小學(xué)家訪工作總結(jié)十二篇

接下來，我們將詳細(xì)介紹與“小學(xué)家訪工作總結(jié)”相關(guān)的內(nèi)容。在這個信息爆炸的時代，文檔寫作的重要性變得更加顯著，因此查閱范文是非常必要的。通過仔細(xì)研究范文的寫作結(jié)構(gòu)和要點，可以更好地理解該主題。是否有領(lǐng)導(dǎo)要求寫范文呢？

小學(xué)家訪工作總結(jié) 篇1

一、明確主題迅速行動周密部署狠抓落實

我們按照區(qū)教育局的統(tǒng)一安排部署，在全校開展了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動。9月15日，學(xué)校成立了以謝斌校長為組長，魏金秀書記、李青副校長為副組長，各部門負(fù)責(zé)人為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《東山小學(xué)教師“課外訪萬家”活動方案》，9月18日下午召開了東山小學(xué)“課外訪萬家”動員大會。各班也迅速行動，結(jié)合本班實際情況，制定了家訪活動具體方案。并對全體教師進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn)，使教師明確了家訪活動的目的、意義和內(nèi)容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧。要求每位教師對本班學(xué)生必訪，做好家訪前期準(zhǔn)備工作，對每位學(xué)生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析，尤其是對個別“問題學(xué)生”，都要做到心中有數(shù)，從而確定家訪對象、家訪內(nèi)容、家訪時間，并建立了《家訪記錄手冊》；做到人手一冊。學(xué)校黨支部還建立了家訪管理制度；課外訪萬家培訓(xùn)方案；家校交流平臺統(tǒng)計表；可以說，準(zhǔn)備工作做到了充分、精細(xì)、完善，為家訪活動的'順利開展打下了堅實基礎(chǔ)。

二、豐富載體，創(chuàng)新形式，了解任務(wù)成效顯著

（一）進(jìn)行家訪前，我們先明確家訪的主要任務(wù)。

1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。

（二）制定家訪計劃，提高家訪的效率和效果。

根據(jù)活動方案要求，班級家訪以班主任為主，其它科任教師都要參加。以實地家訪的形式為主；對特殊情況的家庭，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)、電話、信函等輔助形式進(jìn)行家訪。采取分組、分片、包班、包人的方法進(jìn)行，集中家訪與分散家訪相結(jié)合。各班經(jīng)過對受訪對象資料的認(rèn)真分析，研究制訂了本班詳細(xì)家訪計劃，使家訪活動靈活多樣，各具特色。并把生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭、單親家庭，思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，作為家訪工作的重中之重。通過建立家訪檔案，了解家長的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、性格脾氣等，將學(xué)生家長分成好多不同的類型。針對不同類型學(xué)生家庭，采取不同形式家訪。（比如，有教養(yǎng)的家庭、溺愛型家庭、放任不管型家庭等）

（三）活動扎實，成效顯著。

從暑期開始近四個月時間，我校參與家訪的領(lǐng)導(dǎo)和教師共63名，受訪學(xué)生698名，家訪率達(dá)到50%以上，入戶家訪667名，占全校學(xué)生51。3%。其中留守兒童150名；進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女358名；單親家庭學(xué)生54名；家庭特別困難學(xué)生208名，殘障學(xué)生5名。我們學(xué)校因為特殊學(xué)生較多，老師在走訪時以情感為紐帶開展“訪萬家”活動，以家訪促家教，用耐心換誠心。比如，在我校就讀的四名“類家庭”的孤兒，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員親自走訪，并向他們贈送了書籍、學(xué)習(xí)用品和食品。每位教師撰寫了走訪典型案例63篇，心得體會63篇，宣傳報道20余篇，讓愛心家訪在老師和家長，學(xué)校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。

三、總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，使家訪工作制度化、常態(tài)化

1、我們的家訪深入到了學(xué)生的家庭，真誠地與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。到學(xué)生家中進(jìn)行交流，是一個全面了解學(xué)生情況的便捷途徑，是一個難得的了解學(xué)生的機(jī)會。本次家訪前，六年四班有一個學(xué)生平時學(xué)習(xí)很好，但在其他方面表現(xiàn)一般，從不參加學(xué)校班級組織的各項活動，甚至給人以自私自利的印象。通過家訪，我們了解到，他在家里從來不幫家長做家務(wù)；怕臟怕累，這就是他從不參加班級衛(wèi)生清掃等活動的原因。了解到這些情況后，我們特意讓他擔(dān)當(dāng)勞動委員，鼓勵他多為班級盡義務(wù)，多幫助同學(xué)，培養(yǎng)他的奉獻(xiàn)精神，鍛煉他的工作能力和勞動耐力。目前，這個學(xué)生已經(jīng)有了非常明顯的進(jìn)步。

2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。如204班譚忠艷老師，無論工作有多累，仍然每天堅持有計劃地走入每個孩子的家中，同時在班級博客里及時與家長聯(lián)系，讓家長知曉孩子當(dāng)天的學(xué)校生活狀況。學(xué)校黨支部隨時發(fā)現(xiàn)典型，樹立典型，學(xué)校堅持每周一政治學(xué)習(xí)時間樹一位典型教師在教師大會上發(fā)言，交流自己好的做法，來引領(lǐng)其他教師。由于我們耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、家校通、教學(xué)設(shè)施等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作！在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵和力量。

3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

在我們登門家訪時，家長對老師的到來都感到由衷的高興和激動，很多家長把親朋好友都招來和我們一起交談，甚至一些鄰居也擠進(jìn)來參與談話。我們充分利用這個機(jī)會，詳細(xì)、認(rèn)真、熱情地向他們介紹學(xué)校課程設(shè)置、學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)情況等，許多人當(dāng)時就表示，準(zhǔn)備讓孩子到我校上學(xué)。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。

通過本次家訪，我們及時掌握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育教學(xué)的意見，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個人，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。

這次“課外訪萬家”活動是一個精彩的序曲，是一個良好的開端，我們將再接再厲，不斷完善家訪活動的長效機(jī)制，創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)涵，使家訪工作制度化、常態(tài)化，家校合作育人，共同推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教育合力的發(fā)揮，努力打造人民滿意的學(xué)校，人民滿意的教育。

小學(xué)家訪工作總結(jié) 篇2

家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，是學(xué)校與家長達(dá)成教育共識，協(xié)調(diào)教育目標(biāo)，實現(xiàn)教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假，學(xué)校嚴(yán)格按照教育局假期工作安排，要求原一至五年級老師們對本班xx名學(xué)生進(jìn)行家訪。要求每位參與家訪的老師撰寫一篇家訪小結(jié)，班主任填寫家訪記載表，并將家訪照片上傳到班級QQ群相冊?，F(xiàn)將家訪工作小結(jié)如下：

本次暑期家訪活動全校共xx位教師全員參加，走訪涉及全校xx個班級共xxx名學(xué)生。除原五個年級xx個班級的語數(shù)老師參與外，還有xx名小學(xué)科教師也主動參與了家訪，他們是：xxx老師、xxx老師、xxx老師、xxx老師、xx老師、xxx老師、xx老師、xx老師、xxx老師、xx老師、xxx老師，在此對以上老師提出表揚。教師通過親自到學(xué)生家的形式進(jìn)行走訪，收獲很大，同時也積累了一些寶貴的經(jīng)驗，達(dá)到預(yù)期目的。

　一、學(xué)校重視，分工明確

為順利開展了家訪活動，我校制訂了詳細(xì)的活動方案，制定了家訪守則，成立由x校長任組長，德育處總負(fù)責(zé)的家訪活動領(lǐng)導(dǎo)小組。家訪前各班班主任，對本班學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪對象和內(nèi)容，及時做好記錄。教師的家訪開展情況，將與教師的年度考核掛鉤。讓每一位教師充分認(rèn)識到家訪意義和重要性。

　二、以訪促教，換位思考

每位教師在家訪時，要做到不指責(zé)家長和學(xué)生，不要搞成“告狀會”；要與家長一起分析學(xué)生的優(yōu)缺點以及成敗的原因，共同尋找解決的辦法，明確學(xué)生今后發(fā)展的方向。家訪時，教師要注意和家長、 學(xué)生之間和諧、禮貌的交流和溝通。教師們用自己的耐心、真心，換取家長對教師、學(xué)校的信心。

三、有的放矢，關(guān)愛無限

重點家訪“學(xué)困生”、“貧困生”“問題生”。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭情況、身體狀況、了解生活狀況，學(xué)習(xí)情況等具體情況，鼓勵他們樹立信心。

　四、深入分析，認(rèn)真總結(jié)

家訪活動給我們教師上了很好的一課。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢松懈。參與家訪的老師大多數(shù)都能按要求認(rèn)真撰寫家訪小結(jié)，每位班主任都能認(rèn)真填寫家訪記載表，并將家訪照片上傳到班級QQ群相冊。

家訪活動在老師和家長、學(xué)校和社會之間架起了一座友誼之橋、溝通之橋、信任之橋。我們將一如既往地開展好家訪活動，用愛心彰顯崇高師德，傳遞人間真情。

小學(xué)家訪工作總結(jié) 篇3

小學(xué)暑假是孩子們最喜歡的時候，其中最大的樂趣無疑是游泳。然而，暑季也是溺水事故高發(fā)的時期。為了保障孩子們的安全，學(xué)校和社區(qū)開展了防溺水家訪工作。

防溺水家訪工作的目的是向家長宣傳溺水的危害，教授孩子們正確的防范方法，使家長和孩子都能認(rèn)識到溺水的危險性，從而多一份安全保障。

本次家訪活動共涉及1000多名學(xué)生的家庭。在家訪活動中，我們首先向家長普及了防溺水知識，包括溺水的危害、急救方法、預(yù)防措施、游泳時的注意事項等等，讓家長了解到孩子在游泳過程中需要注意哪些安全問題，以便能夠及時采取措施避免危險。

接著，我們呼吁家長更加關(guān)心孩子們的安全，從家教入手，引導(dǎo)孩子們樹立正確的安全觀念。我們建議家長要多陪伴孩子，教導(dǎo)孩子正確的游泳技能，堅決防止在沒有大人的陪伴下游泳。此外，我們還建議家長讓孩子參加正規(guī)的游泳訓(xùn)練，在教練的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)游泳技巧和安全知識。

同時，我們還針對家庭條件和孩子的年齡、習(xí)慣等情況，給家長們提供了一些實用的防溺水措施。例如，對于家里有游泳池的家庭，建議家長加裝防護(hù)網(wǎng)，安裝報警器等措施。對于年齡較小的孩子，建議家長隨時關(guān)注孩子的游泳狀況，不要讓孩子單獨踏入游泳池，更不要在院子里建造類似“兒童游泳池”一類的設(shè)施。

在防溺水家訪工作中，我們還邀請了游泳俱樂部的教練來現(xiàn)場演示游泳技巧，并向家長和孩子傳授一些緊急救護(hù)技巧。在活動中，教練還詳細(xì)介紹了游泳訓(xùn)練的種類和規(guī)范，引導(dǎo)家長把孩子送到正規(guī)游泳培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)游泳。

通過本次防溺水家訪工作，我們收到了良好的效果。家長們紛紛表達(dá)了對此次工作的支持和認(rèn)可，孩子們也更加了解了游泳安全的重要性。我們相信，在家校共同關(guān)心下，未來將有更多的孩子能夠享受到健康快樂的游泳樂趣。

小學(xué)家訪工作總結(jié) 篇4

本次家訪是一次十分寶貴的經(jīng)驗，我們深入了解了學(xué)生的家庭環(huán)境、家庭教育情況以及學(xué)生的性格特點和個性需求。在家訪中，我體驗到了作為教師要有耐心、細(xì)致、真誠地了解學(xué)生和家長的重要性，也深刻認(rèn)識到家庭與學(xué)校合作對學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用。

在家訪中，我主要采用的是問卷調(diào)查的方式，通過調(diào)查問卷收集了一些非常實用的信息。在問卷中，我特別關(guān)注了家庭教育情況和性格特點兩個方面。首先，我們發(fā)現(xiàn)與家長長時間交談后，呈現(xiàn)出一些孩子在家長的管教下存在行為問題。面對這種情況，作為老師，我們不能只是簡單地指責(zé)孩子或者指責(zé)家長的教育方式，而是要盡力理解、協(xié)商、引導(dǎo)，幫助孩子在正確的方向上成長，同時也要給家長一些適當(dāng)?shù)慕逃笇?dǎo)。

其次，在性格特點方面，我們發(fā)現(xiàn)有一些孩子存在退縮害羞的情況，這種情況在課堂上容易被忽略。但是，通過家訪的了解，我們可以知道這一點，并提供一些有針對性的個性培養(yǎng)方案，在課堂上可以更好地引導(dǎo)這些孩子發(fā)揮自己的特長，發(fā)揮積極向上的特質(zhì)，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和生命教育上的提高。

總的來看，本次家訪不僅讓我的教學(xué)思路更加清晰，而且也讓我對學(xué)生和家庭的現(xiàn)實面進(jìn)行了更加深入的了解。在今后的教學(xué)工作中，我將更多地考慮學(xué)生在家庭教育和性格特點的背景下實際學(xué)習(xí)的情況，在授課中有更多的包容、理解和尊重，讓學(xué)生在積極、陽光和自信中成長。同時，也要在與家長的溝通中加強(qiáng)信任和合作，努力為學(xué)生提供更加全面、有效的教育服務(wù)。家訪是學(xué)校和家庭之間溝通的一種方式，在很大程度上可以有效地推動教育合作，助力學(xué)生的全面發(fā)展。

小學(xué)家訪工作總結(jié) 篇5

為了了解家長對學(xué)校的需求，增進(jìn)教師與家長的親近感，聯(lián)系師生情感，促進(jìn)家長、學(xué)生、教師間的合作。同時也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，提升教育效能。海塘小學(xué)的全體教師利用寒暑假、雙休日等休息時間專程進(jìn)行了學(xué)生家訪。學(xué)校把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內(nèi)容之一；教導(dǎo)處還專門設(shè)置了家訪表格，讓教師在家訪時進(jìn)行填寫，并在規(guī)定時間上交。使家校聯(lián)系活動定質(zhì)定量，真正落實到實處。

一、家訪的形式：

(1)上門家訪：教師利用課余及休息時間，到學(xué)生家中訪問，與家長溝通，相互了解情況。

(2)家長來訪：家長主動到學(xué)?；蚪處熂彝ピL問，交流學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理、交往等各方面的發(fā)展情況。

(3)通知家長來訪（簡稱“約訪”）：因某件事情，而由學(xué)校或有關(guān)教師通知家長到學(xué)校，相互溝通處理。

(4)電話訪問（簡稱“電訪”）：教師或家長通過電話的形式，針對學(xué)生的情況進(jìn)行相互交流。

(5)書信及電子郵件（簡稱“信訪”）等。

二、家訪的分類：

(1)常規(guī)家訪：班主任及任課教師、生活輔導(dǎo)教師在學(xué)期中及寒暑假期間，對所有學(xué)生有計劃地上門訪問或“電訪”，與家長進(jìn)行溝通，指導(dǎo)家庭教育工作的開展。(2)重點家訪：班主任及任課教師對班內(nèi)特殊類型的學(xué)生進(jìn)行重點家訪，增加家訪的次數(shù)，努力幫助特殊類型家庭的學(xué)生解決在教育方面存在的問題。特殊類型學(xué)生包括：貧困家庭學(xué)生、行規(guī)偏差生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、單親學(xué)生、孤兒及智障學(xué)生等。其形式最好是上門家訪或“約訪”。

(3)立即家訪：對因病缺課兩天以上、家庭發(fā)生重大變故、學(xué)生本人發(fā)生傷害事故或家長發(fā)生重大事故、無故缺席曠課、嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)學(xué)生或發(fā)生其它重要問題、獲校級以上獎勵學(xué)生，要求班主任在第一時間進(jìn)行家訪。

三、家訪的指標(biāo)要求：

(1)常規(guī)家訪：班主任每月家訪不少于5人次，每期內(nèi)對班內(nèi)每一名學(xué)生遍訪一次，不遺漏任何一名學(xué)生；寒假期間家訪不少于20人次；暑假期間，對新接班學(xué)生遍訪一次。任課教師每月家訪不少于2人次；寒假期間家訪不少于10人次；暑假期間家訪不少于25人次。

(2)重點家訪：班主任對每一名特殊類型學(xué)生在常規(guī)家訪的基礎(chǔ)上，每年增加1~2次家訪，寒假期間為必訪對象。寒假期間，對特殊類型學(xué)生，要將《評價手冊》送到學(xué)生家長手中，同時進(jìn)行家訪。

(3)立即家訪：對每一名符合“立即家訪”的學(xué)生，必須在第一時間進(jìn)行上門家訪。

四、家訪的內(nèi)容：

(1)向家長介紹學(xué)生在校實際情況，包括學(xué)習(xí)、生活、思想、身體及行為規(guī)范。

(2)向家長了解學(xué)生在家實際情況，包括自主學(xué)習(xí)、家務(wù)勞動、對待家長及長輩態(tài)度等。

(3)了解學(xué)生家庭的結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況、環(huán)境、教育等情況。

(4)指導(dǎo)學(xué)生家庭建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭。

(5)與家長協(xié)商共同教育學(xué)生的措施、方法、手段。

(6)協(xié)調(diào)學(xué)生與家長的關(guān)系。

(7)聯(lián)絡(luò)教師與學(xué)生、學(xué)生與家長的感情。

五、家訪的注意事項：

(1)家訪前，要做好充分準(zhǔn)備，明確談話中心，考慮恰當(dāng)?shù)恼勗拑?nèi)容。

(2)家訪中，應(yīng)一切從實際出發(fā)，切忌片面孤立地看問題。

(3)家訪時，要注意與家長平等協(xié)商、做到有情、有理、有節(jié)，談話的態(tài)度要誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長感到教師對學(xué)生的愛護(hù)和關(guān)懷，展現(xiàn)海塘小學(xué)教師風(fēng)采。(4)家訪時要指導(dǎo)家長開展家庭教育，指導(dǎo)家長采取說理、引導(dǎo)的方法教育學(xué)生，避免家長采取簡單粗暴的方式教育學(xué)生。與家長共同分析學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的問題，制定符合實際的教育方法。

(5)家訪時要注意其家庭環(huán)境、家長心情、學(xué)生在場與否，酌情采取恰當(dāng)?shù)恼勗挿绞?，個別問題可要求學(xué)生或家長回避。

(6)家訪后，家訪教師應(yīng)如實填寫《家校聯(lián)系情況記錄表》，并向家長發(fā)放《家校聯(lián)系工作反饋表》。

(7)家訪中發(fā)現(xiàn)的問題，需學(xué)校行政或有關(guān)部門解決的，需在第一時間上報學(xué)校教導(dǎo)處、校務(wù)辦公室。

(8)教師家訪時千萬要注意路途安全。

小學(xué)家訪工作總結(jié) 篇6

幾十年書教下來，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。學(xué)校也將家訪作為學(xué)校工作的一項重點內(nèi)容。我與xx老師進(jìn)行了一天半家訪工作，一杯清茶也與許多家長結(jié)下情誼。一天半的家訪工作，可謂感受頗多。

在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了已經(jīng)與自己相處一年多的學(xué)生們的成長，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。

家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉。

在這次家訪活動中，我和石老師有以下幾點感想：

一、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。有的家長在復(fù)習(xí)最緊張的情況下教育學(xué)生，生病了就可以不寫作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。

二、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的`力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。

三、有許多綜合素質(zhì)不高的家長對于我們學(xué)校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我和石老師耐心地為家長介紹和講解，有許多理念得到了家長的贊同與支持。

四、每個人的綜合素質(zhì)不同，家長可分為好多不同的類型，班主任應(yīng)該具體分析問題，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式一味不變，有時會事倍功半，甚至是適得其反。

在此次家訪中，許多家長也給了許多的意見和建議：

1、希望讓老師和家長更加強(qiáng)聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。

2、上個學(xué)期學(xué)校開展了親子活動，家長反映不錯，家長希望學(xué)校能多開展類似活動，能與孩子在學(xué)校一起參與活動及互動。

3、希望老師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子。

4、希望其他任課老師能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。通過家訪我感到，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認(rèn)識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。

小學(xué)家訪工作總結(jié) 篇7

寒冷的天氣阻擋不了作為班主任的我家訪腳步。

家訪過程中，家長對于我們的到來表示十分的歡迎。我先對學(xué)生在校的表現(xiàn)向家長進(jìn)行匯報，再與家長對孩子的家庭教育方式進(jìn)行暢聊。家長表示：“這次家訪很及時，我們平時疏忽了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長應(yīng)有的作用，鼓勵他在班級工作中以身作則，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。”

交流中我還詳細(xì)地詢問了學(xué)生在家的作息時間，了解他們是否在家及時做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務(wù)等等，家長都如實相告。我肯定了他們的一些做法，也提出希望家長抽出時間多陪陪孩子的建議。家長表示一定配合老師，做好家長應(yīng)該做的督促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高他的成績和能力。

由于我們班有許多外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生，這部分學(xué)生我就充分利用我們學(xué)校召開家長會的機(jī)會，與他們的家長在會后進(jìn)行溝通交流。

經(jīng)過這次面對面的溝通與交流，家長說：“通過你們的家訪，我們更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。你們老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)不受回報的精神真讓我們十分感動?！?/p>

小學(xué)家訪工作總結(jié) 篇8

小學(xué)暑假期間是孩子們最喜歡的時光，他們可以盡情地玩游泳、玩水，但同時也面臨著溺水的危險。近年來，因水上運動、兒童旅游等原因?qū)е碌哪缢录r有發(fā)生。為了避免這種情況發(fā)生，我們這些志愿者每年都會開展小學(xué)暑假防溺水家訪工作，下面詳細(xì)介紹一下我們的工作總結(jié)情況。

一、準(zhǔn)備工作

為了提高防溺水家訪工作的效率和質(zhì)量，在開展工作前，我們首先對工作進(jìn)行了充分準(zhǔn)備。我們充分了解了游泳場所、水性風(fēng)險、防水意識等方面的知識，在工作中充分應(yīng)用，以保證工作的順利開展。

二、進(jìn)村入戶宣傳

防溺水家訪工作是通過進(jìn)村入戶宣傳、普及防溺水知識、發(fā)放宣傳資料，提高家長及小孩們的防溺水意識，防止意外事故的發(fā)生。所以，我們一開始便要把工作做足，每個區(qū)域的志愿者通過勸說、宣傳、教育等方式向每個家庭進(jìn)行了防溺水知識的宣傳和普及。我們介紹了如何正確使用救生圈和泳圈，呼吁家長與孩子們在游泳期間注意安全等，讓每個家庭都能有意識地孥防溺水意識，以便更好地維護(hù)孩子們的健康安全。

三、實踐指導(dǎo)

通過進(jìn)村入戶的宣傳，孩子們對防溺水知識的了解有了一些理解，但在實際操作中，他們還是顯得比較困難。所以在接下來的實踐指導(dǎo)環(huán)節(jié)中，我們通過專業(yè)的教練對孩子們進(jìn)行了游泳技術(shù)的指導(dǎo)，讓孩子們了解游泳的基本原理和技巧，如何在水中保持良好的游泳姿勢，如何呼吸等，增強(qiáng)了孩子的自信，讓他們在水中學(xué)會如何自救和保持人身安全。

四、溫馨家庭教育

除了在實踐指導(dǎo)中教導(dǎo)孩子們?nèi)绾卧谒凶跃群捅３秩松戆踩猓覀冞€通過溫馨家庭教育，幫助孩子們形成良好的防溺水意識。在家庭教育的環(huán)節(jié)中，我們邀請了專業(yè)的心理學(xué)家、兒科醫(yī)生和教師作為輔導(dǎo)員，在家長的帶領(lǐng)下，進(jìn)行防溺水心理知識的普及和講解，讓家長們知道如何更好的引導(dǎo)孩子們了解防溺水知識。同時，我們鼓勵家長們加入防溺水宣傳大軍，并提供宣傳資料，讓每個家庭都能自主學(xué)習(xí)、了解防護(hù)知識，提高孩子們防護(hù)意識，盡量避免孩子合家庭發(fā)生溺水事故。

總之，我們的防溺水家訪工作開展工作非常的順利，整個工作過程中得到了很多家長和孩子們的贊許。家長們表示后續(xù)將會加強(qiáng)防范教育，讓孩子們在接下來的暑期游泳中安全、健康地成長，在此也希望我們志愿者的同伴們，讓我們一起伸出援手，讓防溺水知識宣傳在全民范圍內(nèi)獲得廣泛應(yīng)用。

小學(xué)家訪工作總結(jié) 篇9

為了進(jìn)一步加強(qiáng)對我校留守學(xué)生的教育和管理，努力營造全社會親情關(guān)愛留守學(xué)生的良好氛圍。根據(jù)上級《關(guān)于開展外出務(wù)工人員留守學(xué)生家訪活動的通知》有關(guān)精神，我校主要做了以下工作：

一、成立專班，制定方案

我校成立了以校長為組長，以教導(dǎo)主任和班主任為組員的留守學(xué)生家訪活動工作專班，并制定了可行的家訪活動方案。學(xué)校根據(jù)方案安排，統(tǒng)一印制了家訪情況記載表，留守學(xué)生及監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡及相關(guān)宣傳資料。

二、統(tǒng)一部署，專任到人

我校于元月25日召開留守學(xué)生家訪動員會，對家訪工作進(jìn)行統(tǒng)一部署。會上把家訪對象進(jìn)行了分工，并要求全體教師要提高認(rèn)識，克服困難，確保在春節(jié)前后把此項工作圓滿完成，取得實效。

三、下村上門，當(dāng)面交流

根據(jù)日程安排，各專任教師紛紛下村上門，與留守學(xué)生家長進(jìn)行了有效的面對面溝通。老師們向家長通報了學(xué)生在校期間的品德、學(xué)習(xí)、行為及生活情況，宣傳了國家實施免費義務(wù)教育的各項政策，送達(dá)了學(xué)生素質(zhì)報告單，督促家長在假期要注意學(xué)生安全，正面引導(dǎo)、關(guān)心教育學(xué)生，多輔導(dǎo)孩子作業(yè)。同時，我們還相互交換了親情聯(lián)系電話，保證了家長與學(xué)校、學(xué)生之間的聯(lián)絡(luò)暢通。

小學(xué)家訪工作總結(jié) 篇10

按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，寒假期間，我在春節(jié)前后對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪。鑒于受訪學(xué)生都是有很大提高空間學(xué)生，我們這次家訪的目的是：

1、就學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情況與家長做真誠交流。

2、對學(xué)生假期的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行指導(dǎo)，動員家長督促好自己的孩子，讓家長們認(rèn)識到：學(xué)生的發(fā)展和提高不僅僅是學(xué)校的事情，更是家庭的責(zé)任。

3、與部分家長家庭教育的重要性和針對孩子的家庭教育建議。

此次家訪非常成功，很受啟發(fā)，收益頗多，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、家訪中取得的成果

一）、進(jìn)一步獲得了許多第一手的學(xué)情資料。

通過到學(xué)生家里，直接了解了學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境，通過與學(xué)生、與家長交流，進(jìn)一步了解每一個學(xué)生的個性、在家的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記錄，為今后的教育教學(xué)工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

二）、家長老師彼此進(jìn)一步了解，增強(qiáng)了互信。

通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，使家長既增強(qiáng)了信心，又增強(qiáng)了責(zé)任意識；既提高了對學(xué)校老師的信任度，又使家長主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更積極地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

三）、對學(xué)生的認(rèn)識更加全面立體。

了解了很多在學(xué)?？床怀鰜淼臇|西，認(rèn)識了更具個性、更真實的學(xué)生。比如我班的王子傲等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相反，走進(jìn)他們的家庭后，知道了他們的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，對他們進(jìn)行更切實有效地教育和指導(dǎo)。

四）、感受到了家長對學(xué)校老師的熱情和支持。

現(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在三十五歲左右，受教育的程度較高，能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，對學(xué)校開展的家訪活動非常理解和支持，對老師的到來非常歡迎，熱情相待，老師們很受鼓舞。

五）、對學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行了有力地督促。

放寒假前，通知了被家訪的學(xué)生，對學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行動員、指導(dǎo)。前去家訪的老師針對學(xué)生寒假學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進(jìn)行備課，通過家訪，學(xué)生的疑問得到了及時解決；學(xué)生一方面受到鞭策，另一方面，學(xué)習(xí)的干勁得到了鼓舞。

二、家訪中存在的問題

第一、學(xué)生家庭，尤其是農(nóng)村家庭中，父母外出忙于打工，做生意也的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些學(xué)生交由爺爺奶奶管教，有些學(xué)生干脆無人看護(hù)教育，學(xué)生心理放縱，習(xí)慣不好，增加了學(xué)校教育工作的難度。

第二、家長望子成龍、望女成鳳心切，對子女有求必應(yīng)，甚至于溺愛和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕慣任性的心理，他們在態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出缺乏自信心、怕吃苦、自制力不夠，這給學(xué)校教育、假期學(xué)習(xí)帶來諸多的不利。有的學(xué)生早晨九點才起床；有的學(xué)生回家兩天了，作業(yè)竟然一點還沒做；有的根本不思學(xué)習(xí)，頻頻外出會友、瞎逛。

第三、學(xué)生父母雙方教育觀念和教育方式不一致，有的看不清社會形勢，給學(xué)生錯誤的引導(dǎo)，與學(xué)校的教育努力相沖突，難于與學(xué)校教育配合。這直接導(dǎo)致部分學(xué)生有借口可找，有臺階課可下，有空子可鉆；對老師的要求陽奉陰違，學(xué)生個人言行不一。

三、家訪后的思考

第一、家訪對老師來說是責(zé)任，是激勵，也是教育。

這次家訪，深入到部分學(xué)生家庭，與家長學(xué)生面對面的交流，細(xì)致了解學(xué)生的同時，加強(qiáng)了學(xué)校、學(xué)生、家庭三者之間的聯(lián)系。了解了家長的期望與要求，了解了學(xué)生的個性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。通過家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，對自己工作的重要性有了更深層的認(rèn)識，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感；通過家訪，感受到家長對學(xué)校的支持，對老師的尊重，激發(fā)了我們的工作干勁，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作；通過家訪，也了解了一些學(xué)生及家庭的困境，收集了來自家長的一些好的教育方法和建議，感覺到我們教育教學(xué)工作還存在著這樣那樣的不足，深受教育和鞭策。

第二、家訪作為教育教學(xué)很重要的一環(huán)，應(yīng)當(dāng)作為一個大課題去研究。家訪的意義就在于充分交流，積極溝通，從而促進(jìn)教育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展?？涩F(xiàn)實中，通過我們的努力，在多大程度上秉有此內(nèi)涵，是一個值得深思的問題。比如，家訪時間是否適宜，家訪交流的內(nèi)容是否必要，家訪中的溝通方式是否恰當(dāng)，對家訪中遇到問題是否有一個預(yù)計，從而從容自如、積極妥當(dāng)?shù)貞?yīng)對等等。我想，這些問題也許我們想過，但是往往是我們在家訪前不予深究或顧不上深究的。隨著家訪工作的不斷推進(jìn)，我想對這些問題會越來越重視，對這些問題的研究會越來越深入；研究的成果會越來越具現(xiàn)實性和操作性，從而使家訪工作最大程度地達(dá)到要達(dá)到的目的。

第三，建議家長與老師保持經(jīng)常性的溝通，關(guān)注孩子的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)提高。家訪的目的是教育孩子更好地成長，更好的學(xué)習(xí)。父母是孩子的第一任教師，家庭對學(xué)生的身心發(fā)育，知識獲得，情感培養(yǎng)等，都有至關(guān)重要的影響。因此，建議家長既要嚴(yán)格要求，又要不斷鼓勵；對子女的學(xué)習(xí)督促和情感教育、勞動教育要并重；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育理念和教育方式，形成教育合力；要多與班主任和任課老師溝通聯(lián)系，及時了解子女的學(xué)習(xí)狀況和思想動向，并對癥下藥，從而更好地提高教育質(zhì)量。

第四、家訪送教活動近幾年來成為我市積極推動的一個教育活動，事實證明開展這項活動是很受歡迎的，也是很成功的，隨著這項活動的開展不斷深入人心，這項活動必將長態(tài)化、制度化。堅持不懈、循序漸進(jìn)地抓好家訪工作，形成家校教育的良性循環(huán)，對提高教育質(zhì)量將起到事半功倍的作用。讓家訪送教架起教師與家長、學(xué)生之間的情感橋梁；讓家訪送教溝通學(xué)校教育與家庭教育，促使兩者之間的和諧發(fā)展，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面地發(fā)展。

記得有位老師曾寫下這樣一則從教格言：嘔心瀝血捧真情，春風(fēng)化雨獻(xiàn)愛心。我想用在這里形容家訪最好不過了。家訪不是告學(xué)生的黑狀，也不是對家長發(fā)牢騷；家訪應(yīng)如春風(fēng)，通過家訪，讓家長，讓孩子，讓我們自己沐浴在春風(fēng)之中。家訪送教也不是簡單的例行公事，而是教育思想、教育行為的要求與實踐。老師與家長、老師與學(xué)生的和諧關(guān)系是和諧社會的需要，老師與家長、老師與學(xué)生的良性互動是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。我們堅信，溝通從心靈開始，教育因家訪而更加精彩。

小學(xué)家訪工作總結(jié) 篇11

小學(xué)四年級家訪工作總結(jié)

為了促進(jìn)家校溝通、加深家長對孩子學(xué)習(xí)情況的了解，本學(xué)期我校開展了一系列小學(xué)四年級的家訪工作。此次家訪為期兩周，我共拜訪了20位小學(xué)四年級學(xué)生家庭。經(jīng)過這次家訪，我深刻感受到了家訪的重要性，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。

首先，為了確保家訪的順利進(jìn)行，我提前與家長們進(jìn)行了聯(lián)系，了解家庭住址以及可能需要的其他信息。在家訪過程中，我按照事先制定的家訪計劃，有條不紊地依次拜訪了每個學(xué)生的家庭。在每次家訪中，我首先與家長們進(jìn)行親切的交流，了解家庭背景、家庭環(huán)境以及家長對孩子教育的期望。

在與家長的交流中，我努力傾聽他們的意見和建議，并及時做出回應(yīng)。家長們對我校在小學(xué)四年級教學(xué)方面的工作給予了充分的肯定，同時也提出了一些建設(shè)性的意見。他們希望學(xué)校能夠更多地關(guān)注學(xué)生的個性特點，針對不同孩子的需求，提供個性化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。此外，家長們還希望學(xué)校能夠加強(qiáng)對學(xué)生品德教育的培養(yǎng)，通過一系列實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和團(tuán)隊合作精神。

通過與家長的交流，我意識到一個家庭對孩子學(xué)習(xí)的重視與關(guān)心，不僅僅是家訪的目的，更是我們教師工作的動力。每個家庭都有自己的故事，每個孩子都有自己的成長軌跡。通過與家長的交流，我對每個學(xué)生的成長需求有了更深入的了解，也知道了如何更好地幫助他們。

除了與家長的交流外，我還觀察了每個學(xué)生的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。從家長們的介紹中，我了解到每個學(xué)生家庭的情況各不相同。有的家庭條件艱苦，但卻給孩子們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；有的家庭條件優(yōu)越，但孩子們卻缺乏學(xué)習(xí)的積極性。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)環(huán)境的好壞對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響。

在家訪的過程中，我還了解到了很多學(xué)生的家庭教育方式。有的家長傾向于過分保護(hù)孩子，導(dǎo)致孩子缺乏獨立自主的能力；有的家長過于嚴(yán)厲，給孩子造成了壓力。因此，我在與家長交流時，鼓勵他們建立科學(xué)合理的家庭教育方式，注重培養(yǎng)孩子的自主意識和解決問題的能力。

通過這次家訪工作，我收獲不僅僅是對每個學(xué)生家庭背景的了解，更是對家長的關(guān)心與期望的思考。家訪不僅僅是一個工作任務(wù)，更是促進(jìn)家校合作與共同成長的機(jī)會。在以后的工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)與家長的交流，傾聽他們的意見和建議，更好地服務(wù)于學(xué)生的成長。

綜上所述，小學(xué)四年級的家訪工作對于促進(jìn)家校合作、更好地了解學(xué)生和家庭情況是非常有益的。通過與家長的交流和觀察家庭環(huán)境，我們可以更加關(guān)注每個學(xué)生的個性需求，提供更好的教育服務(wù)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，積極推進(jìn)家訪工作，為學(xué)生的全面成長和家校合作搭建更加良好的橋梁。

小學(xué)家訪工作總結(jié) 篇12

總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編收集整理的農(nóng)村小學(xué)家訪工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

此次家訪，感觸頗深。我發(fā)現(xiàn)孩子是大人的影子。不僅是相貌上的相似，還有性格、言行上的.相仿。家長說話靦腆，孩子就不善表達(dá);家長缺乏自信，孩子就底氣不足;家長侃侃而談，孩子就活潑不拘束。家長不愧是孩子的第一任老師。第一任老師的教育現(xiàn)狀令人堪憂。

一、目標(biāo)過高，孩子被逼撒謊

在交談中，我發(fā)現(xiàn)了一個有趣的問題：家長無意識的逼孩子撒謊，還埋怨孩子。x的媽媽給孩子制定了較高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并許諾達(dá)到目標(biāo)便允許孩子參加小記者暑期夏令營。孩子沒達(dá)到目標(biāo)，又想?yún)⒓踊顒?，只得撒謊。家長說自己又教育孩子不能再撒謊。我問家長：“你覺得你的目標(biāo)孩子能達(dá)到嗎?”家長說不能。我又問：“如果你是孩子你會怎么辦?”家長笑了，似乎體會到了孩子的難處。我建議家長再制定目標(biāo)一定考慮孩子的實際情況，讓孩子能跳起來夠到桃子。

二、心急如焚，不知所措

x的媽媽意識到自己對孩子過于嚴(yán)厲，孩子不善于與家長交流。家長急切的希望老師能為她出謀劃策，指點迷津。孰不知家長的無助、焦躁更讓孩子膽怯。幾天前，家長在網(wǎng)上向我求助：孩子不好好完成暑假作業(yè)，開學(xué)后你治治她。家長對老師抱于過高的希望，而沒有考慮自己應(yīng)該怎么做。家庭教育與學(xué)校教育猶如左手與右手，只有雙手配合才能奏出最精彩的聲音。

三、不急不躁，安于現(xiàn)狀

有些家長對孩子要求不高，比較安于現(xiàn)狀。孩子考得好他驕傲的吹噓自己的孩子沒怎么管，孩子考不好他反思怪自己沒空管他。結(jié)果還是依然如此，我行我素，對孩子放任自流。我在和他們交流時，他們都有各種各樣的理由為自己辯解。不是忙這事就是忙那事。結(jié)果孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，作業(yè)應(yīng)付，對自己不負(fù)責(zé)任。yjS21.COM

通過家訪，我發(fā)現(xiàn)孩子們千差萬別，家長也是千姿百態(tài)。每個孩子的情況不同，每個家長的教育方法和教育理念也不同。開家長會，只是針對常見問題泛泛而談，而不能夠具體問題具體分析。家訪讓我感到與家長的交流溝通工作不容忽視，只有教師與家長形成合力，才能更有效地促進(jìn)學(xué)生的健康成長與發(fā)展。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小學(xué)家訪工作總結(jié)十二篇》一文，希望能解決您找不到幼兒工作總結(jié)時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小學(xué)家訪工作總結(jié)專題，希望您能喜歡！