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幼兒園小班教案(通用11篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-01-10

俗話說,磨刀不誤砍柴工。作為人民教師,我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備,大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂,老師自己也講的輕松。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?于是,小編為你收集整理了幼兒園小班教案(通用11篇)。更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

幼兒園小班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)1、大膽探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法,如,搓、揉、甩、拍、捏等。2、借助音樂發(fā)揮想象,并運(yùn)用肢體語言表現(xiàn),體會(huì)游戲的樂趣。3、體驗(yàn)解決問題的成就感。4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。重點(diǎn)難點(diǎn)重的:探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法。難點(diǎn):掌握、搓、揉、甩、拍、捏的方法。、活動(dòng)準(zhǔn)備1、各種朔料袋若干。2、墻飾提供別人玩朔料袋的一些圖片、照片。3、音樂《加伏特舞曲》。活動(dòng)過程導(dǎo)入:以玩手指游戲“小孔雀”巧妙地引出塑料袋。1、師:“今天老師要給小朋友們變魔術(shù)啦!我變,我變,變變變”一一演示塑料袋變成:一朵花、棒棒糖、小提包。幼:我也要變、我要變、2、幼兒嘗試用塑料袋變魔術(shù)。師:“誰來說一說你把朔料袋變成了什么“幼:我把塑料袋卷成長條,變成了金箍棒。幼:我把塑料袋口捏住,它鼓起來像氣球。幼:來回折就像折扇子3、、自由探索塑料袋發(fā)出聲音的方法。在環(huán)境中提供一些圖片支持、給幼兒充分的嘗試空間、讓幼兒玩起來。師:“塑料袋不但會(huì)變魔術(shù),還會(huì)唱歌呢?。ㄊ痉洞甏樱l(fā)出“沙沙”聲)好聽嗎?我剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢?拿出你的朔料袋試一試、看誰讓塑料袋唱歌的辦法最多。(鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或與同伴合作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒新玩法。)4、交流讓塑料袋唱歌的方法。(1)你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?幼:我用手拍塑料袋,它就會(huì)唱歌。幼:我拎住袋子用力甩,它也會(huì)發(fā)出聲音。幼:像媽媽洗衣服那樣搓一搓。(鼓勵(lì)幼兒介紹自己的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。)5、師:“你們想出了這么多辦法讓塑料袋變成了樂器,下面我們聽著音樂用各種辦法讓塑料袋有節(jié)奏地唱歌吧。小朋友們真棒我們再玩一次吧!這一次老師不用朔料袋了,請(qǐng)你用你自己的方法讓朔料袋唱歌好不好?”(播放《加伏特舞曲》小結(jié)、師:“寶寶們太棒了、有那么方法讓袋”寶寶們‘唱歌還會(huì)變魔術(shù)呢!袋寶寶很喜歡和你們玩,可是它們也累了,讓我們一起把它送回好嗎?幼:“好”引導(dǎo)幼兒整理好朔料袋放到紙箱里,自然結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思在備課時(shí),我考慮了活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論和幼兒的接受能力,如果這節(jié)活動(dòng)又不適合幼兒的我會(huì)隨機(jī)應(yīng)變,調(diào)整活動(dòng)的內(nèi)容。通過這節(jié)活動(dòng)課的展示后,我進(jìn)行了以下的反思:1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思:這節(jié)活動(dòng)課,總的來說還不錯(cuò),不僅調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的積極性,而且?guī)熡着浜系姆浅:?,通過這次的活動(dòng),歸納了搓、揉、甩、拍、捏使小班幼兒獲得最初步的感知體驗(yàn)。2、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思:這次活動(dòng)我抓住了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征,把握了教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索,能一很小的支持,促進(jìn)幼兒最大限限度的發(fā)展。3、對(duì)師幼互動(dòng)反思:本次活動(dòng),幼兒能很好的和老師配合,我也會(huì)因幼兒的需要調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的,能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng),就連平時(shí)不愛參加活動(dòng)的幼兒都能積極地參與到這次的活動(dòng)中來。不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間沒掌握好,有點(diǎn)短了;其次這次活動(dòng)的的內(nèi)容對(duì)幼兒來說還不夠,還應(yīng)再加點(diǎn)其他的游戲。如果重新上這節(jié)課,我還會(huì)再加一些環(huán)節(jié)比如:環(huán)保方面或者提供顏色、大小不同的朔料袋對(duì)應(yīng)顏色的紙箱讓幼兒在動(dòng)手操作過程中達(dá)到比較大小、分辨顏色的教育目標(biāo)。

幼兒園小班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo):1、了解花露水的用處,知道什么時(shí)候要用花露水。2、學(xué)念兒歌:花露水,感知夏天的季節(jié)特征。3、對(duì)花露水有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。活動(dòng)準(zhǔn)備:花露水活動(dòng)過程:一、聊一聊:香香的花露水1、教師出示一瓶花露水2、認(rèn)識(shí)這是什么嗎?3、我們什么時(shí)候要用花露水?(有蚊子塊了,被蟲咬了,洗澡的時(shí)候,癢的時(shí)候)4、為什么要用花露水呢?預(yù)設(shè)1:因?yàn)橥苛司筒话W。老師:花露水涂在癢的地方可以止癢,真聰明。預(yù)設(shè)2:因?yàn)橄恪@蠋煟何米酉矚g臭烘烘的東西,如果我們香噴噴了,它就不來咬我們了!5、教師灑花露水,請(qǐng)幼兒講講聞到了什么氣味?(香香的)6、教師小結(jié):夏天洗完澡或者被蚊子咬、生痱子的時(shí)候,我們可以涂花露水,花露水可以幫助我們止癢、去痱,還可以防止蚊蟲的叮咬。花露水涂在身上香香的。二、學(xué)一學(xué):兒歌花露水1、教師提出兒歌名稱2、教師示范念兒歌3、你聽到兒歌念了什么?(1)花露水,怎么樣?(2)媽媽給我撒在哪里?(3)我變成了一只什么鳥?(4)飛到哪里哪里就變得怎么樣?4、幼兒學(xué)念兒歌5、教師小結(jié):寶寶都變成了香香鳥,大家都喜歡。附:兒歌香香鳥花露水,噴噴香,媽媽給我灑身上,我是一只香香鳥,飛到哪兒哪兒香。小百科:花露水是一種用于沐浴后祛除一些汗臭,以及在公共場所解除一些穢氣的夏季衛(wèi)生用品。另外,花露水具有一定消毒殺菌作用,涂在蚊叮、蟲咬之處有止癢消腫的功效;涂抹在患痱子的皮膚上,亦能止癢而有涼爽舒適之感。

幼兒園小班教案 篇3

主題:幼兒園生活

年齡組:幼兒園小班

目標(biāo):幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活,培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性和社交能力,讓幼兒喜歡上幼兒園。

材料:幼兒園環(huán)境、玩具、游戲、繪本等。

教案準(zhǔn)備:

1. 提前與幼兒園老師溝通,了解幼兒的性格特點(diǎn),為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的幼兒園環(huán)境。

2. 準(zhǔn)備繪本《幼兒園的生活》或玩具《小兔乖乖》等,引導(dǎo)幼兒熟悉幼兒園生活。

3. 準(zhǔn)備幼兒園小班常見游戲和玩具,如推箱子、找不同、拔河等,幫助幼兒快速適應(yīng)幼兒園生活?!綴s575.cOm 述職報(bào)告之家】

教學(xué)過程:

1. 引入:

教師可以向幼兒介紹自己是一名幼兒園老師,并告訴幼兒今天他們將去幼兒園。

2. 游戲:

教師帶領(lǐng)幼兒玩《小兔乖乖》或《推箱子》等游戲,幫助幼兒快速適應(yīng)幼兒園生活。

3. 繪本閱讀:

教師向幼兒介紹《幼兒園的生活》繪本,引導(dǎo)幼兒了解幼兒園的生活。

4. 互動(dòng)活動(dòng):

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行拔河等互動(dòng)游戲,幫助幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境。

5. 結(jié)束:

教師向幼兒表示歡迎,并告訴幼兒明天他們將去幼兒園。

6. 反思:

教師回顧教學(xué)過程,了解幼兒的參與度和積極性,并給予適當(dāng)?shù)姆答仭?/p>

7. 鞏固:

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行回顧,引導(dǎo)幼兒回顧今天所學(xué)到的東西。

通過本教案,幼兒可以逐漸適應(yīng)幼兒園生活,培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性和社交能力,讓幼兒喜歡上幼兒園。

幼兒園小班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo):

聽聽找找已知道的小樂器,并初步認(rèn)識(shí)鼓,體驗(yàn)聽辨游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小樂器若干(各種鼓、碰鈴、響板)、音樂磁帶《小雞小鴨》等4、叮當(dāng)屋等。

活動(dòng)過程:

一、游戲叮當(dāng)屋。1、幼兒人手一只小籃子(響板、碰鈴、雙響筒等),教師出示叮當(dāng)屋在屋里敲擊小樂器幼兒聽辯并找出相應(yīng)的小樂器。“聽聽,叮當(dāng)屋里誰在唱歌?”—鞏固聽辯碰鈴、響板等。幼兒找出小樂器后,師生共同節(jié)奏樂《小小雞》《小烏龜背糖果》等。2、在游戲中對(duì)鼓的聲音感興趣?!斑@又是誰在唱歌,你的小樂器籃里有嗎?”二、玩玩找找:小鼓響咚咚1、“瞧,叮當(dāng)屋里來了位新客人,會(huì)是誰呢?我讓小朋友來找一找、猜一猜?!?幼兒上前摸口袋并講述其外形。2、出示鼓,知道名稱。3、聽一聽:“鼓的聲音象誰在唱歌?”大膽想象。(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活里的經(jīng)驗(yàn)大膽講述)知道鼓兒的聲音咚咚響4、“圓圓胖胖,肚里空空,敲敲聽聽,咚咚咚咚?!薄斑@個(gè)新朋友就是鼓,找一找教室里還有鼓嗎。”幼兒四散找鼓。三、游戲:狐貍來了游戲方法:幼兒扮演小雞小鴨,在音樂聲中游戲(歌表演)。教師拿不同的樂器代表不同的角色。幼兒歌舞后,聽到碰鈴的聲音就是雞媽媽來找小雞了,響板則是鴨媽媽找小鴨的信號(hào)。大鼓的聲音代表狐貍重重的腳步聲,幼兒辨別后逃走。

幼兒園小班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo):1、讓幼兒學(xué)習(xí)平衡、跳躍、鉆的動(dòng)作。2、幼兒學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)、按顏色分類。3、學(xué)會(huì)與其他幼兒共同合作分享快樂。4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性。教學(xué)的重難點(diǎn):幼兒學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)、按顏色分類活動(dòng)準(zhǔn)備:1、紅、黃、綠的水果卡片若干2、軟墊 平衡木 山洞3、紅、黃、綠的筐子若干4、小兔子頭飾若干5、音樂活動(dòng)過程:一、開始部分1、師:今天老師來當(dāng)兔媽媽,你們來當(dāng)我的兔寶寶吧。寶貝們,我們來鍛煉身體嘍!2、聽音樂帶孩子做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),舒展孩子的各個(gè)關(guān)節(jié),尤其是注重對(duì)孩子平衡動(dòng)作的預(yù)先滲透。3、兔寶寶們現(xiàn)在我們要去采水果了你們有信心嗎?那我么出發(fā)吧!二、基本部分(一)1、觀察小路,師:這條小橋是怎么樣的呢?(很窄)那我們走的時(shí)候要怎么走呢?(慢慢走,眼睛看著小橋,走在小路的中間)2、請(qǐng)一個(gè)孩子來示范,師:他是怎么走的?(再次提出走小路的動(dòng)作要領(lǐng))3、組織孩子練習(xí)走小路,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。(二)1、觀察山洞, 師:這座山洞是怎么樣的呢?(很矮)那我們走的時(shí))候要怎么走呢?(慢慢走,身子要蹲下,眼睛看著前面)2、請(qǐng)一個(gè)孩子來示范,師:他是怎么走的?(再次提出過山洞的動(dòng)作要領(lǐng))3、組織孩子練習(xí)過山洞,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。(三)1、觀察草坪, 師:這片草坪是怎么樣的呢?(很綠)那我們走的時(shí)候要怎么走呢?(慢慢地輕輕地身子要蹲下爬過去眼睛看著前面)2、請(qǐng)一個(gè)孩子來示范,師:他是怎么走的?(再次提出過草坪的動(dòng)作要領(lǐng))3、組織孩子練習(xí)過草坪,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。三、游戲:小兔運(yùn)水果(一)師:兔寶寶們我們現(xiàn)在來到了果園看看有哪些水果?。克麄兪鞘裁搭伾挠袔讉€(gè)?現(xiàn)在我們來摘水果吧!1、幼兒動(dòng)手摘水果,并且說出自己摘了幾個(gè)?是什么顏色的? 2、幼兒互相分享摘水果的樂趣3、幼兒原路返回并遵守游戲規(guī)則把摘好的水果按顏色分類放入相同顏色的筐子里。四、結(jié)束活動(dòng)教學(xué)反思:本堂課的教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了,準(zhǔn)備的材料也很充分,幼兒的積極性較高,玩得很開心。雖然在基本活動(dòng)中幼兒很興奮教師有點(diǎn)控制不住整個(gè)活動(dòng)場面。但是整堂教育活動(dòng)還是上的比較輕松愉悅。在這次的教育活動(dòng)中我得到了一個(gè)很大的提升,很有滿足感。我會(huì)繼續(xù)努力,上好每一次的教育活動(dòng),讓幼兒得到發(fā)展得到快樂并學(xué)

幼兒園小班教案 篇6

一、活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒逐步熟悉幼兒園的環(huán)境設(shè)施及相關(guān)人員,并初步了解他們與自己的關(guān)系。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:預(yù)先設(shè)定參觀路線,聯(lián)系好參觀部門

三、活動(dòng)過程:

(一)帶幼兒外出散步,引導(dǎo)幼兒說說幼兒園院子里有什么。

(二)參觀保健室,了解保健室的位置,知道保健室的一些基本設(shè)備和設(shè)施(體重稱、藥柜、身高計(jì)、診斷床等)。

(三)參觀廚房,認(rèn)識(shí)廚房里的叔叔阿姨,知道小朋友吃的飯菜都是他們做出來的,教育幼兒熱愛并尊重炊事員的勞動(dòng);認(rèn)識(shí)一些廚房用具,如煤氣爐、消毒柜、電烤箱、菜刀、案板等,教育幼兒要愛惜糧食,多吃飯菜身體棒。

(四)參觀辦公室,介紹園長及園長室,帶領(lǐng)幼兒向園長及辦公室的老師們問好,并讓幼兒知道,辦公室是園長及老師辦公的地方。

四、活動(dòng)延伸:利用餐后散步的時(shí)間,帶領(lǐng)幼兒參觀科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、圖書室、游泳室、音體室、電子琴室、電腦室等,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)幼兒園設(shè)施的了解。

活動(dòng)二:戶外活動(dòng):幼兒園真好玩一、活動(dòng)目標(biāo):教會(huì)幼兒各種大型運(yùn)動(dòng)器械的正確玩法,培養(yǎng)幼兒愉快、健康的情緒。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:大型運(yùn)動(dòng)器械、玩具城堡三、活動(dòng)過程:(一)帶領(lǐng)幼兒參觀各種大型運(yùn)動(dòng)器械,并向幼兒介紹器械名稱,教師演示玩法。(二)教師介紹玩具城堡各部分的名稱及玩法,并請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒玩一玩給其他幼兒看。(三)幼兒自由選擇器械和玩具玩耍,教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。四、活動(dòng)延伸:帶領(lǐng)玩累的幼兒坐在草坪上休息,并請(qǐng)幼兒講一講玩了哪些器械,感覺怎么樣?幼兒園好不好?鼓勵(lì)幼兒天天來幼兒園。

幼兒園小班教案 篇7

■活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用團(tuán)紙球蘸顏料印染圖畫的方法,創(chuàng)造性地進(jìn)行印染裝飾。

2.激發(fā)對(duì)媽媽的熱愛之情。

3.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

4.感受作品的美感。

■活動(dòng)準(zhǔn)備

1.團(tuán)好的紙團(tuán)若干。

2.紅、黃、藍(lán)水粉顏料每組各一盤。

3.印有裙子圖樣的畫面。

4.擦手布若干。

■活動(dòng)過程

1.教師歌唱《好媽媽》,引起幼兒的興趣,并引導(dǎo)幼兒說說自己的媽媽。

(1)教師:你最喜歡媽媽什么?媽媽會(huì)做什么飯?你最喜歡吃媽媽做的哪種飯菜?

(2)請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)媽媽做飯的樣子。

(3)教師:媽媽做飯時(shí)油煙會(huì)弄臟她漂亮的衣服,我們來給媽媽做條漂亮的花圍裙吧。

2.紙團(tuán)印畫做花圍裙的方法和步驟。

(1)拿一個(gè)紙團(tuán)蘸上一種水粉顏料,然后輕輕印在畫有圍裙的圖樣里,圍裙上就有了一個(gè)花紋。

(2)再拿一個(gè)紙團(tuán)蘸上其他顏色的水粉顏料繼續(xù)在圍裙上印染。

(3)用紙團(tuán)蘸顏料把圍裙印滿花紋。

3.幼兒印染,教師指導(dǎo)。

(1)提醒幼兒,每次蘸色不要太多,印色時(shí)把顏色用干凈后再蘸色繼續(xù)印畫。

(2)用過的紙團(tuán)要單獨(dú)放在一個(gè)小筐子里。

(3)鼓勵(lì)幼兒用不同的紙團(tuán)蘸不同的顏色進(jìn)行印畫。

(4)印畫結(jié)束后,用擦手布把手擦干凈。

4.展示評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

幼兒相互欣賞,看看誰為媽媽做的圍裙最特別。

■活動(dòng)建議

1.活動(dòng)延伸:在畫冊上進(jìn)行以媽媽為主題繪畫活動(dòng)。

2.區(qū)角活動(dòng):可將紙團(tuán)和顏料放在美工區(qū),供幼兒自由印畫,制作更多的印染作品。

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行印染活動(dòng),將印染作品做成彩旗等懸掛在教室內(nèi),也可以做其他的印染作品進(jìn)行墻面裝飾。

4.家園共育:將印染的步驟和方法貼到家長告示欄,請(qǐng)家長和幼兒在家里進(jìn)行印染活動(dòng),還可以將印染作品帶回幼兒園進(jìn)行展覽。

5.領(lǐng)域滲透:可結(jié)合音樂活動(dòng)《好媽媽》進(jìn)行主題活動(dòng)。

幼兒園小班教案 篇8

1.加德勒的多元智能理論指導(dǎo)我們在活動(dòng)中要關(guān)注孩子各方面的發(fā)展。加德勒通過內(nèi)在關(guān)系探析后指出:兒童期階段,幼兒往往表現(xiàn)出驚人的能力或某種天賦。而獲得這些初步的發(fā)展并不需經(jīng)過正規(guī)的教育.而大多則是透過幼兒世界或接觸范圍、領(lǐng)域自發(fā)性互動(dòng)產(chǎn)生的。環(huán)境的影響和文化的演化對(duì)兒童的潛能發(fā)展是至關(guān)重要的。首先是教育要以幼兒的認(rèn)知發(fā)展為基礎(chǔ),設(shè)計(jì)符合身心發(fā)展的教育方案;其次要根據(jù)不同的發(fā)展階段特征,提供發(fā)展智能、創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)和環(huán)境,尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展;最后是因材施教,改善教育模式,發(fā)現(xiàn)幼兒潛能和智能的差異性。讓每個(gè)幼兒都能有充分展示潛能的機(jī)會(huì),最大程度地喚起每個(gè)人的自信心。

2.根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律促使我們在活動(dòng)中以游戲?yàn)檩d體.以幼兒的操作為手段組織教學(xué)。小班(3~4歲)幼兒具有活潑好動(dòng)、好模仿、情緒性強(qiáng)、自制力差、認(rèn)識(shí)活動(dòng)以具體形象為主的年齡特點(diǎn)。而游戲恰恰能滿足幼兒好動(dòng)、自制力差的特點(diǎn)。在游戲中,幼兒不僅可以自由地變換動(dòng)作、姿勢,還可以多次重復(fù)所感興趣的動(dòng)作。游戲可以滿足幼兒自我表現(xiàn)、自我肯定的需要。幼兒在游戲中可以獲得影響與控制環(huán)境的能力,建立起對(duì)自己的信心。當(dāng)幼兒完成了包含在游戲活動(dòng)中的一定課題與任務(wù)時(shí),幼兒會(huì)感到自己是有能力的人,從而獲得成功的喜悅。

3.陶行知的生活教育思想告訴我們從幼兒的生活中挖掘有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn).以游戲生活的形式使幼兒愿意學(xué)、樂意學(xué)、快樂學(xué)。提供幼兒主動(dòng)操作的情景,做中學(xué),學(xué)中玩。教育和生活是同一過程,教育含于生活之中.教育必須和生活結(jié)合才能發(fā)生作用,在生活中找到教育,在教育中體現(xiàn)生活。

幼兒園小班教案 篇9

1.在輕快的音樂聲中欣賞一片花,感受一片花色彩的絢麗

(1)播放音樂與課件(圖1—圖5),幼兒連續(xù)欣賞多種多樣的一片花。

指導(dǎo)語:我們?nèi)セ▓@看一看,你看到了什么?有多少花?開在哪里?

(2)逐幅欣賞一片花,感受一片花色彩的美麗

指導(dǎo)語:這一大片的花是什么顏色的呀?

是一樣的顏色嗎?(有的深、有的淺;紅色、粉紅色)

還有什么也是紅紅的?

草地上有哪些顏色的花呀?看起來像什么?

小結(jié):春天來了,花園里、草地上開滿了花,有的是像蘋果一樣紅紅的、有的像香蕉一樣是黃色的,還有白色的、紫色的、粉色的,一大片、一大片,美麗極了

2.討論繪畫方法,幼兒創(chuàng)作

(1)出示畫有小草的水粉畫紙和繪畫工具材料,討論繪畫方法

師:今天的一片花用什么來畫的呢?我們試一試,先畫出綠綠的小草,小草怎樣畫呢?(從下往上書空提筆)

小花呢?點(diǎn)一點(diǎn),畫小花;按一按,畫大花(幼兒、教師示范)。

怎樣畫出深深淺淺的花呢?(提示幼兒可以換色點(diǎn)彩)

(2)幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

指導(dǎo)幼兒正確使用水粉筆蘸色作畫,鼓勵(lì)幼兒大膽選擇顏色進(jìn)行繪畫。

3.欣賞評(píng)價(jià)

指導(dǎo)語:你們是怎么畫一片花的呀,用了什么顏色呢?

小花有的深有的淺是怎么畫的呢?

我們到花園里再去看看小花吧

幼兒園小班教案 篇10

一、出示故事主人公,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、出示小熊

師:小朋友們,你們好(小熊,你好!)--熟悉故事的主要人物形象

2、出示小熊的其他家人

師:看看我家里有誰?(爸爸、媽媽、姐姐、哥哥)

3、師:今天發(fā)生的有趣的故事就是關(guān)于我們的。

教師繼續(xù)講述:有一天,我做了一個(gè)夢,夢里的我和現(xiàn)實(shí)的我有什么不一樣?(大、小)

教師小結(jié):有一天,我夢見我變小了。

二、仔細(xì)觀察畫面,在理解的基礎(chǔ)上能用簡單的話來說一說我變小了后發(fā)生的事情。

1、出示大圖一(我和爸爸)

(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,用故事里的話來總結(jié);個(gè)別--集體)

1)師:瞧,我和爸爸發(fā)生了什么有趣的事?我在哪呢?(爸爸的口袋里)

教師用書里的話請(qǐng)幼兒說一說:爸爸帶我出去玩,讓我坐在他的口袋里。

2)師:爸爸在走路,那我坐在他的口袋里還需要走路嗎?

3)師:我不用自己走路,感覺怎么樣?(不用自己走路,真好!)

4)師:你會(huì)把爸爸帶我出去玩的事情連起來說一說嗎?(教師帶幼兒一起說一說;幼兒自己說一說)

2、出示圖片二(我和媽媽)

師:我和媽媽發(fā)生了什么事呢?媽媽給了我什么呀?這根棒棒糖怎么樣?我拿到棒棒糖后怎么了?

3、出示圖片三、四

師:在夢里還發(fā)生了什么有趣的事情呢?請(qǐng)你自己選一幅圖來說一說。

討論、交流

師:我變小了,姐姐讓我干什么了?

師:我變小了,我和哥哥又在干什么?

3、教師講述故事后半部分。

師提問:當(dāng)我夢醒了,我又干了什么?(-幫助幼兒進(jìn)一步理解故事中的內(nèi)容。)

三、完整欣賞故事《我變小了》

師:我們完整地聽一聽這個(gè)故事吧,如果你會(huì)說可以輕輕地和我一起來說說,好嗎?

教師提問:你覺得變大好,還是變小好?為什么?

(鼓勵(lì)幼兒交流變大、變小的美好感覺。)

教師最后小結(jié):其實(shí)變大、變小都很不錯(cuò)。

幼兒園小班教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個(gè)物體。

2、會(huì)用排序卡進(jìn)行大小排序游戲。

3、體驗(yàn)操作學(xué)具的快樂。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、套娃玩具。

2、幼兒操作學(xué)具:排序卡,大小不同的床、碗、杯子圖片。

3、幼兒用書第2冊第24—25頁。

活動(dòng)過程:

1、引導(dǎo)幼兒觀察玩具套娃,學(xué)習(xí)比較大小。

(1)“變魔術(shù)”變出套娃,激發(fā)幼兒興趣。

(2)觀察玩具套娃,想一想,比一比三個(gè)娃娃的大小,找出最大的和最小的娃娃。

2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)用排序卡進(jìn)行排隊(duì)游戲。

(1)認(rèn)識(shí)排序卡,玩排序游戲。

這個(gè)帶有小紅旗和方向箭頭的操作卡就是排序卡。

(2)請(qǐng)用排序卡給三個(gè)小娃娃排隊(duì)。(從大到小,再從小到大)

3、請(qǐng)幼兒分組利用學(xué)具玩排序游戲,利用排序卡給娃娃的床(碗、杯子)排排隊(duì)

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