綜合實(shí)踐心得(精品15篇)

綜合實(shí)踐心得。

今天小編推薦了一篇與“綜合實(shí)踐心得”相關(guān)的好文閱讀，以下方法僅供參考，您需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行定制。當(dāng)我們對人生或事物產(chǎn)生新的思考時，文字成為了我們最好的記錄方式。心得體會是一種建立在我們個人意識之上的文學(xué)形式。

綜合實(shí)踐心得(篇1)

一年一度的綜合實(shí)踐，又要開始了。要去好想你基地聽到這個消息我便想：好想你這個品牌是專門做大棗的，他一定會有很大的棗園吧！想到這里我興奮不已，回到家后，趕忙拿出我的旅行包。往里邊塞了，牙刷啊，零食啊，好多東西。

第二天，我早早的起了床，把熟睡的媽媽搖醒，讓她趕緊把我送到學(xué)校。我正在和同學(xué)們開心的議論著。忽然看到一個穿著黑色制服的教官。嗯，肯定是又要軍訓(xùn)了。

隨著轟隆隆的聲音，汽車啟動了。想起來，又要軍訓(xùn)，心里有點(diǎn)害怕。我拿出一本讀者文摘來看，一會兒我就沉浸在書本里面了。同學(xué)們的一陣歡呼，讓我驚醒了。原來已經(jīng)到了，好想你總部大樓了。

我換上領(lǐng)來的軍服。我們升國旗，奏國歌。然后站了一上午的軍姿。在國旗冉冉升起的時候，看著那鮮艷的國旗，隨風(fēng)飄動。我不由得肅然起敬。今年是我們偉大的祖國，70年國慶。我們祖國由貧窮變得繁榮富強(qiáng)，我們國家的地位在世界上越來越高。這國旗是我們國家的象征，我怎能不對它肅然起敬呢！

站了一上午的軍姿，我累的兩眼發(fā)黑。但是教官卻要求的很嚴(yán)格，要求在吃飯時將餐廳打造成無無聲餐廳。反反復(fù)復(fù)訓(xùn)練我們了十幾次。是啊，一個團(tuán)隊(duì)是需要有紀(jì)律的。不然就是一群亂哄哄的烏合之眾。

下午我們玩了兩個游戲，一個是同起同坐，另一個是呼吸的力量。這兩個游戲都是要教育我們，要團(tuán)結(jié)一致。團(tuán)結(jié)的力量非常偉大。我們的國家，我們的全中國人民不就是像石榴籽一樣，緊緊的團(tuán)結(jié)在一起，然后才迸發(fā)出偉大的力量，讓我們的國家從貧窮落后變成了繁榮富強(qiáng)嗎？

我們馬上就要踏入歸途了。我發(fā)現(xiàn)墻上有一行字，少年強(qiáng)，則中國強(qiáng)，是啊，我們現(xiàn)在就要好好學(xué)習(xí)，幫我們自己鍛煉好，從少年就開始強(qiáng)大，長大以后建設(shè)我們偉大的祖國。

綜合實(shí)踐心得(篇2)

今天，我校五年級一，二，三班同學(xué)拎著大包小包的行李上了校車。前往河頭實(shí)踐基地參加勞動實(shí)踐。經(jīng)過四十分鐘的顛簸，我們到達(dá)了目的地。一進(jìn)實(shí)踐基地就看見樓上那醒目的八個大字：體驗(yàn)，實(shí)踐，合作，創(chuàng)新。老師分配好寢室后，大家就忙開了。到了宿舍后不能休息，必須先把枕頭，被子。墊被都鋪好。有些同學(xué)在家什么都不干，拿著被子束手無策，有的同學(xué)爬到被套里去，準(zhǔn)備“勇闖被套”。

下午，我們正式開始上課，第一節(jié)是西點(diǎn)制作，我們班在老師的帶領(lǐng)下來到一間面點(diǎn)室，分好組后，便開始給我們講怎么做“旺仔”小饅頭，之后，我被選為小組長上去拿材料，之后，因蛋打在了外面，老師又給我們一個雞蛋，所以我們的面團(tuán)很香，有些同學(xué)在做的同時偷偷把面粉塞進(jìn)嘴里。做完面點(diǎn)，我們來到了生物探究教室，戴老師向我們介紹了許多種蝴蝶，然后每人發(fā)了一包材料包，打開一看，是蝴蝶的翅膀，還有一些裝飾品，每再發(fā)一張貼標(biāo)本的紙，便開始講這樣做蝴蝶標(biāo)本。

體育活動是我最喜歡的項(xiàng)目，三個班聚在操場上準(zhǔn)備進(jìn)行一場拔河比賽，老師宣布了比賽規(guī)則，只聽見哨聲一向，隊(duì)員們都死死抓住繩子，眼鏡瞪得大大的，使出了全身的勁兒，憋得面紅耳赤，一旁的拉拉隊(duì)員為我們加油，我們的心里充滿了信心，輕喊“一、二、三”過了一會我們隊(duì)就拉過來了，太好了，我們贏了。

快樂的時光總是過得很快，一眨眼，三天時間就過去了。在這三天中我學(xué)會了不少知識，實(shí)踐基地讓我學(xué)會生存，學(xué)會團(tuán)結(jié)，學(xué)會創(chuàng)造。

綜合實(shí)踐心得(篇3)

人教版七年級語文第三單元綜合性實(shí)踐活動《感受自然——走進(jìn)四季》

一、前言

這項(xiàng)以感受自然為中心的綜合性學(xué)習(xí)活動是第三單元主題的補(bǔ)充和延伸。自然是一個非常寬泛的概念，包括日月、江河、春夏雨、秋霜和冬雪。為了將這一寬廣的概念更具體化、生動化，特選選定了“感受自然”這一大主題之下的一個分支—“走過四季”，也是考慮到本單元所選文章與四季相關(guān)，有現(xiàn)成的經(jīng)典范例，更方便引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)這多姿多彩的大自然，從而陶冶學(xué)生愛美的情操，鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的眼力，引導(dǎo)他們錘煉美的語言，使他們學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會總結(jié)，學(xué)會感悟，學(xué)會表達(dá)，進(jìn)而提高他們對語言的綜合運(yùn)用能力。

二、學(xué)情分析

本人教學(xué)兩班學(xué)生76人，兩極分化嚴(yán)重，語文學(xué)習(xí)優(yōu)者功底極佳作文多不用改，差者說話莫名所以。當(dāng)然，中學(xué)生占總數(shù)的一半。鑒于這種情況，既要照顧到優(yōu)生能“吃得飽”，還要考慮到差生“吃得上”，所以活動設(shè)計時有寫的內(nèi)容，又讓同學(xué)說的內(nèi)容，盡量引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的主觀感受和親身體驗(yàn)，給他們留下自由發(fā)揮的空間，讓他們能說的說，能寫的寫，每個人都有表現(xiàn)自己的機(jī)會。

實(shí)在有能力不足者，可以用小組合作的方式給以幫助，從而達(dá)到“先學(xué)教后學(xué)”的目的，最終達(dá)到共同進(jìn)步。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力：能夠簡單賞析一些寫景的句子的妙處，總結(jié)一些寫好景物的經(jīng)驗(yàn)，并嘗試在片段寫作練習(xí)中運(yùn)用。

2、過程與方法：通過聽激發(fā)學(xué)生興趣，通過看讓學(xué)生感受大自然的美妙，通過說是學(xué)生學(xué)會從生活中去搜集素材，通過讀讓學(xué)生品味鑒賞和總結(jié)方法，通過寫錘煉學(xué)生的寫作能力。

3、情感態(tài)度價值觀：在活動中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的審美能力，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、總結(jié)寫景的技巧。

2在課堂練習(xí)中，學(xué)會運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?，學(xué)會寫景。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生掌握風(fēng)景的特點(diǎn)，選擇合適的寫景方法的能力。

五、教學(xué)過程

綜合實(shí)踐心得(篇4)

在紀(jì)念碑后面的小廣場上，有10座磚砌圓頂?shù)哪沟?，存放著烈士遺骸。墓前有刻有烈士姓名的石碑；墓門兩側(cè)刻有省會著名書法家題寫的對聯(lián)。雙方還有一座單獨(dú)的烈士陵園，如王墉烈士等的特殊烈士陵園。

通過這次參觀，我明白了我們的幸福是由無數(shù)革命先驅(qū)用鮮血換來的，讓我切身地感受到了苦難的中華民族經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨、硝煙戰(zhàn)火。我真正體會到革命的勝利來之不易，黨是輝煌的，偉大的。沒有中國共產(chǎn)黨審時度勢，始終站在時代的前列，與“三座大山”作不屈不撓的斗爭，哪兒會有中華人民共和國的誕生？

革命先輩不拋頭顱、不流鮮血，今天的和平穩(wěn)定何在？如今，中華人民共和國這棵大樹根深、樹壯、葉茂，是我們的革命先輩栽種和栽培這棵大樹的。在如今新的歷史時期，不需要我們在戰(zhàn)場上沖鋒陷陣，流血犧牲，但我們一定要學(xué)習(xí)革命先輩不怕犧牲、英勇斗爭的精神，大力弘揚(yáng)革命先輩求真務(wù)實(shí)、艱苦奮斗、甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。

參觀之后，“珍惜”一詞占據(jù)了我的腦海。過去和現(xiàn)在的青山綠水，衣食無憂，生活幸福，都是革命前輩用鮮血和生命換來的。今天，我們應(yīng)該懂得珍惜它們！今后的我會用一顆感恩的心去工作，嚴(yán)格要求并不斷的充實(shí)自己，使自己成為國家的有用之人一個名副其實(shí)的建設(shè)者，只有這樣我們才不會愧對死難的烈士，才能以實(shí)際行動告慰他們的英靈。

綜合實(shí)踐心得(篇5)

短暫而充實(shí)的五天很快就過去了，在成都無線電專用設(shè)備廠實(shí)習(xí)的的這幾天，讓我有機(jī)會把書本上學(xué)到的東西加以運(yùn)用到生產(chǎn)中，同時也讓我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西。收獲很多，感觸也很多。

首先，通過實(shí)習(xí)讓我真正明白了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。成都無線電專用設(shè)備廠主要是生產(chǎn)匯流環(huán)和數(shù)控電火花線切割機(jī)，因此在實(shí)習(xí)的這幾天不僅僅只是做與機(jī)械有關(guān)的工作，還有一部分是涉及到電方面的知識。雖然在學(xué)校里面已經(jīng)學(xué)過了《電子與電工技術(shù)》，但是書本上所學(xué)的東西都太膚淺了，太少了。在跟著師傅分線的時候，我連哪根是地線都不知道。在看裝配圖的時候，由于很多零件都是沒有見過的，很難想象出零件的形狀，這時候，只能結(jié)合實(shí)物才能搞懂。在裝配車間的時候，很多工具都沒見過，更叫不出名字來。真是書到用時方恨少呀?，F(xiàn)在的機(jī)械生產(chǎn)中，機(jī)與電是密不可分的，我們不能以自己是學(xué)機(jī)械的而不學(xué)電方面的知識。這也提醒了我自己要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，開拓眼界，不斷提高專業(yè)知識水平，才能夠在人群中突出自己。

在工作中，還要特別仔細(xì)認(rèn)真。在裝配過程中，師傅們一直在討論圖紙上沒有焊隙環(huán)，但領(lǐng)到的材料里卻有焊隙環(huán)，究竟是怎么回事呢？經(jīng)過仔細(xì)檢查，才發(fā)現(xiàn)圖紙上的技術(shù)要求上已經(jīng)寫出來了，只是大家沒注意到。還有一件事，也讓我印象很深。在給匯流環(huán)分完線以后，發(fā)現(xiàn)下端蓋和裝配圖上的不一樣，仔細(xì)看，才發(fā)現(xiàn)上端蓋與圖紙上的位置相差了一百八十度。此時，只能將上端蓋從分好的線束中拔出來，重新裝，很是麻煩。這也提醒我，看圖紙的時候一定要仔細(xì)，切忌大意。

剛開始參觀工廠的時候，我們看到了剪板機(jī)和鋸床。以前壓根兒沒聽說過有這種機(jī)床。光在學(xué)校里閉門造車，不與社會聯(lián)系是不行的。社會在進(jìn)步，科技在發(fā)展，要多關(guān)注行業(yè)動態(tài)，目光放長遠(yuǎn)，才能在機(jī)械行業(yè)里有所發(fā)展。實(shí)習(xí)期間，我也體會到中國機(jī)械與國外機(jī)械的發(fā)展區(qū)別。在裝配車間里，我們用的絕緣套是美國生產(chǎn)的，有兩個比較好的電烙鐵也是美國生產(chǎn)的，這讓我很疑惑?？吹轿乙荒樀牟唤?，師傅讓我仔細(xì)觀察國產(chǎn)的和進(jìn)口的區(qū)別，認(rèn)真觀察后發(fā)現(xiàn)，進(jìn)口的絕緣套確實(shí)要做工細(xì)致很多，而電烙鐵也要耐用得多，而國產(chǎn)的達(dá)不到使用要求。這種現(xiàn)象讓我很傷感。雖然中國號稱是世界的加工中心，是制造機(jī)械的大國，但是，在新科技和高科技方面卻要比國外差很多，缺乏創(chuàng)新能力，這對十三億的中國人來說，是個不爭的悲哀事實(shí)。我們想要真正的立于世界民族之林，就得有真正的實(shí)力，要有自主創(chuàng)新的能力，要真正的掌握核心科技才行。就算是小東西，也要做到最好。在一個團(tuán)隊(duì)中，合作是很重要的。此時，虛心學(xué)習(xí)也是必須的。你有你的長處，我有我的優(yōu)點(diǎn)，而且古語有“三人行，必有我?guī)煛钡恼f法，只有大家都虛心學(xué)習(xí)，齊心協(xié)力，勁兒往一處使，才能將事情做好。在裝配車間里，每個人都負(fù)責(zé)不同的工序，但每一道工序都是彼此相關(guān)的。由于每個工序中，大家遇到的問題都是不一樣的，彼此幫助，不緊能夠加快工作的進(jìn)度，還能從中學(xué)到知識。如果一個團(tuán)隊(duì)不團(tuán)結(jié)，大家都處于壓抑的狀態(tài)，不和諧的氣氛必然影響工作質(zhì)量。

綜合實(shí)踐心得(篇6)

畢業(yè)之前，學(xué)校安排我們進(jìn)行ERP校內(nèi)實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)期間,我嚴(yán)格按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,服從老師的安排,做到不遲到、不早退，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，注意觀察，獨(dú)立思考，不恥下問，學(xué)問結(jié)合。我在實(shí)習(xí)期間參與并圓滿完成了稅款征收入庫，納稅日常檢查，檔案資料管理等工作任務(wù)，在較短的時間內(nèi)熟悉了稅務(wù)局的稅收征收管理工作法規(guī)和辦理各項(xiàng)業(yè)務(wù)的流程，達(dá)到了預(yù)期實(shí)習(xí)目的。

一、實(shí)習(xí)目的

稅收是國家收入的主要來源，與每個人的生活聯(lián)系緊密。加上我的專業(yè)是財政學(xué)稅收，學(xué)了幾年稅收的理論知識，卻一直沒機(jī)會進(jìn)行有關(guān)的實(shí)踐，對稅收的理解都一直只存在感性認(rèn)識，就連納稅申報表沒親自接觸過。這次學(xué)校為我們提供了寶貴的機(jī)會，讓我們在進(jìn)入社會之前能認(rèn)識到自己的缺陷，及時進(jìn)行改善，我也想借著這個機(jī)會學(xué)習(xí)到更多的稅務(wù)知識，熟悉辦稅業(yè)務(wù)，我相信無論自己將來在何崗位，這都是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

二、實(shí)習(xí)成果

我主要是負(fù)責(zé)內(nèi)部機(jī)構(gòu)稅款的征收和博客平臺有關(guān)通知和信息的發(fā)布，統(tǒng)計各年稅款，制定和填寫稅款入庫統(tǒng)計表，配合局長做好企業(yè)的日常納稅檢查，做好檢查報告書。

在整個實(shí)習(xí)過程中，我們制定了稅務(wù)變更登記的流程和稅務(wù)變更登記證，發(fā)票管理方法，印花稅征收辦法，稅收優(yōu)惠和出口退稅方法，稅收違法處罰決定，納稅信用等級評定辦法，稅務(wù)部門內(nèi)外部管理章程，納稅檢查報告書，以及發(fā)布了各種評定和通知，在學(xué)校教育博客平臺，課室的公告欄，還有部門收集保管的資料，都可以看到我們碩果累累。

在三年內(nèi)，我局開展了一系列的稽查活動，對有關(guān)的涉稅行為進(jìn)行檢查，并對印花稅、所得稅等稅種的檢查和發(fā)票使用檢查，堅持向征收管理要收入，向稽查要收入。及時地催促了企業(yè)進(jìn)行申報納稅，并對不按時繳稅的企業(yè)征收了滯納金，較好地完成了稅收的征收工作。其中第七年共征收稅款2600萬元，第八年13409.15萬元，第九年37694.92萬元.

在確保稅收收入的同時，我局加大對稅收管理的工作，確保整個部門的順利運(yùn)行。加強(qiáng)發(fā)票管理，對發(fā)票領(lǐng)購進(jìn)行規(guī)范登記，并對企業(yè)的發(fā)票使用情況進(jìn)行日常檢查，嚴(yán)厲懲處不按規(guī)定使用發(fā)票的行為。實(shí)施稅款征收分工管理，將各稅種的征管以局長為中心，各工作人員分工完成為原則，以提高工作的效率。為鼓勵企業(yè)研發(fā)生產(chǎn)，我局實(shí)施《減免稅管理辦法》和《出口退稅管理辦法》，在減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)的同時，進(jìn)一步規(guī)范我局的管理。

通過學(xué)校博客平臺和發(fā)布傳單，對發(fā)票和稅收知識進(jìn)行了廣泛地宣傳，并向企業(yè)及時解答有關(guān)稅收方面的知識，使稅法規(guī)定深入人心，確保稅收工作的順利進(jìn)行。

經(jīng)過了6周的校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)，我的收獲很多。原本我以為模擬實(shí)習(xí)根本與實(shí)際操作不能相提并論，但通過這6周的實(shí)習(xí)之后，我發(fā)現(xiàn)雖然與實(shí)習(xí)有所不同，但能體會到模擬實(shí)習(xí)的真正意義不在于學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)社會完全一樣的東西，而是讓我們了解到社會中各各部門機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)和工作流程，更深刻體會到整個社會工作的運(yùn)營，使我們感受到社會生活的競爭、企業(yè)生存的經(jīng)營規(guī)劃、政府部門工作的規(guī)程和其他中介機(jī)構(gòu)的服務(wù)工作。

在業(yè)務(wù)操作中，也有很多體會。剛開始我們是辦理企業(yè)的稅務(wù)變更登記，稅務(wù)登記證、流程和辦法，還有登記號都要自己編寫。剛著手接觸陌生的業(yè)務(wù)操作，一切亂了套，企業(yè)資料審核不嚴(yán)慎，銀行帳號填寫不一致，資料提交不齊全，出現(xiàn)了很多問題。如果當(dāng)時做好部門內(nèi)部分工,制定出表格填寫的樣板，就不會出現(xiàn)那么多錯漏了。印花稅的銷售我們也多做了很多無用工，本以為一切都規(guī)范操作，把印花稅票面額分都5元、10元、50元、100元和500元，企業(yè)按合同金額計算出應(yīng)繳納的印花稅后到稅局購買不同面額的印花稅票，如果企業(yè)計算出來的印花稅面額比較大，就要購買很多張，特別是外部機(jī)構(gòu)。這對于我們稅局是一項(xiàng)煩瑣的工作。后來了解到其他區(qū)的稅務(wù)局銷售印花稅票程序簡單，無論企業(yè)要求的金額多大，都在一張印花稅票寫明，既減少了稅局的工作量，也能使合同上貼的印花稅金額一目了然，是我們不會靈活變通。雖然征稅工作繁瑣，但這項(xiàng)工作我們進(jìn)行了很好的分工，我負(fù)責(zé)內(nèi)部機(jī)構(gòu)企業(yè)的征稅工作，另一個同事負(fù)責(zé)外部機(jī)構(gòu)，我們按企業(yè)把收到的申報表裝訂起來,收到支票就及時填表入庫,數(shù)據(jù)整理清晰有條理,也便于以后檢查。

另外，也糾正了我以前對于稅收方面的一些誤區(qū)，每年購買的發(fā)票都必須在當(dāng)年使用，未使用完的不能在下一年繼續(xù)使用,必須全部繳銷稅務(wù)局,再購買下一年需要用的發(fā)票。企業(yè)繳稅都是自行申報，稅務(wù)部門沒有那么多時間每間企業(yè)都進(jìn)行檢查，所以給企業(yè)很多偷稅漏稅的空間，但企業(yè)也不能隨意申報，稅務(wù)稽查員能從申報表中察覺出企業(yè)比較大的虛假申報漏洞。印花稅的購買不是單方面的，合同簽訂的雙方都要購買，而且企業(yè)營業(yè)執(zhí)照，帳本都要帖印花稅票。增值稅發(fā)票填錯的話不能隨便作費(fèi)，要到稅務(wù)部門做登記備案，而且一式四聯(lián)都要填寫一致，不能開大頭小尾票。

三、實(shí)習(xí)小結(jié)

在短短幾周的實(shí)習(xí)時間中，我體會最深的莫不是稅收的廣泛性和復(fù)雜性，面對如此種種形形色色的企業(yè)，諸多的稅種加各種優(yōu)惠政策，對我們的稅務(wù)工作也提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，企業(yè)——稅務(wù)機(jī)關(guān)，二者之間如何溝通以致達(dá)成默契，并傳遞出準(zhǔn)確而有效的信息，我想尋求一種好的制度，把稅務(wù)工作化繁為簡，并采用科學(xué)的管理，才能創(chuàng)造出質(zhì)量和效率。以下是我學(xué)習(xí)中，總結(jié)出來的幾點(diǎn)認(rèn)識：

1．要加大稅法宣傳力度，提高公民的納稅意識。使每個公民在享受公共服務(wù)權(quán)利的同時，牢記自己的納稅義務(wù)和責(zé)任，以便形成一個學(xué)稅法，懂稅法，守稅法的社會氛圍，使人們覺得加入納稅行列光榮，偷稅逃稅可恥。建立稅收宣傳網(wǎng)絡(luò)，為納稅人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。我局在教育博客平臺建立了稅收宣傳網(wǎng)絡(luò)，有效的促進(jìn)了文明辦稅的開展和質(zhì)量，及時為納稅人提供新的稅務(wù)信息。大致可采取三種方式進(jìn)行宣傳：一是利用散發(fā)傳單的形式，對發(fā)票和其它稅收知識進(jìn)行了廣泛地宣傳。二是為企業(yè)提供稅法知識咨詢服務(wù)，使他們明白了稅收的特點(diǎn)及地方稅種的簡要知識，認(rèn)識到了加快建設(shè)依法治稅環(huán)境的重要性。三是在因特網(wǎng)上建立了我局的宣傳網(wǎng)站，擴(kuò)大了稅法宣傳的范圍。通過以上措施和活動，使稅法規(guī)定深入人心，樹立了良好的地稅形象。

2．要針對企業(yè)所得稅存在著隱瞞性大和其他一些問題，稅務(wù)部門應(yīng)加強(qiáng)與別的綜合部門聯(lián)系和配合，以掌握納稅對象的情況，構(gòu)建固定的信息傳遞，形成良好的協(xié)稅護(hù)稅網(wǎng)絡(luò)，力求稅收的透明化。

3．要加大執(zhí)法力度，建立一套完善的稅收征管規(guī)范制度，抓好征管隊(duì)伍的建設(shè)，提高稅務(wù)征管人員的素質(zhì)，加大對偷逃稅行為的懲罰和打擊力度，對一些典型的偷逃稅大戶和個人應(yīng)該進(jìn)行暴光，以威懾違法犯罪分子，遏止偷逃稅行為。

通過這次模擬實(shí)習(xí)，我不但認(rèn)識到本部門的部門機(jī)構(gòu)和工作流程，通過業(yè)務(wù)上的交流和與其他同學(xué)的交流，我也了解到相關(guān)部門和企業(yè)的工作，所以獲益非淺。在整個實(shí)習(xí)過程中，老師和其他同學(xué)都給與我很大的幫助，使我認(rèn)識到自己的不足并加以改正。在這次模擬實(shí)習(xí)后，我將對自己認(rèn)識得更加深刻，對與自己將要踏進(jìn)社會的準(zhǔn)備了解得更加充足。在距離真正畢業(yè)還有一段時間，我將充分利用這段時間來加強(qiáng)自己專業(yè)和相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，希望在真正出到社會時能做得更加好。

盡管工作辛苦，但我們寄娛樂于工作中，學(xué)到很多，也感悟很多。雖然以后進(jìn)稅務(wù)部門工作的機(jī)會很小，但這次ERP稅務(wù)部門的模擬實(shí)習(xí)絕不會沒作用。稅收伴隨在每個人左右，每個公民都要和稅打交道。了解稅務(wù)部門的各種辦稅流程和方法，不僅有利于稅務(wù)人員開展工作，也有利于企業(yè)辦稅人員正確交稅，無論將來自己在哪個崗位，這都是一次寶貴的經(jīng)歷。也很感謝學(xué)校給我們提供這次難得的機(jī)會。

綜合實(shí)踐心得(篇7)

經(jīng)過在ERP校內(nèi)實(shí)習(xí)A區(qū)工商行政管理部門職員的1個月的實(shí)習(xí)中，本人從客觀上對自己在書本上所學(xué)的知識有了感性的認(rèn)識，使自己更加充分地理解了理論與實(shí)際的關(guān)系。本人這次實(shí)習(xí)所涉及的內(nèi)容主要包括企業(yè)運(yùn)作模擬實(shí)習(xí)、制定計劃、工商檢查、優(yōu)秀企業(yè)評選等。下面簡要說明一下工商行政管理部門在ERP實(shí)驗(yàn)中的工作狀況。

一、工作介紹

A區(qū)工商管理行政部門共有工作人員4名，主要職責(zé)是從宏觀上監(jiān)控虛擬實(shí)習(xí)環(huán)境的動態(tài)發(fā)展，指導(dǎo)模擬市場的各項(xiàng)活動按規(guī)則正常有序進(jìn)行，干預(yù)、制止擾亂模擬市場正常運(yùn)作的行為，以保證模擬市場健康有序地運(yùn)行。在年度工作開始之前，我們部門內(nèi)部進(jìn)行分工，明確各人的職責(zé)，但并非各自為政，分工的同時我們也強(qiáng)調(diào)了在重大活動的時候如何協(xié)作的問題，真正發(fā)揮分工和合作的優(yōu)點(diǎn)。

1、制定年度工作計劃

制定年度工作計劃是一年的工作中最重要的環(huán)節(jié)，由于工商部門的運(yùn)作關(guān)系到全區(qū)所有企業(yè)的運(yùn)作與市場秩序的維持，所以是每年工作的開始，也是最費(fèi)功夫的環(huán)節(jié)。制定年度工作計劃主要包括制定明年的工作內(nèi)容和工作的具體安排。

以下是第八年的工作計劃安排

時 間項(xiàng) 目

第一季1月辦理企業(yè)變更登記

2月開始接受市場開發(fā)登記

3月常規(guī)檢查

第二季檢查供應(yīng)商、客戶簽訂的合同

第三季生產(chǎn)企業(yè)常規(guī)檢查

第四季10月開展“誠實(shí)守信，合法經(jīng)營”評比活動的宣傳及資料的收集

2、辦理企業(yè)變更登記

這是我們工商部門運(yùn)作的第一份工作，由于實(shí)習(xí)中心所提供的參考資料有限，變更登記表、營業(yè)執(zhí)照正副本等都要我們自己制作。雖然之前做了充分的準(zhǔn)備，對變更登記的程序作了詳細(xì)的規(guī)定，這既節(jié)省了企業(yè)登記的時間，也使我們的工作更順暢。但計劃總跟不上變化。在進(jìn)行變更登記的過程中，出現(xiàn)了不少問題：由于首天的運(yùn)作，各個部門都有大量的資料需要打印，使的我們的資料來不及打印。后來我們作了分流處理，早上辦理生產(chǎn)企業(yè)的登記，下午才對外部機(jī)構(gòu)開放，這樣就解決了生產(chǎn)企業(yè)的迫切需要，也減少了大家的矛盾。另外有的企業(yè)注冊資本不明確，需要對之前的財務(wù)情況進(jìn)行分析，給我們的工作帶來很大的麻煩。

3、開辦市場業(yè)務(wù)

我們工商行政管理部門另外的一個重要業(yè)務(wù)是辦理市場開發(fā)業(yè)務(wù)，其中國內(nèi)市場需要投入120萬，期間是6個月；國際市場需要投入200萬，時間是10個月。

很多企業(yè)并不清楚這個市場準(zhǔn)入證需要等待一定的時間，他們以為一交錢就可以。所以有的企業(yè)對我們的工作表示不滿。但規(guī)則就是規(guī)則，不由人的意志而轉(zhuǎn)移，后來經(jīng)過解析，企業(yè)對這個規(guī)定更加了解，就不再懷疑我們部門的工作。相反，他們還積極配合，使我們的工作開展的更順利。

4、常規(guī)檢查

每年我們都要對內(nèi)部企業(yè)進(jìn)行常規(guī)檢查，主要的項(xiàng)目有：執(zhí)行合同、按時交費(fèi)、弄虛作假、發(fā)布虛假信息、被投訴次數(shù)等。在檢查的過程中，我們得到了企業(yè)的高度配合，工作變得輕松起來。在檢查的過程中，我們特別檢查他們所簽署的合同，因?yàn)檫@關(guān)系到整個市場的整體運(yùn)作秩序是的維護(hù)。在我們的仔細(xì)檢查下，果然查出了一些問題。其中以弗利思特公司的案件為典范：由于在第八年的運(yùn)作中，大家對實(shí)習(xí)的規(guī)則只是大概的了解，并沒有仔細(xì)的研究。弗利思特公司不知道只有在取得國內(nèi)市場論證的情況下，才能跟國內(nèi)市場的客戶簽署訂單。他們跟國內(nèi)市場的佳銘公司簽署了訂貨合同。雖然有“不知者不罪”的說法，但在現(xiàn)實(shí)的生活中，并不會因?yàn)槟愕臒o知就能逃掉法律的制裁，并且這兩家企業(yè)的作法確實(shí)對整個市場帶來很大的影響。經(jīng)過我們部門與實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的討論，最后，我們給予各罰款7萬元，并取消合同有效性的處理。

5、組織“誠實(shí)守信、合法經(jīng)營”評選活動

為了獎勵合法經(jīng)營的企業(yè)，發(fā)揚(yáng)誠信精神，每年我們都對生產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行“誠實(shí)守信、合法經(jīng)營”的評選活動。我們根據(jù)各家企業(yè)的年度表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，整個活動堅持公證、公開、公平的原則。

二、實(shí)習(xí)體會

企業(yè)運(yùn)作模擬實(shí)習(xí)，就是通過構(gòu)建模擬企業(yè)運(yùn)作的虛擬環(huán)境，讓我們學(xué)生在虛擬環(huán)境中運(yùn)用已經(jīng)掌握的專業(yè)知識，進(jìn)行企業(yè)運(yùn)作的模擬演練，熟悉企業(yè)的運(yùn)作。虛擬組織的建立，一方面使模擬環(huán)境秩序化、具體化，另一方面也搭建起了實(shí)習(xí)的組織架構(gòu)。第二，根據(jù)真實(shí)企業(yè)的職能、崗位設(shè)置要求，由實(shí)習(xí)學(xué)生通過角色扮演，組建了可以運(yùn)營的模擬公司。第三，通過對市場經(jīng)濟(jì)活動和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動主要規(guī)律的把握，并將這些規(guī)律轉(zhuǎn)化為對模擬企業(yè)開展具體業(yè)務(wù)活動的各種約束條件--即業(yè)務(wù)規(guī)則，以及操作程序--即業(yè)務(wù)流程，使實(shí)習(xí)學(xué)生能夠按照接近現(xiàn)實(shí)企業(yè)運(yùn)營規(guī)律、環(huán)境、條件、要求，去經(jīng)營模擬企業(yè)。第四，設(shè)計了使模擬企業(yè)及其運(yùn)營規(guī)則具體化的大量仿真數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)反映了模擬企業(yè)所處的經(jīng)濟(jì)環(huán)境、模擬企業(yè)的經(jīng)營歷史和未來經(jīng)營決策的背景與條件。學(xué)生就是在這樣的仿真市場環(huán)境中，運(yùn)用專業(yè)知識，參與企業(yè)的運(yùn)作過程，模擬生產(chǎn)經(jīng)營決策，及時處理企業(yè)發(fā)生的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。

企業(yè)運(yùn)作模擬實(shí)習(xí)所構(gòu)建的虛擬環(huán)境，模擬了真實(shí)的企業(yè)經(jīng)營環(huán)境，具有真實(shí)環(huán)境的基本要素和主要特征。這樣的模擬實(shí)習(xí)具有非常重要的意義：1.檢驗(yàn)和鞏固專業(yè)知識，可以全方位體驗(yàn)和實(shí)踐企業(yè)的管理理念和核心管理思想，檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識的寬度、深度和對知識的綜合運(yùn)用能力。2.提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)、提高學(xué)生的動手能力、解決實(shí)際問題的能力、溝通能力和協(xié)調(diào)能力，使學(xué)生積累間接的工作經(jīng)驗(yàn)，為畢業(yè)后的實(shí)際工作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

經(jīng)過一個多月的實(shí)習(xí)，消除了我對公務(wù)員的誤解。在我及很多人的眼中，公務(wù)員就代表著一份舒適悠閑的鐵鈑碗。實(shí)踐告訴我們并非如此。政府部門的運(yùn)作不僅僅是其部門的運(yùn)作，更關(guān)系著整個市場，因此他們要具有良好的溝通能力以統(tǒng)合各企業(yè)，更要擁有宏觀思維，從整體出發(fā)，著眼細(xì)節(jié)，才能確保市場有序的運(yùn)作。

我覺得這次并不是一次普通的實(shí)習(xí)，它不僅讓我們提早認(rèn)識到企業(yè)運(yùn)作中的各種情況，讓我們以后能更容易的融入到企業(yè)中。它還是一場思想的洗禮，洗去了我們以前天真的想法，讓我們能更客觀了解企業(yè)的實(shí)際操作。

綜合實(shí)踐心得(篇8)

匯景實(shí)驗(yàn)學(xué)校二年級10班曹毅仁

本周，學(xué)校組織全班同學(xué)到五山氣象研究所參觀學(xué)習(xí)，所長親自向我們介紹。

在這次參觀學(xué)習(xí)中，我看到了許多被淘汰的機(jī)器設(shè)備，也有很多同**用剛剛學(xué)過的物理知識在主任的講解下理解各種機(jī)器的工作原理。這個研究所每時每刻都在使用高科技。我們可以看到巨大的旋轉(zhuǎn)地球，風(fēng)云一號和火箭模型。

主任層層深入的介紹氣象知識，我們知道了中國是世界上同時擁有極軌和靜止氣象衛(wèi)星的少數(shù)國家之一，是世界氣象組織全球觀測網(wǎng)組成部分，是地球綜合觀測系統(tǒng)成員，這是我們感到氣象的重要性的同時感到深深的驕傲和自豪。

通過**和講解，我們大致學(xué)會了看氣象圖表，我們這才知道衛(wèi)星的作用有多么大，不僅可以臺風(fēng)監(jiān)測、林火監(jiān)測、海表溫度監(jiān)測、地表溫度監(jiān)測等，還可以調(diào)查出各地區(qū)夜晚的燈光圖，不禁令我嘆為觀止。

通過這次活動，我們還了解到了保護(hù)氣候環(huán)境、倡導(dǎo)低碳生活的含義，尤其是隨著近年來頻繁出現(xiàn)的極端自然災(zāi)害，氣候變化與我們的日常生活更加息息相關(guān)了，應(yīng)對氣候變化、保護(hù)生存環(huán)境已成為當(dāng)今國際社會共同面臨的重大挑戰(zhàn)，哥本哈根氣候變化會議提出的低碳生活主張有著深刻的現(xiàn)實(shí)意義。

我們廣州瀕臨南海，易受氣候變化影響，近五十年來，平均氣溫更是上升超過1℃，作為一個廣州市民，我們應(yīng)竭盡全力，為保護(hù)自己的生存環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量。

氣象災(zāi)害來自大自然。我們不能阻止他們，但我們可以阻止他們。所以我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)應(yīng)急措施。特別是在體育活動中，注意天氣，避免受傷。

這次的綜合實(shí)踐活動，我受益匪淺，在廣州氣象衛(wèi)星地面站的參觀學(xué)習(xí)，讓我們明白氣象對一個國家乃至全球的重要性，更讓我明白了祖國的偉大與繁榮昌盛，我們每一個青少年，都應(yīng)該以熱愛祖國為榮，保護(hù)環(huán)境，低碳環(huán)保。

綜合實(shí)踐心得(篇9)

4月28日、29日，本人有幸在博興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)觀摩了市教研室組織的“小學(xué)綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評選活動”，聆聽了參賽老師執(zhí)教的9節(jié)課，在這9節(jié)課中，《神奇的七巧板》、《走進(jìn)春天》、《飲食與健康》、《人體密碼——指紋》、《紙》、《三餐巧搭配》屬于研究性學(xué)習(xí)；《我的六一，我做主》屬于社會實(shí)踐課；《制作長脖子娃娃》、《包書皮》則是勞動技術(shù)課?？紤]到活動場地，執(zhí)教教師都將課堂設(shè)在了觀摩現(xiàn)場。縱觀這9節(jié)活動課，有以下幾點(diǎn)收獲：

一、研究課主題層次分明，目標(biāo)明確。

以陽信縣雷書枝老師執(zhí)教的《走進(jìn)春天》一課為例，教師導(dǎo)課之后，先引導(dǎo)學(xué)生確定了班集體的研究課題——身邊植物、動物的變化，討論、明確如何進(jìn)行研究后，口頭制定出了集體的活動計劃。然后分小組制定活動計劃，各小組在小組長的帶領(lǐng)下，確定本小組的研究子課題，針對此課題制定了詳實(shí)的研究計劃，緊接著，是各小組匯報交流，小組在匯報過程中，其他同學(xué)補(bǔ)充、說明，是計劃更詳細(xì)、更實(shí)用。因?yàn)榻處熡兄髡n題到子課題一步步循序漸進(jìn)，所以整堂課思路清晰，學(xué)生活動目標(biāo)明確，積極性高，始終以飽滿的熱情上完這堂課，試想這樣的課也是高效的。最后學(xué)生在一曲——《春天在哪里》嘹亮的歌聲中結(jié)束了本課的學(xué)習(xí)。還有博興實(shí)驗(yàn)小學(xué)藺娜老師執(zhí)教的《神奇的七巧板》、孫曉梅老師執(zhí)教的《飲食與健康》等研究課都遵循了這個步驟，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究、自主交流中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而提高自己的認(rèn)識。有了周密的計劃，實(shí)踐就會有效得多了。

二、開放教學(xué)為學(xué)生思維拓展空間。

在這次綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評選中，我發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師雖然都以參賽場地作為課堂，但教學(xué)是開放式的。這本身也是綜合實(shí)踐活動課的一個主要特點(diǎn)，在課堂上，打破了學(xué)科的界限，打破了師生的界限，學(xué)生的思維是活躍的，是自由的，在我所聆聽的這幾節(jié)課上，學(xué)生可以暢所欲言，談自己的所感、所想、所得，教師在期間稍作點(diǎn)撥，指引學(xué)生樹立正確的認(rèn)識觀、道德觀、價值觀。如濱城區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的王麗娜老師執(zhí)教的《包書皮》一課，課始，教師激情談話：“2010年4月14日，在我國西北部發(fā)生了一件驚天動地的大事，知道是什么嗎？”孩子們齊聲說“玉樹發(fā)生了地震?！苯又處煵シ帕擞駱涞卣鸬膱D片，再配上悲傷地《殤》這首樂曲，一下將孩子們的情緒帶入了玉樹地震現(xiàn)場。接著教師引導(dǎo)學(xué)生談感想，交流“現(xiàn)在最想做點(diǎn)什么？”點(diǎn)撥有兩個同學(xué)給他們捐了兩摞書，其中一摞書非常破舊，一摞書是嶄新的，知道這個同學(xué)是怎么愛惜書的嗎？引出“包書皮”這一主題?？此屏_嗦的導(dǎo)課既引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊的生活有對學(xué)生進(jìn)行了愛書、惜書的思想教育。鄒平縣梁鄒小學(xué)的高金寶老師執(zhí)教的《紙》一課，則通過引導(dǎo)學(xué)生先對各種各樣的紙進(jìn)行分類，然后鼓勵學(xué)生暢談想研究關(guān)于紙的哪些問題？并對學(xué)生想研究的問題進(jìn)行了梳理，歸納出有價值的問題，對這些問題該怎么研究？進(jìn)而制定了研究計劃。學(xué)生在交流時，博古通今，有現(xiàn)代各種各樣的紙，談到了古人是怎么造紙的；有紙的歷史談到了紙的特性；有造紙所帶來的污染想到了開發(fā)研究新型紙……在教師的點(diǎn)撥下，學(xué)生的思維在激蕩，認(rèn)知在創(chuàng)新，聽課教師都為之一震。

三、實(shí)踐出“真知”。

綜合實(shí)踐課貴在“實(shí)踐”，學(xué)生在實(shí)踐中獲得新知，在實(shí)踐中拓展思維，在實(shí)踐中產(chǎn)生新的疑問，在實(shí)踐中有所創(chuàng)新?？傊?，綜合實(shí)踐課最終要落實(shí)到“實(shí)踐”上來，“紙上談兵”不能解決實(shí)質(zhì)問題。博興一小的柳淑敏老師執(zhí)教的《三餐巧搭配》在引導(dǎo)學(xué)生制定出營養(yǎng)三餐之后，設(shè)計了情景教學(xué)：“超市”（展板代替）里有各種蔬菜、豆、奶制品、肉食、水果，學(xué)生根據(jù)指定的三餐表格，到超市隨意領(lǐng)取商品。孩子們興致很高，而且講起營養(yǎng)價值來頭頭是道。在這種情景渲染下，孩子們在實(shí)踐中對三餐的巧搭配印象更深刻了。

當(dāng)然，在這些優(yōu)點(diǎn)的背后還隱藏著些許不足，需要我們在今后的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步探討、反思：

（一）注意交流的有效性。

學(xué)生通過交流可以提高認(rèn)識，這一點(diǎn)是毋庸置疑的。但在我們的課堂上，有些教師設(shè)計的問題根本沒有針對性，降低了交流的有效性，無效交流不如不交流，所以如何提高交流的有效性值得思考。

（二）提高問題的針對性。

有針對性的開展活動，教學(xué)才能做到有的放矢，對于活動課來說，既要“放”出去還要收回來，“收放自如”乃是課堂教學(xué)的高境界。漫無邊際的空談只會讓學(xué)生感到“無所適從”。

（三）增強(qiáng)活動的自主性。

綜合實(shí)踐活動課固然注重學(xué)生實(shí)踐，但更看重學(xué)生的自主探究。在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提升問題，解決問題、深化問題，所以活動的主體是學(xué)生，這一點(diǎn)不能忽視。

綜合實(shí)踐心得(篇10)

同學(xué)們，你們對自己的家鄉(xiāng)溫州的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？如果不了解，那就跟著我去五（1）班的綜合實(shí)踐課上看看吧！

這節(jié)課，老師給我們開了一個小小論證會，從溫州的傳統(tǒng)節(jié)日中以小組為單位選一個節(jié)日來進(jìn)行提問，其他的同學(xué)來論論這些問題有沒有意義。

通過這節(jié)課，不僅讓我們認(rèn)識了溫州的各個傳統(tǒng)節(jié)日，還讓我們知道了傳統(tǒng)節(jié)日中的哪些東西是值得我們研究的，哪些是自己還不知道的。在論證會的同時，還讓大家懂得了該怎樣評價問題，怎樣才能看出這個問題是否值得研究，研究方法有哪些。

就拿端午節(jié)來說吧，端午節(jié)的來歷是什么呢？為什么要吃粽子、劃龍舟呢？種種問題圍著我們轉(zhuǎn)，讓我們的腦經(jīng)無時無刻的在思考，在探究著，讓大家通過這節(jié)課對傳統(tǒng)節(jié)日更感興趣了。

總之，這節(jié)課上的是時時精彩不停，趣味萬分!

綜合實(shí)踐心得(篇11)

一、理論聯(lián)系實(shí)際

剛剛接手綜合實(shí)踐活動課時，我很茫然，不知從哪兒入手，上課總是機(jī)械地按照所學(xué)的理論指導(dǎo)學(xué)生，不敢越雷池一步。但是，當(dāng)我生搬硬套地將我所知道的理論引到課堂時……

記得那一節(jié)課的主要任務(wù)是確定主題和學(xué)生的分組。我先介紹了一下綜合實(shí)踐活動課主題研究的一般過程：準(zhǔn)備階段（確立主題、分組制定活動方案）……我剛說完，一個男同學(xué)站起來了說：“老師，我們可不可以先分組，大家一起商量選課題？”我馬上否定了他的意見，并告訴他，這是進(jìn)行主題研究的一般規(guī)律。一會兒，又一個學(xué)生站起來：“老師，我們小學(xué)研究性課都讓我們先分組，小組同學(xué)一起商量選課題的?！蔽疫€是很有耐心地解釋：“綜合實(shí)踐活動課就是要求你們每個人自主地選擇，并提出活動題?！蔽疫€是很有耐心地解釋：“綜合實(shí)踐活動課就是要求你們每個人自主地選擇，并提出活動課題?！币魂嚦聊?，學(xué)生似乎接受了我的理論，我又談話啟發(fā)大家選題。但是，除了幾個發(fā)言積極的學(xué)生提出了幾個課題外，其他人沉默無語，沒有我想像中的熱烈場面。這節(jié)課我沒有完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)。

這是我的一堂課的片斷，由于我的教學(xué)還停留在“教”理論的層面上，導(dǎo)致沒有完成教學(xué)目標(biāo)。這次“事故”使我認(rèn)識到開發(fā)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動課光靠理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，照搬理論更是行不通的。在綜合實(shí)踐活動的實(shí)施中，教師教學(xué)活動的設(shè)計，學(xué)生是最好的驗(yàn)證官。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)學(xué)生“有所不適”了，就該反思自己的教學(xué)行為好意識，綜合實(shí)踐活動課具體實(shí)施的過程，內(nèi)容和形式都是在實(shí)踐中動態(tài)生成的，只有真正做了，才能找到理論于實(shí)踐的 真正結(jié)合點(diǎn)。

二、為學(xué)生選題搭橋鋪路

愛因斯坦曾經(jīng)說過，提一個問題往往比解決問題更重要。綜合實(shí)踐活動課的主題確定是首要階段，要學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題，選出要研究的主題或課題。而每每在這個環(huán)境我都大傷腦筋……

第一次上研究性選題課時，我介紹了選題的原則：科學(xué)性、興趣性、實(shí)踐性、可行性。然后非常民主地告訴學(xué)生，尊重他們的個人興趣，讓他們自主徐骯臟探究內(nèi)容。學(xué)生們七嘴八舌的，熱鬧場面前所未有。下課前，黑板上寫滿了題目：《我看二戰(zhàn)》、《ufo之謎》、《金字塔之謎》、《網(wǎng)絡(luò)游戲》、《服飾》、《陶藝》……學(xué)生選的題目遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想像，我不能完全認(rèn)同他們的課題，像《ufo之謎》、《金字塔之謎》等課題我馬上以“研究困難”為由將之“槍斃”了，學(xué)生不高興了：“老師，你不是說選什么課題都可以嗎？”“老師，我就對金字塔感興趣?！薄┏种校抡n鈴響了，我逃離了教室。

經(jīng)歷是一種財富，只有善于從教學(xué)經(jīng)歷中汲取養(yǎng)料，才能不斷地使自己更快地成長。那節(jié)沒有收場的課讓我反思了很久，也促使我更細(xì)致地研究這門學(xué)科好關(guān)注學(xué)生們的實(shí)際。等到去年綜合實(shí)踐活動課選題是，我就有所準(zhǔn)備地走進(jìn)教室……

“我們很多同學(xué)都是來自于農(nóng)村的，農(nóng)村作為綜合實(shí)踐一個很好的基地，有很多值得我們驕傲的地方，今天，我們在這里交流一下你眼中的新農(nóng)村，或是你所了解的有關(guān)新農(nóng)村的情況。”我的話音剛落，同學(xué)們紛紛舉手，“我、我”地嚷著，這個選題對于他們來說太熟悉了。讓我感動的是一個叫“王佳輝”的學(xué)生不但介紹了他的收集材料，還將剪貼的很多新農(nóng)村的圖片資料提供給大家看。不管是講的同學(xué)，還是聽得同學(xué)都很興奮，我看到了我想要創(chuàng)設(shè)的情景。交流之后，我開始指導(dǎo)如何選擇課題。學(xué)生由于有了前面的興趣和經(jīng)驗(yàn)，主題的選擇有了一定的傾向性，而且研究的問題更是具體了，如《農(nóng)村的變化》、《農(nóng)村新能源使用的研究》、《農(nóng)村旅游資源的開發(fā)》等

我很欣喜，不是學(xué)生變了，而是我的認(rèn)識改變了，中學(xué)生對各種自然好社會現(xiàn)象具有廣泛的興趣愛好，同時他們還沒有形成穩(wěn)定的志向，需要有適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和扶持。而且開展綜合實(shí)踐活動還要受教育資源的局限，所以主題的確定要根據(jù)學(xué)校、學(xué)生生活的實(shí)際情況因地制宜，因此，教師要為問題及課題的產(chǎn)生做好充分的鋪墊和引導(dǎo)工作，《走進(jìn)新農(nóng)村》這個主題設(shè)計的想法就是在我們學(xué)校組織學(xué)生到靈武中北村參觀后產(chǎn)生的。

三、放手實(shí)踐

進(jìn)入實(shí)踐體驗(yàn)階段，學(xué)生要在“做”、“考察”、“探究”中進(jìn)行活動體驗(yàn)。這時的學(xué)生就像放飛的風(fēng)箏，在廣闊的社會環(huán)境中自由的翱翔，教師既要讓風(fēng)箏飛得高，又要牽住手中的線。對于學(xué)生來說，“實(shí)踐體驗(yàn)階段”是他們最感興趣的，也是面臨困難最多的環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生要深入社會，進(jìn)行社會調(diào)查、參觀、訪問等實(shí)踐活動，教師不易調(diào)控，學(xué)生在困難面前容易退縮，滋生惰性。

那是一節(jié)階段總結(jié)交流課，經(jīng)過一個月的資料收集和社會調(diào)查，以及兩周的總結(jié)整理，在我想像當(dāng)中，學(xué)生應(yīng)該是很有收獲的。每個人都準(zhǔn)備了一份總結(jié)報告，形式多以小論文的形式，初聽起來寫得還真不錯，細(xì)細(xì)品味，覺得很多同學(xué)的總結(jié)缺乏真情實(shí)感，資料堆砌的現(xiàn)象很嚴(yán)重，這是怎么回事？學(xué)生不是喜歡進(jìn)行調(diào)查嗎，為什么沒有人寫調(diào)查報告？我百思不得其解，我先肯定了他們的總結(jié)完成的都很及時，然后跟他們說出了我的疑惑。同學(xué)們七嘴八舌說開了：“老師，還是寫小論文簡單，網(wǎng)上有的是?！薄袄蠋煟挠袝r間去調(diào)查？再說調(diào)查報告多難寫?！睂W(xué)生道出了自己的心聲。學(xué)生在實(shí)踐中走了捷徑，從中暴露出綜合實(shí)踐活動課主題活動在實(shí)施過程中極易出現(xiàn)的問題，我?guī)捉?jīng)思考，認(rèn)識到自己在學(xué)生實(shí)踐基地忽視了具體的指導(dǎo)，放任城市自由活動，等到結(jié)果出來時才關(guān)注就太遲了。

于是我及時調(diào)整了自己在下一個階段的工作，首先做到跟蹤指導(dǎo)，在小組活動前我組織大家開展計劃交流會，一方面我自己做到心中有數(shù)，另一方面有助于學(xué)生間的相互借鑒和進(jìn)一步完善?；顒又形冶M可能地作為他們的一個合作者去參與活動，活動后鼓勵他們寫活動體驗(yàn)，同時我學(xué)生展示自我搭建平臺，并組織開展“體驗(yàn)交流會”、“我的新發(fā)現(xiàn)”等活動。在這些活動中，學(xué)生暢所欲言。有的談困惑，有的談收獲，有的談自己遇到的小麻煩等。在相互的交流中，同學(xué)們分享著各自的經(jīng)歷，并彼此啟發(fā)著。我在這個過程中要做的就是及時抓住契機(jī)鼓勵和引導(dǎo)他們，并提議，尋找解決的辦法。學(xué)生們在實(shí)踐中提出問題最多的是采訪難，很多小組總是依賴找熟人進(jìn)行采訪?！对胍粑廴狙芯俊沸〗M的一個做法啟發(fā)了大家，為了進(jìn)一步調(diào)查噪音的界定和危害問題，這一小組想到中山區(qū)環(huán)保局進(jìn)行參觀采訪。在沒有教師和家長引薦的情況下，組長想到通過114查找環(huán)保局的電話，然后撥通了環(huán)保局領(lǐng)導(dǎo)的高度支持。他們不但派了兩名監(jiān)測站的工程師接待了《噪聲污染研究》小組的同學(xué)。而且，在我?！段覀兩磉叺沫h(huán)?！分黝}活動結(jié)題展示會上，環(huán)保局的工程師還親自臨會場對學(xué)生們的研究和實(shí)踐活動進(jìn)行了點(diǎn)評?！对肼曃廴狙芯俊沸〗M的做法使其他小組豁然開朗。實(shí)踐體驗(yàn)使學(xué)生找回自己，體驗(yàn)交流使學(xué)生學(xué)會了選擇。經(jīng)過幾次體驗(yàn)交流會之后，我越來越認(rèn)識到利用學(xué)生這一活躍的資源為教學(xué)指導(dǎo)服務(wù)的重要意義，因?yàn)閷W(xué)生間的相互學(xué)習(xí)是不可忽視的。

學(xué)生在實(shí)踐中時時面臨困難的挑戰(zhàn)，為了激烈學(xué)生堅持到底，除通過加強(qiáng)指導(dǎo)這根線來調(diào)控學(xué)生，還必須要有另一根線牽住學(xué)生，那就是正面的評價激勵機(jī)制。為此，我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)檔案帶評價比較適合我校的學(xué)生。評價方式主要采用全程評價和多元評價，全程評價從學(xué)生主題或課題的確立、資料收集、社會調(diào)查、社區(qū)服務(wù)、動手實(shí)踐等環(huán)節(jié)進(jìn)行評定，多元評價是從學(xué)生主題研究的態(tài)度、參與實(shí)踐的熱情，學(xué)生實(shí)踐的體驗(yàn)、感悟、反思等進(jìn)行評定。評定的標(biāo)準(zhǔn)由我們師生共同商討決定，評價分自評和師評、組評。顯性的評價一般由師評和組評來完成，隱形評價主要由學(xué)生自評來完成。評價體系的建立在某種程度上約束了學(xué)生主題研究活動的隨意性，最重要的是學(xué)生的積極性被激發(fā)出來，因?yàn)椴还苁恰百Y料收集”還是“態(tài)度”，都與對自己的評價密切相關(guān)，他們還會大意嗎？

兩年來，在“學(xué)中做”、“做中學(xué)”的過程中，我和我的學(xué)生完成了《我們身邊的環(huán)?！分黝}活動的研究，這一課題在“中山區(qū)研究性成果展示會”上做了展示。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我又及時將學(xué)生的研究成果好實(shí)踐中的體驗(yàn)及收獲匯編成冊，緊接著我?！缎罗r(nóng)村》主題活動也拉開了序幕。伴隨著綜合實(shí)踐活動課程的成長，我的學(xué)生也成長起來。學(xué)生研究環(huán)保，不知不覺接受了生態(tài)倫理教育；學(xué)生在交流中相互借鑒，不知不覺在接受了精神的互助熏陶；學(xué)生共同設(shè)計了活動主題，不知不覺中培養(yǎng)了合作精神。

走進(jìn)綜合實(shí)踐活動課，我逐漸地感到自己在變化，我不僅僅是學(xué)生的指導(dǎo)者、合作者，更是一個跟他們一樣的學(xué)習(xí)者、研究者。作為一名普通的教師，我和大家一樣渴望找到自己的方式，迎接成功的到來。光說不做，只能在成功的邊緣徘徊；只有去做了，才知道下一步該怎么做。

綜合實(shí)踐心得(篇12)

綜合實(shí)踐活動課程是國家規(guī)定、學(xué)校執(zhí)行、以學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展為本的課程，是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類問題為內(nèi)容，以活動為主要開展形式，以研究性學(xué)習(xí)為基本學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程。綜合實(shí)踐活動強(qiáng)調(diào)學(xué)生在調(diào)查、考察、訪問、設(shè)計、實(shí)驗(yàn)和探究等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

九年義務(wù)教育從小學(xué)三年級至初中開設(shè)綜合實(shí)踐活動課是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的最新亮點(diǎn)。然而綜合實(shí)踐活動沒有課程標(biāo)準(zhǔn)，沒有教材，沒有教參，也沒有現(xiàn)成的教學(xué)模式可借鑒。上什么？怎么上？誰來上？是擺在廣大中小學(xué)教師面前需要回答和解決的問題。為期兩天半的福州市鼓樓區(qū)小學(xué)綜合實(shí)踐活動研討課已經(jīng)結(jié)束，十所學(xué)校的現(xiàn)場教學(xué)研討課很好地回答了上述三個問題，給省、市、區(qū)從事基礎(chǔ)教育研究的聽課者留下了深刻的印象。

茶園山小學(xué)鄭秀竹老師上的以環(huán)保為主題的“可怕的白色污染”，引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)計分析，學(xué)生們假設(shè)每個家庭每天使用5個塑料袋，將全校學(xué)生家庭一年使用的塑料袋攤開，就可以覆蓋13個茶園山小學(xué)。這一結(jié)論使我們與學(xué)生們都情不自禁地感嘆：白色污染真可怕！保護(hù)環(huán)境必須從我做起，從現(xiàn)在做起！

屏西小學(xué)錢珠妹老師上的“環(huán)保是首永恒的歌”，五個小組展示了資料，不管是第一小組拍攝的屏東河污染照片，還是第五小組展示的伊拉克戰(zhàn)爭給人類帶來的危害圖片，都給我們上了一次生動的“保護(hù)環(huán)境刻不容緩”的教育課。一位同學(xué)自己制作的保護(hù)環(huán)境flash宣傳作品，讓我們贊嘆，也讓我們感到后生可畏。

鼓五小陳菁的“橋”一課，最大的特點(diǎn)是五個小組用五種不同的形式展示了探究學(xué)校旁“高升橋”歷史變遷的研究成果。以長著長胡子“老爺爺”為核心的三人小品，演繹了從沒有橋，到獨(dú)木橋，再到石拱橋的歷史變遷，演得惟妙惟肖。一曲優(yōu)美動聽的笛曲伴奏詩朗誦，讓我們深切地感受到綜合實(shí)踐活動課給每一位學(xué)生提供了充分展示個性特征的無限空間。

鼓二小陳雪玲老師上的“居榕城話榕樹”一課，學(xué)生們對福州十大榕樹研究展示，讓我們大飽眼福。學(xué)生寫的“榕樹贊”將活動推向高潮，充分表達(dá)了福州人民對榕樹的贊譽(yù)之情。這堂課的資料之多，內(nèi)容之豐富，學(xué)生的互動性之活躍以及陳老師的活動指導(dǎo)與課堂調(diào)控能力，讓我們領(lǐng)略到了要上一堂好的綜合實(shí)踐活動課要付出的多少努力與艱辛。鼓實(shí)小林安娜老師上的“妙用數(shù)字”綜合實(shí)踐活動課，是基于學(xué)生的自身興趣，指導(dǎo)他們從普普通通的0～9數(shù)字中選擇自己感興趣的話題，在老師的指導(dǎo)與幫助下主動地獲取知識、應(yīng)用知識。通過讓學(xué)生收集生活中的數(shù)字，發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)字的奧妙，進(jìn)而尋找這些數(shù)字組合的秘密法寶以及進(jìn)行真正的數(shù)字探秘等一系列相關(guān)活動，讓大家領(lǐng)略了數(shù)字的奧妙。透過這節(jié)課我們知道，學(xué)生在此之前已通過看書、上網(wǎng)、采訪等不同途徑收集了有關(guān)資料，并做成資料卡，在課上進(jìn)行交流，資源共享。同學(xué)們不僅知道了許多數(shù)字組合的含義，還學(xué)會了許多妙用數(shù)字的方法。最為可貴的是，林安娜老師充分發(fā)揮了其嫻熟的課堂教學(xué)駕馭能力、高超的課堂教學(xué)指導(dǎo)和調(diào)控能力以及教學(xué)技巧讓學(xué)生在在輕松的氣氛中體驗(yàn)數(shù)字的奧妙，學(xué)生的興趣、學(xué)生的才能、學(xué)生的表現(xiàn)欲得到了全方位的體現(xiàn)。課堂十分活躍，充分顯示出了綜合實(shí)踐活動的自主性、活動性、生成性和綜合性的特征。這種“源于生活、服務(wù)于生活”的課程資源開發(fā)令大家耳目一新。有老師說：這是一堂高層次高水平的綜合實(shí)踐活動課。

錢塘小學(xué)甘潔如老師上的“福州公園導(dǎo)游冊設(shè)計”綜合實(shí)踐活動課，有別于前面的匯報課，是一節(jié)設(shè)計課。通過學(xué)生對公園導(dǎo)游介紹的共同討論，形成共識，再引入導(dǎo)游設(shè)計，符合小學(xué)三年級學(xué)生的心理和認(rèn)知特點(diǎn)，教學(xué)過程的安排是合理科學(xué)的。特別是導(dǎo)游冊設(shè)計中的項(xiàng)目編排設(shè)計，牽引著每一顆童心。這樣的課堂狀態(tài)讓我們體會到：綜合實(shí)踐活動課是多么地吸引學(xué)生。 “家庭廢棄物的利用與回收”是鼓一小李漪雯老師設(shè)計的綜合實(shí)踐活動課。各式各樣的廢物制作品讓我們感受到什么叫心靈手巧，什么叫奇思妙想。

鼓三小李旭老師上的是“早餐的學(xué)問”，同學(xué)們通過對“小學(xué)生吃早餐”的問卷調(diào)查分析，得出相當(dāng)一部分同學(xué)不重視早餐、80的早餐不科學(xué)的結(jié)論。學(xué)生在形成不重視早餐所帶來的危害的共同認(rèn)識的基礎(chǔ)上，各自設(shè)計自己的早餐，并以科學(xué)搭配原則對各自的早餐設(shè)計進(jìn)行了有理有據(jù)的評判。同學(xué)們在寬松的氣氛中掌握了科學(xué)分析的方法，提高了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題以及綜合運(yùn)用知識的能力。綜合實(shí)踐活動課是培養(yǎng)學(xué)生個性的好課程，顯示了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革最新亮點(diǎn)的閃亮光環(huán)。

銅盤小學(xué)連榕華老師的“預(yù)防‘非典’聽我說”是一堂基于因特網(wǎng)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)課程，也可以說是一堂新型的信息技術(shù)設(shè)計課。連老師以生動有趣的“非典”flash宣傳作品為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個“預(yù)防‘非典’聽我說”的共同探究的環(huán)境，學(xué)生們熟練的上網(wǎng)獲取信息的能力得到了充分的展示，現(xiàn)場設(shè)計和電子作品反映了連老師在培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素質(zhì)上所做的努力，也為綜合實(shí)踐活動與信息技術(shù)整合提供了一種借鑒。 “和SARS面對面”是湖濱小學(xué)馮昕老師上的關(guān)注社會、關(guān)注熱點(diǎn)，以SARS為內(nèi)容的另一種課型。SARS并不可怕的種種理由讓我們充分相信，孩子們通過一系列的調(diào)查研究活動，對SARS已有了全面的認(rèn)識；各式各樣的研究成果如電子演示文稿、電子報刊、20__年掛歷、小板報、隔離服……令我們目不暇接?！爱愊胩扉_”、“我想對SARS說句話”兩個活動安排很有創(chuàng)意，學(xué)生們抗SARS的奇思妙想令人贊嘆，各種似乎離奇的設(shè)計讓我們感受到了孩子們的“異想天開”在綜合實(shí)踐活動提供的無限空間中得到了無限的延伸。這又是一節(jié)高層次、高水平、高質(zhì)量的綜合實(shí)踐活動課。

綜合實(shí)踐心得(篇13)

在實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽了兩天的綜合實(shí)踐活動課，使我有了深深地體會，我深深感到綜合實(shí)踐活動是一門具有獨(dú)特性的新學(xué)科，它比其它學(xué)科更具綜合性、實(shí)踐性、參與性等特點(diǎn)。我認(rèn)為要上好綜合實(shí)踐活動課，首先要根據(jù)綜合實(shí)踐活動這門學(xué)科的自身特點(diǎn)，因課制宜，采取多種教學(xué)方法，才能取得不錯的教學(xué)效果?，F(xiàn)總結(jié)一些體會如下：

一、轉(zhuǎn)變觀念，準(zhǔn)確定位

綜合實(shí)踐活動課是我國教師從未接觸過的一門新課程。如何上好這門課程，我認(rèn)為首先要轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念，準(zhǔn)確定位綜合實(shí)踐活動課的性質(zhì)，也就是說要理解綜合活動課程的基本特征。這樣才能做到胸有成竹，上起課來得心應(yīng)手。

綜合實(shí)踐活動課程直接從生活的兩大空間自然與社會中選取典型內(nèi)容，也就是說，學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接面對自然與社會的非學(xué)科知識，是對自然與社會中的重點(diǎn)專題的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方式是**和經(jīng)驗(yàn)的直接學(xué)習(xí)，不同于非學(xué)科課程。該課程具有內(nèi)容綜合性、實(shí)踐活動性和主體參與性三大特點(diǎn)。

“內(nèi)容綜合”是指本課程把客觀世界的各種事物和現(xiàn)象作為統(tǒng)一整體來認(rèn)識，是從整體上把握事物的本質(zhì)和規(guī)律?！皩?shí)踐活動”是指綜合實(shí)踐活動課在學(xué)習(xí)內(nèi)容與方式上強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動，也就是說實(shí)踐活動既是它的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又是它的學(xué)習(xí)方式。“主體參與”是指本課程把學(xué)生視為一個能動的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用。

綜上所述，綜合實(shí)踐活動課程是一門與舊學(xué)科完全不同的新學(xué)科。打一個不那么恰當(dāng)?shù)谋扔?，古人云：授之以魚，僅供一餐之需，授之以漁，方可終生受用。

舊有學(xué)科就是“魚”，綜合實(shí)踐活動就是“漁”。

二、吃透教材，詳細(xì)備案

綜合實(shí)踐內(nèi)容復(fù)雜，涉及的學(xué)科范圍廣，文本中沒有明確的要求目標(biāo)。由于全國很大，各地人文社會環(huán)境有很大的不同，提供給教師的課程有些可能不符合當(dāng)?shù)貙?shí)際，所以給我們在備課時帶來了很大的困難。備課是整個教學(xué)過程的重要組成部分，直接影響到教學(xué)質(zhì)量。

如何改進(jìn)備課，提高備課效率？我認(rèn)為要注意以下幾點(diǎn)：

1、目標(biāo)的確定

在備課中，確定明確具體的教學(xué)目標(biāo)是非常重要的。教學(xué)目標(biāo)的確定，首先要從“綜合實(shí)踐活動”課程的總體目標(biāo)來考慮。它是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的積態(tài)度，構(gòu)建進(jìn)行人文教育、科學(xué)教育、創(chuàng)新教學(xué)和實(shí)踐能力教育的新的課程體系。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會如何發(fā)現(xiàn)問題，如何分析問題，如何設(shè)計思路和解決問題的方法。如何展示和表達(dá)自己的觀點(diǎn)以及如何與他人合作。鼓勵學(xué)生自主選擇和自動研究，為每一個學(xué)生的個性發(fā)展創(chuàng)造空間，幫助學(xué)生從其身邊的生活世界中，從已有的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐中選擇最感興趣的，最有價值的主題和內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)、關(guān)注學(xué)生的感受，使其達(dá)到學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，幫助學(xué)生走出書本，走出課堂，走出學(xué)校，走向社會，走向大自然。

同時，要力求具體表達(dá)，并結(jié)合地方實(shí)踐和學(xué)生的基礎(chǔ)。例如《塑料廢棄物的研究》，確定以下幾個方面的目標(biāo)：

①引導(dǎo)學(xué)生理解什么是“白色污染”。搞清楚“倒在大海里”、“用水焚燒”、“埋在地下”的三種處理方法的弊端。

②讓學(xué)生自己動手做實(shí)踐。培養(yǎng)他們學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題。人們發(fā)現(xiàn)塑料廢料在水中不會融化。培養(yǎng)學(xué)生動手能力。

③ 增強(qiáng)學(xué)生憂患意識和環(huán)保意識。

2、“慣性現(xiàn)象”

“綜合實(shí)踐活動課程”是正在探索中的一門新型課程，是一種與各學(xué)科領(lǐng)域有著本質(zhì)區(qū)別的新的課程領(lǐng)域。學(xué)生在活動過程中不是主要學(xué)會一種知識或技能，而是通過對以往的思維模式的否定，掌握一種新的解決問題的能力。

在備課時，教師應(yīng)根據(jù)環(huán)境和學(xué)生的實(shí)際情況，量身定制教材。該取則取，該舍則舍，擇其精華實(shí)施教學(xué)。

三、少點(diǎn)訓(xùn)斥，多點(diǎn)鼓勵

綜合實(shí)踐活動課就是要千方百計地拓寬孩子們自由創(chuàng)造的時間與空間，讓孩子們?nèi)フ故靖髯缘南胂罅蛣?chuàng)造力，學(xué)會幻想，學(xué)會做夢，學(xué)會好奇，去盡量釋放生命中的創(chuàng)造能量。對學(xué)生的創(chuàng)造欲望，哪怕只是一丁點(diǎn)的智慧火花，我們也必須像母親呵護(hù)孩子一樣去精心保護(hù)，多給他們成功的鼓勵，少給他們嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。否則，培育出來的幼苗很容易被扼殺在萌芽狀態(tài)。

如：在《小芳被關(guān)在門外以后》這節(jié)課中，講到爸爸媽媽上班了，小芳被關(guān)在門外時，請大家討論用什么方法幫助小芳把門打開。有的說用長棒把鑰匙挑出來；有人說他們跑到父母那里去拿鑰匙；有的說用磁鐵吸出鑰匙；有的說爬進(jìn)去。同學(xué)們紛紛發(fā)言，課堂氣氛非?；钴S，孩子們爭著將自己滿意的想法介紹給我，我沉浸在一片我所期望的喜悅之中。

突然，有個學(xué)生說：“老師，把窗玻璃砸破，再爬進(jìn)去?！贝藭r，全班同學(xué)哄堂大笑，我嚴(yán)厲地說：

“胡說八道，破壞財物，坐下?！蹦菍W(xué)生垂頭喪氣地坐下去，雙眼紅紅的盯著黑板一言未發(fā)，直到下課。

我意識到，我深深傷害了他。當(dāng)時我甚為內(nèi)疚，事后找他來談話，他告訴我：“當(dāng)時廚房里在燒開水，水開了，如果不快點(diǎn)進(jìn)去關(guān)掉，水會把火熄滅，煤氣就會漏出來了，那不是很危險嗎？

當(dāng)時我是這樣想的?！甭犃诉@位同學(xué)的這番解釋，我一陣震撼，也感悟了不少東西。

可見，在課堂教學(xué)過程中，我們應(yīng)該珍惜和細(xì)心呵護(hù)孩子們寶貴的想象力和創(chuàng)新精神。尤其是在具有想象力的操作活動中，因?yàn)檫@樣的活動可以激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

以上幾點(diǎn)是我在綜合實(shí)踐活動教學(xué)中的一些體會。

總之，綜合實(shí)踐活動教學(xué)是一個復(fù)雜、多變的過程，身為教師，保有認(rèn)真鉆研、探索，不斷提高自身能力和多方面的素質(zhì)，才能提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

綜合實(shí)踐心得(篇14)

聽課心得

帶著些許驚喜，我在黎明小學(xué)聽了兩堂綜合實(shí)踐課，感觸頗深，收益匪淺。不僅學(xué)會了做義亭拉面、杭州皮亞兒川，還增加了不少經(jīng)驗(yàn)：原來的綜合實(shí)踐課也可以在食堂里上！

我認(rèn)為在本次活動中，大多數(shù)學(xué)生都很活躍，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體和體驗(yàn)活動的綜合實(shí)踐活動的特點(diǎn)。老師大膽放手，讓學(xué)生去親身體驗(yàn)，這一點(diǎn)是很值得我去學(xué)習(xí)的。

面食課看似容易，實(shí)則不簡單!在本次活動中，老師和同學(xué)們準(zhǔn)備了很多工具和材料，像板砧啊刀具啊面粉啊各種配菜等等。切蔬菜和面條都是學(xué)生自己做的。這些細(xì)節(jié)充分顯示了老師和學(xué)生在課前做足了功課！

老師也不失時機(jī)地滲透德育，要求學(xué)生學(xué)會做面條先給誰吃？引出學(xué)生的回答：為家長做點(diǎn)吃的，還他們養(yǎng)育的恩典，可見老師煞費(fèi)苦心。

我學(xué)到了很多，但我還是感到很遺憾：很遺憾我沒有同時聽到精彩的滿族服裝課和扎染課！如果分身有術(shù)就好了！真希望哪天還能再聽到類似的精彩的課程，以填補(bǔ)此次遺憾！

總之，反思整個活動過程，我深深地感到綜合實(shí)踐活動對于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)都具有重要的作用。我們愿意走綜合實(shí)踐之路，與學(xué)生共同成長。

綜合實(shí)踐心得(篇15)

文章**于

走進(jìn)生活世界的綜合實(shí)踐活動課程

武進(jìn)區(qū)湖塘橋朱燕芬

根據(jù)《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》規(guī)定的綜合實(shí)踐活動課程四大指定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域，我們可以通過社會參與性的實(shí)踐學(xué)習(xí)，“使學(xué)生通過一般性實(shí)踐，獲得對他人、對社會的價值實(shí)現(xiàn)感”。這樣，我們可以在順應(yīng)新的教學(xué)理念課程內(nèi)容上選擇兩條線：一條是社區(qū)服務(wù)線，可以根據(jù)各年級段學(xué)生的生理心理特點(diǎn)安排了適合該年級段學(xué)生的社區(qū)服務(wù)實(shí)踐項(xiàng)目，并規(guī)定了各年級段每個學(xué)生所必須完成的社區(qū)服務(wù)總時數(shù)，作為衡量學(xué)生綜合實(shí)踐活動課程成績的重要指標(biāo)念，本著以人為本，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，幫助學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，促使每個學(xué)生得到生動活潑發(fā)展為宗旨而設(shè)置的新課程。

另一條是學(xué)校主題活動和學(xué)生自主研究活動線，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，在低年級段可以安排以教師為主導(dǎo)的主題實(shí)踐活動，中年級段可以安排了在教師指導(dǎo)下的班級統(tǒng)一的主題實(shí)踐活動和應(yīng)用設(shè)計活動，高年級段可以安排了學(xué)生自主小課題研究活動。主要目的是通過分層次的不同程度的**性學(xué)習(xí)、實(shí)際應(yīng)用設(shè)計學(xué)習(xí)和社會考察學(xué)習(xí)，激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事**活動的正確態(tài)度，發(fā)展**活動的初步能力，親近自然，熱愛自然，增長社會溝通能力，“增加學(xué)生對社會的生活積累，并獲得對社會物資文化、精神文化和制度文化的認(rèn)知、理解、體驗(yàn)和感悟”，使學(xué)生獲得解決實(shí)際問題的技能。低中年級的主題實(shí)踐活動內(nèi)容根據(jù)《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》有關(guān)綜合實(shí)踐活動內(nèi)容的組織的要求，緊緊圍繞“親近與探索自然”、“體驗(yàn)與融入社會”、“認(rèn)識與完善自我”三個維度來組織，以避免內(nèi)容組織的隨意性。

如何組織學(xué)生開展綜合性學(xué)習(xí)活動，開展名副其實(shí)的研究學(xué)習(xí)，使新課程能夠順利有效地開展？

1、 綜合實(shí)踐活動課程的幾點(diǎn)變革

“我愛家鄉(xiāng)”

——源于生活的理念

湖塘是紡織工業(yè)之鄉(xiāng)。很多學(xué)生家里有紡織業(yè)，身邊也有親戚。湖塘歷史文化底蘊(yùn)深厚。我們抓住這一地域優(yōu)勢，可以選擇“我愛家鄉(xiāng)”為中年級綜合實(shí)踐課程的研究主題，這也充分體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動課程要基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活這一宗旨。中學(xué)生雖然年級小，但對家鄉(xiāng)的過去了解不多；雖然他們喜歡新事物，但他們往往對沿途經(jīng)歷了幾個世紀(jì)風(fēng)雨的老房子熟視無睹。

但是“家鄉(xiāng)”就在他們身邊，是他們祖祖輩輩居住的地方，是他們上學(xué)路過的地方，是爺爺奶奶嘮叨的家常，是爸爸媽媽關(guān)心的話題。潛移默化中，他們的心底早悄悄埋下了家鄉(xiāng)情結(jié)?！拔覑奂亦l(xiāng)”的主題倡議似一聲春笛輕輕撥動了孩子們的心弦，吹開了他們的心底之花,激起他們渴望了解自己的家鄉(xiāng)，一**竟的愿望。

“我愛家鄉(xiāng)”的研究主題，水到渠成地為孩子們所接受并付之于行動。

“我是一名小導(dǎo)游”

——學(xué)習(xí)方式的變革

綜合實(shí)踐課注重活動生成的過程而不是結(jié)果。這樣，這項(xiàng)學(xué)習(xí)活動就擺脫了分?jǐn)?shù)和功利性的束縛，使得學(xué)生主動參與的積極性大大提高，給學(xué)習(xí)方式的變革提供了廣闊的空間。

愛因斯坦曾說過：“創(chuàng)造千千萬萬，關(guān)鍵在一問?！庇袉柌庞兴伎?，才有發(fā)現(xiàn)，才有收獲。

敢于質(zhì)疑、勤于提問的學(xué)習(xí)是自主研究性學(xué)習(xí)的真正含義。如果說創(chuàng)新是自主學(xué)習(xí)的靈魂，那么提問是自主學(xué)習(xí)的基石。學(xué)習(xí)過程應(yīng)是學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探索過程，并能針對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得豐富而有個性。

于是，我們在綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動中，就把“問”作為學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的“問路石”，進(jìn)行了探索。

“假如你是一個外鄉(xiāng)人，來到湖塘想了解些什么？”這一大膽的設(shè)問使學(xué)生的思維空間得到最大限度的延伸，為學(xué)生**家鄉(xiāng)問題打下了良好的基礎(chǔ)。

“我是一名小導(dǎo)游，如何向別人介紹你的家鄉(xiāng)呢？”設(shè)身處地考慮問題，激發(fā)了孩子們主動參與的欲望，拓展了他們的想象空間，相信各種奇思妙想會如噴泉般涌出。

“我是一個小專家”

教師的角色變化

滿天繁星，找不到絕對相似的兩顆星辰；綠葉如云，找不到完全相同的一對葉子；有無數(shù)的學(xué)生，沒有完全相同的兩個。所以，教育絕不是教師照本宣科地演繹教材，機(jī)械地傳承知識，必須具備創(chuàng)造性，必須充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性，必須為學(xué)生提供充分展現(xiàn)自我的自由舞臺。在綜合實(shí)踐中，教師的角色不是知識傳授者，而是引導(dǎo)者和參與者。

在“我愛家鄉(xiāng)”的主題研究活動中，老師有時以一個引導(dǎo)者的身份，有時以一個參與者的身份，有時甚至是一個旁觀者的身份，出現(xiàn)在學(xué)生面前。當(dāng)學(xué)生遇到問題時，老師從不告訴他們該怎么做，而是問他們該怎么辦，讓他們各抒己見，在討論中，甚至是爭論中找到解決問題的途徑。老師總是盡量讓學(xué)生明白一點(diǎn)，“你才是研究咱們湖塘的專家”。

如果有問題，你可以咨詢別人，但沒有人可以代替你?！钡诙交顒又?，孩子們對提出的問題進(jìn)行歸類，在“我愛家鄉(xiāng)”的大主題下，又可以擬出了子課題。這些子課題有“湖塘的歷史變遷”、 “大家族”、“老街古建筑”、 “湖塘的人文精神” 等。

根據(jù)興趣分享的原則，每個孩子都選擇了自己的研究課題。每個課題小組請指導(dǎo)老師，寫聘書，走街串巷訪問，讀書閱報上網(wǎng)搜集資料。他們盡力獨(dú)立完成這些活動。

雖然有時走彎路，但是他們興趣盎然，蠢蠢欲動，得意之色溢于言表?！拔沂且粋€小專家?！睒銓?shí)的話語中流露出多少自信和自豪。

2、 綜合實(shí)踐活動中教師指導(dǎo)的重點(diǎn)

綜合實(shí)踐活動課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動的主體，強(qiáng)調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動獲得直接經(jīng)驗(yàn)，但并不意味著不需要教師的指導(dǎo)。沒有教師的指導(dǎo)，無論課程有多好，都很難達(dá)到預(yù)期的效果?；顒拥慕M織、內(nèi)容的選擇，甚至一些活動的實(shí)際操作都離不開教師的指導(dǎo)和引導(dǎo)。

教師在實(shí)施這門課程，提高活動課教學(xué)質(zhì)量方面起著重要的作用。教師在綜合實(shí)踐活動中仍處于主導(dǎo)地位，但對教師的指導(dǎo)提出了更高的要求。

在綜合實(shí)踐活動中，教師既是活動過程中的參與者、組織者和幫助者，又是學(xué)習(xí)的推動者。師生之間需要建立新的民主關(guān)系。在這種新的關(guān)系中，教師不再作為知識的權(quán)威將預(yù)先組織的知識體系傳遞給學(xué)生，而要與學(xué)生共同開展**知識的過程。

教師在實(shí)踐活動中應(yīng)注以以下幾個方面的綜合指導(dǎo)

1激發(fā)興趣，鼓勵每個學(xué)生積極參與活動

綜合實(shí)踐活動不是少數(shù)學(xué)生培養(yǎng)專業(yè)的活動，而是全體學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新精神合實(shí)踐能力的活動。因此教師要激發(fā)學(xué)生的活動興趣，給予每一個學(xué)生自主活動和表現(xiàn)自己的機(jī)會，鼓勵每一個學(xué)生都能積極參與活動。

2教師通過參考學(xué)習(xí)材料來組織學(xué)生的活動，而不是教學(xué)生如何使用書籍或教授學(xué)生的活動。

本學(xué)材是教師組織活動時的一個參考，教師還要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn)， 因地制宜，創(chuàng)設(shè)靈活多樣、生動活潑的活動形式。不要受學(xué)材的框架的約束。教師對學(xué)生的指導(dǎo)要有利于學(xué)生主體性的發(fā)展，要把學(xué)生作為學(xué)習(xí)和解決問題的主體。

要重視活動的自主性，鼓勵形式多樣性。

三。教師的指導(dǎo)不應(yīng)該導(dǎo)致學(xué)生的研究得出現(xiàn)有的結(jié)論。

在實(shí)施過程中，教師要及時了解學(xué)生開展研究活動時會遇到哪些困難，會提出哪些問題，需要怎樣的幫助，需要怎樣的指點(diǎn)。針對這些提供信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識、介紹方法和線索，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、**和創(chuàng)新，而不是將學(xué)生的研究引向結(jié)論。學(xué)生的**活動可以是多個結(jié)論，也可以是非結(jié)論性的。

有些活動可以繼續(xù)延伸和深入擴(kuò)展，甚至超出學(xué)生現(xiàn)有的知識水平。

4不要用同一個量表來評價所有的學(xué)生

本課程重視評估過程。不同個性特點(diǎn)的學(xué)生有不同興趣和能力水平，如果教師用同一個標(biāo)準(zhǔn)去評價學(xué)生或以等級評分的方法去評定學(xué)生的表現(xiàn)，會就使一部分學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的信心和興趣，達(dá)不到評價的發(fā)展功能。對這門課程的評價應(yīng)以鼓勵為基礎(chǔ)。只要學(xué)生在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步，就應(yīng)該鼓勵他們。

總之，確定主題后，讓他們組成學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)，利用業(yè)余時間完成任務(wù)。然后，通過課堂交流反饋他們的研究成果。有時這樣做不盡如人意，不能充分調(diào)動不同層次學(xué)生的積極性。

這是因?yàn)槲覀儧]有發(fā)揮教師的監(jiān)督、參與和指導(dǎo)作用。放手讓學(xué)生去干，可不是讓他們?nèi)ァ白陨詼纭?，老師作為一個指導(dǎo)者，參與活動的全過程是很有必要的，只不過有的時候作用顯著些，例如幫助解決立項(xiàng)后的操作上的難題；有的時候作用則顯得弱些，如當(dāng)學(xué)生進(jìn)人資料采集點(diǎn)后就是他們展示自我能力、豐富人生閱歷儲備的階段，這時的老師，則應(yīng)“退居二線”了，在幕后提高同學(xué)們做研究的興趣，真正讓他們在“動”中學(xué)，學(xué)有所得、學(xué)有所樂。

對此，我總結(jié)出幾條經(jīng)驗(yàn)：

首先，我們不僅要讓學(xué)生大膽地去做，而且教師應(yīng)該是一個積極的參與者和引導(dǎo)者。由于老師的參與，學(xué)生會覺得他們做的不是一件隨便的事，而是值得他們注意和認(rèn)真經(jīng)驗(yàn)的事情；老師的指導(dǎo)使學(xué)生少走彎路。我們可以借鑒教師的經(jīng)驗(yàn)，幫助他們更快地享受成功。

第二、對學(xué)生有創(chuàng)意的一些想法或做法，老師應(yīng)給予贊賞，讓他們的自信轉(zhuǎn)化為行動，促使他們形成再研究的愿望，形成良好的“愿學(xué)”循環(huán)。但當(dāng)學(xué)生在活動中遇到挫折時，老師應(yīng)嘗試用“挫折教育”讓學(xué)生品味人生，鼓勵他們勇于面對失敗，培養(yǎng)良好的“抗震”心理素質(zhì)，為筑起他們的人生之塔奠定結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。第

三、課后要有反思。不論是老師還是學(xué)生，在每一次活動結(jié)束后，都要反思一下自己的所得與所失，做到“有則改之，無則加勉”，讓反思為下一次課的進(jìn)步爭取成功的機(jī)會。第

4、 讓評價體系貫穿于活動的全過程，使學(xué)生的互評和師生共同評價能為活動計劃的完善提供最直接的幫助。

總之，綜合實(shí)踐活動課程的產(chǎn)生，確實(shí)向老師提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往成功殿堂的又一途徑，讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生，讓學(xué)生喜歡的學(xué)科，老師們的意識及實(shí)際操作方法是必須講究的，最重要的一環(huán)就是要“動”，在“動”中體驗(yàn)，在“動”中獲得真知。一句話，綜合實(shí)踐活動課程是以活動為基本形式，以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié)，以綜合為重要特征，與學(xué)生自身生活、社會生活和時代發(fā)展緊密聯(lián)系的一門課程。

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