相信很多人都會(huì)覺(jué)得寫(xiě)報(bào)告很困難吧？無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，報(bào)告都是必不可少的。報(bào)告是推動(dòng)工作進(jìn)展的重要基礎(chǔ)，今天幼兒教師教育網(wǎng)為大家整理了一個(gè)名為“科學(xué)報(bào)告”的專(zhuān)題，快來(lái)看看吧！希望這些思考方式能幫助你更好地發(fā)揮想象力！
我是1982年參加工作的，曾畢業(yè)于織金師范、畢節(jié)學(xué)院、貴州師范學(xué)院、Flinders University，先后在織金龍場(chǎng)中學(xué)、織金三中、黔西水西中學(xué)、納雍一中教英語(yǔ)，擔(dān)任過(guò)班主任、教研組長(zhǎng)和政教處主任，被評(píng)被評(píng)學(xué)校優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教研組長(zhǎng)，被評(píng)為縣優(yōu)秀教師和市優(yōu)秀教師?？嫉浇炭扑ぷ饕詠?lái)，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助下，我努力工作，刻苦學(xué)習(xí)，較好地完成了各項(xiàng)教研工作任務(wù)，被評(píng)為省優(yōu)秀教研員和全國(guó)優(yōu)秀外語(yǔ)教師。在此我要感謝大家的關(guān)心和幫助，并把我到教科所以來(lái)所做的工作向大家簡(jiǎn)單匯報(bào)一下，敬請(qǐng)不吝指教。
在勤奮工作的同時(shí)，我還堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)政治理論、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)研究方法等，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高自己的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極參加各種培訓(xùn)如參加國(guó)培計(jì)劃華南師范大學(xué)高中英語(yǔ)骨干教師國(guó)培班的學(xué)習(xí)并被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員，通過(guò)全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀外語(yǔ)教師出國(guó)留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目統(tǒng)一選拔考試到英國(guó)諾丁漢大學(xué)學(xué)習(xí)，攻讀澳大利亞弗林德斯大學(xué)碩士學(xué)位并獲得弗林德斯大學(xué)碩士學(xué)位證書(shū)和教育部國(guó)外學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證書(shū)。
在3所公辦學(xué)校和1所民辦學(xué)校工作的經(jīng)歷讓我感受到不同學(xué)校特別是公、民辦學(xué)校之間的管理模式和風(fēng)格，從中領(lǐng)悟了一些好的管理方法。在班主任、政教主任及教研組長(zhǎng)工作中積累一定的管理經(jīng)驗(yàn)。在英國(guó)學(xué)習(xí)期間考察了多所中小學(xué)的學(xué)校管理，更拓寬了自己的眼界。在教研工作中多次組織大型教研活動(dòng)，主持多個(gè)省級(jí)以上的重點(diǎn)課題研究項(xiàng)目實(shí)施，也鍛煉了自己的一些組織、協(xié)調(diào)等管理能力。
教科所綜合教研室的職能主要是研究、管理和服務(wù)，綜合教研室副主任的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)要求主要是事業(yè)心和責(zé)任感、組織協(xié)調(diào)能力和骨干帶頭作用。從我的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)歷來(lái)看，我具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感、有較強(qiáng)的教學(xué)能力、研究能力和管理能力、能起到骨干帶頭作用，具有勝任綜合研究室副主任崗位的明顯優(yōu)勢(shì)。如果組織委以重任，我打算抓好“一樹(shù)二帶三建”工作：
二帶：帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)刻苦鉆研，提高研究能力和服務(wù)水平，培養(yǎng)高水平的教研團(tuán)隊(duì);帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)以課堂為陣地、以課題研究為載體，為教育的內(nèi)涵式發(fā)展提供專(zhuān)業(yè)化的服務(wù)。
三建：建立激勵(lì)機(jī)制，確立有效的工作目標(biāo)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，有序推進(jìn)教研工作的開(kāi)展;建立多種形式的教研共同體，廣泛開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng);建立與高校和科研院所合作的長(zhǎng)效機(jī)制，多出、快出高質(zhì)量的教研成果。
當(dāng)然，如果組織不委以重任，我也依然勤奮工作，刻苦鉆研，努力創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)。
3參與班級(jí)日常管理工作
在原班主任黃楚瓊老師的指導(dǎo)下，我積極參與班級(jí)日常管理工作和家訪，參與學(xué)生活動(dòng)，并成功地開(kāi)展主題班會(huì)，大大提高班主任工作能力。
（1）培養(yǎng)班干部，召開(kāi)班委會(huì)議
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。因此，我有意識(shí)地加強(qiáng)培養(yǎng)和教育班干部：經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則；鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求自己，并注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。
此外，我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力，學(xué)生干部的工作能力有所提高，他們分工管理，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
（2）和科任老師協(xié)調(diào)配合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)
學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，并且同科任老師密切配合，隨時(shí)和科任老師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)向科任老師反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重而影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。同時(shí)在日常生活中，也利用周邊及學(xué)校內(nèi)的榜樣人物對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。
（3）開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)
二十一世紀(jì)要求的學(xué)生不再是高分低能的學(xué)生，主張綜合素質(zhì)高的人才。實(shí)習(xí)期間，我配合學(xué)校進(jìn)行豐富多彩的校運(yùn)會(huì)、讀書(shū)月等活動(dòng)，讓學(xué)生各方面都得到鍛煉和提高，并增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
另外，我還根據(jù)我們藝術(shù)班的特點(diǎn)，獨(dú)立設(shè)計(jì)并成功開(kāi)展《奧運(yùn)精神在我心中》的主題班會(huì)。這次班會(huì)融入了很多表演的元素，充分發(fā)揮了藝術(shù)班學(xué)生的表演天賦，更重要的是在活動(dòng)當(dāng)中讓學(xué)生學(xué)習(xí)奧運(yùn)精神，并認(rèn)識(shí)到要將奧運(yùn)精神帶到日常學(xué)習(xí)和生活中。這次班會(huì)很成功，收到了很好的教育效果。
（4）重視與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步和集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。因此要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要重視與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，雙向管好孩子。在原班主任的指導(dǎo)下，我參與家長(zhǎng)會(huì)和家訪工作，更加全面地了解學(xué)生情況，為他們排憂解難。
4.重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。我首先把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生，做到思想上不歧視、感情上不厭倦、態(tài)度上不粗暴，并用自己對(duì)差生的一份真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。
針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。本班有幾個(gè)學(xué)生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦、成績(jī)也較差，所以我利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并督促他們完成計(jì)劃。
三、教育調(diào)研工作
我們實(shí)習(xí)隊(duì)從寶安中學(xué)初中部的現(xiàn)狀出發(fā)，進(jìn)行了關(guān)于“寶安中學(xué)初中部班主任工作所體現(xiàn)的人文性”的調(diào)研活動(dòng)。和隊(duì)友一起確定教師問(wèn)卷、學(xué)生問(wèn)卷和教師采訪問(wèn)題后，對(duì)初一、初二和初三共381名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并對(duì)各年級(jí)的各個(gè)年齡層的班主任進(jìn)行采訪。最后，在數(shù)據(jù)收集的基礎(chǔ)上，以實(shí)事求是的科研態(tài)度，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)和分析，完成教育調(diào)研論文，提高了統(tǒng)籌規(guī)劃和調(diào)研能力。
四、實(shí)習(xí)隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)工作
在實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真履行實(shí)習(xí)隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)的職責(zé)，主管各隊(duì)友的教學(xué)工作，組織各隊(duì)友參加聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，互相交流，共同進(jìn)步。實(shí)習(xí)總結(jié)階段，我負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)各隊(duì)友的聽(tīng)課、上課、批改作業(yè)等教學(xué)情況，并整理各隊(duì)友上課的教案和課件。
五、結(jié)語(yǔ)
實(shí)習(xí)是個(gè)人綜合能力的檢驗(yàn)。此次實(shí)習(xí)，我深深體會(huì)到了積累知識(shí)和能力的重要性。俗話說(shuō)：要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水。因此要成為一名合格的教師，擁有知識(shí)儲(chǔ)備和才能是前提，成為一名合格的班主任，擁有愛(ài)心和智慧是關(guān)鍵。通過(guò)實(shí)習(xí)，我順利地完成了應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)，具備了當(dāng)一名老師的基本條件和經(jīng)驗(yàn)。在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會(huì)以生為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去。實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始！
項(xiàng)目名稱(chēng)：
項(xiàng)目編號(hào)：______________________________________________________
填表說(shuō)明：
1. 只有申報(bào)項(xiàng)目類(lèi)型為小學(xué)生科學(xué)研究類(lèi)才需填寫(xiě)，一式二份。
2. 本報(bào)告由申報(bào)人按各部分的要求填寫(xiě)，放在正文前面一并裝訂提交。
3. 本報(bào)告及正文不得出現(xiàn)作者、教師姓名，不得出現(xiàn)學(xué)校名稱(chēng)、專(zhuān)利相關(guān)詳情資料、
專(zhuān)家和單位推薦證明以及以往獲獎(jiǎng)情況等。
4. 報(bào)告各部分可附紙另續(xù)寫(xiě)，附紙上寫(xiě)明相應(yīng)各部分的標(biāo)題號(hào)。
請(qǐng)簡(jiǎn)單的說(shuō)出你要進(jìn)行研究探討的問(wèn)題是什么？
例如：我想研究螞蟻喜歡吃糖、面條、肉腸這三種食品中的哪一種。
請(qǐng)用一小段話來(lái)說(shuō)明你對(duì)所要研究問(wèn)題做出的假設(shè)或猜想。
例如：由于我看見(jiàn)過(guò)好幾次許多的螞蟻在運(yùn)送死去的小蟲(chóng)子，所以我假設(shè)螞蟻喜歡吃肉腸。
制定一個(gè)詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)研究計(jì)劃，應(yīng)該包括你的實(shí)驗(yàn)步驟和基本實(shí)驗(yàn)方法等內(nèi)容。如果是集體進(jìn)行研究，還要說(shuō)明小組成員分工情況。你描述的實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)方法應(yīng)該清楚，能讓其他人根據(jù)你所說(shuō)的過(guò)程重復(fù)你的實(shí)驗(yàn)。
建議：對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟的說(shuō)明采用流程圖的圖示方法效果會(huì)比較好。
列出你在研究過(guò)程中要使用的所有材料、工具和儀器。
依照研究計(jì)劃中制定的過(guò)程和方法，收集觀察或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)，做一份詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)記錄。
建議：
1．實(shí)驗(yàn)記錄可以使用圖文混合的方式進(jìn)行記錄，畫(huà)圖可以清楚地記錄實(shí)驗(yàn)的操作方法和實(shí)驗(yàn)過(guò)程；文字能夠細(xì)致的說(shuō)明一些實(shí)驗(yàn)中的細(xì)節(jié)及你當(dāng)時(shí)的所見(jiàn)所聞所感。
2．如果需要，為你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果或研究項(xiàng)目進(jìn)展情況拍下照片來(lái)幫助你對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。
3．如果在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中感到需要，你的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃可以調(diào)整，但要記錄下來(lái)為什么調(diào)整，計(jì)劃是如何調(diào)整的。
如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與你原來(lái)的假設(shè)不一致，請(qǐng)你仔細(xì)分析其中的原因，并嘗試進(jìn)一步研究。
通過(guò)你的研究工作，請(qǐng)對(duì)你提出的研究問(wèn)題做出回答。
從你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果看，你下一步的研究是什么? 如果重新進(jìn)行這個(gè)項(xiàng)目，你將對(duì)研究工作做出哪些調(diào)整改變?
說(shuō)說(shuō)你在研究工作中有什么收獲，有什么感受？
注：本報(bào)告不需提供實(shí)驗(yàn)記錄原件，可提交復(fù)印件。
項(xiàng)目名稱(chēng)：
項(xiàng)目編號(hào)：______________________________________________________
項(xiàng)目類(lèi)別A：請(qǐng)?jiān)诖_認(rèn)的學(xué)科上劃“√”，只能選擇一項(xiàng)
□ TE(技術(shù)發(fā)明)
□ SR(科學(xué)研究)
項(xiàng)目所屬類(lèi)別：請(qǐng)?jiān)诖_認(rèn)的類(lèi)別上劃“√”
□ 個(gè)人項(xiàng)目
□ 集體項(xiàng)目
項(xiàng)目學(xué)科類(lèi)別B：請(qǐng)?jiān)诖_認(rèn)的學(xué)科上劃“√”，只能選擇一項(xiàng)
□ 數(shù)學(xué) □ 物理學(xué)
□ 化學(xué) □ 微生物學(xué)
□ 環(huán)境科學(xué) □ 生物化學(xué)
□ 工程學(xué) □ 動(dòng)物學(xué)
□ 植物學(xué) □ 醫(yī)藥與健康學(xué)
□ 地球與空間科學(xué) □ 計(jì)算機(jī)科學(xué)
□ 社會(huì)科學(xué)
是否已申請(qǐng)專(zhuān)利： □ 是 □否
是否已獲得專(zhuān)利授權(quán)： □ 是 □否
填表說(shuō)明：
1. 只有申報(bào)項(xiàng)目類(lèi)型為小學(xué)生科學(xué)研究類(lèi)才需填寫(xiě)，一式二份。
2. 本報(bào)告由申報(bào)人按各部分的要求填寫(xiě)，放在正文前面一并裝訂提交。
教師姓名，不得出現(xiàn)學(xué)校名稱(chēng)、專(zhuān)利相關(guān)詳情資料、
專(zhuān)家和單位推薦證明以及以往獲獎(jiǎng)情況等。
4. 報(bào)告各部分可附紙另續(xù)寫(xiě)，附紙上寫(xiě)明相應(yīng)各部分的標(biāo)題號(hào)。
項(xiàng)目信息
注：本報(bào)告不需提供實(shí)驗(yàn)記錄原件，可提交復(fù)印件。
準(zhǔn)備材料：一個(gè)玻璃杯、一枚硬幣、小半杯水（最好是有顏色的）、蠟燭和一個(gè)平底的容器。
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：在一個(gè)盤(pán)子里倒半杯水，放入一枚硬幣。手既不許接觸到水，又不能把水倒出來(lái)，怎樣才能把硬幣取出來(lái)呢？
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
第結(jié)果：失敗。
第2次：和第一次一樣，失敗。
第3次：我們換了一根大一點(diǎn)的蠟燭，這次流進(jìn)去的水很多，成功。
第4次：我們用了兩根蠟燭，不過(guò)因?yàn)楸涌鄣奶o，杯口被盤(pán)子吸住，水沒(méi)能流進(jìn)玻璃杯，失敗。
第5次:我把杯子扣下去的速度慢了一點(diǎn)點(diǎn)，導(dǎo)致蠟燭提前熄滅，失敗。
第6次：同樣是放了兩根蠟燭，這次很正常，成功。
實(shí)驗(yàn)總結(jié)：我做這個(gè)實(shí)驗(yàn)是為了證實(shí)氣體冷卻后，能讓壓力下降，于是外面正常的大氣壓把盤(pán)子中的水?dāng)D進(jìn)了杯中。另外，在實(shí)驗(yàn)中，我觀察到，用玻璃杯蓋住蠟燭的時(shí)候，火焰不是馬上熄滅，是繼續(xù)燃燒一會(huì)兒才熄滅，說(shuō)明玻璃杯的空氣也是含有一定量的氧氣的。
而做這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意：
1、 杯子不要扣的太慢，否則會(huì)讓火焰提前熄滅導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。
2、 水最好是有顏色的水，我選擇在水中滴藍(lán)墨水，效果不錯(cuò)，這樣方便觀看。
3、 可以用燃燒的紙片代替蠟燭，但是水一定要放少一點(diǎn)，放多了難吸光。
4、 要保持距離，讓火焰離自己遠(yuǎn)一點(diǎn)。
科學(xué)實(shí)踐報(bào)告
一、研究背景和目的
科學(xué)實(shí)踐是指在科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，通過(guò)實(shí)踐操作獲得科學(xué)知識(shí)、掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度的活動(dòng)。作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、動(dòng)手能力以及科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑之一，科學(xué)實(shí)踐在學(xué)校的教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。本次科學(xué)實(shí)踐報(bào)告的主要目的是通過(guò)開(kāi)展一項(xiàng)關(guān)于植物生長(zhǎng)環(huán)境對(duì)其生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)，了解植物在不同環(huán)境條件下的適應(yīng)性和生長(zhǎng)規(guī)律，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。
二、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和步驟
1. 實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：通過(guò)觀察和測(cè)量不同環(huán)境條件下植物的生長(zhǎng)情況，探究植物對(duì)光照、溫度和水分的反應(yīng)以及適宜生長(zhǎng)的條件。
2. 實(shí)驗(yàn)材料：小型植物盆栽、種子、培養(yǎng)土、光照度計(jì)、溫度計(jì)、水壺、計(jì)時(shí)器等。
3. 實(shí)驗(yàn)步驟：
(1) 準(zhǔn)備不同環(huán)境條件下的盆栽：將種子均勻撒在培養(yǎng)土中的盆栽中，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，分為高光照、低光照、高溫度、低溫度、高水分和低水分等六組。
(2) 實(shí)施環(huán)境控制和測(cè)量：分別放置于不同條件下的植物盆栽，并定期測(cè)量和記錄光照度、溫度和水分等環(huán)境參數(shù)。
(3) 觀察和測(cè)量植物生長(zhǎng)情況：定期觀察和測(cè)量植物在不同環(huán)境條件下的生長(zhǎng)指標(biāo)，包括植株高度、根長(zhǎng)、葉片數(shù)量以及干重等。
(4) 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析：將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，繪制出生長(zhǎng)曲線，比較不同條件下植物的生長(zhǎng)情況。
三、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分析
經(jīng)過(guò)數(shù)周的觀察和測(cè)量，我們得到了以下結(jié)果：
1. 光照條件對(duì)植物生長(zhǎng)有重要影響：高光照組的植物生長(zhǎng)較為茁壯，株高明顯大于其他組；低光照組的植株生長(zhǎng)緩慢，高度較低。
2. 溫度對(duì)植物生長(zhǎng)也有重要影響：高溫度組的植物生長(zhǎng)速度較快，但高溫度持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)導(dǎo)致植物葉片枯萎和生長(zhǎng)停滯；低溫度組的植物生長(zhǎng)較慢，但植株比較健壯。
3. 水分對(duì)植物生長(zhǎng)也是關(guān)鍵因素：高水分組的植物生長(zhǎng)迅速，但過(guò)量的水分容易造成根系腐爛；低水分組的植物生長(zhǎng)緩慢，株高較低。
綜合以上結(jié)果可以得出結(jié)論：適宜的光照、溫度和水分是促進(jìn)植物生長(zhǎng)的重要條件。高光照、適宜溫度和適量水分有利于植物正常生長(zhǎng)和發(fā)育，但過(guò)高或過(guò)低的條件會(huì)對(duì)植物的生長(zhǎng)產(chǎn)生不利影響。
四、實(shí)驗(yàn)的局限和改進(jìn)
在本次實(shí)驗(yàn)中，我們只是針對(duì)光照、溫度和水分這三個(gè)基本條件進(jìn)行了考察，然而實(shí)際生態(tài)環(huán)境中還有其他因素對(duì)植物生長(zhǎng)也有一定影響，例如土壤類(lèi)型、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等。因此，我們對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋還存在一定的局限性。
為了進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和結(jié)果，可以考慮以下改進(jìn)方案：
1. 擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)樣本和重復(fù)實(shí)驗(yàn)次數(shù)，以提高實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可靠性和準(zhǔn)確性。
2. 在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中增加其他環(huán)境因素的考察，例如土壤類(lèi)型、氣體成分等，以更全面地了解植物生長(zhǎng)的影響因素。
3. 結(jié)合實(shí)際生態(tài)環(huán)境中的特點(diǎn)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查和研究，進(jìn)一步驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。
五、實(shí)驗(yàn)的意義和應(yīng)用
本次科學(xué)實(shí)踐報(bào)告的實(shí)驗(yàn)通過(guò)研究植物對(duì)光照、溫度和水分的生長(zhǎng)反應(yīng)，不僅提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維，還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察分析能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)于我們對(duì)植物生長(zhǎng)規(guī)律的理解和植物種植管理的指導(dǎo)具有重要意義。
對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)方面，掌握植物生長(zhǎng)和適應(yīng)環(huán)境的規(guī)律，可以指導(dǎo)農(nóng)民科學(xué)種植，提高農(nóng)作物產(chǎn)量和質(zhì)量，降低施肥和農(nóng)藥的使用量，減少對(duì)環(huán)境的污染。同時(shí)，也能更好地保護(hù)自然資源，有效利用土地和水資源，推動(dòng)可持續(xù)農(nóng)業(yè)的發(fā)展。
總之，通過(guò)本次科學(xué)實(shí)踐報(bào)告的研究，我們深入了解了植物在不同環(huán)境條件下的適應(yīng)和生長(zhǎng)規(guī)律，提高了學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)思維，具有一定的理論和實(shí)踐意義。同時(shí)，對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)也有一定的應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)進(jìn)一步深入研究和改進(jìn)，相信科學(xué)實(shí)踐在教育教學(xué)中的地位會(huì)得到更多的肯定和應(yīng)用。
題目：關(guān)于環(huán)境污染的問(wèn)卷調(diào)查
學(xué) 院：化學(xué)與環(huán)境科學(xué) 專(zhuān) 業(yè)：環(huán)境科學(xué) 班 級(jí)：級(jí)環(huán)境一班 調(diào) 查 人：周丹學(xué) 號(hào)：20101104915 同組成員：
指導(dǎo)教師：代鋼
調(diào)查標(biāo)題 抽樣數(shù)：90% 268
一、調(diào)查目的
針對(duì)大學(xué)生對(duì)環(huán)境污染問(wèn)題和環(huán)保知識(shí)的模糊，通過(guò)大學(xué)生對(duì)環(huán)保認(rèn)識(shí)及日常生活中有關(guān)環(huán)保的行為，對(duì)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)進(jìn)行分析，從而進(jìn)一步加深大學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的了解，注重落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，并借此調(diào)查提出有關(guān)環(huán)保的建議，加大環(huán)保意識(shí)宣傳。希望大學(xué)生從自身做起，從小事做起，只要人人為環(huán)保貢獻(xiàn)出自己的一份微薄力量，那么，我們的環(huán)境會(huì)更美好。
二、調(diào)查對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)
1.調(diào)查范圍及對(duì)象：內(nèi)蒙古師范大學(xué)在校本科生。 2.調(diào)查時(shí)間：
利用課外，節(jié)假日時(shí)間。
3.調(diào)查地點(diǎn)：內(nèi)蒙古呼和浩特市 內(nèi)蒙古師范大學(xué)校園內(nèi)。
三、調(diào)查方式
以自由組合的小組（7人）為單位進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，選舉小組組長(zhǎng)。小組組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)與指導(dǎo)教師的溝通、組織同學(xué)寫(xiě)出調(diào)查提綱、做好人員分工、組織實(shí)施調(diào)查、組織調(diào)查總結(jié)。調(diào)查主要采用了問(wèn)卷調(diào)查分析的方式。隨機(jī)抽樣，發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表，回收并統(tǒng)計(jì)分析。
四、調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)
確定調(diào)查題目后，先從網(wǎng)上搜尋相應(yīng)的問(wèn)卷模板，作為參考。再結(jié)合調(diào)查對(duì)象、區(qū)域、地方特點(diǎn)，從新設(shè)計(jì)問(wèn)卷，經(jīng)多次修改后，確定問(wèn)卷內(nèi)容。本次調(diào)查使用的問(wèn)卷見(jiàn)附表。
五、調(diào)查結(jié)果與分析
在這次關(guān)于環(huán)境污染的調(diào)查中，我們對(duì)本校大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。對(duì)于其結(jié)果數(shù)據(jù)分析如下：
1、從調(diào)查結(jié)果顯示，12%的人不知道世界環(huán)境日是6月5日。
2、絕大多數(shù)人偶爾會(huì)對(duì)日常的生活垃圾進(jìn)行分類(lèi)，占70%。少數(shù)人不會(huì)進(jìn)行分類(lèi)直接處理，占20%。
3、對(duì)于目前的環(huán)保工作狀況，40%的人選擇了一般。
4、環(huán)保意識(shí)有待改善，62%。
5、認(rèn)為塑料袋對(duì)生態(tài)環(huán)境存在潛在危害，占47%。
6、根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，對(duì)于周?chē)媾R的環(huán)境問(wèn)題，白色污染和水污染較嚴(yán)重。
7、52%的人認(rèn)為餐巾紙、包裝紙是使社會(huì)環(huán)境差的主要原因。
8、絕大多數(shù)人會(huì)繞開(kāi)綠化帶走，占50%。
9、43%的人認(rèn)為我們?nèi)鄙侪h(huán)保意識(shí)，對(duì)環(huán)保人士不足。
10、80%的人反對(duì)在學(xué)校附近設(shè)置燒烤攤。
11、對(duì)于環(huán)保知識(shí)，32%是通過(guò)媒體獲得信息。
12、當(dāng)我們?cè)谕饷婢筒偷臅r(shí)候，50%的人選擇應(yīng)一次性餐具打包等。
13、對(duì)于超市塑料袋重復(fù)利用的占31%.
14、塑料袋的危害，45%的人都覺(jué)得對(duì)身體有害。
15、15%的人希望通過(guò)媒體加大宣傳環(huán)保，20%的人希望在學(xué)校開(kāi)設(shè)課程以達(dá)到環(huán)保教育的目的。
六、結(jié)論與建議
通過(guò)上面的數(shù)據(jù)結(jié)果分析，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)教育失衡。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生獲得環(huán)保信息的主要途徑通過(guò)媒體和課外閱讀，而在課本上幾乎得不到環(huán)保信息。由此可見(jiàn)，我國(guó)很多學(xué)校對(duì)環(huán)境的重視不夠，許多高校非環(huán)境類(lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)生態(tài)環(huán)境相關(guān)課程較少，況且不一定屬于公共必修課，這種現(xiàn)狀與我國(guó)生態(tài)危機(jī)的嚴(yán)峻形勢(shì)及實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的需要不相符， 從而導(dǎo)致大學(xué)生環(huán)保素質(zhì)不夠，很多環(huán)保知識(shí)缺乏。
此外，這次調(diào)查也對(duì)我們深有感觸。為了增強(qiáng)我們環(huán)保意識(shí)，提高自身素質(zhì)，我們針對(duì)問(wèn)題有以下幾點(diǎn)建議：
（1） 通過(guò)學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，制定校規(guī)來(lái)規(guī)范學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，多開(kāi)展環(huán)保宣傳。
（2） 我們應(yīng)大力倡導(dǎo)綠色環(huán)保的良好作風(fēng)，努力營(yíng)造這種氣氛。
（3） 社會(huì)也積極宣傳環(huán)保知識(shí)，并開(kāi)展社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)等。
（4） 加強(qiáng)大學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)教育，共建美好家園。 希望我們的世界更美麗盎然，遠(yuǎn)離污染！
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《科學(xué)報(bào)告》一文，希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了科學(xué)報(bào)告專(zhuān)題，希望您能喜歡！
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