上語(yǔ)文課的日記11篇

語(yǔ)文課日記。

處理文檔使我們能夠更好地分析工作成效，人們?cè)絹?lái)越意識(shí)到范文的重要作用。多閱讀范文能夠增強(qiáng)我們的寫(xiě)作能力，經(jīng)過(guò)多次篩選，“上語(yǔ)文課的日記”被小編選定為其中最佳之一，希望本文能夠引發(fā)您一些全新的問(wèn)題，并促使您進(jìn)行更深入的思考！

上語(yǔ)文課的日記【篇1】

今天小琳姐姐給我們上了一節(jié)語(yǔ)文課，小琳姐姐一進(jìn)教室，我就發(fā)現(xiàn)小琳姐姐心情很好，臉上露出了甜美的微笑。

開(kāi)始上課了，祝老師先給同學(xué)們問(wèn)好，再讓我們拿起語(yǔ)文書(shū)，翻到23頁(yè)課，默讀一遍課文，祝老師一提完要求，霎時(shí)，連一根針掉到地上的聲音也聽(tīng)得見(jiàn)。同學(xué)們一邊默寫(xiě)一邊用鋼筆畫(huà)出重要的詞，然后讓一、二大組和三、四大組pk，我說(shuō)道這里，你知道我們pk什么嗎？哈哈，我告訴你吧。我們?cè)趐k誰(shuí)的問(wèn)題提的多，誰(shuí)把問(wèn)題回答得好。

首先提問(wèn)的是一二大組的同學(xué)。你知道他們提的是什么問(wèn)題嗎？我告訴你，他們提問(wèn)題目是“端詳”的意思是什么？我們組回答說(shuō)“端詳”的意思是仔細(xì)的看著，第二輪該我們?nèi)慕M提問(wèn)，老師在我們這一組點(diǎn)了一個(gè)高手，這個(gè)高手就是萬(wàn)紫旋，她提出的問(wèn)題是“用最簡(jiǎn)單的話(huà)說(shuō)說(shuō)這篇課文的寫(xiě)了什么內(nèi)容？”由于一二大組的同學(xué)回答不夠完全，所以我們?nèi)拇蠼M得到了二分，一二大組只得到了一分，所以我們?nèi)慕M獲勝。

一會(huì)兒下課鈴聲響了，咦。這不是我在做夢(mèng)吧，如果是現(xiàn)實(shí)，那絕對(duì)是門(mén)口的李阿姨提前打了下課鈴，哎。我真希望這是上課鈴呀。

上語(yǔ)文課的日記【篇2】

4月9日星期三天氣：陽(yáng)

今天下午，因?yàn)榻裉焓切瞧谌?，下午只有一?jié)課，所以，我們上完第一節(jié)課，就回家了。

這節(jié)課，是語(yǔ)文課。由于，梁老師今天要到香州開(kāi)一天的會(huì)議，因此，這節(jié)課是由四（2）班的語(yǔ)文老師，來(lái)給我們上《語(yǔ)文》書(shū)的第十課貓。

老師說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)我們四（3）班的同學(xué)的學(xué)習(xí)能力很高，現(xiàn)在，我就要看一看，這件事，是不是真的?！贝舐暬卮穑骸昂谩薄?/p>

我們大聲回答：“好”。

老師先說(shuō)：“請(qǐng)大家先讀一讀課文，然后，回答我的問(wèn)題?！?/p>

于是，我們就開(kāi)始讀課文了。

課文讀完了，老師問(wèn)：“同學(xué)們還要不要一些時(shí)間，更加理解透課文？”

我們道：“要?！?/p>

接著，我們又進(jìn)入了沉思當(dāng)中。

一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間，二十分鐘過(guò)去了。

老師拍著掌，對(duì)著我們說(shuō)：“一，二，三！”

我們轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，回答老師說(shuō)：“坐整齊?！?/p>

老師說(shuō)：“現(xiàn)在，我們開(kāi)始交流，請(qǐng)?jiān)敢夂臀医涣鞯耐瑢W(xué)站起來(lái)?！甭?tīng)了這番話(huà)后，愿意與老師交流的同學(xué)不斷增多，增到十個(gè)人后，就再也沒(méi)有人站起來(lái)了。

老師數(shù)了數(shù)后，將這十個(gè)人，分成兩隊(duì)來(lái)回答問(wèn)題。老師說(shuō)：“我的問(wèn)題就是，我說(shuō)出哪個(gè)貓的性格特點(diǎn)詞，你就要讀那一句話(huà)，輪流回答。

下課鈴，鈴鈴地響了。這節(jié)語(yǔ)文課，真是有趣呀！

上語(yǔ)文課的日記【篇3】

今天，我們上了一節(jié)別具一格的語(yǔ)文課—一次開(kāi)卷是否有益的辯論賽。

剛進(jìn)教室，我就看見(jiàn)許多同學(xué)拿著自己精心準(zhǔn)備過(guò)的辯論賽的資料在炫耀。終于盼到語(yǔ)文課了，老師還沒(méi)喊開(kāi)始，同學(xué)們就躍躍欲試，把手舉得比松樹(shù)挺得還直，就等老師一聲令下。老師正式，宣布辯論賽開(kāi)始，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，摩拳擦掌。先是楊鈺清發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，楊鈺清不慌不忙地，把開(kāi)卷有益的好處一一說(shuō)出來(lái)，不僅聲音動(dòng)聽(tīng)，還口齒清楚。講得頭頭是道?？煞捶讲环饬耍萜娣辶⒖陶酒饋?lái)反駁到：“我不同意楊鈺清的說(shuō)法，我不覺(jué)得開(kāi)卷有益，如果有些人去看對(duì)我們有害的'書(shū)，并從中學(xué)壞，這還算開(kāi)卷有益嗎？”虞奇峰說(shuō)的也振振有詞呀！正方的人舉起反對(duì)牌。只見(jiàn)楊鈺清滿(mǎn)臉鎮(zhèn)定地說(shuō)：“只要多讀好書(shū)，就算看有害的書(shū)也不會(huì)受影響，說(shuō)不定還能學(xué)到一些有益東西！”就這樣，大家你一言我一語(yǔ)，有的引用古文，有的引用古詩(shī)，還有的舉例子等等，不分上下。最后，我們要選一個(gè)開(kāi)卷有益的代表和一個(gè)開(kāi)卷未必有益代表展開(kāi)激烈的斗爭(zhēng)，我們開(kāi)卷有益的代表是何巧婷，她迅速地站了起來(lái)，滔滔不絕地說(shuō)著，當(dāng)何巧婷剛剛說(shuō)完，反方的夏韻涵就迫不及待的站了起來(lái)，一口氣說(shuō)完了。雙方個(gè)個(gè)都不服氣，大眼瞪小眼的，爭(zhēng)得面紅耳赤，教室里充滿(mǎn)了火藥味。

最后，汪老師宣布辯論賽結(jié)束：“今天的辯論賽雖然不分勝負(fù)，但很成功！我們要多讀好書(shū)，多讀一些經(jīng)典、名著的書(shū)籍，等你們長(zhǎng)大了，分辨是非的能力強(qiáng)了，再去讀一些不好的書(shū)，可以從中學(xué)到有益的東西?！?/p>

上語(yǔ)文課的日記【篇4】

近日臺(tái)風(fēng)過(guò)境，昨天夜里剛剛下了一場(chǎng)暴雨，整座城市都濕漉漉的。

街道兩旁，金黃的銀杏葉被風(fēng)吹得到處都是，光禿禿的枝丫也斷得七零八落。新泰一中門(mén)口，學(xué)生們陸續(xù)涌入，我一下私家車(chē)，就以博爾特百米沖刺的速度奔向了教學(xué)樓。我一口氣跑到六年級(jí)（1）班門(mén)前，探著腦袋不斷張望，在瞧見(jiàn)那熟悉的位子上空無(wú)一人后，頓時(shí)急得在原地跺腳。以往這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，學(xué)霸閨蜜早就坐在教室里背古文了，今日不知怎么回事兒，竟然連人影都沒(méi)見(jiàn)著。眼看早自習(xí)的鈴聲即將敲響，我苦苦等待的閨蜜終于來(lái)了。

視線(xiàn)所及處，一道纖細(xì)人影出現(xiàn)在樓梯口，嘴里還叼著牛奶盒，她慢悠悠地走著，明明穿著尋常的藏藍(lán)色校服，在人群中卻格外顯眼。看到閨蜜出現(xiàn)，我雙眸登時(shí)一亮，迅速摘下別在胸前的蝴蝶結(jié)別針藏進(jìn)口袋，像閨蜜這樣的道德模范生，她看見(jiàn)我戴別針肯定會(huì)批評(píng)我一頓。我隨后一個(gè)箭步?jīng)_到她的跟前，十分夸張地深深吸了一大口氣，仿佛被救上岸的溺水少女。我道：“閨蜜大人，你看，我沒(méi)有帶語(yǔ)文課本，能不能借我看一節(jié)課，我們語(yǔ)文老師特別嚴(yán)厲?！?/p>

閨蜜沉默片刻，表情奇怪地單挑眉梢：“所以我就要把我的語(yǔ)文課本借給你嗎？”“對(duì)啊對(duì)啊，我們不是好閨蜜嘛。”我仰著小臉，明眸里閃爍著誠(chéng)懇的光，“你快帶進(jìn)教室里把你的語(yǔ)文課本拿給我。”話(huà)未落音，我便不由分說(shuō)地把閨蜜推進(jìn)教室。

我們班今天第一節(jié)課就是語(yǔ)文，語(yǔ)文老師外號(hào)“滅絕師太”。她對(duì)任何學(xué)生都不會(huì)手軟，我要是沒(méi)有語(yǔ)文課本，第一節(jié)課我絕對(duì)會(huì)迎來(lái)一場(chǎng)臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的暴雨還厲害的災(zāi)難。

上語(yǔ)文課的日記【篇5】

今天體育課上，一位老師把我們班全部男生叫去干活了，直到間操他們都沒(méi)有回來(lái)，間操結(jié)束回班后發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)在班里休息了，我詢(xún)問(wèn)他們究竟做什么了，他們告訴我去搬桌椅了，我本想在問(wèn)些 問(wèn)題，但看他們大汗淋漓的樣子就沒(méi)在問(wèn)，就在我們剛剛坐好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就走進(jìn)了我們教室。

面對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的突襲檢查，我們沒(méi)有任何準(zhǔn)備，我們既沒(méi)有預(yù)習(xí)，也沒(méi)有閱讀課文，甚至連自然段也沒(méi)有標(biāo)記，面對(duì)這樣毫無(wú)準(zhǔn)備的語(yǔ)文課，我心里十分沒(méi)底。

一開(kāi)始上課老師就對(duì)我們提出了許多思考題，我著急忙慌的將自然段標(biāo)好，之后我們進(jìn)行小組討論，我和小組成員一同討論課文主要內(nèi)容，為課文分段，一同完成老師提出的課后思考題，一同在文 中找出重點(diǎn)內(nèi)容……小組討論結(jié)束后，老師讓同學(xué)們回答問(wèn)題，我不知道為什么即使知道答案也不敢舉手。

這節(jié)語(yǔ)文課老師一直在前面繪聲繪色的講，我們?cè)谙旅嬲J(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)，在課堂上有幾位同學(xué)發(fā)言積極踴躍，老師十分滿(mǎn)意。但是在這堂語(yǔ)文課也讓我明白了，一定要改掉膽小的毛病，不然自己永遠(yuǎn)得不到長(zhǎng)足進(jìn)步。

上語(yǔ)文課的日記【篇6】

語(yǔ)文課，我一直都很喜歡，每天都上演著一幕幕精彩的話(huà)劇。今天，我將給大家講述一節(jié)難忘的語(yǔ)文課。

“叮鈴鈴”、“叮鈴鈴”，上課了，王老師大踏步地走向講臺(tái)，嚴(yán)肅地說(shuō)：“這節(jié)語(yǔ)文課，來(lái)檢查同學(xué)們的背誦，背不會(huì)的在講臺(tái)兩邊站著，要是到下課了還沒(méi)背會(huì)，就把你背的那段抄3遍?！?我的 心像插入了一把鋒利的劍?！疤靺龋粫?huì)吧！要檢查背誦。”同學(xué)們和我都抱怨著。

背誦開(kāi)始了。當(dāng)?shù)谝慌疟惩陼r(shí)，只有馬佳慧一個(gè)人順利通過(guò)了，“這么難嗎？”我情不自禁地打了個(gè)寒顫。當(dāng)快到我們組的時(shí)候，別的組也只有幾個(gè)背下來(lái)的，我不禁驚恐萬(wàn)分，心跳加快。到黃熠天 背的時(shí)候（我前面的同學(xué)），他邁著小小的步伐走上了講臺(tái)，加上他忐忑不安的心情，看得出他有點(diǎn)害怕。但在背的時(shí)候，他的臉上帶著一絲微笑，顯得不是那么緊張，表現(xiàn)得很輕松，順利過(guò)關(guān)，他高 興得手舞足蹈。

該我背了。根據(jù)前面幾個(gè)同學(xué)們的表現(xiàn)，我總結(jié)出一個(gè)道理：遇到什么困難都要淡定，要微笑面對(duì)。于是，我大大方方地走上講臺(tái)，把書(shū)慢慢的遞給了王老師，便讓他看了簽字，告訴了他我要背的段 落?！褒R佳豪，你一定能行”，我心里暗暗為自己加油。背誦的時(shí)候我面帶笑容，背的津津有味。（雖然有的地方背的結(jié)結(jié)巴巴，但是總體背的比較不錯(cuò)了）。接著，很多的同學(xué)都成功了，高興地歡呼 著：“耶！通過(guò)了。”

這節(jié)語(yǔ)文課是不是很難忘??！

上語(yǔ)文課的日記【篇7】

今天我的心情格外愉快，路邊的小草小花好像也在對(duì)我點(diǎn)頭微笑，因?yàn)榻裉煳覀兩狭艘还?jié)別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。

昨天老師說(shuō)：“明天全校班主人要到我們班來(lái)聽(tīng)課”?；氐搅思遥夷弥肚把亟庾x》認(rèn)真地看著，生怕漏看了一題，明天被老師

提問(wèn)的時(shí)候出丑。

今天我來(lái)到了教室，發(fā)現(xiàn)了教室后面坐滿(mǎn)了老師，我的心里不免有些緊張，懷里像揣了只小兔子蹦蹦直跳。正當(dāng)我在心里打著小

鼔的時(shí)候，我們的新老師(趙慧)大步走進(jìn)教室，說(shuō)：“同學(xué)們上課”，這時(shí)負(fù)責(zé)喊起立的房佳旗卻忘記了喊起立，我們?cè)谛睦锊粌H

為房佳旗捏了一把冷汗，誰(shuí)知趙老師卻沒(méi)有批評(píng)她，而是繼續(xù)面帶微笑地給我們喊“上課”，這一次房佳旗沒(méi)有忘記喊起立，趙老師開(kāi)始說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第七課《彩色的翅膀》，請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)前思考幾個(gè)問(wèn)題，咱們這一組課文講的是愛(ài)國(guó)故事，為什么這篇課文要以《彩色的翅膀》為題呢?，還有戰(zhàn)士小高為什么回家探親的時(shí)候?yàn)槭裁匆獛б恍├ハx(chóng)會(huì)去呢?”，在我們讀了幾分鐘后，我們紛紛舉起手來(lái)，第一個(gè)問(wèn)題我們非常輕松的回答出來(lái)，可答到第二道題的時(shí)候卻出現(xiàn)了一個(gè)非常危險(xiǎn)的事件，不知語(yǔ)文老師有意還是無(wú)意，竟然點(diǎn)中了李航宇，誰(shuí)都知道李航宇什么都不會(huì)。果然李航宇站起來(lái)后哼哼幾聲，就什么也沒(méi)說(shuō)。這時(shí)坐在后面的老師小聲議論起來(lái)，只見(jiàn)趙老師微笑著說(shuō)：“我想李航宇同學(xué)一定會(huì)但可能說(shuō)不出來(lái)，我想請(qǐng)李航宇的同桌來(lái)回答，果然李航宇的同桌說(shuō)的非常好，就在這時(shí)下課鈴響了，后面的老師都起掌來(lái)，我們帶著依依不舍的感情離開(kāi)教室。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，這真是一場(chǎng)精彩的語(yǔ)文課呀!

上語(yǔ)文課的日記【篇8】

今天是開(kāi)學(xué)第一天，早上，我邁著輕快的步伐來(lái)到學(xué)校，準(zhǔn)備迎接這新的一學(xué)期，迎接這開(kāi)學(xué)第一課。

上午第一堂課，是語(yǔ)文課，也是本學(xué)期的第一節(jié)語(yǔ)文課，每次的第一節(jié)語(yǔ)文課都是這樣：交流假期趣事，講故事，談啟發(fā)，然后便是——下課。這次也不例外，只見(jiàn)老師拿著本《青年博覽》來(lái)到了教室：“同學(xué)們，在這個(gè)寒假里，你們有沒(méi)有什么忘記不了的事?”有同學(xué)說(shuō)是吃年夜飯，有些同學(xué)說(shuō)是發(fā)鞭炮，還有的同學(xué)說(shuō)是去“XX公園”玩?？傊裁炊加小?/p>

接下來(lái)就是講故事的時(shí)間了，老師拿出《青年博覽》，在黑板上寫(xiě)了題目：“蘋(píng)果的哲學(xué)”，然后開(kāi)始講：蘋(píng)果公司要應(yīng)聘經(jīng)理，許多應(yīng)聘者蜂擁而至，都來(lái)到了蘋(píng)果公司，蘋(píng)果公司給他們出了一個(gè)考題：一個(gè)有點(diǎn)爛的蘋(píng)果、一把水果刀、一些標(biāo)簽。讓他們對(duì)蘋(píng)果做出處理，限定時(shí)間10分鐘。這時(shí)，唐老師問(wèn)我們，如果是我們，我們會(huì)怎么做呢?有些同學(xué)說(shuō)用標(biāo)簽貼在爛處，有些同學(xué)說(shuō)將爛處削掉，還有的同學(xué)說(shuō)將商標(biāo)隨便貼一個(gè)位置。這時(shí)，該老師揭曉答案了，答案是：考官把他們的考卷收了上來(lái)，分成了三份，第一份是用商標(biāo)將爛的地方貼掉，淘汰，原因是失去了誠(chéng)信，遮掩了自己的錯(cuò)誤;第二份是將爛的地方削掉，淘汰，原因是這樣會(huì)影響公司的形象;而第三類(lèi)則是不同，既沒(méi)有遮掩，也沒(méi)有削掉，而是一個(gè)又大又紅的蘋(píng)果，他被錄取了，原因是：他明對(duì)無(wú)法挽回的錯(cuò)誤時(shí)，沒(méi)有刻意的遮掩它，而是選擇了重新開(kāi)始。

重新開(kāi)始，我們都有錯(cuò)誤，但都是過(guò)去的事了，在新的一年里，我們一定要重新開(kāi)始，做更好的自己!!!

上語(yǔ)文課的日記【篇9】

隨著今早開(kāi)學(xué)典禮的結(jié)束，我們初一級(jí)的同學(xué)開(kāi)始了全新的學(xué)習(xí)生活，其中第一節(jié)語(yǔ)文課我深受感觸。

我們語(yǔ)文老師是一位已經(jīng)教了26年書(shū)的老教師，在第一節(jié)課上他為我們講解了“語(yǔ)文”到底是什么，讓我對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)以及了解更上一層樓。最讓我感觸的就是老師講到要多讀課外名著，積累知識(shí)，厚積薄發(fā)。

我平時(shí)也是一個(gè)書(shū)呆子，但讀的書(shū)不多。我喜歡看書(shū)時(shí)的那種沉靜，喜歡文字占據(jù)我的心靈，撫摸著厚厚的紙張，我的心里總是有一種難以言傳的幸福感受。不是歷久彌新的親情，也不是溫柔浪漫的愛(ài)情，而是一種淡淡的，若有若無(wú)又難以割舍的依戀。因?yàn)樽x書(shū)，我讀懂了“野曠天低樹(shù)，江清月近人”的寂寞，讀懂了蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪邁，也讀懂了“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”的惆悵。讀書(shū)，讓我與古人神交，與名人對(duì)話(huà)，更讓我足不出戶(hù)，便能飽覽祖國(guó)萬(wàn)里河山，了解各地的風(fēng)土人情。

更讓我明白了積累的重要性，不能臨時(shí)抱佛腳。平常你的積累，你的努力，它們得到了回報(bào)，幾乎都不在當(dāng)下，而似乎在很遠(yuǎn)的未來(lái)，這是人生的非線(xiàn)性回報(bào)。從短期來(lái)看，做人好與壞，努力與懶惰，好像區(qū)別不大，但是到了某個(gè)瞬間，積累了與能力的人，層次突然就會(huì)有個(gè)大躍升。就像好股票和好房子，它們不是每天均勻地加價(jià)，而是在很長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)乏味的波動(dòng)，但是在一個(gè)很短的時(shí)間段，突然暴漲。

新的學(xué)期就此開(kāi)始了，新學(xué)期，新起點(diǎn)，大家要一起努力，一起進(jìn)步。

上語(yǔ)文課的日記【篇10】

哈哈哈哈！我和江琰終于順利的畢業(yè)，逃出楊老師的手掌心了。

以前我們上課總是不舉手，楊老師就采用“激將法”來(lái)逼我們上課舉手，我們有些問(wèn)題不知道恰恰就被老師叫起來(lái)了，就不說(shuō)話(huà)，弄得我們好尷尬，每節(jié)課都這樣。所以老師每次一叫起來(lái)一個(gè)不會(huì)說(shuō)話(huà)的同學(xué)，我就知道下一個(gè)老師會(huì)喊:“陳楠！”搞的我每天上語(yǔ)文課都提心吊膽的。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我越來(lái)越懼怕上語(yǔ)文課，甚至開(kāi)始討厭它！

時(shí)間長(zhǎng)了，我覺(jué)得這樣下去不是辦法，就給自己定一個(gè)要求:“每天語(yǔ)文課只要回答一個(gè)問(wèn)題，就好了，楊老師就放過(guò)你！”我開(kāi)始盡力的讓自己的手舉起來(lái)。其實(shí)我的手很“沉重”，我怕回答錯(cuò)了，同學(xué)笑話(huà)。可是老師又說(shuō):“說(shuō)錯(cuò)沒(méi)關(guān)系，敢站起來(lái)說(shuō)話(huà)的都是好樣的！”這句話(huà)給了我勇氣，可還是有點(diǎn)猶豫，因?yàn)槔蠋熤灰匆?jiàn)我舉手，必定叫我起來(lái)。還好，我成功的回答完了一個(gè)問(wèn)題。后來(lái)每節(jié)課我都回答一個(gè)問(wèn)題，慢慢地，它變成了一種習(xí)慣，變成了我上語(yǔ)文課時(shí)的一部分，我舉手的次數(shù)越來(lái)越多，腦子好像也越用越靈活。即使有時(shí)候有那么一兩個(gè)錯(cuò)誤，但我絕不會(huì)氣餒！我和一開(kāi)始相反了，越來(lái)越喜歡語(yǔ)文課。

后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)有許多問(wèn)題我都知道，只不過(guò)是缺乏自信，不敢說(shuō)。其實(shí)現(xiàn)在老師叫一個(gè)膽小的人起來(lái)，我仍然有點(diǎn)心有余悸。

但是你不嘗試就不會(huì)有收獲。加油，所有人都可以，厚臉皮誰(shuí)不會(huì)？

上語(yǔ)文課的日記【篇11】

“丁零，丁零，丁零······”上課了，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)見(jiàn)時(shí)鐘“嘀嗒嘀嗒”地走動(dòng)聲。我們安安靜靜地坐在教室里等待老師的到來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，老師滿(mǎn)面春分地走進(jìn)教室，為我們上語(yǔ)文課。

老師從抽屜里拿出語(yǔ)文書(shū)，走上了講臺(tái)。繪聲繪色地給我們講

突然，老師說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)上來(lái)表演逢蒙威逼嫦娥交出仙藥的片段?！痹?huà)音剛落，全班的氣氛就被帶動(dòng)起來(lái)了。大家都躍躍欲試著精彩的表演。有的在下面竊竊私語(yǔ)，有的同學(xué)在下面神氣活現(xiàn)，有的仍然安安靜靜地在座位上一動(dòng)不動(dòng)……這千姿百態(tài)的動(dòng)作，讓人看了眼花繚亂。

開(kāi)始表演了，“逢蒙”小李迫不及待地沖向小姚“嫦娥”，只見(jiàn)逢蒙手提寶劍，兇神惡煞地把刀架在嫦娥脖子上，嫦娥頓時(shí)嚇得臉色慘白，腳腳一軟，趴在了地上。逢蒙聲色俱厲地說(shuō)：“快把仙藥交出來(lái)!要不然別怪我白刀子進(jìn)紅刀子出!”嫦娥寧死不屈，不肯交出仙藥。逢蒙間嫦娥寧死不屈，便翻箱倒柜，四處搜尋起來(lái)，眼看就要搜到仙藥了，嫦娥疾步向前，拿起仙藥，一口吞了下去。

就這樣，我們表演了《嫦娥奔月》這部戲，并且圓滿(mǎn)成功結(jié)束，雖然演技不是最好的，但是能讓我們笑得前仰后合，也是很好的。

“丁零，丁零，丁零……”下課了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走出了教室。