何以解憂作文

何以解憂作文。

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何以解憂作文【篇1】

文字是歌，歌不盡人性是善惡；文字是畫，畫不盡世間悲歡離合；文字是書，書不盡生命生老病死；文字是何以解憂，唯有文學(xué)。

當(dāng)我捧著《呼蘭河傳》的時(shí)候，蕭紅所描繪的呼蘭城在我面前浮現(xiàn)出來。

蕭紅出于女性作家的特殊敏感和細(xì)致觀察，以畫家的目光去觀察自然風(fēng)光和社會(huì)人生，在小說中繪制出一幅北國(guó)風(fēng)光和鄉(xiāng)土人情的生動(dòng)畫面。一方面，作者用清新，明亮的筆觸描繪自然風(fēng)景，充滿了濃濃的詩(shī)情畫意，如第一章的火燒云，描寫的是鄉(xiāng)村傍晚火燒云從上來到下去的過程中顏色和形狀的變化，把火燒云的動(dòng)態(tài)之美描寫得淋漓盡致，表現(xiàn)了大自然景象的瑰麗和變幻無窮。另一方面，作者出于對(duì)故鄉(xiāng)的懷念，描寫了小城的建筑格局，小城人的精神盛舉，小城人的生老病死，繪制了一幅幅我國(guó)20世紀(jì)xx代東北鄉(xiāng)鎮(zhèn)的風(fēng)俗畫卷，展現(xiàn)的是當(dāng)時(shí)的歷史，是底層人在苦難、愚昧、麻木和抗?fàn)幹械膾暝?，生活是那樣的刻板、單調(diào)。字里行間充滿了悲劇的色彩，反映的是中國(guó)東北農(nóng)民幾千年來的生活模式。

當(dāng)我捧著《朝花夕拾》的時(shí)候，魯迅先生的幽默在我眼前浮現(xiàn)出來。

自由放達(dá)的幽默感，像一把鞭子，給敵人苦辣的抽打，并且讓他們挨了打卻無從還擊。譬如《二十四孝圖》里，魯迅先生說，整飭倫紀(jì)的文電是常有的，卻很少見那些標(biāo)榜文電的正人君子們自己去實(shí)行。這里所說的文電，就是指當(dāng)時(shí)祺瑞政府剛剛頒布的反動(dòng)文件，這對(duì)昏庸無能的政府本身就是有力的抨擊，有時(shí)又像一陣暖熙的春風(fēng)，平靜，和善，帶著溫情。他把熟睡的長(zhǎng)媽媽形容成滿床擺著一個(gè)大字。

文學(xué)，展示心靈；文學(xué)，剖析心靈；文學(xué)，治愈心靈。無論是悲傷時(shí)、困頓時(shí)、迷茫時(shí)，我們都愿意多讀些文學(xué)作品。先哲智慧的結(jié)晶中，我往往能找到答案。

何以解憂，唯有文學(xué)。

何以解憂作文【篇2】

果子一但成熟就要落下，月亮一但重圓便會(huì)殘損，缺陷永遠(yuǎn)是人們的憂解，但那一輪弦月當(dāng)空又讓我了卻多少的苦悶。

月滿則虧，書桌前撒下了一捻細(xì)碎的月光，如同銀紗裝飾著我書桌的一隅，半彎月亮被天空中的烏云擋住，如同羞怯的少女用云扇擋住臉頬，只把一點(diǎn)細(xì)紗撒落在我桌前，細(xì)砂慢慢擴(kuò)散，如同游走的小蛇在我的桌上爬行。它們攀上臺(tái)燈，盤在書邊，慢慢的將我的書本染上銀白的細(xì)紗。

抬頭一望，一行清淚如同斷線的淚珠滴在了銀白的紗上。一彎弦月當(dāng)空，如同一把鋒利的鐮刀沉重地砍了我的心。彎月如同死神的爪牙把我摯愛的爺爺從我的身邊帶走。月無語(yǔ)，回首往昔我坐在爺爺?shù)耐壬下犞x奇的故事，如今已是陰陽(yáng)相隔，這件事如同鎖鏈般常住我心間，揮之不去，憂愁難斷。我憤憤地斥責(zé)那一彎弦月，為什么，為什么你要把他帶走，你真是無情無義，無情無義！”說罷我把一旁的書本重重地摔在地上，眼淚奔涌而出，如同開閘的洪水。

母親聽到后，慢慢地走了進(jìn)來，用手拍了拍我的肩膀，“不要難過了?！薄坝惺裁从?，爺爺離我而去，如今這月而這等欺我，難道一個(gè)團(tuán)圓這么難？什么“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”全是騙人的。”我埋下了頭，淚浸濕了衣服?！澳阃藛幔銧敔斀o你講的故事……”

我的思緒被拉回了10歲那年的夏天，爺爺露出慈祥的面容：“你看天上的月亮為什么是彎的呢？”“不知道啊！可能是它頑皮地把另一半弄掉了罷！”一個(gè)幼嫩的聲音答道。爺爺笑了，爽朗的聲音如同銀鈴，“不是殘的那邊是橋梁，連接著分開的人們”，每當(dāng)人們想念他們時(shí)便抬頭看月，若是殘的，說明他們也在想念你。等到以后爺爺?shù)教焐狭耍阃高^這月亮看著我的孫子快樂成長(zhǎng)！”眼淚漸漸收攬，“你看，爺爺并沒有離開你，只是換種方式陪你?！蹦翘焐系囊粡澰氯缤瑺敔?shù)男δ?，溫暖了我的心，我擦干了眼淚，輕輕地捧了一捧月亮貼進(jìn)臉頰，仿佛爺爺?shù)哪请p手輕輕地?fù)崦摇＿@憂愁如同被月光打開了鎖，散于這朦朧月色中。

以后，每當(dāng)有困難時(shí)，我便抬頭看看月，看到那月正懸天空，所有的愁苦便煙消云散。手捧一縷月亮，讓它照亮我內(nèi)心的陰霾，讓它驅(qū)除我的憂愁?！驹铝两獬睿０樯?。】

何以解憂？唯有月亮。

何以解憂作文【篇3】

美德有如茗香，經(jīng)燃燒或壓榨而其香愈烈，蓋幸運(yùn)最能顯露惡德，而厄運(yùn)最能顯露美德也。

——題記

現(xiàn)實(shí)社會(huì)，人心叵測(cè)。種種惡德暴露其中。何以解憂，惟有德優(yōu)。

有德行的人之所以有德行，只不過受到的誘惑不足而己；這不是因?yàn)樗麄兩顔握{(diào)刻板，就是因?yàn)樗麄儗Ｐ囊灰獗枷蛞粋€(gè)目標(biāo)無瑕旁顧。偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家列寧就是這樣。有一次列寧去克里姆宮理發(fā)室理發(fā)。當(dāng)時(shí)，這個(gè)理發(fā)室只有兩名理發(fā)師，忙不過來，很多人等著。列寧進(jìn)去后，大家連忙讓座，并且請(qǐng)他先理，可是列寧卻笑著對(duì)大家說：“謝謝同志們的好意，不過這樣做是不行的，每個(gè)人都應(yīng)該遵守公共秩序，按照次序理發(fā)?！彼f完后，就隨手搬了一把椅子，坐在最后一個(gè)位置上。這種崇高的謙讓精神，正是現(xiàn)在的社會(huì)風(fēng)氣所不能及的，正是由于缺少這種精神而變得流俗，沒落。

如煙往事俱忘卻，心高無私天地寬。陶鑄的這句話道出了無數(shù)人的通病，對(duì)往事無法釋懷的人，永遠(yuǎn)只能活在悲痛、仇恨之中，心中的狹窄不能讓他們得到解脫。有多少人擁有舜一般的廣闊胸懷，傳說中的的遠(yuǎn)古帝王，五帝之一，史稱虞舜。他的父親，繼母以及異母弟兄，多次想害死他，用盡各種辦法置他于死地，幸好都免逃脫。事后卻不記恨，不報(bào)復(fù)，仍對(duì)父親恭順，對(duì)弟弟慈愛，最終孝行感動(dòng)了上天，感動(dòng)了帝堯，繼承了皇位。的確，比海更廣闊的是天，而比天更廣闊的，只有人的心。要知道，不會(huì)寬容的人，是不配受到別人寬容的。

行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。保持一顆善良的心，去幫助需要幫助的人，或許會(huì)令人心得到滿足。還要留心，即使當(dāng)我們獨(dú)自一人時(shí)，也不要說壞話或壞事，而要學(xué)得比在自己面前比別人面前更知恥。

何以解憂作文【篇4】

生命的縱橫阡陌中，我們踽踽而行，路途中，我站定身子，驀然回首，他的微笑抵消曾經(jīng)的憂愁，紅了櫻桃，綠了芭蕉。

周末，回到老家，我和祖父一起走過了初春的田野。臨近小升初階段，我的成績(jī)并不如意，憂愁一直壓抑在心中。祖父卻不以為然，他用寬厚的手掌摸著我的肩背，臉上浮出一種極淡極淡的微笑，仿佛夕陽(yáng)下的山崗，安寧而美好。

祖父挑起了扁擔(dān)，大踏步地在前面走著，扁擔(dān)一路吱吱呀呀的響著。我緊緊跟在后面，一路小跑。祖父喊起了號(hào)子，那腔調(diào)短促而有力，歡快的氣息飛揚(yáng)在遼闊的田野上，空氣也愉快地浮漾著。

那跟老毛竹扁擔(dān)安安穩(wěn)穩(wěn)地扛在他的肩上，默默承擔(dān)著家庭的重任。他回頭看看我，臉上溢滿了微笑。那笑容毫無倦態(tài)，向外散發(fā)著裹不住的生命力量，猶如一朵在夏雨后悄然而出的蓮花，活力四射，洋溢著農(nóng)人面對(duì)苦難時(shí)那股抑不住的樂觀。

我的心微微顫動(dòng)著，對(duì)祖父的微笑充滿了驚訝。

祖父挑著扁擔(dān)，經(jīng)過幾個(gè)田埂后，看到遠(yuǎn)處有一片新綠，在風(fēng)中搖動(dòng)著，就解下?lián)?，走過去，捋開葉子，撫摸土地，臉上盛開著一朵花。

我走近看時(shí)，那些個(gè)小生靈卑微地貼著地，葉子不大，卻滿是濃綠。這時(shí)，我才意識(shí)到，整個(gè)初春曠野，它在默默地生長(zhǎng)。

祖父這時(shí)又笑起來，爽朗而又嘹亮。原來這植物頭上竟然冒出一朵小花，我能聞到一股來自大地的芬芳之氣。

我感動(dòng)了。為祖父的笑，還有著小生命苦苦生長(zhǎng)后開出的花朵，皆體現(xiàn)了一種決不放棄的精神。

面對(duì)憂慮，我不必徘徊。正是風(fēng)華正茂，有書卷、燈盞相伴，更有祖父的微笑相隨。何以解憂，唯有他的微笑！

何以解憂作文【篇5】

“面對(duì)現(xiàn)在，沒有人會(huì)一味的追求?！边@是唐僧最后的解釋。

“我們每個(gè)人的一生，都有許多未知的難題，每個(gè)人都有自己的追求”這是唐僧最后經(jīng)典的一句名言。這句名言一直激勵(lì)著我成長(zhǎng)。

每當(dāng)我想起唐僧，我就會(huì)想起唐僧，想起他那慈祥的面孔。

那一天，唐僧正坐在沙發(fā)上看電視。我的心里突然產(chǎn)生出一種念頭：幫他解題，解題，解煩惱，這樣我就可以輕松地解開他了，這樣我就可以大顯身手了。于是，我的煩惱就像一團(tuán)亂麻。

正當(dāng)我在思考問題時(shí)，忽然聽到了這句話：“如果你覺得煩悶，就可以去問老師，老師會(huì)不會(huì)不會(huì)批評(píng)你呢?”

我頓時(shí)感到心里一涼。

可是，當(dāng)我聽完這句話，我的煩惱就立刻消失了，我便又開始思考問題了。

當(dāng)我聽完唐僧的故事后，我才知道這其中的原因。

原來，我一直以來，認(rèn)為，只有人是聰明的，才會(huì)有人類的聰明;只有人是聰明的，才可以得到別人的尊重;只有人是聰明的，才能成為一個(gè)聰明的人。其實(shí)在生活中，有些人聰明得要我們自己去努力，去學(xué)習(xí)，去努力。如果不去學(xué)習(xí)，就不能成為一個(gè)聰明的人，那么我們就不能去學(xué)習(xí)，去了解別人的長(zhǎng)處，也不能成為一個(gè)成熟的人。所以，學(xué)習(xí)，不是只有人才聰明，才是成功之母。

所以，我們要做到自己的目標(biāo)，就是要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大才能成才，為國(guó)家作貢獻(xiàn)!

何以解憂作文【篇6】

人生有三種：苦、樂、悲?？?、痛在哪里，唯有面對(duì)苦難，我們才能迎接彩虹。

一、幸福

每個(gè)人的生活都是平靜的，有時(shí)也會(huì)因?yàn)橛械娜艘徊蛔⒁?，便產(chǎn)生一種煩惱感，因?yàn)樗拖袷且粭l河，一去不回頭，永遠(yuǎn)也流不完。

二、痛苦

在生活中，人們最痛苦的事情莫過于“心痛”和“煩惱”。

那時(shí)的我一直以為我要去上課，但是上課時(shí)的“幸福”卻是我在下課時(shí)玩的“幸福”。當(dāng)那時(shí)的我還是一個(gè)小孩，每次在下課鈴響起的時(shí)候（當(dāng)時(shí)的我是一個(gè)小孩，當(dāng)時(shí)的我也是一個(gè)小孩，當(dāng)時(shí)的我是一個(gè)小孩。但是現(xiàn)在的我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我知道我是一個(gè)大人，但是我是一個(gè)小孩，我還是會(huì)感到心痛和痛苦的。所以我一直以來就沒法去上課，因?yàn)槲疫€是不習(xí)慣上課，現(xiàn)在，我才發(fā)現(xiàn)，我是一個(gè)幸福的人。

二、痛苦

“??！”我被一只大手拉了過去。我的心痛??！

“??！”我被這尖叫聲驚醒了，因?yàn)槲覐膩砭蜎]有體會(huì)過這種感受?！靶覟?zāi)樂禍”就是：人家不會(huì)去上課了！

這時(shí)的我是一個(gè)非常幸福的人。

在我還沒有上課的時(shí)候，我已經(jīng)成為了一個(gè)很幸福的人，但是現(xiàn)在，每次的我都感覺到一股濃濃的悲傷。

我是一個(gè)很幸福的人。

我覺得，這就是人與人之間的“幸福”。每個(gè)人都有自己喜愛的東西，但是，在我看來，我不僅僅是因?yàn)檫@些。因?yàn)椋矣X得，只有我，有一個(gè)幸福的人。

何以解憂作文【篇7】

有這樣一個(gè)人，他的頭發(fā)很短，很長(zhǎng)很長(zhǎng)，他的眼睛很大，也很大，但是很大，很大。

他很愛面子，他說話很幽默，但是，他說的話很多，但是我覺得，有時(shí)候，我真的是很想把他給說出來的，因?yàn)槲矣X得，他真的很聰明。

我們班有個(gè)人，我們班的語(yǔ)文老師，他姓李，但是，我覺得他不好，因?yàn)樗险n不好，上課不喜歡講話。他說的話我都沒聽懂，我也有很多的問題，可是我沒有告訴老師，我就沒有告訴他，因?yàn)槲液ε吕蠋熖釂?，所以我不敢舉手。

這個(gè)人，他說話的時(shí)候，總是低著頭，好讓別人聽不見。

我們班的語(yǔ)文老師很好，上課時(shí)，他總是用一種很奇怪的方式教我們，讓我們自己知道，我們都不明白是怎么回事。

我們班的語(yǔ)文老師，他很愛面子，但是，他有個(gè)毛病，他說話很慢，我們聽不見。

他有一個(gè)大大的嘴巴，但是，我覺得他特別好，上課時(shí)，很好，他能把我們叫出來，他說的話，我們都聽不懂，老師就說，你們都說不懂吧，這個(gè)毛病一點(diǎn)也沒有改，他說的話，可能還在耳朵旁邊，但是我們聽不見，他也不想聽了，可能是我們太太的聲音。

我們班的語(yǔ)文老師還很幽默，他教語(yǔ)文的時(shí)候，總是很幽默，他還教我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，這個(gè)老師可真幽默，我們都很喜歡他。

我很羨慕我們班的語(yǔ)文老師，他就像我們的媽媽一樣，我們一起學(xué)習(xí)，一起玩，一起學(xué)習(xí)，還一起玩，一起玩。

何以解憂作文【篇8】

在夜里，靜靜地等待著黎明的來臨，喚醒那夜里憂傷的悲劇。如果問我何以解憂，我會(huì)答唯有聆聽。或許，我們會(huì)有相同的感受，獨(dú)自一人漫步在寧?kù)o的田間，除有昆蟲們?cè)诮M作亂，微風(fēng)吹動(dòng)著剛發(fā)芽的作物，旁無雜音，在這種環(huán)境中，你會(huì)伴隨著微風(fēng)思考，讓微風(fēng)聆聽你的訴說，告訴你：世界沒有憂愁。

我喜歡聆聽，因?yàn)槲蚁矚g聽小鳥嘰嘰喳喳的叫聲，每當(dāng)這種聲音響起，我的腦海中仿佛出現(xiàn)了小鳥唱著歌愉快地去捕食的情景，這也許是他接觸憂愁的方法，捕獲蟲子來填飽肚子。

我喜歡聆聽，因?yàn)槲蚁矚g聽小溪嘩嘩流淌的聲音，每當(dāng)這種聲音響起我仿佛看到了山間溪水在順著山谷如同一個(gè)小孩一個(gè)接一個(gè)的跳下，時(shí)而急，時(shí)而緩，這小溪不斷沖刷那巖石，像是在清洗著不愉快的事物，這樣所有不愉快的事也就隨之沖淡了。這也許是我喜歡聆聽的原因吧！

我喜歡聆聽，因?yàn)槲蚁矚g聽小魚嘩嘩的聲音，每當(dāng)這種聲音響起，我眼前似乎立刻出現(xiàn)了個(gè)小雨，滴滴答答落在世間萬物上，讓萬物蘇醒，讓花朵開放，小雨打在樹葉上，打在屋檐上形成了一首美妙的交響。這也是我為什么喜歡聆聽的原因。

我喜歡聆聽，因?yàn)槲蚁矚g聽大自然因自然風(fēng)吹過時(shí)形成的音樂，每當(dāng)這種聲音響起，我耳邊似乎想起了一首美妙的音樂一陣微風(fēng)吹過，輸葉搖曳，形成了沙沙的聲音，花草搖擺形成了美妙的舞姿，蝴蝶飛來，與花草共舞，樹葉同唱，它們形成了一幅美麗的風(fēng)景畫，我也因?yàn)檫@個(gè)愛上聆聽。

除了自然界的交響樂，還有很多聆聽的聲音父母的叮囑、老師的教誨、朋友的關(guān)心這些聲音不斷鼓勵(lì)我們，引導(dǎo)我們，消除留在我們心中的悲劇。

聆聽，靜靜地聆聽著世間萬物，讓我們感受聲音的奇妙，它會(huì)助你解憂，會(huì)帶你去一個(gè)永無雜亂的地方曹操解憂，唯有杜康，而我何以解憂，唯有聆聽！

何以解憂作文【篇9】

“如果把來找我咨詢的人比喻成迷途的羔羊，通常他們手上都有地圖，卻沒有去看，或是不知道自己目前的位置。

但我相信你不屬于這兩種情況。你的地圖是一張白紙，所以即使想決定目的地，也不知道路在哪里。

地圖是一張白紙，這當(dāng)然很傷腦筋。任何人都會(huì)不知所措。

可是換個(gè)角度來看，正因?yàn)槭且粡埌准?，才可以隨心所欲地描繪地圖。一切全在你自己。對(duì)你來說，一切都是自由的，在你面前是無限的可能。這可是很棒的事啊。我衷心祈禱你可以相信自己，無悔地燃燒自己的人生?！?/p>

這是浪矢爺爺?shù)囊环庑?，啊浪矢爺爺是解憂雜貨店的主人。這是一本很神奇的書。第一次看你會(huì)驚訝于作者的奇思妙想。第二次看，你會(huì)不自覺為書里的人物，會(huì)心一笑。第三次看，你會(huì)去思考書中到底真正蘊(yùn)含著什么？

怎么來形容呢？十幾歲的少年，二十幾歲的青年，在他們迷惘時(shí)投信給傳聞中解憂雜貨店的浪矢爺爺，卻陰錯(cuò)陽(yáng)差記到了21世紀(jì)三個(gè)不算小偷的小偷手里，他們從驚奇到接受，再到期待下一封來信，最后不舍離去，決定自首。很感動(dòng)。我感嘆這本書蘊(yùn)藏的溫暖與人性。

“這個(gè)人感謝的是我們。他寫信對(duì)我們來說，謝謝。對(duì)我們這樣的人，我們這種垃圾……”

什么樣的心情說出這樣的話？震驚?感動(dòng)?我覺得非要形容的話，就像是地平線上突生的光，不刺眼卻暖入人心，把他們?cè)矩汃ぐ档瓫]有目標(biāo)的人生一點(diǎn)點(diǎn)的變得繽紛。他們這樣的人，沒有正經(jīng)工作，小摸小偷卻傻得天真，是啊，哪個(gè)小偷會(huì)在看到咨詢信的時(shí)候，絞盡腦汁為對(duì)方寫下最真誠(chéng)尖銳的建議?

我也想要解憂，想要有人為我提議。

我不喜歡應(yīng)試教育，我們這一代人在它的手底下掙扎，有的活得精彩，被稱為學(xué)霸，有的被摧殘哭泣，父母那雙期盼的眼睛，像座無形的大山。

像怪物一樣。

為了一個(gè)紅艷艷的分?jǐn)?shù)，沒日沒夜的學(xué)，更可笑的是你的人生竟然有百分之好幾十的概率把握在一場(chǎng)考試上！勝者，自然海闊憑魚躍，天高任鳥飛。敗者，可能一輩子再無出路?？墒怯腥苏f，這是為了公平，公平，公平?是的，十幾億人口的國(guó)家，若是想要出人頭地，唯有這一條路安全又保險(xiǎn)，安全又保險(xiǎn)。

突然感覺全身涌出一股無力，想起以前在地上看到的一塊干燥的小空地，結(jié)果涼水一沖，一點(diǎn)一點(diǎn)蠶食了它。

我的人生是一張沒有路線的地圖，我知道起點(diǎn)是生。嗎？我是死。但中間卻被我走得亂七八糟。

也不對(duì)，畢竟它還沒完。

初入高一時(shí)，一時(shí)年少意氣寫下這篇隨筆，當(dāng)時(shí)滿身是刺，卻渾然不知，后來高中學(xué)業(yè)繁忙，銳氣消磨，再回首，才知年少輕狂，世事無常。

——后記

何以解憂作文【篇10】

文學(xué)應(yīng)該預(yù)見未來，用自己那最美的鼓舞人心的成果跑在最前面，就像它在護(hù)著生活向前來邁進(jìn)似的——阿·托爾斯泰。何以解憂，唯有文學(xué)。

我讀過許多文學(xué)書，它們都透過帶有余香的書紙飄散出來，深深攏住你的心，隨著故事的跌宕而起伏。

文學(xué)是美的。文學(xué)中的詩(shī)句中就帶有美。“青青子芹，悠悠我心。青青子佩，悠悠我思”“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”……這是一種從骨子里就透出來的美，《詩(shī)經(jīng)》中的許多詩(shī)句就是這樣的，也有不少的詩(shī)歌，像唐詩(shī)、宋詞、現(xiàn)代詩(shī)等等。

文學(xué)是表達(dá)詩(shī)人心中所想的。每個(gè)文學(xué)創(chuàng)作都有它的情感在里面?！澳闶且粯湟粯涞幕ㄩ_，是燕在梁間呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！”“愿你有一個(gè)燦爛的前程，愿你有情人終成眷屬，愿你在塵世獲得幸福，我只愿面朝大海，春暖花開”……這些都是著名的現(xiàn)代詩(shī)歌。

不光有詩(shī)歌，還有書籍。加西亞·馬爾克斯的《百年孤獨(dú)》、張愛玲的《小團(tuán)圓》、蕭紅的《生死場(chǎng)》米哈伊爾·肖洛霍夫的《靜靜的頓河》、毛姆的《月亮和六便士》……這些都是文筆十分好的文學(xué)書籍。

文學(xué)還包括散文、劇本、寓言、童話。冰心的《寄小讀者》、魯迅的《朝花夕拾》、余秋雨的《我在等你》、曹禺的《雷雨》、老舍的《茶館》，還有《伊索寓言》《安徒生童話》《格林童話》等文學(xué)作品都在文學(xué)文壇上有著重要地位的。

文學(xué)展示心靈深處，文學(xué)治愈心靈深處，讀文學(xué)可以化解悲傷，消散迷茫，何以解憂，唯有文學(xué)。