李老師作文九篇

撰寫文章有助于提升學(xué)生們的閱讀和寫作能力，此外，作文還有助于促進(jìn)思維的深入和擴(kuò)展。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練和詞匯積累非常重要。你是否有一些寫好作文的技巧呢？如果你想了解“李老師作文”相關(guān)的知識(shí)，不妨來(lái)閱讀本文。為了不錯(cuò)過(guò)重要信息，建議您將本頁(yè)收藏起來(lái)！

李老師作文 篇1

我們班有人喜歡生動(dòng)有趣的語(yǔ)文老師，有人喜歡講課認(rèn)真嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)老師，又有人喜歡形象生動(dòng)的、畫畫好的美術(shù)老師。而我，最喜歡的是講課搞笑、生動(dòng)有趣的語(yǔ)文老師謝麗老師。

謝老師個(gè)子高高的，有時(shí)候會(huì)戴著一副圓眼鏡，有時(shí)候不會(huì)戴，謝老師的眼睛總是和氣地望著別人，整天笑瞇瞇的，一點(diǎn)也沒(méi)有嚴(yán)厲的樣子，所以我們同學(xué)都非常喜歡謝老師。

講課有趣，是謝老師最大的特點(diǎn)。記得那是一天陽(yáng)光明媚的下午，謝老師神秘地走進(jìn)課堂，對(duì)大家說(shuō)：今天我們到戶外操場(chǎng)上上一節(jié)特別的語(yǔ)文課。同學(xué)們?nèi)挤序v、歡呼起來(lái)。謝老師帶領(lǐng)大家來(lái)到了操場(chǎng)草地上，席地而坐圍成一個(gè)大圈圈，從口袋里拿出一條漂亮的手絹，說(shuō)：今天我們玩一個(gè)丟手絹的游戲。從周芯竹開始，只見周芯竹跑了好幾圈，還沒(méi)有找到目標(biāo)，我們都急死了，紛紛喊到：給我，給我!周芯竹好像慌了神，順手丟在黃靖萱身后，撒腿就跑，黃靖萱趕緊抓起手絹?zhàn)分苄局瘢瑢W(xué)們大聲喊到：周芯竹快跑，黃靖萱快追!追跑了兩圈，周芯竹落坐安全了，沒(méi)辦法，黃靖萱要表演一個(gè)節(jié)目，輕聲唱起了一首兒歌，真好聽!不知不覺(jué)下課鈴聲響起，大家都意猶未盡，不想下課，這時(shí)謝老師說(shuō)：今天這節(jié)課后有一個(gè)小任務(wù)的，大家要把今天課堂上的感受寫下來(lái)。哈哈，原來(lái)是要寫周記，謝老師為了讓我們寫好周記，真是煞費(fèi)苦心啊!

這段時(shí)間的語(yǔ)文課，同學(xué)們紛紛舉手答題，且準(zhǔn)確率極高。此時(shí)，你看謝老師，就像春風(fēng)中的一朵美麗的花，姿態(tài)輕盈，似要翩翩起舞，給人一種酥軟的感覺(jué)。可是，沒(méi)過(guò)幾個(gè)星期，班上就越來(lái)越吵了，突然，謝老師的定時(shí)炸彈觸發(fā)了，那位非常溫和的謝老師，變成了一個(gè)兇猛的母老虎，狠狠地盯著我們，大聲喊到說(shuō)：你們瘋了是不是?能不能安靜了?教室里頓時(shí)安靜了下來(lái)，我看到謝老師的眼神，好像恨不得用眼神殺死我們一樣。所以，以后我就再也不敢不安靜了，生怕觸發(fā)了這枚定時(shí)炸彈，說(shuō)爆就爆。

這就是我的語(yǔ)文老師，她為我們付出了這么多，我希望她一直都楚楚動(dòng)人，永不爆炸。

李老師作文 篇2

老師，老師，您

“春蠶到死絲方盡，

蠟炬成灰淚始干。”

老師，老師，您

如那顆明亮的北極星，

掛在廣袤的天空，

為我們指引正確的方向。

老師，老師，您

如一片遼闊的草原，

鋪在平坦的大地上，

讓我們盡情地玩耍。

老師，老師，您

如一條披波斬浪的巨輪，

開在茫茫的大海上，

帶我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。

啊，老師，

我們是您精心呵護(hù)的花朵

我們會(huì)永遠(yuǎn)深深地愛(ài)著您。

李老師作文 篇3

老師

我原想收獲一縷春風(fēng)，而老師您卻給了我整個(gè)春天；我原想收獲一滴甘露，而老師您卻給我一片海洋；老師您就像一位嚴(yán)父，在我懈怠時(shí)催我奮進(jìn)；老師您又像一位慈母，給我無(wú)微不至的關(guān)懷。您是熊熊火炬，您是無(wú)聲的細(xì)雨，讓我們一步步走向成功。

有人說(shuō)，您像春蠶，突盡銀絲；有人說(shuō)，您如蠟燭，照亮別人，能與風(fēng)險(xiǎn)。而我卻要說(shuō)您永遠(yuǎn)是我們心中最可愛(ài)的人！敬愛(ài)的老師，您的諄諄教誨，如春風(fēng)，似熱淚，永銘我心。我虔誠(chéng)的祝福您：幸福，安康，如意。敬愛(ài)的老師，沒(méi)有春的耕耘，哪來(lái)荷香十里；沒(méi)有您的辛勞，哪來(lái)明天的棟梁，哪來(lái)今天我的成績(jī)？

老師您為了我們，已經(jīng)白了幾根頭發(fā)。您在課堂上繪聲繪色地講課，不就是想讓我們好好聽課嗎？不就是想讓我們對(duì)知識(shí)對(duì)學(xué)習(xí)感興趣嗎？

老師，我不會(huì)辜負(fù)您的期望；老師，您是最勤勞的人

李老師作文 篇4

老師，睡得最晚，

卻起得最早。

生怕時(shí)間溜走。

這，窗外的老槐樹知道，

樹上的小鳥知道。

在臺(tái)燈下，

她辛苦地批改著一本本作業(yè)。

看著，看著，

嘴角洋溢著微笑。

但時(shí)光老人的足跡，

無(wú)情地印在她那慈祥的臉龐。

老師的夢(mèng)很短，很短，

但在夢(mèng)中，她也能聽到，

上課清脆的鈴聲。

在黑夜與黎明之間，

老師像一根紅燭，

在默默地燃燒……

老師來(lái)地最早，

卻走得最晚。

這，第一縷晨曦知道，

滿天的星斗知道。

她用辛苦的付出，

激起我們好好學(xué)習(xí)的熱情。

她引導(dǎo)我們，

朝一座座知識(shí)的高峰上攀登，

向光輝的未來(lái)眺望！

老師像一個(gè)辛勤的園丁，

把我們培育成祖國(guó)的花朵，

去開創(chuàng)美好的未來(lái)。

您永遠(yuǎn)是我們敬愛(ài)的老師！

李老師作文 篇5

在那碩果累累的金秋九月，您微笑著向我走來(lái)，我的生活便多了一個(gè)閃爍的音符－－老師。

還記得您夜晚在燈光下為我們批改作業(yè)的身影；還記得您手把手地教我們寫字，作業(yè)本上的一筆一畫，都滲透了您的心血；還記得在我遇到挫折、傷心的時(shí)候，是您為我擦干眼淚，給我指引前進(jìn)的方向。您用自己心靈的圣火點(diǎn)燃我瑰麗的人生，用智慧的光芒照亮我們成長(zhǎng)的道路。

當(dāng)我捧著一張張考得優(yōu)秀的試卷，回到家里得到父母、鄰居的稱贊時(shí)，我第一個(gè)想到的就是您－－我敬愛(ài)的老師。您就像燃燒的蠟燭，從不炫耀自己，卻用畢生的心血照亮了別人。

您在黑板上耕耘，為我們播下了知識(shí)的種子。粉筆灰染白了您的黑發(fā)，您用知識(shí)為我們的未來(lái)鋪就了成功之路。

老師，您辛苦了！您的教導(dǎo)我們會(huì)永遠(yuǎn)記在心上，一塊黑板，一支粉筆，一個(gè)身影，三尺教鞭，都是您為我們點(diǎn)撥智慧的迷津，為我們填平知識(shí)的缺口……為了我們，為了祖國(guó)的明天，你付出太多太多的心血，太多太多的青春了，老師您辛苦了！

夜深人靜，辦公室里還有明亮的燈光，那是我們敬愛(ài)的老師在那筆耕??！老師，您辛苦了，我看到你那被粉筆回染白的頭發(fā)在那閃亮；老師，您辛苦了，就讓我化做樂(lè)符，為您彈奏一曲美妙的樂(lè)章吧！

李老師作文 篇6

我可敬的老師

用這些詩(shī)句來(lái)描寫她再恰當(dāng)不過(guò)了：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。 春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始干。玉壺存冰心 ，朱筆寫師魂 ，諄諄如父語(yǔ)，殷殷似友親 ，輕盈數(shù)行字 ，濃抹一生人， 寄望后來(lái)者， 成功報(bào)師尊。

老師這個(gè)詞的真正含義是什么?是每天都逼著我們做作業(yè)的人嗎?是我們犯了錯(cuò)誤就讓我罰站的人嗎?是動(dòng)不動(dòng)就開家長(zhǎng)會(huì)的人嗎?幼稚的我們?cè)?jīng)無(wú)數(shù)次探討過(guò)這個(gè)問(wèn)題，也許你會(huì)說(shuō)：長(zhǎng)大了，我才不要當(dāng)老師呢！

如果說(shuō)，父母教會(huì)了我們邁出了人生的第一步，那么是老師教會(huì)了我們邁上人生的第一級(jí)臺(tái)階。

忘不了，第一次寫一、二、三，您的手把著我的手；忘不了，第一次算1+1，你教我掰著手指頭；忘不了，第一次學(xué)a，b，c，你一次次矯正我的口。

老師，我要把您比做靈魂的工程師。因?yàn)槭悄?，讓我們學(xué)會(huì)待人寬容，與人為善；因?yàn)槭悄?，讓我們明白失敗乃成功之母；因?yàn)槭悄?，讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力；因?yàn)槭悄?，教?huì)我們?nèi)绾悟?qū)走貪婪、無(wú)知、恐懼、暴力；也因?yàn)槭悄?，讓我們懂得了如何去?ài)！

老師，我要把你比做園丁。因?yàn)槭悄淖巫螡补?，讓我們能夠茁壯成長(zhǎng)；因?yàn)槭悄木暮亲o(hù)，讓我們免受暴風(fēng)雨的摧殘；因?yàn)槭悄环执合那锒?，給我們帶來(lái)養(yǎng)份，讓我們驅(qū)散對(duì)無(wú)知的恐懼。

老師，我要感謝您，感謝您給予我知識(shí)，讓我不致在黑暗中迷路；感謝您教會(huì)我用自己的大腦和雙手去創(chuàng)造，讓我得以實(shí)現(xiàn)人生的自我價(jià)值；感謝您給我教誨、見識(shí)、想像，教會(huì)我如何營(yíng)造一生！

李老師作文 篇7

穿著裙子、運(yùn)動(dòng)鞋，抱著數(shù)學(xué)書、練習(xí)冊(cè)，有些胖，烏黑的、發(fā)著光的黑眼睛，亂糟糟的、海藻般凌亂的頭發(fā)，濃濃的眉毛，嗒嗒地向我們走來(lái)的女老師，正是我們的數(shù)學(xué)老師李老師。

李老師有個(gè)非常特別的地方，你來(lái)猜猜看，這就是第二外語(yǔ)方言。她滿嘴的方言加上她那尖細(xì)的、比常人高出八個(gè)八度的，如同后羿的箭射穿太陽(yáng)一樣尖的尖嗓音，有時(shí)可真令人有些聽不明白。但這也是其他老師難以模仿的。

方言給李老師帶來(lái)了許多的麻煩：當(dāng)她第一次走入教室時(shí)，同學(xué)們嘰嘰喳喳地議論起了這位新老師。當(dāng)她開口介紹自己時(shí)，一些同學(xué)哄堂大笑，議論聲更響了，大家顯然都在吃驚她的口音。李老師花了好久才使大家安靜下來(lái)。

她很大度。課堂上總是有那么幾個(gè)“另類”去充滿搞笑韻味地模仿老師說(shuō)方言。但李老師是個(gè)好人，她從不去同他們計(jì)較，不和他們一般見識(shí)。

這就是我的老師，一位說(shuō)方言、善良大度的老師。

李老師作文 篇8

看到這個(gè)題目，你們肯定會(huì)說(shuō)：“老師還會(huì)搞笑嗎？”現(xiàn)在我給你們講一個(gè)作文課時(shí)的故事。

有一次，上作文課的時(shí)候，老師說(shuō)：“我們現(xiàn)在開始上課?！彼c(diǎn)出來(lái)一張圖片，說(shuō)：“今天我們要寫搞笑的事?！蔽倚南耄骸拔腋阈Φ氖逻€挺少的，這篇作文該怎么辦??？”老師大聲說(shuō)：“上次成語(yǔ)改編字?jǐn)?shù)很不理想……”老師有時(shí)候說(shuō)話聲音很大，有時(shí)候聲音特別小?！拔覀円欢ㄒ⒁鈱懗鰟?dòng)作、語(yǔ)言，這樣文章讀起來(lái)才好聽?！崩蠋熡执舐曊f(shuō)：“現(xiàn)在你們一定得認(rèn)真聽，不然寫的時(shí)候又說(shuō)自己不會(huì)寫！”我靈機(jī)一動(dòng)，想：“哈，可以寫老師?！蔽蚁肓艘粫?huì)兒，覺(jué)得應(yīng)該可以。

老師對(duì)一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“要寫出動(dòng)作、語(yǔ)言……知道了嗎？”那個(gè)同學(xué)剛開始有點(diǎn)兒不會(huì)寫，后來(lái)慢慢開始寫了。

你們覺(jué)得我們的作文老師搞笑嗎？

李老師作文 篇9

老師，老師，您在哪里？

順著彎彎的小路，

沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪。

老師，老師，您在哪里？

自從地震讓我們分離，

我就看不見您那甜蜜的微笑，

看不見您那烏黑的長(zhǎng)發(fā)在微風(fēng)里飄逸，

老師，老師，踏遍千山萬(wàn)水我也要找到您。

順著彎彎的小路，

沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪。

我大聲地呼喊著：

老師，老師，您在哪里？

我聽到了山谷的回音：

孩子，孩子，

不要為我擔(dān)心，

不要為我哭泣。

我并不后悔當(dāng)日救下了最后兩個(gè)孩子，

因?yàn)槲揖腿缒銈兊哪赣H。

當(dāng)孩子受到地震的襲擊，

哪一位母親能忍心。

我死了，但你們還活著，

你們就是我最后的希望。

你們要好好學(xué)習(xí)，

不要辜負(fù)老師的一片苦心。debasrideb.com

孩子，我要走了，

希望我在天堂的時(shí)候能看到你們勤奮學(xué)習(xí)的身影。

老師，老師，您別走，

我知道您也舍不得我們，

那濕潤(rùn)的雨滴分明是您不忍的眼淚，

那陰霾的天空分明是您傷心的面容，

我會(huì)牢記您的囑咐，

好好學(xué)習(xí)，

用滿意的成績(jī)報(bào)答您！

紀(jì)念512汶川大地震

新都中學(xué)五年級(jí)