì)有什么造型

15、怎么醞釀?我都忘了，反正就醞釀唄，哈哈——拍哭戲時(shí)問(wèn)怎么醞釀的

16、發(fā)呆，我鐘意不想什么，或者說(shuō)不刻意想什么——問(wèn)：你平日喜愛(ài)做什么?

17、那又怎么樣?他說(shuō)不漂亮就不漂亮啊——香港一個(gè)發(fā)型師批評(píng)童童的發(fā)型不好看(還是青霞阿姨帶童童去弄的)后來(lái)那人出來(lái)道歉，不過(guò)王菲當(dāng)他是空氣

19、不一定，看看她……看看她的檔期，哈哈——你平常出外演唱也會(huì)帶著童童

20、我本來(lái)就可愛(ài)，還用裝嗎!!——VJ朋友拿她開(kāi)心“別裝可愛(ài)了，你怎么樣也不可愛(ài)”

21、孩子她媽就不能可愛(ài)嗎!——VJ朋友拿她開(kāi)心“你已經(jīng)是孩子的媽哩，還裝可愛(ài)”

22、你怎么知道仙女瘦啊?——臉型我覺(jué)得遙不可及，跟仙女似的太瘦了

23、我的人生還沒(méi)過(guò)完呢!怎么現(xiàn)在問(wèn)我這種問(wèn)題?等我臨終前再告訴你吧——覺(jué)得人生什么最精彩

25、我現(xiàn)在只有緊張、害怕，等我驚嚇之后，才能告訴你現(xiàn)在有什么感受——受日方如此禮遇有否驕傲

26、我洗手了——王菲2、002、年臺(tái)灣握手會(huì)前記者問(wèn)菲對(duì)也握手會(huì)有什么準(zhǔn)備

27、誰(shuí)要你送啦，我沒(méi)錢(qián)自己買(mǎi)啊——有次她去逛金店，碰到楊受成(小謝的老板)，楊說(shuō)要送她，叫她隨便選。

28、我會(huì)唱歌這我知道，對(duì)金曲獎(jiǎng)評(píng)委給我的肯定，我也給予充分的肯定!——獲得金曲獎(jiǎng)歌后感言。

29、被問(wèn)如何兼顧愛(ài)情和事業(yè)?

菲：原來(lái)這歌是另類(lèi)歌曲啊，我寫(xiě)的時(shí)候還以為是主流。

35、某飯局結(jié)束后，群眾同志們爭(zhēng)相合影期間，一小姑娘說(shuō)：“我是聽(tīng)著你的歌長(zhǎng)大的!”身旁有人馬上怪嗔：“就不愛(ài)聽(tīng)這個(gè)”，王菲笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，長(zhǎng)大了就好，長(zhǎng)大了就好?！?/p>

39、SHE見(jiàn)到偶像王菲，Hebe激動(dòng)到飆淚，要求合照：我們好喜歡你知道嗎?

44、還是上陶晶瑩的節(jié)目，末了，陶子送給童童一只手表，王菲接在手里卻直言童童還不會(huì)看，陶子很驚訝，童童那么大了還你還不教她看表，菲說(shuō)：“我教啦?！碧兆诱f(shuō)：“那就對(duì)了，你又說(shuō)她不會(huì)看?”菲理直氣壯地說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)教了她就會(huì)看啊。”

45、王菲到臺(tái)灣做宣傳，眾歌迷大叫王菲名字，直至聲嘶力竭，王菲大概心疼歌迷一臉錯(cuò)愕：“你們是自愿的還是有人逼你們?”

46、曾寶儀在節(jié)目中因?yàn)橐?jiàn)到王菲激動(dòng)落淚, 黃子佼要王菲安慰一下

47、為什么這么多人里要找寬姐照顧童童?

菲：洗發(fā)水廣告拍起來(lái)很辛苦,要弄濕再吹干,再弄濕再吹干…

我生氣了教案(篇2)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀察畫(huà)面、描述故事主人公的生氣情景。

2、了解主人公的情緒發(fā)展過(guò)程，知道自我調(diào)節(jié)情緒的方式。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第8-15頁(yè)。小熊、長(zhǎng)頸鹿形象的毛絨玩具或圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、你們有生氣的時(shí)候嗎？哪些事情讓你生氣？

1、我們一起聽(tīng)豆豆生氣的故事。教師完整講述故事。

2、豆豆為什么生氣？他說(shuō)了什么，他的哪些動(dòng)作表現(xiàn)了生氣？

3、你的玩具讓其他小朋友玩一會(huì)兒，你會(huì)生氣嗎？

二、分段進(jìn)行理解。

1、教師講述故事第1段至和第5段，并配合肢體動(dòng)作和神情的表現(xiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀。

3、豆豆生氣的時(shí)候，肚子里的一團(tuán)火呼呼地冒出來(lái)。你能看出來(lái)嗎？

4、豆豆生氣得跺腳、喘粗氣，你能看出來(lái)嗎？

5、豆豆把枕頭踢到了誰(shuí)的身上？

6、枕頭踢到小熊和小鹿身上，它們心里難過(guò)嗎？

三、豆豆怎樣不生氣。

1、結(jié)合《豆豆生氣了》后三頁(yè)畫(huà)面，教師講述故事。

2、教師撫拍、安慰毛絨玩具：別生氣，別難過(guò)。

3、引導(dǎo)幼兒模仿教師的動(dòng)作與言語(yǔ)。

4、豆豆深呼吸，"吸——呼——"又看看藍(lán)天和白云，慢慢地就不生氣了。

教師小結(jié)：我們也像豆豆那樣深呼吸，想著天上的白云柔柔的，軟軟的。我們也就會(huì)不生氣了。

四、我的豆豆。

如果你是豆豆，你覺(jué)得這樣做好嗎？你會(huì)用什么樣的方法來(lái)讓自己的媽媽來(lái)體會(huì)你的心情呢？

附故事《豆豆生氣了》

豆豆生氣了，很生氣。媽媽總是把豆豆的玩具拿出來(lái)給別人玩，( )還把豆豆最喜歡的小熊和長(zhǎng)頸鹿也讓別人玩。小熊和長(zhǎng)頸鹿天天陪著豆豆睡覺(jué)，怎么能讓別人抱呢？豆豆大聲叫喊起來(lái)：“真討厭，媽媽真討厭！”

豆豆很生氣，肚子里好像有一團(tuán)火。

豆豆一生氣，那團(tuán)火就會(huì)從眼睛里冒出來(lái)。豆豆看到哪里，那里的東西就會(huì)生氣，就會(huì)著起火來(lái)。

豆豆像獅子一樣大叫，跺腳，“呼哧呼哧”地喘粗氣。他把枕頭踢得飛起來(lái)。

枕頭壓在小熊和長(zhǎng)頸鹿身上，小熊和長(zhǎng)頸鹿嚇壞了。

小熊和長(zhǎng)頸鹿很難過(guò)，豆豆抱住它們，輕輕地吹?！昂簟簟本拖駤寢尳o孩子輕輕地吹。

豆豆想到了媽媽?zhuān)氲綃寢尨党龅臍庹婧寐?，真舒服。小熊和長(zhǎng)頸鹿不難過(guò)了，豆豆也不生氣了，他深深吸了一口氣，“呼——”又深深地吸氣，呼氣。

豆豆望著窗外的藍(lán)天白云，他覺(jué)得心里好多了，這會(huì)兒應(yīng)該出去和朋友一起玩了。

我生氣了教案(篇3)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.在識(shí)別生氣情緒的基礎(chǔ)上，嘗試尋找多種方法調(diào)適生氣情緒。

2.樂(lè)意自主調(diào)適生氣情緒，逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.已有經(jīng)驗(yàn)：了解生氣的種種表現(xiàn)。

2.材料準(zhǔn)備：

(1)多媒體課件：幼兒生氣照片一張(教師預(yù)先了解其生氣的原因)，有關(guān)克服生氣情緒的辦法照片一組(幼兒獨(dú)自玩玩具、專(zhuān)心看小金魚(yú)、拍球、聽(tīng)音樂(lè))，媽媽的錄音一段。

(2)音樂(lè)：溫柔的八音盒音樂(lè)一段，歡快的音樂(lè)一段，《幸福拍手歌》的伴奏。

(3)圖示：消解生氣情緒的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖示若干(小朋友深呼吸、睡覺(jué)、看電視等)。

(4)實(shí)物：巧克力，發(fā)泄枕(球)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)觀察表情，導(dǎo)入主題

師(出示幼兒生氣表情的照片)：看看，他怎么了?你們從哪里看出來(lái)的?(他生氣了，叉腰、翹嘴、眼睛斜視等表情、動(dòng)作都證明他生氣了。)

師：猜猜，他可能是為了什么事生氣?

(可能是玩具壞了，與同伴吵架了，被爸媽批評(píng)了，等等。)

師：每個(gè)人都會(huì)遇到讓自己生氣的事。你們認(rèn)為生氣好嗎?為什么?

師幼(小結(jié))：生氣不好。生氣時(shí)臉會(huì)變得很難看;心里會(huì)感覺(jué)不舒服，像裝了個(gè)大火球，熱熱的，要"爆炸"一樣;生氣時(shí)影響周?chē)说那榫w，會(huì)使身邊的人不開(kāi)心;生氣時(shí)會(huì)哭，喉嚨會(huì)啞;如果一直生氣還會(huì)得病，等等。)

(析：引導(dǎo)幼兒在識(shí)別生氣的基礎(chǔ)上，對(duì)生氣情緒進(jìn)行理性思考，為進(jìn)一步探討解決問(wèn)題的方法作鋪墊。)

(二)情境討論，分析理解消解生氣的方法

1.請(qǐng)當(dāng)事人說(shuō)說(shuō)生氣的原因。

(某幼兒現(xiàn)場(chǎng)講述：我在看動(dòng)畫(huà)片《喜洋洋和灰太狼》，連看了三集。爸爸說(shuō)我看得太久該休息了，我不聽(tīng)還要看，我想把這套片子全看完。爸爸說(shuō)不行，就把電視關(guān)了。我很生氣，大吵大鬧發(fā)脾氣，還哭了。)

師：原來(lái)是這么回事。小朋友，如果你遇到這樣的事會(huì)生氣嗎?為什么?

(幼兒自由辯論：我會(huì)生氣，因?yàn)榘职植蛔屛铱措娨?，而我想看?我不會(huì)生氣，因?yàn)榘职质菫榱吮Ｗo(hù)我的眼睛，為我好。

師(小結(jié))：我們要理解別人的好意，不能因?yàn)槿涡远鷼?，更不能因?yàn)樽约翰缓侠淼囊鬀](méi)得到滿足而蠻不講理、發(fā)脾氣，這樣的生氣沒(méi)有道理。

2.分析理解消解生氣情緒的方法。

師：確實(shí)，無(wú)理取鬧是不對(duì)的。XXX是個(gè)聰明的孩子，我們來(lái)看看，他后來(lái)用了哪些辦法讓自己不生氣。

[出示某幼兒自己克服生氣情緒的一組照片：(1)xxx獨(dú)自玩玩具;(2)xxx專(zhuān)心看小金魚(yú);(3)XXX開(kāi)心地拍皮球;(4)XXX戴著耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)。]

師：玩具和小動(dòng)物是小朋友最好的朋友，有了它們的陪伴，一個(gè)人就會(huì)變得很快樂(lè)，當(dāng)然就忘記生氣了。

師：拍球是運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)的時(shí)候就不會(huì)生氣了。XXX喜歡拍球，你們喜歡什么運(yùn)動(dòng)?(我喜歡溜冰，我喜歡騎自行車(chē)，等等。)

師(小結(jié))：做自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，也能讓人不再生氣。

師：我們來(lái)聽(tīng)兩段音樂(lè)吧。

(A.溫柔的八音盒音樂(lè);B.歡快的音樂(lè)。鼓勵(lì)幼兒自由地隨音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。)

師(小結(jié))：溫柔的音樂(lè)輕輕柔柔，聽(tīng)上去很安靜，感覺(jué)很放松。聽(tīng)到歡快的音樂(lè)，你會(huì)想動(dòng)一動(dòng)、扭一扭、跳一跳，也就不會(huì)再生氣了。

(析：玩玩具、看小金魚(yú)、做運(yùn)動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)這些最常用的消解生氣的方法，比較容易為幼兒理解、接受并運(yùn)用。)

(三)結(jié)合自我，提升經(jīng)驗(yàn)

師：大人有沒(méi)有好辦法讓自己不生氣呢?我們來(lái)聽(tīng)一段錄音。

(播放×××媽媽錄音，通過(guò)錄音介紹大人消解生氣的好方法：散散步，看看大樹(shù)小花，找朋友聊聊天、說(shuō)說(shuō)話，等等。

師：當(dāng)你們遇到生氣的事時(shí)，你們會(huì)想什么好辦法讓自己不生氣呢?

(教師引導(dǎo)幼兒充分討論，并邊根據(jù)幼兒回答邊出示簡(jiǎn)筆畫(huà)圖示或現(xiàn)場(chǎng)簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄。同時(shí)作簡(jiǎn)單回應(yīng)。)

[舉例：(1)深呼吸(教師回應(yīng)：深呼吸能使人放松，讓我們一起來(lái)試試做"呼吸氣球操"，使自己平靜下來(lái))。

(2)找奶奶(教師回應(yīng)：向關(guān)心自己的人說(shuō)出生氣的原因，一定能得到關(guān)心和幫助;當(dāng)然，如果因?yàn)槿涡?、不講道理而生氣、發(fā)脾氣，那就得不到支持了)。

(3)睡覺(jué)(教師回應(yīng)：當(dāng)你睡著了，還會(huì)想生氣的事嗎?當(dāng)然不會(huì)，等到醒來(lái)也就忘記了。真是個(gè)好辦法)。

(4)看電視(教師回應(yīng)：看些讓人開(kāi)心的動(dòng)畫(huà)片，哈哈一笑氣就沒(méi)有了。)

(5)畫(huà)畫(huà)。

(6)吃好吃的東西。]

師：我再提供幾個(gè)讓自己不生氣的好方法?？纯茨銈冇貌挥玫蒙稀?/p>

巧克力。(吃一點(diǎn)巧克力有利于緩解人的情緒，就不太會(huì)生氣了。)

軟軟的發(fā)泄枕。(要是真生氣了，狠狠地打一頓發(fā)泄枕，氣就消了。)

師(小結(jié))：我們每個(gè)人都會(huì)生氣，這很正常。重要的是要知道生氣時(shí)該怎么做。有時(shí)候，我們可以哭一哭，叫一叫;有時(shí)候可以把自己生氣的事告訴老師、爸爸媽媽或好朋友，他們會(huì)安慰你;有時(shí)候可以吃吃東西，玩玩玩具，看看電視，做些自己喜歡的事，想些覺(jué)得開(kāi)心的事。這樣就會(huì)消解生氣情緒，身體也會(huì)變得更加健康。

師：讓我們跟著音樂(lè)節(jié)奏，來(lái)說(shuō)說(shuō)自己知道的消氣好辦法。

(隨《幸福拍手歌》伴奏音樂(lè)，以開(kāi)火車(chē)的形式創(chuàng)編歌詞接龍。如"不要生氣，我會(huì)去看書(shū);不要生氣，我會(huì)深呼吸;不要生氣，我會(huì)找朋友說(shuō)說(shuō)話;不要生氣，我會(huì)去運(yùn)動(dòng)。"……幼兒替換歌詞，自編《不生氣拍手歌》。)

四、活動(dòng)延伸

1.合作畫(huà)出消氣方法。

2.在日常生活中引導(dǎo)幼兒嘗試調(diào)適自己的情緒和幫助同伴消氣，努力做到不為小事生氣，不隨便因任性而生氣。

我生氣了教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察畫(huà)面，體驗(yàn)繪本故事中的人物情感；

2.知道生氣是正常的情緒，掌握一些控制和宣泄情緒的好方法；

3.初步了解在朋友生氣時(shí)安慰朋友的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本故事《小綿羊生氣了》做成的PPT；音樂(lè)

活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)繪本故事中的人物情感；活動(dòng)難點(diǎn)：掌握控制和宣泄情緒的方法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣師：今天老師給你們帶來(lái)了兩個(gè)好朋友，一起來(lái)看看是誰(shuí)呢？

師：不戴花的叫莫莫，莫莫你好！

師：戴花的是茉莉師：茉莉你好！他們是好朋友，可是有一天，他們因?yàn)橐粋€(gè)蘋(píng)果，鬧得很不開(kāi)心。到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)看看吧！

二、講述活動(dòng)，感受繪本故事中人物失望、憤怒的情緒

（一）講述故事第一片段，體驗(yàn)等待

師：在一個(gè)美妙的清晨，莫莫和茉莉在草地上玩，他們發(fā)現(xiàn)了一顆又大又紅的蘋(píng)果樹(shù)。有一個(gè)蘋(píng)果是莫莫最想要的，于是他努力地跳啊跳啊。可是無(wú)論他跳得多高，總是夠不著那個(gè)蘋(píng)果。

師：莫莫想到了一個(gè)好辦法。他想：我對(duì)蘋(píng)果說(shuō)點(diǎn)好聽(tīng)的話，也許蘋(píng)果就會(huì)掉下來(lái)，你猜，他會(huì)說(shuō)什么呢？

師：看，蘋(píng)果掉下來(lái)了嗎？莫莫繼續(xù)等啊等啊，等的睡著了，莫莫醒來(lái)一看，蘋(píng)果不見(jiàn)了，去哪兒了？（幼兒觀察圖片，自己講述）

（二）講述故事第二片段，體驗(yàn)憤怒

師：你覺(jué)得這時(shí)莫莫的心情怎么樣？

師：你們來(lái)學(xué)學(xué)莫莫生氣的樣子。

師：莫莫大喊：我要我的蘋(píng)果！你也來(lái)學(xué)學(xué)莫莫大喊的樣子。

師：生氣的莫莫現(xiàn)在變得非常丑陋。

師：他氣得用力一跺腳，（動(dòng)作）突然，咔嚓一聲，地面裂開(kāi)了，莫莫掉進(jìn)了深深的洞里。

師：（音樂(lè)）洞里黑乎乎的，莫莫一個(gè)人，感到好害怕，好孤單，他好想他的好朋友，要是茉莉在，那該多好?。。ㄕf(shuō)得慢點(diǎn)）

（三）講述故事結(jié)尾，莫莫不生氣了。

師：看，誰(shuí)來(lái)了？（幼兒講述）師：茉莉叼著蘋(píng)果來(lái)了，她會(huì)對(duì)莫莫說(shuō)什么呢？

師：莫莫不生氣了，他們手拉手，又一起來(lái)到草地上快樂(lè)地做游戲了。

三、聯(lián)系生活，經(jīng)驗(yàn)遷移

1、師：小朋友，你們平時(shí)都遇到了哪些不開(kāi)心的事呢？（個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）

2、師：老師這里也有幾張讓他們特別生氣的事情

（1）小朋友去圖書(shū)角玩，發(fā)現(xiàn)進(jìn)區(qū)卡插滿了，他很生氣。

（2）媽媽帶小朋友去超市玩，他想買(mǎi)玩具，媽媽不買(mǎi)，他很生氣。

（3）兩個(gè)小朋友都想看這本書(shū)，都不肯讓?zhuān)麄兒苌鷼狻?/p>

師：你們有什么好辦法讓他們不生氣嗎？

3、幼兒小組討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

教師總結(jié)：

（1）我們可以到別的區(qū)玩，也可以等待，交換玩。

（2）過(guò)生日再買(mǎi)，過(guò)年再買(mǎi)，家里玩具太多了，下次再買(mǎi)。

（3）兩個(gè)人一起看書(shū)，還可以你先看，看完了我再看。

師：生活中除了這些事情使我們很生氣，有時(shí)也會(huì)遇到其他生氣的事情，我們也可以用這些方法，使我們不生氣。（播放幻燈片，簡(jiǎn)單說(shuō)一下）師：生氣的時(shí)候，也可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，讓自己的心情放松一下，好，請(qǐng)小朋友一起聽(tīng)一聽(tīng)，我們的生活會(huì)更美好。

我生氣了教案(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)閱讀繪本《菲菲生氣了》，使學(xué)生了解故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生氣是可怕的，大自然可以安慰憤怒的情緒，在閱讀中感受繪本色彩運(yùn)用的巧妙。

2．讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，培養(yǎng)學(xué)生想象說(shuō)話的能力。

3．在閱讀中相機(jī)進(jìn)行識(shí)字指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．感受繪本色彩運(yùn)用的巧妙，培養(yǎng)學(xué)生想象說(shuō)話的能力。

2．通過(guò)故事引導(dǎo)學(xué)生討論，使學(xué)生了解排解自己憤怒情緒的方法很多。

1.出示封面，引導(dǎo)學(xué)生讀懂封面，認(rèn)識(shí)菲菲、作者，認(rèn)識(shí)字寶寶“菲”和“非”。

什么叫“非常非常生氣”？（特別生氣，十分生氣，氣極了，氣得火冒三丈，氣得吹胡子瞪眼，氣得說(shuō)不出話來(lái)……）

指導(dǎo)讀好課題，表達(dá)出菲菲異常生氣。

3.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：菲菲為什么會(huì)這么生氣呢？她生氣時(shí)干什么了？結(jié)果怎樣？

1．第一幅圖：菲菲在干什么？她跟大猩猩都玩些什么游戲呢？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，描述菲菲與大猩猩的假想世界，體驗(yàn)玩耍時(shí)的快樂(lè)。

2．姐姐來(lái)了，發(fā)生什么事情？連續(xù)出示第2、3、4幅圖，師讀。

4．（出示第5幅圖）“哼！這下菲菲可氣極了！”菲菲氣成什么樣了?

鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)看圖，描述生氣的菲菲。

5．我們來(lái)看看，畫(huà)面上用什么顏色來(lái)表示菲菲氣極了？為什么要用紅色呢？看來(lái)畫(huà)家真了解小朋友們的心，她用顏色來(lái)表示你們的心情，知道你們生氣的時(shí)候，心里是火，眼睛里是火，鼻子里是火，嘴巴里是火，整個(gè)人就是一團(tuán)紅紅的火。

看到生氣的'菲菲，你想到了哪些詞？

書(shū)上是怎么寫(xiě)的呢？我們來(lái)看看文字，誰(shuí)來(lái)讀一讀？

引導(dǎo)讀文，理解“咆哮”。

7．這樣的菲菲真讓人擔(dān)心，她接下來(lái)會(huì)怎么做呢？鼓勵(lì)學(xué)生猜測(cè)。

三、自主閱讀

菲菲有沒(méi)有那樣做呢？學(xué)生自主閱讀，提出閱讀要求：在讀書(shū)時(shí)，要先讀圖畫(huà)，再讀文字，要邊讀邊想。

學(xué)生讀書(shū)，師巡視指導(dǎo)。

（蘇菲感覺(jué)好難過(guò)，她耷拉著腦袋，瘦小的身軀走在長(zhǎng)長(zhǎng)的道路上，她感覺(jué)好委屈、好難受，傷心地流下了眼淚……如果你是蘇菲，此時(shí)此刻你會(huì)想些什么？）

1．書(shū)讀完了嗎？誰(shuí)來(lái)告訴我，最后菲菲還生氣嗎？是一下子不生氣的嗎？中間發(fā)生了什么事？

我們?cè)僖黄鹑プx一讀，看看你有什么新的發(fā)現(xiàn)？

2．引導(dǎo)學(xué)生概括復(fù)述故事大意。

指導(dǎo)看圖，展開(kāi)想象：她看到什么？還會(huì)聽(tīng)到什么？（海浪聲、海鷗叫聲、鳥(niǎo)叫）她甚至聞到了什么味道？

這個(gè)廣大的世界安慰了她。理解“安慰”，認(rèn)識(shí)生字：慰。

小結(jié)：畫(huà)家可真厲害，讓我們不用看文字，也能從畫(huà)面上感受到菲菲的憤怒、傷心與快樂(lè)！繪本閱讀就是這么有趣，我們不光要讀文字，更要讀懂圖畫(huà)。

（1）終于到家了，菲菲推開(kāi)門(mén)，高興地大聲地說(shuō)：“我回來(lái)了！”啊，屋子里暖暖的，香香的，看見(jiàn)菲菲回來(lái)，每個(gè)人都很高興。這里的暖暖的，香香的，就是“溫馨”的意思。（板書(shū)“溫馨” ）

猜猜看，哪個(gè)字表示暖暖的，哪個(gè)字表示香香的？你是怎么知道的？

（2）你從哪兒看出家充滿溫馨？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)爸爸、媽媽、姐姐、小貓分別會(huì)干什么。）

你們還丟了一個(gè)人，誰(shuí)？是啊，少了菲菲家還會(huì)溫馨嗎？

（3）出示第19幅圖文：

只有一家人在一起，這個(gè)家才是溫馨的家，才是暖暖的，香香的家。

好溫馨的畫(huà)面??！整個(gè)畫(huà)面全是暖暖的黃色。

家是爸爸關(guān)心的微笑，

家是姐姐真誠(chéng)的道歉，

家是小貓輕輕的喵喵叫……

家永遠(yuǎn)是暖暖的，香香的。

(1)聊天討論：菲菲終于不生氣了，看來(lái)生氣并不可怕，可怕的是我們生氣時(shí)不能控制自己的情緒?，F(xiàn)在我們回想一下，如果當(dāng)時(shí)菲菲不跑出去，可能會(huì)發(fā)生什么事情呢？（想象說(shuō)話）

小結(jié)：這樣會(huì)傷害身邊很多很多的人，會(huì)讓自己的生活變得特別特別糟糕。所以希望小朋友們讀完這本繪本之后，要盡量的少生氣，要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容、

1．在生活中，我們還會(huì)遇到令人生氣的事情，我們有什么辦法讓自己不再生氣呢？學(xué)生交流。

2．出示：

當(dāng)你生氣的時(shí)候，你可以試試下面的辦法：

* 跟好朋友聊聊天； * 到大自然中散散步；

* 聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)； * 做做運(yùn)動(dòng)，畫(huà)一幅畫(huà)，或者看看書(shū)……

1．和家長(zhǎng)一起讀這個(gè)故事。

2．用畫(huà)畫(huà)的方式，表達(dá)你的一種心情（高興、悲傷、苦惱……），注意顏色的選擇。

我生氣了教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、回憶各種情感經(jīng)歷，知道每個(gè)人都有多種情緒。

2、了解調(diào)節(jié)情緒的方法，并加以體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種表情圖片

課件：菲菲生氣了

活動(dòng)過(guò)程：

一：觀察人物表情圖，談?wù)摬Ⅲw會(huì)不同的表情

1、 ?高興的時(shí)候

觀察人物表情圖，找一找高興的表情

導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友，你們找一找，這里哪幅圖片是體現(xiàn)高興的表情??？

關(guān)鍵提問(wèn)：哪些事情會(huì)使我們最高興？

唱歌：如果快樂(lè)你就拍拍手

小結(jié)：在生活中，我們碰到高興、快樂(lè)的事情，可以用快樂(lè)的表情來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)；出了這些，還可以用許多方法進(jìn)行表示。

2、 ?生氣的時(shí)候

在表情圖中找出生氣的表情，猜測(cè)生氣的原因

導(dǎo)入語(yǔ)：剛剛我們?cè)趫D片中找到了高興的表情，接下去我們找一找生氣的表情在哪里？

關(guān)鍵提問(wèn)：哪些事情會(huì)使我們生氣？

唱歌：如果生氣你就跺跺腳

小結(jié)：在生活中，我們除了會(huì)碰到高興的事情，也一定會(huì)碰到生氣的事情。

二、幫助故事中的菲菲，與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法

1、出示生氣的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告訴我們，猜猜她可能會(huì)有什么事情想告訴大家呢？

2、你從哪里看出菲菲生氣了呢？

小結(jié)：原來(lái)生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開(kāi)心的事情。

3、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底什么事情讓菲菲生氣了。

4、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會(huì)怎么辦？

5、菲菲生氣了，真不開(kāi)心，有什么辦法讓她開(kāi)心起來(lái)，不再生氣呢？（小組討論，選出一人向大家介紹方法，其他人可以補(bǔ)充）

小結(jié)：每個(gè)人都有快樂(lè)和生氣的時(shí)候，當(dāng)你生氣時(shí)，你可以試試用這些方法讓自己變得開(kāi)心起來(lái)，快樂(lè)起來(lái)。

6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的？仔細(xì)聽(tīng)，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒(méi)有想到的。

7、幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事：菲菲用了哪些方法是我們沒(méi)有想到的？

小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)有不開(kāi)心的時(shí)候，生氣沒(méi)關(guān)系，只要你有辦法使自己心情好起來(lái)，那你每天都會(huì)擁有好心情。

三、歌曲表演

幼兒歌唱拉拉勾，感受與同伴在一起的快樂(lè)。

我生氣了教案(篇7)

我很喜歡聽(tīng)歌，更喜歡有特殊意義或又有文化內(nèi)涵的歌曲。因?yàn)槟切└枨?tīng)了能觸發(fā)人們的內(nèi)心。唯獨(dú)在眾多歌星中，我更加喜愛(ài)她——梅艷芳。

她的聲音極具磁性，她哪一首首佳曲令人心動(dòng)不已。但這不足以成為我喜愛(ài)她的關(guān)鍵理由，我更喜愛(ài)她的原因是她在娛樂(lè)圈的那種精神，看了她的故事，讓人不自覺(jué)地慢慢喜歡上她。眾人所知，在演藝界中的明星，個(gè)個(gè)都是“八仙過(guò)海，各顯神通。”想方設(shè)法能讓自己能在娛樂(lè)圈能占有一席之地?？墒敲菲G芳不同，她有情有意，不矯揉造作。她自己辛辛苦苦掙來(lái)的血汗錢(qián)，不自己用，大部分都捐給慈善企業(yè)。

最終，她精湛的演技與天籟般的聲音讓她在香港與張國(guó)榮，譚詠麟并稱(chēng)“二王一后”。這本是一個(gè)人最精彩的時(shí)刻?？墒?，天空不作美，上天終歸殘忍地給她的繁華加上一抹痕跡，她得了癌癥，命不久矣。但是她為了不讓那些關(guān)心她的人傷心，她說(shuō)了一個(gè)善意的謊言。

她對(duì)外宣布；“我雖然得了癌癥，但是不會(huì)死的?！痹谒f(shuō)這幾句話時(shí)，我深深地感覺(jué)出來(lái)她內(nèi)心的痛苦。雖然，得了癌癥要抓緊治療，但當(dāng)時(shí)的非典非常嚴(yán)重，她為了給香港群眾樹(shù)立信心。她忍受病魔帶給她的痛苦，堅(jiān)持做義演。這本來(lái)應(yīng)受到人們的贊揚(yáng)，可是還沒(méi)等到贊揚(yáng)梅艷芳就永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們。她那一次義演便是她生命中最后的演出，最遺憾的是，她最終沒(méi)有尋找到自己的人生伴侶，與自己的伴侶共度生命中的最后一點(diǎn)時(shí)光，而是將自己的整個(gè)生命都獻(xiàn)給了舞臺(tái)。XX年12月，她走了。她的人雖然離開(kāi)了我們，歌聲卻永遠(yuǎn)留在我們心中。“女人花，隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)，女人花，搖曳在風(fēng)雨中……”

梅艷芳把自己的一生都交給了舞臺(tái)，她這種精神實(shí)在令人感動(dòng)，沒(méi)有一點(diǎn)虛假可言。

我生氣了教案(篇8)

一、設(shè)計(jì)構(gòu)思：

（一）、教材來(lái)源：

根據(jù)小班孩子年齡小，比較任性，遇到不開(kāi)心的事情很難控制自己的情緒這些特點(diǎn)，針對(duì)小班幼兒愛(ài)生氣、愛(ài)發(fā)脾氣的實(shí)際狀況分析的基礎(chǔ)上,我選擇了《小綿羊生氣了》這樣一個(gè)生動(dòng)有趣的繪本,旨在借助莫莫這個(gè)故事形象,引導(dǎo)幼兒正確地看待負(fù)面情緒,學(xué)習(xí)處理負(fù)面情緒的技巧和方法。

（二）、重難點(diǎn)：理解內(nèi)容，能清楚地講述小綿羊生氣時(shí)所做的可怕事情。

（三）、設(shè)計(jì)理念：

通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，結(jié)合啟發(fā)性提問(wèn)、討論，讓幼兒推理、想象，講述故事內(nèi)容，感受體驗(yàn)角色的情感，激發(fā)講述的興趣；再通過(guò)游戲情感遷移，引導(dǎo)幼兒清楚地表達(dá)自己的想法和感受。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的情境鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)。

（四）、活動(dòng)流程：

觀察封面、談話討論，引出內(nèi)容→根據(jù)ppT畫(huà)面，了解故事情節(jié)→結(jié)束

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解內(nèi)容，能清楚地講述小綿羊生氣時(shí)所做的可怕事情。

2.知道生氣會(huì)使身體健康受到影響。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、談話討論，引出讀本內(nèi)容

1、出示繪本封面

師：今天老師帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們來(lái)看看畫(huà)面上有誰(shuí)？

幼：有一只小羊。

2、觀察莫莫的表情猜測(cè)他生氣的原因

師：它的表情是什么樣的?你從哪里看出來(lái)的？

幼：看起來(lái)很生氣，它的嘴巴是彎下來(lái)的...

師：莫莫為什么會(huì)生氣呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事吧！

（二）、根據(jù)ppT畫(huà)面，了解故事情節(jié)

1、引入故事，了解莫莫生氣的原因。

（1）、師：看圖上除了莫莫還有誰(shuí)呀？

幼：還有一只戴花的小羊

師：頭上有戴著一朵小花的是莫莫的好朋友，茉莉。

（2）、師：莫莫在干什么呢？它做了什么動(dòng)作？

幼：他在往上跳，他想要那個(gè)蘋(píng)果。

師：無(wú)論莫莫跳得多高，莫莫總是夠不到那個(gè)蘋(píng)果。

師：于是莫莫就在樹(shù)下等，他想也許蘋(píng)果會(huì)自己掉下來(lái)的。等著等著，

莫莫就…（幼：睡著了）

（3）、師：莫莫醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)了什么？

幼：蘋(píng)果沒(méi)有了

師：蘋(píng)果怎么會(huì)不見(jiàn)了？去哪里了？

幼：被茉莉吃掉了

師：莫莫看著莉莉吃掉自己最想要的蘋(píng)果，莫莫會(huì)怎么樣?。?/p>

幼：很生氣、很難過(guò)...

2、初步了解莫莫生氣時(shí)所做一些的事情。

（1）、師：莫莫生氣的時(shí)候發(fā)生了一些變化，看，它長(zhǎng)出了？（生氣的牙齒）它還長(zhǎng)出什么？（生氣的犄角、生氣的蹄子、生氣的尾巴)

（2）、師：它張大嘴巴對(duì)著茉莉大聲說(shuō)，什么呢？誰(shuí)來(lái)猜猜看。

幼：把蘋(píng)果還給我、我要我的蘋(píng)果

（3）、師：看它生氣的蹄子在干什么？（幼：在踩花）

小鴨子怎么從池塘里出來(lái)了呢？（幼：被莫莫趕出來(lái)了）

還用它生氣的犄角在干嘛？（幼：把母雞的房子撞翻了）

它還干嘛了？（幼：它在咬奶牛的尾巴）

3、最后了解生氣后發(fā)生的事情。

（1）、師：突然聽(tīng)到咔嚓一聲，地面怎么了？，莫莫呢？（幼：掉到洞里去了）

（2）、師：只有它一個(gè)人在黑暗的洞里，猜猜這時(shí)的莫莫心情怎么樣？他會(huì)做什么？

幼：它的心里會(huì)很害怕，他會(huì)喊“救命”

（3）、師：他閉上眼睛回想和茉莉在草地上的美妙時(shí)光，慢慢地就不生氣了。

（4）、當(dāng)它睜開(kāi)眼睛..誰(shuí)來(lái)救它呢？（幼：茉莉來(lái)了）茉莉還帶來(lái)了什么？（幼：帶來(lái)了蘋(píng)果）

師：看看現(xiàn)在的莫莫和剛才生氣的莫莫有什么不一樣？（幼：它的牙齒、犄角、尾巴、爪子沒(méi)了）

（5）、師：莫莫在做什么？還會(huì)發(fā)生什么事呢？我們下次再來(lái)說(shuō)說(shuō)。

（三）、結(jié)束

師：故事講完了，你喜歡誰(shuí)？莫莫？茉莉？為什么？

（幼兒自由回答）

小結(jié)：生氣不僅會(huì)讓自己不開(kāi)心，還會(huì)傷害到自己的好朋友，莫莫知道錯(cuò)了，他以后再也不會(huì)生氣了。

五、活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)不是單純的講述故事，要讓孩子在閱讀中體會(huì)故事所蘊(yùn)含的情感和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并學(xué)會(huì)生活中怎樣對(duì)待自己的情緒和情感。因此，在活動(dòng)過(guò)程中，先引導(dǎo)幼兒欣賞課件，觀察圖片，理解故事的情節(jié)、內(nèi)容；再利用啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒交流表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)感受，活動(dòng)中孩子思維比較活躍，回答問(wèn)題積極踴躍，師生互動(dòng)充分，在對(duì)故事理解的基礎(chǔ)上，最后孩子們能正確辨別在生氣時(shí)做什么事對(duì)、什么錯(cuò)。并選擇了能緩解生氣的方法。

我生氣了教案(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道生氣是正常的情緒反應(yīng)，了解經(jīng)常生氣會(huì)影響人的健康。

2．積極尋找排解怒火的簡(jiǎn)單方法，遇到不愉快的事情能?chē)L試自我調(diào)節(jié)情緒。

3．樂(lè)意表達(dá)自己的情緒情感體驗(yàn)，保持自己快樂(lè)的心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒已有的對(duì)于生氣的經(jīng)驗(yàn)。

2．PPT課件、圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）觀察教師表情，回憶自己生氣時(shí)的經(jīng)歷。

1．幼兒感受情緒的變化。

教師：今天來(lái)了這么多客人老師，馮老師真開(kāi)心，看，我的表情是什么樣的？我的表情還會(huì)變化呢！我剛才是什么表情呀？當(dāng)我的表情發(fā)生變化時(shí)，我的嘴巴、眼睛都在變。

教師：你喜歡我現(xiàn)在的表情嗎？代表什么呀？（生氣）

2．回憶自己生氣的經(jīng)歷。

教師：那你有生氣過(guò)嗎？你什么時(shí)候會(huì)生氣呢？

教師小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)生氣，有的是跟好朋友吵架了，有的是被大人批評(píng)了，有的是自己喜歡的東西弄壞了生氣的原因也有很多。

（二）觀看故事前半段，體驗(yàn)卷卷生氣的情緒。

1．出示卷卷生氣的表情。

教師：小狐貍卷卷怎么了，它什么表情啊？讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)她的故事吧。

2．播放課件，閱讀故事前半段。

教師：哎呀，卷卷真是個(gè)愛(ài)生氣的小家伙，卷卷是怎樣生氣的？都做了哪些事情？（點(diǎn)擊圖片）這樣的生氣你覺(jué)得怎么樣？你喜歡嗎？

教師：卷卷的消氣方法，真是有點(diǎn)不太妥當(dāng)，你們都不喜歡啊。那如果你是卷卷，你會(huì)怎么做？

（三）玩一玩：游戲《卷卷不生氣》。

1．出示黑板、認(rèn)識(shí)漢字：適合；不適合

2．出示魔盒，介紹秘密：魔盒里的一些圖片，你覺(jué)得能不能幫助卷卷趕走生氣呢？請(qǐng)你去看一看，貼一貼，適合的貼在這邊，不適合的貼在另外一邊。

3．交代要求：從第一個(gè)孩子開(kāi)始傳，一個(gè)接著一個(gè)傳，最后傳到我手中。每個(gè)小朋友只能抽取一張卡片。抽完了，就可以去貼啦。好了，開(kāi)始吧。

4．這樣的分類(lèi)你們同意嗎？我們一起來(lái)驗(yàn)證一下吧！（同意：舉手）說(shuō)說(shuō)你的理由。

（四）觀看故事后半段，了解卷卷讓自己不生氣的方法，并談?wù)撈渌{(diào)節(jié)情緒的方法。

1．播放課件，閱讀故事后半段。

教師：你們幫卷卷找到了這么多的消氣方法，它可要謝謝你們啦，到底最后，卷卷找了什么辦法來(lái)讓自己安靜？我們繼續(xù)往下聽(tīng)故事吧。

教師：原來(lái)卷卷用吃蘋(píng)果的方法，讓自己消氣，真是個(gè)聰明的小家伙。

2．師幼共同小結(jié)排解不良情緒的多種方法，了解經(jīng)常生氣對(duì)身體不好。

教師：除了我們講的這些辦法，你又有什么好辦法趕走生氣呢而變得快樂(lè)呢？

小結(jié)：當(dāng)我們生氣的時(shí)候我們可以大聲哭出來(lái)，這樣心里就不怎么難受了。我們可以吃一些好吃的東西，吃著美味的食物，心里就會(huì)高興了。做一些自己喜歡的事情比如跑步呀、跳繩呀、看看小動(dòng)物、搭積木、看看風(fēng)景呀。找自己的朋友、爸爸媽媽、老師，把你的不開(kāi)心告訴他們，請(qǐng)他們安慰你，陪著你。

教師：那你們?cè)谄綍r(shí)的生活中生氣了感覺(jué)舒服嗎？經(jīng)常生氣有什么不好？

小結(jié)：生氣并不是一件壞事，其實(shí)小朋友、老師、爸爸媽媽我們每個(gè)人都會(huì)生氣。但是經(jīng)常生氣對(duì)我們的身體不好。有的時(shí)候?qū)嵲谌滩蛔∩鷼饬耍覀円膊荒軄y發(fā)脾氣，要想一些好方法讓自己變開(kāi)心。

（五）師幼跳舞結(jié)束活動(dòng)。

1．師幼共同跳舞蹈《不生氣》。

教師：今天我們找到了這么多讓自己不生氣的好方法，現(xiàn)在大家都不生氣了，都是快樂(lè)的寶寶。讓我們一起來(lái)跳個(gè)不生氣的舞吧。

教師：一起跳舞真快樂(lè)，最后老師祝大家每一天都過(guò)得開(kāi)開(kāi)心心快快樂(lè)樂(lè)的！

活動(dòng)延伸：

1．角色游戲：小小拳擊手，為幼兒提供發(fā)泄不良情緒的場(chǎng)所。

2．領(lǐng)域滲透：結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，將自己的心情用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)，布置成心情區(qū)。

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