“三年級老師工作總結(jié)”這篇文章編輯特別選中,現(xiàn)在向您推薦,大家都可以來提供意見共同增長。整理和撰寫各種文檔是我們工作的重要環(huán)節(jié)之一,當(dāng)遇到寫不出來的情況時,我們就要參考范文,通過仔細(xì)觀察范文的結(jié)構(gòu),我們能夠更好地理解寫作過程,從而提升自己的寫作水平。
一個學(xué)期的工作結(jié)束了,我們就此告別了三年級。對于剛走上工作崗位的我來說,這個學(xué)期的工作是繁忙的、充實的、也是充滿希望的。作為一名小學(xué)語文教師,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,心中有無限感慨。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié):
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我很注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,在導(dǎo)入新課時,我根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,或用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;或用講述故事的方式導(dǎo)入,激發(fā)了興趣,設(shè)計懸念,開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)之門。學(xué)生很感興趣,導(dǎo)入很順利,自然而然,很順利完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)!效果不錯!
二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
(一)運用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點,我設(shè)計了“五步口令”法(1、表示“腰挺直”,2、表示“腳并攏”,3、表示“手放平”,4、表示“不說話”,5、表示“眼睛看黑板”),只要我喊出數(shù)字,全班就進(jìn)行比賽,看看哪組做得最快最好,就加分,或是口頭表揚稱贊。實行之后,學(xué)生漸漸養(yǎng)成了一個習(xí)慣,只要我覺得課堂紀(jì)律有點差,或是大家注意力不集中,就喊口號,學(xué)生馬上挺直腰,又精神飽滿了!此外,每日上課前組織一位"小老師"領(lǐng)讀,培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
(二)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。
三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用寫字本對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),多種方法指導(dǎo)熟記生字結(jié)構(gòu),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
(三)重視積累,提高學(xué)生的寫作能力。
三年級是學(xué)生寫作的正式開始。上學(xué)期已經(jīng)訓(xùn)練過習(xí)作,不過效果不怎么好,這學(xué)期我更加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的詞句積累入手,要求學(xué)生每天堅持讀記好詞好句。我還在作文批語上下功夫,繼續(xù)把他們習(xí)作優(yōu)點放大,鼓勵習(xí)作,對于他們存在的不足點我也會及時指出來,建議其改正等。堅持一學(xué)期,他們的習(xí)作水平有了提高!
由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:
1、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣不夠濃厚,優(yōu)生與差生的差異比較大。優(yōu)生作文每次都拿高分,可是有些差生的作文要重寫幾次。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。
2、個別“學(xué)困生”成績差,作業(yè)沒有及時完成,忽略對他們的個別教育及輔導(dǎo),以后應(yīng)加強(qiáng)對他們的教育。
本學(xué)期我盡心盡力完成了教學(xué)工作任務(wù),今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,嚴(yán)格要求自己,時刻注意汲取他人的優(yōu)點,彌補(bǔ)自己的不足,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!
隨著新年的到來,一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任三年級的語文教學(xué)。本班大部分學(xué)生成績不錯,學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,但也有些學(xué)生成績偏差,作風(fēng)懶散。現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:
一、主要工作和成績
我嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔等方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,并堅持做好培優(yōu)扶差工作。
要求,根據(jù)學(xué)生的實際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目標(biāo)明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
3、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)不做。
有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵。
5、通過一學(xué)期的努力,學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo),掌握了以下知識:
⑴認(rèn)識端正、整潔。
⑵學(xué)會了使用音序查字法,學(xué)生有了獨立識字的能力。
⑶大部分學(xué)生喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
⑷通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
⑸認(rèn)識了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)會了使用句號、問號和嘆號。
⑹通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練,學(xué)生有了愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。
⑺ 在語文教學(xué)中對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
二、存在不足與今后打算
1、學(xué)生發(fā)展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高;
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標(biāo)不明確;
3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學(xué);繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總之,經(jīng)過一個學(xué)期的不懈努力,本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提高,今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績。
一、背景
在過去的一年中,作為三年級語文教師,我肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生語文基礎(chǔ)素養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重任。在教育部門的指引下,結(jié)合校方的教學(xué)計劃,我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赝瓿闪烁黜椊虒W(xué)任務(wù),并在實踐中不斷提升自己的教學(xué)能力。本總結(jié)將詳細(xì)回顧我在這一階段的工作成果和經(jīng)驗教訓(xùn)。
二、教學(xué)內(nèi)容與方法
1. 教材分析:針對三年級學(xué)生的認(rèn)知特點,我對教材進(jìn)行了深入分析,梳理出重點與難點。通過對比不同版本的教材,力求在教學(xué)中做到“深入淺出”,幫助學(xué)生更好地理解知識點。
2. 教學(xué)方法研究:參與多次校內(nèi)外的語文教學(xué)研討,吸收新的教學(xué)理念,創(chuàng)新教學(xué)方法。我采用了情境教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)和啟發(fā)式教學(xué)等手段,以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和思維能力。
3. 課程設(shè)計:根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,我設(shè)計了豐富多樣的課程活動,如朗誦比賽、作文展覽和實地考察等,旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。
三、學(xué)生管理與輔導(dǎo)
1. 課堂管理:為了營造良好的課堂氛圍,我注重課堂紀(jì)律的管理,通過制定明確的規(guī)則和獎懲措施,確保課堂秩序井然。同時,我注重培養(yǎng)學(xué)生的自律性和團(tuán)隊協(xié)作精神。
2. 個體輔導(dǎo):對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,我采取了課后一對一輔導(dǎo)的方式,通過耐心細(xì)致的指導(dǎo),幫助他們克服困難,提高學(xué)習(xí)成績。同時,我鼓勵他們積極參與課堂活動,增強(qiáng)自信心。
3. 家校溝通:加強(qiáng)與家長的溝通與合作,通過定期的家長會和家訪活動,及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,共同促進(jìn)學(xué)生的成長。在與家長的交流中,我注重溝通技巧的運用,努力贏得家長的理解和支持。
四、自我提升與團(tuán)隊合作
1. 教學(xué)反思:在每節(jié)課后,我都會進(jìn)行深刻的反思,總結(jié)本節(jié)課的優(yōu)點和不足之處。針對存在的問題,我會及時調(diào)整教學(xué)策略,努力提升自己的教學(xué)水平。
2. 專業(yè)進(jìn)修:積極參加教育部門組織的培訓(xùn)活動和校內(nèi)的教研活動,不斷更新知識結(jié)構(gòu),提升教育教學(xué)理論素養(yǎng)。同時,我還利用課余時間閱讀教育專業(yè)書籍和期刊雜志,拓寬視野。
3. 團(tuán)隊合作:與同年級的語文老師保持緊密的溝通和合作,通過集體備課、互相聽課和評課等方式,共享教學(xué)資源,共同提高教學(xué)質(zhì)量。我還與其他學(xué)科的老師合作,組織跨學(xué)科的綜合性活動,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
五、總結(jié)與展望
過去一年的教學(xué)工作雖然取得了一定的成績,但也存在一些不足之處。例如在教學(xué)方法上還需進(jìn)一步創(chuàng)新、對學(xué)生的個體差異關(guān)注不夠等。在未來的工作中,我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng),關(guān)注學(xué)生的個性化需求,不斷優(yōu)化教學(xué)方法和手段。同時,我將更加注重團(tuán)隊合作和家校共育,為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造更加良好的環(huán)境。
這一學(xué)期,本部在以姜校長為首的校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在相關(guān)部門的大力支持下,經(jīng)過師生的共同努力,順利進(jìn)行了各項工作,出色完成了教學(xué)任務(wù),取得了一定的成績,得到了各方面的認(rèn)可和贊許。為以后更好地開展工作,確保超額完成指標(biāo),創(chuàng)造我校高考?xì)v史的新輝煌,依據(jù)開學(xué)之始的工作計劃,從教育工作和教學(xué)工作兩個方面做如下總結(jié):
一、教育工作方面的主要成績與存在的問題
(一)主要工作與成績
1、強(qiáng)化激勵意識方面
(1)組織制定了各班學(xué)生的“目標(biāo)與成果”展示臺
高中,經(jīng)歷了兩年,走到了高三,但曾經(jīng)的夢想、希望似乎變得更加遙遠(yuǎn),甚至泯滅了。高三,不同于高一高二,但這種意識并不是所有高三師生都具備的,一些學(xué)生走到高二已經(jīng)喪失了信心。針對這種情況,在開學(xué)初,年級組為了使學(xué)生明確自己的目標(biāo),增強(qiáng)緊迫感,激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情與潛能,組織各班班主任制定本班每個學(xué)生的目標(biāo)和激勵話語展示臺,制定班級月考龍虎榜和進(jìn)步王展示臺,要求班主任將這些展示臺張貼在教室內(nèi),并及時更新。
年級組對這一工作進(jìn)行督促檢查時發(fā)現(xiàn),全年級26個班級都制定并張貼了展示臺,且都能做到及時更新;并上交了學(xué)生的奮斗目標(biāo)和每日詳細(xì)學(xué)習(xí)計劃。關(guān)于月考龍虎榜情況,有的班級張貼學(xué)生相片,有的班級張貼學(xué)生名字,都達(dá)到了預(yù)期的效果。其中,03班xx老師在本班外墻展示了學(xué)生的勵志簽字報,效果顯著;15班xx老師以用毛筆書寫展示了每次月考的進(jìn)步情況,其進(jìn)步情況一目了然,效果良好,同時也感染了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;19班xx老師對學(xué)生的奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃進(jìn)行了分類整理,并打印了下來;21班xx老師在教室的前后墻及側(cè)墻上都張貼了高三勵志標(biāo)語和復(fù)習(xí)策略,對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和信心起到了良好的效果。
(2)協(xié)助學(xué)校做的工作
開學(xué)之始,年級組協(xié)助學(xué)校組織召開了高三學(xué)生高考誓師動員大會,喚醒了師生的緊張意識,強(qiáng)化了師生的時間觀念,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,為學(xué)生正式步入高三做了極其重要的激勵工作。
在距離20xx年高考還有200天的之際,年級組配合學(xué)校組織了高三年級家長會。家長會的順利召開和圓滿落幕,讓家長了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,感受了學(xué)生的心里壓力,體悟了老師的工作態(tài)度與激情,同時,也成功地搭建了學(xué)校、學(xué)生與家長溝通的橋梁,為我們?nèi)σ愿暗赜痈呷?,挑?zhàn)高三,拼搏高三打下了堅實的后勤保障。
除此之外,年級組還統(tǒng)一組織安排各班播放了衡水中學(xué)的高三學(xué)生生活的相關(guān)視頻,讓學(xué)生親身體驗到成功背后的付出是必不可少的,成功來自于拼搏,來自于堅持。
2、強(qiáng)化班集體常規(guī)管理方面
高三年級不是特殊年級,班主任堅持抓實常規(guī),包括自習(xí)課、課間操、午休等的出勤與紀(jì)律,以及教室、宿舍等處的衛(wèi)生狀況。本學(xué)期年級組堅持每日早、中、晚巡查制度,做到情況早發(fā)現(xiàn),問題早反饋,解決有力度。
每天檢查發(fā)現(xiàn),26位班主任基本都能做到每天早上6點5分前到班內(nèi)檢查出勤情況,督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。大部分班級制定了早晚飯時間7點35前進(jìn)教室準(zhǔn)備上課或?qū)W習(xí)的班規(guī),擠出了更多了自主預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的時間,營造了和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍,形成了班班爭當(dāng)“班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的'先進(jìn)班集體的態(tài)勢。班主任發(fā)揚了“以身作則,甘于奉獻(xiàn),敢打敢拼”的工作作風(fēng)。
3、重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系方面
第一,協(xié)調(diào)任課教師之間的關(guān)系。
年級組首先要求所有老師明白,各科只有均衡發(fā)展,才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向,確立全班一盤棋意識、顧全大局,協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。其次,無論是班主任還是科任老師要想管理好學(xué)生,兩者必須步調(diào)一致,目標(biāo)統(tǒng)一,心往一處想,勁往一處使。然后,要求各班建立任課教師定期會晤機(jī)制,積極主動地互通情況,形成一個高效的教育集體。
第二,協(xié)調(diào)師生之間的關(guān)系。
年級組要求班主任注重過程管理,注重任課教師與學(xué)生的關(guān)系。年級組廣泛聽取教師、學(xué)生的意見,搜集信息,以便及時了解情況,及時反饋,及時補(bǔ)救。巡查發(fā)現(xiàn),在座位的安排方面,在寢室人員的配置方面以及課代表的選擇方面,13位班主任都能全面、有效地聽取班干部的意見,采取任課教師的建議,協(xié)調(diào)了師生之間,生生之間的關(guān)系,創(chuàng)建了和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
第三,協(xié)調(diào)學(xué)校與家長的關(guān)系。
年級組要求各班班主任建立本班學(xué)生家長通訊錄和家庭情況統(tǒng)計簿,保障能及時地與家長的溝通,使家長了解學(xué)校內(nèi)外情況,配合學(xué)校及時、準(zhǔn)確、動態(tài)地實施有效教育,特別是希望生、潛能生、學(xué)困生、異常生,他們更需要同學(xué)的幫助,老師的關(guān)心,家長的理解和支持。
4、注重學(xué)生心理疏導(dǎo)方面
本學(xué)期學(xué)生心理主要處于制造心理壓力期。8月份,年級組組織各班班主任制定本班每個學(xué)生的目標(biāo)和激勵話語展示臺,制定班級月考龍虎榜和進(jìn)步王展示臺,要求班主任將這些展示臺張貼在教室內(nèi),給學(xué)生制造了一種教室內(nèi)緊張感。9月份,年級組協(xié)助學(xué)校組織了高三年級家長會,為學(xué)生制造了一種家庭里緊張感。緊接著的,年級組組織安排了兩次月考,也為學(xué)生制造了以中學(xué)習(xí)緊張感。同時要求各班每天更換“距離高考xx天”的提示牌??這些都在塑造高三需要抓緊時間的氛圍,從而影響每一個學(xué)生,讓他們具備一定的心理壓力。
然而,從12月到二模期間是學(xué)生心理最容易出現(xiàn)事故的時期,進(jìn)入了緩解心理壓力期。學(xué)生已經(jīng)把所有的注意力都放在了高考上,六年的辛苦努力,就為了最后這一搏!緊張,緊張,還是緊張!對高考的恐懼,家長殷切期望帶來的無形壓力,加上學(xué)生自身學(xué)習(xí)成績的些許變化都會造成學(xué)生焦躁不安。
年級組巡查發(fā)現(xiàn),班主任們大多采取一下三種方式:
(一)單獨談話:
單獨的談話對學(xué)生很重要,不是說教,而是傾聽,讓學(xué)生將自己的擔(dān)憂和問題說出來,針對他們的實際情況一一進(jìn)行指導(dǎo),像朋友一樣與他們聊天,以便緩解他們緊張的心理;使他們分清主次,合理利用時間和正確確定最后一段時間的復(fù)習(xí)方向;使他們確立迎接高考的平常心態(tài)和信心。運用的比較到位的有03班xx老師和17班xx老師。
(二)緩解家庭壓力:
此在召開家長會時,把高三學(xué)生的心理特點對家長進(jìn)行分析,然后把事先收集到的學(xué)生對家長的意見和要求反饋給家長,請家長跟自己的孩子一起進(jìn)入高三,體味高三的苦;要求家長放下架子,繼續(xù)做自己孩子的朋友,并且是知心朋友。這種做法是幫助學(xué)生有效的消除家庭的負(fù)面影響和壓力。
(三)通過活動緩解壓力:
在復(fù)習(xí)迎考過程中,組織學(xué)生積極參加各項文體活動,豐富和調(diào)節(jié)學(xué)生的生活,做到一張一弛,使學(xué)生保持充沛的精力,才能消除疲勞,緩解壓力,取得優(yōu)良的成績。
5、重視優(yōu)秀生、后進(jìn)生、特長生的管理
重視優(yōu)秀生的承包與培養(yǎng)工作。本部的優(yōu)秀生預(yù)估共有39名,其中01班21名,03班4名,05班6名,07班6名,25班2名。這些優(yōu)秀生屬于各班教師共同承包的對象。年級組要求老師關(guān)注本班的優(yōu)秀生,并分析他們的弱勢學(xué)科,由具體學(xué)科的任課教師對其進(jìn)行幫扶,并要求將承包任務(wù)上交年級組,年級組對其進(jìn)行督促與考核。
本部還有80名后進(jìn)生,是指那些處在升學(xué)邊緣,如果投入適當(dāng)?shù)年P(guān)注與幫扶就能達(dá)到升學(xué)線的學(xué)生,他們屬于各班教師的個人承包對象。具體分配是09班10人,11班10人,13班10人,15班10人,17班10人,19班10人,21班10人,23班10人。對這些學(xué)生的幫扶轉(zhuǎn)化管理工作也是不可忽視的,年級組要求本部教師應(yīng)該樹立“轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生等于培養(yǎng)一個優(yōu)秀生”的理念,并對其進(jìn)行督促與考核,將其納入高考獎金考核制度中。
另外,本部還有很多特長生,年級組要求本部教師不歧視、不冷眼看待這些學(xué)生,關(guān)注他們的發(fā)展,既要關(guān)心他們的專業(yè)課又要關(guān)心他們的文化課,防止他們游離班級群體,為全年級的穩(wěn)定,考出理想的成績打下基礎(chǔ)。
(二)存在的主要問題
1、學(xué)生缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)熱情。觀察發(fā)現(xiàn),每次月考過后的一周內(nèi),學(xué)生學(xué)習(xí)熱情非常高漲,在過后的兩個周左右的時間里就又處在了學(xué)習(xí)熱情的低谷期,處在了問題的高發(fā)期,臨近考試的前一周有到了高漲期。這種學(xué)習(xí)熱情的起伏波動是一種缺少堅持毅力的表現(xiàn)。
2、學(xué)生中存在較為嚴(yán)重的“打疲勞戰(zhàn)”的現(xiàn)象。高三學(xué)生的升學(xué)壓力大,時常感到學(xué)習(xí)任務(wù)重,總是覺得時間不夠用,于是上演了“挑燈夜戰(zhàn)”的悲壯的一幕。
3、本部優(yōu)秀生的成績不夠穩(wěn)定,上下起伏較大。后進(jìn)生的成績也不穩(wěn)定,存在較為嚴(yán)重的“瘸腿”現(xiàn)象。特長生的管理與素質(zhì)教育有待提高。
二、教學(xué)工作方面的主要成績與存在的問題
(一)主要工作與成績
強(qiáng)化目標(biāo)意識,精心制定教學(xué)計劃,本部組織安排了各個教研組認(rèn)真研究、總結(jié)往屆高三的成功經(jīng)驗和教訓(xùn)的交流活動,并要求教研組認(rèn)真全面地研究大綱、考綱、考試說明
小學(xué)三年級教師學(xué)期個人工作總結(jié)范文一:
這個學(xué)期對我來說是非常忙碌但充實的一個學(xué)期,我在小學(xué)三年級的教學(xué)崗位上努力工作,兢兢業(yè)業(yè),取得了一定的成績。在這篇總結(jié)文章中,我將詳細(xì)地總結(jié)自己的教學(xué)工作,以及所面臨的挑戰(zhàn)和收獲。
我注重了教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計和課堂管理。在每一次備課前,我會仔細(xì)研究教材,提前準(zhǔn)備好課件和教學(xué)素材,從而保證了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。我還積極探索多種教學(xué)方法和策略,以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。通過多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等方式,我提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和理解能力。
我加強(qiáng)了與學(xué)生家長的溝通和合作。我定期組織家長會,向家長介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),并聽取家長的意見和建議。我鼓勵家長積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí),提供家庭作業(yè)輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。與家長的密切溝通,幫助我更好地了解學(xué)生的個性和學(xué)習(xí)需求,從而更有針對性地展開教學(xué)工作。
另外,我注重了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我通過開展文體活動、組織實踐課程等形式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手能力。我鼓勵學(xué)生積極參加各類競賽和活動,提高他們的綜合素質(zhì)和自信心。我還注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng),通過班會和道德教育課程,引導(dǎo)學(xué)生正確樹立人生觀和價值觀。
在這個學(xué)期中,我面臨了一些挑戰(zhàn)。個別學(xué)生的學(xué)習(xí)成績起伏較大,需要特殊關(guān)注和幫助。我與這些學(xué)生進(jìn)行了個別輔導(dǎo),制定了個性化的學(xué)習(xí)計劃,并與他們的家長保持密切聯(lián)系,共同努力提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。社會環(huán)境的變化也對學(xué)生產(chǎn)生了一定的影響,他們的興趣和需求發(fā)生了變化。我積極研究探索新的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容,以適應(yīng)學(xué)生的需求和社會發(fā)展的要求。
這個學(xué)期對我來說不僅是磨煉和成長的機(jī)會,也是收獲和喜悅的時刻。通過與學(xué)生的互動和交流,我深深感受到了教師的責(zé)任和使命。看到學(xué)生們在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步和成就,我感到由衷的開心和驕傲。我相信,在今后的工作中,我會繼續(xù)努力,為學(xué)生們營造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)他們的潛能,幫助他們實現(xiàn)更大的成就。
以上就是我在小學(xué)三年級教學(xué)崗位上的學(xué)期個人工作總結(jié)。這個學(xué)期對我來說是有挑戰(zhàn)也有收獲的一個時期,我將會總結(jié)經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學(xué)水平,以更好地服務(wù)于學(xué)生和教育事業(yè)的發(fā)展。
本學(xué)期我所任學(xué)科是三年級的語文,并兼班主任工作。整個班的學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重,后進(jìn)生較多,留守學(xué)生有16個,家長教育觀念淡薄。但大部分學(xué)生積極向上,團(tuán)結(jié)進(jìn)取,集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。
一、主要工作和成績。
我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,處處嚴(yán)格要求自己,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的教法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;能圍繞本課時教學(xué)目的、要求,根據(jù)學(xué)生的實際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動地發(fā)展,努力使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
3、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),分層布置作業(yè),重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強(qiáng)學(xué)生成績管理,使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價,每天發(fā)放動物小精靈來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
二、本次考試的得與失。
1、在本次考試中,我班均分88,排名第四。我對這次考試成績喜優(yōu)參半,原因是中等生和優(yōu)等生都有了不同程度的進(jìn)步,后進(jìn)生也考出了自己的正常水平,可也有個別后進(jìn)生考場發(fā)揮失常,我班的仇勝同學(xué)平時復(fù)習(xí)都較認(rèn)真,書寫習(xí)慣也有了較大的進(jìn)步。可是在這次考試中作文一個字都沒寫,使我對學(xué)生的答題習(xí)慣更加關(guān)注,同時也讓我想到了監(jiān)考老師有沒有督促學(xué)生寫完卷的義務(wù)。
2、本次考試存在的問題及改進(jìn)措施。
(1)、基礎(chǔ)知識出錯的原因就是極個別學(xué)生仍然不能牢固掌握字詞,尤其是學(xué)困生。
(2)、習(xí)慣方面,缺少仔細(xì)審題和認(rèn)真檢查試卷的好習(xí)慣。做題時有些學(xué)生不好好審題就開始做,寫完就算完了,不認(rèn)真讀讀自己究竟寫的是什么,還沒有形成良好的答題習(xí)慣。
(3)、閱讀方面,閱讀仍是學(xué)生的.弱項,學(xué)生正確理解文本內(nèi)容的能力有待加強(qiáng),尤其是不能認(rèn)真地默讀短文,因而造成了一知半解,差不多寫上就行,答題不完整不全面的現(xiàn)象。
(4)、習(xí)作方面,本次習(xí)作要求是讓學(xué)生寫一篇日記,我班有16位學(xué)生不能正確審題,把日記寫成了作文,其中學(xué)困生在扣分中占的比例很大。
3、今后改進(jìn)措施。
繼續(xù)加大加強(qiáng)對學(xué)生,尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識的練習(xí)和鞏固,爭取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識掌握得再扎實些。
2、集中錄取平穩(wěn)圓滿
教育部在20xx年全面實施“密鑰工程”,錄取安全端登陸與密鑰進(jìn)行綁定。根據(jù)這一變化,我院所有辦學(xué)點必須集中在xx錄取。為此,準(zhǔn)備了錄取機(jī)房,配備專用錄取計算機(jī),安裝調(diào)試好軟件,保證數(shù)據(jù)下載、處理和上傳安全、平穩(wěn),圓滿完成錄取工作,得到了省考試院的表揚。
3、多渠道結(jié)合,廣泛發(fā)動宣傳
為了廣泛發(fā)動生源,擴(kuò)大宣傳范圍。我們在校園網(wǎng)上公布招生簡章和信息,作為我院宣傳的統(tǒng)一口徑;在教育部陽光高考信息平臺、省教育廳主頁、省考試院網(wǎng)站和xx招生考試網(wǎng)等網(wǎng)站上開辟我院專屬板塊,介紹學(xué)院基本情況、專業(yè)設(shè)置并接受考生咨詢;組織力量制作了招生宣傳片,填報志愿前在教育電視臺連續(xù)播出;在《xx招生考試》上整板刊登校本部和各辦學(xué)點招生宣傳材料。參加招生咨詢會,首次統(tǒng)一集中布展,聲勢浩大,場面非?;鸨?,收到了較好的宣傳效果。
4、成人招生取得重大突破
20xx年教育部對高校成人招生方案作了調(diào)整,我們抓住機(jī)遇,一方面爭取教育主管部門在計劃和政策上的支持,一方面積極組織生源,扎實工作,超計劃完成了成人錄取工作,脫產(chǎn)新生占全省各高校四分之一。
5、認(rèn)真做好“專轉(zhuǎn)本”工作
一是根據(jù)省教育廳有關(guān)文件,把做好“專轉(zhuǎn)本”選拔推薦工作作為學(xué)生服務(wù)重要內(nèi)容,認(rèn)真組織安排及時通報情況;二是高度重視“專轉(zhuǎn)本”工作對高職(??疲┱猩ぷ鞯姆e極影響,把我院“專轉(zhuǎn)本”情況作為招生宣傳工作的亮點。
五、廉。樹立馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀,在招生錄取全過程中嚴(yán)格執(zhí)行各項政策規(guī)定。廉潔自律,克己奉公。
今年我任教畢業(yè)班,感覺自己肩上挑了千斤重?fù)?dān),但是,學(xué)生呢?他們的目光定格在哪里?我們應(yīng)該意識到,畢業(yè)班的語文教學(xué)工作的主體是學(xué)生。如果我們的學(xué)生沒有意識到自己將畢業(yè),今后的學(xué)習(xí)更艱難,那么,我們做得再多又能怎樣?
因此,我的觀點是:情感鏈接,啟迪智慧。教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童,要想真正提高教學(xué)質(zhì)量,老師們首先應(yīng)思考:如何建立友好融洽的師生情感,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮他們的智慧潛能。我在教學(xué)工作中注重從以下幾個方面著手:
一、關(guān)注學(xué)生,鏈接情感
家長的期盼,也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。作為語文教師,我注重對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題,及時找學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心,分析問題;也可以與家長溝通,共同解決存在問題。
2、制定目標(biāo),激勵不斷進(jìn)步。在復(fù)習(xí)期間,我們還要幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,制定出適合的短期和長期學(xué)習(xí)目標(biāo)。在六年級,每一個學(xué)生都有兩個目標(biāo)分,一個是最低目標(biāo)分,一個是最高目標(biāo)分。實際操作表明,目標(biāo)分制度對學(xué)生的考試有很大的促進(jìn)作用,學(xué)生的心里有了這樣兩個目標(biāo)分,就等于是有了很明確的目標(biāo)。只要學(xué)生平時作業(yè)能基本完成,考試時認(rèn)真答卷,考到最低目標(biāo)分是相對容易的事情,至于最高目標(biāo)分,就需要一番努力才能達(dá)到,這樣做,可以充分激發(fā)每一個學(xué)生的積極性,認(rèn)真對待每一次平時測驗。而且每個人的目標(biāo)分都是量身定做的,便于自我比較。
騙”等各種手段,取得學(xué)生的信任,讓他們愿意聽老師的話,愿意學(xué)習(xí),再逐步進(jìn)行常規(guī)補(bǔ)習(xí)。
二、關(guān)注課堂,啟迪智慧
熟練技能,進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力。
2、習(xí)題設(shè)計,鞏固知識的最佳途徑。
積分換獎品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
三、關(guān)注作業(yè),提高復(fù)習(xí)效率
2、課外作業(yè),分層練習(xí)。復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證,是復(fù)習(xí)過程的繼續(xù)延續(xù),如果學(xué)生能真正獨立完成所有課外作業(yè),應(yīng)該說他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證,老師不必?fù)?dān)心這個學(xué)生的成績上不去。
考試成績,先按班級整體水平劃分優(yōu)良及等次,再兩項等次合并得出一個綜合得分,一旦考得不理想,還可以拿手頭的紅卡給自己加分。這樣一來,分?jǐn)?shù)就顯得不是那么重要了。
但是我更強(qiáng)調(diào)的是答卷的認(rèn)真與書寫的規(guī)范。我要求學(xué)生卷面書寫必須字跡清楚,端正整齊,還要求學(xué)生答卷時統(tǒng)一把答案書寫左邊對齊。我認(rèn)為保持卷面的整潔有利于思維的順暢,也有利于自我檢查,更有利于試卷批改,不至于因為字跡不清而丟失應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。分析試卷原來也可以放手給,用學(xué)生來教學(xué)生,也是一種很好的教學(xué)方法。
四、聯(lián)系家長,保證復(fù)習(xí)質(zhì)量
其實學(xué)生家長的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說教,整日的規(guī)勸,學(xué)生不一定能聽得進(jìn)去。有時候,連我自己也懷疑,我是不是話太多了。但是,如果我們能合理利用家長這一資源,無疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個保障機(jī)制。
望子成龍,望女成鳳是每個家長心里的美好愿望。如何激發(fā)他們的這一欲望,需要我們采取一定的手段。對待不同類型的家長,我們要采用不同的說法。但是有一個原則,我以為不論學(xué)生多么差,我們都不能在他的父母面前一次把缺點講完,其實家長比我們更了解自己的孩子。我的做法是先揚后貶,把連家長都忽略掉的優(yōu)點逐一說出來,尤其是一些學(xué)習(xí)成績比較差的學(xué)生,我們更要如此,讓他認(rèn)識到孩子是不錯的,值得激勵的,然后再挑最迫切的問題說一兩點不足之處。這么一來,家長會贊同我們的觀點,只要幫助孩子克服這一兩點不足就可以了,讓家長對孩子充滿信心,千萬別讓家長聽我們一古腦的埋怨,埋怨只會讓家長對孩子失去信心,而我們也將一無所獲。如果我們調(diào)動了家長的積極性,就等于把對學(xué)生的輔導(dǎo)延伸了一倍甚至更多。同樣道理,優(yōu)等生、中等生的家長如果也開始重視孩子的學(xué)習(xí),采取適當(dāng)?shù)拇胧敲?,教學(xué)將不再是我們一個老師的事情了,那么多的學(xué)生家長援助到我們的教學(xué)工作中,學(xué)習(xí)的質(zhì)量還會上不去嗎?
但是,說歸說,要實現(xiàn)這一理想目標(biāo),還需要堅持不懈的努力。
語文教師工作總結(jié)(三)
這是出成績見效果的一學(xué)期,也是師生拼搏的苦戰(zhàn)的一學(xué)期。在上好新課的基礎(chǔ)上,穩(wěn)定和鼓勵學(xué)生,依據(jù)計劃有目的的進(jìn)行了艱苦的強(qiáng)化訓(xùn)練,進(jìn)行了四次較大規(guī)模的模擬考,從基礎(chǔ)知識、古詩文默寫、閱讀、寫作等方面作了系統(tǒng)的訓(xùn)練,復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)知識。
一、聯(lián)系教材,研究課標(biāo)。
教材的版本雖不同,但都是圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》來編定的,自然考試也是緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》來命題的,在《,而這些都在課文中出現(xiàn)過,聯(lián)系教材,只需作好重點內(nèi)容的鞏固就行。
二、大刀闊斧,對各知識塊進(jìn)行定性、定量。
《的復(fù)習(xí)訓(xùn)練?,F(xiàn)代文閱讀中則要著重在對文章的整體感悟能力、對信息的篩選能力、對文章內(nèi)容的深入探究能力以及讀書方法和語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上。閱讀的文章要選取那些思想性、人文性、時代性并且密切聯(lián)系學(xué)生生活實際的材料來訓(xùn)練。在“寫作”塊中,今年命題指導(dǎo)明確指出材料作文是必考題型,因此審題的訓(xùn)練是最重要的。但也要明確“淡化文體”的要求,并不是可寫“四不像”的文章,因而訓(xùn)練中要先分文體,明確各種文體的要求后,在固定時間內(nèi)靈活運用各種文體,集中訓(xùn)練幾次。
三、善于取舍,精選精練。
進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,各種資料和試題會很快堆滿案頭,都拿來用,拿給學(xué)生練是不會取得好效果的,只會把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔,使了很大的力氣,收效卻甚微。因此,我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎(chǔ)上,斟酌各種資料,勇于取舍,把符合要求的題目篩選出來,組合為各訓(xùn)練塊,在我們復(fù)習(xí)鞏固好教材上該知識塊的要點后,及時訓(xùn)練,強(qiáng)化知識點。在此基礎(chǔ)上,再把各知識塊中最具《課標(biāo)》精神的題目,組合、編制成側(cè)重點各不同的三四份試題,如在現(xiàn)代文閱讀中,一份側(cè)重于說明文和記敘性美文的閱讀考查,那么另一份就要側(cè)重于議論文與記敘性美文的閱讀考查,像這樣地進(jìn)行有目標(biāo)的精練。在各知識塊的定量后,要列出考查的明細(xì)表,依據(jù)明細(xì)表,師生共同設(shè)計題目進(jìn)行訓(xùn)練,這是通過師生的交流合作,幫助學(xué)生從更高更理性的角度去把握所學(xué)知識。
四、針對學(xué)生復(fù)習(xí)實際,及時反芻,反復(fù)訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)中每次小的測試后,都要分析學(xué)生試卷,稱量學(xué)生對哪些知識掌握牢了,哪些知識未掌握,尚需訓(xùn)練、強(qiáng)化。在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下,再次及時精練,因為我們的記憶有先快后慢的特點。特別是對理解性的詩詞文默寫,同一答案卻有不同的提問方法,就要反復(fù)訓(xùn)練。針對后進(jìn)生則要個別指導(dǎo),幫助他們分析每次的測試卷,找出自己的優(yōu)點與不足,在各知識塊上的掌握情況,之后的課堂訓(xùn)練中,多注重這部分學(xué)生在這塊知識上的訓(xùn)練,促其在反復(fù)訓(xùn)練中,牢固掌握。
五、考試方法、技巧以及考試心理的指導(dǎo)。
雖然復(fù)習(xí)工作會在緊張有序中完成,但中考畢竟是人生的一次大轉(zhuǎn)折,是一錘定音的考試,會碰到許多不確定因素,因此對考試方法、技巧的指導(dǎo)是每次訓(xùn)練中的必修課,如閱讀方法:“一步初讀,二步綱要(文首文尾,中心段、各段中心句),三步析題,四步刪(刪出與題目要求無關(guān)的信息,精思相關(guān)信息)”。又如答題技巧:“抓關(guān)鍵,細(xì)明辨,分點展現(xiàn)簡又明”。再如考場上的作文技巧:把已有的一些經(jīng)歷體驗與讀過的優(yōu)秀文章,依據(jù)題目的要求巧妙變通,靈活運用。對于考試心理的指導(dǎo),則是考前的適當(dāng)休息放松與適度緊張結(jié)合;考中認(rèn)真作答,先易后難,勿漏做,合理分配答題時間;考完后一定仔細(xì)檢查;每場考試結(jié)束后,要盡快對下一科做準(zhǔn)備,別把思維滯留在上一科目中。在整場考試中教師要特別做好普九背景下少部分學(xué)生的心理工作,他們常常懷著“反正我是考不起,是父母要我來考的”消極心理,在考場上就會隨意而為,明是考得出來的卻不考,更有甚者是在考場上睡覺,我們應(yīng)該做好這類考生的思想心理糾正工作。
當(dāng)然,在當(dāng)前形勢下,后進(jìn)生的不良思想、習(xí)慣以及不良學(xué)習(xí)態(tài)度,對想學(xué)好的同學(xué)的負(fù)面影響總是難以戰(zhàn)勝,致使老師用了大量的精力的時間,收效卻甚微,許多問題是老師講過訓(xùn)練過的,到了考場上卻做不出來,留下了不必要的遺憾。當(dāng)然,這也是我今后的努力方向。
本學(xué)期我擔(dān)任的是三(3)的英語教學(xué)工作,由于三年級正處于小學(xué)中低段,正是承上啟下非常重要的一年的,因此在這一學(xué)期我把注意力重點放在了培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣上,三年級是英語學(xué)習(xí)的起始階段,教材中還沒有過多的涉及到語法、單詞及句型的背誦,因此我把本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)定位為從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力,在學(xué)完26個字母的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的拼讀能力,增強(qiáng)語感,擴(kuò)大知識面。一轉(zhuǎn)眼間四個多月的時間就這樣在匆忙中溜走,回想一下本學(xué)期的工作以便查漏補(bǔ)缺。
一、全面了解學(xué)生,發(fā)現(xiàn)差生問題所在,避免嚴(yán)重的分層現(xiàn)象
1、沒有英語基礎(chǔ),底子差。由于原來在農(nóng)村的小學(xué),三年級之前幾乎不學(xué)英語,所以到這里之后要從頭學(xué)起是很難的 。
2、聽課效率低,經(jīng)常溜號、說話。由于基礎(chǔ)本來就不好,所以對英語沒什么愛好,加之在課堂上做小動作已經(jīng)形成習(xí)慣,所以上課效率很低。
3、努力學(xué)習(xí),但效果不佳,記憶力差。這類的學(xué)生只是個別的,在學(xué)習(xí)方面很努力,但是學(xué)了之后就忘,反復(fù)強(qiáng)調(diào)了多遍之后還是記不住。
4、沒有信心,即使有了進(jìn)步,也不相信自己的能力。這類孩子占大部分。因為這些孩子已經(jīng)習(xí)慣大家叫他們差生,所以學(xué)習(xí)上就缺乏自信心,總以為自己做的答案是錯的。
二、 分析教材,把握重點,講求方法,豐富課堂。
小學(xué)三年級年級的英語課本一共有6個單元加上兩個復(fù)習(xí)單元,共八個模塊。這六個單元的主要內(nèi)容是; 怎么介紹新朋友或家人;學(xué)會詢問有多少;學(xué)會如何表達(dá)自己的喜歡的東西;食物、數(shù)字、交通工具、動物的讀法,26個字母的寫法等。這些內(nèi)容都沒有內(nèi)在的聯(lián)系,如何讓他們把握知識,樂于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù),在課下我認(rèn)真分析教材,提煉重點,認(rèn)真?zhèn)湔n,始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課.
在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者,講求方法,豐富課堂是教師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語,更需要靈活多變,困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在每節(jié)課前,我堅持讓學(xué)生自讀或領(lǐng)讀課文,甚至達(dá)到會背的程度,調(diào)查學(xué)生的了解情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題及時解決、及時講解,讓學(xué)生及時消化。英語課堂只有內(nèi)容豐富,生動,難易適中才能夠吸引住學(xué)生。此外,在教學(xué)中我引入了書本上沒有的“自然拼音法”,每堂課都給學(xué)生滲透音標(biāo)的知識,使學(xué)生無論在發(fā)音還是在拼寫上都有很大進(jìn)步,提前解決了令家長和學(xué)生都頭疼的背單詞難的問題。
三 、任務(wù)教學(xué),游戲教學(xué),運用教具,提高興趣。
在教學(xué)模式和方法上,重實踐、重參與。要求教學(xué)設(shè)計貼近生活,符合小學(xué)生愛好的需求;教學(xué)內(nèi)容要求能引起學(xué)生的愛好,例如韻律詩歌、會話表演等。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用,反復(fù)實踐,學(xué)用結(jié)合。通過視、聽、說、玩、唱、等有趣味的活動,讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料,使學(xué)生逐步培養(yǎng)初步的語感;通過大量語言材料的范讀,特殊是磁帶的示范,學(xué)生模擬,教師指導(dǎo),使學(xué)生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。此外,為了提高孩子們愛好,根據(jù)以往的經(jīng)驗,在課堂上我大量的運用了游戲教學(xué)法,TPR教學(xué)法,情景教學(xué)法等,使孩子們布滿了新鮮感,現(xiàn)在越來越多孩子的喜歡上的英語課。同時,我也制作了一些豐富有趣的教具,但是能力有限,教具制作的不夠豐富,以后在這方面還需要加強(qiáng)。
經(jīng)過半學(xué)期的學(xué)習(xí),全班大部分同學(xué)在英語方面都有很大的進(jìn)步,學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的愛好更濃了,課文內(nèi)容除了最基本的要求讀熟外,還有很多學(xué)生都能熟練背誦了。聽力方面也比以前進(jìn)步了,英語教學(xué)的課堂用語學(xué)生們基本都能聽懂,此外,因為掌握了合適的拼讀方法,所以有些孩子都已經(jīng)能輕松背寫單詞,個別學(xué)生甚至能夠把學(xué)過的單詞全部記住。
作為一名年輕的英語老師,除了具備一定的基本功之外,還要多積累經(jīng)驗,多學(xué)習(xí)教學(xué)方法,這樣才能有更大的進(jìn)步,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,相信更大的挑戰(zhàn)還在等著我,我會繼續(xù)用最初的激情做永遠(yuǎn)的事業(yè)。
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