我愛過春節(jié)大班教案9篇

教案課件是老師上課預先準備好的，而課件內容需要老師自己去設計完善。教案是教師授課的重要助手。想要了解“我愛過春節(jié)大班教案”的各個方面來看看幼兒教師教育網小編整理的資料吧，我們希望這些資料能供你參考和使用助你在學習和工作上獲得成果！

我愛過春節(jié)大班教案【篇1】

活動目標：

（1）理解兒歌的內容，愿意大膽朗誦、表演這首兒歌。

（2）體驗感受春節(jié)歡樂的氣氛。

（3）引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

（4）鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

（5）鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

教學掛圖、幼兒用書《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。

活動過程：

（1）聽音樂磁帶，激發(fā)幼兒的興趣：

（遠處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲）讓幼兒猜猜：――――“是什么事那么熱鬧??？”

――“會有哪些朋友興高采烈得迎接春節(jié)呢？”

逐一出示小動物角色圖片，配上兒歌。

教師提問：

――“剛才有哪些小動物在迎接春節(jié)？”

“小動物分別是怎樣過春節(jié)的？”

教師幫助幼兒用兒歌的話語來小結。

集體朗誦兒歌。

請部分幼兒分別扮演兒歌中的角色，進行表演。

幼兒自由結伴進行表演。

活動反思：

整個活動打破了以往的語言教學模式，讓幼兒在欣賞中發(fā)現(xiàn)，在討論中激發(fā)幼兒的積極性，充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性，良好的師幼互動不僅提高了幼兒的語言表達能力，還提高了幼兒的相互合作能力。

我愛過春節(jié)大班教案【篇2】

過年的味道大班教案

一、教學目標

1. 了解過年的文化背景和風俗習慣。

2. 學習描述過年的味道并能夠表達個人感受。

3. 培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)造力。

二、教學準備

1. 圖片或視頻關于中國春節(jié)的慶?；顒雍蛡鹘y(tǒng)食物。

2. 名人名言或詩歌關于過年的味道。

3. 紙和鉛筆。

三、教學過程

1. 創(chuàng)設情境：介紹過年的文化背景和風俗習慣。

教師播放相關圖片或視頻，展示中國春節(jié)的慶?；顒雍蛡鹘y(tǒng)食物，例如舞龍舞獅、放鞭炮、拜年、包餃子等。

教師提問引導學生思考：你們知道為什么中國人會過年嗎？過年有哪些特別的活動和習俗？我們?yōu)槭裁匆蕴貏e的食物？

學生回答并討論，教師給予肯定并提供必要的信息。

2. 學習描述過年的味道并能夠表達個人感受。

教師引導學生觀察圖片或視頻中的傳統(tǒng)食物，詢問學生對于過年的味道有什么印象。例如，餃子的香味、年糕的甜味等。

教師分發(fā)紙和鉛筆，讓學生用五官感官描述自己對過年味道的感受。例如，咬一口餃子的感覺、品嘗年糕的味道等。

學生寫下自己的描述并與同桌分享，互相傾聽并發(fā)表意見。

教師指導學生用適當?shù)脑~匯和表達方式修改自己的描述，并全班共享一個學生的作品。

3. 培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)造力。

教師組織學生分小組，每組選擇一種過年的食物進行深入研究。

學生利用圖書館或互聯(lián)網進行調研，了解該食物的來歷、制作方法和傳統(tǒng)意義。

每組成員一起商討并制定展示該食物的計劃?？梢栽O計海報、制作模型、播放視頻等。

每個小組展示他們的成果，并分享自己對過年食物的感受。

教師總結引導，讓學生在討論的基礎上總結出過年食物的共同特點和意義，并引導學生思考為什么過年的味道對中國人來說如此重要。

四、教學反思

通過本節(jié)課的活動，學生不僅了解了過年的文化背景和風俗習慣，還培養(yǎng)了對過年味道的敏感度，并通過合作研究提高了學生的合作意識和創(chuàng)造力。此外，通過學習過年的味道，學生能夠更深刻地理解中國人對于傳統(tǒng)文化的珍視和熱愛。

我愛過春節(jié)大班教案【篇3】

1、教師提問：過新年時除了要放鞭炮外，我們還會干什么呢？（引導幼兒自由發(fā)表自己的意見，講到一種習俗就打開課件欣賞。）

幼兒A ：過新年時一家人要在一起吃年夜飯。

幼兒B：爸爸媽媽還會給我穿新衣服呢。

幼兒C：我的爺爺給我送了100元壓歲錢。

幼兒D：還要說一些祝福的話，我的阿姨去年打電話祝我們新年快樂。

（評析：適時播放課件起了調節(jié)作用，盡管都是看，但內容不一樣，幼兒不會感到厭煩，通過課件的欣賞加深了對過年習俗的了解，大大提高了幼兒參與活動的興趣。）

2、教師小結：我們過新年時除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。

3、教師提問：“那人們過新年時為什么要貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮呢？（幼兒自由發(fā)表意見或和同伴相互交流）

4、邊看課件邊欣賞故事《年獸來了》。

（1）、年獸最怕什么呢？

（2）、年獸最怕三種東西：光、聲響，還有紅色。所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F，常用貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年，見面時，還彼此說“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

（評析：通過邊看邊聽的形式來幫助幼兒了解過新年習俗的由來，直觀易記且能牢牢抓住幼兒的注意力。）

我愛過春節(jié)大班教案【篇4】

活動目的：

1、了解元旦的由來，感受元旦歡樂的氣氛。

2、積極參與元旦的環(huán)境布置，初步有空間審美水平。

3、通過元旦慶?；顒樱變簠⑴c包餃子游戲，滿足肢體活動的樂趣，并了解餃子的制作過程，以及過節(jié)吃餃子的習俗。

活動準備：

歌謠、兒歌。

食品、卡片、圖片等。

3、播放“早安新年”音樂，準備包餃子用的食材。

活動過八程

1、老師講解元旦的由來，及過元旦的風俗習慣，引出裝飾室內和包餃子，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、請幼兒相互交流自己對元旦的經驗，說說為什么喜歡元旦。

3、介紹餃子的由來，讓幼兒了解相關元旦吃餃子的習俗。

4、師幼共同聽音樂“早安，新年”。

5、小朋友在老師的指揮下，在各自教室用桌子組合操作臺，小朋友分坐在操作臺的四周。小朋友們表演手指操《包餃子》，為即將開始的包餃子活動營造氣氛。

，班級老師把餃子餡分別放在小朋友的餃子皮上，然后，班級酒老師實行示范，小朋友依示范實行包餃子。包的又快又好的小朋友給予獎勵，包不好的給予鼓勵。

我愛過春節(jié)大班教案【篇5】

活動目標：

（1）理解兒歌的內容，愿意大膽朗誦、表演這首兒歌。

（2）體驗感受春節(jié)歡樂的氣氛。

（3）通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

（4）通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動準備：

教學掛圖、幼兒用書《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。

活動過程：

（1）聽音樂磁帶，激發(fā)幼兒的興趣：

（遠處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲）讓幼兒猜猜：――“是什么事那么熱鬧??？”

――“會有哪些朋友興高采烈得迎接春節(jié)呢？”

逐一出示小動物角色圖片，配上兒歌。

教師提問：

――“剛才有哪些小動物在迎接春節(jié)？”

“小動物分別是怎樣過春節(jié)的？”

教師幫助幼兒用兒歌的話語來小結。

集體朗誦兒歌。

請部分幼兒分別扮演兒歌中的角色，進行表演。

幼兒自由結伴進行表演。

活動反思：

整個活動打破了以往的語言教學模式，讓幼兒在欣賞中發(fā)現(xiàn)，在討論中激發(fā)幼兒的積極性，充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性，良好的師幼互動不僅提高了幼兒的語言表達能力，還提高了幼兒的相互合作能力。

我愛過春節(jié)大班教案【篇6】

活動目標

1、加強家庭和幼兒園的聯(lián)系，增進孩子、老師、家長和同伴之間的感情，在活動中體驗新年的快樂。

2、在娛樂中能充分體驗老師、家長和同伴的愛，能在同伴和家長面前大膽地表達自己的愿望，積極參與活動。

活動準備：

各種獎品，最好有一些糖果

活動時間：

星期 X 下午二點開始

活動地點：

三樓音樂廳

活動過程：

一、引起幼兒活動的興趣

以簡單的幾句話引出：過幾天就是元旦了，小朋友又要長大一歲了，今天，我們和爸爸媽媽爺爺奶奶一起來慶祝，希望小朋友和各位家長積極的參加。

二、親子游戲

1、袋鼠媽媽

游戲準備：布袋，海洋球。

游戲目的：培養(yǎng)投擲能力和合作能力，活躍氣氛

游戲玩法：家長扮袋鼠媽媽套在一只大口袋里，孩子扮小袋鼠往媽媽的大口袋里仍果子(海洋球)，看看誰仍得多，那組就勝利得獎品。

2、踩氣球

游戲準備：各種已經吹好的氣球。

游戲目的：培養(yǎng)靈活性和敏捷性。

游戲玩法：把氣球系在各人的小腿的根部，互相踩對方的氣球，在 3-5 分鐘內以腿上的氣球數(shù)多的為勝。

3、貼五官

游戲準備：正面是大人的臉，背面是娃娃臉，準備四到六張。

游戲目的：進一步明確五官的正確位置，能聽了指令進活動。

游戲玩法：先是孩子貼五官，大人舉臉譜用話指揮孩子進行貼五官的'活動;再換孩子舉臉譜，大人貼五官。

4、二人三足

游戲準備：繩子

游戲目的：培養(yǎng)協(xié)調能力和平衡能力。

游戲玩法：用繩子系在一個大人和一個孩子的腿上，比那一對先走到終點。

5、抬新娘

游戲目的：培養(yǎng)三人的合作能力。

游戲玩法：兩個家長雙手交叉托起孩子，快速地向前走，拿到獎品往后走，在一分鐘內看誰拿到的獎品多為勝。

在活動的過程中穿插班級準備的文藝節(jié)目，有表演唱，詩歌朗誦等活動。

三、活動尾聲

1、放《新年好》的音樂，老師、家長和孩子一起唱歌，結束活動。

2、在活動結束時可以放《秧歌舞》的樂曲，大家共同活動。

我愛過春節(jié)大班教案【篇7】

實施準備

經驗準備

有放鞭炮、煙花的經驗。

材料準備

教師用材料：幼兒行為示范光盤；放鞭炮的聲音、一串玩具鞭炮和香、玩鞭炮造成傷害的圖片。

幼兒用材料：幼兒讀本、操作單頁“放鞭炮”、家園互動卡“放鞭炮”。

實施過程

牽引經驗

師幼交談，引出幼兒對活動的記憶。

引導語：馬上要到新年啦！小朋友開不開心？新年你最喜歡做什么？喜歡放鞭炮嗎？

情境導入

教師播放燃放鞭炮的聲音，引起幼兒的興趣。

引導語：小朋友們聽一聽，這是什么聲音？（放鞭炮的聲音）我們今天來學習如何安全放鞭炮。

感知理解

1、教師展示玩具鞭炮，引導幼兒討論。

引導語：你們看，這是什么？（鞭炮）你們放過鞭炮嗎？人們一般在什么時候放鞭炮呢？

小結：人們一般在節(jié)日或喜慶的日子里會用放鞭炮的方式來慶祝。

2、教師出示玩鞭炮造成傷害的圖片，引出放鞭炮存在的危險，并引導幼兒討論。引導語：這些都是在放鞭炮時不注意造成的，有的衣服被炸爛了，有的臉腫了，有的眼睛受傷了，有的手破了皮，嚴重的'還導致了火災……那么，放鞭炮時要注意哪些事項呢？

小結：玩鞭炮是很危險的，放鞭炮時要注意選擇比較空曠的場所，盡量遠離人群，不能近距離點火，不能撿未燃的鞭炮，并要在成人的陪同下放哦！

3、教師引導幼兒欣賞畫面，學習兒歌，進一步加深理解

4、教師播放幼兒行為示范光盤，師幼共同欣賞Flash“放鞭炮”。

表演體驗

1、幼兒觀看視頻，學習正確的放鞭炮的方法。

引導語：怎么放鞭炮是安全的呢？我們一起來看看吧。

2、教師拿出玩具鞭炮和香，幼兒進行表演。引導語：現(xiàn)在請小朋友來表演，看看大家是否掌握了安全放鞭炮的方法。

3、師幼共同整理物品，結束活動。

鞏固分享

1、幼兒分享，說說放鞭炮過程中需要注意的地方。

2、教師指導幼兒拿出操作單頁“放鞭炮”，完成操作練習。

3、教師對幼兒在活動過程中的整體表現(xiàn)給予評價，并完成家園互動卡中“教師觀察”部分的內容。

家園共育

1、教師提醒家長，在節(jié)假日放鞭炮時要告訴孩子注意安全，最好能有大人相陪。

2、教師提示家長，可在家中與幼兒一起欣賞幼兒行為示范的Flash“放鞭炮”。

我愛過春節(jié)大班教案【篇8】

新年快到了，為了引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象產生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，了解過年時都有那些習俗，并讓幼兒知道過年時應注意的安全知識，因此特設計了本次活動。

1、通過學習兒歌，了解過年有放鞭炮、吃餃子、穿新衣等習俗。

2、鼓勵幼兒大膽地在同伴前講述自己對過年的認識，體驗過新年的快樂。

3、運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。

4、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。

1、讓幼兒了解過年的習俗，體驗過新年的快樂。

提問：小朋友，你們老師給你們帶來了什么？（鞭炮和餃子）提問：“那我們都會在什么時候要吃餃子、放鞭炮呀？”新的一年到來了，人們都會很高興的用各種方式來迎接。課件出示（過年時歡慶的圖片）。

2、讓幼兒了解過年的習俗，體會節(jié)日的快樂。

提問：小朋友，再過幾天就是新年了，誰能說一說你在過年的時侯，會吃到那些好吃的？玩那些好玩的？還會收到什么禮物呀？

（1）教師先朗誦一遍兒歌，提問：詩歌的名字叫什么？兒歌里都有誰？他們都在做什么？

（2）幼兒帶著問題聽第二遍兒歌，之后回答問題，并逐步學念兒歌。

畫鞭炮：讓幼兒學習用短線表現(xiàn)一串串的鞭炮，送給爸爸媽媽。

小朋友，我們自己不能燃放鞭炮和煙花。

在過年的時候我們除了要吃餃子、放鞭炮、穿新衣、收禮物之外，還會貼對聯(lián)、放煙花，下面我們就來一起欣賞煙花。

6、講解過年時應注意的安全，而且別人放的時候自己要離遠一點，否則是很容易傷到自己的。

這次活動從四個環(huán)節(jié)出發(fā)，第一讓幼兒通過餃子和鞭炮了解到新年的到來以及人們的喜悅之情。那為什么大家都會覺得開心呢？新年有哪些事是讓我們覺得開心的？第二個環(huán)節(jié)讓孩子自由的交談，講述了新年開心的理由：“新年有好吃的”、“有好玩的.”、“好看的”……；孩子們的積極性高，交流中也看到了孩子們對新年的理解，對喜悅的理解，第三個環(huán)節(jié)讓孩子給爸爸媽媽送禮物，是讓孩子懂得爸爸媽媽這一年的辛苦，在你收到禮物的同時你也送給爸爸媽媽禮物，他們會很高興的，而最后環(huán)節(jié)觀看禮花，更讓孩子們感受了新年的氛圍，把活動的氛圍也得到了一個提升。

在幼兒學習兒歌時，利用幼兒在新年看到的景象，對聲詞掌握得非常好。但在第二環(huán)節(jié)孩子的自由講述中，我看到孩子們對新年的認識是多樣的，這里我只是采用語言的表述，沒有直觀形象的感知，如果在孩子講述中，我結合一些圖片把孩子所講述的內容進行歸類、總結；從而梳理孩子的經驗，這樣可能讓更多的孩子認識與了解。也就可以讓孩子真正的參與到活動中來。

我愛過春節(jié)大班教案【篇9】

活動目標

1．大膽用繪畫的形式表現(xiàn)過年時熱鬧、開心的情景，并用連貫完整的語言表述自己的作品。

2．感受新年給人們帶來的快樂。

3．培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

4．培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

活動準備

1．材料準備：紙、水彩筆；新年的喜慶音樂；教師事先畫好的一幅關于熱鬧的新年的簡筆畫

2．經驗準備：請家長在新年期間帶領孩子一起去參與各種慶?；顒印?/p>

指導要點

1．活動重難點重點：鼓勵幼兒大膽用語言和繪畫的形式將過年時熱鬧、開心的情景表現(xiàn)出來。

難點：學習用某一符號表示不會畫的事物，畫面內容能緊扣主題，會用恰當?shù)脑~語連貫完整的進行講述。

2．指導要點通過談話回憶、繪畫的形式將過年時熱鬧開心的情景表達出來，講述時鼓勵幼兒用恰當?shù)脑~匯、連貫完整的語言。

活動過程

1．談話導入你們喜歡過年嗎？過年的時候你和爸爸媽媽都到過什么地方？做了些什么事呢？做這些事情時你心里的感覺怎樣？

2．繪畫：熱鬧的新年教師：新年可真熱鬧，你們在新年里都做了好多開心的事情。下面就請你們將這些事情先畫出來，再用一段好聽的話告訴你身邊的朋友，讓大家和你一起共同分享快樂熱鬧的新年吧。

（1）幼兒作畫（簡筆畫）播放新年的喜慶音樂，為幼兒營造一個熱鬧喜慶的氛圍。繪畫時提醒幼兒注意將主要的角色、事件畫在突出的位置；不會畫的事物用某一符號進行記錄。

3．講述

（1）分組講述：

畫好的孩子可以三五成群的聚在一起輪流輕聲講述，教師巡回指導傾聽幼兒的發(fā)言，提醒幼兒講述時要緊扣主題，用上恰當?shù)脑~語，連貫完整的講述。

（2）個別講述：

請出畫面主題內容突出，講述時有代表性的幼兒進行個別講述。

（3）評價教師引導幼兒初步學習從畫面表現(xiàn)力和講述能力兩方面進行評價。如：畫面是否突出快樂、熱鬧的新年主題，畫面布局是否合理，是否會用某一符號表現(xiàn)事物；講述時是否會用恰當?shù)脑~語，語言表達是否流暢等（4）教師結合事先畫好的簡筆畫進行示范講述。

4．活動延伸：將幼兒的繪畫作品粘貼出來，并請父母將幼兒的講述內容用文字記錄下來展示在主題墻上與同伴共同分享新年的熱鬧和開心。

評價要素

幼兒的畫面是否主題突出，講述是否連貫完整。

活動建議

請家長將新年期間帶領孩子一起去參與的各種慶?；顒右詧D畫和照片等圖文并茂的形式展現(xiàn)出來，布置成主題墻飾：熱鬧的新年。主題結束后可將這些資料收集整理制作成幼兒自制小書：《熱鬧的新年》

活動反思

1、 新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端，我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點和興趣需要，設計了這一主題活動。為了給孩子們的活動創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，我們主要從“認識新年——迎接新年——慶祝新年——長大一歲了”四個環(huán)節(jié)入手，通過組織談話、歌曲和兒歌來加深幼兒對新年的認識與了解；通過親手布置活動環(huán)境、制作新年賀卡進一步為迎接新年做準備；以開聯(lián)歡會的形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛；最后以談話形式使幼兒懂得長大一歲了的意義。

2、對活動過程的反思：

（1）對幼兒發(fā)展的反思，主要是發(fā)展幼兒的語言表達能力，使幼兒懂得長大一歲了，在新的一年里要更加懂事，自己的事情自己做，做個愛學習、有禮貌的乖寶寶。當談到“我又長大一歲了”的時候，孩子們說出了許多自己的想法。這個說：“我會自己穿衣服和脫衣服了?！蹦莻€說：“我能幫爸爸媽媽干好多事，能掃地板，還會穿鞋、提褲子-----”還有的說“我不用大人抱”“我會給爺爺奶奶搬椅子”，還有的孩子 “我能幫老師收拾玩具，給小朋友系紐扣”，還有的說“我能自己畫畫了”------每個孩子的話語都得到了老師和小朋友們的熱烈的掌聲，孩子們的表現(xiàn)欲望得到極大的滿足。

（2）對教師專業(yè)發(fā)展的反思，預設的主題活動符合幼兒的年齡特點、興趣需要，說明這個主題活動選得好，通過這次主題活動，對以后開展主題活動提供了經驗、打下了基礎，在這次主題活動中，老師的理念進一步更新，并用這些理念來指導幼兒的活動，達到了資源共享（材料、環(huán)境、方案……），通過合作，互相學習、互相補充，提高了老師之間的.凝聚力，增強了老師的參與意識。

（3）對師幼互動的反思，這次活動，不單是老師和幼兒互動，也讓家長積極地“動”起來，主動參與、配合到我們的活動中。A、要尊重家長。B、向家長介紹配合工作的方法。C、讓家長參與的目標要明確，任務不能過于頻繁。D、活動后展示成果，讓家長看到自己的參與使孩子得到了什么、知道家長的參與有利于孩子的發(fā)展，孩子的成長也離不開家長的關注，, 使家長變被動接受為自動參與。使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長起到最大的作用。

3、對活動效果的評析，“過新年啦”這個主題活動的確立，附合小班幼兒的年齡特點和興趣需要，所以整個活動開展得很好，幼兒參與的積極性一直很高，預期目標完成得很好。但在開展主題活動的第一個環(huán)節(jié)認識新年時，因為幼兒年齡小，對過年積累的知識和經驗很少甚至沒有，我們只是通過談話、兒歌、歌曲和一些簡單的圖片來開展活動的，對孩子來說有點說教，所以掌握起來很吃力，雖然最后孩子都會說了，但是，是通過老師反復地“填鴨”才獲得的。

4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會多為幼兒考慮一些，多為幼兒準備一些直觀的影相資料讓幼兒觀看，讓幼兒親眼看見、親自感受，讓幼兒直觀地感受人們慶新年的一些活動和習俗，直接地獲得知識和經驗，像后三個環(huán)節(jié)一樣“直觀性”強一些、參與性多一些、操作性多一些，老師的“說教”、“填鴨”少一些。通過讓幼兒親身體驗、親自感受同“說教”、“填鴨”相比，結果一樣，但過程不一樣，對幼兒的發(fā)展也不一樣，這樣才真正體現(xiàn)了“以人為本”的理念，只有幼兒的能力發(fā)展了，這樣的活動才有意義，活動開展起來就會順利多了。

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