護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)。
作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的編輯,我強(qiáng)烈推薦這篇經(jīng)典的“護(hù)理院實(shí)習(xí)總結(jié)”。在職場(chǎng)中,領(lǐng)導(dǎo)們常常要求員工撰寫各種文檔,而現(xiàn)代人們普遍意識(shí)到范文的重要性,這已成為社會(huì)共識(shí)。范文的邏輯結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)謹(jǐn),能夠幫助我更好地組織自己的思路。那么,如何撰寫出卓越的范文呢?
護(hù)理學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)【zfw152.com 趣祝?!?/p>
作為護(hù)理專業(yè)的學(xué)生,一次實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是必不可少的。在過(guò)去的幾個(gè)月里,我有幸在一家醫(yī)院實(shí)習(xí),這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的機(jī)會(huì)。在這篇文章中,我將詳細(xì)介紹我在實(shí)習(xí)中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
我意識(shí)到實(shí)習(xí)并不僅僅是為了完成學(xué)業(yè)要求,而是為了真正了解和體驗(yàn)護(hù)理工作。我參觀了醫(yī)院各個(gè)科室,包括急診、手術(shù)室、重癥監(jiān)護(hù)室等,并觀察了專業(yè)護(hù)士們是如何處理不同情況的。我學(xué)到了如何與患者建立良好的溝通,以及如何在緊急情況下保持冷靜和敏銳的反應(yīng)能力。這對(duì)我的未來(lái)職業(yè)發(fā)展非常重要。
通過(guò)實(shí)習(xí),我更深入地了解了護(hù)理的核心價(jià)值觀:關(guān)愛(ài)和尊重。每次我看到患者在病床上苦苦掙扎時(shí),我都能感受到自己內(nèi)心深處的同情和關(guān)懷。我發(fā)現(xiàn),即使是一個(gè)親切的微笑和一句溫暖的問(wèn)候,也能給患者帶來(lái)巨大的安慰。這種人性化的關(guān)懷對(duì)患者的康復(fù)過(guò)程有著積極而深遠(yuǎn)的影響。
在實(shí)習(xí)期間,我還親身體驗(yàn)了一些困難和挑戰(zhàn)。比如,每天需要面對(duì)大量的工作量和長(zhǎng)時(shí)間的站立。有時(shí)候需要應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況,需要在有限的時(shí)間內(nèi)作出相應(yīng)的決策。這些困難讓我更加堅(jiān)定了自己選擇護(hù)理專業(yè)的決心。我明白了護(hù)理工作的辛苦和責(zé)任,也增加了自己的專業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)急能力。
我還學(xué)到了一些實(shí)踐技能,比如正確的洗手方式、安全使用護(hù)理工具、測(cè)量體溫和血壓、更換傷口敷料等。這些技能的掌握對(duì)于今后成為一名合格的護(hù)士非常重要。
另外,在實(shí)習(xí)期間,我也參與了一些團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目。例如,在協(xié)助醫(yī)生進(jìn)行手術(shù)時(shí),我必須與護(hù)士和其他實(shí)習(xí)生密切合作,確保手術(shù)過(guò)程順利進(jìn)行。這充分展示了團(tuán)隊(duì)合作在醫(yī)療領(lǐng)域中的重要性。
小編認(rèn)為,這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷是我護(hù)理專業(yè)學(xué)習(xí)的一次重要里程碑。通過(guò)實(shí)踐,我不僅提高了專業(yè)知識(shí)和技能,還培養(yǎng)了與患者溝通和照顧他們的關(guān)懷能力。我相信,這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來(lái)的護(hù)理工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
在未來(lái),我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷提高自己的護(hù)理技能和專業(yè)素養(yǎng)。我希望能夠成為一名具有愛(ài)心和責(zé)任心的護(hù)士,為更多的患者帶去健康和快樂(lè)。
實(shí)習(xí)護(hù)理學(xué)生將在實(shí)習(xí)中獲得扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能,同時(shí)還將培養(yǎng)關(guān)愛(ài)和服務(wù)他人的精神。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不僅為學(xué)生提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也為其未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)習(xí),學(xué)生可以更好地了解護(hù)理工作,并將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中,提高自己的技能和素養(yǎng)。
社區(qū)護(hù)理實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)
在我的大學(xué)護(hù)理專業(yè)課程中,我有幸參加了一次為期三個(gè)月的社區(qū)護(hù)理實(shí)習(xí)。這段時(shí)間的實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常寶貴且難忘的。在這篇文章中,我將詳細(xì)描述我在社區(qū)護(hù)理實(shí)習(xí)中的所見(jiàn)所聞,總結(jié)并分享這段寶貴的經(jīng)歷。
我的實(shí)習(xí)地點(diǎn)是一個(gè)位于城市中心的社區(qū)醫(yī)療中心。這個(gè)社區(qū)里有多個(gè)住宅區(qū)、學(xué)校和商業(yè)中心,以及一些養(yǎng)老院和康復(fù)中心。我的實(shí)習(xí)任務(wù)是協(xié)助護(hù)士和醫(yī)生,參與日常的護(hù)理工作,同時(shí)也有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)社區(qū)護(hù)理的理論知識(shí)和技能。
在實(shí)習(xí)的第一天,我被指派到一個(gè)較大的養(yǎng)老院,并開(kāi)始我的實(shí)習(xí)生涯。我很快就了解到社區(qū)護(hù)理與傳統(tǒng)的醫(yī)院護(hù)理有很大的區(qū)別。社區(qū)護(hù)理更強(qiáng)調(diào)患者的家庭環(huán)境、社會(huì)支持和自理能力的培養(yǎng)。我看到了很多患者和他們的家人,他們需要我們的照顧和支持,但同樣也希望能維持自己的獨(dú)立性。
在實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我參與了很多社區(qū)護(hù)理的工作,例如進(jìn)行健康評(píng)估、協(xié)助患者進(jìn)行日常生活活動(dòng)、執(zhí)行醫(yī)囑、監(jiān)測(cè)患者的健康狀況等。我特別記得有一次,我負(fù)責(zé)為一位老年女士進(jìn)行皮膚護(hù)理。她的皮膚非常干燥,出現(xiàn)了一些潰瘍。我仔細(xì)清潔并涂抹藥膏,同時(shí)還給她的家人提供了相關(guān)的護(hù)理建議。幾周后,我再次去看她時(shí),發(fā)現(xiàn)她的皮膚明顯好轉(zhuǎn)了。這個(gè)經(jīng)歷讓我深深感受到了社區(qū)護(hù)理工作的意義和價(jià)值。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我也了解到了社區(qū)護(hù)理的挑戰(zhàn)和困難。由于社區(qū)護(hù)理工作的復(fù)雜性和多樣性,我們不僅需要具備專業(yè)的護(hù)理知識(shí)和技能,還需要具備良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。有時(shí)候,我需要與多個(gè)醫(yī)生、護(hù)士、社工和家庭成員進(jìn)行溝通,以保證患者獲得全面而負(fù)責(zé)任的護(hù)理。這對(duì)我的溝通和協(xié)作能力提出了很高的要求,但也讓我明白了一個(gè)自己的不足,這就是團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在和其他實(shí)習(xí)生和同事一起工作的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了如何與他人合作,互相支持和協(xié)助,以確保我們共同為患者提供最好的護(hù)理。
通過(guò)這次社區(qū)護(hù)理實(shí)習(xí),我還學(xué)到了很多實(shí)踐技能和專業(yè)知識(shí)。例如,我學(xué)會(huì)了如何使用各類醫(yī)療設(shè)備、給予患者正確的藥物和營(yíng)養(yǎng)支持、進(jìn)行簡(jiǎn)單的傷口處理等。這些技能在社區(qū)護(hù)理工作中非常實(shí)用,并為將來(lái)的護(hù)理工作奠定了基礎(chǔ)。
小編認(rèn)為,我的社區(qū)護(hù)理實(shí)習(xí)經(jīng)歷非常具有意義。我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能,還了解到了社區(qū)護(hù)理的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我感受到了與患者和家屬建立信任關(guān)系的重要性,以及我們的工作對(duì)他們生活的影響。這段經(jīng)歷也進(jìn)一步鞏固了我對(duì)護(hù)理專業(yè)的熱愛(ài)和決心。
通過(guò)這次實(shí)習(xí),我對(duì)自己的未來(lái)職業(yè)發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃。我希望能繼續(xù)在社區(qū)護(hù)理領(lǐng)域發(fā)展,為社區(qū)里的人們提供全面且個(gè)性化的護(hù)理服務(wù)。我相信,在這個(gè)領(lǐng)域,我將不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),并通過(guò)自己的努力和投入,為社區(qū)的健康和福祉做出貢獻(xiàn)。
門診實(shí)習(xí)護(hù)理個(gè)人總結(jié)
門診實(shí)習(xí)期間,我有幸能夠參與各種護(hù)理工作,與醫(yī)生、病人和其他醫(yī)護(hù)人員緊密合作。通過(guò)這段經(jīng)歷,我對(duì)門診護(hù)理工作有了更深入的了解,并且明白了提供高質(zhì)量的照護(hù)所需要的技能和素質(zhì)。以下是我對(duì)門診實(shí)習(xí)護(hù)理的個(gè)人總結(jié)。
門診實(shí)習(xí)期間,我了解到門診護(hù)理的核心任務(wù)是為病人提供個(gè)性化的護(hù)理服務(wù)。在面對(duì)不同的病人時(shí),我學(xué)會(huì)了耐心聆聽(tīng)他們的問(wèn)題和需求,并且盡量滿足他們的期望。我發(fā)現(xiàn),如果能夠真正關(guān)心和傾聽(tīng)病人,幫助他們解決問(wèn)題,他們對(duì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的信任感和滿意度會(huì)大大提高。
門診護(hù)理要求護(hù)士具備豐富的臨床知識(shí)和技能。在實(shí)習(xí)期間,我有很多機(jī)會(huì)觀察和參與各種診療過(guò)程。通過(guò)這些實(shí)踐,我學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行基本的護(hù)理操作,如采集血樣、測(cè)量體溫和血壓等。我也學(xué)會(huì)了如何評(píng)估病人的病情和提供相關(guān)的教育和指導(dǎo)。這些技能不僅對(duì)病人的健康恢復(fù)有重要作用,也能提高病人的生活品質(zhì)。
門診護(hù)理也要求護(hù)士具備良好的溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力。在門診實(shí)習(xí)期間,我和醫(yī)生、其他護(hù)士以及其他醫(yī)護(hù)人員一起合作工作。通過(guò)與他們的交流,我學(xué)到了很多來(lái)自不同專業(yè)的知識(shí),并且在團(tuán)隊(duì)中學(xué)會(huì)了合作。良好的溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力可以提高工作效率,提供更好的護(hù)理服務(wù)。
門診護(hù)理也需要護(hù)士具備關(guān)懷病人的能力。在實(shí)習(xí)期間,我親眼目睹了很多病人的困難和痛苦。一個(gè)關(guān)懷的眼神或一句溫暖的話語(yǔ)對(duì)他們來(lái)說(shuō)意義非凡。我努力在每一位病人身上體現(xiàn)尊重和關(guān)懷,盡力為他們創(chuàng)造一個(gè)舒適和愉快的就醫(yī)環(huán)境。
通過(guò)這段門診實(shí)習(xí)經(jīng)歷,我對(duì)門診護(hù)理工作有了更加深入的了解。我明白了門診護(hù)理的核心任務(wù),學(xué)習(xí)了臨床知識(shí)和技能,提高了溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力,并且注重關(guān)懷病人。這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我的未來(lái)工作產(chǎn)生積極的影響,使我成為一名更好的護(hù)士。
在接下來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的專業(yè)技能和素質(zhì),以便為病人提供更優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。我相信,只要我堅(jiān)持不懈地努力,我一定能夠成為一名優(yōu)秀的門診護(hù)士,并且為更多的病人帶去健康與希望。
護(hù)理實(shí)習(xí)婦產(chǎn)科總結(jié)
在過(guò)去的幾個(gè)月里,我完成了一段有意義的婦產(chǎn)科護(hù)理實(shí)習(xí),這是我作為一名護(hù)理學(xué)生的一次珍貴經(jīng)歷。通過(guò)這次實(shí)習(xí),我更加深入地了解了婦產(chǎn)科護(hù)理的重要性,并且獲得了實(shí)踐技能和臨床知識(shí)。在這篇文章中,我將詳細(xì)介紹我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷和所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)習(xí)的第一天,我感到有些緊張和不安。隨著時(shí)間的推移,我逐漸適應(yīng)了工作環(huán)境,并與實(shí)習(xí)導(dǎo)師和其他護(hù)士建立了良好的溝通和合作關(guān)系。我觀察了婦產(chǎn)科護(hù)士的各種工作,如產(chǎn)前檢查、分娩援助和產(chǎn)后護(hù)理等。我學(xué)會(huì)了如何測(cè)量孕婦的血壓、脈搏和體溫,并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)。我也學(xué)會(huì)了如何使用監(jiān)護(hù)儀來(lái)監(jiān)測(cè)孕婦和胎兒的生命體征。
一個(gè)難忘的經(jīng)歷是參與分娩過(guò)程。我通過(guò)觀察產(chǎn)房護(hù)士的工作,學(xué)到了如何協(xié)助婦女分娩,并處理產(chǎn)婦和新生兒可能出現(xiàn)的突發(fā)情況。我學(xué)到了如何正確地解讀胎兒的心跳監(jiān)護(hù)圖,并及時(shí)回應(yīng)任何不正常的狀況。這讓我對(duì)婦嬰的生命和健康有了更深刻的理解和關(guān)注。
我還學(xué)到了與患者和家屬進(jìn)行有效溝通的重要性。我學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)他們的抱怨和擔(dān)憂,并提供恰當(dāng)?shù)慕忉尯椭С?。在處理一些緊急情況時(shí),我必須保持冷靜和專業(yè),以便能夠提供最佳的護(hù)理和支持。
通過(guò)這次實(shí)習(xí),我認(rèn)識(shí)到婦產(chǎn)科護(hù)理是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性但又充滿回報(bào)的工作。在照顧到孕婦和新生兒的同時(shí),護(hù)士們也要關(guān)注他們的心理健康,并為他們提供必要的教育和支持。這些護(hù)士所負(fù)責(zé)的不僅僅是一個(gè)人,還有一個(gè)正在成長(zhǎng)的家庭。
這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我意識(shí)到護(hù)理是一門需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的科學(xué)和藝術(shù)。我深深明白自己在婦產(chǎn)科護(hù)理領(lǐng)域中的不足之處,并意識(shí)到我還有很多需要學(xué)習(xí)和掌握的東西。我相信通過(guò)不斷地努力和實(shí)踐,我將能夠成為一名出色的婦產(chǎn)科護(hù)士,并為患者提供高質(zhì)量的護(hù)理。
小編認(rèn)為,這段婦產(chǎn)科護(hù)理實(shí)習(xí)讓我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。我不僅學(xué)到了實(shí)踐技能,還學(xué)到了人性化關(guān)懷和有效溝通的重要性。我對(duì)醫(yī)護(hù)工作的熱情更加堅(jiān)定,并期待能夠在未來(lái)的職業(yè)生涯中為更多需要幫助的患者提供護(hù)理和支持。
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時(shí)間如流水,轉(zhuǎn)眼十個(gè)月過(guò)去了,結(jié)束了我們護(hù)士的實(shí)習(xí)生活,即將告別學(xué)生時(shí)代。在這段時(shí)間里,我們收獲了很多知識(shí)、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)和友誼;在這段時(shí)間里,我們?cè)谏眢w上、精神上和生活上都成長(zhǎng)和成熟了。我記得我們進(jìn)醫(yī)院的那一天,我們穿上白色護(hù)士服的時(shí)候,那一刻我的情感人格是激動(dòng)的?!氨Wo(hù)生命、減輕痛苦、增進(jìn)健康是我們護(hù)士的職責(zé)。從今天起,我將正式履行這一職責(zé)。雖然我目前只是實(shí)習(xí)護(hù)士,但我會(huì)更好地履行自己的職責(zé)?!蔽耶?dāng)時(shí)對(duì)自己說(shuō)。
實(shí)習(xí)正式開(kāi)始。剛開(kāi)始的幾天,總覺(jué)得控制不住自己。我們總是跟著老師。我們都覺(jué)得自己在學(xué)校不夠扎實(shí)。為什么老師不讓我們?nèi)腴T?心里有一種很大的挫敗感。這些都是老師發(fā)現(xiàn)的。老師把我們叫到一起,開(kāi)了個(gè)會(huì)。老師說(shuō):“病人不是道具,不是實(shí)驗(yàn),不是對(duì)每個(gè)人專業(yè)水平的不信任,而是不可能肯定每個(gè)人的實(shí)際操作。跟著我不是給大家打敗的機(jī)會(huì),而是給大家好好學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?!崩蠋煹脑捀蓛衾?,就像老師熟練又安全的護(hù)理技巧。她的話一度喚醒了我。接下來(lái)的幾天,我們跟著老師。我們沒(méi)有時(shí)間考慮其他事情。我們只知道不能放過(guò)老師的每一個(gè)操作細(xì)節(jié)。我們發(fā)現(xiàn)了很多操作上的問(wèn)題。如果不了解,就問(wèn)他們,讓我們迅速增加護(hù)理操作的潛力。有一天,我們像往常一樣和老師一起學(xué)習(xí),只是為了對(duì)付一個(gè)創(chuàng)傷病人。老師說(shuō):“張安冉,你來(lái)處理吧?!蔽毅读艘幌?,馬上走過(guò)去一步一步完成任務(wù)。老師表?yè)P(yáng)我做得好。繼續(xù)努力。但說(shuō)實(shí)話,我真的很緊張。我們要在醫(yī)院好好學(xué)習(xí),這樣才能獲得扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和熟練的護(hù)理技能,為我們將來(lái)成為一名合格的護(hù)士打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
在實(shí)習(xí)的日子里,我們不僅學(xué)會(huì)了做事,也學(xué)會(huì)了做人。在實(shí)踐中要不斷豐富自己的理論知識(shí)和護(hù)理技能;在生活中,我們處理好與同事、患者及其家人的關(guān)系,因?yàn)榻⒘己玫淖o(hù)患關(guān)系非常重要,這可以給我們的護(hù)理工作帶來(lái)便利。護(hù)士的工作不再是簡(jiǎn)單的注射、配藥等技術(shù)操作,還包括心理護(hù)理。護(hù)士不僅要幫助病人康復(fù),還要幫助和引導(dǎo)那些已經(jīng)康復(fù)的人保持健康。在實(shí)踐中,我們發(fā)現(xiàn)了溝通的重要性,體會(huì)到了溝通給工作帶來(lái)的便利,給生活帶來(lái)了歡笑。與患者相處時(shí),盡可能用一顆真誠(chéng)的心與他們溝通,用心感受他們的痛苦,體會(huì)他們的需求,盡可能給予關(guān)心和幫助,讓他們充實(shí)
相信我們。讓他們暫時(shí)忘記有醫(yī)院,忘記自己是病人,讓他們?cè)诮】岛椭C溫暖的環(huán)境中恢復(fù)體質(zhì)。實(shí)習(xí)期結(jié)束,老師帶我們一起開(kāi)會(huì)。老師說(shuō):“這幾天沒(méi)日沒(méi)夜的和大家一起生活,不僅揭示了每個(gè)人身上的閃光點(diǎn),也見(jiàn)證了他們的成長(zhǎng)和成熟。我很高興,恭喜大家,也希望大家在以后的工作生活中繼續(xù)進(jìn)步。”老師的話還是那么簡(jiǎn)潔,但是中間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴只有我們能看懂。工作讓我們戒掉過(guò)去的焦慮,平和地應(yīng)對(duì)一切。在我們的工作生活中應(yīng)該是這樣的。在醫(yī)院的走廊里,忙碌的身影不停地穿梭在病房之間,疲憊而滿足。
實(shí)習(xí)結(jié)束了,但我的人生旅程即將開(kāi)始。我相信經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的鍛煉,我們已經(jīng)變得更加成熟,更加穩(wěn)定,能夠承擔(dān)起護(hù)士的職責(zé)。我相信,我們一定要繼承南丁格爾的崇高精神,用愛(ài)、耐心、關(guān)懷和責(zé)任去對(duì)待每一個(gè)病人,全心全意為病人服務(wù)。
【Introduction】
作為醫(yī)學(xué)專業(yè)的一名學(xué)生,我非常幸運(yùn)能夠進(jìn)入一家優(yōu)秀的醫(yī)院,通過(guò)實(shí)習(xí)的方式,學(xué)習(xí)和實(shí)踐各個(gè)方面的專業(yè)知識(shí)和技能。這篇文章是我在實(shí)習(xí)期間所進(jìn)入的醫(yī)院的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和評(píng)價(jià)。我希望這篇文章可以為即將步入實(shí)習(xí)的學(xué)生和就職于這個(gè)醫(yī)院的職員提供一些有用的參考。
【Main Body】
1. 醫(yī)院環(huán)境
這家醫(yī)院環(huán)境整潔、寬敞明亮、設(shè)備齊全,可以滿足醫(yī)療工作的需要。醫(yī)院的衛(wèi)生管理非常嚴(yán)格,每個(gè)樓層、病房都有專人進(jìn)行管理和熱情服務(wù)。醫(yī)院大樓的整體設(shè)計(jì)非常人性化,便于病人、家屬的接待和流程操作。
2. 高素質(zhì)醫(yī)護(hù)人員
這家醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員都非常專業(yè),都具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)習(xí)期間,我得到了他們的悉心教導(dǎo),從中學(xué)到了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并鍛煉了自己的實(shí)際操作水平。同時(shí),他們工作認(rèn)真負(fù)責(zé),熱情周到,讓患者感到更加地溫暖。
3. 優(yōu)秀的部門和科室
這家醫(yī)院的各個(gè)部門和科室都很優(yōu)秀,特別是ICU與手術(shù)室這些關(guān)鍵部門,他們的工作團(tuán)隊(duì)默契度和組織協(xié)調(diào)性都很出色。病人在這些科室的看護(hù)得到了很大的優(yōu)良幫助,并使他們的康復(fù)進(jìn)程加快得更快。
4. 實(shí)習(xí)體驗(yàn)
實(shí)習(xí)期間,我有機(jī)會(huì)參與了很多臨床操作和其他方面的實(shí)踐,這使我對(duì)課堂上的知識(shí)掌握得更加扎實(shí)。同時(shí),我的老師和同事們都非常關(guān)注我們的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展,給予了我們很多有益的建議和指導(dǎo)。我非常感謝他們對(duì)我們的支持和幫助,這將成為我未來(lái)醫(yī)學(xué)實(shí)踐的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
【Conclusion】
總的來(lái)說(shuō),我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷非常愉快和有益。這家醫(yī)院是一家非常優(yōu)秀的醫(yī)院,具有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的醫(yī)護(hù)人員團(tuán)隊(duì)。我相信,這些質(zhì)量保證將繼續(xù)吸引越來(lái)越多的患者前來(lái)就診。作為一名學(xué)生,我覺(jué)得我非常幸運(yùn)能夠在這樣的醫(yī)療環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我將珍惜這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),不斷努力,提高自己的醫(yī)療實(shí)踐水平。
在大一下學(xué)期,我們最終迎來(lái)了為期5天的校外見(jiàn)習(xí)。我們懷著好奇以及認(rèn)真工作學(xué)習(xí)的熱情來(lái)到的福建中醫(yī)藥大學(xué)附屬第二人民醫(yī)院,在總帶教教師的安排下,我和玉萍、雅瓊和夢(mèng)婕一齊被分到了腎內(nèi)科,在這個(gè)充滿溫暖與愛(ài)心的科室,我們度過(guò)了一個(gè)好處非凡的見(jiàn)習(xí)時(shí)光。
見(jiàn)習(xí),是一種磨練,是對(duì)自我感受醫(yī)院環(huán)境,了解護(hù)士正常工作事務(wù)的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),更是對(duì)自我醫(yī)護(hù)夢(mèng)想的一種準(zhǔn)備與感受。
護(hù)士每一天的工作似乎都是有規(guī)律的,看似簡(jiǎn)單,卻又是那么不易。配藥、打針、輸液。就這幾樣看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的工作,沒(méi)有必須的細(xì)心與職責(zé)心,卻又是做不好的。三查八對(duì)。操作前,操作中,操作后,都要核對(duì)病人姓名床頭卡,藥品名稱、用法、濃度、用量。這些讓我明白,小小的事情也是要求我們不能放松一點(diǎn)心思,務(wù)必細(xì)心認(rèn)真去做,用心去做,這是對(duì)病人的負(fù)責(zé),也是對(duì)自我的負(fù)責(zé)。
我的帶教教師有淑容教師和兆琴教師兩位,她們都是十分有經(jīng)驗(yàn)的教師,跟著她們我學(xué)到了很多東西。每一天早上上班后,先要跟著交接班的護(hù)士教師查房,為下方一天的護(hù)理工作做準(zhǔn)備。一般九點(diǎn)這樣,我就要跟著教師去給病人輸液和推針,我推著車,然后到一個(gè)個(gè)病房,教師操作時(shí),我會(huì)待在一邊認(rèn)真的看,注意教師操作的每一個(gè)細(xì)節(jié),怎樣下針,在哪下針適宜等,同樣教師也會(huì)主動(dòng)對(duì)我將一些專業(yè)知識(shí)和注意事項(xiàng):輸液是要怎樣樣排氣,滴速要多少適宜,推針要快還是要慢,留置針用多久要換等。同樣,不清楚的地方我還是會(huì)去請(qǐng)教教師,教師也會(huì)給我認(rèn)真細(xì)心的解答,這樣在教師的諄諄教導(dǎo)下,我學(xué)到了不少在學(xué)校還沒(méi)學(xué)到的知識(shí)。可是在這個(gè)過(guò)程中我想學(xué)到的最重要的一點(diǎn)到并不是這些,而是溝通與交流。與病人的溝通,不僅僅能幫忙于我們的工作,還能增強(qiáng)我們的交際潛力,擴(kuò)大我們的交際圈,這也是對(duì)我們自身的鍛煉和提高。
在這幾天的見(jiàn)習(xí)中,我認(rèn)為還有一件有好處的事就是認(rèn)藥,配藥。當(dāng)然這的配藥不是指的什么藥要多少毫升,鹽水要多少,糖水要多少,而是最簡(jiǎn)單的把一個(gè)病人一天該用的藥按規(guī)格找出來(lái)放到規(guī)定的框子里,看似簡(jiǎn)單的一件事,其實(shí)也完全不是一天兩天就能做好的。藥品有很多種,并且我們還發(fā)現(xiàn)好多藥的名字都認(rèn)不全,可是本著一顆不服輸?shù)男?,我們決定要做好這件事。在見(jiàn)習(xí)的前兩天,我們照著藥單,一種一種的找,但還是發(fā)現(xiàn)有些藥怎樣找都找不到,但最終在教師的幫忙下,我們已經(jīng)都能找到藥,只可是還有點(diǎn)不熟悉,在下方的兩天中我們對(duì)藥的速度已經(jīng)越來(lái)越快了。下方是配藥,這要求嚴(yán)格按照醫(yī)囑藥品,劑量都要確保準(zhǔn)確。這都要在熟悉藥的狀況下才能迅速合格的做好。但在過(guò)程中還是發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)錯(cuò)誤,就是把遺囑上的葡糖糖忽略掉就認(rèn)為是糖水就行,結(jié)果存在了這些許不做,可是,教師最終還是給了一個(gè)不錯(cuò)的評(píng)價(jià)。一件事情,努力去做了就必須會(huì)有收獲,不論多少。
五天的時(shí)光,能夠說(shuō)自我真的融入到了護(hù)士這個(gè)群眾,為護(hù)士的切身利益思考。此刻,醫(yī)患,醫(yī)護(hù),護(hù)患關(guān)系真的存在很微妙的關(guān)系。一次,一位大爺?shù)钠繏焱炅?,家屬按鈴叫護(hù)士接瓶。但當(dāng)時(shí)好像教師們都有事情在忙,最終拖了半個(gè)小時(shí)也沒(méi)人去接瓶,最終家屬生氣了,并且還拍護(hù)理站的桌子,十分氣憤。最終在護(hù)士長(zhǎng)的解釋和調(diào)解下,家屬才消氣,最重要的是病人沒(méi)什么大礙。還有一次就因?yàn)獒t(yī)生醫(yī)囑的問(wèn)題,我們副護(hù)士長(zhǎng)有些異議就和醫(yī)生理論了起來(lái),從這件事,我認(rèn)為我們副護(hù)士長(zhǎng)是正確的,對(duì)于醫(yī)生的醫(yī)囑,我們也不能全部信任,要以病人的生命為重,要有潛力去發(fā)現(xiàn)醫(yī)囑的'合理性和錯(cuò)誤的地方,這才是我們務(wù)必要具備的,這是我們的職責(zé)!
見(jiàn)習(xí)的一周是短暫的,但短短的五天讓我學(xué)到了很多,也思考了很多,懂了很多。對(duì)于護(hù)士這一神圣的職業(yè)有了自我的看法,要做就必須會(huì)做好,必須!
通過(guò)2年的理論知識(shí)學(xué)習(xí)后,根據(jù)學(xué)習(xí)的需要,學(xué)校為我們安排了為期9個(gè)月的臨床實(shí)踐學(xué)習(xí)。
我們于xx年7月份進(jìn)入了鄭州市中心醫(yī)院,進(jìn)行為期9個(gè)月的臨床護(hù)理實(shí)踐。臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固和加強(qiáng),也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)與鍛煉,同時(shí)也是我們就業(yè)前的鍛煉階段。在這里我要感謝鄭州市中心醫(yī)院給我提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越的實(shí)習(xí)條件,也感謝所有的帶教老師對(duì)我的關(guān)心照顧和辛勤指導(dǎo),讓我能在踏上工作崗位之前擁有如此好的鍛煉自己的機(jī)會(huì)。
在醫(yī)院實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里,根據(jù)護(hù)理部的精心安排,我們分別手術(shù)室。外科。內(nèi)科兒科等幾個(gè)科室輪流進(jìn)行實(shí)習(xí)。
我實(shí)習(xí)的第一站是手術(shù)室,在這里我們的實(shí)習(xí)時(shí)間只有兩周,但由于是我實(shí)習(xí)的第一個(gè)科室,對(duì)此充滿了好奇與期待。第一次走進(jìn)手術(shù)室的時(shí)候,腦子里是一片空白,一切看來(lái)都那么的新鮮。剛?cè)サ臅r(shí)候護(hù)士長(zhǎng)給我們分別安排了帶教老師,帶教老師先帶領(lǐng)我們熟悉了這里的環(huán)境,接著為我們講解手術(shù)室的工作性質(zhì)。剛開(kāi)始的幾天感覺(jué)仍是陌生和不解,因?yàn)槭菍W(xué)生的身份,所以感覺(jué)就是站也不對(duì),坐也不是。好在帶教老師對(duì)我很好,什么事情都為我們講解,有些事情也讓我們?nèi)?dòng)手,慢慢的我們也熟悉了這里的程序。在這兩周里,我們很認(rèn)真的學(xué)習(xí)關(guān)于手術(shù)室方面的知識(shí),了解手術(shù)室的工作性質(zhì),熟悉每臺(tái)手術(shù)所需要準(zhǔn)備的物品以及特殊器械,掌握其基本的操作方法。對(duì)于無(wú)菌操作技術(shù),如戴無(wú)菌手套。穿脫手術(shù)衣以及正確的洗手方法等,都能夠熟練準(zhǔn)確的操作。但是由于時(shí)間的短暫,對(duì)于有些手術(shù)器械的名稱及用途仍不是很了解,真是有些遺憾。由于是首次實(shí)習(xí)實(shí)踐,所以醫(yī)院對(duì)我們很是嚴(yán)格,并沒(méi)有讓我們進(jìn)行臨床操作。
第二個(gè)科室是神經(jīng)外科,雖然已經(jīng)實(shí)習(xí)了一個(gè)科室,但由于性質(zhì)完全不一樣,所以仍是陌生的。對(duì)病房的陌生。
這是我們第一次進(jìn)入病房實(shí)習(xí),在病房實(shí)習(xí)和手術(shù)室完全不一樣,在這里接觸最多的是病人及其家屬,所以對(duì)我們的要求也不一樣,在病房實(shí)習(xí)要處處小心,回答患者的問(wèn)題要求更是甚嚴(yán),真可謂是如履薄冰。
在病房實(shí)習(xí),由于是學(xué)生,所以開(kāi)始只能轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)病房,在累也不能當(dāng)者護(hù)士長(zhǎng)及科室的老師的面休息,感覺(jué)真的好累好累,全身都是酸痛,下班后回到住處倒床就是睡。身心具累。
剛進(jìn)入病房,總有一種茫然的感覺(jué),對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài),也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事情還是沒(méi)有形成概念。慶幸的是,我們有帶教老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu),介紹各個(gè)班的工作,帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn),讓我們可以比較快的適應(yīng)醫(yī)院各科室的護(hù)理工作。能夠盡快的適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境,為以后在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ),這應(yīng)該算得上是實(shí)習(xí)階段的一個(gè)收獲:學(xué)會(huì)適應(yīng),是自己融入新的環(huán)境并在其中成長(zhǎng)和生存。
隨著時(shí)間的腳步,環(huán)境已熟悉,學(xué)習(xí)也逐漸進(jìn)入正規(guī)軌道,在各個(gè)科室的病房實(shí)習(xí)階段,了解最多的是各種疾病及其常用的治療藥物,如藥物的用法及用量。掌握各項(xiàng)護(hù)理的基本操作。
實(shí)習(xí)的及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師放手不放眼,放眼不放心的帶教原則下,我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì),如導(dǎo)尿。插胃管。床上插浴??谇蛔o(hù)理,靜脈輸液,肌肉注射等各種基礎(chǔ)護(hù)理的操作。
我知道護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的,盡管在未入臨床之前也有所感悟,但是真正進(jìn)入病房后,感觸又更深了。的確,護(hù)士的活很零碎,很雜亂,還可以說(shuō)是很低微,可是透過(guò)多數(shù)人的不理解,我們發(fā)現(xiàn),護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒(méi)有護(hù)士,這就說(shuō)明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開(kāi)護(hù)士,病人離不開(kāi)護(hù)士,整個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)護(hù)士。這瑣碎的工作,有著完整的體系,可謂麻雀雖小,五臟俱全,也正因如此,才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用,產(chǎn)生不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí),我們才更全面而深刻的了解護(hù)理工作,更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲:正確認(rèn)識(shí)護(hù)理,樹(shù)立了正確的職業(yè)道德觀,養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。
這個(gè)科室對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。它讓我學(xué)會(huì)了很多東西,讓我知道,作為一名護(hù)士,不僅僅要學(xué)會(huì)最基礎(chǔ)的扎針技術(shù),也要會(huì)例如,導(dǎo)尿,灌腸,吸痰,鼻飼等等之類的很多東西。
在之后的幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活里,使我又明白了很多,又多了一些新的想法與感受。我覺(jué)得,護(hù)士這個(gè)職業(yè)很平凡卻又很偉大,一個(gè)好的護(hù)士要具備良好的道德素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì),要耐心,細(xì)心,膽大。護(hù)士會(huì)得到病人尊重的同時(shí),也會(huì)時(shí)常受氣,受累,但是也必須用笑臉去面對(duì)病人。護(hù)士長(zhǎng)常教導(dǎo)我說(shuō),我們護(hù)士也算是服務(wù)行業(yè),就算你再累,再氣,也要臉上充滿笑容。剛開(kāi)始,我對(duì)這句話很不在意,甚至有些反感,但是現(xiàn)在之后的幾個(gè)科室里,聽(tīng)說(shuō)都是很忙和很累。但是心里還是很期待,畢竟能學(xué)到東西,這才是我的目的。在之后的科室,感覺(jué)就是不一樣,忙了,充實(shí)了,也學(xué)了不少東西。帶教老師和護(hù)士長(zhǎng)都很耐心的傳授給我知識(shí),在實(shí)踐中也一點(diǎn)一點(diǎn)的教會(huì)我。這個(gè)病區(qū)的病人都是需要絕對(duì)臥床休息的,所以我們的工作也比較累,有時(shí)候家屬的工作也很難做。夜班的時(shí)候,還要定時(shí)給病人翻身排背,吸痰。這9個(gè)月里我感覺(jué)我成長(zhǎng)了很多,感覺(jué)肩上的擔(dān)子突然就重了,明白了護(hù)士是要對(duì)病人和自己負(fù)責(zé)的。
臨床實(shí)習(xí)是護(hù)士教育的重要階段,是一個(gè)從理論到實(shí)踐的過(guò)程,是踏入醫(yī)療護(hù)理活動(dòng)的第一步。如何使護(hù)士成為技術(shù)過(guò)硬、醫(yī)德過(guò)硬、理論過(guò)硬的新時(shí)代合格的護(hù)理人才,是醫(yī)院護(hù)理管理者及臨床帶教老師值得深思的一個(gè)問(wèn)題。筆者從事臨床護(hù)理工作18年,現(xiàn)就如何帶教提出自己的體會(huì)。
1 、帶教老師的定位
帶教老師首先必須具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng),有豐富的臨床護(hù)理專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),護(hù)理操作技術(shù)規(guī)范、熟練,法制觀念強(qiáng),同時(shí)還要有一定的人文社會(huì)科知識(shí)和使用高、精、尖儀器的技能。要打破以往按資排輩、以老為先的帶教模式,而是通過(guò)考評(píng)評(píng)出真正具有帶教資格的臨床護(hù)士來(lái)承擔(dān)臨床帶教任務(wù)。
2、科學(xué)安排帶教計(jì)劃
實(shí)習(xí)護(hù)生在每個(gè)科室輪流實(shí)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng),在比較短的時(shí)間內(nèi)要完成學(xué)習(xí)任務(wù),達(dá)到教學(xué)大綱的要求,獲得預(yù)期的效果,就必須有一個(gè)周密的切實(shí)可行的帶教實(shí)習(xí)計(jì)劃。
3、要嚴(yán)格言傳身教,規(guī)范護(hù)理操作規(guī)則
帶教老師的勞動(dòng)具有示范性特點(diǎn),帶教老師一言一行所表現(xiàn)出的知識(shí)水平、專業(yè)素質(zhì)直接影響到護(hù)生身心發(fā)展和教學(xué)效果。作為帶教老師應(yīng)該認(rèn)真反復(fù)對(duì)護(hù)士實(shí)施如下帶教內(nèi)容。
3.1、熟悉環(huán)境、規(guī)范禮儀
對(duì)新來(lái)的護(hù)生首先介紹本科室的環(huán)境及工作特性、物品擺放與存放處、醫(yī)院的規(guī)章制度、工作的時(shí)間順序安排等。嚴(yán)格護(hù)生著裝儀表規(guī)范,遵守院規(guī)科規(guī),嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律,按時(shí)上下班,不離崗、串崗,不隨意調(diào)班、代班,有事及時(shí)請(qǐng)假,準(zhǔn)假后方可離開(kāi)?,F(xiàn)在的護(hù)生請(qǐng)假常常就是打個(gè)電話給帶教老師或者連電話都沒(méi)有一個(gè),就不來(lái)上班。操作時(shí)做到“四輕”――操作輕、開(kāi)關(guān)門輕、說(shuō)話輕、走路輕。說(shuō)話溫和、尊重患者、微笑服務(wù)。同時(shí)要反復(fù)告誡護(hù)生要有慎獨(dú)精神,說(shuō)明不安全醫(yī)療對(duì)患者、自身及醫(yī)院的危害,樹(shù)立法制觀念,加強(qiáng)責(zé)任心。
3.2、要理論結(jié)合實(shí)際,鞏固專業(yè)知識(shí)
人們的記憶是有時(shí)間限制的,理論如果與實(shí)踐脫節(jié),長(zhǎng)此下去便會(huì)喪失理論記憶。要使護(hù)生力爭(zhēng)做到不但知其然而且知其所以然,帶教老師可采用老師問(wèn)、護(hù)生答的方式或師生互問(wèn)互學(xué)的方法,使雙方對(duì)患者的病情護(hù)理問(wèn)題有全程了解和掌握,提出護(hù)理問(wèn)題及時(shí)解決。真正實(shí)現(xiàn)以病人為中心的宗旨,也達(dá)到師生對(duì)專業(yè)理論知識(shí)和護(hù)理技術(shù)不斷提高的目的。
3.3 、要掌握技術(shù)操作規(guī)程
帶教老師必須熟練掌握技術(shù)操作,嚴(yán)格遵守操作規(guī)程,以身作則,嚴(yán)格要求學(xué)生、嚴(yán)格帶教,做到放手不放眼。
3.4、要嚴(yán)格輪科出科考核
每實(shí)習(xí)一個(gè)科室,帶教老師應(yīng)根據(jù)科室制定的計(jì)劃對(duì)護(hù)生在科室實(shí)習(xí)期進(jìn)行一次階段性考評(píng),包括基本技能操作、筆試、口試等。對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格評(píng)分,帶教老師給護(hù)生一個(gè)正確的評(píng)價(jià),誠(chéng)懇地指出不足。
4、要加強(qiáng)護(hù)生各種能力培養(yǎng)
4.1、培養(yǎng)護(hù)生動(dòng)手能力
培養(yǎng)護(hù)生動(dòng)手能力是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。開(kāi)始時(shí)作為帶教老師應(yīng)將一些復(fù)雜的操作技術(shù)分成簡(jiǎn)單容易的操作程序,以促進(jìn)記憶和操作,并給予鼓勵(lì)和肯定,使學(xué)生愿意學(xué)、有興趣學(xué),從而達(dá)到理論和實(shí)踐緊密結(jié)合。如將中心吸氧操作具體分解為洗手—核對(duì)醫(yī)囑—準(zhǔn)備用物―患者評(píng)估―環(huán)境評(píng)估―流量表連接于中心氧氣裝置上―連接濕化瓶和導(dǎo)管―調(diào)節(jié)流量―用棉簽清潔鼻腔―將鼻導(dǎo)管插入鼻腔―將鼻導(dǎo)管固定于兩側(cè)耳廓上―記錄。熟記規(guī)程后再到實(shí)踐中應(yīng)用,做到了熟練、規(guī)范。
4.2 、溝通能力的培養(yǎng)
帶教老師在臨床工作中應(yīng)注意與患者之間有效溝通,使學(xué)生從中得到啟示,理解與患者溝通的必要性與重要性,即護(hù)患溝通有助于護(hù)士了解患者思想動(dòng)態(tài)、病情及護(hù)理問(wèn)題,有利于患者掌握自身疾病及有關(guān)知識(shí),積極配合治療和護(hù)理工作。
4.3 、培養(yǎng)觀察、解決問(wèn)題的能力
在護(hù)理實(shí)踐中,患者的病情和心理狀態(tài)是復(fù)雜而多變的,有時(shí)患者病情或心理細(xì)微的變化恰好是某些嚴(yán)重疾病的先兆,護(hù)士只有具有敏銳的觀察能力和經(jīng)驗(yàn)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些變化,采取果斷措施,挽救患者生命。帶教老師可布置觀察的內(nèi)容,如患者出現(xiàn)的癥狀、體征、治療效果、藥物反應(yīng)、思想動(dòng)態(tài)、營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)、護(hù)理問(wèn)題及護(hù)理措施實(shí)施后的效果等,并指導(dǎo)護(hù)生如何觀察,護(hù)生必須收集以上資料,提出護(hù)理問(wèn)題,制定護(hù)理措施,并在帶教老師的指導(dǎo)下實(shí)施并及時(shí)給予評(píng)價(jià)。臨床教學(xué)是護(hù)理專業(yè)教學(xué)的重要環(huán)節(jié),是培養(yǎng)護(hù)生分析、解決問(wèn)題能力及臨床操作技能的最佳途徑之一。通過(guò)臨床實(shí)習(xí)護(hù)生可以將專業(yè)理論知識(shí)應(yīng)用于解決患者的臨床實(shí)際問(wèn)題,為護(hù)生以后的專業(yè)生涯打下良好的基礎(chǔ)。因此,嚴(yán)格臨床帶教是帶教老師義不容辭的職責(zé),是護(hù)理教學(xué)不可忽視的一個(gè)問(wèn)題。
隨著現(xiàn)代護(hù)理模式的改變,對(duì)新護(hù)士的臨床帶教工作賦予了新的內(nèi)容,臨床新護(hù)士帶教中仍然存在著很多缺陷,帶教老師一定要“放手不放眼”。
高素質(zhì)的帶教隊(duì)伍是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。以往醫(yī)院對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià),僅通過(guò)老師對(duì)新護(hù)士的考核來(lái)完成,而忽視了對(duì)帶教老師的評(píng)價(jià)。帶教老師的教學(xué)行為在保證教學(xué)效果,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)實(shí)用型護(hù)理人才方面起到了舉足輕重的作用。帶教老師的任務(wù)就是幫助護(hù)理學(xué)生認(rèn)識(shí)本科專業(yè)特點(diǎn),在實(shí)踐中培養(yǎng)新護(hù)士的專業(yè)能力,同時(shí)要將職業(yè)道德和素質(zhì)教育貫穿始終。通過(guò)評(píng)教評(píng)學(xué),對(duì)評(píng)價(jià)好的帶教老師予以表彰,對(duì)評(píng)價(jià)差的帶教老師取消帶教資格,實(shí)踐證明高素質(zhì)的帶教班子是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。
帶教老師要加強(qiáng)護(hù)理專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。掌握護(hù)理專業(yè)的新知識(shí)、新技術(shù),了解本專業(yè)的醫(yī)療水平,相關(guān)社會(huì)人文科學(xué)知識(shí)等,不斷豐富完善自己,培養(yǎng)自身的責(zé)任感和道德品質(zhì)。帶教老師的自身素質(zhì)和帶教水平的顯著提高,患者滿意率及臨床護(hù)理質(zhì)量隨之提高。
帶教老師要加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力和與新護(hù)士溝通的能力。在工作中是師生關(guān)系、在生活中是朋友關(guān)系更能促進(jìn)師生感情,有利于溝通及提高新護(hù)士的水平和成績(jī)。生活中對(duì)新護(hù)士關(guān)心、照顧,新護(hù)士在學(xué)習(xí)中會(huì)更努力,也會(huì)更加尊重教師。
帶教老師要改進(jìn)教學(xué)方式。運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,使所有新護(hù)士都能出色的完成實(shí)習(xí)任務(wù)。運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)法對(duì)新護(hù)士進(jìn)行逐步教育。新護(hù)士和教師一起在臨床工作時(shí)可采取“一看二練三放手”的臨床帶教法;教師可將自己在臨床工作獲得的知識(shí)傳授給新護(hù)士,向其提供成功的經(jīng)驗(yàn)即經(jīng)驗(yàn)教學(xué)法;用啟發(fā)式教學(xué)法可激發(fā)新護(hù)士尋求信息的責(zé)任感,培養(yǎng)新護(hù)士的綜合分析能力,發(fā)揮新護(hù)士的主觀能動(dòng)性;公休會(huì)可鍛煉新護(hù)士的心理素質(zhì),溝通能力、語(yǔ)言組織能力,使新護(hù)士善于總結(jié);護(hù)理教學(xué)查房則可幫助新護(hù)士積累臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)處理護(hù)理問(wèn)題的步驟及手段以及工作中的技巧運(yùn)用等。
帶教過(guò)程中帶教老師應(yīng)善于總結(jié)。主要總結(jié)以下幾方面:(1)總結(jié)新護(hù)士存在的問(wèn)題;(2)總結(jié)自身存在的問(wèn)題;(3)總結(jié)更好的教育方式;(4)就存在的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)。針對(duì)不同層次、不同階段的新護(hù)士要做到因材施教,因勢(shì)利導(dǎo),對(duì)基礎(chǔ)好的新護(hù)士嚴(yán)格要求,對(duì)落后者不斷鼓勵(lì)。
內(nèi)七的老師很早就告訴我,8月26日有個(gè)學(xué)習(xí)講座,可以去聽(tīng)下。
今天去學(xué)習(xí)時(shí),我在大二那年暑假的見(jiàn)習(xí)時(shí)光全部涌出了記憶,布滿腦袋,因?yàn)槟菚r(shí)我寫的見(jiàn)習(xí)報(bào)告題目就是《細(xì)節(jié)決定成敗》。
當(dāng)時(shí)是地震那年的假期,我抱著為我的家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么的心理找到了江油人民醫(yī)院,那時(shí)候豪情壯志,希望能夠進(jìn)入抗震救災(zāi)的前線做出驚天地的大事來(lái),哪知“壯志未酬”,被護(hù)理部的老師分到了院感部,然后我的任務(wù)就是幫助院感部老師登記科室報(bào)上來(lái)的傳染病病例以及上報(bào)到網(wǎng)上,就這樣,沒(méi)做到驚天地,一個(gè)月在平淡無(wú)奇的工作中慢悠悠的度過(guò)。
現(xiàn)在明白,世上的大事很多,可是他是由無(wú)數(shù)個(gè)小事組成的,這些小事的好壞就是細(xì)節(jié)的注意與否。
護(hù)理行業(yè)的工作說(shuō)起來(lái)很繁瑣,可是又很簡(jiǎn)單,只要你做到嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度即“三查八對(duì)”?根據(jù)醫(yī)囑安全正確給藥?掌握并遵循注射輸注原則?密切觀察反應(yīng)?注意與病人良好溝通等等,在護(hù)理工作活動(dòng)中你已經(jīng)成功了一大半,另一半就是還需要自己不斷地充實(shí)不斷地學(xué)習(xí),不僅要提高自己的醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量水平,還要提高自身政治思想?科學(xué)文化?專業(yè)和身體心理素質(zhì),所以很喜歡今天學(xué)習(xí)中獲得的一句話:“硬件是基礎(chǔ),軟件是靈魂?!?/p>
實(shí)習(xí)生很累,是因?yàn)橐獙W(xué)的東西很多,需要自己親自動(dòng)手才能熟練的,要?jiǎng)幽X袋思考的,要適應(yīng)這個(gè)角色轉(zhuǎn)換的,要培養(yǎng)自己慎獨(dú)精神的等等。這就是一個(gè)過(guò)程,堅(jiān)持下來(lái),自己會(huì)有個(gè)完美的跳躍。
所以,在實(shí)習(xí)這個(gè)崗位上堅(jiān)定不移地學(xué)習(xí)怎樣對(duì)待細(xì)節(jié),怎樣在小事中體現(xiàn)自己的價(jià)值和素質(zhì)吧,我相信我會(huì)有個(gè)滿意的實(shí)習(xí)回憶?。▽?shí)習(xí)生:向華娟)
摘要:
目的為了使護(hù)理實(shí)習(xí)生在較短的實(shí)習(xí)期內(nèi),以最快最好的方法,理解和掌握危重病學(xué)科ICU護(hù)理工作的重點(diǎn)和難點(diǎn),提高護(hù)生對(duì)危重病患者的整體觀察和搶救應(yīng)急能力,為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的護(hù)理人才。方法 一對(duì)一護(hù)理帶教,帶教老師以身作則,言傳身教,嚴(yán)格要求,科學(xué)帶教。結(jié)果 帶教老師幫助護(hù)生完成理論到實(shí)踐的過(guò)渡,使他們能理論與實(shí)踐相結(jié)合,盡快進(jìn)入護(hù)士角色,成為高素質(zhì)的護(hù)士。結(jié)論 臨床實(shí)習(xí)帶教是培養(yǎng)優(yōu)秀護(hù)理人才的重要環(huán)節(jié)。
關(guān)鍵詞:ICU;護(hù)理實(shí)習(xí)生;帶教
臨床帶教是護(hù)理教育的重要組成部分,是培養(yǎng)護(hù)理人才的關(guān)鍵階段,臨床教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響所培養(yǎng)護(hù)理人員的素質(zhì)高低[1]。對(duì)于剛進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)的護(hù)生來(lái)說(shuō),陌生的環(huán)境,尤其是集中了各種病情多變的急性危重患者,集中了眾多的先進(jìn)監(jiān)護(hù)儀器,急救設(shè)備和生命支持裝置的ICU病房,常會(huì)使他們?cè)诔醯綍r(shí)感到恐懼,不知所措。因此,如何使護(hù)生盡快消除恐懼,盡快進(jìn)入工作,了解ICU患者的特點(diǎn),使進(jìn)入ICU的護(hù)生學(xué)到??浦R(shí),危重癥患者的觀察及搶救配合能力,將所學(xué)理論知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合,較好地完成臨床護(hù)理實(shí)習(xí),成了帶教老師探討的問(wèn)題。筆者將多年的帶教體會(huì)總結(jié)如下。
1注重帶教老師的選擇
帶教老師是護(hù)生的一面鏡子,帶教老師的一言一行所表現(xiàn)的知識(shí)水平、專業(yè)素質(zhì)直接影響著護(hù)生的身心發(fā)展和教學(xué)效果,老師臨床帶教能力及質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響護(hù)生的工作能力、學(xué)習(xí)態(tài)度和成績(jī),因而選擇帶教老師是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。帶教老師應(yīng)選擇大專以上學(xué)歷,護(hù)師以上職稱或>5年工作經(jīng)驗(yàn),醫(yī)德醫(yī)風(fēng)好,責(zé)任心強(qiáng),慎獨(dú)精神強(qiáng),理論知識(shí)扎實(shí),技術(shù)操作正規(guī)、熟練的老師進(jìn)行帶教。
2了解實(shí)習(xí)護(hù)生存在的主要問(wèn)題
職業(yè)素養(yǎng)欠佳,理論知識(shí)不扎實(shí),重技術(shù)操作、輕生活護(hù)理,缺乏與患者溝通交流的技巧,法律意識(shí)淡薄,專業(yè)思想不穩(wěn)定[2]。
3入科教育
護(hù)生進(jìn)入ICU后,必須做好入科教育,針對(duì)護(hù)生存在的主要問(wèn)題進(jìn)行教育,由護(hù)士長(zhǎng)或帶教組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。首先要進(jìn)行愛(ài)崗教育,引導(dǎo)護(hù)生深刻了解護(hù)理專業(yè)的現(xiàn)狀,發(fā)展前景以及在社會(huì)生活、臨床醫(yī)療中的重要地位,教育護(hù)生學(xué)習(xí)醫(yī)院文化、護(hù)理理念,充分理解醫(yī)院"厚德、精醫(yī)、圖強(qiáng)"的院訓(xùn)。學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度, 強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)紀(jì)律及職業(yè)道德規(guī)范,由于ICU排班彈性空間大,隨時(shí)有可能調(diào)整,因而要求護(hù)生遵守勞動(dòng)紀(jì)律,不能隨便脫崗、換崗。讓護(hù)生了解并熟悉病房環(huán)境及布局特點(diǎn),物品放置,常用搶救儀器的使用,使護(hù)生充分認(rèn)識(shí)到ICU不同于其他科室,消除對(duì)ICU封閉式管理的恐懼;介紹ICU患者的特點(diǎn)與需求,不能重技術(shù)操作、輕生活護(hù)理,要自覺(jué)為患者提供生活服務(wù),要有刻苦耐勞的精神;向護(hù)生詳細(xì)介紹在本科實(shí)習(xí)期間每周的具體安排:操作示范、??浦v課、教學(xué)查房的時(shí)間及內(nèi)容、各實(shí)習(xí)角色的目標(biāo)及內(nèi)容,出科考核的方法,使護(hù)生明確在本科要求掌握的知識(shí)及技能。要求每位護(hù)生自備實(shí)習(xí)筆記本,主要記錄每天的實(shí)習(xí)重點(diǎn),學(xué)到的理論知識(shí)和護(hù)理技能,總結(jié)每周的收獲,包括對(duì)護(hù)理工作的認(rèn)識(shí),對(duì)帶教的要求及評(píng)價(jià),以促進(jìn)帶教方法的改進(jìn),提高帶教效果。
4具體帶教方法
4.1采取"一對(duì)一"的帶教方式 護(hù)生在ICU實(shí)習(xí)期常為4 w,第1 w老師以教為主,護(hù)生以學(xué)為主。首先帶學(xué)生熟悉ICU的環(huán)境及物品放置,使護(hù)生能準(zhǔn)確無(wú)誤地拿取物品,尤其是搶救時(shí)能爭(zhēng)取時(shí)間;老師給護(hù)生詳細(xì)講解各班的工作職責(zé),監(jiān)護(hù)儀器的觀察、使用,各種常見(jiàn)病的護(hù)理常規(guī),各種醫(yī)囑的處理、病情觀察及異常情況的匯報(bào)、護(hù)理記錄的書(shū)寫,交接班的內(nèi)容等,為接下來(lái)獨(dú)立工作做好理論與實(shí)踐的準(zhǔn)備。第2 w,老師以看為主,護(hù)生以動(dòng)手操作為主,老師主要觀察護(hù)生的工作流程和執(zhí)行的醫(yī)囑是否正確,在護(hù)生執(zhí)行前老師必須給予核對(duì)與指導(dǎo),正確無(wú)誤方可執(zhí)行,指導(dǎo)護(hù)生書(shū)寫護(hù)理記錄。第3~4 w主要是對(duì)第2 w班工作流程和各班職責(zé)以及專業(yè)知識(shí)的加強(qiáng)與鞏固, 老師需要做到放手不放眼,后2w主要是培養(yǎng)護(hù)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。
4.2培養(yǎng)護(hù)生與患者溝通及獨(dú)立解決問(wèn)題的能力 帶教老師以身作則,教會(huì)護(hù)生如何與患者溝通,收集資料、健康教育等;指導(dǎo)護(hù)生多翻閱病歷、跟隨醫(yī)生查房(跟隨醫(yī)生查房是理論與實(shí)踐相結(jié)合的有效方法 ,能夠提高對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)),了解患者的病情特點(diǎn)、治療方法,根據(jù)患者存在的護(hù)理問(wèn)題給予相應(yīng)的護(hù)理方法;避免填鴨式教育,指導(dǎo)護(hù)生多看、多學(xué)、多問(wèn),以促進(jìn)護(hù)生思考,將理論知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)踐中。
4.3正確培養(yǎng)護(hù)生的操作能力 技術(shù)操作常貫穿于整個(gè)臨床實(shí)踐,使護(hù)生所學(xué)理論知識(shí)在臨床實(shí)踐中鞏固。因而帶教老師必須認(rèn)真帶教,嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行帶教,使護(hù)生養(yǎng)成規(guī)范操作的習(xí)慣。帶教老師在進(jìn)行每項(xiàng)操作時(shí)邊示范邊講解,對(duì)操作的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易出現(xiàn)錯(cuò)誤的環(huán)節(jié)加以強(qiáng)調(diào),適時(shí)提出問(wèn)題,以促進(jìn)護(hù)生思考,使理論知識(shí)更加牢固。ICU集中了眾多的先進(jìn)監(jiān)護(hù)儀器,急救設(shè)備和生命支持裝置,帶教老師要正確教導(dǎo)護(hù)生使用各種儀器,搶救操作流程,應(yīng)急措施,培養(yǎng)護(hù)生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。
4.4改革臨床帶教方法 帶教老師要多與護(hù)生交談,減少實(shí)習(xí)護(hù)生對(duì)ICU的神秘感和恐懼感, 讓他們盡快熟悉ICU環(huán)境, 使她們能夠很快地進(jìn)入角色教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)應(yīng)做到多表?yè)P(yáng)少批評(píng),要善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),即使一句不經(jīng)意的贊語(yǔ)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種激勵(lì)、一種鞭策。老師在帶教中還要想方設(shè)法地為不同層次的學(xué)生創(chuàng)造成功的`機(jī)會(huì),使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,以此來(lái)提高學(xué)生的自信心,強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使他們?nèi)计鹱孕诺幕鹧?,滿腔熱情地投入到工作中。教學(xué)過(guò)程中帶教老師應(yīng)采用啟發(fā)式教學(xué)方法,對(duì)護(hù)理內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo)、設(shè)疑,啟發(fā)護(hù)生積極思考,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣[3];也可實(shí)行互動(dòng)型教學(xué)方式,互問(wèn)互答,使師生的思維活躍,對(duì)護(hù)生提出的要求和建議給予支持,鼓勵(lì)護(hù)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解,并及時(shí)給予表?yè)P(yáng),以達(dá)到最佳的帶教效果。
4.5傳承ICU護(hù)士須具備的素質(zhì) ICU護(hù)士必須具備以下素質(zhì):以人為本、主動(dòng)性服務(wù)精神、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,正慎獨(dú)(指醫(yī)務(wù)工作者在沒(méi)有任何外界監(jiān)督的情況下,仍能堅(jiān)持醫(yī)德信仰,遵守醫(yī)德原則和規(guī)范,保持高尚的情操)、懂得換位思考。ICU病房是封閉式管理,不設(shè)家屬陪護(hù),收治的是急危重癥患者,除了必須的觀察、治療外,大多數(shù)是以基礎(chǔ)護(hù)理、生活護(hù)理為主,任務(wù)繁雜,又苦又累,必須具備高素質(zhì)護(hù)士才能勝任。由于現(xiàn)代護(hù)生多為90后的獨(dú)生子女,自我意識(shí)較強(qiáng),索取多于付出,不能任勞任怨、刻苦耐勞,因而帶教老師要通過(guò)各種途徑正面引導(dǎo)護(hù)生,以護(hù)理理念(溫馨服務(wù)、關(guān)愛(ài)患者、工作精細(xì)、護(hù)理專業(yè))為宗旨,嚴(yán)于律紀(jì),以身作則、言傳身教,讓護(hù)生耳濡目染,傳承ICU護(hù)士須具備的素質(zhì),以提高護(hù)生的自身素質(zhì)。
4.6重視出科考核 護(hù)生出科前要進(jìn)行理論及操作考核,由帶教組長(zhǎng)集中進(jìn)行考核,可使護(hù)生認(rèn)真對(duì)待,若為帶教老師單獨(dú)考核,則護(hù)生易出現(xiàn)不認(rèn)真的情況,得過(guò)且過(guò),所學(xué)知識(shí)不牢固。出科前帶教老師根據(jù)護(hù)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、勞動(dòng)紀(jì)律、基本知識(shí)及技能掌握情況、溝通能力、應(yīng)急能力、書(shū)寫記錄能力、行為素質(zhì)等方面為護(hù)生進(jìn)行綜合評(píng)分,指出護(hù)生存在的問(wèn)題,使護(hù)生明確今后努力的方向。 5結(jié)論
通過(guò)我院ICU??婆嘤?xùn),臨床護(hù)生的理論應(yīng)用能力、實(shí)際動(dòng)手能力、環(huán)境適應(yīng)能力、交流溝通能力、心理承受能力均得到提高,逐漸成長(zhǎng)為業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、技術(shù)全面、合格的臨床護(hù)士。
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(3):299.
編輯/張燕
在醫(yī)院實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里,根據(jù)護(hù)理部的精心安排,我們分別手術(shù)室。外科。內(nèi)科兒科等幾個(gè)科室輪流進(jìn)行實(shí)習(xí)。
我實(shí)習(xí)的第一站是手術(shù)室,在這里我們的實(shí)習(xí)時(shí)間只有兩周,但由于是我實(shí)習(xí)的第一個(gè)科室,對(duì)此充滿了好奇與期待。第一次走進(jìn)手術(shù)室的時(shí)候,腦子里是一片空白,一切看來(lái)都那么的新鮮。剛?cè)サ臅r(shí)候護(hù)士長(zhǎng)給我們分別安排了帶教老師,帶教老師先帶領(lǐng)我們熟悉了這里的環(huán)境,接著為我們講解手術(shù)室的工作性質(zhì)。剛開(kāi)始的幾天感覺(jué)仍是陌生和不解,因?yàn)槭菍W(xué)生的身份,所以感覺(jué)就是站也不對(duì),坐也不是。好在帶教老師對(duì)我很好,什么事情都為我們講解,有些事情也讓我們?nèi)?dòng)手,慢慢的我們也熟悉了這里的程序。在這兩周里,我們很認(rèn)真的學(xué)習(xí)關(guān)于手術(shù)室方面的知識(shí),了解手術(shù)室的工作性質(zhì),熟悉每臺(tái)手術(shù)所需要準(zhǔn)備的物品以及特殊器械,掌握其基本的操作方法。對(duì)于無(wú)菌操作技術(shù),如戴無(wú)菌手套。穿脫手術(shù)衣以及正確的洗手方法等,都能夠熟練準(zhǔn)確的操作。但是由于時(shí)間的短暫,對(duì)于有些手術(shù)器械的名稱及用途仍不是很了解,真是有些遺憾。由于是首次實(shí)習(xí)實(shí)踐,所以醫(yī)院對(duì)我們很是嚴(yán)格,并沒(méi)有讓我們進(jìn)行臨床操作。
隨著時(shí)間的腳步,環(huán)境已熟悉,學(xué)習(xí)也逐漸進(jìn)入正規(guī)軌道,在各個(gè)科室的病房實(shí)習(xí)階段,了解最多的是各種疾病及其常用的治療藥物,如藥物的用法及用量。掌握各項(xiàng)護(hù)理的基本操作。
護(hù)理實(shí)習(xí)小結(jié)帶給我最大的感受分享給大家,實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼,放眼不放心”的帶教原則下,我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì),如導(dǎo)尿。插胃管。床上插浴??谇蛔o(hù)理,靜脈輸液,肌肉注射等各種基礎(chǔ)護(hù)理的操作。
今年,我滿懷著憧憬的心情來(lái)到了xx醫(yī)院實(shí)習(xí)。剛踏入這片熱土,我很快融入了這個(gè)溫暖的大家庭,更讓我對(duì)她充滿無(wú)限敬意,我深深地知道自己為何而來(lái),來(lái)了以后應(yīng)該做什么?經(jīng)過(guò)近8個(gè)月的學(xué)習(xí)和老師的教誨,我已具備了步入社會(huì)的基本條件。
一、實(shí)習(xí)時(shí)間
20xx年x月x日
二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)
xx醫(yī)院
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
xx醫(yī)院以成人康復(fù)為主,分為骨科康復(fù)、神經(jīng)康復(fù)和燒傷康復(fù)三大版塊。我在這里可以充分展示和狠抓基本技能訓(xùn)練,找出相同病種不同病歷的共同點(diǎn)(如脊髓損傷和偏癱病人就是好的例子),并且可以普外科醫(yī)生專題學(xué)習(xí)法,針對(duì)一種病,從康復(fù)評(píng)定、治療再到評(píng)定,系統(tǒng)的.結(jié)合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和康復(fù)護(hù)理,勤學(xué)好問(wèn)、舉一反三,護(hù)士之間的一對(duì)一訓(xùn)練給了我在學(xué)習(xí)中工作,在工作中求進(jìn)步。醫(yī)院的圖書(shū)館的專業(yè)書(shū)籍和資料給我提供了良好的場(chǎng)所和求知的平臺(tái),而我則應(yīng)該充分利用資源,學(xué)會(huì)善于把握。
經(jīng)常會(huì)有病人問(wèn)我:“你們跟臨床醫(yī)生真不一樣,你們天天幫我們動(dòng)手動(dòng)腳難道不累嗎?”我對(duì)著他們笑笑,心里想:我們和臨床醫(yī)生的目標(biāo)是一樣的,愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“熱愛(ài)是的老師”,這點(diǎn)在我們身上得到了很好的體現(xiàn)。所以首要的是要熱愛(ài)自己的專業(yè),每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)基本上都是滿滿的,護(hù)士的提問(wèn)和授課都說(shuō)明他的那種虛心求學(xué)的態(tài)度,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和求是的科學(xué)態(tài)度。都是值得我學(xué)習(xí)和去做的。在8個(gè)月里我沒(méi)看到有一個(gè)護(hù)士上班遲到早退的,在治療病人時(shí)一個(gè)接一個(gè),認(rèn)真對(duì)待,還要給我們講知識(shí),充分體現(xiàn)了他們勇于吃苦的精神和良好的思想品質(zhì)。
對(duì)于醫(yī)院病人的現(xiàn)狀和預(yù)后,大部分都是比較差的,尤其是sci、hi、cva、燒傷的病人,都存在著心理問(wèn)題,而醫(yī)院的病人以青壯年居多,還會(huì)把我們當(dāng)成好朋友,說(shuō)些心里話。面對(duì)這些患者,我們要清楚自己處于一個(gè)怎樣的位置,你將如何回答他,回答他以后特會(huì)有什么想法,將給他帶來(lái)什么樣的問(wèn)題,是好是壞?卻值得我們?nèi)ニ伎迹f(shuō)話就要負(fù)責(zé)任。這是做護(hù)士的原則。因此,在老師的教導(dǎo)下和自己的切身體會(huì),我們一定要學(xué)會(huì)善于察顏觀色,與病人的交流能力和處于突發(fā)事故或情況的應(yīng)急能力,以及邏輯思維能力。更應(yīng)該懂得這方面的知識(shí)、法律法規(guī)等。如工傷病人咨詢工傷認(rèn)知和賠償?shù)葐?wèn)題。說(shuō)明要學(xué)會(huì)正確處理好醫(yī)患關(guān)系,使患者得到的康復(fù)。
四、實(shí)習(xí)總結(jié)
xx醫(yī)院是一家專科康復(fù)醫(yī)院,是一個(gè)大膽的嘗試而且獲得成功,這就是好比我們?cè)诠ぷ髦袆?chuàng)新,去嘗試用新的方法去治療病人,當(dāng)然這是經(jīng)驗(yàn)積累和通過(guò)理論的結(jié)果,這種方法對(duì)患者沒(méi)有副作用和負(fù)面影響。年輕人正值創(chuàng)業(yè)和學(xué)習(xí)能力的高峰階段。我應(yīng)該抓好專業(yè)基本功,理論聯(lián)系實(shí)踐,結(jié)合現(xiàn)狀,提高科研能力和技術(shù)水平。
*實(shí)習(xí)第一天上午8點(diǎn)到學(xué)校準(zhǔn)備用物,10點(diǎn)至衛(wèi)生局聽(tīng)簡(jiǎn)報(bào),下午至衛(wèi)生所。
*熟悉衛(wèi)生所硬體環(huán)境。
*認(rèn)識(shí)衛(wèi)生所轄區(qū)之社區(qū)特性。
*了解衛(wèi)生所各科、室業(yè)務(wù)與護(hù)理人員之角色功能。
*了解衛(wèi)生所實(shí)習(xí)期間行事歷。
*見(jiàn)習(xí)學(xué)姊當(dāng)時(shí)執(zhí)行之業(yè)務(wù),了解工作目的及流程,并適當(dāng)協(xié)助。例如:預(yù)防注射、門診、家庭訪視與個(gè)案管理、團(tuán)體衛(wèi)教、臨時(shí)重要業(yè)務(wù)、各類上級(jí)交辦事項(xiàng)等。
*家庭訪視個(gè)案(個(gè)案來(lái)源、種類不限),熟悉此案家庭訪視前后的準(zhǔn)備。例如:了解訪視前、中、后流程如何進(jìn)行、復(fù)習(xí)疾病相關(guān)知識(shí)與家庭理論、熟悉個(gè)案?jìng)€(gè)人與家庭相關(guān)資料、個(gè)案管理流程與記錄、可用之社區(qū)資源、各種訪視用物等,并事先聯(lián)系個(gè)案。
*運(yùn)用家訪或門診衛(wèi)教時(shí)間,熟悉及運(yùn)用各類個(gè)案管理卡。
*確定社區(qū)評(píng)估地點(diǎn)。
*認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)場(chǎng)所之社區(qū)資源與運(yùn)用情形。
今年暑假我來(lái)到了醫(yī)院進(jìn)行為期1個(gè)月的護(hù)理見(jiàn)習(xí)。我深入到護(hù)士的日常工作中,親身體會(huì)了做護(hù)士的酸甜苦辣,這才發(fā)現(xiàn)做護(hù)士并沒(méi)想像的那么容易。做護(hù)士的確很辛苦,一會(huì)兒是輸液、抽血,一會(huì)兒是打針給藥,一會(huì)兒又得中藥灌腸。病人若有不適首先會(huì)想到護(hù)士,病人如有問(wèn)題找的還是護(hù)士,病人要換藥、換液又得叫護(hù)士……病房里永遠(yuǎn)有護(hù)士忙碌的身影。
感受最深刻的是,臨床是理論基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固基地.臨床的實(shí)地見(jiàn)聞,實(shí)地操練,讓我重現(xiàn)在校學(xué)習(xí)那些枯燥又頑固的知識(shí)時(shí)提出的種種問(wèn)題.例如:我干嘛要讀這些藥理病理?背了對(duì)我有什么用?好像知道了以后還是一點(diǎn)兒意義也沒(méi)有,知識(shí)是統(tǒng)攬了,但學(xué)過(guò)后總的感覺(jué)是,一直只為考試而學(xué)習(xí),沒(méi)有幾分屬于我自己.在學(xué)校里,沒(méi)有人問(wèn)我這些藥吃了會(huì)有什么不良反應(yīng),即使我知道有這些不良反應(yīng),但是我從來(lái)沒(méi)有真正見(jiàn)到過(guò),我不知道一種藥用錯(cuò)后有多么嚴(yán)重,沒(méi)有人問(wèn)我這種病有什么臨床表現(xiàn),我也沒(méi)有真正見(jiàn)到過(guò)這些臨床表現(xiàn),到底是怎樣的呢?是不是就是書(shū)本上的一樣呢?等等……
這1個(gè)多月的見(jiàn)習(xí)生活也對(duì)我在將來(lái)工作時(shí)做到醫(yī)護(hù)配合大有幫助,醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是相同的,都是為了給病人解決生理和心理的痛苦。只有當(dāng)醫(yī)護(hù)做到密切配合,才能給病人帶來(lái)最大的利益。而要做到這一點(diǎn),首先要了解自己的工作和對(duì)方的工作。作為將來(lái)的一名護(hù)士,必須了解護(hù)士的工作,所以這次見(jiàn)習(xí)我覺(jué)得既起到了早期接觸臨床的橋梁作用,又增進(jìn)了臨床思維能力,培養(yǎng)了動(dòng)手能力,增強(qiáng)了信心。
第一、重新認(rèn)識(shí)了護(hù)士這個(gè)職業(yè)的崇高
在我以前的印象中,護(hù)士就是耐心和細(xì)心的代名詞。我一直以為,她們的工作很輕松、很簡(jiǎn)單,只需要執(zhí)行醫(yī)生的醫(yī)囑,“照方抓藥”就行了,其他的工作也都是些瑣碎的小事情。這一次我通過(guò)護(hù)理見(jiàn)習(xí),第一次深入到護(hù)士的日常工作中,親身體會(huì)了一回做護(hù)士的苦辣酸甜,才發(fā)現(xiàn)原來(lái)做護(hù)士并沒(méi)有我想象中的那么簡(jiǎn)單。護(hù)士的工作就是一個(gè)字“累”,我每天跟著他們跑都累得不行,而他們不但要不停的在病房間走動(dòng),還要給病人扎針換藥,實(shí)際上比醫(yī)生累多了,但他們一句怨言也沒(méi)有。一名護(hù)士,只要在工作崗位上,她就充滿了力量。她們?nèi)硇牡耐度朐谝粓?chǎng)戰(zhàn)斗中:把自己的活力完全展現(xiàn)在病房?jī)?nèi)外;把自己的能量連同微笑毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)給病人。
交班一般在早晨8點(diǎn),護(hù)士醫(yī)生都要參加,當(dāng)然我也不例外??剖抑魅握驹谧钋懊?,昨晚值夜班的護(hù)士開(kāi)始做他們的護(hù)理病理交班報(bào)告,然后是值班醫(yī)生,另外各位醫(yī)生還要說(shuō)一下自己管轄的危重病人的情況,最后兩位主任和護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)便結(jié)束了每天必做的交班。我個(gè)人認(rèn)為交班是非常重要的,它是對(duì)醫(yī)生和護(hù)士的一種紀(jì)律的約束,讓我們醫(yī)護(hù)人員明白,病人的生命在我們手中,我們必須有很強(qiáng)的組織性和紀(jì)律性,做一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的醫(yī)護(hù)工。
第二、開(kāi)拓了眼界,增加了見(jiàn)識(shí)
見(jiàn)習(xí)期間,我跟隨老師,細(xì)心聽(tīng)取講解與指導(dǎo),了解了許多醫(yī)療設(shè)備的基本操作,觀摩并實(shí)踐了許多種醫(yī)療操作,比如生命體征測(cè)定體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫等等。有許多專業(yè)儀器我都是第一次見(jiàn)到。有許多看似簡(jiǎn)單的護(hù)理操作,真正做起來(lái)才知道并非如此。在醫(yī)院的短短五周,新鮮事物接踵而至,時(shí)時(shí)給我?guī)?lái)興奮的沖擊。我充滿好奇,留心觀察,積極提問(wèn),護(hù)士們耐心的給我講解,使我了解到了一些醫(yī)療儀器的使用方法、基本掌握了護(hù)理操作的要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。她們生動(dòng)的分析一個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)單的操作,并且在規(guī)章制度允許的前提下給我很多實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓我有機(jī)會(huì)使用這些儀器和設(shè)備,實(shí)踐護(hù)理操作。這些都使我對(duì)將來(lái)從事的工作有了一定的感性認(rèn)識(shí)。
第三、對(duì)醫(yī)護(hù)配合的整體護(hù)理有了一定的理解
這一點(diǎn)對(duì)我將來(lái)的工作極其重要,也是本次見(jiàn)習(xí)的最重要的目的之一。通過(guò)了解我認(rèn)識(shí)到,醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是高度統(tǒng)一的,目標(biāo)都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的痛苦。只有當(dāng)醫(yī)生和護(hù)士做到密切配合,才能給病人帶來(lái)最大的利益。而要做到這一點(diǎn),首先就要了解自己的工作和對(duì)方的工作。這方面的知識(shí)積累也是我這次護(hù)理見(jiàn)習(xí)的最大收獲。具體地,我了解到:
1、整體護(hù)理要求醫(yī)生與護(hù)士高度協(xié)作,其中科主任與護(hù)士長(zhǎng)的密切配合是關(guān)鍵。在病區(qū)開(kāi)展整體護(hù)理前,護(hù)理部主任下科室首先與科主任取得聯(lián)系,將其工作計(jì)劃、實(shí)施方案等向科主任介紹,爭(zhēng)取科主任的支持。護(hù)士長(zhǎng)在制定實(shí)施整體護(hù)理工作計(jì)劃、制度、職責(zé)、人員分工、排班方式等方面都須與科主任商量??浦魅螌?duì)此項(xiàng)工作高度重視,在交班會(huì)上強(qiáng)調(diào)實(shí)施醫(yī)護(hù)配合整體護(hù)理的意義、具體工作計(jì)劃,并要求醫(yī)生積極支持與配合??剖医M織護(hù)士進(jìn)行整體護(hù)理知識(shí)培訓(xùn)時(shí),科主任和醫(yī)生也須參加學(xué)習(xí)。
2、醫(yī)護(hù)必須明確責(zé)任,通力合作,共同管理。病區(qū)每個(gè)病人的床頭都掛有一個(gè)小卡片,上面分別寫有主管醫(yī)生和主管護(hù)士的姓名。新病人入院時(shí),主管護(hù)士都要向病人介紹主管醫(yī)生和主管護(hù)士,使醫(yī)護(hù)護(hù)明確自己的責(zé)任,為病人提供全方位的全程服務(wù),從而使醫(yī)護(hù)配合更加密切。
3、醫(yī)護(hù)共同查房。這樣有利于解決病人的醫(yī)療、護(hù)理問(wèn)題。護(hù)理部規(guī)定病區(qū)的主管護(hù)士每天必須參加醫(yī)生查房,并作記錄。護(hù)理部不定期檢查查房記錄情況。護(hù)士參加醫(yī)生查房,能進(jìn)一步了解自己所管病人的情況、治療方案,以利于護(hù)士找出問(wèn)題,提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。
4、醫(yī)護(hù)配合可以讓醫(yī)生了解新的護(hù)理理念。護(hù)理制度的改革,是使以疾病為中心的功能護(hù)理轉(zhuǎn)變?yōu)橐圆∪藶橹行牡恼w護(hù)理,改變了多年來(lái)護(hù)士執(zhí)行醫(yī)囑的簡(jiǎn)單被動(dòng)局面。新的護(hù)理模式,如按護(hù)理程序?qū)Σ∪诉M(jìn)行護(hù)理,需收集病人資料,書(shū)寫護(hù)理病歷,制訂護(hù)理計(jì)劃、制訂健康教育計(jì)劃,進(jìn)行心理護(hù)理、護(hù)患溝通等工作,這些都要讓醫(yī)生了解,以得到支持和幫助。
5、做好病人的心理護(hù)理是醫(yī)護(hù)共同的責(zé)任。病人的情緒及心理狀態(tài)對(duì)疾病的轉(zhuǎn)歸有很大的影響。按生物、心理、社會(huì)、醫(yī)學(xué)模式去處理病人,是醫(yī)護(hù)共同的責(zé)任。改變過(guò)去那種見(jiàn)病不見(jiàn)人的單純生物醫(yī)學(xué)模式。病人在生病時(shí)會(huì)產(chǎn)生種種不良的負(fù)性情緒,如緊張、恐懼、焦慮、悲觀失望等。主管護(hù)士發(fā)現(xiàn)有上述不良情緒時(shí),可以與主管醫(yī)生配合,共同做好病人的心理護(hù)理,使其在最佳心理狀態(tài)下接受治療。
6、健康教育是醫(yī)護(hù)的共同職責(zé)。健康教育是醫(yī)院的重要職能,是一種治療手段,是實(shí)施整體護(hù)理的重要內(nèi)容。健康教育貫穿于病人從入院到出院的各個(gè)階段。健康教育計(jì)劃的制訂及實(shí)施由醫(yī)護(hù)共同完成,包括:確定病人及家屬的教育需求、建立教育目標(biāo)、選擇教育方法、執(zhí)行教育計(jì)劃、出院教育等等。同時(shí)健康教育已被定為護(hù)士應(yīng)該掌握的一項(xiàng)技能,并在制訂護(hù)理常規(guī)、診療常規(guī)中增加健康教育內(nèi)容,醫(yī)護(hù)必須共同遵循。
7、及時(shí)交流信息,為病人解決各種問(wèn)題。護(hù)士整天圍著病人轉(zhuǎn),與病人接觸時(shí)間多,將病人的病情變化、藥物反應(yīng)、治療上的問(wèn)題等及時(shí)向醫(yī)生報(bào)告,以便醫(yī)生及時(shí)處理。良好的護(hù)患關(guān)系,使病人樂(lè)于向護(hù)士講述自己的各種想法和顧慮。護(hù)士將這些信息轉(zhuǎn)告給醫(yī)生,醫(yī)生在查房時(shí)對(duì)病人一一進(jìn)行講解,及時(shí)消除病人的顧慮。
時(shí)間稍縱即逝,轉(zhuǎn)眼已是四月,我們護(hù)理實(shí)習(xí)快接近尾聲了?;仡欉@一路走來(lái),心里滿滿地裝著豐收的喜悅,每天都在進(jìn)步中,日子過(guò)得忙碌,倒也安靜踏實(shí)。想起剛進(jìn)臨床時(shí)候的自己,帶著對(duì)實(shí)習(xí)生活美好憧憬和期待來(lái)到湖北省人民醫(yī)院(武漢大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第一醫(yī)院),心中懷揣著滿滿的激情;不覺(jué)當(dāng)中九個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)光悄然過(guò)去了,收獲頗豐,下面我對(duì)自己的實(shí)習(xí)生活做一個(gè)總結(jié)。
第一,醫(yī)療工作方面。在這短暫而又漫長(zhǎng)的九個(gè)月中,我按照學(xué)校教學(xué)辦公室所規(guī)定的要求,總共輪轉(zhuǎn)了13個(gè)醫(yī)院科室,其中包括內(nèi)科、外科、兒科、婦科。這近一年的實(shí)習(xí)是一個(gè)醫(yī)學(xué)生走向醫(yī)務(wù)工作最重要的過(guò)渡。實(shí)習(xí)生的工作無(wú)非就是和正式工作一樣的參與,治療班給病人作治療,配藥打針及各項(xiàng)專科護(hù)理操作,主班就幫病人拿藥,送病歷,請(qǐng)會(huì)診,副主班就是坐在電腦面前為病人記賬,打印輸液卡,貼瓶簽,護(hù)記班就寫護(hù)理查房,補(bǔ)護(hù)理記錄等等,內(nèi)容看似簡(jiǎn)單枯燥,但是過(guò)程卻煩瑣冗長(zhǎng),等忙完了這一切,這一天的光景就結(jié)束了。
時(shí)間寸土寸金,只有晚上的時(shí)間才是自己的。面對(duì)一天的工作,總結(jié)是很重要的,頭腦中必須強(qiáng)迫自己回憶一天發(fā)生的事情:某某床病人今天添加了什么藥,又撤除了什么藥,增加了什么藥的劑量,又減少了什么藥的劑量,可為什么教授要更改這些藥品的使用呢?該藥品的使用指證又是什么呢?有時(shí)候,教授會(huì)故意不告訴我,鍛煉一下我的思考能力,我就從它的臨床癥狀和體征入手,一個(gè)個(gè)的對(duì)著來(lái),可是往往出差錯(cuò),第二天跑去告訴教授,常常受打擊,但也就是這樣的打擊,我才把這一個(gè)個(gè)的知識(shí)點(diǎn)牢固地刻在了心里,即使在以后找工作的三個(gè)月中,我也沒(méi)忘記,回到臨床上來(lái),跟三個(gè)月前的一樣。
在既往的實(shí)習(xí)歲月中,我不斷的感受到內(nèi)科與外科的強(qiáng)烈不同,其中一個(gè)重要的不同點(diǎn)就是:內(nèi)科強(qiáng)調(diào)診斷的思維,而外科強(qiáng)調(diào)手術(shù)治療的過(guò)程。針對(duì)病人身上的某個(gè)癥狀或體征,內(nèi)科往往考慮多種疾病。拿急性腹痛做一個(gè)例子,內(nèi)科醫(yī)生往往考慮的不僅是簡(jiǎn)單而常見(jiàn)的胃腸潰瘍穿孔,還有急性胰腺炎、急性闌尾炎、急性心肌梗死、膽道疾病、腸梗阻、宮外孕等等,這些疾病的確診需要我們醫(yī)生做詳細(xì)的病史采集和體格檢查,除此之外,還必須輔以實(shí)驗(yàn)室和影像學(xué)方面的檢查,逐步排除相應(yīng)的疾病,最后得出明確的診斷。
我的臨床教授曾這樣對(duì)我說(shuō)過(guò),“內(nèi)科醫(yī)生有時(shí)就像是一名偵探,想盡一切辦法和手段去尋找病人身上的蛛絲馬跡,最后抓出‘作案真兇‘?!边@無(wú)疑揭露了一位內(nèi)科醫(yī)生的工作實(shí)質(zhì)。所以說(shuō),內(nèi)科不光是要學(xué)會(huì)處理多少個(gè)疾病,更重要的是對(duì)一種疾病的一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑\斷思維,不斷的總結(jié),每天都在進(jìn)步,就像蟬蛹一樣,一層一層地蛻變,最后一定會(huì)變成一只美麗的蝴蝶。醫(yī)學(xué)路漫漫,吾將上下而求索,而待寶劍鋒從磨礪出,梅花方可香自苦寒來(lái)。
第二,思想品德及醫(yī)德醫(yī)風(fēng)方面。在這近一年的臨床實(shí)習(xí)中,我深刻地感受到:護(hù)理,不僅是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科,而且是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,作為一名護(hù)士,除了專業(yè)知識(shí)和技能過(guò)硬之外,個(gè)人的品德和作風(fēng)都要體現(xiàn)著大家風(fēng)范。古時(shí)的文人都以“懸壺濟(jì)世”、“妙手仁心”等成語(yǔ)來(lái)形容醫(yī)生,近代也已“白衣天使”來(lái)形容護(hù)士,可見(jiàn)護(hù)士和醫(yī)生同等的重要。在心血管內(nèi)科實(shí)習(xí)中,我親眼看到黎教授不顧辛勞,為一個(gè)個(gè)診斷不明的病人跑上跑下地請(qǐng)會(huì)診;考慮到病人的經(jīng)濟(jì)情況,他在不影響治療效果的條件下往往選用最便宜的降壓藥或降血脂藥。
在眼科一周半的實(shí)習(xí)于本周六終于結(jié)束了,還是寫一點(diǎn)自己的實(shí)習(xí)感受吧! 由于小科我們兩個(gè)組一起上,夏群老師給我們分了組,我、閆鵬和石妍一組,最先在病房實(shí)習(xí)。眼科病房是和口腔整形外科一起在c09,不過(guò)口腔很少有病人,做也是做摘除腮腺等手術(shù),整形外科
在眼科一周半的實(shí)習(xí)于本周六終于結(jié)束了,還是寫一點(diǎn)自己的實(shí)習(xí)感受吧!
由于小科我們兩個(gè)組一起上,夏群老師給我們分了組,我、閆鵬和石妍一組,最先在病房實(shí)習(xí)。眼科病房是和口腔整形外科一起在c09,不過(guò)口腔很少有病人,做也是做摘除腮腺等手術(shù),整形外科也沒(méi)什么病人,有的只有內(nèi)分泌和神經(jīng)外科借床的病人。眼科還是占大多數(shù)病床,大概35張。剛到病房,醫(yī)生辦公室沒(méi)什么醫(yī)生,大部分都在檢查室給病人檢查(包括查視力、測(cè)眼壓,裂隙燈檢查和換藥)。我們?nèi)齻€(gè)也擠進(jìn)去,不過(guò)人立馬就顯得多了。我們也給病人做了些測(cè)視力的檢查,老師還讓我們看了看裂隙燈。眼壓也看看基本知道怎么測(cè)了。然后再回到醫(yī)生辦公室就得知可以去眼科手術(shù)室看手術(shù),不過(guò)只能去兩個(gè)人,于是閆鵬和石妍就先跟著郭立萍副主任醫(yī)去了,我則留在辦公室里看書(shū)。在眼科呆了一上午對(duì)眼科醫(yī)生有了些了解。眼科分三組,除了有專門一組負(fù)責(zé)白內(nèi)障之外,剩下戴宏主任和師自安主任分別管一組。我主要跟著王箏、陳彤那組(師主任組里的),主要是就他們組人多,戴主任那組就趙晶在,還有一個(gè)住院醫(yī)朱朱(昵稱)。不知道為什么眼科的醫(yī)生好多都有昵稱,除了朱朱還有光光、高大、趙大等,有些我還對(duì)不上號(hào)。另外王箏、陳彤算是科里的開(kāi)心果,尤其是王箏時(shí)不時(shí)用一些怪異的聲音說(shuō)話,令人發(fā)笑。除了這些醫(yī)生外還有盧光、王磊是戴主任組的,師主任組還有個(gè)新來(lái)的研究生楊絮,01級(jí)臨床的,算是個(gè)師姐吧,不過(guò)她的導(dǎo)師是戴主任。另外還有個(gè)負(fù)責(zé)收病人的主治醫(yī)盧穎毅,剛見(jiàn)到她時(shí)我還以為她比我就大幾歲,是個(gè)住院總(內(nèi)科都是住院總收病人),后來(lái)才知道她94年就上大學(xué)了,剛生小孩,不過(guò)看起來(lái)她還是很顯年輕,(不禁讓我想起耳鼻喉的梁鶯副主任,都40多了,看起來(lái)也就30多,號(hào)稱老妖精,不過(guò)女生都說(shuō)她保養(yǎng)的很好)。
在病房的時(shí)間真是很無(wú)聊,看看病歷和書(shū),別的沒(méi)什么可干,去了手術(shù)室兩趟,看了黃斑水腫球后打藥和白內(nèi)障兩臺(tái)手術(shù),時(shí)間都很短。尤其是打藥的,王箏她們都不喜歡收,這種手術(shù)門診就可以做,但為了增加周轉(zhuǎn)率和經(jīng)濟(jì)效益就收進(jìn)來(lái)了,不過(guò)都是今天住院化驗(yàn)檢查打藥,第二天出院那種,但病歷還要寫,所以大家都不愿收。白內(nèi)障手術(shù)是很常見(jiàn)的病,做起來(lái)也快,半個(gè)小時(shí)就可以,費(fèi)用都有固定價(jià)格,唯一不同的是人工晶體的價(jià)格,通過(guò)招標(biāo)有7、8個(gè)公司的30多種晶體中標(biāo),費(fèi)用從200到6000,樣式各有不同。唯一遺憾的是沒(méi)看上眼球摘除的手術(shù)+義眼植入,鞏膜都從同仁眼庫(kù)買來(lái)了,病人也推上手術(shù)室了,可是血壓200,又被轟下來(lái)了,沒(méi)看上,哭泣,便宜后面人了
離開(kāi)病房就去了輔助檢查室,看了眼科各種高級(jí)設(shè)備,比如ffa、icg、oct、動(dòng)態(tài)視野、gdx、眼氪激光(治療糖網(wǎng)的,看的時(shí)候需要帶變色鏡,帶完后看起來(lái)和蒼蠅人似的)等,不過(guò)和疾病還不太能聯(lián)系起來(lái),不過(guò)當(dāng)時(shí)做的病人好多復(fù)查的時(shí)候我都在門診,所以就能更加了解一些。最值得慶幸的是看到了pdt治療(就是藥物16000的那個(gè))的一個(gè)病人(還是在內(nèi)科實(shí)習(xí)的時(shí)候內(nèi)分泌一個(gè)進(jìn)修大夫的老婆)。
最后到門診的時(shí)候,我比較幸運(yùn)跟著師主任和喻曉兵副主任各半天。師自安主任是眼科的科副主任,掛她號(hào)的病人太多了,除了當(dāng)天掛的號(hào),還有預(yù)約號(hào)和加的號(hào),總之是非常多的人,我跟著師主任一起看病,幫著給病人散瞳、開(kāi)藥,就這樣從早上8點(diǎn)到中午12點(diǎn)半還沒(méi)看完病人,師主任連水都沒(méi)喝一口,更別說(shuō)歇一下了,我下午來(lái)的時(shí)候師主任又開(kāi)始給病人打激光,看樣子中午都沒(méi)怎么歇,主任就是忙啊!下午跟著喻曉兵副主任,她和我說(shuō)的第一句話就讓我去幫她拿她的章,忙了一中午發(fā)報(bào)告,臨走把章落診療樓了。下午她著病人不算太多,我們還聊了會(huì)天,得知她上午還到北樓去給某非洲領(lǐng)導(dǎo)人檢查身體去了。
周五我在治療室,由于北京醫(yī)院慶祝重陽(yáng)節(jié),所以那天上午掛號(hào)、測(cè)眼壓、測(cè)血糖都不要錢(平常這些項(xiàng)目至少10元,而且許多老專家都出來(lái)義診),而治療室的工作量很大一部分是測(cè)眼壓,于是我一上午就不停的給人測(cè)眼壓,許多人連測(cè)眼壓是干什么的都不知道就排著隊(duì)測(cè),中國(guó)人占小便宜的心理!!總之我大概測(cè)了五六十個(gè)人,估計(jì)快趕上平常的一倍的工作量,而外面的醫(yī)生更累了,病人都排著老長(zhǎng)隊(duì),看來(lái)中午能
準(zhǔn)時(shí)吃飯是不可能了。據(jù)說(shuō)樓下大廳領(lǐng)號(hào)的人都瘋了似的,人超多。不過(guò)在治療室還是忙里偷閑和劉護(hù)士長(zhǎng)聊了會(huì)天。btw,4班有個(gè)人似乎是鐵了心要跟著戴主任,每逢戴主任出門診都從人民醫(yī)院翹課跑過(guò)來(lái)"大獻(xiàn)殷勤",用石妍的話說(shuō)他簡(jiǎn)直貧死了,和護(hù)士長(zhǎng)聊得時(shí)候她也不喜歡他這種做法,不過(guò)怎么說(shuō)呢,人各有志,至少他對(duì)今后有了自己的想法。
總之,在眼科這些天,收獲還是很多,至少會(huì)測(cè)眼壓和看一些很簡(jiǎn)單的病了,不過(guò)眼科確實(shí)是一個(gè)很精細(xì)的科室,怪不得有金眼科的說(shuō)法。
處理文檔是增加辦公室效率的關(guān)鍵步驟之一,動(dòng)筆之前可以看一下范文是怎么寫的。對(duì)于范文寫作的框架我們仔細(xì)觀察,范文的寫作格式是怎么樣的呢?我在網(wǎng)上看到一篇關(guān)于“醫(yī)院實(shí)習(xí)護(hù)理個(gè)人總結(jié)”的文章覺(jué)得非常有意思。
護(hù)理實(shí)習(xí)后,也可以當(dāng)護(hù)士,做自己負(fù)責(zé)的工作。我也相信我在以后的工作中會(huì)成為一名更好的護(hù)士,我也在實(shí)習(xí)期間認(rèn)真學(xué)習(xí)工作,按照要求去做。我也想總結(jié)一下實(shí)習(xí)。
來(lái)醫(yī)院實(shí)習(xí)的時(shí)候,也很擔(dān)心自己能不能做好。畢竟我是第一次實(shí)習(xí)。雖然我在學(xué)校學(xué)得很好,但我也知道實(shí)習(xí)和在學(xué)校學(xué)習(xí)是兩回事。同時(shí)我能感覺(jué)到大家都在忙工作,但是都很有秩序。我也很擔(dān)心我是否能跟上進(jìn)度,但是我的老師很耐心,一遍又一遍地教我們?cè)趺醋?。我也學(xué)得很快,得到了老師的肯定,但我也告誡自己,雖然學(xué)得很快,但在實(shí)際操作中要穩(wěn)扎穩(wěn)打,一定要細(xì)心做好護(hù)理。我也知道我們護(hù)士要對(duì)病人負(fù)責(zé),護(hù)理不要出問(wèn)題。也許小錯(cuò)誤只會(huì)讓病人痛苦,但嚴(yán)重的錯(cuò)誤也可能危及生命。所以我在學(xué)習(xí)的時(shí)候,也是多問(wèn)問(wèn)題,多了解細(xì)節(jié),盡量熟悉護(hù)理的步驟和流程,然后才能避免很多問(wèn)題。雖然有老師監(jiān)督我,但我也希望自己能獨(dú)立完成。
學(xué)完了,我也在實(shí)習(xí),要做好,而且護(hù)理步驟很多。而且,不同的病人,不同的情況,也是不同的。我也去各個(gè)科室輪崗感受不同的護(hù)理方法,在護(hù)理上也得到了患者的肯定。雖然我是實(shí)習(xí)生,但他們不認(rèn)為我是實(shí)習(xí)生,給我添堵,因?yàn)槲抑?jǐn)慎,工作穩(wěn)定。也會(huì)多請(qǐng)同事老師盡量解決問(wèn)題,讓工作順利進(jìn)行。在護(hù)理的過(guò)程中,我也遇到了一些難題,但都被我妥善解決了。我也明白做護(hù)士很辛苦也不容易,但是看到病人在我的照顧下恢復(fù)的更好,我也覺(jué)得這份工作很自豪,很有成就感。
現(xiàn)在實(shí)習(xí)結(jié)束了,也看到自己身上有很多地方需要改進(jìn)和改變,讓自己變得更好。護(hù)理工作不容易做好,但只要我努力,只要我嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的做好每一件事,我就能成為一名更好的護(hù)士。我也為未來(lái)做好了準(zhǔn)備。
今年的夏天我過(guò)的很不一樣,我們告別那個(gè)愉快的大一生活了,隨之而來(lái)的就是我們大學(xué)生活的第一個(gè)暑假。今年暑假,我決定為以后的學(xué)醫(yī)生涯奠定更好的基礎(chǔ),更好地服務(wù)農(nóng)村兩個(gè)文明建設(shè),服務(wù)青年學(xué)生的成長(zhǎng)、成才,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,我回到家到鎮(zhèn)上的衛(wèi)生院打算為期一個(gè)月的實(shí)踐生活。
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼的一個(gè)月時(shí)間就過(guò)去了,回憶這段時(shí)光,感想諸多,雖然實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束好長(zhǎng)時(shí)間了,但是直到今天,實(shí)踐留給我的思考還在腦子里面回想。我不知道那些感覺(jué)、那些思路要在我心里停留多長(zhǎng)時(shí)間,也不知道這些思路留在心里面是好還是壞。自打有了那樣一些經(jīng)歷之后,整個(gè)人都有所變化,現(xiàn)在仿佛還在變化著。
對(duì)我來(lái)說(shuō)這次實(shí)踐心得作業(yè)仿佛比以往任何一次作業(yè)都要困難,猶豫了很長(zhǎng)時(shí)間不能下筆。腦子里面的東西從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣多,但是難以將它們定位。給我印象最深的是王教授講的“結(jié)合臨床量表治療強(qiáng)迫癥患者”。在那次課中,我第一次全面接觸到了如何謄寫患者病歷。
病歷的謄寫要體現(xiàn)以下幾個(gè)部分:
1、患者的一般情況。姓名,年齡,職業(yè),籍貫,住所等等。
2、主訴情況。即患者家屬提供的有關(guān)患者的情況。
3、患者的過(guò)去和現(xiàn)在的病史4做過(guò)哪些輔助檢查
4、診斷
5、處方
第一天在醫(yī)院里面實(shí)踐,很多方面的東西都不明白,特別是醫(yī)院里面的整個(gè)工作的運(yùn)作和流程。很多東西我都幫不上忙的,沒(méi)錯(cuò),我現(xiàn)在只有大一的水平,還有很多的專業(yè)知識(shí)都還沒(méi)有學(xué),不過(guò),我得從最基礎(chǔ)的東西學(xué)起,因?yàn)槲乙院蟮穆殬I(yè)就是醫(yī)生,救護(hù)病人是我的職責(zé)。我們的每一個(gè)動(dòng)作都會(huì)隨時(shí)會(huì)危及病人的生命安全。所以我要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。
早上,在醫(yī)生上班的時(shí)候都會(huì)召開(kāi)一次會(huì)議,首先由當(dāng)晚值班的護(hù)士詳細(xì)地說(shuō)明一下當(dāng)晚病人的情況,然后就由當(dāng)晚值班的醫(yī)生說(shuō)明他們當(dāng)晚查房的情況。接著,整個(gè)科室的醫(yī)生進(jìn)行一次討論,針對(duì)當(dāng)晚病人的情況進(jìn)行討論,然后想一種對(duì)病人更有效的一種治療方法對(duì)病人進(jìn)行治療。討論以后,醫(yī)生們就開(kāi)始巡查各自的病房。了解病人的病情是醫(yī)生巡房的一項(xiàng)重要的工作。一方面,可以及時(shí)地了解病人的病情,另一方面,醫(yī)生慰問(wèn)病人及其家屬,讓病人有一個(gè)樂(lè)觀的心理,使病人的病情向好的方向發(fā)展。緊接著醫(yī)生就寫病歷和看病等等。
下午的工作大致也是這樣子。整一個(gè)流程就籠統(tǒng)地展現(xiàn)在你面前了。這對(duì)我們以后的工作崗位有了一個(gè)模糊的概念。除了跟隨醫(yī)生巡查病房之外,我們還會(huì)看病歷,初步了解病歷書(shū)寫的格式。醫(yī)生的對(duì)病人的細(xì)心診斷最吸引。我都會(huì)細(xì)心地去聽(tīng)。我們還會(huì)幫病人找病房,測(cè)體重和辦理交費(fèi)手續(xù)之類的。之后,我們還開(kāi)展了相關(guān)的調(diào)查,我還懂得了與人交流,溝通是必不可少的,作調(diào)查。問(wèn)病史等加強(qiáng)了我這方面的能力。這次的實(shí)踐再次讓我看到了我國(guó)的醫(yī)療保險(xiǎn)制度還沒(méi)有全面地落實(shí),還有很多人的醫(yī)療需求還未得到保障。
20xx年暑期社會(huì)實(shí)踐全面結(jié)束,通過(guò)實(shí)踐形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓我再次認(rèn)識(shí)到進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展的重要性,我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切地感染和體驗(yàn),受到了深刻的教育和啟發(fā),使思想得到升華,社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)。同時(shí)擴(kuò)大了視野,對(duì)自己有了清醒的定位,不僅發(fā)現(xiàn)了自己知識(shí)結(jié)構(gòu)中欠缺的一面,這對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活和工作都有很大的啟發(fā)。
實(shí)習(xí)這一年是最繁忙而辛苦的一年,實(shí)習(xí)這一年是最充實(shí)而又意義的一年,實(shí)習(xí)期間,我在學(xué)習(xí)、工作、生活、思想上都成熟了很多,這一年我積累了人生最寶貴的財(cái)富……
崗前培訓(xùn)定決心:過(guò)好實(shí)習(xí)每一天
20xx年xx月17日,在中山大學(xué)附屬第一醫(yī)院(以下簡(jiǎn)稱中山醫(yī))門診大樓17樓講學(xué)廳,中山醫(yī)護(hù)理部主任及相關(guān)老師為我們組織召開(kāi)崗前培訓(xùn),在會(huì)上護(hù)理部主任成守珍主任就醫(yī)院概況及實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)期間教育作了講話,她指出,護(hù)理人員是專業(yè)人員而非職業(yè)人員,我們不單單是醫(yī)生的腿,在學(xué)術(shù)上我們要有自己的思想和探索,她特別強(qiáng)調(diào)在工作學(xué)習(xí)中非但要知其然還要知其所以然,成主任同時(shí)還指出護(hù)理工作是一項(xiàng)勞動(dòng)強(qiáng)度大,風(fēng)險(xiǎn)高,壓力大的工作,勉勵(lì)我們?cè)诮窈蟮纳钪幸侠戆才藕霉ぷ?,學(xué)習(xí)和生活。
成主任的講話激奮人心讓我倍受鼓舞,我想我一定會(huì)好好珍惜在中山醫(yī)的每一天。在實(shí)習(xí)的這一年里,我一定要以中山醫(yī)醫(yī)務(wù)工作者的要求來(lái)嚴(yán)格要求自己,把自己熔入醫(yī)院這個(gè)集體大熔爐里,磨練自己,不畏勞苦不怕臟累,讓自己慢慢具備良好的心理素質(zhì)和職業(yè)道德,不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,用知識(shí)武裝頭腦,不斷充實(shí)自己,提高自己的業(yè)務(wù)能力。
輪轉(zhuǎn)科室,苦樂(lè)交加
每一位醫(yī)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間都要經(jīng)過(guò)輪轉(zhuǎn)科室的生活,而我所到的第一個(gè)科室是血液內(nèi)科,由于這里的護(hù)士長(zhǎng)曾來(lái)學(xué)校給我們上過(guò)理論課加之在校期間的課間見(jiàn)習(xí)剛好也來(lái)過(guò)這個(gè)科室,所以我很快就能適應(yīng)這里的生活,只是初到臨床,有些患者不愿讓我們實(shí)習(xí)生操作,而每逢這時(shí),我不會(huì)失落,將心比心,當(dāng)自己在住院時(shí)也希望由經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)務(wù)人員為自己看病治療啊,所以我會(huì)很理解他們的心理,但我也不會(huì)放棄為他們護(hù)理的機(jī)會(huì),比如在早上跟著老師查房時(shí)如果看到有患者撓頭時(shí)我就會(huì)抓住時(shí)機(jī)問(wèn)她“阿姨您看您在床上躺好幾天了,也沒(méi)洗頭,要不下午我下班后來(lái)幫您在床上洗個(gè)頭吧,這樣您會(huì)舒服一些”一般在這種情況下,大多數(shù)患者都會(huì)很配合的,就這樣通過(guò)給患者做生活護(hù)理為他們帶來(lái)舒適從而慢慢取得他們的信任,不多久他們就會(huì)很放心地讓我為他們做一些侵入性的操作了,有時(shí)在沒(méi)能一針見(jiàn)血時(shí)他們還會(huì)鼓勵(lì)我“沒(méi)關(guān)系,姑娘,是我血管不好,你再扎一針吧……”這樣在血液內(nèi)科我熟練掌握了靜脈留置針的穿刺以及一些有關(guān)血液科的一些??谱o(hù)理,比較順利地展開(kāi)了我的臨床實(shí)習(xí)。
因?yàn)樵谘簝?nèi)科住院的患者大多是一些慢性病需要比較長(zhǎng)的治病療程,這樣我就有比較的多的時(shí)間來(lái)跟他們溝通以取得配合,那么來(lái)到急、門診實(shí)習(xí)時(shí)就要換一種方式才能和患者進(jìn)行有效的溝通了,我覺(jué)得,面對(duì)初次到醫(yī)院就診的急、門診患者,我們應(yīng)該充分理解他們的心情,面對(duì)陌生的醫(yī)院環(huán)境,對(duì)自己疾病的不確定,這種種因素會(huì)讓患者產(chǎn)生莫大的恐懼感,或許他們還會(huì)把情緒發(fā)泄在我們醫(yī)護(hù)人員身上,而作為護(hù)理人員,我覺(jué)得無(wú)論什么時(shí)候什么狀況,我們臉上都應(yīng)掛著一絲笑容,用微笑去撫慰病人傷痛的心靈,用微笑去兌換微笑,用心靈去溝通心靈。有一句話說(shuō)到“比大地更寬闊的是海洋,比海洋更寬闊的是天空,比天空更寬闊的是心靈”作為一名護(hù)士,我們要有博大的胸懷,縱然受了委屈,她臉上依然是燦爛的微笑,我們知道:這微笑是陽(yáng)光,能減輕病人的疼痛;這微笑是雨露,能滋潤(rùn)患者的心靈;這微笑是翅膀,承載了千萬(wàn)個(gè)家庭健康平安的希望!
如果說(shuō)大內(nèi)科的實(shí)習(xí)讓我初步感受到醫(yī)院工作的忙與累,那么在外科的實(shí)習(xí)就讓我更加深入的了解到醫(yī)院工作的艱巨而繁重。燒傷外科實(shí)在是太忙了!尤其是中班,太多的換補(bǔ)液、接手術(shù)往往會(huì)讓你忙得只能在下班后才能安心寫交班,不過(guò)這里的醫(yī)護(hù)人員一開(kāi)始就把我們實(shí)習(xí)生當(dāng)成燒傷外科的一份子,讓我們很有主人翁的感覺(jué),所以雖然在體力上會(huì)很勞累,但是心情是很愉悅的,這也得感恩于中山醫(yī)的分層次分階段一帶一的教學(xué)模式,這種教學(xué)讓我很快就能把握好自己該做的工作,做到不需要代教老師太多的提醒就能完成好自己分內(nèi)的工作,忙而不亂,有條不紊地跟著代教老師上班,當(dāng)看到出院病人在滿意度調(diào)查標(biāo)里點(diǎn)名表?yè)P(yáng)時(shí),當(dāng)受到代教老師及科室同事贊許時(shí),那種心情,那種成就感會(huì)讓我覺(jué)得再怎么累也是值得的,不是嗎?作為護(hù)生,就是在平凡的工作中感受人生百味,奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心,奉獻(xiàn)自己的青春。
實(shí)習(xí)一年是短暫的一年,按要求要輪完內(nèi)、外、婦、兒科,急、門診、手術(shù)室以及耳鼻喉等科室,很多科室都只是短短一個(gè)月的時(shí)間,其實(shí)實(shí)習(xí)也只能讓我們初步了解醫(yī)院工作的性質(zhì)及流程,比如在兒科就要學(xué)著與小朋友溝通,在手術(shù)室就要加強(qiáng)自己的無(wú)菌觀念,鍛煉自己的膽魄,在ent就學(xué)會(huì)了耳鼻喉這些很專業(yè)的操作,或許在今后的工作中都不會(huì)再碰到,總而言之實(shí)習(xí)生活為我的人生增添了精彩的一筆,所以我會(huì)好好積累倍加珍惜。
從容面對(duì)金融風(fēng)暴,微笑著去找工作
作為醫(yī)學(xué)生,在實(shí)習(xí)期間的另一重要任務(wù)就是找工作了,實(shí)習(xí)的目的之一也就是找到一份比較滿意的工作。在找工作的過(guò)程中難免會(huì)碰到一些挫折,記得被一些醫(yī)院拒絕后我就曾一度否認(rèn)自己,非常不自信,那段時(shí)間我情緒一直很不好,面對(duì)金融風(fēng)暴大背景,覺(jué)得找工作好難,總覺(jué)得自己壓力好大,以至于每天都害怕上班,害怕面對(duì)同事和病人,好像我頭頂上的天空都是灰色的,空氣讓人窒息沉悶,看到陽(yáng)光我不覺(jué)得溫暖,皎潔的月光讓我心生一絲清冷,我整個(gè)人都好像生活在一片渾沌當(dāng)中。好在心細(xì)的燒傷科護(hù)士長(zhǎng)吳莉萍護(hù)長(zhǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)我的心理變化,她單獨(dú)找到我和藹而又溫和地對(duì)我說(shuō):“阿香,不要給自己太大壓力,每個(gè)人的成長(zhǎng)都需要一個(gè)過(guò)程,微笑面對(duì)挫折把,一位挫折也是一種財(cái)富?!弊o(hù)長(zhǎng)的這番話在剎那間觸動(dòng)了我的靈魂,我恍然大悟:任何事物都是相輔相成的,生活就如同一面鏡子,你若對(duì)她緊縮雙眉,她也會(huì)給你一張愁苦的臉,你若對(duì)她微笑,她也會(huì)回報(bào)你迷人的笑顏!
實(shí)習(xí)是這樣,找工作也是這樣,于是在往后的日子里,我總是微笑面對(duì),生活也陽(yáng)光燦爛起來(lái)。吳護(hù)長(zhǎng)也一直關(guān)注我的生活,在她的陪伴鼓勵(lì)下,我順利地通過(guò)了廣東省中醫(yī)院的理論考試、初步面試、試工、操作考試、院長(zhǎng)面試、心理測(cè)試和體檢最終同省中醫(yī)簽了三方協(xié)議定了工作。不管我以后能不能在廣州這樣的超級(jí)城市發(fā)展,我想我都能借用詩(shī)人泰戈?duì)柕囊痪洹疤炜諞](méi)有翅膀的痕跡,但我已飛過(guò)”作為年輕一代就不應(yīng)該只看重結(jié)果,我們更要學(xué)會(huì)去享受拼搏的過(guò)程。
正式進(jìn)入操作實(shí)習(xí),是被分在了產(chǎn)科,前兩周在產(chǎn)科病房,最后一周到產(chǎn)房,在期待與忐忑中開(kāi)始,在習(xí)慣與不舍中結(jié)束。
一、實(shí)習(xí)時(shí)間
20__年_月_日
二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)
__醫(yī)院
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
記得第一天上班,是從上午11:00到下午6:00,傻傻地10:30就到了科室,等著帶教老師的出現(xiàn),生怕遲到。那天,差不多一直跟著老師的后邊,跟著她去查看病房,跟著她去換液體,跟著她去打針:就像一個(gè)從來(lái)沒(méi)有出過(guò)遠(yuǎn)門的孩子,被突然帶出去看世界,好奇地四處瞧的時(shí)候,手肯定緊緊攥著身旁的大人。那個(gè)時(shí)候,我更多地是在看,在聽(tīng),也在想。最開(kāi)始被放手做的,就是給病人換液體,興致勃勃地端上一個(gè)盤,耳邊每每留下的就是老師的那句“記得叫名字”。
接下來(lái),休息了兩天,就開(kāi)始了連續(xù)4天的夜班,兩個(gè)大夜,然后兩個(gè)小夜。除了高考完那天熬了一次通宵,這是我第一次上夜班,也是全班第一個(gè)上夜班的。也許是剛進(jìn)入臨床的興奮勁,又也許是有事情做,做事情的時(shí)候有話說(shuō),所以,上班的當(dāng)兒,竟然沒(méi)有一點(diǎn)困的意思,盡管兩個(gè)大夜的前半晌沒(méi)有睡覺(jué),盡管小夜也是到2:00才睡覺(jué)。倒是早上下班以后,飽餐一頓,開(kāi)始美美地睡開(kāi)了,等再次睜眼的時(shí)候,已經(jīng)到了下午,畢竟我向來(lái)是一個(gè)很愛(ài)睡懶覺(jué)的人。
第一周,大部分時(shí)候,是晚上活動(dòng),白天睡覺(jué),就這樣過(guò)去了,從最開(kāi)始的小學(xué)徒做起,開(kāi)始自己做一些簡(jiǎn)單的操作,雖然大部分時(shí)候,仍是換液體,至少動(dòng)作麻利了很多,至少排氣泡什么的都會(huì)了,至少已經(jīng)跟老師熟了很多,至少跟病房里的有些人也有些熟悉起來(lái)。
第二周,一切都開(kāi)始熟悉起來(lái),在老師的悉心安排下,抽了第一次血,做了第一次皮試,扎了第一次針,那天上午,扎了六針,每針都進(jìn)去了,心里很是美滋滋地,雖然在老師們看來(lái)這已經(jīng)是最簡(jiǎn)單的操作了,可自己總想著多做一些,所以每每在自己的班次上閑下來(lái)的時(shí)候,就會(huì)轉(zhuǎn)悠著幫著別的組做點(diǎn)事,因?yàn)橄矚g那種忙碌的感覺(jué)。
在一個(gè)地方,呆的時(shí)候長(zhǎng)了,就會(huì)舍不得了。舍不得我的帶教老師,喜歡她的娃娃臉,喜歡她叫我小名,因?yàn)樗?,讓我覺(jué)得在科室我總是有一個(gè)依靠,讓我覺(jué)得因?yàn)樗诳剖液芎?,我也要努力表現(xiàn)好,為她長(zhǎng)臉。舍不得病房里的人,我喜歡跑到她們跟前,問(wèn)候一下大人,或是小孩。有些,我是看著她們挺著肚子進(jìn)來(lái)的,然后看著她們一家抱著孩子幸福地離開(kāi)。產(chǎn)科,多少不像普通病房,這里有痛苦,更多的是痛苦之后的幸福,這樣的幸福,讓我也有幸福的感覺(jué)。
再有不舍,還得收拾好,到了下一站,產(chǎn)房?,F(xiàn)在,自然分娩在臨床上已經(jīng)越來(lái)越少了,所以,甚至有些擔(dān)心,在自己上班的那幾天,會(huì)碰不上生孩子的。畢竟,這是我所不曾見(jiàn)的。還好,第一天上班早上,就看到了一個(gè)剛剛出世的嬰兒,從凌晨3:00多準(zhǔn)備接生,到早上8:00多終于完全出來(lái)了,被我剛好撞見(jiàn),那是一個(gè)全身皺巴巴的,染滿滑滑胎脂的小孩,搗鼓了老半天,才終于放開(kāi)地哭了,看到大人,下面血流得一塌糊涂,不過(guò),在她臉上,仍看到了努力之后的喜悅。
之后在產(chǎn)房,也見(jiàn)到了不止一個(gè)生娃的,偶爾能幫上一個(gè)小忙,依然覺(jué)得很開(kāi)心。漸漸懂得,原來(lái),生孩子就是這樣的,十月懷胎,已屬不易,最艱難的就是到了臨產(chǎn),那時(shí)的疼痛,想要松勁,又絕對(duì)不能放棄,因?yàn)楹⒆拥囊磺?,全得靠媽媽了。媽媽的指望,全在孩子以后了?/p>
四、實(shí)習(xí)總結(jié)
第一站的實(shí)習(xí),馬上要走向尾聲了,從這里,我走出了臨床實(shí)習(xí)的第一步,也開(kāi)始真真正正地體驗(yàn)臨床。已為局中人,又似為局外人,跳出來(lái),看看自己做得夠不夠好,然后,融進(jìn)去,以做得更好。我知道,實(shí)習(xí)的步子才開(kāi)始邁開(kāi),畢竟終也是有些經(jīng)驗(yàn)的人了,揮揮手,向這段日子說(shuō)聲再見(jiàn),然后懷著感激的心,開(kāi)始下一站旅程。
時(shí)間過(guò)得真快啊,轉(zhuǎn)眼我即將結(jié)束兒科的實(shí)習(xí),回顧這些日子,是苦是樂(lè),是酸是甜,相信每個(gè)人心中都有一種屬于自我的味道,在兒科近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中我受益頗多,即將要出科了,卻有好多的不舍,對(duì)于我們的實(shí)習(xí)科里的教師們都蠻重視,從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng),在此,對(duì)各位教師表示衷心的感激。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中,本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度,認(rèn)真履行護(hù)士職責(zé),嚴(yán)格要求自我,尊敬教師,團(tuán)結(jié)同學(xué),踏實(shí)工作,熱愛(ài)兒童事業(yè),全心全意為患兒著想。同時(shí)要理解家屬,正確處理好護(hù)患關(guān)系,能做好解釋與安慰工作,多說(shuō)“對(duì)不起”,是家屬也理解兒科護(hù)士的工作,減少不必要的誤會(huì)或過(guò)激行為的發(fā)生。
在教師的指導(dǎo)下,我基本掌握了兒科一些常見(jiàn)病的護(hù)理以及一些基本操作。如,靜脈穿刺,吸痰,霧化,在工作的同時(shí)我也不斷的認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),總之我覺(jué)得在這段實(shí)習(xí)的日子里,我學(xué)到了很多,雖然我還只是學(xué)生,也許我的本事有限,可是我用我的努力充實(shí)我的知識(shí)與技能,期望能用我的微笑送走病人健康的離去,渴望在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),真做一名默默歌唱、努力飛翔的白衣天使。
我在本科室實(shí)習(xí)期間,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,工作認(rèn)真,勤學(xué)好問(wèn),能將自我在書(shū)本中所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際。在教師的指導(dǎo)下,我基本掌握了兒科一些常見(jiàn)病的護(hù)理以及一些基本操作,是我從一個(gè)實(shí)習(xí)生逐步向護(hù)士過(guò)度,從而讓我認(rèn)識(shí)到臨床工作的特殊性與必要性。
以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的,此刻接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作所見(jiàn)并非想象那么簡(jiǎn)單,并非如書(shū)上說(shuō)寫那么典型,好多時(shí)候都是要靠自我平時(shí)在工作中的經(jīng)驗(yàn)積累,所以僅有扎實(shí)投入實(shí)習(xí),好好體會(huì)才能慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。
我將遵守醫(yī)院和部門的規(guī)章制度。實(shí)習(xí)。嚴(yán)格按照無(wú)菌操作和三對(duì)七對(duì),老師對(duì)我的要求非常嚴(yán)格,所以不要放手。我經(jīng)常給我詳細(xì)解釋許多關(guān)于婦產(chǎn)科的常規(guī)護(hù)理知識(shí)。我學(xué)到了很多常規(guī)操作,例如聽(tīng)胎心音,觸摸收縮和靜脈輸液。
在近一個(gè)月的婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)生活中,在老師的指導(dǎo)下,我基本掌握了一些產(chǎn)科常見(jiàn)的護(hù)理操作,這使我逐漸從實(shí)習(xí)生過(guò)渡到護(hù)士,我覺(jué)得臨床工作的特殊性和必要性,我以前在學(xué)校學(xué)到的是理論知識(shí)?,F(xiàn)在我聯(lián)系了診所,發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作與想象的不一樣。它不像書(shū)中所寫的那么典型。很多時(shí)候,我必須依靠自己的工作經(jīng)驗(yàn),所以我只需要努力學(xué)習(xí),然后逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。
一眨眼眼睛,一個(gè)月的婦產(chǎn)科生命結(jié)束了?;仡欉@些日子,這是痛苦和快樂(lè)。它酸甜可口。我相信每個(gè)人都有自己的味道。過(guò)去一個(gè)月,他們從婦產(chǎn)科的實(shí)習(xí)生活中受益匪淺。轉(zhuǎn)移主題后,有很多令人失望的事情。對(duì)于我們的實(shí)習(xí),科里的老師非常重要。每周實(shí)習(xí)安排也非常有序,以便我們可以逐步學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在這里,為老師們。表達(dá)衷心的感覺(jué)我特別記得我第一天來(lái)到婦產(chǎn)科。我在一個(gè)護(hù)士站,帶著恐懼和不安的感覺(jué)。我聽(tīng)老師和老師介紹了婦產(chǎn)科。在我逐漸熟悉環(huán)境之后,我放松了心情。我的老師和老師開(kāi)始了下一次實(shí)習(xí)。
總之,我覺(jué)得在這次實(shí)習(xí)期間,我學(xué)到了很多東西。在此,我要感謝我的老師,護(hù)理老師和部門的病人。他們養(yǎng)育了我。給我機(jī)會(huì),讓我慢慢長(zhǎng)大,本周是我在婦產(chǎn)科的最后一周,雖然我還是學(xué)生,也許我的能力有限,但我用我的努力來(lái)豐富我的知識(shí)和技能,我希望用我的笑容讓病人健康地離開(kāi),渴望在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),努力成為一個(gè)無(wú)聲的歌唱,試圖飛行的天使,長(zhǎng)時(shí)間呆在一個(gè)部門,我覺(jué)得每個(gè)人都像一個(gè)家庭,老師關(guān)心和教導(dǎo)整個(gè)部門的合作使繁忙的工作充滿樂(lè)趣。
在省醫(yī)院實(shí)習(xí)期間我一共經(jīng)歷了八個(gè)科室,分別是腎臟內(nèi)科、普外二科、婦科病房、老年神經(jīng)內(nèi)科、骨外一科、采血室、婦科診室、中西醫(yī)科。實(shí)習(xí)生活豐富多彩,看到很多、學(xué)到很多,所以感觸頗多。
我們是5月十幾號(hào)才下去實(shí)習(xí)的,按照一個(gè)科室?guī)б粋€(gè)月的規(guī)定,我在第一個(gè)科室總共才實(shí)習(xí)了三周,時(shí)間說(shuō)不上長(zhǎng),但這可謂是我實(shí)習(xí)生涯的第一個(gè)科室,在這里實(shí)習(xí)的每一次經(jīng)歷都是我融入社會(huì)的第一次。因此剛剛從學(xué)校走出的我充滿了干勁兒。一切都是那么新奇,每一位患者在我看來(lái)都如親人一般,看到他們由于疾病折磨而痛苦不堪的樣子,我很難過(guò),也有點(diǎn)兒不適應(yīng),心情一直很抑郁。不過(guò)我始終告訴自己,要通過(guò)自己的努力,讓他們重拾歡樂(lè)與幸福。要知道,護(hù)士的職責(zé)就是減輕痛苦、恢復(fù)健康、促進(jìn)健康、預(yù)防疾病??晌艺J(rèn)為這不僅是我的職責(zé),更是我應(yīng)盡的義務(wù)。
腎臟內(nèi)科患者不多,但每一個(gè)都是重患,因此不可小視。必須認(rèn)真護(hù)理,在這一科室的的一周,我便是護(hù)理班。一開(kāi)始由于護(hù)理班不能靜脈穿刺,所以不覺(jué)有些喪氣,心想大家都開(kāi)始扎針了,我還沒(méi)有開(kāi)始我的第一次靜脈穿刺萬(wàn)一被落下該怎么辦呢。那時(shí)的我畢竟還是剛接觸臨床的初學(xué)者,思想中還狹隘的認(rèn)為護(hù)士的主要工作是靜脈穿刺,可是后來(lái)我明白了,靜脈穿刺只是一種治療手段,作為一名護(hù)理人員,我更需要多多學(xué)習(xí)的是各種護(hù)理技術(shù)和心理護(hù)理,而不應(yīng)只局限于靜脈穿刺。
第一天護(hù)士長(zhǎng)本著對(duì)我們及病人負(fù)責(zé)的原則,為我們安排了代教老師,因此第一天的任務(wù)就是熟悉病房,其次就是幫助老師換藥。三查七對(duì)一樣都不能
少,護(hù)士長(zhǎng)、代教老師每次都要囑咐再三,甚至連我們自己都要核對(duì)好幾遍以后才會(huì)給患者換上藥。有的患者會(huì)時(shí)不時(shí)地抱怨說(shuō):“看著孩子也不大呀,怎么這么磨嘰呀?”每次聽(tīng)到這樣的抱怨,我總會(huì)報(bào)以歉意的微笑。然而,我深知這并非什么“磨嘰”。這是一種對(duì)病人的負(fù)責(zé)任的態(tài)度,尤其對(duì)于我們實(shí)習(xí)學(xué)生,對(duì)一切都還很新奇,同時(shí)一切有充滿了未知與不熟悉,這同時(shí)也是對(duì)自己的一種負(fù)責(zé)。如果開(kāi)始就由于疏忽而犯錯(cuò)誤,那必定會(huì)對(duì)以后造成很多不良影響。
第二天早晨我開(kāi)始同護(hù)理班的老師一同鋪床,由于神藏內(nèi)科屬于內(nèi)科科室,所以我主要熟悉了備用床與暫空床的鋪法,而麻醉床的鋪法我只是通過(guò)閱讀《基礎(chǔ)護(hù)理》一書(shū),熟悉了一下,并沒(méi)有實(shí)際操作。同時(shí)我又通過(guò)用理論聯(lián)系實(shí)踐的方法進(jìn)一步理解了普各種床的目的以及重要性。今天除了學(xué)會(huì)了鋪床,還有另一個(gè)很意外的收獲,下午正巧趕上老師要給一個(gè)發(fā)生了褥瘡的患者患藥以及透明貼。因此我有生以來(lái)第一次看到了那么大面積的褥瘡。那是一個(gè)嚴(yán)重腎衰的患者,每天都要靠血液透析來(lái)延續(xù)生命,意識(shí)仍然存在,但出于被動(dòng)體位,自己無(wú)法翻身。因此,形成了壓瘡,又于其本身患有糖尿病,因而創(chuàng)面很難愈合。在換藥的過(guò)程中我仔細(xì)觀察了老師的操作,用鑷子夾取碘伏棉球消毒時(shí),鑷子的尖兒不能向著患者,因?yàn)槟菢佑锌赡艽虃颊叩钠つw。另外,消毒時(shí)動(dòng)作必須輕柔,否則會(huì)加重患者的痛苦。碘伏棉球也不能太濕。同時(shí),在消毒時(shí)還要觀察有無(wú)即將脫落的結(jié)痂,千萬(wàn)不能隨意撕下結(jié)痂,否則會(huì)造成出血。此外,在護(hù)理方面我還掌握了測(cè)血糖、血壓等技術(shù),了解了并親眼觀看了一次導(dǎo)尿術(shù)。
剛進(jìn)入病房的那段時(shí)間,總有一種茫然的感覺(jué)??粗崆斑M(jìn)入臨床實(shí)習(xí)的學(xué)生們端著操作盤忙前忙后,心里不由得羨慕,我什么時(shí)候才能這樣啊!那時(shí),對(duì)于護(hù)理工作還處于比較陌生的狀態(tài),也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的是,老師為我們介紹病房環(huán)境,介紹班次及各班次的工作,介紹工作的自我保護(hù),當(dāng)然還有最重要的責(zé)任感與慎獨(dú)精神。帶教老師們都有豐富的臨床帶教經(jīng)驗(yàn),讓我很快的適應(yīng)了護(hù)理工作,很快的適應(yīng)了醫(yī)院環(huán)境,為以后的實(shí)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
護(hù)士的工作室非常繁重與雜亂的,盡管在未入臨床之前也有感悟,但是真正進(jìn)入病房后,感觸又深了。的確,護(hù)士的工作很零碎,還可以說(shuō)是很低微,我們用自己的雙腳一遍遍的丈量的病房的路程;但是,護(hù)士也有獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒(méi)有護(hù)士,醫(yī)生離不開(kāi)護(hù)士,病人離不開(kāi)護(hù)士,整個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)護(hù)士。這瑣碎的工作,有著完整的體系,可謂麻雀雖小,五臟俱全。
在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里,我們的收獲很多很多,如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力,至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。收獲還有很多很多,只是沒(méi)有必要將它一一列出,因?yàn)槲覀冎缹?shí)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn),所以我們用某些點(diǎn)線來(lái)代替面,用特殊代表個(gè)別。總之在感謝東莞仁康醫(yī)院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí),我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度,更扎實(shí)牢固的操作技能,更豐富深厚的理論知識(shí),走上各自的工作崗位,提高臨床護(hù)理工作能力,對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)!
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在職場(chǎng)上,抄襲是一個(gè)十分敏感的話題,特別是對(duì)于大學(xué)校園中的實(shí)習(xí)生而言,抄襲更是一個(gè)不能觸碰的底線。抄襲不僅會(huì)給實(shí)習(xí)生自身造成污點(diǎn),也會(huì)給公司及導(dǎo)師造成額外困擾。所以,作為一名實(shí)習(xí)生,我們必須認(rèn)真對(duì)待抄襲問(wèn)題,并盡可能地避免和預(yù)防出現(xiàn)類似的情況。
首先,實(shí)習(xí)生應(yīng)該具備穩(wěn)定的職業(yè)道德,要始終堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)守信的原則,努力做好自己的工作。良好的職業(yè)道德是保證實(shí)習(xí)生不抄襲的重要條件。只有從根本上明確抄襲的道德倫理問(wèn)題,才能真正落實(shí)“知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)”的概念。在實(shí)習(xí)生的日常工作中,要時(shí)刻牢記自己的職業(yè)操守,不做違背倫理和道德的事情。
其次,實(shí)習(xí)生在進(jìn)行學(xué)術(shù)作業(yè)和研究時(shí),要清楚區(qū)分抄襲和引用,筆者認(rèn)為,實(shí)習(xí)生應(yīng)該具備判斷和評(píng)估的能力,明確哪些屬于引用,哪些屬于抄襲,掌握學(xué)術(shù)規(guī)范,學(xué)好學(xué)科知識(shí)。在撰寫論文等學(xué)術(shù)作業(yè)時(shí),應(yīng)在文中注明引用資料的來(lái)源,并遵守學(xué)術(shù)規(guī)范,即要注重獨(dú)創(chuàng)性,力求原創(chuàng)。
第三,實(shí)習(xí)生應(yīng)該注重學(xué)習(xí)、加強(qiáng)自我修養(yǎng),盡快融入公司文化,提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。在實(shí)習(xí)期間,實(shí)習(xí)生可以多向?qū)熣?qǐng)教,了解公司各方面的情況,提升自己的工作能力和職業(yè)水平。同時(shí),多讀書(shū)、多參加講座和培訓(xùn),積極汲取各類知識(shí),拓展自己的眼界和思路。只有通過(guò)自身的不懈努力,才能在職場(chǎng)上取得成功。
第四,實(shí)習(xí)生需要增強(qiáng)自我意識(shí),積極參與到公司工作中,切實(shí)履行自己的職責(zé)。在完成工作任務(wù)時(shí),實(shí)習(xí)生應(yīng)該采取切實(shí)的措施,如多閱讀、多研究,以避免抄襲的情況,以期優(yōu)化工作流程,提高工作效率。對(duì)于自己犯過(guò)的失誤,還應(yīng)該以誠(chéng)實(shí)為先,及時(shí)向?qū)熀皖I(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),仔細(xì)檢討自己的短板和不足,“自我監(jiān)測(cè)”在工作中也是很重要的一環(huán)。
最后,實(shí)習(xí)生需要始終保持謙虛和踏實(shí)的態(tài)度,以確保自己的職業(yè)生涯順利發(fā)展。在工作中,實(shí)習(xí)生首先應(yīng)該以尊重他人的身份出現(xiàn),不論是在與導(dǎo)師、領(lǐng)導(dǎo)、同事還是客戶的交往中,都應(yīng)當(dāng)感激別人提供的機(jī)會(huì)和交流的平臺(tái)。同時(shí),不要被過(guò)多的燈光如此泛濫而自以為是,做新手很正常,一切的鎳幣會(huì)慢慢積攢,實(shí)習(xí)期間取得的人際關(guān)系也許是職業(yè)生涯中最寶貴的資源。
綜上所述,實(shí)習(xí)生的抄襲問(wèn)題是一個(gè)很敏感的話題,涉及到實(shí)習(xí)生職業(yè)操守、學(xué)術(shù)作風(fēng)、職業(yè)素養(yǎng)等方面,而且在公司對(duì)抄襲問(wèn)題有著十分明確的態(tài)度,因此實(shí)習(xí)生必須切實(shí)履行自己的工作職責(zé),切實(shí)防止出現(xiàn)抄襲問(wèn)題的發(fā)生。希望實(shí)習(xí)生能夠認(rèn)真對(duì)待本文所述的問(wèn)題,正確對(duì)待抄襲問(wèn)題,在實(shí)習(xí)期間能夠更好地提升自己的職業(yè)素養(yǎng),努力成為能夠?yàn)楣景l(fā)展作出貢獻(xiàn)的職場(chǎng)菜鳥(niǎo)。
為期兩周的畢業(yè)實(shí)習(xí),讓我深刻意識(shí)到“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”。學(xué)院老師精心為我們組織了講座和兩個(gè)水廠的現(xiàn)場(chǎng)參觀,本次畢業(yè)實(shí)習(xí)的經(jīng)歷,讓我深刻感受到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性,受益匪淺,增長(zhǎng)了的見(jiàn)識(shí),打開(kāi)了視野,從實(shí)習(xí)中明白了如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,同時(shí)也為即將步入社會(huì)工作的我打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
參觀新開(kāi)河水廠
新開(kāi)河水廠采用的是傳統(tǒng)工藝:取水泵站→混凝平流沉淀池→普通快濾池→清水庫(kù)→吸水井→送水泵站。排水排泥池→污泥均衡池→污泥濃縮室→泥餅外運(yùn)。平流沉淀池沉淀效果好,使用廣泛,但占地面積大,主要用于混凝、沉淀。
在平流沉淀池進(jìn)水口設(shè)置多處加藥點(diǎn),投加混凝劑,使原水與混凝劑混合,經(jīng)過(guò)反應(yīng)形成絮凝體,然后進(jìn)入沉淀池,由于斷面突然擴(kuò)大,流速驟降,絮凝體積自重而不斷沉降。投加的混凝劑比較常規(guī),分別為三氧化鐵和聚合氯化鋁,通過(guò)比例投加混凝劑,通過(guò)水里攪拌和機(jī)械攪拌兩種攪拌方式進(jìn)行反應(yīng)。
攪拌后的水流入反應(yīng)區(qū),反應(yīng)池類似于隔板反應(yīng)池,內(nèi)部有廊道,分為上下層,底層為往復(fù)式廊道,類似于曝氣池廊道;上層為螺旋式廊道,廊道設(shè)計(jì)越來(lái)越寬,流速越來(lái)越慢,保證水流穩(wěn)定,水由內(nèi)向外流,主要目的增加水停留時(shí)間,使原水與混凝劑更加充分地反應(yīng)。
每個(gè)平流沉淀池上設(shè)有排泥車,定期進(jìn)行排泥,保證沉淀池內(nèi)水體、水質(zhì)的正常運(yùn)行。平流沉淀池設(shè)在室外,因?yàn)闅夂騿?wèn)題,冬季會(huì)導(dǎo)致池內(nèi)水面結(jié)冰,導(dǎo)致沉淀池?zé)o法運(yùn)行,所以,該廠在沉淀池內(nèi)設(shè)置了溶冰管,保證生產(chǎn)的正常運(yùn)行。
該廠濾站采用雙閥濾池,濾池組數(shù)24組,單池面積84米2,過(guò)濾總面積20xx米2,設(shè)計(jì)水量為55萬(wàn)米3/日,該濾池為雙層濾料,上層為無(wú)煙煤,下層為英砂石。設(shè)計(jì)濾速10m/h,工作周期12—24小時(shí),沖洗強(qiáng)度13一l5L/(ms)。濾站中部底層為水泵間,其中反沖洗水泵三臺(tái),真空泵四臺(tái),排水泵兩臺(tái)。
水經(jīng)過(guò)濾后,水中懸浮物等雜質(zhì)進(jìn)一步去除,基本達(dá)到飲用水標(biāo)準(zhǔn)。消毒采用次氯酸鈉消毒,液體投加,這種投加方式較為安全。
參觀津?yàn)I水廠
津?yàn)I水廠采用的是現(xiàn)代工藝,該廠工藝為:預(yù)臭氧→高密度沉淀池→氣水反沖洗砂濾池→臭氧接觸池→生物活性炭濾池→清水池→送水泵房。全廠采用無(wú)人現(xiàn)場(chǎng)管理,全自動(dòng)化管理,大大減少了人力,其設(shè)計(jì)采用開(kāi)放的集散型控制系統(tǒng),使用方便,可靠性高,安裝維護(hù)簡(jiǎn)單。
調(diào)節(jié)池一方面可以進(jìn)行自然沉淀或混凝沉淀,降低原水濁度,另一方面在水質(zhì)惡化時(shí),可采取緊急措施,排泥采用絞吸式挖泥船,挖出的污泥通過(guò)排泥管進(jìn)入污泥調(diào)節(jié)池。前臭氧接觸池分上、下兩層,內(nèi)設(shè)圓形接觸池用于臭氧與水接觸反應(yīng)。
高密度沉淀池分為三個(gè)部分:反應(yīng)池、預(yù)沉池濃縮池和斜板分隔池,其特點(diǎn)是在反應(yīng)池內(nèi)能形成較大塊、密實(shí)、均勻的絮凝體,并以較快速度進(jìn)入預(yù)沉區(qū)域當(dāng)進(jìn)入較大面積的預(yù)沉區(qū),絮凝物流入速度變慢,以免造成絮凝物的破裂和渦流的形成,使大部分懸浮固體在該區(qū)域沉淀。
錐筒形狀與持續(xù)刮泥相結(jié)合,提高了沉淀絮凝物濃度。水廠共設(shè)置兩處加氯點(diǎn),第一處設(shè)在高密度沉淀池后絮凝池中,根據(jù)原水氨氮濃度,按最大流量工況和最小流量工況設(shè)計(jì)投氯量;第二處加氯點(diǎn)設(shè)在清水池進(jìn)水口,共兩點(diǎn),在最大和最小流量工況設(shè)計(jì)加氯量分別為1.6mg/L和2.5mg/L,控制出廠水總氯在1.2—1.6mg/L內(nèi)。濾后加氯采用復(fù)合環(huán)控制方式。
混凝劑采用三氯化鐵混合液或三氯化鐵原液,助凝劑采用PAM,在夏季高藻期投加高錳酸鉀作為預(yù)氧化劑,考慮出廠水的化學(xué)穩(wěn)定性,水廠投加固體氫氧化鈣作為調(diào)值劑。該水廠在強(qiáng)化常規(guī)處理的基礎(chǔ)上,設(shè)置預(yù)處理設(shè)施,增加深度處理,對(duì)濾池反沖洗水進(jìn)行回收,回收水池及反應(yīng)沉淀池排泥均排至污泥調(diào)節(jié)池,再經(jīng)濃縮池濃縮后送至離心脫水機(jī)脫水,脫水泥餅外運(yùn)填埋。
室內(nèi)給水工程講座
設(shè)計(jì)院設(shè)計(jì)人員給我們講解了關(guān)于室外給水工程的工程規(guī)模及工程內(nèi)容,并且以生活中的案例來(lái)給我講解所有有關(guān)的設(shè)計(jì)問(wèn)題和解決方案。短暫的兩周實(shí)習(xí),讓我有很多收獲,每一點(diǎn)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都是在生活工作中慢慢地積累,我們現(xiàn)在在課堂上的學(xué)習(xí)的東西都是理論性的,對(duì)于我們沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐的來(lái)說(shuō),只是抽象的知識(shí),不容易理解把握。
我們還需要在今后的工作和生活中學(xué)會(huì)主動(dòng)求知,探索鉆研,不斷創(chuàng)新,不斷學(xué)習(xí),提升自己,敢于去磨練自己,挑戰(zhàn)自己,造就自己!
“xha”號(hào)下水的歡騰還未散去,我的工作便在此起錨。1月20號(hào),我在x船業(yè)開(kāi)始了職業(yè)生涯的第一份工作。
不經(jīng)意間的駐足,沒(méi)想到會(huì)如此傾注。短短三周的時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)完全融入了x船業(yè)的工作和生活。
公司領(lǐng)導(dǎo)們的深切關(guān)懷,余經(jīng)理的周到安排,以及徐會(huì)計(jì)和吳會(huì)計(jì)這兩位資深前輩的諄諄教導(dǎo),讓我收獲了不止是大量的業(yè)務(wù)知識(shí),更多的是做為一個(gè)合格會(huì)計(jì)人員所應(yīng)該具備的責(zé)任、操守和品格。
※我的心得※
以前,我總以為自己的會(huì)計(jì)理論知識(shí)還算扎實(shí),正如所有工作一樣,掌握了規(guī)律,照蘆葫畫瓢準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò),那么,當(dāng)一名出色的會(huì)計(jì)人員,應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題了。 現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),會(huì)計(jì)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。沒(méi)有實(shí)際操作作為基礎(chǔ),所有的理論都是空中樓閣。
深入現(xiàn)場(chǎng)讓我切身體會(huì)了每一個(gè)壞節(jié)的操作,了解了材料的加工流程。而在倉(cāng)庫(kù)我更是認(rèn)識(shí)了造船所需的各種各樣的原輔材料以及材料的領(lǐng)用發(fā)送過(guò)程。原來(lái)在核算之外,財(cái)務(wù)的魅力在大放光彩。我原有的理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還有更多的空白亟待填補(bǔ)。
對(duì)于自己的差距和不足,總結(jié)如下:1、在校所學(xué)知識(shí)單一、片面、虛無(wú)。2、造船企業(yè)方面的知識(shí)很少。3、稅法稅務(wù)實(shí)務(wù)純粹紙上談兵。4、加強(qiáng)對(duì)excel、用友、數(shù)據(jù)庫(kù)等專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。5、帳務(wù)處理還要細(xì)化學(xué)習(xí)。 來(lái)到x船業(yè),我有幸參與了集團(tuán)公司的年度財(cái)務(wù)會(huì)議。
窺一斑可見(jiàn)全豹,通過(guò)這次會(huì)議,我深深的感覺(jué)到在x船業(yè)的財(cái)務(wù)部不僅能有所作為,而且能大有作為。僅僅是成本分析這個(gè)環(huán)節(jié),由于先前財(cái)務(wù)部人手不夠的原因,還有諸多的地方做的不夠細(xì)致和到位。正如趙總所言:“加工企業(yè)
的主要矛盾就是消耗問(wèn)題”,如何做到把消耗降到最低,把成本控制到最優(yōu),這其中還有很多的工作等待開(kāi)展,這也是我們新人未來(lái)的工作重點(diǎn)。
諸如此類,會(huì)議上每一位會(huì)計(jì)工作者的總結(jié)和展望精彩紛呈,領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評(píng)也是畫龍點(diǎn)睛、錦上添花。
通過(guò)這次總結(jié)會(huì),我感受到了財(cái)務(wù)部上下一心的團(tuán)結(jié)氛圍和銳意進(jìn)取的奮斗精神。
在這次實(shí)習(xí)工作中,我努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化,盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。在實(shí)習(xí)期間我遵守了工作紀(jì)律,不遲到、不早退,認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。對(duì)于這些,我對(duì)自己給予肯定和滿意的評(píng)價(jià)。 接下來(lái),我還要再接再厲,努力學(xué)習(xí),刻苦鉆研。爭(zhēng)取能夠盡快獨(dú)立承擔(dān)起相應(yīng)的工作和職責(zé)。
※我的建議※
對(duì)于我所看到的“x船業(yè)現(xiàn)象”,我也談?wù)剛€(gè)人的看法和建議。由于學(xué)養(yǎng)所限以及經(jīng)驗(yàn)不足,看法難免偏頗、建議難免稚嫩。
1、首先是文化的缺失,在這里我沒(méi)有強(qiáng)烈地感受到公司存在某種牢固的價(jià)值觀或者精神。員工的追求基本上就是停留在做好本分的工作。沒(méi)有進(jìn)一步主動(dòng)充實(shí)自我、提高自我的愿望和動(dòng)力。
一個(gè)公司的做大做強(qiáng)離不開(kāi)軟實(shí)力。
我的建議是可以出版公司內(nèi)部的月刊報(bào)紙(成本很低),主要內(nèi)容是公司發(fā)展和運(yùn)行情況以及整個(gè)船舶制造行業(yè)的實(shí)時(shí)跟蹤信息,當(dāng)然最主要的目的是塑造公司的企業(yè)文化,這樣不僅能提高員工素質(zhì)開(kāi)闊員工的視野,更是讓我們清楚的認(rèn)識(shí)到自身的不足和差距。
2、余料堆積如山、銹跡斑斑,二次利用工作沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的開(kāi)展開(kāi)來(lái)。這又牽扯到部門間的協(xié)作問(wèn)題,比如說(shuō):成本核算沒(méi)有有效的數(shù)據(jù)來(lái)源,財(cái)務(wù)部門與生
首先,要對(duì)工地環(huán)境有所了解,包括工作環(huán)境和人際環(huán)境,接著就是看,來(lái)到工地看的東西實(shí)在是太多了,感覺(jué)每個(gè)地方都值得你好好的看看,老師也說(shuō)了要“三看”,圖紙是必不可少的,拿了一本一期5#樓的施工圖翻開(kāi)看了起來(lái),師父叫我先重點(diǎn)看建筑設(shè)計(jì)施工說(shuō)明和結(jié)構(gòu)說(shuō)明,確實(shí)里面有很多的東西需要你記住的,特別是結(jié)構(gòu)說(shuō)明里面,建筑構(gòu)造做法表、鋼筋的使用,錨固等等。而后看平、立、剖圖對(duì)房間的開(kāi)間,進(jìn)深,高度有所了解,在大腦里形成立體圖。
二看資料,要說(shuō)資料工地上實(shí)在是太多了,工作聯(lián)系單:里面有變更、具體做法、通知等;會(huì)議記要:監(jiān)理月報(bào)、工地例會(huì)、專題會(huì)議、項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)內(nèi)部會(huì)議等;一期1#~4#樓施工組織設(shè)計(jì);外墻外保溫工程的施工方法;7月份8月份的施工進(jìn)度計(jì)劃表;關(guān)于會(huì)所樁基工程問(wèn)監(jiān)理拿個(gè)份文件,了解了樁基部分的有關(guān)知識(shí),如樁徑尺寸、長(zhǎng)度、持力層、單樁豎向承載力,采用110振動(dòng)沉管灌注樁,打樁時(shí)可能發(fā)生“瓶頸”樁、“大肚子”樁等,入土深度控制、容許偏差范圍及樁身砼質(zhì)量控制等等;《南京市住宅質(zhì)量分戶驗(yàn)收管理規(guī)定》,講到了驗(yàn)收人員組成、分戶與竣工驗(yàn)收的區(qū)別、驗(yàn)收時(shí)需填表格、驗(yàn)收內(nèi)容等等;最后還看到了一期1#~10#樓加d1、d2、d3的建筑工程樁基工程的施工驗(yàn)收資料,每份足足有幾百?gòu)垼⑶乙恍﹩巫有枰?,里面有質(zhì)量驗(yàn)收?qǐng)?bào)告、樁位圖、高應(yīng)變檢測(cè)報(bào)告等等,這些都要送到檔案館存檔。
三看施工工藝,如何施工放線及監(jiān)理復(fù)線,什么是“五零線”;滴水線的做法,底面與外墻面交界處,距拐角1-2㎝處做一條1㎝左右寬的凹槽;看鋼筋工程中鋼筋的接頭和斷點(diǎn)焊接及鋼筋間距是否滿足要求。剪力墻豎向分布鋼筋和約束邊緣柱的連接構(gòu)造,直徑小于28采用搭接,大于28采用電渣壓力焊連接,對(duì)于柱機(jī)械焊接時(shí)縱筋距基礎(chǔ)、樓板頂面大于500,相鄰鋼筋交錯(cuò)連接大于35d,箍筋和拉筋彎鉤和間距的構(gòu)造,拉筋采用梅花型布置,墊塊的使用??茨0逯误w系,10#地下室模板面板采用厚度為18mm的木膠合板,內(nèi)豎楞采50mmx100mm木楞,間距為250mm,外橫楞采用雙腳手鋼管,間距為600mm,對(duì)拉螺栓的布置,嚴(yán)禁使用廢機(jī)油滿涂等;砼工程中采用一次支模一次澆注,砼的測(cè)溫等等;止水帶,后澆帶的做法;施工縫留置,柱、剪力墻留在梁板底50~100㎜,梁留在1/3跨中;伸縮縫的留法和做法;地下室外墻須做防水處理涂?jī)蓪訛r青而后砌一皮磚做保護(hù)層最后才能回土;會(huì)所打沉管灌注樁的施工過(guò)程,鋼筋籠是否合格,拔樁速度的控制,樁機(jī)移位等。這也是我實(shí)習(xí)期間的主要工作,和師父去工地每棟樓看看,主體還在施工的10#樓地下室鋼筋是否綁彎、箍筋分布筋間距、后澆帶縱筋錨固長(zhǎng)度是否滿足要求,止水帶上的`預(yù)埋管件是否滿焊等;主體結(jié)束的看裝飾工程,涂料是否涂到位,門窗打密封膠,窗臺(tái)、陰角部位滲水現(xiàn)象,外墻貼磚,和監(jiān)理乙方一起拿著激光測(cè)距儀測(cè)房間凈高偏差是否在2公分內(nèi),進(jìn)深開(kāi)間是否也滿足要求。墻面有沒(méi)有空鼓,有沒(méi)有裂縫,特別是門洞和梁下部位容易出現(xiàn)裂縫,需要鋪貼鋼絲網(wǎng)。窗戶裝好后四周是否粉好、樓梯休息平臺(tái)陰陽(yáng)角是否粉平粉直等等,每天都能發(fā)現(xiàn)不少的問(wèn)題。共2頁(yè): 上一頁(yè)
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在這次畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中,我也發(fā)現(xiàn)自己存在的一些不足和缺點(diǎn),主要有以下四點(diǎn):
一、專業(yè)知識(shí)掌握的不夠全面。盡管在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí),但是當(dāng)前所掌握的知識(shí)面不夠廣,尚不能輕松勝任建筑工程工作,因此,盡管在不久的將來(lái)走上工作崗位,但我應(yīng)該將所從事的工作看作是新的學(xué)習(xí)的開(kāi)始,只是在實(shí)踐中學(xué)習(xí),才會(huì)掌握更多專業(yè)知識(shí)和技能。
二、專業(yè)實(shí)踐閱歷遠(yuǎn)不夠豐富。由于專業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間較少,因此很難將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用與實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐所獲取的閱歷更是很短缺。所以,今后我們?cè)诠ぷ鲘徫簧?,一定要抓住機(jī)會(huì),多向從事水利工程的前輩學(xué)習(xí),同時(shí)要轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)方法和態(tài)度,改變以往過(guò)于依賴?yán)蠋煹谋粍?dòng)吸收學(xué)習(xí)方式,應(yīng)主動(dòng)積極向他人學(xué)習(xí)和請(qǐng)教,同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)能力和駕馭解決難題的本領(lǐng)。
三、專業(yè)知識(shí)在工程中運(yùn)用不夠靈活。通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習(xí),我切實(shí)感受到以前所學(xué)的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用欠靈活。這主要是對(duì)所學(xué)的知識(shí)識(shí)沒(méi)有形成一套完整的體系,這些零散的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用起來(lái)很困難,因此,今后在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中應(yīng)該重視積累和運(yùn)用,使所學(xué)的知識(shí)由量變到質(zhì)變,發(fā)揮更大的指導(dǎo)作用。
四、對(duì)理論只是的掌握不夠扎實(shí),實(shí)習(xí)時(shí)用到了才知道自己沒(méi)學(xué)好.在學(xué)校時(shí)只是為了應(yīng)付考試過(guò)關(guān),才在考試的時(shí)候隨便看一下,等考試過(guò)后就是腦子里一片空白,不管以后要用與否就都在記憶里消失了.熟悉圖紙的能力差,對(duì)平面的圖形想象不出立體的樣子.對(duì)于最新的施工規(guī)范不知道,致使不能很快地判斷出施工的對(duì)錯(cuò).對(duì)于一些施工順序還不太明了,對(duì)每一個(gè)施工過(guò)程的操作不了解.理論聯(lián)系實(shí)際的能力差,對(duì)于建筑方面的最新動(dòng)態(tài)了解太少.
時(shí)間總是過(guò)得很快,新的工作再向我們招手,是時(shí)候準(zhǔn)備工作總結(jié)了,通過(guò)總結(jié)回顧,可以夠及早地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,以便能及早解決問(wèn)題。那么寫工作總結(jié)需要準(zhǔn)備什么?由此,小編為你收集并整理了護(hù)士生實(shí)習(xí)總結(jié)(必備14篇)不妨參考一下。希望你喜歡!
護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)
我是一名大學(xué)護(hù)理專業(yè)的學(xué)生,在本學(xué)期,我參加了為期一個(gè)月的護(hù)士實(shí)習(xí)。這個(gè)實(shí)習(xí)讓我深刻體會(huì)到護(hù)士的工作內(nèi)容、職責(zé)和重要性。通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐,我在醫(yī)院的各個(gè)科室中不斷探索和學(xué)習(xí),積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),也收獲了許多感悟。
首先,在內(nèi)科科室實(shí)習(xí)的時(shí)候,我印象最深刻的是望診和問(wèn)診環(huán)節(jié)。病人們對(duì)自己的病情描述得非常詳細(xì),其中有些病人的病史還很復(fù)雜,甚至有些病情需要極為敏銳的觀察和分析,這讓我深刻認(rèn)識(shí)到了護(hù)士在日常工作中必須注重細(xì)節(jié)、耐心以及恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題引導(dǎo)能力。
其次,在外科實(shí)習(xí)中,我更多地了解到了護(hù)士的實(shí)際操作技能。如何熟練地?fù)Q藥、安排病人就位、操作血糖機(jī)、血壓計(jì)等,都是實(shí)習(xí)中需要掌握的必備技能。通過(guò)實(shí)踐,我意識(shí)到護(hù)士的工作對(duì)于病人康復(fù)非常重要,每一個(gè)環(huán)節(jié)都必須嚴(yán)密、細(xì)致地把控,否則可能會(huì)給病人帶來(lái)不良的影響。
再者,在急診科實(shí)習(xí)中,我感受到了護(hù)士的緊迫感和救援能力。在急診科,病人們的病情十分緊急,護(hù)士們需要迅速而有序地進(jìn)行搶救治療。作為一名合格的護(hù)士,在急診科實(shí)習(xí)中我強(qiáng)化了溝通能力,提高了責(zé)任意識(shí)和判斷能力,也讓我更加深刻的認(rèn)知到護(hù)士作為醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中一個(gè)不可或缺的角色。
最后,在康復(fù)科實(shí)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)護(hù)士工作需要極強(qiáng)的耐心和細(xì)致性。在康復(fù)科,患者的身體需要更多、更復(fù)雜的護(hù)理,需要護(hù)士根據(jù)患者的病情適時(shí)進(jìn)行觀察、飲食、營(yíng)養(yǎng)、服藥等方面的關(guān)注和處理,以便讓患者盡快康復(fù)。在康復(fù)科,我充分認(rèn)識(shí)到健康的重要性和患者的需求,需要給予足夠關(guān)注和照顧。
在這個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,我學(xué)到了很多,深感自身的進(jìn)步和不足。護(hù)士這個(gè)職業(yè)需要踏實(shí)、耐心、細(xì)致和愛(ài)心。護(hù)士應(yīng)該用自己的努力和付出為患者帶去更多的溫暖和關(guān)愛(ài),同時(shí)也要不斷追求自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步,提升工作水平,為病人擔(dān)當(dāng)。用護(hù)士職業(yè)精神來(lái)踐行每一位患者的健康,這應(yīng)是每一位護(hù)士愿意不斷追求和堅(jiān)持的信條。
護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)
作為一名醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生,護(hù)理實(shí)習(xí)是必不可少的一部分。在實(shí)習(xí)期間,我得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì),不僅提高了我的專業(yè)技能,也讓我更加了解護(hù)士這個(gè)職業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)。在這篇文章中,我將詳細(xì)介紹我的護(hù)理實(shí)習(xí)經(jīng)歷和總結(jié)。
實(shí)習(xí)地點(diǎn)
我的護(hù)理實(shí)習(xí)地點(diǎn)是一家公立醫(yī)院的病房。在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間,我參與了各種病例的管理,了解了不同病情的處理方法以及相應(yīng)的治療措施。我還參與了一些醫(yī)療程序,例如病人入院評(píng)估、藥物管理和各種醫(yī)療器械使用等。
工作內(nèi)容
在實(shí)習(xí)期間,我主要負(fù)責(zé)每日護(hù)理,包括測(cè)量血壓、體溫、觀察患者的飲食、藥物管理以及醫(yī)療器械的使用等工作。每天要對(duì)患者進(jìn)行全面的護(hù)理,確?;颊叩纳w征穩(wěn)定,并及時(shí)向醫(yī)生匯報(bào)病情變化。同時(shí),我還接受了護(hù)理師和醫(yī)生的指導(dǎo),了解了許多關(guān)于患者護(hù)理的知識(shí)和技能。
經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)
在實(shí)習(xí)期間,我學(xué)到了很多醫(yī)學(xué)知識(shí),其中最重要的是處理患者的技能和對(duì)醫(yī)療工作的熱情。通過(guò)實(shí)習(xí),我學(xué)會(huì)了如何與不同病人交流,更好地理解他們的需求和問(wèn)題。我也學(xué)到了如何與其他醫(yī)療人員合作工作,這對(duì)我以后的職業(yè)生涯非常重要。同時(shí),我也明白了護(hù)理工作的艱辛和壓力,但同時(shí)也感受到了自身對(duì)病人的貢獻(xiàn)和自豪感。
總結(jié)
護(hù)理實(shí)習(xí)是一次非常寶貴的經(jīng)歷,它不僅為我們提供了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),更為我們的成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展打下了基礎(chǔ)。通過(guò)護(hù)理實(shí)習(xí),我們能更好地領(lǐng)悟醫(yī)療專業(yè)的精神和意義,理解醫(yī)生和護(hù)士在協(xié)作中的角色和職責(zé)。同時(shí),在實(shí)習(xí)過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì)和不足,了解需繼續(xù)努力,更好地承擔(dān)職責(zé)和責(zé)任。作為我個(gè)人而言,護(hù)理實(shí)習(xí)是我最寶貴的經(jīng)歷之一,它不僅增強(qiáng)了我的信心和能力,更為我未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃提供了重要的啟示。
護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)
在我的醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)中,護(hù)理專業(yè)一直是我非常感興趣的領(lǐng)域。因此,我非常興奮地參加了我的護(hù)士實(shí)習(xí)計(jì)劃。這次實(shí)習(xí)不僅讓我深入地了解了護(hù)理工作的具體內(nèi)容,也讓我在實(shí)踐中感受到了護(hù)理工作的重要性和挑戰(zhàn)性。
在實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我感受到了護(hù)士所面對(duì)的巨大工作壓力。護(hù)士不僅需要熟練掌握各種醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能,還需要具備良好的溝通、協(xié)作和組織能力。他們每天面對(duì)大量的病人,需要快速反應(yīng)和處理不同種類和程度的醫(yī)療狀況。他們需要與醫(yī)生、家屬等多個(gè)方面進(jìn)行有效的交流,以對(duì)病情進(jìn)行全面準(zhǔn)確的分析。
在這次實(shí)習(xí)中,我還了解到了護(hù)士的職責(zé)和工作范圍十分廣泛。他們需要為病人提供身體上和心理上的各種支持和照顧。為了能夠更好地完成這些工作,護(hù)士們還要時(shí)刻關(guān)注病人的身體狀況和生命體征,進(jìn)行藥物管理和護(hù)理技術(shù)的應(yīng)用,還需要協(xié)助醫(yī)生進(jìn)行各種醫(yī)療操作和診療過(guò)程。
此外,在實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我也深刻認(rèn)識(shí)到了護(hù)士的責(zé)任和使命非常重大和神圣。作為病人的直接照顧者和接觸者,護(hù)士的每一個(gè)細(xì)節(jié)和處理方式都會(huì)對(duì)病情的處理和結(jié)果產(chǎn)生直接的影響。他們需要想方設(shè)法為病人提供最好的醫(yī)療照顧和咨詢服務(wù),讓病人最大限度地恢復(fù)健康和生活自理能力。
在實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我也對(duì)自己的專業(yè)興趣進(jìn)行了更深入的探索和發(fā)掘,并且取得了一定的進(jìn)步。我能基本獨(dú)立依據(jù)病情制定護(hù)理計(jì)劃和護(hù)理方案,能熟練掌握各種護(hù)理技能和相關(guān)醫(yī)學(xué)知識(shí)。
但是,實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我也遇到了不少挑戰(zhàn)和問(wèn)題。其中最困擾我的問(wèn)題是如何在照顧病人的同時(shí)應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況。當(dāng)受到搶救醫(yī)療狀況的考驗(yàn)時(shí),我還沒(méi)有足夠的技能和經(jīng)驗(yàn),不知道該如何應(yīng)對(duì)好病情。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我意識(shí)到我還需要更多的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,盡快提升自己的處理能力和應(yīng)變能力。
總的來(lái)說(shuō),這次護(hù)士實(shí)習(xí)對(duì)我的職業(yè)發(fā)展和生命成長(zhǎng)都有著極大的推動(dòng)作用。我對(duì)這個(gè)領(lǐng)域有了更深的認(rèn)識(shí)和了解,也認(rèn)識(shí)到自己還需要不斷地學(xué)習(xí)和探索,才能夠更好地為病人提供專業(yè)的護(hù)理服務(wù)。
護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)
在大學(xué)醫(yī)學(xué)院的四年學(xué)習(xí)生涯中,護(hù)士實(shí)習(xí)是學(xué)生必須完成的一項(xiàng)任務(wù)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我們有機(jī)會(huì)鍛煉自己的技能,學(xué)習(xí)如何與患者、醫(yī)生和其他醫(yī)護(hù)人員合作,并將所學(xué)的理論應(yīng)用于實(shí)踐中。下面是我對(duì)我的護(hù)士實(shí)習(xí)經(jīng)歷的總結(jié)。
時(shí)間和地點(diǎn)
我的實(shí)習(xí)時(shí)間是在大三的暑假。我實(shí)習(xí)的地點(diǎn)是一家位于城市中心的公立醫(yī)院。
任務(wù)
作為一名學(xué)生護(hù)士,我的主要任務(wù)是負(fù)責(zé)一部分患者的護(hù)理。這項(xiàng)任務(wù)包括:
1.協(xié)助醫(yī)生或醫(yī)療人員進(jìn)行患者的檢查和治療;
2.記錄患者的病歷信息、觀察病情和管理患者的醫(yī)療環(huán)境;
3.為患者提供日常護(hù)理服務(wù),包括洗滌、換藥、飲食、如廁等;
4.監(jiān)視患者的健康狀況,安排必要的診療措施;
5.與醫(yī)生、醫(yī)療人員和家屬交流,確定病人的需求并提供支持。
學(xué)習(xí)收獲
在實(shí)習(xí)期間,我學(xué)到了很多實(shí)踐性技能和專業(yè)知識(shí),這些將有助于我在未來(lái)成為一名優(yōu)秀的護(hù)士。以下是其中最重要的一些方面。
1.有效的溝通技能:溝通是護(hù)理工作中最重要的方面之一。在實(shí)習(xí)期間,我學(xué)會(huì)了如何有效地與醫(yī)生、家屬和患者溝通,并能夠在緊張、快節(jié)奏的情況下保持冷靜。
2.基本的患者護(hù)理技能:實(shí)習(xí)期間,我獲取了基本的患者護(hù)理技能,比如如何安全地抬舉病人、更換尿布、測(cè)量體溫、胸部聽(tīng)診等。我也學(xué)會(huì)了如何正確地管理病人的營(yíng)養(yǎng)和藥物治療,包括檢查處方并確保正確的用藥途徑。
3.重視團(tuán)隊(duì)合作:護(hù)理工作需要協(xié)作,實(shí)習(xí)期間我學(xué)到如何與團(tuán)隊(duì)成員合作以為患者提供最佳的護(hù)理服務(wù)。我發(fā)現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的價(jià)值,并學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)環(huán)境中工作和學(xué)習(xí)。
4.注重安全:護(hù)理質(zhì)量與安全息息相關(guān)。在實(shí)習(xí)期間,我了解到了護(hù)理中的安全問(wèn)題,并學(xué)會(huì)了遵循正確的護(hù)理程序和措施來(lái)確保患者的安全和舒適。
5.發(fā)展職業(yè)素質(zhì):作為一名護(hù)士,職業(yè)素質(zhì)是我們必須具備的要求之一。在實(shí)習(xí)期間,我進(jìn)一步提升了我的職業(yè)素質(zhì),比如有耐心、尊重患者和同事,并時(shí)刻關(guān)注患者和團(tuán)隊(duì)的需要。
總結(jié)
護(hù)士實(shí)習(xí)對(duì)于大學(xué)醫(yī)學(xué)院的護(hù)士專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)必不可少的學(xué)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)。在實(shí)習(xí)期間,我們學(xué)習(xí)到了很多專業(yè)知識(shí)和護(hù)理技能,并發(fā)展了我們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通技能。實(shí)習(xí)也讓我們意識(shí)到了自己作為一名護(hù)士所需要的職業(yè)素質(zhì)。我相信,在未來(lái)的護(hù)理工作中,這些技能和素質(zhì)將使我們成為優(yōu)秀的護(hù)士,為患者的健康和福祉作出貢獻(xiàn)。
護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)
在大學(xué)生活的最后一年,我考取了醫(yī)學(xué)院的護(hù)理專業(yè)。在為期3個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,我有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)護(hù)士的日常工作,深入了解醫(yī)院的各個(gè)部門,也感受到了作為一個(gè)護(hù)士所需要具備的價(jià)值觀和技能。
首先,我被分配到了醫(yī)院的內(nèi)科部門進(jìn)行實(shí)習(xí)。在此期間,我學(xué)習(xí)了如何與患者建立良好的溝通關(guān)系,以及如何為患者提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。在與患者的交流過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他們的需求和療程過(guò)程中的變化,并通過(guò)與醫(yī)生和其他護(hù)士的溝通來(lái)及時(shí)解決問(wèn)題。
其次,我有機(jī)會(huì)了解到了醫(yī)院不同科室的日常工作。我參與了手術(shù)室、急診室、心理科和康復(fù)科等各個(gè)科室的工作,了解了各科室的任務(wù)和特點(diǎn),也知道了醫(yī)生和其他護(hù)士工作的難度和復(fù)雜性。在這個(gè)過(guò)程中,我有機(jī)會(huì)學(xué)到與其他科室工作的協(xié)調(diào)和溝通能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神。
在實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我還了解到了護(hù)士應(yīng)該有的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。護(hù)士應(yīng)該具備的一些價(jià)值觀包括:用心關(guān)愛(ài)病人,保護(hù)病人的權(quán)益,堅(jiān)持醫(yī)學(xué)職業(yè)道德規(guī)范,充分尊重患者的個(gè)人隱私等。同時(shí),護(hù)士應(yīng)該通過(guò)良好的溝通和行為表現(xiàn),維護(hù)醫(yī)生、患者間的信任。
此外,在實(shí)習(xí)的期間,我也鍛煉了很多專業(yè)技巧。例如如何正確乘坐輪椅優(yōu)能夠安全地推動(dòng)床位,如何做好化驗(yàn)室檢查和膳食管理等。通過(guò)實(shí)際的練習(xí)和實(shí)踐,我不僅掌握了各種技能,也清楚參與自己的職責(zé)和責(zé)任。
總之,這一段實(shí)習(xí)的經(jīng)歷是我生活中非常難忘的回憶。它提升了我的專業(yè)技能以及社交能力,也加深了我對(duì)護(hù)理工作的熱愛(ài)。我要感謝我的導(dǎo)師和同事們的幫助和支持,他們的建議和指導(dǎo)使我在實(shí)習(xí)期間取得了不小的進(jìn)步。我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷不僅是我職業(yè)生涯的開(kāi)端,也將成為我終身學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的動(dòng)力。
護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)
本次實(shí)習(xí)是我大學(xué)醫(yī)學(xué)專業(yè)四年級(jí)必修的實(shí)習(xí)課程,也是我從理論走向?qū)嵺`的重要一步。在實(shí)習(xí)生涯中,我深刻地領(lǐng)悟到了什么是護(hù)理的本質(zhì),同時(shí)也更加明確了自己的職業(yè)選擇和規(guī)劃。在此我將就我的實(shí)習(xí)體驗(yàn)做一個(gè)總結(jié)。
一、實(shí)習(xí)前期準(zhǔn)備
在正式開(kāi)始實(shí)習(xí)之前,我做了一些準(zhǔn)備工作,包括從教材中學(xué)習(xí)護(hù)理相關(guān)知識(shí),了解醫(yī)院的基本情況和護(hù)理部的管理體制,和自己的實(shí)習(xí)老師交流以及確定實(shí)習(xí)的輪崗安排。這些準(zhǔn)備為我的實(shí)習(xí)打下了基礎(chǔ),并使我更加有信心地迎接接下來(lái)的挑戰(zhàn)。
二、實(shí)習(xí)中的收獲
1.學(xué)以致用
通過(guò)實(shí)習(xí),我深刻地體會(huì)到了學(xué)以致用的重要性。護(hù)理專業(yè)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科,在接觸患者時(shí),所面臨的問(wèn)題和情況是多種多樣的,我們需要靈活地應(yīng)對(duì)。很多時(shí)候,書(shū)本上的知識(shí)不夠用,需要通過(guò)實(shí)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題。實(shí)習(xí)中,我不斷地改進(jìn)自己的技能,打磨自己的技藝,使得我能夠更好地為患者服務(wù)。
2.更好地了解自己
在實(shí)習(xí)期間,我很感慨地發(fā)現(xiàn),原來(lái)自己在實(shí)際操作中存在著很多問(wèn)題和不足。通過(guò)和實(shí)習(xí)老師一起討論,尋找問(wèn)題的原因,我逐漸找到了自己的問(wèn)題所在,并開(kāi)始有針對(duì)性地加以改進(jìn)。在這個(gè)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn),只有真正了解自己的不足和問(wèn)題,才能更好地提高自己。
3.學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作
在實(shí)習(xí)中,我們每天都需要和其他同事一起協(xié)同工作,這需要我們相互協(xié)作,相互配合。實(shí)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn),大家的努力合作,既改善了患者的就醫(yī)環(huán)境,又提升了自己的工作效率。而更重要的是,這種團(tuán)隊(duì)合作的氛圍讓我意識(shí)到了職業(yè)道德的重要性,教會(huì)了我如何尊重他人,在合作中學(xué)會(huì)相互信任、相互支持,共同完成任務(wù)。
三、實(shí)習(xí)中的不足
在實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。例如,在做一些基礎(chǔ)操作時(shí),我缺少一定的經(jīng)驗(yàn),在和患者進(jìn)行溝通時(shí),我表達(dá)不夠清晰,在團(tuán)隊(duì)協(xié)作上,我自認(rèn)為常常是處于被動(dòng)狀態(tài),等等。我認(rèn)真分析我自己的不足之處,并認(rèn)真向?qū)嵙?xí)老師、同事們學(xué)習(xí)和請(qǐng)教,通過(guò)不斷地嘗試和練習(xí),逐漸克服了這些問(wèn)題。
四、實(shí)習(xí)的啟示
通過(guò)這次實(shí)習(xí),我意識(shí)到護(hù)理對(duì)一個(gè)醫(yī)院的重要性,更加明白了我作為一名護(hù)士在職場(chǎng)中的責(zé)任和義務(wù)。我意識(shí)到,護(hù)理不僅是一種技能,更是一種藝術(shù),需要我們通過(guò)細(xì)心、耐心、悉心的護(hù)理工作,讓患者能感受到我們的關(guān)愛(ài)和照顧。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累,是成為一名優(yōu)秀的護(hù)士的關(guān)鍵。
五、總結(jié)
通過(guò)這次實(shí)習(xí),我不僅學(xué)習(xí)到了知識(shí),更重要的是領(lǐng)悟到了職業(yè)技能和職業(yè)道德的重要性,對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃也更加清晰。希望自己能夠保持對(duì)護(hù)理工作的熱情和對(duì)職業(yè)的愛(ài),不斷鉆研自己,進(jìn)一步提升自己的業(yè)務(wù)水平和能力,為患者做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí),也希望能夠以自己的經(jīng)驗(yàn),幫助更多的實(shí)習(xí)生更好地度過(guò)學(xué)習(xí)生涯,走向職業(yè)的高峰!
作為一名學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的大學(xué)生,在大學(xué)期間要進(jìn)行多次護(hù)士實(shí)習(xí),這是我們成為一名合格護(hù)士的必經(jīng)之路。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我遇到了各種各樣的困難和問(wèn)題,但也學(xué)到了許多知識(shí)和技能,取得了一定的進(jìn)步和成就。在這篇文章中,我將對(duì)我的護(hù)士實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
一、實(shí)習(xí)概況
本次實(shí)習(xí)是在一家三甲醫(yī)院的心內(nèi)科進(jìn)行的,共持續(xù)了三個(gè)月時(shí)間。我作為實(shí)習(xí)護(hù)士,主要的工作包括:協(xié)助醫(yī)生巡視病房,進(jìn)行病情觀察,及時(shí)記錄患者的生命體征;協(xié)助醫(yī)生進(jìn)行各種醫(yī)療操作,如血壓測(cè)量、抽血、輸液等;協(xié)助患者進(jìn)行心理安撫和教育;與其他醫(yī)護(hù)人員協(xié)作,確?;颊叩闹委熜Ч桶踩?。
二、實(shí)習(xí)收獲
1.提高了實(shí)際操作能力:實(shí)習(xí)過(guò)程中,我積極請(qǐng)教老師和帶教護(hù)士,并仔細(xì)觀察實(shí)例操作,逐漸掌握了各種操作的規(guī)范流程,如急救操作、醫(yī)療器械使用等。
2.增加了實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn):在實(shí)習(xí)期間,我認(rèn)真履行工作職責(zé),積極協(xié)助其他醫(yī)護(hù)人員,為患者提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。同時(shí),我還參與了醫(yī)療衛(wèi)生宣傳活動(dòng),提升了自己的公共關(guān)系技巧和形象素質(zhì)。
3.加深了對(duì)護(hù)理專業(yè)的理解:通過(guò)實(shí)習(xí),我更加深入了解了護(hù)理專業(yè)的重要性和意義。護(hù)理工作并不單純是一個(gè)技能,更重要的是對(duì)人道主義的尊重和關(guān)愛(ài)。在護(hù)理過(guò)程中,要充分考慮患者的身心健康,讓患者能夠擁有一個(gè)良好的治療體驗(yàn)。
三、實(shí)習(xí)不足
在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我也存在一些不足之處:
1.操作精細(xì)度和速度還需提高:在一些急救操作和使用醫(yī)療設(shè)備時(shí),我發(fā)現(xiàn)自己的操作精細(xì)度和速度還有待提高,需要加強(qiáng)相關(guān)技能練習(xí)。
2.對(duì)患者的關(guān)心還需加強(qiáng):在與患者溝通和護(hù)理過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)自己關(guān)心患者的程度還不夠到位,有時(shí)候需要更加耐心和關(guān)注。
四、思考和建議
在護(hù)士實(shí)習(xí)過(guò)程中,我感受最深的是認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)患者,關(guān)注患者的細(xì)節(jié),才能提供高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)。同時(shí),在實(shí)習(xí)過(guò)程中,還要積極地向?qū)熀蛶Ы套o(hù)士請(qǐng)教,提高自己的實(shí)際操作技能。
針對(duì)自己存在的不足,我認(rèn)為在未來(lái)的職業(yè)生涯中需要更加努力,不斷學(xué)習(xí)和提升技能,不僅僅是在護(hù)理實(shí)踐能力上,還需要更多的素質(zhì)提升,如與人溝通的能力、協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作等。
最后,我的建議是,護(hù)士實(shí)習(xí)的重要性是很大的,實(shí)習(xí)期間要多關(guān)注患者的細(xì)節(jié)與需求,嚴(yán)格遵守工作規(guī)章制度,努力克服困難,提高自己的護(hù)理實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。同時(shí),親身體驗(yàn)護(hù)理工作,了解護(hù)理工作的重要性和意義,這對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展非常有幫助。
護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)
作為一名即將畢業(yè)的護(hù)理專業(yè)學(xué)生,我有幸參加了一場(chǎng)為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)踐,我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,同時(shí)也感受到了護(hù)士職業(yè)的艱辛和難度。在此,我想就我的護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)與大家分享一下。
一、實(shí)習(xí)過(guò)程
本次實(shí)習(xí)我主要從事的是內(nèi)科病房的工作,同時(shí)也參與了一些門診、急診科室的工作。在病房里,我主要負(fù)責(zé)病人床位的整理、生命體征的觀察和記錄、藥品的配藥和注射等基礎(chǔ)工作。在門診、急診科室中,我則負(fù)責(zé)接待病患、進(jìn)行病史采集、協(xié)助醫(yī)生進(jìn)行檢查等工作。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。病房工作中,有的病人的病情比較嚴(yán)重,需要我們不斷地觀察他們的生命體征,并在出現(xiàn)異常時(shí)及時(shí)處理。有的病人情緒比較低落,需要我們給予耐心的安慰和鼓勵(lì)。門診、急診科室中,有的病患語(yǔ)言不通,需要我們進(jìn)行翻譯;有的病患病情復(fù)雜,需要我們進(jìn)行綜合分析和診斷。面對(duì)這些問(wèn)題,我倍感無(wú)力,但是我也清楚地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,我不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,逐漸適應(yīng)了這樣的工作狀態(tài)。
二、實(shí)習(xí)收獲
在這三個(gè)月的護(hù)士實(shí)習(xí)中,我收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和技能。首先,我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行病人的觀察和記錄。現(xiàn)在,我已經(jīng)能夠通過(guò)病人生命體征的變化來(lái)判斷其病情的變化,并及時(shí)進(jìn)行處理。其次,我也學(xué)會(huì)了如何配合醫(yī)生開(kāi)展工作。在門診和急診科室里,我學(xué)會(huì)了如何協(xié)助醫(yī)生進(jìn)行病史采集和檢查,提高了自己的綜合素質(zhì)。最后,我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,逐漸適應(yīng)了這樣的工作狀態(tài),提高了自己的身體和心理素質(zhì)。
三、實(shí)習(xí)感悟
通過(guò)這次的護(hù)士實(shí)習(xí),我深刻地認(rèn)識(shí)到了護(hù)士職業(yè)的艱辛和難度。在病人隨時(shí)產(chǎn)生生命危險(xiǎn)的時(shí)刻,護(hù)士需要快速反應(yīng)并及時(shí)處理,這需要護(hù)士具備高超的醫(yī)學(xué)技能和綜合素質(zhì),同時(shí)也需要護(hù)士具備堅(jiān)強(qiáng)的心理承受能力。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我體會(huì)到了這樣的艱辛,但我始終抱著一種責(zé)任和使命感,堅(jiān)持著我的職業(yè)信念,在工作中不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
總之,這次護(hù)士實(shí)習(xí)對(duì)于我的成長(zhǎng)和發(fā)展具有無(wú)法估量的意義。我將會(huì)在今后的職業(yè)生涯中,不斷提高自己的專業(yè)技能和素質(zhì),為每一個(gè)需要我的患者提供最為優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。
護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)
作為一名醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生,護(hù)士實(shí)習(xí)是我們接觸患者、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的重要平臺(tái)。在實(shí)習(xí)期間,我親身感受到了護(hù)理工作的辛苦與挑戰(zhàn),同時(shí)也鍛煉了自己的職業(yè)技能和團(tuán)隊(duì)合作精神。
一、觀察與溝通能力
在接觸患者時(shí),我們需要觀察患者的身體狀況、表情、言行舉止等,以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常情況。在與患者溝通時(shí),要傾聽(tīng)患者的話語(yǔ),以便更好地了解他們的需求和態(tài)度。較為常見(jiàn)的是,患者可能會(huì)有恐懼、不安或焦慮等情緒,護(hù)士需要運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和技能,積極幫助患者緩解這些不適,并且做好安撫和疏導(dǎo)的工作。
二、護(hù)理技能與知識(shí)
在實(shí)習(xí)中,我們可通過(guò)參加門診、病區(qū)、手術(shù)室等工作,更好地掌握護(hù)理技能和知識(shí)。包括基礎(chǔ)護(hù)理常識(shí)、病人營(yíng)養(yǎng)、康復(fù)按摩以及危重病人護(hù)理等方面。這些專業(yè)知識(shí)和技能的掌握,需要實(shí)習(xí)期間后續(xù)的不斷演練和鞏固,使自己成為一個(gè)更加出色的護(hù)士。
三、團(tuán)隊(duì)合作精神
在醫(yī)院內(nèi),護(hù)理人員需要與醫(yī)生、研究人員、行政工作人員等多層次多方面的人員協(xié)作。因此,護(hù)士實(shí)習(xí)也是了解醫(yī)院內(nèi)各部門如何配合的重要時(shí)機(jī)。在實(shí)踐中,我們學(xué)到如何與各部門的人員溝通、反饋,同時(shí)也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神和儀表端莊的習(xí)慣。這些都是日后作為一名出色護(hù)士所必備的素質(zhì)。
四、醫(yī)患矛盾的處理
在醫(yī)院內(nèi),醫(yī)患之間的矛盾時(shí)有發(fā)生,而護(hù)士作為患者的身邊人,則需要及時(shí)化解矛盾。當(dāng)患者情緒激動(dòng),對(duì)醫(yī)療結(jié)果表示懷疑時(shí),護(hù)士需要耐心傾聽(tīng),做好溝通與解釋工作,將矛盾化解并引導(dǎo)其對(duì)醫(yī)療結(jié)果產(chǎn)生信任。這些過(guò)程中也需要我們對(duì)于自己的專業(yè)技能、溝通能力及時(shí)總結(jié)反饋,避免在工作中出現(xiàn)過(guò)失。
綜上所述,護(hù)士實(shí)習(xí)是我們掌握、了解護(hù)理工作、鍛煉自己職業(yè)技能和專業(yè)能力的好機(jī)會(huì)。需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷總結(jié),積極溝通,以便在日后能夠更好地為患者服務(wù),成為一名出色的護(hù)士。
護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)
在我的護(hù)士學(xué)習(xí)中,實(shí)習(xí)是必不可少的一環(huán)。護(hù)士實(shí)習(xí)是把我與患者直接接觸,學(xué)習(xí)實(shí)踐護(hù)理知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。在實(shí)習(xí)期間,我身臨其境地感受到了護(hù)理工作的不易和重要性,也學(xué)到了很多關(guān)于病人護(hù)理的知識(shí)和技能。在此,我將對(duì)我的護(hù)士實(shí)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)。
第一次實(shí)習(xí)是在一家醫(yī)院的胸外科。我很快地了解到胸外科對(duì)患者的手術(shù)和治療具有非常高的復(fù)雜性,這也使得護(hù)理工作多樣化。在這段時(shí)間里,我經(jīng)常陪伴著患者,在由顧慮到坦然,我了解了患者的情緒變化。我發(fā)現(xiàn),患者受到來(lái)自親人和朋友的鼓勵(lì)和支持是非常重要的,因?yàn)檫@可以讓他們更加樂(lè)觀面對(duì)疾病。我收獲了大量的護(hù)理經(jīng)驗(yàn),在現(xiàn)場(chǎng)感受到和學(xué)習(xí)了很多醫(yī)院的護(hù)理流程。
第二次實(shí)習(xí)是在一家老年病醫(yī)院。在這里,我接觸到了長(zhǎng)者的生活、保健和護(hù)理需求和特點(diǎn)。由于老年人通常需要專門的護(hù)理照料,我在這里學(xué)到了如何進(jìn)行身體檢查、溫暖安慰,以及如何對(duì)于不同的體征進(jìn)行分析和判斷。我學(xué)習(xí)到了很多老年病人的特殊照料方法,例如護(hù)理支持、心理輔導(dǎo)、預(yù)防跌倒等。所有的這些,都在實(shí)踐中教我如何同不同類型的病人打交道。
第三次實(shí)習(xí)是在一家產(chǎn)科。在這里,我了解到產(chǎn)婦、新生兒和家庭所面臨的各種困難和挑戰(zhàn)。在這里,我學(xué)到了一些基礎(chǔ)的產(chǎn)前護(hù)理、助產(chǎn)術(shù)和術(shù)后處理技能,例如如何進(jìn)行陣痛觀察、掌握羊膜穿刺的時(shí)間、如何處理新生兒并發(fā)癥等等。但我也必須注意到,與產(chǎn)婦、新生兒和家庭共同面對(duì)各種心理和物質(zhì)上的問(wèn)題也是一個(gè)非常重要的方面。在與這些家庭成員面對(duì)面?zhèn)儠r(shí),我遇到的挑戰(zhàn)非常大,因?yàn)樾枰幚淼膯?wèn)題是如此多樣化。因此,通過(guò)與這些家庭進(jìn)行反復(fù)溝通和交流,我學(xué)到了如何在實(shí)踐中應(yīng)對(duì)解決問(wèn)題的能力。
通過(guò)我的護(hù)士實(shí)習(xí)經(jīng)歷,我意識(shí)到了在醫(yī)療和護(hù)理領(lǐng)域中需掌握的基礎(chǔ)知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中,我能夠把這些知識(shí)和技能解決并實(shí)際應(yīng)用到護(hù)理環(huán)境中。毫無(wú)疑問(wèn),護(hù)士地實(shí)習(xí)讓我更加成熟,更加能夠在與病人,家屬和醫(yī)院工作人員的交往中表現(xiàn)出自信和能力。
總而言之,身為一個(gè)醫(yī)護(hù)人員,我意識(shí)到了我所承擔(dān)的重要使命。我明白,作為醫(yī)護(hù)人員,我們的職責(zé)是為患者提供最優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。通過(guò)我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,我取得了良好的護(hù)理技能,這些技能使我更有信心地處理患者,家庭成員和醫(yī)護(hù)工作人員的交流, 并能以最好的狀態(tài)去服務(wù)他們。實(shí)習(xí)是在護(hù)理教育中非常重要的一環(huán),我非常珍惜與感恩這樣的機(jī)會(huì),我也需要時(shí)刻牢記這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),繼續(xù)提高自己的護(hù)理能力,為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)
作為一名護(hù)士學(xué)子,實(shí)習(xí)是我們走向職場(chǎng)的必經(jīng)之路。在實(shí)習(xí)中,我們不僅可以學(xué)到專業(yè)知識(shí)和技能,還可以鍛煉自己的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和應(yīng)變能力。在這次實(shí)習(xí)中,我收獲頗豐,現(xiàn)在我愿意分享我的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和感悟。
一、技能方面的學(xué)習(xí)
在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我們有機(jī)會(huì)接觸到各種各樣的護(hù)理技術(shù)和操作。例如,測(cè)量體溫、脈搏、血壓等基礎(chǔ)生命體征,給予靜脈注射、打針、導(dǎo)尿等基礎(chǔ)護(hù)理操作,以及更加專業(yè)的傷口處理、病人的轉(zhuǎn)運(yùn)和短時(shí)搶救等技術(shù)。通過(guò)實(shí)踐操作,我們磨練了自己的技能,也提高了自己的動(dòng)手能力。在操作中,我們需要十分仔細(xì)和認(rèn)真,保證每一個(gè)步驟都正確無(wú)誤。同時(shí),我們還學(xué)習(xí)到了多種醫(yī)療器械和設(shè)備的使用方法,例如呼吸機(jī)、心電圖、胃腸鏡等。通過(guò)這些操作和學(xué)習(xí),我們的實(shí)際技能水平得到了顯著提高。
二、病人溝通技巧的學(xué)習(xí)
在實(shí)習(xí)中,我們不僅需要有扎實(shí)的技術(shù)水平,還需要有良好的溝通技巧。病人是我們的服務(wù)對(duì)象,他們來(lái)院接受治療的過(guò)程中,難免會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和情感困擾。我們需要耐心聽(tīng)取病人的訴說(shuō),并積極地解答他們的問(wèn)題,給予他們精神上的支持和安慰。同時(shí),我們還需要注意語(yǔ)言和態(tài)度,使言行得當(dāng)、得體。這樣可以更好地獲得患者的信賴和支持。在這個(gè)過(guò)程中,我們要學(xué)會(huì)站在病人的角度去理解問(wèn)題,尊重病人的意愿和選擇,同時(shí)要不斷地反思、解決問(wèn)題,不斷地提升自己的溝通能力。
三、團(tuán)隊(duì)合作精神的提高
醫(yī)療團(tuán)隊(duì)是一個(gè)充滿合作和協(xié)調(diào)的團(tuán)隊(duì),我們需要與其他醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行良好的溝通和合作,為病人提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。在各種醫(yī)療操作和救治過(guò)程中,我們通常需要與醫(yī)生、藥師、檢驗(yàn)師、營(yíng)養(yǎng)師等多個(gè)職業(yè)團(tuán)隊(duì)成員合作。這就要求我們具備優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作能力。在實(shí)習(xí)中,我們通過(guò)與其他成員一起完成任務(wù),共同研究和解決難題,建立了良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。同時(shí),我們也深刻認(rèn)識(shí)到,優(yōu)秀的醫(yī)護(hù)人員都需要擁有一套良好的職業(yè)操守和行業(yè)準(zhǔn)則,保證職業(yè)道德和事業(yè)的順利進(jìn)行。
總之,護(hù)士實(shí)習(xí)是我們成為合格護(hù)士的關(guān)鍵之一。在這個(gè)過(guò)程中,我們學(xué)會(huì)了很多專業(yè)技能和知識(shí),同時(shí)也鍛煉了自己的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和職業(yè)操守。我們相信,這次實(shí)習(xí)是我們?cè)诼殘?chǎng)中更好展示自己和為病人服務(wù)的良好開(kāi)端。我們將在未來(lái)的實(shí)踐中繼續(xù)提升自己的技能水平和服務(wù)意識(shí),為更多的患者帶來(lái)健康、溫暖和關(guān)懷。
護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)
一、實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備
作為一名即將步入護(hù)士崗位的大學(xué)生,我深知實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備不可忽視。在校期間,我刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),課外閱讀豐富自己的知識(shí)面,并主動(dòng)參加志愿者活動(dòng),提升自己的社會(huì)實(shí)踐能力。同時(shí),在實(shí)習(xí)前,我也積極了解實(shí)習(xí)單位的情況、規(guī)定和要求,樹(shù)立正確的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)精神,為實(shí)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)過(guò)程中的收獲
在實(shí)習(xí)單位的崗位上,我認(rèn)真履行工作職責(zé),熟練掌握了常見(jiàn)病的護(hù)理方法和操作技能,了解了患者的基本情況和診療方案,并積極與醫(yī)師、護(hù)士、患者及其家屬進(jìn)行交流,提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。通過(guò)實(shí)際操作,我還學(xué)會(huì)了如何正確使用各種醫(yī)療器械和設(shè)備,保證患者安全和生命健康。在實(shí)際操作中,我充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,采用不同的護(hù)理方法和技巧,有效地緩解患者的痛苦和不適,提高了患者的自我護(hù)理能力。實(shí)習(xí)期間,我還積極參加學(xué)習(xí)交流會(huì)和小組討論,充分了解臨床護(hù)理前沿知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提高了自己的知識(shí)水平和思維能力。
三、實(shí)習(xí)體會(huì)和感想
通過(guò)此次護(hù)士實(shí)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到了臨床護(hù)理的重要性和價(jià)值,也正確認(rèn)識(shí)了自己的不足和需要提高的地方。在未來(lái)的職業(yè)道路上,我將時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),不斷提高自身的專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng),成為一名優(yōu)秀的護(hù)士,為患者的健康和生命保駕護(hù)航。同時(shí),我也相信,在團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和共同努力下,我們一定可以實(shí)現(xiàn)護(hù)理臨床質(zhì)量的提升和醫(yī)療體系的不斷完善。
護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)
在過(guò)去的幾個(gè)月中,我作為一名護(hù)士實(shí)習(xí)生,有幸參加了醫(yī)院的臨床實(shí)習(xí)。這段時(shí)間不僅讓我學(xué)到了很多理論知識(shí),還讓我體會(huì)到了作為現(xiàn)實(shí)生活中醫(yī)護(hù)人員的責(zé)任和使命。在這篇文章中,我將分享我在實(shí)習(xí)中的體驗(yàn)和感悟。
首先,我必須說(shuō),臨床實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)教育過(guò)程中不可或缺的一部分。在實(shí)習(xí)中,我們所學(xué)的知識(shí)真正地得到了應(yīng)用,我們也有機(jī)會(huì)了解患者所面臨的各種問(wèn)題。在此過(guò)程中,我們被培訓(xùn)成為真正的醫(yī)護(hù)人員,而不僅僅是學(xué)生。我們學(xué)著如何認(rèn)真對(duì)待病人,如何與病人及其家屬進(jìn)行有效的溝通,以及如何與其他醫(yī)護(hù)人員協(xié)同工作。
順著這個(gè)思路,我還想談?wù)撘韵聨讉€(gè)亮點(diǎn):
第一個(gè)亮點(diǎn):以病人為中心
病人始終是我們工作的中心,是我們的服務(wù)對(duì)象。在實(shí)習(xí)期間,我們被教會(huì)了尊重和理解患者,我們了解到病人需要的不僅是醫(yī)療治療,還需要我們的支持和關(guān)心。我們?nèi)ソ滩∪巳绾握_地使用藥物,如何進(jìn)行康復(fù)和預(yù)防,以及如何平衡營(yíng)養(yǎng)飲食。我們也幫助他們進(jìn)行情感支持,因?yàn)檫@對(duì)他們的康復(fù)非常重要。
第二個(gè)亮點(diǎn):務(wù)實(shí)和創(chuàng)新
在醫(yī)療領(lǐng)域,我們總是充滿挑戰(zhàn)。在實(shí)習(xí)期間,我學(xué)會(huì)了不僅要依靠傳統(tǒng)、常規(guī)的治療方式,還要不斷開(kāi)拓創(chuàng)新,用最適合每個(gè)患者的方式去治療他們。我關(guān)注最新的診斷和治療方案,以確保我能與我的同事協(xié)作得更好。我還積極參加研究會(huì)議,學(xué)習(xí)前沿的技術(shù)和方法,并將其應(yīng)用到日常工作中。
第三個(gè)亮點(diǎn):人際關(guān)系和溝通能力
在醫(yī)療領(lǐng)域,良好的人際關(guān)系是成功的關(guān)鍵。在實(shí)習(xí)期間,我學(xué)習(xí)解決內(nèi)部矛盾,以及如何與患者和他們的家人進(jìn)行有效的溝通和交流。無(wú)論是與同事還是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),我們都要保持良好的溝通,以確保我們的工作取得成功。
最后,我想強(qiáng)調(diào)的是,我們作為醫(yī)護(hù)人員,肩負(fù)著巨大的責(zé)任和使命。在實(shí)習(xí)期間,我親眼目睹了肺炎和COVID-19疫情的爆發(fā)。我們的工作實(shí)際上是在處理生命的問(wèn)題,確保所有人都得到最優(yōu)質(zhì)的衛(wèi)生服務(wù)。從病人和他們的家族對(duì)我們的信任度,我們每個(gè)人都必須以高度的自律和專業(yè)素質(zhì)為基礎(chǔ),努力工作。
總的來(lái)說(shuō),我的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是非常難忘的。這段實(shí)踐經(jīng)歷中,我找到了自己的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn),并學(xué)會(huì)了更加專業(yè)、更加負(fù)責(zé)任的方式去處理患者遇到的問(wèn)題。我將用我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)推動(dòng)自己在工作中的成長(zhǎng),并將這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)帶回學(xué)校,與同學(xué)分享。我相信自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,將成為我今后成為負(fù)責(zé)任醫(yī)護(hù)人員的基礎(chǔ)。
護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)
作為一名護(hù)理專業(yè)的學(xué)生,在大三結(jié)束后,我們需要到醫(yī)院實(shí)習(xí)一段時(shí)間,以便更好地熟悉工作流程,學(xué)習(xí)實(shí)踐中的護(hù)理知識(shí)和技能,提高工作能力。在這次實(shí)習(xí)中,我受到了很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),特在此進(jìn)行總結(jié),以準(zhǔn)備更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的工作。
1. 具有責(zé)任感
在實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我感受到了自己的責(zé)任感。身為一名實(shí)習(xí)的護(hù)生,在醫(yī)務(wù)人員中的身份是相對(duì)較小的,但是我們同樣需要對(duì)自己的任務(wù)負(fù)責(zé)。醫(yī)療工作需要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度,一絲不茍的執(zhí)行紀(jì)律,所以我們也需要保持高度的責(zé)任心。醫(yī)療工作中需要我們時(shí)刻保持警覺(jué),不斷提醒自己不要疏忽大意。為了避免出現(xiàn)人員傷害或醫(yī)療事故,我們需要遵循安全操作規(guī)程,嚴(yán)格執(zhí)行病人護(hù)理操作。
2. 學(xué)會(huì)溝通和合作
在醫(yī)療工作中,溝通和合作是非常重要的。很多時(shí)候,我們需要和病人及其家屬進(jìn)行溝通,以便得到他們的信任和理解。對(duì)于患者來(lái)說(shuō),他們需要的不僅僅是藥物治療,還需要得到心理護(hù)理和情感關(guān)懷。所以我們需要學(xué)會(huì)如何與病人和其家屬溝通,尊重他們的選擇和意愿。此外,我們還需要學(xué)會(huì)與醫(yī)護(hù)人員之間的協(xié)作和合作,以便更快更好地解決問(wèn)題。
3. 具備護(hù)理技能
在實(shí)習(xí)中,我們也需要具備一定的護(hù)理技能,這些技能需要在實(shí)踐中不斷地掌握和提高。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我學(xué)到了基本的護(hù)理技能,如給藥、手部衛(wèi)生和換藥。在進(jìn)行這些操作時(shí),需要注意以下幾點(diǎn):
(1)充分洗手并戴好手套,確保操作過(guò)程是干凈衛(wèi)生的;
(2)觀察病人的病情和身體狀況,根據(jù)他們的需要和醫(yī)生的建議制定護(hù)理計(jì)劃;
(3)執(zhí)行各種護(hù)理操作時(shí),需要保持嚴(yán)格的操作規(guī)范,不斷監(jiān)測(cè)患者的生命體征。
總之,在這次實(shí)習(xí)中,我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己對(duì)于護(hù)理專業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感,更加深刻地意識(shí)到了自己的不足之處。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己的技能,希望能夠更好地為病人做出自己的貢獻(xiàn)。
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