個(gè)人教研活動總結(jié)(優(yōu)選十三篇)

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個(gè)人教研活動總結(jié)【篇1】

圍繞“寫話”這一教研主題，我們學(xué)科組的老師一同解讀新課程習(xí)作教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行習(xí)作教學(xué)理論學(xué)習(xí)和學(xué)生習(xí)作案例評析。我們觀摩優(yōu)質(zhì)習(xí)作錄象課，研析名師習(xí)作課堂教學(xué)實(shí)錄，采取“教學(xué)，反思，再教學(xué)，再反思”的方式進(jìn)行深入研究。

通過觀課看錄像，我能清晰地感受到自己的進(jìn)步，讓學(xué)生“輕輕松松落筆，快快樂樂作文”為追求，努力構(gòu)建真、實(shí)、活的習(xí)作教學(xué)課堂。

教學(xué)形式開始變得活了：分別引入了情境創(chuàng)設(shè)、游戲活動、說寫結(jié)合、佳篇引路、表演激趣等多種多樣的形式，調(diào)動學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感，激勵學(xué)生真情表達(dá)。課型也活了活：作文教學(xué)摒棄了以往的老師講，學(xué)生聽；老師改，學(xué)生看的呆板作文教學(xué)模式，變單一課型為多元課型相結(jié)合。

在教學(xué)中我摸索出了五種作文課型：

新鮮素材的課型。教師把活動帶入課堂，也把學(xué)生帶出課堂開展活動。包括觀察課，材料積累課，自由活動課和創(chuàng)設(shè)情境作文課。

2、技法傳授課。根據(jù)大綱和教材要求，結(jié)合閱讀教訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行寫作指導(dǎo)，有計(jì)劃的向?qū)W生傳授作文常見的寫作技巧和方法的課型。主要目的是降低作文教學(xué)坡度，使學(xué)生的表達(dá)多樣化，情趣化。

不同類型、不同的習(xí)作要求的作文提出批改的側(cè)重點(diǎn)和要求，使學(xué)生在互批互改中潛移默化地提高習(xí)作水平。

4、佳作欣賞課。就是對教材中，讀物中，學(xué)生習(xí)作中的有助于提高學(xué)生習(xí)作水平的文章，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行結(jié)構(gòu)的剖析，詞句的欣賞，情感的體味，在欣賞閱讀中滲透習(xí)作指導(dǎo)。

這次的教研活動是我在教學(xué)有著深深地感悟?qū)?，從而認(rèn)識到低年級作文，要提早訓(xùn)練，而最關(guān)鍵的是要體現(xiàn)從說到寫的原則。寫話教學(xué)必須從聽說起步，先說后寫正是引導(dǎo)學(xué)生順利走向規(guī)范書寫書面表達(dá)的橋梁。還要選擇學(xué)生感興趣的，親身經(jīng)歷過的，最想說的內(nèi)容，激發(fā)起學(xué)生內(nèi)在的欲望，使學(xué)生樂學(xué)、樂說、樂寫，讓習(xí)作成為學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的傾吐，讓習(xí)作成為一種樂趣。只要多站在學(xué)生的角度思考就會提高作文教學(xué)。

個(gè)人教研活動總結(jié)【篇2】

學(xué)校第二學(xué)期教研活動小結(jié)

為切實(shí)抓好以校為本的教育教學(xué)工作，提高我校整體教育教學(xué)水平，在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，分管教學(xué)的副校長任組長，由教導(dǎo)處組織，開展了一輪教學(xué)學(xué)習(xí)研討活動。整次活動分三個(gè)環(huán)節(jié)完成。分別是：

通過優(yōu)質(zhì)課教學(xué)**觀摩研討；優(yōu)秀教師講授“公開課”；各科任老師自主開課。在優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)中，教導(dǎo)處組織教師開展學(xué)會評課和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流的雙向活動,充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)課的引領(lǐng)作用及優(yōu)秀教師的“傳、幫、帶”作用，讓廣大教師互通有無，取長補(bǔ)短，互學(xué)互助，共同成長，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)學(xué)校教師素質(zhì)的全面發(fā)展。

在優(yōu)質(zhì)**觀摩教學(xué)活動中，各位老師非常積極投入，認(rèn)真做好摘記，及**注并進(jìn)行總結(jié)，觀摩后教導(dǎo)處組織教師統(tǒng)一到會議室進(jìn)行集體評議，從**中優(yōu)秀教師課堂上的教學(xué)策略中，吸取經(jīng)驗(yàn)，**課堂教學(xué)規(guī)律。隨后，二年級、四年級的老師先后上了公開課，課堂上上課老師積極運(yùn)用**中學(xué)到的教學(xué)手段，抓住不同教學(xué)段教學(xué)規(guī)律和要求以及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，認(rèn)真組織，課堂教學(xué)秩序井然，在老師的引領(lǐng)下學(xué)生在課堂上也積極思索，踴躍發(fā)言，整個(gè)課堂教學(xué)活動較之以前有了明顯提升。

校骨干教師示范教學(xué)活動中，四年級王金林老師《生命生命》課堂教學(xué)中，牢抓“作者對生命的思考”這一主線，聲情并茂的語言，獨(dú)具匠心的釋詞，完整通暢的流程……一堂課引領(lǐng)學(xué)生全身心投入，讓觀摩的教師無不拍手稱贊。同時(shí)，也讓教師對如何搞好課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識和要求。

其他各科任老師在前面老師的帶動下，也紛紛積極鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，教研活動有條不紊地進(jìn)行著。

公開課開課后，在校長的積極參與下，教導(dǎo)處及時(shí)組織教師集中評議，對于在教學(xué)中涌現(xiàn)的亮點(diǎn)予以肯定和贊賞，對教學(xué)中出現(xiàn)的問題，提出商榷和修改建議。

通過學(xué)習(xí)，廣大教師對如何上好課有了更高的認(rèn)識。更明確了以生為本的教學(xué)理念。在課堂上，教師從分析學(xué)生入手，根據(jù)學(xué)生的需要，抓住學(xué)生的興趣；深入分析教材，抓牢教材的精神點(diǎn)，把握教學(xué)主線，尋找教學(xué)的切入點(diǎn)，向40分鐘要質(zhì)量，向高效課堂努力，取得可喜效果；

教學(xué)活動是一個(gè)積極探索的過程，正所謂“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”，為了學(xué)生的發(fā)展，為了教學(xué)的有效性進(jìn)一步提升，我校教學(xué)研究活動將繼續(xù)深入開展下去。

教導(dǎo)處 2015年4月

個(gè)人教研活動總結(jié)【篇3】

本月，根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和教研工作要求，結(jié)合實(shí)際工作，我們一年組為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作，開展好課改實(shí)驗(yàn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)教研活動，認(rèn)真開展教研工作，具體工作總結(jié)如下：

1、堅(jiān)持以我校的“建特色加合格學(xué)校，育特色加合格學(xué)生”的精神和“高效課堂”的要求為指導(dǎo)思想，以課程標(biāo)準(zhǔn)和課改理論為依據(jù)，實(shí)施了本學(xué)期部分教研活動計(jì)劃。在

2、能積極、主動地參加集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過集體備課，我們找到更好的教學(xué)方法。通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，夯實(shí)了教師的理論基礎(chǔ)。

3、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，對教材進(jìn)行分析。加深對教材的理解，正確把握教學(xué)的特點(diǎn)，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實(shí)際精心備課。

4、在課堂教學(xué)中，努力轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)開放課堂教學(xué)活動。與學(xué)生建立民主平等的師生關(guān)系，營造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。

5、我們一年組的教師積極參加校本教研，按時(shí)參加學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)習(xí)、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，精心上好每一節(jié)課?；顒又蟹e極參與，大膽提出自己的觀點(diǎn)與同事們交流討論，集思廣益，博采眾長，深入反思自己的教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為，提高自己的教研力。

6、教師自學(xué)相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍，作好學(xué)習(xí)筆記。并做到學(xué)以至用，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中驗(yàn)證自己對理論的理解。如通過邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，對“教學(xué)行為的改變，給學(xué)生學(xué)習(xí)方式帶來哪些轉(zhuǎn)變；如何開展積極有效的評價(jià)”等教研專題進(jìn)行積極探討。而且，經(jīng)常對照理論反思自己的教育教學(xué)行為，每月作好總結(jié)和課后反思。

7、平時(shí)做好相關(guān)資料的收集和整理，對各項(xiàng)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)和評價(jià)。

在一個(gè)月來忙忙碌碌的工作中，在教學(xué)、理論水平和教研能力等方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不明顯；如何進(jìn)行全面而有效的評價(jià)等問題。因此，在今后的工作中，我們會更講究工作方法，提高效率，把各項(xiàng)工作做得更好。

個(gè)人教研活動總結(jié)【篇4】

德惠市第二十一中學(xué)教研活動總結(jié)

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)國家和我省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及省教研室精神，本年度，在德惠市教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，我校教研工作全面貫徹教育方針、落實(shí)課改目標(biāo)、扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，帶動教師素質(zhì)提高、力求各項(xiàng)工作在提高中求突破、不斷創(chuàng)新、積極進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)，扎實(shí)推進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階?，F(xiàn)就本年度教研工作總結(jié)如下：

一、工作回顧

（1） 抓好教學(xué)日常管理，積極開展多種形式的教研活動

加強(qiáng)日常管理是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。本學(xué)期初，我們認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃，并召開了全體教師教研工作安排會議，按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)教研工作。

1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，一學(xué)期，集中學(xué)習(xí)達(dá)到4次，學(xué)期末，對各教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查，教師們的學(xué)習(xí)筆記均達(dá)到學(xué)期初規(guī)定的學(xué)習(xí)數(shù)量。

2、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課制度。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)期聽課均達(dá)到了要求的節(jié)數(shù)。

3、堅(jiān)持成績抽測和檢查制度。為了提高教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度，我們嚴(yán)密組織考試，采用學(xué)校統(tǒng)一時(shí)間考試、教室交換監(jiān)考、并組織教師集中閱卷、分大題等分、嚴(yán)格單元質(zhì)量分析制度，寫

書面材料，因此有效地促進(jìn)了教師的教學(xué)，為今后教學(xué)成果的提高起到了積極的促進(jìn)作用。在一個(gè)學(xué)期中，教務(wù)處認(rèn)真檢查了八次備課和家庭作業(yè)等教材，并認(rèn)真記錄，總結(jié)和記錄在評估中。

（2） 重視課堂教學(xué)推進(jìn)教育教學(xué)改革

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)。提高教師的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，應(yīng)該在課堂上進(jìn)行。因此，加強(qiáng)教師對課堂教學(xué)的研究顯得尤為重要。我們通過以下措施推進(jìn)課堂教學(xué)改革：

1、開展集體備課活動。同年級采用集體備課采用說課的方式，內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容或公開課、示范課的執(zhí)教內(nèi)容，主講人主講內(nèi)容之后，大家共同討論定出教學(xué)思路，**教學(xué)方法。

2、開展課堂教學(xué)觀摩活動。這學(xué)期我們在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，又為為青年教師提供了一個(gè)展示、學(xué)習(xí)教學(xué)技能技巧的舞臺，從而推進(jìn)我校落實(shí)新課程的步伐，培養(yǎng)人才，樹立典型，推動教學(xué)工作向前發(fā)展。

實(shí)踐證明，青年教師的每一堂課都是一個(gè)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、自我提高的過程。這是對全體教師的一次錘煉，理論水平和教學(xué)水平都有了很大的提高。

3、強(qiáng)調(diào)寫教學(xué)反思。寫作教學(xué)反思是教師認(rèn)識自我、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)能力的有效途徑。它是實(shí)在的教研行為，能提高教師自身的教學(xué)水平，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

每一位教師在每一節(jié)課后，都認(rèn)真地反思了教學(xué)過程和自己的教學(xué)行為，都及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來。

（3） 建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

1加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)提高教育理論水平

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，組織教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)理念》等雜志刊物中有關(guān)教育教學(xué)的理念，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

個(gè)人教研活動總結(jié)【篇5】

我們低年級數(shù)學(xué)組在區(qū)教研室和學(xué)校教導(dǎo)處的帶動以及在各成員的共同努力下，我們的教研活動開展得有聲有色。全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。

一、積極參加各類培訓(xùn)與組織理論學(xué)習(xí)

首先，每有外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，我?？偰茏畲笙薅鹊慕M織人員前往參加學(xué)習(xí)，幾年來，我校數(shù)學(xué)組成員幾乎每人都參加過多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。不僅有區(qū)教研室、市教研室組織的青年教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、數(shù)學(xué)小課題研究、全國遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等，培訓(xùn)學(xué)習(xí)返回之后，學(xué)校要求每位外出學(xué)習(xí)的教師都要認(rèn)真書寫培訓(xùn)心得，并盡快組織二次培訓(xùn)。

再次，學(xué)期開始，教導(dǎo)處都將學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》作為第一次教研活動，而每次學(xué)習(xí)交流中都會有更進(jìn)一步的教學(xué)理論升華。這學(xué)期，學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一下發(fā)了《高效教學(xué)技能十項(xiàng)修煉》的重要內(nèi)容，由教研組組織各組員進(jìn)行了研讀，邊讀邊劃邊書寫研讀后的思考、體會。

二、教研活動方式

我校數(shù)學(xué)教研組組織教研活動主要有以下幾種：

⑴主題式：發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題進(jìn)行研討。我校數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處組織領(lǐng)導(dǎo)下，定于周二下午辦公時(shí)間在教導(dǎo)處進(jìn)行主題式教研活動。（除有幾次因客觀情況修改了時(shí)間或未能組織外）交流在這之前所確定的主題，如：如何打造高效課堂；作業(yè)的布置與檢查等等?；顒又屑扔姓J(rèn)可也有爭論，但總會有頗多的收獲。活動結(jié)束再共同確定下次交流主題，以便各位數(shù)學(xué)教師能夠充分的思考準(zhǔn)備。

⑵對比式：師徒、學(xué)科年級同課異構(gòu)。我們低年級數(shù)學(xué)教師參與數(shù)學(xué)教研，組織了多次聽課、評課活動。數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處組織下進(jìn)行了低年級組數(shù)學(xué)教師和高年級數(shù)學(xué)教師的同課異構(gòu)數(shù)學(xué)教研活動，活動分年級組確定同一課題-----《三角形的分類》進(jìn)行備課及分析，并指定老師進(jìn)行了試講。

⑶評比式：組織賽課，展示課堂教學(xué)成果。數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，組織了以青年教師為主賽課活動。有時(shí)集中于中心小學(xué)進(jìn)行，講課結(jié)束后及時(shí)組織評課交流活動。

⑷案例分析式：組織聽課后進(jìn)行針對性評課。每學(xué)期至少組織一次課堂教學(xué)展示課。學(xué)校教研活動和每次賽課及課堂教學(xué)展示后，教研組都會在學(xué)校多功能教室組織全體參與教師進(jìn)行案例分析交流活動。

⑸網(wǎng)絡(luò)式：建立自己的教學(xué)博客，進(jìn)行交流。數(shù)學(xué)教研組的每位教師都有自己的教學(xué)博客。在博客中，闡述觀點(diǎn)、交流經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)心得體會、教學(xué)案例、教學(xué)反思、作業(yè)設(shè)置、數(shù)學(xué)小課題研究等等。

三、低數(shù)組組員成績

近幾年，數(shù)學(xué)教研組在組織教研活動方面積累了越來越多的經(jīng)驗(yàn)，教研活動有所完善和發(fā)展。而且，各成員在教研教學(xué)上也有了很大的進(jìn)步，不僅教學(xué)成績在全處名列前茅，而且在校、區(qū)、市等各級各類教育部門組織的教研教學(xué)活動中也取得了優(yōu)異的成績。我校數(shù)學(xué)教研組成員中，汪趙艷老師在區(qū)教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎；還有很多老師在其它數(shù)學(xué)教研教學(xué)比賽及教學(xué)論文評選活動中獲獎。

一個(gè)學(xué)期來，我低段數(shù)學(xué)教研組教師精誠團(tuán)結(jié)，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在大家的共同努力下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段。今后我們將繼續(xù)本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵把工作做的更好。

個(gè)人教研活動總結(jié)【篇6】

本期主要做的工作如下：

1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機(jī)會加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)筆記達(dá)左右。

2深入學(xué)生實(shí)際，及時(shí)了解學(xué)生的心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動機(jī)、興趣愛好和方法

3、針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極組織同科教師進(jìn)行集體備課,或突破難點(diǎn),或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計(jì)作業(yè),或營造情景.累計(jì)集體備課30節(jié)左右。

4圍繞縣域教學(xué)開放周活動，積極參與歷史教研組的建言、集思廣益、評班活動

5積極參加其他教研組和學(xué)校組織的公開課、青年教師報(bào)告課、學(xué)校素質(zhì)課評價(jià)活動。聽課節(jié)數(shù)達(dá)30節(jié)左右。

6及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對知識的掌握情況，組織本年級歷史教師精心設(shè)計(jì)單元、期中練習(xí)。針對學(xué)生存在的問題和不足，及時(shí)會診，補(bǔ)漏補(bǔ)齊。

7、 開展課外輔導(dǎo)、課外活動和研究性學(xué)習(xí)活動，如（1）采訪歷史人物。（2） 交流歷史學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗(yàn)。（3）、歷史專題報(bào)告會。

（4）、**愛國主義影視片。（5） 學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。（6）、社會生活情況調(diào)查。

從而培養(yǎng)學(xué)生的興趣，拓展視野，與同組教師進(jìn)行交流。

8、努力開展課題研究，圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》，《幫助學(xué)生做好材料分析題之初探》，群策群力鉆理論，查資料，重實(shí)踐。

9、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

10通過多種方法和現(xiàn)代化手段，推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量

二、取得的主要工作成績

1它積累了一定的教學(xué)科研理論和方法，為以后的教育和教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

2該組在各項(xiàng)教學(xué)科研和教改活動中取得了良好的效果

三。課外活動也取得了一定的效果。在活動中，學(xué)生們學(xué)會做人，掌握歷史知識。

4、課題研究取得階段性成果，以計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)為輔助工具，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合，為學(xué)生提供自主、合作、**學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍；貫徹以學(xué)生為主體的精神，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的動力和內(nèi)在動力；培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)、信息素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外，學(xué)生的材料分析水平也得到了提高。

三、存在的不足：

1有時(shí)集體備課沒有針對性，特別是在具體的課堂教學(xué)中，備課往往要進(jìn)行調(diào)整。

2新課程理念沒有完全落實(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段還比較多。

三。有時(shí)專題研究流于形式，實(shí)質(zhì)性工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

4由于學(xué)生素質(zhì)參差不齊，課外活動的整體效果也不盡如人意。

四。今后努力的方向

1加強(qiáng)集體備課的針對性，努力為課堂教學(xué)和學(xué)生服務(wù)。

2自覺加強(qiáng)新課程理念的實(shí)施，突出學(xué)生的主體意識。

3、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究，少一色形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。

4加強(qiáng)對課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，成為學(xué)生自主、合作、學(xué)習(xí)的伙伴。

個(gè)人教研活動總結(jié)【篇7】

各位領(lǐng)導(dǎo)大家好！

受平里店中學(xué)物理組全體教師的委托，我就物理組近年來的教學(xué)和科研工作作一個(gè)報(bào)告。以便互相交流和鼓勵，得到有價(jià)值的批評和建議。

1、 突出集體智慧實(shí)時(shí)教研

近年來，物理組積極參與各類精品選課活動，4年內(nèi)獲4項(xiàng)大獎。使物理成為平里店中學(xué)最具影響力的教研組。這一次次殊榮的獲得無不凝聚著全組教師的智慧，是集體智慧的結(jié)晶。

物理組秉承和發(fā)揚(yáng)了教研組群策群力的傳統(tǒng)：從對教學(xué)目標(biāo)的研究、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理到多**的使用、作業(yè)的布置等進(jìn)行全方位的反復(fù)商榷和研究。

通過參與優(yōu)質(zhì)課評選活動，老師們對于如何提高課堂教學(xué)藝術(shù)，特別是如何提高課堂有效性的問題上有了許多的收獲，在今后的教學(xué)中將更好地與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，提高自身的教學(xué)水平，促進(jìn)物理學(xué)科教學(xué)水平的進(jìn)一步提升。

二、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作

1、加強(qiáng)集體備課

為了充分發(fā)揮集體力量，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢互補(bǔ)和資源共享。以年級備課組為單位，教師通過集體備課，對教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)方法，進(jìn)行分析和討論，并**突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思路和方法。采用集體備課、統(tǒng)一電子教案、資源共享。

老教師**課件由青年教師進(jìn)行篩選，經(jīng)過修改和補(bǔ)充，使之適合山東教育出版社出版的教材。我們花了兩年時(shí)間，每一章的課件基本完成，并應(yīng)用到課堂上。通過實(shí)踐，不僅提高了課堂教學(xué)效率，而且還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化，有利于學(xué)生對知識的獲取和記憶。

2．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，為此我們非常重視每一堂課的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)，不僅實(shí)驗(yàn)的開出率100%，而且還增加了一些學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。只要實(shí)驗(yàn)器材數(shù)量夠，我們就將課本上的演示實(shí)驗(yàn)改成學(xué)生實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。

我們班的每一位老師都很敬業(yè)，全班老師總是互相回應(yīng)，互相競爭。尤其是在實(shí)驗(yàn)班，課前準(zhǔn)備是巨大的。各年級組每次都是提前幾天擬好實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，一同去器材室領(lǐng)取器材，一同去布置好實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)器材不足或損壞了，我們就一同制作或維修。

讓資源的利用最大化。

每學(xué)年，教研組組長將在全校范圍內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)一次小型物理生產(chǎn)競賽。教學(xué)主任和所有的物理老師都是評委。有創(chuàng)新思想的作品頒發(fā)證書，極大地調(diào)動了學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的積極性。

3.加強(qiáng)聽評課活動

我們物理組響應(yīng)學(xué)校推門聽課的政策，每學(xué)期組長聽課20節(jié)，組員聽課15節(jié)。聽課后，全組教師能夠認(rèn)真評課：對教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透等是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論和**。

通過聽課和評課活動，加深全組教師對教材的理解和教法的把握，給教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯、促進(jìn)了全組教師課堂教學(xué)水平的共同提升。

4.加強(qiáng)對外交流

我校每年組織教師外出學(xué)習(xí)，提高專業(yè)教學(xué)水平。今年9月，我校組織教師到諸城龍?jiān)磳W(xué)校上課，12月，我校組織到文峰中學(xué)聽課。結(jié)合聽課的感受，我們開展了一次主題為《全面進(jìn)行課堂教學(xué)模式改革》的教研活動，確立了實(shí)施**教學(xué)模式，滲透兩導(dǎo)教學(xué)模式，由教研組長上一堂公開課，從授課效果來看，確實(shí)提高了學(xué)生的領(lǐng)悟能力和學(xué)習(xí)能力。

正是因?yàn)槿w物理教師的艱苦奮斗精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，教研組才呈現(xiàn)出強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力和生命力。教學(xué)任務(wù)圓滿完成，教學(xué)成果顯著。5年來，共有四人在“初中教學(xué)工作會議”上做了經(jīng)驗(yàn)交流。

3、 積極組織理論學(xué)習(xí)和寫作**

我們組注重理論與實(shí)際相結(jié)合，邊工作，邊學(xué)習(xí)，邊探索，邊提升，教學(xué)生活的積淀，使我們對教育有了思考的從容，使我們的教育理論不斷提高， 5年來，物理組教師在市級以上刊物發(fā)表**12余篇.

結(jié)論：雖然集團(tuán)取得了顯著成績，但仍存在一些不足，離領(lǐng)導(dǎo)要求還有一定距離。比如教學(xué)方法比較傳統(tǒng)，對新理念、新教學(xué)方法的研究不夠，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施不夠成熟。

但是，我們?nèi)w物理組教師深信，只要全組教師同心協(xié)力，通力合作，不斷反思與探索，很多問題都會迎刃而解，一定會讓我校的物理教學(xué)再上一個(gè)新的臺階。

個(gè)人教研活動總結(jié)【篇8】

外語系日語教研室教研活動總結(jié)20xx－20xx學(xué)年第一學(xué)期

外語系日語教研室到20xx－20xx學(xué)年第一學(xué)期為止，總共五位日語教師王英、童荷、王璨璇、鄭艷茹、谷洪偉，全部為內(nèi)聘。日語教研室承擔(dān)了商務(wù)日語專業(yè)大一、大二年級的日語課程和英語專業(yè)二外的教學(xué)任務(wù)，除此還擔(dān)任了小語種教學(xué)工作和教研活動，目前有俄語教師兩名關(guān)鑫、邱小波，德語教師一名黃靜。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和外語系領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，日語教研室有序、有效地組織開展教研活動。教研活動是貫徹落實(shí)院教務(wù)對教學(xué)及教學(xué)管理工作質(zhì)量和效率的一個(gè)重要環(huán)節(jié)之一，通過有計(jì)劃、有步驟、有目的的開展教研活動，貫徹落實(shí)好教學(xué)計(jì)劃，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，搞好師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)水平，從而對提高教學(xué)質(zhì)量有重要的意義。

20xx－20xx學(xué)年第一學(xué)期日語教研室根據(jù)學(xué)年初制定的教研活動計(jì)劃，共召開10次教研活動（節(jié)假日除外），且每次都有記錄，每一次都按時(shí)、準(zhǔn)點(diǎn)、高效率地進(jìn)行教研。其中關(guān)于日常的教學(xué)工作和教研工作，日語教研室都按照學(xué)院和系的要求按時(shí)完成?，F(xiàn)將具體的教研活動情況總結(jié)如下：

個(gè)人教研活動總結(jié)【篇9】

學(xué)校每兩周進(jìn)行一次教研活動，大多只是講講計(jì)劃，說說安排；念念文章，發(fā)發(fā)感想；談及教學(xué)，一般會說說教學(xué)設(shè)計(jì)，或者是對課堂教學(xué)的評議，建設(shè)性的東西顯得少了。教研活動停留在淺層次，效果自然就大打折扣。

有效教研的目標(biāo)我以為應(yīng)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，但同時(shí)要幫助教師發(fā)展。換句話說，只有教師的思想理念更新了，教學(xué)教育行為改進(jìn)完善了，才會更大程度影響到學(xué)生的發(fā)展。

從現(xiàn)實(shí)看，我們不難發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)中存在的一些問題：一是自我教育教學(xué)觀念落后。教學(xué)中，不少老師依然認(rèn)為自己是知識的權(quán)威，忽視課堂中學(xué)生的活動。教學(xué)方式單一，引不起學(xué)生興趣。二是教學(xué)進(jìn)入“高原”狀態(tài)。以政治學(xué)科為例，一些老師習(xí)慣于采取同樣的方式，不管是道德內(nèi)容還是法律知識，不管是心理健康還是國情教育，幾乎都是案例加結(jié)論的方式，缺少必要的邏輯，缺少深入探討。三是懶于反思，只求平穩(wěn)。一堂課的教學(xué)在不同的班級自然會有不同的結(jié)果，授課之后，極少反思，更不要說改進(jìn)了。公開課可以精心設(shè)計(jì)，但平常課就少了鉆研的勁頭。

發(fā)現(xiàn)問題，解決這些問題，這應(yīng)該是有效教研要做的工作。我以為可以從以下幾方面改變：

一是創(chuàng)設(shè)教研氛圍，拓展專業(yè)途徑。

專業(yè)引領(lǐng)可以邀請專業(yè)研究人員講座。專業(yè)人員接觸的范圍廣，因此就站得高，他們的理論水平要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的高于基層單位的人員，邀請他們作指導(dǎo)，容易提升教師的思維高度。比如在民族團(tuán)結(jié)課程的教學(xué)中，大家普遍感覺教學(xué)資源不足，后來我們邀請新疆教育學(xué)院的范新蘭老師來講學(xué)，老師們受益匪淺。除了專家，市縣或者學(xué)校的教學(xué)骨干、教學(xué)能手作為一線教師，對于教材研究透徹，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，完全可以通過課堂指導(dǎo)或者講座的方式引導(dǎo)教師；另外，一些教師有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，他們外出學(xué)習(xí)后，可以根據(jù)學(xué)習(xí)情況，給出一些參觀學(xué)校建設(shè)性的做法。當(dāng)然，學(xué)校也可以開設(shè)名師講堂，由各學(xué)科教師輪流開講，對于專業(yè)的促進(jìn)大有裨益。我校在教研組實(shí)施各教師輪流主持的方法，效果不錯(cuò)。

二是創(chuàng)新教研形式，探索課堂模式。

教研活動最終要落實(shí)到課堂上，通過課堂來實(shí)現(xiàn)教師的教育教學(xué)目標(biāo)。因此，教研要立足于教學(xué)探討。

探討的形式比較多，從課前講，我們可以采取集體備課的形式，所有科任老師同時(shí)備一節(jié)課，共同確定重難點(diǎn)，思考重點(diǎn)突出難點(diǎn)突破的問題。另外，也可以采取單元個(gè)人備課形式，在教研時(shí)，先讓某老師把自己是“如何設(shè)計(jì)的？為什么這樣設(shè)計(jì)？有什么效果？”說出來，然后全體教師進(jìn)行評議，提出意見和建議，共同完成教材的準(zhǔn)備。

從授課上來說，我們提倡教師的創(chuàng)新。所有的模式都是為教學(xué)服務(wù)的，但是適合自己學(xué)生的才是最好的。從教師整體發(fā)展來說，教研活動中我們采取兩種形式，效果比較好。一是案例評析式活動，教研組每個(gè)老師每學(xué)期輪流上一節(jié)公開課，其他教師根據(jù)聽課過程中感覺教師哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)或是片段處理的好，把它拿出來與教師們一起分析研究，實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)移。二是同課異構(gòu)活動。每位教師按照自己的思考，設(shè)計(jì)教學(xué)。對于不同的內(nèi)容，在課堂上呈現(xiàn)的形式往往不同，教研組教師共同發(fā)現(xiàn)個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，提出自己的改進(jìn)意見。這種方式利于教師看到授課上面的差距，積極上進(jìn)。

三是倡導(dǎo)教師反思，開展自我學(xué)習(xí)。

葉瀾教授說：“一個(gè)教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師?！蔽覀兂珜?dǎo)教師寫教學(xué)反思，寫教育反思的目的是為了從經(jīng)驗(yàn)反思中，吸取教學(xué)，走“實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的路子。關(guān)于反思，我們提倡教師反思課堂的亮點(diǎn)，反思學(xué)生的表現(xiàn)，反思失敗的地方。并不定期在教研組內(nèi)交流，共同分享彼此的智慧。對于帶有突出性的問題，我們提倡教師開展必要的教學(xué)課題研究，通過實(shí)踐探索解決問題的方法。二是鼓勵教師開展自我學(xué)習(xí)。教師的知識拓展了，視野開闊了，教研活動的成長性就比較充分。我們學(xué)校主要通過交流讀書感受、主持專題教研活動來進(jìn)行，教師的成長相對較好。

總之，有效教研的方法還有很多，關(guān)鍵是要落到實(shí)處，真正促使教師成長、學(xué)生發(fā)展。

個(gè)人教研活動總結(jié)【篇10】

本學(xué)期，我校教研工作緊緊圍繞教研室工作要求和學(xué)校工作目標(biāo)，緊緊圍繞“教研興師、教研興校、教研促教”的主題，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以課題研究為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為主陣地，以教師培訓(xùn)為突破口，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教研工作方式，提高了教研工作實(shí)效，提升了學(xué)校的教研工作水平和教師的教研能力，使我校的教研工作再上一個(gè)新臺階，為了讓今后的工作做得更好，現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一、健全組織，強(qiáng)化管理，提高教研管理實(shí)效。

因工作變動，本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組由王見老師負(fù)責(zé)，語文教研組由張小燕老師負(fù)責(zé)。組織的健全，確保了教研工作正常有序開展。同時(shí)也讓愿吃苦、肯干事、有能力、有進(jìn)取心的年青教師不斷地充實(shí)到學(xué)校管理崗位上來鍛煉。讓學(xué)校管理者薪火傳遞，生生不息。

二、重視研討，改革方式，全面推進(jìn)課程改革。

教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校生存和發(fā)展的生命線，它時(shí)刻提醒我們管理的目標(biāo)就是發(fā)展，而發(fā)展就要有根基，根基來自于扎扎實(shí)實(shí)、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積淀。而課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展的主陣地，課堂教學(xué)效率的高低直接關(guān)系到師生發(fā)展的速度和質(zhì)量，治標(biāo)要先治本，提高教學(xué)質(zhì)量要從提高課堂教學(xué)水平出發(fā)。本學(xué)期新招錄4名年青新教師，教研處以“精彩四十五，展示在課堂”為行動，大力開展課堂教學(xué)研究活動，切實(shí)做到以老帶新、帶徒傳藝、達(dá)到共同提高的目的。

1.公開教學(xué)展風(fēng)采

本學(xué)期各教研組的公開課教學(xué)緊緊圍繞“精彩四十五，展示在課堂”這一主題積極展開，全校一共開設(shè)了8節(jié)公開課，教師們在深入鉆研教材、理解教材、準(zhǔn)確把握教材的基礎(chǔ)上，運(yùn)用新的課改理念來設(shè)計(jì)教案，并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電教手段來提高課堂教學(xué)效果。做到了理念新、方法活、效果好，課堂上，較好地體現(xiàn)了教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，既注重學(xué)生知識與技能、過程與方法，又注重學(xué)生情感、態(tài)度價(jià)值觀的形成和發(fā)展。在整個(gè)活動中，全體教師全程參于了本教研組的聽課、評課活動，他們聽得認(rèn)真、投入;評得準(zhǔn)確、恰當(dāng)。一種良好的課堂教學(xué)研討氛圍正在悄然形成，教師的上課、說課、評課能力也在逐步提高。本學(xué)期鄭遠(yuǎn)、淦青老師分別獲得片區(qū)英語和政治說課第一名的好成績，趙文珍、王見教師在片區(qū)說課評比中分別榮獲第三名。其中淦清老師代表永修縣參加九江市初中組政治學(xué)科說課比賽。

2.校際交流顯特色

為不斷提高我校的課堂教學(xué)水平，本學(xué)期南昌豫章學(xué)校語文教研組全體教師蒞臨我校聽課指導(dǎo)。在這次校際聯(lián)研活動中，我校教師高蕾為他們展示了一節(jié)別具特色的語文課，時(shí)小蘭教師為他們展示了一節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的數(shù)學(xué)課，鄭遠(yuǎn)教師為他們展示了一節(jié)口語準(zhǔn)確流利的英語課。兩校領(lǐng)導(dǎo)和教師對三節(jié)公開課進(jìn)行了點(diǎn)評，這次校際聯(lián)研活動，加強(qiáng)了兩校的交流與合作，促進(jìn)了兩校共同發(fā)展。

3、教師論文獲獎接二連三

本學(xué)期王見老師撰寫的《平均數(shù)(第一時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)》在第三屆新世紀(jì)杯教學(xué)設(shè)計(jì)比賽中榮獲九江市一等獎，撰寫的論文《預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好幫手》在第三屆新世紀(jì)杯教學(xué)論文評比中榮獲九江市二等獎。

三、加強(qiáng)研修，提升理念，優(yōu)化教師隊(duì)伍素質(zhì)。

為迅速提高學(xué)校教研整體水平，力爭使學(xué)校教研質(zhì)量上個(gè)新臺階。本學(xué)期教研處以“著眼教師成長，促進(jìn)全員發(fā)展”為目標(biāo)，扎實(shí)開展校本培訓(xùn)工作，努力為優(yōu)化教師隊(duì)伍素質(zhì)搭建平臺，提供條件，創(chuàng)造機(jī)會。

1.以自主學(xué)習(xí)的形式提升教師理論素養(yǎng)。

“要做教書人先做讀書人”，教研處積極組織全體教師參加江西省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)和國培學(xué)習(xí)，充分利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的資源優(yōu)勢、互動優(yōu)勢，進(jìn)行針對性的理論學(xué)習(xí)和專題研討，使遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)教研逐漸成為教師提高專業(yè)水平的橋梁。

2.以外出學(xué)習(xí)拓寬教師教學(xué)視野。

學(xué)校繼續(xù)努力創(chuàng)設(shè)機(jī)會，讓更多的教師走出去，開擴(kuò)眼界。先后派十二位教師參加教育局組織的暑期培訓(xùn)和提高培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中我們的教師克服暑期炎熱和與親人團(tuán)聚的重重困難，堅(jiān)持培訓(xùn)學(xué)習(xí)。特別是一些年齡偏大的參訓(xùn)教師，如物理教師張權(quán)華、教務(wù)處主任涂恒華、政教處副主任朱愛國、化學(xué)教師熊建華、語文教師張小燕等老師都積極認(rèn)真地完成了規(guī)定的培訓(xùn)任務(wù)，不遲到，不曠課，認(rèn)真聽講，記筆記、考核成績優(yōu)秀。受到培訓(xùn)教師和教研室的表揚(yáng)和好評。外出學(xué)習(xí)的老師通過學(xué)習(xí)把更多的先進(jìn)理念、教學(xué)方法、研究成果帶回來，加以融合、內(nèi)化、吸收。從而使教師的教研水平得到了普遍提高，跟上了新課程標(biāo)準(zhǔn)的步伐。

個(gè)人教研活動總結(jié)【篇11】

20xx年是“教育質(zhì)量提高年”，突出以教學(xué)質(zhì)量為生命的意識，實(shí)施以研促教、以研興教的目的，也為進(jìn)一步加強(qiáng)校際之間的教研合作，發(fā)揮區(qū)域教研的整體優(yōu)勢，根據(jù)教育局20xx年教學(xué)工作要點(diǎn)，結(jié)合我校本學(xué)期聯(lián)片教研工作計(jì)劃，20xx年4月9日上午在陶樂第一小學(xué)組織一次公開觀摩課交流活動，促進(jìn)學(xué)校之間的合作與交流，使各校在理念碰撞與信息共享中揚(yáng)長避短，趨利棄弊，不斷提高學(xué)校自身的辦學(xué)水平，為教師提供一個(gè)進(jìn)步、開放的教學(xué)教研環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)自由、和諧的施展空間。

本次活動各校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心部署，從活動的內(nèi)容、活動的形式、場地的布置到教學(xué)內(nèi)容的制定、做課教師的選拔等都進(jìn)行周密地策劃、細(xì)致地安排，使本次活動有序、高效、圓滿。為片區(qū)廣大教師搭建一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)、共同提高的平臺。實(shí)現(xiàn)教師間資源共享，共同提高，共同發(fā)展。

本次活動開設(shè)的學(xué)科主要是語文、數(shù)學(xué)，各聯(lián)誼學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師一百多位齊聚一堂，共同聆聽了六節(jié)課，其中，陶樂第一小學(xué)做課兩節(jié)、陶樂第二小學(xué)做課兩節(jié)，紅崖子中心學(xué)校做課兩節(jié)。這六位做課教師大都是教學(xué)第一線的年輕骨干教師，他們精力旺盛，資質(zhì)較深，具有課改的新理念、新思想，教學(xué)有其獨(dú)特的風(fēng)格，各具特色的精彩教學(xué)給與會的領(lǐng)導(dǎo)和老師帶來啟發(fā)和美的享受。評課與交流將由各校組織教師在多功能室進(jìn)行。課后，兩校領(lǐng)導(dǎo)及教師在我校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下參觀了我校的校園文化建設(shè)及教育教學(xué)成果展室，各校領(lǐng)導(dǎo)親切交談，共同商討了下一步交流研討的計(jì)劃。

本次聯(lián)片教研活動凸現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

個(gè)人教研活動總結(jié)【篇12】

為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下我校選出8名數(shù)學(xué)青年老師參加了本學(xué)期教研活動，開展了為期三周的聽課評課活動，深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化?，F(xiàn)將這次聽課評課活動作以小結(jié)：

1、比如xx老師把生活中的糖果帶到學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生通過自身去體驗(yàn)數(shù)糖果的過程，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景。老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題。最后得出認(rèn)知的理念。

2、比如胡莉老師通過游戲環(huán)節(jié)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

3、比如汪林老師通過畫學(xué)段圖的過程能讓學(xué)生理解路程與距離，整節(jié)課學(xué)生的氣氛濃厚，在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動建構(gòu)知識，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，積極性和首創(chuàng)精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的。

個(gè)人教研活動總結(jié)【篇13】

【篇一：教研活動總結(jié)】

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，下午好！

今天，我們邀請陽泉礦區(qū)橋頭小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們送經(jīng)濟(jì)下鄉(xiāng)。我謹(jǐn)代表郝家莊中心全體師生，對您百忙之中前來參加本次校際交流活動表示中心的感謝！今天，我們再次欣賞名師的風(fēng)采；在聽了常曉青主任富有成效、富有啟發(fā)性的講座和您的精彩點(diǎn)評后，我受益匪淺，收獲頗豐。

今天共有40余人參加了這次交流學(xué)習(xí)，有橋頭小學(xué)的朱校長、韓書記、常主任、劉老師、張麗華、董永平、李麗芳三位做課老師，有岔口聯(lián)校的張校長、趙海明、劉喜元校長、王建明主任，馬上固中心韓校長、岳家莊中心李校長。我校全體教師及岔口、季家莊、理家莊中心的部分教師參加了活動。為教師的專業(yè)化成長搭建了交流的平臺，有力的促進(jìn)了我校教師與兄弟學(xué)校教師間的學(xué)習(xí)、交流和提高，這次聯(lián)片教研科研含量高，收到了良好的效果。

本次活動分為兩部分：一是課堂教學(xué)；二是說課、評課，專題講座。

四位老師的精彩作課模式不同，風(fēng)格各異，但課堂上均充分體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的課程理念，尤其是精彩適用的課件和教師恰到好處的啟發(fā)、引導(dǎo)調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，為學(xué)生的交流創(chuàng)設(shè)了展示自我的平臺，課堂的實(shí)效性明顯。下面借片紙一角，把我的感受與大家共勉：

5月7日星期五，橋頭派去教鄉(xiāng)間小路。

示范引領(lǐng)成長路徑，優(yōu)質(zhì)資源互補(bǔ)。

精彩的課堂，課堂效果更加突出。

語文課堂亮點(diǎn)，以人為本的閱讀理解。

三維目標(biāo)的實(shí)施是鞏固新舊知識。

數(shù)學(xué)課中收益處，經(jīng)歷過程更顯著。

因材施教，注重各方面，為學(xué)生開辟一條成長之路。

教學(xué)方法的新思路，合作成果。

流程操作很嫻熟，銜接過渡很自如。

啟發(fā)點(diǎn)撥到實(shí)處，激勵評價(jià)到好處。

重點(diǎn)、難點(diǎn)、板書一目了然。

城鄉(xiāng)對比鄉(xiāng)落伍，結(jié)合我校找不足。

硬件設(shè)施落后，資源利用不足。

讀文單一不豐富，面向全體還不夠。

研究交流不深入，教學(xué)科研水平還比較落后。

說課評課到實(shí)處，指明今后課改路。

講座引出另一個(gè)場景，理論和案例交融在一起。

獻(xiàn)磚引玉的效果讓在場的老師深受鼓舞。

今后教學(xué)課改路，走近橋頭邁大步。

郝家莊學(xué)校的趙金福在魯班面前揮舞著斧頭。

說的尚有不妥處，批評指正多幫助。

最后，我希望我們能攜手共進(jìn)，心連心，友誼永存。

謝謝大家！

【篇二：教研活動總結(jié)】

10月20日、21日、22日，三部電影的連續(xù)教研活動順利開展?；顒尤〉昧肆己玫男Ч?。希望各學(xué)校教研組回去后認(rèn)真反思教學(xué)。

值得肯定的地方：

1除了沒有參加這一系列教研活動的兩所學(xué)校外，其余學(xué)校都認(rèn)真參加，能夠堅(jiān)持參加研討會。我認(rèn)為，只要你能認(rèn)真聽講，反思自己的教學(xué)，應(yīng)該是非常有成效的。

2、這次的教研活動共有九名教師做示范課，這九名教師都做了充分的準(zhǔn)備，她們都發(fā)揮了自己的特長，每節(jié)課各有特色，非常具有研究價(jià)值，體現(xiàn)了我區(qū)生物教學(xué)的一個(gè)現(xiàn)狀。

不足的地方：

1有些教學(xué)中還存在一些知識錯(cuò)誤。

2教師引導(dǎo)學(xué)生的現(xiàn)象仍然存在。有的提問缺乏思考價(jià)值，滿堂問現(xiàn)象存在。

三。課堂評價(jià)不及時(shí)，評價(jià)語言單一。

每位聽課教師可以從這些教學(xué)設(shè)計(jì)看出，什么樣的活動能真正調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，什么樣的活動設(shè)計(jì)能真正訓(xùn)練學(xué)生的思維，教師應(yīng)該怎樣運(yùn)用教學(xué)語言啟發(fā)調(diào)動學(xué)生的積極性，新課改的課堂要求關(guān)注學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)我們的教學(xué)，才能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。如何在課堂教學(xué)中保持傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢，體現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)的魅力。

【篇三：教研活動總結(jié)】

一學(xué)期的工作結(jié)束了，本學(xué)期，我們語文教研組重點(diǎn)圍繞著新的“語文課程標(biāo)準(zhǔn)”和校本課程研究兩個(gè)內(nèi)容學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，把教育與科研結(jié)合起來。比較圓滿地完成了教研組工作工作。

一、本學(xué)期教研組工作有指導(dǎo)思想，是堅(jiān)持發(fā)展才是硬道理的思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)及要旨，更新教育觀念，確立“以人為本”的觀點(diǎn)，以全新的理念，不斷自我挑戰(zhàn)，自我更新，開創(chuàng)教研工作。

二、本學(xué)期教研組活動有重點(diǎn)，是深入開展新課程標(biāo)準(zhǔn)的理論學(xué)習(xí)及關(guān)于《課標(biāo)》的理念解讀、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了關(guān)于校本課程研究方面的內(nèi)容的學(xué)習(xí)，開展教師教法和學(xué)生學(xué)法的教改實(shí)驗(yàn)。

三、教研組活動有目標(biāo)：以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論先導(dǎo)，以提高全體語文教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力為目的，在先進(jìn)的課程理念指導(dǎo)下，不斷地進(jìn)行課程改革的實(shí)踐。本著相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的，有利于我校學(xué)生整體素質(zhì)的均衡發(fā)展和創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，努力追求創(chuàng)新，強(qiáng)化改革意識，切實(shí)搞好語文教研活動，保證我們的語文教學(xué)沿著正確的方向發(fā)展。

四、學(xué)習(xí)內(nèi)容：為了提高全體語文教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力，從學(xué)校整體教研活動出發(fā)，有針對性地圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理論和理念解讀、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)開展學(xué)習(xí)，還深入學(xué)習(xí)“研究性學(xué)習(xí)”的相關(guān)內(nèi)容和外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，尤其是把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和與實(shí)踐相結(jié)合的理論作為重點(diǎn)內(nèi)容來學(xué)習(xí)，按照學(xué)校教科室的要求，每人要有校本課題，所以，我們又圍繞著“校本教研”學(xué)習(xí)相關(guān)理論。每次學(xué)習(xí)，每位教師認(rèn)真做讀書筆記，對照學(xué)習(xí)理論，貫徹到具體的課堂實(shí)踐中去，探索新路徑，找出新方法，解決新問題。。

每位教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，把精神實(shí)質(zhì)滲透到教學(xué)實(shí)踐中去，并注意積累經(jīng)驗(yàn)，每人上一節(jié)公開課，我們圍繞教研課的主題有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)相關(guān)理論，先進(jìn)的教學(xué)方法，研究符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)模式，選擇行之有效的教學(xué)方法，尋求生動活潑的教學(xué)形式，上出特色上出水平，充分發(fā)揮了教研組的作用，發(fā)揮集體的智慧。

【篇四：教研活動總結(jié)】

3月5日，根據(jù)區(qū)教研室總體教學(xué)安排，我區(qū)體育教研活動在東明中學(xué)開展，全區(qū)中小學(xué)共35名體育教師參加了活動，教研室副主任武際金同志受教研室王克峰主任委托參加活動并介紹區(qū)體育教研工作情況，鼓勵開展好這次教研活動。

活動中與會老師共同聽取了東明中學(xué)劉玉潔老師的一節(jié)“快速跑”公開課，隨后在東明中學(xué)多**教室進(jìn)行了評課活動，老師們圍繞本節(jié)課進(jìn)行了廣泛的學(xué)習(xí)和討論，就課堂各個(gè)環(huán)節(jié)踴躍發(fā)言、見仁見智，結(jié)合本節(jié)課的優(yōu)、缺點(diǎn)提出了自己的思路和見解，改進(jìn)教學(xué)手段和方法，對上好這節(jié)課起到了積極的促進(jìn)作用。最后，向體育教研人員傳達(dá)本學(xué)期體育教研工作計(jì)劃。

這次教研活動非常成功，也是我區(qū)建區(qū)以來第一次體育教研活動，具有里程碑意義，標(biāo)志著我區(qū)的體育教研教學(xué)步入正規(guī)。

【篇五：教研活動總結(jié)】

這學(xué)期的教研活動即將接束，但對于教研組的活動，作為一個(gè)新人，我感覺相當(dāng)深刻，收獲頗豐！

在本學(xué)期的教研活動中，我們綜合組所有教師的主要活動形式是上課、講課和評價(jià)；此外，我們還舉辦了座談會、讀書筆記、學(xué)生書畫、歌唱比賽等；而且我們還建立了博客，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學(xué)科的一些知識內(nèi)容，為科學(xué)、英語、**等教學(xué)開創(chuàng)了一條獨(dú)具特色的道路。

本學(xué)期教研組的教研活動扎實(shí)開展。我們在教研活動中相互討論、相互爭辯，活躍思維，以“他山之石”推進(jìn)思維的深度。教研組的活動有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究，營造了互動式的對話氛圍，引起了教師個(gè)體之間的反思與共鳴，幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變。

現(xiàn)在人們常說計(jì)劃沒有變化那么快。在教研活動開展的過程中，往往會出現(xiàn)意想不到或因估計(jì)不足而產(chǎn)生的問題，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課，所以特別慎重：

教案改了又改，背了又背，結(jié)果課上下來還是很不好，尤其是課堂上實(shí)驗(yàn)交流時(shí)，很多學(xué)生根本沒有在聽，自顧自的。但我沒有氣餒，第二天繼續(xù)努力，在課堂管理上下功夫。

經(jīng)過這學(xué)期的教研活動，我學(xué)到了很多：學(xué)會了如何教好一堂課；學(xué)會了如何評課；學(xué)會了如何將聽課中得到的信息及時(shí)地記錄下來；學(xué)會了人與人之間的某些相處之道等。

總之，過去的已永遠(yuǎn)不再回來，且不代表未來，所以在以后的教研活動中我會揚(yáng)長避短，虛心向全體教師學(xué)習(xí)，針對不同學(xué)生特點(diǎn)，對癥下藥，變換教學(xué)思路，在教研活動中全身心投入到新教法的研討實(shí)踐中去，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，提高教學(xué)效率。

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