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誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)優(yōu)選7篇

發(fā)布時(shí)間:2024-01-09

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誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)(篇1)

本學(xué)期我擔(dān)任國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀社團(tuán)課的指導(dǎo)老師,一學(xué)期以來(lái),我認(rèn)真扎實(shí)的對(duì)待教學(xué),虛心向他人學(xué)習(xí),在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)我國(guó)的經(jīng)典文化已有了初步了解,收到了啟蒙教育,開創(chuàng)了一系列行之有效的誦讀實(shí)踐活動(dòng):每天一次固定時(shí)間的誦讀,師生共同進(jìn)步;每學(xué)期評(píng)選一次 國(guó)學(xué)小標(biāo)兵。讓老師、學(xué)生在經(jīng)典傳統(tǒng)文化中去體驗(yàn)、去感悟、去內(nèi)化,用經(jīng)典的精華來(lái)滋養(yǎng)自己的精神世界、人生根基。 掬水月在手,弄花香滿。傳統(tǒng)文化教育猶如一道風(fēng)景,帶來(lái)勃勃生機(jī),它時(shí)時(shí)喚起學(xué)生創(chuàng)造的靈性,奏響學(xué)生心中詩(shī)文的琴弦,激活學(xué)生的好奇心和充滿激情的美好情懷,提高了師生的文化品味、審美情操與文化底蘊(yùn)。每逢佳節(jié)倍思親成了師生的口頭禪,李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳成了班級(jí)良好的學(xué)詩(shī)風(fēng)氣,校園傳統(tǒng)文化的教育氛圍日益濃厚。

國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族五千年?duì)N爛文化的精髓,是華夏沃土燦若晨星的瑰寶。亙古歷今,經(jīng)典名句滋潤(rùn)了一代又一代華人的心靈,炎黃子孫在經(jīng)典的搖籃里孕育,華夏兒女在名句的吟誦中成長(zhǎng)。在漫漫的歷史長(zhǎng)河中,國(guó)學(xué)作為中華文明的主要載體,像一根堅(jiān)韌的紐帶,將形形色色的中華文明之珠串連在一起,展現(xiàn)著中華民族的精神。其優(yōu)秀的思想文化已超越時(shí)空界限,融入到世界文化和現(xiàn)代文明之中,成為了傳之千古、放之四海的人類共有的文明與智慧的結(jié)晶。注重國(guó)學(xué)教育,塑造校園文化,讓國(guó)學(xué)時(shí)刻圍繞在我們耳邊;將國(guó)學(xué)與學(xué)校德育工作相結(jié)合,為保證同學(xué)們真正理解國(guó)學(xué)內(nèi)容,開展豐富多彩的國(guó)學(xué)進(jìn)課堂活動(dòng)。每周一課,讓學(xué)生更好地理解國(guó)學(xué)內(nèi)容與今天的生活的關(guān)系;專門開展了國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課,讓感興趣的同學(xué)得到更多的國(guó)學(xué)知識(shí)拓展。在國(guó)學(xué)的熏陶下,我們的學(xué)生更規(guī)范了,更懂禮識(shí)儀了。

中華傳統(tǒng)經(jīng)典是以愛國(guó)主義為核心的民族精神、民族智慧,民族文化根本的生動(dòng)載體,是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)的瑰寶,她源遠(yuǎn)流長(zhǎng),內(nèi)容廣泛,思想深邃,語(yǔ)言精辟。一篇篇文章,一首首詩(shī)作,就像一面面鏡子,反映社會(huì)生活,映照人們的心靈,啟迪人們的心智。而傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀更是幫助學(xué)生從小打好語(yǔ)言文字功底,增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)、提升人文修養(yǎng),是提高學(xué)生母語(yǔ)素養(yǎng)和民族母語(yǔ)素質(zhì)的必由之路。由于經(jīng)典誦讀,有利于學(xué)生積累知識(shí),有利于培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)和品位,且書聲瑯瑯,情緒昂揚(yáng),造成了課堂上應(yīng)有的文學(xué)氣氛,有利于集中注意力,提高課堂教學(xué)效率。背誦最有價(jià)值的經(jīng)典,如學(xué)生吟詠背誦的《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》,趁學(xué)生心性純凈時(shí),常常耳濡目染于圣賢光明正大的智慧思想之中,以潛移默化其氣質(zhì)。

經(jīng)典的價(jià)值要將隨伴其人生經(jīng)驗(yàn)的成長(zhǎng)而如吐芬芳,綻放光明,能扶持他克服人生的逆境難題。如誦讀《老子》、《大學(xué)》、《論語(yǔ)》等經(jīng)典,學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí),得到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的傳統(tǒng)文化陶冶,培養(yǎng)了語(yǔ)感,更重要的是學(xué)到了中華傳統(tǒng)的美德,為他們終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在教學(xué)中,慎選誦讀經(jīng)典的內(nèi)容。讀書并非越多越好,不能只求數(shù)量不談質(zhì)量,而是要讓各個(gè)層面的學(xué)生都找到適合自己的書去閱讀,并逐步積累、層層上升,努力實(shí)現(xiàn)差異誦讀、彈性誦讀,使每個(gè)學(xué)生都能夠讀有所得。在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中,注重增加學(xué)生的文化積淀,更注重提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。首先,挖掘古詩(shī)文的人文內(nèi)涵,突出詩(shī)情畫意;其次,讓學(xué)生選出喜歡的詩(shī)句作為自己的座右銘,學(xué)會(huì)欣賞、體驗(yàn)其中細(xì)膩的情感,從而陶冶情操,提高自己的文化品位。許多古詩(shī)文都有非常形象的意境描寫,如果在閱讀過(guò)程中注重啟動(dòng)視覺和聽覺多個(gè)感官通道,選配合適的音樂(lè)和畫面,營(yíng)造生動(dòng)逼真的藝術(shù)場(chǎng)景,就能激發(fā)學(xué)生的豐富情感,讓學(xué)生徜徉在詩(shī)的海洋里樂(lè)此不疲。如情境吟誦、配樂(lè)吟唱就是經(jīng)典與藝術(shù)的完美融合。生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的源頭活水,要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。

1、長(zhǎng)文化整為零,步步為營(yíng),背誦時(shí)不妨化整為零,這樣段段背、段段清,做到步步為營(yíng),最后再化零為整,組裝成篇。如背誦《弟子規(guī)》時(shí),開始讓學(xué)生在課外每天背幾句,一學(xué)期里完成,把它們化零為整,組裝成篇:首先讓學(xué)生一天復(fù)習(xí)幾句,要求連起來(lái)背,最后背誦整篇《弟子規(guī)》。這樣,一本《弟子規(guī)》就可以在一學(xué)期里誦讀成功,里面所包含的道理足以讓他們終身受用。

2、詩(shī)歌按圖索意,讀圖背文,古詩(shī)詞韻律、意境感很強(qiáng),每一首詩(shī)都是一幅畫,都是一首用心吟唱的歌。因此,在古詩(shī)詞誦讀中,既向?qū)W生呈現(xiàn)文字,而是制作生動(dòng)形象的課件,把文字放在畫面中,同時(shí)配以與詩(shī)境、詩(shī)情相通的背景音樂(lè)。這樣一來(lái),詩(shī)情、詩(shī)境在畫面和音樂(lè)的作用下形象化、具體化了,學(xué)生反復(fù)誦讀就會(huì)自然而然地入情、入境,輕松地讀出詩(shī)的味道、詩(shī)的情感和詩(shī)的美感。

通過(guò)誦讀,學(xué)生往往會(huì)在不經(jīng)意間吟出幾句經(jīng)典詩(shī)文,或描述事物,或發(fā)表議論,或抒發(fā)感情,雖不一定貼切,卻著實(shí)令人欣慰。如,當(dāng)教師提醒大家看書要有思考時(shí),有的學(xué)生馬上會(huì)說(shuō)學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆,以此來(lái)為教師總結(jié)。在學(xué)生的作文中,更是時(shí)常出現(xiàn)經(jīng)典的語(yǔ)句。 教學(xué)生誦讀經(jīng)典的方法,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀,從而提高誦讀效率。

1、方法趣味化。小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是第一位的,所以在經(jīng)典誦讀課教學(xué)方法力求趣味化,千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生投入激情,以興趣作為原動(dòng)力。如:故事法:把經(jīng)典誦讀的內(nèi)容改編成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事,用故事吸引學(xué)生探究經(jīng)典、記誦經(jīng)典,鍛煉自己的表達(dá)能力。畫畫法:有些詩(shī)形象深邃、意境悠久,可以畫下來(lái),詩(shī)中有畫,畫中有詩(shī),幫助記憶,效果突出,讓學(xué)生通過(guò)繪畫來(lái)表現(xiàn)自己腦海中詩(shī)的畫面,從而謀求一種與眾不同的理解。巧用法:讓經(jīng)典走進(jìn)生活,在平時(shí)生活中、在作文中時(shí)不時(shí)把經(jīng)典名句用出來(lái),可以激發(fā)學(xué)生的興趣,更讓學(xué)生知道生活中處處是經(jīng)典,感覺到誦讀經(jīng)典的重要性。

2、內(nèi)容不求甚解化。書要慢慢讀、細(xì)細(xì)品,把書讀進(jìn)去了,越讀越有興趣,自然就會(huì)了解書中的道理。在閱讀教學(xué)中要力求甚解,但古代經(jīng)典的學(xué)習(xí)意在提高文化底蘊(yùn),是遠(yuǎn)離功利的一種精神修養(yǎng)。因此它不需要學(xué)生字字會(huì)解釋,句句能分析。教學(xué)目標(biāo)單一,讓學(xué)生開心地學(xué),有趣地讀,多多地記;學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是化整為零、刪繁就簡(jiǎn),由淺入深、由易到難;學(xué)習(xí)的目的在于引導(dǎo)學(xué)生去觸摸語(yǔ)言。

3、誦讀形式多樣化。重視朗讀,強(qiáng)調(diào)背誦,形式靈活多樣:可以讀出節(jié)奏、音律,可以集體讀、分組讀,也可以個(gè)人讀。多樣的誦讀延續(xù)了學(xué)生的誦讀熱情,使得他們深深地喜愛上了誦讀詩(shī)詞。現(xiàn)在,每到開學(xué)初,孩子們總會(huì)迫不及待地問(wèn):老師,這學(xué)期我們背哪些詩(shī)啊?什么時(shí)候?qū)W啊?看著孩子們的張張笑臉,我感到異常欣慰。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展提高了學(xué)生的語(yǔ)文能力,有效提高了他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)言快速積累。背書,就如練字、練拳、練舞,熟能生巧,巧必由爛熟而出。到目前為止,一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能夠背誦上百首經(jīng)典詩(shī)詞。經(jīng)典誦讀增強(qiáng)了學(xué)生的語(yǔ)言積累,大量誦讀豐富了語(yǔ)言積累,增強(qiáng)了語(yǔ)感,獲得了審美體驗(yàn)。說(shuō)寫能力不斷提高。多樣的誦讀活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的積累,而且大大提高了學(xué)生的書面和口頭表達(dá)能力。

一學(xué)期以來(lái),我們與孩子們一起行走在這開滿鮮花的誦讀之路上,體驗(yàn)著誦讀的快樂(lè),欣賞著經(jīng)典的魅力,收獲著成功的喜悅。只要行動(dòng)就會(huì)有收獲,學(xué)生在經(jīng)典誦讀的過(guò)程中,思維開闊了,興趣廣泛了,聽、說(shuō)、讀、寫各方面都有了明顯提高。時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,期間不乏有許多困惑,有幾許收獲。時(shí)間在變,但我們的信念不變,我們的行動(dòng)不變,期待收獲更多!

在今后的教學(xué)中,我一定要著眼于學(xué)生的現(xiàn)在,立足于學(xué)生的未來(lái),深入鉆研教材,科學(xué)安排教學(xué)環(huán)節(jié),適時(shí)、恰當(dāng)?shù)亟栌媒?jīng)典,有機(jī)地同課文、寫作和學(xué)生的生活結(jié)合,就可以多方面發(fā)揮其特長(zhǎng),創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教法,創(chuàng)設(shè)濃濃的教學(xué)氛圍,通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀塑造學(xué)生道德心靈,開慧益智,還要繼承和宏揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)(篇2)

朗誦社團(tuán),旨在培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣,激發(fā)學(xué)生在各種活動(dòng)中的朗讀欲望,有勇氣在公眾面前表達(dá)自己,展示自己。本學(xué)期主要通過(guò)形體訓(xùn)練、禮儀訓(xùn)練,吐字發(fā)音訓(xùn)練等,學(xué)習(xí)朗誦方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生的自信心、朗誦能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

興趣是最好的老師,本社團(tuán)成員共19人。同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,每個(gè)人都給自己設(shè)定了計(jì)劃和目標(biāo),帶著任務(wù)參加社團(tuán)。每次社團(tuán)活動(dòng)之前,老師能做到學(xué)習(xí)任務(wù)心中有數(shù),每一位學(xué)生都能夠“時(shí)常切磋”、“實(shí)戰(zhàn)演練”,從而有所獲、有所得,老師能對(duì)孩子的每次上臺(tái)表演作出評(píng)價(jià)和肯定,學(xué)生也在自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)中有所收獲。

本學(xué)期的朗誦社團(tuán),始終圍繞新課標(biāo)指出的,朗讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常、最重要的訓(xùn)練。學(xué)生朗讀能力的提高也能激發(fā)其對(duì)語(yǔ)文和中國(guó)文化的熱愛。

本學(xué)期所選的朗誦內(nèi)容,都是經(jīng)典詩(shī)文。經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美,而且意蘊(yùn)深刻,境界動(dòng)人,是對(duì)青少年進(jìn)行愛國(guó)主義教育,培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光,使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些詩(shī)文,可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長(zhǎng)輩、愛親朋的健康情感。

誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)(篇3)

誦讀經(jīng)典,就是讓孩子們?cè)谝簧洃浟ψ钔?、心靈最清澈的黃金時(shí)期直面經(jīng)典,汲取中華源頭文化的精華而終身獲益。讓學(xué)生感受中華民族的傳統(tǒng)美德,感悟古訓(xùn)的深刻內(nèi)涵,樹立正確的道德觀和人生價(jià)值觀,立君子品,做有德人。為了達(dá)到人人都能背誦《弟子規(guī)》的要求,根據(jù)計(jì)劃和學(xué)生實(shí)際,制定了本學(xué)期背誦“總敘——謹(jǐn)”這幾段的目標(biāo),結(jié)合動(dòng)作、手勢(shì)、表情等基本步驟的訓(xùn)練形式,并且定期檢測(cè)。在不同的階段有不同的訓(xùn)練內(nèi)容,而且按照學(xué)生的興趣,形式多樣化,同學(xué)之間也隨時(shí)隨地可以對(duì)照檢查、表演、評(píng)價(jià)等??偟膩?lái)說(shuō)就是想方設(shè)法提高學(xué)生的朗讀、背誦、理解水平?,F(xiàn)將《弟子規(guī)》社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)如下:

一、創(chuàng)設(shè)誦讀環(huán)境。

任何活動(dòng)都需要用環(huán)境來(lái)烘托渲染。我動(dòng)員全班學(xué)生一起來(lái)搜集與《弟子規(guī)》內(nèi)容有關(guān)的故事、卡片與圖畫,學(xué)生在搜集資料的過(guò)程中不知不覺中已經(jīng)拉近了與弟子規(guī)的距離。在我和孩子們的努力下,我們的“我與弟子規(guī)交朋友”的活動(dòng)沒過(guò)幾天就展現(xiàn)在大家的面前了。孩子們?nèi)谌肓私?jīng)典古文的濃濃氛圍之中。

二、家校凝聚合力,激發(fā)學(xué)生的誦讀熱情。

我采取的方法是讓孩子自己去誦讀,不作硬性要求,避免過(guò)重負(fù)擔(dān)。學(xué)校和老師的作用是引導(dǎo)、激勵(lì)和幫助,通過(guò)各種形式激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。在活動(dòng)的開展途徑上,我以課外、業(yè)余為主,鼓勵(lì)學(xué)生參與,更多的是開展競(jìng)賽、朗誦表演,并和每天的班級(jí)評(píng)比掛鉤,以激勵(lì)學(xué)生。每星期二下午的社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行一小時(shí)誦讀,日積月累,孩子的文化修養(yǎng)、文明程度都會(huì)大大提高。在學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的讀誦時(shí)間之外,每月讓家長(zhǎng)檢查背誦,使學(xué)生保持濃厚的興趣,要讓孩子和家長(zhǎng)一起背誦,首先要做好家長(zhǎng)溝通工作,使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。在家長(zhǎng)會(huì)上,我們向全體家長(zhǎng)宣傳了本次活動(dòng)的內(nèi)容意義與方法,贏得了家長(zhǎng)們的認(rèn)同與支持。實(shí)際最后的結(jié)果也證明這一步環(huán)節(jié)的重要性?;顒?dòng)過(guò)程中,家長(zhǎng)和老師都須保持高度的信心和熱忱。有些家長(zhǎng)不但有熱忱,而且真的和小孩一起讀、背,互相考試比賽,雖然很多時(shí)候都是大人輸,但大人也因此而溫經(jīng)受益,而且一家興致高昂,是最好的親子活動(dòng)。我對(duì)此還進(jìn)行及時(shí)總結(jié),表彰優(yōu)秀。

三、利用社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間,緊扣主題開展誦讀。

誦讀活動(dòng)的成效不是一朝一夕就能顯現(xiàn)的,為此,我本著“持之以恒,樹立信心”的誦讀理念,充分利用每周二下午的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間,進(jìn)行誦讀。還堅(jiān)持每天課間誦讀5分鐘;堅(jiān)持幾個(gè)學(xué)生一起誦讀,互幫互教,共同進(jìn)步,誦讀效果往往比一個(gè)人單獨(dú)誦讀好,學(xué)生們都知道“你可以是我的老師,我也可以是你的老師”;堅(jiān)持老師與學(xué)生一起誦讀,堅(jiān)持與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)們的支持,創(chuàng)造良好的誦讀環(huán)境??傊?jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程,難在堅(jiān)持,貴在扎實(shí),為了揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。我們肩負(fù)著歷史重任,在我們的努力下,相信我們的學(xué)生們會(huì)繼承傳統(tǒng),弘揚(yáng)傳統(tǒng),去開創(chuàng)更加美好的未來(lái)!

誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)(篇4)

學(xué)校自從開展經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)以來(lái),在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作。同時(shí)已區(qū)創(chuàng)建“詩(shī)詞之鄉(xiāng)”為契機(jī),在原有誦讀《三字經(jīng)》《聲律啟蒙》《論語(yǔ)》的基礎(chǔ)上,還增加了鎮(zhèn)江詩(shī)詞的誦讀,圍繞格律詩(shī)這一主題,經(jīng)常、深入、有效地開展社團(tuán)活動(dòng),不斷改革社團(tuán)活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià),同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累。

中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財(cái)富,是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊(yùn)含的豐富哲理,可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。

一、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案

1、明確活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的.閱讀精心設(shè)計(jì)了血多活潑有趣的活動(dòng)形式,利于下午大課間引領(lǐng)孩子們?cè)谕嬷小⒃跇?lè)中誦讀經(jīng)典,從讀的時(shí)間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試,真正讓學(xué)生做到“樂(lè)讀”、“美讀”,從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣,在讀中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美,從而親近并熱愛母語(yǔ),景仰祖國(guó)悠久文化,收到情的感染,美的熏陶。重形式又重過(guò)程。面向全體學(xué)生,堅(jiān)持全程參與,在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì),發(fā)展能力。求速度又求效果。

二、收獲和體會(huì)

1、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美,而且意蘊(yùn)深刻,境界動(dòng)人,是對(duì)青少年進(jìn)行愛國(guó)主義教育,培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī),使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些古詩(shī),可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長(zhǎng)輩、愛親朋的健康情感。

2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī),一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野,學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”,他們了解、知道詩(shī)人多了,了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,并能運(yùn)用,部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào),動(dòng)手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。經(jīng)典浸潤(rùn)人生,書香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說(shuō)過(guò):在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候,就把經(jīng)典交給他們,成為文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)(篇5)

本學(xué)期我校開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),同時(shí)也相繼成立了國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀社團(tuán)。其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作,更重要的是尋根,尋民族精神的根,尋現(xiàn)代文明之根,尋學(xué)校育人思想之根。在熟讀國(guó)學(xué)經(jīng)典過(guò)程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,加厚孩子的人文底蘊(yùn)。我們學(xué)校把國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)及社團(tuán)作為學(xué)校教育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,作為愛國(guó)主義教育、道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開展。我們轉(zhuǎn)變觀念,讓國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)回歸教育本質(zhì),作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程,做了一些具體的如下工作:

一、樹立統(tǒng)一誦讀目標(biāo)

學(xué)校成立了國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)工作小組,并制定相應(yīng)的措施:保證每一個(gè)語(yǔ)文教師積極參與國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生開展誦讀活動(dòng);保證每一個(gè)班有專用的國(guó)學(xué)誦讀時(shí)間;保證保證每一個(gè)學(xué)生有誦讀讀本;保證每學(xué)期開展一至二次國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)。學(xué)校對(duì)各班級(jí)開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)給予督促、評(píng)估,并列入學(xué)期考核。

二、將課程滲透孩子心中

為了讓經(jīng)典真正植入孩子們的生命,成為影響孩子一生的文化血脈,我校把經(jīng)典文化作為學(xué)校建設(shè)的一個(gè)重要的組成部分。主要通過(guò)社團(tuán)進(jìn)行文化浸潤(rùn)。在社團(tuán)中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育心理教育,通過(guò)德育課程、班級(jí)個(gè)性化評(píng)價(jià)等途徑,為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)健康、和諧的成長(zhǎng)氛圍,實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校的和諧發(fā)展。本學(xué)期,我們將國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀引進(jìn)課堂形成社團(tuán),引入學(xué)生學(xué)習(xí)生活。一至六年級(jí)開設(shè)專門的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課,結(jié)合我們過(guò)去編寫的校本經(jīng)典古詩(shī)誦讀讀本開展活動(dòng)。

三、將課程融入教師教學(xué)中

國(guó)學(xué)誦讀不是孤立存在,而是與語(yǔ)文教學(xué)同步,與學(xué)生生活聯(lián)系。語(yǔ)文學(xué)科主要通過(guò)課前三分鐘的經(jīng)典誦讀、課堂教學(xué)的適時(shí)鏈接、課外閱讀的有效拓展,營(yíng)建孩子們與經(jīng)典對(duì)話的環(huán)境,隨時(shí)隨處感受經(jīng)典的魅力。同時(shí),還把經(jīng)典誦讀與每周的社團(tuán)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)來(lái)激勵(lì)孩子們積累祖國(guó)文化的精髓,提升孩子們的文化素養(yǎng)。而在經(jīng)典誦讀及社團(tuán)的實(shí)施策略上,我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),作了如下要求:著眼“熏陶”,注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。面向全體學(xué)生,堅(jiān)持全程參與,在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì),發(fā)展能力。開展古詩(shī)文誦讀,根據(jù)不同年級(jí)每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目,要讓學(xué)生輕松地背,愉快地記,提高學(xué)習(xí)經(jīng)典的質(zhì)量。

四、用活動(dòng)推進(jìn)發(fā)展

為了讓經(jīng)典文化真正浸潤(rùn)到孩子們的日常生活,內(nèi)化為孩子們的日常行為,我校主要通過(guò)豐富多樣的社團(tuán)活動(dòng)來(lái)溫潤(rùn)推進(jìn)。我們開展了“誦經(jīng)典、慶六一”的校園活動(dòng)、有趣的手抄報(bào)活動(dòng)。一通過(guò)這些活動(dòng),有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的熱情,為形成學(xué)生良好的習(xí)慣、健全的人格、和諧的個(gè)性起到了促進(jìn)作用。

教然后之不足,我們?cè)趯W(xué)習(xí)與實(shí)踐中,面臨一些問(wèn)題:

一、教師的國(guó)學(xué)功底不夠深厚,亟需提高。我們每一個(gè)語(yǔ)文教師都有必要的教學(xué)任務(wù),有限的時(shí)間制約了教師的閱讀量,影響了教師的閱讀水平。

二、關(guān)注國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的方法。既然國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀已經(jīng)作為課程,那么相應(yīng)的教學(xué)研究、教學(xué)探討就應(yīng)該伴隨國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展,加強(qiáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的指導(dǎo),方法的提煉,經(jīng)驗(yàn)的交流,以便更好、更有效的開展活動(dòng)。

總之,任重而道遠(yuǎn)啊!路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!

誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)(篇6)

小學(xué)經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

近期,我校小學(xué)部舉辦了一場(chǎng)別開生面的經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)。這是一項(xiàng)旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品的興趣和能力的活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng),學(xué)生們得以深入了解經(jīng)典文學(xué)作品,并通過(guò)朗讀、分享和討論的方式展示自己的理解和感悟。此次活動(dòng)的成功舉辦,不僅促進(jìn)了學(xué)生們的閱讀興趣和閱讀能力的提升,也進(jìn)一步增強(qiáng)了他們對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品的認(rèn)知。

首先,在本次活動(dòng)中,學(xué)生們積極參與到經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀中。為了備戰(zhàn)活動(dòng),老師們提供了豐富多樣的經(jīng)典文學(xué)作品,在這些作品中涵蓋了不同風(fēng)格的文學(xué)作品,如莎士比亞的戲劇與歌劇、奧斯卡王爾德的童話故事、楊紅的散文以及白居易的唐詩(shī)等。學(xué)生們不僅能夠在朗讀中品味文字的優(yōu)美,也能夠在分享和討論中了解作者的思想和情感。通過(guò)這次活動(dòng),學(xué)生們逐漸建立了對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品的濃厚興趣,并且對(duì)不同風(fēng)格的文學(xué)作品有了更好的理解。而這種對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品的深入了解,也有助于提升學(xué)生們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

其次,通過(guò)誦讀經(jīng)典文學(xué)作品,學(xué)生們也得以提升自己的朗讀表達(dá)能力。在每次社團(tuán)活動(dòng)中,學(xué)生們輪流上臺(tái)展示自己所選擇的經(jīng)典文學(xué)作品。他們用自己的聲音和表情,將文字變成了生動(dòng)的畫面,讓人如臨其境。一些同學(xué)經(jīng)過(guò)多次的朗讀和練習(xí),不僅在語(yǔ)言表達(dá)和自信心提升上有所突破,還更加細(xì)膩地傳達(dá)了作者的意境和感受。值得一提的是,通過(guò)這次活動(dòng),一些原本膽怯的同學(xué)也漸漸敢于展示自己,敢于面對(duì)舞臺(tái)。在社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中,老師們也通過(guò)評(píng)議和點(diǎn)評(píng),給予了學(xué)生們積極的肯定和建設(shè)性的指導(dǎo),幫助他們不斷提高朗讀表達(dá)的能力。

同時(shí),這次活動(dòng)也給予了學(xué)生們更多的合作交流機(jī)會(huì)。在誦讀之余,學(xué)生們還積極參與到小組討論中。通過(guò)分享自己的理解和感受,學(xué)生們不僅能夠深化對(duì)文學(xué)作品的理解,還能夠從其他同學(xué)的闡述中開拓自己的視野。在小組討論中,老師們也能夠正確引導(dǎo)學(xué)生們的思考,并促使他們學(xué)會(huì)傾聽和尊重別人的觀點(diǎn)。這樣的合作交流不僅增強(qiáng)了學(xué)生們的合作意識(shí),也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

綜上所述,這次小學(xué)經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)在學(xué)生們中產(chǎn)生了廣泛而持久的影響。通過(guò)參與經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀,同學(xué)們的閱讀興趣和能力得到了極大的提升。通過(guò)朗讀和分享,同學(xué)們的表達(dá)能力和自信心也得到了增強(qiáng)。通過(guò)小組討論,同學(xué)們的合作意識(shí)和溝通能力也得到了培養(yǎng)。在這次活動(dòng)中,學(xué)生們用心去感受和傳遞經(jīng)典文學(xué)作品所蘊(yùn)含的思想和情感,他們明白,經(jīng)典文學(xué)作品不僅是奇妙的文字,更是一面鏡子,能夠反射人性的光芒。這次社團(tuán)活動(dòng)的成功舉辦,為學(xué)生們打開了一個(gè)廣闊的文學(xué)新世界,讓他們?cè)陂喿x經(jīng)典中感受到了生命之美,品味到了人文精神的博大和無(wú)窮。

誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)(篇7)

經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)工作總結(jié)2篇

中國(guó)古典詩(shī)歌是中華民族文化的精華,也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆璀璨明珠。

古詩(shī)詞作為民族智慧和民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財(cái)富,是中華民族的靈魂和根。

我校一直將“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚(yáng)廣大,取得了不斐的成績(jī),現(xiàn)將我校經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)如下:

一、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案1、明確活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀***閱讀興趣,開闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展,提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

2、落實(shí)活動(dòng)方案與日常教學(xué)相結(jié)合,除安排的校本課外,每周日下午開展社團(tuán)活動(dòng),各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

師生集體共讀經(jīng)典,共賞美文,共寫佳句,進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講,分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書寫比賽等學(xué)***活動(dòng),為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。

與學(xué)校養(yǎng)成教育活動(dòng)相結(jié)合。

開展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動(dòng),采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦;并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量,力求達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)。

老師與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動(dòng),做到讀而常吟之,學(xué)生全員參與。

每個(gè)班都可以選擇一個(gè)普通話和背誦都很好的學(xué)生作為老師。

與學(xué)生良好***養(yǎng)成教育相結(jié)合。

打開閱讀窗口,每周在學(xué)校窗口推薦一首古詩(shī),供學(xué)生閱讀、欣賞和理解。

鼓勵(lì)和倡導(dǎo)家長(zhǎng)參與經(jīng)典閱讀,督促學(xué)生每天回家10分鐘。

倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起讀書,積極營(yíng)造濃厚的家庭閱讀氛圍。

二、措施到位為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性,學(xué)校將通過(guò)靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動(dòng),為學(xué)生搭建施展的平臺(tái),不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣,使優(yōu)秀詩(shī)文誦背和閱讀課外書籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。

3、 收獲與體驗(yàn)1、豐富學(xué)校文化內(nèi)涵。

(1)通過(guò)實(shí)踐,初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子,營(yíng)造學(xué)校文化氛圍。

(2)初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評(píng)價(jià)體系,探索教師導(dǎo)讀的方法,培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。

(3)把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合,創(chuàng)新學(xué)***,辦人民更滿意的學(xué)校。

2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)(1)在誦讀實(shí)踐中,感受中華經(jīng)典的魅力,提高記憶力,積累語(yǔ)言,促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。

(2)陶冶情操,發(fā)展個(gè)性,提高道德修養(yǎng)水平,使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài),促進(jìn)各門功課的學(xué)。

(3)是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào),動(dòng)手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

3、提高了教師的文化底蘊(yùn)(1)通過(guò)活動(dòng),理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對(duì)學(xué)生做人、做事、學(xué)***面的重大影響意義,陶冶自己的情操,樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度,積極投身于教育、教學(xué)之中去。

(2)掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法,初步能創(chuàng)造性地展開活動(dòng),提高誦讀效果。

4、 今后工作的總目標(biāo)是組織小學(xué)生通過(guò)學(xué)校和家庭閱讀和記憶詩(shī)經(jīng),使他們?cè)谏钪杏洃涀詈玫臅r(shí)候,方便地獲得主流文化的基本熏陶和培養(yǎng)。

2、具體目標(biāo)(1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

(2)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,心地向善,修養(yǎng)提高。

(3)提升學(xué)生語(yǔ)文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。

(4)培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣,增加各方面的素養(yǎng)。

(5)引導(dǎo)父母子女一起誦讀,增進(jìn)親子感情,提升家庭文化品位。

三。朗誦的主要內(nèi)容是新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的優(yōu)秀古詩(shī)詞和經(jīng)典精品。

(其中有:《三字經(jīng)》、《**規(guī)》、《小學(xué)生必背古詩(shī)80首》經(jīng)典的選萃等。

)4、教學(xué)原則和方法、原則模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。

差異原則:認(rèn)識(shí)學(xué)生記憶和思維的差異。

自主原則:在規(guī)定的階段,允許學(xué)生在規(guī)定的內(nèi)容之外,多讀經(jīng)典,并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

鼓勵(lì)原則:以鼓勵(lì)為基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典。

、方法(1)人人參與,個(gè)個(gè)提高。

(2)每日在校讀10分鐘。

在學(xué)校由老師利用經(jīng)典誦讀課背誦。

(3)回家后,再由家長(zhǎng)帶動(dòng)誦讀(親子誦讀)10分鐘。

經(jīng)典浸潤(rùn)人生,書香伴我成長(zhǎng)。

經(jīng)典閱讀猶如一道美麗的風(fēng)景線,給我們的師生帶來(lái)了許多活力。我們堅(jiān)信,只要全體師生共同努力,我們學(xué)校一定會(huì)更加堅(jiān)定地走在經(jīng)典閱讀的道路上。

學(xué)校開展社團(tuán)活動(dòng)以來(lái),在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,堅(jiān)定不移地開展這項(xiàng)工作。

這學(xué)期,我們要求全體教師參與社區(qū)活動(dòng),經(jīng)常、深入、有效地開展社區(qū)活動(dòng),不斷改革社區(qū)活動(dòng)形式、成果展示和閱讀評(píng)價(jià)。

同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累。

中國(guó)古典詩(shī)歌是中華民族文化的精華,也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆璀璨明珠。

古詩(shī)詞作為民族智慧和民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財(cái)富,是中華民族的靈魂和根。

優(yōu)秀古典詩(shī)詞所蘊(yùn)含的豐富哲理,可以成為兒童生活的文化資產(chǎn)。

一、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案1、明確活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀***閱讀興趣,開闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展,提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

2、確保誦讀時(shí)間。

本學(xué)期,我按照學(xué)校的安排,利用每周星期三下午2節(jié)課,進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng),與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,靈活安排,充分利用時(shí)間;校內(nèi)向校外延伸,激勵(lì)學(xué)生開展多種形式的誦讀活動(dòng),確保誦讀時(shí)間。

3、開展活動(dòng),堅(jiān)持小型多樣。

教師們精心設(shè)計(jì)了血多活潑有趣的活動(dòng)形式,利于下午大課間引領(lǐng)孩子們?cè)谕嬷?、在?lè)中誦讀經(jīng)典,從讀的時(shí)間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試,真正讓學(xué)生做到“樂(lè)讀”、“美讀”,從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣,在讀中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美,從而親近并熱愛母語(yǔ),景仰祖國(guó)悠久文化,收到情的感染,美的熏陶。

重形式又重過(guò)程。

對(duì)全體學(xué)生來(lái)說(shuō),堅(jiān)持參與的全過(guò)程,提高誦讀古詩(shī)詞的質(zhì)量和能力。

求速度又求效果。

2、 收獲與體會(huì)1、提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

古典詩(shī)歌不僅是一種高雅優(yōu)美的語(yǔ)言,而且具有深刻的意義和感人的境界。它是青少年愛國(guó)主義教育、培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確人生觀和道德情操、培養(yǎng)高尚情操的重要教材。

通過(guò)歌頌祖國(guó)大江大山、美景的古詩(shī)詞,讓學(xué)生充分感受到祖國(guó)如畫的江山,激發(fā)他們作為中國(guó)孩子的自豪感,培養(yǎng)他們的遠(yuǎn)大志向和寬廣胸懷。

許多古代詩(shī)歌表達(dá)家庭、友誼和地方感情。讀這些詩(shī)可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、長(zhǎng)輩和親人的健康情感。

2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī),一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍。

二是開拓了學(xué)生的視野,學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”,他們了解、知道詩(shī)人多了,了解的歷史事件多了。

三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,并能運(yùn)用,部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中。

四是全面培養(yǎng)學(xué)生的能力。通過(guò)自編節(jié)目、手工抄報(bào)、動(dòng)手能力、思維能力、協(xié)調(diào)能力、藝術(shù)鑒賞能力等,使學(xué)生得到了良好的鍛煉。

經(jīng)典浸潤(rùn)人生,書香伴我成長(zhǎng)。

經(jīng)典閱讀猶如一道美麗的風(fēng)景線,給我們的師生帶來(lái)了許多活力。

著名作家余秋雨說(shuō):當(dāng)孩子們對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典沒有完全的理解時(shí),應(yīng)該把經(jīng)典交給他們。乍一看,他們是魯莽的,這實(shí)際上是傳承文明的最好方式。

年輕的心靈是純凈而寬敞的,經(jīng)典的基礎(chǔ)可以激發(fā)他們一生的文化向往。

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