大班音樂教案。
教案課件是教師工作中的重要組成部分,每位教師都對(duì)編寫教案課件非常熟悉。教師們需要不斷改進(jìn)教案,追求卓越?,F(xiàn)在我為您整理的“大班音樂教案”需要您的關(guān)注,如果您覺得這個(gè)信息對(duì)您有幫助,可以把它推薦給您的朋友們!
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過欣賞,感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)以及雄厚有力的旋律特點(diǎn),感知和理解音樂形象。
2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)、角色和音樂性質(zhì),用富有個(gè)性和表現(xiàn)力的動(dòng)作、創(chuàng)造性地表現(xiàn)作品的內(nèi)容和形象,并嘗試隨音樂合拍地表演。
3、體驗(yàn)神氣、高興、害怕三種情緒,享受情節(jié)表演帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖譜、故事。
2、《獅王進(jìn)行曲》錄音磁帶。
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入,引出主題。
1、提問:今天老師要帶小朋友到森林里去玩,森林里會(huì)有哪些小動(dòng)物呢?
2、提問:誰是森林之王?聽(播放獅子的"吼叫"聲)提醒小朋友立刻要坐到座位上。
3、獅王給我們帶來了一個(gè)故事,讓我們一起來聽一聽。
4、提問:獅王長得怎樣?大家一起學(xué)學(xué)很神氣的樣子。
5、提問:小動(dòng)物聽到獅王的吼聲,心里會(huì)怎樣?當(dāng)聽到獅王說今天是它的生日不吃大家時(shí),動(dòng)物們心里又感覺怎樣?學(xué)一學(xué)動(dòng)物們的表情。
二、分段欣賞,理解音樂。
3、我們配上音樂來做動(dòng)作。(注意音樂節(jié)奏)
4、幼兒再次欣賞,跟著音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)樂隊(duì)演奏和獅王走路的動(dòng)作。
(二)欣賞B段,過渡:獅王走路的樣子很神氣,它的吼聲也很神氣,聽!(播放B段)1、提問:誰愿意學(xué)一學(xué)獅王吼叫的樣子。
2、提問:獅王吼叫了幾聲?而且它的吼叫聲是一次比一次厲害。
3、提問:小動(dòng)物聽見獅王的吼叫會(huì)覺得怎樣?
4、我們配上音樂一起來感受一下。
(三)欣賞A段
1、提問:這段音樂里有誰?它們?cè)诟墒裁??獅王在干什么?最后怎樣了?
2、提問:小動(dòng)物是怎樣為獅王表演節(jié)目的?獅王想吃小動(dòng)物嗎?誰來學(xué)學(xué)!
3、完整欣賞,邊聽邊用動(dòng)作來講述這個(gè)故事,將動(dòng)作和音樂匹配。
4、聽音樂合拍地表演,要求注意表情,不和別人碰撞。
三、完整欣賞,進(jìn)行游戲。
1、看圖譜完整欣賞音樂,老師扮演獅王,小朋友扮演小動(dòng)物聽音樂表演。
2、請(qǐng)小朋友來扮演獅王,其他小朋友扮演小動(dòng)物。
3、討論:剛才的游戲中,要注意什么?
4、確定規(guī)則:每個(gè)動(dòng)作都要聽清楚音樂,跟著音樂進(jìn)行動(dòng)作,獅王的樣子要很神氣,什么時(shí)候獅王要抓小動(dòng)物?而小動(dòng)物要趕緊做各種動(dòng)物躲起來的造型動(dòng)作,定住獅王就不能抓你了。
5、組織小朋友再次進(jìn)行游戲五、活動(dòng)結(jié)束,延伸區(qū)角。
小結(jié):今天我們玩了一個(gè)有趣的音樂游戲,小朋友們可以把這個(gè)游戲表演給你的爸爸媽媽看一看,有的小朋友也想當(dāng)獅王,下次在表演游戲中我們?cè)賮硗妗?/p>
附故事:《獅王的生日》
在密密的森林里,住著獅王和許多小動(dòng)物。一天森林里格外熱鬧,原來森林之王獅子的生日晚會(huì)就要開始了。
你們聽!樂隊(duì)吹響了號(hào)角,迎接獅王的到來。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走了過來,神氣極了!它一邊走,一邊大聲吼叫著,吼聲一聲比一聲響亮。聽到第一聲吼聲,小動(dòng)物們有的害怕;聽到第二聲吼叫聲,小動(dòng)物們很害怕;聽到第三聲吼叫聲,小動(dòng)物們非常害怕;聽到第四聲吼叫聲,小動(dòng)物們害怕極了,嚇得渾身發(fā)抖,吼聲震撼了整個(gè)森林。
獅王來到寶座前坐下,對(duì)小動(dòng)物們說:"今天是我的生日,我很高興,所以不吃你們了,不過,你們每人都得給我表演一個(gè)節(jié)目。"小動(dòng)物聽了高興極了,跳起了歡快的舞蹈祝獅王生日快樂:美麗的孔雀展開美麗的羽毛,跳起了美麗的孔雀舞;金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩著長鼻子,跳起了可愛的大象舞鈥吹澆諛空餉淳?,狮王高兴极了,葹┗住大葫O艘簧?,这揖忹Z剎壞昧耍械男《鋃枷諾謎腋齙胤蕉懔似鵠?,再也不疙擌来了,狮王志徝扫姓f鼗丶伊恕?/p>
教學(xué)目標(biāo):
1、準(zhǔn)確演唱附點(diǎn)節(jié)奏及四分休止符。
2、感受愉快、活潑的音樂情緒和風(fēng)格,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編伴奏,創(chuàng)編動(dòng)作,提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3、在濃郁的情境中,聆聽和演唱歌曲,感受勞動(dòng)的快樂,認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義,對(duì)澳大利亞有一定了解。
教材分析:
《剪羊毛》是一首澳大利亞流傳頗廣的民歌,該國以盛產(chǎn)羊毛而著稱于世。歌曲反映了澳大利亞牧場(chǎng)工人緊張的勞動(dòng)生活和樂觀的精神面貌。歌詞以生動(dòng)的語言,形象的比喻了“剪羊毛”這一特定的勞動(dòng)情景,以“白云”、“冬雪”、“絲綿”夸張的形容通過工人們勞動(dòng)而剪下的遍地羊毛,以“皮襖”比作羊兒身上的絨毛,富于想象,很有童趣。附點(diǎn)節(jié)奏及休止符展示了剪羊毛工人熟練、輕捷的動(dòng)作。勞動(dòng)者有節(jié)奏的動(dòng)作和樂觀爽朗的性格,點(diǎn)出了“熱愛勞動(dòng)”的主題思想。
教學(xué)重點(diǎn):
以愉快而風(fēng)趣的情緒演唱歌曲,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
教學(xué)難點(diǎn):
感受附點(diǎn)節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒。
師:春天是春暖花開的季節(jié),春天到了,你們最喜歡做什么?(生各抒已見)
師:瞧!這個(gè)來自澳大利亞的小朋友。春天到了,他正在幫助爸爸媽媽剪羊毛呢!
二、感受歌曲。學(xué)唱歌曲。
2、師:每年的8—10月是澳大利亞農(nóng)民剪羊毛的時(shí)間,恰逢春季。為什么選擇這個(gè)季節(jié)剪羊毛呢?(生各抒已見)
3、師:澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國家”你們想和煎羊毛的工人一起剪羊毛嗎?
5、師:牧場(chǎng)小朋友的演唱感染了我,我也想用歌聲表達(dá)愉快的心情(師范唱)
6、師伴奏。生用LA輕聲模唱旋律。
1、師生接龍演唱歌曲。
師:澳大利亞是一個(gè)熱愛勞動(dòng)的國家,他們勞動(dòng)時(shí)那種喜悅地心情值得我們每一個(gè)小朋友學(xué)習(xí)。我希望每一個(gè)小朋友都成為一個(gè)熱愛勞動(dòng)的好孩子。
設(shè)計(jì)意圖:
貓和老鼠使幼兒常見的小動(dòng)物,為了讓幼兒知道它們兩個(gè)是大自然中一對(duì)天敵,了解在以前的時(shí)候,貓主要是以老鼠為食物,更進(jìn)一步的明白貓是對(duì)人類有好處的動(dòng)物,老鼠則是對(duì)人類有破壞性的壞東西。這節(jié)課的主要目的是增強(qiáng)幼兒的思想認(rèn)識(shí),有愛憎分明的意識(shí)和勇氣。并通過游戲強(qiáng)化身體機(jī)能。體驗(yàn)游戲的樂趣。
1、培養(yǎng)幼兒的主觀意識(shí)和能力,鍛煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
2、增強(qiáng)了幼兒身體素質(zhì),培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)中的積極性。
教師帶幼兒到戶外地場(chǎng),指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。并和幼兒一起布置好場(chǎng)地。
小朋友,我們都見過貓和老鼠吧,都非常喜歡可愛的小貓,同時(shí)你們也知道知道老鼠是個(gè)壞家伙,它吃我們的糧食,咬我們的衣服。但你們知道貓和老鼠的關(guān)系嗎?幼兒回答---不知道,那么老師告訴你們,在以前的時(shí)候,貓和老鼠是一對(duì)天敵,是吃喝被吃的關(guān)系,那么今天我們就來做這個(gè)游戲,好不好?幼兒一起回答---好!并且我們看看今天誰能捉到老鼠,捉到的最多。
2、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,
先把幼兒分散到場(chǎng)地上,部分幼兒扮演貓,戴上了貓的頭飾,部分幼兒扮演老鼠,戴上了老鼠的頭飾,扮演貓的幼兒在場(chǎng)地的中間閉眼下蹲表示睡覺,扮演老鼠的幼兒偷偷地將糧食運(yùn)往洞里,當(dāng)聽到貓來了的信號(hào)時(shí),扮演老鼠的幼兒們立即跑向老鼠洞,扮演貓的幼兒趕緊的去抓未進(jìn)洞的老鼠,在游戲中,老鼠只能那一小包糧食。被捉到的老鼠站在場(chǎng)地邊上,游戲進(jìn)行完一圈后,變換角色在游戲。
教師和一個(gè)幼兒示范游戲的過程,其他幼兒認(rèn)真看。
將全班幼兒安排好,各自有自己的位置后,游戲開始。
教師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)被捉老鼠的數(shù)目,對(duì)優(yōu)異者表揚(yáng)鼓勵(lì)。
幼兒通過參與這個(gè)游戲,知道了很多的知識(shí),也在游戲中感受了樂趣和增進(jìn)了身體技能,在游戲過程中,理解了老鼠的本性,對(duì)貓和老鼠的關(guān)系有了本質(zhì)的認(rèn)識(shí)意識(shí)。也在玩中學(xué)到了知識(shí),感受了游戲的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在幼兒學(xué)會(huì)做套圈游戲的基礎(chǔ)上,反復(fù)感受音樂的旋律,初步跟唱歌曲。
2、初步嘗試跟著音樂三人結(jié)伴做游戲。
3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
4、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒已學(xué)會(huì)三人交叉握手做套圈的游戲。
活動(dòng)過程:
1、游戲《身體樂器》:?jiǎn)l(fā)幼兒探索把身體當(dāng)作樂器,在音樂伴奏下,發(fā)出種種有節(jié)奏的聲音。
2、發(fā)生練習(xí)《套圈真有趣》
3、復(fù)習(xí)歌曲《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》:
(1)唱一遍
(2)兩聲部邊唱邊表演
4、復(fù)習(xí)游戲《套圈》
師:今天我們來玩一個(gè)新的游戲,叫做《套圈》游戲。
(提醒幼兒游戲規(guī)則:三人結(jié)伴,正確地交叉握手,商量好先套誰,再套誰,后套誰。)
5、學(xué)做音樂游戲:
(1)老師邊唱邊示范。
A、師:我看見小朋友玩的這么開心,我也很想玩這個(gè)游戲,誰和老師一起來玩?(請(qǐng)配班老師與一幼兒共同示范)師:做套圈游戲真開心,有誰發(fā)現(xiàn)老師做游戲的時(shí)候和小朋友做的時(shí)候有什么不一樣?(老師做的時(shí)候有音樂)
B、教師邊唱邊示范表演。
師:剛才老師在做套圈游戲的時(shí)候還一邊唱歌呢,你們聽到歌里唱的什么嗎?
C、老師清唱歌曲,讓幼兒泛說歌詞,了解歌曲內(nèi)容。
師:歌里唱的就是我們做游戲的內(nèi)容,把大家一起做游戲很有趣的事情和很高興的心情唱出來了,聽聽都唱了什么?
師:套圈這首歌一共唱了幾段?三人在一起師怎么做游戲的?歌里什么地方唱到做游戲師很高興的?(幼兒討論,教師用歌詞小結(jié)并演唱)
D、教師完整演唱歌曲,幼兒拍出節(jié)奏。
(2)幼兒學(xué)唱歌曲,在音樂的伴奏下,跟著老師唱歌。
A、教師按音樂的節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度念歌詞,幼兒跟念。
B、幼兒跟唱歌曲:逐段放慢速度跟唱→老師請(qǐng)兩個(gè)幼兒三人一起邊演示邊帶幼兒唱(兩遍)→原速跟唱。
6、幼兒嘗試跟著音樂和老師一起唱歌、游戲。(2~3遍)
師:很多小朋友都有點(diǎn)會(huì)唱了,那我們一起跟著老師一邊游戲一邊跟著音樂來唱歌。
7、復(fù)習(xí)節(jié)奏樂《喜洋洋》:比較協(xié)調(diào)一致地表現(xiàn)出歡快的情緒。
教學(xué)反思:
在這個(gè)過程中,教師很難把要點(diǎn)講清楚,但因?yàn)槁牪磺鍛?yīng)該怎么做,孩子學(xué)得很累;同時(shí)孩子沒有經(jīng)歷探索的過程,也就體驗(yàn)不到通過自己的探索獲得成功的喜悅。能不能讓孩子從動(dòng)作開始,通過自己的探索,最終獲得成功的體驗(yàn)?在活動(dòng)中不僅讓孩子學(xué)會(huì)游戲,更重要的是讓孩子獲得一種遇到困難可以自己試一試,如果不行可以換一種方法再試,最終總能成功的經(jīng)驗(yàn)。
愛游戲是孩子的天性,選擇孩子喜歡的內(nèi)容,讓孩子通過自己喜歡的方式進(jìn)行活動(dòng),是一個(gè)活動(dòng)成功的基礎(chǔ)。 給孩子展示的機(jī)會(huì)和舞臺(tái),讓每個(gè)孩子都能自信地在集體面前表演,讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功,是這個(gè)活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)。在這個(gè)過程中,孩子一開始的以自我為中心的情況慢慢減少,取而代之是同伴之間的互相協(xié)調(diào)和合作。孩子出現(xiàn)了問題,不是教師指出的,是同伴指出的;不是惡意指出的,而是善意指出的,這對(duì)于孩子來說感受是完全不同的。這是一種同伴之間的資源利用,一種同伴間的互動(dòng)。通過互相的提醒,孩子們不斷地調(diào)整自己的行為,在不知不覺中學(xué)到了很多很多。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 啟發(fā)孩子根據(jù)音樂的旋律用肢體動(dòng)作表達(dá)高樓。
2. 鼓勵(lì)孩子體驗(yàn)與同齡人合作的樂趣。
3.以說唱結(jié)合的形式體驗(yàn)唱歌的樂趣,能夠準(zhǔn)確地唱出歌曲中的休止符和背誦。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件,鋼琴。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):
掌握點(diǎn)音符和空拍的節(jié)奏
活動(dòng)過程:
< p> 1.隨著音樂跳恰恰舞進(jìn)入活動(dòng)室。對(duì)歌曲節(jié)奏和旋律特點(diǎn)的初步感知2.引導(dǎo)孩子以多種方式學(xué)唱歌曲
(1)感知和熟悉歌曲的前半部分通過玩 Melody 游戲,學(xué)習(xí)歌曲中的點(diǎn)和空節(jié)拍的節(jié)奏。
看看,小哥哥小姐姐們?cè)诓莸厣贤媸裁从螒蚰兀?/p>
你要和他們一起在草地上玩嗎?一首好聽的歌,你剛才聽到我唱了嗎?
他們唱得怎么樣?你聽到這兩個(gè)句子一樣嗎?孩子們,這個(gè)和上一個(gè)有什么區(qū)別?還有一點(diǎn),這一點(diǎn)會(huì)很短,就像一條小尾巴,我們?cè)囋嚳?。這是什么顏色?紅色,這個(gè)紅點(diǎn)就像是一盞紅燈。如果紅燈亮了怎么辦?是的,稍等片刻,然后讓我們嘗試一下。
(2)引導(dǎo)孩子用肢體動(dòng)作表達(dá)高樓。快看,弟弟和妹妹發(fā)現(xiàn)了什么? (展示高樓的圖片)
你可以用你的身體你想建高樓嗎?啟發(fā)孩子們嘗試用身體配合音樂來表達(dá)建筑,讓孩子們充分感受音樂的節(jié)奏和旋律。
(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)白色部分的節(jié)奏。
臧先生還建了一座樓。孩子們數(shù)著,老師建了幾層樓?這是我們諸城小學(xué)的教學(xué)樓。一起來算算有沒有五層樓。跟著節(jié)奏數(shù)樓層
(4)引導(dǎo)孩子完整地學(xué)唱歌曲。
老師進(jìn)行預(yù)示范,用優(yōu)美的嗓音和緩慢的速度演唱一首清唱歌曲。
鼓勵(lì)孩子用適當(dāng)?shù)囊粽{(diào)來表達(dá)音樂中的襯詞。引導(dǎo)孩子唱襯詞時(shí),聲音要像小球一樣跳躍。
以二重唱的形式讓孩子充分感受這首歌,并提醒孩子看老師指導(dǎo)和唱。
3. 鼓勵(lì)孩子們一起唱歌。引導(dǎo)孩子用身體搭建高樓,用歌聲數(shù)數(shù),讓孩子在體驗(yàn)與同齡人合作表演的同時(shí),用自然的聲音唱出歌曲。
4.是延伸活動(dòng),引導(dǎo)孩子嘗試作詞,更深層次地鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏,培養(yǎng)孩子獨(dú)立創(chuàng)作和發(fā)散思維的能力。
美麗的夏天來了。臧老師看到很多花開,我想數(shù)一數(shù)有多少朵花?聽起來不錯(cuò)?要不要作一首曲子,那我們?nèi)ピ鹤永锟纯从惺裁疵谰?,再作一首好聽的曲子吧。你?zhǔn)備好了嗎?走吧!
5. 跟著《嗬嗬嗬》的音樂起舞,讓孩子們通過舞蹈重新鞏固歌曲的節(jié)奏,結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo):
1.通過嘗試活動(dòng)感受音樂的力量。
2、在輕松愉快的氛圍中,培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感,培養(yǎng)孩子的實(shí)驗(yàn)精神。
教學(xué)重點(diǎn):在活動(dòng)中感受歌曲的樂趣,培養(yǎng)孩子嘗試去敲打歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏。
教學(xué)難點(diǎn):讓孩子準(zhǔn)確彈奏歌曲中的強(qiáng)弱節(jié)拍。
教學(xué)準(zhǔn)備:
知識(shí)準(zhǔn)備:節(jié)奏,孩子已經(jīng)知道身體各個(gè)部位的名稱
鼓勵(lì)詞:拍打,砰砰,孩子們?cè)诒M力而為。
材料準(zhǔn)備:錄音機(jī)、大雨和小雨兩張圖、各種樂器。
教學(xué)過程:
1.開始部分
(1)、節(jié)奏導(dǎo)入
孩子們,讓我們放松一下身體,來個(gè)節(jié)奏吧!
簡(jiǎn)介:春天來了,孩子們,外面天氣真好,草正在發(fā)芽的現(xiàn)在,大樹媽媽也開始變綠了。前幾天,老師去旅行,拍了春天的照片?,F(xiàn)在讓我們來看看。一起來看看老師拍的照片吧! (展示圖片)
老師:圖片是不是很漂亮?孩子們?cè)谡掌心憧吹搅耸裁??孩子們知道什么花、植物和樹木需要生長嗎? (水)水從哪里來? (天)是的,你看,外面正在下雨。孩子們知道大雨的聲音嗎? (大聲)小雨的聲音是什么? (小聲)
總結(jié):嗯,這些花草樹木需要雨水才能生長。大雨的聲音嘩嘩作響,小雨的聲音淅淅瀝瀝?,F(xiàn)在老師為大雨的小雨伴奏音樂。
二、基礎(chǔ)部分
(1)、聽歌感受大雨小雨的力度。
簡(jiǎn)介:讓我們請(qǐng)王老師演奏音樂。 (播放音樂)
(2)、試著唱這首歌
1. 問題:下大雨時(shí)這首歌聽起來怎么樣? (聲音很大很響噠)小魚的聲音怎么樣? (聲音很輕,很小)
2、介紹:孩子們回答的很好,你想學(xué)這首兒歌嗎?現(xiàn)在讓王老師先唱歌再一次,帶孩子們唱歌。
3. 老師:孩子們學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在讓我們跟著音樂一起唱歌。
(3)、自由選擇動(dòng)作和樂器來表現(xiàn)歌曲中大雨和小雨的強(qiáng)度。
孩子們唱得真好,我們鼓勵(lì)一下!
1
, 介紹:現(xiàn)在,孩子們應(yīng)該用相應(yīng)的動(dòng)作來表達(dá)大雨和小雨。老師先做示范。老師拍手表示大雨,拍腿表示小雨。 (因?yàn)榕氖值穆曇舸螅耐鹊穆曇粜。?現(xiàn)在哪個(gè)孩子告訴老師你用什么方法來表達(dá)大雨和小雨? (部分孩子回答)
2. 老師:下面跟著音樂來表達(dá)吧! (播放音樂)
3
, 導(dǎo)讀:孩子們唱得真好,我們的樂器寶貝迫不及待地想和你一起唱歌,孩子們看到這里的樂器寶貝很多,我們?cè)撚檬裁礃菲鱽肀磉_(dá)大雨,用什么樂器寶貝來表達(dá)小雨呢?為什么? (讓蹣跚學(xué)步的孩子在選擇樂器之前搖動(dòng)它。玩
1次,交換樂器,注意突出表演中的長處和短處)
要求:唱《哇啦啦》時(shí),孩子們用大雨樂器演奏;孩子們玩。
(四)、活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)延伸:今天小朋友們認(rèn)識(shí)了大禹和蕭的樂器于,他們也學(xué)會(huì)了唱《大雨小雨》,今天回家把這首歌送給附近的孩子可以嗎? (下課后去廁所洗手)
附童謠:
《大雨小雨》
大雨淅淅瀝瀝,小雨淅淅瀝瀝淅淅瀝瀝的,嘩嘩的,淅淅瀝瀝的,大雨和小雨都在快速落下。下雨了,下雨了,下雨了,下雨了,下雨了,下雨了,下雨了。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒感受理解音樂三段體的變化過程。
2、初步學(xué)會(huì)合拍地做胖鴨走、瘦鴨走及做運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。
3、感受音樂活動(dòng)中帶來的快樂,知道肥胖會(huì)給人們的活動(dòng)帶來不方便,我們應(yīng)提倡合理飲食,運(yùn)動(dòng)健身。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(瑞典狂想曲前半段)圖片(胖鴨、瘦鴨)。
教學(xué)重難點(diǎn):感受音樂,會(huì)合拍的做胖鴨走、瘦鴨走的動(dòng)作,能根據(jù)音樂的節(jié)奏及樂句變化創(chuàng)編并合拍的做健身動(dòng)作。
教學(xué)方法和手段:視聽講結(jié)合法、游戲法、多媒體輔助教學(xué)。
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)《母鴨帶小鴨》進(jìn)入場(chǎng)地。
1、師:你們看這是誰?(出示小鴨)把這小鴨戴在我的身上,那我是誰?誰是我的鴨寶寶?今天媽媽帶你們出去玩好嗎?
2、律動(dòng):《母鴨帶小鴨》
(評(píng):通過引導(dǎo)幼兒做律動(dòng)《母鴨帶小鴨》,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣)
二、初步欣賞a段音樂,探索胖鴨走的動(dòng)作。
1、師:嘎嘎嘎,誰來了?他長得怎樣?(胖胖的)你是從哪里看出來的?(用動(dòng)作表示大肚子)自從唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂園以后,它就開始懶惰了。他每天就知道吃,又不做運(yùn)動(dòng),結(jié)果就越來越胖,肚子也越來越大,你們聽,它來了?。úシ臿段音樂)
2、你覺得唐老鴨是怎樣走過來的?誰來學(xué)一學(xué)?
小結(jié):這只鴨子很胖,走起路來很笨重,一步一步慢慢走,我們一起來學(xué)一學(xué)胖鴨子走路。原來胖鴨子是這樣走路的,我們一起跟著音樂來學(xué)一學(xué)胖鴨子走路。
(評(píng):肥胖唐老鴨滑稽、幽默的形象能一下子吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒大膽夸張地用動(dòng)作表現(xiàn)這一形象。幼兒集體探索a段音樂并用動(dòng)作表示,要求表現(xiàn)出唐老鴨搖搖擺擺,笨重的樣子)
三、欣賞b段音樂,創(chuàng)編做運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。
1、師:唐老鴨很胖上樓很吃力、小動(dòng)物們笑話它、醫(yī)生告訴他肥胖會(huì)帶來很多疾病、跑步比賽得到倒數(shù)第一名。它很著急,你們有什么好辦法來幫幫它?
你們的想法真不錯(cuò),我們來聽一聽胖鴨子到底在干什么呢?(播放b段音樂)
師:你覺得唐老鴨在干什么?唐老鴨在做運(yùn)動(dòng),誰來學(xué)一學(xué)唐老鴨做運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。我們一起來學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。那我們一起來跟著音樂做運(yùn)動(dòng)吧?。úシ舃段音樂)
(評(píng):結(jié)合音樂的節(jié)奏變化引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編,讓幼兒在創(chuàng)編和聆聽的結(jié)合點(diǎn)上有機(jī)整合,創(chuàng)作出各具個(gè)性的動(dòng)作來。
四、欣賞c段音樂,探索c段動(dòng)作。
1、出示瘦鴨圖,激發(fā)幼兒興趣。
師:胖鴨子通過運(yùn)動(dòng)會(huì)變成一只什么樣的鴨子呢?(播放c段音樂)我們來聽一聽。瞧!它變成了一只什么樣的鴨子?
2、(出示瘦鴨)胖鴨子變瘦了,它的心情會(huì)怎么樣了?誰來學(xué)一學(xué)瘦鴨自信、高興的表情,輕快走路的樣子。我們一起來跟著他學(xué)一學(xué)。下面我們跟著音樂一起來學(xué)一學(xué)瘦鴨走路變得樣子。
(評(píng):引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)減肥后唐老鴨的動(dòng)作(又輕又快)快快走,快快走。節(jié)奏為:xx xx| xx xx|)
五、幼兒完整欣賞音樂進(jìn)行表演。
1、師:下面我們跟著音樂完整地表演唐老鴨減肥的經(jīng)過。(完整播放音樂)
2、幼兒再次集體表演。
師:唐老鴨胖的時(shí)候走起路來是慢慢地一步一步走,在做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候要用力做這樣才可以減肥,瘦的唐老鴨走起路來是很輕快地,減肥成功是很快樂的,所以走路的時(shí)候表情應(yīng)該是很高興地。(完整播放音樂)
(評(píng):此環(huán)節(jié)中幼兒有模仿,有創(chuàng)新,讓幼兒的創(chuàng)造性思維得到發(fā)展,同時(shí)也讓幼兒體驗(yàn)與同伴表演的快樂,充分體現(xiàn)了自主、創(chuàng)新的現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式。)
六、教師小結(jié)。
師:你喜歡胖胖的唐老鴨還是瘦瘦的?為什么?我們應(yīng)該怎么辦?我們平時(shí)要熱愛運(yùn)動(dòng),不懶惰,合理飲食,不要暴飲暴食,見到愛吃的就吃那么多,不愛吃的就不吃。
(評(píng):讓幼兒了解了肥胖給生活帶來了許多的不方便,提醒幼兒平時(shí)要多做運(yùn)動(dòng),身體才會(huì)更健康?。?/p>
活動(dòng)內(nèi)容
音樂: 庫企企。
活動(dòng)目的
1.通過圖譜、動(dòng)作的幫助,感受樂曲ABC的結(jié)構(gòu)及風(fēng)格特點(diǎn)。 2.理解音樂節(jié)奏X X | XX X,并大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏參與游戲。
3.樂意參與音樂活動(dòng),享受創(chuàng)編帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《庫企企》課件。 1.物質(zhì)準(zhǔn)備:2.場(chǎng)地設(shè)置:用椅子布置成一個(gè)圓圈,椅子之間留出進(jìn)出的位置,為表演部分做準(zhǔn)備。
活動(dòng)指導(dǎo)
一、引入部分: 教師帶領(lǐng)幼兒開火車律動(dòng)入場(chǎng)。
二、基本部分:
(一)理解部分——結(jié)合動(dòng)作圖譜理解音樂。
1.欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒完整感受音樂。
提問:你們覺得這首音樂聽起來感覺怎么樣?
2.再次欣賞,以動(dòng)作形式引導(dǎo)幼兒分析音樂結(jié)構(gòu)。
提問:這是一段好聽的音樂,如果讓你們給它分段,你們覺得可以分成幾段?(根據(jù)“開火車——游泳——喊話”三個(gè)動(dòng)作來分)
3.結(jié)合圖譜,進(jìn)一步分析動(dòng)作的重復(fù)性。(提醒幼兒可以邊做動(dòng)作邊欣賞)
提問:開火車的音樂有重復(fù)嗎?游泳的音樂有重復(fù)嗎?喊了幾次奇怪的話?
(二)創(chuàng)編部分——運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
1.以游戲“尋寶”的口吻,激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的興趣。
2.運(yùn)用拍手的形式感受“X X | XX X(庫庫|庫企企)”的節(jié)奏。
(1)提問:音樂中的那句咒語是怎么說的?
(2)出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
(3)集體拍手表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
3.引導(dǎo)幼兒大膽用肢體動(dòng)作創(chuàng)編“庫庫|庫企企”的節(jié)奏。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),做出不同的動(dòng)作。
師:我們要把念咒語的節(jié)奏變一變,你們想想還能用什么動(dòng)作?鼓勵(lì)幼兒做出如“拍打身體的各個(gè)部分、小動(dòng)物、舞蹈等”動(dòng)作。
)引導(dǎo)幼兒輪流將自己的動(dòng)作跟隨節(jié)奏表現(xiàn)出來。2(.
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引導(dǎo)語:現(xiàn)在每個(gè)人都想一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作,我們一起念著咒語輪流把它做出
來。
(3)集體表演,鞏固運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
(三)表演部分——大膽結(jié)合不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
1.師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂完整表演。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒合上節(jié)奏表現(xiàn)咒語的動(dòng)作。
引導(dǎo)語:我們又學(xué)了這么多本領(lǐng),接下來,我們開著我們的火車練習(xí)練習(xí)。
2.提出新的表演要求,第二遍表演。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽做出不一樣的動(dòng)作。
(四)結(jié)束部分
全體幼兒隨音樂“開火車”離開活動(dòng)室,活動(dòng)自然結(jié)束。
指導(dǎo)語:看來大家已經(jīng)能熟練掌握“尋寶”的本領(lǐng)了,那讓我們現(xiàn)在就出發(fā),去尋找樹林深處的那座大寶藏吧!讓我們跟客人老師說“再見,等我們的好消息!”
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第1篇:玩陀螺大班教案
下面由范文網(wǎng)的作者為你提供玩陀螺大班教案的寫法。
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣。
2、用符號(hào)等方法記錄探索過程和自己的發(fā)現(xiàn)。
3、感知陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的不同現(xiàn)象,掌握自主制作陀螺的方法。
活動(dòng)重點(diǎn):
自主嘗試用材料做陀螺。
活動(dòng)難點(diǎn):
探索發(fā)現(xiàn)怎樣讓制作的陀螺轉(zhuǎn)的快且時(shí)間長。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入。
直接出示陀螺范例,啟發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象的聯(lián)想
師:說到轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)字,讓你想到了什么?你能用一個(gè)動(dòng)作表示出來么?生活中有哪些轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象?這些轉(zhuǎn)動(dòng)和我們的生活有什么關(guān)系?
1、出示陀螺,引出話題。
師:我們發(fā)現(xiàn)生活中有許多轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象,這些轉(zhuǎn)動(dòng)有的會(huì)讓我們的生活更方便,比如電風(fēng)扇、洗衣機(jī)、微波爐;有的會(huì)給我們的生活帶來快樂,比如陀螺玩具、故事磁帶、游樂園大轉(zhuǎn)盤等。
2、你們看這是什么?陀螺它是我們中國人發(fā)明的.,至今已有4千年的歷史了呢!我們的祖先真聰明、真棒?。∧銈冎劳勇菰鯓油鎲??是不是要轉(zhuǎn)動(dòng)?你見過的陀螺是什么樣子的?
二、展開:自主探索,制作會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的陀螺。
1、提供幼兒制作陀螺的材料,鼓勵(lì)幼兒嘗試制作。
指導(dǎo)語:老師為大家準(zhǔn)備了一些特殊材料,請(qǐng)你嘗試做一個(gè)陀螺(制作過程中注意使用工具材料的安全),并想辦法讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來,怎樣做才能讓你做的陀螺轉(zhuǎn)起來?
注意觀察陀螺的軸應(yīng)該在什么位置?并把它記錄下來。
2、幼兒自主嘗試制作陀螺,教師巡視,引導(dǎo)幼兒做好記錄。
3、幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)自己制作的陀螺。
4、提問:你是怎樣做的,你發(fā)現(xiàn)了什么?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)棉簽應(yīng)插在圓形蘿卜切片的中心點(diǎn),陀螺才轉(zhuǎn)的穩(wěn))
三、動(dòng)手試驗(yàn),自主探索。
1、再次制作不同形狀的陀螺,在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)不同的現(xiàn)象并記錄、交流。
怎樣做才能讓你的陀螺轉(zhuǎn)的更穩(wěn)?陀螺的軸應(yīng)該在什么位置?你們動(dòng)手試驗(yàn)吧!一定要做好觀察記錄!
2、幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)把棉簽插在中心位置的陀螺比較容易轉(zhuǎn)。
3、交流、分享,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙簽在陀螺上的位置一樣。
師:
輔助性問題:
(1)圓形蘿卜陀螺片上的小洞洞在什么位置?三角形陀螺片上的小洞洞在什么位置?
(2)牙簽插在蘿卜片的中心和插在蘿卜片的旁邊做出來的兩個(gè)陀螺在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)有什么不一樣?
4、教師總結(jié)要素:原來陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)和牙簽插在蘿卜片上的位置有關(guān)系。
5、玩陀螺
師:今天老師和大家一起玩陀螺,玩陀螺前老師要提幾個(gè)問題。
(1)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),從上方看是什么樣子的?
(2)陀螺快速旋轉(zhuǎn)后表面顏色發(fā)生了什么變化?
(3)陀螺快速旋轉(zhuǎn)后它的外形發(fā)生了什么變化?
(4)在玻璃板、木板、毛巾上面,哪一種轉(zhuǎn)的更快,時(shí)間更長一些?我們可以猜測(cè)一下,馬上得到驗(yàn)證。
我們大家一齊帶著問題去玩陀螺,老師還在桌子上準(zhǔn)備了毛巾、玻璃板、木板,你再上面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)陀螺,觀察一下在什么上面轉(zhuǎn)的時(shí)間更長,速度更快。準(zhǔn)備!玩陀螺的時(shí)候要注意觀察。
6、教師總結(jié)要素,幫助幼兒梳理搜集到的信息。
(1)接觸面不同,旋轉(zhuǎn)速度不同。
在玻璃板上轉(zhuǎn)的時(shí)間更長,更快,更穩(wěn)。陀螺接觸的材料不同,有的光滑,有的粗糙,所以轉(zhuǎn)動(dòng)速度也不同。
(2)陀螺快速旋轉(zhuǎn)后表面顏色發(fā)生了變化。
(3)陀螺旋轉(zhuǎn)后,原本棱角分明的外形看上去呈圓形。
7、承上啟下,引出任務(wù)。
師:我們玩過了會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的陀螺,也知道了關(guān)于陀螺的一些知識(shí)。你們想不想自己做一個(gè),(好的)。你想用什么材料制作陀螺?(紙板、塑料片、木頭、鐵片、橡皮泥、瓶蓋、)我們用最快的速度制作一支簡(jiǎn)易的陀螺,并讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
四、轉(zhuǎn)動(dòng)比賽,發(fā)現(xiàn)問題
問題:怎樣轉(zhuǎn)的快,并且轉(zhuǎn)的時(shí)間長。用水彩筆在蘿卜片邊緣上畫一個(gè)紅色圓點(diǎn),作為記號(hào)。
1、師:大家都選擇了形狀一樣的陀螺來參加比賽,現(xiàn)在請(qǐng)你找個(gè)好朋友比一比,看看誰做的陀螺轉(zhuǎn)得穩(wěn)。
2、幼兒找同伴進(jìn)行比賽,教師觀察指導(dǎo),啟發(fā)幼兒思考:為什么你的陀螺比他的陀螺轉(zhuǎn)得穩(wěn)(或不穩(wěn))?
3、師:現(xiàn)在你們陀螺上的棉簽都插在蘿卜片的中心,為什么有的小朋友的陀螺轉(zhuǎn)得穩(wěn),有的小朋友的陀螺轉(zhuǎn)得不穩(wěn)呢?
(幫助幼兒發(fā)現(xiàn)有的陀螺的蘿卜片插在牙簽的上方,有的陀螺的蘿卜片插在牙簽的下方,大家在轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺時(shí)用力方法也不一樣。)
輔助性問題:
(1)看看比賽的兩個(gè)小朋友的陀螺有什么不一樣?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友的陀螺的蘿卜片插在牙簽中間,塑料片離桌面遠(yuǎn):一個(gè)小朋友的陀螺的蘿卜片插在牙簽下方,離桌面近。)
(2)為什么同樣一個(gè)陀螺有時(shí)轉(zhuǎn)得穩(wěn),有時(shí)轉(zhuǎn)得不穩(wěn)呢?
4、教師總結(jié)要素:原來陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)和蘿卜片在牙簽上的位置有關(guān)系,也和轉(zhuǎn)動(dòng)的方法有關(guān)系。
活動(dòng)延伸:
師:今天我們?cè)谧鐾勇?、玩陀螺時(shí)發(fā)現(xiàn)了這么多關(guān)于陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密。這里還有水彩筆和彩色紙片,我們給陀螺畫上彩色之后,轉(zhuǎn)動(dòng)起來有什么變化嗎?有什么辦法讓這些陀螺轉(zhuǎn)得更穩(wěn)呢?我們可以到活動(dòng)區(qū)去探索,相信一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
第2篇:玩陀螺大班教案這篇玩陀螺大班教案范文是我們精心挑選的,但愿對(duì)你有參考作用。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在玩陀螺的過程中,探索發(fā)現(xiàn)與陀螺旋轉(zhuǎn)有關(guān)的各種相關(guān)因素。
2、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲望,
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每張桌子上的筐內(nèi)有小陀螺
2、幼兒人手一份:1號(hào)盒中形狀不同的小陀螺;2號(hào)盒中轉(zhuǎn)動(dòng)盤不同的小陀螺;3號(hào)盒中軸不同的小陀螺。
三、活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入主題:師:小朋友,你們平時(shí)喜歡玩陀螺嗎?那你們誰的陀螺贏了?你的陀螺是怎樣贏得?
(二)操作探索1
1、①今天老師為你們準(zhǔn)備了各種各樣的陀螺,請(qǐng)你們一起來玩好嗎?先請(qǐng)小朋友玩1號(hào)盒中的小陀螺,我們?cè)賮肀纫槐?,誰的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長。
②幼兒玩陀螺,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽地比。
③交流反饋。提問:你跟誰比了?陀螺成績(jī)?nèi)绾?為什么會(huì)比他的快(慢)呢?
④驗(yàn)證。你們?cè)賮肀纫槐?,看看到底為什?⑤師生共同小結(jié):陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長短與陀螺的形狀有關(guān)系。
2、①下面請(qǐng)小朋友再來玩2號(hào)盒中的小陀螺,比比誰的陀螺厲害。
②教師巡回指導(dǎo)
③交流反饋。
④驗(yàn)證。
⑤師生共同小結(jié):陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長短與陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)盤有關(guān)。
3、①下面請(qǐng)小朋友再來玩3號(hào)盒中的小陀螺,比比誰會(huì)贏。
②教師巡回指導(dǎo)
③交流反饋。
④驗(yàn)證。
⑤師生共同小結(jié):陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長短與陀螺的軸有關(guān)。
(三)操作探索2
1、下面老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友從3號(hào)盒中拿出陀螺再來比一比。
2、你們看他們手中的陀螺都是一樣的形狀,轉(zhuǎn)動(dòng)盤和軸也一樣,現(xiàn)在轉(zhuǎn)的時(shí)間一樣長了嗎?
3、幼兒比賽、驗(yàn)證。
4、小結(jié):陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長短還與用力的大小、速度有關(guān)系。
(四)結(jié)束:進(jìn)一步探索、設(shè)疑。
小朋友,你們想想看,如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上,哪一個(gè)轉(zhuǎn)的時(shí)間長?這個(gè)問題老師把它留給你們自己去探索,好不好?
第3篇:玩陀螺大班教案給大家?guī)硗嫱勇荽蟀嘟贪阜段?,供大家參?
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在玩陀螺的過程中,探索發(fā)現(xiàn)與陀螺旋轉(zhuǎn)有關(guān)的各種相關(guān)因素。
2、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲望
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每張桌子上的筐內(nèi)有小陀螺
2、幼兒人手一份:1號(hào)盒中形狀不同的小陀螺;2號(hào)盒中轉(zhuǎn)動(dòng)盤不同的小陀螺;3號(hào)盒中軸不同的小陀螺。
活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入主題:師:小朋友,你們平時(shí)喜歡玩陀螺嗎?那你們誰的陀螺贏了?你的陀螺是怎樣贏得?
(二)操作探索1
1.①今天老師為你們準(zhǔn)備了各種各樣的陀螺,請(qǐng)你們一起來玩好嗎?先請(qǐng)小朋友玩1號(hào)盒中的小陀螺,我們?cè)賮肀纫槐?,誰的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長。②幼兒玩陀螺,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽地比。③交流反饋。提問:你跟誰比了?陀螺成績(jī)?nèi)绾??為什么?huì)比他的快(慢)呢?④驗(yàn)證。你們?cè)賮肀纫槐?,看看到底為什么?⑤師生共同小結(jié):陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長短與陀螺的形狀有關(guān)系。
2.①下面請(qǐng)小朋友再來玩2號(hào)盒中的小陀螺,比比誰的陀螺厲害。②教師巡回指導(dǎo) ③交流反饋。④驗(yàn)證。⑤師生共同小結(jié):陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長短與陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)盤有關(guān)。3.①下面請(qǐng)小朋友再來玩3號(hào)盒中的小陀螺,比比誰會(huì)贏。②教師巡回指導(dǎo) ③交流反饋。④驗(yàn)證。⑤師生共同小結(jié):陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長短與陀螺的軸有關(guān)。
(三)操作探索2
1、下面老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友從3號(hào)盒中拿出陀螺再來比一比。
2、你們看他們手中的陀螺都是一樣的形狀,轉(zhuǎn)動(dòng)盤和軸也一樣,現(xiàn)在轉(zhuǎn)的時(shí)間一樣長了嗎?
3、幼兒比賽、驗(yàn)證。
4、小結(jié):陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長短還與用力的大小、速度有關(guān)系。
(四)結(jié)束:進(jìn)一步探索、設(shè)疑。小朋友,你們想想看,如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上,哪一個(gè)轉(zhuǎn)的時(shí)間長?這個(gè)問題老師把它留給你們自己去探索,好不好?
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)、思路很清晰,老師課前的準(zhǔn)備工作也很到位,選材從幼兒感興趣的陀螺著手,所以幼兒參與和互動(dòng)情況較好?;顒?dòng)中老師以一個(gè)個(gè)的問題帶著幼兒去探究和觀察,讓幼兒在猜猜、試試、說說中探索和發(fā)現(xiàn)各種形狀的陀螺在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形,使幼兒獲得更多有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的感性經(jīng)驗(yàn)。然而教師的課堂隨機(jī)應(yīng)變能力還有待加強(qiáng),在幼兒介紹自己發(fā)現(xiàn)的時(shí)候,有錯(cuò)誤的就要當(dāng)場(chǎng)解決,加深幼兒的印象,不要拖到最后一起解決。
第4篇:玩陀螺大班教案活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在玩陀螺的過程中,探索發(fā)現(xiàn)與陀螺旋轉(zhuǎn)有關(guān)的各種相關(guān)因素。
2、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每張桌子上有三個(gè)小籮筐內(nèi)裝陀螺,幼兒人手一份:1號(hào)筐中為形狀不同的小陀螺,2號(hào)筐中為轉(zhuǎn)動(dòng)盤不同的小陀螺,3號(hào)筐中為軸不同的小陀螺。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入:小朋友,你們平時(shí)喜歡玩陀螺嗎?那你們誰的陀螺贏了?你的陀螺是怎樣贏的?今天老師為你們準(zhǔn)備了各種各樣的陀螺,請(qǐng)大家一起來玩玩。
2、操作探索活動(dòng)。
活動(dòng)一:
⑴先請(qǐng)小朋友玩紅筐里的陀螺,我們來比一比,誰的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長。
⑵幼兒玩陀螺,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽地比。
⑶交流反饋。體溫:你跟誰比了?成績(jī)?nèi)绾??為什么?huì)比他的快(慢)呢?
⑷驗(yàn)證。我們?cè)賮肀纫槐龋纯吹降诪槭裁矗?/p>
⑸師生共同:陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長短與陀螺形狀有關(guān)系。
活動(dòng)二:
⑴下面請(qǐng)小朋友玩綠筐中的小陀螺,比比誰的陀螺厲害。
⑵教師巡回指導(dǎo)。
⑶交流反饋。
⑷驗(yàn)證。
⑸師生共同:陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間與陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)盤有關(guān)。
活動(dòng)三:
⑴再請(qǐng)小朋友從黃筐中拿出陀螺來比一比。
⑵你們看他們手中的陀螺都是一樣的形狀,轉(zhuǎn)動(dòng)盤和軸也一樣,現(xiàn)在轉(zhuǎn)的時(shí)間一樣長了嗎?
⑶幼兒比賽、驗(yàn)證。
⑷:陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長短還與用力的大小、速度有關(guān)系。
3、結(jié)束:進(jìn)一步探索、設(shè)疑。
小朋友,你們想想看,如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上,哪一個(gè)轉(zhuǎn)的時(shí)間長?這個(gè)問題老師把它留給你們自己去探索,好不好?
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受動(dòng)畫片的幽默與詼諧,樂于傾聽同伴的講述。
2.嘗試看動(dòng)畫與同伴合作為角色動(dòng)態(tài)創(chuàng)編語言。
3.大膽想象并用連貫的語言表述。
(1)動(dòng)物王國系列圖片展版。
(2)小小影視角(供幼兒自由欣賞動(dòng)畫片)。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
(1)幼兒對(duì)動(dòng)畫情節(jié)有一定的了解。
(2)幼兒有為動(dòng)畫片配音的經(jīng)驗(yàn)。
3.材料準(zhǔn)備:
(1)制作后的《貓和老鼠》動(dòng)畫碟片、(節(jié)選動(dòng)畫片的一個(gè)片段,分割成多個(gè)畫面重復(fù)播放)
(2)多媒體教學(xué)設(shè)備(將動(dòng)畫制作輸入多臺(tái)電腦)。
(3)角色道具。
1.語言導(dǎo)入。
師:又到了看動(dòng)畫片的時(shí)間了,今天老師給你們帶來了一部沒有對(duì)白的動(dòng)畫片,想一起來看看嗎?集體欣賞動(dòng)畫片段。
2.引入活動(dòng)主題。
師:剛才看動(dòng)畫片的'時(shí)候,老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕?!钡?,是在給動(dòng)畫片配音對(duì)嗎?都想試試嗎?那就找?guī)讉€(gè)小伙伴打開電腦,看著畫面一起試吧。
1.幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。
1.組織幼兒分節(jié)看動(dòng)畫,啟發(fā)幼兒大膽想象,為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。
師:剛才老師聽到很多精彩的角色對(duì)白,誰愿意看著畫面將你想到的對(duì)白展示一下?
2.評(píng)價(jià)幼兒語言表述情況并引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦解決配音中出現(xiàn)的問題。
(1)什么時(shí)候開始說角色語言最好?
(2)怎樣解決畫面換了,角色語言還沒說完的問題?(讓幼兒了解配音與畫面要同步)
(3)怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音?(鼓勵(lì)幼兒大膽說,引導(dǎo)幼兒注意傾聽。)
(4)有的小朋友一個(gè)人為多個(gè)角色配音好辛苦,怎么辦?(啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作)
1.幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。
2.按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。
1、學(xué)習(xí)音樂游戲“貓和老鼠”,了解游戲的情節(jié)和規(guī)則,感受樂曲詼諧、歡快的風(fēng)格。
2、通過手部游戲、動(dòng)作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加,進(jìn)一步感受游戲音樂的節(jié)奏和變化。
1、傾聽A段,區(qū)分樂句。幼兒傾聽音樂,初步感受并辨別描寫“貓”和“老鼠”的不同樂句。
2、師幼互動(dòng),分角色分別體驗(yàn)、表現(xiàn)“貓”和“老鼠”樂句的區(qū)別。幼兒邊傾聽音樂邊通過手部動(dòng)作表現(xiàn)“貓走”和“老鼠跟”的游戲情節(jié)。
3、創(chuàng)編大貓走路的動(dòng)作。師幼共同討論,用不同空間位置、行進(jìn)方向的身體動(dòng)作表現(xiàn)“大貓走路”。
教師:這是一只愛跳舞的貓,走路的姿勢(shì)千奇百怪!它可能會(huì)怎么走呢?誰來試試看?
(如:空間位置的高低變化,行進(jìn)方向的前后左右變化,肢體姿態(tài)上的'變化:旋轉(zhuǎn)、彎曲、伸展、搖動(dòng),單手、雙手的變化,以及移動(dòng)方式上的變化:走、跳、爬等。)
4、將創(chuàng)編出的動(dòng)作隨樂練習(xí)。
1、師幼討論貓戲老鼠的方法。
教師:盡管小老鼠的動(dòng)作很輕,可大貓還是懷疑身后有人。怎么才能不被大貓發(fā)現(xiàn)呢?
2、教師扮演成大貓,示范“貓戲老鼠”的方法。
3、師幼共同游戲。
三、完整學(xué)習(xí)游戲“貓和老鼠”
1、教師領(lǐng)隊(duì),師幼共同游戲。
2、替換新的動(dòng)作游戲。
3、幼兒領(lǐng)隊(duì)再次游戲。
4、拓展游戲情節(jié)——配班教師扮演“急性子貓”,師幼共同游戲。(本活動(dòng)錄像見本期光盤)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的大班音樂教案《看曬場(chǎng)》,希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo):
1、按游戲和音樂的要求,相應(yīng)地隨節(jié)奏變換動(dòng)作,并能遵守游戲規(guī)則。
2、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《看曬場(chǎng)》音樂。
2、小鳥、小雞、小鴨頭飾若干。
活動(dòng)過程:
1、談話
水稻可以收割了,收來的水稻要拿到曬場(chǎng)上去曬,哪些小動(dòng)物會(huì)來偷吃糧食呢?我們?cè)撛趺崔k呢?
2、講解示范游戲
●幼兒圍坐成圓圈,圈內(nèi)表示曬場(chǎng),請(qǐng)2、3名幼兒做看曬場(chǎng)人。
其余幼兒帶上頭飾做小動(dòng)物來偷吃糧食。
●游戲開始,小動(dòng)物們隨音樂做各自的動(dòng)作。看曬場(chǎng)者口發(fā)“噓
噓”聲,并兩手左右張開作驅(qū)逐狀。
●第二段最后兩小節(jié)音樂結(jié)束后,看曬場(chǎng)者才能開始捉小動(dòng)物,
被捉的幼兒回座位,不再繼續(xù)游戲。音樂重新開始,游戲繼續(xù)進(jìn)行,直到捉完為止。
3、指導(dǎo)幼兒游戲
●要求看曬場(chǎng)幼兒專心、認(rèn)真。
●小動(dòng)物動(dòng)作要合拍,并進(jìn)行變換。
●捉小動(dòng)物時(shí)動(dòng)作要敏捷。比比誰捉的小動(dòng)物多。
4、游戲建議
●幼兒掌握玩法后,可增加動(dòng)物種類,并可配上動(dòng)物叫聲,召
集同伴來偷吃糧食。
●看曬場(chǎng)者可經(jīng)常變換,根據(jù)幼兒興趣,重復(fù)游戲。
●扎好的稻草人可插在場(chǎng)地中間,增加游戲氣氛。
附:音樂
1=G 2/4
6ⅰ ⅰ6 5︱6 6 0︱6ⅰ ⅰ6 5︱3 3 0︱ 3 6 5 3 ︱2 2 0︱
1235 2 1︱6 6 0 :︱︱6ⅰ2 3 2ⅰ︱6 6 6 0 ︱︱
活動(dòng)目標(biāo):
1、在熟悉音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)蹉步動(dòng)作,完整合拍地隨音樂舞蹈。
2、利用已接觸過的簡(jiǎn)單動(dòng)作來提示新學(xué)習(xí)的舞蹈動(dòng)作。
3、注意避免在蹉步移動(dòng)時(shí)拉倒舞伴和被舞伴拉倒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
手腕花、磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備性律動(dòng)
1、幼兒坐成圓圈,右手套花環(huán),坐在椅子上復(fù)習(xí)準(zhǔn)備性律動(dòng)。
2、站成單圈,加入轉(zhuǎn)身、拍手動(dòng)作,再次復(fù)習(xí)律動(dòng)。
二、學(xué)習(xí)蹉步動(dòng)作
1、教師示范蹉步移動(dòng)動(dòng)作。
2、練習(xí)隨音樂的蹉步移動(dòng)。
3、聽音樂完整練習(xí)A段動(dòng)作,理解準(zhǔn)備動(dòng)作將會(huì)怎樣提示舞蹈的動(dòng)作方向。
4、兩兩結(jié)伴,探索擊掌和對(duì)轉(zhuǎn)方式。
三、完整隨音樂舞蹈
1、隨音樂將動(dòng)作完整練習(xí)。
2、加入姿態(tài)的要求完整練習(xí)。
活動(dòng)二:打擊樂《解放進(jìn)行曲》
活動(dòng)目標(biāo):
1、在學(xué)會(huì)旗操的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用圓舞板、小鈴、鈴鼓等樂器演奏《解放進(jìn)行曲》。
2、根據(jù)旗操的動(dòng)作、節(jié)奏型拍出節(jié)奏,探索鼓的配器方案。
3、向解放學(xué)習(xí),能以飽滿的精神參加活動(dòng)。
活動(dòng)過程:
一、聽樂曲《解放》進(jìn)行曲
1、今天,我請(qǐng)家聽一首曲子,一邊聽,一邊想,這是什么人在做什么事情?
2、解放是怎么走的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒試試)
3、在教師帶領(lǐng)下,集體復(fù)習(xí)旗操。
4、轉(zhuǎn)換節(jié)奏型。
5、老師做旗操動(dòng)作,幼兒拍手轉(zhuǎn)換節(jié)奏。
二、使用樂器,幼兒看指揮練習(xí)
1、學(xué)習(xí)看老師的指揮。
2、第一段齊奏,第二段看老師指揮分組演奏。
3、小結(jié)幼兒演奏情況,引導(dǎo)幼兒解決困難之處。
4、出示鼓,探索應(yīng)該加在什么位置上。
5、集體練習(xí)聽音樂拍鼓節(jié)奏。
6、請(qǐng)幼兒演奏鼓,其余幼兒看指揮演奏樂器。
7、出示指揮棒,全體幼兒起立模仿樂隊(duì)演奏。
活動(dòng)三:歌曲《兔子和狼》
活動(dòng)目標(biāo):
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)邊唱邊表演。
2、根據(jù)故事情節(jié),在集體討論中提煉、填充歌詞。
3、體驗(yàn)接納與被接納的快樂。
活動(dòng)過程:
一、傾聽故事,了解故事內(nèi)容
1、教師講述故事。
2、通過提問,回憶熟悉故事內(nèi)容。
二、傾聽旋律,提煉歌詞,詞曲匹配
1、傾聽琴聲,了解旋律。
2、幼兒隨較慢的琴聲嘗試自己編歌詞。
3、師生共同提煉歌詞。
4、教師表演,幼兒唱歌。共同邊唱邊表演。
三、邊唱邊表演,體驗(yàn)接納與被接納的快樂
1、分角色表演歌曲。
2、小結(jié)相互接納的好處。
活動(dòng)四:樂律活動(dòng)《捉螃蟹》
活動(dòng)目標(biāo):
1、隨音樂合拍地做出舞蹈、吐泡泡、撓癢癢的`動(dòng)作。
2、知道音樂變化的時(shí)候教師和同伴的體態(tài)可以提示自己做出音樂匹配的動(dòng)作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏的動(dòng)作時(shí)不影響同伴。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、今天,我們要玩一個(gè)有趣的游戲,這個(gè)游戲講的是一個(gè)小動(dòng)物,是誰?(幼兒自由發(fā)言)
2、它有好多好多的腳?是誰?
二、師生共同創(chuàng)編,學(xué)習(xí)游戲動(dòng)作(放音樂)
1、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)螃蟹手腳跳舞的動(dòng)作。
2、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)螃蟹橫行、吐泡泡的動(dòng)作。
3、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)螃蟹撓癢癢、舞蹈的動(dòng)作。
4、在老師的帶領(lǐng)下,完整聽音樂學(xué)習(xí)。
三、探索幼兒規(guī)則
1、傾聽、捕捉音樂,創(chuàng)設(shè)游戲情景。
2、共同討論,確定游戲規(guī)則。
四、聽音樂游戲
1、了解在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)可以提示自己動(dòng)作的方法。
2、隨音樂游戲,注意不碰撞同伴。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大班音樂教案(優(yōu)選13篇)》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了大班音樂教案專題,希望您能喜歡!
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