有關(guān)蘑菇的作文

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有關(guān)蘑菇的作文 篇1

“堅(jiān)持住啊，不疼啊。”醫(yī)務(wù)室里傳來(lái)了陳琢著急的聲音。我望著陳琢，心里頭酸酸的，眼里的淚珠變成了一幕幕往事，我回想起了第一次見到她的情景。

班上鬧哄哄的，有的在哭，有的在跑，還有的在于同學(xué)說(shuō)笑著，只有她安靜的坐在那兒，靜靜，靜靜地看著她的《紅樓夢(mèng)》我頓時(shí)對(duì)她產(chǎn)生了好感。

我走過去，輕輕地對(duì)她說(shuō)：“你好，我叫張志睿，能和你交朋友嗎？”她緩緩抬起頭，說(shuō)：“當(dāng)然可以，我叫陳琢，很高興認(rèn)識(shí)你！”

她長(zhǎng)得真可愛呀！兩顆門牙少了，皮膚白里透紅，頭上幾個(gè)辮子在風(fēng)中輕輕地晃呀晃。

從此，我們便成了形影相隨的好伙伴、好姐妹。

她是個(gè)熱心腸，在我受傷時(shí)，她會(huì)來(lái)幫助我。

那天上學(xué)時(shí)，我我在路上與姐姐打打鬧鬧，一路嘻嘻哈哈的。可誰(shuí)知被姐姐一拉，我摔倒在路上。突然，腿上的疼痛感頓時(shí)傳進(jìn)了大腦中，我努力地站起來(lái)，一看，腿上腫了一個(gè)大包。

我在姐姐的攙扶下走進(jìn)了學(xué)校。陳琢看見了，忙跑過來(lái)將我扶住。心疼地問：“你怎么了？摔得這么嚴(yán)重，我們?nèi)メt(yī)務(wù)室吧！”

我又在陳琢的幫助下走進(jìn)了醫(yī)務(wù)室。醫(yī)師拿來(lái)紅藥水，給我清洗傷口，上藥，我疼得直叫，陳琢一把拉著我的手說(shuō)：“疼的話就抓緊我的手，讓我?guī)湍惴謸?dān)一些吧。”我聽了這話，眼淚不由得的流了下來(lái)，心里的感覺說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)。

我這腳真么就不能好快點(diǎn)啊？我心想，看著陳琢天天關(guān)心的眼神，我難受極了。

過了幾個(gè)星期，我的腿終于好利索了，陳琢看了我的腿，比我還高興！

我看著陳琢高興的樣兒，有流下了眼淚。

陳琢看了，對(duì)我說(shuō)：“哭什么呢？腿好了要高興啊！”我看了看她，笑了。

的確，陳琢就是這樣一個(gè)熱心腸又可愛的好姐妹！

有關(guān)蘑菇的作文 篇2

春天，當(dāng)和煦的陽(yáng)光照耀在我的身上，我伸了個(gè)懶腰，甩了甩白底斑點(diǎn)圓圓的腦袋，我很喜歡我的“頭型”，因?yàn)槿藗冋罩覀兗易逶O(shè)計(jì)了蘑菇頭，我覺得很榮幸，也很高興。大家想必猜到我是誰(shuí)了吧？不錯(cuò)，我就是蘑菇！

我的伙伴們也醒了，他們?nèi)嘀仕偷乃?，伸了伸懶腰，好像還沒睡醒似的。

“呀！來(lái)了一個(gè)小姑娘！”大家唧唧喳喳的議論著。我的目光順著大家的目光看去，她扎起一個(gè)小辮子，白白的臉龐上，鑲著一對(duì)杏仁似的水靈靈的.大眼睛，長(zhǎng)而密的睫毛微微閉上，像含苞欲放的花苞?！耙悄鼙凰聛?lái)可真是一件幸福的事呢！”眼尖的我早看見小姑娘挎著一只竹籃，裝我們的籃子底部還細(xì)心的鋪上了一層粉色的花布，躺在上面一定很舒服。

想著想著，一陣劇烈的疼痛讓我差點(diǎn)暈過去，漸漸消失了，我看了看周圍，躺滿了我的伙伴，抬頭一看，小姑娘正對(duì)我笑呢！我也用力擠出一絲微笑，但小姑娘并不知情，我閉上了眼睛，安靜地躺著。

到了小姑娘的家，小姑娘打開門，甜甜地對(duì)躺在床上上的媽媽說(shuō)：“媽媽，醫(yī)生說(shuō)您身子弱，需要補(bǔ)補(bǔ)，我就從山上采了新鮮蘑菇，準(zhǔn)備給您熬湯喝?！?/p>

女人虛弱的點(diǎn)點(diǎn)頭，女孩便麻利的燒水，切蘑菇，不一會(huì)兒，鮮美的蘑菇湯便出自女孩之手了，女孩盛了一碗，一勺一勺的喂母親喝下。

那一刻，我看見女孩的母親那燦爛的笑容，我明白了她的幸福，而我可以幫助他人，也倍感幸福。

有關(guān)蘑菇的作文 篇3

1學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。

2會(huì)認(rèn)9個(gè)字。

3正確地朗讀課文。背誦課文。了解課文內(nèi)容，知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮。

本課是一篇韻文，講的是農(nóng)村房屋建設(shè)的新貌。農(nóng)民過上了幸福的生活，非常重視教育，把村子里的小學(xué)建設(shè)得最漂亮。全文八行，四句，第三句是問句，第四句是答句。插圖反映了課文內(nèi)容，可供學(xué)生觀察，幫助了解課文內(nèi)容。

布置學(xué)生收聽廣播、看電視或訪問附近的農(nóng)村，了解農(nóng)村的變化。

準(zhǔn)備本課的生字詞語(yǔ)卡片、掛圖及朗讀課文的錄音帶。

重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“青、前、香”和要求會(huì)認(rèn)的字“哪、座、房、最、亮、窗”的音?！傲痢眴文顣r(shí)讀liàng（四聲），在“漂亮”這個(gè)詞語(yǔ)中讀liang（輕聲）。

隨生字“花”的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)偏旁“艸”（草字頭）。

讓學(xué)生借助學(xué)過的筆畫、偏旁記憶字形，培養(yǎng)識(shí)字能力。觀察字在田字格中的位置。注意“青”的下面是“月”，“月”字做底時(shí)第一筆撇變豎；“花”字“艸”中間的兩豎不要寫得太直，下面要略向中間收攏一點(diǎn)；“果”字中間的一豎沒有鉤；“香”上面的“禾”字，豎要寫得短一點(diǎn)。

內(nèi)進(jìn)行。教師要巡回輔導(dǎo)，糾正不正確的執(zhí)筆、寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

本課語(yǔ)言流暢，讀起來(lái)瑯瑯上口?？勺寣W(xué)生先自己試著讀，啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想象，還可同座互讀互聽，在此基礎(chǔ)上再運(yùn)用范讀指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生讀好問句，讀出贊美新房的喜悅、自豪的心情。

通過反復(fù)朗讀，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確、流利、有感情，并在熟讀的`基礎(chǔ)上背誦。背誦在課內(nèi)進(jìn)行。

第三題意在復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，鞏固所學(xué)生字詞，可讓學(xué)生先填空，再把短語(yǔ)讀一讀。學(xué)生所填的內(nèi)容，可以不是本課所學(xué)的字詞，只要正確就行。

參觀附近農(nóng)村的房子，訪問當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民，把看到的、聽到的和想到的在班會(huì)上說(shuō)一說(shuō)。

教學(xué)本課可用1-2課時(shí)。

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有關(guān)蘑菇的作文 篇4

春天，當(dāng)和煦的陽(yáng)光照耀在我的身上，我伸了個(gè)懶腰，甩了甩白底斑點(diǎn)圓圓的腦袋，我很喜歡我的“頭型”，因?yàn)槿藗冋罩覀兗易逶O(shè)計(jì)了蘑菇頭，我覺得很榮幸，也很高興。大家想必猜到我是誰(shuí)了吧？不錯(cuò)，我就是蘑菇！

我的伙伴們也醒了，他們?nèi)嘀仕偷乃?，伸了伸懶腰，好像還沒睡醒似的。

“呀！來(lái)了一個(gè)小姑娘！”大家唧唧喳喳的議論著。我的目光順著大家的目光看去，她扎起一個(gè)小辮子，白白的臉龐上，鑲著一對(duì)杏仁似的水靈靈的大眼睛，長(zhǎng)而密的睫毛微微閉上，像含苞欲放的花苞。“要是能被她摘下來(lái)可真是一件幸福的事呢！”眼尖的我早看見小姑娘挎著一只竹籃，裝我們的籃子底部還細(xì)心的鋪上了一層粉色的花布，躺在上面一定很舒服。

想著想著，一陣劇烈的疼痛讓我差點(diǎn)暈過去，漸漸消失了，我看了看周圍，躺滿了我的伙伴，抬頭一看，小姑娘正對(duì)我笑呢！我也用力擠出一絲微笑，但小姑娘并不知情，我閉上了眼睛，安靜地躺著。

到了小姑娘的家，小姑娘打開門，甜甜地對(duì)躺在床上上的媽媽說(shuō)：“媽媽，醫(yī)生說(shuō)您身子弱，需要補(bǔ)補(bǔ)，我就從山上采了新鮮蘑菇，準(zhǔn)備給您熬湯喝?！?/p>

女人虛弱的點(diǎn)點(diǎn)頭，女孩便麻利的燒水，切蘑菇，不一會(huì)兒，鮮美的蘑菇湯便出自女孩之手了，女孩盛了一碗，一勺一勺的喂母親喝下。

那一刻，我看見女孩的母親那燦爛的笑容，我明白了她的幸福，而我可以幫助他人，也倍感幸福。

有關(guān)蘑菇的作文 篇5

有一天，在一條小河邊長(zhǎng)出了一個(gè)小蘑菇，它望著旁邊的柳樹，笑瞇瞇的說(shuō)到：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以休息一陣子了?！绷鴺錉敔斆右馕渡铋L(zhǎng)的說(shuō)：“你現(xiàn)在還不能休息啊，你應(yīng)該想想以后的事，萬(wàn)一遇到臺(tái)風(fēng)怎么辦啊，至少要向上長(zhǎng)一截，這樣比較好一點(diǎn)?！?/p>

可小蘑菇不聽柳樹爺爺?shù)脑挘敲渴觳砰L(zhǎng)一些。十年過去了，一天，柳樹爺爺臉色驚慌的說(shuō)道“我，我聽見隔壁人家的電視說(shuō)道，明天有一陣大風(fēng)想我們這個(gè)方向刮來(lái)?！毙∧⒐秸f(shuō)：“電視上說(shuō)了想他們那邊唄，又不是我們這里唄。”“可他們電視臺(tái)就在我們這附近，所以你要抓緊長(zhǎng)得，那樣才可以抵御風(fēng)雨呀！”小蘑菇還是不理柳樹。

等了兩天，臺(tái)風(fēng)來(lái)了，呼呼的刮著，像要把大地席卷而起。柳樹爺爺吃力掩護(hù)著小蘑菇，不讓它被風(fēng)吹走。小蘑菇可難受了，它緊抓地面，不讓自己被風(fēng)吹跑。但兇猛的臺(tái)風(fēng)并沒有可憐它，而是刀子般的風(fēng)割的它偏體鱗傷。風(fēng)走了以后，小蘑菇慚愧的說(shuō)：“柳樹爺爺您好寬容啊，我以后也要像您一樣?！薄耙裎乙粯樱鸵Φ纳L(zhǎng)，這樣將來(lái)才能躲過強(qiáng)烈的風(fēng)雨?！毙∧⒐焦徽諛幼隽耍院笏鼪]有一次風(fēng)雨不是自己挺過來(lái)的。

這個(gè)故事告訴我們，從小就要發(fā)奮圖強(qiáng)，將來(lái)才有能力去面對(duì)生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨。

有關(guān)蘑菇的作文 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 學(xué)習(xí)用繪畫、折紙、剪貼等方式表現(xiàn)和裝飾自己設(shè)計(jì)的房子。

2． 讓幼兒感受色彩和線條的美，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

3． 努力嘗試解決遇到的困難。

2． 彩色卡紙和白色卡紙，膠水、剪刀、水彩筆、籮筐等。

3． 在家長(zhǎng)的協(xié)助下，幼兒收集國(guó)內(nèi)外各種房屋的圖片，并有意識(shí)的觀察過各種房屋的造型。

活動(dòng)過程：

1． 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己見過的各種漂亮的房子，收集的房子有什么特別的。

提問：各種各樣的房子主要有哪里不一樣的？（屋頂、高度、外墻的顏色等等）

2． 教師展示制作的“漂亮的房子”，討論都有哪些制作方法？

（1） 教師重點(diǎn)示范可以開啟的門窗的制作方法，屋頂用繪畫和剪貼的方法。

（2） 指導(dǎo)幼兒選擇不同大小顏色的卡紙來(lái)表現(xiàn)房屋的高矮，用窗戶的數(shù)量表示樓層的多少。

（3） 要求幼兒仔細(xì)觀察圖示，說(shuō)說(shuō)制作方法，注意廢紙放入籮筐中。

幼兒在制作的過程中會(huì)遇到困難，鼓勵(lì)幼兒自己解決或者與同伴討論，鼓勵(lì)幼兒大膽想象與創(chuàng)新改變屋頂?shù)脑煨?。（半圓形、高頂、尖頂?shù)鹊龋┳⒁庖嫵鰣D形還要留出邊緣粘貼。

3． 制作完畢，可以做一些樹木花草進(jìn)行點(diǎn)綴。

有關(guān)蘑菇的作文 篇7

最近森林里傳出了一件怪事，說(shuō)大樹爺爺?shù)纳碜酉旅娌刂粋€(gè)會(huì)發(fā)光的蘑菇，更神奇的是這發(fā)光的蘑菇只有晚上才會(huì)出現(xiàn)。因?yàn)檫@事，森林里不再平靜了，大家既好奇，又害怕。

一只小松鼠聽了，半信半疑地對(duì)好朋友小狐貍說(shuō)：“小狐貍，這你信嗎？我可不相信，要不，我們一起去看看？”

“好啊，我也正想去瞧瞧呢，是不是真有這么奇怪的事?！毙『傄荒樑d奮地說(shuō)。

這是個(gè)月明星稀的夜晚，一切都安靜極了。小松鼠和小狐貍緊張又激動(dòng)地來(lái)到森林，仔細(xì)地在大樹爺爺身旁尋找，四只手在一堆堆枯葉中翻來(lái)翻去地摸索。小松鼠突然觸碰到一個(gè)軟軟的東西，他一扒開樹葉，啊，這就是他們要尋找的會(huì)發(fā)光的蘑菇！閃閃的銀光在黑夜里顯得特別引人注目。小松鼠和小狐貍高興得叫起來(lái)：“找到了，我們找到了！好漂亮的蘑菇！”

仔細(xì)地看了好一會(huì)兒，他們決定把蘑菇采下來(lái)，拿給大伙兒瞧瞧。小狐貍小心翼翼地采下了蘑菇，正當(dāng)他們想回家時(shí)，那銀光忽然一點(diǎn)一點(diǎn)地散了，最后都散到了半空中，有的又停到了樹梢上，森林里變得星星點(diǎn)點(diǎn)，美極了。這是怎么回事呀？小狐貍十分不解，小松鼠連忙爬上樹，仔細(xì)瞧了一番，原來(lái)是一群螢火蟲呢！

小狐貍再看看自己手上拿著的，不就是一個(gè)普普通通的大蘑菇嘛！

有關(guān)蘑菇的作文 篇8

一、教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)12歌聲字，4個(gè)偏旁。

2、爭(zhēng)取、流利地朗讀課文。

3、理解課文，體會(huì)農(nóng)村發(fā)生變化。

2、通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)農(nóng)村發(fā)生的變化及小學(xué)生喜悅的心情。

1、（出示圖畫）同學(xué)們我們都是農(nóng)村出身，對(duì)農(nóng)村比較熟悉。今天老師請(qǐng)大家欣賞一幅描繪農(nóng)村的圖畫。

2、學(xué)生看圖后發(fā)言，用自己的話描繪圖畫上的景物。

3、在這些房子中，那座房子最漂亮？為什么？

1、清同學(xué)們借助拼音字讀課文，要去讀準(zhǔn)字音，畫出生字。

2、檢查出讀情況，教師指導(dǎo)讀準(zhǔn)音節(jié)。

3、指導(dǎo)認(rèn)讀生字詞。

1、請(qǐng)大家在讀課文，看看課文共有幾句話？

2、朗讀理解第一句。

（1）知名度第一句，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這些房子的感受。

（2）教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言展示課件。

（3）指導(dǎo)朗讀。

（4）學(xué)生自己體會(huì)朗讀，教師示范指導(dǎo)。

3、學(xué)朗讀第一句。

（1）學(xué)生自由讀第一句。

出示課件，你覺得這座房子還美在哪里？

（2）教師范讀一、二句，學(xué)生閉上眼睛在腦海中想象畫面。

（3）學(xué)生模仿老師的樣子，練習(xí)朗讀。

4、指導(dǎo)朗讀三、四句。

5、有感情的朗讀全文。

有關(guān)蘑菇的作文 篇9

Hello！大家好！我是一朵小蘑菇，不，確定地說(shuō)，我應(yīng)該是個(gè)種子，我穿著黑色的T恤，非常酷。我真希望我能快點(diǎn)長(zhǎng)大，長(zhǎng)成真正的蘑菇！

瞧，主人把我身上的塑料袋隔開了三厘米左右的十字口，使我能從縫隙里長(zhǎng)出來(lái)，還給我蓋上了被子把濕毛巾給我包著，使我能喝到水。哈哈，主人對(duì)我太好了，這個(gè)新家太舒服了，我很快便進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。

這一覺睡得太長(zhǎng)了，幾天后的'早晨，我努力地探出頭來(lái)，看看這美麗的世界，聽聽鳥兒歡快的叫聲。我穿著粉色的裙子，在春天里舞蹈，感受著春的氣息。

晚上，我的兄弟姐妹都冒出了它們粉粉的腦袋，快樂地微笑著，主人突然跑過來(lái)，用小手小心翼翼地?fù)崦覀?，眼里滿是歡喜，她拿著水壺給我澆水。的確，我也是非常的口渴，啊，主人，你對(duì)我這么好，我一定要長(zhǎng)得越來(lái)越茂盛！

說(shuō)到做到，我努力地吸收陽(yáng)光雨露，身體變得越來(lái)越強(qiáng)壯，頭頂上長(zhǎng)出了一把小傘，可以遮風(fēng)擋雨，我身上的顏色變得越來(lái)越鮮艷，看著我現(xiàn)在的俏模樣，我的心里無(wú)比的自豪。

兩個(gè)星期后，我散發(fā)著迷人的香味，我們已經(jīng)長(zhǎng)成了一片蘑菇林，樹木層層疊疊，錯(cuò)落有致，變成了千層寶塔，可壯觀了！

主人欣喜地把我們摘下，做成了鮮美的蘑菇湯，還贊不絕口道：真是又營(yíng)養(yǎng)又美味！我感覺幸福極了！

有關(guān)蘑菇的作文 篇10

故事是這樣的，一場(chǎng)秋雨過后，在森林的陰暗角落里，有三個(gè)五顏六色的蘑菇從地里鉆了出來(lái)，三個(gè)蘑菇非常自豪地夸自己的毒性。

毒紅蘑說(shuō)：“我們的.毒性可大了，再抵抗再好的吃了，也會(huì)上吐下瀉，腸疼胃痛?！?/p>

豹斑毒傘自豪地說(shuō)：“我的毒比你還要！”“我專門破壞人的神經(jīng)系統(tǒng)，又哭又笑，發(fā)狂發(fā)燥，手舞足蹈?！?/p>

白毒傘說(shuō)：“你們誰(shuí)也比不過我的毒性！我能破壞人的神經(jīng)和細(xì)胞，十人吃，九人亡。”

毒紅磨說(shuō)：“我們那么毒，沒人采怎么行？我的身上有紅色，一定會(huì)有人采的?！?/p>

豹斑毒傘說(shuō)：“我的身上有許多豹斑點(diǎn)，一定會(huì)引起注意的?！?/p>

這時(shí)，一個(gè)老人領(lǐng)著一個(gè)小男孩上山采蘑菇。毒蘑菇為了顯示自己，都撐著身子。

小男孩看到五顏六色的蘑菇，彎腰就采。老人急忙制止住說(shuō)：“別采，這些蘑菇有毒。”

老人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，別看它們長(zhǎng)得漂亮，身上卻充滿了毒素。你以后千萬(wàn)不要以外表來(lái)判斷事物的好壞，要不，會(huì)上當(dāng)受騙的?！?/p>

小男孩聽后，把蘑菇都踩爛了。