小主持人課件經(jīng)典

主持人課件。

你會(huì)發(fā)現(xiàn)為何“小主持人課件”與眾不同。每位老師都需要在上課之前準(zhǔn)備好自己的教案和課件，如果還沒準(zhǔn)備好，就要抓緊完成了。編寫完整的教案對(duì)于順利教授課程是非常重要的。精選的文章歡迎你品味！

小主持人課件【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解怎樣才能當(dāng)好主持人。

2．學(xué)會(huì)并靈活運(yùn)用開場(chǎng)白，串聯(lián)詞，結(jié)束語；

3．在特設(shè)的情境中進(jìn)行語言實(shí)踐，學(xué)當(dāng)主持人。

重點(diǎn)難點(diǎn) 讓學(xué)生在特設(shè)的情境中進(jìn)行語言實(shí)踐，學(xué)當(dāng)主持人。

突破方法 1． 精心創(chuàng)設(shè)口語交際情境，采用展示有關(guān)情境的圖片、展播錄像節(jié)目、播放錄音渲染氣氛、語言描述和表演等方式。

2． 多給學(xué)生口語交際的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生更多地體驗(yàn)成功和喜悅。設(shè)計(jì)“說、仿、讀、看、演”等教堂環(huán)節(jié)，努力使學(xué)生全員參與、全程參與、全身心參與。教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、評(píng)價(jià)者、參與者。

一、課前準(zhǔn)備：

（一）要求學(xué)生了解一些著名主持人主持的節(jié)目和主持人的特點(diǎn)；能說出自己喜歡的主持人及簡(jiǎn)單的原因；

（二）要求學(xué)生自學(xué)課文，根據(jù)練習(xí)學(xué)寫主持詞，并為課堂上上臺(tái)主持做好準(zhǔn)備。（可以是個(gè)人主持，兩人主持）；

（三）將節(jié)目名單發(fā)放，要求學(xué)生寫好串聯(lián)詞；

（四）準(zhǔn)備彩棒一根投給最喜歡的主持人。

（五）教師準(zhǔn)備有關(guān)多媒體課件。

（二）大家說說：

我們當(dāng)中有哪些人當(dāng)過主持人呢？（比如：文娛活動(dòng)主持人/班會(huì)主持人）你能告訴大家，當(dāng)主持人要具備哪些能力呢？大家還有看法，來，討論討論：

2、 要展現(xiàn)個(gè)性，鍛煉口才；

3 、要了解內(nèi)容，靈活使用串聯(lián)詞；

4 、要明確主持人是服務(wù)員角色。

（三）讀書想想：

有誰知道主持人在節(jié)目開頭的語言我們稱為什么嗎？（開場(chǎng)白）中間能緊扣節(jié)目?jī)?nèi)容，在相鄰的兩個(gè)節(jié)目之間起過渡作用的語言呢（串聯(lián)詞），最后結(jié)束的呢？（結(jié)束語）

（四）四人一組討論：

那么，開場(chǎng)白，串聯(lián)詞，結(jié)束語有什么要求呢？請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾個(gè)片斷，然后討論：

（欣賞三個(gè)視頻），學(xué)生談?wù)?，互相補(bǔ)充！

1、內(nèi)容要緊扣主題。

2、語言要親切而富有激情。

4、主持人體態(tài)大方，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，聲音響亮而富有感染力。

1、能緊扣節(jié)目?jī)?nèi)容，在相鄰的兩個(gè)節(jié)目之間起過渡作用。

2、語言要有散文詩般的清新和淡雅。

3、語言精練，不冗長(zhǎng)。

4、生動(dòng)風(fēng)趣。

如：深沉而不生硬（羅京/趙忠祥）；瀟灑而不隨便（李詠）；煽情而不畏縮（朱軍）；親切而不造作（董卿/鞠萍/月亮姐姐）；幽默而不油滑（畢福劍/）；

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（五）活動(dòng)展示：

請(qǐng)同學(xué)們把課前準(zhǔn)備好的主持詞拿出來針對(duì)同學(xué)們和我所說的要求，四人一組說說，改改。我們的`要求是：任選開場(chǎng)白，串聯(lián)詞，結(jié)束語中一個(gè)，可以是個(gè)人，多人，時(shí)間不宜超過三分鐘！其它成員作評(píng)委，請(qǐng)隨時(shí)準(zhǔn)備點(diǎn)評(píng)！并說說你最喜歡的主持人！

（六）現(xiàn)場(chǎng)生成：

不過，各位主持人，我們說要當(dāng)好主持人有一點(diǎn)是萬萬不可忽視的：現(xiàn)場(chǎng)生成，隨機(jī)應(yīng)變！現(xiàn)在，我真想看看哪位主持人能在1分鐘之內(nèi)，自創(chuàng)情境，說一段開場(chǎng)白或串聯(lián)詞或結(jié)束語！開始！

（七）師生總結(jié)評(píng)價(jià)：

同學(xué)們，我們的當(dāng)一回主持人的語文活動(dòng)已到尾聲，現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)u委們兩人一組，討論評(píng)出最喜歡的主持人，然后將你手中的彩棒送到你們最喜歡的主持人手中。請(qǐng)各位主持人數(shù)一數(shù)手中的彩棒！

班長(zhǎng)公布：如皋市實(shí)驗(yàn)初中第一屆讀書節(jié)匯報(bào)演出的候選主持人是：_________

（八）結(jié)束語：

同學(xué)們，看到你們?nèi)绱司实谋憩F(xiàn)，我堅(jiān)信：十年以后，央視十大名嘴將在你們當(dāng)中誕生！同時(shí)我們決定如皋市實(shí)驗(yàn)初中第一屆讀書節(jié)匯報(bào)演出就定在下一小周末，請(qǐng)我們兩位新任主持人和其它的同學(xué)利用課余時(shí)間積極準(zhǔn)備起來，好不好？下課！

親愛的同學(xué)們，自從我們實(shí)驗(yàn)初中開展讀書節(jié)活動(dòng)以來，書香漸漸彌漫整個(gè)校園?，F(xiàn)在，學(xué)校決定組織一次“讀書節(jié)”匯報(bào)演出活動(dòng)，招聘一位節(jié)目候選主持人，要求是能編能說開場(chǎng)白，或串聯(lián)詞或結(jié)束語，相信你一定會(huì)很樂意地投入到此活動(dòng)中來的，那就快快拿起你的筆，行動(dòng)起來吧！

主持人：_______（四人組合，一人寫開場(chǎng)白，一人寫結(jié)束語，兩人寫串聯(lián)詞：一人寫節(jié)目一，二，三的串聯(lián)詞，一人寫節(jié)目三四五的串聯(lián)詞。然后請(qǐng)本組合中大方而有激情的同學(xué)作為代表參賽）

開場(chǎng)白：_________________________________________

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串聯(lián)詞：__________________________________________

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結(jié)束語：

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現(xiàn)場(chǎng)生成，既可以檢測(cè)課堂教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成情況，又可以拓展和訓(xùn)練學(xué)生的思維，語言組織能力等。

小主持人課件【篇2】

【主題】如何成為一名優(yōu)秀的主持人

主持人是一項(xiàng)高質(zhì)量和高能力的專業(yè)，他們的職責(zé)是主持不同類型的節(jié)目，并確保觀眾得到最好的娛樂和滿意度。成為一名優(yōu)秀的主持人需要具備多種素質(zhì)和技能，包括好的語言表達(dá)能力、良好的聲音控制、高超的演講技巧、敏銳的觀察力以及靈活的應(yīng)變能力。本文將探討如何成為一名優(yōu)秀的主持人。

一、培養(yǎng)良好的語言表達(dá)能力

作為一名主持人，表達(dá)能力對(duì)成功至關(guān)重要。他們必須具備清晰的表達(dá)技巧，以便能夠與觀眾進(jìn)行有意義的互動(dòng)。為了培養(yǎng)良好的表達(dá)能力，主持人應(yīng)該定期練習(xí)口語，并學(xué)習(xí)更多的表達(dá)技巧和詞匯。同時(shí)，他們還應(yīng)該注意自己的發(fā)音和語調(diào)，以確保能夠正常和清晰地與觀眾溝通。

二、掌握聲音控制的藝術(shù)

聲音是一名主持人的重要工具之一。良好的聲音控制能夠增強(qiáng)主持人的自信心和表達(dá)效果，并激發(fā)觀眾的興趣。主持人需要掌握如何使用口腔和喉嚨來控制聲音的音質(zhì)和音調(diào)，并使用適當(dāng)?shù)恼Z速和語調(diào)來傳達(dá)信息。為了保持良好的聲音和控制，主持人應(yīng)該避免喉嚨干燥和聲音疲勞，同時(shí)要保持充分的休息和訓(xùn)練。

三、提高演講技巧的水平

良好的演講技巧對(duì)主持人來說是必不可少的。他們需要掌握各種演講技巧，如表現(xiàn)力、思考、內(nèi)容組織和情感表達(dá)等，以確保能夠清晰有效地傳達(dá)信息。主持人應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提高自己的演講技巧，參加各種演講和研討會(huì)，并不斷嘗試不同類型的演講和主持方式。

四、培養(yǎng)敏銳的觀察力

作為一個(gè)優(yōu)秀的主持人，他們應(yīng)該觀察力敏銳。他們需要能夠迅速發(fā)現(xiàn)和抓住各種場(chǎng)合的重點(diǎn)，也能夠快速解決各種突發(fā)情況。在主持中，觀察力和靈敏度很重要。主持人應(yīng)該培養(yǎng)自己的觀察力，提高對(duì)于細(xì)節(jié)和場(chǎng)合的警覺度。

五、擁有良好的應(yīng)變能力

在主持中，各種突發(fā)情況都會(huì)出現(xiàn)。良好的應(yīng)變能力是成功主持的關(guān)鍵。主持人應(yīng)該善于靈活應(yīng)變，并準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)任何緊急情況?！毫私馊绾螒?yīng)對(duì)和處理突發(fā)事件是一名優(yōu)秀主持人的關(guān)鍵所在』，應(yīng)該不斷探求和學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和技巧，準(zhǔn)備好最好的解決方案。

總之，成為一名優(yōu)秀的主持人需要不懈的努力和持久的奮斗。除了具備良好的語言、聲音和演講技巧之外，主持人還應(yīng)該注重觀察力和應(yīng)變能力的培養(yǎng)，提高自己的全方位素質(zhì)，成為一個(gè)全能的主持人。通過努力和實(shí)踐，每個(gè)人都可以成為一個(gè)出色的主持人，傳遞快樂和樂趣，贏得觀眾的青睞和尊重。

小主持人課件【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

1．能從“這是什么”“為什么會(huì)這樣”等角度對(duì)身邊的自然現(xiàn)象提出問題，并對(duì)所提出的問題進(jìn)行比較和評(píng)價(jià)；能選擇合適的材料制作帶有創(chuàng)造性的科技作品――小帆船；經(jīng)歷搜集、整理、分析、利用信息資料的過程；能用圖示的方式表述研究過程和結(jié)果。

2．想知道，愛提問；主動(dòng)交流自己的資料和想法，體驗(yàn)合作的愉快。

3．利用小帆船觀察風(fēng)與帆的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)探究風(fēng)對(duì)帆船的意義；知道生活中有風(fēng)力，認(rèn)識(shí)到風(fēng)對(duì)人們工作及生活的影響和風(fēng)的兩面性。

教學(xué)準(zhǔn)備：本課除了教科書中提到的自制帆船和利用帆船初步探究風(fēng)與帆的關(guān)系這兩方面的準(zhǔn)備以外，教師還可以布置學(xué)生查閱有關(guān)風(fēng)與人們生活關(guān)系的圖片及文字資料，并讓學(xué)生將搜集的資料進(jìn)行初步的分析和整理，可以按照風(fēng)對(duì)人類的利和害兩方面將資料進(jìn)行分類。教師在引導(dǎo)學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備的同時(shí)，也應(yīng)為學(xué)生準(zhǔn)備大量的有關(guān)風(fēng)與生活的圖片及音像等資料，幫助學(xué)生擴(kuò)大風(fēng)與生活關(guān)系的信息量。

（2）讓學(xué)生展示自己課前制作的小帆船，交流制作過程中遇到的問題、解決的辦法及感受體會(huì)，從而導(dǎo)入新課。

1、提出問題：

讓學(xué)生以小組為單位玩各自制作的小帆船，想辦法讓自己的帆船按照指定的方向航行。然后提出問題：“如果剛才的風(fēng)向變了，要使船仍按照原來的方向航行，應(yīng)該怎么辦”，

2、猜想假設(shè)：

引導(dǎo)學(xué)生利用搜集到的資料和自己的生活經(jīng)驗(yàn)先進(jìn)行猜想，意識(shí)到要保持航向就應(yīng)該調(diào)整帆面的方向，

3、制定方案：

以小組為單位討論交流實(shí)驗(yàn)方案。

4、實(shí)施探究：

用自制的小帆船進(jìn)行驗(yàn)證，初步找到調(diào)整帆的方法。

5、展示交流：

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過程進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。讓學(xué)生將實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)以圖示的方式進(jìn)行展示和交流。小組先交流匯總實(shí)驗(yàn)情況及發(fā)現(xiàn)，而后進(jìn)行組間交流，并對(duì)各組的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行比較和評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以是帆船的設(shè)計(jì)與制作，也可以是實(shí)驗(yàn)的方法與發(fā)現(xiàn)，還可以是小組成員的合作精神與合作意識(shí)，只要學(xué)生能夠按照自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己和他人開口評(píng)價(jià)即可，重在培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)意識(shí)和評(píng)價(jià)能力。

自由活動(dòng)：

讓學(xué)生說一說：你們認(rèn)為風(fēng)與我們的生活有什么關(guān)系？根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)交流自己的看法。在交流生活經(jīng)驗(yàn)的`基礎(chǔ)上，讓學(xué)生意識(shí)到風(fēng)的兩面性。

在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)的兩面性時(shí)，從一個(gè)點(diǎn)切入，如風(fēng)與火的關(guān)系。可以結(jié)合賓館廚房爐灶與森林火災(zāi)這兩方面的實(shí)例，認(rèn)識(shí)風(fēng)的善與惡：爐灶用風(fēng)葫蘆鼓風(fēng)，增強(qiáng)火勢(shì)；森林火災(zāi)，風(fēng)助火勢(shì)，增加滅火難度，給人類帶來災(zāi)難。由此引導(dǎo)學(xué)生展開辯論，加深對(duì)風(fēng)的兩面性的認(rèn)識(shí)。

6、拓展活動(dòng)：

提示學(xué)生根據(jù)課堂研究的成果和未解決的問題進(jìn)行課外后續(xù)研究活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心大自然的熱情，讓學(xué)生有意識(shí)地到大自然中去觀察、體驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生研究大自然的欲望。為使研究活動(dòng)落到實(shí)處，過一段時(shí)間，教師要組織學(xué)生將自己的課后觀察、研究成果進(jìn)行交流，也可以組織一次研究成果展示會(huì)。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

設(shè)計(jì)制作一個(gè)利用風(fēng)驅(qū)動(dòng)的玩具。

學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，了解了風(fēng)的作用。能從生活實(shí)例中分析出風(fēng)給人類帶來的便利和好處，給人類帶來的危害和災(zāi)難，但對(duì)于風(fēng)的兩面性學(xué)生還認(rèn)識(shí)不到，通過本課的舉例解釋，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了風(fēng)力的兩面性，知道對(duì)于風(fēng)力要想辦法利用它給人類帶來的好處，避免它給人類帶來的災(zāi)難，而且在大部分情況下是可以通過人類的行為進(jìn)行控制的。

小主持人課件【篇4】

蘇教版語文八年級(jí)上冊(cè)口語交際：當(dāng)一次主持人教案教學(xué)設(shè)計(jì)

內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》（蘇教版）八年級(jí)上冊(cè)第一單元“口語交際”。

教學(xué)目標(biāo)

1．了解怎樣才能當(dāng)好主持人。

2．學(xué)寫主持詞，主要是聯(lián)歡會(huì)串聯(lián)詞。

3．在特設(shè)的情境中進(jìn)行語言實(shí)踐，學(xué)當(dāng)主持人。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生在特設(shè)的情境中進(jìn)行語言實(shí)踐，學(xué)當(dāng)主持人。

設(shè)計(jì)理念

口語交際由“傳授知識(shí)”轉(zhuǎn)向“引起活動(dòng)”，由“關(guān)注知識(shí)”轉(zhuǎn)向“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”。精心創(chuàng)設(shè)口語交際情境，采用展示有關(guān)情境的圖片、展播錄像節(jié)目、播放錄音渲染氣氛、語言描述和表演等方式。多給學(xué)生口語交際的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生更多地體驗(yàn)成功和喜悅。設(shè)計(jì)“說、仿、讀、看、演”等教堂環(huán)節(jié)，努力使學(xué)生全員參與、全程參與、全身心參與。教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、評(píng)價(jià)者、參與者。

教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

（一）指導(dǎo)學(xué)生了解一些著名主持人主持的節(jié)目。

（二）要求學(xué)生自學(xué)課文，依照課后練習(xí)題學(xué)寫主持詞，并為課堂上上臺(tái)主持做好準(zhǔn)備。

（三）教師準(zhǔn)備有關(guān)多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備節(jié)目《青春宣言》用的道具是團(tuán)旗。

二、課堂學(xué)習(xí)

(一)走近主持人

1．欣賞視頻：舞蹈《千手觀音》（中央電視臺(tái)xx年春節(jié)聯(lián)歡會(huì)節(jié)目）主持詞及節(jié)目片段（前2分52秒）。

2．學(xué)生說自己喜歡的電視節(jié)目主持人。

3．大屏幕出示著名主持人照片，學(xué)生辨認(rèn)并說出他們的姓名。教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)一些主持人的風(fēng)格，如周濤、倪萍的親切，楊瀾、王小丫的聰穎，趙忠祥的深沉，李詠的幽默、火辣，崔永元的幽默、謙恭，畢福建的幽默、滑稽，朱軍的煽情。

4．指名學(xué)生模仿著名主持人。如模仿撒貝寧主持的今日說法。

(二)了解怎樣當(dāng)好主持人

1．學(xué)生閱讀課文，勾畫要點(diǎn)。2分鐘后發(fā)表見解。

2．教師明確要點(diǎn)，講清聯(lián)歡會(huì)串聯(lián)詞的要求和形式，講清開場(chǎng)白和結(jié)束語的安排。也可用多媒體課件展示要點(diǎn)。

怎樣當(dāng)好主持人

自信口才串聯(lián)詞服務(wù)員

串聯(lián)詞要求：準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔生動(dòng)

形式：直接播報(bào)引用原句

小主持人課件【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過打擊各種生活用品，懂得不同質(zhì)料的東西敲擊后會(huì)發(fā)出不同的'聲音的道理。

2、學(xué)習(xí)動(dòng)作表示節(jié)奏樂中的休止，培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的感受力和表現(xiàn)力。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鐵盆6只，塑料碗6只，瓷杯6只，不銹鋼盆6只，節(jié)奏條4條。

師：小朋友今天大3班來了幾位新朋友，想知道他們是誰嗎?閉上眼睛，聽一聽?(分別敲擊杯子、盆子、碗)

師：今天我們來了這三位朋友，它們發(fā)出的聲音一樣嗎?(不一樣)為什么?

小結(jié)：不同材料做成的東西敲擊后發(fā)出了不同的聲音，我們就請(qǐng)這三位朋友來唱歌。

1、師：桌子有小碗、小盆與生活中常用的物品，還有一根節(jié)奏，請(qǐng)你用這些東西正確地敲出這些節(jié)奏。來，去試一試。

2、幼兒自己嘗試。師：如果你們一小組覺得困難，請(qǐng)你們大膽地去尋求老師的幫助。

3、師：請(qǐng)小朋友拿著你的東西坐好，把東西放在椅子下面，誰來告訴我，你們一小組打的那一條節(jié)奏。（高分范文網(wǎng) WwW.977139.com）

4、師：等等，我突然有個(gè)問題?！斑@兒怎么有那么多的○”，這是什么意思?

6、師：打得不錯(cuò)，能把這四條節(jié)奏連起來嗎?試一試。

師：小朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)看一下，老師是怎么打這個(gè)節(jié)奏的。我在哪些地方做了哪些動(dòng)作?

師表演，在休止的地方用扭腰表示。

師：你們覺得這樣的活動(dòng)有趣嗎?還想玩嗎?下課以后，自己和朋友一起再玩一玩。

小主持人課件【篇6】

1.教學(xué)內(nèi)容分析：

《當(dāng)一次主持人》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（蘇教版）八年級(jí)上冊(cè)第一單元“口語交際”中的內(nèi)容。該內(nèi)容緊承七年級(jí)下“口語交際”中《話須形象才動(dòng)人》，同時(shí)又為本冊(cè)書第三單元“口語交際”《一姿一容總關(guān)情》的順利教學(xué)做一個(gè)鋪墊，雖然本課題在本單元教學(xué)內(nèi)容中比重較小，但它對(duì)從初一到初二階段“口語交際”的教學(xué)內(nèi)容起著至關(guān)重要的銜接過渡作用?！翱谡Z交際”一直是初中語文課程的重要內(nèi)容，尤其是版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力?！北菊n內(nèi)容是對(duì)《新課標(biāo)》中“自信負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離話題”的具體化，因此本人在教學(xué)時(shí)充分調(diào)用了各種教學(xué)媒體，采用從“了解---試寫---實(shí)踐”的循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，由易而難，注重興趣培養(yǎng)和方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生切實(shí)掌握一些可用的主持之道，培養(yǎng)他們大膽自信的與人交流的能力。

剛剛進(jìn)入初二的學(xué)生較初一時(shí)身心都有了較大的變化，很多學(xué)生自我意識(shí)表現(xiàn)強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)容易受情緒的影響，但絕大部分學(xué)生經(jīng)過初中一年的學(xué)習(xí)后，對(duì)初中的語文已有了相當(dāng)?shù)呐d趣，內(nèi)心渴望表現(xiàn)自己，教師若能恰當(dāng)引導(dǎo)，孩子學(xué)習(xí)語文的激情勢(shì)必被點(diǎn)燃。學(xué)生在初一時(shí)學(xué)習(xí)“口語交際”后對(duì)“勸說”技巧掌握較好，能根據(jù)具體情況對(duì)別人有針對(duì)性的勸說，這堂課學(xué)生們也一定能在老師的精心指導(dǎo)和自己的主動(dòng)探索下獲得“開場(chǎng)白和串聯(lián)詞的寫作技巧”。少量學(xué)生在集體面前不夠大方，說話缺少自信，這或許會(huì)成為這堂課學(xué)生學(xué)習(xí)的最大困難所在。

“當(dāng)一次主持人”對(duì)于初二學(xué)生既渴望又害怕，孩子對(duì)此既熟悉又陌生?？紤]到網(wǎng)絡(luò)中有大量的主持人信息和開場(chǎng)白、串聯(lián)詞的寫作信息以及精彩的晚會(huì)或聯(lián)歡會(huì)等主題活動(dòng)，結(jié)合上學(xué)期學(xué)生們剛學(xué)過《網(wǎng)上讀寫與交流》的“語文綜合實(shí)踐活動(dòng)”，學(xué)生已經(jīng)掌握了瀏覽和搜索的一般方法，教者可以利用學(xué)校現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)教室，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)合理整合，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生探究精神。同時(shí)為提高教學(xué)效果，教師利用ppt課件和電子白板呈現(xiàn)重要的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深的，由表及里，循序漸進(jìn)地掌握主持技巧，努力做到有信心、有口才。

1．教學(xué)生學(xué)寫聯(lián)歡會(huì)開場(chǎng)白和節(jié)目串聯(lián)詞。

2．讓學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)節(jié)目主持人，使學(xué)生努力做到有信心，有口才。

2.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在特設(shè)的情境中進(jìn)行語言實(shí)踐，學(xué)當(dāng)主持人。

暢談主持人（了解著名主持人及其主持風(fēng)格）——了解主持人必備條件（閱讀文本概括）——學(xué)寫開場(chǎng)白（先了解開場(chǎng)白的常見形式和要求，后按要求創(chuàng)作交流展示）——學(xué)寫串聯(lián)詞（先了解串聯(lián)詞寫作要求，后創(chuàng)作交流展示）——學(xué)當(dāng)主持人（先欣賞名主持視頻，其次小組交流推薦模擬主持，最后學(xué)生結(jié)合要求點(diǎn)評(píng)）——總結(jié)課堂——課后鞏固（作業(yè)）

（1）利用電視或網(wǎng)絡(luò)等媒體欣賞你喜歡的一檔綜藝節(jié)目，了解你所喜歡的主持人的主持風(fēng)格，準(zhǔn)備課堂交流。

（2）如果十年后初中同學(xué)聚會(huì)，你來當(dāng)主持人，請(qǐng)你寫下開場(chǎng)白并在活動(dòng)小組內(nèi)模擬主持。

A．課前準(zhǔn)備，交流你所熟悉或喜歡的主持人及他的主持風(fēng)格。

B．師幻燈播放一組圖片，學(xué)生辨認(rèn)其姓名及記住他們的原因（所主持的.節(jié)目），這些人有一個(gè)共同的響亮稱號(hào)，他們都是著名的————主持人

A．學(xué)生閱讀課本第87頁的《當(dāng)一次主持人》，勾畫要點(diǎn)，說說優(yōu)秀的主持人應(yīng)該具備哪些條件，2分鐘后發(fā)表見解。

B．教師根據(jù)學(xué)生回答，理清要點(diǎn)，通過幻燈片1依次展示如下：

②需要好的“口才”

師指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索“教師節(jié)開場(chǎng)白”和“放飛理想主題班會(huì)開場(chǎng)白”查看，以此為例，思考開場(chǎng)白的兩種常見類型。

師大屏幕呈現(xiàn)兩種不同主題的開場(chǎng)白，通過欣賞比較讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)探索開場(chǎng)白的一般要求：幻燈片3

同學(xué)們，眾所周知，語言是一個(gè)國家、一個(gè)民族的標(biāo)志，而文字是語言的載體，中國書法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它是我們民族文化的瑰寶，如何傳承和發(fā)揚(yáng)是我們的責(zé)任。下面我宣布“寫好漢字，學(xué)好漢語”主題班會(huì)，現(xiàn)在開始。幻燈片2

這是一片洋溢青春的園地，這是一塊展示自我的空間，這是一個(gè)放飛夢(mèng)想的舞臺(tái)！親愛的同學(xué)們，《青春大舞臺(tái)》又跟您見面了！

請(qǐng)大家仔細(xì)研究這兩個(gè)答案示例，看看這兩個(gè)開場(chǎng)白是不是有一些相同的要素，這些相同的要素可能就是我們要撰寫開場(chǎng)白時(shí)的要點(diǎn)。

根據(jù)學(xué)生比較結(jié)果，幻燈片4展示開場(chǎng)白的一般要求：

1.稱呼語（問候語） 2.引入語（語言優(yōu)美，多用修辭） 3.點(diǎn)明活動(dòng)主題

C．小試牛刀：根據(jù)課前準(zhǔn)備，結(jié)合剛才總結(jié)的開場(chǎng)白的要求為十年后同學(xué)聚會(huì)的開場(chǎng)白進(jìn)行修改，然后展示修改成果，師生結(jié)合開場(chǎng)白要求適時(shí)點(diǎn)評(píng)。

過渡語：“良好的開端是成功的一半”，經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)基本掌握了開場(chǎng)白的要領(lǐng)，那么作為節(jié)目與節(jié)目之間銜接過渡的“串聯(lián)詞”，又有哪些基本要求呢，大屏幕欣賞一組串聯(lián)詞。幻燈片5

串聯(lián)詞一：感謝一首《讓我們蕩起雙槳》帶給我們清新自然的青春氣息，讓我們感受到歡快寧靜的校園生活，讓我們銘記同學(xué)之間真摯的友誼，同樣，下面的節(jié)目也給我們演繹了一段同學(xué)之間的珍貴友誼，舞蹈節(jié)目《友誼天長(zhǎng)地久》有請(qǐng)。

串聯(lián)詞二：剛才，兩位同學(xué)的深情朗誦讓我們領(lǐng)略了偉人的風(fēng)采，其實(shí)無論是叱咤風(fēng)云的偉人，還是默默無聞的普通勞動(dòng)者，都離不開老師的教導(dǎo)。老師對(duì)我們的關(guān)懷是我們心中最美的故事。老師的故事就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清；又像是海邊的貝殼，拾也拾不完。請(qǐng)聽歌曲《每當(dāng)我走過你窗前》

B.生比較之后交流，然后師請(qǐng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索“寫串聯(lián)詞的要求”，查看結(jié)果，并試著用自己的話概括。

①能緊扣節(jié)目?jī)?nèi)容，在相鄰的兩個(gè)節(jié)目之間起過渡作用。

②語言精練，不冗長(zhǎng)，優(yōu)美生動(dòng)或風(fēng)趣幽默。

C．小試牛刀：教師節(jié)要到了，班級(jí)要開慶祝會(huì)，其中有《每當(dāng)走過你窗前》（合唱）和《長(zhǎng)大后我就成了你》（獨(dú)唱）兩個(gè)節(jié)目之間缺少串聯(lián)詞，如果你是主持人，請(qǐng)根據(jù)“寫串聯(lián)詞要求”寫出你的設(shè)計(jì)。（幻燈片7）

靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊....每當(dāng)想起你您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。

培育新一代辛勤的園丁，今天深夜啊燈光仍在亮，嘔心瀝血您在寫教材，高大的身影映在您窗上，啊....每當(dāng)想起你您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。

新長(zhǎng)征路上老師立功，一群群接班人茁壯成長(zhǎng)，肩負(fù)祖國希望奔向四方，您總是含淚深情凝望，啊....每當(dāng)想起你您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。

小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去，小時(shí)候,我以為你很神奇，說上一句話也驚天動(dòng)地。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望守巢的總是你，長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理擦去的是功利。

小時(shí)候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣，小時(shí)候我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起，長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹撒下的是淚滴，長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己，長(zhǎng)大后我就成了你，我就成了你。

D.生展示作品，師生圍繞“寫串聯(lián)詞一般要求”互評(píng)。

過渡語：這堂課有很多同學(xué)已經(jīng)學(xué)會(huì)了當(dāng)主持人的筆墨工夫，能夠?qū)懸皇志实拈_場(chǎng)白和串聯(lián)詞。接下來就讓我們看看你主持人的真風(fēng)采。

A．利用網(wǎng)絡(luò)在線欣賞“春晚”視頻片段，領(lǐng)略名主持的風(fēng)采，感受其主持魅力。

B.請(qǐng)學(xué)生按照小組活動(dòng)，將剛剛修改好的開場(chǎng)白和串聯(lián)詞在小組內(nèi)交流，推選出最精彩的一份，并請(qǐng)推薦一位小組中認(rèn)為最具主持人潛力的同學(xué)到講臺(tái)前面試著主持。

C.師生結(jié)合“當(dāng)主持人必備的條件”評(píng)價(jià)（此時(shí)大屏幕上仍顯示“主持人必備條件”）

（1）學(xué)習(xí)了第一單元“長(zhǎng)征之歌”后，班上準(zhǔn)備開展一次以“長(zhǎng)征頌”為主題的班會(huì)課活動(dòng)，請(qǐng)你利用今天所學(xué)知識(shí)，為其寫一段開場(chǎng)白，并努力嘗試自己來主持。有條件的可拍成視頻，發(fā)送到班級(jí)公共郵箱，讓同學(xué)點(diǎn)評(píng)投票，相信你一定行！

（2）第一單元“長(zhǎng)征之歌”就要學(xué)習(xí)完了，接下來我們將要學(xué)習(xí)第二單元“愛國情懷”了，請(qǐng)你為老師寫一段自然而精彩串聯(lián)詞。

2.好的“口才”

小主持人課件【篇7】

口語交際課上，老師宣布：“本次題目為‘當(dāng)一次主持人’，望同學(xué)們踴躍參加嘗試?！蔽冶愎淖阌職?，舉起手，拿起昨夜準(zhǔn)備好的稿子，耐著滿腔的激動(dòng)，邁著生硬的步伐，走向幾米遠(yuǎn)的講臺(tái)，隱約感覺到心在狂跳……。

我用顫抖的雙手拿起臺(tái)詞，可昨夜讀得滾瓜爛熟的臺(tái)詞一下子變得生疏起來。我急切地想要發(fā)出聲音，可不知為何，嗓子眼似乎被什么東西堵住了，總也發(fā)不出聲音。眼前的字兒成了黑乎乎的一團(tuán)，竟不知寫了什么。我的雙手發(fā)涼，冰得像隆冬的水……

我平靜了下來，用結(jié)結(jié)巴巴的聲音念完了開場(chǎng)白，高速心跳，讓我感到一次窒息。我渴望，我迫切，我用柔美的聲音再次讀起串詞，即使這聲音沙啞，但我盡力而為，我希望可以達(dá)到完美。我偷偷地瞥了一眼講臺(tái)下的班級(jí)，黑壓壓的一片，那種眼神讓我剛剛舒張的心又一次劇烈地收縮起來，我惶恐地看著臺(tái)詞，手又一次劇烈地顫抖……我不安，讓我一時(shí)間忘卻了臺(tái)詞，我緊張，讓我一時(shí)間念錯(cuò)了語序……

終于，我念到了結(jié)束語，猛然發(fā)現(xiàn)，結(jié)束語沒有寫完，這突如其來的晴天霹靂，讓我呆若木雞。我發(fā)揮出腦子里所有的想象力，蒙上了一句，即使有些別扭，但那對(duì)我來說，是世界上最為天衣無縫的句子，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣，班中沉靜了半分鐘，這是短暫的.瞬間，也是漫長(zhǎng)的過程。我的心再次狂跳……

我邁著輕快的步伐，洋溢出成功的興奮與喜悅，走下了講臺(tái)，耳邊仍回響陣陣掌聲。不！這不是回音，這是我心中給與我的掌聲，這是戰(zhàn)勝自我的獎(jiǎng)勵(lì)……

小主持人課件【篇8】

自我介紹、呼吸練習(xí)、口語練習(xí)、站立姿勢(shì)、手位、繞口令、故事、詩歌朗誦、兒童游戲、即興演講等。

1、 站姿：左甲步，右甲步，小八字步，大八字二，手位：蘭花指、虎口指

三、氣息操：鼻吸口呼：慢吸慢呼、慢吸快呼、快吸快呼、快吸慢呼口吸鼻呼：慢吸慢呼、慢吸快呼、快吸快呼、快吸慢呼四、口腔操：1．噼里啪啦

2．的駕

3．密密麻麻

4．嘰嘰喳喳

5．淅淅瀝瀝

6粉紅鳳凰飛翔，紅鳳凰，粉紅鳳凰

7．崔粗腿、崔腿粗

8．石獅子、死獅子、紙獅子

9．大花活河**

10．黑化肥會(huì)揮發(fā)

繞口令1、貓鬧鳥

東邊的廟里有一只貓，西邊的樹上有一只鳥。貓和鳥每天都會(huì)制造麻煩。我不知道是貓?jiān)跇渖显禅B，還是鳥在廟里造貓。

2、嘴和腿

嘴說腿，腿說話，嘴說腿喜歡跑腿，腿說話又愛說話。

光動(dòng)嘴不動(dòng)腿，光動(dòng)腿不動(dòng)嘴，不如不長(zhǎng)腿和嘴3、吃葡萄不吐葡萄皮兒，

不吃葡萄倒吐葡萄皮兒。

4七加一，七減一，加減后是多少？

七加一，七減一，加或減七。

5、鼓上畫只虎，破了拿布補(bǔ)。

不知布補(bǔ)鼓，還是布補(bǔ)虎。

6、一二

三、三二一，一二三四五六七。七種水果：蘋果、桃子、柿子、石榴、李子、李子、梨。

小主持人課件【篇9】

主題：如何成為優(yōu)秀的主持人

作為一名主持人，不僅要具備良好的語言表達(dá)能力，還要擁有獨(dú)特的主持風(fēng)格和優(yōu)秀的舞臺(tái)表現(xiàn)力。只有這樣，才能夠在眾多主持人中脫穎而出。在本文中，我將介紹一些成為優(yōu)秀主持人的關(guān)鍵因素。

一、語言表達(dá)能力

作為主持人，首要條件就是良好的語言表達(dá)能力。這需要不斷的練習(xí)和學(xué)習(xí)。主持人需要具備清晰、流暢的口語表達(dá)能力，避免說話含糊不清、表達(dá)不清楚，還要注意語調(diào)、語速等方面，以便更好地引導(dǎo)和吸引聽眾的注意力。

二、主持風(fēng)格

主持風(fēng)格是主持人的獨(dú)特標(biāo)志，也是區(qū)分主持人的重要因素。每個(gè)主持人的風(fēng)格都不同，應(yīng)該根據(jù)自己的個(gè)性以及節(jié)目的性質(zhì)和要求來選擇合適的風(fēng)格。在培養(yǎng)自己的主持風(fēng)格時(shí)，可以參考其他優(yōu)秀主持人的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)并結(jié)合自己的特色創(chuàng)新。

三、舞臺(tái)表現(xiàn)力

作為主持人，舞臺(tái)表現(xiàn)力是必不可少的。舞臺(tái)表現(xiàn)力除了語言表達(dá)能力，還包括合理的肢體語言、面部表情和氣氛掌控能力等。在執(zhí)行節(jié)目時(shí)，主持人應(yīng)該根據(jù)節(jié)目的特色和氛圍來控制自己的肢體語言和面部表情，以增加節(jié)目的觀賞性和吸引力。

四、專業(yè)知識(shí)

作為主持人，要駕馭不同類型的節(jié)目，你需要掌握相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。根據(jù)節(jié)目的主題和內(nèi)容，注重學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，并與其他領(lǐng)域的專業(yè)人士交流和學(xué)習(xí)。這不僅可以提高自己的專業(yè)水平，還可以提高主持人對(duì)節(jié)目的理解和把握。

五、情感表達(dá)能力

情感表達(dá)能力是主持人的重要素質(zhì)之一。當(dāng)主持人與觀眾產(chǎn)生情感聯(lián)系時(shí)，觀眾會(huì)更容易接受節(jié)目和主持人。主持人應(yīng)該定期與觀眾互動(dòng)，了解他們的反饋，并與觀眾建立情感聯(lián)系。主持人應(yīng)該在情感表達(dá)方面下功夫，以提高他們的內(nèi)容吸引力和影響力。

總之，成為一名優(yōu)秀的主持人需要良好的語言表達(dá)能力、獨(dú)特的主持風(fēng)格、優(yōu)秀的舞臺(tái)表現(xiàn)力、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和情感表達(dá)能力。在這個(gè)過程中需要不斷的學(xué)習(xí)和練習(xí)，定期反思自己的表現(xiàn)，并不斷挑戰(zhàn)自己，以成為一個(gè)更好的主持人。

小主持人課件【篇10】

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解主持人的相關(guān)知識(shí)、技巧。

2、學(xué)會(huì)寫開場(chǎng)白，學(xué)會(huì)寫串聯(lián)詞。

3、培養(yǎng)學(xué)生在當(dāng)主持人時(shí)隨機(jī)應(yīng)變的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

圍繞主題寫開場(chǎng)白，根據(jù)節(jié)目寫串聯(lián)詞，實(shí)地當(dāng)好主持人。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：摘抄節(jié)目主持人的開場(chǎng)白和串聯(lián)詞，國慶聯(lián)歡會(huì)的節(jié)目單。

教師：央視著名主持人的片段，多媒體輔助教學(xué)手段。

生活處處是舞臺(tái)，一臺(tái)精彩紛呈的春節(jié)晚會(huì)，不僅需要身懷絕技的.演員，更需要口齒伶俐的主持人；一場(chǎng)別開生面的演講會(huì)，需要主持人的靈活串場(chǎng)；就連一次班會(huì)活動(dòng)課，也離不了主持人。

同學(xué)們想成為一名出色的主持人嗎？那好，這節(jié)課我們就來實(shí)現(xiàn)你的夙愿?。ò鍟n題）

觀看董卿、朱軍、李詠等主持人的精彩片段，并結(jié)合課本上的文字，你能從中歸納出幾條“一個(gè)優(yōu)秀主持人應(yīng)具備的素質(zhì)”嗎？

學(xué)生回答后，教師歸納、小結(jié)：

1、需要有好的“口才”、強(qiáng)烈的自信心；

2、臨場(chǎng)聰明機(jī)智，善于調(diào)控局面；

3、擁有廣博的知識(shí)，有服務(wù)意識(shí)，有親和力。

三、教師示范引路，就本堂課的實(shí)際情況，教師設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白。

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們，大家上午好！

金秋九月，伴著歡快的旋律，學(xué)校老師走進(jìn)了我們八（3）班的課堂，他們是得勝教育界的精英。老師們的到來，使我們的課堂充滿智氣，也更有人氣，他們來關(guān)注和幫助我們更好地學(xué)習(xí)語文。我希望同學(xué)們搶抓時(shí)機(jī)，在課堂的大舞臺(tái)上展現(xiàn)出你們最可愛、最智慧的形象，誰將擁有擂臺(tái)上的王者風(fēng)范，我們拭目以待！

四、學(xué)生參與活動(dòng)，顯英雄本色。

1、班級(jí)召開“十四歲，我們邁開青春第一步”主題班會(huì)，請(qǐng)你以主持人的身份設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白和結(jié)束語。（提示：可以4人一組合作交流，兩人設(shè)計(jì)開場(chǎng)白，二人設(shè)計(jì)結(jié)束語。）

2、國慶將至，學(xué)校要舉行“頌祖國”聯(lián)歡晚會(huì)，根據(jù)班上實(shí)際情況編出一個(gè)節(jié)目單，設(shè)計(jì)幾段生動(dòng)風(fēng)趣的串聯(lián)詞。（說明：為節(jié)約時(shí)間，增加參與面，布置學(xué)生課前列好節(jié)目單。）

五、課外拓展，任選一題。

1、請(qǐng)你主持召開下周的主題班會(huì)活動(dòng)，想好主題和議程。

2、小組開展一次“吟古詩，話語文”活動(dòng)，由你擔(dān)任這次活動(dòng)的主持人。

小主持人課件【篇11】

設(shè)計(jì)意圖：

許多孩子心中的夢(mèng)想就是當(dāng)一名小士兵，在本次節(jié)奏樂活動(dòng)中，我選擇的《小士兵進(jìn)行曲》，節(jié)奏明快、朝氣蓬勃，讓幼兒充分感受做解放軍的自豪和光榮。進(jìn)行曲常用于隊(duì)列行進(jìn)，主要是軍隊(duì)中用來統(tǒng)一行進(jìn)步伐一致的.要求，而這首曲子又是一首堅(jiān)定有力地進(jìn)行曲，常用2/4的拍子。我把活動(dòng)定位于節(jié)奏樂活動(dòng)，將樂曲匹配了x—|x—| xx|xx|等不同節(jié)奏型，和士兵訓(xùn)練當(dāng)中不同的動(dòng)作、速度、聲音相結(jié)合。從而使幼兒能更好的理解、感受、表現(xiàn)這段樂曲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞并熟悉樂曲的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。

2、引導(dǎo)幼兒將身體節(jié)奏動(dòng)作和語言轉(zhuǎn)換成各種生活化樂器，學(xué)習(xí)看圖譜和指揮進(jìn)行演奏。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和體驗(yàn)小士兵朝氣蓬勃的精神面貌。

活動(dòng)重點(diǎn)：

熟悉樂曲的基本節(jié)奏，感受音樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：

看圖譜做相應(yīng)的動(dòng)作，將身體節(jié)奏動(dòng)作和語言轉(zhuǎn)換成各種生活化樂器進(jìn)行演奏。

聽琴聲的快慢，幼兒做相應(yīng)速度的動(dòng)作，感受節(jié)奏的快慢。

1、師：“小朋友的耳朵可真靈敏，能聽出不同的聲音。今天我?guī)砹艘皇滓魳?，音樂中發(fā)生了一個(gè)故事。聽聽音樂中有誰？他在干什么？”

幼兒回答。

2、師：“那這段音樂到底表達(dá)了什么意思呢？讓我們一起來看視頻。”

三、看視頻

2、師：“這段音樂聽起來有行進(jìn)、運(yùn)動(dòng)、有力的特點(diǎn)。這段樂曲叫《小士兵進(jìn)行曲》。

師：“今天，老師也請(qǐng)來了一些小士兵和我們一起來做游戲。”

1、念一念節(jié)奏。

2、拍一拍節(jié)奏。

1、幼兒聽音樂，教師示范一遍。

2、師幼共同表演。

3、幼兒看圖譜表演。

活動(dòng)反思：

這節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)是在原有基礎(chǔ)上稍做了改動(dòng)，但仍在實(shí)施中遇到了一些問題，在解讀圖譜和配樂做動(dòng)作這兩環(huán)節(jié)中，沒有遞進(jìn)沒有對(duì)難度的挑戰(zhàn)，這時(shí)應(yīng)該更多的讓孩子自主的看圖譜來做動(dòng)作、或是讓孩子在第一課時(shí)自己理解音樂、設(shè)計(jì)圖譜，第二課時(shí)加入樂器和表演效果會(huì)更好。

小主持人課件【篇12】

1、誰來讀讀課題?指生。胖墩兒是個(gè)兒化音，你讀的真好，我們一起再讀一遍課題。齊讀

3、他們到底是怎么比賽的呢?我們一起到文中去深入研讀。

1、先來檢查檢查大家的預(yù)習(xí)情況，通過預(yù)習(xí)，這些詞語你能讀好嗎?自由讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)?

(1)你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這一組都是兒化音，你能試著讀一讀嗎?

(2)你讀的很準(zhǔn)確。再來看這一組，你又有什么發(fā)現(xiàn)?(這組詞語大部分是在寫人的什么?)

(3)你的眼睛真敏銳，發(fā)現(xiàn)這里邊的動(dòng)詞最多，看來作者就是抓住這樣一些動(dòng)作來描寫這場(chǎng)摔跤比賽的。你能把這些動(dòng)詞讀準(zhǔn)嗎?

(4)我們一起來讀一遍吧。大家讀的真不錯(cuò)，課文里有一個(gè)詞“走馬燈”老師覺得很有意思，這個(gè)詞你怎么理解?

2、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行合理的想象也能幫我們理解詞語的意思，你真有辦法。老師還想考考大家，你能有條理的來說說課主要寫了什么嗎?學(xué)生交流并板書準(zhǔn)備、過程、結(jié)果。

3、你看，抓住摔跤前的準(zhǔn)備、摔跤過程、結(jié)果就能幫我們理清文章的脈絡(luò)。在今后的學(xué)習(xí)中，大家也可以用這種方法概括課文主要內(nèi)容。另外，本課還有4個(gè)要求我們會(huì)寫的生字，其中，這個(gè)字比較難寫，請(qǐng)認(rèn)真觀察這個(gè)字，給大家提醒一下在寫的時(shí)候要注意什么?

4、示范寫。擻是一個(gè)左中右結(jié)構(gòu)的字，三部分都要寫的瘦長(zhǎng)一些，而且一個(gè)字中就有三個(gè)橫，在寫的時(shí)候要注意前兩個(gè)橫高度差不多，第三個(gè)橫要稍微矮一點(diǎn)，認(rèn)真看老師寫。自己在田字格中練寫兩個(gè)吧，在寫的時(shí)候要注意書寫姿勢(shì)，還要注意每個(gè)筆畫的起筆、運(yùn)筆、收筆，以及在田字格中要布白均勻。寫完對(duì)照一下屏幕，不滿意的再練習(xí)一遍。都會(huì)寫了嗎?

5、大家預(yù)習(xí)的真不錯(cuò)，通過預(yù)習(xí)小嘎子給你留下了什么印象?

1、同學(xué)們說得很好。課文中哪些地方最能體現(xiàn)小嘎子的特點(diǎn)呢，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文，標(biāo)劃出有關(guān)的句子，也可以做簡(jiǎn)單的批注。

2、你畫出了哪些句子?我們來交流交流吧。

3、出示句子一：

(1)他會(huì)利用自身優(yōu)點(diǎn)，手疾眼快，這是他的長(zhǎng)處，相對(duì)胖墩兒而言，嘎子的短處是什么?嘎子知道揚(yáng)長(zhǎng)避短，所以“從不----，自然不----，而選擇----”的比賽方式。教學(xué)中抓住“一向”“ 從不”“ 自然”來體會(huì)嘎子的霸道、以強(qiáng)欺弱。這里，抓住文字去組織。

(2)從摔跤方式的選擇上，我們讀出了一個(gè)(富有心計(jì))的嘎子?板書

(3)讀出他的(聰明)來!(你讀)讀出他的( 機(jī)靈 )來!(你再讀)你還畫出了哪些句子?

4、出示句子二：

(1)我們都來讀讀這句話，你發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子有什么特點(diǎn)嗎?

(2)你真會(huì)發(fā)現(xiàn)，關(guān)注到了句子的表達(dá)方法。出示11誰來說說，從“猴兒似的蹦來蹦去” 這處比喻中你體會(huì)出了什么?

(3)對(duì)比讀一讀，去掉“猴兒似的”后，和原句在表達(dá)效果上有什么不同?指兩生讀

(4)去掉后我們就感受不到嘎子的機(jī)靈和敏捷了。同學(xué)們，請(qǐng)你走進(jìn)嘎子的內(nèi)心，仔細(xì)琢磨，大膽想像，在嘎子蹦的過程中，他心里到底在想些什么?指三生。

(5)誰愿意跟老師合作讀讀這句話?

(6)這就叫做使巧招，下冷絆子，這就是嘎子猴兒似的蹦來蹦去的目的。一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作“蹦”，就讓我們走進(jìn)了嘎子的內(nèi)心，讀出了文字背后的深層含義，一個(gè)聰明、機(jī)靈的嘎子就活靈活現(xiàn)的呈現(xiàn)在我們面前，不得不讓我們佩服作者的妙筆。

(7)讓我們一起讀出嘎子的聰明和機(jī)靈吧。齊讀!

5、出示句子三：

①這句話很有意思，“走馬燈似的`轉(zhuǎn)”，怎么轉(zhuǎn)呀?誰能把剛才的理解變成動(dòng)作給大家表演一下?(兩個(gè)人面對(duì)面，你轉(zhuǎn)，我也轉(zhuǎn)，就是“走馬燈似的轉(zhuǎn)”)

②好一個(gè)“轉(zhuǎn)”字，一轉(zhuǎn)二轉(zhuǎn)三轉(zhuǎn)，他們可不是空轉(zhuǎn)，人在轉(zhuǎn)，心也在。此時(shí)你就是小嘎子，你的心里會(huì)轉(zhuǎn)些什么?你呢?小嘎子。此時(shí)，你們都是小嘎子，你會(huì)在心里轉(zhuǎn)些什么?

③由于兩個(gè)人一邊轉(zhuǎn)一邊還要在心里盤算著如何戰(zhàn)勝對(duì)方，那轉(zhuǎn)的速度就會(huì)比較(慢)，速度越慢，恰恰說明他們的腦子轉(zhuǎn)得越(快)，想到的點(diǎn)子就越(多)!當(dāng)他們不再轉(zhuǎn)的時(shí)候，說明點(diǎn)子已經(jīng)確定了，終于(三抓兩撓，揪在了一起)，而且是毫不猶豫地(三抓兩撓)，非常自信地(三抓兩撓)，一句話，兩種速度，我們應(yīng)該怎么讀?誰來試試，(自己讀一讀，指生讀2人，齊讀)

④我們透過動(dòng)作又走進(jìn)了人物的內(nèi)心，你看作者的動(dòng)作描寫是多么的巧妙啊。

6、這一來，小嘎子可上了當(dāng)，一連用了推、拉、拽、頂四種招數(shù)，結(jié)果還是無濟(jì)于事。任憑嘎子想盡千方百計(jì)，胖墩兒依然穩(wěn)如泰山。此時(shí)小嘎子終于沉不住氣了，只有使出最后的殺手锏，那就是鉤，不料反給他把腳別住了，再趁勢(shì)一推，這一別，一推，這一招就叫四兩撥千斤。結(jié)果可想而知，小嘎子摔了個(gè)仰面朝天。從中你又感受到一個(gè)怎樣的嘎子?板書(求勝心切。)

1、同學(xué)們，要是換在平日里，小嘎子也許早就獲得勝利了，可今天的對(duì)手是誰啊?這是一個(gè)怎樣的對(duì)手?

2、文中哪里寫到胖墩是個(gè)厲害的對(duì)手。你能用剛才的方法來體會(huì)胖墩兒的.特點(diǎn)嗎?

3、從一系列的動(dòng)作中可以看出胖墩兒是個(gè)摔跤的高手，從他看似隨意的語言上更不難看出他兩種摔跤方式都很擅長(zhǎng)，這就為后面胖墩獲勝做好了鋪墊，這種寫法就叫做巧設(shè)鋪墊。結(jié)果出人意料，而又在情理之中。

1、課文學(xué)到這里，你覺得作者是用什么方法把這兩個(gè)人物寫的如此生動(dòng)逼真、栩栩如生的呢?板書：動(dòng)作、心理、語言、神態(tài)

2、動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用和心理活動(dòng)的細(xì)致刻畫，再加上語言、神態(tài)的描寫，就讓我們感受到了富有心計(jì)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的小嘎子和沉穩(wěn)，憨厚的小胖墩兒這兩個(gè)栩栩如生的人物形象。我們?cè)趯懭宋锏奶攸c(diǎn)時(shí)，也要學(xué)習(xí)作者這種寫法。

1、小嘎子輸了，現(xiàn)在就你的了解，小嘎子會(huì)善罷甘休嗎?那你猜一猜接下來他會(huì)對(duì)胖墩說什么呢?

2、小嘎子當(dāng)時(shí)到底怎么說的呢?我們來看看原著吧!誰來讀讀?

屏幕出示：兒童小說《小兵張嘎》中，小嘎子摔跤失敗后說的一句話：“慢著!”小嘎子腦門上哄哄冒火，又羞又急，“咱們是三盤兩勝，倒一回就歸你啦?——還有兩盤呢!”“又三盤兩勝啦，你可真會(huì)耍賴!好，三盤就三盤!”

3、配樂寫：同學(xué)們，你們猜中了。第二次摔跤開始了，拿出練習(xí)紙，接著把你想象到的第二次摔跤的過程寫下來。提示：可以抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理來寫，這樣會(huì)更具體更生動(dòng)。

(1)你抓住了動(dòng)作，使人物活靈活現(xiàn)；

(2)你抓住了語言神態(tài)，使人物栩栩如生。

6、這節(jié)課我們通過這個(gè)小片段走進(jìn)了一場(chǎng)如此精彩的摔跤比賽，實(shí)際上徐光耀爺爺?shù)摹缎”鴱埜隆愤@篇小說里還有很多關(guān)于小嘎子的故事，例如“堵煙囪”“燒炮樓”等，都特別精彩。

希望愛讀書的你課后走進(jìn)這本小說，更全面的去了解嘎子這個(gè)人物;愛寫作的你，運(yùn)用今天學(xué)到的寫作方法，寫一個(gè)小片段，突出人物的特點(diǎn)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小主持人課件經(jīng)典》一文，希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了主持人課件專題，希望您能喜歡！