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六年級(jí)音樂(lè)課件匯總

發(fā)布時(shí)間:2024-01-08

六年級(jí)音樂(lè)課件。

教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié),每個(gè)老師都應(yīng)該按要求準(zhǔn)備教案課件。在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生的表現(xiàn)也同樣重要。好的教學(xué)課件應(yīng)該是什么樣的呢?我們?yōu)槟Y選的“六年級(jí)音樂(lè)課件”一定符合您的期待。我們希望本篇文章能夠給您帶來(lái)新的視角和啟示!

六年級(jí)音樂(lè)課件【篇1】

顯性目標(biāo)應(yīng)知:通過(guò)欣賞、比較,初步了解中國(guó)宮殿建筑與西方教堂建筑的不同風(fēng)格,認(rèn)識(shí)到不同地域文化對(duì)建筑的影響。能夠發(fā)現(xiàn)并簡(jiǎn)單總結(jié)古今中外建筑在材質(zhì)、造型方面的特點(diǎn)。

應(yīng)會(huì):能夠搜集、整理與本課相關(guān)的資料,在學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用。能夠初步分析建筑的造型、材料以及其中蘊(yùn)涵的文化精神。學(xué)習(xí)用繪畫(huà)或文字的方式將自己對(duì)建筑的了解與認(rèn)識(shí)表達(dá)出來(lái)。

1.通過(guò)學(xué)習(xí)本課,引發(fā)學(xué)生對(duì)建筑的關(guān)注、認(rèn)識(shí)和興趣。

2.通過(guò)欣賞風(fēng)格各異的建筑,激發(fā)學(xué)生對(duì)多元文化的了解與包容。

重點(diǎn)欣賞北京故宮建筑風(fēng)格,初步了解其中的文化內(nèi)涵。比較古今中外代表性建筑,認(rèn)識(shí)不同的建筑風(fēng)格。發(fā)現(xiàn)時(shí)代發(fā)展與建筑材料變化的關(guān)系。

難點(diǎn)認(rèn)識(shí)和理解不同地域的文化特點(diǎn)對(duì)建筑風(fēng)格的影響。

教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。

一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。

1.請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛,聆聽(tīng)悠揚(yáng)的樂(lè)曲放松放松身心。

2.邊聽(tīng)邊欣賞古今中外的著名建筑。

3.說(shuō)說(shuō)自己欣賞到了什么?有哪些感受?

4.你記住了哪些印象最深刻的建筑?

5.德國(guó)詩(shī)人歌德把建筑比喻成凝固的音樂(lè),今天就讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)這凝固的音樂(lè)――建筑。

6.板書(shū)課題《凝固的音樂(lè)――建筑》 學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)。

欣賞古建筑圖片。

1.出示故宮的系列圖片,師生共同欣賞分析。

A、故宮外景:黃色屋頂與紅色墻面帶給我們一種金碧輝煌的感覺(jué),黃色是尊貴的色彩,代表了皇族,紅色是喜慶的色彩。巨大莊嚴(yán)的建筑群和寬闊的廣場(chǎng)給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺(jué)。

B、云龍大石雕:雕刻有龍紋、寶山和云紋,栩栩如生,這種紋樣被稱作“九龍

六年級(jí)音樂(lè)課件【篇2】

2、情感目標(biāo):聆聽(tīng)河南板胡獨(dú)奏《大起板》,感受、體驗(yàn)《大起板》那熱情、奔放的音樂(lè)情緒及河南民間音樂(lè)的地方特點(diǎn)。

3、能力發(fā)展目標(biāo):能夠積極地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),喜歡黃河地區(qū)的民歌及民間音樂(lè),并樂(lè)于了解其音樂(lè)文化。

《大起板》是根據(jù)“河南曲子”中的《小調(diào)大起板》改編而成的板胡獨(dú)奏曲。

河南曲子的早期演出形式是:“圍地堆”及“高蹺”。即:演出正式開(kāi)場(chǎng)前,先把演出場(chǎng)地圍好。隨后便由樂(lè)隊(duì)演奏一曲熱鬧非凡的樂(lè)曲——小調(diào)大起板,演員們則跟隨音樂(lè)在場(chǎng)內(nèi)舞蹈(俗稱“踩場(chǎng)”)。這就是《大起板》最原始的曲調(diào)。

《大起板》具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。它將河南人民那種熱情奔放、豪爽粗獷的性格特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。

樂(lè)曲的引子采用了同音進(jìn)行的形式。它由角音(mi)開(kāi)始,延伸至商音(re),造成一種粗獷、潑辣的宏大氣勢(shì)。

樂(lè)曲的第一個(gè)段落帶有河南曲子的典型特征,使用了常用的典型音調(diào)),具有敲鑼打鼓的節(jié)奏特點(diǎn);采用對(duì)答呼應(yīng)及句幅逐步增大的方式。從音樂(lè)情緒上看,它給人的印象是熱情奔放的。

樂(lè)曲的第二個(gè)段落與第一段落形成明顯的對(duì)比。它頻繁地變換節(jié)拍,采用跳動(dòng)的節(jié)奏,在調(diào)性上進(jìn)行對(duì)比,從而造成一種歡快、跳躍的音樂(lè)情緒。

樂(lè)曲的第三個(gè)段落音區(qū)移高、速度加快,重現(xiàn)了熱情奔放的音樂(lè)情緒。爾后,采用民間音樂(lè)中“螺螄結(jié)頂”(即:音型由大到小、逐步遞減)的手法將樂(lè)曲向前發(fā)展,直至一連串的下行滑音,形成一種詼諧、幽默的音樂(lè)情緒。隨著一個(gè)八度上翻,音樂(lè)又回到熱烈奔放的情緒之中。

樂(lè)曲的第四個(gè)段落速度更快、力度更強(qiáng),并將音樂(lè)情緒推向高潮。最后,以一個(gè)短小干脆的樂(lè)句結(jié)束全曲。

能夠聽(tīng)辨管子、嗩吶、板胡的音色及河北民間音樂(lè)的地方特點(diǎn)。

2、簡(jiǎn)介體裁內(nèi)容:《大起板》是根據(jù)“河南曲子”中的《小調(diào)大起板》改編而成的板胡獨(dú)奏曲,《大起板》具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息,它將河南人民那種熱情奔放、豪爽粗曠的性格表現(xiàn)得淋漓盡致。

4、分段欣賞:

分析:樂(lè)曲的第一個(gè)段落帶有河南曲子的典型特征:使用了常用的典型音調(diào),具有敲鑼打鼓的節(jié)奏特點(diǎn),采用對(duì)答呼應(yīng)及句幅逐步增大的方式。從音樂(lè)情緒上看,它給人的印象是熱情奔放的。

樂(lè)曲的第二段落與第一個(gè)段落形成明顯的對(duì)比。它頻繁地變換節(jié)奏,采用跳動(dòng)的節(jié)奏,在調(diào)性上進(jìn)行對(duì)比,從而造成一種歡快、跳躍的音樂(lè)情緒。

樂(lè)曲的第三段落音區(qū)移高、速度加快,重現(xiàn)了熱情奔放的音樂(lè)情緒。

5、復(fù)聽(tīng),完整體會(huì)。

教學(xué)內(nèi)容:

一、表演《DoReMi 》。

二、聆聽(tīng)美國(guó)影片《音樂(lè)之聲》插曲。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo):

一、知道音樂(lè)記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂(lè)而創(chuàng)造的。

二、欣賞并學(xué)唱歌曲《DoReMi 》,感受、體驗(yàn)歌曲的情緒。

三、學(xué)習(xí)五線譜的相關(guān)知識(shí)。

教材分析:

音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》是羅杰斯代表作之一。《DoReMi 》是該劇中著名唱段之一。

歷史發(fā)展中的樂(lè)譜,人類記錄音樂(lè)創(chuàng)造了多種多樣的記普法。力圖準(zhǔn)確地記錄下來(lái)音樂(lè)的各種要素。

1、師介紹影片《音樂(lè)之聲》。

2、請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)影片《音樂(lè)之聲》的感想,并談?wù)剬?duì)自己印象最深的是什么。

4、師彈琴,生唱。

1、聽(tīng)?zhēng)熃榻B影片《音樂(lè)之聲》的背景。

2、師生共同討論交流。

4、生聽(tīng)琴哼唱。

音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》是羅杰斯代表作之一?!禗o Re Mi 》是該劇中著名唱段之一。

1、播放《Do Re Mi 》。

2、師彈琴。

3、師生同唱歌譜。

4、師彈琴。

5、播放歌曲錄音伴奏。

1、聆聽(tīng)歌曲《Do Re Mi 》。

2、生聽(tīng)琴試唱歌譜。

3、師生同唱歌譜。

4、

A唱中文。

B唱英文。

5、跟錄音伴奏唱。

音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》是羅杰斯代表作之一?!禗o Re Mi 》是該劇中著名唱段之一。

六年級(jí)音樂(lè)課件【篇3】

教學(xué)目標(biāo):

一、能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》,知道這首歌的音樂(lè)體裁,愿意參與這首歌的編創(chuàng)活動(dòng)。

二、喜歡聆聽(tīng)、演唱本課的三首歌曲,樂(lè)于了解音樂(lè)與人的生活之間的密切聯(lián)系,愿意參加班級(jí)音樂(lè)會(huì)的活動(dòng)。

三、聆聽(tīng)《致音樂(lè)》和《美妙的琴聲》,關(guān)注歌曲的內(nèi)容、旋律、伴奏及結(jié)構(gòu)形式,能夠記住其主要的旋律。

教學(xué)重難點(diǎn):

一、 學(xué)習(xí)演唱歌曲,體會(huì)軍營(yíng)歌曲的氣勢(shì)

二、 聽(tīng)賞國(guó)外著名作曲家的歌曲,感受古典樂(lè)的韻味。

教學(xué)課時(shí):

3課時(shí)

教學(xué)用具:

教科書(shū)、錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

——師生問(wèn)好

——今天,老師和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首廣為流傳的歌曲《一二三四歌》

——介紹作者:

臧云飛,作曲家。戰(zhàn)友歌舞團(tuán)作曲。創(chuàng)作歌曲有《珠穆朗瑪》、《當(dāng)兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五個(gè)祝福》等軍隊(duì)歌曲。

——聽(tīng)范唱,邊聽(tīng)邊想:

你能聽(tīng)著歌曲,想想部隊(duì)里的生活是怎樣的嗎?歌曲的情緒怎樣?

——學(xué)生聽(tīng),然后舉手發(fā)言

——學(xué)習(xí)歌曲,再聽(tīng)歌曲,邊聽(tīng)邊在心里跟著歌曲哼一哼旋律

——很多同學(xué)都會(huì)唱這首歌曲,請(qǐng)大家跟著錄音機(jī)輕聲地演唱,老師糾正不對(duì)的地方

——指導(dǎo):唱到高音的時(shí)候,請(qǐng)同學(xué)們用假聲來(lái)演唱

——請(qǐng)大家跟著歌曲的伴奏,大聲地用圓潤(rùn)地聲音來(lái)演唱歌曲。

——分小組,最多不超過(guò)八個(gè)人排練歌曲,要求:聲音圓潤(rùn),有不同的演唱形式,唱出歌曲的情緒,要求加上動(dòng)作。

——學(xué)生排練

——表演

——評(píng)價(jià)

——小結(jié)

——師生再見(jiàn)

第二課時(shí)

——師生問(wèn)好

——今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下浪漫派作曲家—舒伯特。

——介紹舒伯特:奧地利作曲家,父親是教師,自幼隨父兄學(xué)習(xí)小提琴和鋼琴。1808年開(kāi)始,在維也納皇家教堂唱詩(shī)班任歌童并開(kāi)始學(xué)習(xí)作曲。1813年,在其父親任教的學(xué)校任音樂(lè)老師,同時(shí)從事作曲。1818年辭去教師職務(wù),專心從事作曲。因窮困潦倒、疾病纏身,一度依賴友人資助為生。后來(lái),曾在宮廷任教幾年。1828年,因傷寒病逝世。

——介紹《致音樂(lè)》的由來(lái):19世紀(jì)初,德國(guó)詩(shī)人肖貝爾寫(xiě)了一首《致音樂(lè)》的詩(shī)。這首詩(shī)的第一段內(nèi)容,闡述了音樂(lè)喚起人們對(duì)生活的熱愛(ài),趕走了心中的憂郁乃至生活給自己的打擊。這段詩(shī)的內(nèi)容,與法國(guó)作家羅蘭的體驗(yàn)是那樣的一致。他說(shuō):“當(dāng)我生病的時(shí)候,莫扎特悅耳的音調(diào),好象情人似的,在枕畔看護(hù)我……”當(dāng)舒伯特讀到這首詩(shī)后,對(duì)起頗感興趣,于是譜寫(xiě)了《致音樂(lè)》這首藝術(shù)歌曲。

——學(xué)習(xí)歌曲

——聆聽(tīng)歌曲,邊聽(tīng)邊帶著老師對(duì)作者與歌曲的介紹展開(kāi)想象,你想到了什么?

——學(xué)習(xí)旋律

——請(qǐng)同學(xué)們和老師一起把旋律唱一唱

——學(xué)生自己唱旋律

——學(xué)習(xí)歌詞

——請(qǐng)同學(xué)們用朗讀詩(shī)歌的聲音來(lái)有感情地把歌詞朗讀一次

——詞曲結(jié)合

——請(qǐng)同學(xué)們和老師一起跟著錄音機(jī)邊聽(tīng)邊在心里面演唱歌曲

——請(qǐng)同學(xué)們用輕輕地聲音來(lái)演唱歌曲

——老師指導(dǎo)唱得不對(duì)的地方

——用悠揚(yáng)、動(dòng)聽(tīng)圓潤(rùn)地聲音來(lái)演唱歌曲

——學(xué)生自由組合,對(duì)本歌曲進(jìn)行展示

——展示

——評(píng)價(jià)

——小結(jié)

——師生再見(jiàn)

第三課時(shí)

——師生問(wèn)好

——今天的音樂(lè)課是非常輕松的一節(jié)音樂(lè)課,因?yàn)槲蚁霂Т蠹胰バ蕾p一首非常幽默的樂(lè)曲,這首樂(lè)曲不僅有鋼琴獨(dú)奏的版本還有女高音演唱的版本

——是什么呢?你聽(tīng)聽(tīng):播放《幽默曲》

——學(xué)生馬上做出反映,表示聽(tīng)過(guò)

——對(duì),這是非常著名的樂(lè)曲,我們今天欣賞的是德沃夏克的《幽默曲》,以歌唱的形式來(lái)命名的名字叫《美妙的音樂(lè)》

——介紹作者:

捷克作曲家,自幼接觸民間音樂(lè),初步學(xué)會(huì)演奏小提琴和管風(fēng)琴。代表作品有:《E小調(diào)第九(自新大陸)交響曲》等。

——音樂(lè)分析:

幽默曲是一種風(fēng)趣、愉悅的小型器樂(lè)曲。這種樂(lè)曲以節(jié)奏鮮明、旋律短小為特色,旋律的歌唱性較強(qiáng)。

——再聽(tīng):

本歌曲分為幾段?

——學(xué)生聽(tīng),分為三段

——分段欣賞,第一段:

本段運(yùn)用了什么節(jié)奏型最多?(附點(diǎn)節(jié)奏最多)

——第二段:

本段給人一種什么樣的感覺(jué)?(帶人們進(jìn)入一種耐人尋味的意境之中)

——第三段:

和第一段有區(qū)別嗎?

——再完整地欣賞全曲

——小結(jié)

——師生再見(jiàn)

六年級(jí)音樂(lè)課件【篇4】

小學(xué)音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想:

以音樂(lè)音樂(lè)審美為核心,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐,尊重個(gè)體不同的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng)。

二、學(xué)生情況分析:

六年級(jí)的學(xué)生現(xiàn)在一般都十三、四歲了,心理都趨向成熟,他們的感知、理解能力更加豐富,對(duì)抽象事物思考也會(huì)加強(qiáng),但在想象力上或許有所減弱,換句話講,他們的表達(dá)方式與中低段有明顯區(qū)別,他們更希望在小范圍內(nèi)討論。所以對(duì)于這些學(xué)生教師應(yīng)該在語(yǔ)言方面有所改變,可以一種成人式或直接式的對(duì)話提問(wèn),而且語(yǔ)言中要不時(shí)的加入幽默的成份。

三、本冊(cè)教材分析:

本冊(cè)是六年級(jí)上冊(cè),本冊(cè)教材的內(nèi)容都明顯的很有深度,首先從欣賞上說(shuō),全冊(cè)共有七課,1、同一首歌“我的祖國(guó)”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芬芳茉莉”5、“神奇的童話”6、“勞動(dòng)的歌”7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”

四、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受,豐富教學(xué)曲目的體裁、形式,增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量,以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。

(1)、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,使學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)。

(2)、培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞能力。

(3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

(4)、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

(5)、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神。

(6)、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)

五、教學(xué)內(nèi)容:

1、歌唱部分:

本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求,注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法,防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn),演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。

(1)在氣息的控制下,逐步擴(kuò)展高音。

(2)運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

(3)唱保持音時(shí),聲音要飽滿。

(4)學(xué)習(xí)二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)。

2、基本知識(shí)部分:

(1)、認(rèn)識(shí)變音記號(hào):升記號(hào)、還原記號(hào),知道其作用。

(2)、重音符號(hào),真的怎么去唱,注重感情

3、欣賞部分:

上好欣賞課,通過(guò)欣賞,擴(kuò)大學(xué)生的視野,以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好欣賞課的同時(shí),認(rèn)真介紹民族樂(lè)器的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”,提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面,大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧,而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,學(xué)生不知道音樂(lè)美在哪,就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的情緒,達(dá)不到預(yù)期的目的,因此,需要學(xué)生先熟旋律,再作欣賞。

五、工作措施:

(1)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱,全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),備教材、備學(xué)生、備教法,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出。

(2)課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

(3)積極參加組里的教研活動(dòng),多聽(tīng)同行老師的課,吸取他們的長(zhǎng)處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

(4)積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,豐富教

(5)密切聯(lián)系學(xué)生,因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn),不斷改進(jìn)教法,提高教學(xué)效果,爭(zhēng)取大面積的豐收。

(6)積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合,響應(yīng)新課標(biāo)要求。

第一單元《奧林匹克風(fēng)》

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)唱歌曲。

2.了解奧林匹克五環(huán)標(biāo)志的含義。

3.通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí),啟發(fā)學(xué)生立志從小鍛煉,為2008年北京奧運(yùn)會(huì)的召開(kāi)作出自己的貢獻(xiàn)。

教學(xué)過(guò)程:

1.情景導(dǎo)入

教師出示奧林匹克五環(huán)標(biāo)志。

師:有誰(shuí)知道奧林匹克五環(huán)旗的含義?

生答,師作補(bǔ)充。

2.學(xué)唱歌曲。

(1)聽(tīng)錄音范唱。

提出問(wèn)題:歌曲內(nèi)容唱的是什么?分為幾段?

(2)分段學(xué)習(xí)歌譜。

(3)解決難點(diǎn)。

(4)學(xué)唱歌詞。(群學(xué)網(wǎng) qX54.CoM)

(5)設(shè)計(jì)演唱形式。

3.總結(jié)。

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,了解奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志的含義,能正確把握歌曲的情緒。課后反思

此曲雖然篇幅較長(zhǎng),但是很多樂(lè)句是重復(fù)出現(xiàn)的,尤其是B段,幾乎所有的樂(lè)句都是有規(guī)律地出現(xiàn)了兩次。而A段更是節(jié)奏歡快,曲調(diào)朗朗上口。通過(guò)前兩個(gè)環(huán)節(jié)的情緒的感受、節(jié)奏的分析和曲調(diào)的熟悉,學(xué)唱這首歌曲就是輕而易舉了。通過(guò)琴的帶唱,糾正一些

六年級(jí)音樂(lè)課件【篇5】

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生唱好休止,附點(diǎn),切分節(jié)奏。

2、能力目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用歡快,詼諧的聲音演唱歌曲《一把雨傘圓溜溜》。讓學(xué)生在音樂(lè)表演中相互合作,相互配合,感受到愉悅。

3、情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生能有感情地演唱歌曲,并積極主動(dòng)地參與表演活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn):準(zhǔn)確地唱出附點(diǎn)、切分、休止等節(jié)奏,唱準(zhǔn)確八度等大跳音程;感受、想象及表現(xiàn)眾多音樂(lè)元素刻畫(huà)的生動(dòng)的音樂(lè)形象。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

1、師生問(wèn)好

2.組織教學(xué)

二、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入

師:同學(xué)們,自然界的天氣是千變?nèi)f化的,你能說(shuō)說(shuō)你所知道的天氣嗎?

學(xué)生回答(風(fēng)、云、雨、雪、霜、露、虹、暈、閃電、打雷等)

(播放雷雨圖片、雷雨聲)

2、節(jié)奏練習(xí)

3、初聽(tīng)

你從歌里聽(tīng)到了什么?引出歌名

4、師范唱

提問(wèn):歌曲的速度、力度等

5、朗讀歌詞

6、模唱旋律

師:那你們想不想來(lái)唱一唱這首歡快的歌呢?我們就模仿雨滴的聲音“噠”來(lái)模唱旋律吧。

7、 唱歌詞

(1)分析比較:這段曲調(diào)它由兩大樂(lè)句組成,每大樂(lè)句又由兩個(gè)小樂(lè)句組成。你們看,每個(gè)樂(lè)句的開(kāi)始音有什么規(guī)律?(1、3樂(lè)句開(kāi)始音相同,后面呢,有變化、二、四樂(lè)句開(kāi)始音相同相同,后面有變化,這種有重復(fù)也有變化的創(chuàng)作手法叫做重復(fù)變化)那它們?cè)诠?jié)奏上又有什么規(guī)律?

(2)隨樂(lè)踩水花

師:歌里三個(gè)小朋友,在雨中快樂(lè)的行走,不時(shí)停下腳步,玩起了踩水花的游戲,我們也跟著音樂(lè)來(lái)踩踩吧。不要踩得太重哦,水花濺的太高,會(huì)把衣服弄臟的。

(3)用稍快的速度、歡快的情緒唱好第1—15小節(jié)歌詞。

難點(diǎn)教唱:跨小節(jié)切分

0 3 5 | 4 4 4 | 4 3 2 | 3-- | 30

三雙 腳 丫丫 a 同 步 走

切分節(jié)奏x x x 練習(xí)

(4)再次演唱

b、學(xué)唱后半部分

(1)生唱前半部分的歌詞,師唱后半部分。

(2) 分析比較后半部分

每句前面都出現(xiàn)了休止符,旋律都從弱拍或后半拍開(kāi)始,這種起拍叫弱起。

(3)連續(xù)的附點(diǎn)

附點(diǎn)音符連續(xù)出現(xiàn)在歌曲中起什么作用呢:附點(diǎn)節(jié)奏

5 1 | 3. 2 3 .2 | 3. 3 2 3 | 0 5 1 | 2.1 2. 1 | 2. 2 1 2 |0

噠噠 噠 噠 噠 噠 噠 噠 噠噠 噠噠 噠噠 噠噠 噠噠 噠噠

(3)用歡快的情緒唱好后半部分曲調(diào)。

難點(diǎn)教唱

:八分休止符

這一句當(dāng)中出現(xiàn)了我們前面見(jiàn)過(guò)的八分休止符和小花傘,唱到八分休止符時(shí),我們撐一下傘,讓歌聲停一停

3 5 | 1 1 | 0 4 4 4 | 4 5 4 | 3 2 3 | 3 —||

雨 傘 下 面 嘻 嘻 哈 哈 笑 個(gè) 不 停 口

裝飾音。

這句第四小節(jié)中還出現(xiàn)了一個(gè)小符號(hào),他叫下滑音,演唱時(shí)向下滑動(dòng),起到裝飾音符,加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用

9、復(fù)習(xí)

反復(fù)跳躍記號(hào)

10.完整演唱歌曲

11.處理歌曲

引導(dǎo)學(xué)生,歌里的孩子心情是怎樣的?那雨傘上滴滴答答的雨聲和雨傘下同學(xué)們嘻嘻哈哈的笑聲相比,哪個(gè)強(qiáng)哪個(gè)弱?最后一句我們可以加上什么強(qiáng)弱變化嗎?

12.表演歌曲

(1)編創(chuàng)

(2)、展示

三、小結(jié)

六年級(jí)音樂(lè)課件【篇6】

教學(xué)內(nèi)容:

學(xué)唱歌曲《我愛(ài)銀河》

教學(xué)目標(biāo):

1、能自主學(xué)唱歌曲和處理歌曲,合唱和諧優(yōu)美。

2、初步學(xué)會(huì)八六拍的指揮圖式。

教學(xué)過(guò)程:

1、導(dǎo)入。

師:本單元的標(biāo)題是“星空暢想”。星空能引起人無(wú)數(shù)的遐想。自古到今,關(guān)于星空有著很多美麗的神話故事。例如“天上一顆星,地上一個(gè)人”,還有牛郎與織女的故事等,同學(xué)們還知道哪些有關(guān)星空的美麗傳說(shuō)?

生答。

師講解銀河知識(shí)。

下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首童聲合唱歌曲《我愛(ài)銀河》。

2、學(xué)唱歌曲。

(1)聽(tīng)范唱錄音。

(2)簡(jiǎn)介“銀河合唱同”。

(3)隨錄音學(xué)唱第一樂(lè)段的歌譜和歌詞。

(4)隨教師的琴聲學(xué)唱第二樂(lè)段。

(5)將兩個(gè)樂(lè)段連起來(lái)演唱,并由學(xué)生自主處理速度、力度和演唱方法

六年級(jí)音樂(lè)課件【篇7】

第一課青春放歌

教學(xué)目標(biāo):

1、在演唱與欣賞活動(dòng)中感受、體驗(yàn)青春的氣息,激勵(lì)學(xué)生珍惜青春年華。

2、能夠依據(jù)《拉起手》的節(jié)奏、旋律特點(diǎn),理解歌曲的情緒,并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。

3、聆聽(tīng)《行星組曲》中的《火星——戰(zhàn)爭(zhēng)之神》、《金星——和平之神》及《木星——?dú)g樂(lè)之神》,感受、體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)情緒,記住主要的音樂(lè)主題,并為《歡樂(lè)頌歌》配詩(shī)、配畫(huà)。

4、聆聽(tīng)合唱《飛來(lái)的花瓣》,感受其音樂(lè)情緒,并能夠?yàn)椴煌温溥x擇適當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)概括其音樂(lè)特點(diǎn)。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1、經(jīng)過(guò)討論、探究,理解音樂(lè)旋律特點(diǎn)。

2、在理解音樂(lè)主題的基礎(chǔ)上,為其配詩(shī)、配畫(huà)。

3、自己組織語(yǔ)言概括音樂(lè)特點(diǎn)。

教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一、配合《拉起手》的音樂(lè),播放一些有關(guān)世界和平的畫(huà)面,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

二、再次聆聽(tīng)歌曲,讓學(xué)生聽(tīng)清楚歌曲里是怎樣要求我們從自己做起讓世界和平的。

三、學(xué)習(xí)歌曲第一聲部:

1、請(qǐng)學(xué)生跟著錄音視唱歌譜。

2、老師伴奏,帶著學(xué)生演唱歌譜。

3、完整的演唱歌譜。

4、自由朗讀歌詞。

5、把歌詞帶進(jìn)歌譜中試著演唱。

6、老師隨機(jī)糾錯(cuò),指導(dǎo)。

7、讓學(xué)生只有討論歌曲的演唱情緒(熱情、歡快、載歌載舞)

四、音樂(lè)練習(xí):在()中填寫(xiě)出“DO”音在鍵盤(pán)上的位置。

五、學(xué)習(xí)歌曲第二聲部:

1、讓學(xué)生帶著演唱第一聲部的情緒來(lái)學(xué)習(xí)地第二聲部的歌曲。

2、反復(fù)練習(xí)、糾錯(cuò)。

3、給歌曲選擇合適的伴奏。

六、用和諧、統(tǒng)一的聲音兩聲部配合。

七、音樂(lè)活動(dòng):

1、請(qǐng)根據(jù)書(shū)上四幅演唱照片,在括號(hào)內(nèi)填出演唱形式。

2、以自己喜歡的演唱形式分組演唱《拉起手》。

教學(xué)反思:

第二課時(shí)

一、以復(fù)習(xí)《拉起手》的形式開(kāi)課。

二、對(duì)比聆聽(tīng)《行星組曲》

1、導(dǎo)入:你知道太陽(yáng)系各大行星的名字嗎?至今人類都登上過(guò)地球之外的哪些星球?

2、聆聽(tīng)《火星——戰(zhàn)爭(zhēng)之神》和《金星——和平之神》,比較這兩首樂(lè)曲在節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、速度、力度上有何不同?

3、讓學(xué)生自由表達(dá)。

4、可老師總結(jié),也可以學(xué)生總結(jié)。

三、單獨(dú)聽(tīng)《木星——?dú)g樂(lè)頌歌》

1、初步聆聽(tīng),想想它的主旋律你是否熟悉或聽(tīng)過(guò)。

2、反復(fù)聆聽(tīng)主題音樂(lè)。

3、試著唱一唱其旋律。

4、四人小組,自由選擇為音樂(lè)配詩(shī)或配畫(huà)。

四、《飛來(lái)的花瓣》

1、談話導(dǎo)入:對(duì)于平時(shí)朝夕相處的老師,你們認(rèn)為最能表達(dá)對(duì)老師敬意的是什么?

2、揭題:

下面我們就來(lái)欣賞一首表達(dá)對(duì)老師敬意的歌曲——《飛來(lái)的花瓣》

五、聆聽(tīng)歌曲

1、初聽(tīng),感受歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)。

2、再次聆聽(tīng),想想歌曲分為幾個(gè)段落

3、可跟著音樂(lè)試著哼唱。

4、試著為A段B段選擇形容詞。

六、激情燃燒!青春放歌!通過(guò)對(duì)第一課《青春放歌》的學(xué)習(xí),我們今天也以這個(gè)為主題,來(lái)一個(gè)與“幸運(yùn)52”的親密接觸!

七、開(kāi)展競(jìng)猜游戲。

1、邀請(qǐng)好朋友配合演唱《拉起手》

2、搶答:《火星——戰(zhàn)爭(zhēng)之神》和《金星——和平之神》,比較這兩首樂(lè)曲在節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、速度、力度上有何不同?

3、觀察題:請(qǐng)?jiān)谇偕险页鯠O的位置。

4、飛來(lái)的花瓣》歌曲分為幾個(gè)段落。

5、聆聽(tīng)題:聽(tīng)聽(tīng)下面的主題是哪首樂(lè)曲的?

六年級(jí)音樂(lè)課件【篇8】

教學(xué)內(nèi)容:

有感情地、準(zhǔn)確地演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

教學(xué)目標(biāo):

1、能學(xué)會(huì)用明亮的聲音有感情地、準(zhǔn)確地演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

2、了解《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的來(lái)歷及歌曲的詞作者田漢、曲作者聶耳。

教學(xué)難點(diǎn):

準(zhǔn)確地演唱歌曲中的特殊節(jié)奏(如:三連音、附點(diǎn))和力度變化(漸強(qiáng)、強(qiáng)音記號(hào))。

教學(xué)過(guò)程:

一、演唱歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

1、導(dǎo)入新課

師:在你的印象中,祖國(guó)是一幅怎樣的畫(huà)面?

(學(xué)生談祖國(guó)留給自己的印象。輕聲播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》音樂(lè)。)

2、學(xué)生一起跟唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,教師重點(diǎn)講解三連音、附點(diǎn)和力度變化(漸強(qiáng)、強(qiáng)音記號(hào)

3、聆聽(tīng)《我的中國(guó)心》

4、介紹歌曲相關(guān)知識(shí)

這首歌是由香港作家黃霑在王福齡寫(xiě)的旋律的基礎(chǔ)上填詞而成,在1984年春節(jié)晚會(huì)上由張明敏激情演唱后廣為流傳。

六年級(jí)音樂(lè)課件【篇9】

教學(xué)目標(biāo):

一、樂(lè)于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂(lè)的民族風(fēng)格,喜愛(ài)美洲、拉丁美洲的民族音樂(lè)。

二、能夠演唱歌曲《拉庫(kù)卡拉查》和《紅河谷》,能表現(xiàn)兩首歌曲的不同情緒,并能背唱其中的一首歌。

三、聆聽(tīng)《平原,我的心》和《化裝舞會(huì)》,能夠領(lǐng)會(huì)拉丁美洲音樂(lè)的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點(diǎn)。

四、結(jié)合歌唱、欣賞活動(dòng),參與敲打節(jié)奏等創(chuàng)造性活動(dòng)。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1、歌曲《拉庫(kù)卡拉查》后半拍開(kāi)始的節(jié)奏特點(diǎn)是這首歌的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)、體驗(yàn)國(guó)標(biāo)舞蹈的風(fēng)格。

3、用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《紅河谷》。

一、競(jìng)猜游戲開(kāi)課:

同學(xué)們,在上課之前啊我要給大家猜個(gè)謎語(yǔ),打一個(gè)國(guó)家的名字,給四個(gè)提示:1、它是美洲的一個(gè)國(guó)家;2、它位于伽勒比海岸邊;3、他們國(guó)家最著名的舞蹈是“草帽舞”;4、著名的“瑪雅”文化就是他們的印第安人發(fā)明的。(墨西哥)

二、導(dǎo)入:那么下面就跟著一段桑巴舞的音樂(lè),讓我們盡情的舞蹈吧。(放《拉庫(kù)卡拉查》錄音)

1、聆聽(tīng)錄音,讓學(xué)生感受旋律,思考“拉庫(kù)卡拉查”是什么意思?

2、老師簡(jiǎn)介歌曲,并解釋“拉庫(kù)卡拉查”的含義。

3、再次聆聽(tīng)錄音,感受歌譜旋律。

4、跟著伴奏演唱歌譜。

5、有感情朗讀歌詞。

6、學(xué)習(xí)歌曲。

7、糾錯(cuò)。

8、有感情完整的演唱歌曲。

一、復(fù)習(xí)歌曲〈〈拉庫(kù)卡拉查〉〉。

二、欣賞樂(lè)曲〈〈化裝舞會(huì)〉〉

1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己心目當(dāng)中的化裝舞會(huì)是什么樣子的。

2、初步聆聽(tīng)樂(lè)曲,說(shuō)感受。

(1)化裝晚會(huì)將各自扮演哪些角色?學(xué)生開(kāi)始分組討論,確定自己的角色,故事情節(jié)。有的說(shuō)要扮演童話故事的人物,有的說(shuō)要扮演語(yǔ)文書(shū)中的故事,有的說(shuō)要扮演動(dòng)畫(huà)片中動(dòng)物,有的說(shuō)自己創(chuàng)編角色。說(shuō)著說(shuō)著有的學(xué)生手舞足蹈,恨不得馬上表演,真讓人羨慕??!

(2)、怎樣打扮自己呢?用什么材料更能突出角色?有的學(xué)生用皺紋紙做衣服,把自己變成美人魚(yú),有的學(xué)生用塑料袋披在身上,把自己裝扮成天使,有的做頭飾,有的做面具,各組分工合作制作,充分體現(xiàn)了合作精神,看到孩子們奇思妙想,真讓人高興呀!

(3)、紛紛上臺(tái)表演。孩子們穿上各種表演的服裝,帶上面具或頭飾,扮演成各種角色,然后開(kāi)始表演,你看那有的表演憨態(tài)可鞠,有的表演繪聲繪色,有的組分配非常合理,行動(dòng)統(tǒng)一,有表演,有拿道具,歡聲、笑聲在教室里回蕩,真讓人感慨啊!

一、導(dǎo)入:在上課之前請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聆聽(tīng)一首歌曲,如果聽(tīng)過(guò)的同學(xué)可以舉手告訴老師,如果會(huì)唱的同學(xué)可以跟著一起演唱。

8、視唱兩聲部樂(lè)譜――強(qiáng)調(diào)歌曲弱起處整齊的進(jìn)入――引導(dǎo)學(xué)生解決呼吸、句法及音色問(wèn)題

2、講解歌曲的一些歷史,并引導(dǎo)學(xué)生去感受歌曲。

3、復(fù)聽(tīng)。

4、可以根據(jù)歌曲的舞蹈特即興表演。

六年級(jí)音樂(lè)課件【篇10】

教學(xué)內(nèi)容:

學(xué)唱歌曲《蘇珊娜》

教學(xué)目標(biāo):

指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲《蘇珊娜》,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài),樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教學(xué)課件,歌曲磁帶、電影《音樂(lè)之聲》片斷

教學(xué)過(guò)程:

一、有關(guān)歌曲《蘇珊娜》

1、簡(jiǎn)介

《蘇珊娜》是一首美國(guó)鄉(xiāng)村民謠,這首歡快的歌謠曾經(jīng)風(fēng)靡全球,它是由斯蒂芬·福斯特1847年寫(xiě)的一首歌,同年9月11日在匹茲堡的“雄鷹沙龍”上首次演出。翌年美國(guó)西部發(fā)現(xiàn)金礦后,大批的淘金者就是唱著這支生動(dòng)、活潑的歌直奔加利福尼亞的。后來(lái)這首歌曲又飄洋過(guò)海,傳遍了整個(gè)世界,一直深受各國(guó)人民的喜愛(ài)。

2、創(chuàng)作故事

據(jù)說(shuō)當(dāng)時(shí)在匹茲堡擔(dān)任倉(cāng)庫(kù)點(diǎn)收員的福斯特,發(fā)起并組織了一個(gè)業(yè)余男聲五重唱團(tuán)。其中有位團(tuán)員的妻子叫蘇珊·肯脫萊脫,相貌十分美麗動(dòng)人,除了一頭金色的卷發(fā)外,她爽朗、活潑、直率的性格也非常惹人喜愛(ài)。作者福斯特正是以此為靈感,創(chuàng)作出本曲的。歌中表達(dá)了主人公對(duì)蘇珊娜的刻骨銘心的愛(ài)。為了這份愛(ài)他可以獻(xiàn)出自己年輕的生命,為了愛(ài)人黃土埋身也心甘情愿。他遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),四處尋找心上人,冒著酷暑頂著烈日心卻像冰一樣的冷,但此心不變。

二、學(xué)唱歌曲《蘇珊娜》

1、學(xué)生跟琴視唱歌譜

2、完整按節(jié)奏朗誦歌詞

3、教師引導(dǎo)學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生唱好附點(diǎn)音符

4、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演。

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古人云,工欲善其事,必先利其器。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng),能學(xué)習(xí)的更好,教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?以下是小編為大家收集的“音樂(lè)課件教案匯總9篇”歡迎你參考,希望對(duì)你有所助益!設(shè)計(jì)...

2023-06-23 閱讀全文

教案課件是每位教師在新學(xué)年開(kāi)始前必備的準(zhǔn)備資料,每位教師都需認(rèn)真計(jì)劃教案課件,特別是對(duì)于剛?cè)肼毜男率纸處焷?lái)說(shuō),準(zhǔn)備出有質(zhì)量的教案至關(guān)重要。為了確保教學(xué)效果最佳,筆者強(qiáng)烈推薦一篇名為“六年級(jí)課件”的文章給您,相信您閱讀后必定受益匪淺!...

2023-06-10 閱讀全文

宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力,為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn),教案就顯得非常重要,有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的六年級(jí)比課件教案匯總10篇,歡迎你參考,希望對(duì)你有...

2023-04-01 閱讀全文

為了幫助學(xué)生更好地掌握課堂知識(shí),老師必須提前準(zhǔn)備好教案。如果教案還沒(méi)有完成,就需要引起注意了。教案是優(yōu)秀教師必備的條件之一。本文的標(biāo)題經(jīng)過(guò)我們精心編輯,希望可以為您帶來(lái)更好的閱讀體驗(yàn)。同時(shí)還請(qǐng)您收藏本網(wǎng)頁(yè),方便日后訪問(wèn)。...

2023-06-23 閱讀全文