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2024習(xí)慣養(yǎng)成班會(huì)教案模板七篇

發(fā)布時(shí)間:2024-02-03

下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編幫大家整理的“習(xí)慣養(yǎng)成班會(huì)教案”。老師每一堂上一般都需要一份教案課件,寫(xiě)好教案課件是每位老師必須具備的基本功。設(shè)計(jì)教案需要關(guān)注課堂互動(dòng)和學(xué)生參與度的提高。相信我這是一個(gè)絕佳的機(jī)會(huì)您一定不想錯(cuò)過(guò)!

習(xí)慣養(yǎng)成班會(huì)教案【篇1】

主持人:聽(tīng)一首歌:不要認(rèn)為自己沒(méi)有用)今天我們就來(lái)討論一下這個(gè)問(wèn)題。我有三個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家。請(qǐng)大家一定要實(shí)話實(shí)說(shuō)!

第一個(gè)問(wèn)題:同學(xué)們是不是真的想我們班以后成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體?我們班要不要變好?

我們?cè)诮ㄔO(shè)班集體的過(guò)程中,肯定會(huì)遇到許多困難,包括我們會(huì)犯各種各樣的錯(cuò)誤,這些都妨礙著我們實(shí)現(xiàn)我們自己的目標(biāo),怎么辦呢?

第二個(gè)問(wèn)題是:你們是不是真的覺(jué)得應(yīng)該制定班規(guī)?――這個(gè)問(wèn)題不要急于回答,一定要想想再回答,不要揣摩老師的意愿為了讓老師高興而說(shuō)違心的話。

第三個(gè)問(wèn)題是,這個(gè)班規(guī)由誰(shuí)制定?

班規(guī)是應(yīng)該由同學(xué)們制定,而且是每一個(gè)人參與制定,注意是‘每一個(gè)人’,而不僅僅是班干部!李老師當(dāng)然也要參與制定,但我主要是和大家討論班規(guī)制定的原則。

我先談?wù)勎业南敕?,供同學(xué)們參考。我想,班規(guī)制定是不是應(yīng)該遵循這樣三個(gè)原則,

第一,廣泛性。

就是說(shuō),這個(gè)班規(guī)應(yīng)該盡可能窮盡我們同學(xué)們和老師今后可能發(fā)生的任何違紀(jì)現(xiàn)象。打個(gè)比方,如果《刑罰》里沒(méi)有規(guī)定不能盜竊,那我盜竊就不算犯法;如果沒(méi)有規(guī)定殺人,那我天天殺人都是可以的!……(提問(wèn)可不可以)

是呀,之所以我不可能,是因?yàn)榉梢?guī)定,殺人要償命呀!同樣的道理,如果我們的班規(guī)沒(méi)有對(duì)遲到作出限制,那么,同學(xué)們天天遲到,李老師也不能批評(píng)你,因?yàn)槟悴](méi)有違反班規(guī)呀!我們是‘依法治班’嘛!當(dāng)然,這里‘法’并不是真正意義上的‘法’,一個(gè)班是沒(méi)有立法權(quán)的。我這里只是從精神實(shí)質(zhì)上打個(gè)比方。我要說(shuō)的是,今后我們的班規(guī)就相當(dāng)于我們班的法律!而法律應(yīng)該在制定的時(shí)候盡量不要有漏洞。

習(xí)慣養(yǎng)成班會(huì)教案【篇2】

一、切入主題,導(dǎo)入新課:

一根小小的柱子,一截細(xì)細(xì)的鏈子,拴得住一頭千斤重的大象,你相信嗎?(出示課件)

【在印度和泰國(guó),馴象人在大象還是小象的時(shí)候,就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上,無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎,直到長(zhǎng)成了大象,可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí),也不掙扎?!?/p>

這件事是真實(shí)的,大家不防思考一下,小象是被鏈子綁住,而大象則是被什么綁住的呢?”(是習(xí)慣!)

這則故事讓我們震撼,習(xí)慣的力量原來(lái)如此巨大,所以說(shuō)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一筆終身的財(cái)富。

那么,我們小學(xué)生應(yīng)該從小養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢? (1):講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng) (2):文明禮貌,微笑待人 (3):學(xué)會(huì)尊重,耐心聽(tīng)他人說(shuō)話 (4):別人的東西不亂動(dòng)

??

師:是的,同學(xué)們都說(shuō)得很對(duì),習(xí)慣包含著很多,滲透在我們的方方面面:生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、道德習(xí)慣??好習(xí)慣會(huì)幫助我們收獲知識(shí)和智慧,成為開(kāi)啟我們智慧之門(mén)的金鑰匙。我們現(xiàn)階段正接受教育,我們的身份是學(xué)生,學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)上我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢?

我是小學(xué)生,書(shū)包自己清;晚上按時(shí)睡,早上起得早;

每天看課表,用具都帶好; 上課有精神,身體棒學(xué)習(xí)好。 我是小學(xué)生,小手放得好;小腳并并攏,身子坐得正; 眼睛仔細(xì)看,耳朵專心聽(tīng);說(shuō)話先舉手,我是好學(xué)生。 ①指名說(shuō)說(shuō)兒歌中提到了哪些好習(xí)慣? ②討論、交流

其實(shí)大家在一年多的學(xué)習(xí)生活中,大家已經(jīng)養(yǎng)成了許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,下面請(qǐng)把你在學(xué)習(xí)方面的好習(xí)慣講給小組成員聽(tīng),并說(shuō)說(shuō)你是怎樣養(yǎng)成的,給你帶來(lái)什么好處? 小組交流,全班匯報(bào)

③請(qǐng)家長(zhǎng)代表說(shuō)說(shuō),他是怎樣幫助你培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的? ④如果沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們會(huì)怎么樣? 全班交流

⑤同學(xué)們,通過(guò)大家的交流,老師歸納了九條應(yīng)重點(diǎn)養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,請(qǐng)看大屏幕:

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣。

善于思考的習(xí)慣。 敢于提問(wèn)的習(xí)慣。

合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、計(jì)算仔細(xì)的習(xí)慣。

自查自改的習(xí)慣。 讀書(shū)的習(xí)慣。

查閱工具書(shū)和資料的習(xí)慣。 及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

2、習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的。一個(gè)好習(xí)慣需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持,才能養(yǎng)成。 堅(jiān)持的時(shí)間越長(zhǎng),習(xí)慣的力量就越強(qiáng)!請(qǐng)聽(tīng)張育睿、靳瀚文、張語(yǔ)翔、王煒昊尹為大家?guī)?lái)的三句半:《養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣》

我們最后說(shuō)半句——再見(jiàn)!

4、著名心理學(xué)巨匠威廉?詹姆士曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)?!?其實(shí),這句話的含義就是:一個(gè)好習(xí)慣成就美好人生。

播下一種習(xí)慣,收獲一種性格; 播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。

5、你們看,習(xí)慣可以決定人的命運(yùn)??梢?jiàn),習(xí)慣有多么的重要。我們小學(xué)生就應(yīng)該從小養(yǎng)成好的習(xí)慣。

請(qǐng)全體起立,舉起右拳,跟我宣誓: 從我做起,從小事做起,從現(xiàn)在做起, 養(yǎng)成刻苦學(xué)習(xí)的習(xí)慣,養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣, 養(yǎng)成舉止文明的習(xí)慣,養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣, 養(yǎng)成遵守規(guī)范的習(xí)慣,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣, 養(yǎng)成健康生活的習(xí)慣。 宣誓完畢

四、小結(jié):

管得住自己,你是習(xí)慣的主人,管不住自己,你是習(xí)慣的奴隸。同學(xué)們,今天的習(xí)慣,決定明天的你們。因此,在今后的學(xué)習(xí)生活中,同學(xué)們一定要與好習(xí)慣為友,讓我們從今天做起,從現(xiàn)在做起,從小事做起,在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己一個(gè)又一個(gè)的好習(xí)慣,讓好習(xí)慣伴隨我們成長(zhǎng),讓習(xí)慣之花常開(kāi)心中!

習(xí)慣養(yǎng)成班會(huì)教案【篇3】

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣主題班會(huì)教案

班會(huì)背景

良好的行為習(xí)慣會(huì)對(duì)人的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,會(huì)讓一個(gè)人終身受益。19世紀(jì)著名心理學(xué)家李德說(shuō)過(guò):“播下你的良好行為,你就能擁有良好的習(xí)慣;播下你的良好習(xí)慣,你就能擁有良好的性格;播下你的良好性格,你就能擁有良好的命運(yùn)?!?我國(guó)著名教育家葉圣陶先生也說(shuō):“什么是教育,簡(jiǎn)單一句話,就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣?!?學(xué)校是育人的場(chǎng)所,理應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣方面大有作為。為此,學(xué)校要求全體學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,真正做到“出外講公德,在家講孝敬,學(xué)習(xí)講勤奮,相互講團(tuán)結(jié),課堂守紀(jì)律,作業(yè)講認(rèn)真,相處講誠(chéng)信,遇事講禮讓”。

班會(huì)目標(biāo)

為了使全班同學(xué)進(jìn)一步了解、理解新的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,使學(xué)生能把規(guī)范的要求內(nèi)化為自己自覺(jué)的行動(dòng),做一個(gè)文明守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信、勤奮向上的學(xué)生。

班會(huì)準(zhǔn)備

1、收集網(wǎng)絡(luò)資料

2、整理資料并編輯、匯報(bào)、展示 班會(huì)形式

導(dǎo)入:什么是良好的行為規(guī)范 互相:老師與學(xué)生進(jìn)行交流

明確:從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,初步樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感的重要性 班會(huì)時(shí)間與地點(diǎn)

2011年2月23日初三9班 班會(huì)過(guò)程

主持人語(yǔ):同學(xué)們,今天我們大家在這個(gè)教室里開(kāi)展開(kāi)學(xué)以來(lái)第一次班隊(duì)活動(dòng),我想,咱們開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月多了,我不知道大家對(duì)中學(xué)生日常行為規(guī)范是否有所了解,又是否落實(shí)到行動(dòng)中了.今天我們就針對(duì)這個(gè)問(wèn)題舉辦一次班會(huì)活動(dòng).【活動(dòng)一】

女:下面我們進(jìn)行第一個(gè)活動(dòng)——《是對(duì)是錯(cuò)》.一.判斷:(10)分

(1)不滿13周歲的孩子不能在道路上騎車.這是交通規(guī)則規(guī)定的.(?)(3)評(píng)三好生只需思想品德好和主課好就行了。.(×)

(4)體檢時(shí)要做到;(1)不能弄虛作假(2)不嘻嘻哈哈.(×)【活動(dòng)二】小品

男:《是對(duì)是錯(cuò)》真可謂是精彩紛呈,不過(guò)有句話說(shuō)精彩還在后頭,一點(diǎn)也不假下面請(qǐng)欣賞小品《雞毛撣子的**》

表演者:陳昊然、陳儀寧、王曄等 【活動(dòng)三】《比劃猜猜猜》

女:小品可真夠有意思,前面的節(jié)目都是一個(gè)人,這次我們可不一樣,這個(gè)活動(dòng)需要雙方合作才能完成,刻不容緩,下面請(qǐng)大家玩《比劃、猜、猜、猜》 請(qǐng)聽(tīng)規(guī)則:【由2個(gè)人為一組,一個(gè)比劃一個(gè)猜,根據(jù)主持人手里的題卡內(nèi)容,抽到幾號(hào)題就答兒號(hào)題。比劃者可以用動(dòng)作或者語(yǔ)言提示,但不能帶到所猜詞中的任何一字,場(chǎng)下同字請(qǐng)保持安靜,違規(guī)者倒扣50分。】

1.小偷小摸;2.輕聲緩步; 3.拳打腳踢;4.禮讓三分; 5.追逐喧嘩;6.鼓掌?!净顒?dòng)四】歌曲欣賞[合同幫幫網(wǎng) 551336.COm]

男:時(shí)間不饒人,下面我們一起欣賞由楊斌同學(xué)給大家?guī)?lái)的一首歌——《熱愛(ài)地球媽媽》,掌聲有請(qǐng)?!净顒?dòng)五】答題競(jìng)賽:

一、填空題

1、坐,立,行,讀書(shū),寫(xiě)字姿勢(shì)要正確。

2、乘公共汽車,主動(dòng)買(mǎi)票。給老,弱,病,殘,孕及環(huán)抱嬰兒者讓路、讓座,不爭(zhēng)搶座位。

3、上課遲到者應(yīng)在教室門(mén)口喊“報(bào)告”,經(jīng)教師同意后再進(jìn)教室。

4、讀書(shū)、寫(xiě)字眼離書(shū)本 一尺,胸里桌一拳,雙手捧書(shū)。

5、出操集隊(duì)時(shí)要做到 快、靜、齊

6、學(xué)生要做到穿戴整潔、樸素大方,男生不留長(zhǎng)發(fā),女生不穿高跟鞋。

7、誠(chéng)實(shí)謙虛,有錯(cuò) 就改。

8、按時(shí)到校,不 遲到,不 早退,不 曠課。

二、選擇題

1、教師走進(jìn)教室,班長(zhǎng) A,教師檢查紀(jì)律后答坐下。

(A)喊“起立”“敬禮”(B)喊“敬禮” “起立”(C)什么也不喊

2、進(jìn)老師辦公室或居室,要 C。

(A)喊“報(bào)告”允許后進(jìn)入(B)輕敲門(mén),允許后進(jìn)入

(C)喊“報(bào)告”或輕敲門(mén),允許后進(jìn)入。班主任總結(jié)

本次主題班會(huì)活動(dòng)內(nèi)容豐富,形式多樣,貼近實(shí)際,寓教于樂(lè),我們?nèi)嗤瑢W(xué)積極參與,表現(xiàn)出了很高的熱情,收到了較好的效果,希望我們?nèi)w同學(xué)通過(guò)這次活動(dòng),牢記《中小學(xué)生日常性行為規(guī)范》的要求,并把“規(guī)范”變?yōu)樽约鹤杂X(jué)的行動(dòng),處理好道德、紀(jì)律、自由的關(guān)系,力爭(zhēng)在學(xué)校做一名好學(xué)生,在家做一名好孩子,在社會(huì)上做一名好公民。

習(xí)慣養(yǎng)成班會(huì)教案【篇4】

動(dòng)目的:

通過(guò)本次主題班會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性,明白應(yīng)該怎樣養(yǎng)成良好的習(xí)慣。能在學(xué)習(xí)生活中時(shí)刻要求自己和好習(xí)慣同行,克服自己的不良習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

制作課件,收集故事,學(xué)生寫(xiě)自己的好習(xí)慣。

我是你的好伴侶,是你的好幫手,也可能成為你最大的負(fù)擔(dān)。我可以推著你前進(jìn),也可以拖累你而失敗。我是偉人的奴仆,失敗者的幫兇。如果對(duì)我嚴(yán)格管教,世界就是你的,如果對(duì)我放縱,我會(huì)將你毀滅。我是誰(shuí)?(習(xí)慣)

師:今天我們班會(huì)的主題就是——養(yǎng)成好習(xí)慣。(出示主題)習(xí)慣是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最親密的伙伴,能讓我們茁壯成長(zhǎng)。

二、講例子,明事理。

師:在印度和泰國(guó)隨處可見(jiàn)這樣的場(chǎng)景:一根小小的柱子,一截細(xì)細(xì)的鏈子,拴得住一頭千斤重的大象。(出示課件)你相信嗎?說(shuō)理由。

原來(lái)啊,那些訓(xùn)象的人,在大象還很小的時(shí)候,就用一條鐵鏈將它綁在柱子上,無(wú)論小象怎樣掙扎,都無(wú)法掙脫。日復(fù)一日,小象也漸漸習(xí)慣了不掙扎,直到長(zhǎng)成了大象,即使可以輕而易舉地掙脫鐵鏈,它也不掙扎了。可見(jiàn),所謂的“習(xí)慣”是指長(zhǎng)期重復(fù)地做并逐漸養(yǎng)成的不自覺(jué)的活動(dòng)。(出示課件)小象是被鏈子綁住的,而大象則是被習(xí)慣綁住的。

問(wèn):聽(tīng)了這個(gè)例子,你的感受是什么?(習(xí)慣的力量很大)是啊,習(xí)慣可以綁住一切。所以,印度有這樣的諺語(yǔ):(出示課件)播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)。可以說(shuō)習(xí)慣決定人一生的命運(yùn),習(xí)慣至關(guān)重要。

師:從古到今,很多有成就的人,他們擁有一個(gè)共同點(diǎn),那就是有好的習(xí)慣。接下來(lái),我們來(lái)聽(tīng)兩個(gè)故事。

小結(jié):孩子們,看了這兩個(gè)故事,讓我們明白了如果沒(méi)有愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,沒(méi)有持之以恒的決心和堅(jiān)強(qiáng)的毅力,匡衡就不會(huì)成為一名知識(shí)淵博的人,孫敬也不會(huì)成為著名的政治家。

其實(shí)做任何事情都是這樣,習(xí)慣的養(yǎng)成也是這樣,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成更是這樣。一起來(lái)讀一讀:(出示課件)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕之功。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成越早越有效,小事不放松,一點(diǎn)一滴地努力,堅(jiān)持不懈,才會(huì)有成效。習(xí)慣是力量的源泉,習(xí)慣是成功的保證。踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度加上良好的習(xí)慣,就等于成功。

(1) 上課專心聽(tīng)講,大膽發(fā)言,積極思考問(wèn)題。

(2) 做好課前準(zhǔn)備,隨時(shí)保持座位的清潔衛(wèi)生。

(3) 按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè),書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)端正,寫(xiě)字工整,有錯(cuò)及時(shí)糾正。

(4) 少看電視多讀書(shū),堅(jiān)持每天閱讀,讀書(shū)姿勢(shì)端正。

(5) 有預(yù)習(xí)和及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

三、好習(xí)慣大家學(xué)。

師:我們現(xiàn)在已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了,通過(guò)一年多時(shí)間的學(xué)習(xí)生活,老師發(fā)現(xiàn)我們班上好多孩子都有良好的習(xí)慣,下面請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)和我們一起分享他的好習(xí)慣。(幾名學(xué)生講自己的好習(xí)慣)

四、自我教育。

最理想的教育是自我教育。我們每個(gè)孩子都要繼續(xù)保持自己的好習(xí)慣,同時(shí)也要努力克服自己身上的不足之處,同不好的習(xí)慣作斗爭(zhēng)。說(shuō)說(shuō)自己身上還有哪些不好的習(xí)慣,以及給自己帶來(lái)的危害,你將怎樣克服?(抽學(xué)生說(shuō))

習(xí)慣養(yǎng)成班會(huì)教案【篇5】

設(shè)計(jì)背景:

通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)交談,對(duì)學(xué)生的觀察,并且與個(gè)別學(xué)生交流后,發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在著很多不良的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此適時(shí)開(kāi)一次有關(guān)養(yǎng)成好習(xí)慣的班會(huì)課是當(dāng)務(wù)之急的事。

初二的學(xué)生處于青春發(fā)育期,身心急劇發(fā)展變化,存在著種.種發(fā)展的可能性,美國(guó)心理學(xué)家霍林沃斯稱初二階段的學(xué)生處在“心理性斷乳期”。初二學(xué)生具有叛逆、盲目、易受外界影響、情緒容易激動(dòng)、暴躁、成績(jī)兩極分化普遍、違紀(jì)違規(guī)頻繁、存在心理障礙等特征,又具有可塑性、主動(dòng)、追求獨(dú)立等特點(diǎn)。因此,初二階段既是發(fā)展的危險(xiǎn)期,同時(shí)也不可避免的成為教育的關(guān)鍵期。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)總是處于被動(dòng)狀態(tài),而且大部分同學(xué)對(duì)未來(lái)還是感到茫然,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有助于他們的發(fā)展。

教育目標(biāo):

通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生加深對(duì)養(yǎng)成好習(xí)慣的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生懂得,一個(gè)人的習(xí)慣雖然是個(gè)人的事情,但實(shí)際上小小的習(xí)慣會(huì)有巨大的影響,好的習(xí)慣可以使人走向成功,壞的習(xí)慣使人失敗,習(xí)慣決定命運(yùn),為了我們的未來(lái)命運(yùn),必須養(yǎng)成好習(xí)慣。從現(xiàn)在開(kāi)始培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹(shù)立自己的人生目標(biāo)。

班會(huì)重點(diǎn):

明白習(xí)慣對(duì)人的影響以及不良習(xí)慣和良好習(xí)慣的表現(xiàn)。在實(shí)踐上知道糾正不良習(xí)慣、建立良好習(xí)慣的重要意義及方法。能夠自己制定相應(yīng)的計(jì)劃并實(shí)踐。

課前準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備一些關(guān)于習(xí)慣的圖片、資料來(lái)說(shuō)明習(xí)慣對(duì)命運(yùn)的影響。

學(xué)生因有好習(xí)慣而改變的實(shí)例——學(xué)生演講。

李安琪讀文章,讓我們來(lái)聽(tīng)這樣一個(gè)故事。(選自《影響孩子一生的36個(gè)習(xí)慣》)

在印度和泰國(guó)隨處可見(jiàn)這樣一副荒謬的場(chǎng)景:一根小小的柱子,一截細(xì)細(xì)的鏈子,拴得住一頭幾千斤重的大象。那些馴象人,在大象還是小象的時(shí)候,就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上,無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎,直到長(zhǎng)成了大象,可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí),也不掙扎。

師:看到這樣的畫(huà)面,你想到了什么?是什么力量束縛住了幾噸重的大象?

師:小象是被鏈子綁住,而大象則是被習(xí)慣綁住。可見(jiàn),習(xí)慣的力量很大,大到可以毫不費(fèi)力的束縛住幾千斤重的大象。那么,我想問(wèn)問(wèn)咱同學(xué),在我們的日常生活中,哪些行為屬于習(xí)慣呢?

學(xué)生交流:習(xí)慣是我們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚

美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)過(guò)一句話。(課件展示)讓我們齊讀:

播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。你們看,習(xí)慣可以決定人的命運(yùn)。可見(jiàn),習(xí)慣有多么的重要。這節(jié)課,就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)習(xí)慣,讓好習(xí)慣伴我們成長(zhǎng)。

看短片《**宋慶齡——誠(chéng)信品格一生相伴》宋慶齡的父親宋耀如,年輕時(shí)很貧窮,為了生活他在國(guó)外找工作。在一個(gè)冬天的下午,宋耀如裹著一件單薄的大衣,徘徊在寒冷的街頭,他花光了身上所有的錢(qián),可是還沒(méi)有找到工作,并且連吃飯的錢(qián)都沒(méi)有了。他正站在馬路上發(fā)呆,突然一輛馬車猛跑過(guò)來(lái),宋耀如躲閃不及,被馬車撞傷了。

馬車的主人非常善良,不但把他帶到家里,給他請(qǐng)大夫,而且還派專人護(hù)理他。病好以后,還給他找了一份工作。宋耀如工作誠(chéng)實(shí),任勞任怨,深受老板的喜歡,不久就又給他加了工錢(qián)。很快宋耀如就有了錢(qián)。

這件事對(duì)他的影響很大,他經(jīng)常教育自己的孩子從小要養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)善良的品德,這樣對(duì)人對(duì)已都有好處。宋耀如的二女兒宋慶齡牢牢地記住了父親的話,從小就誠(chéng)實(shí)、善良、守信。

這則故事讓你得到怎樣的啟示?

生交流并分析習(xí)慣,教師適時(shí)點(diǎn)評(píng):

師:你們看,名人的成功源于從小養(yǎng)成的一點(diǎn)一滴的好習(xí)慣。所以說(shuō),細(xì)節(jié)決定成敗。我們同學(xué)養(yǎng)成好習(xí)慣應(yīng)該從身邊小事做起,在細(xì)節(jié)上多下功夫。

古今中外,無(wú)數(shù)名人之所以取得重大的成就,無(wú)不得益于他們從小養(yǎng)成的好習(xí)慣。咱同學(xué)還知道哪些這樣的名人故事呢?來(lái),講給我們聽(tīng)一聽(tīng)。

做人的教育,實(shí)際上是培養(yǎng)孩子為人的正確態(tài)度和品格。如果父母沒(méi)有對(duì)孩子的為人態(tài)度和品格進(jìn)行教育,孩子無(wú)疑會(huì)養(yǎng)成一些不良習(xí)慣,這些習(xí)慣將直接影響孩子與人交往。

不會(huì)做小事的人,也做不出大事來(lái)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中,對(duì)勞動(dòng)力的要求越來(lái)越高。做事的習(xí)慣就是要培養(yǎng)孩子適應(yīng)勞動(dòng)世界變化的綜合能力,包括社會(huì)行為技能和個(gè)人素質(zhì)。

做事有計(jì)劃、熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜時(shí)間、自主選擇、自我反省、自我管理、抵抗挫折

學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過(guò)程,孩子將要不斷地經(jīng)歷學(xué)習(xí)、工作、取得經(jīng)驗(yàn)、再學(xué)習(xí)這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程。一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力并不完全取決于他的智力水平,很大程度上是受制于這個(gè)人怎樣使用他的智力。也就是說(shuō),只要擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,智力天賦并不高的孩子也能夠取得很好的學(xué)習(xí)成績(jī),也能夠在工作中取得成就。

耐心、專注、觀察、記憶、思考、想像、創(chuàng)造、勤奮、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀、質(zhì)疑、自我激勵(lì)

一個(gè)孩子必須學(xué)會(huì)與他人共同生活,學(xué)會(huì)與他人共同工作。與人交流包括關(guān)心、聆聽(tīng)、合作、分享等。它要求孩子學(xué)會(huì)用和平的、對(duì)話的、協(xié)商的、非暴力的方法處理矛盾,解決沖突,這對(duì)于人際之間、群體之間都是適用的。

影響孩子一生的好習(xí)慣,做為父母有責(zé)任、有義務(wù)為孩子們培養(yǎng)、營(yíng)造這些氛圍。

教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。

師:真是不看不知道,生活當(dāng)中需要我們擁有的好習(xí)慣還真不少。相信很多同學(xué)會(huì)在心里說(shuō),我也想獲得成功,但是應(yīng)該怎樣做呢?我想,培養(yǎng)好習(xí)慣的的過(guò)程中,最大的敵人可能就是我們身上已經(jīng)存在的不良習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)并改正他們是我們要邁出的第一步。

三、壞習(xí)慣你有多少?

讓學(xué)生說(shuō)自己的習(xí)慣,并在黑板上板書(shū)。學(xué)生發(fā)言后進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,分為行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,并總結(jié)良好的和不良的。

師:以自身的經(jīng)歷和體驗(yàn)談?wù)勏旅孢@些不良習(xí)慣的危害。

1、隨地扔垃圾,不將廢棄物放入指定位置。

2、值日、清潔勞動(dòng)不認(rèn)真,應(yīng)付了事。

3、自習(xí)課玩耍,說(shuō)小話,學(xué)習(xí)不專注。

4、不看書(shū)不預(yù)習(xí)不復(fù)習(xí),每天只是應(yīng)付作業(yè),抄襲作業(yè)。

5、早晨上學(xué)遲到的理由:“起晚了”;“自行車壞了”;“我找他,他沒(méi)起” ……

6、不穿校服,跑操不好,不喊口號(hào)。

小組討論,學(xué)生發(fā)言。進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。在發(fā)言的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)不良的和良好的習(xí)慣的影響,隨后引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣糾正不良的習(xí)慣、建立良好的習(xí)慣。不良的習(xí)慣可能是我們成功路上的'絆腳石,可能是我們?nèi)松垴傁虺晒Ρ税兜陌到?,可能是我們長(zhǎng)途跋涉時(shí)鞋里的細(xì)沙。

師:也許有的同學(xué)會(huì)說(shuō):“這些都是些雞毛蒜皮的小事,不值得小題大做啊?”有的學(xué)生為此打架斗毆,上網(wǎng)等。

師:近年來(lái),一些公民在旅游活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的不文明行為,損害了中國(guó)“禮儀之邦”的形象,引起了海內(nèi)外輿論的關(guān)注和批評(píng)?!按舐曅鷩W、隨地吐痰、亂扔雜物、排隊(duì)加塞、亂刻亂畫(huà)、衣冠不整”等這些隨處可見(jiàn)的現(xiàn)象,被海外一些媒體歸納為中國(guó)游客的“通病”。有的境外旅行社和賓館甚至因此拒絕接待中國(guó)旅游團(tuán)隊(duì)。這些行為損壞的不僅是個(gè)人的形象,而且是國(guó)家的形象。

而在我們身邊,因不良陋習(xí)引發(fā)的青少年犯罪案例更是屢見(jiàn)不鮮。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)不良習(xí)慣引發(fā)的犯罪,在對(duì)比中知道習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性,壞習(xí)慣讓人終生受害。

師:這樣看來(lái),同學(xué)們都認(rèn)識(shí)到了壞習(xí)慣的危害。希望同學(xué)們從小事做起,堅(jiān)決杜絕壞習(xí)慣,因?yàn)樗鼤?huì)讓我們受害終身。

1、師:人生仿佛就是一場(chǎng)好習(xí)慣與壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn),要想創(chuàng)造成功的人生,就得讓我們生活中的好習(xí)慣的比例與日俱增,壞習(xí)慣一天天變少。那么,如何養(yǎng)成好習(xí)慣呢?你有高招嗎?(誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己好習(xí)慣養(yǎng)成的經(jīng)歷?)

每周的班會(huì)都從班中選習(xí)慣改變,變得自信優(yōu)秀的學(xué)生,樹(shù)榜樣激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

以前的我,沒(méi)有學(xué)習(xí)上的目標(biāo),只知道周一到周五就是應(yīng)該來(lái)上學(xué),對(duì)待作業(yè),也只是應(yīng)付,像寫(xiě)單詞,句子的這種作業(yè),總是草上飛,只知道埋頭抄書(shū),等抄完了,一想,自己抄的什么都不知道,還有對(duì)待穿校服這個(gè)問(wèn)題,總是喜歡和老師對(duì)著干,總是在絞盡腦汁的想不穿校服的種.種借口。

現(xiàn)在的我,明白勤奮這一習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)的重要性后,知道為什么要學(xué)習(xí),不再像以前只知道早晨上學(xué),晚上回家了。對(duì)待作業(yè)也認(rèn)真了,不再是草上飛了,而是仔仔細(xì)細(xì)的去完成,老師也經(jīng)??湮覒B(tài)度比以前好了,字寫(xiě)的比以前強(qiáng)了許多,還有校服的問(wèn)題,我也有了新的認(rèn)識(shí),其實(shí)穿校服也好,穿自己的衣服也好,都還是原來(lái)的自己,你不會(huì)因穿上校服而變得丑陋,不會(huì)因?yàn)榇┥献约旱囊路兊妹利??!?/p>

做事要有計(jì)劃性;從小事做起,注意細(xì)節(jié);做事持之以恒;做事不找借口。

師:同學(xué)們,光說(shuō)不做是沒(méi)有用的,關(guān)鍵要拿出行動(dòng),要有恒心。老師希望咱們同學(xué)能樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向,培養(yǎng)正確的是非榮辱觀,用高尚的追求為我們的人生導(dǎo)航。

同學(xué)們,管得住自己,你是習(xí)慣的主人:管不住自己,你是習(xí)慣的奴隸!做主人,還是做奴隸?全在于自己的選擇!讓我們都能從身邊小事做起,發(fā)揚(yáng)愚公移山精神,克服阻礙自己發(fā)展的陋習(xí),搭上養(yǎng)成教育的翅膀,身披一份努力,心系一份執(zhí)著,讓好習(xí)慣點(diǎn)燃我們的心靈之燈,伴隨我們健康成長(zhǎng)。

習(xí)慣有好壞之分,好習(xí)慣讓我們終身受益,壞習(xí)慣則貽害無(wú)窮。通過(guò)這次的班會(huì),學(xué)生們認(rèn)識(shí)到了習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人是至關(guān)重要的,班內(nèi)學(xué)生開(kāi)始有了變化,在做事情時(shí),不是由著自己的性子,而是考慮他人,知道己所不欲勿施于人的道理,班級(jí)和諧了,團(tuán)結(jié)了。學(xué)習(xí)上開(kāi)始努力了,作業(yè)認(rèn)真了,課前都積極做好準(zhǔn)備,自習(xí)課時(shí)都聚精會(huì)神的寫(xiě)作業(yè),沒(méi)有抬頭說(shuō)話。

好習(xí)慣改變了學(xué)生,凝聚了班級(jí)!

習(xí)慣養(yǎng)成班會(huì)教案【篇6】

教育目標(biāo):

1、了解毒品知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生禁毒意識(shí),提高學(xué)生自覺(jué)抵御毒品的能力;

2、充分認(rèn)識(shí)毒品的危害,從而自覺(jué)遠(yuǎn)離毒品,自覺(jué)抵制毒品,學(xué)會(huì)自我保護(hù);

3、珍惜生命,遠(yuǎn)離毒品,教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀,

教育重點(diǎn):采用自主探究和合作交流等形式深刻認(rèn)識(shí)安全、法制、禁毒的重要意義,增強(qiáng)安全、法制、禁毒意識(shí)。

教育難點(diǎn):

1、 充分認(rèn)識(shí)安全、法制的重要意義。

2、 增強(qiáng)學(xué)生的禁毒意識(shí)和提高抵御毒品的能力。

活動(dòng)方式:多媒體教學(xué) 案例分析; 學(xué)生討論; 創(chuàng)設(shè)情景;老師小結(jié)歸納。 準(zhǔn)備工作:

1、觀看有關(guān)法制教育、安全事故等專題教育的vcd,并讓學(xué)生查找資料并準(zhǔn)備發(fā)言稿。

2、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料《遠(yuǎn)離毒品,關(guān)愛(ài)生命》。

4.準(zhǔn)備“遠(yuǎn)離毒品,關(guān)愛(ài)生命”禁毒簽名橫幅、小品等。

教學(xué)理念:

1、以學(xué)生主動(dòng)參與、自主探究、相互合作的學(xué)習(xí)方式為主線展開(kāi)教學(xué),讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、合作討論交流,始終積極地參與教學(xué)過(guò)程,不斷地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究欲,不斷地提高創(chuàng)造思維能力、表達(dá)能力、小組合作能力、評(píng)價(jià)能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等。

2、以問(wèn)題教學(xué)模式為主,以學(xué)定教。借助多媒體課件,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn),提高學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,達(dá)到讓學(xué)生了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

3、在教學(xué)過(guò)程中,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,資料由教師學(xué)生共同準(zhǔn)備,教學(xué)盡量活動(dòng)化、趣味化和直觀化,以求完成“目標(biāo)高,立意新,內(nèi)容實(shí),形式活,效果佳”的教學(xué)優(yōu)化效果。

教學(xué)過(guò)程:

同學(xué)們知道6月26日是什么日子 ? 學(xué)生回答 國(guó)際禁毒日 1、以聊天的形式引入,然后展示一系列精美的圖片,從而引起學(xué)生的注意,放松心情,活躍課堂氣氛,為下面課堂教學(xué)的順利展開(kāi)打下基礎(chǔ)。

2、及時(shí)評(píng)價(jià),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要珍惜生命,拒絕毒品。

二、什么是毒品?常見(jiàn)的毒品有哪些? 多媒體顯示幻燈片:常見(jiàn)毒品的圖片。(我國(guó)《刑法》規(guī)定的毒品)(漫畫(huà))“毒品大軍” 看圖思考,認(rèn)識(shí)毒品。 利用多媒體手段,把形象直觀的圖片展示給學(xué)生,激發(fā)了學(xué)生興趣,抓住學(xué)生注意力,從而在探究過(guò)程中加深對(duì)毒品及其危害的認(rèn)識(shí)。

三、毒品有那些危害?

可以概括為“毀滅自己,禍及家庭,危害社會(huì)”十二個(gè)字。 示幻燈片組圖:吸毒自毀前程、吸毒引發(fā)大腦組織病變、吸毒容易傳染疾病、吸毒引發(fā)自殺、母親吸毒生下殘疾兒等。(組織學(xué)生以小組為單位開(kāi)展討論毒品有哪些危害,并在此基礎(chǔ)上加以小結(jié)。) 評(píng)析圖片并討論。

四、我國(guó)《刑法》規(guī)定第6章第7節(jié)共11條27款專門(mén)規(guī)定了有關(guān)毒品犯罪的罪名和處罰。 放映幻燈片:我國(guó)《刑法》規(guī)定的毒品犯罪的罪名等。 分析法規(guī),明確毒品是法律所禁止的。讓學(xué)生了解我國(guó)相關(guān)的'法律規(guī)定,對(duì)毒品的危害有更深的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生學(xué)法、懂法、守法,增強(qiáng)法律意識(shí)。

五、怎樣預(yù)防吸毒?毒品預(yù)防“四知道”、“五法”、“十不要”

《禁毒拍手歌》 毒品“毀滅自己,禍及家庭,危害社會(huì)”,有著巨大的危害性,那么我們青少年應(yīng)該怎么樣預(yù)防吸毒呢?組織學(xué)生以小組為單位展開(kāi)討論。適時(shí)加以引導(dǎo),鼓勵(lì)積極思考,大膽探究。讓學(xué)生回答并總結(jié)。 小組討論,各抒己見(jiàn),相互合作,發(fā)揮集體的智慧。

總結(jié)歸納毒品預(yù)防“四知道”、“五法”、“十不要”編寫(xiě)禁毒歌謠。 教師是組織者、引導(dǎo)者、參與者,教師必須深入到每個(gè)小組,認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言,適時(shí)地與小組成員進(jìn)行交流,加以引導(dǎo)、點(diǎn)撥、啟發(fā)。及時(shí)地獲取反饋信息,調(diào)整課堂教學(xué)。

六、學(xué)生宣誓簽名,

如果你發(fā)現(xiàn)你周圍有人吸毒你會(huì)怎么?

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么感想? 聯(lián)系實(shí)際回答學(xué)生暢談自己的感受。 班長(zhǎng)發(fā)言。禁毒宣誓,“拒絕毒品,珍愛(ài)生命”禁毒簽名 經(jīng)歷了一次毒品的洗禮,回歸生活實(shí)際,讓學(xué)生設(shè)身處地去體驗(yàn)、感知。讓學(xué)生在暢談中加深認(rèn)識(shí),反思,達(dá)到思想的內(nèi)化,認(rèn)識(shí)到我們要“珍惜生命,拒絕毒品” “徹底遠(yuǎn)離毒品,爭(zhēng)做陽(yáng)光青年”。

水、電、火等的使用安全;

食物安全;

財(cái)物安全;

講明法律的強(qiáng)制作用,規(guī)范作用,更要講清法律的保護(hù)作用。教育學(xué)生既要知法、懂法、守法、護(hù)法,更要運(yùn)用法律來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)益。

班主任小結(jié) 班主任小結(jié),提出希望,發(fā)出號(hào)召。 認(rèn)識(shí),反思,達(dá)到思想內(nèi)化 。

習(xí)慣養(yǎng)成班會(huì)教案【篇7】

大家好:

五一放假前,我們班開(kāi)展了“好習(xí)慣早養(yǎng)成”活動(dòng),李老師給我們發(fā)了一張表格,上面有十一項(xiàng)要求我們每天做到的,如:整理書(shū)包、帶齊學(xué)具、主動(dòng)讀書(shū)、自己穿衣、不丟學(xué)具、按時(shí)作息、不挑吃穿、幫做家務(wù)、每日聽(tīng)寫(xiě)、課文朗讀、認(rèn)讀字卡。如果做到了,就打?qū)μ?hào),如果沒(méi)有做到,就打錯(cuò)號(hào)。

兩周來(lái),我取得了很大進(jìn)步。

第一,我會(huì)自己整理書(shū)包了,原來(lái)都是媽媽幫我整理,

第三,我上課專心了,回答問(wèn)題積極了。能按老師要求,盡快完成作業(yè)啦。每天晚上,我也不害怕爸爸媽媽聽(tīng)寫(xiě)生字了,我基本上都能寫(xiě)對(duì)了,就是媽媽說(shuō)我寫(xiě)的字占格不夠規(guī)范。

第四,我能主動(dòng)讀書(shū)了。上一年級(jí)前,我不認(rèn)識(shí)字,也不認(rèn)識(shí)拼音,從來(lái)沒(méi)有自己讀過(guò)書(shū),都是爸爸媽媽給我講。上一年級(jí)以后,我不僅認(rèn)識(shí)了拼音,還認(rèn)識(shí)了很多字,我現(xiàn)在已經(jīng)能自己讀書(shū)了,堅(jiān)持每天中午15分鐘,晚上15分鐘,這樣,我的智慧樹(shù)上就可以涂一個(gè)大紅蘋(píng)果了。

下周,我還要繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更大進(jìn)步,早日養(yǎng)成好習(xí)慣!

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  • 養(yǎng)成好習(xí)慣,教養(yǎng)更輕松 導(dǎo)讀:一個(gè)人下意識(shí)的行為來(lái)源于他們的習(xí)慣,而一個(gè)人的習(xí)慣是長(zhǎng)期養(yǎng)成教育的結(jié)果。你希望你的孩子的事業(yè)有成嗎?那么,注意培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣吧,好的習(xí)慣是成就一生的基石。 有一個(gè)人獲得了一個(gè)秘方,上面寫(xiě)著點(diǎn)...
    2021-08-09 閱讀全文

每位老師在上課前都需要準(zhǔn)備教案和課件,這是教育教學(xué)工作中必不可少的規(guī)范化管理形式。我們的老師會(huì)非常認(rèn)真地編寫(xiě)教案和制作課件,以確保教學(xué)效果。為了給您提供幫助,我們特意整理了相關(guān)信息:“習(xí)慣養(yǎng)成教育教案”,希望能為您提供一定的參考!...

2023-06-24 閱讀全文

我們園孩子中午不回家,在園里吃飯后有很長(zhǎng)時(shí)間的活動(dòng)和休息。為了孩子下午能有一個(gè)良好身體和充沛的精力,一年四季每天中午都要午休,老師輪流值班。每次值班的時(shí)候我發(fā)現(xiàn),我們班總是有幾個(gè)孩子躺在床上翻來(lái)覆去的...

2021-11-12 閱讀全文

萬(wàn)勿錯(cuò)過(guò)“養(yǎng)成好習(xí)慣的作文”,這篇文章實(shí)在很棒。作文在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中扮演著重要角色,需要一定的文字功底。優(yōu)秀的作文能夠讓老師銘記于心,那么如何迅速地寫(xiě)好作文呢?...

2023-08-18 閱讀全文

導(dǎo)讀:由于孩子年齡小,是非觀念不強(qiáng),自控能力差,注意力易分散、轉(zhuǎn)移,一些良好的行為習(xí)慣形成后,如不及時(shí)強(qiáng)化鞏固,仍容易改變。因此,孩子良好的行為習(xí)慣應(yīng)在成人的幫助下,在生活實(shí)踐中不斷得到鞏固。 專家表...

2021-11-25 閱讀全文

導(dǎo)讀:一個(gè)人下意識(shí)的行為來(lái)源于他們的習(xí)慣,而一個(gè)人的習(xí)慣是長(zhǎng)期養(yǎng)成教育的結(jié)果。你希望你的孩子的事業(yè)有成嗎?那么,注意培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣吧,好的習(xí)慣是成就一生的基石。 有一個(gè)人獲得了一個(gè)秘方,上面寫(xiě)著點(diǎn)...

2021-08-09 閱讀全文