[薦]幼兒園小班閱讀隨筆

通過作文我們能更好地掌握語言表達(dá)能力，平時多注意積累可以幫助我們寫作文，寫作文有什么好技巧？今天我們將為您詳細(xì)介紹有關(guān)“幼兒園小班閱讀隨筆”的相關(guān)信息，歡迎您閱讀本文并請務(wù)必保留收藏！

幼兒園小班閱讀隨筆 篇1

1.清除地球上的白色污染。

2.你是個好學(xué)懂事的小女孩。很有禮貌尊敬長輩你的小手很能干，會描繪出美麗的圖畫，你的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好，舞姿很優(yōu)美，這學(xué)期，你的動手能力有了較大地提高。進(jìn)餐習(xí)慣也很好，從不挑食，午睡也進(jìn)步了，還能認(rèn)真的幫媽媽做一些家務(wù)活，真的很棒！希望你大一歲后，能繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)點，再接再厲，更上一層樓！

3.有時候，期望自我快點長大，長大了，卻發(fā)現(xiàn)遺失了童年；單身時，開始羨慕戀人的甜蜜，戀愛時，懷念單身時的自由。――很多事物，沒有得到時總覺得很完美，得到之后才開始明白：我們在得到的同時也在失去。

vence°羅馬半夏

5.寶貝，你是爸爸媽媽的禮物，希望你以后可以一直快快樂樂的。

6.感謝老師長期以來對孩子的教育和培養(yǎng)，作為家長要全力配合學(xué)校和老師，督促孩子完成各項作業(yè)，以身作則，把孩子培養(yǎng)成為對社會有用的人。

7.要學(xué)習(xí)做一個自覺、自立的孩子。自己的事情自己做，包括洗手、吃飯、換衣服、鋪被子等等，當(dāng)然能幫助同學(xué)更好。

8.喜歡你是我的驕傲，把你放在心里是我的自豪。

9.祝你天天健康愉快，愿你一切愿望都能實現(xiàn)。

10.上課認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)。

11.感謝老師對孩子的辛勤培育。我孩子在老師的教導(dǎo)下短短這段的時間進(jìn)步很大，不僅膽子大了、能踴躍發(fā)言，而且思維敏捷、注意力集中、想象力豐富，同時在其他各方面都有了明顯的進(jìn)步，這與老師的教育和家長的配合是分不開的，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)祝福您，給我孩子智慧之泉的老師！

12.你要學(xué)會獨立、自強(qiáng)，學(xué)習(xí)方面要學(xué)會運用工作不依賴別人，目標(biāo)性更強(qiáng)，時間安排好。改掉拖拉的壞習(xí)慣，發(fā)揮你的優(yōu)勢，爭取在下個學(xué)期取得好成績。加油!

13.當(dāng)疫情來臨，醫(yī)護(hù)人員始終堅守在抗疫最前線，她們主動請纓、沖上戰(zhàn)疫一線，悉心照料，暖心陪伴，體貼關(guān)懷，治療守護(hù)著每一個病人，為打贏這場疫情貢獻(xiàn)著“半邊天”的力量，致敬每一個奮戰(zhàn)在一線的她們。

14.你是老師最喜歡的學(xué)生之一，源于你無論何時掛在臉上的微笑，源于你在處理事情上所顯示的聰慧，無疑，你應(yīng)該是優(yōu)秀的?？墒牵阒罏槭裁醋约簳簳r還成不了最好呢？找到原因了嗎？老師相信，只要你改掉上課開小差，做小動作這些壞毛病，學(xué)習(xí)上多一些責(zé)任心，你就會成為班級上的no.1。

15.成全不是美德，拒絕也不是一種罪。

16.你在媽媽的眼里就像是一棵小樹，媽媽每一天用欣喜的眼光看著這棵小樹漸漸長大，伸出新的枝干，長出新的嫩芽，就像你認(rèn)識的每一個生字，掌握的每一點知識，懂得的每一個道理，可是，媽媽也看到那些歪斜的枝干，被蟲啃噬的殘葉，就像看到你做事拖沓，上課走神的模樣。

17.航航盡管成績有所提高了，但是她的缺點還是沒有改掉，作業(yè)不自覺，脾氣很不好。我們真希望她能徹底改掉這些毛病，那你的成績會更好！

18.以后見面，記得揉揉我的腦袋告訴我，不好意思，讓你久等了。

19.愿你是風(fēng)，鼓起白色的帆；愿你是船，剪開藍(lán)色的波瀾。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，將彩色的人生擁抱。

20.親愛的孩子，你同樣在悄然中成長，像美麗的花朵，像可愛的小鳥兒。當(dāng)你站起身來，頭已達(dá)老師腰間，甚至能夠扒著我的肩膀在我耳邊呢喃和低語，再也不是當(dāng)初那個小小的哭喊著找媽媽的孩子。而今，你即將成為一名神氣的小學(xué)生，走進(jìn)新的校園。

幼兒園小班閱讀隨筆 篇2

1.閱讀興趣

小班幼兒生活經(jīng)驗少，知識經(jīng)驗缺乏，雖說已經(jīng)經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，但對閱讀的興趣遠(yuǎn)不如中班、大班的幼兒，大部分幼兒沒有主動閱讀的習(xí)慣，他們比較喜歡動的活動，在老師的組織和引導(dǎo)下，大部分幼兒可以隨著老師的講解和引導(dǎo)進(jìn)行閱讀，但時間較短，持續(xù)時間不超過十分鐘。

2.閱讀常規(guī)

幼兒基本掌握翻書的方法，會取放圖書，但是對愛護(hù)圖書和安靜閱讀的能力還需培養(yǎng)。

3.幼兒表現(xiàn)

多數(shù)幼兒能夠簡單表達(dá)圖書中的內(nèi)容，多數(shù)幼兒不能和他人共同看書或講述，多數(shù)幼兒能在大家面前背誦兒歌，但能大膽講故事的幼兒太少。不能專心欣賞故事。個別幼兒有拿倒書的現(xiàn)象。還有的幼兒會假裝自己在看書，有時還講一講書中的`人物。也有個別幼兒閱讀時有撕書或咬書現(xiàn)象。

幼兒園小班閱讀隨筆 篇3

活動過程

1、師生共同閱讀“大圖書”，激發(fā)閱讀興趣，討論閱讀方法。

今天老師帶來了一本好看的書，看?。ǔ鍪疽槐敬髸┱埧紤]一下，

應(yīng)該怎樣翻看圖書？

啟發(fā)孩子回憶讀過的書打油詩：先看封面，想想書名，再按頁碼讀。

（1） 我們先看看封面。這本書叫什么名字？你是怎么知道書名的？

（2）看完封面看**呢？頁碼在什么地方？（請幼兒找出頁碼的位置）

（3） 翻到第一頁，里面有很多**和文字。我該怎么想？（按1、2、3依次看）

2讓孩子自由閱讀，注意觀察孩子的閱讀。

給幼兒人手一本小圖書，“你們看，老師為了能讓小朋友都看得清楚，特地為你們每人準(zhǔn)備了一本書?？?！一本本平平整整的，書角一點兒都沒有翹起來。

請你們呆會兒也輕輕翻看，保護(hù)好圖書，行嗎？”

3、教師逐一提問與幼兒展開討論：

（1）這本書講的是一件怎樣的事？開始、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？

（2） 你能從第一張**看出他們在玩什么游戲嗎？聰聰聰、瞇瞇和板凳狗扮演什么角色？

（3）聰聰怎么啦？他可能會哪兒不舒服呢？

（4）板凳狗醫(yī)生怎么做？聽診器移到什么地方，聰聰“哎喲哎喲”地叫？

（5）讓孩子觀察：板凳狗做錯了嗎？（聽診器的用法）

（6） 讓孩子們指出胃、胃、胸、肩、背的位置。

（7） 瞇瞇怎么給聰聰聰打針？對不對？你知道打針的步驟嗎？（模仿一下）

（8）瞇瞇**找什么？（酒精棉花）聰聰怎么了？躲哪兒了？

4、帶領(lǐng)幼兒邊看圖書邊完整地講述“醫(yī)院游戲”的故事。

5、組織

幼兒進(jìn)行故事表演。

活動目標(biāo)

1引導(dǎo)兒童正確閱讀**語言和書面語言，提高他們的觀察和閱讀能力。

2、以“醫(yī)院游戲”的故事為線索展開閱讀和討論，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

重難點1、重點：用正確方法有序地閱讀。

2難點：學(xué)習(xí)從屏幕語言和書面語言中找出與故事相關(guān)的人物動作和表情的細(xì)節(jié)。

活動準(zhǔn)備大圖書1本；小圖書20本。

幼兒園小班閱讀隨筆 篇4

幼兒園小班親子閱讀活動：媽媽，我愛你

[活動]

1閱讀并理解**的含義，感受故事中熊媽媽和熊寶寶之間的母子關(guān)系。

2體驗親子閱讀的快樂，提升母子（女兒）家庭。

[活動準(zhǔn)備]故事幻燈片。

【活動程序】

首先，進(jìn)入親子游戲“尋找媽媽”。

母親們戴著面具，坐在小椅子上，孩子們進(jìn)去找媽媽。

“寶貝，你母親去哪兒了，讓我們找到它們。 “

（找到后，媽媽和寶寶坐在一起。）

其次，*一起滑動并欣賞故事。

1**幻燈片，老師講故事。

2.逐個**地交換故事內(nèi)容。

第一張圖：發(fā)生了什么事？

教條對話：“媽媽，我愛你?！睂氊?，我也愛你

第二張圖：熊的母親怎么了？寶寶說了什么？

主義對話：'媽媽，對不起''寶貝，沒關(guān)系'

**3：正在下雨。 熊媽媽怎么樣？

媽媽：“謝謝對話。寶貝，不要謝你?！?/p>

第四張**：晚上，男嬰如何回家？

教條對話：“媽媽，我愛你?！睂氊?，我也愛你

第三，媽媽和寶寶一起講故事。

要求：當(dāng)你談?wù)撘粋€故事中的對話時，你可以添加動作。

四，游戲：觸摸一下。

玩**游戲：

玩的時候，說：寶寶和媽媽互相撫摸，在**？鼻子接觸鼻子。

當(dāng)寶寶碰到媽媽的時候，你會在**摸嗎？

（老師可以自由地說**，媽媽會和孩子說話，撫摸它）

“這個游戲很有趣嗎？你開心嗎？跟你媽媽說再見。 '（結(jié)束事件）

附上故事：《媽媽，我愛你》

**一：熊媽媽有一個可愛的寶寶。每天，熊媽媽和寶寶一起玩游戲。熊的母親把嬰兒扔在天空中。寶寶很開心，咯咯地笑，感覺就像開車一樣。

圖二：媽媽和寶寶玩游戲時，意外受傷。嬰兒抱著媽媽說：“媽媽，對不起。熊媽媽說：“親愛的，沒關(guān)系。 “

第三張**：嘩啦啦，正在下雨，男媽媽用她的身體蓋住寶寶，寶寶對熊媽媽說：'媽媽，謝謝你。熊媽媽說：“親愛的，不用了，謝謝你。 “

晚上，寶寶累了，跪在媽媽的背上，在媽媽的耳邊輕輕地說：“媽媽，我愛你。熊媽媽說：“寶貝，我也愛你。 “嬰兒睡著了，做了一個甜蜜而甜蜜的夢。1/2

幼兒園小班閱讀隨筆 篇5

教學(xué)資料參考范本

幼兒園小班語言活動設(shè)計：吃河馬（閱讀活動）

撰寫人部門

時間活動目標(biāo)：

1學(xué)會理解故事內(nèi)容，體驗人物。

2、知道吃飯要自己吃，不要大人喂。豐富的詞匯：不好意思，幫忙，真能干，3、喜歡聽故事，培養(yǎng)孩子良好的聽力習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

故事書、投影儀、小河馬、青蛙糊絨**（能看到大小比例）活動流程：

1、 展示小河馬口袋里的掛毯。談話引出了故事的主人公。

提問：這是誰呀？它圍著飯兜兜要干什么？猜猜它自己能不能吃，誰來幫它？

2，老師逐頁顯示故事，講解并提出問題，以幫助孩子們理解故事。

1、第一幅圖。師：畫面中有誰？

河馬每天等媽媽來吃晚飯時什么？它自己在干嘛？小青蛙看見了會怎么說？

小青蛙為什么要笑話小河馬？你覺得小河馬這樣做對嗎？為什么？

（教師完整講述本頁內(nèi)容）2、第二幅圖。老師：有一天河馬媽媽出差去了。小河馬吃了嗎？

它怎么樣了？小青蛙幫忙，喂河馬吃，喂完了嘛？為什么喂了半天才喂了一口。

小青蛙讓小河馬干什么？小河馬是怎樣做的?

3、第三幅圖。師：小河馬這下吃飯了嗎？是怎樣吃的？小青蛙看到河馬自己吃東西，會對他說什么？

4、第四幅圖。師：這時候誰回來了？當(dāng)媽媽看到寶寶自己吃東西時會怎么說？

5老師：你喜歡河馬媽媽喂的河馬還是自己吃的河馬？

三、討論：小朋友要怎樣吃飯。（自己吃，不挑食）

4、 教師有表達(dá)整個故事的一面，有一個對話可以啟發(fā)孩子們用自己來講述。

5、 小結(jié)：孩子們長大了，也想自己吃飯。他們不讓父母和老師喂他們。不要挑食，吃得好吃，才能健康成長！

1鼓勵孩子在幼兒園吃飯時自己吃飯。不要挑肥揀瘦，要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

2、提供頭飾幼兒進(jìn)行故事表演。

幼兒園小班閱讀隨筆 篇6

一、 指導(dǎo)思想

書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影。為了讓閱讀成為孩子一生的習(xí)慣，讓好書成為孩子一生的伙伴。結(jié)合“世界閱讀日”，根據(jù)我園第八屆“閱讀節(jié)”活動的精神，小班年級組積極開展各項活動。旨在讓更多的孩子愛上閱讀，讓更多的家長參與親子閱讀，借此平臺，向小班的家長進(jìn)一步介紹我園的“閱讀與表現(xiàn)”的特色，同時以“分享繪本”閱讀為紐帶，搭建起家園溝通交流的平臺，在分享、互助中共同提高師生閱讀的質(zhì)量，享受閱讀的快樂!

二、活動主題：

“分享繪本·快樂閱讀”

三、活動目標(biāo)

1.分享優(yōu)秀繪本，激發(fā)幼兒閱讀的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高師生的閱讀質(zhì)量和文化素養(yǎng)，體驗閱讀和親子閱讀的快樂。

2.提高家長對早期閱讀重要性的認(rèn)識，改善家庭的閱讀環(huán)境，實現(xiàn)家園合作。

“故事大王”、“童話劇展演”等系列活動厚實書香校園，凸顯“閱讀與表現(xiàn)”特色。

四、活動時間

2015年4月7日至6月1日

五、活動內(nèi)容

活動一： 幼兒閱讀活動

有個性的閱讀環(huán)境，提供豐富的閱讀材料，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

2.圖書漂流活動：發(fā)動每個幼兒帶一到兩本自己喜歡的繪本來園，充實班級的閱讀區(qū)，組成班級的一個大的閱讀庫，開展班級圖書漂流活動，分享優(yōu)秀的繪本故事。周一到周四由教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行好書分享閱讀，周五幼兒可以借書回家，周末的時候由爸爸媽媽進(jìn)行親子閱讀。

3. “一日一故事”活動：每天教師利用休息時間和孩子分享有趣的故事，同時鼓勵孩子積極參加班級的“故事大王”活動，在此基礎(chǔ)上每班擇優(yōu)推薦3名選手參加年級組“故事大王”評比活動。

4.經(jīng)典兒歌誦讀活動。組織幼兒參加年級組的“兒歌朗誦”比賽，感受兒歌語言的優(yōu)美和韻律美。

活動二： 老師精讀活動

1. 教師讀書活動：閱讀教育類書籍并撰寫閱讀心得。

2.繪本教學(xué)展示：利用繪本開展小班的掛牌課活動，通過活動發(fā)展幼兒的`畫面觀察力，語言表達(dá)能力以及掌握基本的閱讀技能。

活動三： 親子溫馨共讀

1.親子自制繪本

要求：請每位家長與孩子一起制作一張圖畫書(可以是剪貼、繪畫等)，根據(jù)是模仿圖畫書制作，也可以是仿編或是創(chuàng)作，制作過程中充分調(diào)動孩子們的積極性，大膽發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力。

2.“爸爸媽媽講故事”

請家長朋友積極參加“爸爸媽媽講故事”的活動，選擇健康有趣，簡單易懂的故事，講故事時間控制在5分鐘之內(nèi)，可以脫稿講述，也可以準(zhǔn)備圖書或是PPT或是手偶等，形成家園合力，讓閱讀成為孩子成長路上一股有力的推動力。

活動四：閱讀特色展示活動

親子自制繪本展覽

閱讀節(jié)專題展板展示

3. 年級組童話劇展演

要求：每班教師選擇合適的劇本，組織幼兒進(jìn)行童話劇的排練，5月中旬開展年級組童話劇演唱。

幼兒園小班班級特色閱讀方案

一、活動目標(biāo)

書香家庭、書香班級。

2、通過各類特色閱讀活動的開展，激發(fā)幼兒閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，習(xí)得正確的閱讀方法和良好的道德情操與審美情趣。

家長、教師讀好書、好讀書，充分體驗閱讀帶來的愉悅。

二、活動主題：“書香溢滿園，閱讀伴成長”

三、活動時間：2015年10月19日至10月30日

四、活動準(zhǔn)備：

氛圍營造

幼兒園、班級本著“閱讀影響孩子終生”的指導(dǎo)思想，在教室、幼兒園公共區(qū)域為孩子提供豐富多彩的閱讀環(huán)境，使孩子在寬松、舒適、和諧、美好的閱讀氛圍中自主的、自發(fā)的參與到閱讀中來。

結(jié)合班級、年級閱讀活動創(chuàng)建主題墻面、家園聯(lián)系欄、活動區(qū)等環(huán)境，營造濃厚的閱讀氛圍。

習(xí)慣培養(yǎng)

(1)各班級提前一周開始開展相關(guān)閱讀節(jié)主題教育活動課程，豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗，重點關(guān)注幼兒閱讀習(xí)慣和閱讀方法的學(xué)習(xí)。

(形式多樣的親子閱讀、多姿多彩的特色閱讀系列活動來激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，促使每一位孩子自主、自覺、專注的參與到“閱讀”這件事情上來。

群策群力

組織討論幼兒園總方案和各年級活動，開展形式多樣、內(nèi)容多樣的閱讀活動，在集體智慧中優(yōu)化年級組和全園同時進(jìn)行的大型閱讀特色活動。

要求在前

汲取上屆閱讀節(jié)的經(jīng)驗，本屆閱讀節(jié)之前提醒年級和班級在活動中教師們要注意第一手資料的收集和整理，并對幼兒、家長的閱讀活動給與指導(dǎo)和及時的支持幫助。我們要及時記錄、整理活動中的資料，完善和提升活動內(nèi)涵，也要鼓勵家長參與到資料的收集與反饋中來，使閱讀節(jié)匯編資料全面、完整。

五、年級組活動內(nèi)容

1.書香小班，好書共享

活動目的：

(1)營造小班年級組閱讀氛圍，為家長幼兒提供共同閱讀的時間和場地

(幼兒閱讀興趣。

(3)增進(jìn)親子交流，感受親子閱讀的愉悅氛圍。

具體實施：

(人員安排，書籍及各類材料的準(zhǔn)備，共同確立活動流程及規(guī)則。

(2)讓家長提前了解活動方案，并報名參與書吧管理。家長明確職責(zé)及配合內(nèi)容，協(xié)助班級進(jìn)行前期準(zhǔn)備。

(3)各班利用各班寢室空間，創(chuàng)設(shè)特色書吧，家長參與書吧管理，在接人環(huán)節(jié)(5:15—5:40)，家長可帶幼兒在各書吧進(jìn)行親子閱讀或自主閱讀。

2. 爸爸給我講故事

活動目的：充分發(fā)揮父親在家庭早期教育特別是早期閱讀中的作用。

具體實施：活動中邀請家長來給孩子講故事，每個班級請2~3名幼兒的爸爸，在家中準(zhǔn)備好一個好聽的故事，帶到幼兒園，將準(zhǔn)備好的故事帶給孩子們，請孩子們聽一聽爸爸媽媽講的故事好不好聽。鼓勵爸爸們在家也經(jīng)常給孩子講故事。

3.家長助教活動——“書香溢滿岳麓山”岳麓山遠(yuǎn)足

活動目的：

(愉悅的閱讀氛圍，讓幼兒感受在大自然中進(jìn)行小組閱讀的樂趣與愜意。

(“幼兒與自然”、的距離，感受大自然春天的美。

(自由的遠(yuǎn)足活動中鍛煉孩子的意志力，培養(yǎng)孩子的堅持性。

具體實施：家長報名參與助教活動，并提前準(zhǔn)備幼兒感興趣的書籍，在遠(yuǎn)足至目的地后，組織幼兒共同閱讀或自主閱讀。

4、參觀岳麓書院

活動目的：感受岳麓書院的書香氛圍及歷史文化。對岳麓書院有初步的認(rèn)識和了解，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

具體措施：提前與岳麓書院聯(lián)系，確定參觀路線。參觀過程中引導(dǎo)幼兒觀察岳麓書院古建筑，如藏書閣，可觀看編鐘表演等。

5. “快樂的閱讀時光”

評選目的：交流親子閱讀經(jīng)驗或體會感悟，資源共享。

評選標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容;文筆。

評選方法：寫一篇親子閱讀經(jīng)驗或體會感悟的文章，字?jǐn)?shù)在800至2000字之間,好文章在本園幼兒園網(wǎng)站上展示。

幼兒園小班閱讀隨筆 篇7

活動名稱：小班閱讀活動《蘿卜房》

設(shè)計思路：

小班級的孩子喜歡聽故事，和老師一起看**。 在老師的指導(dǎo)下，他們可以說出圖中的內(nèi)容和發(fā)生的事情。故事《蘿卜房子》情節(jié)簡單，內(nèi)容溫馨，適合小班幼兒閱讀。同時，故事可以告訴孩子遇到困難或問題時，要主動講述，哭不能解決問題；其中還生動地表達(dá)了相互幫助、相愛的感情。

故事中的對話簡單明了，孩子們喜歡學(xué)習(xí)這些禮貌用語。本次活動采取了觀察法、提問啟發(fā)法、討論法等教學(xué)策略，讓幼兒在輕松、愉快地的氛圍中體驗故事情感及學(xué)會生活。

活動目標(biāo)：

1我喜歡閱讀活動，感受同伴的關(guān)愛。

2試著觀察畫面，理解故事的簡單情節(jié)，大膽談?wù)撠i和兔子的對話。

三。知道哭不能解決問題，并積極嘗試解決問題。

活動準(zhǔn)備：

***課件《蘿卜房》。

活動重難點：

重點：聽從老師的指導(dǎo)，仔細(xì)觀察**，理解故事的簡單情節(jié)，大膽說出自己的想法。

難點：隨著故事的進(jìn)行，積極尋找解決問題的方法。

活動過程：

1、 展示課件1引導(dǎo)孩子觀察。

1、畫面上有什么？

2猜猜這個蘿卜是做什么用的？它是誰的家呢？

老師總結(jié)：路邊有一個大蘿卜。上面有一扇窗戶和一扇門。這是兔子的家。

3、你們喜歡自己的家嗎？家里有什么特別高興的事情嗎？

老師總結(jié)：家就像一座城堡，可以遮風(fēng)擋雨，又像一盞燈溫暖我們。有家真好！小白兔和你一樣喜歡他的家。

二、出示課件二，觀察講述。

1老師：有一天，兔子出去了。誰來了？他在干什么？

2這時，兔子回來了，一看，傷心地哭了起來。

問：你知道兔子為什么哭嗎？想一想，小兔光哭有用嗎？能解決問題嗎？遇到問題我們要怎么辦？（大膽地說出來，積極地嘗試解決問題）

可是小兔光哭不說，小豬也不知道怎么回事。孩子們，如果你是一只兔子，你會對豬說什么？

你們說的都很棒，小兔要對小豬說：“小豬小豬，你把我的蘿卜房子吃了，我沒有家了?！爆F(xiàn)在，我們一起來幫助小兔告訴告訴小豬吧！

三。這時，豬知道他做了壞事。他會對兔子說什么？

兔子沒有家，豬該怎么辦？你們能幫小豬想個辦法嗎?

你們想出了很多好辦法，小豬看看天就要黑了，它想對小兔說：“小兔小兔，對不起，請你到我家去住吧！”）可是它不好意思，想請小朋友們和它一起說。

三、出示課件三，觀察講述。

1老師：他們一起來到小豬家。他們一進(jìn)門，兔子就喊道：哦！

兔子為什么尖叫？小豬怎么樣？你從**看出來的？

教師小結(jié)：你們觀察的真仔細(xì)，他們一起來到小豬家，進(jìn)門一看，小兔驚叫起來：“哎呀！你家太臟了！”

2、看到小豬家這么臟，這么亂，你們覺得應(yīng)該怎么辦？

出示課件四，教師：小兔和你們一樣是一個愛勞動、喜歡幫助別人的好孩子，他和小豬一起把房間打掃干凈。睡在干凈的房子里感覺怎么樣？（真舒服呀?。?/p>

四、出示課件五，觀察講述。

1老師：天亮了。小豬邀請猴子為兔子建一座漂亮的新房子。新房子蓋好了，兔子會對豬和狗說什么？（謝謝小豬，謝謝小猴！)兔子很有禮貌。讓我們一起學(xué)。

五、聽**，教師完整講述故事，幼兒大膽說說故事中小動物的對話。

教師：老師把這幾幅圖編成了一個故事，你們聽一聽老師說的好不好，碰到有小動物說話的時候你們幫老師一起說。

六、結(jié)束活動——請幼兒合作整理教室及游戲區(qū)域。

兔子有了自己的新家，很開心。我們的孩子不僅有一個美麗溫馨的家，三班也是我們幼兒園的家。你是班上的小主人，請你找找班上臟亂的地方。把它們清理干凈，讓我們的班級更加美麗！

活動延伸：

1、幫幼兒排童話劇《蘿卜房》，并在角色游戲中表演。

2、請幼兒回家整理自己的房間，拍一拍勞動時的**，布置主題墻。

附故事：

蘿卜房的邊上有一個大蘿卜。上面有一扇窗戶和一扇門。這是兔子的家。小豬走過來吃了蘿卜。小兔回來后，傷心地哭了。

小兔對小豬說：“小豬小豬，你把我的蘿卜房子吃了，我沒有家了！”小豬說：

“小兔小兔，對不起，請你到我家去住吧！”他們一起來到小豬的家，進(jìn)門一看，小兔驚叫起來：“哎呀！

小豬你家太臟了！”他們一起動手把房子打掃干凈。睡在干凈的房子里真舒服呀！

天亮了，小豬和小猴一起給小兔蓋了座漂亮的新房子。小兔高興的說：“謝謝小豬，謝謝小猴！

”活動反思：

本次活動中的故事孩子非常地喜歡，能夠跟隨教師的引導(dǎo)深入地進(jìn)行觀察、思考，并在教師的鼓勵下積極地說出自己的看法。在觀察、討論中孩子們感受了故事的趣味性、體驗了同伴之間溫暖的親情，同時能夠較大膽在集體中表達(dá)自己的想法、學(xué)會了積極地應(yīng)對遇到的問題，教學(xué)目標(biāo)有效完成。多**課件使故事更加生動有趣，有利于兒童對故事的理解。

活動結(jié)束時，孩子們體驗了成為班級主人的樂趣。

推薦理由：

本次活動設(shè)計充分體現(xiàn)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的理論精神，符合3-4歲幼兒的年齡特征。整個活動教師教態(tài)親切、教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊，為幼兒營造了寬松、愉悅地閱讀環(huán)境。同時，本次活動直面小班幼兒遇事哭鬧的現(xiàn)象，借助閱讀引導(dǎo)幼兒積極想辦法解決問題，并體驗同伴間相親相愛的情感。

幼兒園小班閱讀隨筆 篇8

（1）評選優(yōu)秀心得：園部在十月底組織全園教師集中開展優(yōu)秀讀書心得評選活動，并評出3篇優(yōu)秀讀書心得，分別是顧艷老師的讀《幼兒園一日活動教育細(xì)節(jié)69例》之心得體會、張文教師的“讓孩子享受午睡時光”——讀《幼兒園一日活動教育細(xì)節(jié)69例》后感、陸秀萍教師的讀《給孩子當(dāng)下的幸福》后感，通過精彩的現(xiàn)場讀書心得交流，讓教師們相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)促進(jìn)。

（2）以家庭為單位參與讀書活動，上交讀書活動照片照片，家長朋友們上交了很多精彩照片，如：家長和幼兒讀書的照片、學(xué)習(xí)環(huán)境的照片、我的小書柜等照片，在家長的幫助和指導(dǎo)下，部分幼兒還帶來了家長與幼兒共同合作制作的繪本，在10月底，各班評選出了3名“讀書之星”和3個“書香家庭”。

雖然本次讀書節(jié)即將閉幕，但教師與幼兒的閱讀才剛剛開始。在今后的日子里，我們不僅要讓書香溢滿校園，還要讓書香飄向家庭，飄向社區(qū)，讓我們的閱讀更豐富，讓我們的生命更精彩！

幼兒園小班閱讀隨筆 篇9

幼兒園小班親子閱讀活動：媽媽，我愛你

活動形式；親子、分組

活動目標(biāo)：

1閱讀并理解書中的內(nèi)容，感受故事中熊媽媽和熊寶寶之間的母子關(guān)系。

2體驗親子閱讀的樂趣，增進(jìn)母子關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：故事**、**磁帶等。

活動過程：

1、入場：找媽媽。

師；小朋友，找找你們的媽媽在哪兒呢？找到媽媽的孩子和媽媽坐在一起。

2一起讀故事，理解故事。

（1）、傾聽教師配樂講故事。

老師：今天老師要講一個關(guān)于熊寶寶和熊媽媽的故事。聽聽它們之間發(fā)生了什么。

（2） 聽故事，通過交流和討論了解故事。

老師：小熊和熊媽媽做了什么？

（小熊和熊媽媽一起玩…）

師：熊寶寶對熊媽媽說了什么？

（媽媽，我愛你?。?/p>

師：熊媽媽是怎么回答的？

（寶寶，媽媽也愛你?。?/p>

（3）孩子說故事中小熊寶寶說的話。

（4） 講故事，讓寶寶和媽媽講熊寶寶和熊媽媽的對話。

（5） 和孩子們討論和理解故事，模仿故事情節(jié)。

3、共同閱讀、講述故事。

一起看**講解故事。

4、親子**游戲“碰一碰”。

喜歡《[薦]幼兒園小班閱讀隨筆》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼師資料，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園小班閱讀專題，希望您能喜歡！