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幼兒園活動(dòng)計(jì)劃(集錦5篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-01-30

在校我們應(yīng)該都接觸過文檔的撰寫吧,在我們貿(mào)然動(dòng)筆之前,還是先瀏覽一下范文比較好。要根據(jù)文章主題和寫作目標(biāo)來選取適當(dāng)?shù)膶懽鹘Y(jié)構(gòu),這份“幼兒園活動(dòng)計(jì)劃”是我精益求精的結(jié)果期待得到您的贊賞,祝你在學(xué)習(xí)和工作中越來越出色!

幼兒園活動(dòng)計(jì)劃(篇1)

【活動(dòng)思考】認(rèn)識(shí)我們常吃的糧食,知道糧食對(duì)身體的作用;提供豐富的材料,培養(yǎng)幼兒制作點(diǎn)心的樂趣和種植農(nóng)作物的愛好;要求幼兒愛惜糧食。

一、入園

1、晨檢;

2、提供各種材料,讓幼兒分組制作包子、饅頭等并送進(jìn)廚房蒸好;

3、播放音樂,讓幼兒在音樂中感受勞動(dòng)的快樂。

二、早操

隊(duì)形練習(xí),小動(dòng)物模仿操,幼兒保健操,韻律操,音樂游戲。

三、活動(dòng)

(一)活動(dòng)一:

科學(xué):認(rèn)識(shí)糧食

目的:(1)認(rèn)認(rèn)識(shí)我們常吃的糧食,知道糧食對(duì)身體的作用;

(2)懂得糧食通過加工,可以制作出各種食品;

(3) 教育幼兒節(jié)約糧食。

準(zhǔn)備:糧食(實(shí)物),大米(谷子),麥子(麥穗)。

食品:面條,饅頭,包子,抄手,米飯,米餅。

把教室布置成糧食園,三封寫好的信,指示標(biāo)志。

活動(dòng)過程:

開始部分:

在音樂聲中,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室,激發(fā)幼兒對(duì)糧食的愛好。

師:剛才小朋友們制做了點(diǎn)心,現(xiàn)在老師帶你們到糧食園去玩好嗎?

幼:好的。

基本部分:

①讓幼兒順著指示找出第一封信,了解信的內(nèi)容。

師:這兒有一封小朋友的信,小朋友想知道信上寫的什么嗎?

幼:想!

:“這兒有很多食品,請(qǐng)小朋友品嘗并想一想這些食品由什么做成的`。”

幼兒品嘗食品,教師激發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒討論這些食品由什么做成的。

師:小朋友你們想知到這些是用什么做成的嗎?

請(qǐng)幼兒隨著指示找到下一封信。

②找出第二封信,要求幼兒認(rèn)識(shí)麥子、谷子。

師:所有的秘密都在這封信里,我們打開信看看里面寫的什么?

:“這兒有谷子和麥子:谷子可以打成米,麥子可以磨成面粉,請(qǐng)小朋友們想辦法把谷子變成米,把麥子變成面粉?!?/p>

教師引導(dǎo)幼兒觀察麥子和谷子,要求幼兒知道谷子表面粗糙、麥子表面光滑,谷子和麥子都是黃色的。指導(dǎo)幼兒剝開麥子和谷子的皮,看看里面是什么。

經(jīng)過一步步探索,幼兒知道麥子剝?nèi)テだ锩媸前咨模溩涌梢阅Τ擅娣?,谷子里面是米,谷子可以打成米?/p>

師:可是面粉怎么變成包子、饅頭等,米如何變成米飯,我們來找找有沒有下封信。

③找出第三封信,讓幼兒知道面粉和米可以做成各種食品。

:“面粉可以做成包子,饅頭等,米可以做成米餅和飯?!?/p>

教師引導(dǎo)幼兒想一想,在晨間活動(dòng)時(shí)分組活動(dòng)的情景。讓幼兒知道面粉合成面團(tuán)后可以做成饅頭、包子等,米可以做成米飯。

結(jié)束部分:

將蒸好的食品分發(fā)給幼兒品嘗,讓幼兒體會(huì)勞動(dòng)的快樂,教育幼兒愛惜糧食。

(二)課間活動(dòng):

讓幼兒給植物區(qū)域的糧食澆水,施肥……

(三)活動(dòng)二:

小組活動(dòng):種植糧食

1、目的:培養(yǎng)幼兒種植農(nóng)作物的愛好,增進(jìn)對(duì)農(nóng)民伯伯生活的了解。

2、準(zhǔn)備:空地,幼兒種植的用具,小毛巾。

3、活動(dòng)過程:

師:開始我們認(rèn)識(shí)了谷子和麥子,現(xiàn)在你們想不想種植谷子和麥子。

幼:想!

①裝扮幼兒,將幼兒打扮成農(nóng)民并根據(jù)幼兒愛好將幼兒分成種植組和澆灌組(以上內(nèi)容在教室內(nèi)進(jìn)行)。

②帶領(lǐng)幼兒來到種植場地。

③教師示范種植的過程,讓幼兒學(xué)習(xí)挖土、播種、澆水、蓋土的過程。

④教師指導(dǎo)幼兒的活動(dòng),讓幼兒體會(huì)勞動(dòng)的快樂。

⑤讓幼兒在活動(dòng)中注意安全,防止意外事故發(fā)生。

⑥要求幼兒收拾農(nóng)具回教師。

⑦請(qǐng)幼兒談勞動(dòng)的感受。

師:今天我們種植了糧食,你們覺得很累嗎?

幼兒說累,教師引導(dǎo)他們知道農(nóng)民伯伯種植糧食很辛勞。

4、結(jié)束:出示上個(gè)活動(dòng)被小朋友浪費(fèi)的食品,教育幼兒節(jié)約糧食,珍惜別人的勞動(dòng)成果。

幼兒園活動(dòng)計(jì)劃(篇2)

開學(xué)典禮是新學(xué)期開始舉行的由全體師生參加的開學(xué)儀式,旨在明確新學(xué)期的目標(biāo),激勵(lì)全體師生振奮精神,銳意進(jìn)取;同時(shí)也營造一種濃厚的開學(xué)氣氛,為新學(xué)期創(chuàng)造一個(gè)良好的.開端,讓新入園的幼兒感受濃厚的園所文化,盡快穩(wěn)定情緒。

20xx年9月X日上/下午XX點(diǎn)

幼兒園操場

全園師生

(1)場地的布置:橫幅“XXX幼兒園開學(xué)典禮”現(xiàn)場環(huán)境要有喜慶的氣氛(彩旗);

(2)音響設(shè)備(話筒)整個(gè)典禮的音樂及表演唱歌伴奏帶;

(3)幼兒園全體員工必須穿園服。(幼兒有園服的穿園服)班級(jí)按區(qū)域就坐。

總體策劃人:XX園長

教師主持人:XX老師

大合唱調(diào)動(dòng)人:XX副園長

道具音響:XX主任

現(xiàn)場秩序管理:保安及各班級(jí)2位教師

園安全工作:門衛(wèi)保安

(1)開學(xué)典禮入場放音樂幼兒有秩序地入場。

(2)主持人出場與全體幼兒共舞(熱身舞蹈)

(3)升國旗儀式

(4)園長發(fā)言

(5)教師發(fā)言(XX教師)

(6)幼兒發(fā)言(學(xué)前班)

(7)師生同樂節(jié)目表演,大哥哥、大姐姐(中、大班幼兒)才藝表演。

1、學(xué)前班:團(tuán)體操

2、大班:詩歌朗誦

3、蒙氏大班組:大合唱

(8)大班哥哥姐姐為小班幼兒發(fā)小紅花。

幼兒園活動(dòng)計(jì)劃(篇3)

(一)幼兒園托班科學(xué)活動(dòng):玩紙——撕紙

新生入園時(shí),為了穩(wěn)定幼兒的情緒,緩解分離焦慮。我們班布置了一個(gè)墻飾------列快樂火車。每節(jié)車廂里貼的是幼兒與家人的照片,孩子們看見照片后哭鬧的現(xiàn)象有所好轉(zhuǎn),不哭的幼兒還愿意把自己的照片介紹給別人。過了一段日子,照片貼的差不多了,我就帶著孩子們一起看,并建議他們把照片裝飾得更漂亮些。經(jīng)過商量,孩子們決定做花??紤]到幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平,我們把皺紋紙裁成小張教幼兒搓成小球,貼到照片周圍就像花一樣。在孩子搓小球的過程中,我發(fā)現(xiàn)有的幼兒用手摸皺紋紙,還說“有點(diǎn)剌手”,“像衛(wèi)生紙”。這是孩子通過自己的感官,對(duì)皺紋紙有了最初的認(rèn)識(shí)。我趕緊又拿了兩張畫紙和糖紙,讓他們摸摸是否一樣。他們摸完后告訴我:“不一樣?!边€告訴我他們對(duì)紙的質(zhì)地不同的感受。我問他們:“你們知道這些紙叫什么名字嗎?”孩子們都是根據(jù)紙的顏色來說的,“白紙”、“彩色紙”?!澳銈兿胝J(rèn)識(shí)這些紙嗎?”“想。”孩子們異口同聲地回答。

看到孩子們有這方面的探索需求,又考慮到這個(gè)年齡段幼兒發(fā)展感知覺的目標(biāo),我們決定設(shè)計(jì)有關(guān)紙的活動(dòng)并做一本紙書,有意識(shí)地讓孩子多接觸一些不同質(zhì)地的紙,通過感官操作活動(dòng)去感受、比較紙的不同,發(fā)展他們的感知覺。

活動(dòng)一:撕紙

活動(dòng)目標(biāo)

1. 讓幼兒通過撕紙感受不同的紙質(zhì)地不同。

2.讓幼兒初步嘗試撕紙,練習(xí)撕的技能。

材料準(zhǔn)備

彩色紙、即時(shí)貼、皺紋紙。

活動(dòng)效果

除了繼續(xù)提供一些皺紋紙滿足幼兒搓紙團(tuán)做花的需要外,我還在美工區(qū)投放了許多用剩下的比較規(guī)則的紙,或幼兒在區(qū)域游戲中曾用過的被丟棄的復(fù)印紙、即時(shí)貼紙等,讓孩子練習(xí)撕紙。我這樣做的目的,一方面是想讓孩子自己主動(dòng)探索找出適合撕的紙,感受紙的不同;另一方面,還有一個(gè)長遠(yuǎn)的目的,就是讓幼兒學(xué)會(huì)珍惜身邊的資源,發(fā)現(xiàn)其新的價(jià)值。在操作中我看到,孩子們愛選擇鮮艷好看的即時(shí)貼紙撕,多次嘗試后發(fā)現(xiàn)這種紙好看不好撕,于是改用其它紙。有的孩子拿到一張折過的舊紙不太愿意用,這時(shí),我適時(shí)引導(dǎo)他們看看能不能撕出自己想要的樣子,并帶頭撕了起來,孩子們的注意力自然從紙的好壞轉(zhuǎn)移到撕的興趣上來了。

(二)幼兒園托班科學(xué)活動(dòng):玩紙——有趣的紙書

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒喜歡看書,樂意參加摸書找紙的游戲。

2.練習(xí)分辨不同質(zhì)地的紙,并找出相應(yīng)的紙配對(duì)。

材料準(zhǔn)備

一本用皺紋紙、瓦楞紙、電光紙、復(fù)印紙等做的紙書及與之相配套的不同顏色的紙。

活動(dòng)效果

在幼兒對(duì)部分紙有了初步的感受后,我又根據(jù)小小班孩子對(duì)新奇事物特別感興趣、喜歡色彩鮮艷的物品的特點(diǎn),設(shè)計(jì)制作了一本色彩鮮艷的紙書,書的每一頁是由皺紋紙、瓦楞紙、復(fù)印紙、電光紙等組成。為了吸引孩子看、摸這本書,并找出與書中紙一樣的紙配對(duì),我特意將書邊剪成花邊狀,讓它從外觀上看就與其他書不同,并在每一頁貼上了從廢舊圖書、廣告畫兒上剪下的孩子喜歡的小動(dòng)物形象。這樣,即使孩子說不出電光紙、瓦楞紙的名稱,也可以通過說小動(dòng)物的名稱讓老師和小朋友都了解他指的是哪一頁了。書做好了,我將它放進(jìn)了感知操作區(qū)。

早飯后,幼兒選擇自己喜愛的玩具玩了起來。雨楠拿出了那本“紙書”,一張一張地翻著,翻一張,用小手摸摸。翻完幾遍,她又從旁邊筐里的好幾種紙條中,拿出皺紋紙的紙條,在書里找了起來。雨楠的舉動(dòng)吸引了旁邊幾名幼兒的注意力,他們也加入了進(jìn)來。

軒軒挑了一張紙站在雨楠的身邊有些著急:“讓我找找我的紙跟哪張一樣?”“等我找完你再找?!庇觊^續(xù)找。她找到了電光紙,高興地說:“我找到了!”我發(fā)現(xiàn)雨楠找到的電光紙也是綠色的?!澳忝鼈円粯訂?”我在旁邊輕輕地說。幾只小手都上來摸。“這紙是滑溜的!不是雨楠拿的皺紋紙?!避庈幟旰笳f。雨楠不服地說:“就一樣,都是綠色的'?!薄坝觊f得也對(duì),她發(fā)現(xiàn)紙都是綠色的。那你們?cè)倜纯此鼈兊降滓粯硬灰粯?”我繼續(xù)引導(dǎo)。他們摸摸電光紙,又摸摸雨楠手中的皺紋紙。月月說:“皺紋紙有點(diǎn)剌手。”“那這種紙呢?”“這種紙不剌手,是滑溜的?!毙“簱屩f.“那你們知道這種紙叫什么名字嗎?”我指著電光紙說?!敖谢锛垺!薄敖辛良?。”孩子們根據(jù)自己的感受給紙起了名字?!澳銈儎偛琶奶鼗锏?、還有點(diǎn)亮光的紙,它叫電光紙你們以后再看到它,就認(rèn)識(shí)它了,對(duì)不對(duì)?”“對(duì),它叫申光紙?!毙“阂话逡谎鄣卣f?!澳悄銈?cè)僬艺铱鹄锏募堖€有沒有跟書里一樣的了?”我輕聲地詢問。于是,孩子們又開始找紙的找紙,翻書的翻書,繼續(xù)著他們的游戲。

活動(dòng)反思

在上述這些有關(guān)紙的游戲中,幼兒在教師有意創(chuàng)設(shè)的環(huán)境條件中,不斷地運(yùn)用感官來感知紙的特性,嘗試去發(fā)現(xiàn)問題,井運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)解釋問題,表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在這個(gè)過程申,孩子們的感知覺不僅得到了發(fā)展,而且還在與同伴訴說自己的想法、交流自己對(duì)紙的認(rèn)識(shí)申提高了語言交往能力,同時(shí),幼兒在操作中也了解了紙的不同用途和廢紙的再利用價(jià)值,增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。所以說,游戲是孩子的良師益友,材料是兩者間的橋梁。教師如果要讓孩子在游戲申成長,就必須隨時(shí)關(guān)注幼兒,在了解孩子的興趣點(diǎn)后,為孩子提供適宜的材料和指導(dǎo),讓孩子在與材料妁相互作用中得到發(fā)展。

(三)幼兒園托班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)――紙寶寶跳舞

活動(dòng)目標(biāo):

1、對(duì)物體下落現(xiàn)象感興趣。

2、能初步感知物體下落時(shí)速度有快有慢。

3、樂意用身體動(dòng)作模仿物體下落的軌跡。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒游戲材料人手一套。

2、教師演示用具一套。

活動(dòng)過程:

1、出示各色紙寶寶,區(qū)分紅、黃、綠三色。

2、幼兒探索,觀察各種紙寶寶下落的軌跡。

3、幼兒用身體動(dòng)作模仿各種紙下落的軌跡。

4、幼兒探索感知各種紙寶寶落下來時(shí)速度有快有慢。

5、教師設(shè)疑:想一想各種紙寶寶落下來時(shí)一樣快嗎?

6、幼兒探索感知各種紙落下來有快有慢。

延伸活動(dòng):

觀察其他物體下落的軌跡。

(四)幼兒園托班科學(xué)教案――紙寶寶跳舞

幼兒園托班科學(xué)教案:大變小

設(shè)計(jì)思路:

在生活中,小年齡幼兒有著強(qiáng)烈的模仿成人行為的欲望,他們會(huì)情不自禁地想?yún)⑴c各種各樣的勞動(dòng),如切菜、洗碗、掃地等,為此,我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特征,選擇了幼兒最熟悉的一些食物(如黃瓜、青菜、胡蘿卜、蘋果等),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用目測(cè)區(qū)分物體的大小,并嘗試使用常見的工具改變物體的大小,發(fā)展幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作,滿足幼兒參與勞動(dòng)的愿望。我還幫助幼兒將自己的操作過程表達(dá)出來,以培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達(dá)能力。由于活動(dòng)中幼兒要接觸小刀、剪刀、湯匙等工具,因此應(yīng)事先準(zhǔn)備一些創(chuàng)可貼、消毒藥水等,并向家長做好宣傳工作,確保幼兒的探索活動(dòng)順利進(jìn)行。

目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)一些常見工具,培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識(shí)。

2.通過目測(cè)區(qū)分物體間明顯的大小差異,嘗試使用一些工具改變各種食物的大小,并愿意表達(dá)操作過程。

準(zhǔn)備:

1.各種食物:黃瓜、方肉、豆腐干、青菜、胡蘿、蘋果、茄子、大蒜、切成兩半的西瓜等。

2.各種工具:湯匙、剪刀、小刀。

過程:

1.認(rèn)識(shí)各種食物。

師:你們知道它們的名稱嗎?孩子們認(rèn)識(shí)大部分的食物,他們爭先恐后地說出名稱。說到大蒜時(shí),有一個(gè)孩子說:“這是饅頭?!庇谑?,教師就引導(dǎo)幼兒剝一剝,聞一聞,嘗一嘗,喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),得出“這是我們吃過的大蒜”的結(jié)論。

2.預(yù)測(cè)“大變小”的可能性。

師:我們能把這些食物裝進(jìn)瓶子里去嗎?

引導(dǎo)幼兒大膽地將自己的想法表達(dá)出來。如有的幼兒不會(huì)表達(dá),只是一個(gè)勁兒地點(diǎn)頭,教師就有意識(shí)地引導(dǎo)他用語言表述;有的幼兒已能清楚地說出“能”或“不能”,教師就進(jìn)一步引導(dǎo)他說說“為什么”;個(gè)別幼兒在教師的幫助下能說出:“瓶子太小,東西太大?!?/p>

師:怎樣才能把東西放進(jìn)去呢?

教師可以根據(jù)幼兒的反應(yīng)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些動(dòng)作提示,以引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用工具。當(dāng)幼兒看到教師將食物剪小時(shí),興奮地拍起手來:“變小了!變小了!”

3.進(jìn)行“大變小”的實(shí)驗(yàn)。

幼兒嘗試運(yùn)用各種工具使食物變小,并把食物放進(jìn)瓶里。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程,并幫助幼兒記錄。剪刀可以剪菜葉,但剪不動(dòng)菜梗,于是忙忙又去拿刀。史文一直用刀切胡蘿卜。京海用勺予舀西瓜。星星嘗試用刀切蘋果,不小心切到了手,破了一點(diǎn)皮。星星說:“我很勇敢的,不哭!”教師邊觀察幼兒操作,邊用瑯瑯上口的語言表達(dá)操作過程。如:“變變小,放進(jìn)去?!庇捎谛∧挲g幼兒常常用語言指導(dǎo)動(dòng)作,所以他們會(huì)邊操作,邊和教師一起重復(fù),這有利于培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力,理解“大”“小”的概念??吹接械挠變河眉舻秾⒉巳~剪小,教師便有意識(shí)地提問:“你用什么把什么變小了,有的幼兒在工具選擇上存在問題,如他們用剪刀剪土豆,用湯匙切菜,教師便引導(dǎo)幼兒嘗試使用其他工具,看看用什么比較容易“變”。有個(gè)別幼兒自始至終使用一種工具,教師便有意識(shí)地引導(dǎo)他們大膽試用其他工具。在操作過程中,教師十分注意幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成,如用完的工具要求幼兒放回原處,要幼兒用抹布擦手等,并及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行安全教育。

4.師幼共同探討。

①討論問題一:你是怎么把食物放進(jìn)瓶里的?

有的幼兒說:“我把它變小了?!苯處煴氵M(jìn)一步提問:“你是怎么把它變小的呢?”引導(dǎo)幼兒回憶操作過程,幫助幼兒說出工具名稱,較清楚地表達(dá)過程,教師以繪畫的形式為幼兒記錄。

②討論問題二:刀是什么樣子的?刀是孩子們?nèi)粘I钪薪佑|最少,也是有一定危險(xiǎn)性的工具。當(dāng)教師和幼兒一起回憶刀是什么樣子時(shí),一些孩子說出“刀是很快的”,有兩個(gè)幼兒用手指著刀最鋒利的地方,表現(xiàn)出“很可怕”的樣子。

教師通過繪畫,強(qiáng)調(diào)刀有“很鋒利的一面”,提醒幼兒要用刀的這一面來切東西,但不能去碰。同時(shí),引導(dǎo)孩子們觀察幼兒園里用的刀和家里用的刀有什么不同,并告訴孩子教師提供的刀是安全的,而家里切萊的刀有危險(xiǎn),不能玩。教師還準(zhǔn)備了一份告家長書,及時(shí)將活動(dòng)信息告知家長,以便家長為幼兒提供安全的工具,配合做好安全教育工作。

運(yùn)用工具,模仿成人的動(dòng)作,是兩歲半幼兒非常熱衷的活動(dòng)。教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和“做中學(xué)”的理念設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),并在活動(dòng)中體現(xiàn)了教育目標(biāo)。值得稱贊的是教師十分耐心地幫助幼兒運(yùn)用他們能理解的圖畫形式做記錄,這為幼兒將來自己記錄作了很好的鋪墊。教師還有意識(shí)地在活動(dòng)過程中貫穿安全教育、家園合作理念,以確保幼兒在一個(gè)安全、健康的環(huán)境中獲得發(fā)展。

(五)幼兒園托班科學(xué)教案――打開來,嘗一嘗

設(shè)計(jì)思路:

兩歲半幼兒對(duì)吃有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。在生活中打開那些裝食品的瓶子、罐子、盒子,是他們極大的樂趣,但成人常常不經(jīng)意地包辦代替了這些孩子喜愛的“工作”。其實(shí),我們常常能在幼兒吃的過程中找到各種教育契機(jī)。比如可通過剝糖、掰開心果、剝鵪鶉蛋、剝橘子等,鍛煉幼兒的手部肌肉,同時(shí)感受果皮的不同特點(diǎn):硬的、軟的、脆的,等等。

設(shè)計(jì)這一活動(dòng),一方面可以讓幼兒熟悉生活中各種瓶子、盒子、罐子的不同開啟方法,幫助幼兒獲得感性經(jīng)驗(yàn),鍛煉手部肌肉;另一方面,可通過引導(dǎo)幼兒回憶自己的操作過程,發(fā)展幼兒的記憶力及口語表達(dá)能力。

目標(biāo):

1.愿意嘗試打開各種瓶子、罐子、盒子,嘗一嘗里面的食物。

2.感受不同容器的不同開啟方式。

準(zhǔn)備:

1.鵪鶉蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、開心果等食物。

2.拉鏈袋、密封袋(如圖)、玩具鎖(如圖)、盒子、塑料瓶等各種裝食物的容器。

3.每人一只托盤,毛巾若干。

過程:

1.展示托盤里的食品。這里有許多好吃的東西,你們認(rèn)識(shí)嗎?幼兒很興奮地說出這些食物的名稱。有的孩子不知道鵪鶉蛋的名稱,誤認(rèn)為是雞蛋。教師便適時(shí)地幫助孩子回憶:“這是我們吃過的,它比雞蛋小,叫‘鵪鶉蛋’?!?/p>

2.教師告訴幼兒好吃的東西都藏在不同的盒子、瓶子里,引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)有沒有辦法吃到這些東西。多數(shù)孩子表示有辦法吃到食物。有幼兒說:“開開來!”教師則引導(dǎo)幼兒說出:“打開來,嘗一嘗?!?/p>

3.幼兒嘗試打開各種瓶子、盒子。孩子們開始探索。許多幼兒先搖晃瓶子或者盒子,當(dāng)聽到“哐啷哐啷”的聲音時(shí),幼兒流露出滿意的表情,他們開始了“工作”。有的幼兒很快打開盒子,取出鵪鶉蛋,認(rèn)真地剝起來;有的幼兒拿到了比較難開的鐵罐子,教師暗示并鼓勵(lì)他耐心探索;有的幼兒由于動(dòng)手能力較差,顯得有點(diǎn)著急,且不愿嘗試,教師便幫助他選擇比較容易成功的紙盒,讓他同樣體驗(yàn)到成功的喜悅;有的幼兒拿到的是有拉鏈的小包,里面有包裝的巧克力,但因缺乏這方面的操作經(jīng)驗(yàn)而無法順利打開。這時(shí),教師就引導(dǎo)同伴互動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)成功并獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

4.教師與幼兒共同探索一個(gè)雙層的月餅盒,激起幼兒的探究欲望,引導(dǎo)幼兒回憶剛才使用過的各種手段,并逐一嘗試將它打開。許多孩子圍在一起,大家你碰碰,我摸摸,試圖打開這個(gè)盒子。一個(gè)孩子無意間打開了蓋子,盒子看上去是空的,但搖一搖,卻又能聽見聲音。孩子們覺得很奇怪,大家開始尋找有沒有拉鏈,有沒有搭扣……這時(shí)教師根據(jù)幼兒的反應(yīng)適時(shí)給以提示,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)盒子的秘密。最終,孩子們打開了盒子,他們十分興奮,但馬上又發(fā)現(xiàn)了新問題:盒子里的食物都有塑料包裝袋,怎么打開呢?經(jīng)過探索,孩子們發(fā)現(xiàn)可以從“小缺口”處撕開。教師與幼兒共同分享食物,并提醒幼兒吃東西前要擦手,有好吃的東西要大家分享,廢棄物要放在指定地方。

5.一起整理場地。

點(diǎn)評(píng)/洪曉琴(上海南西幼兒園園長)“吃”是兩歲半幼兒最熟悉的活動(dòng)之一,生活中孩子們擁有這方面的豐富經(jīng)驗(yàn)。于是,教師在關(guān)注幼兒原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提供豐富的材料,讓幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),充分感知各種瓶罐的特性以及不同的開啟方式。我們發(fā)現(xiàn),各種食品本身已被教師巧妙地融入了探索目標(biāo),目的是讓幼兒接受更多的刺激,建構(gòu)屬于自己的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)非常生活化,符合托班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教師運(yùn)用“做中學(xué)”的理念,提供豐富的環(huán)境,讓幼兒提出想法,并幫助幼兒記錄實(shí)驗(yàn)過程,從小培養(yǎng)幼兒的科學(xué)精神。此外,教師還在過程中自然地滲透健康教育和社會(huì)性教育,以促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展。

在幼兒操作的過程中,教師可關(guān)注以下內(nèi)容:

注意孩子的習(xí)慣養(yǎng)成,如吃東西以前要擦手,剝下來的果殼和包裝紙等要放在指定的地方等。

巡回指導(dǎo),幫助幼兒共同回憶自己的操作過程,即自己是如何打開盒子、瓶子的,并以繪畫形式幫助幼兒作記錄。

鼓勵(lì)幼兒嘗試打開各種不同的容器和包裝袋,引導(dǎo)幼兒回憶并表述操作過程,并以圖畫的形式幫助幼兒作記錄。

(六)幼兒園托班科學(xué)教案:認(rèn)識(shí)紅黃綠

活動(dòng)目標(biāo):

1. 認(rèn)識(shí)紅黃綠,感受色彩美。

2.能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色,鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)紅黃綠,感受色彩美

活動(dòng)難點(diǎn):能找到對(duì)應(yīng)顏色

活動(dòng)過程:

一、引出活動(dòng)

教師出示三張大圓,提問是什么顏色?重點(diǎn)認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色。

二.尋找相應(yīng)的顏色,鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)

1.游戲“小圓寶寶找媽媽”。

先請(qǐng)幼兒說說身上小圓的顏色,然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如:“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”,“藍(lán)顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”等,鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

2.游戲“大灰狼來了”

(1)、(先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報(bào)紙,報(bào)紙上分別畫有三種顏色的大圓圈),小圓寶寶聽音樂在場地四周散步,音樂一停大灰狼就來了,小圓寶寶得馬上找到一個(gè)家躲起來,否則就要被大灰狼捉住了。(幼兒游戲兩邊)

(2)、提出新的游戲要求,引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽。

小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來,否則還是要被大灰狼捉住。(幼兒游戲兩邊)

三.大灰狼被趕走了,幼兒聽音樂跳舞慶祝結(jié)束。

幼兒園活動(dòng)計(jì)劃(篇4)

節(jié)目七: 歌舞 《親**人魚》

簡介:《親**人魚》是一首清新的歌曲。孩子們清澈的嗓音,配上小班孩子們可愛的舞蹈,將是一幅非常美麗的畫面。負(fù)責(zé)老師:葉鋒,李小鳳。

節(jié)目八: 相聲

節(jié)目九: 舞蹈 《洗刷刷》

簡介:**采用花兒樂隊(duì)的歌曲《洗刷刷》,在快節(jié)奏的**中孩子們快樂地舞蹈。加上舞臺(tái)上的雷射燈光,將高潮再次迭起。負(fù)責(zé)老師:曾嶸。

節(jié)目十: 表演唱 《i love my family》

作品簡介:這首英文歌曲由小班男女學(xué)生演唱,旋律柔和,表達(dá)了孩子們對(duì)父母的愛和對(duì)家庭的依戀。負(fù)責(zé)老師:黃錦莊,葉曉青。

第二章:放棄希望,走向更美好的明天

節(jié)目十一: 舞蹈 《康定歡歌》

簡介:舞臺(tái)上的藏族擺設(shè)增強(qiáng)了民族特色,這個(gè)舞蹈表現(xiàn)了藏族的孩童無憂無慮的草原生活,由大班的三位小朋友表演。負(fù)責(zé)老師:鐘琳。

節(jié)目十二: 配樂詩朗誦 《畢業(yè)心聲》

簡介:本節(jié)目的演員全部是大班的孩子們,他們?cè)诩磳厴I(yè)的時(shí)候,在幼兒園時(shí)期的最后一個(gè)“六一節(jié)”,他們有許多話要對(duì)老師,阿姨們說。他們拿著幼兒園畢業(yè)證,以美麗的**為背景,抒發(fā)情感,打動(dòng)人心。

負(fù)責(zé)老師:鐘淑英。

節(jié)目十三: 舞蹈 《細(xì)雨》

內(nèi)容提要:孩子們?cè)诰d綿細(xì)雨中嬉戲的笑聲,孩子們?cè)谟曛邢硎芸鞓罚俏璧傅闹饕獌?nèi)容。負(fù)責(zé)老師:高美玉。

節(jié)目十四: 大合唱 《有你的地方是天堂》

簡介:由大班老師和孩子們一起唱歌。領(lǐng)唱孩子的聲線將感動(dòng)全場,歌曲旋律的動(dòng)情恰如其分地抒發(fā)出大班的孩子與老師難舍難分的情感。

歌曲末尾,將由大班的部分孩子將白鴿放飛,代表希望由此飛向未來,飛向明天。主管教師:鐘琳、李小鳳、葉鋒。

園長致詞(配樂)

晚會(huì)結(jié)束

二:準(zhǔn)備工作

(一)關(guān)于晚會(huì)邀請(qǐng)函的設(shè)計(jì):

1: 指出晚會(huì)的主題,并附上詳細(xì)的節(jié)目單。

2: 聚會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)和座位號(hào)。

3:參加晚會(huì)的注意事項(xiàng)。(注明:不可中途離場)

(二)關(guān)于晚會(huì)節(jié)目的道具準(zhǔn)備

1: 每一個(gè)節(jié)目都需要道具的詳細(xì)報(bào)告,由肖麗蓬老師組織制作和保管。排練時(shí)取出,排練后立即收回,以免損壞和丟失道具。

2: 節(jié)目的道具必須得體、精致,滿足節(jié)目需要,增強(qiáng)舞臺(tái)效果。

3: 五月,老師們將制作道具。

(三)關(guān)于燈光舞美

1:各色燈光必須俱全。追燈,雷射等。

2:氣體噴霧及舞臺(tái)泡泡機(jī)。

3: 布景的制作和舞臺(tái)的安排,左右。主要由張晶負(fù)責(zé)。

(四)關(guān)于前廳的展示

1: 負(fù)責(zé)大門和前廳設(shè)計(jì)的主要教師:張晶、謝曉旭、李琴。

2: 兒童一日生活展區(qū)(**),兒童藝術(shù)作品展區(qū)。

三:時(shí)間安排

1:4月29號(hào)之前所有節(jié)目都必須編排完畢。

2: 本周內(nèi),每個(gè)節(jié)目所需演員和道具的名單將上報(bào)并實(shí)施。

3:5月8號(hào)主持稿定稿。

4:五月份側(cè)重節(jié)目的排練及制作舞臺(tái)大幕,拉幕,前廳等布置材料。(5月15號(hào)之前將所有材料備齊)

5;5月15號(hào)看節(jié)目。(在15號(hào)和22號(hào)之間排練)

6:5月22號(hào)看節(jié)目。(22號(hào)——25號(hào)之間跟隨排練)

7:5月26日上午8點(diǎn)開始了第一次串聯(lián)排練。26日下午(序曲、舞蹈、合唱團(tuán))在臺(tái)上排練。

8: 5月27日?qǐng)龅夭逝虐才湃缦拢?/p>

(1) 上午8:00-11:00(序曲、舞蹈、合唱)

序曲《擁抱陽光》,舞蹈 《軍營小姐妹》,舞蹈 《海丫丫的夢(mèng)》,舞蹈《印巴女孩》,舞蹈 《娃娃》,歌舞 《親**人魚》,舞蹈《洗刷刷》,舞蹈 《康定歡歌》,舞蹈 《細(xì)雨》,大合唱 《有你的地方是天堂》。

(2) 下午2:00至5:00(語言節(jié)目、歌曲演唱、小班表演)

小品《鐘點(diǎn)工》,相聲《》,聯(lián)唱《快樂流行風(fēng)》,表演唱《i love my family》

9:5月28號(hào)園內(nèi)串排,檢查道具及會(huì)場的人員安排。

10:5月29號(hào),30號(hào)發(fā)邀請(qǐng)函。

11:5月30號(hào)會(huì)場彩排。(上午,下午各一場)

12:5月31號(hào)上午會(huì)場布置。下午會(huì)場彩排。

13:在6月1日上午7:30,我們開始檢查場地布局和運(yùn)輸?shù)谰摺?/p>

14: 6月1日上午10時(shí),演員們到會(huì)場化妝。下午2點(diǎn)開始演出。

四:人員安排

1: 每一個(gè)節(jié)目都由主管老師帶隊(duì),在二樓和會(huì)場旁邊的大廳里盛裝打扮。此外,每個(gè)項(xiàng)目都會(huì)邀請(qǐng)一名兒童保育員和一至兩名家長(小班除外)。

2:**燈光——。

3: 上下兩級(jí)的左、右出口,

4:安全出口——

5:大門口——

6:各年段場內(nèi)座位負(fù)責(zé)——

7: 臺(tái)上負(fù)責(zé)——。

8:臺(tái)下負(fù)責(zé)——。

幼兒園活動(dòng)計(jì)劃(篇5)

具體內(nèi)容準(zhǔn)備材料達(dá)到效果

活動(dòng)1:讓孩子們學(xué)會(huì)撕紙。廢紙,彩紙,塑料剪刀。老師引導(dǎo)孩子正確撕紙。

活動(dòng)2:沿直線撕開廢紙和彩紙。要知道每個(gè)孩子正確地使用剪刀,沿著直線剪出長條。

活動(dòng)三:剪貼海報(bào)(最佳設(shè)計(jì)嬰兒)廢報(bào)紙、彩紙。用廢報(bào)紙剪不同的圖案。

活動(dòng)4:沿直線剪下圖形(三角形嬰兒)廢紙和彩色紙。沿著這條線剪出三角形的形狀。

活動(dòng)五:沿著線條剪出人物(可愛得蛋寶寶)廢紙和彩紙。

活動(dòng)六:沿線剪出圖形(叭叭叭車來了)廢舊紙、彩色紙.教師畫出圖形,沿線剪出小汽車。

活動(dòng)七:沿線剪出圖形(番茄紅了)廢舊紙、彩色紙.教師畫出圖形,沿線剪出番茄圖樣。

活動(dòng)8:沿著線條剪出圖案(許愿樹)廢紙和彩紙。老師畫出這個(gè)圖形,沿著這條線剪下愿望樹的圖案。

活動(dòng)9:沿著線條剪出圖案(許愿樹)廢紙和彩紙。老師畫出這個(gè)圖形,沿著這條線剪下許愿樹。

活動(dòng)十:沿線路剪下**(桃花)、廢紙和彩紙。老師們?cè)谶@條線上畫畫、剪桃花

活動(dòng)11:沿著線路剪下**(太陽公公笑)廢紙和彩紙。老師們畫圖畫,沿著這條線剪出太陽圖案

活動(dòng)12:沿線剪掉**(我的小房子),廢紙和彩色紙。 老師畫畫,沿線剪出小房子的圖案

活動(dòng)13:剪下**(大魚來自小魚)廢紙和彩紙。老師畫畫,沿線剪魚紋,學(xué)會(huì)剪魚眼。

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